コミュニケーションのすれ違いはなぜ起きるのか（そしてどう防ぐか） - キャサリン・ハンプステン：英語学習ノート

この導入で Have you ever...? が果たす主な役割は何ですか。

1. 共有されていそうな経験を聞き手に思い出してもらい、テーマを導入するため
2. 友達の名前を尋ねるため
3. 聞き手全員から詳しい事実を集めるため
4. 話し手がこの問題を一度も経験していないと示すため

目標の形を使って文を完成させてください。realize を使って予想外の発見を表します：Nina walked back to the café, ____ it had closed early.

He doesn't seem to grasp why the rule matters. の意味として最も適切なものを選んでください。

1. 彼はその規則を物理的に手でつかめない。
2. 彼はその規則について話すことを拒んでいる。
3. 彼はその規則が重要ではないと証明した。
4. 彼は、その規則がなぜ重要なのか理解していないようだ。

be met with を正しい形にして文を完成させてください：The new policy ____ utter confusion when it was announced yesterday.

不足している前置詞を入れて固定パターンを完成させてください：The editor accused the reporter ____ inventing the quote.

この部分で What's going on here? が果たす主な情報整理の役割は何ですか。

1. それまでの状況を一つの問いにまとめ、説明を導入するため
2. 答えを出す前に話題を終えるため
3. 話し手たちがいる実際の場所を尋ねるため
4. 聞き手にすべての例を繰り返させるため

次の英文はどのような意味ですか？ Every community faces this issue in some form or another.

1. その問題に直面したことがある地域社会は、ごく一部だけだ。
2. 問題の現れ方は違っても、どの地域社会も何らかの形でその問題に直面している。
3. その問題には、決まった二つの形しかない。
4. どの地域社会も、種類が指定されていない書類に記入しなければならない。

lead to を正しく使っている文を選んでください。

1. Small misunderstandings can lead bigger conflicts.
2. Small misunderstandings can lead for bigger conflicts.
3. Small misunderstandings can lead to become bigger conflicts.
4. Small misunderstandings can lead to bigger conflicts.

火星探査機の例が主に伝えていることは何ですか？

1. この文の probe は小さな手持ちの道具を意味する。
2. すべての火星探査機は天候のために墜落すると予想されている。
3. 意思疎通の失敗は、非常に大きな費用を伴う工学上の結果を招くことがある。
4. multi-million dollar は現実とは関係のない単なる冗談である。

現実に繰り返される条件が結果を防げないことを、even when で最も適切に表している文はどれですか？

1. Because Sam studies carefully, he always makes a mistake.
2. Even if Sam studied carefully next week, he might still make a mistake.
3. Even when Sam studies carefully, he sometimes makes a small mistake.
4. When Sam studies carefully, he sometimes makes a small mistake.

「直接会って」という意味の、ハイフンを含む目標表現で文を完成させてください：After months of video calls, Maya and I finally talked ____.

問題に触れた後の But the good news is that... は、通常何を示しますか？

1. まったく関係のない話題への転換
2. 前向きな事実や考えられる解決策への転換
3. ニュース報道からの引用
4. 前の問題は一度も存在しなかったという主張

何年も前に始まり、現在も続いている研究を自然に表す文はどれですか。

1. Decades ago, doctors studied the effects of stress.
2. For the next decade, doctors will study the effects of stress.
3. For decades, doctors have studied the effects of stress.

ここで説明されている transmission model に最もよく当てはまる状況はどれですか。

1. 二人の友人が互いの反応に応じて説明を変える。
2. グループが話し合いとフィードバックを通じて一緒に計画を作る。
3. 録音された安全案内が、返答を求めずに聞き手へ指示を伝える。

view A as B の形に必要な語を入れて文を完成させてください：Many doctors view sleep ____ an important part of health.

similar の後ろに必要な前置詞を入れて文を完成させてください：This new map is similar ____ the old one.

The model doesn't account for these exceptions. という文で、doesn't account for はどのような意味ですか？

1. このモデルは、これらの例外のために口座を開く。
2. このモデルは、これらの例外が存在するはずがないことを証明する。
3. このモデルは、これらの例外の費用を払おうとしない。
4. このモデルは、これらの例外を十分に説明したり含めたりできない。

この文で Enter the transactional model はどのような働きをしていますか。Enter the transactional model, which acknowledges the many added challenges of communicating.

1. 次の概念を生き生きとした物語調で導入する。
2. モデルが議論から退出したと述べる。
3. モデルに部屋へ入るよう命じる。
4. 聞き手にモデルの中へ入るよう求める。

たとえの構文を作る語を入れてください：Think of a budget ____ a map for your spending。

この比喩で、a game of catch が強調しているのは何ですか。

1. 返答のない一度きりの行為
2. 必ず屋外で行う体を使ったゲーム
3. 明確な勝者が一人いる競争
4. 行ったり来たりするやり取り

例文の As は、どのような関係を表していますか。

1. 二つの動作は同じ過程の中で起こる。
2. 二つの動作は完全に別の時間に起こる。
3. メッセージを伝えることが、フィードバックが存在する理由である。

契約書に Company A と Company B だけが記載されています。Company A の視点から Company B を指すのに最適な表現はどれですか。

1. the other party
2. another party
3. the other person

「we create meaning together」は何を強調していますか？

1. やり取りに参加する全員が意味を作ることに関わる。
2. 話し手だけがメッセージの意味をすべて決める。
3. 同じ言葉を使えば、意味は決して変わらない。

プロジェクト中にさらに複雑な問題が生じる可能性を正しく表す英文はどれですか？

1. Further complications may arise during the project.
2. The project may arise further complications.
3. Further complications may raise during the project.

この文の『スター・トレック』への言及は、何を説明するためのものですか？

1. 現実の人間は、思考や感情を直接かつ完全には共有できない。
2. 注意深くコミュニケーションを取れば、主観的な見方は消える。
3. 人間は、言葉なしで意思疎通できる本物のヴァルカン技術を学べる。

「避けられない」という意味の決まった表現で文を完成させてください：Whenever that song comes on, I ____ sing along.

この文の through our own subjective lenses はどのような意味ですか？

1. 人はメッセージを解釈せずにそのまま受け取る。
2. 人は自分の見方を通してメッセージを理解する。
3. はっきり意思を伝えるには特別な眼鏡が必要である。

one person... and the person... という並行した構造は、主に何を強調していますか？

1. 主に女性と男性のコミュニケーション方法を対比している。
2. 同じメッセージに対する二人それぞれの解釈を対比している。
3. 二人がメッセージをまったく同じように理解することを示している。

この文の perceptual filters は何を指しますか。

1. メッセージを遮る物理的な仕切り
2. 人々のコミュニケーションを禁止する正式な規則
3. 何に気づき、メッセージをどう解釈するかに影響する心理面や個人面の要素

この二つの文は、どのように説明を組み立てていますか。

1. 粘土に関する実際の出来事を思い出すよう求めている。
2. 関係のない二つの遊びを紹介している。
3. 以前の比喩を思い出させてから、それを変化させている。

このたとえで、a lump of clay は何を表していますか。

1. 人がコミュニケーションのために必ず使う実物。
2. いつもまったく同じままのメッセージ。
3. 一人ひとりの受け取り方によって変化し得るメッセージ。

この文の as は何を示していますか。

1. 誰かが触れる前に、すでに形を変え終えている。
2. 触れることと形を変えることが、繰り返される過程として結び付いている。
3. 一人ひとりが粘土と比較されている。

The outcome can change based on any number of variables という文で、based on any number of variables はどのような意味ですか？

1. 正確な数が示されていない多くの要因によって変わる可能性がある。
2. 正確に測定された一つの要因によって変化する。
3. 要因の総数が変わるときだけ変化する。

semantics と connotations の違いを正しく説明しているものはどれですか？

1. semantics と connotations はどちらも、単語の辞書的定義だけを指す。
2. semantics は言語的な意味を扱い、connotations は関連する感情や考えを扱う。
3. semantics は発音を扱い、connotations はつづりを扱う。

この文の cloud their understanding はどのような意味ですか。

1. 感情によって、彼らはすべてを完全に理解できるかもしれない。
2. 感情によって、彼らの頭上に本物の雲が置かれるかもしれない。
3. 感情によって、彼らの理解が不明瞭になるかもしれない。

動詞 book を by + -ing の形にして、文を完成させてください：We saved time ____ our tickets online.

用法を判断してください。非公式な発表で、話し手が測定済みの数学モデルを報告するのではなく、関心が極めて速く高まったことを強調するために Interest in the game grew exponentially after the review. と言いました。

1. 適切
2. 不適切

「反対方向へ繰り返し」という意味を持つ、このレッスンの正確な表現を使って文を完成させてください：The pendulum moved ____ until it stopped.

この文の 'it's no wonder' は何を表していますか？

1. 前の理由によって、その結果は驚くに値しないものになっている。
2. その結果には原因がなく、不可思議である。
3. 話し手は奇跡が起きたかどうかを尋ねている。

ここで 'turn into a mush of miscommunication' はどのような意味ですか？

1. コミュニケーションの失敗により、メッセージが混乱した区別しにくい塊になる。
2. メッセージが調理されて柔らかい食べ物になる。
3. メッセージは伝えられるたびに、より明確になる。

例文の navigate our daily interactions はどのような意味ですか？

1. 他の人と話すのを避ける
2. 毎日地図を使って別の道を探す
3. 他の人との日々のやり取りに対処する

マヤは友達が話しているのを聞いていますが、ゲームのことを考えていて、何を言われたか説明できません。この状況に最も合う表現はどれですか？

1. clear feedback
2. passive hearing
3. active listening

聞き手は何も言わず、うなずいた後に顔をしかめました。これはどの種類のフィードバックですか。

1. Verbal feedback
2. No feedback at all
3. Nonverbal feedback

強調された形に従い、動詞 adjust と facilitate を使って文を完成させてください：We can ____ our explanation to ____ better understanding.

この文の助言に最も合う解釈はどれですか。

1. 話された言葉、目に見えるサイン、直感のすべてに注意する。
2. 直感だけを信じ、相手が言うことは無視する。
3. 相手の言葉を聞かず、顔だけを見る。

例文の目標構文を使って文を完成させてください：Good teamwork is ____ dividing tasks.

この文の as は、どのような関係を表していますか？

1. 相手に理解してもらった後でのみ、相手を理解する。
2. 二つの努力は同時に行われる。
3. 相手に理解してもらおうとすることが、相手を理解する理由である。

「メールを急いで送ろうとしていたとき」という意味になる In the rush to + 動詞の表現を入れてください：____, Noah forgot the attachment.

この文の communication is a two-way street はどのような意味ですか？

1. 話す人だけが努力すればよい。
2. 双方が考えを伝え、聞き、応答することで参加する必要がある。
3. 移動中はコミュニケーションが簡単になる。

別の見方も検討する気持ちを表すように、このレッスンの表現で文を完成させてください：Before you decide, ____ hearing the other side.

判断に影響する可能性のある要因に注意するよう伝える文として、be aware of を正しく使っているものはどれですか。

1. Be aware about how fatigue can affect your decisions.
2. Be aware of how fatigue can affect your decisions.
3. Be aware to how fatigue can affect your decisions.

「どのように」という意味の1語の接続語を入れて文を完成させてください：A team's culture can influence ____ its members solve problems.

see を使った正確なフレーズで、協力的な質問を完成させてください：This is how I see the plan, but ____?

この使い方を判断してください。激しい意見の対立中に、相手へ直接 ‘Don't assume that your perception is the objective truth’ と言えば、必ず穏やかに聞こえます。

1. 常に穏やかで、非難のように聞こえることはありません。
2. 口調や言葉を和らげなければ、非難のように聞こえることがあります。

work towards の後に合うように improve を正しい形にしてください：Our class is working towards ____ its recycling program.

「共通の見方に到達するが、必ずしも正式な合意ではない」という意味になる、強調部分の正確な語句を入れてください：After discussing the schedule, the families reached ____.