アデロールを使ったときの脳 - 「スマートドラッグ」の真実:英語学習ノート
AsapSCIENCE
動画概要:Adderall の神経作用、プラセボ実験、限定的な学習効果、依存と社会的リスクを扱います。 主な英語学習ポイント: 1. "a close relative of"(イディオム・比喩表現):親族語を化学的な近さの比喩と捉え、関連する物質や考えの比較に使えます。 2. "regardless of whether they had or not."(文法・文型):両方の条件で結果が変わらず、whether ... or not で選択肢が結論に影響しないことを表せます。 3. "So much so that"(談話・物語・修辞):強い程度をその結果につなぎ、「深刻化する問題」から "Generation Adderall" への展開を追えます。
解説一覧
brand name for:ブランド名とその指す対象を結び付ける
brand name for は、商業上の商品名と、その名前が指す物質、製品、技術を結び付けます。この文では、Adderall がブランド化された名称で、アンフェタミン塩の混合物がその名称の指す対象です。 基本の型は X is the brand name for Y です。X は必ずしも製造会社や企業名ではなく、Y が市場で使われる際の名称です。前置詞 for もこの結び付けの型に含まれます。
練習
ブランドとそのブランドが指す製品を結び付ける3語の表現で文を完成させてください:ClearView is the ____ the company's imaging platform.
答えを見る
brand name for
that was developed for treatment of attention deficit hyperactivity disorder フレーズ
0:03注意欠如・多動症の治療薬として開発されました。
developed for treatment of:医療上の開発目的を示す
developed for treatment of は、何かに意図された医療上の目的を、名詞中心の改まった構文で示します。developed は意図的に開発または調整されたこと、for は目的、treatment of は治療対象の疾患を示します。 応用できる型は be developed for treatment of + 疾患・症状です。これは想定用途や開発目的を示すだけで、それ自体は治療の有効性や正式な承認を意味しません。
練習
想定された医療目的を示す正式な4語の英語表現で文を完成させてください:The implant was ____ severe hearing loss.
答えを見る
developed for treatment of
別名を示す「aka」
「aka」は「also known as」のくだけた略語で、同じ人物や物事の別名、通称、芸名、略称を導入します。「aka ADHD」では、ADHD は直前に述べた疾患を表す別の略称であり、上位カテゴリーの一例ではありません。 応用できる形は「名前・説明 + aka + 別名」です。aka の前後の名称は同一の対象を指していなければなりません。
練習
“also known as” の小文字で句読点を含まない略語を使って、次の文を完成させてください:“The musician Abel Tesfaye, ____ The Weeknd, was born in Toronto.”
答えを見る
aka
現在までの変化を表す「Since 2007, ... have doubled」
時間表現「Since 2007」は、2007年から話し手の現在まで続く期間の起点を示します。現在完了の「have doubled」は、今も意味を持つその期間全体の変化を表し、現在の数が2007年時点の2倍であることを示します。 応用できる形は「Since + 起点, 主語 + have/has + 過去分詞」です。過去の起点から現在までを測った変化に使い、その過去の時点だけで起きた出来事には使いません。
練習
現在まで続く傾向を表すように、「Since 2020」と「triple」の現在完了形を使って完成させてください:「____, online orders ____.」
答えを見る
Since 2020 · have tripled
those who don't have a prescription:those who + 節の構造
those who + 節は「……する人たち」という意味です。ここで those は人を指す代名詞で、who don't have a prescription がどの人たちなのかを限定しています。those の後に people などの名詞を加える必要はありません。 この文では、処方箋を持たない人も使用者の集団に含めています。using の後の目的語は、前の文脈から Adderall だと分かるため省略されています。
練習
「……する人たち」を表す簡潔な構造で文を完成させてください:The scholarship is intended for ____ cannot afford the course fee.
答えを見る
those who
An estimated 30% of:おおよその割合を示す表現
an estimated + 数字は、その数字が正確な集計値ではなく、根拠に基づく推定値であることを示します。an estimated 30% では、estimated が割合を修飾し、an が数値表現全体を導いています。 後に続く of 句は、測定対象の集団を示します:30% of university students。このパターンを使うと、おおよその割合と、それがどの母集団に属するかを同時に示せます。
練習
割合が推定値であることを示す単語を使って完成させてください:An ____ 25% of local businesses plan to hire more staff next year.
答えを見る
estimated
at some point:特定されていない時点
この文の at some point は、学生の大学在学中の「特定されていないある時」を意味します。この統計が数えているのは使用した経験が一度でもあったかどうかであり、いつだったかや、その使用が続いたことまでは示していません。 at some point は、具体的な時を特定することよりも、そういう時が存在することのほうが重要な場合に使います。前後の時制や期間表現によって、その不特定の時が過去か未来かが分かります。
練習
特定されていない一時点を表す表現で、次の英文を完成させてください:“I don't remember exactly when, but ____ during college, I considered changing my major.”
答えを見る
at some point
on Adderall:薬を服用中、またはその作用下にある状態
ここで on Adderall は、Adderallを服用している間、またはその作用を受けている間という意味です。on は薬に関連する状態を表しており、物理的な位置ではありません。 この質問は、Adderallが体内で作用しているときに脳にどのような変化が起こるかを尋ねています。別の文脈で be on a medication と言うと、その薬が現在の治療の一部であることを表す場合がよくあります。
練習
“What happens to your brain on Adderall?” という質問で、“on Adderall” はどのような意味ですか?
- 物理的にAdderallの上に位置している
- Adderallを服用している、または体内でAdderallが作用している
- Adderallを服用せず、それについて話している
答えを見る
Adderallを服用している、または体内でAdderallが作用している
a close relative of:似ているが同一ではない
ここで a close relative of は、同じカテゴリー内で非常によく似ている、または密接な関係があるものを表す比喩です。実際の家族を指すわけではありません。 この文では、methamphetamine と化学的に近いことを示しますが、完全に同じ物質であることや作用まで同じであることは意味しません。a close relative of + 名詞という形で、専門的な比較を簡潔かつ印象的に表せます。
練習
この文で a close relative of methamphetamine は何を意味しますか?
- メタンフェタミンと同じ人間の家族に属している。
- メタンフェタミンの別名である。
- メタンフェタミンと化学的に似ているが、必ずしも同一ではない。
答えを見る
メタンフェタミンと化学的に似ているが、必ずしも同一ではない。
commonly known as:一般的な名称を導入する
Commonly known as は、人、場所、物、概念が広く認識されている名称を導入します。ここで meth は methamphetamine の一般によく知られた短縮名です。 commonly は known を修飾し、その名称が広く使われていることを示しますが、必ずしも正式名称だという意味ではありません。X is commonly known as Y は、科学的な解説、ニュース、改まった紹介でよく使われる形です。
練習
レッスンで学んだ3語の表現を使って文を完成させてください:Sodium chloride is ____ table salt.
答えを見る
commonly known as
takes effect:効き始める
it takes effect の take effect は「効き始める、または効力を持ち始める」という意味です。ここで it は Adderall を指し、on the brain は作用が感じられる場所を示します。 この表現は作用の開始を強調するため、within an hour のような時間表現で、いつ始まるかを自然に示せます。また、規則、政策、措置が施行され始める場合にも使えます。
練習
take effect を正しい形にして文を完成させてください:“The new safety rule will ____ at midnight.”
答えを見る
take effect
When Adderall is ingested:when + 現在形の受動態
When Adderall is ingested では、when が次の段階を引き起こす出来事を導き、is ingested は単純現在の受動態、つまり be + past participle です。文の焦点は、薬を服用する人ではなく、薬に何が起こるかにあります。 このパターンは、一般的な過程や規則的な因果・時間関係を説明するのに使えます:When + present passive, ... present simple。「通常これが起きるたびに、または起きると」という意味で、過去の一度きりの出来事ではありません。
練習
ingest の単純現在の受動態を使って、過程の説明を完成させてください:“When the tablet ____, its coating begins to dissolve.”
答えを見る
is ingested
Genetic studies have indicated that:研究証拠を慎重に報告する表現
この文では、genetic studies have indicated that が、研究に基づく結論を導入しています。ここでの indicate は「証拠によって示す、示唆する」という意味であり、「物理的に何かを指し示す」という意味ではありません。 現在完了形の have indicated は、その結果を現在の証拠体系の一部として提示します。indicated は慎重な表現で、後に続く主張を証拠が支えていることは示しますが、研究によって証明済みだとは述べません。さらに後の may が確実性をもう一段下げています。
練習
indicate の現在完了形に that を続けて文を完成させてください:Several studies ____ short breaks can improve concentration.
答えを見る
have indicated that
It is theorized that:理論を提示する非人称表現
It is theorized that は、非人称の受動態で情報を提示する枠組みです。it は形式主語であり、実際に提示される考えは that 節が担います。 誰が理論を立てたのかを示さないことで、情報源よりも説明そのものを前面に出します。theorized は、その主張が確立された事実ではなく理論であることを示します。
練習
未確認の理論的説明を表す非人称受動態の枠組みで文を完成させてください:____ dark matter helps hold galaxies together.
答えを見る
It is theorized that
constantly seeking out stimulants の seeking out
Seeking out は、あるものを意識的に探し、見つけたり手に入れたりしようとすることを表します。この文では、脳が刺激を偶然受けるのではなく、積極的に探しているというイメージです。 out は句動詞の一部です。刺激が「外」にあるという意味ではなく、探す対象を見つけようとする方向性を加えています。
練習
この文で seeking out が強調しているのは何ですか?
- 対象を意識的に探して手に入れようとすること
- 外にあるものを偶然見つけること
- 対象を探すのをやめること
答えを見る
対象を意識的に探して手に入れようとすること
resulting in the distractibility commonly seen in ADHD patients. 文法
0:52それがADHD患者によく見られる注意散漫につながります。
resulting in:注意散漫につなげる因果表現
Resulting in は現在分詞の句で、直前に述べた状況の結果を付け加えます。ここでは、脳が刺激を探し続けることと、その後ろに述べられる注意散漫を結び付けています。 後ろには名詞句または -ing 形が続き、resulting in + 結果という形になります。この縮約された形は、説明文や学術的な文章で、so を使って新しい文を始めずに因果関係を示すのに役立ちます。
練習
停電が遅れを引き起こしたことを示す語句を選んでください:The power cut lasted two hours, ___ major delays.
- resulting from
- resulting in
- result in
答えを見る
resulting in
dopamine and serotonin released by Adderall:短縮された関係節
強調された名詞句では、released by Adderall は dopamine and serotonin を修飾する過去分詞節です。which are released by Adderall の短縮形なので、dopamine and serotonin は release という動作を受ける側です。 関係代名詞と be 動詞が省略されているため、released は文の主要動詞ではありません。この簡潔な受動パターンは、フォーマルな文章や科学的な文章でよく使われます。構造は「名詞 + 過去分詞句」です。
練習
that were collected を過去分詞の修飾語に短縮して、文を完成させてください:The samples ____ yesterday are ready for testing.
答えを見る
collected
overcomes this deficit:この不足を克服・補償する
Overcomes this deficit は、前に述べられた不足をうまく打ち消す、または補うという意味です。ここで overcome の目的語になっているのは抽象的な不足であり、人や対戦相手ではありません。 overcome + deficit のパターンでは、overcome は他動詞で、deficit を直接目的語に取ります。意味が漠然とした fix と比べると、ある対策が不足やその影響を効果的に減らすことをより明確に表します。
練習
研修が技能不足をうまく補うことを表している文はどれですか。
- The training helps measure the skills deficit.
- The training helps overcome the skills deficit.
- The training helps identify the skills deficit.
答えを見る
The training helps overcome the skills deficit.
causing ... and making you feel ... による並列の結果表現
“Causing increased focus”と“making you feel less distracted”は、and で結ばれた並列の -ing 節です。前の内容を受け、その作用から生じる2つの結果を示しており、それぞれが独立した主動詞なのではありません。 2つ目の節では、使役の make + 目的語 + 動詞の原形という形が使われています:making + you + feel。この能動の形では、make の後の feel は to を付けずに原形のままにします。
練習
2つの結果を表す句が並列になるよう、make の -ing 形で文を完成させてください:The new schedule reduces delays, saving time and ____ the team feel less rushed.
答えを見る
making
定型表現 fight or flight response
Fight or flight response は、脅威を感じたときに体に起こる自動的なストレス反応を指します。Fight は危険に立ち向かうこと、flight は危険から逃げることを表しますが、この表現は生理的な状態全体を指し、実際に戦ったり逃げたりすると断言しているわけではありません。 この文では、交感神経系が活性化することでこの反応が始まります。より一般的には、起こり得る危険に対処するため、体が急速に準備していることを示す用語です。
練習
この文の fight or flight response はどのような意味ですか?
- 危険が去った後に体を休める期間
- 問題に立ち向かうか逃れるかについての意図的な計画
- 脅威を感じた際に起こる自動的な生理的ストレス反応
答えを見る
脅威を感じた際に起こる自動的な生理的ストレス反応
researchers had 32 people without ADHD perform four cognitive tests. 文法
1:24研究者はADHDではない32人に4つの認知テストを受けさせました。
To investigate this:研究上の問いから方法へつなぐ表現
To investigate this は目的を表す不定詞句です。this は、薬がADHDのない人の成績を向上させるかという直前の問いを指し、この句は研究者がなぜテストを行ったのかを示します。 文頭に置くことで、説明を研究上の問いから調査方法へ進めます。示しているのはその問いを検証しようとする試みであり、結果や、すでに結論が証明されたという意味ではありません。
練習
ある論文が、睡眠は記憶力を向上させるかという問いを提示しました。その問いを調べるための実験を自然に導入する表現はどれですか。
- Having proved this, the team recruited 80 volunteers.
- Because this was true, the team recruited 80 volunteers.
- To investigate this, the team recruited 80 volunteers.
答えを見る
To investigate this, the team recruited 80 volunteers.
had 32 people perform:have + 人 + 動詞の原形
had 32 people ... perform の had は、使役の have の過去形です。have + 人 + 動詞の原形という型は、その人が行動するよう手配したり、指示したり、そうさせたりすることを表します。ここでは、32 people が perform の意味上の主語です。 人の後の動詞は to を付けずに原形のまま使います:had 32 people perform。この文は研究者が手配した内容を述べています。had は「所有していた」という意味ではなく、過去完了の助動詞でもありません。
練習
括弧内の動詞の原形を使って文を完成させてください:The coordinator had all applicants ____ the form before the interview. (complete)
答えを見る
complete
複数の they に合わせて was told を were told に直す
強調されている was told は、この文の標準英語では正しくありません。and の後でも省略された主語は複数の they のままなので、受動態の助動詞は were にする必要があります:they were given ... and were told。 受動態の節を並列するとき、繰り返される主語は省略できますが、単数・複数は変わりません。それぞれの受動態の助動詞を、その共通の主語に一致させます。
練習
文を完成させる標準英語の形を選んでください:The participants received the tablets and ___ that they might feel more alert.
- were told
- was told
- were tell
答えを見る
were told
a placebo:有効成分を含まない比較用の処置
placebo は、本物の治療と同じように見えるように作られた、試験対象の有効薬を含まない処置です。 この文では、参加者は実際にはプラセボを受け取りましたが、それが Adderall だと告げられました。この設定により、期待によって生じる効果と薬そのものによる効果を研究者が分けて調べられます。
練習
placebo を正しく使っている文はどれですか。
- The researchers called the new active medication a placebo.
- The control group received a placebo with no active study drug.
- The control group received a placebo containing the full dose of the study drug.
答えを見る
The control group received a placebo with no active study drug.
thought they had taken:さらに前の過去を表す形
ここでは、thought のほうが後に起きた過去の出来事で、その人たちが当時どう考えていたかを表します。その過去の考えの中にある had taken は過去完了(had + 過去分詞)で、服用したことが考えた時点より前だったことを示します。 この形が表すのは二つの過去の相対的な順序であり、動作の継続ではありません。実際に何を服用したかについて本人たちが間違っていた可能性はありますが、文法上は、より前の出来事が本人たちの考えの内容として示されているだけです。
練習
列車に乗ったことが、そのことを考えた時点より前だったと示すため、take の過去完了を使ってください:They thought they ____ the wrong train.
答えを見る
had taken
regardless of whether ... or not:どちらでも変わらない結果
Regardless of whether X or not は、X が事実である場合も事実でない場合も、主節の結果が変わらないことを表します。ここでは、実際に Adderall を服用していても、服用していなくても、そのグループの成績が良かったという意味です。 whether they had or not の had は助動詞で、had taken Adderall の代わりをしています。繰り返される内容がすでに明らかなので、英語ではその部分を省略しています。
練習
計画が変わらないことを表す枠組みを入れて文を完成させてください:We will leave at eight ____ it rains or not.
答えを見る
regardless of whether
does not make a difference:意味のある影響がない
make a difference は、結果を目に見える形または意味のある形で変えるという意味です。ここでの does not make a difference は、Adderall が大半の認知課題の成績を改善せず、ほかの意味のある変化も与えないことを表します。 この表現が評価するのは影響であり、2つの物を見分けられるかどうかではありません。一般的な形は X makes/does not make a difference to Y、または in + 分野/状況との組み合わせです。
練習
「意味のある影響を与えない」という意味の4語の表現で文を完成させてください:Changing the font ____ to how fast the program runs.
答えを見る
does not make a difference
when it comes to:~に関しては
when it comes to は、ある発言が当てはまる話題や範囲を示します。ここでは、「違いはない」という結論を、ほとんどの認知課題に限定しています。 形は when it comes to + 名詞・代名詞・-ing 形です。comes は移動を表しているのではなく、句全体で「~に関しては」「~のこととなると」という意味です。
練習
話題を導入する when it comes to を正しく使っている文はどれですか。
- When it comes to learn a language, regular practice helps.
- When it comes learning a language, regular practice helps.
- When it comes to learning a language, regular practice helps.
答えを見る
When it comes to learning a language, regular practice helps.
because although:理由の中の譲歩
because は、直前の主張の理由全体を導きます。その理由の内側で although が譲歩を始め、話し手は、一部の研究で限定的な効果が見つかった点をいったん認めます。 それでも、although の後で中心になるのは反対方向の内容です。その効果は大半の認知課題や複雑な学習には及ばない、という点です。論理は「This is because [although A, B]」と捉えられ、A は認められる内容、B は理由の中心的な結論です。2つの接続語は異なる階層で働きます。
練習
例文の because although の論理を最も正確に説明しているものはどれですか。
- although が主な結論を示し、because は同じ対比を繰り返すだけである。
- because が理由全体を導き、although はその理由の中心となる否定的な点の前に、限定的な肯定結果を認める。
- 2つの語が、それぞれ肯定的な結果を支持する別々の理由を導く。
答えを見る
because が理由全体を導き、although はその理由の中心となる否定的な点の前に、限定的な肯定結果を認める。
like those needed for an exam:試験に必要なもののような
like は例を導入します。those は複数名詞句 complex learning techniques の代わりなので、人ではなく「学習法」を指し、同じ名詞を繰り返さずに済みます。 needed for an exam は those を修飾しています。これは受動態の関係節を短くした形で、those needed for an exam は those that are needed for an exam と同じ意味です。必要とされるのは学習法です。
練習
those で複数名詞の繰り返しを避け、さらに受動態の関係節を短くした形を正しく加えている文はどれですか。
- We reviewed several proposals and selected that approved by the committee.
- We reviewed several proposals and selected them approved by the committee.
- We reviewed several proposals and selected those approved by the committee.
答えを見る
We reviewed several proposals and selected those approved by the committee.
may be from the fact that:考えられる原因を提示する
この文の may be from the fact that は、述べられている向上について、考えられる説明を一つ提示しています。may によって因果関係は断定ではなくなり、話し手はそれが唯一の原因だとも、その仕組みが証明済みだとも主張していません。 the fact that は、後続する節 the drug gives you energy を、議論の中で事実として扱われる理由にまとめています。応用できる型は result + may be from the fact that + possible reason で、証拠から慎重な説明はできても、確定的な結論までは出せない場合に役立ちます。
練習
この文の may be from the fact that は何を伝えていますか?
- 薬が活力を与える作用を、証明済みでも唯一でもない可能性のある説明として示している。
- 薬が誰かに活力を与える前に、その向上が起きたと述べている。
- その薬が複雑な学習能力を直接向上させることを証明している。
答えを見る
薬が活力を与える作用を、証明済みでも唯一でもない可能性のある説明として示している。
help keep you awake:help + keep + 目的語 + 形容詞
help keep you awake には、動詞の補語構造が二層あります。help の後には to のない不定詞 keep が続き、keep は目的語 you と形容詞 awake を取ります。つまり、help + keep + object + adjective です。 ここで awake は維持される状態を表しており、動作ではありません。この型は help keep food fresh や help keep prices stable などの組み合わせにも応用できます。
練習
help + keep を使って文を完成させてください:Good insulation can ____ the house warm in winter.
答えを見る
help keep
as we said earlier:前に述べた情報への言及
この文の as we said earlier は、関連する点を話し手がすでに提示したことを知らせる挿入的な表現です。既出情報を現在の説明につなぎ、聞き手が論理の流れを追えるようにします。 ここでの as は「そのように」または「~したとおり」という意味で、「~だから」ではありません。この句は周囲の主張にコメントを加えるもので、文頭の because が導く理由そのものではありません。
練習
この文で as we said earlier はどのような働きをしていますか?
- 以前話した行為が化学構造の類似を引き起こしたと述べている。
- すでに提示された情報を振り返っている。
- 前の説明との対比を示している。
答えを見る
すでに提示された情報を振り返っている。
similar in ... to:比較する観点を示す
「X is similar in A to Y」という型は、似ている観点(A)と比較対象(Y)の両方を示します。この文では chemical structure が観点で、meth は methamphetamine の略称であり、比較対象です。 Similar は、関連する点で似ているという意味で、同一という意味ではありません。観点を明示すると、単に X is similar to Y と言うよりも、科学的・技術的な比較が正確になります。
練習
similar in ... to の型を使って文を完成させてください:“The two phones are ____ size ____ each other, although their cameras differ.”
答えを見る
similar in · to
in academic circles:学界という共同体
in academic circles は、「学界で活動する人々の間で」という意味の比喩的な前置詞句です。circles は、学界を物理的な円ではなく、つながりを持つ社会的・職業的共同体として捉えています。 この句は、意見や議論がどの共同体の中にあるかを示します。in + 分野を表す形容詞 + circles という型は、in political circles や in literary circles などの定着した表現にも見られます。
練習
「学術共同体の人々の間で」という意味の3語の表現を入れて文を完成させてください:The finding is receiving serious attention ____, especially among researchers.
答えを見る
in academic circles
up for debate:まだ未決着
up for debate は、結論が出ておらず、異論やさらなる議論の余地があるという意味です。元の文では、主張されている利点が確立済みではなく、まだ不確かであることを示しています。 一般的な型は「主語 + be + up for debate」で、still と一緒によく使われます。主張や問いが未決着である状態を表すもので、討論会が予定されているという意味ではありません。
練習
「まだ未解決で、異論の余地がある」という意味の3語の表現を入れて文を完成させてください:Whether the rule will improve safety is still ____.
答えを見る
up for debate
cause + 目的語 + to不定詞:causes the brain to stop producing
構文は cause + 目的語 + to不定詞です。ここでは、consistent release が原因、the brain が影響を受ける目的語、to stop producing が結果を表します。 不定詞の中には、より長い動詞句を入れられます。to stop producing them naturally では、them は serotonin and dopamine を指し、over time はその結果が徐々に生じることを示します。
練習
cause の過去形と the baby / wake up を使って文を完成させてください:The sudden noise ____.
答えを見る
caused the baby to wake up
stop + -ing:stop producing
stop producing では、stop の後ろに動名詞 producing が続きます。これは、すでに進行中の活動を終えるという意味です。つまり、脳は最終的にセロトニンとドーパミンを自然に生成しなくなります。
練習
produce の正しい形を使って文を完成させてください:Because demand has disappeared, the factory will stop ____ this model next month.
答えを見る
producing
keep taking:keep + -ing で動作の継続を表す
keep taking では、keep の後ろに -ing 形の taking が続きます。keep + 動詞-ing は、動作が継続する、または繰り返されることを表します。ここでの taking は薬を服用するという意味で、手に持つ、あるいは保管するという意味ではありません。 この句は、その行動が続いているものとして示します。つまり、一度だけ飲むのではなく、薬を服用し続ける必要があるということです。同じ型は keep working、keep asking、keep changing にも見られます。
練習
keep の過去形と、「cut」を意味する -ing 形の動詞を使って文を完成させてください:During the storm, the phone signal ____ out.
答えを見る
kept cutting
more and more:増え続ける傾向
比較級を繰り返す more and more は、量や程度が時間とともに増加することを表します。ここでは、ある一つの量が別の量より多いというだけでなく、アデロールの量が徐々に増えるという意味です。 この型は more and more requests や more and more time のように、複数名詞や不可算名詞の前に置けます。また、more and more difficult のように、長い形容詞や副詞の程度を強めることもできます。
練習
増加が続くことを表す表現を使って文を完成させてください:As the festival grew, ____ visitors came each year.
答えを見る
more and more
develop an inability to + 動詞の原形
Develop an inability to + 動詞の原形は、「何かをする能力が徐々に失われる」という意味です。ここでは、Adderallを長期使用する人が、刺激薬なしでは喜びを感じられなくなる可能性を表しています。 develop は単なる状態ではなく、能力の喪失が時間をかけて生じる変化であることを示します。to の後ろには動詞の原形を置きます。例:develop an inability to feel。
練習
「~する能力を徐々に失う」という意味の、このレッスンのフォーマルな構文で文を完成させてください:With repeated exposure, workers may ____ notice the warning smell.
答えを見る
develop an inability to
effects can linger:後まで続く影響
Effects can linger は、その原因や行為が終わった後でも、影響が予想より長く続くことを表します。linger には、すっきり終わらず、ゆっくりと、感じ取れる形で、あるいは望ましくない形で続くという含みがよくあります。 ここでの linger は自動詞です。effects 自体が linger します。after 節は、影響がそれを越えて続く時点を示しています。
練習
“The smell can linger after the fire is out,” という文で、linger はどのような意味ですか?
- においがすぐに強くなる。
- 発生源がなくなった後も、においが続く可能性がある。
- においが一つの場所で自ら待っている。
答えを見る
発生源がなくなった後も、においが続く可能性がある。
So much so that:程度を結果へつなげる
「So much so that」は、前の文全体が表す程度を受けます。ここでは Adderall の問題が非常に広がっており、続く「Generation Adderall」という呼び名が、その深刻さを示す証拠になるという意味です。 型は「文 + so much so that + 結果」です。その結果は単に次に起きたことではなく、最初の文がどれほど強く当てはまるかを示します。強調のために「So much so that ...」をピリオドの後から始めることもできますが、意味の上では前の文に依存しています。
練習
2つ目の文を、結果が1つ目の文の極端な程度を示す証拠になるよう、4語の英語表現で完成させてください:The cafe became an overnight success. ____ it ran out of food before noon every day.
答えを見る
So much so that
have been referred to as:現在完了の受動態で呼び名を示す
「Have been referred to as」は、「特定の名前で呼ばれたり表現されたりしてきた」という意味です。この文では、millennials が「Generation Adderall」という呼び名を与えられる側であり、その呼び名を使った人は焦点ではありません。 構造は「have/has + been + referred to as + 名前・分類」です。現在完了の受動態で、命名が過去に行われ、そのことが現在の話題にも関係していることを示します。その呼び名が使われたことは示しますが、公式名称であることや全員に認められていることまでは意味しません。
練習
「have been called」という意味の現在完了受動態の表現で文を完成させてください:These small neighborhood parks ____ the city's green rooms.
答えを見る
have been referred to as
修辞的な世代ラベルとしての Generation Adderall
この文の Generation Adderall は、Generation + その世代を特徴づけるキーワードという型で作られたメディア的な呼び名です。ブランド名 Adderall は、ミレニアル世代の刺激薬使用に関連する社会的懸念を短く表す言葉として使われています。 これは修辞的なラベルであり、正式な人口統計上の分類ではありません。認識されている傾向を強調するもので、すべてのミレニアル世代が Adderall を使用または乱用しているという意味ではありません。
練習
見出しで Generation Adderall というラベルは、最も可能性が高いものとしてどのような働きをしますか?
- 全員が Adderall を服用している正式な人口集団を指しています。
- ある世代を、Adderall に関連する社会問題と修辞的に結び付けています。
- Adderall という薬の新しい製品版を示しています。
答えを見る
ある世代を、Adderall に関連する社会問題と修辞的に結び付けています。
follow a similar pattern to で進展の軌跡を比較する
Following a similar pattern to は、ある過程が別の過程のパターンに似た形で進行または展開するという意味です。ここでの following は乱用問題がたどる経過を表し、何かの後ろを物理的について行くという意味ではありません。 比較しているのは発展の軌跡や繰り返し現れる特徴であり、すべての細部ではありません。構造は X + follow a similar pattern to + Y で、follow は必要な時制に合わせて変化させます。
練習
「同じような形で進展する」という意味の対象表現を使って文を完成させてください:This year's website traffic is ____ last year's traffic.
答えを見る
following a similar pattern to
公衆衛生上の危機を指す「the current opioid crisis」
この文の「the current opioid crisis」は、オピオイドへの依存、乱用、過剰摂取、死亡を伴う広範な公衆衛生上の危機を指します。opioid は薬物の一分類であり、この危機は短期間の一事件や単独の事例ではありません。 この表現によって比較の深刻さが強調されています。話し手は、Adderall の乱用が社会の中で似たパターンをたどる可能性を述べています。ただし、二つの危機の規模、原因、医学的影響が同じだと主張しているわけではありません。
練習
この文で「the current opioid crisis」は何を意味しますか。
- 鎮痛薬の一時的な不足
- オピオイド依存や過剰摂取を伴う、広範で継続的な公衆衛生上の危機
- 一枚の処方箋だけに関わる短い出来事
答えを見る
オピオイド依存や過剰摂取を伴う、広範で継続的な公衆衛生上の危機
「put measures in place」:対策を整えて実施する
Put measures in place は、計画した行動、規則、安全策などを整え、実際に使い始めるという意味です。ここで measures は人々を守るための対策で、in place は物理的にどこかに置くことではなく、準備されて機能している状態を表します。 形は put + measures + in place です。目的を示すため、後ろに to + 動詞が続くことがよくあります。例:put measures in place to protect people。
練習
「計画した安全策を整え、使い始める」という意味の表現を入れて文を完成させてください:The hospital will ____ to reduce medication errors.
答えを見る
put measures in place
Thanks to Sal ... for narrating:公に感謝して貢献を称える
この文の Thanks to Sal ... for narrating は、公に感謝を表し、Salの貢献を称える表現です。Sal は感謝の相手、our editor は Sal の立場を補足する部分、for narrating は具体的な貢献を示す部分です。 応用できる型は Thanks to + 人・グループ + for + -ing形または名詞 です。ここで thanks to は感謝を表し、「~のおかげで」という原因だけを表す用法ではありません。for の部分が感謝の理由を明確にします。
練習
Thanks to + 人 + for + -ing の型を使って謝辞を完成させてください:____ Leo ____ designing the poster.
答えを見る
Thanks to · for
Turns out:後から分かった事実を導入する
Turns out は It turns out that を会話で短くした形です。話し手が不確かな状態を経て、後から知ったり確認したり気づいたりした事実を導入します。ここでは、Adderallの強さを新たに分かった少し意外な事実として提示しています。 Turns out + 節 は、新しい情報ややや予想外の情報を明かすときに使えます。以前の思い込みが訂正された後によく使われます。後ろの節を「発見」として提示する表現であり、何かを物理的に回すという意味ではありません。
練習
Turns out the meeting was moved to Friday に最も合う意味はどれですか。
- 会議が金曜日に変わるかもしれないと推測しているだけです。
- 会議が金曜日に変更されていたことを後から知りました。
- 私たちが会議を金曜日に変更させました。
答えを見る
会議が金曜日に変更されていたことを後から知りました。
pretty intense:程度副詞としての pretty
ここでの pretty は「かなり」や「わりと」という意味の程度副詞です。形容詞 intense の強さを調整しており、何かが「きれいだ」と述べているわけではありません。 intense は、対処が難しかったり危険を伴ったりするほど作用が強いことを表します。そのため、pretty intense は会話で使われる強めの評価ですが、pretty だけで必ず最高レベルの強さを表すわけではありません。
練習
文“The hike was pretty intense.”の“pretty”はどのような意味ですか?
- 見た目が魅力的
- かなり、またはわりと
- 完全に、絶対的に
答えを見る
かなり、またはわりと
do need:肯定文で使う強調の do
この肯定の if 節では、do が need を強調しています。do need は「本当に必要としている」「確かに必要としている」という意味です。警告や疑い、対比の後で、その必要性が実際にあることを確認するときに使われます。 形は do/does/did + 動詞の原形です:I do need、she does need、they did need。主動詞は原形のままなので、do needs とは言いません。
練習
need の肯定の強調形を使って文を完成させてください:“I know you seem fine, but you ____ help right now.”
答えを見る
do need
a bunch of:くだけた数量表現
この文の a bunch of は「たくさんの」または「ひとまとまりの」という意味です。正確な数を示さず、動画が複数あることを表しており、文字どおり束ねた物を指しているわけではありません。 ここで使える形は a bunch of + 複数形の可算名詞で、a bunch of videos のように使います。物事を、範囲が厳密でないひとまとまりとして、くだけた調子で示します。
練習
a bunch of の使い方として最も自然な文はどれですか。
- Please specify the exact total by writing a bunch of.
- I saved a bunch of funny clips to show you later.
- The laboratory report documents a bunch of statistically significant deviations.
答えを見る
I saved a bunch of funny clips to show you later.