手の中の1羽の鳥にはどれくらいの価値がある?:英語学習ノート

Vsauce

学習難度
895語 167語/分

動画概要:Michael は鳥のことわざを損失回避と結び付け、言葉遊びが予想を作って覆す仕組みを説明します。 主な英語学習ポイント: 1. a bird in the hand is worth two in the bush. を「イディオムと比喩表現」として学びます。大きくても不確かな可能性より確実な利益を重んじ、鳥を直訳せずリスクを語れます。 2. paraprosdokian を「談話・物語・修辞」の用語として学びます。結末が冒頭の予想を覆す仕組みを知り、後半で再解釈する冗談を追えます。 3. spoonerism を「語彙の意味と使用域」の用語として学びます。語頭音の交換を理解し、言い間違いと loving shepherd が shoving leopard になる言葉遊びを区別できます。

解説一覧

Hey,

0:03

やあ、

Vsauce.

0:03

Vsauceです。

Michael here.

0:04

Michaelです。

And as they say,

0:04

こんなことわざがあります。

a bird in the hand is worth two in the bush. 慣用句

0:06

「手の中の1羽は、やぶの中の2羽に値する」。

慣用句

ことわざ a bird in the hand is worth two in the bush

このことわざは、すでに確実に持っているよいものは、手に入らないかもしれない大きな見返りより価値があることが多い、という意味です。 手の中の鳥は確実な利益を、茂みの中の二羽はより大きいものの不確実な可能性を表します。より安全な選択を勧めていますが、鳥の数はたとえであり、正確な価格計算ではありません。

練習

ミアは今なら必ず賞品をもらえますが、もっと大きな賞品を狙うと、それを失うかもしれません。このことわざに最も合う助言はどれですか。

  1. 小さな賞品二つは、必ず大きな賞品一つとまったく同じ価値になる。
  2. 大きい賞品は不確実なので、必ずもらえる賞品を取っておく。
  3. 何も得られないかもしれなくても、いつでも一番大きな賞品を選ぶ。
答えを見る

大きい賞品は不確実なので、必ずもらえる賞品を取っておく。

What it means is that it's better to have a certain advantage 文法

0:10

つまり、確実な得を手にしているほうが

than to have nothing

0:15

何も持たず、

except the possibility of a greater one.

0:16

もっと大きな得をする可能性だけに賭けるよりいい、という意味です。

文法

説明の形 What it means is that...

What X means is that... という形は、意味の説明を始めるときに使います。What で始まる部分が説明するものを示し、that の後ろの部分がその意味を伝えます。 ここでの it は前のことわざを指します。What で始まっていますが、この文は答えを述べる文であり、質問ではありません。

練習

あなたは警告の意味を説明しています。レッスンで学んだ五語の書き出しを使って文を完成させましょう:____ we need to leave earlier.

答えを見る

What it means is that

But two birds in the bush,

0:19

でも、「やぶの中の2羽」という数字は、

who calculated that?

0:21

いったい誰が計算したのでしょう?

What really is the value of a bird in the hand?

0:23

手の中の1羽には、本当はどれほどの価値があるのでしょう?

Well, according to Julian Baggini,

0:26

Julian Bagginiによると、

a bird in the hand is technically worth 2.48 birds in the bush.

0:28

厳密には、手の中の1羽はやぶの中の2.48羽分の価値があります。

He calculated that number by looking at observations

0:34

彼は、いくつかの観察結果を調べ、

from studies of what psychologists call loss aversion.

0:38

心理学者が「損失回避」と呼ぶものの研究から、この数字を算出しました。

Loss aversion is a name given to the tendency we humans have 語彙

0:42

損失回避とは、私たち人間にある傾向につけられた名前で、

to more strongly prefer to avoid losing something we have 文法

0:46

今持っているものを失うのを避けたいという思いが、

than to gain something that we don't.

0:50

まだ持っていないものを得たいという思いより強い傾向を指します。

語彙

Loss aversion:同じ大きさなら利益より損失を重く感じる傾向

Loss aversion(損失回避)とは、同じ大きさの利益よりも、失う可能性のほうが選択に強く影響する傾向です。この文では、すでに持っているものを守ることが、同じ価値のものを得ることよりも重要に感じられるという反応の差を表しています。 これはよく見られる傾向であり、全員がいつも同じように行動するという決まりや、正確な数値ではありません。

練習

loss aversion を最もよく表しているのはどの状況ですか。

  1. トークンを1枚得るときより、1枚失わないために一生懸命になる。
  2. おもちゃが壊れた後で初めてそのおもちゃを嫌いになる。
  3. どの結果になっても同じように喜ぶ。
答えを見る

トークンを1枚得るときより、1枚失わないために一生懸命になる。

文法

more strongly prefer to ... than to ...:形をそろえた動作の比較

more strongly は prefer を修飾し、好みの度合いがより強いことを表します。than は比較する二つ目の動作を導きます。 二つの動作は、形をそろえた不定詞句です。つまり、to avoid losing something we have と to gain something we don't です。losing と gain という単語だけを直接比べるのではなく、二つの完全な動作として読みます。 more strongly のような比較表現が強さの尺度を作ると、than で対応する動作句をつなげられます。

練習

平行な不定詞句を入れて比較を完成させてください:Alex more strongly prefers ____ losing a turn ____ gain an extra card.

答えを見る

to avoid · than to

In general, it's been shown that if someone loses $100, 文法

0:53

一般に、誰かが100ドルを失った場合、

they lose more satisfaction than someone who receives $100 acquires.

0:56

その満足感の減り幅は、100ドルを受け取った人の満足感の増加分より大きいことがわかっています。

文法

報告表現 “it's been shown that”

“it's been shown that” の it's は it has の短縮形です。この表現は現在完了の受動態、つまり it + has been + 過去分詞という形です。研究者を名指しせず、以前の研究や証拠に支えられた結論を導入します。 ここで shown は「証拠によって裏づけられている、示されている」という意味で、「例外なく完全に証明された」という意味ではありません。この構文を使うと、証拠に基づく主張と個人的な意見を区別できます。

練習

証拠に基づく内容を示す短縮形の構文で文を完成させてください:“____ regular sleep can improve concentration.”

答えを見る

It's been shown that

Researchers have been able to get more granular with loss aversion. 語彙

1:03

研究者たちは、損失回避をさらに細かく分析することにも成功しています。

語彙

Get more granular:より細かく分析する

Get more granular は「より細かく、具体的なレベルに進む」という意味です。ここでは、研究者たちが損失回避という広い考えを、より小さく測定できる部分に分けています。 Get + 比較級の形容詞は状態の変化を表します。つまり、get more granular = become more granular です。ここでの granular は比喩であり、研究が物理的に粒状になるという意味ではありません。

練習

チームには年間売上の合計しかありませんが、今度は週ごと、店舗ごとの数字を確認したいと考えています。より細かい情報を自然に求めている文はどれですか。

  1. Let's remove the smaller categories from the data.
  2. Let's get more granular with the data.
  3. Let's keep the data at a high level.
答えを見る

Let's get more granular with the data.

In one study, they gave half of the participants something nice like a fancy mug,

1:06

ある研究では、参加者の半分に高級なマグカップのような素敵な物を渡し、

and the other half they gave nothing.

1:11

残りの半分には何も渡しませんでした。

Then, they asked the people with mugs

1:13

次に、マグカップをもらった人たちに、

to come up with a value for the mug 句動詞

1:16

そのマグカップの値段を決めてもらいました。

were they to sell it and never have it again. 文法

1:18

売ったら二度と手に入らないと仮定した場合の値段です。

句動詞

come up with a value:価値を考え出す

ここで come up with は「考え出して示す」「作り出す」という意味で、上に移動するという意味ではありません。参加者はマグカップに金額としての価値をつける必要があります。 形は come up with + アイデア・答え・計画・名前・数字です。with の後ろには、その人が考え出したり決めたりするものが来ます。ここでの with は「一緒に」という意味ではありません。

練習

「考え出す、作り出す」という意味の3語の句動詞で文を完成させてください:We need to ____ a name for our team.

答えを見る

come up with

文法

were they to sell it:もし売るとしたら

Were they to sell it は、改まった条件節です。if they were to sell it と同じ意味で、実際に売ったと述べているのではなく、売る可能性を仮定しています。 形は were + 主語 + to + 動詞の原形です。were を主語の前に出すことで if を省けますが、疑問文になるわけではありません。

練習

「If the weather were to worsen, the trip would be canceled」という意味の、改まった倒置条件文はどれですか。

  1. Were to worsen the weather, the trip would be canceled.
  2. Were the weather to worsen, the trip would be canceled.
  3. Was the weather to worsen, the trip would be canceled.
答えを見る

Were the weather to worsen, the trip would be canceled.

They also asked the people who never got a mug

1:21

また、マグカップを一度ももらわなかった人たちには、

how much they would be willing to pay to have a mug. フレーズ

1:24

手に入れるためならいくら払うかを尋ねました。

フレーズ

be willing to pay:支払う意思を表す

be willing to pay の willing は、その人が自分で選んで支払う気があることを表します。be willing to + 動詞の原形は、必要な場合や条件に納得できる場合に、その行動をする用意があるという形です。 ここで研究者が尋ねているのは、その人が自分の意思でいくら支払うかです。すでに支払った、必ずマグカップを買う、または答えた金額を必ず払える、という意味ではありません。

練習

支払う選択や意志を尋ねる表現を使って、アンケートの質問を完成させましょう:How much would you ____ for this ticket?

答えを見る

be willing to pay

Now, the people who had never had one

1:27

すると、一度も持ったことがない人たちは、

estimated that the value of the mug would only be about $2.87.

1:29

そのマグカップの価値をわずか2.87ドルほどと見積もりました。

But those who did have the mug and knew that they would never have it again if they sold it, 文法

1:34

しかし、すでに持っていて、売れば二度と手に入らないとわかっている人たちは、

文法

did have:肯定文で強調する did

肯定文の did have では、did が強調の働きをします。普通の過去形なら had the mug ですが、did を加えることで、その人たちが本当にマグカップを持っていたことを確認したり強調したりします。 この形は、疑いを訂正したり、強い対比を作ったりするときによく使います。一方のグループはマグカップを一度ももらわず、もう一方は確かに持っていました。強調の did の後は had ではなく、原形の have を使います。

練習

ある人が “Nora did not call.” と言いました。強調の did + call を使って訂正しましょう:Nora ____ me yesterday.

答えを見る

did call

estimated its value to be about two and a half times larger,

1:39

その価値を約2.5倍、

around $7.

1:42

およそ7ドルと見積もりました。

So, according to the evidence in a general sense,

1:45

つまり、全体的に証拠を見ると、

having is actually slightly more than twice as good as not having. 文法

1:47

何かを持っていることは、持っていないことより実際には2倍を少し超えるほどよいのです。

文法

slightly more than twice as good as:2倍を少し上回る比較

twice as + 形容詞 + as は、あるものの性質の程度が、別のものの2倍であることを表します。ここでは twice as good as が、「持っていること」と「持っていないこと」がどれくらい良いかを比べています。 slightly more than は twice を修飾するので、ちょうど2倍ではなく、2倍を少し上回るという意味です。この文では慎重な概算であり、あらゆる「所有」に当てはまる正確な法則ではありません。

練習

「2倍より少し良い」という意味になる正確な比較表現を入れてください:The new design is ____ the old one.

答えを見る

slightly more than twice as good as

But why just cover that aphorism?

1:52

でも、なぜこの格言だけを取り上げるのでしょう?

Let's talk about some other literary terms because our language can do some pretty funny things,

1:55

言葉は実におかしな働きをすることがあるので、ほかの文学用語についても話しましょう。

and those things it does have specific names.

2:00

そして、その働きにはそれぞれ決まった名前があります。

Let's begin with the blind date murderer,

2:03

まずは「ブラインド・デート殺人鬼」から。

a meme people create that starts off all scary and frightening, 話の流れ

2:06

これは、最初はぞっとするほど怖そうなのに、

but then turns out to actually be nice and cuddly.

2:10

最後には実は優しくてかわいい内容だとわかるミームです。

話の流れ

starts off ... but then turns out to actually be:最初の印象から後の発見へ

starts off は、物語の最初の状態や印象を示します。ここでは、初めは怖そうに見えるものを設定しています。 but then は話の向きを変え、turns out to actually be は、あとで分かった事実を示します。actually は意外さを強めます。後で分かる実像は優しくて抱きしめたくなるもので、最初の印象とは違います。この2つを組み合わせると、「最初の印象 → 後から分かる事実」という順で話を整理できます。

練習

このレッスンの正確な2部構成の語り方を使って文を完成させてください:The old house ____ looking frightening, ____ safe and welcoming.

答えを見る

starts off · but then turns out to actually be

For instance, I'm going to rip off your face.

2:13

たとえば、「お前の顔をはぎ取ってやる……」

Book status, you are so funny.

2:16

「……じゃなくて、面白すぎるからFacebookの投稿をパクらせてもらうよ」。

I'm going to cut you

2:18

「お前を切ってやる……」

out some coupons for that pizza place you like.

2:20

「……じゃなくて、君が好きなピザ屋のクーポンを切り抜いてあげる」。

If you struggle, it'll only make it worse.

2:22

「もがけば、もっとひどいことになるぞ」。

According to this fascinating article I'm sending you about quicksand.

2:25

「今送っている、流砂についての面白い記事にそう書いてあるんだ」。

Many other memes use a similar structure,

2:28

ほかにも多くのミームが似た構造を使っています。

and the reason it's funny is that it's an example of what is known as paraprosdokian.

2:31

面白いのは、これがパラプロスドキアンと呼ばれるものの例だからです。

A paraprosdokian is a sentence or phrase you can use that begins one way, 話の流れ

2:36

パラプロスドキアンとは、ある方向で始まる文やフレーズで、

leading people to think a certain thing,

2:41

聞き手に特定のことを思わせておきながら、

but then in the second half completely reverses or in some way changes that initial opinion.

2:42

後半でその第一印象を完全に逆転させるか、何らかの形で変えるものです。

話の流れ

Paraprosdokian:予想された意味を逆転させる表現

Paraprosdokian は、文や句の冒頭で聞き手を一つの解釈へ導き、後の部分でその解釈を覆したり、大きく捉え直させたりする表現です。 大切なのは、後から意味を捉え直すことです。結末を聞くと、冒頭に戻って別の意味で理解する必要が生まれます。笑いや驚きを生むことが多いですが、単に意外なだけでは不十分です。

練習

paraprosdokian を最も正確に説明しているものはどれですか。

  1. 結末によって、冒頭が作った予想を聞き手が捉え直す文。
  2. 難しい単語や知らない単語を含む文。
  3. 単に新しく意外な情報で終わる文。
答えを見る

結末によって、冒頭が作った予想を聞き手が捉え直す文。

I will eat your baby.

2:48

「君のベビーを食べてやる」。

Carrots, if you don't want them.

2:50

「キャロットをね。いらないなら」。

Syntactic ambiguity is when you can't figure out exactly what a sentence means 語彙

2:52

統語的曖昧性とは、文が正確に何を意味するのかわからない状態です。

because the order of the words doesn't help.

2:57

語順が判断の助けにならないために起こります。

It frequently occurs in newspaper headlines.

3:00

新聞の見出しで頻繁に見られます。

For instance, police help dog bite victim.

3:02

たとえば、“police help dog bite victim”という見出し。

語彙

統語的曖昧性:複数の文法構造

統語的曖昧性は、同じ語の並びを文法的に成り立つ複数の方法でまとめたり結び付けたりでき、その結果として異なる意味が生じるときに起こります。 police help dog bite victim のように語を省略した見出しでは、機能語や句読点がないため関係が不明確になります。警察が犬にかまれた被害者を助けるとも、警察が犬に被害者をかませる手助けをするとも読めます。曖昧さの原因は文の構造であり、単に一つの語に複数の辞書的な意味があるからではありません。

練習

police help dog bite victim が統語的曖昧性の例なのはなぜですか。

  1. 文が字義どおりの意味ではなく比喩を使っているから。
  2. police という語に互いに無関係な二つの辞書的意味があるから。
  3. 語を二つの異なる文法構造として結び付けられるから。
答えを見る

語を二つの異なる文法構造として結び付けられるから。

Well, did the police help a person who had been bit by a dog, 文法

3:05

では、警察が助けたのは犬にかまれた人なのか、

文法

had been bit by a dog:標準形 had been bitten

標準英語の過去完了の受け身は、had been + 過去分詞の形です。bite の変化は bite–bit–bitten なので、標準形は had been bitten by a dog です。別の過去の時点や出来事より前に、その人が何かをされたことを表します。 字幕の had been bit では、正式な標準英語なら bitten が必要な位置に bit が使われています。一部のくだけた話し言葉では聞かれますが、学校の課題や正式な文章でまねる形ではなく、非標準的な口語の変種として理解しましょう。

練習

had been の後に bite の標準形を入れて文を完成させてください:Before help came, Sam had been ____ by a dog.

答えを見る

bitten

or did the police help a dog bite a victim?

3:09

それとも、警察は犬が被害者をかむのを手伝ったのでしょうか?

Free hat.

3:13

“Free hat.”

Are you giving away hats for free,

3:14

これは帽子を無料で配るという意味なのか、

or are you trying to get a guy named Hat out of jail?

3:16

それとも、Hatという人を刑務所から出そうとしているのでしょうか?

Lexical ambiguity, 語彙

3:20

語彙的曖昧性のほうが、

in my opinion,

3:21

私としては、

is often more fun.

3:22

面白いことが多いです。

This happens when a word has multiple meanings

3:24

これは、1つの単語に複数の意味があり、

and figuring out which one is being used in a sentence

3:26

文の中でどの意味が使われているのかを見極めるのが

is a challenge.

3:29

難しいときに起こります。

語彙

Lexical ambiguity:1つの語に複数の意味がある場合

Lexical は「語に関する」という意味です。lexical ambiguity、つまり語彙的曖昧性は、1つの語に2つ以上の意味があり、今ある文脈だけではどの意味なのか分からないときに生じます。 ここでこの用語が指すのは、1つの語の意味を選ぶ問題です。文全体の組み立て方の問題ではありません。多くの場合、文脈が増えるとどの意味か判断できます。

練習

語彙的曖昧性の例はどれですか。

  1. bank という語は、金融機関と川岸のどちらも表すことがあります。
  2. 同じ語を2つの異なる文構造にまとめることができます。
  3. 話者の声が小さすぎて文が聞こえません。
答えを見る

bank という語は、金融機関と川岸のどちらも表すことがあります。

The word buffalo can mean a number of different things.

3:31

buffaloという単語には、いくつもの異なる意味があります。

It's the name of an animal, the name of a city,

3:34

動物の名前でも、都市の名前でもあり、

and it can also be a verb, which means to bully or confuse or baffle,

3:37

さらに、いじめる、混乱させる、困惑させるという意味の動詞にもなります。

as in, hm, this video buffaloes me. 語彙

3:42

たとえば、「うーん、この動画にはbuffaloされるな」、つまり困惑させられる、という具合です。

語彙

動詞としての buffaloes

この文では、buffaloes は珍しい動詞 buffalo の三人称単数形で、「混乱させる、困らせる、威圧する」という意味です。主語は this video、目的語は me なので、buffaloes は述語の動詞だと分かります。 語尾の -es は単数主語 this video に合わせた形です。役割はつづりだけでなく構文上の位置で判断します。buffaloes は名詞の複数形にもなりますが、ここでは主語と目的語の間にあります。

練習

“The complicated map buffaloes Mia.” の buffaloes はどのような意味ですか。

  1. Mia がその地図を見つけた都市の名前を示しています。
  2. その地図が Mia を混乱させたり困らせたりするという意味です。
  3. Mia が何頭かのバイソンを見ているという意味です。
答えを見る

その地図が Mia を混乱させたり困らせたりするという意味です。

I tweeted about this a few months ago because buffalo has those three meanings,

3:46

数か月前にこのことをツイートしました。buffaloにはこの3つの意味があるので、

it is possible to make a completely sensible and correct legitimate sentence

3:51

意味も文法も完全に通った、れっきとした文を

using only the word buffalo.

3:57

buffaloという単語だけで作ることができます。

Buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo. 話の流れ

4:01

Buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo.

You have to think about it for a long time for it to make sense,

4:06

意味をつかむには、かなり長いこと考えなければなりませんが、

but what it's really saying is that bison from the city of buffalo,

4:08

実際に言っているのは、Buffalo市のバイソンが、

that bison from the city of buffalo bully,

4:13

別のBuffalo市のバイソンにいじめられながら、

also happen to bully other bison from the city of buffalo.

4:16

さらに別のBuffalo市のバイソンをいじめる、ということです。

話の流れ

Buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo. の構造を読み解く

見た目が同じ七つの語は、それぞれ違う役割を持っています。分け方の一例は、[都市名 Buffalo の修飾語 + バイソンを表す名詞] [都市名 Buffalo の修飾語 + バイソンを表す名詞 +「いじめる」の動詞] [「いじめる」の動詞] [バイソンを表す名詞] です。分かりやすい英語にすると、“Buffalo bison that Buffalo bison bully also bully other bison.” となります。説明では、最後の別のバイソンも Buffalo のバイソンだと考えています。 真ん中の三語は、that が省略された説明の節、つまり関係節です:“(that) Buffalo bison bully.” まず名詞句をまとめ、その説明の中の動詞と、その後に来る主動詞を探します。同じつづりや大文字だけでなく、語順と節の構造から各語の役割を判断します。

練習

“Buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo buffalo.” の構造を表している言い換えはどれですか。

  1. Buffalo という都市が七頭の動物に混乱させられています。
  2. 七頭のバイソンを並べているだけで、動詞はありません。
  3. 別の Buffalo のバイソンにいじめられている Buffalo のバイソンも、ほかのバイソンをいじめます。
答えを見る

別の Buffalo のバイソンにいじめられている Buffalo のバイソンも、ほかのバイソンをいじめます。

Tongue twisters.

4:21

早口言葉。

All I have to say here is that the she inside she sells seashells by the seashore 文化背景

4:22

ここで言いたいのは、“she sells seashells by the seashore”のsheは

is an actual she, not just some random girl.

4:28

適当に作られた女の子ではなく、実在した女性だということです。

She most likely refers to Mary Anning, a British paleontologist

4:31

sheはおそらく、イギリスの古生物学者Mary Anningを指します。

who collected fossils from beaches nearby where she lived her entire life

4:35

彼女は、生涯住み続けた場所の近くの浜辺で化石を集め、

and discovered the very first ichthyosaur skeleton when she was only 12 years old.

4:40

わずか12歳で史上初の魚竜の骨格を発見しました。

文化背景

she sells seashells by the seashore と Mary Anning

この一節は、she sells seashells by the seashore の she をメアリー・アニングと結び付けています。アニングが浜辺で化石を集めていたことや、12歳で魚竜の骨格を発見したことを示し、この関連がなぜ考えられるのかを説明しています。 most likely という言葉が重要です。この言葉は、その関連を証明済みの事実ではなく、あり得る由来の説明として示します。seashells は海の貝殻で、fossils は古代の生物が残した保存された遺骸や痕跡です。ここでは浜辺という場所が両者を結び付けていますが、同義語ではありません。

練習

この一節を正確にまとめている文はどれですか。

  1. she はメアリー・アニングを指す可能性があるが、その関連は確実なものとして示されていない。
  2. この一節では、seashells は fossils の別の言い方である。
  3. メアリー・アニング本人がこの早口言葉を書いたことは間違いない。
答えを見る

she はメアリー・アニングを指す可能性があるが、その関連は確実なものとして示されていない。

Now, it's time for my favorite literary term,

4:46

さて、いよいよ私が一番好きな文学用語の出番です。

tmesis.

4:49

tmesis、つまり語中挿入法です。

This word is great

4:50

この単語は最高です。

because you get to spell it with a T and then an M and no vowel in between.

4:50

Tのすぐ後に、母音を挟まずMを書くからです。

Tmesis is a figure of speech 話の流れ

4:55

tmesisは修辞技法の一つで、

when you stick a word inside another word.

4:57

ある単語の中に別の単語を差し込みます。

For instance, why say absolutely

5:00

たとえば、absolutelyと言うだけでなく、

when you could say abs-o-freaking-lutely.

5:02

abs-o-freaking-lutelyと言えます。

話の流れ

abs-o-freaking-lutely に見られる Tmesis

Tmesis は、単語を分け、その中に別の単語を挿入する修辞技法です。abs-o-freaking-lutely では、absolutely の基本的な意味を変えずに、freaking がその中に入っています。 この挿入は、感情を表す追加の語を真ん中に置き、そこを特に目立たせます。ここでは強くて遊び心のある強調と、面白いリズムを加えています。これは会話で使う創造的な形であり、absolutely の標準的なつづりではありません。

練習

遊び心のあるくだけた強調を加えるために tmesis を使っている文はどれですか。

  1. The show was amazing because it was funny.
  2. The show was absolutely amazing.
  3. The show was abs-o-freaking-lutely amazing.
答えを見る

The show was abs-o-freaking-lutely amazing.

And why say you're welcome

5:05

you're welcomeと言うだけでなく、

when you could say you're wel-diddly-elcome?

5:06

you're wel-diddly-elcomeと言ってもいいでしょう。

And of course, legend,

5:08

そしてもちろん、legen……

wait for it,

5:11

ちょっと待って……

dary.

5:12

……dary。

Finally, a spoonerism is a specific type of verbal mistake 語彙

5:13

最後に、spoonerism、つまり頭音転換は、特定の種類の言い間違いで、

where you switch the first two letters of two words.

5:18

2つの単語の最初の文字を入れ替えるものです。

語彙

spoonerism:2つの単語の語頭音を入れ替えること

spoonerism は、2つの単語の最初の音を入れ替えてしまうことです。たとえば、“jelly beans” の /dʒ/ と /b/ を入れ替えると、“belly jeans” になります。 多くはうっかりした言い間違いですが、言葉遊びとしてわざと作ることもあります。つづりの1文字ずつではなく、入れ替わる音に注目します。

練習

spoonerism に当たるのはどの状況ですか。

  1. “jelly beans” と言うつもりで “belly jeans” と言う。
  2. “calendar” と言うつもりで “calculator” と言う。
  3. “spoon” を “spnon” と書く。
答えを見る

“jelly beans” と言うつもりで “belly jeans” と言う。

Many of us do this occasionally,

5:22

私たちの多くも、ときどきやってしまいますが、

but it's named after William Archibald Spooner, a reverend who did this a lot. フレーズ

5:24

これは、何度もこの間違いをした牧師William Archibald Spoonerにちなむ名前です。

フレーズ

it's named after:名前の由来を示す

be named after + 人や物は、名前がその人や物に由来することを表します。ここで it は spoonerism を指すので、この用語は William Archibald Spooner の名前に由来します。 be の形は主語や時制に応じて is named after、are named after、was named after のように変わります。この表現の after は「その後で」という時間の意味ではありません。

練習

公園の名前が Dr. Chen に由来するという意味の文はどれですか。

  1. The park is across from Dr. Chen's office.
  2. The park opened after Dr. Chen arrived.
  3. The park is named after Dr. Chen.
答えを見る

The park is named after Dr. Chen.

For instance, instead of saying that the Lord is a loving shepherd, 文法

5:30

たとえば、本来なら「主は愛情深い羊飼いだ」(a loving shepherd)と言うところを、

he would tell everybody that the Lord is a shoving leopard.

5:33

みんなに「主は押してくるヒョウだ」(a shoving leopard)と言ってしまいました。

文法

instead of saying:一つの行動を別の行動に置き換える

instead of saying は「言う代わりに」という意味です。これは、実際には行われなかった本来の行動、つまり「the Lord is a loving shepherd」と言うことを示します。そのあとで、代わりに実際に何を言ったかが述べられます。 instead of はここでは前置詞なので、後ろに行動を置くときは instead of + saying のように -ing 形にします。この形は、ある行動と、その代わりになった別の行動を比べます。

練習

instead of + -ing を使って文を完成させてください:Nina rode her bike ____ taking the bus.

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instead of

He would get his murds wixed up.

5:37

words mixedをmurds wixedと言ってしまうのです。

One of my favorite,

5:39

でも、私の好きな例の一つは、

however, comes from Sarah Palin.

5:40

Sarah Palinから生まれました。

When you spoonerize her name,

5:42

彼女の名前にspoonerismを施すと、

she becomes Parah Salin.

5:44

Parah Salinになります。

And as always,

5:47

そして、いつものように、

wanks for thatching.

5:48

wanks for thatching――ご聴視ありがとう。