もし地球上の全員が同時にジャンプしたらどうなる?:英語学習ノート

Vsauce

学習難度
1,093語 172語/分

動画紹介:全人類の同時ジャンプが地球を動かし地震を起こせるかを計算し、群衆の規模を語源、社会関係、ニュートンの第三法則へ結び付けます。 主な英語学習ポイント: 1. "what if every single person on Earth jumped at the exact same time?"——文法・文型:what if と過去形で、過去ではなく未実現の思考実験を設定する方法を学びます。 2. "decimated"——語彙と使用域:「10分の1を減らす」という語源的なカードの冗談と、現代の「大きく破壊・減少させる」という用法を区別します。 3. "Dunbar's number."——文化・現実の背景:安定した社会関係の人数に関する推定値を知り、YouTube の再生回数を人間的な尺度で理解します。

解説一覧

Hey, Vsauce.

0:00

やあ、Vsauce。

Michael here.

0:01

Michaelです。

And what if every single person on Earth 文法

0:02

もし地球上のすべての人が

jumped at the exact same time? フレーズ

0:05

まったく同時にジャンプしたら、どうなるでしょう?

文法

What if ... jumped? で仮定の状況を示す

What if + 主語 + 過去形の動詞は、想像上の状況を提示し、その結果を考えるよう相手に促します。ここでの jumped は、地球上の全員が一緒にジャンプするという思考実験を設定しています。 過去形の jumped は過去の時点ではなく、現実からの距離を表します。この質問は仮定の出来事についてのもので、ジャンプがすでに起きたかどうかを尋ねているのではありません。

練習

例文の過去形 jumped は何を表していますか?

  1. 完了した過去の出来事ではなく、想像上の状況
  2. 今より前に確実に起きたジャンプ
  3. 現在繰り返されている習慣
答えを見る

完了した過去の出来事ではなく、想像上の状況

フレーズ

完全な同期を表す at the exact same time

At the exact same time は「完全に同一の一つの瞬間に」という意味です。前置詞 at が動作をその瞬間に位置づけ、exact が same を強めるため、at the same time よりも完全な同期が強調されます。 ここでの exact は時間が一致していることを表し、答えについて言う「正しい」や「正確な」という意味ではありません。

練習

二つのアラームは完全に同期していました。「完全に同一の一つの瞬間に」という意味の表現を使って英文を完成させてください:The two alarms rang ____.

答えを見る

at the exact same time

Could it cause an earthquake

0:08

地震を起こせるのでしょうか、

or would we not even be able to tell? 文法

0:09

それとも何も感じられないのでしょうか?

文法

would we not even be able to tell?:私たちは気づくことすらできないのだろうか?

この仮定的な二者択一の疑問文で、would we not even be able to tell? は、影響が小さすぎて人には気づいたり区別したりできない可能性を尋ねています。would は過去ではなく、想像上の結果を示します。 not even be able to は否定の可能性を強め、最も基本的な変化の察知さえ不可能かもしれないことを表します。ここでの tell は「誰かに何かを伝える」ではなく、「手掛かりから気づく、判断する」という意味です。

練習

「変化に気づくことさえできないかもしれない」という意味になるよう、仮定の疑問文を完成させてください:Would one extra drop of paint change the color, or would we ____?

答えを見る

not even be able to tell

Well, first things first, フレーズ

0:12

では、まず初めに、

フレーズ

first things first:まず大事なことから

first things first は、「中心となる問題を扱う前に、最も重要なことや必要な最初の手順を先に済ませる」という意味の決まった転換表現です。大きな問題をいったん置き、最初に必要なことを示して説明を整理します。 複数の「最初の物事」を文字どおり並べる表現ではありません。通常は文頭に置き、コンマの後で先に行うべき作業を述べます。

練習

必要な優先事項を導入する決まった転換表現で文を完成させてください:____, let's check that the door is locked before we leave.

答えを見る

First things first

let's talk about the Earth's rotation.

0:13

地球の自転について話しましょう。

The Earth spins.

0:16

地球は回転しています。

It's why we have night and day,

0:17

だから昼と夜があり、

and it spins quickly.

0:18

しかもかなりの速さで回っています。

At the equator,

0:20

赤道では、

the Earth is spinning at more than 1,000 mi per hour.

0:21

地球の自転速度は時速1,000マイルを超えます。

Now, a spinning ice skater can speed up 句動詞

0:25

さて、回転中のフィギュアスケーターは、

by moving mass closer to the center.

0:28

質量を中心に近づけると回転を速められます。

句動詞

speed up:速くなる

この文の speed up は、「より速く回転する」または「速度が上がる」という意味です。スケーターが主語で目的語はないため、ここでは自動詞として使われています。 up は上方向への移動ではなく、程度の増加を示します。この形は、人、乗り物、機械、過程などが速くなることを表せます。

練習

「速くなる」という意味の、レッスンで学んだ2語の句動詞を使って文を完成させてください:As the cyclist rode downhill, she began to ____.

答えを見る

speed up

And the Earth is no different. フレーズ

0:31

地球もそれと同じです。

フレーズ

X is no different:同じ規則を別の対象にも広げる

ここで Earth is no different は、回転するスケーターについて直前に説明された法則が地球にも当てはまるという意味です。no different は比較している点だけに限られます。つまり、質量の分布の変化が回転速度を変えるという点です。地球とスケーターがあらゆる面で同じだという意味ではありません。 談話を組み立てる型として、X is no different を使うと、まず規則や例を述べ、それを新しい主語にも広げられます。前の文で比較対象が明確なら、それを明示せずに済みます。

練習

同じ規則が当てはまることを示す、レッスンで学んだ表現で文を完成させてください:Full-time employees must wear badges, and temporary workers are ____.

答えを見る

no different

In fact,

0:33

実は、

if you get down on the ground right now

0:34

今すぐ地面に伏せて、

and move your mass closer to Earth's center,

0:36

自分の質量を地球の中心に近づければ、

technically, 語彙

0:39

厳密に言うと、

you will speed up Earth's rotation,

0:40

地球の自転を速めて、

making this day shorter. 文法

0:42

今日という日を短くできます。

語彙

Technically:厳密な意味では正しい

ここで technically は「厳密な科学的事実や定義に従えば」という意味です。姿勢を変えると、原理上は実際に地球の自転が速まり、その日が短くなる、と聞き手に示しています。 また、理論上正しいことと、日常生活で重要であることを区別する働きもあります。影響は実在していても、問題にならないほど小さい場合があります。

練習

この文の technically は何を示していますか?

  1. 影響は無視できるほど小さいかもしれないが、その主張は厳密には正しい。
  2. その行動には高度な技術を使う必要がある。
  3. 話し手は、その主張が正しいかどうか確信していない。
答えを見る

影響は無視できるほど小さいかもしれないが、その主張は厳密には正しい。

文法

Making this day shorter:結果を表す -ing節

コンマの後の making 節は、その前の出来事全体の結果を示します。つまり、地球の自転を速めることで、その日が短くなります。これはその出来事の結果であり、何かを「作る」という別の行動ではありません。 「主節 + コンマ + -ing節」という形を使うと、新しい完全な文を始めずに、結果を短く付け加えられます。ここで making は、同時に起こる独立した行動を表していません。

練習

make の結果を表す -ing 形を使って文を完成させてください:The new shortcut reduced our travel time, ____ the trip much easier.

答えを見る

making

Now, the change that you would make to the Earth's rotation

0:45

もちろん、あなたが地球の自転に与える変化は、

is way smaller than we could even measure. 文法

0:48

私たちには測定すらできないほど小さなものです。

文法

way smaller than:比較を強くする表現

ここで way は、道や方法を意味する名詞ではなく、程度を表す副詞です。比較級 smaller の前に置かれ、比較を大幅に強めます。way smaller than は much, much smaller than という意味です。 応用できる型は way + 比較級 + than です。二つのものの差が大きいことを示し、この文では、その変化が測定可能な最小の変化よりもはるかに小さいことを表しています。

練習

way、light の比較級、than を使って文を完成させてください:The backpack weighs 2 kg, and the suitcase weighs 20 kg. The backpack is ____ the suitcase.

答えを見る

way lighter than

But it is calculable,

0:51

それでも計算は可能で、

and the impact can be quite impressive

0:53

その影響はかなり大きくなり得ます。

when you talk about redistributing more mass than just one person.

0:54

再配分する質量が1人分だけでなければ、ですが。

For instance,

0:58

例えば、

last year the earthquake in Japan redistributed so much of Earth's mass towards the center 文法

0:59

昨年の日本の地震では、地球の大量の質量が中心方向へ再配分され、

that every day since then has been 1.8 microseconds shorter. 文法

1:05

それ以来、1日の長さが毎日1.8マイクロ秒短くなっています。

文法

so much of Earth's mass ... that:量と結果を結ぶ表現

これは so ... that を使って量と結果を結ぶ型です。so much of Earth's mass は、特定の全体から取られた非常に大きな量を示し、that 節はその量を動かした結果、以後の日が短くなったことを表します。 Towards the center は redistributed と結びつき、移動の方向を示します。量を示す句と結果を導く that の間に置くことができ、この that は center を修飾しているわけではありません。

練習

例文で、towards the center の後の that は文法的にどのような働きをしていますか?

  1. 地球の質量と中心を比較している。
  2. それほど大量の質量を動かした結果を導いている。
  3. どの中心について話しているかを特定している。
答えを見る

それほど大量の質量を動かした結果を導いている。

文法

since then ... has been:それ以来ずっと〜である

Since then は、直前に述べられた地震を起点にして、その出来事から現在まで時間を延ばします。Has been は be の現在完了形なので、この文は今も続く期間を通して成り立っている状態を表します。 Every day は、地震後の各日が以前の基準より1.8マイクロ秒短いという意味です。新しい日が前日よりさらに1.8マイクロ秒ずつ短くなるという意味ではありません。

練習

be の現在完了形を使って文を完成させてください:The café changed owners in May. Since then, it ____ much busier.

答えを見る

has been

But that was a giant geological event.

1:13

ただし、これは巨大な地質学的現象でした。

What can us humans do to the Earth all on our own? フレーズ

1:16

では、人間だけで地球に何ができるでしょうか?

フレーズ

all on our own:完全に私たちだけの力で

On our own は、独力で、または他の人の助けを借りずに、という意味です。所有を表す語は主語に合わせて変わり、on my own、on your own、on our own などとなります。 All は意味を強調します。ここでは、人間がほかの力に頼らず、完全に自分たちだけで何を成し遂げられるかを尋ねています。人間が所有する何かの上にいる、という意味ではありません。

練習

we に合う、強調された on one's own の形で文を完成させてください:No one helped us; we built the kite ____.

答えを見る

all on our own

I mean,

1:19

何しろ、

there are more than 7 billion of us now.

1:20

今や私たちは70億人以上います。

What if we all got together in one place and jumped? 句動詞

1:22

全員が1か所に集まってジャンプしたらどうでしょう?

句動詞

Got together:同じ場所に集まる

この文の got together は、句動詞 get together の過去形です。複数の人が集まったり、同じ場所で会ったりしたという意味で、got は何かを「手に入れた」という意味ではありません。 この表現は、交流行事、会議、共同の行動などのために人々が集合することを表せます。複数の主語とともに単独で使えるほか、get together with someone の形でも使えます。

練習

「1か所に集まった」という意味の2語の句動詞を入れて文を完成させてください:The neighbors ____ at the community center to plan the festival.

答えを見る

got together

Well, what would that even look like? フレーズ

1:26

いったいどんな光景になるでしょうか?

フレーズ

What would that even look like?:仮定の具体像を尋ねる

What would that look like? は、仮定のアイデアが具体的にどのような形、手順、結果になるかを尋ねる表現です。ここでの look like は見た目だけに限らず、「現実にはどのように機能し、展開するのか」という意味にもなります。 Even は疑問を強調し、話し手がそのアイデアを意外に感じていることや、想像しにくいと思っていることを示します。応用できる形 What would X look like? は、抽象的な提案を実際的な詳細への質問に変えます。

練習

友人が、すべての授業を屋外で行うことを提案しました。あなたは 'What would that even look like?' と尋ねます。何を知ろうとしていますか?

  1. そのアイデアがどのように機能するかという具体像
  2. 友人の外見についての説明
  3. そのアイデアがすでに実行されたという証拠
答えを見る

そのアイデアがどのように機能するかという具体像

Interestingly,

1:28

興味深いことに、

if you took the entire human population of Earth

1:29

地球上の全人類を

and had them all live in one place

1:32

1か所に住まわせ、

with the same density that people live in in New York City, 文法

1:34

ニューヨーク市と同じ人口密度にすると、

you could fit everyone, all of us, into the state of Texas. フレーズ

1:37

全員をテキサス州内に収めることができます。

文法

live in in New York City で in が2回続く理由

関係詞 that は density を指します。もとの関係は people live in that density なので、最初の in は live in を完成させ、関係節の末尾に残っています。 2つ目の in は、独立した場所表現 in New York City を始めます。2つの前置詞は節の境界で偶然隣り合っていますが、最初の in は density を表す関係節内の空所と結びつき、2つ目の in は New York City を目的語に取ります。どちらも削除できません。

練習

neighborhood がいとこの住んでいる場所であり、その場所が Boston にあるという両方の関係を表したいとします。正しい文はどれですか?

  1. We booked an apartment in the same neighborhood that my cousin lives in in Boston.
  2. We booked an apartment in the same neighborhood that my cousin lives at in Boston.
  3. We booked an apartment in the same neighborhood that my cousin lives in Boston.
答えを見る

We booked an apartment in the same neighborhood that my cousin lives in in Boston.

フレーズ

fit everyone into Texas:収容を表す fit ... into

ここでの fit は、十分な空間があって人や物を収容できるという意味で、「適している」や「服のサイズが合う」という意味ではありません。目的語 everyone は fit の後に置かれ、into はその人々を入れられる空間を導入します。形は fit + 人や物 + into + 空間です。 All of us は everyone を強調して言い換えているだけで、fit everyone into the state of Texas という構造は変わりません。この形は物理的な空間にも、限られた時間や予定を容器に見立てる場合にも使えます。

練習

容量を表す fit ... into の形で文を完成させてください:We managed to ____ the extra chair ____ the van.

答えを見る

fit · into

But that's living,

1:43

ただし、これは暮らす場合の話で、

not standing around in a crowd, 句動詞

1:44

大勢で密集して立つ場合ではありません。

which is how we would probably want to do the jump.

1:46

ジャンプするなら、おそらく後者の形になるでしょう。

句動詞

standing around:同じ場所で待つ、または何もせずにいる

この文の「standing around」は、ほかの人と同じ場所にいながら、特に何もせずに過ごすことを表します。大切なのは、待っている、または暇にしているという意味で、単に立った姿勢を取ることではありません。 「around」によって場所が漠然と示され、人々がその辺りにいることを意味します。円形に並ぶという意味ではありません。

練習

「ある場所で、ほとんど何もせずに待つ」という意味の2語表現を入れて文を完成させてください:We arrived early and had to ____ outside until the doors opened.

答えを見る

stand around

If every single person alive right now on Earth

1:48

今この瞬間に地球上で生きている全員が

stood shoulder-to-shoulder, フレーズ

1:50

肩を並べて立てば、

you could fit all of us into the city of Los Angeles.

1:51

全員がロサンゼルス市内に収まります。

フレーズ

shoulder-to-shoulder:互いに非常に近く立つ

ここでの「shoulder-to-shoulder」は文字どおりの意味です。一人ひとりが隣の人のすぐ横に、ほとんど隙間を空けずに立つ様子を想定しています。非常に密集した配置を表すため、全員がどれほどの土地を占めるかの推定に使われています。 この表現は、人々が団結して一緒に行動するという比喩的な意味でも使えますが、この文ではその意味ではありません。

練習

非常に密集した列であることを強調する表現を入れて、文を完成させてください:Because the platform was so crowded, commuters stood ____ near the doors.

答えを見る

shoulder-to-shoulder

It would be an incredible sight to behold, 慣用句

1:55

それは信じられないような光景でしょう。

慣用句

A sight to behold:目を見張るような光景

定型表現 a sight to behold は、特に見事で、印象的、または驚くべき光景という意味です。この表現の behold は「見る」という意味の古風な単語です。 ここでは、どのような光景になるかを述べ、incredible の意味を強めています。誰かに見るよう命じているのではありません。忘れられない視覚的な場面を表すときに a sight to behold を使えます。

練習

特に見事な光景を表す定型表現を完成させてください:The meteor shower was a sight ____.

答えを見る

to behold

a mere 500 square miles 語彙

1:58

わずか500平方マイルの中に、

containing every single person on Earth.

2:00

地球上の全人類がいるのです。

語彙

A mere + quantity:数量を驚くほど小さく示す表現

a mere 500 square miles の mere は only に近い意味ですが、話し手の判断も表します。全人類が入る範囲として、500平方マイルを驚くほど小さいものとして示しています。 再利用できる形 a mere + quantity は、その文脈では数量が小さい、または限られていると聞き手に捉えさせます。その数量自体が客観的に小さい必要はありません。

練習

時間が驚くほど短いことを、やや改まった強調のある調子で表す2語の表現を入れてください:The repair took ____ ten minutes.

答えを見る

a mere

Okay,

2:03

さて、

so then we jump.

2:03

そこで全員でジャンプします。

What happens?

2:05

何が起こるでしょう?

Unfortunately, not much.

2:08

残念ながら、大したことは起きません。

I mean, we're all awesome people here on Earth,

2:11

地球にいる私たちは、みんな最高ですが、

but our collective mass

2:14

私たち全員の質量は、

compared to the mass of the entire Earth,

2:15

地球全体の質量と比べると、

it's like nothing. 慣用句

2:17

ないも同然です。

慣用句

it's like nothing:比べると極めて小さい

ここで it's like nothing は、人類全体の質量が地球の質量と比べて非常に小さいという意味です。nothing は意図的な誇張です。質量は実際にありますが、相対的には無視できるほど小さいのです。 X is like nothing compared with Y という形は、はるかに大きな基準 Y と比べて X がほとんど重要でないことを表します。like は比較を示しており、X が本当にゼロだという意味ではありません。

練習

この文の it's like nothing は、人類全体の質量について何を表していますか。

  1. 正確にゼロである。
  2. 実際に存在するが、地球の質量と比べると非常に小さい。
  3. 地球と同じ質量である。
答えを見る

実際に存在するが、地球の質量と比べると非常に小さい。

In fact, dot physics calculated that if all of us were to get together in one location 文法

2:18

実際、Dot Physicsの計算では、全員が1か所に集まり、

and all jump 30 cm into the air at the exact same time,

2:23

まったく同時に30センチ上へジャンプすると、

we would push Earth away from us a tiny amount.

2:27

地球をほんのわずかに自分たちから遠ざけます。

文法

if ... were to ... we would:理論上の条件と結果

if all of us were to get together という if 節は想像上の条件を示し、we would はその想像上の結果を示します。この出来事は理論上の計算に使われており、計画として述べられているわけではありません。 形は if + 主語 + were to + 動詞の原形、その後に主語 + would + 動詞の原形が続きます。単純な if 節よりも、条件が遠い可能性、起こりにくいこと、または意図的な仮定であることを強く示します。

練習

were to ... would の形で文を完成させてください:If the main door ____ jam, we ____ use the side entrance.

答えを見る

were to · would

Earth would only move away from us about 1/100 of the width フレーズ

2:31

地球が私たちから離れる距離は、

of a single hydrogen atom.

2:36

水素原子1個の直径の約100分の1にすぎません。

フレーズ

水素原子1個の幅の 1/100

ここで 1/100 of the width of a single hydrogen atom は、非常に小さな距離を表しています。基準になる量は水素原子1個の幅で、地球が動くのはその幅全体ではなく、その100分の1だけです。 「分数 + of the width of + 基準となる物」という形は、段階的な大きさの比較を作ります。まず物の幅を特定し、次にその幅のうち指定された割合を取ります。数値だけでは大きさを想像しにくいときに役立ちます。

練習

レッスンの構文を使って比較文を完成させてください:The coating's thickness is one-tenth ____ a human hair.

答えを見る

of the width of

And here's another thing.

2:37

そして、もう1つあります。

Because we are all jumping

2:39

私たちは全員ジャンプして、

and then going back to where we started,

2:40

そのあと元いた場所に戻るので、

Earth is just going to move back to where it started.

2:42

地球も元の位置へ戻るだけです。

So, our big jump won't be able to change

2:45

つまり、この一斉ジャンプでは、

Earth's position in space.

2:48

宇宙空間における地球の位置は変えられません。

But come on, 7 billion people all jumping together, 意図と語調

2:50

でも、70億人が一斉にジャンプするんですよ。

意図と語調

懐疑的に反論する come on

ここでの come on は「こちらへ来て」という意味ではありません。信じがたい結果に反論する談話標識として使われています。70億人が一緒にジャンプするなら、直感的には何か目に見える影響が起きるはずだ、という気持ちを表します。 come on は口調と文脈によって、不信、いら立ち、励まし、同意の要求などを表せます。ここでは、聞き手にも話し手の直感に同意してほしいという懐疑的な反論であり、物理的な移動を求めているわけではありません。

練習

“Come on, a two-minute delay didn't ruin the whole day,” では、Come on はどのような働きをしていますか?

  1. 相手に話し手のほうへ歩いて来るよう求めている。
  2. 遅れについて正式に謝罪している。
  3. 不信を表し、大げさな主張に異議を唱えている。
答えを見る

不信を表し、大げさな主張に異議を唱えている。

that's got to be able to cause 意図と語調

2:53

さすがに何らかの

some sort of seismic activity, right?

2:54

地震活動は起こせそうですよね?

意図と語調

強い推論と確認を表す “That’s got to ... right?”

この文の “that’s got to be able to cause ...” は、確信度の高い推論を表します。状況から考えて、その出来事には少なくとも何らかの地震活動を起こすだけの影響がきっとある、と話し手は考えています。ここでの “got to” は外部から課された義務ではなく、論理的な結論としての「〜に違いない」という意味です。 文末の “right?” は、その予想どおりの結論を聞き手に確認しています。その前に自信のある断定が置かれているため、中立的に情報を求める質問ではありません。同意を促しており、やや挑むように聞こえる場合もあります。

練習

“That’s got to be the answer, right?” という文で、話し手は何をしていますか?

  1. 答えを要求する外部の規則を述べている
  2. 何の予想も持たず、完全に中立な質問をしている
  3. 強い推論を示して確認を求めている
答えを見る

強い推論を示して確認を求めている

So, let's say you have a lot of people all together in one place, 話の流れ

2:57

では、大勢の人を1か所に集め、

話の流れ

仮想的な状況を設定する “Let’s say”

ここでの “let’s say” は、次の説明に使う仮想的な状況を導入しています。つまり、多くの人が一か所に集まっているところを想像する、ということです。話し手と聞き手が実際に人々を集めようと提案しているとは限りません。 一時的な仮定、例、推定値の前に “let’s say” を置き、その条件から推論を進めることができます。この用法では “suppose” や “imagine that” に近い意味です。

練習

実際の誘いではなく、仮定を導入する表現で文を完成させてください。 ____ the battery lasts only two hours. How would that change our plan?

答えを見る

Let's say

and you have them all jump on 1 2 3.

3:00

「1、2、3」で全員にジャンプしてもらいましょう。

Did you feel that?

3:04

感じましたか?

Well, the BBC did this with 50,000 people

3:05

BBCは実際に5万人でこれを行い、

and discovered that a kilometer and a half away,

3:08

1.5キロ離れた場所では、

it only registered as a 0.6 on the Richter scale. 文化背景

3:10

リヒター尺度でわずか0.6しか記録されないと分かりました。

文化背景

registered as ... on the Richter scale:リヒター尺度で……と測定される

ここで registered as は、実験で0.6という測定値が出たことを表します。この register は測定結果を示す動詞であり、「申し込む」や「名簿に名前を登録する」という意味ではありません。 Richter scale は、地震のマグニチュードを表す尺度の一般的な呼び名です。したがって、0.6は測定されたマグニチュードであり、距離や確率ではありません。

練習

次の英語の文を読み、意味を選んでください:"The vibration registered as a 1.2 on the Richter scale."

  1. 振動は1.2キロ離れた場所で起きた。
  2. 機器が振動をマグニチュード1.2と測定した。
  3. 誰かがその振動をイベントに申し込んだ。
答えを見る

機器が振動をマグニチュード1.2と測定した。

You would need 7 million times more people 文法

3:14

700万倍も多い人数が必要です。

than even live on Earth right now to jump at once

3:17

現在地球上に住んでいる人の総数と比べて、それだけの人が一斉に跳ばなければ、

to recreate the earthquake that recently happened in Japan.

3:19

最近日本で起きた地震は再現できません。

文法

7 million times more people than:基準となる人数の約700万倍

「数 + times more + 複数名詞 + than」は、倍数による比較を表します。ここでは 7 million が倍率であり、必要な人数は現在の地球人口の約700万倍だと述べています。単に700万人多いという意味ではありません。 than の後ろの語句が比較の基準を示します。「何より700万倍多いのか」と考えると、ここでの基準は現在の地球人口です。

練習

日常会話での通常の意味に基づき、次の文が意図する内容を選んでください:"The plan needs 20 times more people than our town has."

  1. その計画には2,000万人が必要だ。
  2. その計画には町の人口より20人多く必要だ。
  3. その計画には町の人口の約20倍の人数が必要だ。
答えを見る

その計画には町の人口の約20倍の人数が必要だ。

So, even though we're all awesome, 文法

3:22

ですから、私たちはみんな最高でも、

compared to the size of the Earth,

3:25

地球の大きさと比べれば、

we're not much.

3:26

大した存在ではありません。

文法

〜だけれど……〜と比べると……大したものではない

even though は、事実として認める内容、つまり全員がすばらしいということを導きます。その後の主節は、評価の尺度を変えることで、その肯定的な内容に制限を加えています。 compared to the size of the Earth は比較の基準を示します。この物理的な尺度では、we're not much は人間の体の大きさが非常に小さいという意味であり、人間に価値がないという意味ではありません。この型を使うと、肯定的な面を認めながら、関係する制限も加えられます。

練習

この文に最も合う解釈はどれですか。

  1. 地球は人間ほどすばらしくない。
  2. 地球が大きいので、人間はすばらしくない。
  3. 人間はすばらしいが、地球を基準にすると身体の大きさはごく小さい。
答えを見る

人間はすばらしいが、地球を基準にすると身体の大きさはごく小さい。

But don't get too discouraged. 意図と語調

3:28

でも、あまりがっかりしないでください。

意図と語調

Don't get too discouraged:あまり落ち込まないで

Don't get too discouraged は、がっかりする情報を聞いた後の相手の反応を、親しみを込めて整えようとする表現です。get + 形容詞はある状態になることを表すため、get discouraged は自信や希望を失い始めるという意味です。 too があることで、助言はそれほど絶対的ではなくなります。話し手は失望を一切禁じているのではなく、失望が大きくなりすぎないよう相手を励ましています。この表現は、会話を安心させる方向や、前に進む理由へと移すのに役立ちます。

練習

友達が練習試験に一度不合格になりましたが、来週もう一度受けられます。励ます助言としてこの表現を最も適切に使っている返答はどれですか。

  1. Don't get too discouraged. You still have time to prepare for the next one.
  2. Get discouraged now so you will work harder.
  3. Don't get too discouraged, because your feelings do not matter.
答えを見る

Don't get too discouraged. You still have time to prepare for the next one.

Our collective jump would contain a lot of energy.

3:29

私たちの一斉ジャンプには、かなりのエネルギーがあります。

The Straight Dope calculated that even if only the people who lived in China

3:33

The Straight Dopeの計算では、中国に住む人だけでも

got together and jumped,

3:36

一緒に集まってジャンプすれば、

their jump would be the equivalent of 500 tons of TNT. フレーズ

3:38

その威力はTNT火薬500トン分に相当します。

フレーズ

the equivalent of 500 tons of TNT:TNT火薬500トン分に相当

名詞句 the equivalent of + 数量は、別の基準で測定または表現したときに等しくなる量を表します。ここでは、全員の跳躍エネルギーを、より身近な基準であるTNT火薬500トン分に換算しています。 これは量の比較であり、同一性を表すものではありません。誰かが実際にTNTを爆発させるという意味でも、跳躍がTNT爆発のあらゆる物理的効果を生むという意味でもありません。応用できる型は be the equivalent of + 名詞または数量です。

練習

比較可能な量を表す目標の名詞の型で文を完成させてください:The charity received ____ a year's food budget in one donation.

答えを見る

the equivalent of

Of course, 500 tons of TNT doesn't do much to an Earth

3:43

もちろん、TNT火薬500トンでは地球に大した影響はありません。

that weighs 6 sextillion 588 quintillion tons. 語彙

3:46

地球の重さは6.588×10²¹トンもあるからです。

語彙

6 sextillion 588 quintillion tons:6.588 × 10^21トン

現代アメリカ英語のショートスケールでは、quintillionは10^18、sextillionは10^21を表します。連続する各-illion単位は、1つ前の単位の1,000倍です。 連続する巨大数の単位を組み合わせる場合は、上の位から下の位へ読み取ります。したがって、6 sextillion 588 quintillionは、6 × 10^21に588 × 10^18を加えた数、つまり6.588 × 10^21です。tonsはこの数全体にかかる単位です。

練習

現代アメリカ英語のショートスケールで、6 sextillion 588 quintillion tonsに一致する科学的記数法はどれですか。

  1. 6.588 x 10^21 tons
  2. 594 x 10^21 tons
  3. 6.588 x 10^18 tons
答えを見る

6.588 x 10^21 tons

To make yourself feel more powerful,

3:52

もっと力がある気分になりたければ、

pick a card.

3:54

カードを1枚選んでください。

I've got 10 of them here.

3:56

ここに10枚あります。

Let's say mm you choose this one.

3:57

では、うーん……これを選んだとしましょう。

Boom. Congratulations.

4:01

ドン! おめでとうございます。

We have just decimated this deck of cards. 語彙

4:02

今、このカードの束を「decimate」しました。

Why?

4:06

なぜでしょう?

Well, because technically,

4:07

厳密に言えば、

decimate

4:08

「decimate」は、

does not mean obliterate completely.

4:09

完全に破壊するという意味ではないからです。

Deci=10.

4:12

「deci」は10を表します。

It means to take away 1/10 of something.

4:13

何かの10分の1を取り除くという意味です。

語彙

decimated:歴史的な「10分の1を除く」という言葉遊びと現代の意味

この文では、decimated が歴史的な語源に基づく言葉遊びとして使われています。deci- は「10」と関係するため、10枚のカードから1枚を取ることを、10分の1を取り除くこととして表現しています。 ただし、現代英語の decimate は通常、「何かの大部分を破壊したり取り除いたりする」または「大幅に減らす」という意味です。正確に10パーセント減らすという意味ではありません。technically は、語源を利用した意図的でユーモラスな解釈であり、学習者が従うべき現代の規則ではないことを示しています。

練習

通常の現代英語では、“The storm decimated the crops” はどの意味である可能性が最も高いですか。

  1. 嵐で作物がちょうど10分の1だけ失われた。
  2. 嵐で作物の大部分がだめになった。
  3. 嵐ですべての作物が一つ残らず失われた。
答えを見る

嵐で作物の大部分がだめになった。

So, the next time you take a quiz 文法

4:16

ですから、次に小テストを受けて、

and don't do so well on it, フレーズ

4:19

あまりいい点が取れず、

フレーズ

don't do so well on it:成績がよくないことをやわらかく表す否定形

この文の don't do so well on it は、「それであまりよい結果を出せない」という意味です。形は do well on + テスト、課題、宿題、プロジェクトです。ここで it は前に出た小テストを指し、well は「どのように行うか」を説明する副詞です。 否定文の don't do so well は、do badly よりもやわらかく聞こえることがよくあります。so は成功の度合いがそれほど高くないことを示し、結果が悪いと直接言うのを避けています。

練習

「~でよい成績を取る」という意味の3語の表現で文を完成させてください:Leo studied every day because he wanted to ____ the spelling test.

答えを見る

do well on

you only get 10%, well, sure, that's an F. 文化背景

4:21

正解が10%だけなら、もちろん評価はFです。

文化背景

that's an F:不合格を表す文字評価

ここで that's an F は、「その結果は不合格の評価だ」という意味です。アメリカの多くの学校では、課題やテストを A、B、C、D、F などの文字で評価し、F は通常、不合格を意味します。 合格になる点数は学校によって異なることがあります。ここで大切なのは、10%が明らかな不合格と判断されていることです。F は点数の単位でもテストの名前でもありません。

練習

先生がとても低いテストの点数を見て、“That's an F.” と言いました。先生は何を意味していますか?

  1. テストの名前です。
  2. 不合格の文字評価です。
  3. とてもよい成績です。
答えを見る

不合格の文字評価です。

But by getting 10% of them right, 文法

4:24

でも、10%を正解したことで、

you decimated that quiz.

4:27

そのテストを「decimate」したことになります。

文法

未来の機会を表す the next time + 節

The next time you take a quiz は、「次に小テストを受けるとき」という意味の時を表す節です。the next time が時を示す表現で、you take a quiz という節がその機会を特定します。 その機会が未来でも、この種類の時を表す節では通常、現在形を使います。the next time you will take ではなく、the next time you take とします。the next time がすでに節へ直接つながるため、通常は when を加えません。

練習

対象の構造を自然に使っている文はどれですか。

  1. The next time when you take a quiz, read every question carefully.
  2. The next time you will take a quiz, read every question carefully.
  3. The next time you take a quiz, read every question carefully.
答えを見る

The next time you take a quiz, read every question carefully.

文法

by getting 10% of them right:方法を表す by + -ing

ここで by + -ing は、主節の結果につながった方法や行動を示します。by getting 10% of them right は「どうやってそのクイズを壊滅させたのか」に答えており、その方法は問題の10%に正解することでした。 get them right の them はクイズの問題を指し、get something right は「何かに正しく答える」という意味です。by の句は、この文のように主節の前にも、後ろにも置けます:You improved by practicing.

練習

「継続的に練習することで」という意味になる、正確な by + -ing の句を入れて文を完成させてください: Maya improved her piano skills ____ every day.

答えを見る

by practicing

And since we've been talking about crowds, 話の流れ

4:30

人の集まりについて話してきたので、

let's talk about YouTube crowds, YouTube audiences,

4:32

YouTubeの群衆、つまりYouTubeの視聴者と、

that view count that you see at the bottom of every video,

4:35

各動画の下に表示される再生回数について考え、

話の流れ

Since we've been talking about X, let's talk about Y:話題をつなぐ表現

この導入は、すでに共有している話題を使い、新しい話題への移行を唐突ではなく自然につなげます。Since we've been talking about crowds が話題を変える理由を示し、let's talk about YouTube crowds, YouTube audiences が次の話題を提示して、聞き手をそこへ誘います。 繰り返される crowds が橋渡しの役割を果たし、一般的な群衆からオンラインの視聴者へ話題を移しています。この形の since は「その事実を踏まえると」や「なぜなら」という意味で、過去の開始時点を示すものではありません。

練習

レッスンで学んだ二つの部分からなる形を使って、話題転換を完成させてください: ____ we've been talking about safety, ____ talk about the new rules.

答えを見る

Since · let's

and get some perspective on it. フレーズ

4:38

その規模を捉え直してみましょう。

フレーズ

get some perspective on it:より広い背景から判断する

この文の get some perspective on it は、役立つ比較基準を使って、再生回数をより現実的に捉えるという意味です。ここでの perspective は、規模や重要性についての感覚であり、絵画の遠近法ではありません。 get perspective on something は、一歩引いて見たり背景情報を加えたりして、その物事をより明確に判断する、という型です。

練習

この文の get some perspective on it はどういう意味ですか。

  1. 別の人にそれについての意見を聞く
  2. 現実的な奥行きをつけて描く
  3. 背景情報を使って、その規模をより現実的に理解する
答えを見る

背景情報を使って、その規模をより現実的に理解する

We'll begin with Dunbar's number. 文化背景

4:40

まずはダンバー数です。

It's an estimation of the maximum number of people

4:43

これは人数の上限を推定したもので、

we can have stable social relationships

4:46

私たちが安定した社会的関係を持てる相手が、

with at a given moment.

4:48

ある時点で最大何人いるかを示します。

And it's based on the size of our neocortex.

4:50

そして、大脳新皮質の大きさに基づいています。

文化背景

ダンバー数:安定した社会的関係の推定上限

ダンバー数は、一人の人が同じ時期に維持できる安定した社会的関係の数を見積もる考え方の名前です。研究者のロビン・ダンバーにちなんで名付けられました。 この箇所では、とても大きな再生回数を人間関係の規模と比べるための基準になっています。この考え方は大脳新皮質の大きさと関連づけられていますが、あくまで研究上の推定であり、全員に当てはまる一つの正確な数字ではありません。

練習

次の文が正しいか判断してください。ダンバー数は、全員に同じように当てはまる正確で普遍的な上限である。

  1. 正しい
  2. 誤り
答えを見る

誤り

These aren't just acquaintances. 話の流れ

4:53

単なる知り合いの数ではありません。

These are people you have social contact with,

4:54

実際に社会的な交流がある人たち、

a network where you know

4:57

つまり、そのネットワーク内で

how everyone relates to everyone else.

4:58

誰と誰がどう関係しているか把握できる人たちです。

話の流れ

These aren't just ... These are ...:二段階で明確にする表現

最初の文は、範囲が広すぎる呼び方を退けています。その人たちは単なる知り合いではない、ということです。ここで just は「単に」という意味なので、知り合いであること自体を必ずしも否定しているのではなく、その呼び方だけでは不十分だと示しています。 続く These are の繰り返しによって、社会的な交流がある人々という明確な定義を示します。この二段階の型では、まず弱い、または不完全な説明を退け、次に意図する分類を述べるため、単に一つの呼び方を示すより訂正が明確になります。

練習

just と be の正しい現在形を使って、二段階の説明を完成させてください:These aren't ____ casual contacts. These ____ people I speak with every week.

答えを見る

just · are

And the number is usually given to be somewhere between 100 and 230, 語彙

5:00

その数は通常、100人から230人の間とされます。

語彙

the number is usually given to be:受け身の伝聞表現

このやや改まった伝聞表現では、is given to be は「~であると述べられている」「~だと報告されている」という意味です。Given は贈り物を受け取る意味ではなく、to be が主語に当てはめられる数値や説明を導きます。 受け身にすることで情報源を明示せず、その範囲を一般に報告されている数値として示します。Usually と somewhere between も、話し手自身による正確な測定値ではなく、慣例的な推定値であることを表します。

練習

一般に報告されている推定値を示す正式な受け身の型を正しく使っている文はどれですか。

  1. The average recovery time is usually given to be about six weeks.
  2. The average recovery time is usually given as to be about six weeks.
  3. The average recovery time usually gives to be about six weeks.
答えを見る

The average recovery time is usually given to be about six weeks.

which means that when a YouTube video

5:06

つまり、YouTube動画が

receives more than 230 views from different people,

5:08

230人を超える異なる人に視聴されたなら、

more people have seen that video 文法

5:12

その動画を見た人の数は、

than you could ever realistically hope

5:14

現実的に考えて、あなたが一度に

to know well at a given moment.

5:16

親しくなれる人数を超えているのです。

文法

more ... than you could ever realistically hope to know well が示す現実的な上限

more ... than という形は、観察された数と、一人の人が現実的に到達できそうな上限を比べます。ここでは、その動画を見た人の数が、同じ時点であなたが現実的によく知ることのできる人数を上回っています。 you could ever realistically hope to know well では、know well の目的語が前の more people から補われます。could、ever、realistically はその上限を強調しており、hope to は「そうしたい」ではなく「現実的にできる見込みがある」という意味です。

練習

例の more ... than you could ever realistically hope to know well は何を表していますか?

  1. 話し手が最終的に視聴者全員と知り合うと約束します。
  2. 話し手がすでによく知っている人だけを数えます。
  3. 一人の人が現実的によく知り得る最大の人数を示します。
  4. 一人の人が最も強く会いたいと望む人々を表します。
答えを見る

一人の人が現実的によく知り得る最大の人数を示します。

If a video has more than 100,000 views

5:18

ある動画の再生回数が10万回を超え、

from different people,

5:21

しかも全員が別々の人なら、

more people have seen that video

5:22

その動画を見た人の数は、

than you will ever meet in your life.

5:25

あなたが一生で出会う人数よりも多いことになります。

And by meet, I mean shake hands with, 話の流れ

5:29

ここで「出会う」とは、握手をして、

learn their name, talk to them for a bit.

5:31

名前を覚え、少し話すことを指します。

話の流れ

By X, I mean Y:何を meet とみなすかを定義する

By X, I mean Y という型は、今の話し合いの中で X を具体的にどう定義するかを聞き手に示します。最初に用語を挙げ、その後に Y とみなす基準を示すことで、情報を整理します。 ここでの meet は、単に誰かを見かけることよりも意図的に狭く定義されています。握手をし、相手の名前を覚え、少し話す必要があります。この定義は今の議論だけに当てはまり、meet が常にこの意味だと言っているわけではありません。

練習

決まった型の語を入れて定義を完成させてください:By 'ready,' ____ checked, packed, and waiting by the door.

答えを見る

I mean

I mean, think of it this way. 話の流れ

5:33

こう考えてみてください。

話の流れ

こう考えてみてください

「think of it this way」は、同じ事実をもっと直感的な角度から捉え直すよう聞き手に促します。ここでは、大きな数字をイメージしやすくする計算がこの後に続くことを示しています。 談話を整理する表現として、後に続く言い換え、たとえ、説明を予告します。理解を助ける見方を示すだけで、それが唯一の正しい考え方だと主張しているわけではありません。

練習

年間費用について、理解を助ける新しい見方を自然に導入している文はどれですか。

  1. Forget it: the cost is less than one dollar a day.
  2. Think of it this way: the cost is less than one dollar a day.
  3. Do it this way: the cost is less than one dollar a day.
答えを見る

Think of it this way: the cost is less than one dollar a day.

You and me, we are only statistically expected フレーズ

5:34

統計上、あなたも私も、

to live around 28,470 days.

5:38

生きるのは約2万8,470日と見込まれています。

フレーズ

統計的には約……しか生きないと予測される

「be statistically expected to + 動詞」は、データ、平均値、モデルに基づいて予測された結果を表します。集団レベルの推定について述べるものであり、特定の個人への保証ではありません。 ここでは「only」が推定寿命を約28,470日に限定しています。この構造の「expected」は「予測される」という意味で、誰かが人々にそれだけ長く生きるよう求めているわけではありません。

練習

「People in this group are statistically expected to live to age 82」はどのような意味ですか。

  1. その集団の全員が必ず82歳まで生きることが保証されています。
  2. データによると、その集団の平均寿命は約82歳と予測されています。
  3. その集団には82歳まで生きる法的義務があります。
答えを見る

データによると、その集団の平均寿命は約82歳と予測されています。

So, even if you were to meet someone, 文法

5:42

ですから、たとえ一生を通じて、

two, three people every day of your life,

5:44

毎日2人か3人と出会い、

including when you were a baby,

5:47

赤ちゃんだった時期まで含めたとしても、

you still wouldn't meet as many people

5:48

出会う人の数は、それでも

as have seen that YouTube video

5:50

そのYouTube動画を見た人の数、

with 100,000 views.

5:52

つまり10万人には届きません。

文法

Even if ... you still wouldn't ...:たとえ~でも、それでも~ない

Even if は、とても有利な仮定の条件を示します。ここでは、一生の間、毎日二、三人に会うと仮定しています。were to meet は、実際に起きたことではなく、想像した状況だと示します。話し言葉の someone, two, three people はすぐに言い直した部分で、最終的な仮定は一日に二、三人です。 主節の you still wouldn't meet as many people は、それほど有利に考えても、合計人数はまだ少ないという意味です。Even if + 条件, ... still wouldn't + 結果という形は、条件を変えても結論までは変わらないことを示します。

練習

とても有利な条件を仮定しても結果は変わらない、と表している文はどれですか。

  1. Even though I was tired, I used the tallest ladder.
  2. If I use the tallest ladder, I might reach the roof.
  3. Even if I used the tallest ladder, I still wouldn't reach the roof.
答えを見る

Even if I used the tallest ladder, I still wouldn't reach the roof.

But keep this in mind.

5:54

ただし、覚えておいてください。

Even though you or even a large group of us 話の流れ

5:55

あなた1人でも、私たちが大勢集まっても、

can't do much to

5:58

大きなことはできず、

change Earth's location or rotation,

5:59

地球の位置や自転を大幅には変えられませんが、

we can affect it a little bit. 語彙

6:02

少しだけなら影響を与えられます。

話の流れ

Even though ... we can affect it a little bit:制限はあっても、少しは影響を与えられる

Even though は、話し手が事実だと認めている制限を先に示します。一人では大きなことはできず、or even によってその制限を大きな集団にまで広げています。この譲歩を最初に置くことで、聞き手に制限を確認させてから主なポイントへ進みます。 主節の we can affect it a little bit が大切な結論です。a little bit は影響の大きさを限定し、影響は実際にあるものの、とても小さいことを表します。つまり、大きな制限を認めたうえで、影響はゼロではないという、より正確な結論へ進んでいます。

練習

最初に制限を述べ、そのあとに小さな肯定的結論を示している文はどれですか。

  1. This flashlight can't light the whole field, so it is completely useless.
  2. Even though this flashlight can't light the whole field, it can help us see the path.
  3. Because this flashlight lights the whole field, we do not need a path.
答えを見る

Even though this flashlight can't light the whole field, it can help us see the path.

語彙

動詞としての affect

ここで affect は「影響を与える、変化を生じさせる」という意味の動詞です。目的語の it は Earth を指しています。つまり、人間は地球の位置や自転を大きく変えられなくても、地球にごく小さな変化を与えられるということです。 応用できる形は affect + 名詞または代名詞です。何かが人・物・状況に影響を与えるときに使います。

練習

「影響を与える」という意味の一般的な動詞で文を完成させてください:Bright light can ____ your sleep.

答えを見る

affect

Newton's third law guarantees this. 文化背景

6:05

ニュートンの運動の第3法則が、それを保証します。

文化背景

Newton's third law:大きさが等しく反対向きの力

Newton's third law とは、一方の物体がもう一方に力を加えると、もう一方も最初の物体に同じ大きさで反対向きの力を加えるという法則です。this を理解するために必要な背景はこれだけです。人間が地球に力を加えると、地球も人間に対応する反対向きの力を加えます。 「同じ大きさで反対向き」とは一対の力のことであり、その結果生じる運動のことではありません。質量が大きく異なる物体は、加速度や移動量も大きく異なることがあります。

練習

子どもが重い壁を押しています。Newton's third law によると、何が起こりますか?

  1. 壁は動かないので、力を加えるのは子どもだけです。
  2. 子どもと壁は同じ距離を動かなければなりません。
  3. 壁は同じ大きさで反対向きの力を子どもに返します。
答えを見る

壁は同じ大きさで反対向きの力を子どもに返します。

If you weigh 150 lb,

6:07

あなたの体重が150ポンドなら、

the Earth is pulling you down

6:09

地球はあなたを下向きに、

with a force of 150 lb,

6:10

150ポンドの力で引っ張っています。

but you are also pulling up on the Earth

6:13

しかし、あなたも地球を上向きに、

with a force of 150 lb.

6:16

150ポンドの力で引っ張っています。

If you fall 3 m,

6:19

あなたが3メートル落下すると、

the Earth has pulled you down

6:21

地球はあなたを下へ

3 m,

6:22

3メートル引っ張ったことになります。

but you have also

6:23

しかし、あなたもまた、

exerted a equal and opposite force フレーズ

6:24

大きさが等しく向きが反対の力を

on the Earth.

6:26

地球に及ぼしています。

フレーズ

equal and opposite force:大きさが等しく向きが反対の力

Equal and opposite force は、物理で使われる定型的な表現です。equal は二つの力の大きさが同じことを、opposite は向きが反対であることを表し、どちらの形容詞も force を説明しています。 この文では、地球が落下する人を下向きに引く一方、その人も同じ大きさの力で地球を上向きに引いています。二つの力は相互作用のペアで、別々の物体に働くため、equal and opposite は一つの物体上で互いに打ち消し合うという意味ではありません。

練習

ニュートンの第三法則の説明で、an equal and opposite force は何を意味しますか?

  1. 同じ大きさで反対向きに働き、もう一方の物体に作用する別の力
  2. 同じ物体に作用するため必ず打ち消し合う二つの力
  3. より小さく、同じ向きで同じ物体に作用する力
答えを見る

同じ大きさで反対向きに働き、もう一方の物体に作用する別の力

Of course, it's a lot bigger.

6:27

もちろん、地球のほうがはるかに大きいです。

So, if you fall 3 m,

6:28

ですから、3メートル落下すると、

you pull the Earth up

6:30

地球を上向きに引っ張り、

about a billionth

6:31

その移動距離はおよそ

of the width of a proton,

6:32

陽子の直径の10億分の1になります。

which ain't bad. 意図と語調

6:34

なかなかのものです。

意図と語調

which ain't bad:くだけた控えめな肯定

which は直前に述べられた結果全体を受け、その結果に対する話し手のコメントを導きます。ain't bad は否定形を使った非常にくだけた控えめな肯定で、単に「ひどくはない」ではなく、通常は「かなりよい」や「予想よりよい」という意味です。 この台詞では、ごくわずかな移動を成果として扱っているため、控えめな褒め方がコメントをユーモラスにしています。応用できる形は「結果 + which ain't bad」で、話し手がその結果を気軽に評価します。

練習

ここで学んだ非常にくだけた控えめな表現を正確に入れて、文を完成させてください:I finished the puzzle in five minutes, ____ for my first try.

答えを見る

which ain't bad

So, the next time you move your body, 話の流れ

6:35

ですから、次に体を動かすとき、

the next time you jump,

6:37

次にジャンプするときは、

Felicia, think about this.

6:39

Felicia、こう考えてみてください。

話の流れ

the next time ... the next time ... の反復で注意を印象づける

2つの節は、the next time + 主語 + 動詞という型を繰り返しています。この並行構造が結びに明確なリズムを与え、聞き手が結論を思い出すべき未来の場面を設定します。 最初の節は「体を動かす」という広い行動を示し、2つ目は「ジャンプする」という具体例に絞っています。互いに両立しない別々の2時点ではありません。反復によって、一般的な考えからイメージしやすい日常動作へと聞き手を導いています。

練習

文中でthe next timeの型を繰り返すことには、どのような働きがありますか?

  1. 体を動かす時間とジャンプする時間の長さを比べています。
  2. 動作全般からジャンプへと焦点を移し、結論を印象に残る注意にしています。
  3. 体を動かすこととジャンプすることが、必ず別々の時点で起きると示しています。
答えを見る

動作全般からジャンプへと焦点を移し、結論を印象に残る注意にしています。

You just affected the Earth

6:41

あなたは今、地球に、

as much as it affected you. 文法

6:43

地球があなたに与えたのと同じだけの影響を与えました。

文法

as much asで作用の程度が等しいことを表す

You just affected the Earth as much as it affected you では、as much asが2つの作用を結び、その量や程度が等しいことを表します。比較の型はA affects B as much as B affects Aで、代名詞itはthe Earthを指します。 ここで等しいのは、相互作用する力の大きさです。あなたと地球が同じ距離を動いたり、同じ結果を受けたりするという意味ではありません。両者の質量が大きく異なるため、動きも大きく異なります。

練習

授業で学んだ3語の表現を使い、程度が等しいことを表す比較を完成させてください:The quiet student influenced the project ____ the team leader did.

答えを見る

as much as

You've got that kind of power.

6:44

あなたには、それほどの力があるのです。

Speaking of power, 話の流れ

6:46

力と言えば、

話の流れ

Speaking of + 話題を使った会話の転換

Speaking of + 名詞句は、直前に出た内容を橋渡しとして、関連する話題へ移る表現です。「それで……を思い出した」という意味に近く、「この話題を詳しく論じます」という意味ではありません。 この文では、power が前の考えを受け、その後で話し手がチャンネルの紹介へ移るのを助けています。この表現によって、話題の変化が唐突ではなく、つながりのあるものに聞こえます。

練習

友達が今、ペットの話をしたところです。Speaking of + その話題を使って話をつないでください:'____, the dog has a vet appointment tomorrow.'

答えを見る

Speaking of pets

you all should go check out Geek and Sundry, 句動詞

6:47

皆さんもGeek and Sundryをチェックしてください。

Felicia's new channel.

6:49

Feliciaの新しいチャンネルです。

句動詞

「見てみる」という意味の check out

ここでの check out は、「面白そうなものを見に行く、視聴する、詳しく見てみる」という意味のくだけた句動詞です。目的語がチャンネルなので、話し手は視聴者にそのチャンネルを訪れて内容を見てみるよう勧めています。 意味は文脈で決まります。ホテルと一緒に使うと、check out は精算して退室するという意味にもなりますが、この文ではホテルの意味ではありません。

練習

'You should go check out the new channel,' の check out はどの意味ですか?

  1. そのチャンネルを訪れて内容を見てみる
  2. チャンネルの情報が正しいか確認する
  3. 料金を払ってホテルを出る
答えを見る

そのチャンネルを訪れて内容を見てみる

It's one of my new favorite things.

6:50

最近、私が特に気に入っているものの1つです。

And as always, thanks for watching.

6:52

そしていつもどおり、ご視聴ありがとうございました。