ペッパピッグ、クモさんを見つける!:英語学習ノート

Peppa Pig - Official Channel

学習難度
477語 153語/分

動画紹介:ペッパとジョージが人形の家でお茶会ごっこをしていると、ジョージがクモを見つけ、遊びは小さな冒険へと変わります。最初はクモを追い出してほしがるペッパですが、家族に励まされて勇気を出し、最後にはミスター・スキニーレッグスをお茶に招きます。一方、ダディピッグは自分の怖さを隠そうとします。 主な英語学習ポイント: 1. a tea party — 文化・メディア・実社会の背景:単に「紅茶を出すパーティー」ではなく、英国の家庭文化や子どもの遊びでは、紅茶やお菓子を用意し、客を招いてもてなす場面をまねる定番のごっこ遊びにもなると理解できます。これにより、人形の家で役を演じる場面の意図をつかめます。 2. must have eaten — 文法・文型:must have+過去分詞が、過去の出来事についての推測や認める発言を表す形だと見分けられます。ダディピッグは「どうやら自分がビスケットを全部食べた」と認めているのであり、今それを食べる義務があるという意味ではありません。 3. You're not scared, are you, Daddy? — 会話の語用と態度:否定文の後に肯定形の付加疑問を置くと、単なる事実確認だけでなく、相手をからかったり反応を試したりできると学べます。ここではペッパが父親の勇気を冗談めかして確かめており、軽い挑発、確認、やんわりした圧力にも応用できます。

解説一覧

Mr. Skinny Legs

0:01

ミスター・スキニー・レッグス

Peppa is playing with her dolls house.

0:07

ペッパはドールハウスで遊んでいます。

George is playing too.

0:09

ジョージも一緒に遊んでいます。

Peppa is making a tea party for the doll family. 文化背景

0:12

ペッパは人形の家族のためにティーパーティーの準備をしています。

文化背景

子どものごっこ遊びでの a tea party

この文の a tea party は、ペッパがお人形たちにお茶やお菓子を出し、お客さんをもてなすまねをする、想像上の集まりを指します。こうした場面は、玩具のティーセットや人形を使う子どものごっこ遊びでよく見られます。 a tea party は実際のお茶会を指すこともありますが、「お人形の家族」という文脈から、ここでは大人の正式な社交行事ではなく、ごっこ遊びだと分かります。

練習

お人形の家族という文脈で、a tea party は何を指しますか。

  1. 子どもがお人形にお茶を出す、想像上の集まり
  2. 大人向けの正式なビジネス交流会
  3. お茶と玩具の食器を売る店
答えを見る

子どもがお人形にお茶を出す、想像上の集まり

Here George, I'm the mummy and daddy. 語彙

0:15

ほらジョージ、私がママとパパをやるわ。

語彙

ごっこ遊びの役としての the mummy and daddy

Mummy と daddy は、mother と father を表す、子どもがよく使う親しみのある言い方です。イギリス英語では mummy は「お母さん」を表す一般的な家庭語で、ここでは「ミイラ」という意味ではありません。 ごっこ遊びでは、the mummy や the daddy のように、the が割り当てられた役を示すことがあります。ここでは一つの the が、並べられた二つの役 mummy and daddy の両方にかかっています。I'm the mummy and daddy は、話し手が現実の家族関係を説明しているのではなく、遊びの中で両親の役を両方担当するという意味です。

練習

この文の I'm the mummy and daddy はどのような意味ですか。

  1. 話し手が、ごっこ遊びで両親の役を両方担当している。
  2. 話し手が、実の母親と父親を紹介している。
  3. 話し手が、現実でも両親の二人分だと主張している。
答えを見る

話し手が、ごっこ遊びで両親の役を両方担当している。

You can be the children. フレーズ

0:18

あなたは子供たちになって。

フレーズ

be the children:be + 役割でごっこの役を割り当てる

ごっこ遊び、ゲーム、劇では、be + 役割は「その役になる・演じる」という意味になることがあります。ここで be the children は、聞き手に子どもたちの役を割り当てています。実際の身分が変わるという意味ではありません。 応用できるポイントは、be の後ろの名詞が、その人の演じる役を示すことです。

練習

二人の友達が病院ごっこの役を決めています。一人に医者の役を割り当てる文はどれですか。

  1. You can visit the doctor.
  2. You can be the doctor.
  3. You are really a doctor.
答えを見る

You can be the doctor.

Children, it's nearly tea time. 文化背景

0:22

子供たち、もうすぐお茶の時間よ。

文化背景

nearly tea time:イギリス家庭でのお茶や食事の時間が近い

nearly tea time は、予定されているお茶や食事の時間がもうすぐ来る、という意味です。イギリスの家庭では、tea time はお茶と軽食をとる休憩時間だけでなく、特に子どもにとっては軽めの、または早めの夕食を指すこともあります。単に一杯のお茶を入れる時間だけではありません。 このごっこ遊びのせりふでは、話し手が家庭でよくある呼びかけをまねし、「子どもたち」に次の日課がもうすぐ始まると伝えています。

練習

この場面の “Children, it's nearly tea time.” は、最も自然にはどんな意味ですか。

  1. お茶会はもう終わりました。
  2. もうすぐお茶、軽食、または食事の時間です。
  3. 子どもたちは今すぐお茶を買いに行かなければなりません。
答えを見る

もうすぐお茶、軽食、または食事の時間です。

So you must wash your hands. 意図と語調

0:24

だから手を洗わなくちゃ。

意図と語調

must wash your hands:必ず守るべき要求

must + 動詞の原形では、must はその行動が必須であることを示します。ここでの must wash は、手洗いが単なる良い提案ではなく、守るべき決まりだという意味です。 話し手は親のような口調で、はっきり指示しています。この用法は明確な規則や安全上の要件にも使われ、must は「しなくてもよい」という選択肢が実質的にないことを伝えます。

練習

実験室では、入る前の手洗いが義務づけられています。その意味に合う文はどれですか?

  1. You should wash your hands before entering the lab.
  2. You must wash your hands before entering the lab.
  3. You may wash your hands before entering the lab.
答えを見る

You must wash your hands before entering the lab.

George is putting the dolls to bed. フレーズ

0:29

ジョージは人形たちをベッドに入れています。

フレーズ

putting the dolls to bed:誰かを寝かしつける

put + 人 + to bed は、人や動物、または人に見立てたキャラクターが寝るためにベッドへ行くのを手伝ったり、準備したりすることを表します。ここでの putting the dolls to bed は、ジョージが人形にも寝る前の習慣が必要であるかのように扱っている様子を表します。 この表現の to bed は、単にベッドの表面へ移動させることではなく、就寝するという活動や状態を指します。目的語は put と to bed の間に置きます。

練習

put の正しい形と the children to bed を使って完成させましょう:The babysitter ____ at eight every night.

答えを見る

puts the children to bed

Night night. フレーズ

0:31

おやすみなさい。

フレーズ

Night night:親しみを込めた就寝前のあいさつ

Night night は、特に子どもや親しい人に対して使う、就寝前の親しみのこもったあいさつです。night を繰り返すのは決まった愛情表現であり、文法上の誤りではありません。 Good night よりも柔らかく、かわいらしく、子どもに向けた響きがあります。聞いたときは、家族のような近い関係を示す話し方だと理解できます。

練習

フォーマルなビデオ会議の終わりに、取引先が Good night と言いました。Night night と返すのは、自然で中立的な選択ですか?

  1. いいえ。その場面では子どもっぽい、または親しすぎる響きになります。
  2. はい。中立的でフォーマルな別れのあいさつです。
答えを見る

いいえ。その場面では子どもっぽい、または親しすぎる響きになります。

George, why are you putting the children to bed?

0:33

ジョージ、どうして子供たちを寝かしつけてるの?

They're having a tea party.

0:36

これからティーパーティーをするのよ。

George likes putting the dolls to bed.

0:39

ジョージは人形を寝かしつけるのが好きなのです。

Children, come downstairs right now 意図と語調

0:41

子供たち、すぐに降りてきなさい。

or you won't get any cake.

0:44

じゃないとケーキなしよ。

意図と語調

come downstairs right now or you won't...:or が「さもないと」を表す形

最初の come downstairs right now は直接的な命令で、right now が「今すぐ」という緊急性を加えています。 命令の後に置かれた or は、従わなかった場合の結果を示すことがあります。ここで or you won't get any cake は、子どもたちが今すぐ下りてこなければケーキをもらえないという意味です。対等な二つの選択肢を自由に選ばせるのではなく、警告しています。

練習

Put on your coat, or you'll be cold outside という文で、or はどのような働きをしていますか?

  1. 二つの行動を同時に行う必要があるという意味です。
  2. 対等で自由な二つの選択肢を示しています。
  3. 命令を無視した場合に予想される結果を示しています。
答えを見る

命令を無視した場合に予想される結果を示しています。

George isn't listening.

0:47

ジョージは聞いていません。

He's too busy putting the dolls to bed. 文法

0:49

人形を寝かしつけるのに忙しすぎるのです。

文法

too busy putting ...:ある行動で忙しく、別のことができない

too busy putting ... では、busy の後に -ing 形を置き、その人の時間と注意を使っている活動を示します。ここでは、putting the dolls to bed が彼を忙しくさせている活動です。 Too は単に「とても忙しい」という意味ではありません。その忙しさによって別の行動が妨げられたり、制限されたりすることを表します。ここではその行動が明示されていないため、会話から推測します。

練習

Leo はプロジェクトを仕上げるのに忙しく、そのため電話に出られない、という意味を自然に表す文はどれですか。

  1. Leo is busy finish his science project, so he answers the phone.
  2. Leo is too busy finishing his science project to answer the phone.
  3. Leo is too busy to finishing his science project and answer the phone.
答えを見る

Leo is too busy finishing his science project to answer the phone.

George, if you want to play with my dolls house, 文法

0:51

ジョージ、私のドールハウスで遊びたいなら、

you have to help with the tea party. フレーズ

0:54

ティーパーティーを手伝って。

文法

if you want to ... you have to ...:必要条件を設定する

if you want to ... という if 節は、聞き手が望む目標や利用の権利を示します。主節の you have to ... は、満たす必要がある条件を示します。全体として、二つ目の行動を、一つ目を得たり行ったりするための条件にします。 Have to は、規則、状況、または話し手が設定した条件による義務を表します。George が手伝いたがっているという意味ではなく、手伝うことが遊ぶ許可を得るための条件です。

練習

正確な形 if you want to ... you have to ... を使って規則を完成させてください:____ use the music room, ____ book it first.

答えを見る

If you want to · you have to

フレーズ

help with the tea party:お茶会の準備を手伝う

help with + 仕事、活動、行事は、その仕事や活動を手伝うという意味です。この文では、話し手は聞き手にお茶会の準備や進行を手伝う必要があると言っています。with の後ろには、手伝いが必要な事柄を置き、人を置くのではありません。 助けを受ける人を言うときは help + 人 の形にします: help George。人と事柄の両方を言うなら help George with the tea party と言えます。

練習

助けを受ける人の名前を出さずに、作業を手伝ってほしいと頼む文を選びましょう。

  1. Can you help Maya with the decorations?
  2. Can you help with the decorations?
  3. Can you help Maya?
答えを見る

Can you help with the decorations?

Here, George, you can fill the teapot with water. フレーズ

0:59

ほらジョージ、ティーポットに水を入れてきて。

フレーズ

fill the teapot with water:ティーポットに水をいっぱい入れる

fill + 容器 + with + 中身は、容器をその中身でいっぱいにするという意味です。この文では、the teapot が容器で、water が入れる中身です。 語順が大切です。fill の後ろにまず容器を置き、with の後ろに中身を置きます。この形は液体にも物にも使えます。

練習

fill ... with の形で文を完成させましょう:Please ____.

答えを見る

fill the glass with water

Children, come downstairs right now.

1:04

子供たち、すぐに降りてきなさい。

Mummy, we're coming.

1:08

ママ、今行くわ。

George is going to fill the teapot with water.

1:12

ジョージはティーポットに水を入れに行きます。

Ooh.

1:17

おや。

George has found a spider in the sink. 文法

1:19

ジョージは流し台でクモを見つけました。

文法

has found:現在の結果を表す現在完了形

Has found は find の現在完了形で、has + 過去分詞 found という形です。発見はすでに完了していますが、その結果が今重要だと伝えます。 ここではジョージが今クモを見ているため、その発見が現在の場面につながっています。この用法は、いつ起きたかを明示せずに最近の発見を伝えるときによく使います。

練習

find の現在完了形を使って文を完成させてください:Omar ____ his glasses, so he can read the note now.

答えを見る

has found

George wants the spider to be his friend. 文法

1:22

ジョージはクモとお友達になりたいようです。

文法

wants the spider to be his friend:want + 目的語 + to不定詞

Want + 目的語 + to不定詞は、主語が別の人、動物、物に何かをしてほしい、またはある状態になってほしいと望むことを表します。この文では the spider が目的語で、to be his friend はジョージがクモに望む役割を表します。 目的語の後の to は残します。wants the spider to be と言い、wants the spider be とは言いません。

練習

want + 目的語 + to be の形を使って文を完成させてください:I want Sam ____ the captain.

答えを見る

to be

Oh.

1:25

おや。

George likes the spider.

1:31

ジョージはそのクモが気に入りました。

The spider likes George.

1:34

クモもジョージが気に入ったようです。

Peppa loves playing tea parties. フレーズ

1:37

ペッパはティーパーティーごっこが大好きです。

フレーズ

loves playing tea parties:好きな活動を表す love + -ing

loves playing の playing は、ペッパが好きな活動を表します。文法的には loves の後ろに置かれる -ing 形で、現在進行形の一部ではありません。主語 Peppa は三人称単数なので、love は loves になります。 Play tea parties は、ティーパーティーのまねをして遊ぶという意味です。応用できる形は、主語 + love/loves + -ing 形の活動です。

練習

love + -ing を正しく使って、普段から好きな活動を表している文はどれですか。

  1. Mia loves play chess after school.
  2. Mia loves playing chess after school.
  3. Mia is loves playing chess after school.
答えを見る

Mia loves playing chess after school.

Where are all the chocolate biscuits, Daddy? 文法

1:40

チョコレートビスケットはどこ、パパ?

文法

Where are all the ...?:既知の一式が全部どこにあるか尋ねる

Where are all the + 複数名詞? は、特定の既知のグループに属するものが全部どこにあるかを尋ねます。Where are が疑問文の枠を作り、are は複数名詞 biscuits と一致します。all the は一部ではなく、その全部を表します。 話し手はその一式がそこにあると予想していたため、この質問には、見当たらないことや予想した場所にないことへの驚きや心配も表れる場合があります。

練習

既知の一式が全部どこにあるかを尋ねる4語の書き出しで、疑問文を完成させてください:____ clean towels?

答えを見る

Where are all the

We had lots yesterday.

1:43

昨日はたくさんあったのに。

Oh, I'm sorry, Mummy.

1:46

あぁ、ごめんよ、ママ。

I must have eaten them all. 文法

1:48

僕が全部食べちゃったに違いない。

文法

must have eaten:過去についての確信度の高い推測

must have + 過去分詞は、過去に起きたことをかなり確信をもって推測する形です。must have eaten では、食べ物がなくなっているという今ある証拠から、食べる行為がすでに起きたと結論づけています。 ここでの must は義務を表しません。have eaten によって推測する行為が現在より前に置かれるため、「自分が全部食べたに違いない」という意味になります。

練習

must と eat を使い、過去について確信度の高い推測になるよう、3つの単語を分けて文を完成させてください:The cake is gone. Sam ____ it.

答えを見る

must have eaten

Ho, ho, ho.

1:49

ホッホッホ。

Naughty Daddy. 語彙

1:52

いたずらっ子のパパね。

語彙

Naughty Daddy:子どもっぽく冗談めいた軽い叱り方

Naughty Daddy. は短い文のように使う感嘆表現で、パパがしてはいけない小さなことをした、という意味です。naughty は深刻な評価ではなく、軽くたしなめる気持ちを表します。 子どもを中心とした家庭内の会話では、ふざけた親しみのある響きになります。実際の強さは関係性と口調で変わり、ここではその行為を小さないたずらとして扱っています。

練習

上司が正式な懲戒面談で社員を naughty と呼びました。この naughty の使い方は適切ですか?

  1. はい、適切です。
  2. いいえ、適切ではありません。
答えを見る

いいえ、適切ではありません。

George is putting the spider to bed.

1:58

ジョージはクモをベッドに入れています。

Night night.

2:01

おやすみなさい。

George, what are you doing? 意図と語調

2:02

ジョージ、何をしてるの?

意図と語調

what are you doing?:驚きや非難を表す疑問文

この文の what are you doing? は、主に情報を尋ねているのではありません。話し手は George のしていることをすでに見ているため、驚きや非難を表し、やめるか説明するよう促すことがあります。 同じ現在進行形の疑問文でも、本当に相手が何をしているのか分からない場合は中立的です。場面、声の調子、その行動が予想外または不適切かどうかで意味を判断します。

練習

熱い鍋に手を伸ばしている子どもを見て What are you doing? と言いました。主なメッセージは何ですか。

  1. その行動を続けるよう誘うこと
  2. 相手の職業を中立的に尋ねる質問
  3. 驚きと、やめるよう促す警告
答えを見る

驚きと、やめるよう促す警告

You have to help me with the tea party.

2:05

ティーパーティーを手伝ってよ。

Help! Help!

2:12

助けて!助けて!

Daddy!

2:14

パパ!

There's a spider in my bedroom. 文法

2:15

私の寝室にクモがいるの。

文法

There's a spider:there is で新しいものを紹介する

There's は there is の短縮形です。この文では、there is の後ろに単数名詞を置いて、場面に存在するものとして a spider を導入し、in my bedroom で場所を示します。 ここでの there is は存在を表す構文で、単独の場所を表す副詞 there ではありません。物が私の寝室にあることを、特に新しく現れたものや、今気づいたものとして伝える形です。

練習

テーブルの下に猫がいることに初めて気づき、それを誰かに伝えます。自然な文はどれですか。

  1. The cat is under the table.
  2. There are a cat under the table.
  3. There's a cat under the table.
答えを見る

There's a cat under the table.

Ho ho, don't worry, Peppa. 意図と語調

2:17

ホッホッ、心配ないよ、ペッパ。

意図と語調

don't worry:相手を安心させる表現

Don't worry は、相手を安心させるときによく使う表現です。この文では、話し手はペッパの怖さを和らげ、この状況は何とかできると伝えています。考えるのをやめて、という意味ではありません。 文法上、Don't + 動詞の原形 は否定の命令文です。ただし Don't worry は友好的な励ましとしてよく働き、後ろに理由や助ける約束を続けることもできます。

練習

このレッスンの表現を使って、相手を安心させる返答を完成させてください:A: I'm nervous about the test. B: ____. You've prepared well.

答えを見る

Don't worry

Please, Daddy.

2:20

お願い、パパ。

Take it away. 句動詞

2:21

あっちにやって。

句動詞

Take it away:ここから何かを持ち去る

Take it away は、it が指すものを今ある場所から持ち去る、または取り除くという意味です。ここでは主語 you が省略された直接的な命令文です。 take ... away は分離可能な句動詞です。目的語が it のような代名詞なら、take と away の間に置きます。つまり take it away と言い、take away it とは言いません。

練習

take ... away と代名詞 it を使って文を完成させてください:This box is in the way. Please ____.

答えを見る

take it away

No need to panic. 意図と語調

2:24

パニックになる必要はないよ。

意図と語調

No need to panic:no need to + 動詞で落ち着かせる

No need to panic は There's no need to panic を短くした形で、「慌てる必要はない」という意味です。no need to + 動詞 では、to の後に動詞の原形が来るため、ここでは panic を使います。 この表現は「慌てる必要がない」と伝えて相手を安心させます。Don't panic よりも、直接的な命令には聞こえにくいのが普通です。

練習

ここで学んだ no need to の形をそのまま使い、安心させる文を完成させてください:The alarm is only a test. ____.

答えを見る

No need to panic

Hello, George.

2:27

やあ、ジョージ。

Have you seen the spider?

2:28

クモを見たかい?

It's too scary. 文法

2:30

怖すぎるわ。

文法

too scary:too + 形容詞で許容範囲を超えることを表す

too + 形容詞 では、too は程度が許容できる範囲、適切な範囲、または対処できる範囲を超えていることを示します。It's too scary は単に「とても怖い」という意味ではなく、怖さが話し手の限度を超えているという意味です。 通常は、話し手がそれを避けたい、やめたい、または拒みたいという結果が暗に示されます。too scary for me や too scary for me to watch のように、限度を明示することもできます。

練習

映画が怖すぎて話し手には見られない、という意味の文はどれですか。

  1. The film is too scary for me to watch.
  2. The film is scary enough for me to watch.
  3. The film is very scary, but I can watch it.
答えを見る

The film is too scary for me to watch.

Take it away.

2:32

あっちにやって。

There's no need to be afraid, Peppa.

2:34

怖がる必要はないよ、ペッパ。

Spiders are very very small and they can't hurt you. フレーズ

2:37

クモはとてもとても小さくて、君を傷つけたりしないよ。

フレーズ

they can't hurt:何かに人を傷つける力がないことを表す

they can't hurt you の can't は、クモには危害を加える力がない、または現実的に傷つける可能性がないことを表します。話し手はこの考えを使って相手を安心させています。クモに「傷つけてはいけない」と禁止しているのではありません。 ここでの hurt は他動詞です。hurt you のように、hurt + 人・物 の形で使い、to は入れません。

練習

英語の文全体を聞き、聞こえた文を選んでください。can と can't の違いに注意しましょう。

  1. These paper butterflies can hurt you.
  2. These paper butterflies can't hurt you.
答えを見る

These paper butterflies can't hurt you.

But don't worry, Daddy will take it out of the bedroom. Whoa! フレーズ

2:40

でも心配しないで、パパが寝室から出してあげるから。うわっ!

フレーズ

will take it out of the bedroom:物をある場所の外へ出す

will take it out of the bedroom は、パパがそれを寝室の中から外へ移すことを表します。応用できる形は take + 目的語 + out of + 場所 です。it が移動させる目的語で、out of the bedroom が出ていく場所を示します。 ここでの will は、次にする行動を安心させる約束として伝えています。この形では out of を残します。take it the bedroom は文法的に誤りで、take it to the bedroom にすると寝室へ向かう意味になります。

練習

Leo が濡れた傘を車内から外へ出すことを表すように、同じ形で文を完成させてください:Leo ____.

答えを見る

will take the wet umbrella out of the car

He's quite big, isn't he? 文法

2:46

かなり大きいね、そうだろう?

文法

quite big, isn't he?:付加疑問で同意を求める表現

quite big はここでは「かなり大きい」または「思ったより大きい」という意味です。isn't he? は、肯定文 He is quite big の後につく否定形の付加疑問です。相手に確認や同意を求めるため、断定だけをするよりも柔らかく聞こえます。 付加疑問では、本文の助動詞や be 動詞を繰り返し、主語に合う代名詞を使います。つまり He is ..., isn't he? となります。ここで he はクモを指します。物語の中でクモが男性のキャラクターとして扱われているためです。

練習

肯定文に対応する否定形の付加疑問を入れてください:The room is quite warm, ____?

答えを見る

isn't it

Um I'll just fetch Mummy Pig. 語彙

2:48

えーと、マミーピッグを呼んでくるよ。

語彙

fetch Mummy Pig:人を迎えに行って連れてくる

fetch Mummy Pig は、マミーピッグがいる所まで行き、話し手が今いる所へ連れて戻る、またはここへ来るよう頼む、という意味です。fetch には、そこまで行く動きと、人や物を伴って戻る動きの両方が含まれます。 fetch の目的語には人も使えます。犬が物を取ってくる場合だけの表現ではありません。同じ形は fetch the doctor や fetch my coat にも使えます。

練習

患者が助けを必要としています。隣の部屋へ行き、看護師をここへ連れてくることを明確に表す文はどれですか?

  1. I'll fetch the nurse from the next room.
  2. I'll wait for the nurse in the next room.
  3. I'll call the nurse in the next room.
答えを見る

I'll fetch the nurse from the next room.

Mummy Pig!

2:51

マミーピッグ!

Hello, Mr. Skinny Legs.

2:56

こんにちは、ミスター・スキニー・レッグス。

Peppa feels a little bit braver. フレーズ

2:58

ペッパは少しだけ勇気が出ました。

フレーズ

feels a little bit braver:少しだけ程度が増したことを表す

feels a little bit braver の braver は brave の比較級です。ペッパの気持ちが変化し、今は前より勇気があると感じていることを表します。 a little bit は比較級の前に置かれ、変化が小さいことを示します。応用できる形は feel + a little bit + 比較級で、feel a little bit better や feel a little bit more confident のように使えます。

練習

a little bit + brave の比較級を使って文を完成させてください:After one swimming lesson, Nina feels ____ in the water.

答えを見る

a little bit braver

You like being in my dolls house.

3:00

私のドールハウスにいるのが好きなのね。

Hello, children.

3:03

こんにちは、子供たち。

I hear you found a little spider. 意図と語調

3:04

小さなクモを見つけたんですってね。

意図と語調

I hear you found:人づてに聞いた知らせを話題にする

I hear you found... の hear は、今その場で音が聞こえるという意味ではなく、「人から聞いた」「知った」という意味です。I hear は、別の情報源から得た知らせを持ち出し、自然に話題を始める働きをします。 形は I hear + 主語 + 動詞で、節の前に about は置きません。ここでは you found a little spider が節で、見つけた出来事はすでに起きているため found は過去形です。

練習

人から聞いた知らせを自然に持ち出している文はどれですか。

  1. I listen you started a new job.
  2. I hear you started a new job.
  3. I hear about you started a new job.
答えを見る

I hear you started a new job.

I'll take him out of the bedroom so you two can play. 文法

3:06

二人が遊べるように、私が外に出してあげるわ。

文法

so you two can play:目的を表す so

ここで so you two can play は、前の行動の目的を示します。話し手がその子を寝室から出すのは、聞き手の二人が遊べるようにするためです。この so は so that や in order that に近く、単なる「だから」という結果だけを表すものではありません。 使いやすい形は「行動 + so + 主語 + can/could + 動詞の原形」です。so の後ろには完全な節が続くので、その主語は主節の主語と違っていてもかまいません。you two は話しかけている二人をはっきり示し、can は最初の行動によって遊べる可能性や条件が生まれることを表します。

練習

意図的な行動の目的を so で表している文はどれですか。

  1. I'll lower the music so the baby can sleep.
  2. The baby woke up, so I checked the clock.
  3. The music was loud, so the baby woke up.
答えを見る

I'll lower the music so the baby can sleep.

Mummy, his name is Mr. Skinny Legs. フレーズ

3:09

ママ、彼の名前はミスター・スキニー・レッグスよ。

フレーズ

his name is Mr. Skinny Legs:名前を紹介する表現

His name is + name は、男性、雄の動物、または男性として扱われるキャラクターの名前を紹介する基本の形です。He is called + name と同じ意味です。ここで his がクモを指すのは、子どもたちがクモに男性キャラクターの名前を付け、he/him で呼んでいるからです。クモの生物学的な性別を示しているわけではありません。 この形では his が name の前に来ます。His name is Max のように、His name is + name の語順を守ります。He name is や His is name は文法的に正しくありません。

練習

His name is を使って紹介文を完成させてください:This is my toy robot. ____ Bolt.

答えを見る

His name is

Mr. Skinny Legs is big, isn't he?

3:16

ミスター・スキニー・レッグスは大きいでしょ?

Peppa and George like the spider.

3:19

ペッパとジョージはクモが気に入りました。

Night night.

3:23

おやすみなさい。

George is putting the spider to bed.

3:24

ジョージはクモを寝かしつけています。

No, George.

3:26

だめよ、ジョージ。

He wants some tea.

3:28

彼はお茶が飲みたいの。

He doesn't want to be in bed.

3:29

ベッドには入りたくないのよ。

Are you hungry, Mr. Skinny Legs? 意図と語調

3:32

お腹すいてる、ミスター・スキニー・レッグス?

意図と語調

Are you hungry?:気遣いを示す声かけ

この文の Are you hungry? は、単に空腹という身体感覚を確認するだけではありません。相手を世話したり、もてなしたりする場面では、食べ物を勧めるきっかけにもなります。相手が空腹だと答えたら、話し手は何か食べる物を出すつもりです。 形は Are + subject + hungry? です。相手が今必要としていることを確かめ、自然に食べ物の申し出へつなげるときに使えます。

練習

客が到着したばかりで、必要なら食べ物を出すつもりです。この気遣いを最も自然に示す最初の一言はどれですか。

  1. Which sandwich do you usually buy?
  2. Are you hungry? I can make you a sandwich.
  3. Did you eat a sandwich yesterday?
答えを見る

Are you hungry? I can make you a sandwich.

Would you like some cake? 意図と語調

3:35

ケーキはいかが?

意図と語調

Would you like some cake?:丁寧な申し出

Would you like some cake? は、今出せるケーキを丁寧に勧める表現です。相手が普段ケーキを好きかどうかではなく、今の申し出を受けるかどうかを尋ねています。 Would you like some + noun? は、食べ物、飲み物、その他の物を勧めるときによく使う形です。この種の質問では、話し手に提供できる物があり、相手に受け取ってほしいと考えているため、some が自然です。

練習

目標の形を使って、丁寧に水を勧めてください:____ water?

答えを見る

Would you like some

Peppa isn't afraid of the spider anymore. フレーズ

3:37

ペッパはもうクモを怖がっていません。

フレーズ

isn't afraid of ... anymore:恐怖心がなくなったことを表す

be afraid of + 人・物は、「その人や物を怖がる」という意味です。ここでは isn't がその状態を否定し、anymore が変化を示しています。つまり、ペッパは以前は怖がっていましたが、今はもう怖がっていません。 過去の状態や習慣が終わったことを表すときは、not ... anymore を使えます。anymore がなければ、isn't afraid は現在怖くないことだけを表し、気持ちが変わったとは限りません。

練習

Mayaは以前犬を怖がっていましたが、今は犬のそばでも落ち着いています。isn't afraid of ... anymore を使って文を完成させてください:Maya ____ dogs ____.

答えを見る

isn't afraid of · anymore

Mummy, Daddy, sit down. 意図と語調

3:40

ママ、パパ、座って。

意図と語調

sit down:立った状態から座る

sit down は、立った状態から座った状態になることを表します。この命令文では主語の you が省略されているため、この2語だけで完全な指示になります。別の前置詞を足す必要はありません。 ここでは、ペッパが親しい家族にしてほしいことを直接伝えています。仲のよい家族の場面なら、この短い指示も失礼ではなく自然に聞こえます。

練習

正誤を判断してください:フォーマルな場面で初対面の客を迎えるとき、Sit down! は通常、最も丁寧で自然な勧め方です。

  1. 誤り
  2. 正しい
答えを見る

誤り

We are all going to have tea with Mr. Skinny Legs. 文法

3:42

みんなでミスター・スキニー・レッグスとお茶をするの。

文法

going to have tea:予定している未来の行動

ここでの are going to have は、be going to + 動詞の原形 have の形で、お茶を飲むことを近い未来の予定として示しています。みんなが次にそうするつもりだ、という意味です。 この文の going to は、どこかへ実際に移動するという意味ではありません。have tea は「お茶を飲む」、または「一緒にお茶の時間を過ごす」という意味です。

練習

be going to を使って、予定している行動を完成させてください:We bought the ingredients, so we ____ bake a cake this afternoon.

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are going to

Who wants tea? 意図と語調

3:47

お茶が欲しい人は?

意図と語調

Who wants tea?:グループに何かを勧める表現

Who wants tea? は、グループにお茶を勧めるときの、直接的で親しみのある言い方です。お茶が欲しい人に返事をしてもらう表現で、正式に人物を特定することが主な目的ではありません。 Who は wants の主語です。誰なのか分からない人を尋ねる現在形の主語疑問文では、標準英語では通常、三人称単数形の wants を使い、do や does は加えません。

練習

友達のグループにジュースを勧めています。自然で文法的に正しい質問はどれですか。

  1. Who does wants some juice?
  2. Who want some juice?
  3. Who wants some juice?
答えを見る

Who wants some juice?

Me, please. 意図と語調

3:49

私にちょうだい。

意図と語調

Me, please.:丁寧な短い返事

Me, please. は、Who would like one? のような質問に対する短い口頭の返事です。話し手自身が、その物や順番を希望している人だと示します。 独立した短い返事では、完全な文の主語なら I を使うところでも Me が自然です。最後の please が、自分を選んでほしいという返事を丁寧にします。

練習

先生がクラス全員に “Who would like a sticker?” と尋ねました。自分を丁寧に示す短い返事はどれですか。

  1. Me, please.
  2. No, thank you.
  3. Yes, please.
答えを見る

Me, please.

Me, please.

3:49

僕にもちょうだい。

Delicious.

3:53

美味しいわ。

Peppa loves playing tea parties.

3:55

ペッパはティーパーティーごっこが大好きです。

Here's your tea, Mr. Skinny Legs. フレーズ

3:58

はい、あなたのお茶よ、ミスター・スキニー・レッグス。

フレーズ

Here's your tea:物を手渡すときの表現

Here's your tea は、相手にお茶を手渡すときによく使う表現です。この受け渡しの用法では、here's は渡している物に注意を向ける働きをし、単にお茶の場所を説明しているわけではありません。 繰り返し使える形は Here's your + 名詞で、Here's your ticket. や Here's your bag. のように使います。Here's は here is の短縮形です。

練習

ホテルの受付係が宿泊客に部屋の鍵を渡しています。here is の短縮形を使って受け渡しの表現を完成させてください:____ your room key.

答えを見る

Here's

What's that?

4:01

それは何?

You want to say hello to my Daddy? フレーズ

4:02

私のパパに挨拶したいの?

フレーズ

want to say hello to + 人:「人にあいさつしたい」

want to + 動詞の原形は「何かをしたい」という気持ちを表します。ここで say hello to + 人は「その人にあいさつする」という意味で、hello の後の to があいさつする相手を示します。 say hello to はひとまとまりで使います。say my Daddy hello ではなく、say hello to my Daddy と言います。応用できる形は want to say hello to + 人です。

練習

want to say hello to + 人を使って文を完成させてください:I ____ your mother.

答えを見る

want to say hello to

Hello, Mr. Daddy Pig.

4:05

こんにちは、ミスター・ダディピッグ。

Hey, that's all right, Peppa. 意図と語調

4:07

やあ、大丈夫だよ、ペッパ。

意図と語調

that's all right:「大丈夫」と安心させる表現

ここでの that's all right はペッパを安心させる表現です。話し手は「今の状況は問題ないから、心配しなくていい」と伝えています。何かが「完全に正しい」という意味ではありません。 一般に、that's all right は軽い謝罪、心配、頼み事への返答に使えます。文脈に応じて「問題ないよ」「心配しないで」「それで大丈夫」という意味になります。

練習

友達が「Sorry I spilled a little water on the table.」と言いました。謝罪を受け入れて友達を安心させる最も自然な返答はどれですか?

  1. That's all right.
  2. That's exactly right.
  3. I'm all right.
答えを見る

That's all right.

Let Mr. Skinny Legs drink his tea. 文法

4:10

ミスター・スキニー・レッグスにお茶を飲ませてあげなさい。

文法

Let Mr. Skinny Legs drink:let + 目的語 + 動詞の原形

命令文の let + 目的語 + 動詞の原形は、ある人や物が何かをするのを許すよう相手に言う形です。ここでは、Mr. Skinny Legs が let の目的語であり、drink の動作主でもあります。 let の後には to を付けず、動詞の原形を使います。drink が正しく、to drink や drinks にはしません。目的語が変わっても動詞の形は変わりません:Let him drink.

練習

him と finish を使って let の形を完成させてください:He has only one question left. Let ____ the test.

答えを見る

him finish

You're not scared, are you, Daddy? 意図と語調

4:12

怖がってないわよね、パパ?

意図と語調

You're not scared, are you?:からかうように確認する付加疑問

この文は、否定文 You're not scared の後に肯定形の付加疑問 are you? を置いています。付加疑問では be 動詞の are を繰り返し、主語は代名詞 you にします。英語の付加疑問は通常、前半と肯定・否定を逆にします:否定文 + 肯定形の付加疑問。 話し手はまず「怖くないはずだ」という見込みを示し、それから返答を求めています。このからかうような場面では、実はパパが怖がっているように見えるとほのめかすこともあり、単なる中立的な質問ではありません。

練習

友達は緊張していないと言っていますが、ずっと行ったり来たりしています。「緊張していないはず」という見込みから、少しからかうような付加疑問で確認したいとき、どの文が合いますか?

  1. Are you nervous?
  2. You're not nervous, are you?
  3. You're nervous, aren't you?
答えを見る

You're not nervous, are you?

Oh, no.

4:14

ああ、違うよ。

Of course not. 意図と語調

4:15

もちろん違うさ。

意図と語調

Of course not:強く否定する返答

Of course not は、強い否定を表す短い返答です。ここでは「絶対に怖くない」という意味で、質問や状況から残りの内容が補われます。単なる No よりも強く、否定の答えが当然または確実だと示します。 この場面では、すぐに強く否定することで自分の面目を保とうとしているため、少し身を守るような響きもあります。別の場面では、単に自信を持って相手を安心させる返答にもなります。

練習

友達に「Are you going to give up after one failed attempt?」と聞かれました。強く自信を持って否定する返答はどれですか。

  1. Maybe. I need time to decide.
  2. Of course not. I'll try again.
  3. Not really.
答えを見る

Of course not. I'll try again.

Well, not so close. 意図と語調

4:16

えっと、そんなに近づけないで。

意図と語調

Well, not so close:距離の制限をやわらかく伝える

ここでの Well は会話の流れを整える言葉であり、「良い」や「健康な」という意味の形容詞ではありません。直前に言ったことを少し調整する間を作り、修正を唐突に聞こえにくくします。 Not so close は距離の制限を省略して表したもので、come や get のような移動を表す動詞が省かれ、「そんなに近くまで来ないで」という意味になります。話し手は前の否定を完全に取り消しているのではなく、少し距離を保つための条件を付け加えています。

練習

人懐こい犬が近づいてきても構いませんが、少し距離を取ってほしいと思っています。近づくことを受け入れつつ、やわらかく制限を加える返答はどれですか。

  1. Well, not so close.
  2. Stay as close as you can.
  3. Go away. I don't want you here.
答えを見る

Well, not so close.

Whoa!

4:20

うわっ!

Peppa likes Mr. Skinny Legs.

4:24

ペッパはミスター・スキニー・レッグスが好きです。

Everyone likes Mr. Skinny Legs. 文法

4:26

みんなミスター・スキニー・レッグスが好きです。

文法

Everyone likes:everyone の後の単数動詞

everyone は「一人ひとり全員」を意味しますが、文法上は単数です。そのため、単純現在の肯定文では動詞を三人称単数形にします。Everyone likes ... が正しく、Everyone like ... とは言いません。 ほかの動詞でも同じで、everyone is、everyone has、everyone wants となります。意味の上では大勢を含みますが、文法では一人ひとりを個別に捉えます。

練習

かっこ内の動詞を単純現在の正しい形にしてください:Everyone ____ a ticket before entering. (need)

答えを見る

needs