ペッパピッグ 英語エピソード | おおきくなったら：シェイク、ガタガタ、ドン！ | ペッパピッグ #：英語学習ノート

三つの並列された動作語でテーマをまとめ、リズムを作っているタイトルはどれですか。

1. We Are Making Music Today.
2. The Sounds of Our Instruments
3. Mix, Bake, and Share.

Leo が今朝、イギリスの就学前プレイグループに参加していることを自然に表す文はどれですか。

1. Leo is at playgroup this morning.
2. Leo is with a group of friends this morning.
3. Leo is at primary school this morning.

目標のフレーズを使って、授業の導入を完成させてください：Today, we ____ planets.

関係節を使って、機能によって道具を自然に特定している文はどれですか。

1. These are tools that you use to cut paper.
2. These are tools what you use to cut paper.
3. These are tools that use you to cut paper.

名詞の後ろに each を置いて「一人につきバッジ一つ」を表してください：At the door, please take one badge ____.

短縮形 I've got を使って現在の所有を表してください：Look! ____ an extra ticket for you.

be called の正しい形で文を完成させてください：These small hand drums ____ bongos.

「スプーンを使って金属のトレーを強くたたく」という意味の文はどれですか？

1. Tap the metal tray gently with the spoon.
2. Bang the metal tray with the spoon.
3. Bang the spoon with the metal tray.

この文の It is Irish は何を表していますか。

1. bodhrán がアイルランドの伝統に由来する楽器だということ。
2. bodhrán がボンゴの一種だということ。
3. 話し手がアイルランド出身だということ。

小さなばちを使って一定のリズムで太鼓をたたくことを自然に表す文はどれですか。

1. Shake the drum from side to side.
2. Beat the drum steadily with a little stick.
3. Bang the drum once as hard as you can.

英語の文全体を聞き、聞こえた文を選んでください。drum の前の語に注目しましょう。

1. The bass drum makes a deep sound.
2. The big drum makes a deep sound.
3. The best drum makes a deep sound.

I don't know の後ろの埋め込み疑問で、正しい語順を使っている文はどれですか。

1. I don't know what is this tool called.
2. I don't know what does this tool call.
3. I don't know what this tool is called.

“The tool makes a scrapey sound” の scrapey はどのような意味ですか？

1. こすれるような性質がある。
2. 余った端材で作られている。
3. 甘いにおいがする。

Güiro は通常どのように演奏しますか？

1. 棒で溝のある表面をこする
2. 並んだ鍵盤を押す
3. 開口部に向かって息を吹く

話し手はロンドンにいて、マンゴーはとても長い距離を運ばれてきました。目標表現を使って文を完成させてください：These mangoes come ____ the Philippines.

荷物がどのように話し手の今いる場所へ到着したのかを自然に尋ねている文はどれですか？

1. How did the package get here?
2. Who got the package?
3. How did the package get to the warehouse?

bring back の過去形と代名詞 it を使って文を完成させてください：Nora found this shell on the beach and ____ in her backpack.

I brought it back from my holiday. の my holiday は何を意味しますか？

1. 多くの人が仕事を休む公的な祝日。
2. 話し手自身の休暇や旅行。
3. 話し手だけに属するお祝い。

triangle が楽器を意味している文はどれですか。

1. The student measured the three angles of a triangle.
2. The road sign was shaped like a triangle.
3. The musician struck the triangle with a metal beater.

in + 複数形の容器名詞 + of + 数量の形を使います。pack を複数形にし、6を英単語で書いて文を完成させてください：The markers are sold ____.

移動が不要であることを示す部分と、その目的を導く部分を入れてください：You ____ drive across town ____ renew your pass; you can do it online.

このパフォーマンスの文脈で、Olé! はどのような働きをしていますか？

1. 出演者に止まるよう命じる
2. 熱意のある歓声で、スペイン風のパフォーマンスの雰囲気を加える
3. 踊り手の出身地を尋ねる
4. 楽器の名前を正式に発表する

ロープの結び方を実演した後、方法を導く語を入れて文を完成させてください：That is ____ you tie the rope.

友人にペンを貸してほしいと頼まれました。ペンを手渡すとき、どの表現が最も自然ですか。

1. Here you are.
2. You are here.
3. Where are you?

博物館で、来館者がかばんを受付に預けなければならないか確認したいとき、どのように尋ねますか？

1. Do I have to leave my bag at the desk?
2. Do I have my bag at the desk?
3. Can I leave my bag at the desk?

車輪がこの音を出すことを、英語の一般的な形で表している文はどれですか？

1. The wooden train wheels make a clickety-clack noise.
2. The wooden train wheels say a clickety-clack noise.
3. The wooden train wheels do a clickety-clack noise.

直接疑問文を埋め込み wh 節に変えて、文を完成させてください：Please tell me ____. 直接疑問文：What does the bell sound like?

「簡単な動作、but、目標、必要条件」という同じ型を使っている文はどれですか？

1. To take a sharp photo, hold the camera steady and check the light.
2. Anybody can take a photo, and a sharp one looks better in a frame.
3. Anybody can take a photo, but to take a sharp one, you have to hold the camera steady.

ダンサーが音楽の拍に合わせていることを表す文はどれですか？

1. The dancers keep in time with the music.
2. The dancers arrive on time for rehearsal.
3. The dancers finish in time for dinner.

can を使った励ましの型を完成させてください：____ read a map, ____ find the station.

ダンス講師が動きを見せ、グループにその動きをまねしてほしいと考えています。最も自然な指示はどれですか。

1. Please copy me.
2. Please repeat after me.
3. Please copy this sentence.

必要な前置詞を入れて make X into Y の形を完成させてください：The children made the cardboard box ____ a castle.

このノートで学んだ「人を迎えに行く」という意味の句動詞を使って文を完成させてください：I'll ____ Maya from school at four.

終電のドアが閉まりそうなときにホームへ着きました。到着のタイミングを最もよく表す表現はどれですか。

1. on time
2. just in time
3. from time to time

司会者が次の出演者を観客に正式に紹介します。最も適切な英文はどれですか。

1. May I join our next performers?
2. May I present our next performers?
3. May I ask our next performers?

一般的なイギリス式の開始の掛け声を完成させてください：Ready, ____, go!

“The school invited its old pupils back for a reunion,” という文で、old pupils は誰を指しますか。

1. その学校に入ったばかりの生徒
2. すべての先生より年齢が高い生徒
3. その学校の卒業生や元生徒

would like to を使って丁寧な依頼を完成させてください：I ____ speak to the manager, please.

グループがすでに歌っています。別の人に一緒に参加してほしいと最も明確に伝える誘いはどれですか。

1. Come and join in.
2. Come and join the choir.
3. Come and sign up.

「ここで教えていたのは昔のことで、現在の状況とは違う」という意味の文はどれですか。

1. She used to teach here.
2. She is getting used to teaching here.
3. She is used to teaching here.

この文で、the mummies and daddies は誰を指しますか？

1. 博物館に保存されている遺体。
2. 子どもたちのお母さんとお父さん。
3. ガゼル先生自身の両親。

新しい動きをまねしたあと、正しくできたか相手に確認してもらいたいとき、最も自然な文はどれですか？

1. Let me see if I've got that right.
2. Let me show you that I am right.
3. Let me see what you've got there.

「ドラムを演奏できる」という意味の3語の目標表現を入れて、文を完成させてください：Leo can ____.

使い方が適切か判断してください。気軽なブランチの席で、Sam が “I'm a bit of an expert at making pancakes.” と言いました。

1. 適切：自慢を軽く冗談めいた響きにしている。
2. 不適切：a bit of an expert は、Sam にほとんど技能がないという意味である。

司会者が一つの活動を終え、最後の質問を案内しようとしています。次の項目への短い切り替えとして使えるのはどれですか。

1. Now, the final question was difficult.
2. Now, for the final question.
3. Now, we answered the final question.