寺院の謎を解けるか? - デニス・E・シャシャ:英語学習ノート

TED-Ed

学習難度
646語 175語/分

動画概要:崩壊が迫る古代神殿で、探検隊は、呪われた学生2人がいつ嘘をつくか分からない状況でも正しい脱出路を特定しなければなりません。正直な者が多数になる組み分けと消去法を利用し、必ず十分な信頼できる情報を得る解決策が示されます。 主な英語学習ポイント: 1. You've found the hidden switches, evaded the secret traps, — 文法・文型:現在完了形に複数の過去分詞を並列させ、物語が現在の危機に至るまでに完了した一連の行動を手短に振り返る形です。重要な場面を提示する前に、それまでに達成した手順をまとめ、新しい状況・結果・転換点へ自然につなげられます。 2. The first thing to realize is that — 談話・ストーリーテリング・修辞:長い推論の土台となる最初の重要な気づきを明示する道しるべです。パズルの解説、授業、分析などで、出発点となる推論を、その後に続く根拠や結果と区別しながら聞き手を順序よく導けます。 3. just happen to have another expedition coming up. — 会話の語用論・態度:happen to は偶然であるかのように見せ、coming up は予定が近づいていることを表します。危険な探検を生き延びた直後なのに、話し手が都合よく次の探検を予定していると軽く明かす、冗談めいた「偶然」のニュアンスを理解できます。

解説一覧

You've found the hidden switches, 文法

0:07

あなたたちは隠されたスイッチを見つけ、

evaded the secret traps,

0:09

秘密の罠を回避し、

and now your expedition finally stands at the heart of the ancient temple フレーズ

0:10

そして今、探検隊はついに古代神殿の中心、

inside the Lost City.

0:15

失われた都市の内部に立っています。

文法

You've found ..., evaded ...:一つの助動詞 have を共有する形

You've は you have の短縮形です。You've found ..., evaded ... では、found と evaded が並列された過去分詞です。どちらも一つの助動詞 have にかかっており、省略せずに表すと you have found ... and you have evaded ... となります。evaded から別の節が始まっているわけではありません。 現在完了は、現在までに完了し、今の状況にも関係する手順をまとめます。一つの have/has の後に複数の過去分詞を並べると、ここで now が導くような現在の結果へ、簡潔につなげられます。

練習

checked と packed が共有する have の短縮形を入れて、文を完成させてください:You____ checked the map, packed the food, and now you're ready to leave.

答えを見る

've

フレーズ

stands at the heart of:中心・核心に位置する

この文の stands at the heart of は、「中心に位置する」という意味です。heart は比喩で、身体の器官ではなく、中央または最も重要な部分を指します。stands を使うことで、探検隊がその中心点に立っている場面が鮮明になります。 at the heart of は抽象的な中心も表せます。人、問い、価値観などが計画・議論・問題の中心的な存在なら、at the heart of を使えます。建物やランドマークを主語にした stands at the heart of は、目立つ中央の位置を自然に表します。

練習

「目立つ中央の位置を占める」という意味の学習表現を入れて、文を完成させてください:The old fountain ____ the town square.

答えを見る

stands at the heart of

But as you study the inscriptions in the near total darkness, 文法

0:17

しかし、ほぼ真っ暗闇の中で碑文を調べていると、

two of the eight graduate students accompanying you

0:21

同行している8人の大学院生のうち2人が

bump into the altar. 句動詞

0:23

祭壇にぶつかってしまいました。

文法

as you study:同時に進む時間的な背景

as you study の as は「~しているとき」や「~する間に」という意味です。as 節が碑文を調べる動作を背景として示し、主節がその間に起きることを伝えています。 as + 主語 + 動詞という形は、物語の中で時間が重なる動作を結び付けるときによく使われます。ここでは原因ではなく時間を表しており、碑文を調べたことが衝突の原因だという意味ではありません。

練習

例文と同じように、as が同時に起きている時間的な背景を示している文はどれですか。

  1. As Lina was reading the map, the bus arrived.
  2. She works as an engineer.
  3. As the bridge was closed, we took another road.
答えを見る

As Lina was reading the map, the bus arrived.

句動詞

bump into:何かにうっかりぶつかる

bump into the altar の bump into は「うっかりぶつかる、接触する」という意味です。学生たちはほぼ真っ暗な中を移動しており、altar は実体のある物なので、ここでは衝突を表しています。 同じ句動詞が「人に偶然会う」という意味になることもあります。目的語と場面から意味を判断します。移動中の場面で物が目的語なら、通常は物理的な接触を表し、社交的な場面で人が目的語なら、偶然の出会いを表すことがあります。

練習

bump into の過去形を使って文を完成させてください:In the dark, Leo ____ a chair.

答えを見る

bumped into

Suddenly,

0:25

突然、

two wisps of green smoke burst forth 解説

0:26

2筋の緑色の煙が噴き出し、

フレーズ

wisps of green smoke:小さく細い煙の筋

ここで wisps of green smoke は、緑色の煙が細く小さな二筋になっていることを表します。wisp は、煙・湯気・霧などの軽く細長いひと筋を指すので、濃い塊ではなく繊細な線のようなイメージになります。 この形では wisp は可算名詞です。単数は a wisp of smoke、複数は two wisps of smoke です。「数 + wisp(s) + of + 物質」で、分かれた細い筋を表せます。

練習

煙が小さく細いひと筋になっている場合、文に最もよく合う名詞はどれですか? A ____ of smoke curled above the candle.

  1. puff
  2. wisp
  3. cloud
答えを見る

wisp

and the walls begin to shake.

0:28

壁が揺れ始めます。

句動詞

burst forth:突然、勢いよく外へ現れる

この文で burst forth は「突然、勢いよく外へ出る」という意味です。burst が突然で力強い動きを表し、forth が外側や視界の中へ向かう感覚を加えています。forth は具体的な場所を指す語ではありません。 この表現によって、煙の出現が劇的で危険そうに感じられます。別の文脈では、火・光・音・笑い・感情などが突然あふれ出す様子にも使えます。

練習

何かが突然、勢いよく現れる様子を最もよく表す文はどれですか?

  1. A visitor came out of the building after lunch.
  2. Flames burst forth from the broken window.
  3. Smoke seeped slowly through the closed door.
答えを見る

Flames burst forth from the broken window.

Fleeing for your lives, 慣用句

0:31

必死で逃げるうち、

you come to a room you passed before 文法

0:32

以前通った部屋に行き着きました。

文法

a room you passed before:目的格の関係代名詞の省略

a room you passed before では、you passed before が room を修飾し、どの部屋かを特定しています。完全な形は a room that you passed before または a room which you passed before です。 That または which は passed の目的語なので、この制限用法の関係節では省略できます。You が passed の主語であるため、you passed before は新しい主節ではなく名詞句の一部です。関係代名詞が主語なら省略できません。1つの名詞句を作るなら the room that was empty とし、the room was empty とはしません。

練習

目的語の関係代名詞を正しく省略している文はどれですか?

  1. I found the keys you lost yesterday.
  2. I thanked the neighbor helped us yesterday.
  3. The keys you found them were mine.
答えを見る

I found the keys you lost yesterday.

with five hallways,

0:34

そこには5つの通路があり、

including the one to the altar

0:36

祭壇に続くものと

and the one leading back outside. 文法

0:38

外に戻るためのものが含まれています。

慣用句

Fleeing for your lives:命の危険から逃げる

Flee for your life は、死ぬかもしれないほどの危険から逃げるという意味です。ここでの for your lives は、単なる leave や run away よりも危険がはるかに深刻だと示します。you は複数の人を指すため、life は複数形の lives になります。 文頭の -ing 節 Fleeing for your lives は、部屋に着くときに同時に行っている動作を示します。意味上の主語は主節と同じ you です。

練習

They fled for their lives に最も合う状況はどれですか?

  1. 命の危険があったため、燃えている建物から脱出した。
  2. 5分遅刻したため、学校へ急いだ。
  3. 疲れていたため、パーティーを早めに出た。
答えを見る

命の危険があったため、燃えている建物から脱出した。

文法

the one leading back outside:one + -ing句

the one leading back outside では、one が既に出た単数名詞 hallway の代わりをするため、同じ名詞を繰り返さずに済みます。全体で「外へ戻る廊下」という意味です。 leading back outside は one の後ろに置かれ、どの廊下かを示す -ing句です。be動詞がないため、ここでの leading は現在進行形ではありません。the one + -ing句は、何をする人や物なのか、どこへ通じる物なのかによって対象を特定する形です。

練習

the one + -ing の形を使い、lead を正しい形にして文を完成させてください:Of the three paths, choose ____ to the station.

答えを見る

the one leading

The giant sandglass in the center

0:40

中央にある巨大な砂時計は

is now flowing with less than an hour 文法

0:42

今、砂が落ち続けており、あと1時間足らずで

before it empties,

0:44

空になってしまいます。

文法

with less than an hour before it empties:残り時間を付け加える形

with less than an hour before it empties は、主な状況に残り時間を加えています。砂時計が空になるまで1時間を切っているという意味です。it は前に出た giant sandglass を指し、before it empties はカウントダウンの終点を示します。 応用できる形は with + 残り時間 + before + 出来事です。主節に時間制限を加え、多くの場合、切迫感を生み出します。

練習

before と括弧内の出来事を使ってカウントダウンの形を完成させてください:With only ten minutes ____, we need to hurry. (the store closes)

答えを見る

before the store closes

and the rumbling tells you that 慣用句

0:45

この地鳴りから察するに、

you don't want to be around when that happens. 意図と語調

0:47

空になった時、この場にはいたくないはずです。

慣用句

「the rumbling tells you that」:tell が「兆候から示す」を表す用法

the rumbling tells you that... では、その音が判断の根拠として扱われています。音が実際に話すわけではありません。音を聞くことで、that節の結論、つまり近くにいるのは危険だと推測できます。 応用できる形は「兆候や証拠 + tells + 人 + that節」です。この形の tell は「人に言葉を話す」ではなく、「示す」「分からせる」という意味です。

練習

tell が、言葉で伝えるのではなく「何かを示す証拠となる」という意味で使われている文はどれですか。

  1. The coach tells us that practice starts at four.
  2. The warning light tells us that the battery is low.
  3. Leo tells us a story about the storm.
答えを見る

The warning light tells us that the battery is low.

意図と語調

「you don't want to be around when that happens」:間接的な警告

Be around は「近くにいる」「その場にいる」という意味です。危険な状況での you don't want to be around when that happens は、単なる軽い好みの表明ではありません。その出来事が深刻な結果を招くので、その場を離れるか近づかないほうがよいと間接的に警告しています。 you don't want to + 動詞という形は、助言や警告を「聞き手にとってそうするのがよいこと」として表せます。言い方は間接的でも、警告自体は強い場合があります。

練習

意味を判断してください。破損したタンクが破裂するおそれがあり、ある人が “You don't want to be around when that happens.” と言いました。これは単なる弱い好みの表明ですか。

  1. はい。単なる軽い好みを述べているだけです。
  2. いいえ。そこに残ると危険かもしれないと間接的に警告しています。
答えを見る

いいえ。そこに残ると危険かもしれないと間接的に警告しています。

From what you recall of your way here, フレーズ

0:50

ここまでの道のりの記憶では、

it would take about 20 minutes 文法

0:52

約20分で

to reach the exit at a fast pace. フレーズ

0:54

早歩きすれば出口に着けるはずです。

フレーズ

From what you recall:記憶をもとに判断する

From what you recall は「あなたが覚えていることに基づくと」という意味です。後に続く判断の情報源を示し、記憶が不完全かもしれないことも伝えるため、その結論は保証ではなく推測になります。 ここでの what は場所ではなく、「……すること・もの」を表します。From what + 主語 + recall/remember/know/observe という形で、発言の根拠となる情報を示せます。

練習

「私の記憶に基づくと」という意味の、このレッスンの表現を使って文を完成させてください:____, the museum closes at five.

答えを見る

From what I recall

文法

It would take ... to reach:必要な時間を見積もる

It would take + 時間の長さ + to + 動詞という形は、ある行動にどれくらい時間が必要かを見積もります。It は形式主語で、実際の行動は後ろの to 不定詞によって示されます。ここでは to reach the exit です。 Would は、その時間が仮定した状況に左右されることを示します。たとえば、この道を通って速足で進むという状況です。About も数字が概算であることを示します。

練習

このレッスンの条件付きの見積もり表現を使って文を完成させてください:At this pace, it ____ about three hours to finish the work.

答えを見る

would take

フレーズ

at a fast pace:at a ... pace で速度を表す

この文の at a fast pace は「速く進んで」という意味です。pace は活動の速度や進むリズムを表し、人の足取りだけを指すわけではありません。 応用できる形は at a + 形容詞 + pace です。たとえば at a slow pace、at a steady pace、at a rapid pace があります。歩行、仕事、学習、変化の進む速さを表せます。

練習

at a + 形容詞 + pace の形を正しく使っている文はどれですか。

  1. The project is moving forward on a steady pace.
  2. The project is moving forward at a steady pace.
  3. The project is moving forward at steady pace.
答えを見る

The project is moving forward at a steady pace.

You know this is the last junction before the exit,

0:56

ここが出口前の最後の分岐点だと分かっていますが、

but your trail markings 語彙

0:59

自分たちが残した目印は

have been erased 文法

1:01

消え去っており、

語彙

trail markings:道筋を示す目に見える印

trail markings は、道筋を示して人が迷わないように、小道に沿って設置したり残したりする、目に見える標識、記号、ペンキの印、刻み目などです。 ここで markings は「目に見える印」という意味で、点数や成績ではありません。複数形なので、道沿いに一連の印があることを示します。それらが消されると、道をたどったり引き返したりするための手がかりがなくなります。

練習

次の文の trail markings の意味を選んでください:「The hikers followed the trail markings back to camp.」

  1. 道筋を示す、目に見える標識や記号
  2. ハイキングを終えたときにもらう点数
  3. 小道で放送される音声の指示
答えを見る

道筋を示す、目に見える標識や記号

文法

have been erased:現在完了の受動態と現在の結果

have been erased は現在完了の受動態で、形は have + been + 過去分詞です。複数の主語 your trail markings が動作を受けるため、誰が消したかではなく、目印に何が起きたかに焦点が置かれています。 ここでの現在完了は、過去の動作を今の状況につなげています。目印は現在見えず、利用もできません。単に過去のある時点で消す動作が起きたと伝えているだけではありません。

練習

erase を現在完了の受動態にして文を完成させてください:The labels ____, so we cannot identify the boxes now.

答えを見る

have been erased

and no one remembers the way.

1:02

誰も道を覚えていません。

If nine of you split up, 句動詞

1:04

9人が分かれて行動すれば、

there should be just enough time 文法

1:05

時間はちょうど足りるはずです。

文法

there should be just enough time:時間がぎりぎり足りるという妥当な予測

ここで there should be just enough time は、使える時間内に計画を実行できる見込みだという意味です。should は「9人が手分けする」という条件に基づく妥当な予測を表しており、誰かの義務を表しているわけではありません。 just enough は、必要な最低限にちょうど達し、余分な時間がほとんど、またはまったくないことを表します。話し手はかなり自信を持っていますが、結果を保証しているわけではありません。

練習

should を使って妥当だが確実ではない予測を表し、just enough で時間の余裕がほとんどないことを示してください:If the bus arrives on schedule, there ____ time to buy a ticket.

答えを見る

should be just enough

for each group to explore

1:07

各グループが

one of the four halls ahead

1:09

前方の4つの通路の1つを探索し、

and report back to this room, 句動詞

1:11

この部屋に戻って報告し、

句動詞

report back:作業後に戻って状況や結果を伝える

report back は、確認、調査、または任された作業を終えた後、その仕事を指示した人やグループに情報を伝えるという意味です。 back は、情報が元の相手へ戻ることを表します。この文では to this room があるため、グループは実際にこの部屋へ戻る必要もありますが、report back だけなら電話やメッセージで報告することもできます。

練習

「作業を終えた後に状況や結果を伝える」という意味の2語の表現を使ってください:Please inspect the equipment and ____ to the manager by noon.

答えを見る

report back

with everyone then making a run 文法

1:13

その後全員で走って

down the correct path.

1:14

正しい道を下るための時間が。

句動詞

split up:分かれて小さなグループで行動する

split up は、一緒にいた人たちが離れ、個別またはより小さなグループで行動することを表します。ここでの up は上方向への移動ではなく、分割や分離の意味を作る働きをしています。 この文では、複数の通路を同時に調べられるように、9人がいくつかのグループに分かれます。この表現は目的語なしで使えます:people split up。分かれた後のグループを示すときは split up into + グループの数や種類を使います。

練習

次の文を読んでください:Let's split up before we search the building. split up はどのような意味ですか?

  1. 分かれて、より小さなグループで行動する。
  2. 一緒に上の階へ移動する。
  3. 捜索をやめて家に帰る。
答えを見る

分かれて、より小さなグループで行動する。

文法

with everyone then making a run:with + 名詞/代名詞 + -ing

この句は with + 名詞/代名詞 + -ing の形を使い、より大きな文に別の動作を付け加えています。everyone が making a run の動作をするので、making は with 句の中の -ing 形であり、文の中心となる定形動詞ではありません。 then は、この動作が計画の次の段階に来ることを示します。make a run down the correct path は、ここでは「正しい道に沿って走る」という意味です。句全体で、次の動作を誰が行うかを簡潔に伝えています。

練習

everyone と share を with + 名詞 + -ing の形にして、文を完成させてください:The meeting ended, ____ one idea.

答えを見る

with everyone sharing

There's just one problem. 話の流れ

1:16

しかし、問題が1つあります。

話の流れ

There's just one problem:重要な障害を示す合図

There's just one problem は、実行できそうな計画や考えから、次に説明される障害へ聞き手の注意を移す談話上の合図です。まず状況を示し、その後で重要な問題へ転じることで、情報を整理しています。 just one は問題の数を一つに絞っていますが、その問題が小さいという意味ではありません。一つだけでも、計画全体を止めるほど重要な場合があります。

練習

説明や物語で There's just one problem は通常どのような働きをしますか。

  1. 実行できそうな考えから、一つの重要な障害へ話を移す。
  2. 関係のない問題をいくつも挙げると予告する。
  3. 前に出た問題がすでに解決したと示す。
答えを見る

実行できそうな考えから、一つの重要な障害へ話を移す。

The inscriptions told of the altar's curse. 語彙

1:18

碑文には祭壇の呪いが記されていました。

語彙

told of:文学的に物語る、または記録する表現

Tell of something は、「何かについて物語る、または記録する」という意味です。この文では inscriptions が主語なので、told of は碑文に書かれていた内容を導いています。情報を受け取る相手を示しているのではありません。 この表現は、歴史、伝説、文学などの背景を紹介するときによく使われます。聞き手に伝える行為よりも、文章や物語に残された内容に焦点があります。

練習

「物語る、または描写する」という文学的な表現で文を完成させてください:The ancient ballad ____ a hero who never returned.

答えを見る

tells of

The spirits of the city's king and queen

1:21

この都市の王と王妃の霊が

possessing intruders 語彙

1:24

侵入者に憑依し、

and leading them to their doom 慣用句

1:25

破滅へと導くというものです、

語彙

possessing intruders:霊による超自然的な支配

超自然的な物語で possess someone は、霊や超自然の力が人に入り込んだり、その人を支配したりすることを表します。ここでは spirits が possessing の動作主で、intruders が支配される人々です。 これは possess の日常的な意味である「所有する」とは異なります。文法上の向きが重要です。霊が侵入者に取りついているのであって、侵入者が霊を所有しているのではありません。

練習

possessing intruders と同じ超自然的な意味で possess を使っている文はどれですか。

  1. The spirit possessed the guard and controlled his movements.
  2. The guard possessed a reliable flashlight.
  3. The guide possessed detailed knowledge of the cave.
答えを見る

The spirit possessed the guard and controlled his movements.

through deception.

1:27

騙すことによって。

慣用句

leading them to their doom:彼らを破滅へ導く

leading them to their doom の lead は、単に人を場所へ連れて行くという意味ではなく、ある結果へ導いたり、その結果を引き起こしたりすることを表します。their doom は、しばしば死に至るような悲惨な結末です。ここでは、侵入者たちが少しずつ破滅へ導かれるという意味です。 この表現は、だまされた侵入者たちが悪い結末に向かう道を進む過程も示します。強い劇的な響きがあり、この超自然的な物語の場面に合っています。

練習

どの文が、破滅的な結末を表すために lead someone to their doom を使っていますか。

  1. The shortcut led the climbers to their doom.
  2. The sign led the visitors to the museum.
  3. The guide led the tourists to a quiet café.
答えを見る

The shortcut led the climbers to their doom.

Remembering the green smoke, 文法

1:28

あの緑色の煙を思い出し、

you realize two of the students

1:30

学生の2人が

have been cursed.

1:32

呪われたことに気づきます。

文法

Remembering the green smoke ...:主語が結び付いた -ing 句

Remembering the green smoke, は文頭に置かれた現在分詞句です。後に続く結論のきっかけを示します。つまり、あなたが煙を思い出し、その後で二人の生徒が呪われていることに気づくという流れです。 この句の意味上の主語は、realize の主語である you です。When または Because you remember the green smoke と展開できます。文頭の句が別の主語を説明しているように見えないようにします。

練習

remember の -ing 形を使って文を完成させてください:____ the warning, Lena turned off the machine。

答えを見る

Remembering

At any time, フレーズ

1:33

いつなんどき、

one or both of them might lie, 文法

1:34

1人または2人ともが嘘をつくかもしれませんし、

フレーズ

At any time:出来事が未知の時点に起こる可能性

At any time はここでは「どの時点でも」、つまり「いつでも」という意味です。might lie と組み合わさることで、その出来事が予測できない時点に起こる可能性があり、その可能性が常に存在することを示します。 ルールや警告では、この表現は起こり得る出来事がいつ起こるかを示すのによく使われます。どの時間でも予定に使える、という意味ではありません。

練習

at any time が「出来事が予測できない時点に起こる可能性」を表している文はどれですか。

  1. The alarm might sound at any time.
  2. You may choose any available time for the appointment.
  3. Keep the door locked at all times.
答えを見る

The alarm might sound at any time.

文法

one or both of them:「両方」の場合も明示的に含む

One or both of them は、2種類の結果を明確に含みます。2人のうちちょうど1人がうそをつく場合と、2人ともがうそをつく場合です。ここでの or は両方を含める意味なので、「2人とも」を排除しません。 条件が「片方だけが当てはまる場合」と「両方が当てはまる場合」の両方を含む必要があるときは、one or both of + 複数形の代名詞または名詞句を使います。one of them だけでは1人に言及するだけで、両方を明示的には含みません。

練習

2つのセンサーを確認しています。ちょうど1つだけが故障している可能性も、両方が故障している可能性もあります。この両方を最も正確に表す語句はどれですか。

  1. one of them
  2. both of them
  3. one or both of them
答えを見る

one or both of them

though they also might tell the truth. 文法

1:37

真実を話す可能性もあります。

文法

though they also might tell the truth:2つの可能性をどちらも残す

ここで though は譲歩を導き、先に出た「彼らはうそをつくかもしれない」という考えと対照的な可能性を加えています。つまり、彼らは本当のことを言う可能性もあります。 この追加情報は、最初の可能性を打ち消しません。X might be true, though Y might also be true という形は、どちらか一方を選ばず、対照的な2つの可能性を両方残します。

練習

対照的な2つの可能性を両方残す譲歩表現を使っている文はどれですか。

  1. The trail might be difficult, though it could still be safe.
  2. The trail might be difficult because heavy rain damaged it.
  3. The trail might be difficult, so we should bring extra water.
答えを見る

The trail might be difficult, though it could still be safe.

You know for sure that the curse 解説

1:40

あなた自身には呪いが

didn't get you,

1:41

かかっていないと確信していますが、

フレーズ

You know for sure:事実について確信していること

Know for sure は「確実に知っている」という意味です。You know for sure that... では、for sure が know の確実さを強め、話し手が推測しているのではないことを示します。 よく使う形は subject + know for sure + that-clause です。これは事実について確信していることを表し、将来について保証するという意味ではありません。

練習

「確実に知っている」という意味を表す、このレッスンの3語の表現で文を完成させましょう:After checking the schedule twice, I ____ that the train leaves at eight.

答えを見る

know for sure

語彙

the curse didn't get you:get が「影響する・打ち負かす」を表す用法

the curse didn't get you の get は、脅威となる力が誰かに届き、影響を与えたり、その人を打ち負かしたりすることを表します。ここでは、呪いがあなたに効かず、あなたを支配できなかったという意味です。get は「受け取る」という意味ではありません。 この get の意味は広く、文脈によって決まります。危険なものが主語で人が目的語の場合、その危険が人を捕らえたり、傷つけたりすることを get で表せます。

練習

get が「有害なものが人に影響した」という意味で使われている文はどれですか。

  1. I didn't get the joke.
  2. The smoke got us before we reached the exit.
  3. Maya got a new backpack yesterday.
答えを見る

The smoke got us before we reached the exit.

but you don't know which students 文法

1:42

どの学生が

can't be trusted.

1:44

信頼できないかは分かりません。

文法

which students can't be trusted:埋め込み疑問節

which students can't be trusted は埋め込み疑問節です。know の後に続き、「どの生徒が信用できないのか」という不足している情報を表します。節全体が know の補語で、相手に直接答えを求める質問ではありません。 埋め込み疑問では平叙文の語順を使います。ここでは which students 自体が can't be trusted の主語なので、語順は直接疑問文 Which students can't be trusted? とたまたま同じです。別の主語がある場合は、その主語を助動詞の前に置きます。正しくは which train we should take で、which train should we take ではありません。

練習

埋め込み疑問として正しい語順の文を選んでください。

  1. I don't know which train should we take.
  2. I don't know which train we should take.
  3. I don't know which should we take train.
答えを見る

I don't know which train we should take.

And because the possessed students may lie 文法

1:45

さらに、憑依された学生は

only occasionally,

1:48

たまにしか嘘をつかないかもしれないため、

文法

may lie only occasionally:only が頻度を限定する

may lie only occasionally では、may が可能性を表し、only は occasionally を限定します。つまり、嘘をつくとしても、その頻度はごくたまに限られます。 これは「嘘をつくことしかできない」という意味ではありません。only のかかる範囲は論理を考えるときに重要で、たまにしか嘘をつかない人は、それ以外のときには本当のことを言う可能性があります。

練習

may lie only occasionally に合う解釈はどれですか。

  1. 嘘をつくことだけが可能である。
  2. 嘘をつく可能性はあるが、それはごくたまに限られる。
  3. 毎回必ず嘘をつく。
答えを見る

嘘をつく可能性はあるが、それはごくたまに限られる。

there is no guaranteed way to test them 文法

1:49

誰が呪われているかを判断する

to determine which are cursed.

1:52

確実なテスト方法はありません。

文法

there is no guaranteed way to test them:guaranteed が way を修飾する

There is no guaranteed way to test them は、信頼できる結果を確実に得られるテスト方法がないという意味です。guaranteed は way を修飾し、to test them はその方法の目的を説明しています。 この表現は、テストを一切試せないと必ずしも言っているわけではありません。不完全な方法はあり得ますが、結果を保証できる方法はないということです。

練習

there is no guaranteed way to test them の最も正確な意味はどれですか。

  1. どのようなテストも試すことすらできない。
  2. すべてのテストが必ず失敗する。
  3. テスト方法はあるかもしれないが、正しい結果を確実に出せるものはない。
答えを見る

テスト方法はあるかもしれないが、正しい結果を確実に出せるものはない。

Can you figure out a way 句動詞

1:54

何か方法を考え出して

to ensure that you all escape?

1:55

全員の脱出を確実なものにできますか?

句動詞

figure out a way:実行できる解決策を見つける

figure out a way は、考えたり、情報を使ったり、試行錯誤したりして、実行できる方法を見つけるという意味です。この質問では、その方法によって全員が脱出できなければなりません。 よく使う形は figure out a way to + 動詞の原形 です。最初に思いついた案をただ述べるのではなく、解決が必要な問題について方法を探すときに使います。

練習

計画が必要な問題について figure out a way を自然に使っている文はどれですか?

  1. We need to figure out the piano a way upstairs.
  2. We need to figure a way about moving the piano upstairs.
  3. We need to figure out a way to move the piano upstairs.
答えを見る

We need to figure out a way to move the piano upstairs.

Don't worry about the possessed 意図と語調

1:57

憑依された学生が

students attacking or otherwise 語彙

1:59

攻撃してきたり、他の人に

harming the others.

2:00

危害を加えたりする心配はいりません。

意図と語調

Don't worry about:検討する問題から心配事を外す

Don't worry about ... は人を安心させるときによく使いますが、ここでは主に問題の範囲を決めています。取りつかれた生徒がほかの人を傷つける危険は、考えるべき条件に入れなくてよいと伝えています。 そのため、指示、パズル、計画では、この表現が「その要素は処理済み、または関係ないものとして扱う」という意味になります。話し手は恐怖に応じるというより、課題を絞っています。

練習

パズルの指示で Don't worry about that risk はどの意味になる可能性が最も高いですか?

  1. パズルを解くとき、その危険を条件に入れる必要はありません。
  2. パズルに登場する全員を気にかけるのをやめなければなりません。
  3. 怖がる気持ちを減らすべきですが、その危険はまだパズルの条件です。
答えを見る

パズルを解くとき、その危険を条件に入れる必要はありません。

語彙

otherwise harming the:otherwise は「別の方法で」

attacking or otherwise harming the others の otherwise は「ほかのどんな方法であれ」という意味です。attacking は具体的な危害の一つを挙げ、or otherwise harming は、列挙されていないほかの有害な行為も含めます。 「一つ以上の具体的な行為 + or otherwise + より広い意味の動詞」という形にすると、規則や説明で、書かれていない方法まで簡潔に含められます。ここでの otherwise は「そうしなければ」ではありません。

練習

otherwise が「別の方法で」という意味で使われている文はどれですか。

  1. Save the file now; otherwise, your changes may be lost.
  2. Do not email, post, or otherwise distribute the report.
  3. The room was small but otherwise comfortable.
答えを見る

Do not email, post, or otherwise distribute the report.

This curse only affects their communication. 話の流れ

2:02

この呪いは彼らのコミュニケーションにのみ影響します。

話の流れ

only affects their communication:影響を受ける範囲を限定する

only は affects の前に置かれ、影響を受ける範囲を communication に限定しています。つまり、この呪いは彼らのコミュニケーションに影響しますが、この文が意図する読み方では、生活や能力のほかの面には影響しません。 このような限定は、ほかの可能性を除外して情報を整理します。「呪いがときどきしかコミュニケーションに影響しない」という意味ではありません。only が限定するのは影響の頻度ではなく、何が影響を受けるかです。

練習

その規則がオンライン注文だけに影響し、ほかの種類の注文には影響しないという意味の文はどれですか。

  1. The rule only affects online orders.
  2. The rule affects online orders only on weekends.
  3. Only the rule affects online orders.
答えを見る

The rule only affects online orders.

The first thing to realize 話の流れ

2:12

まず気づくべきことは、

is that since you know 文法

2:14

自分は憑依されていないと

you aren't possessed,

2:15

分かっているのだから、

話の流れ

The first thing to realize is that:推論の第一段階を示す

The first thing to realize is that は、that の後ろに来る節を、残りの説明を理解する前に押さえるべき最初の重要点として明示します。この文では、単に事実を述べるのではなく、推論の流れの出発点となる前提を導入しています。 形は The first thing to realize is that + 節です。情報の優先順位を示して聞き手を分析へ導き、後の論点をこの出発点の上に積み上げられるようにします。

練習

最初の重要点を示す、このレッスンの表現をそのまま使って文を完成させてください:____ the two graphs use different scales.

答えを見る

The first thing to realize is that

you can explore one of the halls alone.

2:16

あなたは1人で1つの通路を探索できるということです。

文法

since you know you aren't possessed:because の意味を表す since

ここでの since は because または「~なので」という意味です。since 節は「自分が取りつかれていないと分かっている」という既知の前提を示し、主節はそこから導かれる結論、つまり一人で探索できることを述べています。 理由を表す since は、主節の状況がなぜ可能または妥当なのかに答えます。一方、時間を表す since は「いつから」に答えます。そのため、since という単語だけでなく、周囲の意味から判断します。

練習

例文と同じように、since が理由を表している文はどれですか。

  1. I have lived here since 2020.
  2. Since the library is closed, we'll come back tomorrow.
  3. The shop has been empty since noon.
答えを見る

Since the library is closed, we'll come back tomorrow.

This leaves eight students 語彙

2:19

これで残りの3つの通路に対して

for the remaining three paths.

2:20

8人の学生が残ります。

語彙

leave + 数量 + for:使える分が残る

ここで leaves は「立ち去る」ではなく、「何かを残して使える状態にする」という意味です。This は前の分け方の結果を指し、残りの3つの道に割り当てられる生徒が8人いることを表します。 leave + 数量・資源 + for + 用途・対象 は、一部を使ったり割り当てたりしたあとに何が残るかを示します。人、お金、時間、食べ物などに使えます。

練習

使える分が残ることを表すように、leave を正しい形にしてください:Paying the fee ____ thirty dollars for supplies.

答えを見る

leaves

Sending groups of four down 文法

2:22

4人ずつのグループを

just two of the paths

2:24

2つの通路に向かわせるだけでは

won't work

2:25

うまくいきません。

文法

Sending ... won't work:-ing 句を主語にする形

Sending groups of four down just two of the paths という句全体が主語です。提案された行動を一つの案として扱い、won't work が述語となって、その案はうまくいかない、または実行できないと判断しています。 -ing の動作句は、名詞のように主語の位置に置けます:Doing something will work / won't work。句の中に groups や paths のような複数名詞があっても、動作全体は通常一つの考えとして扱われ、動詞は単数に一致します。

練習

-ing の動作句を主語にして、その案が実行可能かどうかを判断している文はどれですか。

  1. Send everyone through one door.
  2. The door won't work if everyone uses it.
  3. Sending everyone through one door won't work.
答えを見る

Sending everyone through one door won't work.

because if one group came back 文法

2:26

なぜなら、もし1つのグループが戻ってきたときに

split two versus two,

2:27

2対2で意見が割れたら、

you'd have to guess who to trust. 文法

2:29

誰を信じるか当てずっぽうになるからです。

文法

if one group came back split two versus two:1つのグループが2対2に割れて戻るという仮定

ここでは、if が問題につながる仮定の状況を示します。中心となる動詞は came back で、「そのグループが戻ってきた」という意味です。 split two versus two は、戻ってきた時点でのグループの状態を説明しています。split は過去分詞や形容詞のように状態の説明を加え、two versus two は4人が2人ずつの対立する2陣営に分かれていることを表します。came back の後に split という別の動作をした、という意味ではありません。

練習

強調された節を最も正確に説明しているのはどれですか。

  1. 1つのグループが、4人のメンバーが2人ずつの対立する2陣営に分かれた状態で戻った場合。
  2. 1つのグループが戻った後、別のグループを2人組に分けた場合。
  3. 別々の2グループが、それぞれ2人のメンバーで戻った場合。
答えを見る

1つのグループが、4人のメンバーが2人ずつの対立する2陣営に分かれた状態で戻った場合。

文法

you'd have to guess who to trust:仮定の状況で誰を信じるか推測せざるを得ない

you'd have to の you'd は you had ではなく you would の意味です。would have to は、想定した条件から必然的に生じる結果を表します。その状況では、推測するしかないということです。 who to trust は「疑問詞 + to不定詞」の形で、「誰を信じるべきか」という意味です。これは guess の内容を表します。guess の後では、埋め込み疑問の語順である who to trust または who you should trust を使い、直接疑問文の語順である who should you trust は使いません。

練習

would have to と「疑問詞 + to不定詞」の両方を正しく使っている文はどれですか。

  1. If the witnesses disagreed, you'd have to guess who to trust.
  2. If the witnesses disagreed, you'd have guess who to trust.
  3. If the witnesses disagreed, you'd have to guess who should you trust.
答えを見る

If the witnesses disagreed, you'd have to guess who to trust.

But splitting them into one pair 語彙

2:31

しかし、2人組を1つと

and two trios

2:34

3人組を2つに分ければ

would work every time. フレーズ

2:35

毎回確実にうまくいきます。

語彙

split ... into one pair and two trios:グループの正確な人数を示す

split + 人や物 + into + グループという形は、一つのまとまりをどのように分けるかを表します。ここでの splitting them into ... は、分けた結果のグループ構成を正確に示しています。 pair は2人または2つの組、trio は3人または3つの組です。そのため、one pair and two trios は 2 + 3 + 3 = 8 を意味します。3人組が二つあるので、trio は複数形の trios になります。

練習

2人組には pair を使い、二つの3人組には trio の正しい複数形を使ってください:For the team challenge, the eight campers split into one ____ and two ____.

答えを見る

pair · trios

フレーズ

would work every time:関係するすべての場合に成功する

この文の would work は、提案された分け方から予想される結果を表します。つまり、話題になっている状況では、その方法が有効で、問題を解決できるということです。 every time は、関係するすべての機会や場合に、例外なくという意味です。usually や most of the time よりも強く、絶対的な表現です。

練習

ある方法が関係するすべての場合に成功すると予想されていることを表す文はどれですか。

  1. The method would work every time.
  2. The method worked once.
  3. The method would work most of the time.
答えを見る

The method would work every time.

And here's why. 話の流れ

2:37

その理由は以下の通りです。

話の流れ

And here's why:次に理由を説明する合図

And here's why は、話の流れを示す合図です。主張や結論の後に置き、次に理由や根拠を説明すると聞き手に伝えます。 この形の here は場所を表しません。Here's why は後に続く説明を指し、And はその説明を直前の発言につなげます。

練習

直前に「This route is safer.」と言いました。次に理由を説明すると自然に示す文はどれですか。

  1. And here's who.
  2. And here's why.
  3. And here's where.
答えを見る

And here's why.

The possessed students might lie, 文法

2:39

憑依された学生は嘘をつくかもしれないし、

or they might not.

2:41

つかないかもしれません。

文法

might lie, or they might not:二つの結果を可能なままにする

Might lie は「うそをつく」ことを一つの可能性として示します。Or they might not は反対の可能性、つまり they might not lie を加えます。lie はすでに分かっているため、not の後ろでは繰り返されていません。 Might not は「そうしないかもしれない」という意味で、「絶対にしない」ではありません。might..., or ... might not というバランスの取れた形は、どちらかに決めず、二つの結果を可能なままにします。

練習

同意することも同意しないことも、まだどちらもあり得ると表す文はどれですか。

  1. She definitely won't agree.
  2. She might agree, or she might not.
  3. She will agree.
答えを見る

She might agree, or she might not.

But you know there are only two of them, 文法

2:43

しかし、憑依されたのは2人だけであり、

while the other six

2:45

他の6人は

will always tell the truth.

2:46

常に真実を話すということが分かっています。

文法

there are only two of them, while the other six...:2つのグループを対比する

there are only two of them は、1つ目のグループの人数を示しています。while は、2つ目のグループについて異なる事実を導きます。つまり、残りの6人は別のルールに従います。 ここでの while は「一方で」「対照的に」という意味です。2つの事実を並べて対比しており、「〜している間」という時間の意味ではありません。

練習

while を使って2つのグループを対比している文はどれですか。

  1. Two rooms are small, while the other six are spacious.
  2. We waited in the hall while the rooms were cleaned.
  3. Two rooms are small because the other six are spacious.
答えを見る

Two rooms are small, while the other six are spacious.

When each group returns to the hall,

2:48

各グループが部屋に戻ってきたとき、

all of its members

2:51

そのグループの全メンバーは

will either give the same report 文法

2:52

同じ報告をするか、

or argue about whether they 文法

2:54

それとも彼らが

found the exit.

2:55

出口を見つけたかどうかで言い争うかのどちらかです。

文法

will either give ... or argue:可能な2つの動作をつなぐ

either ... or ... は、起こり得る2つの結果を示します。ここでは will が両方の動作にかかり、will give the same report または will argue という意味です。 この一組の語は、同じ形の動詞句をつなぎます。either は give の前、or は argue の前に置かれています。両側の文法形式をそろえると、どちらか一方という関係が分かりやすくなります。

練習

一組の語 either ... or を使って文を完成させてください:On Saturday, we will ____ visit the museum ____ stay home.

答えを見る

either · or

文法

about whether ...:議論の争点を示す

argue about whether ... では、about が意見の食い違いのテーマを示し、whether が「〜かどうか」という埋め込み疑問文を導きます。ここでは about whether they found the exit によって、出口を見つけたかどうかが議論の争点だと示しています。 whether 以下は直接疑問文ではなく埋め込み疑問文なので、語順は平叙文と同じ they found the exit です。did they find the exit にはしません。応用できる形は argue about whether + 主語 + 動詞 です。

練習

argue about whether を使って埋め込み疑問文を正しく導いている文はどれですか。

  1. They argued about whether was the gate open.
  2. They argued about whether the gate was open.
  3. They argued whether the gate was open about.
答えを見る

They argued about whether the gate was open.

If a trio returns in total agreement, フレーズ

2:56

もし3人組が完全に意見を一致させて戻ってきたら、

then you know none of them are lying. 文法

2:59

彼らの中に嘘をついている人はいないと分かります。

フレーズ

in total agreement:意見が完全に一致している

in total agreement は、グループの全員が同じ意見や説明を持ち、意見の食い違いがまったくないことを表します。原文では、3人組が戻ってきたときに共有している状態を説明しています。 total は agreement の程度を強め、ここでは人数の合計ではなく「完全な」という意味です。この表現は be、remain、return などの動詞の後によく置かれます:be in total agreement。

練習

「意見が完全に一致している」という意味になるように、このレッスンの表現で文を完成させてください:After reviewing the evidence, all four jurors were ____.

答えを見る

in total agreement

文法

「none of them are lying」:既知のグループでうそをついている人が0人

None of them は「話題に出ているそのグループの中に一人もいない」という意味です。them はすでに話しているグループを指すため、この文は、その中でうそをついている人が0人だと示します。 複数人のグループについて none of them are lying と言うのは、現代英語で自然です。ここでの none は「人数が分からない」という意味ではありません。

練習

話題のグループで、うそをついている人が0人だという意味の文はどれですか。

  1. Some of them may not be lying.
  2. Not all of them are lying.
  3. None of them are lying.
答えを見る

None of them are lying.

With the pair,

3:01

2人組の場合は

you can't be sure either way, フレーズ

3:02

どちらとも確信は持てませんが、

フレーズ

「can't be sure either way」:二つの可能性のどちらかを確定できない

Can't be sure は、話し手がはっきりした結論を出せるだけの証拠を持っていないという意味です。either way は二つの説明のうちのどちらかを指すため、フレーズ全体では、どちらの可能性も確認できないことを表します。 ここでの way は実際の方向ではなく、「可能性」や「結論」という意味です。どの二つの可能性なのかは、文脈から分かる必要があります。

練習

二つの科学実験で反対の結果が出ました。'We can't be sure either way' はどのような意味ですか。

  1. 二つの結論のどちらが正しいか判断できません。
  2. 二つの結論が両方とも正しいと分かっています。
  3. どちらの結論が正しくても気にしません。
答えを見る

二つの結論のどちらが正しいか判断できません。

but all you need is reliable 文法

3:04

必要なのは、4つの通路のうち3つについての

evidence about three of the four paths.

3:06

信頼できる証拠だけです。

文法

all you need is ...:唯一必要な条件を示す

All you need is X は、「必要なのは X だけ」または「この目的には X で十分」という意味です。この文では reliable evidence が必要な情報であり、all は「すべての証拠」という意味ではありません。 形は all + 主語 + need + is + 必要なものです。作業を終えるための、最低限で十分な条件を強調するときに使えます。

練習

有効な身分証明書が1つだけ必要だという意味になるように、学習した形で文を完成させてください:To enter the building, ____ is one valid ID.

答えを見る

all you need

The fourth,

3:09

4つ目の通路については、

you can figure out using

3:09

消去法を使って

the process of elimination. 語彙

3:10

導き出すことができます。

語彙

the process of elimination:不可能な選択肢を除く消去法

The process of elimination は、あり得ない選択肢を順に除き、実行可能な選択肢が1つ残るまで絞り込んで答えを見つける方法です。この文では、3つの道についてわかっているため、4つ目を推測できます。ここでの elimination は可能性を除くことで、スポーツの勝ち抜き大会ではありません。 よく使う形は by a process of elimination と using the process of elimination です。

練習

あり得ない選択肢を除く方法を表す決まった用語を入れてください:By a ____, we found the only route that matched every clue.

答えを見る

process of elimination

Of course,

3:12

もちろん、

none of this matters if

3:13

もし幸運にもあなた自身が出口を見つけられたなら、

you're lucky enough to find the exit yourself. 文法

3:15

これらのことはすべて関係なくなります。

文法

lucky enough to find:形容詞 + enough + to不定詞

lucky enough to find では、enough は形容詞 lucky の後ろに置かれ、to find は、その幸運さによって可能になる行動を示します。ここでは「見つけられるほど運がよい」、自然には「運よく見つけられる」という意味です。 応用できる形は adjective + enough + to + base verb です。十分な性質や程度と、その結果可能になることを結び付けます。例:calm enough to speak、tall enough to reach。

練習

lucky + enough + to と動詞 catch を使って文を完成させてください:We were ____ the last bus.

答えを見る

lucky enough to catch

But otherwise,

3:17

しかしそうでない場合、

putting everything together 話の流れ

3:18

全ての情報を統合すると、

leaves you with three possibilities. 語彙

3:20

3つの可能性が残ります。

話の流れ

putting everything together:結論の前に情報をまとめる

Putting everything together は、それまでに出た事実や条件を一つの全体として考えることを意味します。この文では、-ing節全体が leaves の主語であり、情報をまとめるという行為によって3つの可能性が残ります。 情報を整理する合図として、個別の細部から全体的な分類や結論へ移ることを聞き手に伝えます。ここでの意味は情報の統合であり、物を実際に集めることではありません。

練習

推論の説明で、putting everything together は何を示しますか?

  1. 前に出た情報を組み合わせ、全体的な結果につなげる。
  2. 物を一か所に置く物理的な動作だけを表す。
  3. 前の事実と結び付けずに、新しい事実を追加する。
答えを見る

前に出た情報を組み合わせ、全体的な結果につなげる。

語彙

leaves you with three possibilities:leave someone with + 結果

leave someone with + 名詞は、ある状況や行動の結果として、誰かが特定の結果を抱えることになるという意味です。この文では、すべての情報をまとめると、検討すべき可能性が3つになることを表しています。 ここでの leave は「人のもとを去る」や「人をある場所に残す」という意味ではありません。事実、規則、費用、除外した選択肢などを考慮したあとに残る結果に焦点を当てる形です。

練習

leave someone with の正しい形を使って文を完成させてください:The road is closed, so that ____ one route to the park.

答えを見る

leaves us with

If each group gives a consistent answer, フレーズ

3:22

もし全グループが一貫した答えを出した場合、

フレーズ

gives a consistent answer:矛盾のない答えを出す

give an answer は「答えを出す、回答する」という自然な組み合わせです。a consistent answer は、以前の情報や関連情報と一致し、意味のある矛盾を生じさせない答えを指します。 この文では、各グループの答えが関連する答えや証拠と一致しているかを確認します。ここでの consistent は、比較したときに矛盾せず安定しているという意味であり、回答する行為が長時間続くという意味ではありません。

練習

証人の2回目の回答が1回目と矛盾せず、表現の違いや矛盾しない追加情報は認められることを示す文はどれですか?

  1. The witness gave exactly the same answer word for word in the second interview.
  2. The witness gave a consistent answer in the second interview.
  3. The witness kept answering throughout the second interview.
答えを見る

The witness gave a consistent answer in the second interview.

either everyone is telling the truth 文法

3:24

全員が真実を話しているか、

or the two possessed students

3:26

憑依された2人の学生が

are paired together.

3:28

ペアになっているかのどちらかです。

文法

either everyone ... or the two possessed students ...:2つの可能な説明

either A or B は、A と B を別々の可能性として示します。この文では、答えが一貫していることに対して、全員が真実を話しているか、憑依された2人の生徒が同じ組になったかという2通りの説明が考えられます。両方が同時に正しいと断定しているのではなく、検討すべき選択肢として示しています。 両側には、everyone is telling the truth と the two possessed students are paired together という、構造が平行した完全な節が置かれています。paired together は、グループ分けの結果として2人が同じ組にいる状態を表します。

練習

2つの可能な説明を示すように、either ... or で文を完成させてください:____ the package went to the wrong address, ____ it was never shipped.

答えを見る

Either · or

In either case, 話の流れ

3:29

いずれの場合も、

ignore the duo. 語彙

3:30

その2人組は無視します。

話の流れ

In either case:2つの可能性を1つの結果にまとめる

In either case は、直前の文で示された2つの可能性を受けます。どちらが正しくても、続く指示は同じであることを表します。ここでは、その2人組を無視するという指示です。 情報を整理する表現として、2つに分かれた推論を終わらせ、1つの共通する行動へ戻します。文頭に置くと、後ろに続く指示全体にかかります。

練習

報告書に「The delay may be caused by traffic or by a mechanical problem.」とあります。どちらの可能性でも次の行動が同じだと最もよく示す文はどれですか。

  1. On the other hand, we will notify the passengers.
  2. In either case, we will notify the passengers.
  3. In the first case, we will notify the passengers.
答えを見る

In either case, we will notify the passengers.

語彙

ignore the duo:duo は「2人組」

duo は、ちょうど2人で構成され、一緒に紹介されたり行動したりするグループです。the duo の the は、すでにどの2人かが特定されていることを示します。 ここでの ignore the duo は、次の推理ではその2人を考慮から外すという意味です。何人でもよい一般的なグループを無視するという意味ではありません。

練習

この文の the duo は何を指しますか?

  1. ちょうど2人から成るグループ
  2. 人数を問わないグループ
  3. ちょうど3人から成るグループ
答えを見る

ちょうど2人から成るグループ

If there's only one group arguing,

3:32

もし1グループだけが言い争っているなら、

both others must be telling the truth. 文法

3:34

他の2グループは真実を話しているはずです。

文法

must be telling the truth:現在のことを強く推測する表現

must be telling the truth の must は、if節の条件に基づく強い論理的な結論を表します。命令ではなく、話し手は残りの2グループが確かに本当のことを言っていると推測しています。 must be + 動詞の -ing形は、進行中の動作や現在の状況と密接に関係する動作について、強く推測するときに使います。

練習

must be + 動詞の -ing形と動詞 sleep を使って、強い推測を完成させてください:The baby is quiet and her eyes are closed. She ____.

答えを見る

must be sleeping

And if there are two conflicts, 語彙

3:36

そしてもし2つの衝突があるなら、

語彙

two conflicts:情報における2か所の矛盾

ここでの two conflicts は、報告や発言が一致しない箇所が2つあるという意味です。conflict は戦争や身体的な争いだけでなく、両立しない情報にも使えます。 推論や証拠について conflict が使われていたら、どの主張が同時には成り立たないのかを考えます。ここでは可算名詞なので、two の後には複数形 conflicts が必要です。

練習

“The two witness reports contain two conflicts,”という文で、two conflicts は何を意味しますか?

  1. 報告同士が一致しない箇所が2つあること
  2. 証人同士が身体的なけんかを2回したこと
  3. 書かれなかった報告が2つあること
答えを見る

報告同士が一致しない箇所が2つあること

then the possessed students

3:38

憑依された学生は

are in separate groups

3:39

別々のグループにいることになり、

and you can safely trust the majority 語彙

3:41

両方の3人組における多数派を

in both trios,

3:43

安全に信じることができます。

語彙

can safely trust the majority:過半数を根拠をもって信頼する

この文の can safely trust the majority は、それぞれの3人組で半数を超える人たちの意見を信頼できる確かな理由がある、という意味です。safely は結論への確信を表し、身体的な危険から守られるという意味ではありません。 the majority は、ある集団の半数を超える人を指します。3人組なら少なくとも2人であり、全員という意味ではありません。

練習

can safely trust the majority の使い方が適切か判断してください:“Most classmates guessed that whales are fish, so we can safely trust the majority.”

  1. この表現の使い方は適切です。
  2. この表現の使い方は適切ではありません。
答えを見る

この表現の使い方は適切ではありません。

since at least two people 文法

3:44

なぜなら、各グループに少なくとも2人は

in each will be truthful.

3:45

真実を話す人がいるからです。

文法

since at least two people in each:理由とグループごとの最低人数

ここでの since は理由を導き、because と同じく「~なので」という意味です。「過去のある時点から」ではありません。 at least two は「2人以上」です。in each によって、その最低人数が文脈上の各グループに個別に当てはまります。つまり、各グループに真実を話す人が少なくとも2人いるのであり、全グループを合わせて2人だけという意味ではありません。

練習

この文は、この文脈でどのような意味ですか?

  1. 各グループで真実を話す人は2人以下だと言っている。
  2. 全グループを合わせて、真実を話す人がちょうど2人いると言っている。
  3. 理由を示している。各グループに真実を話す人が2人以上いる。
答えを見る

理由を示している。各グループに真実を話す人が2人以上いる。

The temple collapses behind you

3:48

あなたたちの背後で神殿が崩壊し、

as greenish vapors escape

3:49

緑色の煙が

from two of the students.

3:51

2人の学生から抜け出します。

You're all safe and free from the curse. フレーズ

3:52

これで全員が安全になり、呪いから解放されました。

フレーズ

safe and free from the curse:結び付けられた2つの結果状態

safe and free from the curse は、and で2つの結果状態を結んでいます。全員が安全であり、呪いにもはや支配されたり影響を受けたりしていない、ということです。 be free from + 名詞 の free は、そのものの影響・負担・制限がないという意味です。ここでは「無料の」という意味ではありません。

練習

元の文で safe and free from the curse はどのような意味ですか?

  1. 全員は今のところ安全だが、まだ呪いに支配されている。
  2. 呪いを無料で手に入れられる。
  3. 全員が安全で、もう呪いの影響を受けていない。
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全員が安全で、もう呪いの影響を受けていない。

After that ordeal, 話の流れ

3:55

この厳しい試練の後、

you tell your group they all deserve

3:56

あなたはグループに、みんな

a vacation

3:58

休暇をもらう価値があると言います。

話の流れ

After that ordeal:物語をその後へ移す表現

After that ordeal は、直前に語られたつらい経験を振り返り、物語をその後に起きることへ移すつなぎ表現です。 その経験を ordeal と呼ぶことで、単なる出来事ではなく、苦痛・恐怖・疲労を伴うものだったという評価も加わります。つまり、時間の移行と話し手の見方を同時に示します。

練習

ある家族が激しい嵐に閉じ込められたあと、ようやく安全な場所に着きました。物語をその後の反応へ移すのに最も適した文はどれですか。

  1. After that ordeal, everyone hugged each other in relief.
  2. Before the storm arrived, everyone checked the windows.
  3. During the storm, everyone searched for a safe place.
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After that ordeal, everyone hugged each other in relief.

and you just happen to have 意図と語調

3:59

そしてたまたまですが、あなたには

another expedition coming up.

4:00

次の探検の予定が入っています。

意図と語調

just happen to have ... coming up:予定を都合のよい偶然として示す

Just happen to have は、何かを持っていることや利用できることを偶然のように示します。Have another expedition coming up は、別の探検がすでに予定されている、または近いうちに行われる見込みだという意味です。 この文脈では、その偶然は都合がよすぎるように聞こえます。休暇を勧めた直後に、話し手は新しい探検を持ち出しています。この言い方によって、直接的な勧誘が、偶然話題に出したかのような遊び心のある提案になります。

練習

“We just happen to have an art show coming up” の最も自然な意味はどれですか。

  1. 美術展が近いうちに予定されており、話し手はそれを都合のよい偶然として示している。
  2. 話し手は上に移動している美術展を所有している。
  3. 美術展が偶然始まり、今まさに行われている。
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美術展が近いうちに予定されており、話し手はそれを都合のよい偶然として示している。