私たちが愛せる人:英語学習ノート

The School of Life

学習難度
788語 179語/分

動画の概要:幼少期にできた関係の型は、有害な慣れを魅力的に感じさせ、古い行動を繰り返させ、愛せる相手を狭める。その型を見直せば、より健全な愛も可能になる。 主な英語学習ポイント: 1. inner shopping lists — イディオム・比喩表現:誰を愛せるかを決める隠れた条件を、実物ではない買い物リストにたとえた表現として理解する。 2. isn't necessarily someone who is nice, pure, and simple, but someone who feels familiar. — 文法・文型:not necessarily A, but B で予想される説明を修正し、本当の基準へ焦点を移す。 3. tease out. — 句動詞:複雑な型を少しずつ整理して見つける意味を理解し、原因や意味を丁寧に分析するときに使う。

解説一覧

One of the strangest things about relationships is that we're not free to feel attracted to just anyone. 解説

0:00

恋愛に関して最も奇妙なことの1つは、誰もが自由に惹かれるわけではないということです。

文法

One of the strangest things ... is that の構文

one of the + 最上級の形容詞 + 複数名詞は、あるグループの中から特に目立つ一つを取り上げる形です。ここで one of the strangest things は「いくつかある奇妙なことの中でも、特に奇妙な一つ」を表します。 主語の中心は単数の one なので、things が複数形でも動詞は is になります。続く that 節が、その注目すべきことの具体的な内容を示します。

練習

正しい動詞を入れて文を完成させてください:One of the most useful things about this app ____ that it works offline.

答えを見る

is

フレーズ

feel attracted to:〜に惹かれる

Feel attracted to は、人や物に自然と惹かれることを表します。この文では、自分で簡単に選んだり制御したりできない魅力や惹かれる気持ちを指しています。 Attracted は feel の後ろで形容詞のように働き、to は惹かれる対象となる人や物を導く前置詞です:feel attracted to someone or something。

練習

Lena が Ari に惹かれているという意味の文はどれですか?

  1. Lena attracts Ari.
  2. Lena feels attracted to Ari.
  3. Lena is attractive to Ari.
答えを見る

Lena feels attracted to Ari.

We tend to have very strong psychological types that we can't deviate from. フレーズ

0:06

私たちは逸脱することのできない、非常に強力な心理的タイプを持つ傾向があります。

フレーズ

tend to + 動詞の原形

tend to + 動詞の原形は、例外のない規則ではなく、よく見られる傾向や起こりやすい行動を表します。この文の tend to have は、強い心理的タイプを持つことが一般的な傾向だという意味です。 この形を使うと、always よりも断定を避けた一般化になります。行動、観察、研究結果の傾向を、例外の余地を残してまとめるときに使えます。

練習

「通常そうなるが、絶対的な規則ではない」ことを表す、このレッスンの2語の表現で文を完成させてください:People ____ feel tired after a long flight.

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tend to

フレーズ

deviate from + 基準となる対象

deviate from は、決められた道筋、基準、計画、パターンから外れるという意味です。この文の from は psychological types を指しており、話し手は、人々が慣れ親しんだそのパターンから外れるのは難しいと述べています。 from の後ろの名詞句が、何を基準にして外れるのかを示します。そのため、deviate from は単なる change より具体的で、予想されたものや既定のものから離れることを表します。

練習

合意した計画から外れることを表すように、文を最も自然に完成させる表現を選んでください:The team agreed on a schedule, but later chose to ... it.

  1. rely on
  2. differ from
  3. deviate from
答えを見る

deviate from

All of us carry inside us very specific inner shopping lists 慣用句

0:11

私たちは皆、心の中にとても具体的なお買い物リストを持っています。

慣用句

比喩としての inner shopping lists

ここでの inner shopping lists は、誰を愛する可能性があるかを判断するときに、人が心の中に持っている細かな好みや条件を表す比喩です。リストの「品物」は商品ではなく、性格上の特徴です。 隠れた期待を買い物リストにたとえることで、抽象的で無意識になりやすい選択の仕組みを、具体的で整理されたものとして示しています。この表現は説明のための言い方であり、正式な心理学用語ではありません。

練習

この文で inner shopping lists は何を意味しますか?

  1. パートナーのために買う予定の物のリスト
  2. 店がカップルに渡す書面の規則
  3. 相手になり得る人に求める特徴について、口には出していない考え
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相手になり得る人に求める特徴について、口には出していない考え

defining what the people we can love need to be like as characters. 文法

0:15

私たちが愛することのできる人の性格を定義しているのです。

文法

what ... need to be like の構造

what the people we can love need to be like という節は、愛する相手になり得る人に必要な資質や性格を表しています。what + 主語 + need to be like という形は、「主語がどのような人や物である必要があるか」という意味です。ここでの like は be like の一部で、what がすでに説明内容を表しているため、後ろに別の目的語は置きません。 この節は defining の後に置かれた埋め込み wh 節なので、直接疑問文の語順ではなく、what the people ... need という平叙文の語順になります。we can love は people を修飾する関係節で、関係代名詞 that または whom が省略されています。

練習

性質を尋ねる埋め込み疑問文を1語で完成させてください:The guide explains ____ a good team leader needs to be like.

答えを見る

what

You might think these shopping lists would be focused around lovely requirements

0:19

あなたは、これらのリストが素敵な条件で満たされていると思うかもしれません。

like that our potential lovers would need to be kind,

0:23

未来の恋人が優しく、

understanding, friendly,

0:26

理解があり、フレンドリーで、

and from our age and social group.

0:27

年齢も社会的グループも自分と同じであるべき、というように。

But the shopping lists are in fact often a lot weirder and darker.

0:30

しかし実際には、このリストはもっと奇妙で暗いことが多いのです。

We may end up neglecting all sorts of potential candidates, 句動詞

0:34

様々な潜在的な恋人候補たちを無視することになったり、

句動詞

最終的な結果を表す end up + -ing

この文の end up は「ある過程を経て、最終的にある結果に至る」という意味です。候補を見落とすことが、それ以前の選択の結果として起こり得ること、そしてその結果が意図したものとは限らないことを示します。 end up の後に動作を置くときは、動詞を -ing 形にします:end up neglecting。応用できる型は end up doing something です。また、end up at home や end up alone のように、場所や状態を続けることもできます。

練習

動詞 reject と end up + -ing を使って文を完成させてください:If we judge too quickly, we may ____ good ideas.

答えを見る

end up rejecting

dismissing them as boring or yucky, フレーズ

0:38

つまらない、気持ち悪いとして切り捨てたり、

フレーズ

dismiss A as B:決めつけて退ける

dismissing them as boring or yucky の dismiss は、「真剣に扱う価値がないと判断する」という意味です。dismiss A as B は、A に B という決めつけをし、その判断を理由に A を退けることを表します。 ここでは them が目的語で、boring or yucky が as の後に来る評価です。この用法の dismiss は「人を解雇する」という意味ではありません。yucky は不快、または気持ち悪いという意味で、とてもくだけた子どもっぽい響きがあります。

練習

動詞 dismiss と dismiss A as B の構造を使って文を完成させてください:The panel should not ____ the complaint ____ trivial without reading it.

答えを見る

dismiss · as

or somehow just wrong

0:40

あるいは何となく違うと片付けたりして、

and heading straight to people whose characteristics are pretty awkward

0:41

性格にかなり問題のある人にまっすぐ向かっていくのです。

and not conducive to our happiness. フレーズ

0:45

しかも、それは私たちの幸福につながりません。

フレーズ

conducive to our happiness:結果を支える条件

conducive to は「ある結果が生じやすい条件を作るのに役立つ」という意味です。形容詞 conducive の後に前置詞 to が続き、その後には名詞または -ing 形が来ます。 この文では not によって否定され、述べられている特徴が幸せを支えたり促したりしないことを表します。be conducive to + 結果または活動という形で、ある条件が何かの実現に役立つかを評価できます。

練習

「望ましい条件を作るのに役立つ」という意味のフォーマルな形容詞句を入れて文を完成させてください:Regular breaks are ____ sustained concentration.

答えを見る

conducive to

For example,

0:47

例えば、

we may only be able to fall in love with people who are much less clever or responsible than we are, フレーズ

0:48

私たちよりはるかに頭が悪かったり責任感がない人、

フレーズ

fall in love with:恋愛感情が始まること

fall in love with someone は「その人を恋愛対象として愛し始める」という意味です。fall は新しい感情の状態への変化を示すため、この表現は感情が存在することよりも、その始まりに焦点を当てます。 with は、その感情の対象となる人や物を導きます。これは慣用表現であり、fall は物理的に転ぶという意味ではありません。

練習

fall in love with の過去形を使って文を完成させてください:During the project, Nina slowly ____ her teammate.

答えを見る

fell in love with

or who are really unreliable,

0:53

もしくは本当に信頼できない人、

who are selfish and self-absorbed,

0:55

利己的で自己中心的な人、

or sarcastic and mean.

0:57

あるいは皮肉屋で意地悪な人にしか恋に落ちない場合があります。

It can be very puzzling to those around us and to ourselves,

0:59

なぜ自分にとって良い人と落ち着くことができないのか、

why on earth can't we settle down with people who are good for us? 解説

1:02

それは周りの人たちだけでなく、私たち自身にとっても大きな謎となります。

慣用句

疑問を強める why on earth

この疑問文の why on earth は、「いったいなぜ」「一体どんな理由で」という意味です。on earth は慣用的な強調表現で、地球のことではありません。 why だけの場合よりも、強い困惑、驚き、いら立ちが伝わります。ここでは、話し手がこの傾向を理解しがたいと感じています。

練習

この文で why on earth はどのような態度を加えていますか?

  1. 地理情報を冷静に求める態度
  2. 強い困惑やいら立ち
  3. 現実的な決断をすると約束する態度
答えを見る

強い困惑やいら立ち

句動詞

パートナー関係を表す settle down with

この文の settle down with people は、パートナーを選び、その人と安定した長期的な生活を始めるという意味です。with はその相手を示します。この表現には、真剣な関係を築くこと、場合によっては結婚や家庭を持つことまで含意されます。 settle down with someone というまとまりで理解します。ここでの settle down は「静かになる」でも、単に「座る」でもありません。

練習

「パートナーと安定した真剣な生活を始める」という意味の表現を入れて文を完成させてください:After several happy years together, Lena wanted to ____ Sam.

答えを見る

settle down with

That's because what we're looking for in love

1:06

それは、私たちが恋愛に求めているものが、

isn't necessarily someone who is nice, pure, and simple, 文法

1:08

必ずしも優しくて純粋でシンプルな人ではなく、

but someone who feels familiar.

1:12

なじみのある感覚を抱かせる人だからなのです。

文法

not necessarily A, but B:必ずしも A ではなく B

not necessarily A は、「A の場合もあるが、いつもそうとは限らず、自動的にそうだとは言えない」という意味です。この文では、「人はいつも優しく、純粋で、素朴な相手を求める」という前提を修正しています。 but 以下では、より重要な別の要素として「親しみを感じる人」を示しています。この形を使うと、A を完全に否定せずに、言い過ぎや過度な一般化を修正できます。

練習

贈り物に意味があるために高価である必要はなく、その後でより重要な特徴を示している文はどれですか。

  1. A meaningful gift isn't necessarily expensive, but it should feel personal.
  2. A meaningful gift is necessarily not expensive, but it should feel personal.
  3. A meaningful gift isn't expensive, and it isn't personal.
答えを見る

A meaningful gift isn't necessarily expensive, but it should feel personal.

And a lot of us learnt about love in childhood

1:14

そして私たちの多くは、幼い頃に愛について学びました。

at the hands of people who were in a variety of ways trouble for us

1:17

様々な形で私たちを困らせた人々の手によって、

and who continue unconsciously to guide our love types.

1:22

その人たちが今も無意識のうちに私たちの恋愛タイプを導き続けているのです。

Our earliest caregivers give us templates of what it is to love and be loved, 文法

1:26

最初に関わった養育者が、愛すること、愛されることの型を与えており、

which can cause havoc with our chances of happiness. 慣用句

1:31

それが私たちの幸福のチャンスに大打撃を与えることがあります。

文法

what it is to love and be loved:愛することと愛されることの本質

what it is to do or be something は、何かをすることや何かであることの本質・意味を表します。これは文の中に組み込まれた節なので、語順は what it is であり、what is it ではありません。 ここで to love は能動形で、愛を与えることです。to be loved は受動形で、愛を受けることです。この二つで愛の両面を示し、幼い頃に作られる型の一部を表しています。

練習

勇気がどのように感じられるかではなく、勇気の本質的な意味に焦点を当てた文はどれですか。

  1. The story explores what it is to be brave when no one is watching.
  2. The story explores what is it to be brave when no one is watching.
  3. The story explores what it is like to be brave when no one is watching.
答えを見る

The story explores what it is to be brave when no one is watching.

慣用句

cause havoc with:何かをひどく混乱させる

この文の cause havoc with は、「ひどく混乱させる、または大きな損害を与える」という意味です。幼少期の養育者によって作られた愛の型が、その人が幸せになれる可能性を損なうということであり、すでにある幸福が文字どおり破壊されるという意味ではありません。 応用できる形は cause havoc with + 影響を受けるもの です。影響を受けるものには、システム、計画、健康、日常生活、また本例のように、ある結果を得られる可能性などが入ります。

練習

cause havoc with を正しい過去形にして文を完成させてください:“The power outage ____ the train schedule for hours.”

答えを見る

caused havoc with

The trickiness in our love types tends to go in one of three ways.

1:34

私たちの恋愛タイプにおける難しさは、3つのパターンのいずれかをたどる傾向があります。

Let's imagine dad was cold or violent or abusive 話の流れ

1:39

父親が冷酷、暴力的、あるいは虐待的だったり、

or mum was belittling, unavailable, or controlling.

1:42

母親が人を軽んじたり、構ってくれなかったり、支配的だったとしましょう。

話の流れ

Let's imagine:仮定の状況を導入する

Let's imagine は、仮定の例を導入するための合図です。聞き手にその状況を一時的に思い描いてもらい、説明を追いやすくします。後に続く内容を事実として述べているわけではありません。 let's には話し手と聞き手の両方が含まれるため、「この事例を一緒に考えよう」という協力的な印象になります。ここでのお父さんとお母さんの描写は、仮定の例の中で考えられる条件であり、実在する家族についての主張ではありません。

練習

次の状況が事実の提示ではなく仮定だと最もよく示す始め方はどれですか? “___ our town had no cars for a day. How would daily life change?”

  1. Records confirm that
  2. Let's imagine
  3. Everyone knows that
答えを見る

Let's imagine

It was horrible,

1:45

それは恐ろしいことでしたが、

yet that ends up being what we look for in love.

1:46

結局は私たちが恋愛で求めるものになってしまうのです。

Why would we ever repeat something that was deeply uncomfortable? 意図と語調

1:49

なぜそんな不快なことを繰り返そうとするのでしょうか?

意図と語調

Why would we ever repeat ...?:疑問文で強い疑念を表す

Why would we ever ...? は、理由を中立的に尋ねているだけではありません。ここでは驚きと強い疑念を表しており、そのような不快な経験を繰り返すことは理解しにくく、正当化しにくいと伝えています。 would は、その行動を可能性のある選択として示しており、過去から見た未来を表しているのではありません。ever は「いつであっても」「どんな状況でも」という意味で疑問を強めます。合わせると、「いったい何が私たちにそんなことをさせるのか」という含みになります。

練習

「Why would we ever repeat something that was deeply uncomfortable?」という疑問文は、主にどのような態度を表していますか?

  1. それが起きた日付を中立的に尋ねること
  2. 将来それを繰り返す計画
  3. それを繰り返すことに意味があるのかという強い疑念
答えを見る

それを繰り返すことに意味があるのかという強い疑念

Well, because even though it was horrible, 文法

1:52

なぜなら、それは恐ろしいものではあっても、

it was still a love relationship.

1:54

やはり愛の形だったからです。

文法

even though it was horrible:事実を認める譲歩表現

Even though it was horrible は譲歩を表す節です。主節の内容を普通なら成立しにくくする事実を示しています。つまり、その関係は実際にひどいものでしたが、それでも愛情のある関係として理解されていました。 二つの内容をどちらも事実として扱いながら、互いに逆方向の意味を示すときは even though + 節を使います。この文では、主節の still が、ひどい経験にもかかわらず後の内容が変わらず成り立つことを強調しています。

練習

現実の事実を対比として示す2語の接続表現を入れて文を完成させてください:____ the train was delayed, we still arrived before noon.

答えを見る

Even though

There was abuse,

1:57

虐待があった一方で、

but also let's imagine a degree of familiarity,

1:57

ある程度の親近感、

admiration, attachment, and even tenderness.

2:01

敬意、愛着、そして優しさもあったと想像してみましょう。

They may have been belittling, 文法

2:04

彼らは見下すような態度をとっていたかもしれませんが、

but it's what we got used to.

2:06

それが私たちの慣れ親しんだものなのです。

文法

may have been ... but it's what we got used to:控えめな過去の判断と慣れ

may have been belittling の may have been は、過去についての説明を断定せずに示します。話し手はその行為を人を見下すものだと考えていますが、その判断が完全に確実だとは言っていません。 続く but は、長く残った結果へ話を移します。what we got used to は「だんだん慣れて、普通で身近に感じるようになった種類の行為」という意味です。害があったことを認めながら、繰り返し経験したために普通だと感じるようになったことを説明しています。その行為を容認しているわけではありません。

練習

「だんだん慣れた」という意味の正確な3語を入れて文を完成させてください:The jokes may have been hurtful, but they were what we ____.

答えを見る

got used to

And now, however illogical it sounds, 文法

2:08

だから今、どんなに不条理に聞こえても、

it doesn't quite feel right unless it's kind of awful as well. 文法

2:10

少しひどい部分がなければ、なんだかしっくりこないのです。

文法

however illogical it sounds:どれほど不合理に聞こえても

However illogical it sounds は「どれほど不合理に聞こえても」という意味です。however は形容詞 illogical を直接修飾し、譲歩節を導きます。つまり、話し手はその考えが不合理に聞こえるかもしれないと認めています。 この譲歩によって主節の主張が取り消されるわけではありません。反対意見をいったん認めたうえで、それでも真実だと感じることを続けて述べられます。応用できる型は however + 形容詞 + 主語 + 動詞です。

練習

「どれほど難しくても」という意味になる2語を入れて文を完成させてください:____ the route looks, we can finish before dark.

答えを見る

However difficult

文法

it doesn't quite feel right unless...:意外な必要条件

“it doesn't quite feel right unless P”という形は、Pを「しっくりくる」ための必要条件として示します。つまり、「Pでなければ、どうもしっくりこない」という意味です。Pだけで必ず良い感覚になるとまでは言っていません。ここでは、「ある程度ひどいこと」が意外な必要条件になっています。 “Quite”は“doesn't feel right”を、kind of は“awful”をそれぞれ和らげます。断定は弱まりますが、unless の特殊な条件関係は変わりません。

練習

「スープが少し辛くなければ、しっくりこない」という意味の文を選んでください。

  1. The soup doesn't feel right unless it's a little spicy.
  2. The soup doesn't feel right even if it's a little spicy.
  3. The soup feels right unless it's a little spicy.
答えを見る

The soup doesn't feel right unless it's a little spicy.

It's not nice as such, 語彙

2:14

もちろんそれは良いことではありませんが、

but it feels comfortingly, compellingly familiar.

2:15

不思議なほど安心し、抗いがたいほどなじみ深く感じるのです。

語彙

not nice as such の as such:意味を正確に限定する表現

“not nice as such”では、as such が形容詞 nice の意味を限定しています。「それ自体が本当に、または厳密な意味で nice なのではない」という意味です。話し手は、その体験がなじみ深いため安心すると述べることはできますが、その効果によって通常の意味で nice になるわけではありません。 ここでの as such は「したがって」という結果の接続表現ではありません。“not X as such, but Y”という形では、まず X が正確な表現であることを否定し、それから別の説明を加えます。

練習

例文と同じく、as such が「それ自体は」または「厳密に言えば」という意味になる文はどれですか。

  1. The road was closed; therefore, we turned back.
  2. The job isn't difficult as such, but it requires patience.
  3. Maya is the editor and, as such, approves the final copy.
答えを見る

The job isn't difficult as such, but it requires patience.

Or imagine we experienced first-hand

2:19

あるいは、私たちが自ら経験したと想像してください。

what it was like to be made to feel terrible, 文法

2:22

ひどい気分にさせられたり、

文法

体験を振り返る what it was like to ...

what it was like to + 動詞は、何かをしたり経験したりしたときに、全体としてどのような体験だったかを尋ねたり振り返ったりする表現です。ここでの what は「どのような体験だったか」という意味で、like は be like という形の一部です。二つのものが似ているという比較ではありません。 この形は、出来事の順番よりも本人が実際にどう体験したかに焦点を当てます。直接質問するなら What was it like to...?、長い文の中に入れるなら remember what it was like to... のように使えます。

練習

起きた出来事だけでなく、相手自身の体験を話してもらうための文はどれですか?

  1. Which school did you attend in the new country?
  2. What happened on your first day at school?
  3. What was it like to start school in a new country?
答えを見る

What was it like to start school in a new country?

文法

be made to feel:to を伴う make の受け身

Be made to feel は make someone feel の受け身です。能動態では、make の後に人と to のない動詞の原形を置きます:Someone made us feel terrible. 影響を受けた人を主語にすると、be made to + 動詞の原形を使います:We were made to feel terrible. この to は省略できません。この形はその人の体験に焦点を当て、原因を述べずに済ませることもできます。

練習

make の受け身を使って書き換えを完成させてください。能動態:The rude comment made Elena feel unwelcome. 受動態:Elena ____ unwelcome by the rude comment.

答えを見る

was made to feel

to be humiliated and hurt,

2:24

屈辱を与えられたり、傷つけられたりすることがどんなものかを。

and then weirdly,

2:26

すると奇妙なことに、

we may end up doing the same thing to someone else,

2:27

私たちは別の人に同じことをしてしまうかもしれないのです。

humiliating them in turn, 話の流れ

2:30

今度は相手に屈辱を与え、

話の流れ

in turn:一つの結果を次の結果につなげる表現

ここで in turn は、「その結果、次の影響へとつながって」という意味です。行動をしている人たちは最初に屈辱を受け、その経験が今度は他人を辱める行動につながっています。単に二つの行動を時間順に並べるのではなく、「原因 → 結果」として情報を組み立てる表現です。 in turn には、一人ずつ順番に行動するという意味もありますが、意味は文脈で決まります。この文では、同じことを礼儀正しく交代で行うという意味ではありません。

練習

次の文で in turn は何を示していますか? “The road closure delayed the buses, which in turn made several students late.”

  1. 一つの結果が次の結果を引き起こす。
  2. 人々が同じ作業を交代で行う。
  3. 誰かが何かをお返しとして渡す。
答えを見る

一つの結果が次の結果を引き起こす。

bossing them about, 句動詞

2:32

威張り散らし、

句動詞

boss someone about:支配的に繰り返し命令する

To boss someone about は、支配的で相手を不快にさせる態度で、何をすべきか繰り返し命令することを表します。ここで boss は「上司」という名詞ではなく動詞です。そのため、中立的な指示ではなく、不平等な関係を示します。 この句動詞は分離できます。目的語が代名詞なら、boss と about の間に置きます:boss them about。

練習

「彼らに強引な命令を繰り返す」という意味のイギリス英語の句動詞で文を完成させてください:She is always ____ during rehearsals.

答えを見る

bossing them about

going cold on them just when they're vulnerable to us. 慣用句

2:33

相手が弱みを見せた瞬間に冷たくあしらったりします。

慣用句

go cold on someone:感情的によそよそしくなる

go cold on someone は、その人に対してよそよそしくなり、以前ほど愛情や支えを示さなくなることです。ここでの going cold on them は態度の変化を表し、温度が下がるという意味ではありません。 形は go cold on + 人・集団です。on は冷たい態度を向ける相手を示し、go は温かい態度から冷たい態度への変化を示します。

練習

go cold on の過去形を使って文を完成させてください:Leo used to call every day, but after the argument he ____ me.

答えを見る

went cold on

It's as if a primitive part of us 文法

2:36

それはまるで、私たちの中にある原始的な部分が、

thinks that the only way not to be abused 文法

2:38

虐待されない唯一の方法は、

is to be the abuser.

2:41

虐待者になることだと考えているかのようです。

文法

It's as if:想像上の説明を示す

It's as if は、証明済みの事実だと断定せず、「まるで〜のようだ」という説明やたとえを導入します。ここでは「原始的な部分」が実際にそう考えているように描かれていますが、これは反応を理解するためのモデルであり、文字どおりの報告ではありません。 形は It's as if + 節です。観察したことから、想像上の情景・原因・説明へ移りつつ、断定を避けることができます。

練習

証明済みの事実だと断定せず、鮮明な印象として表している文はどれですか。

  1. The old house is warning us to leave; that is a confirmed fact.
  2. It's as if the old house is warning us to leave.
  3. The wind is making the shutters bang.
答えを見る

It's as if the old house is warning us to leave.

文法

虐待されない唯一の方法は虐待する側になること

the only way (not) to ... is to ... は、ある結果を実現したり避けたりするための手段が一つしかない、と示す型です。ここで not が否定しているのは to be abused です。「虐待されるのを避ける唯一の方法」という意味で、文全体を否定しているわけではありません。 この文は、受け身の立場を表す be abused と、行為者を表す名詞 the abuser を対比しています。安全でいるには他人を傷つける側にならなければならない、という原始的な防衛信念を表しており、as if は、これが話し手の賛成する結論ではなく、描写された内的な論理であることを示します。

練習

the only way not to ... is to ... の決まった型で文を完成させてください:The ____ late ____ now.

答えを見る

only way not to be · is to leave

Deep inside,

2:42

心の奥深くでは、

the childlike emotional self thinks the person who did that thing to me was,

2:43

子供のような感情的な自己が、私にそんなことをした人は、

in a way,

2:48

ある意味で、

the opposite of me,

2:49

私の正反対であり、

and that must be the place of safety,

2:50

それこそが安全な場所であり、

and that's who I want to be in any relationship.

2:53

どんな関係でも私はそういう人になりたいのだと考えています。

When parents cause us trouble,

2:57

親が私たちにトラブルをもたらした時、

we're often so keen to get away from it, 句動詞

2:59

私たちはそこから逃れたいと強く願うあまり、

句動詞

get away from:〜から離れる・逃れる

Get away from は、人、場所、状況、影響などから離れる、逃れる、または距離を置くという意味です。from の後ろの目的語が、何から逃れようとしているのかを示します。 この文の it は、前に出てきた親が原因の問題を指しています。そのため get away from は比喩的な用法で、その問題の影響から自由になりたいという強い気持ちを表し、単にある場所から移動するという意味ではありません。

練習

「逃れる、または距離を置く」という意味の句動詞で文を完成させてください:After two hours in the crowded hall, Nia stepped outside to ____ the noise.

答えを見る

get away from

we develop blocks around all kinds of character traits they may have had,

3:01

親が持っていたあらゆる性格特性に対してブロックを作ってしまいます。

which might actually have been good

3:04

それらは実は良い性質だったかもしれないし、

and actually unrelated to the troublesome traits.

3:06

厄介な特性とは全く無関係だったかもしれないのに。

So, for example,

3:09

例えば、

our father might have been belittling,

3:10

父親は人を軽んじる人だったかもしれませんが、

but highly intelligent.

3:12

非常に知性的でもありました。

Now, regrettably,

3:13

すると残念なことに、

anyone intelligent can be seem hugely off-putting.

3:14

どんなに知的な人であっても、今はひどく反発を感じてしまうのです。

Or we always felt our mother was somehow revolted by sexuality, フレーズ

3:17

または、母親が性を嫌悪していると常に感じていたとしましょう。

ours especially,

3:21

特に私たちの性に関しては。

but she was really warm and cuddly.

3:22

しかし、彼女は本当に温かくて抱きしめたくなるような人でした。

フレーズ

revolted by sexuality:性に強い嫌悪感を抱く

この文の was revolted by sexuality は、「性に強い嫌悪や拒否感を抱いていた」という意味です。revolted は母親の感情的な反応を表し、by の後ろにその反応を引き起こすものが来ます。did not like よりはるかに強い表現です。 ここでの revolted は、be revolted by + 名詞/-ing 形という型で使われる形容詞です。「反乱する」という意味の revolt の過去形ではありません。ours especially は、話し手たち自身の性に対して母親が特に強く反応している、と彼らが感じていたことを示します。

練習

強い嫌悪を表す、今回の形容詞と前置詞の型を使って文を完成させてください:She was ____ the cruel joke.

答えを見る

revolted by

Now, sadly,

3:24

すると悲しいことに、

anyone who's warm and cuddly is imagined to be punitive around sex

3:25

温かくて抱きしめたくなるような人は誰でも、性に対して懲罰的であると想像され、

and hence feels wrong and has to be rejected.

3:29

だから間違っていると感じて拒絶しなければならないのです。

Our inner love maps are really hard to tease out. 解説

3:32

私たちの内なる恋愛の地図を解き明かすのは、本当に困難です。

慣用句

inner love maps:人間関係のパターンを表す比喩

inner love maps は、どんな人にひかれるか、親密さの中で何を慣れ親しんだものと感じるか、親しい関係に何を期待するかを導く、普段は見えにくい心のパターンを表す比喩です。inner は、そのパターンが本人の内側で、しばしば自覚されないまま働くことを示します。 maps は文字どおりの地図ではありません。恋愛や人間関係を進むための内的な案内図として、そのパターンを捉えています。これは説明のための表現であり、正式な診断名や定着した臨床用語ではありません。

練習

この文の inner love maps は何を意味しますか?

  1. 愛する人の住んでいる場所を示す実物の地図
  2. 正式な臨床診断
  3. 親しい関係での魅力や期待を導く内的なパターン
答えを見る

親しい関係での魅力や期待を導く内的なパターン

句動詞

Tease out:注意深く分析して明らかにする

ここで tease out は、複雑に絡み合った情報の中に隠れているものを、丁寧に取り出して理解するという意味です。すぐに見つけることではなく、注意深く解きほぐす過程を強調します。 基本形は tease out + 目的語で、tease out a cause、a pattern、a subtle difference のように使います。この文で解きほぐすのが難しい対象は our inner love maps です。

練習

「注意深く分析して取り出す」という意味の句動詞を入れて文を完成させてください:The interviews contain mixed clues, so we must ____ the underlying pattern.

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tease out

They certainly don't spell themselves out. 句動詞

3:35

もちろん、それらが勝手に説明してくれるわけではありません。

句動詞

Spell themselves out:説明なしに自然と明確になる

Spell something out は、推測する必要がないほど何かを明確に説明したり示したりするという意味です。ここでの spell は、単語の文字を一つずつ言うことではありません。 themselves を目的語にすることで、この文は inner love maps を擬人化しています。つまり、それらが自動的に自分の意味を明らかにしたり説明したりするわけではありません。この再帰的な形は、物事が自らを明示するように描きます。

練習

文 'The warning signs do not spell themselves out,' はどのような意味ですか?

  1. その兆候は、考えなくても簡単に理解できる。
  2. その兆候は、自分たちの意味を自動的に明らかにはしない。
  3. その兆候は、一文字ずつ書くことができない。
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その兆候は、自分たちの意味を自動的に明らかにはしない。

So we have to make efforts to find out what they're dictating,

3:37

だから、それらが何を命じているのかを解明する努力をしなければなりません。

so as to free ourselves from their demands. 文法

3:40

その要求から自分自身を解放するために。

文法

so as to:意図した目的を示す表現

so as to free ourselves from their demands の so as to は、前に述べた努力の目的を導き、「何のために?」に答えます。2つ目の so は定型表現 so as to の一部であり、「したがって」という意味でも、結果を導く語でもありません。 形は「動作 + so as to + 動詞の原形」です。行動と意図した目的の関係をはっきり示し、in order to に近い意味です。

練習

上で学んだ3語の目的表現を使って文を完成させてください:The team checked every name twice ____ avoid errors.

答えを見る

so as to

The investigation starts, 文法

3:43

その調査は、

as always,

3:44

いつものように、

by trying to understand ourselves.

3:45

自分自身を理解しようとすることから始まります。

文法

starts ... by trying:最初の段階を示す

基本の構造は The investigation starts by trying to understand ourselves です。as always は starts の後ろに挿入された補足です。これを取り除いても、starts は by trying と直接つながっています。 start by + -ing は、ある過程の最初の行動を示します。ここでは、trying to understand ourselves が調査の第一段階として示されており、必ずしも調査のすべてを指すわけではありません。

練習

start by + -ing を使って、最初の段階を示す文を完成させてください:When you solve a difficult problem, ____ listing what you already know.

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start by

What did I suffer from at the hands of my early caregivers? 慣用句

3:47

初期の養育者の手で、私は何を苦しんだのだろう?

慣用句

at the hands of:人や集団の行為による被害

at the hands of someone は、その人や集団の行為によって、苦痛、虐待、敗北などの悪い結果が生じたことを表します。責任の所在を示す表現で、文字どおり「誰かの手の上で」という意味ではありません。 この文では、幼少期の養育者が苦しみの原因だったことを示しています。応用できる形は「否定的な経験や結果 + at the hands of + 人や集団」です。

練習

次の文の at the hands of はどのような意味ですか? "The village suffered greatly at the hands of the invading army."

  1. 村人が素手の戦闘で侵略軍を倒した。
  2. 侵略軍が村の苦しみの原因だった。
  3. 侵略軍が村を苦しみから救った。
答えを見る

侵略軍が村の苦しみの原因だった。

Am I finding myself drawn to that in adults I fancy? 解説

3:51

私が惹かれる大人の中に、それと同じものを求めていないだろうか?

フレーズ

finding myself drawn to:自然と惹かれる自分に気づく

finding myself drawn to something は、自分が何かに惹かれていることに徐々に気づくという意味で、多くの場合、意識的に選んだわけではない気持ちを表します。find myself は自己発見を、drawn to は感情的または心理的に惹かれていることを表します。 ここで that は前に述べられた有害なパターンを指し、Am I finding...? は、その魅力が話し手の好む大人の選択に繰り返し現れているかを問うています。 形は「find + 再帰代名詞 + drawn to + 惹かれる対象」です。再帰代名詞は主語に合わせます:I find myself、she finds herself、they find themselves。

練習

「自分が自然と惹かれていることに気づく」という意味の4語の表現で文を完成させてください:Whenever I visit the market, I ____ the handmade notebooks.

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find myself drawn to

語彙

fancy someone:その人に恋愛的・性的な魅力を感じる

イギリス英語のくだけた動詞 fancy は、人に恋愛的または性的な魅力を感じるという意味です。adults I fancy の adults は、話し手が魅力を感じる大人を指します。 fancy の目的語が人なら、文脈によって「想像する」や「豪華な」ではなく、魅力を感じるという意味になります。関係節 I fancy は adults を説明しており、目的語となる関係代名詞が省略されています。完全な形は adults (whom/that) I fancy です。

練習

"Leo fancies Sam," という文で、くだけたイギリス英語の fancies は何を意味する可能性が最も高いですか?

  1. Leo は Sam が実在しないと想像している。
  2. Leo は Sam が上品な服装をしていると思っている。
  3. Leo は Sam に恋愛的または性的な魅力を感じている。
答えを見る

Leo は Sam に恋愛的または性的な魅力を感じている。

Am I causing trouble for people

3:54

私が幼い頃に苦しんだのと同じやり方で、

in ways I might have suffered from when I was young?

3:56

他の人を困らせていないだろうか?

Am I putting off certain people

3:59

私を子供時代に苦しめた人と結びつく特徴を持っているという理由で、

because they have traits I associate with people who caused me difficulties as a child? フレーズ

4:00

特定の人を遠ざけていないだろうか?

フレーズ

traits I associate with people の associate A with B

associate A with B は、A と B を頭の中で結び付けるという意味です。この文では A が traits、B が people who caused me difficulties as a child です。これは心の中の関連付けを表しており、その特徴が何かを引き起こした証拠ではありません。 traits I associate with people は、関係節を含む名詞句です。目的語となる関係代名詞が省略されており、完全な構造は traits (that/which) I associate with people です。元になる基本文は I associate those traits with those people. です。

練習

associate A with B の形を使って文を完成させてください:I associate the smell of cinnamon ____ winter.

答えを見る

with

Might I in other people 文法

4:05

恐れる特徴を持たずに、

find the traits I like without the ones I fear?

4:07

好きな特徴を持つ人を、他の人の中に見出せないだろうか?

文法

内省的な問いを表す Might I ... find ... without ...?

この内省的な疑問文で Might I...? は、「自分に……できる可能性はあるだろうか」という意味です。助動詞 might は主語 I の前に置かれ、主動詞 find は原形のままです。はっきりした答えや通常の許可を求めるのではなく、可能性を控えめに探っています。might は不確かさと試しに考える姿勢を示し、過去時制ではありません。 in other people は find の前に置かれ、そうした特性をどこに見いだしたいのかを先に示します。the traits I like と the ones I fear が対比され、ones は traits の繰り返しを避ける代名詞です。without は、好ましい特性を見つけつつ、恐れる特性は避けることを表します。

練習

この文の控えめで内省的な意味を最もよく表すものはどれですか。

  1. ほかの人を調べる許可の要求
  2. 過去に起きたことについての報告
  3. それが可能かどうかを探る開かれた問い
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それが可能かどうかを探る開かれた問い

Emotional health means expanding on the number of people

4:11

感情が健康であるということは、私たちが自由に恋に落ちることができる相手を

we're free to fall in love with.

4:14

増やすことを意味します。

We learn about love in childhood,

4:16

私たちは子供時代に愛について学びますが、

but we liberate ourselves from the traumas of childhood

4:18

別の方法で愛することができると気づき、

when we realize we can love in different ways

4:21

最初は不気味で挑戦的にすら感じる見知らぬものに

and get used to something 文法

4:24

慣れることができるようになった時、

that may at first be eerily and challengingly unfamiliar.

4:25

子供時代のトラウマから自分自身を解放するのです。

文法

get used to something:徐々に慣れる

Get used to something は、何かに徐々に慣れるという意味です。変化の過程を強調し、初めは奇妙に感じたものが、時間とともに普通に感じられたり、扱いやすくなったりすることを表します。必ずしもそれを好きになるという意味ではありません。 ここでの to は前置詞です。get used to the schedule のように名詞句を続けることも、get used to working early のように -ing 形を続けることもできます。

練習

徐々に慣れることを表す3語の目標表現を入れて、文を完成させてください:After a month, I began to ____ working the night shift.

答えを見る

get used to

Being happy with someone 話の流れ

4:29

誰かと一緒にいて幸せになること、

who is properly and deeply good for us.

4:30

それは私たちにとって本当に、そして深く良いことなのです。

話の流れ

Being happy with someone ... を補足説明として置く文の断片

Being happy with someone who is properly and deeply good for us は、名詞のように働く動名詞句です。中心部分は Being happy with someone で、who is properly and deeply good for us は someone を説明する関係節です。句全体には主節の定形動詞がないため、単独では完全な独立文になりません。 ここでは、この断片は意図的に使われています。前に出た漠然とした something を受け、それが具体的に何なのかを示しています。間を置くことで、語りは抽象的な考えから健全なパートナー関係という具体像へ移り、結末に強調と締めくくりの感覚が生まれます。

練習

次を読んでください:“The change felt strange at first. Being treated with patience and respect.” 2つ目の文の断片はどのような働きをしていますか。

  1. 奇妙に感じられた変化が何だったのかを具体的に示し、補足説明を強調しています。
  2. 独自の定形動詞を持つ完全な独立文を作っています。
  3. 最初の文とは関係のない別の出来事を始めています。
答えを見る

奇妙に感じられた変化が何だったのかを具体的に示し、補足説明を強調しています。