ブルーイ フルミニエピソード - パート2 💙 | マフィンの開封、バーガードッグ、手紙 | ブルーイ:英語学習ノート

Bluey - Official Channel

学習難度
562語 146語/分

動画の概要:コミカルな家族の三つの場面が描かれます。子どもは欲しくなかったダンプカーを渋々開封し、父親は歌を再生したくないため携帯電話の充電が切れたふりをします。最後は、つづり間違いだらけの昔の学校作文で祖母のラザニアを酷評していたことが分かり、気まずい結末になります。 主な英語の学習ポイント: 1. unboxing video. — 文化・メディア・現実社会の文脈:単に箱を開ける行為ではなく、商品を開封して紹介するオンライン動画の形式を指すと理解できます。買い物やレビューのコンテンツでこの名称を見分け、子どもが動画投稿者風の導入をまねている理由もつかめます。 2. Just 'cause / doesn't mean — 文法・文型:二つの部分を組み合わせ、一つの事実だけから別の結論を出すことはできない、と誤った推論を否定する形を学びます。日常の意見の食い違いで、長々と説明せずに相手の思い込みを明確に指摘できます。 3. Oh, great. — 会話の語用論・態度:父親が子どもの頃に祖母のラザニアをまずいと書いていたと判明した直後では、表面上は肯定的な返答が気まずさや皮肉を表すと分かります。短い返答を字面だけでなく、文脈、言い方、話者の態度から判断できます。

解説一覧

Okay, go.

0:00

よし、いって。

Hi, everybody. I'm Muffin.

0:09

みんな、こんにちは。マフィンです。

Welcome to my unboxing video. 文化背景

0:11

私の開封動画へようこそ。

文化背景

unboxing video:商品を開封して見せる動画形式

unboxing video は、商品パッケージを開けて中身を見せ、たいていは簡単な第一印象も伝えるインターネット動画の一形式です。 ここで unboxing は動画の種類を表しており、箱を一度開けるという動作だけを述べているのではありません。my unboxing video と言うことで、話し手はこのよくある動画形式の司会役として振る舞っています。

練習

この文の unboxing video は、どのような動画ですか?

  1. 荷物の配送状況だけを追う動画。
  2. 商品パッケージを開け、中にある物を紹介する様子を見せる動画。
  3. 段ボール箱の作り方を教える動画。
答えを見る

商品パッケージを開け、中にある物を紹介する様子を見せる動画。

Oh, Dad, I have to go to the toilet.

0:13

あ、パパ、トイレに行きたい。

Muffin.

0:15

マフィン。

Hi.

0:16

こんにちは。

Welcome to my unboxing video.

0:16

私の開封動画へようこそ。

Today, we're going to open this dump truck. 話の流れ

0:18

今日は、このダンプカーを開けます。

話の流れ

Today, we're going to ...:動画内容を予告する導入表現

動画や発表の冒頭では、Today が今回扱う範囲を示し、we're going to + 動詞の原形が主な動作やテーマを導入します。 この形全体で、詳しい説明に入る前に、次に何を見せるかを視聴者へ予告します。ここでの主な役割は情報を整理して導入することで、単に未来を表すだけではありません。

練習

Today + we're going to の予告表現を使ってチュートリアルの導入を完成させてください:____ make a paper airplane.

答えを見る

Today we're going to

Dad, I don't want a dump truck.

0:23

パパ、ダンプカーなんて欲しくない。

I want Cat Squad Kitty Island.

0:25

キャット・スクワッドのキティ・アイランドが欲しい。

Muffin, this is the one they sent us, okay? 文法

0:27

マフィン、これが送られてきたやつなんだ、いいかい?

文法

the one they sent us:one+限定関係節

この文の one は、会話ですでに分かっている toy や dump truck などの単数の可算名詞の代わりです。同じ名詞を繰り返さずに済み、数字の「1」という意味ではありません。 the は特定の物を示し、they sent us はどれなのかを特定する関係節です。完全な形は the one that they sent us とできます。that は sent の目的語なので省略できます。

練習

2台の携帯電話のうち1台を昨日注文しました。the one + 主語 + 動詞の形を使って文を完成させてください:Of these two phones, this is ____.

答えを見る

the one you ordered

Just say the line. 語彙

0:29

とにかくセリフを言って。

語彙

the line:撮影や上演で言う脚本のセリフ

ここで the line は、撮影や上演の際に脚本に従って言うことになっている「セリフ」を意味します。冠詞 the は、どのセリフかを話し手と聞き手の両方が分かっていることを示します。 say と一緒に使うと、脚本にある言葉を口に出すという意味になります。撮影や上演の文脈なので、引いた線や順番待ちの列という意味ではありません。

練習

映画の撮影中に監督が "Just say the line." と言いました。the line は何を意味しますか?

  1. 細長い印
  2. 待っている人の列
  3. その人が言うべき脚本のセリフ
答えを見る

その人が言うべき脚本のセリフ

But I want Cat Squad Kitty Island.

0:30

でもキャット・スクワッドのキティ・アイランドがいい。

Okay, so I'll open this bit. 語彙

0:33

わかった、じゃあここを開けるね。

語彙

this bit:口語で「この小さな部分」

この文の this bit は「物のこの小さな部分」という意味です。話し手はこれから開ける箇所を示しており、bit は量ではなく、見えているか共有されている部分を指します。 この bit の用法は、くだけたイギリス英語でよく使われます。部品の正確な名前が重要でない、または分からないときに使える柔軟な呼び方で、ここではコンピューターの情報単位ではありません。

練習

“I'll open this bit”の this bit は何を意味しますか。

  1. 物のこの小さな部分
  2. 二進数の一桁
  3. 短い時間
答えを見る

物のこの小さな部分

It's stuck.

0:38

引っかかってる。

Don't break it, Muffin.

0:41

壊さないでよ、マフィン。

Come on. 意図と語調

0:43

早くして。

意図と語調

Come on:近くへ来いではなく、いら立った催促

ここでの Come on. は、止まってしまった動きに対して「早く」や「ちゃんと動いて」と続くよう促しています。短い言い方にいら立ちやもどかしさが表れており、誰かに話し手のほうへ来るよう指示しているのではありません。 Come on の働きは文脈と口調で変わります。人を励ます、行動を急かす、相手の発言に異議を示す、信じられない気持ちを表すといった使い方があります。物が動かない、または作動しない場面では、いら立った催促と考えるのが自然です。

練習

機械が作業の途中で止まりました。誰かが“Come on.”と言った場合、最も可能性が高い行動はどれですか。

  1. 人を自分の近くへ招いている
  2. もう一度動き始めるよう機械を急かしている
  3. 正式に許可を求めている
答えを見る

もう一度動き始めるよう機械を急かしている

I told you. 意図と語調

0:45

言ったでしょ。

意図と語調

I told you.:前の忠告が正しかったと示す表現

ここでの I told you. は、単に「前に伝えた」という中立的な事実以上の意味があります。以前の忠告や予想を振り返り、その後の出来事によってそれが正しかったと示す表現で、「前に忠告したし、今なら私が正しかったと分かるでしょう」という感覚です。 何かがうまくいかなかった後に単独で言うと、非難、いら立ち、あるいは自分が正しかったことへの満足も伝わる場合があります。結果がもう明らかな時点で、以前の忠告を強調することから生まれるニュアンスです。

練習

判断問題:忠告を聞かなかった友人が落ち込んでいます。勝ち誇った口調で I told you. と言うと、責めている、または得意げだと聞こえることがあります。これは正しいですか?

  1. 誤り — この場面でも完全に中立的な表現である。
  2. 正しい — 責めている、または得意げだと聞こえることがある。
答えを見る

正しい — 責めている、または得意げだと聞こえることがある。

You've really done a number on this thing. 慣用句

0:48

本当にめちゃくちゃにしてくれたわね。

慣用句

do a number on something:深刻な損傷や悪影響を与える

do a number on + 人・物は、その対象を傷つける、壊す、または深刻な悪影響を与えるという意味のくだけたイディオムです。この文では、聞き手がしたことによって this thing が今ひどい状態になっているという意味で、number に「数字を数える」という文字どおりの意味はありません。 You've done は現在完了形で、以前の行動と今見えている損傷を結び付けています。really は話し手の驚きや非難を強めます。応用できる形は do a number on + 影響を受けた対象です。

練習

「ひどく損傷させた」という意味のくだけたイディオムで文を完成させてください:The hailstorm has ____ our car.

答えを見る

done a number on

This is a dump truck.

0:51

これはダンプカーです。

Push the button.

0:54

ボタンを押して。

You push this button and it does this.

0:55

このボタンを押すと、こうなります。

Push it harder.

1:00

もっと強く押して。

It's not working.

1:02

動かない。

Push it properly.

1:04

ちゃんと押してよ。

I am.

1:05

押してるわよ。

You have to remember to put batteries in it first. 解説

1:06

先に電池を入れるのを忘れないでね。

文法

have to remember to:忘れてはいけない必要な行動

have to は、その行動が必要だという意味です。remember to + 動詞の原形は、まだしていない行動を忘れずに行うという意味です。合わせた have to remember to は、必要な行動を忘れないよう強く念押しします。 形は have to + remember + to + 動詞の原形です。ここでは、おもちゃが動く前に済ませる必要がある最初の手順を導いています。

練習

have to remember to を使って注意を完成させてください:Before the trip, you ____ bring your passport.

答えを見る

have to remember to

フレーズ

put batteries in it:機器に電池を入れる

put batteries in it は、おもちゃや機器の電池入れに電池を入れるという意味です。必要な電池を機器に入れることを表す、自然な日常表現です。 形は put + batteries + in + 機器です。文中の it はすでに話題に出ている機器を指し、in は電池を入れる場所を示します。

練習

リモコンに電池を2本入れるよう自然に伝えている文はどれですか。

  1. Put two batteries in the remote.
  2. Put two batteries on the remote.
  3. Install two batteries to the remote.
答えを見る

Put two batteries in the remote.

Oh, thanks.

1:10

ああ、ありがとう。

Oh, that's pretty cool.

1:14

おお、けっこうカッコいいね。

Maybe I should put some rocks in the back. 意図と語調

1:16

後ろに石を入れようかな。

意図と語調

控えめな自己提案を表す Maybe I should ...

Maybe I should + 動詞の原形は、話し手が検討している行動を一つの可能性として示します。Maybe が確信の度合いを下げ、考えを控えめにします。 ここでの should は、次に何をするのがよさそうかという話し手自身の考えを表し、他人から課された規則や義務ではありません。

練習

助けを求めることを、話し手が今思いついた控えめな案として表す文はどれですか。

  1. I will definitely ask Leo for help.
  2. Maybe I should ask Leo for help.
  3. I have to ask Leo for help.
答えを見る

Maybe I should ask Leo for help.

This is a dump truck.

1:23

これはダンプカーです。

It is the worst toy ever. 文法

1:27

史上最悪のおもちゃです。

文法

強調した最上級を表す the worst ... ever

the worst + 名詞 + ever は、非常に強い否定的な評価を表します。ever が暗黙の比較範囲をこれまでの関連する経験全体へ広げるため、the worst toy ever は、おおよそ「今まで出会った中で最悪のおもちゃ」、さらに大げさには「史上最悪のおもちゃ」という意味です。 日常会話では、客観的に測った順位ではなく、強い感情や意図的な誇張を表すことがよくあります。

練習

ゲームについて、最も強く大げさな不満を表す文はどれですか。

  1. This game is worse than the last one.
  2. This is the worst game ever.
  3. This game is quite bad.
答えを見る

This is the worst game ever.

I hate it.

1:29

大嫌い。

Can I have it? 意図と語調

1:32

これもらってもいい?

意図と語調

Can I have it?:物を渡してほしいと頼む表現

Can I have it? は、特定の物を自分に渡してもらう、手渡してもらう、または取ってよいかを自然に頼む表現です。ここでの have は「受け取る・使うために手に入れる」という意味で、必ずしも永久に所有することではありません。 Can I...? は、単に能力を尋ねるのではなく、依頼として働きます。相手が承諾したり断ったりできる疑問文なので、命令の Give it to me. よりやわらかく聞こえます。

練習

友達に青い鉛筆を渡してほしいとき、自然で丁寧な依頼はどれですか。

  1. Give me the blue pencil now.
  2. Can I own the blue pencil, please?
  3. Can I have the blue pencil, please?
答えを見る

Can I have the blue pencil, please?

No, it's mine.

1:33

ダメ、私のだから。

Chilling on the couch, 語彙

1:42

ソファでくつろぎながら、

reading about the prime minister.

1:43

首相についての記事を読んでるんだ。

語彙

Chilling on the couch:ソファで気楽にくつろぐ

Chilling on the couch は、ソファでくつろいだり、のんびり時間を過ごしたりすることです。このくだけた用法では、chill は「ゆっくりくつろぐ」という意味で、「冷える」ではありません。 Chilling は動作を表す -ing 句です。くだけた会話やキャプションでは、主語と be 動詞が文脈から分かるため、省略された短い返答や描写として単独で使えます。

練習

chilling が「くつろいでのんびり過ごす」という意味で使われている文はどれですか。

  1. I'm just chilling at home after work.
  2. The lemonade is chilling in the fridge.
  3. The movie ended with a chilling warning.
答えを見る

I'm just chilling at home after work.

Oh, what's he done now? 意図と語調

1:45

ああ、彼は今度は何をしたんだ?

意図と語調

What's he done now?:また問題を起こしたという予想

この疑問文では、文末の now は単に「今」を表すだけではありません。What has he done? と組み合わさると、「今度は」や「また」という意味合いが加わり、自然には「今度は何をしたの?」という感じになります。 話し手は、その人がまた問題を起こしたり、注目を集めることをしたりしたのではないかと、すでに予想しています。声の調子によって、冗談、疑い、いら立ちを表し、中立的な質問には聞こえないことがあります。

練習

“What's he done now?”は、最も自然には何を示しますか?

  1. 話し手は、その人がまた問題を起こしたのではないかと疑っている。
  2. 話し手は、その人に今すぐ何かをしてほしいと思っている。
  3. 話し手は、その人の現在の職業を中立的に尋ねている。
答えを見る

話し手は、その人がまた問題を起こしたのではないかと疑っている。

Dad, can you play a song on your phone for us? 意図と語調

1:47

パパ、スマホで私たちのために曲をかけてくれない?

意図と語調

Can you ... for us?:日常的なお願いをする表現

Can you + 動詞の原形...? は、相手に能力があるかを文字どおり確認するよりも、お願いをするためによく使われます。ここでは、パパに曲をかけてほしいと頼んでいます。 On your phone は、その動作に使う機器を示します。For us は、その動作から利益を受ける人、つまり話し手たちを示し、場所ではなく「私たちのために」という意味です。

練習

Can you + 動詞の原形 + for us の形になるように、お願いを完成させてください:____ take a photo ____, please?

答えを見る

Can you · for us

Uh yeah.

1:50

ああ、いいよ。

Okay.

1:50

やったー。

As long as it's not too annoying. 文法

1:51

あんまりうるさくない曲ならね。

文法

As long as で条件を示す

As long as は、話し手が何かに同意するための条件を示します。ここでは同意の内容が文脈から分かるため省略されており、曲があまりうっとうしくなければ流してもよい、という意味です。 基本形は「主節 + as long as + 条件節」ですが、条件を文頭に置くこともできます。provided that に近い意味で、満たす必要がある条件を強調します。

練習

as long as を使って条件を示している文はどれですか?

  1. The hallway is as long as the garden.
  2. You can join us as long as you arrive on time.
  3. We waited for as long as the rain lasted.
答えを見る

You can join us as long as you arrive on time.

No, it's not annoying.

1:53

ううん、うるさくないよ。

What's it called? フレーズ

1:54

なんて曲?

フレーズ

What's it called? で名前を尋ねる

What's it called? は、文脈から何を指しているか分かっている物の名前、題名、呼び方を尋ねる表現です。ここで called は「名付けられている」という意味で、「電話で連絡された」という意味ではありません。 形は What + be + 主語 + called? です。主語を変えて、What's that song called? や What are these tools called? のようにも言えます。

練習

call の正しい形を使って、名前を尋ねる定番の質問を完成させてください:What's this game ____?

答えを見る

called

Burger Dog.

1:55

バーガー・ドッグ。

Burger Dog.

1:57

バーガー・ドッグ。

Okay. There you go. 意図と語調

1:59

よし。はい、どうぞ。

意図と語調

物を渡すとき・作業を終えたときの There you go.

ここでの There you go. は、手助けを終えたり、何かを使える状態にしたりしたときの自然な締めの一言です。「終わったので、もう受け取ったり使ったりできます」と相手に伝えます。 このやり取り上の意味では、there は場所を示さず、go も移動を表しません。物を手渡すときは「はい、どうぞ」、設定や作業を終えたときは「できました」「終わりました」に近い意味です。

練習

お客さんに頼まれたレシートを手渡します。最も自然な一言はどれですか。

  1. There it goes.
  2. Go over there.
  3. There you go.
答えを見る

There you go.

Hey.

2:24

ちょっと。

Sorry, kids.

2:25

ごめんね、子供たち。

My phone's run out of battery. 句動詞

2:26

パパのスマホ、バッテリー切れだ。

句動詞

run out of battery:充電が残っていない状態

My phone's run out of battery の phone's は phone has という意味です。Has run out は現在完了形で、バッテリー残量がなく、その現在の結果が重要であることを示します。つまり、スマートフォンは正常に使えません。 応用できる形は「主語 + run out of + 限りのある資源」です:We've run out of time/milk. 主語には、その資源がなくなった人や物を置き、資源は of の後ろに置きます。

練習

run out of の形を使って文を完成させてください:We need to stop now because we've ____ time.

答えを見る

run out of

No, it hasn't.

2:27

うそだ。

Hey.

2:30

ちょっと。

You're tricking us!

2:30

パパ、騙してるでしょ!

Just 'cause the screen is black, doesn't mean it's out of battery. 文法

2:32

画面が真っ暗だからって、バッテリーが切れたとは限らないわ。

文法

Just 'cause X doesn't mean Y:早まった結論を否定する表現

Just 'cause X doesn't mean Y は、「X だけで Y の十分な証拠になる」という考えを否定する形です。この文では、画面が黒いことだけでは、バッテリーの充電がないとは証明できません。話し手は Y があり得ないと言っているのではなく、X だけでは Y を証明できないと言っています。 ここで 'cause は because の会話的な短縮形で、just は「単に」「ただ」という意味です。より完全な Just because X doesn't mean Y は、少ない根拠から出された結論に反論するときに使えます。

練習

「静かなことが不幸の証拠になる」という結論を自然に否定している文はどれですか?

  1. Just 'cause Mia is quiet doesn't mean she is unhappy.
  2. Just 'cause Mia is quiet, she is unhappy.
  3. Because Mia is quiet, she must be unhappy.
答えを見る

Just 'cause Mia is quiet doesn't mean she is unhappy.

Bluey.

2:36

ブルーイ。

I know.

2:36

わかってるよ。

Look, I really want to listen to Hamburger Dog too.

2:37

いいかい、パパだってハンバーガー・ドッグをすごく聴きたいんだ。

It's a hauntingly beautiful song, フレーズ

2:40

心に響く美しい曲だからね。

フレーズ

hauntingly beautiful song:心に残り続ける美しい曲

hauntingly beautiful では、副詞 hauntingly が beautiful を強め、「感情への影響が長く続く」という意味を加えています。その曲はとても感動的、または印象的で、その美しさが聴いた人の心に残り続けます。 ここでの hauntingly は比喩であり、幽霊がいるという意味ではありません。強い褒め言葉ですが、その美しさには悲しさ、神秘的な感じ、または少し不気味な感じが含まれることもあります。

練習

英語の文 'The violin melody was hauntingly beautiful,' で、hauntingly beautiful に最も近い意味はどれですか?

  1. 少し心地よいだけで、すぐ忘れてしまう。
  2. 心に残り続けるような美しさだ。
  3. 幽霊が演奏しているから美しい。
答えを見る

心に残り続けるような美しさだ。

but you know these new phones when they update the software, 意図と語調

2:43

でもね、新しいスマホって、ソフトウェアをアップデートすると、

意図と語調

会話の前置きとして使う you know

ここでの you know は、相手が何かを知っているか本当に尋ねる表現ではなく、談話標識です。新しい携帯についての話を、よく知られていることや受け入れやすいこととして示し、その後の説明への前置きにしています。 主な情報を伝えるよりも会話を整理する働きがあるため、必ずしも個別に訳す必要はありません。口調によっては「ご存じのように」「ほら」に近く、単なる短い会話のつなぎとして使われることもあります。

練習

“You know, old devices can be unpredictable,” の you know はどのような働きをしていますか。

  1. 古い機器の仕組みを知っているか、相手に直接尋ねています。
  2. 実際に質問することなく、後のコメントをよく知られた考えとして導入しています。
  3. 相手が所有している古い機器を特定しています。
答えを見る

実際に質問することなく、後のコメントをよく知られた考えとして導入しています。

it stuffs your battery. 語彙

2:45

バッテリーがダメになっちゃうんだよ。

語彙

it stuffs your battery:くだけた stuff の「傷める」という意味

it stuffs your battery の stuffs は、「傷める」「ダメにする」「正常に動かなくする」という意味のくだけた動詞です。話し手は、ソフトウェアの更新がバッテリーやその性能に悪影響を与えると言っています。 これは stuff の通常の字面どおりの意味である「何かを中に詰める」ではありません。意図的に曖昧な言い方で、悪影響があることは示しますが、長期的な損傷なのか、急速な電力消費なのか、別の性能問題なのかまでは特定していません。

練習

くだけた会話で、“The update stuffs your battery” はどのような意味だと考えられますか。

  1. 更新によってバッテリーの中に余分な物が入ります。
  2. 更新によってバッテリーが傷むか、正常に動かなくなります。
  3. 更新によってバッテリーが完全に充電されます。
答えを見る

更新によってバッテリーが傷むか、正常に動かなくなります。

You know, they're trying to make you get the flash new one, 解説

2:47

つまり、ピカピカの新しいのを買わせようとしてるんだよ、

文法

make you get:make+目的語+to のない動詞原形

make you get では、make は誰かに行動を起こさせることを表します。ここでは、相手に何かを手に入れるよう圧力をかけたり、そうするよう仕向けたりする意味です。you は make の目的語であると同時に、get の動作主でもあります。この get は新しい携帯を「買う、手に入れる」という意味です。 能動態の形は make + 目的語 + to のない動詞原形です。そのため get の前に to は付きません。この形は、圧力や働きかけだけでなく、単にある結果を引き起こすことも表し、強さは文脈で決まります。

練習

made の後に buy の正しい形を入れてください:The advert made me ____ a phone I did not need.

答えを見る

buy

語彙

the flash new one:英・豪のくだけた flash と名詞の代わりの one

ここで flash は、イギリス英語とオーストラリア英語で使われるくだけた形容詞で、「しゃれた、高そうな、目立つ」という意味です。新しい携帯を印象的で流行のモデルとして表していますが、口調によっては、見せびらかしや不要なぜいたくへの軽い批判も表せます。 形容詞 flash は new one を修飾しています。one は文脈ですでに分かっている可算名詞 phone の代わりなので、the flash new one は the flash new phone という意味です。ここでの flash はカメラのフラッシュという名詞でも、一瞬現れたり光ったりするという動詞でもありません。

練習

この文の the flash new one はどのような意味ですか?

  1. カメラのフラッシュが付いた新しい携帯
  2. 非常に速く現れる新しい携帯
  3. しゃれていて高そうな新しい携帯
答えを見る

しゃれていて高そうな新しい携帯

but I'm not having it. 慣用句

2:49

でも俺は騙されないぞ。

慣用句

I'm not having it:受け入れないという強い拒否

この文の I'm not having it は「そんなことは受け入れない、許さない」という意味です。言い訳、主張、計画、行動などを強く拒むときに使えます。ここでの have は「所有する」ではありません。 it は話題になっている状況を指すため、何を拒んでいるかは文脈から判断します。

練習

相手がまた苦しい言い訳をし、それを受け入れないとはっきり伝えたいとき、どれを言いますか?

  1. I'm not having it.
  2. I don't have it.
  3. I'm not getting it.
答えを見る

I'm not having it.

It's out of battery, kid.

2:52

バッテリー切れだよ、おチビちゃん。

Trust me. 意図と語調

2:54

信じてくれ。

意図と語調

Trust me:自分を信じるよう求める表現

Trust me は、自分の判断、約束、または安心させる言葉を信じてほしいと、聞き手に直接求める表現です。不安を和らげたり、勧める言葉を強めたりできます。 これは説得しようとする気持ちを示しますが、証拠ではありません。話し手の信頼性や文脈によって、誠実、自信過剰、怪しい、または皮肉に聞こえることがあります。

練習

正しいか誤りかを選んでください。誰かが Trust me と言えば、その表現自体がその人の主張が正しい証拠になる。

  1. 誤り
  2. 正しい
答えを見る

誤り

I would never lie to you. 意図と語調

2:54

パパは絶対に嘘なんかつかないよ。

意図と語調

would never lie to:信念に基づく強い保証

I would never lie to you. の would never + 動詞の原形は、「うそをつかない」ことを強い信念として示します。どんな状況を想像しても、話し手はうそをつく選択など考えられないと言っており、強い保証の響きがあります。 ここでの would は「過去から見た未来」を表しません。would never + 動詞の原形は、ある行為が自分には考えられない、または自分の信念や人柄に反すると強く述べるときに使えます。

練習

I would never lie to you. の would は、何を表すのに役立っていますか?

  1. 過去の時点から見た未来の行動
  2. 話し手の信念に基づく強い保証
  3. ある状況でうそをつく許可
答えを見る

話し手の信念に基づく強い保証

Hello.

3:04

こんにちは。

Are you lying to your children again?

3:05

また子供たちに嘘をついてるの?

Yes.

3:07

はい。

Look at this, girls.

3:14

これを見て、女の子たち。

What is it?

3:16

何それ?

It's a letter.

3:17

手紙よ。

It was written by your daddy for school when he was just a little boy. 文法

3:18

パパがまだ小さな男の子だった頃に、学校の授業で書いたものよ。

文法

was written by:書いた人を示す過去形の受動態

Was written は過去形の受動態で、was + 過去分詞 written という形です。主語の it は「書く」という動作を受けたものなので、書いた人ではなく、書かれたものから文が始まっています。 By your daddy は動作主、つまり実際に書いた人を示します。結果や物がすでに話題になっていて、その動作をした人も明らかにする必要があるときは、be + 過去分詞 + by + 動作主を使えます。

練習

write の過去形の受動態と、作者を導く前置詞を使って文を完成させてください:This book ____ Maya in 2012.

答えを見る

was written by

Ooh.

3:22

おおー。

I've saved it all these years. 文法

3:23

長年ずっと取っておいたの。

文法

I've saved it all these years:過去から現在まで続く結果

I've saved は I have saved の短縮形です。現在完了形を使うことで、過去に保存したことと現在の結果が結びつきます。つまり、話し手は今もその物を持っています。 all these years は、その時から今までの長く連続した期間を表します。特定の年を並べるのではなく、「何年もの間ずっと」という継続を強調します。

練習

古い写真を見つけ、今もその写真を持っています。何年もの間ずっと手元にあったことを強調する文はどれですか。

  1. I kept this photo for ten years, but I no longer have it.
  2. I found this photo last Tuesday.
  3. I've kept this photo all these years.
答えを見る

I've kept this photo all these years.

Would you like me to read it? 意図と語調

3:25

読んであげようか?

意図と語調

Would you like me to read it?:自分が行動する丁寧な申し出

Would you like me to + 動詞の原形? は、話し手に何かをしてほしいかどうかを相手に丁寧に尋ねる形です。この文では me が read をする人なので、話し手が相手のために読むことを申し出ています。 これは提案された行動が必要かどうかを尋ねる文であり、相手が話し手本人を好きかどうかを尋ねているのではありません。

練習

丁寧な申し出の形を使って、窓を開けることを申し出てください:____ the window?

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Would you like me to open

Yes, please.

3:27

うん、お願い。

Okay.

3:28

よし。

Here we go. 意図と語調

3:29

じゃあ行くわよ。

意図と語調

開始の合図としての Here we go.

Here we go. は、動作や物語、手順などが今から始まることを知らせる口語の合図です。この文では、話し手が次にすることへ聞き手の注意を向けています。 ここでの here は場所を指しません。フレーズ全体を「今から始めるよ」という意味で覚え、訳し方は場面に合わせます。

練習

先生が物語を読み始めようとしています。開始の合図として最も自然なのはどれですか。

  1. Here we go.
  2. Here you go.
  3. There you go.
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Here we go.

My name is Bandit Heller.

3:31

ぼくの名前はバンディット・ヘラーです。

Oh, he spelled Heeler wrong. フレーズ

3:33

あら、ヒーラー(Heeler)のスペルを間違えてるわ。

フレーズ

spelled Heeler wrong:spell X wrong の型

spell X wrong では、X は文字の並びを間違えた単語や名前です。ここで wrong は副詞のように働き、つづりの結果が正しくないことを示します。この文の he spelled Heeler wrong は、その名前を誤った文字で書いたという意味です。 Spelled は spell の過去形の一つです。同じ型は、spell a word wrong や spell my name wrong のように別の目的語にも使えます。

練習

spell X wrong の型を完成させてください。過去形 spelled を使います:The correct spelling is Patel, but I ____ the surname ____ in the email.

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spelled · wrong

I am fiv years old.

3:35

ぼくは ござ です。

I think he means five years old. 意図と語調

3:38

5歳って言いたいんでしょうね。

意図と語調

I think he means ...:相手の意図をやわらかく説明する

「I think he means ...」は、別の人が本来何を言おうとしたのかについて、自分の解釈を示す表現です。この文では、誤った、または不完全なつづりを「five years」と読み解いており、数字を当てずっぽうで推測しているわけではありません。 「I think」は訂正の響きをやわらげ、「he means」の後に相手が本来伝えたかった内容を続けます。別の人の言葉を説明するときは、相手に合わせて he を変えます。たとえば「I think she means ...」や「I think they mean ...」です。

練習

Nora は間違えて「Thursday」と言いましたが、本当は「Tuesday」と言うつもりだったと分かっています。意図した内容をやわらかく説明している文はどれですか。

  1. I think she means Tuesday, not Thursday.
  2. She will move the meeting from Tuesday to Thursday.
  3. I think Tuesday is better than Thursday.
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I think she means Tuesday, not Thursday.

Your daddy wasn't a very good speller, was he? 文法

3:41

パパはスペルが苦手だったみたいね。

文法

wasn't ..., was he?:否定文の後の付加疑問

「wasn't ..., was he?」は、「否定文+肯定の付加疑問」という形です。付加疑問では助動詞を肯定形にし、主語に対応する代名詞を使います。「wasn't」は「was he」に変わり、「your daddy」は「he」に対応します。 ここでは、話し手はすでに「彼はつづりがあまり得意ではなかった」という評価を示しています。付加疑問は相手の同意を求め、ユーモラスな発言にやり取りの感じを加えています。主な目的は、知らない情報を中立的に尋ねることではありません。

練習

標準的な付加疑問文を完成させてください:Mia wasn't at school yesterday, ____?

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was she

For my bathday,

3:44

ぼくの たんしょうびに、

my mum bo-gort me a skat-board.

3:47

ママが すけーとぼー を かってくたれました。

The clower of my skat-board is gren.

3:51

すけーとぼー の いれ は みとり です。

I think he means the color of his skateboard was green.

3:56

スケートボードの色は緑ってことね。

I ride my skat-board on the driveway after skol.

4:00

がっこ のあと、ドライブウェイで すけーとぼー にのります。

Oh,

4:06

あら、

Bandit.

4:06

バンディット。

That's not even close to how you spell school. フレーズ

4:07

学校(がっこう)のスペル、全然違うわね。

フレーズ

That's not even close to ...:目標からほど遠い

not even close to は、目標・答え・基準から「大きく外れている」という意味です。even が否定を強め、結果が目標にまったく近づいていないことを表します。 元の文では、that は直前のつづり方を指し、to の後ろに比較の基準である「その単語をどうつづるか」が続きます。ここでの close は程度や類似性の「近い」であり、「閉じる」ではありません。

練習

「実際の金額から大きく外れている」という意味になるよう、学習した表現で文を完成させてください:Your estimate is ____ the actual cost.

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not even close to

I have a brid.

4:11

ぼくは とち をかっています。

A brid?

4:12

とち?

What's he on about? 慣用句

4:13

何のことかしら?

慣用句

What's he on about?:イギリス・オーストラリア英語のくだけた質問

What's he on about? は、主にイギリス英語やオーストラリア英語で使われるくだけた質問です。意味は “What is he talking about?” で、相手の発言に対する困惑、疑い、軽いいら立ちを表すことがよくあります。 be on about は「〜について話している」という一つの表現として理解します。疑問文の形は What + be + subject + on about? です。ここでの on は物理的な位置を表しません。

練習

この文脈で、What's he on about? はどのような意味ですか?

  1. What has he turned on?
  2. What is he talking about?
  3. What is he standing on?
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What is he talking about?

My brid's name is Conan.

4:15

ぼくの とち の名前はコナンです。

Oh, he's talking about his bird.

4:18

ああ、鳥(とり)のことね。

I fed Conan every day.

4:21

毎日コナンにエサをやります。

His winks are green and blue and his beak is yellow.

4:25

はれ は緑と青で、くちばしは黄色です。

What?

4:32

えっ?

I think his wings are green and blue and his beak is yellow. 語彙

4:33

羽(はね)は緑と青で、くちばしは黄色ってことね。

語彙

wings と beak:鳥の体の部位を表す

wings は、鳥が主に飛ぶために使う左右の体の部分、つまり翼です。鳥にはふつう2枚の翼があるため、複数形 wings がよく使われます。この文では wings が複数形なので are と組み合わされています。 beak は、鳥の硬く前に突き出たくちばしです。この文では beak が単数形なので is と組み合わされています。鳥のこの部分をはっきり指すときは、一般的な mouth より beak のほうが正確です。

練習

このレッスンで学んだ鳥の体の部位を入れて文を完成させてください:A bird flies with its ____ and picks up food with its ____.

答えを見る

wings · beak

Or his back.

4:37

それとも背中かしら。

My brother is called Rad. フレーズ

4:39

ぼくの兄はラッドです。

フレーズ

is called Rad:be called で名前を伝える

be called + 名前は、主語がその名前を持つ、またはその名前で知られていることを表します。My brother is called Rad では、単数の主語 my brother に is が対応し、Rad がその人の名前を示しています。 ここで called は「電話をかけた」という意味ではありません。同じ形で、人、動物、場所、物の名前を紹介できます:主語 + be + called + 名前。

練習

be called を使って場所の名前を示してください:This village ____ Green Hill.

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is called

My other brother is called Strip.

4:43

もう一人の兄はストリップ(Strip)です。

Strip is good and so is Rad, 文法

4:47

ストリップはいい人で、ラッドもそうです、

but Rad is good too.

4:50

でもラッドもいい人です。

文法

and so is Rad:so + be動詞 + 主語

この文の and so is Rad は、前の Strip is good という説明が Rad にも当てはまるという意味です。so がその説明を指すので、good を繰り返す必要がありません。 別の人にも同じ肯定的な説明が当てはまることを言うには、so + 前の文に合う be 動詞または助動詞 + 主語 の順にします。前の節は is を使っているので、so Rad is ではなく so is Rad と言います。

練習

Leo も準備できていることを表すように、so + be + 主語 の形で文を完成させてください:Maya is ready, and ____.

答えを見る

so is Leo

What's he on there?

4:52

あそこには何て書いてあるのかな?

My dad is good, but he shorts at Rad when Rad plays footy.

4:54

パパはいい人だけど、ラッドがフットビーをすると さげり ます。

Oh, he shouts at Rad when Rad plays footy. 解説

5:00

ああ、ラッドがフットボールをする時に「叫び(さけび)ます」ってことね。

フレーズ

shouts at Rad:shout at someone の使い方

Shout at someone は、通常、怒り、非難、いら立ちを込めて相手に大声を向けることです。shouts at Rad の at は Rad が怒鳴り声の対象であることを示すため、単に聞こえるよう大声で呼ぶ以上の意味があります。

練習

怒りを込めた非難を表す前置詞を入れてください:The coach shouted ____ the referee after the disputed call.

答えを見る

at

語彙

play footy:オーストラリア英語のくだけたスポーツ表現

when Rad plays footy の footy は、オーストラリア英語で、いずれかのフットボール系競技を指すくだけた呼び方です。play footy は「その競技をする」という意味で、play football と同じように、通常 footy の前に冠詞は付きません。 どの競技を指すかは地域と文脈で決まり、オーストラリアンフットボール、ラグビーリーグ、または別の地域のフットボール系競技のことがあります。常にサッカー、つまり soccer の意味だと決めつけないでください。

練習

オーストラリアの家庭での会話では、Rad plays footy はどのような意味だと考えるのが最も適切ですか?

  1. Radは正式名称がFootyという国際競技に出場している
  2. Radはボールを使うゲームなら何でもしている
  3. Radはフットボール系の競技をしており、正確な種目は文脈で決まる
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Radはフットボール系の競技をしており、正確な種目は文脈で決まる

Oh, yeah, he did.

5:04

ああ、そうね、パパは叫んでたわ。

I love my mum.

5:06

ぼくはママが大好きです。

Aw.

5:09

あら。

She is the best mum in the whole world. フレーズ

5:10

世界で一番のママです。

フレーズ

the best mum in the whole world:愛情のこもった誇張表現

the best + noun + in the whole world という形は、人や物を最大限に褒める表現です。whole が in the world の広い範囲を強調するため、温かく力のこもった褒め方になります。 家族の日常会話では、たいてい愛情のこもった誇張です。「私にとって一番」や「本当にすばらしい」という気持ちを表しており、客観的な世界ランキングを示しているわけではありません。

練習

このノートの形を使って、強い褒め言葉を完成させてください:Mia is the ____ coach in the ____ world.

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best · whole

But I don't like the food she cooks. 文法

5:15

でも、ママが作る料理は好きじゃありません。

文法

food she cooks:目的格の関係代名詞の省略

she cooks は food の直後に置かれ、どの食べ物なのかを示しています。food she cooks 全体で the food that she cooks、つまり「彼女が作る食べ物」という意味です。 完全な形では、that は cooks の目的語なので省略できます。she cooks the food と the food (that) she cooks を比べてみましょう。that を省略しても、she cooks は引き続き food を修飾しており、新しい独立した文ではありません。

練習

目的格の関係代名詞を自然に省略し、「私は彼女が勧めた本を楽しんだ」という意味になる文はどれですか。

  1. I enjoyed the book she recommended.
  2. I enjoyed the book that recommended her.
  3. I enjoyed the book she recommended it.
答えを見る

I enjoyed the book she recommended.

It tastes disgusting. フレーズ

5:19

すごくまずいんです。

フレーズ

tastes disgusting:taste + 形容詞

tastes disgusting では、taste は連結動詞です。形容詞 disgusting は、食べたときにその食べ物がどのように感じられるかを表し、味が非常に不快だという意味です。 The soup tastes salty. のように、「主語 + taste + 形容詞」で味の性質を表せます。補語は主語を説明するので、ここでは disgustingly のような副詞ではなく形容詞を使います。

練習

「牛乳は酸っぱい味がする」と自然に表す文はどれですか。

  1. The milk tastes like sour.
  2. The milk tastes sourly.
  3. The milk tastes sour.
答えを見る

The milk tastes sour.

Especially her lasagna.

5:22

特にママのラザニア。

It is like eating food vomit. 慣用句

5:26

まるでゲロを食べてるみたいです。

慣用句

It is like eating ...:誇張した比較

「It is like + -ing」では、like は「~に似ている」という意味で、-ing形は比較に使う想像上の行動を表します。ここでは、「food vomit」を食べるという気持ち悪いイメージによって、食べ物がどれほどまずく感じられるかを大げさに表しています。実際に起きたことを述べているわけではありません。 「Food vomit」は物の一般的な名称ではありません。感情的なインパクトを出すために、わざと乱暴で子どもっぽく組み合わせた言葉です。

練習

この文は、この文脈でどのような働きをしていますか?

  1. 誰かが実際に吐しゃ物を食べていると文字どおり報告している
  2. 気持ち悪く誇張した比較で強い嫌悪感を表している
  3. 食べ物の材料を中立的に説明している
答えを見る

気持ち悪く誇張した比較で強い嫌悪感を表している

The end. 話の流れ

5:32

おしまい。

話の流れ

The end.:物語が終わったことを示す合図

「The end.」が物語や作文の後に単独で現れると、終わりを示す合図になります。物語がすべて終わったことを読者や聞き手に伝えます。 ここでの end は文章の構成を示す言葉であり、道路や物、場所の物理的な端を指しているのではありません。

練習

物語の後に「The end.」が単独で現れると、どのような働きをしますか?

  1. 物語が終わったことを示します。
  2. 聞き手に最後の部分を繰り返すよう求めます。
  3. 登場人物が道の終点に着いたことを示します。
答えを見る

物語が終わったことを示します。

Oh, Bandit.

5:34

まあ、バンディット。

I'm back.

5:36

ただいま。

You staying for dinner, Bandy? 文法

5:39

夕食は食べていく、バンディ?

文法

You staying for dinner?:Are を省略した口語の疑問文

“You staying for dinner?”では、話し手が文頭の Are を省略しています。完全な疑問文は“Are you staying for dinner?”です。-ing の形を使い、相手が食事のために残る予定かどうかを尋ねています。 これは平叙文ではなく、疑問文です。くだけた会話では、文頭の be 動詞が省略されても、文脈と疑問文のイントネーションによって質問だと分かります。

練習

このくだけた疑問文を標準的な形に完成させてください:____ you joining us for lunch?

答えを見る

Are

I'm making my lasagna.

5:40

今からラザニアを作るのよ。

Oh, great. 意図と語調

5:43

ああ、それは最高だ。

意図と語調

Oh, great.:皮肉を表す返事

ここでの“Oh, great.”は心からの喜びではなく、皮肉です。この文脈ではラザニアの話は歓迎できる知らせではないため、肯定的な great が落胆、気まずさ、あきらめを表しています。「まさに起きてほしくなかったことだ」という感じです。 短い肯定的な返事でも、明らかに望ましくない状況と食い違うと、文字どおりとは反対の意味になることがあります。出来事、声の調子、表情を合わせて、great が本当の称賛か皮肉かを判断します。

練習

電車が2時間遅れ、あなたが“Oh, great.”と言いました。この返事は何を意味する可能性が最も高いですか?

  1. 遅れについて何の意見もない。
  2. いら立ちやがっかりした気持ちで、great は皮肉である。
  3. 遅れたことを心から喜んでいる。
答えを見る

いら立ちやがっかりした気持ちで、great は皮肉である。