接頭辞で語彙力を倍増させよう - ミニ英語レッスン：英語学習ノート
British Council | English
動画概要：このミニレッスンでは、単語の先頭に付く接頭辞が意味をどのように変え、語彙の理解を広げるのかを解説します。否定や反対、単位、程度、数に関係する例を通して、接頭辞から未知の単語を読み解く考え方を学びます。 主な英語学習ポイント： 1. One great way to increase your vocabulary, — 定型表現・コロケーション：レッスン、チュートリアル、発表、解説文などで、具体的な方法や助言を自然に提示する導入表現として使えるようになります。いきなり命令するのではなく、聞き手を説明へ滑らかに導く言い方だと理解できます。 2. Im, begins with an m or a p, impossible, immeasurable. — 語彙の意味・使用域：im- が、m または p で始まる特定の語の前に付く否定の接頭辞だと見分けられます。この綴りの規則から、なぜ un- を付けた形ではなく impossible や immeasurable になるのかを理解できます。 3. Bi, bilingual, trilingual. — 語彙の意味・使用域：bi- は「2」、tri- は「3」を示すと認識し、数を表す接頭辞から言語能力に関する語を推測できるようになります。二つの言語を話す場合と三つの言語を話す場合を表す語の違いも区別できます。
解説一覧
really uncomfortable：really で形容詞の程度を強める
ここでは really が形容詞 uncomfortable の前に置かれ、その意味を強めています。つまり、このドレスはとても着心地が悪いということです。この文の really は「現実のやり方で」という意味ではありません。 really + 形容詞は、説明や意見を強めたいときに日常会話でよく使う形です。
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英語の文 “The chair is really uncomfortable.” で、really はどんな働きをしていますか？
- uncomfortable を名詞に変えています。
- 椅子が偽物ではないと伝えています。
- uncomfortable の程度を強めています。
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uncomfortable の程度を強めています。
particularly if：特に関係の深い条件を強調する
particularly if は、特に注意したい条件を示します。この文では、広い範囲に当てはまる助言を「否定や反対の意味について話す場合」にしぼっています。 中心となる考えは、ほかの場合にも当てはまります。この表現は、if 節の条件が成り立つときに特に関係が深いと示します。一般的な話から、より大切な特別な場合へ情報を整理できます。
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目標表現 particularly if を使って文を完成させてください：The checklist is helpful, ____ you're packing for a long trip.
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particularly if
One great way to increase your vocabulary：方法を一つ紹介する
One great way to increase your vocabulary は、目標を達成するためのよい方法を紹介する表現です。形は one great way to + 動詞の原形です。ここでは to increase が目標を示しています。 One は、これがいくつかあるよい方法の一つであり、唯一の方法ではないことを示します。具体的な方法を述べるときは、後ろに is to + 動詞の原形を続けることがよくあります：One great way to do X is to do Y.
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One great way to + 動詞の原形を使って、アドバイスを完成させてください：One great way ____ your spelling is to check your work.
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to improve
prefix：単語や語幹の前につく意味のある要素
prefix は「接頭辞」で、単語や語幹の前につける、意味を持つ語形成の要素です。意味を変えたり、新しい単語を作ったりできます。例えば、un- と happy を組み合わせると unhappy になります。 単語の最初にある文字のまとまりが、すべて prefix になるわけではありません。意味や文法上の働きを持ち、単語の一部として見分けられる必要があります。
練習
単語や語幹の前につける要素を表す具体的な用語を入れてください：In unhappy, un- is a ____.
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prefix
stem：単語を作る土台となる形
ここでの stem は、単語を作るときに使う用語です。接頭辞や接尾辞を付ける前の、出発点となる形を指します。uncomfortable では、un- を付ける前の comfortable を stem と考えられます。 別の文脈では stem は植物の茎を表すこともありますが、ここでは文字と接頭辞について話しているので、単語作りの意味です。
練習
replay で re- が接頭辞なら、stem はどの部分ですか？
- play
- re-
- replay
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play
and then you add a group of small letters to the beginning of the word. フレーズ
0:17その単語の先頭に文字のグループを追加することです。
add ... to the beginning of the word：何をどこに加えるか
add A to B では、A は加えるもの、B はそれを受け取る場所や対象です。この文では、a group of small letters が A、the beginning of the word が B です。 the beginning of the word はその単語の最初の位置を指し、文の最初ではありません。文字は元の単語の前に置かれ、そこが接頭辞の位置です。
練習
正しい前置詞を入れて、単語作りの指示を完成させましょう：Add un- ____ the beginning of happy to make unhappy.
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to
be familiar with：すでに知っていることを表す
be familiar with + 名詞・代名詞は、以前に見たり、使ったり、学んだりしたため、その物事を知っているという意味です。ここで these は、このあとに出てくる接頭辞を指します。話し手は、聞き手がその一部をすでに知っていると考えています。 より一般的な語順は You will already be familiar with some of these. です。元の文では、話題にするために some of these を文頭に置いているので、with が文末に残っています。それでも with はこの形に必要です。
練習
必要な前置詞を入れてください：Maya has used the app many times, so she is familiar ____ it.
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with
pre- と post-：前と後
接頭辞として、pre- は「前」、post- は「後」を表します。基礎となる語の前に付いて、その語が示す出来事や段階より前か後かを示します。pre-match talk は試合前の話、post-match interview は試合後のインタビューです。 字幕では、pre と post を接頭辞の名前として挙げています。pre-、post- のようにハイフンを付けて書くと、通常はあとに別の語や語の一部が続くことが分かります。
練習
「コース終了後に行うアンケート」を意味する表現はどれですか？
- a post-course survey
- a pre-course survey
- a course survey
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a post-course survey
pre-lesson activities ... post-lesson activities：授業の前と後
ここでは、pre-lesson と post-lesson が activities の前に置かれ、複合修飾語として働いています。pre- は「前」を表すので、pre-lesson activities は授業前の活動です。post- は「後」を表すので、post-lesson activities は授業後の活動です。 ハイフンによって各接頭辞と lesson が結び付き、そのまとまり全体で activities の時期を説明しています。2種類の授業の名前ではありません。
練習
ハイフン付きの授業用ラベル pre-lesson と post-lesson を使って空欄を埋めてください：Before class, complete the ____ worksheet; after class, finish the ____ reflection.
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pre-lesson · post-lesson
Another common one that you may have heard in your English practice is -ir, 意図と語調
0:33英語の練習で聞いたことがあるかもしれない、もう1つの一般的なものはirです、
you may have heard：過去の経験についてのやわらかな推測
You may have heard は、「以前にそれを聞いたり目にしたりした可能性がある」という意味です。may は不確かさを表し、have heard は今より前にあったかもしれない経験を振り返ります。 話し手は、聞き手が必ずそれを知っているとは決めつけていません。新しい情報を、相手がすでに知っているかもしれないことにやさしく結び付ける表現です。
練習
相手がある用語を知っているかどうか確信がありません。最もやわらかく、断定を避けた文はどれですか。
- You have heard this term before.
- You may have heard this term before.
- You must have heard this term before.
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You may have heard this term before.
regular and irregular verbs：否定の接頭辞 ir-
規則動詞は、過去形などを作るときに、通常は -ed を付けるといった一般的なパターンに従います。不規則動詞は、そのパターンに完全には従いません。この文の verbs that are not regular は、irregular verbs を言い換えて説明しています。 irregular の ir- は「～でない」という意味の否定の接頭辞です。in- が r の前で取る形なので、regular は irregular となり、つづりでは rr になります。
練習
regular または irregular を使って、次の英文を完成させてください：The past tense of go is went, so go is an ____ verb.
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irregular
we all don't like them：集団への冗談と不明確な否定の範囲
代名詞 them は、前に出てきた不規則動詞を指します。ここでの we all don't like them は、教室での軽い冗談です。話し手は、不規則動詞が嫌いだという気持ちを、グループ全員に共通する経験として表しています。 all don't という語順では、not がどこまでを否定するのかが不明確になることがあります。ここで意図されているのは「私たちは一人残らずそれが嫌いだ」ですが、正確さが必要なら、「誰も好きではない」と「全員が好きなわけではない」を明確に言い分けます。
練習
次の記述を判断してください。学校のアンケートで「その案を支持する人は一人もいない」と言う場合、We all don't support the plan が最も明確な表現である。
- 正しい
- 誤り
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誤り
Another one would be ... で別の例を加える
Another one would be ... は、すでに何の集まりやリストか分かっているときに、もう一つの項目を加える表現です。ここで one は別の接頭辞を指し、un が挙げられている例です。 この列挙の形で would be は、想像上の結果を表しているのではありません。次の例を断定的に言うのではなく、やわらかく提示します。使い回せる形は Another one would be + 名詞または名詞句です。
練習
体を動かし続ける方法を列挙しています。別の活動を自然に追加している文はどれですか。
- Another would one be riding a bike.
- Another one would riding a bike.
- Another one would be riding a bike.
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Another one would be riding a bike.
comfortable ... uncomfortable：接頭辞 un- を付ける
Uncomfortable は、comfortable に接頭辞 un- を付けてできた語です。ここで un- は形容詞に否定または反対の意味を加えます。comfortable は、心地よく身体的な不快感がないことを表し、uncomfortable は、心地よくないことを表します。 このパターンは unhappy や unknown などの語を見分ける助けになりますが、すべての形容詞に un- を自由に付けられるわけではありません。できた語が実際に英語で使われる単語かどうかも含めて、一語ずつ覚えましょう。
練習
comfortable に接頭辞 un- を付けて文を完成させてください：This hard chair is ____.
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uncomfortable
might not have heard of：存在を知らないかもしれない
この文の might not have heard of は、「これらの接頭辞が存在することを知らない、または名前に心当たりがないかもしれない」という意味です。hear of は存在を知っていることを表し、実際に音を耳で聞くことではありません。 might not have + 過去分詞は、過去の経験について控えめに推測する形です。ここで heard は hear の過去分詞で、might を使うことで、相手が接頭辞を知らないと決めつけずに伝えています。
練習
「それが存在することを知っている」という意味になるように、レッスンの表現で文を完成させてください：You might not have ____ this small island.
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heard of
misplace something ... misspell something：mis- は「間違って」を表す
接頭辞 mis- は、動作を間違って行うという意味を加えることがよくあります。Misplace something は物を間違った場所に置き、よく見つけられなくなること、misspell something は単語や名前を間違った文字でつづることです。 something は目的語が入る場所で、動詞自体の一部ではありません。misplace my keys や misspell a name のように、実際の物や名前に置き換えます。misspell の mis- は spell につく接頭辞で、別の動詞 miss ではありません。
練習
レッスンに出てきた2つの mis- 動詞を使ってください。If you put your keys somewhere and cannot find them, you ____ them; if you write a word with the wrong letters, you ____ it.
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misplace · misspell
disengage の dis-：関与から離れる
接頭辞 dis- は、分離、逆方向、否定的な意味を表すことがあります。disengage では「接触や関与の状態から離れる」という意味を作り、人なら参加をやめ、つながった部品なら離れることを表します。 dis- が加える意味は単語ごとに異なります。dis- を一つの決まった意味で考えず、単語全体で覚えましょう。たとえば disagree、disconnect、dislike では働き方がまったく同じではありません。
練習
目標表現を使って文を完成させてください：When the debate became personal, Lena chose to ____ the discussion and take a break.
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disengage from
Pay attention：集中を直接促す表現
Pay attention は命令文で、相手に集中するよう直接伝えます。ここでの pay は「お金を払う」という意味ではありません。Pay attention は決まった表現で、この中の attention に冠詞は付きません。 何に注意するのかを示すときは、pay attention to + 名詞・代名詞・-ing 形を使います。例：Pay attention to the instructions.
練習
目標表現を使って注意文を完成させてください：During the experiment, please ____ to the colour change.
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pay attention
will be over soon：近いうちに終わることを表す
will be over soon の be over は、「終わっている」「完了している」という意味です。ここでの over は出来事が終了した状態を表し、「上に」という位置の意味ではありません。 will はその終了した状態が未来に来ることを示し、soon はそれが近いことを表します。全体として、進行中の出来事やつらい経験がもう長くは続かないと伝え、相手を安心させるときによく使います。
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テストがもうすぐ終わると伝えて相手を励ますように、目標表現で文を完成させてください：Keep going—the test ____.
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will be over soon
m または p の前の im-：impossible と immeasurable
ここでの im- は否定を表す接頭辞で、短縮形の I'm ではありません。基になる語の先頭に付き、一つの単語を作ります。 im- というつづりは、否定の接頭辞 in- の一つの形です。m または p で始まる語をもとにした既存の単語では、possible → impossible や measurable → immeasurable のような形で現れます。impossible は「不可能な」、immeasurable は「測定できない」または「測れないほど大きい」という意味です。
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possible の標準的な否定形はどれですか？
- inpossible
- unpossible
- impossible
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impossible
from a positive meaning to a negative meaning：from A to B の形
from A to B は、変化の始点と終点を示します。ここでは、positive meaning が変化前の意味の種類で、negative meaning が変化後の結果です。 この文の positive と negative は、単語の意味が変わる方向を示します。元の、または否定されていない意味が、否定的な意味に変わるということです。単にうれしい気持ちと悲しい気持ちを指すわけではありません。同じ形で、状態、数、場所、意見の変化も表せます。
練習
from ... to ... の形で文を完成させてください：The screen changed ____ blue ____ black.
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from · to
there are so many more：終わっていない列挙を広げる
短いリストの後で there are so many more と言うと、今までに挙げたものは例の一部であり、リストはまだ続けられると伝えられます。すでに挙げた例から、もっと大きな同じ種類のグループへ話を広げます。 ここで more は more prefixes を表すので、prefixes を繰り返す必要はありません。複数を表す動詞 are と数量語 many は、省略されている可算複数名詞に合わせた形のままです。
練習
話し手はゲームを3つ挙げた後、まだ挙げていないゲームがたくさんあると言いたいと思っています。最も自然に続く文はどれですか。
- There is only one more game.
- Those are all the games.
- There are so many more.
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There are so many more.
overachiever と underachiever の over- と under-
ここでの over- と under- は、単語を作る接頭辞です。「上」や「下」という実際の位置を表しているのではありません。over- は普通または予想される水準を超える方向を、under- はその水準を下回る方向を示します。 overachiever は、予想以上の成果や成績を出す人です。underachiever は、もっとよくできる能力があるのに、実際の成績や成果が期待を下回る人です。同じ方向の考え方は overwork や underestimate などにも見られます。
練習
ある児童は能力が高いのに、課題の出来がいつも先生の期待を下回っています。この考えを最もよく表す単語はどれですか。
- underachiever
- overachiever
- achiever
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underachiever
Kilo, if we want to talk about kilogram, kilometer. 語彙
1:33kiloもあります、kilogram（キログラム）やkilometer（キロメートル）と話したい時です。
kilogram と kilometer の kilo-
kilo- は「1,000」を意味するメートル法の接頭辞です。単位名に直接つながり、1 kilogram は 1,000 grams、1 kilometer は 1,000 meters です。 何を測っているかは、kilo- の後ろにある基本単位を見れば分かります。gram は質量の単位で、meter は長さの単位です。ここでは接頭辞としての kilo- を説明していますが、日常会話では kilo を単独で使うこともあります。
練習
1,000 meters に等しい単位はどれですか。
- one gram
- one kilometer
- one kilogram
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one kilometer
bilingual と trilingual の bi- と tri-
この例の Bi は、「2」を表す接頭辞 bi- のことです。-lingual は言語に関係する部分なので、bilingual は「2つの言語を使える」という意味です。 接頭辞 tri- は「3」を表すため、trilingual は「3つの言語を使える」という意味です。こうした接頭辞に注目すると、ほかの単語でも数を推測できます。
練習
Maya は英語、スペイン語、ウェールズ語を日常的に使います。最も正確に表している文はどれですか。
- Maya speaks one language.
- Maya is trilingual.
- Maya is bilingual.
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Maya is trilingual.
Try them out：意味と代名詞の位置
Try them out は、それらを実際に使ったり試したりして、どのように機能するか、役に立つかを確かめるという意味です。ここでは命令文を使い、前に出てきた考えや方法を実際に試すよう相手に勧めています。 try out では、out が加わることで「実際に使って試す」という句動詞の意味になります。
練習
try out と代名詞 them を使い、ちょうど3語の英語で命令文を完成させてください：These headphones look comfortable. ____ before you buy them.
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Try them out
I'm out. — くだけた「帰る・ここで終わる」
ここでの I'm out. は、話し手がその場を離れる、または自分の話を終えることを表す、短くくだけた言い方です。「もう行くよ」「ここで終わり」のような意味で、屋外にいるという説明ではありません。 意味は文脈で変わり、計画に「参加しない」ことや活動から「抜ける」ことも表せます。この場面では発言の締めに使われ、前の文にある out を繰り返すことで、きっぱりした少し遊び心のある終わり方になっています。
練習
友人が気軽な会話を終え、立ち去ろうとしています。「もう行くよ」という意味になる自然な文はどれですか。
- I'm out. See you tomorrow.
- I'm in. See you tomorrow.
- I'm outside. See you tomorrow.
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I'm out. See you tomorrow.