自分の体を食べるべき?:英語学習ノート

Vsauce

学習難度
1,100語 161語/分

動画の概要:科学的な推論で、地球を囲む橋、極限状態での生存、毛の成長、飛蚊症、英語版Wikipediaを本にした際の重さという五つの疑問を扱います。 主な英語学習ポイント: 1. wind up with — 句動詞:複数の条件が行き着く、しばしば予想外の最終結果を表すと理解し、推論の結論に使います。 2. first things first, — イディオム・比喩表現:最も基本的または優先度の高い問題を先に扱う合図と捉え、説明の順序を自然に整えます。 3. close enough to the retina to leave a shadow — 文法・文型:「形容詞 + enough + to不定詞」が十分な程度と結果を結ぶ仕組みを学び、途中に距離の基準が入る文も正確に読みます。

解説一覧

Hey, Vsauce.

0:00

やあ、Vsauce。

Michael here.

0:01

Michaelです。

And Jake.

0:02

そしてJake。

And Kevin.

0:03

Kevinもいます。

And we are in Santa Monica,

0:04

僕たちは今、サンタモニカにいます。

which of course means that the V in Vsauce will stand for the Roman numeral five, 解説

0:06

ということで当然、VsauceのVはローマ数字の5を表します。

句動詞

stand for=「表す」

この文の stand for は、「表す」「~という意味である」という意味です。文字 V を数字の5の記号として扱っており、stand は「立つ」という意味ではありません。 X stands for Y を使うと、文字・略語・標識・記号が何を表すかを説明できます。ここでの will stand for は、話し手がこの言葉遊びの中で V にその意味を持たせていることを示します。

練習

「表す」という意味の2語の表現で文を完成させてください:On this map, a star can ____ the capital city.

答えを見る

stand for

文化背景

ローマ数字の5:V は 5 を表す

ローマ数字は、文字を使って数を書く方法です。この体系では V が5を表すので、ここでの Roman numeral five は英単語 five のつづりではなく、記号 V を指します。 この背景を知ると、言葉遊びが分かります。Vsauce の V が一時的に数字の5と結び付けられています。

練習

ローマ数字で5を表す記号はどれですか?

  1. VI
  2. IV
  3. V
答えを見る

V

as in five questions from you guys.

0:11

皆さんからの5つの質問に答えるからです。

Our first question comes from Notch.

0:16

最初の質問はNotchからです。

He didn't ask this of me in particular,

0:18

特に僕に向けて尋ねたわけではありませんが、

but I love how non-intuitive the answer is. 語彙

0:20

その答えが実に直感に反していて、僕は大好きです。

語彙

non-intuitive:意外でも論理的

non-intuitive は、人が最初に予想することと一致しない答えや、日常的な直感だけでは確実に推測できない答えを表します。ここでは、数学的に証明できるにもかかわらず、結果が意外に感じられます。 illogical や単に difficult という意味ではありません。non-intuitive な結論でも、正しい論理に従っている場合があります。意外さは、正しい推論と最初の直感のずれから生まれます。

練習

non-intuitive を正しく使っている文はどれですか。

  1. The result is non-intuitive because it surprises us, even though the proof is valid.
  2. The result is non-intuitive because it contains a contradiction and cannot be true.
  3. The result is non-intuitive because the calculation takes a long time.
答えを見る

The result is non-intuitive because it surprises us, even though the proof is valid.

Assume an Earth that's perfectly spherical and a rope stretched around the equator snugly. 文法

0:24

地球が完全な球体で、赤道に沿ってロープがぴったり一周巻かれているとします。

文法

Assume ... that's perfectly spherical:理想化した前提の設定

Assume は命令文を始め、推論を進めるために、ある条件を一時的に受け入れるよう聞き手に求めます。これはモデルを設定する表現であり、現実の地球が完全な球体だと主張しているわけではありません。 an Earth that's perfectly spherical では、関係節 that's perfectly spherical が、この問題で使う理想化された地球を特定しています。この型は、計算や議論の前に単純化した対象や条件を示すときに役立ちます。

練習

モデルを設定する文を、このレッスンで学んだ前提を示す動詞で完成させてください:____ a triangle that's perfectly symmetrical.

答えを見る

Assume

What would happen if that rope was just, 文法

0:31

そのロープがほんの、

say, 6 m longer? 意図と語調

0:34

たとえば6 mだけ長くなったら、どうなるでしょう?

文法

What would happen if ...? で仮定上の結果を尋ねる

“What would happen if ...?” は、想像上の変化や条件によってどのような結果が生じるかを尋ねる形です。would は結果が仮定上のものであることを示し、if節はその条件を示します。 条件は現実に起こり得ることでも、純粋な想像でもかまいません。重要なのは、すでに起きた出来事を尋ねるのではなく、その条件から生じる結果を考えているという点です。

練習

指定された疑問文の型を使って、仮定上の結果を尋ねる文を完成させてください:“____ we moved the deadline to Friday?”

答えを見る

What would happen if

意図と語調

暫定的な例を示す挿入表現 say

ここでの say は、「例えば」または「仮に~としよう」という意味の挿入表現です。思考実験で扱いやすい暫定的な値として 6 m を導入しており、文の主要な動詞ではありません。 この部分は取り外せるため、書き言葉では通常コンマで、話し言葉では短い間で区切られます。削除しても文法は成立しますが、その数値が単なる例であることを示す合図はなくなります。

練習

ten を暫定的な例として提示する1語の挿入表現を入れて、文を完成させてください:“We could invite, ____, ten people to start.”

答えを見る

say

6 m isn't very much,

0:37

6 mは大した長さではありませんが、

but because of the relationship between a circumference and a radius,

0:39

円周と半径の関係により、

6 m of extra rope would allow the entire rope to not fit snugly around the Earth,

0:43

6 m余分にあるだけで、ロープ全体が地球に密着しなくなり、

but 1 m above it all the way around.

0:49

全周にわたって地表から1 m浮くことになります。

That's cool,

0:53

面白いですよね。

but what if instead of a rope we used something more rigid like a structure, 文法

0:54

でもロープではなく、もっと硬い構造物、

a bridge,

0:59

たとえば橋を使い、

文法

What if, instead of A, we used B? という置き換えの仮定

ここで What if は、現在の設定に仮想的な変更を加えます。Instead of a rope は置き換えられる選択肢を示し、we used something more rigid は新たに提案する選択肢を示しています。 再利用できる型は What if, instead of A, 主語 + 動詞の過去形 + B? です。ここで used という過去形は過去の出来事を表すのではなく、提案が仮定であることを示します。設計の比較、実験条件の変更、代案のブレインストーミングに役立つ型です。

練習

あるチームがプラスチック包装を紙包装に替えようとしています。仮定の置き換えの型を正しく使っている質問はどれですか。

  1. What if, instead of paper packaging, we used plastic packaging?
  2. What if, instead of plastic packaging, we used paper packaging?
  3. What if we used instead of plastic packaging paper packaging?
答えを見る

What if, instead of plastic packaging, we used paper packaging?

and we built the bridge all the way around the Earth,

1:00

地球をぐるりと一周する橋を造って、

and then all at once destroyed its supports? フレーズ

1:03

その支柱を一斉に壊したらどうなるでしょう?

フレーズ

all at once:すべてが同時に

この文の all at once は、すべての支柱が同じ瞬間に同時に破壊されたことを意味します。all が集団全体を指すため、ここでは同時性が中心的な意味です。 別の文脈では、all at once は「突然」という意味にもなります。周囲の出来事と複数の対象があるかどうかから、どちらのニュアンスが強いかを判断します。ここでは、支柱を一本ずつ取り除くことと対比されています。

練習

技術者が6本のケーブルを同じ瞬間に外します。そのタイミングを最もよく表す文はどれですか。

  1. She disconnected all six cables all at once.
  2. She disconnected all six cables one at a time.
  3. She disconnected one cable at once.
答えを見る

She disconnected all six cables all at once.

Would it float?

1:08

橋は浮くのでしょうか?

Clearly the Earth's gravity would pull the structure down,

1:10

当然、地球の重力はその構造物を下へ引っ張りますが、

but down is in the opposite direction for the other side of the bridge. フレーズ

1:14

橋の反対側では「下」が逆方向になります。

フレーズ

in the opposite direction:反対方向に

in the opposite direction は、すでに示された、または文脈から分かる方向とは逆向きに、という意味です。前置詞 in が方向を表す句を導き、opposite が direction を直接修飾しています。 ここでは、橋の反対側における down は、最初の側における down とは逆向きです。この表現は二つの向きを比較しているのであり、どちらかに方向がないという意味ではありません。

練習

レッスンの正確な表現を使って文を完成させてください:The first arrow points left, and the second arrow points ____.

答えを見る

in the opposite direction

Well, it turns out such a scenario would be incredibly unstable. 話の流れ

1:18

実は、このような状態はとてつもなく不安定です。

話の流れ

it turns out:実は〜だと分かる

it turns out は、事実、出来事、推論を検討した後で明らかになった結論を導入し、多くの場合、それまでの予想を修正します。ここでは、提案された状況が結局は安定していないことを示しています。 it は形式主語であり、特定の物を指してはいません。通常の形は it turns out (that) + 節です。that はよく省略され、この例文でも省略されています。

練習

レッスンの結論標識を使って文を完成させてください:We expected the café to be closed, but ____ it stays open until midnight.

答えを見る

it turns out

Earth's gravity isn't equal everywhere,

1:24

地球の重力はどこでも同じではありません。

and if you follow at Tweetsauce,

1:27

Tweetsauceをフォローしている人なら、

you saw some great graphs showing just how much gravity changes 文法

1:28

重力がどれほど大きく変化するかを示す、素晴らしいグラフを見たはずです。

simply based on the density of rock below.

1:32

しかも、その違いは地下の岩石の密度だけで生じます。

文法

埋め込み節の just how much + 主語 + 動詞

この文では、just how much がグラフに示された変化の程度を導いています。ここでの just は how much を強め、変化の大きさが印象的で強調に値することを表しており、「単に」という意味ではありません。 how much 節は showing の後の平叙文に埋め込まれているため、how much + 主語 + 動詞という平叙文の語順を保ちます。同じ型は、報告、説明、反応の中で数量や程度を強調する際にも使えます。

練習

程度を強調する埋め込み表現を入れて文を完成させてください:The survey shows ____ commuting time affects job satisfaction.

答えを見る

just how much

When you factor in the Sun and the Moon, 句動詞

1:34

さらに太陽と月の影響まで考慮すると、

句動詞

factor in:ある要素を計算に入れる

factor in は、関連する事実、費用、リスク、条件を計算や判断の一部として組み入れるという意味です。ここでは、太陽と月が重力を説明するときに含める必要のある追加の影響要因です。 この表現は通常、単に何かについて考えるのではなく、実際に分析へ組み入れることを示します。factor in + 名詞の型では in が必要です:factor in the cost、factor in the weather。

練習

「計算に含める」という意味の対象の句動詞を入れて完成させてください:Before choosing a shipping option, ____ the insurance fee.

答えを見る

factor in

you wind up with a bridge structure that is not going to stay where it is. 句動詞

1:36

この橋の構造は同じ場所にとどまっていられません。

句動詞

wind up with:最終的な結果

ここでの wind up with は、ある過程や一連の出来事を経て「最終的に何かを持つことになる」「何かが残る」という意味です。橋の構造はそれまでの条件が生んだ最終的な結果であり、物にねじを巻くことや風で動かすことではありません。 wind up with + 名詞句 という形は、物事の展開の最後に生じる結果に焦点を当てます。その結果は予想外だったり、望ましくなかったりすることがよくあります。

練習

最終的な名詞の結果を導く、wind up を使った3語の表現で英文を完成させてください:If we skip the safety checks, we may ____ a serious problem.

答えを見る

wind up with

If the bridge itself was indestructible,

1:41

もし橋そのものが壊れないなら、

it would start violently hula hooping around the Earth, 慣用句

1:44

フラフープのように地球の周りを激しく揺れ動き始め、

crushing things.

1:47

あらゆるものを押しつぶすでしょう。

慣用句

hula hooping around the Earth:動きの比喩

ここでの hula hooping は、hula hoop という遊びの名前を一時的かつ遊び心のある動詞にしたものです。輪の形をした橋を、物体の周りで揺れたりぐらついたりする緩いフープにたとえています。around the Earth は、その不安定な運動の中心にある物体が地球であることを示します。 このイメージが伝えるのは激しく制御不能な動きであり、実際にフラフープで遊ぶことでも、安定した軌道運動でもありません。英語では、共通の視覚イメージによって動作が明確に伝わる場合、このように身近な活動名や物体名を動詞にすることがあります。

練習

物体の不安定な輪状運動を表す同じ種類の比喩として hula hooping を使っている文はどれですか。

  1. The satellite was orbiting Earth in a stable path.
  2. Ava was hula hooping in the school gym.
  3. The loose metal ring began hula hooping around the axle.
答えを見る

The loose metal ring began hula hooping around the axle.

But there's no known material strong enough to do that.

1:48

しかし、そんなことに耐えられる既知の材料はありません。

Instead,

1:51

その代わり、

you would wind up with bridge pieces flying everywhere.

1:52

橋の破片があちこちへ飛び散ることになります。

A sphere around the Earth would be a bit more stable,

1:56

地球を覆う球殻ならもう少し安定しますが、

but a ring, not so much.

1:59

リングではそうはいきません。

The ring,

2:02

そのリングは、

even if spinning,

2:02

回転していたとしても、

would rapidly break apart into smaller pieces. 句動詞

2:04

すぐに崩壊して小さな破片になります。

句動詞

break apart:複数の破片に分かれる

Break apart は、一つのまとまりが構造的な一体性を失い、二つ以上の部分に分かれることを意味します。この文では、リングが形を保てずに砕けることを表し、apart によって、できた破片が互いに離れているという意味が加わります。 この句動詞が強調するのは、単に損傷することではなく、全体が一つにまとまった状態を保てなくなることです。The ring breaks apart のように自動詞的にも、A force breaks the ring apart のように他動詞的にも使えます。

練習

“The ring, even if spinning, would rapidly break apart into smaller pieces.” の break apart はどのような意味ですか?

  1. ある場所に無理やり入る
  2. 損傷せずに動き続ける
  3. より小さな破片に分かれる
答えを見る

より小さな破片に分かれる

Last week you guys asked me a question that I have always wondered.

2:07

先週、皆さんから、僕もずっと疑問に思っていたことを聞かれました。

Let's say I was stranded in the mountains waiting for rescuers to arrive, 話の流れ

2:11

救助隊を待ちながら山中で遭難しているとしましょう。

話の流れ

Let's say:仮定を導入する

Let's say は、話し合いのために、ある状況を一時的に受け入れるよう聞き手に促す会話的な導入表現です。ここでは、山で立ち往生しているという状況が実際の体験談ではなく、想定上のものだと示します。 一般的な話題から具体的な場面へ説明を進める働きがあります。Let's say の後の節で前提を示し、その前提から考えたり、何が起こるかを尋ねたりできます。

練習

このレッスンの表現を使って仮定の導入部を完成させてください:____ we miss the last train. What would we do?

答えを見る

Let's say

but it was going to take a while.

2:17

ただし、到着までにはかなり時間がかかります。

I had plenty of snow,

2:19

雪はたっぷりあり、

and plenty of water,

2:20

水も十分にありますが、

but I was hungry,

2:21

空腹で、

dying of starvation.

2:23

餓死しかけています。

Would it make sense フレーズ

2:24

そんなとき、

to amputate one of my legs and eat it?

2:26

自分の脚を一本切断して食べるのは理にかなっているでしょうか?

フレーズ

行動が合理的かを判断する make sense

この質問で make sense は、「予想される代償と利益を考えると合理的または賢明である」という意味です。話し手は、その行動が賢明な選択かどうかを検討しており、言葉の意味が理解できるかを尋ねているのではありません。 Would it make sense to + 動詞...? は、提案された行動が妥当かを控えめに検討する形です。より一般的には、make sense を使って、考え、説明、決定を論理や実際の結果に照らして評価できます。

練習

“Would it make sense to wait until morning?” という文で、話し手は何を尋ねていますか?

  1. 待つことについての文がはっきり聞こえるかどうか
  2. 待つことが合理的な選択かどうか
  3. 待つことが物理的に可能かどうか
答えを見る

待つことが合理的な選択かどうか

I mean,

2:30

つまり、

it kind of makes sense, 意図と語調

2:31

ある意味では筋が通っていますよね。

right?

2:32

そうでしょう?

意図と語調

暫定的な同意を表す kind of makes sense

ここで kind of は makes sense を修飾するくだけた緩和表現です。「それは論理的だ」という判断を「それはある程度もっともらしい」まで弱め、ためらいや部分的な同意を示します。 文末の right? は聞き手に確認を求めます。kind of makes sense, right? 全体では強い賛同ではなく暫定的な結論を示すため、話し手は後で留保を付けたり、その考えを否定したりする可能性があります。

練習

部分的な同意を示すため、レッスンで学んだ2語の緩和表現を使って文を完成させてください:Your explanation ____ makes sense, but I still have questions.

答えを見る

kind of

I'd have my entire leg to eat as food,

2:32

脚一本を丸ごと食料にでき、

which would probably fill me up, 句動詞

2:35

おそらく満腹になりますし、

句動詞

fill me up:食べ物で食べる人が満腹になる

この文の fill me up は、「満腹にして、もう空腹ではない状態にする」という意味です。主語は食べ物で、me はそれを食べる人を指します。 ここでの up は句動詞 fill someone up の一部で、上方向の動きを表しません。型は「食べ物 + fill + 人 + up」です。目的語が代名詞なら fill と up の間に置くため、fill me up と言い、fill up me とは言いません。

練習

「私を満腹にする」という意味の句動詞を使って、次の英語の文を完成させてください:This bowl of oatmeal should ____ until lunch.

答えを見る

fill me up

and I would have one less limb that I would need to keep alive.

2:37

生かしておくべき手足も一本減ります。

The only problem is that the trauma your body would endure

2:42

唯一の問題は、体が受けるダメージです。

from the loss of a limb

2:46

手足を失うことによるそのダメージは、

would greatly exceed the benefit you would get by eating the food.

2:48

食料として得られる利点をはるかに上回ります。

You're better off keeping that limb on your body 文法

2:52

その手足は体につけたままにするほうが得策です。

文法

better off keeping:より有利な選択

You're better off keeping... の better off は、予想される結果を別の選択肢と比べたとき、手足を残しておくことのほうが有利だと示しています。この文は直接命令するのではなく、比較に基づく結論として助言を伝えています。 型は be better off + -ing 節です。You're が be(you are)に当たり、keeping が勧められている行動を示します。比較対象の選択肢は、文脈から明らかなら言わなくてもかまいません。

練習

より有利な選択を勧める be better off + -ing を使って、次の英語の文を完成させてください:Given the repair cost, you'd ____ a new laptop.

答えを見る

be better off buying

because your body's process of using reserves of energy

2:55

体が蓄えたエネルギーを使う仕組みのほうが、

is more efficient than the process of digestion.

2:58

消化する仕組みより効率的だからです。

So, keep the leg on and let it wither away, 句動詞

3:01

ですから脚は切らず、やせ細るに任せて、

keeping you alive.

3:04

自分を生かしてもらいましょう。

句動詞

wither away:徐々に縮み、衰えること

この文の wither away は、身体が自らの組織を消費するにつれて、徐々に小さく、弱く、不健康な状態になることを表します。突然消えるのではなく、時間をかけて進む過程です。 away は結果を示す語で、衰えが続き、ほとんど失われるところまで進むことを強調します。別の場所へ移動する意味ではありません。

練習

文 "Without sunlight, the plant began to wither away," の wither away はどの意味ですか?

  1. 一瞬で消える
  2. 素早く別の場所へ移動する
  3. 徐々に弱く、小さくなる
答えを見る

徐々に弱く、小さくなる

Don't cut it off and eat it and digest it. 句動詞

3:05

切り落として食べ、消化しようとしてはいけません。

句動詞

cut it off:分離可能な句動詞での代名詞の位置

この否定命令で cut it off は、切ることで脚を身体から取り除くという意味です。off は、より大きな本体から完全に分離することを示します。 Cut off は分離可能な句動詞です。代名詞の目的語は cut と off の間に置きますが、完全な名詞の目的語はその間にも off の後にも置けます。

練習

cut off の3語形式と代名詞 it を使って文を完成させてください:The loose thread is annoying me, so I'll ____.

答えを見る

cut it off

How does hair know when to stop growing?

3:10

毛は、いつ成長を止めるべきかどうやって知るのでしょう?

It's a good question because the hair on my arm,

3:15

いい質問です。僕の腕の毛は、

which there's a lot of,

3:18

かなりたくさんありますが、

never grows any longer than this.

3:19

これ以上長くなることはありません。

And if I were to shave my arm off,

3:21

腕の毛をそったとしても、

it would grow back and stop right where it is right now. 句動詞

3:23

また生えてきて、今と同じ長さで止まります。

句動詞

grow back:切られたり失われたりした後に再び生える

ここで grow back は「切られたり、そられたり、失われたりした後に再び現れる、または生える」という意味です。back は以前の状態への回復を表し、毛が再び生えてくることを示します。 「後ろ向きに伸びる」という意味ではありません。応用できる形は「主語 + grow back」で、Hair grows back のように使います。

練習

「失われたり切られたりした後に再び現れる」という意味の句動詞で文を完成させてください:The cat's fur will ____ after the vet shaves that small patch.

答えを見る

grow back

But head hair is different.

3:27

でも頭髪は違います。

For instance, my hair,

3:30

たとえば僕の髪は、

what's left of it, 意図と語調

3:31

残っている分だけでも、

would keep growing if I didn't cut it.

3:32

切らなければ伸び続けます。

意図と語調

what's left of it,:自虐的な挿入句

コンマで囲まれた what's left of it は挿入的なコメントです。it は my hair を指し、この句は「私に残っている髪の量」という意味です。主節の骨格はあくまで my hair would keep growing です。 話し手は、髪があまり残っていないことを示す、主節には不要なコメントを挿入することで、自虐的な笑いを生み出しています。より一般的に、what's left of X は、X の一部がなくなったり使われたりした後に残っている部分を表します。

練習

この文で、挿入句 what's left of it は何をほのめかしていますか?

  1. 話し手の髪は左側にある。
  2. 話し手は残りの髪を切り終えた。
  3. 話し手に残っている髪は比較的少ない。
答えを見る

話し手に残っている髪は比較的少ない。

But no other animal has that situation.

3:35

ところが、ほかの動物にはそんなことは起きません。

You don't see wolves out in the forest saying,

3:37

森のオオカミがこんなふうに言う姿は見ませんよね。

"Wow, look how long my hair is getting.

3:40

「うわあ、毛がずいぶん長くなってきた。

I better get to the barber shop." 文法

3:42

床屋に行かなくちゃ」

文法

I'd better の口語的な形としての I better

このくだけた台詞で I better は I'd better という意味です。話し手は、床屋に行くことが次に取るべき賢明な、または急を要する行動だと考えています。ここでの better は比較級ではありません。 標準的な形は had better + 動詞の原形です。会話では had は通常 I'd better のように短縮され、一部の話者は had を完全に省略して I better + 動詞の原形と言います。くだけた会話ではこの形を聞き取れるようにし、慎重な話し方や文章では I'd better を使いましょう。

練習

強調された口語構文の標準形で文を完成させてください:“The appointment starts in ten minutes, so ____ leave now.”

答えを見る

I'd better

So, why do humans have head hair that grows so long,

3:44

では、なぜ人間の頭髪はこんなに長く伸びるのに、

but body hair elsewhere that stops seemingly right when it's supposed to?

3:48

ほかの体毛は、まるで頃合いを知っているかのように伸びるのを止めるのでしょう?

Well, first things first, 慣用句

3:53

まず、

慣用句

first things first:何より先に優先事項を扱う

First things first は、話をいったん区切ったり整理したりして、最も基本的または緊急な問題をほかより先に扱うためのイディオムです。ここでは、話し手が先へ進む前に重要な前提を取り上げる必要があることを示しています。 複数の「最初の物」を文字どおり指しているわけではありません。応用できる機能は、前提条件または最優先事項を特定し、それを処理してから次へ進むことです。

練習

最優先事項を何より先に置くイディオムを完成させてください:“____, let's make sure everyone is safe.”

答えを見る

First things first

the hair on your head will not keep growing forever.

3:54

頭髪も永遠に伸び続けるわけではありません。

Typically around 6 years of growth is the limit.

3:59

一般的には、成長できるのは6年ほどが限界です。

When hair grows,

4:03

毛が伸びているときは、

it is in what is known as its anagen phase. フレーズ

4:04

「成長期」、つまりアナゲン期と呼ばれる段階にあります。

フレーズ

what is known as:一般に認められた用語を導入する

この文では、what is known as が一般に認められた名称 anagen phase を導入しています。in what is known as its anagen phase 全体は「一般にそのアナゲン期と呼ばれる段階に」という意味です。 ここで what は質問ではありません。名詞のように働く融合関係節を導き、what is known as its anagen phase 全体が in の目的語になります。この型を使うと、文の流れを保ったまま名称を説明できます。

練習

一般に認められた用語を導入するフォーマルな表現で文を完成させてください:After rapid cooling, the material enters ____ the glass transition phase.

答えを見る

what is known as

And for hair on your head,

4:07

頭髪の場合、

that phase can last up to 6 years.

4:08

この期間は最長6年ほど続きます。

But the anagen phase of hair elsewhere on your body,

4:11

しかし、体のほかの部分に生える毛のアナゲン期は、

eyebrows,

4:15

眉毛や、

eyelashes,

4:15

まつ毛なら、

is much shorter,

4:16

はるかに短くなります。

except in cases like this guy,

4:18

ただし、この男性のような例外もあります。

whose eyebrows grow like head hair and have allowed him to set the world record for longest eyebrows. フレーズ

4:20

この人の眉毛は頭髪のように伸び、世界一長い眉毛の記録を樹立しました。

フレーズ

set the world record for:世界最高の基準を打ち立てる

set the world record for の set は、公式に認められた世界最高の基準を打ち立てるという意味です。for の後の句が部門や達成内容を示します。ここでは longest eyebrows であり、for は受益者を示していません。 この表現は基準を作ることに焦点を当てます。後の挑戦者がそれを上回れば break the record となり、現在最高と認められている人は hold the record しています。

練習

新たに認定された競技には、それまで公式な基準がありません。Lina が最初の認定結果を出しました。彼女が最初の基準を打ち立てたことを表す文はどれですか。

  1. Lina set the world record for the event.
  2. Lina equaled the world record for the event.
  3. Lina broke the world record for the event.
答えを見る

Lina set the world record for the event.

Humans probably lost their fur coats,

4:28

人間が毛皮のコート、

their thick body hair,

4:31

つまり濃い体毛を失ったのは、

because it didn't really help us hunting and running around sweating on the savanna.

4:33

サバンナで汗をかきながら狩りや走り回るうえで、あまり役に立たなかったからでしょう。

And unlike other animals,

4:38

そして、ほかの動物と違って、

us humans had discovered fire and could make clothing to keep ourselves warm without needing a built-in fur coat. 慣用句

4:39

人間は火を発見し、天然の毛皮がなくても服を作って体を温められました。

慣用句

“built-in fur coat” という比喩

この文の “built-in fur coat” は、動物が生まれつき持つ濃い体毛や毛皮を表す、遊び心のある比喩です。“Built-in” を使うことで、その生物学的特徴を、動物が後から手に入れたり着たりする服ではなく、体にもともと備わったコートのように表現しています。 応用できる形は built-in + 名詞です。製品に最初から組み込まれた機能を表せるほか、比喩的には、人工物と同じ役割を果たす自然の特徴も表せます。

練習

「後から加えられたのではなく、動物にもともと備わっている」という意味を持つ、このレッスンのハイフン付き形容詞で比喩を完成させてください:A seal's blubber acts like a ____ winter jacket in icy water.

答えを見る

built-in

To be sure, 話の流れ

4:48

確かに、

long hair that falls over your ears and neck can keep you warmer,

4:50

耳や首にかかる長い髪には、体を温かく保つ効果があります。

話の流れ

譲歩を示す “To be sure”

ここでの “To be sure” は譲歩を示す表現です。話し手が正しいと認める点、つまり長い髪には多少の保温効果があるという点を先に示し、その後で別の、またはより重要な考慮事項へ議論を進めます。 この表現は「この点は正しいが、議論のすべてではない」と聞き手に伝えることで情報を整理します。何かを確認するよう求めたり、不確かさを表したりする表現ではありません。

練習

どの文で “To be sure” が譲歩を示す表現として機能していますか?

  1. Are you sure this is the right apartment?
  2. Check the address twice to be sure it is correct.
  3. To be sure, the apartment is small, but its location makes it a strong choice.
答えを見る

To be sure, the apartment is small, but its location makes it a strong choice.

but leading theories also argue that long head hair may be our fault, 話の流れ

4:54

しかし有力な説では、人間の頭髪が長いのは人間自身のせいかもしれないとも考えられています。

話の流れ

主張の出所を示す枠組みとしての“leading theories also argue that”

この文では、leading theories also argue that は、有力な説明理論が示す主張を導入しています。leading は「重要または影響力があると広く見なされている」という意味で、その主張が証明済みという意味ではありません。 英語では、実際には話すことのできない理論、研究、証拠のまとまりを、文法上の主張の発信源として置くことがよくあります。この枠組みによって語り手は後続の命題から距離を取り、後に出てくる法助動詞 may が不確実性を保っています。

練習

有力な理論の主張を、証明済みの事実として扱わずに示している文はどれですか。

  1. I personally know that the trait developed through mate choice.
  2. The evidence proves that the trait developed through mate choice.
  3. Several studies focus on climate, but leading theories also argue that the trait may have developed through mate choice.
答えを見る

Several studies focus on climate, but leading theories also argue that the trait may have developed through mate choice.

a result of the fact that early humans picked mates that could grow longer hair on their heads. 語彙

5:01

初期の人類が、頭髪をより長く伸ばせる相手を伴侶に選んだからです。

語彙

進化の文脈における“picked mates”

ここで picked は「選んだ」、mates は繁殖相手として選ばれた相手を意味します。この表現は、初期の人類が特定の形質を持つ繁殖相手を選んだことを述べています。 進化や動物行動に関する文章では、mate は関係を表す専門的または半専門的な語です。この文では普通の友人という意味ではありませんが、一部の地域的でくだけた英語では mate が「友人」を意味することもあります。

練習

人類の進化についての記事で、early humans picked mates with longer hair は何を意味しますか。

  1. 初期の人類は、より長い髪を持つ繁殖相手を選びました。
  2. 初期の人類は、より長い髪を持つ友人たちを集めました。
  3. 初期の人類は、相手から長い毛を引き抜きました。
答えを見る

初期の人類は、より長い髪を持つ繁殖相手を選びました。

Mates that could do that were probably healthier,

5:07

そういう相手は、おそらくより健康で、

and in colder climates,

5:10

寒い気候では、

literally had a built-in hat to keep their body warm.

5:12

文字どおり体を温める帽子を生まれつき備えていました。

One of the questions I get the most is about eye floaters, 語彙

5:16

僕が特によく聞かれる質問の一つが、飛蚊症についてです。

those little dots or squiggles that you see in your vision,

5:20

視界に見える小さな点や、くねくねした線のことで、

語彙

Eye floaters:視野を漂う点やくねくねした線

Eye floaters は、視野の中を漂っているように見える小さな点、糸状のもの、くねくねした線を指す標準的な英語表現です。この文では、後に続く those little dots or squiggles が、その見え方を説明しています。 Floaters は視覚の中での見かけ上の動きを表しており、外の世界に実物が浮かんでいるという意味ではありません。

練習

例文の eye floaters は何を指していますか?

  1. 視野の中を漂っているように見える小さな点や曲線
  2. 眼球の表面に印刷された跡
  3. 人の目の前の空気中に浮かぶ実物
答えを見る

視野の中を漂っているように見える小さな点や曲線

especially when looking at a bland scene like the clear blue sky.

5:23

雲一つない青空のような単調な景色を見ると特に目立ちます。

Eye floaters are made out of little fibrils that occur in your eye as you age. 句動詞

5:28

飛蚊症の正体は、加齢とともに目の中に生じる小さな線維です。

句動詞

Be made out of:材料や構成要素を示す

be made out of + 名詞の形では、of の後の名詞が、物を構成する材料や部品を示します。ここで made out of little fibrils は、飛蚊のもとになる構造が微小な線維で構成されていることを表します。 この表現は受け身の be + made という形です。Out は固定表現の一部であり、外向きの移動を表しているわけではありません。

練習

「~を使って作られた」という意味の、このレッスンの表現を使って英語の文を完成させてください:The puppet was ____ an old sock.

答えを見る

made out of

And you can't look directly at them because they're inside the fluid of your eye.

5:34

これは眼球内の液体に浮かんでいるため、直接目を向けることはできません。

Turning your eye to look at them simply causes the fluid to move and the floater as well. 文法

5:38

見ようとして目を動かすと、液体と一緒に浮遊物も動くだけです。

文法

Turning your eye ... causes the fluid to move:動名詞主語と cause の構文

Turning your eye は、主語として働く動名詞句です。「目を動かす」という行為そのものを、結果を生み出すものとして扱っています。 causes the fluid to move では、cause + 目的語 + to不定詞の型が使われています。the fluid は causes の目的語であると同時に、意味上は to move の主語です。全体として、ある行為を原因、液体の動きを結果として結び付けています。

練習

動名詞句を主語とし、cause + 目的語 + to不定詞を正しく使っている文はどれですか?

  1. Turning the dial causes the screen to brighten.
  2. Turning the dial causes the screen brighten.
  3. Turn the dial causes the screen to brighten.
答えを見る

Turning the dial causes the screen to brighten.

But the thing about eye floater that I love the most is that they are almost always microscopic.

5:45

飛蚊症について僕が最も面白いと思うのは、ほぼ例外なく顕微鏡サイズだということです。

You can't see them with the naked eye 慣用句

5:51

肉眼では見えません。

except when they are inside your eye.

5:54

目の中にあるときだけ見えるのです。

慣用句

the naked eye:器具を使わない肉眼

The naked eye は、顕微鏡、望遠鏡、虫眼鏡などの器具を使わない通常の人間の視覚を意味する決まった表現です。ここで with the naked eye は、補助器具なしに肉眼で見ることを意味します。 Naked は観察方法に補助がないことを表しており、目が物理的に覆われていないという意味ではありません。この定型句には通常、冠詞 the が含まれます。

練習

科学者が “The bacteria are too small to see with the naked eye.” と言いました。with the naked eye はどのような意味ですか?

  1. 観察者の目が物理的に覆われていない状態で
  2. 顕微鏡などの観察器具を使わずに
  3. 人から聞くのではなく、その出来事を自分で目撃して
答えを見る

顕微鏡などの観察器具を使わずに

If you were to pull an eye floater out, 文法

5:58

もしその浮遊物を目から取り出したら、

you wouldn't be able to see it.

5:59

見ることはできないでしょう。

文法

現実性の低い仮定:If you were to ... you wouldn't be able to ...

この文の If you were to pull an eye floater out は、飛蚊を取り出すことを、過去に実際に起きた出来事ではなく、現実から意図的に距離を置いた思考実験として示しています。形は if + 主語 + were to + 動詞の原形です。 結果節では would not(wouldn't)+ be able to + 動詞の原形を使い、仮定の状況で能力が失われることを表しています。were to による現実性の低い条件と、would または wouldn't による仮定の結果を対応させます。

練習

were to の型と be able to の仮定的な否定形を使って、現実性の低い仮定を完成させてください:If you ____ disable the safety lock, the machine ____ be able to stop automatically.

答えを見る

were to · wouldn't

But in your eye,

6:01

しかし目の中では、

it's close enough to the retina 文法

6:02

網膜に十分近いため、

to leave a shadow on the retina,

6:04

網膜に影を落とします。

文法

十分な程度と結果:close enough to the retina to leave a shadow

Close enough to the retina to leave a shadow は、十分な近さとその結果を結び付けています。つまり、その物体は影ができるほどの距離にあります。応用できる型は 形容詞 + enough + 必要な補語 + to不定詞 です。 2つの to は役割が異なります。To the retina は距離の基準を示して close の意味を完成させ、to leave a shadow は結果を表す不定詞を始めます。

練習

close enough to ... to の型で文を完成させてください:The heater was ____ the pipe ____ it from freezing.

答えを見る

close enough to · to keep

and that's what you see when you see eye floaters.

6:06

飛蚊症として見えているのは、その影なのです。

Finally,

6:10

最後に、

how much would Wikipedia weigh if I printed all the text out and bound it into books? 解説

6:11

Wikipediaの全文章を印刷して本に製本したら、重さはどれくらいになるでしょう?

句動詞

printed all the text out:分離可能な print out

この文の print all the text out は、デジタルの文章をプリンターで紙のページとして出力するという意味です。out は外への方向を表すのではなく、句動詞 print out の一部として紙に出力することを示します。 Print out は分離可能な句動詞です。print all the text out のように、長めの名詞目的語は動詞と不変化詞の間に自然に置けます。目的語が代名詞なら、必ず間に置きます。正しくは print it out で、print out it とは言いません。

練習

句動詞を使い、代名詞を正しい位置に置いて英文を完成させてください:The report is on my laptop, but I need a paper copy, so I'll ____ before the meeting.

答えを見る

print it out

フレーズ

bound it into books:bind の過去形

ここでの bound は形容詞ではなく、bind の過去形です。Bind printed material into books は、ばらばらの印刷済みページを固定してまとめ、本という完成形にすることを意味します。単にロープで何かを縛るのではなく、製本作業を指しています。 代名詞 it は、印刷された文章全体を一まとまりの材料として指します。その材料は多数の巻を満たすため、into books は最終的にどのような形になるかを示しています。

練習

bind の過去形と代名詞を使い、bind something into a finished form の型で英文を完成させてください:The pages had been printed, so the shop ____ three hardcover volumes.

答えを見る

bound them into

Well, luckily,

6:18

幸い、

there's a Wikipedia article about this very topic. 語彙

6:19

Wikipediaには、まさにこの話題を扱った記事があります。

語彙

「this very topic」の very:まさにそれだと強調する用法

ここでの very は、指示詞 this と名詞 topic の間に置かれています。「非常に」という意味ではなく、指しているものが完全に一致することを強調し、this very topic で「まさにこの話題」という意味になります。 この限定詞に似た用法では、時間、場所、人、物などが、すでに特定されているものとまさに同じであることを強調できます。偶然の一致や強い確認を目立たせることがよくあります。

練習

“We discussed this very issue yesterday,” の “this very issue” は何を意味しますか?

  1. どれか似た問題
  2. まさにこの問題
  3. 非常に難しい問題
答えを見る

まさにこの問題

The English language Wikipedia contains about 2,345 million words,

6:24

英語版Wikipediaには約23億4500万語が収録されており、

which, 文法

6:30

これを、

if printed at the density of the Encyclopedia Britannica,

6:31

『ブリタニカ百科事典』と同じ文字密度で印刷すると、

would equal about 1,759 volumes,

6:35

約1,759巻分になり、

文法

「Which, if printed ... would equal」:受動態の条件節の短縮

Which は補足説明を加える関係節を導き、前に述べられた内容の総量を指します。この関係節は、その量が何巻分に相当するかを示しています。 If printed は受動態の条件節を短縮した形で、「if it were printed」という意味です。省略されている主語は which が指す内容です。Would equal は仮定上の結果を示します。at the density of the Encyclopedia Britannica は計算に使う密度の基準を示すため、the Encyclopedia Britannica は would equal の主語ではありません。

練習

“The report, if printed in large type, would fill three binders,” という文で、“if printed” の省略されていない完全な形は何ですか?

  1. if someone printed the large type
  2. if the report were printed
  3. if the binders were printed
答えを見る

if the report were printed

which would look like this.

6:40

見た目はこうなります。

Altogether,

6:42

全部合わせると、

they would weigh about 7,000 lb.

6:43

重さは約7,000ポンドです。

If you're between the ages of 13 and 18, フレーズ

6:47

13歳から18歳までの人は、

フレーズ

between the ages of 13 and 18:13歳から18歳まで

“Between the ages of A and B” は、両端のある年齢範囲を表します。ここでは13、14、15、16、17、18歳の人を指し、13歳と18歳も含まれます。 形は between the ages of + A + and + B です。between は and と組み合わせ、to とは組み合わせません。

練習

between the ages of A and B を使って文を完成させてください:The club is open to teens ____ 13 ____ 18.

答えを見る

between the ages of · and

you may want to check out the Google Science Fair. 意図と語調

6:50

Google Science Fairをチェックしてみてください。

意図と語調

may want to check out:調べてみるようやわらかく勧める

“May want to” は提案の語調をやわらげ、決定を聞き手に委ねます。ここでの may は、相手が本当に何かをしたいかを推測しているのではありません。全体で「そうすることを検討してみてください」という意味です。 “Check out” は、詳しく知るために何かを見たり、訪れたり、調べたりすることを表します。“May want to check out” と組み合わせると、直接命令せずに資料や活動をやわらかく勧められます。

練習

資料を調べてみるよう、任意の行動としてやわらかく勧めている文はどれですか。

  1. You probably want a copy of the new study guide.
  2. You may want to check out the new study guide.
  3. You must read the new study guide today.
答えを見る

You may want to check out the new study guide.

It's an amazing competition.

6:54

素晴らしいコンテストです。

These guys are great.

6:56

運営の皆さんも最高です。

They actually helped make that Earth Bridge animation for me.

6:57

実は、先ほどの地球を囲む橋のアニメーション制作も手伝ってくれました。

So, be sure to check out googlesciencefair.com.

7:01

ぜひgooglesciencefair.comをチェックしてください。

And I'll keep checking out Los Angeles.

7:05

僕は引き続きロサンゼルスを見て回ります。

I'm here with Kevin and Jake from Vsauce 2 and 3 for the first time ever. フレーズ

7:07

今回、Vsauce 2と3のKevin、Jakeと初めて一緒に来ています。

フレーズ

for the first time ever:史上初めて

for the first time ever は、ある出来事が今起きており、関連する歴史の中でそれ以前には一度も起きていないことを表します。ここでは、3人のクリエイターがそろって登場することを前例のない出来事として示しています。 ever は first time を強め、単独で「いつか」という意味になるのではなく、比較範囲を過去の全期間に広げます。応用できる形は for the first time ever + 出来事で、何かを節目として示すときに使います。

練習

ever で終わる4語の節目表現を使って文を完成させてください:Our school won the national championship ____.

答えを見る

for the first time ever

The three of us have never been in one location simultaneously until now. 文法

7:12

僕たち3人が同じ場所に同時に集まったのは、これが初めてです。

文法

have never been ... until now:今まで一度もなかったが、今が例外

have never been は現在完了で、have + 過去分詞という形です。現在を基準に、それ以前の全期間を振り返り、その期間には3人が同じ場所にそろうことがなかったと表します。 until now は終点を設定して転換を作ります。否定の内容はこの瞬間まで真実でしたが、今この瞬間が例外になっています。have/has never + 過去分詞 + until now は、初めての出来事によってそれまでの履歴が変わることを表すときに使える形です。

練習

Nora は今日、初めてサーキットを運転しています。今日を過去の経験に対する例外として示す文はどれですか。

  1. She had never driven on a racetrack until then.
  2. She has never driven on a racetrack so far.
  3. She has never driven on a racetrack until now.
答えを見る

She has never driven on a racetrack until now.

So, be sure you're subscribed to us because amazing videos will come soon.

7:17

素晴らしい動画を近々公開するので、ぜひ全員のチャンネルに登録してください。

And as always, thanks for watching.

7:22

そしていつものように、ご視聴ありがとうございました。