アルコールはどのようにして記憶喪失(ブラックアウト)を引き起こすのか? - シャノン・オデル:英語学習ノート

TED-Ed

学習難度
718語 161語/分

動画概要:この動画は、飲酒した人がその場の情報を理解して行動できる一方で、その経験を安定した記憶として残せない理由を解説します。さらに、完全な記憶の空白と部分的で途切れた記憶を区別し、発生リスクを左右する要因も示します。 主な英語学習ポイント: 1. blacked out — 句動詞:一定時間の意識を失った場合や、後からその間の出来事をまったく思い出せない場合に使う表現として理解し、使えるようになります。実験では、参加者が最初は課題をこなせたのに、後でその場面を想起できなかった理由を表し、飲酒による記憶障害を語るうえで中核となります。 2. So, while moment-to-moment information is encoded and understood, — 談話・ストーリーテリング・修辞:So, が結論を導き、while が「現在の情報は処理できても、その保存は妨げられる」という核心的な対比を作ることを読み取れます。脳が完全に停止したと誤解させずに、一見矛盾する二つの科学的結果を説明する型として活用できます。 3. brownouts or the spotty memory of events — 語彙の意味と使用域:出来事の断片だけが残る brownout と、より全面的な記憶の空白である blackout の違いを理解できます。spotty memory は、飲酒、健康、個人的経験について話す際に、むらがあり不完全な記憶を自然に表す言い方です。

解説一覧

In 1969, Dr. Donald Goodwin gathered a group of study participants

0:07

1969年、ドナルド・グッドウィン博士は研究参加者のグループを集め、

and asked them each to recall the object he'd shown them 2 minutes prior. 文法

0:12

2分前に見せた物体をそれぞれ思い出すように頼みました。

文法

asked them each to recall:ask + 人 + to不定詞

基本の形は ask + 人 + to不定詞です。asked が主動詞、them が依頼や指示を受ける人、to recall が求められた行動を表します。 ここで each は them に対応し、参加者が一人ずつ同じ依頼を受けたことを強調します。思い出し方を説明しているわけではありません。

練習

ask の過去形と「代名詞 + each + to + 動詞」の語順を使い、them と redraw を入れて文を完成させてください:The researcher ____ the picture from memory.

答えを見る

asked them each to redraw

The twist? 話の流れ

0:15

驚くべき点は何でしょうか?

All the participants were very intoxicated. 語彙

0:16

参加者全員がひどく酔っ払っていたのです。

話の流れ

The twist?: suspenseを生む転換表現

単独で使われる The twist? は、「意外な展開は何か?」という意味の省略された修辞的な問いかけです。話をいったん止め、直後に示される答えへ聞き手の注意を向けます。 次の文がその答えを示しています。全員が酔っていたのです。ここでの twist は話の中の予想外の展開を指し、物や体を物理的にひねる動作ではありません。

練習

物語の中で、The twist? は何を示しますか?

  1. 話し手が答えを示さずに話を終えようとしている。
  2. 話し手がこれから意外な展開を明かそうとしている。
  3. 話し手が誰かに物を回すよう求めている。
答えを見る

話し手がこれから意外な展開を明かそうとしている。

語彙

were very intoxicated:酔った状態を表す改まった表現

were very intoxicated の intoxicated は、アルコールの影響で通常の判断力、行動、または身体の制御が損なわれた状態を表します。very は程度を強めており、参加者は単に気分が高揚していたのではなく、ひどく酔っていました。 intoxicated は drunk よりも改まった客観的な表現です。研究、医療、警察、法律関係の文章でよく使われ、文脈によっては薬物による機能低下を指すこともあります。

練習

アルコールによる影響を記述する公式報告に最も適している文はどれですか。

  1. The report stated that the driver was drunk.
  2. The report stated that the driver was celebrating.
  3. The report stated that the driver was intoxicated.
答えを見る

The report stated that the driver was intoxicated.

Despite this, 話の流れ

0:19

それにもかかわらず、

most could pay attention to the task and correctly name the toy they had just seen. 解説

0:20

ほとんどの人がタスクに注意を向け、直前に見たおもちゃの名前を正確に答えることができました。

話の流れ

Despite this:予想に反する結果を示す表現

Despite this は「そのことが事実であるにもかかわらず」という意味です。this は、参加者全員が酔っていたという直前の事実を指します。この表現によって、その事実とは対照的で予想外の結果が続くと読者に示します。つまり、ほとんどの参加者はそれでも集中し、おもちゃの名前を正しく答えられました。 ここで despite は前置詞で、this はその目的語となる代名詞です。Despite + 名詞、代名詞、または -ing 形を使うと、困難や事実を先に示してから、それでも起きたことを述べられます。

練習

Despite で始まり、this で最初の文を受ける2語の接続表現を入れて完成させてください:The road was icy. ____, the bus arrived on time.

答えを見る

Despite this

フレーズ

pay attention to the task:完全な pay attention to の形

pay attention to the task は、注意を課題に向け、そのまま集中するという意味です。決まった形は pay attention to + 名詞・代名詞・動名詞で、ここでは to が task を導いているため、省略できません。 pay attention は一つの動詞句として捉えます。ここでの pay は「お金を払う」という意味ではありません。

練習

前置詞も含めた pay attention の完全な形を入れてください:During the safety briefing, please ____ the instructions.

答えを見る

pay attention to

文法

they had just seen:過去完了でさらに前の動作を示す

they had just seen は過去完了で、had + 過去分詞 seen という形です。「おもちゃを見る」という動作を、もう一つの過去の出来事である「名前を正しく答える」より前に置いています。 just は、先の動作がほんの少し前に起きたことを示します。基準となる時点は過去なので、現在完了ではなく、「見る」という動作を現在と結び付けてもいません。

練習

電車が私たちのホーム到着の少し前に出たことを正しく表す文はどれですか。

  1. When we reached the platform, the train had just left.
  2. When we reached the platform, the train just leaves.
  3. When we reached the platform, the train has just left.
答えを見る

When we reached the platform, the train had just left.

Yet, when Donald asked them to recall that object a mere 30 minutes later, 語彙

0:24

しかし、わずか30分後にドナルドがその物体を思い出すように頼むと、

語彙

a mere 30 minutes later:時間の短さを意外だと強調する表現

ここでは mere が数量の 30 minutes の直前に置かれています。a mere 30 minutes は、30分という時間が驚くほど短いことを強調します。only 30 minutes later に近い意味ですが、話し手の評価も含まれます。 mere は数量を小さく見せながら、「結果が予想より早く起きた」という判断を強めます。a mere + 数量という形は、時間、お金、距離、人数などが意外に少ないことを強調するときにも使えます。

練習

10分が驚くほど短かったことを強調するよう、a mere + 指定された数量で文を完成させてください:The technician fixed the problem in ____.

答えを見る

a mere ten minutes

half the participants drew a blank, 慣用句

0:29

参加者の半数は全く思い出せず、

慣用句

drew a blank:何も思い出せなかった

Draw a blank は、思い出したり答えを出そうとしたりしたものの、まったくできなかったという意味のイディオムです。drew は draw の過去形なので、原文は参加者の半数が質問されたときに答えを思い出せなかったことを表します。 この表現は全体を一つのまとまりとして理解します。絵を描くことや、空白の何かを作ることではありません。

練習

「何も思い出せなかった」という意味の過去形のイディオムで文を完成させてください:I tried to remember the door code, but I ____.

答えを見る

drew a blank

having blacked out the earlier moment entirely. 句動詞

0:31

さっきの出来事を完全に忘れていました。

句動詞

blacked out:アルコールによる記憶の空白

この文の blacked out は、ここでは飲酒のため、ある時間帯の出来事を後から思い出せないことを表します。アルコールによるブラックアウト中も、本人は起きたまま行動を続けている場合がありますが、出来事は後から取り出せる記憶として保存されません。 単なる forgot より意味が限定的です。思い出しにくい一つの細部ではなく、ある時間帯の記憶がまとまって欠けていることを示します。

練習

blacked out が飲酒による記憶の欠落を表している文はどれですか。

  1. After drinking heavily, Jordan stayed awake at the party but later realized he had blacked out.
  2. Jordan forgot where he had left his keys for a minute.
  3. The editor blacked out the names before releasing the report.
答えを見る

After drinking heavily, Jordan stayed awake at the party but later realized he had blacked out.

This study illustrates the strange and somewhat selective effects alcohol has on the brain. 文法

0:34

この研究は、アルコールが脳に及ぼす奇妙で、ある程度選択的な影響を示しています。

文法

selective effects alcohol has on the brain:that を省略した目的格の関係節

名詞句 selective effects alcohol has on the brain では、alcohol has on the brain が effects を修飾しています。完全な形は effects that alcohol has on the brain です。alcohol は関係節の主語、has は動詞で、that は has の目的語になります。 目的格の関係代名詞は省略できるため、effects の直後に alcohol を置けます。全体を一つの名詞句として読み、alcohol has から新しい文が始まったとは考えないでください。

練習

noise を主語、has を動詞として文を完成させ、目的格の関係代名詞は省略してください:We measured the impact ____ on concentration.

答えを見る

noise has

Many intoxicated people can perform complex tasks

0:39

酔っ払った人の多くは、複雑な作業をこなすことができます。

like holding a detailed conversation or navigating a walk home. フレーズ

0:43

詳しく会話したり、家までの道のりを歩いたりするなどです。

フレーズ

活動を表す自然なコロケーション:holding a detailed conversation ... navigating a walk home

hold a detailed conversation では、hold は conversation と組み合わさり、会話に参加してそれを続けるという意味になります。物を文字どおり「持つ」という意味ではありません。detailed は、その会話に具体的または複雑な情報が含まれることを示します。 navigate a walk home では、navigate は歩いて帰宅するときに道を見つけたり、その道のりを切り抜けたりするという意味です。特に、移動が難しい場合を連想させます。運転やナビ機器の使用だけを指す言葉ではありません。2つの -ing 句は like の後で or によって並列され、complex tasks の例を2つ示しています。

練習

対象の2つのコロケーションをどちらも自然に使っている文はどれですか。

  1. After the concert, Leo could still hold a detailed conversation and navigate to the walk back to his hotel.
  2. After the concert, Leo could still hold a detailed conversation and navigate the walk back to his hotel.
  3. After the concert, Leo could still make a detailed conversation and navigate the walk back to his hotel.
答えを見る

After the concert, Leo could still hold a detailed conversation and navigate the walk back to his hotel.

Yet, for those experiencing what is known as a blackout, 文法

0:47

しかし、いわゆる「ブラックアウト(記憶喪失)」を経験している人にとって、

the memory of these events is quickly forgotten.

0:50

これらの出来事の記憶はすぐに忘れ去られてしまいます。

文法

what is known as a blackout で用語を導入する

ここで what is known as a blackout は、blackout と呼ばれる状態を意味します。known as は「その名前で呼ばれている」という意味であり、誰かに個人的に知られているという意味ではありません。 what で始まる節全体が名詞句のように働き、experiencing の目的語になっています。what 自体に「その物事や状態」という意味が含まれるため、この構造では前に名詞を置かずに用語を導入できます。

練習

正確な4語の what + be + known as 構文で文を完成させてください:The sudden change can trigger ____ a chain reaction.

答えを見る

what is known as

So, how does alcohol cause these memory lapses? 語彙

0:53

では、アルコールはどのようにしてこのような記憶の欠落を引き起こすのでしょうか?

語彙

these memory lapses:一時的な記憶の抜け

ここで these memory lapses は、話題になっている特定の一時的な記憶の抜けを指します。a memory lapse は、何かを一時的に思い出せないこと、または記憶に短い空白があることです。単なる間違いという意味ではありません。 名詞 lapse には、一時的な機能低下や中断という意味があります。memory lapse では「時間が経過する」という意味ではありません。その空白が軽いものか、より大きなものかは文脈で決まります。

練習

ある人が同僚の名前を一時的に忘れ、数秒後に思い出しました。何が起きたかを最も適切に表す文はどれですか。

  1. It was permanent memory loss.
  2. It was a brief memory lapse.
  3. It was an alcohol blackout.
答えを見る

It was a brief memory lapse.

First, let's identify the culprit. 慣用句

0:56

まず、その原因を特定しましょう。

慣用句

identify the culprit:問題の原因を突き止める

identify the culprit は文字どおりには、不正行為の責任者を見つけるという意味です。ここで culprit は比喩で、記憶の問題を引き起こす物質や要因を指します。そのため、この表現全体は本当の原因を見つけるという意味です。 原因を the culprit と呼ぶと、identify the cause よりも説明が生き生きとし、調査を進めるような雰囲気になります。実際に犯罪が起きたという意味ではありません。

練習

問題の原因という意味で culprit を自然に比喩として使っている文はどれですか。

  1. The engineers arrested the cable after the shutdown.
  2. The engineers identified a faulty cable as the culprit behind the shutdown.
  3. The engineers praised the upgrade as the culprit behind their success.
答えを見る

The engineers identified a faulty cable as the culprit behind the shutdown.

While a single drink often contains hundreds of different chemical compounds, 文法

0:58

一杯のお酒には、通常何百種類もの異なる化合物が含まれていますが、

ethanol is responsible for alcohol's effects on the brain. フレーズ

1:03

アルコールが脳に与える影響の主な原因はエタノールです。

文法

While:譲歩の対比を導く

While が導く従属節では、まず「1杯の酒には多くの異なる化合物が含まれる」という事実を認めています。その後の主節で、エタノールについてのより重要な点を示します。 ここでの while は although や even though に相当します。「Aは事実だが、重要なのはBだ」という譲歩の対比を組み立てており、2つの出来事が同時に起きることを表してはいません。

練習

while が譲歩の対比を導いている文はどれですか。

  1. While the laptop is inexpensive, it handles demanding tasks well.
  2. While the laptop was updating, I made coffee.
  3. We waited for a while before turning it on.
答えを見る

While the laptop is inexpensive, it handles demanding tasks well.

フレーズ

is responsible for:結果の原因を示す

この文の is responsible for は「~を引き起こす」「~の原因である」という意味です。ethanol が原因で、alcohol's effects on the brain が結果です。エタノールに道徳的な責任があると言っているわけではありません。 形は be responsible for + 名詞/動名詞です。主語が人で、for の後ろが仕事なら、同じ形が「その仕事を担当する」という意味になることもあります。因果か担当かは文脈で判断します。

練習

be responsible for の過去形を使って文を完成させてください:A damaged cable ____ the network failure.

答えを見る

was responsible for

Ethanol is lightweight and lipophilic, 語彙

1:06

エタノールは軽くて親油性があり、

語彙

lightweight and lipophilic:エタノールの2つの性質

ここでは、lightweight と lipophilic は is の後ろに置かれ、and で結ばれた2つの形容詞です。エタノールの2つの性質を表しており、lightweight は分子の質量が比較的小さいこと、lipophilic は脂肪や脂質環境に対する親和性があることを意味します。 この科学的な文脈で、lightweight は「重要ではない」という意味ではありません。どちらも物質の価値や重要性ではなく、分子の性質を説明しています。

練習

この文の lightweight and lipophilic に最も合う解釈はどれですか?

  1. 分子の質量が比較的小さく、脂肪に対する親和性がある。
  2. 科学的に重要ではなく、脂肪を含んでいない。
  3. まったく重さがなく、すべての脂質をはじく。
答えを見る

分子の質量が比較的小さく、脂肪に対する親和性がある。

meaning its structure easily dissolves into fats 解説

1:08

つまり、その構造は脂肪に溶けやすいのです。

文法

meaning + 節:前の内容を説明する形

Meaning は、直前の内容に説明を付け加えます。ここでは、meaning its structure easily dissolves into fats が、lipophilic の実際の意味をより日常的な言葉で言い換えています。 文法的には、meaning は -ing 形の分詞で、その後に完全な節 its structure easily dissolves into fats が続きます。全体はおおよそ which means that ... に相当し、説明を前の内容に結び付けます。

練習

mean の -ing 形を使って結果を加えてください:The museum is closed today, ____ we need to come back tomorrow.

答えを見る

meaning

like those in the membranes of the outer blood-brain barrier. 語彙

1:11

血液脳関門の外側の膜にある脂肪のようなものです。

語彙

easily dissolves into fats:脂質媒体に溶け込む

この文の easily dissolves into fats は、その物質が脂肪や脂質からなる物質の中に容易に入り込み、広がることを意味します。fats は周囲の媒体、特に細胞膜の脂質を指します。 この表現が述べているのは溶解性であり、物質の変化ではありません。その物質自体が脂肪になるわけではありません。このような言い方は、脂溶性の物質が脂質の多い膜を通過しうる理由を説明するときに役立ちます。

練習

この科学的な文脈で easily dissolves into fats は何を意味しますか?

  1. 脂肪を消失させる。
  2. 脂質媒体に入り、その中に広がることができる。
  3. 化学的に変化して脂肪になる。
答えを見る

脂質媒体に入り、その中に広がることができる。

語彙

outer blood-brain barrier:選択的な保護境界

科学用語として定着している blood-brain barrier は、血流と脳組織の間にある選択的な生物学的境界を指します。多くの物質を制限する一方で、必要な一部の物質は通します。barrier は保護機能を表しており、固い壁を意味するわけではありません。 この文の outer は、話し手がその障壁を説明するために付け加えた修飾語です。標準用語の一部ではありません。認識して再利用すべき用語は blood-brain barrier で、BBB と略されることもよくあります。

練習

この文の outer blood-brain barrier を最も適切に説明しているのはどれですか?

  1. 脳の外側にあるすべての脂肪を意味する。
  2. 脳の周りを囲む完全に固い外壁の固定名称である。
  3. 選択的な血液と脳の境界を指し、outer はその場の修飾語として加えられている。
答えを見る

選択的な血液と脳の境界を指し、outer はその場の修飾語として加えられている。

Once inside the brain, 話の流れ

1:15

脳内に入ると、

ethanol's unique structure allows it to bind to, interact, and affect many different neuronal receptors, 文法

1:16

エタノールの独特な構造により、多くの異なる神経受容体に結合し、相互作用し、影響を与え、

話の流れ

Once inside the brain:次の段階を示す

Once inside the brain は、後に続く内容の時間的な段階を示します。この文脈では once ethanol is inside the brain、つまり「エタノールが脳内に入った後」という意味です。ここでの once は時間を示す語であり、「1回」という意味の副詞ではありません。 この短い句を文頭に置くことで、過程の説明が脳への侵入から、脳内で起こる作用へと進みます。一般に、Once + 場所または状態, ... は、次の段階が始まる時点を設定します。

練習

例文と同じように、ある場所に入った後の新しい段階を once で示している文はどれですか。

  1. Once inside the cell, the virus begins to copy its genetic material.
  2. At once, the researchers sealed the container.
  3. The virus entered the cell once during the experiment.
答えを見る

Once inside the cell, the virus begins to copy its genetic material.

文法

allows it to bind to, interact, and affect:allow + 目的語 + to + 並列動詞

中心となる形は allow + 目的語 + to + 動詞の原形 です。Allows it to ... は、エタノールの構造によってそれらの動作が可能になることを表し、it は ethanol を指します。 1つの to で、複数の動詞の原形を並列して導くことができます:to bind, interact, and affect。ただし、各動詞にはそれぞれ必要な補語の形があります。標準的な組み合わせは bind to receptors、interact with receptors、affect receptors なので、単独でも明確で丁寧な表現にするなら allows it to bind to, interact with, and affect many different neuronal receptors となります。

練習

bend と stretch を1回ずつ使い、3つの動詞で1つの to を共有してください:The new material allows the cable ____, ____, and resist heat.

答えを見る

to bend · stretch

impairing pathways that allow you to make careful decisions, 解説

1:23

慎重な意思決定を可能にする経路や、

control your impulses,

1:26

衝動のコントロール、

and even manage your motor skills.

1:27

さらには運動能力の管理までも妨げます。

語彙

impairing pathways:神経経路の機能を弱める表現

impairing pathways の impair は、正常な機能を弱めたり妨げたりすることを表します。ここでの pathways は、後に挙げられる能力を支える神経経路であり、物理的な道路ではありません。この表現は、経路が完全に破壊されるとは述べていません。 impairing は -ing 形の分詞で、前の動作がもたらす結果を付け加えています。つまり、その神経経路の働きを低下させるということです。この形は、ある動作が何につながるかを示すために節の後によく置かれます。

練習

健康についての説明で、impair を最も正確に使っている文はどれですか。

  1. The medication may impair your judgment for several hours.
  2. The medication may improve your judgment by impairing it.
  3. The medication may impair your judgment, so your judgment must disappear forever.
答えを見る

The medication may impair your judgment for several hours.

フレーズ

make careful decisions ... manage your motor skills:能力を表す並列句

並列された3つの動詞句は、神経経路が支える能力を表します。make careful decisions は考えてから選択すること、control your impulses は突然の欲求を抑えること、manage your motor skills は身体の動きを制御して協調させることです。motor skills には、バランス、物に手を伸ばす動作、手の協調などが含まれ、運転技能という意味ではありません。 3つの句はすべて、共有される allow you to + 動詞の原形という形を完成させています。コンマと and が並列リストを作り、even が最後の能力を特に強調しています。

練習

よく考えた選択、突然の欲求、身体動作の制御という順番で、3つの目標表現を使って文を完成させてください。A rested brain helps you ____, ____, and ____.

答えを見る

make careful decisions · control your impulses · manage your motor skills

And the networks that control memory

1:29

そして、記憶を司るネットワークは、

seem to be especially sensitive to alcohol's effects. フレーズ

1:31

アルコールの影響に特に敏感なようです。

フレーズ

especially sensitive to alcohol's effects:be sensitive to の型

Be especially sensitive to something は「何かの影響を通常より受けやすい、または強く受ける」という意味です。ここでは alcohol's effects が記憶ネットワークに強く作用する要因で、especially はそのネットワークがほかのシステムより影響を受けやすいことを示します。 型は be sensitive to + 名詞または名詞句です。この文の sensitive は、生物学的なシステムがどれほど強く反応するかを表しており、感情の話ではありません。

練習

sensitive to を「影響を受けやすい」という意味で正しく使っている文を選んでください。

  1. Some seedlings are especially sensitive to sudden changes in temperature.
  2. Some seedlings are especially sensitive with sudden changes in temperature.
  3. Some seedlings are especially sensitive from sudden changes in temperature.
答えを見る

Some seedlings are especially sensitive to sudden changes in temperature.

Typically,

1:34

通常、

information about your surroundings is taken in by your sensory organs 句動詞

1:35

周囲の環境に関する情報は感覚器官から取り込まれ、

and sent to the brain.

1:39

脳に送られます。

句動詞

is taken in by your sensory organs:take in の受動態

この情報処理の文脈で take in は、「感覚を通して受け取り、処理を始める」という意味です。物を物理的に室内へ運ぶという意味ではありません。文では information を主語にするため、受動態の is taken in が使われています。 by your sensory organs は、受け取る側が目、耳、その他の感覚器官であることを示します。応用できる受動態の型は input + be + taken in + by + receiver です。

練習

take in の受動態を使って文を完成させてください:When you read a sign, visual information ____ your eyes before your brain interprets it.

答えを見る

is taken in by

Neurons transfer this information to one another

1:40

ニューロンは、神経伝達物質と呼ばれる化学メッセンジャーを介して

via chemical messengers called neurotransmitters, 語彙

1:43

この情報を互いに伝達します。

語彙

via chemical messengers called neurotransmitters:媒体とその名称を示す

via は、伝達に使われる媒体や経路を示します。つまり、情報は chemical messengers を通して伝わります。 called neurotransmitters は chemical messengers を修飾する、受け身の関係節を短くした形です。chemical messengers that are called neurotransmitters という意味なので、called は伝達物質の名称を示しており、それらが行う別の動作を表しているのではありません。

練習

via で媒体を示し、called でその媒体の名称を示している文はどれですか。

  1. The device calls pulses via short signals to send data.
  2. The device sends data called pulses via short signals.
  3. The device sends data via short signals called pulses.
答えを見る

The device sends data via short signals called pulses.

which are released by one neuron 文法

1:46

これはあるニューロンから放出され、

and received by receptors at another.

1:48

別のニューロンの受容体によって受け取られます。

文法

which are released ... and received ...:並列された受け身の動作

which は前に出た neurotransmitters を指します。この関係節では、受け身の助動詞 are を共有し、2つの過去分詞を並列しています:are released ... and received .... そのため、neurotransmitters はどちらの段階でも動作を受けるものとして示されます。 by one neuron は放出元を示します。at another の another は another neuron の代わりなので、receptors at another は receptors at another neuron という意味であり、「別の受容体」ではありません。

練習

この関係節の意味と構造を正しく表している文はどれですか。

  1. The receptors are released by one neuron and the neurotransmitters receive another neuron.
  2. One neuron is released by the neurotransmitters and received by another receptor.
  3. The neurotransmitters are released by one neuron and received by receptors at another neuron.
答えを見る

The neurotransmitters are released by one neuron and received by receptors at another neuron.

When a neurotransmitter binds to a receptor, 文法

1:50

神経伝達物質が受容体に結合すると、

it unlocks an internal channel,

1:53

内部のチャネルが開き、

allowing small ions to flow into the cell. 文法

1:55

小さなイオンが細胞内に流れ込むようになります。

文法

When a neurotransmitter binds to a receptor:when で引き金となる条件を示す

文頭の when 節は、この仕組みを始動させる出来事、つまり神経伝達物質が受容体に結合することを示します。続く主節は、その結果として通常何が起こるかを述べます。 ここでの when は、過程の中で繰り返し起こりうる条件を導き、「~するたびに」に近い意味です。特定の時刻を示すものではありません。binds to では、bind の後の to が結合する相手を導きます。

練習

when 節で、きっかけとそれに続く通常の結果を示している文はどれですか。

  1. The sensor detects smoke, so the alarm sounds.
  2. When did the sensor detect smoke yesterday?
  3. When the sensor detects smoke, the alarm sounds.
答えを見る

When the sensor detects smoke, the alarm sounds.

文法

allowing small ions to flow into the cell:-ing 分詞句で結果を表す

allowing small ions to flow into the cell という -ing 分詞句は、直前の動作の結果を示します。つまり、チャネルが開くことでイオンが流れられるようになります。この句は主節に依存しており、allowing は新しい独立節の動詞ではありません。 句の内部は allow + 目的語 + to不定詞という形です。ここでは allow + small ions + to flow です。この簡潔な形は、動作とその動作が生む結果を結び付けるときによく使われます。

練習

allow の正しい形を使って、結果を表す句を完成させてください:The app enlarges the text, ____ older users to read it more easily.

答えを見る

allowing

If enough ions enter the cell, 文法

1:57

十分なイオンが細胞内に入ると、

the neuron fires, 語彙

1:59

ニューロンが発火し、

sending the signal forward.

2:01

信号を前に送ります。

文法

If enough ions enter the cell, the neuron fires:条件と結果

if節の If enough ions enter the cell は、細胞に入るイオンの数が十分であるというしきい値の条件を示します。主節の the neuron fires は、その結果を示します。enough は複数名詞 ions の前に置かれ、「必要なだけの数」という意味です。 両方の節が現在形なのは、条件が満たされるたびに結果が起こる一般的な仕組みを説明しているからです。応用できる形は If + 現在形の条件, 現在形の結果で、一般にゼロ条件文と呼ばれます。

練習

十分な光がセンサーに届くと作動するという、一般的で繰り返し起こる仕組みを最も自然に表す文はどれですか。

  1. If enough light will reach the sensor, it activates.
  2. If the sensor activates, enough light reaches it.
  3. If enough light reaches the sensor, it activates.
答えを見る

If enough light reaches the sensor, it activates.

語彙

the neuron fires:神経科学における fire の意味

the neuron fires の fires は、ニューロンが電気インパルス、通常は活動電位を発生させることを表す神経科学の自動詞です。細胞が燃えたり、武器を撃ったりするという意味ではありません。 主語がニューロンの場合、fire は神経信号を伝え続けるための短い電気的現象を表します。よく使う形には a neuron fires、neurons fire、cause a neuron to fire があります。

練習

神経科学の説明で The neuron fires はどのような意味ですか。

  1. 武器を撃つこと
  2. 燃え始めること
  3. 電気インパルスを発生させること
答えを見る

電気インパルスを発生させること

Through this process, 話の流れ

2:03

このプロセスを通じて、

different regions of the brain can communicate with one another in milliseconds, フレーズ

2:04

脳のさまざまな領域がミリ秒単位で互いに通信し、

creating our moment-to-moment understanding of the world. 語彙

2:08

瞬間瞬間の世界への理解を作り出しています。

話の流れ

Through this process:前の手順とその結果を結び付ける表現

Through this process は「今説明したプロセスを手段として」という意味です。ここで this process は、神経伝達物質の結合、イオンの流れ、ニューロンの発火を指しており、新しいプロセスを導入しているわけではありません。 この句は文頭で、それまでの手順を一つの仕組みとしてまとめ、その全体的な結果へと話を進めます。科学的な説明では、一連の手順から、それによって何が可能になるのかへ移るための合図になります。

練習

この説明で Through this process はどのような働きをしていますか。

  1. そのプロセスがいつ起こるかだけを示しています。
  2. それまでの説明とは無関係な別のプロセスを始めています。
  3. それまでの手順を、次の結果につながる方法としてまとめています。
答えを見る

それまでの手順を、次の結果につながる方法としてまとめています。

フレーズ

communicate with one another in milliseconds:相互通信と速さ

communicate with one another では、communicate の後に with を置いて相手を示し、one another で相互の動作を表します。つまり、脳の各領域が一方向だけでなく、互いに信号を交換しています。 in milliseconds は「ほんのわずかな時間で」という意味です。ここでの in は、情報のやり取りが起こるまでに必要な時間を示し、非常に速いことを強調します。やり取りがどれだけ長く続くかを表すものではありません。

練習

one another と in を使い、非常に速く相互通信することを表す文を完成させてください:The two sensors can communicate ____ milliseconds.

答えを見る

with one another in

語彙

moment-to-moment understanding of the world:刻々と更新される世界の理解

この文の moment-to-moment は、「新しい瞬間が来るたびに、絶えず形成され更新される」という意味です。世界の理解を、一つの孤立した瞬間だけのものではなく、進み続ける過程として表しています。 understanding の前では、moment-to-moment は複合形容詞として働きます。ハイフンは、3語が一まとまりになって名詞を修飾することを示します。同じ形で changes、awareness、decisions、updates なども修飾できます。

練習

「一つの瞬間から次の瞬間へ絶えず」という意味の、強調された複合形容詞を入れて文を完成させてください:The control room relies on ____ updates during the emergency.

答えを見る

moment-to-moment

But ethanol interacts with receptors,

2:11

しかし、エタノールは受容体と相互作用し、

making it harder for neurons to communicate. 文法

2:13

ニューロン間の通信を困難にします。

文法

making it harder for neurons to communicate:make it + 形容詞 + for ... to ... の構文

現在分詞で始まる making it harder for neurons to communicate は、主節の動作による結果を示します。つまり、エタノールが受容体と相互作用することで、ニューロン間の情報伝達が以前より難しくなります。 この節の内部では、make + it + 形容詞 + for + 名詞または代名詞 + to不定詞という形を使っています。it は特定の物を指すのではなく、形式目的語です。実際に「より難しい」と評価されている内容は for neurons to communicate です。harder は比較級なので、難しさが増すことを表します。

練習

強調された make it harder for の構文を使い、make を正しい形にして文を完成させてください:A weak internet connection ____ the class to follow the live lesson.

答えを見る

makes it harder for

While compromised, 文法

2:16

機能が低下していても、

the brain is still able to transfer information,

2:17

脳はまだ情報を伝達できるため、

文法

While compromised:譲歩節で省略される主語と be 動詞

While compromised では、主語と be 動詞が省略されています。完全な節は While the brain is compromised です。compromised の意味上の主語は主節の主語 the brain と同じで、compromised は脳が機能を損なわれた状態にあることを表す過去分詞です。 ここで while は時間の「〜する間」ではなく、although に近い「〜ではあるが」という譲歩を表します。文全体では、脳がこのような機能低下の状態でも、情報を伝達できるという意味です。

練習

while + 過去分詞を使って、次の文を正しく短縮したものを選んでください:Although the device is damaged, it can still store data.

  1. While damaged, the technicians can still store data on the device.
  2. While damaged, the device can still store data.
  3. While the device damaged, it can still store data.
答えを見る

While damaged, the device can still store data.

which is why many intoxicated people seem somewhat capable 話の流れ

2:20

酔っ払っている人の多くは、

of performing basic tasks.

2:23

基本的なタスクをこなすことができるように見えるのです。

話の流れ

which is why:前の事実全体を受けて結果を導く

which is why の which は、直前の名詞 information だけではなく、「脳は依然として情報を伝達できる」という前の事実全体を受けています。 形は「原因を示す文, which is why + 結果を示す節」です。最初の文を原因として示し、後ろの節でその結果や説明を提示します。

練習

which is why を使って原因から結果へのつながりを完成させてください:The road was flooded, ____ the buses were delayed.

答えを見る

which is why

In other words, 話の流れ

2:24

言い換えれば、

brain function is highly impaired but not completely broken. 話の流れ

2:25

脳の機能は著しく損なわれていますが、完全に壊れているわけではありません。

話の流れ

In other words:言い換えの合図

In other words は、その後の節が前の内容をより明確または簡潔な言葉で言い直すことを示します。ここでは、それまでの説明を、脳機能がどの程度影響を受けているかという短い要約にまとめています。 この表現は読み手の情報理解を整理するものであり、それ自体が新しい証拠を加えるわけではありません。見かけたら、後の新しい言い方を前の内容と同じ主張に結び付けてください。

練習

例文の In other words は何を示していますか。

  1. 前の内容との対比を示すこと。
  2. 前の内容をより明確または簡潔な言葉で言い直すこと。
  3. 前の内容の具体例を示すこと。
答えを見る

前の内容をより明確または簡潔な言葉で言い直すこと。

話の流れ

highly impaired but not completely broken:程度の対比

この表現は、程度についての注意深い対比を作っています。Highly impaired は脳機能が大きく低下していることを意味し、but not completely broken は機能する力がすべて失われたわけではないことを示します。 このパターンでは、まず強い否定的な評価を示し、その後 but で範囲を制限します。そのため、「非常にうまく機能しない」を、より強い「まったく機能しない」という意味に読み違えずに済みます。

練習

highly impaired but not completely broken の程度の対比を保っている解釈はどれですか。

  1. 機能は完全に停止し、能力は何も残っていません。
  2. 機能は正常で、まったく影響を受けていません。
  3. 機能は大きく低下していますが、ある程度の能力は残っています。
答えを見る

機能は大きく低下していますが、ある程度の能力は残っています。

But memory storage is a different story. 慣用句

2:29

しかし、記憶の保存は別の話です。

慣用句

is a different story:話は別

ここでの is a different story は慣用表現です。記憶の保存は、それまでの話とは状況や結論が異なるため、別のケースとして考える必要があるという意味です。別の物語を指しているわけではありません。 But は話の転換を示します。X is a different story を使うと、前の内容はそのまま認めつつ、X については別に判断する必要があると示せます。X のほうが難しい、または好ましくないという含みを持つことがよくありますが、具体的な違いは文脈で決まります。

練習

二つ目の作業が別の、より難しいケースだという意味の慣用表現で文を完成させてください:Writing the report was easy, but presenting it to the board ____.

答えを見る

was a different story

The transfer of moment-to-moment understanding to something we can remember

2:31

瞬間瞬間の理解を私たちが記憶できるものに変換するプロセスは、

is thought to depend on a process called long-term potentiation or LTP. 解説

2:36

長期増強(LTP)と呼ばれるプロセスに依存していると考えられています。

文法

is thought to depend on:慎重な研究上の主張

X is thought to depend on Y は、現在の証拠に基づき、研究者や一般の人々が X は Y に依存すると考えているという意味です。判断する人は明示されないため、焦点は X に置かれます。 この表現は慎重な言い方です。根拠のある見解を示しますが、完全に証明されたとは断言しません。構造上、be thought to + 動詞は People think that X + 動詞に対応する受け身の形で、depend on は必要だと考えられている要因や過程を導きます。

練習

慎重な意味を保ったまま "The outcome is thought to depend on several factors" を最も正確に言い換えている文はどれですか。

  1. Researchers believe the outcome depends on several factors.
  2. Researchers have proved that several factors always determine the outcome.
  3. The outcome is considering several factors.
答えを見る

Researchers believe the outcome depends on several factors.

語彙

long-term potentiation or LTP:or で略語を導入する形

この文では、long-term potentiation が専門用語の正式名称で、LTP がその頭字語です。or は同じ過程の別名を導入しており、二つの異なる過程を示しているのではありません。 「正式名称 + or + 略語」という形は読解の手がかりになります。ここでは別の項目を追加するのではなく、短い呼び方を定義しています。

練習

文中の or LTP はどのような関係を表していますか。

  1. LTP が long-term potentiation を引き起こすことを示しています。
  2. 二つの過程から選択するよう示しています。
  3. 同じ過程の別の名称を示しています。
答えを見る

同じ過程の別の名称を示しています。

LTP happens throughout the brain

2:41

LTPは脳全体で発生しますが、

but is especially important in learning and memory regions

2:43

学習・記憶領域で特に重要です。

like the neocortex and the hippocampus. 語彙

2:46

大脳新皮質や海馬などで。

語彙

neocortex and the hippocampus:二つの脳領域

neocortex(新皮質)と hippocampus(海馬)は、二つの脳領域の名称です。この文脈では、新皮質は高度な情報処理に関係し、海馬は新しい記憶を作るうえで特に重要です。 この基本的な違いが分かれば、説明を追うには十分です。この文は学習と記憶に関わる脳領域を挙げており、細胞の種類や検査を挙げているのではありません。

練習

この文の neocortex と hippocampus は何を指しますか。

  1. 二種類の記憶検査。
  2. 二種類のニューロン。
  3. 脳の二つの領域。
答えを見る

脳の二つの領域。

During LTP,

2:49

LTPの最中、

the firing of a neuron triggers physical changes to its structure. フレーズ

2:50

ニューロンの発火はその構造に物理的な変化を引き起こします。

フレーズ

trigger physical changes to its structure:その構造に物理的変化を引き起こす

ここで triggers は動詞で、「何かを開始させる、または起こす」という意味です。X triggers changes to Y という形では、X が原因、Y に生じる変化が結果として示されます。科学的な因果関係の説明でよく使われます。 changes to its structure の its は neuron を指します。つまり、ニューロンの発火によってそのニューロンの構造が変化します。ここでの trigger は、銃の部品を表す名詞「引き金」ではありません。

練習

trigger を使って、ある出来事が物理的変化を始めさせることを表している文はどれですか。

  1. The scanner records physical changes in the crystal.
  2. The sudden pressure triggers physical changes in the crystal.
  3. The crystal undergoes physical changes over time.
答えを見る

The sudden pressure triggers physical changes in the crystal.

For example, 話の流れ

2:54

例えば、

more receptors may be moved to the cell's surface,

2:55

より多くの受容体が細胞表面に移動し、

making the neuron more sensitive to future signaling from its neighbors. 文法

2:58

ニューロンが隣のニューロンからの将来の信号により敏感になるかもしれません。

話の流れ

For example:一般的な考えから具体例へ

For example は談話標識です。次に来る情報が、より一般的な考えを説明する具体例であることを読者に伝えます。ここでは、より多くの受容体が移動するという内容によって、構造上の物理的変化がどのようなものかを具体的に示しています。 この標識は、一般的な仕組みから具体的な事例へと説明を整理します。後の詳細は、別の話題や結論ではなく、前の要点を支える情報として捉えます。

練習

この文章で、For example は読者に何を伝えていますか。

  1. 書き手は前の考えを否定している。
  2. 次の情報は、前の考えを説明する具体例である。
  3. 書き手は最終的な結論を述べている。
答えを見る

次の情報は、前の考えを説明する具体例である。

文法

making the neuron more sensitive...:結果を表す用法

コンマの後の making 節は、主節で述べた変化から生じる結果を表します。より多くの受容体を細胞表面へ移すことで、ニューロンはより敏感になる可能性があります。応用できる形は「主節, making + 目的語 + 形容詞」です。 ここで more sensitive to は「〜に対してより反応しやすい」という意味です。future signaling from its neighbors は、近くのニューロンから後で届くシグナルを指します。neighbors は人間の近所の人ではなく、ほかのニューロンです。

練習

最初の節の結果を表す「コンマ + making」節を正しく使っている文はどれですか。

  1. The new filter blocks more dust, making the room easier to keep clean.
  2. The new filter blocks more dust, and making the room easier to keep clean.
  3. The new filter blocks more dust, making easier the room to keep clean.
答えを見る

The new filter blocks more dust, making the room easier to keep clean.

These physical changes increase the likelihood フレーズ

3:01

これらの物理的変化は、

that a cell will fire again at that connection,

3:04

その接続部で細胞が再び発火する可能性を高め、

strengthening the wiring between neurons. 慣用句

3:06

ニューロン間の配線を強化します。

フレーズ

increase the likelihood that...:ある結果の可能性を高める

increase the likelihood that... は「何かが起こる可能性を高める」という意味です。that 節は、どの出来事の確率が上がるのかを示します。ここでは、その出来事は a cell will fire again at that connection です。 この表現は可能性が高まることを示すだけで、結果が確実に起こるという意味ではありません。

練習

目標構文を使って文を完成させてください。increase を単数主語に一致する形に変えます:Regular practice ____ learners will remember the material.

答えを見る

increases the likelihood that

慣用句

strengthening the wiring between neurons:神経接続の強化を配線にたとえる表現

この文の wiring は、実際の電線ではなく、ニューロン間の接続ネットワークを表す比喩です。strengthening the wiring は、その神経接続が強くなり、同じ信号パターンを再び支えやすくなることを意味します。 -ing 形の句 strengthening the wiring between neurons は、物理的変化の結果を説明しています。つまり、その接続部で今後また発火しやすくなるということです。このシステムの比喩は、抽象的な生物学的過程を、つながった回路という身近なイメージで表しています。

練習

この文の “strengthening the wiring between neurons” はどのような意味ですか?

  1. ニューロンをより厚い保護層で覆うこと
  2. ニューロン間の接続を強くすること
  3. 脳の中に電気ケーブルを取り付けること
答えを見る

ニューロン間の接続を強くすること

And through this stronger connection,

3:09

そして、この強力な接続を通じて、

it's thought that a stable memory is formed.

3:10

安定した記憶が形成されると考えられています。

Yet, studies suggest that ethanol has a unique ability to disrupt LTP, 解説

3:13

しかし、研究によると、エタノールはLTPを破壊する特異な能力を持ち、

blocking the physical changes needed for memory formation. 文法

3:18

記憶の形成に必要な物理的変化を妨げます。

話の流れ

Yet, studies suggest that...:対比と慎重な研究証拠の提示

Yet は前の説明との対比を示します。直前では記憶を支える通常の過程が説明され、この文ではエタノールがその過程を妨げる可能性を示す研究証拠が導入されています。文頭の Yet は、直前に示された理解を修正したり限定したりする必要があると読者に知らせます。 Studies suggest that は、主張の情報源と確実性の強さを同時に示します。ここで suggest は「研究が何かを勧める」ではなく、「証拠がこの結論を指し示す」という意味です。これは慎重な科学表現であり、研究結果が主張を支持していても、絶対的な証明としては提示していません。

練習

文頭の “Yet, studies suggest that” はどのような働きをしていますか?

  1. 研究者から読者への直接的な助言を伝える
  2. 対比を示し、研究に支えられた結論を慎重に導入する
  3. その主張が完全な確実性をもって証明されたと宣言する
答えを見る

対比を示し、研究に支えられた結論を慎重に導入する

フレーズ

has a unique ability to disrupt LTP:LTPを妨げる特有の能力

has a unique ability to + 動詞の原形は、主語がその動作を行ったり、その結果を引き起こしたりする特別な能力を持つことを表します。ここでは、エタノールには、記憶形成に関わる長期増強(LTP)を妨げる際立った性質がある、と述べています。 Ability は中立的な語で、人の技能だけでなく物質の作用にも使えます。Unique は関係する比較の中でその能力が特別または異例であることを示し、良いことや称賛に値することを意味しません。

練習

ハイライトされた型を使って新しい文を完成させてください:This enzyme ____ break down a toxin that similar enzymes cannot process.

答えを見る

has a unique ability to

文法

blocking ... changes needed for memory formation:結果を表す-ing節と短縮関係節

Blocking the physical changes ... は -ing節で、前の内容から生じる結果を付け加えています。つまり、LTPを妨げることで、それらの変化が起こらなくなります。この部分は前の主節に依存しており、単独では完全な文になりません。 Needed for memory formation は physical changes を修飾します。これは受動態の関係節を短くした形で、physical changes that are needed for memory formation と同じ関係です。needed は新しい主動詞ではありません。

練習

結果と受動態の短縮関係節を表すように、block と need を正しい形にしてください:The outage shut down the pumps, ____ the airflow ____ for cooling.

答えを見る

blocking · needed

So, while moment-to-moment information is encoded and understood, 話の流れ

3:21

そのため、瞬間瞬間の情報はエンコードされて理解されますが、

the storage of that information is blunted, 語彙

3:25

その情報の保存は鈍くなり、

resulting in a blackout. 文法

3:27

結果としてブラックアウトが発生します。

話の流れ

So, while ...:譲歩の対比で情報を組み立てる

So は、この文がそれまでの説明から結論を導いていることを示します。ここでの while は単に「……している間」という意味ではなく、ある事実を認めたうえで、主節の対照的な内容を示します。 while 節では、その時々の情報が今も符号化され、理解されていることを述べます。その後、主節で重要な制限、つまり情報の保存機能が弱まることを示します。この情報の並べ方によって、「その場では理解できること」と「後で覚えていること」が別だと強調されています。

練習

例文と同じ譲歩の対比を while で表している文はどれですか。

  1. The camera saves the picture because the preview is clear.
  2. While the camera shows a clear preview, it fails to save the picture.
  3. While the camera was saving the picture, the screen went dark.
答えを見る

While the camera shows a clear preview, it fails to save the picture.

語彙

the storage ... is blunted:機能が弱まる

ここでの that information は、直前に符号化され理解された、その時々の情報を指します。the storage of that information is blunted は、その情報を保存する機能が弱まるという意味です。blunt は物理的な刃先を鈍くする意味ではなく比喩的に使われており、この受動形は機能の強さや有効性が低下することを表します。機能が完全に停止するとは限りません。

練習

「The body’s alarm response was blunted」の意味として最も適切なものはどれですか。

  1. 反応が物理的に鋭くなった。
  2. 反応が弱くなった、または感度が下がった。
  3. 反応が必ず完全に止まった。
答えを見る

反応が弱くなった、または感度が下がった。

文法

resulting in a blackout:原因から生じた結果を表す

ここで resulting in a blackout は、前の節で述べた状況が引き起こした結果を付け加えています。形は result in + 名詞句です。-ing 形では前の節にかかる分詞句として働き、独立した文ではありません。 飲酒の文脈で blackout は、ある時間帯の記憶を形成できず、あとで何が起きたか思い出せない状態を指します。単なる「停電」ではなく、必ずしも意識を失うことでもありません。

練習

ソフトウェア更新の失敗が2時間の停止を引き起こしたことを、resulting in を使って正しく表している文はどれですか。

  1. The software update failed, resulting in a two-hour outage.
  2. The software update failed after a two-hour outage.
  3. The software update failed because it resulted from a two-hour outage.
答えを見る

The software update failed, resulting in a two-hour outage.

Of course, 話の流れ

3:29

もちろん、

not all levels of drinking result in blackouts. フレーズ

3:30

どの程度の飲酒でもブラックアウトが起こるわけではありません。

話の流れ

Of course:重要な限定を導入する

ここで Of course は、聞き手も受け入れるはずだと話し手が考えている限定を導入します。つまり、前の説明は、どんな量の飲酒でも記憶の欠落を引き起こすという意味ではありません。 not all... の前に置くことで、起こり得る過度な一般化を修正し、論旨を整理しています。ここでは、何かが明らかに正しいと強く断定するより、「もちろん、この限定は付け加える必要がある」に近い働きです。

練習

この文で Of course が果たす主な役割は何ですか。

  1. 無関係な個人的意見へ話題を変えている。
  2. どんな量の飲酒でもまったく同じ影響があると主張している。
  3. 前の説明が絶対的なものと受け取られないように、限定を導入している。
答えを見る

前の説明が絶対的なものと受け取られないように、限定を導入している。

フレーズ

result in blackouts:原因と結果を表す

result in は「引き起こす」「~という結果になる」という意味です。A results in B の型では、A が原因で、B が結果です。この文では、飲酒が原因となる可能性があり、blackouts がその結果です。 この健康に関する文脈で blackouts は、飲酒中に起きた出来事についての記憶が抜け落ちることを指し、停電ではありません。result in は中立的で説明的な響きがあり、健康、科学、政策に関する文章でよく使われます。

練習

「停電がデータ損失を引き起こす可能性がある」という意味の文はどれですか。

  1. Data loss can result in a power failure.
  2. A power failure can result from data loss.
  3. A power failure can result in data loss.
答えを見る

A power failure can result in data loss.

They happen when the concentration of alcohol in the blood or BAC 語彙

3:32

血中アルコール濃度(BAC)が

exceeds a certain level,

3:36

一定のレベル、

approximately 0.16.

3:38

約0.16を超えた場合に発生します。

語彙

concentration of alcohol in the blood or BAC:略語の導入

concentration of alcohol in the blood は、血液中にアルコールがどれくらい含まれているかという測定値を指します。BAC は blood alcohol concentration(血中アルコール濃度)の一般的な略語です。 ここで or は、同じ測定値を表す短い名称を導入しています。「つまり BAC」と読み取り、異なる二つのものから選ぶ意味には取りません。

練習

concentration of alcohol in the blood or BAC の or は、どのような関係を示していますか。

  1. BAC を同じ測定値の略語として導入しています。
  2. 血液検査を受けた人の名前を示しています。
  3. BAC をアルコールとは異なる物質として示しています。
答えを見る

BAC を同じ測定値の略語として導入しています。

But there's no magic number. 慣用句

3:40

しかし、魔法の数字はありません。

慣用句

There's no magic number:誰にでも当てはまる固定値はない

There's no magic number は、どんな場合にも確実に当てはまる単一の正確な数値はない、という意味です。magic は比喩で、それだけで判断を決着させられる完璧な数字を表しています。 ここでの But は、前に出た BAC の数値が当てはまる範囲を限定しています。その数値は目安にはなりますが、すべての人や状況に保証された境界値ではありません。

練習

レッスンで学んだ表現を使って文を完成させてください:Different people improve at different rates, so there is ____ of practice hours that guarantees success for everyone.

答えを見る

no magic number

At slightly lower BACs,

3:41

BACが少し低い場合でも、

brownouts or the spotty memory of events can occur 語彙

3:43

ブラウンアウト、つまり出来事の記憶がまばらになる現象が起こる可能性があります。

as some neurons continue to function properly 文法

3:46

一部のニューロンは正常に機能し続ける一方で、

while others fail.

3:49

他のニューロンが機能しなくなるためです。

語彙

brownouts or the spotty memory of events:断片的で不完全な記憶

この飲酒と記憶の文脈で、brownouts は、出来事について断片的で不完全な記憶だけが残る状態を指します。or の後にある the spotty memory of events は、この用語を言い換えています。spotty は、ばらつきがある、または抜けが多いという意味です。 ここでの brownout は電力の問題ではなく、必ずしも意識を失ったことを意味しません。重要なのは部分的な記憶です。覚えている瞬間もあれば、抜け落ちている部分もあります。

練習

飲酒に関連する brownout として最も適切なのはどの状況ですか。

  1. その時間帯のどの部分もまったく思い出せません。
  2. その晩のことをすべてはっきり覚えています。
  3. 到着したことと帰ったことは覚えていますが、その晩のいくつかの部分を思い出せません。
答えを見る

到着したことと帰ったことは覚えていますが、その晩のいくつかの部分を思い出せません。

文法

as ... while ...:背景・理由と同時に成り立つ対比

ここで as は、節全体を状況の背景または理由として導いています。その節の中で while は、正常に働き続けるニューロンと、機能しなくなる別のニューロンを対比しています。 この while は、後の出来事が時間的にあとから起こることを表しません。異なる二つの状態が同時に成り立つことを示します。この型は、as + 背景の中で、一方のグループや状態と他方を while で対比し、混在する結果を説明するときに使えます。

練習

この文の as と while は、どのような関係を表していますか。

  1. as は「そのときだけ」という意味で、while は最初の状態が終わったあとに二つ目が始まることを示す。
  2. as は理由または背景を導き、while は同時に存在する二つの状態を対比する。
  3. as は結果を導き、while はすべてのニューロンが働き続ける時間を示す。
答えを見る

as は理由または背景を導き、while は同時に存在する二つの状態を対比する。

And drinking too much can cause a person to pass out altogether. 句動詞

3:50

また、飲みすぎると完全に気を失うこともあります。

句動詞

pass out altogether:完全に意識を失う

この文の pass out は、「気を失う、意識を失う」という意味の自動詞として働く句動詞です。人が無意識の状態になることを表しており、物をほかの人に配るという意味ではありません。 ここで altogether は「完全に」という意味です。結果を強調し、単に記憶が抜けるのではなく、完全に意識を失うことを示します。

練習

pass out altogether を「完全に意識を失う」という意味で使っている文はどれですか。

  1. After feeling faint, Maya passed out altogether and did not respond.
  2. Before class, Maya passed out the forms.
  3. Maya stayed conscious but had an alcohol blackout and remembered nothing later.
答えを見る

After feeling faint, Maya passed out altogether and did not respond.

Other factors like dehydration level,

3:54

脱水症状のレベル、

genetic differences,

3:56

遺伝的差異、

medications,

3:57

服用している薬、

and even how much you've eaten 文法

3:58

さらに食べた量などの他の要因も、

can affect the likelihood of a blackout. フレーズ

4:00

ブラックアウトの可能性に影響を与えることがあります。

文法

even how much you've eaten:埋め込み疑問での平叙文語順

how much you've eaten は埋め込み疑問節です。直接疑問文 How much have you eaten? を名詞のように働く節へ変えた形で、この節全体が can affect の主語になっています。even は、この要因も影響し得るという強調を加えます。 埋め込み疑問では、how much + 主語 + 動詞という平叙文の語順を使います。そのため、how much have you eaten ではなく how much you've eaten となります。

練習

直接疑問文 How much have you slept? を埋め込み疑問に変えて文を完成させてください。短縮形 you've はそのまま使います:____ can affect your concentration.

答えを見る

How much you've slept

フレーズ

can affect the likelihood of a ...:方向を示さずに可能性の変化を表す

can affect the likelihood of ... は、ある要因が出来事の起こりやすさを変える可能性があるという意味です。可能性が上がるのか下がるのかは示さず、その出来事が必ず起こるとも述べていません。 of の後には、the likelihood of a blackout や the likelihood of getting sick のように、名詞句または -ing 形を置きます。原文の a は名詞句 a blackout の一部であり、表現そのものに固定された語ではありません。完全な節を続ける場合は likelihood that + 節を使います。

練習

上がるか下がるかを示さずに「可能性を変える」という意味のフォーマルな表現を使って文を完成させてください:Poor lighting can ____ an accident.

答えを見る

affect the likelihood of

And teenagers appear to be especially vulnerable フレーズ

4:02

そして、10代の若者は特に脆弱なようです。

due to the substantial changes in brain development during those years. フレーズ

4:05

その時期の脳の発達には大きな変化があるためです。

フレーズ

appear to be especially vulnerable:リスクを慎重に判断する表現

この文の appear to be は「現れる」ではなく、「~のように見える」「~と思われる」という意味です。断定せず、証拠に基づく判断として述べています。 especially vulnerable は、害や悪影響を特に受けやすいという意味です。全体として、ある集団のリスクが高いと考えられることを、慎重な調子で表しています。

練習

ある集団のリスクが高い可能性を、断定せず慎重に表している文はどれですか。

  1. Older adults appear especially vulnerability to extreme heat.
  2. Older adults appear to be especially vulnerable to extreme heat.
  3. Older adults are always harmed by extreme heat.
答えを見る

Older adults appear to be especially vulnerable to extreme heat.

フレーズ

due to the substantial changes in brain development during those years:名詞句で原因を示す

due to は、この判断の理由を導いています。ここでは名詞句 the substantial changes in brain development が後に続くため、句全体で「そのような変化のために」という意味になります。 substantial は、程度が大きい、または重要であることを表します。during those years は10代の時期を指し、その期間に発達上の変化が起きることを示しています。

練習

このレッスンで扱った2語の原因表現を使って文を完成させてください:The match was canceled ____ heavy rain.

答えを見る

due to

Alcohol's short-term effects

4:08

アルコールの短期的な影響は、

usually don't last longer than the time it takes 文法

4:10

通常、体がアルコールを代謝するのにかかる時間、

for the body to metabolize it or about a day.

4:12

つまり約1日以上は続きません。

文法

usually don't last longer than the time it takes ...:継続時間と必要時間の比較

usually don't last longer than X は、多くの場合、何かが X を超える時間は続かないという意味です。usually は、絶対的な保証ではなく、一般的な傾向であることを示します。 the time it takes for A to do B は、「A が B をするのに必要な時間」を表す一まとまりの型です。ここでは A が the body、動作が metabolize it で、最後の it は alcohol を指します。

練習

この課の決まった型を使って文を完成させてください:The update shouldn't last longer than ____ for the computer to restart.

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the time it takes

But repeatedly overdrinking can damage neurons 語彙

4:15

しかし、過度の飲酒を繰り返すと、ニューロンが損傷し、

and permanently impair memory. フレーズ

4:18

記憶力が永久に損なわれる可能性があります。

語彙

repeatedly overdrinking:過剰を表す over-

overdrinking は over- + drinking からできています。ここで over- は安全または適切な限度を超えることを表すため、overdrinking は「飲酒量が多すぎる」という意味であり、物理的に高い位置で飲むという意味ではありません。 repeatedly は動名詞 overdrinking を修飾し、その過度な行為が何度も起こることを示します。repeatedly overdrinking 全体が主語として働き、文頭の But は前の考えと対照的な警告を導入します。

練習

repeatedly overdrinking に最も合う説明はどれですか?

  1. 一度だけ少量の酒を飲むこと
  2. 何度も飲酒量が多すぎること
  3. 物理的に高い場所から酒を飲むこと
答えを見る

何度も飲酒量が多すぎること

フレーズ

permanently impair memory:記憶機能を永続的に損なう

permanently impair memory の impair は、「記憶する能力を傷つけ、正常に働かなくする」という意味の、やや改まった動詞です。機能の低下を表し、必ずしも記憶が完全になくなるという意味ではありません。 permanently は impair を修飾し、その損傷が一時的ではなく、期限なく続くことを示します。全体として、深刻で長期的な健康リスクを表します。

練習

けがによって能力が長期的に損なわれる可能性があることを表す文はどれですか。

  1. A serious injury may briefly affect balance.
  2. A serious injury may permanently improve balance.
  3. A serious injury may permanently impair balance.
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A serious injury may permanently impair balance.

It can also harm other organs like the liver,

4:19

また、肝臓などの他の器官にも悪影響を及ぼす可能性があります。

which works overtime breaking down alcohol. 解説

4:22

肝臓はアルコールを分解するために働きづめだからです。

慣用句

works overtime:通常以上に働くことを表す比喩

肝臓が works overtime と言う場合、overtime は比喩です。肝臓を追加の仕事をする人のように表し、アルコールを分解する間、普段より強く働いたり、通常以上の負荷を処理したりする必要があることを示します。 同じ比喩は、非常に大きな需要に対応する臓器、機械、チーム、システムにも使えます。人間の労働者が主語なら、work overtime は文字どおり「通常の勤務時間を超えて働く」という意味にもなります。

練習

"During the heat wave, the cooling system worked overtime," の worked overtime はどのような意味ですか。

  1. 長時間働いたため、追加の賃金を受け取った。
  2. する仕事がなかったため、停止した。
  3. 増えた需要に対応するため、特に激しく稼働した。
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増えた需要に対応するため、特に激しく稼働した。

句動詞

breaking down alcohol:物質を処理・分解する

breaking down alcohol の break down は、物質を化学的に処理し、体が扱って排出できる形に変えるという意味です。日常的な健康の話では、肝臓がアルコールを代謝することを表します。 目的語の alcohol と健康についての文脈から、ここでは「物質を処理・分解する」という意味だと分かります。機械が故障する、または人が感情的に崩れるという意味ではありません。

練習

例文と同じ意味で break down を使っている文はどれですか。

  1. The bus broke down on the way home.
  2. He broke down and cried after the interview.
  3. Enzymes break down starch into smaller sugars.
答えを見る

Enzymes break down starch into smaller sugars.

After all, 話の流れ

4:25

結局のところ、

experiencing a blackout or witnessing others in this compromised state 語彙

4:26

ブラックアウトを経験したり、他人がこの状態に陥っているのを目撃したりすることは、

can be a lot for your mind and body to process. 慣用句

4:30

あなたの心と体にとって処理すべき負担が大きくなる可能性があります。

話の流れ

After all:前の主張を支える理由を示す

文頭の After all は、直前に述べた考えを支えたり強めたりする理由を導きます。後に続く事実を、その前の判断の根拠として受け取るよう聞き手に示します。 この文では、After all の後に述べられるつらい経験が根拠です。この表現は論の流れを整理するもので、「すべてが起きた後」という意味でも、時間的に最後の出来事を示すものでもありません。

練習

根拠となる理由を導く2語の表現で文を完成させてください:You can trust Lena with the key. ____, she has looked after the house before.

答えを見る

After all

語彙

witnessing others in this compromised state:機能が損なわれた状態の人を目撃する

witnessing others in this compromised state の witnessing は、その状態にあるほかの人を実際に目の当たりにするという意味です。前置詞句 in this compromised state は、others がどのような状態にあるかを説明しています。 ここで compromised は、通常の意識、判断力、または身体機能が弱まっていることを表します。周囲の文脈では this state は記憶が飛んだ状態やアルコールの影響下にある状態を指し、compromised は「妥協する気がある」という意味ではありません。

練習

この文脈の others in a compromised state はどのような意味ですか?

  1. いくつかの選択肢を落ち着いて検討しているほかの人々。
  2. 妥協することに同意したほかの人々。
  3. 正常な機能が損なわれているほかの人々。
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正常な機能が損なわれているほかの人々。

慣用句

can be a lot for your mind and body to process:心と体にとってすぐには受け止めきれない

be a lot for someone to process は、情報、感情、経験などが重すぎたり複雑すぎたりして、すぐには受け止められないことを表す、会話的で思いやりのある言い方です。ここで process は、機械的にデータを処理することではなく、受け止め、理解し、適応することを意味します。 この文の can は断定せず可能性を示し、mind and body はその負担が心理面と身体面の両方に及ぶ可能性を表しています。

練習

難しい知らせを受け止めるには時間が必要だと自然に表している文はどれですか?

  1. The sudden news was many for the whole family to process.
  2. The sudden news was a lot for the whole family to processing.
  3. The sudden news was a lot for the whole family to process.
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The sudden news was a lot for the whole family to process.

And speaking of processing, 話の流れ

4:34

そして、「処理」といえば、

how exactly does alcohol make you drunk? 文法

4:36

アルコールは具体的にどのようにして人を酔わせるのでしょうか?

話の流れ

speaking of processing:関連する話題への切り替え

Speaking of + 名詞または -ing 形は、「今その話が出たので、関連する話題に移りましょう」という意味です。直前の話に出た考えを拾い、次の質問へつなぐ橋渡しとして使います。 ここでは processing が、何かを「処理する」という前の考えを受け、体がアルコールをどう処理するかという話題へ導いています。先頭の And によって、前の内容から滑らかにつながっています。

練習

会話では直前に旅行の話が出ました。学習した2語の表現を使って、関連する話題への転換を完成させてください:____ travel, have you booked the hotel?

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Speaking of

文法

make you drunk:make + 目的語 + 形容詞

make you drunk の make は「ある状態にさせる」という意味です。形は make + 目的語 + 形容詞で、you が目的語、drunk がその目的語に生じる状態を表します。 疑問文では does が時制と主語との一致を示すため、make は原形のままです:does alcohol make ...? 目的語と形容詞の間に to be は入れません。

練習

その薬によって眠くなるかどうかを正しく尋ねている文はどれですか。

  1. Does this medicine make you sleepily?
  2. Does this medicine make you to be sleepy?
  3. Does this medicine make you sleepy?
答えを見る

Does this medicine make you sleepy?

Find out with this video on the science of drunkenness.

4:39

酔いの科学に関するこの動画をご覧ください。

Or learn more about the long and colorful history of alcohol with this video.

4:42

または、この動画でアルコールの長く多彩な歴史について詳しく学んでみてください。