リストを書く楽しみ ⏲️ 6 Minute English：英語学習ノート
BBC Learning English
動画概要：このエピソードでは、暗号のような買い物メモや、項目を並べて作られた歌から、判断を助けたり生活の良い面に目を向けたりする実用的な方法まで、リストがさまざまな場面で使われる理由を考えます。 主な英語学習ポイント： 1. Imagine you're at the supermarket and find someone's shopping list. — 談話・ストーリーテリング・レトリック：Imagine... が、話や説明を始める前に聞き手を仮定の場面へ導く働きを理解します。プレゼン、授業、会話の導入で使えば、抽象的な話題を具体的に感じさせ、その後の展開を受け取りやすくできます。 2. you get a big bang for your buck — イディオム・比喩表現：投入したお金、時間、労力に対して大きな価値が得られることを表す、くだけたイディオムです。文字どおりではない意味を見分け、費用対効果、内容の効率性、努力に見合う成果について話す際に使えるようになります。 3. recommend listing — 文法・文型：recommend の直後には、to 不定詞ではなく動名詞を置けることに注目します。良い出来事を書き出す場合など、活動を自然に勧める表現を身につけ、よくある recommend to do という誤りを避けられます。
解説一覧
Hello, this is Six Minute English from BBC Learning English.
0:08こんにちは、BBC Learning EnglishのSix Minute Englishです。
A list is a collection ... with ...：定義して特徴を付け加える形
A list is a collection of items という節は、A is B の形で list を定義しています。A は説明するもの、B はそれが属する種類を表します。 後ろの with 句は、with + 名詞 + 過去分詞の形で、その集まりの特徴を付け加えています。with a single item written on each line の written は、各 item がどのように書かれているかを説明するもので、2つ目の主動詞ではありません。X is Y with Z という形で、先に定義し、その後に特徴を加えられます。
練習
A is B with ... の形を使って定義を完成させてください：A triangle ____ a shape ____ three sides.
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is · with
bucket list：人生でかなえたい特別な目標
Bucket list は、一生のうちに達成したい体験や目標を書いたリストを表す決まった表現です。例文では、a list of all the things ... before they die がその意味を直接説明しています。 バケツのリストという意味ではありません。日常では、死が近いことを示すのではなく、いつか本当にやりたいことという意味でよく使われます。
練習
bucket list に最もふさわしい目標はどれですか。
- 放課後に牛乳を買う。
- 今日のメールに返信する。
- いつかオーロラを見る。
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いつかオーロラを見る。
there's an episode of Six Minute English all about them.
0:28それらについてすべてを語るSix Minute Englishのエピソードがあります。
Imagine you're...：仮定の場面を設定する表現
「Imagine + 節」は、聞き手に仮定の状況を思い描かせる形です。この文では、スーパーの場面が後の話の枠組みになっており、実際にスーパーへ行ったり、本物のリストを見つけたりするよう命じているわけではありません。 これは、質問・説明・物語の前で情報を整理して示すための表現です。共通の場面を先に置くことで、話し手は本題をより分かりやすく導入できます。
練習
元の文で Imagine が果たす主な役割は何ですか？
- 後に続く話のために仮定の場面を設定する。
- 聞き手に今すぐスーパーへ行くよう指示する。
- 実際に起きた買い物について報告する。
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後に続く話のために仮定の場面を設定する。
whose new book explores...：関係節で所有を表す whose
whose はこの関係節を直前に述べた人と結び付け、所有や密接な関係を示します。つまり、new book はその人の本です。名詞句 whose new book は explores の主語です。 これは関係節なので、whose は本の持ち主を質問しているわけではありません。「名詞 + whose + 名詞 + 動詞」という形で、その人を特定する情報や追加情報を示します。例は a writer whose books sell well です。
練習
所有を表す関係語を入れて文を完成させてください：Lena, ____ bicycle has a bell, rides to school.
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whose
Here's Jo reading...：次の音声を紹介する表現
Here's Jo reading... は、これから聞いたり見たりする人物とその動作を紹介します。司会者がこの形を使うとき、Here's は単に「この人がここにいる」ではなく、「では、この人の話や動作をどうぞ」という働きをします。 形は Here's + 人 + -ing 形です。紹介から音声、実演、例へ自然に移るために使えます。
練習
司会者が、Maya が機械について説明する音声をこれから流します。自然に紹介できる文はどれですか？
- Here's Maya explaining how the machine works.
- Maya has explained how the machine works.
- Where is Maya explaining how the machine works?
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Here's Maya explaining how the machine works.
Uh can you work out what Jo was buying at the supermarket, Phil? 解説
1:03ええと、ジョーがスーパーで何を買っていたかわかりますか、フィル？
work out：推理して答えを出す
この質問で work out は「手がかりを考えて答えを見つける」という意味です。Phil は Jo が何を買ったのかを推理するよう求められています。ここで work out は「運動する」という意味ではありません。 この意味では、work out the answer のように、解くものを work out の後ろに置けます。また、what、why、how を続けることもできます。例：work out what happened。
練習
手がかりを調べて暗号文を解読し、誰にも尋ねませんでした。この状況を最もよく表す文はどれですか？
- I worked on the code for an hour.
- I found out what the code meant when Sam told me.
- I worked out what the code meant.
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I worked out what the code meant.
what Jo was buying：間接疑問文の平叙文語順
what Jo was buying at the supermarket という節は、work out の目的語です。文の中に組み込まれた間接疑問文で、フィルが突き止めるべき情報を示します。 wh語で始まる間接疑問文では、平叙文の語順「疑問詞 + 主語 + 動詞」を使います。そのため what Jo was buying となり、直接疑問文の語順 what was Jo buying にはなりません。know、ask、tell me、find out などの後でも同じです。
練習
間接疑問文として正しい語順の文を選んでください。
- Can you work out what did Maya carry?
- Can you work out what was Maya carrying?
- Can you work out what Maya was carrying?
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Can you work out what Maya was carrying?
going to guess that：答えを推測として述べる
I'm going to guess that + 節では、答えを述べる前に、それが確信のない推測だと示します。that の後の節が推測の具体的な内容を表すため、直接断定するよりも確信度の低い言い方になります。 ここでの be going to は、これからすぐに述べる答えを導く働きが中心です。遠い将来の計画を強調するのではなく、そのまま推測へつなげています。
練習
確信がないことを示すため、目標表現を使って答えを完成させてください：I'm ____ the hidden number is twelve.
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going to guess that
and shrooms, they've got to be mushrooms, right? 意図と語調
1:11そしてshrooms、それはマッシュルーム(mushrooms)に違いありませんね？
they've got to be：強い推論
they've got to be mushrooms の have got to be は、手がかりから導く強い結論を表します。話し手は mushrooms 以外に合理的な答えはないと考えています。「mushrooms に違いない」という意味で、義務を表しているのではありません。 証拠からあるものの正体や状態がほぼ確実だと思えるとき、have/has got to be を使えます。have got to は必要性も表せるため、文脈が重要です。
練習
have got to be が義務ではなく強い推論を表している文はどれですか？
- That building has got to be the stadium; the match is about to start.
- We've got to be quiet in the library.
- You've got to be at the gate by six.
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That building has got to be the stadium; the match is about to start.
文末の right?：確認を求める
文末の right? は、確認を求める表現です。話し手はまず考えを述べ、そのあと聞き手に確認や同意を求めます。ここでは、強い推測を一方的に言い切らず、相手が答えられる形にしています。 話し手は「はい」という答えを予想していることが多いため、中立的な情報質問ほど自由な問いではありません。この位置の right は方向を表していません。
練習
文末の right? で確認を求めている文はどれですか？
- The school trip is on Friday, right?
- She gave the right answer.
- Turn right after the bridge.
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The school trip is on Friday, right?
let's just come back to ...：前の話題に戻す
Let's just come back to + 話題 は、会話の流れを整える型です。ここでは「puke という話題にもう一度注意を戻そう」という意味で、実際にどこかへ戻るわけではありません。 Let's は相手も一緒に話題へ戻ろうと誘います。Just は切り替えを少しやわらげ、急な感じを弱めますが、会話を前の話題へ導く働きは残ります。
練習
just を含む目標フレーズ全体を使って、話を予算に戻してください：We have discussed the schedule; now ____ the budget.
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let's just come back to
were you instructing yourself to be sick in the supermarket? 語彙
1:30あなたはスーパーマーケットで吐くように自分に指示していたのですか？
to be sick：このイギリス英語の文脈では「吐く」
この質問の to be sick は「吐く」という意味です。前後では puke について話しているため、不定詞の to be sick は、その人が自分にするよう命じたとされる動作を表します。単に「病気である」という状態ではありません。 イギリス英語では、be sick に「吐く」という意味があります。ただし同じ語が「病気である」という意味になることもあるため、文脈で判断します。
練習
この文のイギリス英語の文脈で、to be sick はどの意味ですか。
- 吐くこと
- 広い意味で病気であること
- 吐き気はするが、実際に吐くとは限らないこと
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吐くこと
just a bit lost there：分からないことをやわらかく伝える
ここで a bit lost は「少し混乱している」または「その部分についていけない」という意味です。場所が分からず迷子になっているのではありません。there は、直前に話された部分を指します。 just と a bit は言い方をやわらげます。話し手は “I don't understand” と直接言う代わりに、分からないことを控えめに示し、相手が説明できるようにしています。
練習
a bit lost を使って、理解できないことをやわらかく伝えている文はどれですか。
- I'm a bit lost, so can you show me the way to the station?
- I lost my notebook there yesterday.
- I'm a bit lost there. Could you explain that step again?
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I'm a bit lost there. Could you explain that step again?
the abbreviation for ... would be ...：可能な省略形を示す
the abbreviation for X is Y という形は、X の書き言葉での省略形を示します。完全な語を for の後、省略形を is の後に置きます：The abbreviation for September is Sept. 例文の would be は、この特定のリスト用に考えられた可能な形を示します。つまり、cucumber を cuc と短くできます。未来の動作を表しているわけではありません。
練習
abbreviation for と would be を正しい空欄に入れてください：On this list, the ____ application ____ app.
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abbreviation for · would be
refer to A as B：AをBと呼ぶ
refer to A as B は「AをBという名前や呼び方で呼ぶ、または表す」という意味です。ここでは it が呼ばれるもの、puke がその呼び名です。この文の refer to は「情報を得るために参照する」という意味ではありません。 as は名前や呼び名を導くので、refer to A as B という形をそのまま使います。has always referred から、この呼び方が過去から今まで続いていることも分かります。
練習
refer to A as B を使って文を完成させてください：People often ____ this part of the city ____ the Old Town.
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refer to · as
make someone do something：人に何かをさせる
make + 人 + 動詞の原形は、何かが原因で人がある行動をしたり反応を示したりすることを表します。ここでは cucumbers が原因、Joanna's husband が影響を受ける人、puke がその反応です。 能動文では、人の直後に to を付けず動詞の原形を置きます。make him puke が正しく、make him to puke とは言いません。過去形でも同じで、made him puke です。
練習
動詞 laugh を make + 人 + 動詞の原形の形で使ってください：The silly joke made everyone ____.
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laugh
puke：vomit のくだけた言い方
ここで puke は「吐く」という意味です。後ろに加えられた a slang word for vomit によって、puke の意味と、くだけた表現であることの両方が説明されています。 puke は直接的な言葉で、やや乱暴に聞こえたり、嫌悪感を表したりすることがあります。日常会話や映像作品で理解できることは大切ですが、言葉を慎重に選ぶ場面では、より中立的な語が適しています。
練習
次の文が正しいか判断してください：In a formal medical report, puke is usually more appropriate than vomit.
- 正しい
- 誤り
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誤り
X rhymes with Y：語尾の音がそろう
X rhymes with Y は、X と Y の語尾の音が同じ、または非常によく似ていることを表します。これは発音の関係であり、意味の関係ではなく、つづりだけで判断するものでもありません。 ここでの cuc は個人的に使われている省略形で、標準的な単語ではありません。この文から、話し手が cuc を puke と韻を踏むように扱っており、その韻を記憶の手がかりにしていることが分かります。
練習
韻の関係を正しく説明している文はどれですか？
- Night rhymes with noon.
- Night rhymes with darkness.
- Night rhymes with light.
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Night rhymes with light.
a way of reminding her to buy...：方法とリマインダーを表す形
a way of + -ing は、何かをする方法や手段を表します。ここで way は「道」ではなく「方法」という意味で、of の後には -ing 形の reminding が続きます。 remind + someone + to + 動詞の原形 は、思い出させる相手と、覚えておくべき行動を示します。ここでは her がその相手で、to buy cucumbers が行動です。全体で、その個人的な符号が、彼女に買う物を思い出させるために使われていることを表します。
練習
a way of + -ing と remind someone to do を使って文を完成させてください。動詞 attend を使います：A calendar alert is ____ you ____ the meeting.
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a way of reminding · to attend
lists are like secret codes：be like を使った直喩
Lists are like secret codes は直喩です。be like は「〜に似ている」という意味です。話し手は、個人的なリストの略語がほかの人には分かりにくいことから、それを秘密の暗号にたとえています。実際に暗号化されているという意味ではありません。 X is like Y は、共通する特徴を聞き手に思い浮かべてもらう形です。その特徴をいつも明言する必要はありません。ここでは、「コードを知っている人にしか分からない」ことが共通点です。
練習
be like を使って、メモを道案内になるものにたとえている文はどれですか。
- She likes the map in her notes.
- Her notes are like a map that guides us through the project.
- She would like a map for the project.
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Her notes are like a map that guides us through the project.
we'll find out why...：これから答える問いを予告する表現
We'll find out why + 節は、次の部分でどんな問いに答えるのかを聞き手に伝えます。ここでは、司会者が「人々がリストを好む理由を番組で説明する」と予告しています。 Find out は、話し合い、観察、調査などを通して「情報を知る、明らかにする」という意味です。why の後ろが間接疑問文になるときは、why people love lists のように普通の文の語順にし、why do people love lists とはしません。
練習
このレッスンの句動詞を使って予告を完成させてください：In today's experiment, we'll ____ why some objects float.
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find out
you'll find another list of all the vocabulary used on our website,
2:08私たちのウェブサイトで使用されているすべての語彙の別のリストが見つかります、
According to the list on the Internet Movie Database website, 解説
2:18Internet Movie Databaseのウェブサイトのリストによると、
According to...：情報源を示す表現
According to + 情報源は、情報や発言の根拠がどこから来たかを示します。この文では、Internet Movie Database のウェブサイトにあるリストが後に続く内容の情報源なので、話し手自身の根拠のない推測として示しているわけではありません。 情報源には、報告書、研究、規則、組織、人などを置けます。例は according to the report と according to Maya です。この表現は情報をその情報源に結び付けるだけで、情報が正しいことまでは保証しません。
練習
このレッスンで学んだ、情報源を示す表現を使ってください：____ the school notice, the library closes at five.
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According to
Internet Movie Database website：特定のIMDbサイト
Internet Movie Databaseは、IMDbとして知られる映画・テレビ情報サイトの固有名です。インターネット上にあるデータベース全般を表す言葉ではありません。 ここでは、サイト名によってリストの出典を示しています。この出典が分かると、次の質問が興行収入ランキングなどの映画ランキングに基づいていると理解できます。
練習
この文のInternet Movie Database websiteは何を指しますか？
- 『Database』という題名の映画
- IMDbと呼ばれる特定の映画・テレビ情報サイト
- インターネット上にあるすべてのデータベース
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IMDbと呼ばれる特定の映画・テレビ情報サイト
has made the most money ever：現在までの歴代最高記録
Has madeは現在完了形で、has + 過去分詞という形です。映画が過去から現在までに積み上げた収入を、現在の合計結果として表します。 The most moneyは最上級で、everによって比較範囲が現在までの全期間に広がります。全体では、現在の歴代最高収入記録を持つ映画を尋ねています。2020年など終了した期間だけを比べる場合は、代わりに過去形を使います。
練習
現在完了形を使い、サッカーの歴代記録についての質問を完成させてください：Which player ____ the most goals ever?
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has scored
I think it might be ...：控えめに推測する表現
I think it might be ... では、I think が「自分の判断である」ことを示し、might be が「可能性にすぎない」ことを示します。2つを組み合わせると、断定ではなく、かなり控えめな推測になります。 ここでの might は現在の可能性を表します。文を過去形にするものではなく、後ろには動詞の原形 be が続きます。
練習
控えめに自分の推測を伝える目標表現を使って、文を完成させてください：“____ the blue door.”
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I think it might be
although ... might have been：過去についての推測に留保を加える
Although は後から情報を付け加え、最初の推測の確かさを弱めています。これは譲歩と呼ばれる働きです。話し手は2つの異なる記録を混同している可能性があり、この節は「最初の答えは合っているかもしれないが、別の記憶のためにそう考えたのかもしれない」という意味になります。 Might have been は、過去の状態について確信のない推測を表します。形は might have + 過去分詞です。ここでは been が過去の可能性と the most expensive to make を結び付けています。実際にそうだったと断定しているわけではありません。
練習
although と、不確かな過去の状態を表す目標の形を使って文を完成させてください：“The road is wide now, ____ narrower before the rebuild.”
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although it might have been
are full of lists：be full of + 名詞
are full of lists では、be + full of + 名詞という形が使われています。主語の popular songs は複数なので、be は are になります。ここでの lists は紙のリストではなく、歌詞の中でいくつもの項目を順番に挙げることを指します。 be full of は、実際に何かが入っている場合にも、場所、文章、経験、状況に何かがたくさんある場合にも使えます。必ずしも「もう何も入らないほど満杯」という意味ではありません。
練習
be full of を使って現在形の文を完成させてください：The museum ____ amazing paintings.
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is full of
My Favorite Things ... The Sound of Music：曲名と映画の題名
この文で My Favorite Things は曲名であり、単なる「私の好きなもの」という普通の表現ではありません。The Sound of Music は映画の題名です。Julie Andrews はその映画の中でこの曲を歌っています。 この曲では、歌い手が好きなものを次々に挙げています。そのため、ここではリストを中心に作られた有名な歌の例として紹介されています。二つの題名を見分けると、リストという話題とのつながりが分かります。
練習
例文にある二つの題名の関係を正しく説明している文はどれですか。
- My Favorite Things は映画 The Sound of Music の中で歌われる曲です。
- The Sound of Music は Julie Andrews が書いたリストです。
- My Favorite Things は映画 The Sound of Music の別名です。
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My Favorite Things は映画 The Sound of Music の中で歌われる曲です。
from raindrops on roses to whiskers on kittens：範囲を示す表現
この文の from A to B は、リストにある大きく異なる二つの例を示しています。バラの花についた雨粒や子猫のひげなど、歌にさまざまなものが登場することを表しています。 ここでの from...to... は移動を表しません。この形は、時間、数、話題、物の種類などの範囲をまとめるときにも使えます。
練習
範囲を表す from...to... を使って文を完成させてください：The library has books ____ picture stories ____ science guides.
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from · to
I feel like + 節：個人的な意見を述べる
ここでは I feel like の後ろに you get a lot という節が続いています。「私の印象では…」や「私は…と思う」という意味で、発言を個人的な判断として示しています。 ここでは身体の感覚を表しているわけではありません。会話では、この言い出し方によって、事実のように言い切るよりも意見がやわらかく聞こえることがよくあります。
練習
学校の演劇について個人的な意見を自然に述べている文はどれですか。
- I feel the final scene like more music.
- I feel like the final scene needs more music.
- I feel like adding more music.
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I feel like the final scene needs more music.
you get a big bang for your buck：投入したもの以上の価値を得る
bang for your buck は、お金・時間・労力などの投入に対する見返りを表すイディオムです。get a big bang for your buck は、投入したものに比べて大きな効果や高い価値を得るという意味で、ここでの bang と buck は文字どおりの意味ではありません。 この文では、比較的少ない言葉で多くの内容や感情的な効果を生み出す曲だと言っています。ほかの場面で使うなら、a lot of bang for your buck の形のほうが一般的です。
練習
「払った金額に対してとても価値が高い」というイディオムを完成させてください：This basic camera gives you a lot of ____.
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bang for your buck
a bit saccharine：否定的な作風評価を和らげる
ここでの saccharine は、作風に対する否定的な評価です。曲が甘美または感傷的すぎて、わざとらしい、不誠実だと感じられるという意味で、実際の砂糖について話しているわけではありません。 a bit は「少し」という意味で、批判を和らげます。作風を批判していることに変わりはありませんが、言い方がやや控えめになります。
練習
レビューで The ending is a bit saccharine と言った場合、最も近い意味はどれですか。
- 結末が少し甘美で感傷的すぎる。
- 結末に少量の砂糖が含まれている。
- 結末には感情がまったくない。
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結末が少し甘美で感傷的すぎる。
encourage someone to do something：人に何かをするよう促す
encourage someone to do something は、人を支えたり行動する理由を与えたりして、その人に何かをするよう促すという意味です。形は encourage + 人 + to + 動詞の原形 です。ここでは you が人、think が動作です。 主語は人でなくてもかまいません。リスト、道具、規則、環境なども、ある行動をしやすくしたり起こりやすくしたりすることで、その行動を促せます。この文では、リストが効率よく考える方向へ導いています。
練習
encourage ... to を正しい形にして文を完成させてください：The game ____ children ____ work together.
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encourages · to
don't waste time and effort doing something：何かをするのに時間と労力を無駄にしない
waste time and effort は、不必要なことや、かける価値がないことに時間と労力を使うという意味です。time and effort は、作業に必要な二つの資源をまとめて表す自然な組み合わせです。 waste time and effort + 動詞の -ing 形 で、何にそれらを無駄にするのかを示します。この文では、整った文を作ったり長い単語を使ったりすることを、不要な作業として表しています。
練習
waste time and effort を使って文を完成させてください：Clear instructions mean we don't ____ guessing what to do.
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waste time and effort
get to the nub of things：物事の核心にたどり着く
get to the nub of things は、ある話題の最も大切な部分にたどり着く、またはそれを見つけるという意味です。この文では quite quickly によって、あまり時間をかけずにそうすることが示されています。 ここで nub は中心となる点や本質的な問題を指し、物そのものではありません。話題に合わせて最後の名詞を変えられます。たとえば get to the nub of the problem、get to the nub of the question、get to the nub of the matter です。
練習
レッスンで学んだ表現を使って文を完成させてください：We have only ten minutes, so let's ____ the problem.
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get to the nub of
in return for + お金や労力：交換関係を表す
in return for + 名詞または -ing 形は、ある物事や行動への報酬または交換として何かを受け取ることを表します。この文では、お金や労力が自分の出すもの、利益が返ってくるものです。 ここで return は名詞です。どこかへ戻る動作ではなく、受け取る利益や見返りを意味します。
練習
レッスンで学んだフレーズを使って文を完成させてください：Amir fixed my bike ____ my help with his homework.
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in return for
abbreviate the items：項目名を短い形で書く
abbreviate は、単語や名前、表現を短くするという意味の他動詞です。abbreviate the items では、リストの項目名を短い形で記します。たとえば、Wednesday を Wed. にします。 大切なのは、文字の形が短くなることです。文字数やラベルが短くなっても、同じ項目を指します。長い文章の要点をまとめるという意味ではありません。
練習
abbreviating の例はどれですか。
- 物語の主なポイントを示すこと
- Wednesday を Wed. に変えること
- 英単語を別の言語に変えること
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Wednesday を Wed. に変えること
pros and cons lists：長所と短所を並べたリスト
pros and cons は決まった組み合わせです。pros は長所や賛成する理由、cons は短所や反対する理由を表します。pros and cons list は両方を1つのリストにまとめ、決める前に比べられるようにします。 pros and cons lists では、pros and cons 全体が名詞 lists を説明しています。1つなら a pros and cons list、複数なら pros and cons lists を使います。
練習
良い面と悪い面を比べるリストを表す決まった表現で文を完成させてください：Maya wrote down the good and bad sides of joining the art club. She made a ____ before deciding.
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pros and cons list
helps her resolve a situation：help + 人 + 動詞の原形
ここで help someone resolve a situation は、その人が問題や対立に対処し、解決にたどり着きやすくすることを表します。resolve は単に「選ぶ」という意味ではなく、問題を解決するところまで含みます。 ここでの形は help + 人 + 動詞の原形、つまり helps her resolve です。helps her to resolve と言うこともできますが、to を使わない形も一般的で自然です。
練習
"A calm talk helped them resolve the situation." という文はどのような意味ですか？
- 問題に対処し、解決へ向かって進みました。
- 問題を説明しましたが、解決しようとはしませんでした。
- 時間を選びましたが、問題には対処しませんでした。
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問題に対処し、解決へ向かって進みました。
halves her page：動詞としての halve
ここで halves は動詞 halve の三人称単数形で、「何かを等しい二つの部分に分ける」という意味です。She が主語で、her page が目的語です。 直後に pros, cons と続くため、ここではページを二つの部分に分け、一方に長所、もう一方に短所を書くという意味です。この文の halves は動詞であり、複数形の名詞ではありません。
練習
英語の文を聞き、聞こえた文を選んでください。halves、holds、folds の違いに注意しましょう。
- She folds the page before writing her list.
- She halves the page before writing her list.
- She holds the page before writing her list.
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She halves the page before writing her list.
by the end of it：終了時までに結果が出ていること
by the end of it は「その過程が終わる時までに」という意味です。ここでの it は直前に出た過程を指し、by は時間の期限を示します。「何かのそばに」という意味ではありません。 この表現は、活動・話し合い・作業が終わる時点ですでに成り立っていると予想される結果を示します。
練習
授業が終わる時までに結果が達成されたことを表す文はどれですか。
- Near the end of the lesson, everyone opened a book.
- At the end of the lesson, the bell rang.
- By the end of the lesson, everyone could solve the puzzle alone.
答えを見る
By the end of the lesson, everyone could solve the puzzle alone.
she knows what she's doing：やり方が分かり、見通しがある
この文の she knows what she's doing は、次に何を決め、どう行動すればよいかが本人にはっきり分かっている、という意味です。今している動作の名前が分かる、というだけではありません。 一般に know what you're doing は、仕事や状況への対処法を理解し、能力や自信を持って行動できることを表します。
練習
仕事の場面で、He knows what he's doing は何を意味する可能性が最も高いですか。
- 彼には明確な計画があり、その仕事に対処できます。
- 彼は自分の手が動くのを見ることができます。
- 彼はほかの全員が何をしているか知っています。
答えを見る
彼には明確な計画があり、その仕事に対処できます。
by writing down all the pros and cons of a situation. 解説
4:29状況のすべての長所と短所（pros and cons）を書き出すことによって。
by writing down：by + -ing で方法を示す
by + -ing は、結果を達成するために使った方法を表します。ここで by writing down は、リストがどのように判断を助けるのかを示しています。その方法は、良い点と悪い点を言葉にして書くことです。 この型では by は前置詞なので、後ろには write や to write ではなく writing が来ます。応用できる型は result + by + -ing です。
練習
by + -ing と check the map を使って文を完成させてください：We found the right path ____.
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by checking the map
pros and cons：良い点と悪い点
pros and cons は、選択肢、計画、状況などの良い点と悪い点を表す、複数形の決まった表現です。この文の all the pros and cons は、判断に影響する可能性がある両方の面を指します。 この表現の pros は advantages、つまり長所という意味で、professionals の略ではありません。よく使う型は the pros and cons of + 名詞 です。
練習
決まった表現を完成させてください：Before choosing a new bike, list the pros ____.
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and cons
is another way of saying：同じ意味の表現を説明する
「A is another way of saying B」は、A と B が同じ、またはとてもよく似た意味を表すということです。ここでの way は「言葉での表し方」という意味で、何かをする手順ではありません。 この形は、単語やフレーズを、より分かりやすい言葉や身近な言葉で説明するときに使えます。A が名前として取り上げる表現なら、引用符を付けたり、「The phrase A...」のような形にしたりすると、文がより明確になります。
練習
このレッスンのフレーズをそのまま使って文を完成させてください：“Purchase” ____ “buy”。
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is another way of saying
choose between them：具体的な選択肢の中から決める
Choose between them は、すでに挙げられた選択肢のうち、どれにするか決めるという意味です。them は選択肢の名前の代わりなので、聞き手はそれが何を指すか知っている必要があります。 よく使う形は choose between A and B です。between は、はっきり分かれた三つ以上の選択肢にも使えます。具体的な候補を比べるときに使います。
練習
指定された二つの椅子から一つを選ばなければなりません。その意味を表す文はどれですか。
- We need to choose the blue chair and the green chair.
- We need to choose between the blue chair and the green chair.
- We need to choose from all the chairs in the showroom.
答えを見る
We need to choose between the blue chair and the green chair.
The more you think about it, the more you see：結びついた変化
The more..., the more... は2つの変化を結びつけます。最初の変化の量・頻度・程度が増えると、もう一方も増えることを表します。ここでは、リストについて考えるほど、リストに気づく回数も増えるという意味です。 繰り返される the は、The + 比較級..., the + 比較級... という決まった形の一部です。名詞の前に置く普通の冠詞ではありません。
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The more..., the more... を使って文を完成させてください：____ you practise, ____ confident you become.
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The more · the more
recommend listing：recommend + -ing
recommend の直後に勧める活動を置くときは、動名詞を使い、recommend + 動詞-ing の形にします。recommend listing では、listing が勧められている活動を表します。 この形では recommend to + 動詞の原形にはしません。誰が行動するのかを示すときは、recommend の後に「人 + to不定詞」を置かず、that節を使います。
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read を正しい形にして文を完成させてください：The librarian recommends ____ this book first.
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reading
Not bad for ...：控えめな褒め方
Not bad for ... は、文字どおりには「その条件を考えれば悪くない」という意味です。ここでは控えめな褒め言葉として働き、小さな紙切れに書かれた数語が、驚くほど役に立つ結果を生んだと評価しています。 for + 名詞句は、評価の基準や制限となる条件を示します。この型はよく、「これほど単純、小さい、初めて、または条件が限られているものとしては、とてもよくできている」という気持ちを表します。
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次のコメントを読んでください：Not bad for a first attempt. 最も適切な解釈はどれですか？
- 控えめな称賛で、単純な試みが予想以上にうまくいったという意味。
- 単純すぎたため、その試みは失敗したという意味。
- その試みはよくも悪くもなかったと述べているだけ。
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控えめな称賛で、単純な試みが予想以上にうまくいったという意味。
it's time to reveal the answer：次の段階への移行を示す表現
ここでの it's time to reveal the answer は、単に時刻について述べているのではありません。それまでの話を終え、次は答えを明かす部分に入ることを示しています。 It's time to + 動詞の原形という型は、話し手が聞き手に向けて次の内容を整理して示すのに役立ちます。この決まった型の it は、特定の物を指していません。
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学んだ型を使って司会者の移行表現を完成させてください：The votes are counted. ____ reveal the winner.
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It's time to
which movie had made...：間接疑問文の語順と時制の後退
which movie had made the most money ever は asked の内容を表す間接疑問節です。疑問詞 which は残しますが、語順は平叙文と同じです。which movie が主語で、その直後に had made が続きます。it を加えたり、疑問文の倒置を使ったりしません。 Had made は過去完了形です。過去の asked を基準にすると、映画が収益を上げたことはそれより前に起きています。以前の質問を伝えるときによく見られる時制の後退です。
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最も収益を上げた映画についての以前の質問を正しく伝えている文はどれですか。
- I asked which movie had it made the most money ever.
- I asked which movie had made the most money ever.
- I asked which had the movie made the most money ever.
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I asked which movie had made the most money ever.
that's exactly right：完全に正しいと確認する表現
That's exactly right は、相手の答え、理解、発言が完全に正しいとはっきり確認する表現です。Exactly が right を強め、単に惜しい、または一部だけ正しいのではなく、正確に一致していることを表します。
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チームメンバーが計画を細部まで正しく説明しました。最も適切な返答はどれですか。
- That's exactly right.
- That's partly right.
- You're close.
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That's exactly right.
Let's recap the vocabulary we've learned：短い振り返りを始める表現
Let's recap... は、本題から、それまでに扱った内容の短い振り返りへ移る合図です。recap は要点をまとめたり確認したりすることで、最初からやり直したり、すべてをそのまま繰り返したりすることではありません。 Let's + 動詞の原形は、話し手と聞き手が一緒に行うこととして提案する形です。the vocabulary we've learned は、振り返る対象がすでに学んだ語彙だと示しています。Let's recap + 話題という形で、復習の区切りを始められます。
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すでに扱った内容の短い振り返りを最も自然に始める文はどれですか。
- Let's recap the main points before we finish.
- Let's begin a completely new topic before we finish.
- Let's repeat the entire lesson word for word before we finish.
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Let's recap the main points before we finish.
Call something saccharine：call + 目的語 + 形容詞
ここでの call は「電話する」ではなく、「ある性質だと判断する、表現する」という意味です。形は call + 目的語 + 形容詞で、something が目的語、saccharine が話し手の評価を示す形容詞です。 この文の saccharine は否定的な評価で、甘ったるすぎる、または感傷的すぎるという意味です。同じ形で別の評価も表せます。例は Critics called the ending unrealistic. です。
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call + 目的語 + 形容詞を正しく使って評価を表している文はどれですか。
- Critics called the ending predictable.
- Critics called the ending as predictable.
- Critics called the ending a predictable.
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Critics called the ending predictable.
our six minutes are up：決められた時間が終わった
our six minutes are up の be up は、使える時間や予定されていた時間が終わったことを表します。ここでの up は「上へ」という方向ではありません。 話し手は Time is up だけでなく、具体的に our six minutes と言っています。これによって番組が6分構成であることに触れながら、このコーナーを締めくくっています。
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be up を使って、次のお知らせを完成させましょう：The quiz timer rings. Time ____.
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is up
but remember you'll find a quiz and worksheet for this episode
5:57しかし、このエピソードのクイズとワークシートが見つかることを覚えておいてください