奇妙だけど天才的!毛虫のスピードアップ術 - Smarter Every Day 93:英語学習ノート
SmarterEveryDay
動画の概要:LEGOのイモムシ模型による競争で、積み重なった集団が速く進める理由と、本物のイモムシが動きを同期させる様子を説明します。 主な英語学習ポイント: 1. “twice as fast as”(文法・文型)で、速度が「2倍」であることを正確に比較し、曖昧になりやすい twice faster との違いを理解できます。 2. “propagates from the back to the front”(語彙の意味・レジスター)から、信号や動きのパターンが集団内を後方から前方へ伝わるという科学解説を読み取り、方向も明確に表現できます。 3. “We're square?”(イディオム・比喩表現)が形の質問ではなく、借りや約束が清算済みかをくだけた調子で確かめる言い方だと分かり、親しい場面での使用範囲も判断できます。
解説一覧
science fair:生徒の科学プロジェクト発表会
science fair は、生徒が科学プロジェクトを作って発表し、審査を受けて賞を競うこともある学校行事です。ここでは、Caleb が science fair の受賞者であることから、実際に科学プロジェクトで成果を出した経験があると分かります。 この決まった名称では、fair は組織された催しや展示会を表します。「公平な」という意味でも、普通の市場という意味でもありません。
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次の文を読んでください:Leo is presenting his volcano model at the science fair. science fair は何を意味しますか?
- 校則が公平かどうかを調べるテスト
- 生徒が科学プロジェクトを発表する催し
- 科学機器を売る市場
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生徒が科学プロジェクトを発表する催し
legit:本物の実力を認めるくだけた表現
legit は legitimate を短くしたくだけた言い方です。ここでは、Caleb が science fair で受賞したという根拠から、本当に能力があり、信頼できるという意味です。 この文では「合法である」という意味ではありません。話し手は Caleb に対して、実際に何をすべきか分かっている人だと、短く自信を持って認めています。
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友達があなたの自転車を完璧に直しました。あなたは “Wow, you're legit!” と言います。どんな意味ですか?
- 全員を平等に扱っているね。
- 正式な法的許可を持っているね。
- 本当にやり方を分かっているね。
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本当にやり方を分かっているね。
文末の right?:相手の同意を見込んだ確認
right? を平叙文の最後に置くと、話し手がすでに正しいと思っていることを相手に確認できます。ここでは、二人に共通する記憶について、相手が同意することを予想しています。 この短い付加疑問は、完全な質問をもう一度するよりくだけた言い方です。新しい情報を求めるというより、短く「うん」と確認してもらう働きがあります。
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話し手が正しいと思っている事実を相手に確認するため、文末に right? を使っている文はどれですか。
- We met at the science fair last year, right?
- Where did we meet last year?
- Turn right after the science museum.
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We met at the science fair last year, right?
had a deal:以前に交わした約束
had a deal は have a deal の過去形です。二人以上の人が、条件、計画、交換についてすでに合意していたことを表します。ここでは、この会話より前に決めた取り決めを振り返っています。 have a deal の deal は、合意や約束を表す可算名詞です。大量という意味の a great deal とは異なります。
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以前から合意があったことを自然に思い出させる文はどれですか。
- Remember, we had a deal: I would cook, and you would wash the dishes.
- Remember, we dealt: I would cook, and you would wash the dishes.
- Remember, we had a great deal: I would cook, and you would wash the dishes.
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Remember, we had a deal: I would cook, and you would wash the dishes.
pay someone with something:支払いに使うものを示す
pay + person + with + thing では、with の後に支払いとして使うものを置きます。ここで paid you with something は、話し手が相手に単なる贈り物ではなく、報酬として何かを渡したという意味です。 支払いを受ける人と、その人への支払いに使う物や方法の両方を示すときに使います。「その人に何を使って支払ったのか」に答える形です。
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pay の過去形、代名詞 him、with を使って文を完成させてください:Leo helped me paint, so I ____ a new sketchbook.
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paid him with
But I called you and I said, "I want you to build something for me for a video." 文法
0:28でも電話で「動画のために何か作ってほしい」って頼んだよね。
want you to build something for me:want + 人 + to + 動詞の原形
want + person + to + 動詞の原形は、別の人にある動作をしてほしいことを表します。I want you to build では、you が動作をする人で、to build がその動作を示します。 for me は、その動作によって利益を受ける人を示します。want + person + to + verb という基本の形は変わりません。
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Mia が Noah に話しています。want、代名詞 you、to を使って文を完成させてください:I ____ lock the door before we leave.
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want you to
allows the motor to turn:モーターを回転させる
Allow + 目的語 + to + 動詞は、人や規則、物がある動作を可能にすることを表します。ここでは、バッテリーパックがモーターを回すための電力や条件を与えています。誰かが許可を出しているという意味とは限りません。 allow の後ろの目的語は動作をするものを示し、to の後ろの動詞がその動作を示します。この形は、機器や設定、条件がどのように結果を可能にするかを説明するときに使えます。
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機器が動作を可能にすることを表すために、allow + object + to + verb を正しく使っている文はどれですか?
- The sensor lets the light to turn on automatically.
- The sensor allows the light to turn on automatically.
- The sensor allows the light turn on automatically.
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The sensor allows the light to turn on automatically.
it allows the worm to move in one spot so it doesn't do this.
0:46これのおかげでシャクトリムシが一箇所で動けるから、こうならないんだ。
take the ratchet off ... put the ratchet back on:ラチェットを外して戻す
take ... off と put ... back on は分離できる句動詞です。take the ratchet off はラチェットを機械から外すという意味で、put the ratchet back on は同じ部品をもう一度取り付けるという意味です。back は元の位置に戻ることを示します。 名詞が目的語の場合、目的語は小辞の後ろにも動詞と小辞の間にも置けます。代名詞の場合は、通常、動詞と小辞の間に置きます:take it off、put it back on。
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カバーを外してから再び取り付ける意味で、2つの句動詞を正しく使っている文はどれですか?
- Take the cover off before cleaning the filter, then put it back on.
- Take off the cover before cleaning the filter, then put back it on.
- Take the cover out before cleaning the filter, then put it back in.
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Take the cover off before cleaning the filter, then put it back on.
have been fascinated ... as long as I can remember:過去から今まで続く状態
Have been fascinated は、過去に始まり、今も続いている状態を表します。ここでは have been + 形容詞 fascinated が be の現在完了形になっており、一度だけ起きて終わったことではありません。 As long as I can remember は、話し手が覚えている最も幼い頃から今まで、という個人的な期間を示します。この文の as long as は期間を表し、「~する限り」という条件ではありません。
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過去に始まり、今も続いている興味を表す文はどれですか。
- I have been fascinated by stars as long as I can remember.
- I will be fascinated by stars when I see the show tomorrow.
- I was fascinated by stars for a few minutes yesterday.
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I have been fascinated by stars as long as I can remember.
注意を引く表現 check this out
Check this out は、相手の注意を引くためのくだけた表現です。「これを見て」または「これを聞いて」という意味で、次に出すものが面白い、または驚くようなものだと話し手が思っているときによく使います。 また、これから見せたり説明したりする新しい内容へ話題を移す合図にもなります。この用法の check out は、情報を確認することやホテルをチェックアウトすることではありません。
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友達に驚くような動画を見せようとしています。注意を引く自然でくだけた一言はどれですか。
- Please verify the video.
- I checked out of the hotel.
- Check this out!
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Check this out!
that's basically a macro organism of a bunch of little caterpillars.
1:21それは実は小さな毛虫の集まりからなる巨大な集合体なんだ。
as one:一つのまとまりのように行動する
「they're all moving as one」の as one は、「一つにまとまった全体のように」という意味です。たくさんの生き物が、まるで一つの体であるかのように、動きを合わせています。 one は、一匹だけが動いているという意味ではありません。together と比べると、as one は一体感と、全員が同じように同時に動くことをより強く表します。
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as で始まり、「一つにまとまった全体のように」という意味になる2語の表現を完成させてください:The dancers turned ____.
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as one
it's usually the bird or the fish in front that dictates where the whole group goes. 語彙
2:17普通は一番前にいる鳥や魚が群れ全体の進む方向を決めるよね。
dictates:何が起こるかを決める
ここで dictates は、「決める、支配する」という意味です。先頭の動物が、群れ全体の進む方向を決めています。 dictate のこの使い方はややフォーマルです。「ほかの人が書き取れるように言葉を声に出して言う」という意味ではありません。
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“The available space dictates the size of the table,” という文で、dictates はどのような意味ですか。
- 丁寧に頼む
- 決める、または支配する
- ほかの人が書けるようにゆっくり話す
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決める、または支配する
you'll notice that it propagates from the back to the front sometimes. 語彙
2:25時々その動きが後ろから前へ伝播しているのがわかるはずだ。
propagates from the back to the front:後ろから前へ伝わる
Propagates は、つながった空間・システム・集団の中を、何かが徐々に移動したり広がったりすることを表します。ここで動いているのは停止のパターンです。後ろから始まり、段階を追って前に届き、一度に全体で起こるわけではありません。 from the back to the front の形は伝わる方向を示します。この動詞は、信号、波、振動、影響、パターンがつながった部分を通って進むことを説明するのに特に適しています。
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この文の propagates from the back to the front はどんな意味ですか?
- 後ろと前が互いに近づいていく
- 集団が後ろと前で新しいメンバーを作る
- 停止のパターンが後ろから前へ段階的に移動する
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停止のパターンが後ろから前へ段階的に移動する
I wonder what kind of clock or rhythm is dictating this:埋め込み疑問文の語順
I wonder は、答えがわからない問いを話し手自身の考えとして導入します。聞き手に直接答えを迫るというより、考え込んでいる、または控えめに尋ねている響きです。ここでは、集団のタイミングを何が決めているのかを推測しています。clock or rhythm は原因についての比喩的な仮説で、dictating はタイミングを決める、つまりコントロールするという意味です。 I wonder の後ろの疑問は埋め込み疑問文なので、平叙文と同じ語順です:what kind of clock or rhythm is dictating this。主語の clock or rhythm が is dictating の前に来ます。この節の中で直接疑問文の語順に入れ替えません。
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I wonder の後ろで、埋め込み疑問文の語順が正しい文を選んでください。
- どんなタイマーが実際に照明を制御するのだろうと思います。
- どんなタイマーが照明を制御しているのだろうと思います。
- どんなのがタイマー照明を制御しているのだろうと思います。
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どんなタイマーが照明を制御しているのだろうと思います。
非公式に短縮された疑問文 You never seen that?
驚きを含むこの質問で、You never seen that? は Have you never seen that?、または多くの場面でより自然な You’ve never seen that? という意味です。話し手は、相手が本当に一度もそれを見たことがないのか確認しています。 くだけた会話では、seen の前の助動詞 have が省かれることがあります。会話ではこの短い形を聞き取れるようにし、標準文法が必要な場面では have を残します。
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次の文が正しいか判断してください:You never seen that? は正式な文章でも安心して使える標準形である。
- 誤り
- 正しい
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誤り
自分への口頭の注意を表す note to self
Note to self は、自分に向けた注意、学んだ教訓、あとで行うことを述べる前に使う決まった表現です。ここでは、何かに気づいた状態から、あとで何を覚えておくか、何をするか決める状態への素早い切り替えを示しています。 実際にメモを書かなくても、声に出して言えます。通常は最初に置き、その後に注意しておきたい内容を続けます。
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自分への注意を始める決まった表現で文を完成させてください:____: charge my tablet before the trip.
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Note to self
and see if the ones on top are moving twice as fast as the ones on bottom 文法
2:55一番上の毛虫が一番下の毛虫の2倍の速さで動いているか、
「twice as fast as」の倍数比較
Twice as fast as は「…の2倍の速さで」という意味です。この文では、上にいる毛虫の速さを下にいる毛虫の速さと比べています。 形は twice as + 形容詞または副詞 + as + 比較する相手 です。twice と fast は入れ替えられます。例として three times as long as や half as heavy as があります。
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「速度が2倍」という倍数比較になるように文を完成させてください:The red robot moves ____ the blue robot.
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twice as fast as
that I realized it's not only the second and third level of caterpillars that's moving faster,
3:05第2層や第3層の毛虫だけが速く動いているんじゃないと気づいた。
「it wasn't until ... that I realized ...」による気づきの強調
It wasn't until X that Y は、「X が起きて初めて Y が起きた、または話し手が Y に気づいた」という意味です。この文では、現地に来て LEGO で実験を始めたことが遅れて現れたきっかけで、that I realized の後に気づいた内容が続きます。 It wasn't until + 時や出来事 + that + 結果 という形は、結果がそれまで起きなかったことを強く示します。I realized it only after X でも基本の時間関係は似ていますが、物語上の強調は弱くなります。
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It wasn't until ... that の形を2つの空欄に入れて完成させてください:____ I reread the map ____ I found the right trail.
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It wasn't until · that
as a whole:すべての部分をまとめて見る表現
as a whole の whole は、人や部分をすべてまとめて考えることを表します。この文では、各層や各メンバーを別々に述べるのではなく、グループ全体について述べています。 細部から全体的な見方へ移るときに、グループ、システム、物、組織などに付けて使えます。ここでの whole は「壊れていない」という意味ではありません。
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このレッスンで学んだ3語の表現を入れて完成させてください:Some rooms need repairs, but the building ____ is safe.
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as a whole
as well as:中心の項目に別の項目を加える表現
As well as は、別の人・物・動作を追加する表現です。A as well as B は、A と B の両方が含まれるという意味です。この文では、下にある物を動かし、上を転がっている物も動かします。 最初の項目 A が中心で、B は追加情報になるのが一般的です。そのため、一部の文法構造では単純な並列とは異なります。
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Nina を加えながら Leo を中心に保つ、このレッスンで学んだ3語の表現を入れて完成させてください:Maya invited Leo ____ Nina.
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as well as
「Keep your eyes on」で視線を向け続ける
「Keep your eyes on」は、「見続けて、動きを追う」という意味です。この文では、青いイモムシが動いても見失わないように伝えています。 「keep your eyes on + 人・物」は、しばらくの間、視線と注意を向け続けるよう指示する形です。一度だけ見る場合より、見続けることを強く表します。
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「注意して見続ける」という意味の、このレッスンで学んだ表現を入れてください:During the race, ____ the red car so you can follow it.
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keep your eyes on
「Ready? Set? wiggle.」:楽しい「Ready, set, go!」の言い換え
「Ready, set, go!」は、競走や活動を始めるときのよく知られた掛け声です。この文は予想される「Ready? Set?」という始まりを残し、go をイモムシの動きである wiggle に置き換えています。 最後の1語だけを変えることで、楽しい開始の合図になります。聞き手は go を予想しますが、代わりに場面に合う動作を聞きます。「Ready, set, + 動作を表す語」という形は、冗談やテーマに合った開始の合図に応用できます。
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カエルの動きに合う語を使って、標準的な開始の掛け声を最も上手に楽しく変えたものはどれですか?
- Hop, set, go!
- Ready, set, go!
- Ready, set, hop!
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Ready, set, hop!
a lot slower than:差が大きいことを表す
a lot は比較級の形容詞 slower を強めます。速度の差が大きいことを表し、than は比較する相手のもう一匹のイモムシを導きます。 応用できる形は a lot + 比較級の形容詞 + than です。たとえば a lot faster than や a lot taller than があります。ここでの a lot は「たくさんの物」ではなく、「大きな差で」という意味です。
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文を正しく完成させる表現を選んでください:On this hill, the heavy cart is _____ the light cart.
- a lot slower than
- a lot slow than
- very slower than
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a lot slower than
Do the math:計算する、または答えを導く
Do the math は、答えを出すために必要な計算をするという意味です。学校の教科として数学を勉強するという意味ではありません。 この表現は「事実を使って、明らかな結論を出す」という意味にもなります。この文では、マス目から計算に使う数字が得られ、その計算によってどちらのイモムシが速いかも分かるため、両方の意味が成り立ちます。
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友達が 'The tickets cost $12 each, and we need three. Do the math.' と言いました。何をするよう求めていますか?
- 与えられた情報から合計金額を計算する。
- 学校の教科として数学を勉強する。
- 値段を使わずにチケットを選ぶ。
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与えられた情報から合計金額を計算する。
by looking at these grids:方法を表す by + 動詞の -ing 形
“By looking at these grids” は「どうやって計算するの?」という問いに答えています。ここでの by は「〜という方法で」という意味で、looking は結果を得るためにする動作です。 使い回せる形は by + 動詞の -ing 形です。方法を表す動作を by の後ろに置きます。例:by looking、by counting、by comparing。この形の by は「〜のそばに」や「〜までに」という意味ではありません。
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by と compare の -ing 形を使って文を完成させましょう:You can find which path is longer ____ the two maps.
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by comparing
What if we had ...?:想像上の状況を考える表現
“What if ...?” は、みんなで想像し、その先を考えるための状況を出す表現です。ここでは、3段以上が過去に実際にあったと言っているのではなく、新しい可能性として考えています。 “What if we had ...?” の過去形 had は、今の状況から少し距離を置きます。この過去形は過去の時を表すのではなく、仮定の考えを示すことがあります。
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“What if we had three levels?” の “had” はどのような働きをしていますか?
- 過去に3段が確実に存在したことを表します。
- ちょうど3段を作るよう指示します。
- 3段という状況を、考えてみるための想像上の例として示します。
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3段という状況を、考えてみるための想像上の例として示します。
the coolest part is that + 節
the + 評価を表す形容詞 + part is that + 節という形は、状況の一つの面を取り上げ、それを話し手がどう評価しているかを示します。ここで the coolest part は、話し手が最もすごいと思う点を指します。 that節は、その「点」の具体的な内容、つまり they all stop at the same time を示します。ここで that は節を導く語で、「あれ」という指示語ではありません。coolest を best、hardest、strangest などに替えると、別の評価を表せます。
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面白い特徴を挙げ、その内容を節で説明する形を正しく使っている文はどれですか?
- The coolest part is that the lights change with the music.
- The coolest part are that the lights change with the music.
- The coolest part is because the lights change with the music.
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The coolest part is that the lights change with the music.
start back up
Start back up は、「止まった後で、再び動き始める・活動を再開する」という意味です。Back が以前の活動状態に戻るという意味を加えるため、start だけの場合より具体的です。 この表現の up は句動詞の不変化詞で、上方向への動きを表しません。主語には、一度止まってから再開する機械、システム、活動、会話、集団の動作などを置けます。
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授業で学んだ表現の過去形を使って文を完成させてください:The printer stopped for a moment, but then it ____.
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started back up
Tactile communication:触覚で情報を伝えること
Tactile communicationは、触れること、圧力、動き、振動によって情報を送ったり受け取ったりすることです。形容詞tactileは「触覚に関する」という意味です。 ここでは、話し手は身体の接触を一つの可能な説明として示し、right?を付けて同意を求めています。この表現は情報伝達の経路を表すだけで、それだけでは意図的なメッセージが送られたと証明するものではありません。
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tactile communicationの例はどれですか?
- スピーカーが大きな警告音を鳴らす。
- 鳥が鮮やかな色を見せて注意を引く。
- スマートフォンが振動パターンを送って利用者に知らせる。
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スマートフォンが振動パターンを送って利用者に知らせる。
否定文+肯定形の付加疑問:I don't ..., do I?
I don't owe you anything, do I?では、主文が否定形なので、付加疑問は肯定形のdo I?になります。付加疑問では助動詞doを繰り返し、主語の代名詞Iを使います。 話し手は、借り、お返し、義務がもう残っていないことを確認しようとしています。答えは事実に合わせます。何も負っていなければNo, you don't、まだ何か負っていればYes, you doと答えます。
練習
付加疑問を完成させてください:Mia doesn't need a ticket, ____?
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does she
くだけた確認表現 We're good?
この疑問文の good は「問題がなく、片づいた状態」という意味で、「優秀だ」「行儀がよい」という評価ではありません。話し手は、二人の間ですべてが解決し、まだ果たしていない義務がないかを確認しています。 We're good? は平叙文と同じ語順のまま、上がり調子で疑問を表す、Are we good? の短くくだけた言い方です。文脈によって「全部清算できた?」にも、より広く「私たちの間はもう大丈夫?」にもなります。
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Maya は借りたお金を返した後、「We're good?」と尋ねます。何を確認していますか。
- 二人とも才能があるか
- 二人の間のことがすべて解決したか
- お金の状態がよいか
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二人の間のことがすべて解決したか
We're square? での be square の慣用的な意味
ここでの square は慣用表現です。二人が are square なら、借金、交換、約束、恩などが完全に清算され、どちらも相手に何も借りがない状態です。 We're square? は平叙文の語順を保ち、疑問のイントネーションで短く確認を求めています。話し手はもう話が済んだと考え、相手にも確認してもらおうとしています。幾何学的な形とは関係ありません。
練習
Leo が Ana に借りていたお金を全額返しました。借金が完全に清算されたかを自然に確認する質問はどれですか。
- Is the table square?
- Was that a fair price?
- We're square?
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We're square?
カジュアルな別れのあいさつ Have a good one
Have a good one は、会話を終えるときに使う親しみのあるカジュアルな表現です。ここでの one は特定の物を指すのではなく、その日や夜の残りなど、これからの時間を広く表しています。 具体的な時間帯を言う必要がないとき、フレーズ全体を別れのあいさつとして使います。
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具体的な時間帯を言う必要がない、くだけた会話の終わりに自然な別れのあいさつはどれですか?
- Have one good.
- Take a good one.
- Have a good one.
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Have a good one.
a brood of caterpillars と集合名詞の形
a + 集合名詞 + of + 動物名の複数形という形は、複数の動物を一つの集まりとして表します。a brood of caterpillars では、brood が集合名詞で、caterpillars が動物の種類を示しています。 Brood は通常、同じ親から生まれた、または同じときに孵化した幼い生き物を表します。この文では、イモムシの呼び方の一案として出されているだけで、唯一の標準用語という意味ではありません。
練習
同じときに孵化した幼いひよこを最もよく表すのはどれですか?
- a herd of chicks
- a brood of chicks
- a school of chicks
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a brood of chicks
like 10 minutes:like をおおよその数量の前に置く用法
like 10 minutes の like は「約」や「だいたい」という意味です。誰かがその10分間を「好きだ」という意味ではありません。 くだけた会話で数字や数量の前に like を置くと、その数字が正確な値ではなく、おおよその見積もりであることを表します。
練習
“The bus comes in like 10 minutes.” という文で、like 10 minutes はどのような意味ですか?
- ちょうど10分
- 約10分
- 誰かが楽しむ10分間
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約10分
than you do:動詞の繰り返しを避ける
than you do の do は、前に出た動作 see crazy stuff の代わりです。この比較は「ここで見る量のほうが、地元で見る量より多い」という意味で、do に新しく「何かをする」という意味が加わるわけではありません。 この助動詞は新しい主語と時に合わせて than she does、than they did のように変わります。比較文で動詞句全体を繰り返さずに済みます。
練習
read books の代わりになる do の正しい過去形を入れて比較文を完成させてください:Maya reads more books now than she ____ last year.
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did