アインシュタインの「双子のパラドックス」を解説 - アンバー・ステューヴァー:英語学習ノート

TED-Ed

学習難度
995語 173語/分

動画紹介:一卵性双生児の宇宙飛行士が、光速に近い速度での往復旅行を地球側と宇宙船側から比較します。光信号と時空図を用いることで、進行方向を変えた旅行者は別の基準系へ移るため、地球に残った双子より年を取らないという結論に至り、見かけ上のパラドックスを解き明かします。 主な英語学習ポイント: 1. the faster an object moves through space, the slower it moves through time — 文法・文型:the+比較級..., the+比較級...という相関比較の形を学び、一方の変化に伴ってもう一方も変化する関係を表せるようになります。空間内の運動と時間の進み方の核心的な関係を読み取り、科学的傾向や日常的な因果関係の説明にも応用できます。 2. Meanwhile for Stella, — 談話・ストーリーテリング・修辞:Terraの観測からStellaの視点へ明確に切り替える移行表現だと理解します。複数の観測者を扱う説明で、続く測定、体験、結論が誰のものかを読み手に示す表現として使えます。 3. This asymmetry accounts for why — 定型表現・コロケーション:account for whyが、ある結果の理由を示すフォーマルな言い方だと理解します。信号の届き方の非対称性と双子のパラドックスの解決を結び付け、見かけの矛盾がなぜ消えるのかを論理的に説明できます。

解説一覧

On their 20th birthday, フレーズ

0:06

20歳の誕生日に、

identical twin astronauts volunteer for an experiment. フレーズ

0:07

一卵性双生児の宇宙飛行士が実験に志願します。

フレーズ

On their 20th birthday:特定の日に使う on

特定の日や日付の前では on を使います。誕生日は一つの特定の日を表すため、on their 20th birthday は「2人の20歳の誕生日に」という意味です。 この時間表現を文頭に置くと、文全体がいつ起きるかを最初に示せます。コンマはこの表現と主節を区切ります。

練習

正しい時の前置詞を入れて文を完成させてください:We had a family dinner ____ my grandmother's 70th birthday.

答えを見る

on

フレーズ

volunteer for an experiment:実験への参加を自ら選ぶ

Volunteer for + 名詞は、活動、プロジェクト、仕事などへの参加を自分から申し出ることを表します。volunteer for an experiment では、for の後ろに宇宙飛行士たちが自発的に参加する対象が続いています。 この表現は、参加が割り当てや義務ではなく、本人たちの選択であることを強調します。

練習

volunteer と正しい前置詞を使って文を完成させてください:The study needed healthy adults, so Priya decided to ____ the trial.

答えを見る

volunteer for

Terra will remain on Earth

0:11

テラは地球に残り、

while Stella will board a spaceship. 文法

0:13

一方、ステラは宇宙船に乗り込みます。

文法

TerraとStellaの予定を対比する while

ここで while は、別々の人物の異なる予定を表す二つの節をつないでいます。Terra は地球に残りますが、Stella は宇宙船に乗り込みます。二つの予定は同じ全体状況の一部であり、while はその違いを目立たせます。 この用法の while は、おおよそ whereas や but に近く、主な意味は during the time that ではありません。同じ形で、二人の人物、二つの選択肢、二つの事実を並べて対比できます。

練習

この文で while が主に果たしている役割は何ですか:Terra will remain on Earth while Stella will board a spaceship?

  1. Terraが地球に残る理由を示している。
  2. Terraが地球を離れた後にだけStellaが乗船すると述べている。
  3. Terraの予定とStellaの予定を対比している。
答えを見る

Terraの予定とStellaの予定を対比している。

Stella's ship will travel at 86.6% the speed of light フレーズ

0:15

ステラの宇宙船は光速の86.6%の速度で進み、

to visit a star that is 10 light years away, 語彙

0:18

10光年離れた星に向かい、

語彙

10 light years:距離を表す単位

光年は距離の単位で、光が1年間に進む距離を表します。この文の10 light yearsは、その恒星がどれほど遠くにあるかを示しています。 旅に10年かかるという意味でも、その恒星ができてから10年しかたっていないという意味でもありません。

練習

この文で10 light yearsが測っているものは何ですか?

  1. その恒星までの距離。
  2. その恒星の年齢。
  3. 旅に必要な時間。
答えを見る

その恒星までの距離。

then return to Earth at the same speed.

0:21

その後、同じ速度で地球に戻ってきます。

フレーズ

travel at 86.6% the speed of light:速度の前に置く at

travel at + speed という形は、何かがどれほどの速さで移動するかを表します。この文では、at が 86.6% the speed of light を導き、宇宙船が光速の 0.866 倍で進むことを示しています。 割合の比較は、86.6% the speed of light とも 86.6% of the speed of light とも書けます。単純な単位速度の前には of を加えず、travel at 300 kilometers per hour と言います。

練習

速度の前で使う前置詞を入れて文を完成させてください:The probe can travel ____ 20 kilometers per second.

答えを見る

at

As they prepare to part ways, 慣用句

0:24

出発の準備をしながら、

慣用句

part ways:別れてそれぞれの道へ進む

Part waysは、人々が別れて別々の方向へ進むことを表す決まり文句です。ここでprepare to part waysは、互いに離れ、それぞれ別に行動する準備をしているという意味です。 共同の活動や協力関係、人間関係が終わることを表す場合もあります。どのような別れかは文脈で決まります。

練習

part waysを正しい過去形にして文を完成させてください:After the tour, the two families ____.

答えを見る

parted ways

the twins wonder what will happen when they're reunited. 文法

0:25

双子は再会した時に何が起こるだろうかと考えます。

文法

wonder what will happen:埋め込まれた間接疑問

wonder の後ろには wh節を置いて、心の中にある疑問の内容を表せます。ここでは、what will happen when they're reunited が双子のわからないことを示し、when they're reunited がその出来事の起こる時を示しています。 これは直接疑問文ではなく、文の中に埋め込まれた間接疑問です。間接疑問では通常、平叙文の語順を使います。つまり I wonder what she will choose とし、I wonder what will she choose とはしません。元の文では what が happen の主語なので、what will happen がすでに正しい語順です。

練習

間接疑問の語順が正しい文を選んでください。

  1. I wonder what will she choose.
  2. I wonder what does she choose.
  3. I wonder what she will choose.
答えを見る

I wonder what she will choose.

Since a light year is exactly 文法

0:28

1光年とは、

the distance light can travel in a year,

0:30

光が1年間に進む距離のことなので、

Stella's journey should take 23 years.

0:32

ステラの旅は23年かかるはずです。

文法

Since:理由を導く用法

文頭の Since はここでは because や given that と同じく、「~なので」「~であることから」という意味です。1光年の定義が、ステラの旅に23年かかるはずだという結論の理由・前提になっています。 Since は時間の起点を示すこともありますが、ここではその解釈は合いません。since節が主節が成り立つ理由を説明しているのか、継続する状態の開始時点を示しているのかを見分けます。

練習

Since the roads are icy, school is closed. の Since はどのような働きをしていますか。

  1. 道路が凍り始めた時点を示している。
  2. 道路と学校を対比している。
  3. 休校になった理由を導いている。
答えを見る

休校になった理由を導いている。

But from having studied special relativity, 文法

0:35

しかし、特殊相対性理論を学んだ

the twins know it's not that simple. フレーズ

0:37

彼女たちは、そう単純ではないことを知っています。

文法

from having studied:以前の学習を知識の根拠として示す

from having studied special relativity では、from は双子が知っていることの情報源や根拠を示します。現在の結論は以前の学習から得られたものなので、ここでは「前に学んだので」に近い原因の意味があります。 having studied は having + 過去分詞で作る完了形の -ing 形です。「学ぶ」が「知る」より先に起きたことを表します。応用できる型は from having + 過去分詞 で、必要な目的語や補語を後ろに続けます。

練習

以前の学習が Lena の知識のもとであることを示す3語の型で文を完成させてください:____ first aid, Lena knew how to help.

答えを見る

From having studied

フレーズ

it's not that simple:単純化しすぎた結論を退ける

it's not that simple では、that は simple を修飾し、「その程度まで」または「前の考えが示すほど簡単に」という意味です。さらに説明が必要だと伝えているのであり、理解することが不可能だと言っているわけではありません。 表現全体で、単純化しすぎた結論を退け、別の条件・例外・要因がこれから示されることを知らせます。

練習

友達が "Just restart the app and everything will be fixed." と言いました。あなたは "It's not that simple." と答えます。何を伝えていますか?

  1. 問題を解決する前に、さらに多くの要因を考える必要がある。
  2. その問題は誰にも理解できない。
  3. 再起動すれば必ず解決することに同意している。
答えを見る

問題を解決する前に、さらに多くの要因を考える必要がある。

First of all, the faster an object moves through space, 文法

0:40

第一に、物体が空間を速く移動するほど、

the slower it moves through time

0:43

時間の進み方は遅くなります。

compared to an unmoving observer. フレーズ

0:45

静止している観測者と比べてのことです。

文法

the faster an object moves through space, the slower it moves through time:相関比較構文

the + 比較級 ..., the + 比較級 ... は、2つの程度の変化を結びつける構文です。「…すればするほど、…になる」という意味になります。この文では、空間を移動する速さと、時間の中で進む速さの関係を示しています。 2つの the は普通の定冠詞ではなく、この相関比較構文の一部です。どちらの節にも比較級が使われているため、最高級や単なる順番ではなく、2つの変化の関係を表します。

練習

相関比較構文を完成させてください:____ more you practice, ____ easier the skill becomes。

答えを見る

the · the

フレーズ

compared to an unmoving observer:比較の基準を示す表現

compared to + 名詞句は、比較の基準を示します。この部分では、an unmoving observer が基準です。時間の進み方が遅いという説明は、その観測者と比べたものであり、絶対的な事実として述べているわけではありません。 この表現は、説明したい文の後ろに置けるため、新しい完全な節を作らずに比較の基準を簡潔に付け加えられます。

練習

比較の基準を正しく示す表現を選んでください:The new camera is lighter ____ the old model。

  1. compared to
  2. because of
  3. instead of
答えを見る

compared to

This relationship can be quantified with something called the Lorentz factor, 解説

0:48

この関係は「ローレンツ因子」と呼ばれるもので定量化でき、

語彙

can be quantified with:何かを数値で表す

quantify は、数字、測定値、数式を使って何かを表すことです。can be quantified は受け身で、この関係を数値で表せるという意味です。with は、そのために使う方法や量を導きます。 これは、関係を単に describe したり explain したりするより具体的です。結果として、量や数値的なパターンを測定・比較できる必要があります。

練習

科学レポートで quantify the effect はどのような意味ですか。

  1. 影響を言葉だけで描写する
  2. 影響を数値で表す
  3. 影響が存在する理由を説明する
答えを見る

影響を数値で表す

which is defined by this equation. 文法

0:52

それはこの方程式で定義されます。

話の流れ

something called the Lorentz factor:新しい用語を紹介する

something called + 名前 は、聞き手にとって新しいかもしれない物や用語を紹介します。something でまずその概念が存在することを示し、called the Lorentz factor で名前を伝えます。 ここでは、後ろの which 節で定義する前に名前を置いています。つまり、新情報を「概念の名前を示す」「その概念を説明する」という2段階に整理しています。

練習

文中の something called the Lorentz factor は、情報を整理するうえでどのような働きをしていますか。

  1. その概念の名前を言うことを拒んでいます。
  2. 定義を示す前に、その用語を紹介しています。
  3. よく知られた用語のつづりを訂正しています。
答えを見る

定義を示す前に、その用語を紹介しています。

文法

which is defined by this equation:which で定義を補足する

which is defined by this equation は非制限用法の関係節です。which は前に出た Lorentz factor を指し、その定義を補足します。新しい主節を始めているわけではありません。 is defined by は受動態で、「その方程式が定義を与える」という意味です。完全な文では、この補足的な節は通常、説明する名詞とコンマで区切られます。

練習

すでに特定されている formula に補足情報を加える非制限用法の関係節を正しく使っている文はどれですか?

  1. The formula, which it is shown below, gives the result.
  2. The formula, that is shown below, gives the result.
  3. The formula, which is shown below, gives the result.
答えを見る

The formula, which is shown below, gives the result.

And secondly, 話の流れ

0:54

そして第二に、

the length of a moving object

0:55

移動している物体の長さは、

as measured by an observer at rest 文法

0:56

静止している観測者が測定すると、

will contract by the same factor. 語彙

0:58

同じ因子だけ縮むことになります。

話の流れ

And secondly:2番目の要点を示す

ここで And secondly は、説明の構成を示す合図です。Secondly は、順序立てた説明の2番目の要点だと聞き手に伝え、And は直前の要点へ自然につなげます。 示すのは順序であり、原因や結果ではありません。新しい文は2項目目ですが、1項目目の結果とは限りません。

練習

レッスンで扱った2語の英語のつなぎ表現をそのまま使って、文を完成させてください:First, check the map. ____, choose the safest route.

答えを見る

And secondly

文法

as measured by an observer at rest:静止している観測者によって測定された

この文では、as measured by an observer at rest が the length of a moving object を修飾しています。「その長さが、静止している観測者によって測定されるとき」という意味です。この句は、どの観測者の測定に基づくのかと、その測定条件を示します。 これは受動態の節を短くした形です。完全な形は as it is measured by an observer at rest で、繰り返される主語 it と be 動詞が省略されています。この簡潔な形は科学的な説明でよく使われます。

練習

as measured by ... の形と this gauge という語を使って、次の文を完成させてください:The pressure, ____, remains stable.

答えを見る

as measured by this gauge

語彙

contract by the same factor:同じ係数で収縮する

ここで contract は、物理で「短くなる、小さくなる」という意味の動詞です。主語が物体の長さなので、will contract は測定された長さが短くなることを表します。法的な契約を結ぶことや、病気にかかることではありません。 by the same factor は比例による変化を表します。つまり、長さは同じ乗法的な比率に従って変わり、同じ固定値だけ減るのではありません。contract は will の後にあるため動詞の原形であり、物理の文脈によって「大きさが小さくなる」という意味になります。

練習

物理の文脈で、The rod's length will contract by the same factor はどういう意味ですか?

  1. 測定された長さが同じ比率で短くなる。
  2. 測定された長さが同じ固定単位数だけ短くなる。
  3. 棒の所有者が同じ法的契約に署名する。
答えを見る

測定された長さが同じ比率で短くなる。

At 86.6% of the speed of light, the Lorentz factor is two,

1:00

光速の86.6%ではローレンツ因子は2となり、

meaning time will pass twice as slowly aboard the spaceship. 解説

1:05

宇宙船内での時間の進み方が2倍遅くなることを意味します。

文法

twice as slowly:比較基準が省略された速さの比較

twice as slowly は、倍数を表す twice と as...as 比較を組み合わせた形です。完全な形なら time will pass twice as slowly aboard the spaceship as it does in the reference frame とできます。ここでは前の説明から比較基準が分かるため、2つ目の as 以下が省略されています。 この文ではローレンツ因子が2なので、意図された数量関係は明確です。宇宙船内の時間の進む速さは基準の半分です。つまり、その基準系から測ると、宇宙船内で一定の時間が経過するには2倍の時間がかかります。

練習

ローレンツ因子が2であるとき、この文の twice as slowly は何を意味しますか?

  1. 宇宙船内では時間が完全に止まります。
  2. 宇宙船内の時間の進む速さは基準の2倍です。
  3. 宇宙船内の時間の進む速さは基準の半分です。
答えを見る

宇宙船内の時間の進む速さは基準の半分です。

話の流れ

meaning...:前の情報の結果を示す

ここでの meaning は、直前の文の実際的な結果を導きます。which means that に近く、先に数値を示し、その数値が宇宙船内の時間について何を意味するかを続けています。 コンマの後の meaning + 節は、前の文全体に説明を加えられます。事実・計算・出来事を、その結果や解釈につなげて情報を整理する形です。

練習

次の文を読んでください:The battery is empty, meaning the camera will turn off. meaning はどのような働きをしていますか?

  1. 前に述べた事実が正しいか質問しています。
  2. 前に述べた事実の結果を示しています。
  3. 前と無関係な話題を始めています。
答えを見る

前に述べた事実の結果を示しています。

Of course,

1:08

もちろん、

Stella won't notice time slowing down. 文法

1:09

ステラは時間が遅くなっていることには気づきません。

文法

notice + 目的語 + -ing:進行中の動作に気づく

notice + 目的語 + -ing は、動作や変化が進行している最中にそれに気づくことを表します。この文では time が notice の目的語で、slowing down が time に起きている変化を表しています。 この簡潔な形は、観察したものと進行中の過程を一緒に示します。notice that + 節よりも、動作が展開していることに焦点を置きやすい形です。

練習

進行中の動作に気づいたことを notice + 目的語 + -ing で表している文はどれですか?

  1. I noticed that the dog had already crossed the street.
  2. I expected the dog to cross the street.
  3. I noticed the dog crossing the street.
答えを見る

I noticed the dog crossing the street.

That's because all time-based processes 解説

1:12

なぜなら、宇宙船内の

in the ship will slow down as well. 句動詞

1:14

時間に関わるプロセスもすべて遅くなるからです。

話の流れ

That's because:結果とその原因をつなぐ

That's because は、直前に述べた結果、主張、状況を指し、それから原因を示します。ここで that's が指すのはステラが減速に気づかないということで、because 節がその理由を説明しています。 情報を「結果が先、原因が後」の順に整理します。まず何が事実か、または何が起きたかを述べ、そのあとで理由を説明します。

練習

前の結果を指し、その原因を示す2語のつなぎ表現で2番目の文を完成させてください:Several schools are closed. ____ the roads are icy.

答えを見る

That's because

語彙

all time-based processes:ハイフン付き修飾語の読み方

all time-based processes では、time-based は processes の前に置かれた複合形容詞です。時間との関係に基づいて動作、進行、または測定されるプロセスを表します。ハイフンは、time と based が一つの修飾語を作っていることを示します。 all は複数名詞句全体にかかるため、この種類のすべてのプロセスが含まれます。X-based という形を使うと、evidence-based decisions のように「based on X」という考えを名詞の前で短く表せます。

練習

time と based を一つの複合形容詞にして、文を完成させてください:The quiz uses a ____ scoring system.

答えを見る

time-based

句動詞

slow down:速度や進み方が遅くなる

ここでの slow down は自動詞として使われる句動詞です。プロセス自体が、より低い速さで進むという意味です。外部の何かが意図的に遅くするとは述べられていません。 この表現は、物理的な移動にも、活動、反応、システムの進む速さにも使えます。移動速度だけでなく、物事がどれくらい速く進行または動作するかも表せます。

練習

「以前より遅くなる」という意味の2語の句動詞を使って、文を完成させてください:As the battery runs low, the device may ____.

答えを見る

slow down

Clocks and electrical devices,

1:16

時計や電子機器、

Stella's biological activities

1:18

ステラの生体活動、

including her rate of aging フレーズ

1:20

老化のスピードや

and her perception of time itself. フレーズ

1:21

時間そのものの認識に至るまでです。

フレーズ

including her rate of aging:過程の進む速さを表す

この列挙では、including は、より大きなまとまりである biological activities の具体例を示しています。その一つが her rate of aging です。 rate of + 名詞または -ing 形は、ある過程がどれくらいの速さで起こるか、変化するかを表します。ここで rate of aging は「彼女が老化する速さ」であり、現在の年齢ではありません。

練習

目標の形 rate of + 名詞を使って文を完成させてください:The scientist measured the ____ growth.

答えを見る

rate of

フレーズ

her perception of time itself:時間の主観的な体験

perception of time は、時間が速く過ぎる、または遅く過ぎると感じるような、時間に対する主観的な体験を指します。時計が示す客観的な時間ではありません。 itself は、感じ取られているものがまさに「時間そのもの」だと強調します。この列挙では、時計や機器だけでなく、彼女の内面的な時間の感じ方にも注意を向けています。

練習

perception of time の意味を最もよく説明している選択肢はどれですか。

  1. 将来の出来事を並べた予定
  2. 時計に表示された正確な時刻
  3. 時間がどのように過ぎるかについての個人的で主観的な体験
答えを見る

時間がどのように過ぎるかについての個人的で主観的な体験

The only people who could notice 文法

1:24

移動している宇宙船に乗る

time on the moving spaceship passing slower for Stella

1:26

ステラの時間が遅れていることに気づくことができるのは、

would be observers in an inertial or non-accelerating reference frame, 語彙

1:29

慣性系、つまり加速していない基準系にいる観測者だけです。

語彙

an inertial or non-accelerating reference frame:慣性系

reference frame は、物体がどこにあり、どのように動くかを記述・測定するための仕組みや視点です。inertial reference frame は加速も回転もしません。その基準系から記述すると、合力を受けていない物体は一定の速度で直線運動を続けます。 ここで or non-accelerating は、inertial をよりわかりやすく言い換えており、無関係な別の基準系を挙げているのではありません。慣性系は静止していても、一定速度で動いていてもよいので、inertial は単に「動いていない」という意味ではありません。

練習

inertial reference frame に当てはまる可能性がある説明はどれですか。

  1. 加速も回転もせず、一定速度で直線運動している基準系。
  2. すべての観測者に対して必ず静止していなければならない基準系。
  3. 速さまたは向きが変化している基準系。
答えを見る

加速も回転もせず、一定速度で直線運動している基準系。

like Terra back on Earth.

1:33

地球に残っているテラのような人です。

文法

The only people who could notice ... would be observers:文の中心構造

文の中心構造は The only people ... would be observers です。主語は長い名詞句 The only people who could notice ... で、主な述語は would be observers です。who で始まる関係節が people を、条件を満たす唯一の集団に限定しています。 その who 節の中で、気づく対象は time on the moving spaceship passing slower for Stella です。読むときは、まず The only people と would be observers を直接結び、その後で who 節の詳しい内容を加えると、文の中心的な情報をつかめます。

練習

同じ The only people who ... would be ... の情報構造を使っている文はどれですか。

  1. The server would show the engineers who had access.
  2. The security engineers could access only the server.
  3. The only people who could access the server would be the security engineers.
答えを見る

The only people who could access the server would be the security engineers.

Thus, Terra concludes that when they meet back on Earth, 話の流れ

1:35

したがって、テラは地球で再会した時には、

she'll be older than Stella.

1:39

自分がステラよりも年上になっていると結論づけます。

話の流れ

Thus, Terra concludes:推論から得た結果を示す表現

Thus は前の推論を受け、その後に来る内容が推論の結果であることを示します。ここでは、Terra の発言が無関係な新情報ではなく、彼女がたどり着いた結論だと伝えています。 Thus, someone concludes that... という形は説明を整理するのに役立ちます。最初に証拠や推論があり、その後にそこから得られた主張が続きます。

練習

前に示された証拠から導いた結論を thus で示している文はどれですか。

  1. The readings matched; meanwhile, the team checked the battery.
  2. The readings matched; for example, one value was 20.
  3. The readings matched; thus, the team concluded that the sensor was accurate.
答えを見る

The readings matched; thus, the team concluded that the sensor was accurate.

But that's just one way of looking at things. 慣用句

1:41

しかし、それは一つの見方にすぎません。

慣用句

just one way of looking at things:可能な見方の一つ

One way of looking at things は、考え方や解釈の一つという意味で、物を目で見る方法のことではありません。things は、話し合っている状況や問題全体を指します。 Just は主張の範囲を限定します。これは一つの見方にすぎないので、別の見方も妥当かもしれません。But と組み合わせることで、前の見方を可能性の一つとして認めながら、別の見方を示す準備をしています。

練習

just one way of looking at things という表現はどういう意味ですか。

  1. 複数の物体を違う位置から見るよう求めています。
  2. 可能な見方の一つであり、ほかの解釈もあり得るという意味です。
  3. 物体を見るための唯一の正しい方法という意味です。
答えを見る

可能な見方の一つであり、ほかの解釈もあり得るという意味です。

Because all movement is relative,

1:43

全ての運動は相対的なものなので、

Stella argues it would be just as valid フレーズ

1:45

ステラはこう主張することも同じくらい妥当だと考えます。

to say her spaceship will stand still

1:48

自分の宇宙船が静止しており、

while the rest of the universe,

1:50

宇宙の他の部分が、

including Terra, moves around her.

1:52

テラも含めて、自分の周りを動いているのだと。

フレーズ

it would be just as valid to say:同じように妥当な主張を示す

it would be just as valid to say ... の it は、後ろの内容を受けるための仮の主語です。実際に評価されている内容は to say ... の後に来ます。この構文が評価するのは、it という語ではなく、そこで提示される主張です。 just as valid は、同じ前提のもとで、前の説明と同じくらい合理的で筋が通っているという意味です。would によって、その判断は条件付きになります。二つ目の主張が単なる別意見だという意味でも、自動的に真実になるという意味でもありません。

練習

話し手が “It would be just as valid to say the plan stayed the same” と言うとき、何を意味していますか。

  1. その説明は無関係だが、言及する価値がある。
  2. その説明は、同じ前提のもとで同じくらい合理的である。
  3. その説明だけが真実になり得る唯一の事実である。
答えを見る

その説明は、同じ前提のもとで同じくらい合理的である。

And in that case, 話の流れ

1:55

そしてその場合、

time will pass twice as slowly for Terra,

1:56

テラの時間が2倍遅く進むため、

making Stella the older twin in the end. 文法

1:59

最終的にはステラの方が年上になります。

話の流れ

And in that case:条件とその結果を結び付ける

that case は、直前に述べられた特定の仮定や状況を指します。in that case は、その状況を受け入れた場合に成り立つ結果が後ろに来ることを示します。 文頭の And は前の推論を続けますが、それ自体が条件を作るわけではありません。And in that case は、条件を先に、結果を次に示す形で情報を整理します。

練習

in that case を使って、特定の条件とその結果を結び付けている文はどれですか。

  1. If the library is closed, we will study at home. In any case, we will meet online.
  2. If the library is closed, we will study at home. In that case, we will meet online.
  3. The library has a glass case, and we will meet beside it.
答えを見る

If the library is closed, we will study at home. In that case, we will meet online.

文法

making Stella the older twin:結果を表す -ing 節

コンマの後で making から始まる節は、その前に述べられた状況全体の結果を示します。ここでは、Terraにとって時間がよりゆっくり進むことで、最終的にStellaが年上の双子になります。 この節の make は make + 目的語 + 目的格補語の形です。Stellaが目的語で、the older twinは結果として得る立場を表します。この形を使うと、独自の時制を持つ新しい完全な節を始めずに、原因とその結果の立場や状態を結び付けられます。

練習

かっこ内の語を使って文を完成させてください。結果を表す making節を使います:The final goal broke the tie, ____. (make / our team / the winner)

答えを見る

making our team the winner

They can't each be older than the other, 文法

2:01

互いが相手より年上になることは不可能です。

so which one of them is right?

2:04

では、どちらが正しいのでしょうか?

文法

each ... the other:比較を両方向に適用する形

二人について話すとき、eachは比較を二人それぞれに適用し、the otherはそれぞれの人から見たもう一人を指します。そのため、each be older than the otherは、AがBより年上であり、同時にBもAより年上であることを求める形になります。 Can'tは、この成立しない双方向の主張を否定します。二人が同い年だと言っているのではなく、向きが反対の二つの比較は同時には正しくなれないと言っています。

練習

They can't each be older than the other はどのような意味ですか?

  1. どちらも年齢を比べられるほど大きくない。
  2. 二人は必ずまったく同い年である。
  3. 二人が同時に互いより年上になることはできない。
答えを見る

二人が同時に互いより年上になることはできない。

This apparent contradiction is known as the twin paradox, 解説

2:05

この一見矛盾した事態は「双子のパラドックス」として知られていますが、

語彙

apparent contradiction:本物に見えるだけかもしれない矛盾

ここで apparent contradiction は、最初は本物に見える矛盾を表します。apparent は、今ある事実から矛盾しているように見えるだけで、本当の論理的矛盾があると確定したわけではないことを示します。 この言い方には、後の説明によって矛盾が解消される余地があります。読むときは、apparent を「第一印象が最終的な結論とは限らない」という合図として捉えましょう。

練習

apparent contradiction を最もよく表す状況はどれですか。

  1. 二つの報告は完全に一致している。
  2. 二つの結果は矛盾しているように見えるが、情報が増えればその衝突は解消されるかもしれない。
  3. 二つの主張は両立不可能だと証明されている。
答えを見る

二つの結果は矛盾しているように見えるが、情報が増えればその衝突は解消されるかもしれない。

フレーズ

is known as the twin paradox:用語名を紹介する表現

be known as + 名称・肩書きは、「~と呼ばれる」「~という名前である」という意味です。この文では、is known as が、説明された現象とその確立した用語 the twin paradox を結び付けています。 「主語 + be known as + 名称・身分」という受動態の形で、科学用語、別名、肩書き、公認された身分などを紹介できます。

練習

be known as を正しい形にして文を完成させてください:This process ____ photosynthesis.

答えを見る

is known as

but it's not really a paradox, 話の流れ

2:09

実際にはパラドックスではありません。

just an example of how special 文法

2:11

ただ、特殊相対性理論が

relativity can be easily misunderstood.

2:13

いかに誤解されやすいかを示す一例にすぎません。

話の流れ

not really a paradox, just an example:分類を訂正する形

not really X, just Y という形は、最初の分類を訂正し、より正確な分類に置き換えます。ここでは、話し手は paradox が最も適切な分類ではないと示し、この状況を an example として分類し直しています。 not really は、単に「Xではない」と言う場合よりも否定を和らげます。just は、Yをより単純な、または範囲の狭い説明として示します。この形によって、聞き手を予想される解釈から話し手の意図する解釈へ導けます。

練習

この文で not really X, just Y はどのような働きをしていますか?

  1. 二つの分類のどちらかを選ぶよう聞き手に求めています。
  2. 関係のない二つの事実を同じ重要度で示しています。
  3. ある分類を退け、より正確な分類に置き換えています。
答えを見る

ある分類を退け、より正確な分類に置き換えています。

文法

how special relativity can be easily misunderstood:埋め込まれた how 節

how special relativity can be easily misunderstood という節は an example of の内容を完成させ、その例が何を示しているか、つまり特殊相対性理論が誤解されるあり方を説明しています。ここで how は埋め込まれた内容を導いており、聞き手に直接質問しているわけではありません。 埋め込まれた how 節では、how + 主語 + 動詞という平叙文の語順を使います。そのため can は special relativity の後に置かれます。この節には独自の主語と、完全な動詞句 can be easily misunderstood があります。

練習

例が何を示すかを導く2語を入れて、文を完成させてください:This is an example ____ small errors can spread through a system.

答えを見る

of how

To test their theories in real time, 解説

2:16

自分たちの理論をリアルタイムで検証するため、

文法

To test their theories:文頭で目的を表す不定詞

To test their theories は、目的を表す不定詞句です。後に続く主節の動作を何のために行うのか、つまり彼らの理論を検証するためだと示します。 この目的の句を文頭に置くと、主な動作より先に目的を示せます。通常は後ろにコンマを置きます。test する人は、普通、その後の主節の主語と同じです。

練習

科学者が実験を繰り返した目的を、文頭の不定詞句で示している文はどれですか?

  1. After verifying the result, the scientist repeated the experiment.
  2. To verify the result, the scientist repeated the experiment.
  3. The scientist repeated the experiment and verified the result.
答えを見る

To verify the result, the scientist repeated the experiment.

フレーズ

in real time:出来事と同時に

In real time は、出来事が起きているのと同時に、ほとんど目立つ遅れなく観察・処理・表示することを表す副詞句です。ここでは test を修飾し、理論をあとからだけ分析するのではなく、実際の過程の最中に検証することを示します。 この表現は、リアルタイムのデータ、監視、通信、出来事の進行中に更新されるシステムについてよく使います。

練習

嵐が変化するのと同時に、ほとんど目立つ遅れなく監視していることを表す文はどれですか?

  1. The control room reaches shelter in time.
  2. The control room tracks the storm in real time.
  3. The control room receives the storm report on time.
答えを見る

The control room tracks the storm in real time.

each of the twins agrees to send フレーズ

2:18

双子はそれぞれ同意します。

a burst of light to the other 語彙

2:20

相手に光のパルスを送ることに、

語彙

a burst of light:短い光のパルス

A burst of light は、短く突然放出される光を表します。ここでは、光のパルスのような短い信号として送ることができます。 Burst は光が短時間だけ放出されることを表しており、実際に爆発が起きたという意味ではありません。

練習

方向のある光の束や反射像ではなく、パルスとして使われる短い光の放出を最もよく表す語句はどれですか。

  1. a beam of light
  2. a reflection of light
  3. a burst of light
答えを見る

a burst of light

every time a year has passed for them. 文法

2:22

自分たちにとって1年が経過するたびに。

フレーズ

agree to send:agree to+動詞の原形

Agree to do something は、ある行動をすることを受け入れたり、同意したりする表現です。agrees to send では、to send が同意した行動を示しています。 この型では、agree の後に to+動詞の原形を置きます。その行動をすることに同意したという意味では、agree sending ではなく agree to send を使います。

練習

agree to+動詞の原形の型を使い、agree は過去形、help は原形にしてください:After they discussed the plan, Maya ____ with the setup.

答えを見る

agreed to help

文法

every time a year has passed for them:彼らにとって1年が経過するたびに

every time は「そのことが起こるたびに」という意味の時を表す節を導きます。1年が過ぎることを繰り返し起こるきっかけとして示し、1年が完了するごとに関連する出来事がもう一度起こることを表します。 a year has passed は現在完了形で、それぞれの基準時点から振り返り、丸1年がその時点ですでに完了していることを示します。for them は、その1年を彼ら自身が経験する時間に基づいて測るという意味です。

練習

各1か月が完了してからレポートが作成されることを、every time と現在完了形で正しく表している文はどれですか。

  1. Every time has a full month passed, the system creates a report.
  2. Every a full month has passed, the system creates a report.
  3. Every time a full month has passed, the system creates a report.
答えを見る

Every time a full month has passed, the system creates a report.

Unlike other objects, 話の流れ

2:24

他の物体と異なり、

the speed of light is always constant

2:25

光の速度は常に一定であり、

regardless of an observer's reference frame. フレーズ

2:28

観測者の基準系には依存しません。

話の流れ

Unlike other objects:文頭で対比を設定する表現

Unlike other objects は、文頭に置かれた対比の句です。主な内容の前に比較の基準を示し、光の速さが普通の物体とは異なる性質を持つことを読み手に予告します。 ここで unlike は前置詞なので、直後に名詞句 other objects が続きます。コンマは、この文頭の枠組みと主節を区切ります。

練習

「~とは異なり」という意味の、目標となる1語の前置詞を入れてください:____ most fish, whales breathe air.

答えを見る

Unlike

フレーズ

regardless of an observer's reference frame:その要因が結果を変えないことを示す表現

regardless of は、主文の内容を変えない要因を示します。ここでは、観測者の基準系が異なっていても、光の速度は一定だという内容は変わりません。 形は regardless of + 名詞または名詞句です。その要因が変わっても、結果・規則・決定は同じだと示すときに使います。

練習

regardless + 前置詞の決まった表現を使って文を完成させてください:The club welcomes everyone ____ age.

答えを見る

regardless of

A light burst sent from Earth

2:30

地球から送られた光のパルスは、

will be measured at the same speed 文法

2:32

同じ速度で観測されます。

as a light burst sent from the spaceship

2:34

宇宙船から送られた光のパルスと

文法

at the same speed as a:同じ速度を比べる表現

at the same speed as は、2つのものが同じ速さで動く、進む、または測定されることを表します。形は at the same + 名詞 + as + 比較対象です。 強調部分の最後の a は a light burst の始まりであり、比較の形には含まれません。繰り返し使える表現は at the same speed as です。

練習

速度を表す at the same + 名詞 + as の形で文を完成させてください:The second train is traveling ____ the first train.

答えを見る

at the same speed as

regardless of whether it's on its outbound or return trip. 文法

2:36

それが往路であろうと復路であろうと関係なくです。

文法

regardless of whether A or B:どちらでも結果は変わらない

regardless of whether は選択肢を示し、どちらになっても結果は変わらないことを表します。ここでの二つの可能性は往路にあることと復路にあることで、周囲で述べられている結論はどちらの場合にも当てはまります。 「結果 + regardless of whether + A or B」という形で使えます。whether は可能性を示し、regardless of はそのどちらであるかが結果にとって重要ではないことを示します。

練習

公園でも路上でもヘルメットの規則は変わらない、と明確に述べている文はどれですか。

  1. The helmet rule applies because you ride in the park or on the street.
  2. The helmet rule asks whether you ride in the park or on the street.
  3. The helmet rule applies regardless of whether you ride in the park or on the street.
答えを見る

The helmet rule applies regardless of whether you ride in the park or on the street.

So when one twin observes a burst of light,

2:39

つまり、双子の一方が光のパルスを観測したとき、

they're measuring how long it took 文法

2:42

彼女が測っているのは、もう一人が

the other twin to experience a year passing,

2:43

1年を過ごすのにかかった時間と、

plus how long it took for the light to travel between them. 話の流れ

2:46

光が二人の間を移動するのにかかった時間の合計です。

文法

how long it took someone to do something:時間を表す埋め込み疑問節

how long it took the other twin to experience ... は埋め込み疑問節です。それ自体で質問するのではなく、測定している時間の長さを示します。 再利用できる形は how long + it took + someone + to + 動詞です。より大きな平叙文の中では平叙文の語順 it took を使い、直接質問するときだけ did it take を使います。

練習

recorded の後で埋め込み疑問節を正しく使っている文はどれですか。

  1. The researchers recorded how long took it each user to complete the task.
  2. The researchers recorded how long it took each user to complete the task.
  3. The researchers recorded how long did it take each user to complete the task.
答えを見る

The researchers recorded how long it took each user to complete the task.

話の流れ

plus how long it took...:もう一つの時間量を加える

この文の plus は、すでに説明している合計に、もう一つの時間量を加えます。話し手が新しい話題を始めているのではありません。光が進むのにかかる時間も、先に述べた時間と一緒に数える必要があります。 how long it took for the light to travel は、追加される時間量を表します。how long it took for X to do Y という形は、「X が Y をするのに必要だった時間」という意味です。

練習

この文で、plus は情報をどのように整理していますか?

  1. 先に述べた時間量を新しい話題に置き換えます。
  2. 光が進む時間を、先に述べた時間量に加えます。
  3. 先に述べた時間量を無視すべきだと示します。
答えを見る

光が進む時間を、先に述べた時間量に加えます。

We can track what's happening on a graph. フレーズ

2:49

何が起きているかをグラフで追ってみましょう。

フレーズ

track what's happening on a graph:変化する過程を追跡する

ここでの track は、ある過程がどのように変化するかを継続して観察したり記録したりするという意味です。グラフによって変化が見えるようになります。ここでの track は、実際に跡をたどったり何かを追いかけたりする意味ではありません。 What's happening は track の目的語で、起きている過程や変化を表します。What's は what is の短縮形で、on a graph は情報がどこに示されているかを表します。

練習

進行中の過程を示すグラフについて、自然な補い方を選んでください:This chart helps us ___.

  1. track the temperature to change over time
  2. chase how the temperature changes over time
  3. track how the temperature changes over time
答えを見る

track how the temperature changes over time

The x-axis marks distance from Earth 語彙

2:52

X軸は地球からの距離を表し、

and the y-axis tracks the passage of time. フレーズ

2:54

Y軸は時間の経過を表します。

語彙

The x-axis ... the y-axis:グラフの水平軸と垂直軸

標準的な座標グラフでは、the x-axis は水平の軸、the y-axis は垂直の軸です。それぞれの軸が一つの変数や測定値を表します。 この文では、x軸が地球からの距離を、y軸が時間を表しています。これはこのグラフでの割り当てであり、別のグラフでは同じ軸に別の測定値を置くことができます。

練習

英語の文全体を聞いて、聞こえた内容を選びます。軸の名前が文字 x と y のどちらで始まるかに注目してください。

  1. The y-axis shows distance.
  2. The x-axis shows distance.
答えを見る

The x-axis shows distance.

フレーズ

tracks the passage of time:時間の経過を表す

the passage of time の passage は、時間が前へ進んでいく過程を意味します。表現全体は time passing より改まった言い方で、「時間の経過」という意味です。 ここで tracks は「示す、記録する」という意味です。y軸は時間の進行を表しており、何かを物理的に追いかけているわけではありません。

練習

「時間が前へ進む」という意味の改まった表現を入れて文を完成させてください:The stone steps became smooth with ____.

答えを見る

the passage of time

From Terra's perspective, フレーズ

2:57

テラの視点では、

her path will simply be a vertical line

2:59

彼女の軌跡は単なる垂直な線になります。

with distance equal to zero

3:01

距離は常にゼロであり、

and each tick on the line

3:03

線上の目盛り一つ一つが

equivalent to a year as she perceives it. フレーズ

3:04

彼女が認識する1年に相当します。

フレーズ

From Terra's perspective:観察者の視点を示す表現

From Terra's perspective は文頭に置かれた前置詞句で、文全体をテラの視点から捉えることを示します。この科学的な文脈では、軌跡や年月の経過が、彼女自身の観測や基準系に従って説明されているという合図です。 perspective は、目で見る物理的な角度だけを意味するわけではありません。応用できる From + 所有格 + perspective という形は、後に続く説明が誰の経験、判断、測定に基づくのかを示します。

練習

the engineer と目標の形を使って文を完成させてください:____, the schedule leaves too little time for testing.

答えを見る

From the engineer's perspective

フレーズ

equivalent to a year as she perceives it:図の中で対応する値を示す

Equivalent to は、別のものと価値、量、機能、または表している意味が同じであることを示します。ここで一つの目盛りが文字どおり一年そのものなのではありません。図の上で、一年と同じ経過時間を表しています。 as she perceives it は a year を限定し、その一年がテラ自身の時間の感じ方に従って数えられることを示します。応用できる形は be equivalent to + 名詞または数量です。

練習

equivalent と正しい前置詞を使って文を完成させてください:One training credit is ____ ten hours of study.

答えを見る

equivalent to

Stella's path will stretch from the same origin 語彙

3:07

ステラの軌跡は同じ原点から伸びていき、

to a point 11.5 years in time

3:10

時間にして11.5年、

and 10 light years in distance from Terra

3:12

テラからの距離が10光年の地点に達し、

before converging again at zero distance 語彙

3:15

その後、距離ゼロで再び交差します。

and 23 years time.

3:18

時間は23年の時点でです。

語彙

ステラの軌跡は同じ原点からある点まで伸びる

座標グラフでは、path は物体をグラフ上に描いた軌跡、origin は座標系のゼロ点または基準となる原点、point は座標によって決まる一つの位置を表します。same origin は、ステラの軌跡が別の関連する軌跡と同じ座標から始まることを示します。 a path stretches from A to B という形は、グラフ上の線がどこからどこまで伸びるかを表します。A が始点の座標を示し、to a point が終点を導入します。その後の時間と距離の値が、その点の座標を指定しています。

練習

座標グラフ上に描かれた軌跡を自然に説明している文はどれですか。

  1. The path stretches from the origin to a point at five seconds and two meters.
  2. Her point comes from the origin of an old argument.
  3. The road stretches from the village to a viewpoint five kilometers away.
答えを見る

The path stretches from the origin to a point at five seconds and two meters.

語彙

距離0の位置で再び収束する前に

グラフや数学の説明で converge は、離れていた線や軌跡が互いに近づき、一つの点で合流することを表します。converging again は、離れた後で再び共通の点に戻ることを示し、at zero distance は、その点で両者の間隔が0であることを示します。 before converging では、before + -ing が収束を前の動作と結び付けています。まず軌跡が伸び、その後に収束します。converging の意味上の主語は、主節で説明されている同じ軌跡です。

練習

描かれた二つの軌跡が徐々に近づき、同じ終点で合流することを最も正確に表す文はどれですか。

  1. The two plotted paths converge at the same endpoint.
  2. The two plotted paths remain parallel all the way to their endpoints.
  3. The two plotted paths intersect and continue in different directions.
答えを見る

The two plotted paths converge at the same endpoint.

At her first one-year mark,

3:20

最初の1年目の目盛りのところで、

Terra will send a pulse of light

3:21

テラは地球から

from Earth towards Stella's spaceship.

3:23

ステラの宇宙船に向けて光のパルスを送ります。

Since light takes a year to travel one light year, 文法

3:26

光が1光年進むのに1年かかるため、

its path will be a 45-degree diagonal line. 語彙

3:29

その軌跡は45度の対角線になります。

文法

takes a year to travel:take + 時間 + to do で所要時間を表す

light takes a year to travel ... の takes は「必要とする」「かかる」という意味です。Light が主語、a year が必要な時間、to travel がその時間内に行う動作を表します。 応用できる形は「主語 + take/takes + 時間 + to + 動詞の原形」です。主語が単数なら takes、複数なら take を使います。

練習

take + time + to do を使います。take の適切な形と、指定された thirty minutes、cross を使って文を完成させてください:The ferry ____ the bay.

答えを見る

takes thirty minutes to cross

語彙

a 45-degree diagonal line:数値と単位の複合修飾語

a 45-degree diagonal line は、水平または垂直ではなく、基準となる軸に対して45度の角度で伸びる直線を指します。ここでは diagonal が line の方向を説明しています。 名詞の前では「数値 + 単位」が複合修飾語になります。45-degree は diagonal line を修飾します。単位は単数形のままにし、各要素をハイフンでつなぐため、a 45-degree line と書き、a 45-degrees line とは書きません。be の後では複数形を使います:The angle is 45 degrees.

練習

文法的に正しく、line の前に複合修飾語を使っている文はどれですか。

  1. Draw a 30-degrees diagonal line.
  2. Draw a 30-degree diagonal line.
  3. Draw a 30-degree diagonally line.
答えを見る

Draw a 30-degree diagonal line.

And because Stella is traveling away from it, フレーズ

3:32

そしてステラはそこから離れるように移動しているため、

by the time the light catches up to her, 解説

3:34

光が彼女に追いつく頃には、

句動詞

light catches up to:動いている対象に追いつく

この文の catch up to は、「先を進んでいた動く対象に、後ろから追いつく」という意味です。light が追いつく側で、her が光の最終的に到達する対象です。 形は catch up to + 人・物です。ここでのような実際の移動だけでなく、人や物と同じ水準に達することも表せます。

練習

文を完成させるのに最も適切な表現はどれですか?The bus was pulling ahead, so the cyclist pedaled faster to ___ it before the next stop.

  1. catch up to
  2. get away from
  3. look up to
答えを見る

catch up to

over seven total years will have passed 文法

3:36

テラにとっては合計7年以上が経過し、

for Terra and over four for Stella.

3:38

ステラにとっては4年以上が経過しています。

フレーズ

travel away from something:何かから遠ざかる方向に移動する

travel away from something は、移動する人や物と基準となる対象との距離が広がる方向へ進むという意味です。away が方向を示し、from が後ろに離れていく物や場所を導きます。 この文の is traveling は、移動が進行中であることを示します。代名詞 it は、それまでの文脈で示された基準となる対象を指します。

練習

away に正しい前置詞を加えて文を完成させてください:The rescue boat is traveling ____ the dangerous rocks, so the distance is increasing.

答えを見る

away from

文法

by the time:後の時点までに結果が完了していることを示す

by the time は、後に起こる出来事を時間上の期限や基準点として導きます。その時点より前、または遅くともその時点までに、何がすでに完了したり積み重なったりしているかに注目させます。 ここでは、光が追いつくことが未来の基準点です。時を表す節では単純現在形 catches up を使い、主節では未来完了形 will have passed を使って、その時点ですでに何年が経過しているかを示しています。

練習

客が到着する前、または遅くとも到着時までに夕食が終わっていることを表す文はどれですか。

  1. By the time the guests arrive, we will have finished dinner.
  2. We will keep eating dinner until the guests arrive.
  3. When the guests arrive, we will start dinner.
答えを見る

By the time the guests arrive, we will have finished dinner.

文法

will have passed:未来の期限までに経過済みの時間

Will have passed は未来完了で、形は will have + 過去分詞です。ここでの passed は、時間が「過ぎた」という意味です。未来のある時点から振り返り、その時までに Terra では7年以上、Stella では4年以上がすでに経過していることを表します。 by the time のような表現が未来の期限を設定します。単に今後時間が過ぎることではなく、その時点までに積み重なった合計が中心です。

練習

pass の未来完了形を使って文を完成させてください:By next July, three years ____ since the library opened.

答えを見る

will have passed

By the time Stella observes Terra's second burst,

3:41

ステラがテラからの2回目のパルスを観測する頃には、

she will already be on her return journey. フレーズ

3:44

彼女はすでに復路に就いています。

フレーズ

already be on her return journey:すでに帰路についている

Be on her return journey は、帰りの旅がすでに始まり、その途中にいることを表します。英語では journey や trip を進行中の移動として表すとき、on を使います。 Will already be は、その状態が by the time で示される未来の基準時より前に始まっていることを表します。2回目の閃光を観測した時点で帰り始めるのではなく、その時にはすでに帰路にあります。

練習

already、be、そして journey と自然に組み合わせる前置詞を使って文を完成させてください:By noon tomorrow, the hikers will ____.

答えを見る

already be on their return journey

But now, since she's moving towards the source of the light, 文法

3:47

しかし今は、光源に向かって移動しているため、

it will take less time to reach her フレーズ

3:50

光が彼女に届くまでの時間は短くなり、

and she'll observe the bursts more frequently.

3:52

彼女はパルスをより頻繁に観測することになります。

文法

since she's moving towards ...:理由を表す since

ここで since は because、つまり「〜なので」という意味です。Since で始まる節は、主節の結果が起きる理由を示しています。彼女が光源に近づいているため、光が彼女に届くまでの時間が短くなります。 理由を表す since 節は、理由を背景情報として示し、主節に中心となる結果を置くことがよくあります。ここでは時間の起点を表していません。

練習

この文で since はどのような働きをしていますか?Since Lena is walking toward us, we can see her more clearly.

  1. よりはっきり見えることとの対比を導いている。
  2. Lena が初めて歩くのをやめた時を示している。
  3. よりはっきり見える理由を導いている。
答えを見る

よりはっきり見える理由を導いている。

フレーズ

take less time to reach...:…に届くまでの時間が短くなる

take less time to + 動詞 は、何かが起こるまでに必要な時間が、以前や別の選択肢より短いことを表します。この文では、彼女のところに届くまでの時間が短くなり、そのためパルスがより頻繁に観測されることが説明されています。 形は「主語 + take less time + to + 動詞」です。主語は状況によって変わり、The message will take less time to arrive や The task will take less time to finish のように使えます。reach の後には目的地や相手を直接置き、reach her とします。reach to her とはしません。

練習

新しい経路なら駅に着くまでの時間が短くなる、という意味を正しく表す文はどれですか。

  1. The new route will take less time to reach to the station.
  2. The new route will take less time to reach the station.
  3. The new route will take fewer time to reach the station.
答えを見る

The new route will take less time to reach the station.

This means that Stella observes Terra

3:55

これが意味するのは、ステラが観測するテラは

aging slowly for the first half of her journey 話の流れ

3:57

旅の前半ではゆっくりと年を取り、

but aging rapidly during the return half.

3:59

復路の後半では急速に年を取るということです。

話の流れ

aging slowly... but aging rapidly...:旅の二つの段階を対比する表現

この表現は、テラが年を取るという一つの過程を、ステラの旅の二つの段階に分けて説明しています。aging slowly は前半、aging rapidly は帰路の半分に対応します。aging を繰り返すことで話題を同じままにし、読み手が速さと段階だけを比べられるようにしています。 But は、反対の結果へ切り替わる合図です。「段階1での同じ過程 + 一つの結果、but 段階2での同じ過程 + 反対の結果」という形で読むと分かりやすくなります。時間を示す句によって、それぞれの結果がどの段階に当てはまるかが分かります。

練習

同じ一つの過程について、第1段階の結果と第2段階の反対の結果を比べている文はどれですか。

  1. The battery drained rapidly because the video call used the camera.
  2. The battery drained slowly during the morning but drained rapidly during the video call.
  3. The battery drained during the morning, and the video call lasted an hour.
答えを見る

The battery drained slowly during the morning but drained rapidly during the video call.

Meanwhile for Stella, 話の流れ

4:02

一方、ステラにとっては、

it seems as though Terra, the destination star, 文法

4:03

テラや目的地の星、

and the whole universe are moving around her.

4:06

そして宇宙全体が彼女の周りを動いているように見えます。

話の流れ

Meanwhile for Stella:ステラの視点への切り替え

Meanwhile は、説明を同時に起きている別の状況へ移します。続く for Stella は、この後の内容が誰の視点に基づくかを示します。つまり、その後の動きはステラにどう見えるかを述べています。 ここでの for Stella は「ステラのために」ではなく、「ステラの視点から見ると」という意味です。観察者が複数いる説明では、この冒頭が視点のラベルになるため、後の内容を全員に同じように見えるものだと決めつけてはいけません。

練習

同時に起きている状況を説明しながら、Maya の視点へ最も自然に切り替える文はどれですか。

  1. Therefore, Maya moved the station away.
  2. For example, the station belongs to Maya.
  3. Meanwhile, for Maya, the station appears to be moving away.
答えを見る

Meanwhile, for Maya, the station appears to be moving away.

文法

it seems as though...:「~のように見える」を表す

it seems as though + 節は「~であるかのように見える」という意味です。後ろの内容を、断定された事実ではなく、ある視点から受ける印象や観察として示します。 as though の後ろには、主語と動詞を備えた完全な節が続きます。ここでは Terra, the destination star, and the whole universe が並列の主語で、are moving around her が動詞句です。

練習

「部屋が小さくなっているように見える」という意味を正しい形で表す文はどれですか。

  1. It seems as though the room is getting smaller.
  2. It seems the room as though getting smaller.
  3. It seems as the room to get smaller.
答えを見る

It seems as though the room is getting smaller.

And because of length contraction, 文法

4:09

さらに空間の収縮により、

Stella observes the distance between them

4:10

ステラは彼らの間の距離が

shrinking by a factor of two. 語彙

4:12

半分に縮んだと観測します。

文法

because of + 名詞句

because of は「〜が原因で」という意味で、後ろに名詞または名詞句が続きます。ここでは length contraction が、距離が縮む原因を表す名詞句です。 because of length contraction を文の前半に置くことで、主節の結果より先に原因を示しています。原因を主語と動詞のある完全な節で表すなら、because the length contracts のように because を使います。

練習

文を正しく完成させる表現を選んでください:The outdoor game was canceled ___ heavy rain.

  1. because of
  2. because
  3. although
答えを見る

because of

語彙

shrinking by a factor of two:元の2分の1に縮む

この文の shrinking by a factor of two は、距離が元の値の2分の1になるという意味です。たとえば、12メートルなら6メートルになります。 by a factor of + 数字は、特に科学や数学の文章で割合の変化を表します。shrink や decrease と使う場合、a factor of two は元の値を2で割るという意味で、2を引くという意味ではありません。

練習

ある距離が最初は12メートルで、その後 shrinks by a factor of two となります。新しい長さはいくつですか。

  1. It becomes 10 meters.
  2. It becomes 6 meters.
  3. It becomes 24 meters.
答えを見る

It becomes 6 meters.

This means each leg of the trip 語彙

4:15

つまり、旅のそれぞれの区間は

will only take about six years

4:17

たったの6年ほどしかかかりません。

from Stella's perspective.

4:19

これはステラの視点での話です。

語彙

each leg of the trip:旅の各区間

ここで leg は、長い旅の中の「一区間」という意味で、体の脚ではありません。each leg of the trip は、旅全体を複数の区間に分け、その一つ一つを指します。たとえば、二つの停留地点の間のルートや、一つの段階です。 この表現は、時間を旅全体ではなく区間ごとに測っていることを示します。旅全体には複数の leg があり、それぞれに出発点と終点を設定できます。

練習

文 "Each leg of the trip has a different guide," の leg は何を意味しますか?

  1. 旅の一つの区間
  2. 旅の終着地
  3. 体の一部
答えを見る

旅の一つの区間

When she sends the first signal to Earth,

4:20

彼女が地球に最初の信号を送るとき、

two years will have passed for Terra.

4:22

テラにとっては2年が経過しています。

Stella will send four more light bursts

4:24

ステラは往路の間に

during her outbound journey, 語彙

4:27

さらに4回の光のパルスを送りますが、

each one from farther away. 文法

4:28

毎回より遠い場所から送ることになります。

語彙

during her outbound journey, ...:基準点から離れる移動を表す

outbound は、出発点、拠点、その他の基準点から離れて進むことを表します。during her outbound journey では、during + 名詞句が動作の起こる時間を示し、outbound が移動の方向を示しています。 意味を決めるのは基準点です。ここが outbound なのは、ステラがその基準点から離れているからです。outbound は単に旅の最初の部分という意味ではなく、その点を基準にした移動方向を表します。

練習

フェリーが出発した島を離れ、遠くの島へ向かっています。この旅の部分を表す表現はどれですか?

  1. its final destination
  2. its outbound journey
  3. its inbound journey
答えを見る

its outbound journey

文法

each one from farther away:繰り返される述語の省略

Each one は、直前に述べられた物や出来事の一つ一つを指します。この句に動詞が書かれていないのは、繰り返される述語を前の節から補えるためです。前の節に応じて、each one coming from farther away や each one being sent from farther away のように展開できます。 From farther away は、それぞれの発生源や位置を示します。farther は比較級なので、以前の位置や一つ前のものと比べて距離が増していることを表します。この省略により、意味を変えずに連続した描写を短くできます。

練習

省略表現 each one from farther away に最も合う解釈はどれですか。

  1. 遠い位置と関係しているのは一つだけである。
  2. 文脈から補われる述語がすべての対象に当てはまり、それぞれがより遠い位置と関係している。
  3. すべての対象がまったく同じ距離にある。
答えを見る

文脈から補われる述語がすべての対象に当てはまり、それぞれがより遠い位置と関係している。

By the time Terra observes the first pulse

4:30

テラがステラの復路からの

from Stella's inbound journey, 語彙

4:33

最初のパルスを観測する頃には、

over 21 years will have passed for her.

4:35

彼女にとって21年以上が経過しています。

語彙

from Stella's inbound journey:inbound が示す方向

Inbound は、基地、駅、目的地など、決められた基準点へ向かって移動することを表します。この文の Stella's inbound journey は、ステラがテラのいる場所へ戻る区間を指します。 前置詞句 from Stella's inbound journey は the first pulse を修飾し、そのパルスがステラの旅のどの段階から来たものかを示します。パルス自体が旅をしているという意味ではありません。

練習

列車が中央駅へ向かっています。この区間を正しく表す句はどれですか。

  1. its outbound journey
  2. its journey away from the station
  3. its inbound journey
答えを見る

its inbound journey

For the rest of Stella's return home, フレーズ

4:38

ステラが地球に帰るまでの残りの期間、

Terra receives multiple light bursts each year.

4:40

テラは毎年複数の光のパルスを受け取ります。

フレーズ

For the rest of ...:残りの時間や部分全体を表す

for the rest of + 名詞句は、「その時間や物事の残っている部分を通してずっと」という意味です。この文では Stella's return home が一つの期間として扱われ、この表現はすでに説明された時点より後の帰路全体を指します。 基本の形は for the rest of + 範囲が決まっている期間や活動です。例として for the rest of the day、for the rest of the trip があります。for は継続時間を示し、the rest of は何が残っているかを示します。

練習

正確な目標表現 for the rest of を使って文を完成させてください:The museum will remain closed ____ the day.

答えを見る

for the rest of

Thus, Terra observes Stella

4:43

このように、テラが観測するステラは

aging slowly for about 90% 話の流れ

4:45

二人が離れている23年間のうち、

of their 23 years apart

4:47

約90%の期間でゆっくりと年を取り、

and aging rapidly during the last 10%.

4:49

残りの10%の期間で急速に年を取ります。

話の流れ

aging slowly for about 90% ... aging rapidly during the last 10%:割合を使って対比を組み立てる

observes の後ろにある目的語補語は、Stella aging slowly ... と aging rapidly ... という二つの並行した部分でできています。aging を繰り返すことで同じ過程に注目させ、slowly と rapidly の対比で速度の変化を示しています。 時間を表す語句は、テラが観察した23年間を不均等な段階に分けています。ゆっくり見える段階が約90%、速く見える段階が最後の10%です。この割合はテラの視点から見た出来事の分布であり、すべての観察者に共通する中立的な区分ではありません。

練習

この文の情報の組み立て方を最も正確に表しているものはどれですか。

  1. この文はステラの視点から、ゆっくり年を取る時間と急速に年を取る時間を同じ長さにしている。
  2. この文は、どの視点から見てもステラが離れていた期間の大部分で急速に年を取ると述べている。
  3. テラの視点では、ステラは離れていた期間の大部分でゆっくり年を取り、終わり近くでは急速に年を取るように見える。
答えを見る

テラの視点では、ステラは離れていた期間の大部分でゆっくり年を取り、終わり近くでは急速に年を取るように見える。

This asymmetry accounts for why フレーズ

4:52

この非対称性こそが、

the paradox isn't really a paradox.

4:54

パラドックスが実際にはパラドックスでない理由です。

フレーズ

accounts for why:結果の理由を説明する

ここで accounts for は「説明する」「理由を示す」という意味です。This asymmetry が、後ろの why 節の内容を理解できるようにする要因として示されています。 形は account for why + 節です。原因を先に挙げ、その原因が答えとなる「なぜ」の内容を続けて示す説明に使えます。

練習

account for の正しい形に why を続けて、文を完成させてください:The difference in sunlight ____ the two plants grew at different rates.

答えを見る

accounts for why

Although each twin witnesses time 文法

4:57

双子のそれぞれが、相手の時間が

both speeding up and slowing down for the other,

4:59

速くなったり遅くなったりするのを目撃しますが、

Stella sees an even split 語彙

5:01

ステラにとってはそれが半分ずつに分かれるのに対し、

while Terra sees Stella aging slowly

5:03

テラは離れている時間の大半で、

for most of the time they're apart.

5:06

ステラがゆっくり年を取るのを見ることになります。

文法

Although ... both speeding up and slowing down:譲歩と並列の組み合わせ

Although は譲歩を表す従属節を導きます。まず「2人とも両方の変化を見る」という共通の事実を認め、その後の主節で重要な違いを示しています。Although 節の内容は事実ですが、それによって後の違いがなくなるわけではありません。 both speeding up and slowing down では、both ... and ... が2つの並列な -ing 形を結びます。両方の変化が起こるという意味ですが、同時に起こることまでは表しません。

練習

Although と both ... and を使って文を完成させてください:____ Maya saw the temperature ____ rising ____ falling, she kept recording it.

答えを見る

Although · both · and

語彙

an even split:二つの等しい取り分

an even split は、等しい割合に分けることを意味します。二つに分ける場合は、通常、それぞれが半分、またはほぼ半分になることです。この文では、Stella には、関係する時間が二つの部分に均等に分かれているように見えています。 ここで even は「等しい」「釣り合った」という意味の形容詞で、even she knew のように「~でさえ」を表す副詞ではありません。split は、分割の結果や分け方を表す可算名詞です。

練習

an even split と表すのに最も適した状況はどれですか。

  1. 各共同経営者が利益の50%を受け取る。
  2. 一方の共同経営者が80%、もう一方が20%を受け取る。
  3. 支払いが二日遅れて届く。
答えを見る

各共同経営者が利益の50%を受け取る。

This is consistent with each twin's measurement of the space voyage, フレーズ

5:08

これは双子のそれぞれが宇宙旅行で測定した時間と一致します。

which takes 23 Earth years

5:11

それは地球の時間で23年かかりますが、

but only 11.5 as experienced 文法

5:14

宇宙船内での体感では

aboard the ship.

5:16

わずか11.5年しか経過していません。

フレーズ

This is consistent with...:結果とそれを裏付ける証拠を結ぶ

This is consistent with... の This は、直前に示された結果や説明を指します。is consistent with は、その結果と一致し、矛盾しない別の測定結果を導入します。 be consistent with は、主張を証拠、データ、理論、規則などと結び付けるときによく使います。両方が同時に成り立つという意味で、必ずしも両者が完全に同一だという意味ではありません。

練習

新しい測定結果が以前の結果と一致する場合、次の文を完成させる表現を選んでください:The new measurements are ___ the earlier results.

  1. consistent in
  2. different from
  3. consistent with
答えを見る

consistent with

文法

but only 11.5 as experienced aboard the ship における省略

but only 11.5 は、前にある 23 Earth years と対比されています。繰り返しを避けるため、11.5 の後ろの years が省略されており、but only 11.5 years という意味です。 as experienced aboard the ship は、その時間を宇宙船内での体験という視点から示しています。文脈上、明示されていない体験者は Stella です。11.5 が地球年だという意味ではありません。

練習

元の省略表現の意味を最も正確に補っているものはどれですか。

  1. but only 11.5 years spent traveling around Earth
  2. but only 11.5 Earth years as measured on Earth
  3. but only 11.5 years as experienced aboard the ship
答えを見る

but only 11.5 years as experienced aboard the ship

When the twins are reunited,

5:17

双子が再会したとき、

Terra will be 43 years old

5:19

テラは43歳になっていますが、

while Stella will be 31.

5:21

一方のステラは31歳です。

Where Stella went wrong 文法

5:23

ステラが間違えていたのは、

was her assumption that she and Terra

5:24

自分とテラが共に

had equal claim to being inertial observers. フレーズ

5:26

慣性系の観測者であると仮定したことです。

文法

焦点化構文 Where Stella went wrong was...

Where Stella went wrong was... は、問題点に焦点を当てる構文です。Where Stella went wrong という節が主語として働き、「Stella の推論が失敗した点」を表します。was の後ろの補語が、その点を具体的に示します。ここでは、自分と Terra には慣性観測者とみなされる同等の根拠があるという思い込みです。 ここで where は物理的な場所を指していません。Where X went wrong was Y という応用可能な型は、議論、計画、過程、判断の重要な欠陥に注意を向けます。

練習

焦点化の型 Where X went wrong was Y を完成させてください:Where the planners went ____ was their assumption that costs would fall.

答えを見る

wrong

フレーズ

had equal claim to being...:ある地位について同等に十分な根拠がある

この文の had equal claim to being inertial observers は、比較されている人たちに、慣性観測者と見なされるだけの根拠が同じくらい十分にあった、という意味です。ここでの claim は単なる発言としての「主張」ではなく、権利・資格・正当な根拠を表します。 名詞の形は have/had equal claim to + 名詞または -ing 形です。ここでの to は前置詞なので、後ろには be ではなく being が続きます。

練習

2人の科学者に、その発見の功績を認められるための同じくらい十分な根拠があることを表す文はどれですか。

  1. Both scientists claim to have made the discovery.
  2. Both scientists have equal claim to being credited with the discovery.
  3. Both scientists made the same claim about when the discovery happened.
答えを見る

Both scientists have equal claim to being credited with the discovery.

To be an inertial observer, 文法

5:29

慣性系の観測者であるためには、

one has to maintain a constant speed フレーズ

5:31

宇宙の他の部分に対して、一定の速度と

and direction relative to the rest of the universe. 語彙

5:33

一定の方向を保たなければなりません。

文法

To be an inertial observer:必要条件を導入する

文頭の不定詞句 To be an inertial observer は、「慣性観測者の条件を満たすには」または「慣性観測者と見なされるには」という意味です。これから要件を説明する対象の身分を先に示しています。 続く主節は has to で必要条件を示します。To be + 身分・状態, 主語 + must/has to... という形は、定義や資格条件の説明でよく使われます。ここでは単に個人の目的を述べているわけではありません。

練習

文頭の「To be an inertial observer」は、この文でどのような働きをしていますか。

  1. 慣性観測者の条件を満たすための必要条件を導入しています。
  2. 慣性観測者が行くべき場所を示しています。
  3. 誰かが以前は慣性観測者だったと述べています。
答えを見る

慣性観測者の条件を満たすための必要条件を導入しています。

フレーズ

has to maintain a constant speed and direction:一定の速度と方向を保つ必要がある

has to は、単なる選択ではなく、必要な条件であることを表します。maintain は「何かを同じ状態に保つ」という意味なので、maintain a constant speed and direction は速度と方向の両方を変えずに保つことを表します。 maintain a constant + 名詞という形は、温度、圧力、距離など、安定させる必要がある条件に使えます。

練習

「同じ温度を保つ必要がある」という意味を自然に表す文はどれですか。

  1. The machine has to maintain a constant temperature.
  2. The machine has to record a constant temperature.
  3. The machine has to reach a constant temperature.
答えを見る

The machine has to maintain a constant temperature.

語彙

relative to the rest of the universe:基準系を示す

relative to + 名詞句は、位置、運動、方向などを説明したり比較したりするときの基準を示します。この文では、the rest of the universe が、速度と方向が一定かどうかを判断するための基準系です。 the rest of the universe は、説明されている観測者や物体を除く、宇宙のほかのすべてを意味します。ここで relative to は「関係がある」ではなく、「……を基準に測る・判断する」という意味です。

練習

海岸を速度測定の基準として明示している文はどれですか。

  1. The boat's speed is measured relative to the shore.
  2. The boat's speed is measured at the shore.
  3. The boat is relatively slow near the shore.
答えを見る

The boat's speed is measured relative to the shore.

Terra was at rest the entire time, 語彙

5:36

テラは常に静止していたため、

so her velocity was a constant zero.

5:38

彼女の速度は常にゼロでした。

語彙

was at rest:物理で速度がゼロの状態

物理で be at rest は、選んだ基準系に対して物体の位置が変化せず、その基準系での速度がゼロであることを表します。この文では、was at rest the entire time の意味を her velocity was a constant zero が裏づけています。 ここでは、テラが休憩していたという意味ではありません。運動は相対的なので、ある物体が地面に対して静止していても、別の物体に対しては動いていることがあります。

練習

at rest を物理の意味で使っている文はどれですか。

  1. The machine needs a short rest.
  2. The ball is at rest relative to the floor.
  3. Maya is resting after soccer practice.
答えを見る

The ball is at rest relative to the floor.

But when Stella changed her direction フレーズ

5:41

しかし、ステラが復路のために

for the return journey,

5:42

進行方向を変えたとき、

she entered a different reference frame 語彙

5:43

彼女は出発時とは異なる

from the one she'd started in. 文法

5:45

基準系に入ってしまったのです。

フレーズ

changed her direction for the return journey:帰路につくための方向転換

Change one's direction は、人や物体が進んでいる方向を変えることを表します。ここでの changed her direction は、ステラが実際に進行方向を変えたという意味で、意見や計画を変えたという意味ではありません。 For the return journey は、なぜ方向を変えたのかを説明しています。つまり、帰路につくために方向を変えました。この前置詞句が、方向転換とその後の帰り道を結びつけています。

練習

リナが帰路につくために方向を変えた、という意味を自然に表す文はどれですか。

  1. Lina changed her direction for the return journey.
  2. Lina changed the return journey into a new direction.
  3. Lina changed her mind about taking the return journey.
答えを見る

Lina changed her direction for the return journey.

語彙

entered a different reference frame:運動を記述する基準系の変化

この文の entered a different reference frame は、彼女の運動が、最初の基準系とは異なる基準系で記述されるようになったという意味です。基準系とは、観測者を基準に位置・時間・運動を測るための仕組みです。 ここで entered は比喩的に使われています。基準系は部屋や場所ではありません。この表現は、物理的な説明に使う基準系が変わったことを示し、変化の前後の運動を比べるうえで重要です。

練習

entered a different reference frame を物理学上の意味で使っている文はどれですか。

  1. The painting was placed in a different picture frame.
  2. After the spacecraft accelerated, it entered a different reference frame.
  3. After the debate, Mia adopted a different frame of reference.
答えを見る

After the spacecraft accelerated, it entered a different reference frame.

文法

the one she'd started in:one による置き換えと文末の前置詞

the one は、前に出た単数の可算名詞 reference frame の代わりです。そのため、この部分は「彼女が出発時にいた基準系とは異なる」という意味になります。one を使うことで reference frame の繰り返しを避けています。 she'd started in は、関係語 that が省略された関係節です。元の形が she had started in that reference frame なので、in は文末に残ります。ここで she'd は she had の意味です。started が過去分詞だからです。she would なら、次には原形の start が続きます。

練習

one で city を置き換え、必要な前置詞を文末に残している自然な文はどれですか。

  1. Her journey ended in a different city from that she'd started in.
  2. Her journey ended in a different city from the one she'd started.
  3. Her journey ended in a different city from the one she'd started in.
答えを見る

Her journey ended in a different city from the one she'd started in.

Terra and Stella now both have

5:48

今やテラとステラは二人とも

a better understanding of how spacetime works. フレーズ

5:49

時空がどのように機能するかをより良く理解しています。

フレーズ

a better understanding of how ... works:理解の深まりと埋め込み疑問節の語順

have a better understanding of something は、あることを以前より明確に、または十分に理解しているという意味です。ここでの better は、テラとステラの理解が深まったことを示します。 how spacetime works は、その理解の内容を表します。これは文の中に埋め込まれた疑問節なので、how + 主語 + 動詞という平叙文の語順を使い、直接疑問文の how does spacetime work という語順にはしません。

練習

a better understanding of how ... works を正しく使っている文を選んでください。

  1. I now have a better understanding of how this machine works.
  2. I now have a better understanding of how works this machine.
  3. I now have a better understanding of how does this machine work.
答えを見る

I now have a better understanding of how this machine works.

And as twins who are 11 years apart in age, 文法

5:52

そして年齢が11歳離れた双子として、

they're a perfect example of special relativity. フレーズ

5:55

彼女たちは特殊相対性理論の完璧な実例となっています。

文法

as twins who ...:実際の立場と文頭の情報提示

文頭の as twins ... は、「実際に双子である二人として」という意味です。この句は、後の説明につながる視点や立場を先に示します。つまり、二人はこの珍しい年齢差のある双子だからこそ、例として挙げられています。 who are 11 years apart in age は twins を説明する関係節です。文頭の句全体が主節より先に情報の枠組みを作っており、ここでの as は「〜のように」という意味ではありません。

練習

Maya は実際にチームのキャプテンです。その役割で発言したことを表す文を選んでください。

  1. Maya spoke as if she were the team captain.
  2. Like the team captain, Maya spoke for the whole group.
  3. As the team captain, Maya spoke for the whole group.
答えを見る

As the team captain, Maya spoke for the whole group.

フレーズ

a perfect example of special relativity:特殊相対性理論を示す好例

A perfect example of + 名詞は、ある考えを特にはっきり示す人・出来事・物を表します。ここでは、双子の普通ではない年齢差が、特殊相対性理論を明確に示す例として提示されています。 perfect は、その例が概念に非常によく当てはまることを強調します。双子や状況そのものに欠点がないという意味ではありません。

練習

a perfect example of を使って文を完成させてください:This small urban garden is ____ sustainable design.

答えを見る

a perfect example of

Keep flexing your relativistic muscles 慣用句

5:59

引き続きあなたの相対論的な思考を鍛えてください。

慣用句

Keep flexing your relativistic muscles:相対論を理解する力を鍛え続ける

keep + 動詞-ing は、ある活動を続けるという意味です。flex your muscles は文字どおりには筋肉を緊張させたり見せたりすることですが、能力を使う、示す、伸ばすという比喩的な意味でも使えます。 relativistic muscles は、この文脈のために作られた遊び心のある表現です。相対性理論を理解する力を、運動によって強くなる筋肉にたとえ、学んだことを引き続き練習して使うよう明るく呼びかけています。

練習

能力を伸ばし続けるよう、遊び心のある言い方で励ましている文はどれですか。

  1. Keep your problem-solving muscles inside the box.
  2. Flex the muscles in your arm before you lift the box.
  3. Keep flexing your problem-solving muscles with these puzzles.
答えを見る

Keep flexing your problem-solving muscles with these puzzles.

with this TED-Ed series about spacetime

6:01

時空に関するこのTED-Edシリーズで。

replete with black holes, 語彙

6:04

ブラックホールや

spacetime diagrams,

6:05

時空図、

and a load of wibbly-wobbly 解説

6:07

そして少し奇妙で不思議な

timey-wimey stuff.

6:08

時間に関わる話題が満載です。

語彙

replete with:「満ちている」を表すフォーマルな言い方

ここで replete with は、series の後ろに置かれた形容詞句です。「何かを大量に含んでいる」という意味で、このシリーズに含まれる多くの要素を紹介しています。 よく使われる形は be replete with + 名詞です。replete が形容詞で、with の後ろに含まれる内容が続きます。

練習

replete with を使って、次の正式な文を完成させてください:The guidebook is ____ practical advice.

答えを見る

replete with

語彙

a load of:「たくさんの」を表すくだけた言い方

ここで a load of は、「たくさんの」という意味のくだけた数量表現です。不可算名詞 stuff の前に置かれています。前のフォーマルな replete with から、くだけた a load of に切り替わることで、列挙が楽しく少し大げさな調子で終わっています。 この数量表現では、load は実際の荷物を意味しません。a load of messages のような複数の可算名詞や、a load of work のような不可算名詞の前にも置けます。

練習

a load of を使って、次のくだけた文を完成させてください:We received ____ messages after the show.

答えを見る

a load of

文化背景

wibbly-wobbly timey-wimey stuff:時間旅行をおどけて表す言い方

wibbly-wobbly は、不安定で、ねじれていて、流れを追いにくいものを思わせます。timey-wimey は time をもとに作った、ふざけた響きの韻を踏む表現です。wibbly-wobbly timey-wimey stuff 全体では、複雑で直線的でない時間の考えを、漠然とした stuff「あれこれ」でひとまとめにしています。 この表現は Doctor Who や、時間旅行を扱う幅広いポップカルチャーと強く結び付いています。ここでは科学的に説明しているのではなく、おかしなリズムを使って複雑さを軽く流し、面白く聞かせています。

練習

この文で wibbly-wobbly timey-wimey stuff は主にどのような働きをしていますか?

  1. 実際に物体が揺れている様子を描写する
  2. 時間の正確な科学的定義を示す
  3. 時間に関する複雑な考えを、ふざけた調子で軽くまとめる
答えを見る

時間に関する複雑な考えを、ふざけた調子で軽くまとめる