東洋哲学 - 孔子:英語学習ノート

The School of Life

学習難度
1,000語 204語/分

動画紹介:孔子の不確かな生涯から、意味ある儀礼、親への敬意、尊敬に値する権威、長い実践で育てる知恵を考え、古い価値が現代の行き過ぎを正せると論じます。 主な英語学習ポイント: 1. “He's said to have been born”―文法・文型:受動の伝聞表現と完了不定詞で、過去の情報を確定せずに示し、歴史や報道で使う方法を理解します。 2. “do away with”―句動詞:「廃止する、取り除く」という意味を捉え、慣習・規則・制度を目的語にして自然に使います。 3. “if we're being very honest with ourselves,”―会話の語用論・態度:耳の痛い事実の前に共同の自己省察を促し、批判を和らげて率直な結論へ導く働きを学びます。

解説一覧

We know very little for certain フレーズ

0:06

私たちが確かな事実として知っていることはごくわずかです

about the life of the Chinese philosopher Confucius.

0:07

中国の哲学者、孔子の生涯について。

フレーズ

for certain:確実さを示す表現

この文の for certain は「確実に」または「確認された事実として」という意味です。情報がどれほど信頼できるかを示し、孔子の生涯について確実に分かっていることはごく少ないと伝えています。 ここでの for は目的を表すのではなく、for certain という決まったまとまりの一部です。know for certain や say for certain の形でよく使います。

練習

「確実に」という意味の決まった表現を入れて文を完成させてください:We do not know ____ who left the message.

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for certain

He's said to have been born in 551 BC in China. 文法

0:10

彼は紀元前551年に中国で生まれたと言われています。

文法

He's said to have been born:以前の出来事を伝える構文

ここでの He's は He is の短縮形です。He is said to は受け身の伝聞構文で、誰の情報かを明示せずに、人々や資料が伝えている内容を示します。そのため、話し手自身が事実だと保証しているわけではありません。 完了不定詞 to have been born は、誕生が現在の伝聞の視点より前に起きたことを示します。現在完了形ではなく、全体で「彼は生まれたと言われている」という意味になります。

練習

受け身の伝聞構文 is said to と完了不定詞を使って文を完成させてください:The ancient bridge ____ by Roman engineers.

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is said to have been built

He may have been a student of the Daoist master Laozi. 文法

0:13

彼は道家の大家である老子の弟子だったかもしれません。

文法

may have been:過去についての不確かな推測

May have been は、法助動詞 may と have + 過去分詞 been を組み合わせた形です。過去の状態や身分について、確信のない推測を表します。 ここでは、その師弟関係が証明済みだと断定しているわけではありません。may have + 過去分詞を使うと、疑いの余地を残しながら、過去に起きた可能性のあることを述べられます。

練習

may と be の完了形を使って文を完成させてください:The old map ____ drawn by a sailor.

答えを見る

may have been

According to tradition, 話の流れ

0:16

言い伝えによれば、

he began government service and served many roles,

0:17

彼は政府に仕え、様々な役職を歴任しました、

話の流れ

According to tradition:伝承に基づく主張として示す

According to tradition は、主な内容の前に置かれる情報源の枠組みです。後に続く内容が確認済みの事実ではなく、長い間語り継がれてきた物語や言い伝えに基づくことを示します。 コンマで情報源の枠組みと主張を分けています。これにより、書き手は確実だと断定せずに伝承を紹介できます。

練習

確認済みの事実ではなく、語り継がれた物語に基づく主張だと最もよく示す書き出しはどれですか。

  1. According to tradition,
  2. According to the report,
  3. Traditionally,
答えを見る

According to tradition,

including Minister of Crime under Duke Ding

0:19

魯国の公である定公の元での大司寇(司法長官)を含め。

in the state of Lu.

0:22

魯国において。

However,

0:23

しかしながら、

Confucius and the duke fell out 句動詞

0:23

孔子と定公は仲違いをしました

after the duke received a present from a neighboring ruler,

0:25

定公が隣国の統治者から贈り物を受け取った後、

句動詞

fell out:言い争いで関係が悪化すること

Fell out は fall out の過去形です。ここでは、2人が深刻な言い争いをして、関係が悪くなったり終わったりしたことを表します。物が実際に落ちたという意味ではありません。 言い争いが原因で人同士が親しくなくなったときに fall out を使います。

練習

fell out が「言い争いで関係が悪化した」という意味で使われている文はどれですか。

  1. The keys fell out of my pocket on the bus.
  2. The two teammates fell out after blaming each other for the loss.
  3. The cat fell off the chair while sleeping.
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The two teammates fell out after blaming each other for the loss.

80 beautiful women and 124 horses.

0:27

80人の美女と124頭の馬という贈り物を。

The duke spent all his time riding horses 文法

0:30

定公はすべての時間を馬に乗ることと

and being entertained by the women,

0:32

女性たちに楽しませてもらうことに費やし、

文法

spent all his time riding ... and being entertained:並列する -ing 形

Spend + 時間を表す語句 + -ing は、その時間をどの活動に使ったかを表します。ここでは spent all his time の後に riding horses が続き、ride horses や to ride horses は使いません。 Riding と being entertained は and で結ばれ、対応する -ing 形になっています。Riding は能動で、公爵自身が行う動作です。Being entertained は受動で、ほかの人が公爵を楽しませます。この並列構造によって、2つの活動のつながりが明確になります。

練習

spend + 時間 + -ing を使い、能動と受動の活動を正しく並列している文はどれですか。

  1. Ava spent the afternoon paint and was photographed for the school website.
  2. Ava spent the afternoon painting and being photographed for the school website.
  3. Ava spent the afternoon to paint and being photographed for the school website.
答えを見る

Ava spent the afternoon painting and being photographed for the school website.

which Confucius found deeply improper for a ruler. 文法

0:34

孔子はそれを統治者として極めて不適切だと感じました。

文法

「which Confucius found deeply improper for a ruler」で前の節全体を受ける which

コンマに続く which 節は、その前の状況全体、つまり公爵が乗馬や女性たちとの遊興に時間を費やしたことをまとめて評価しています。which は直前の名詞 women だけを指すのではありません。 節の中は find + 目的語 + 形容詞補語という形です。which が found の目的語で、improper がその目的語への孔子の評価を示します。for a ruler は、統治者という立場にはふさわしくないという判断基準を加えています。この形を使うと、前の出来事への評価を簡潔に付け足せます。

練習

強調された節の分析として正しいものはどれですか?

  1. women だけ。improper はその女性たちを描写する。
  2. horses だけ。improper は馬の乗り方を描写する。
  3. 公爵の時間の使い方全体。improper はその行動に対する Confucius の評価を示す。
答えを見る

公爵の時間の使い方全体。improper はその行動に対する Confucius の評価を示す。

So, he left the court and wandered for years. 語彙

0:37

そのため、彼は宮廷を去り、何年もの間放浪しました。

語彙

統治者の政治的な側近集団を意味する the court

ここで the court は、公爵を中心とする政治的な側近集団と統治の場を指します。そこには統治者、助言者、役人、従者と、彼らが仕える環境が含まれます。そのため left the court は、Confucius がその政治環境や仕官先を離れたという意味で、単に建物の外へ出たという意味ではありません。 歴史や政治についての文章では、court は王や統治者の宮廷・朝廷という意味でよく使われます。近くに duke が出てくるため、この解釈が合います。法廷やスポーツのコートではありません。

練習

この歴史的な文脈で 'he left the court' に最も合う言い換えはどれですか?

  1. 統治者の政治的な側近集団と、そのもとでの務めを離れた。
  2. 試合のあとスポーツのコートから出た。
  3. 裁判のあと法廷から出た。
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統治者の政治的な側近集団と、そのもとでの務めを離れた。

Around between the third and fifth century BC,

0:40

紀元前3世紀から5世紀頃、

Confucius's works were collected into The Analects, 文化背景

0:42

孔子の著作は『論語』としてまとめられました、

a collection of sayings written down by his followers. 句動詞

0:45

それは弟子たちによって書き留められた語録の集大成です。

文化背景

The Analects:『論語』の英語題名

The Analects は、『論語』を指す慣用的な英語題名です。孔子とその弟子に関わる言葉や対話を集めたものです。この文では、話題になっている内容の出典名を示しています。Analects は固有の書名であり、普通の複数名詞ではありません。 この集成は弟子や後世の編者によってまとめられ、伝えられました。そのため、この題名は、孔子本人が最初から最後まで一冊の本を書いたという意味ではありません。

練習

この文で The Analects は何を指していますか。

  1. 中国の古代書物すべてを指す一般的な呼び名
  2. 孔子に関わる言葉や対話を集めた書物の慣用的な英語題名
  3. 孔子本人だけがすべて書いた日記
答えを見る

孔子に関わる言葉や対話を集めた書物の慣用的な英語題名

句動詞

written down:句動詞と過去分詞の後置修飾

Write down は、ある内容を文字で記録するという意味で、あとで思い出したり使ったりできるようにするときによく使います。Down は句動詞の一部で、下向きの方向を表しているわけではありません。 ここでは written down by his followers が sayings の後ろに置かれ、それを説明しています。Written は write の過去分詞なので、この句には受け身の意味があります。つまり、弟子たちが文字で記録した言葉ということです。

練習

write down の過去分詞形を使って文を完成させてください:The witness's exact words were ____ by the reporter.

答えを見る

written down

Some of the morals Confucius taught are easily recognizable,

0:47

孔子が教えた道徳のいくつかは容易に理解できるものであり、

most notably his version of the Golden Rule. 文化背景

0:50

特に彼の黄金律の解釈は有名です。

Do not do unto others what you don't want done to yourself. 語彙

0:52

『己の欲せざる所、人に施すこと勿れ。』

文化背景

the Golden Rule(黄金律)

the Golden Rule は、多くの文化や伝統に共通する有名な道徳原則の名前です。自分がしてほしいと思うように、ほかの人にも接するという意味です。この文では、孔子の言葉が否定形で示されており、自分がされたくないことを他人にしてはいけないという意味になります。 ここでの Rule は倫理上の指針であり、文法規則や法律ではありません。この決まった文化的な名称を知っていると、その後に続く改まった表現を、よく知られた原則と結び付けて理解できます。

練習

この文の the Golden Rule はどのような意味ですか。

  1. ほかの人から言われた規則をすべて守ること。
  2. ほかの人と話すときに正しい文法を使うこと。
  3. 自分がしてほしいと思うように、ほかの人にも接すること。
答えを見る

自分がしてほしいと思うように、ほかの人にも接すること。

語彙

unto:古風な to

unto は to と同じ意味を持つ古風な前置詞です。do unto others では、行為の影響を受ける相手を示し、「他人に何かをする」という関係を表します。 この語を使うと、文に伝統的な格言のような響きが加わります。現代英語では通常、do something to someone という形を使います。

練習

unto を自然に使って、伝統的な格言のような調子を出している文はどれですか。

  1. Do unto others as you would have them do unto you.
  2. Please send the homework unto me tonight.
  3. We walked unto the library after school.
答えを見る

Do unto others as you would have them do unto you.

But some of them also sound very strange or old-fashioned to modern ears, 慣用句

0:55

しかし、それらの一部は現代の耳には非常に奇妙で古風に聞こえることもあり、

especially to Western ones.

0:58

特に西洋の人々にとってはそうです。

慣用句

sound very strange or old-fashioned to modern ears:現代人には非常に奇妙または時代遅れに聞こえる

sound + adjective + to + audience という形は、あるものがその聞き手に与える印象を表します。ここで sound very strange or old-fashioned to modern ears は、現代の人がそれらの表現を奇妙または時代遅れだと感じる可能性が高いという意味です。 Ears は比喩で、身体的な聴力ではなく、聞き手の反応を指します。後に出てくる ones は ears の代わりで、対象を西洋の聞き手に限定しています。

練習

この文の to modern ears はどのような意味ですか。

  1. その表現は、人の聴力を傷つける可能性がある。
  2. 現代の人は、その表現を奇妙または時代遅れだと感じる可能性が高い。
  3. 現代の人は、身体的にその表現を聞くことができない。
答えを見る

現代の人は、その表現を奇妙または時代遅れだと感じる可能性が高い。

But we need his advice all the more for this.

1:00

しかし、だからこそ私たちは彼の助言を一層必要としています。

It serves as an antidote to the troubles we currently face. 慣用句

1:02

それは私たちが現在直面している問題に対する解毒剤として機能します。

慣用句

serves as an antidote to:~への解毒剤や対抗手段として働く

Serve as は、「~として機能する」「~の役割を果たす」という意味です。Antidote は文字どおりには毒の作用を打ち消す解毒剤ですが、ここでは比喩として使われています。serves as an antidote to the troubles 全体で、その助言が人々の直面する問題を和らげたり、悪影響を打ち消したりする可能性があることを表します。 an antidote to + 名詞という形は、考え方、習慣、経験などを、有害な状態を弱める力として表します。

練習

レッスンで学んだ表現全体を使って文を完成させてください:Regular time outdoors can ____ the stress of a busy week.

答えを見る

serve as an antidote to

Here are a few examples of what Confucius helps us to remember. 話の流れ

1:05

孔子が私たちに思い出させてくれるいくつかの例を挙げましょう。

話の流れ

Here are a few examples ... を使って例の一覧を導入する

Here are a few examples ... は、話の組み立てを示す合図です。全体的な導入が終わり、次にいくつかの具体例が続くことを聞き手に知らせます。 Here are + 複数名詞は、複数の項目を聞き手に示す形です。ここでは、主に場所を表しているわけではありません。後半の of what Confucius helps us to remember は、その例が何を示すのかを説明しています。

練習

Here are + 複数名詞の形を使って導入文を完成させてください:____ three ways to make your presentation clearer.

答えを見る

Here are

1. Ceremony is important.

1:08

1. 儀式は重要である。

The Analects are filled with strange conversations

1:11

『論語』には奇妙な会話があふれています

between Confucius and his disciples like this one.

1:13

孔子と弟子たちとの間の、このような会話です。

Zigong wished to do away with the offering of a sheep. 句動詞

1:16

子貢は生贄の羊を捧げるのを廃止したいと願いました。

句動詞

do away with:廃止する、なくす

この文の do away with は、廃止する、または使用をやめるという意味です。子貢は羊を供える儀式を終わらせたいと考えていました。遠くへ移動することを表す語句ではありません。 do away with は3語でできた句動詞で、目的語は with のあとに置きます:do away with + 規則、習慣、慣行。ここでの目的語全体は the offering of a sheep です。

練習

廃止するという意味の3語の句動詞で文を完成させてください:The town voted to ____ the outdated rule.

答えを見る

do away with

Confucius said, "Zi,

1:19

孔子は言いました、『賜よ、

you love the sheep,

1:20

お前は羊を惜しんでいるが、

I love the ceremony."

1:21

私は儀式を惜しんでいるのだ。』

At first, this is baffling,

1:23

最初は、これは不可解であり、

if not also humorous. 文法

1:24

滑稽でさえあります。

文法

慎重な追加評価を表す「if not also humorous」

X, if not also Y という形では、X の後に Y を慎重な追加評価として加えます。X は確かなこととして述べ、Y も当てはまるかもしれないと示します。ここでの not は Y を直接否定していません。 この文では、baffling が確かな評価で、humorous が追加される可能性のある評価です。also によって、意味が追加であることが明確になります。これは省略を含む形で、おおよそ「X であり、おそらく Y でもある、あるいは Y とさえ言える」という意味で、普通の条件文ではありません。

練習

ここでの「baffling, if not also humorous」はどのような意味ですか。

  1. 不可解であり、ひょっとすると滑稽でもあります。
  2. 滑稽でない場合にだけ不可解になります。
  3. 不可解なのではなく、滑稽です。
  4. 不可解ですが、絶対に滑稽ではありません。
答えを見る

不可解であり、ひょっとすると滑稽でもあります。

Why not save the sheep? 意図と語調

1:25

なぜ羊を救わないのでしょうか?

But Confucius is reminding Zi and us about the importance of ceremony.

1:27

しかし孔子は子貢と私たちに儀式の重要性を思い出させているのです。

意図と語調

反問的な異議を表す「Why not save the sheep?」

Why not + 動詞の原形? は、字面上は「その行動をしない理由は何か」と尋ねます。しかし会話では提案や異議として働くことが多く、必ずしも情報を求めているわけではありません。 ここでの「Why not save the sheep?」は、一見もっともな反論を表しています。羊を助けることが当然の選択に見える、という考えです。次の文がその反論に答えます。行動をまだ選べる場面では提案として読み、ある選択や考えの妥当性を問う場面では異議として読みます。

練習

話し手が「Why not save the sheep?」と言った後、儀礼のほうが大切な理由を説明します。この質問はどんな働きをしていますか。

  1. 羊を助けるのが妥当に思える、という異議を示しています。
  2. 羊のいる場所への道を丁寧に尋ねています。
  3. 羊を決して助けるなと命令しています。
  4. 羊がすでに助けられたと報告しています。
答えを見る

羊を助けるのが妥当に思える、という異議を示しています。

In the modern world,

1:31

現代の世界では、

we tend to shun ceremony and see this as a good thing, フレーズ

1:32

私たちは儀式を避け、これを良いことと見なす傾向があります、

a sign of intimacy or a lack of pretension.

1:34

親密さの表れや、気取らないことの証として。

フレーズ

see A as B:AをBと見なす

see A as B の構文では、see は「目で見る」ではなく、「AをBと見なす・理解する」という意味です。A は判断される対象、B はその対象に与える分類や評価を表します。 ここで this は、現代人が儀礼を避ける傾向を指し、a good thing はそれに対する肯定的な評価です。この構文は、人・行動・状況をどのように捉えたり分類したりするかを示すときに使えます。

練習

正確な see A as B の構文を使って文を完成させてください:Many people ____ mistakes ____ a chance to learn.

答えを見る

see · as

But Confucius believed in the value of ceremonies over sheep because he valued what he called ritual propriety. 文化背景

1:36

しかし孔子は羊よりも儀式の価値を信じていました、なぜなら彼が『礼』と呼んだものを重んじていたからです。

文化背景

ritual propriety:ふさわしい行為を表す儒教の「礼」

ritual propriety は、しばしば li(礼)と呼ばれる儒教の概念を表す英語です。儀礼、人間関係、社会的役割にふさわしく振る舞い、その行為によって敬意、秩序、道徳的責任を示すことを指します。日常的な礼儀正しさや、単に儀式を正しく行うことより広い概念です。 この文では、儀礼の形式が社会的・倫理的な意味を担うため、羊よりも儀礼のほうが重要だとされています。この表現が指すのは、その意味の背後にある原則であり、儀式に使う物そのものではありません。

練習

儒教思想についての議論で、ritual propriety は何を指しますか?

  1. 敬意と社会秩序を表す、儀礼と社会的役割にふさわしい行為
  2. 目的を問わない、あらゆる正式な儀式
  3. 日常的な食卓での作法だけ
答えを見る

敬意と社会秩序を表す、儀礼と社会的役割にふさわしい行為

This might seem a very outdated and conservative idea,

1:42

これは非常に時代遅れで保守的な考えに見えるかもしれませんが、

but in fact, many of us long for particular rituals, 句動詞

1:45

実際には、私たちの多くは特定の儀式を待ち望んでいます、

that meal mum cooked for us whenever we were sick,

1:48

病気のときにいつもお母さんが作ってくれた食事や、

or the yearly birthday outing,

1:50

毎年の誕生日の外出、

or our wedding vows.

1:51

あるいは結婚の誓いなど。

句動詞

long for:深く感情のこもった願い

long for は、誰かや何かを強く、しばしば長く望むことを表します。特に、それがそばになかったり、手に入りにくかったりする場合に使います。この文では、人々が慣れ親しんだ家族の儀式を深く求めています。 ここでの long は動詞で、「長い」という意味の形容詞ではありません。long for の後ろには名詞や名詞句を置きます。ある行動をしたいと強く願う場合は、long to の後ろに動詞の原形を置きます。

練習

「深く感情的に求める」という意味の2語の英語表現を入れて完成させてください:After years abroad, Lina began to ____ the family meals she remembered.

答えを見る

long for

We understand that certain premeditated,

1:53

私たちは理解しています、ある種のあらかじめ意図され、

deliberate, and precise gestures stir our emotions deeply. フレーズ

1:55

慎重で、正確な身振りが、私たちの感情を深く揺さぶることを。

フレーズ

stir our emotions deeply:強い感情的反応を引き起こす

stir someone's emotions は、誰かの感情を呼び起こしたり、強めたりすることを表します。この文では、意図的な身ぶりが強い感情的反応を生んでいます。stir は比喩的な用法で、何かを物理的にかき混ぜる動作ではありません。 deeply は影響の強さを示します。一般的な形は stir + someone's emotions + deeply です。deeply stir someone's emotions のように、deeply を stir の前に置くこともできます。

練習

スピーチが強い感情的反応を引き起こしたことを最も自然に表す文はどれですか。

  1. The speech stirred our emotions deeply.
  2. The speech stirred our decisions deeply.
  3. The speech stirred our emotions politely.
答えを見る

The speech stirred our emotions deeply.

Rituals make our intentions clear, フレーズ

1:58

儀式は私たちの意図を明確にし、

and they help us to understand how to behave.

2:00

どのように振る舞うべきかを理解する助けとなります。

フレーズ

make our intentions clear:意図を明確に伝える

make our intentions clear の make は「作る」ではなく、「何かをある状態にする」という意味です。形は make + 目的語 + 形容詞で、our intentions が目的語、clear が結果の状態を表します。 ここでは、行動や合図によって自分たちの考えや予定をはっきり示し、相手が推測しなくてもよいようにするという意味です。

練習

「自分たちの予定を明確に示す」という意味になる、正確な make + 目的語 + 形容詞の表現で文を完成させてください:A short written note can ____ and prevent confusion.

答えを見る

make our intentions clear

2. We should treat our parents with reverence. フレーズ

2:03

2. 私たちは親を敬うべきである。

フレーズ

treat our parents with reverence:両親に崇敬の念をもって接する

treat our parents with reverence の treat は、誰かに対してある方法で接するという意味です。応用できる形は treat + 人 + with + 態度を表す名詞で、with reverence が接し方を示します。 Reverence は、畏敬の念を伴うこともある、深く厳かな敬意です。この文が求めているのは、両親への普通の礼儀以上の態度です。

練習

treat ... with reverence を「深く厳かな敬意を示す」という意味で使っている文はどれですか。

  1. After lunch, Maya treated the elder to coffee.
  2. At the ceremony, everyone treated the respected elder with reverence.
  3. At the clinic, the doctor treated the elder's injury.
答えを見る

At the ceremony, everyone treated the respected elder with reverence.

In particular,

2:06

特に、

Confucius had a very strict idea about how we should behave towards our parents.

2:07

孔子は私たちが親に対してどのように振る舞うべきかについて、非常に厳格な考えを持っていました。

He believed that we should obey them when we are young,

2:11

彼は、私たちが若い頃には親に従い、

care for them when they are old, 句動詞

2:13

親が年老いたら世話をし、

句動詞

care for someone:人の世話をする

ここでの care for は「世話をし、支える」という意味です。目的語の them は年老いた親を指すので、単なる気持ちではなく、実際に面倒を見ることを表します。 形は care for + 人 です。「若いときには親に従い、親が年老いたら世話をする」という対比から、この意味だと判断できます。別の文脈では care for が「好む」や「欲しい」を表すこともあるため、目的語と状況を確認しましょう。

練習

care for が「人の世話をする」という意味で使われている文はどれですか。

  1. I don't care for spicy food.
  2. Leo stayed home to care for his sick brother.
  3. Would you care for some tea?
答えを見る

Leo stayed home to care for his sick brother.

mourn at length when they die, フレーズ

2:14

親が亡くなった時は長く喪に服し、

フレーズ

mourn at length:長い間喪に服す

この文の at length は、喪に服す期間がどれほど続くかを表し、「長い間」という意味です。したがって、mourn at length は、人が亡くなった後に長期間悲しんだり喪に服したりすることを表します。 at length には「詳しく」という意味もありますが、ここでは mourn と when they die があるため、時間の長さを表す意味になります。どちらの意味かは、周りの動作を見て判断します。

練習

“mourn at length when they die” の at length はどのような意味ですか。

  1. 最後に
  2. とても詳しく
  3. 長い間
答えを見る

長い間

and make huge sacrifices in their memory thereafter. フレーズ

2:16

その後は親を偲んで大いなる供物を捧げるべきだと信じていました。

フレーズ

故人をしのんで大きな犠牲を払う

Make huge sacrifices は、ある目的のために非常に大きな個人的負担を受け入れたり、大切なものを諦めたりするという意味です。ここでの sacrifices は主に努力、損失、諦めるものを指し、儀式で捧げる動物や物を必ずしも意味しません。 In their memory は、亡くなった人をたたえ、その人のことを忘れないようにするという意味です。全体として、亡くなった人をしのぶために大きな代償を引き受けることを表しています。

練習

この文の make huge sacrifices in their memory はどのような意味ですか。

  1. その人たちに頼まれたので動物を捧げる
  2. その人たちに覚えてもらうため遠くへ旅する
  3. 亡くなった人をしのぶために大きな個人的代償を受け入れる
答えを見る

亡くなった人をしのぶために大きな個人的代償を受け入れる

He even said that we shouldn't travel far away while our parents are alive

2:18

彼は親が生きている間は遠くへ旅してはならないとさえ言い、

and should cover for them if they steal a sheep. 句動詞

2:22

親が羊を盗んだらそれをかばうべきだと言いました。

句動詞

不正をした人をかばう

Cover for someone は、その人がしたことを隠したり、黙っていたり、言い訳をしたりして、責められないように守るという意味です。この文では盗みが出てくるため、子どもが親に結果を負わせないようにするという意味だと分かります。 形は cover for + 人です。別の文脈、特に職場や学校では、その人がいない間に仕事や役割を代わるという意味にもなります。不正や非難に関する手掛かりがあれば「隠す」、欠席や勤務時間に関する手掛かりがあれば「代わりをする」という意味です。

練習

この文の cover for はどのような意味ですか。Maya damaged the equipment, and Luis covered for her by telling the coach it was already broken.

  1. Maya に保護用のカバーをかける
  2. うその説明で Maya の不正を隠す
  3. Maya が不在の間に彼女の仕事をする
答えを見る

うその説明で Maya の不正を隠す

This attitude is known as filial piety. 文化背景

2:24

この態度は『孝』として知られています。

文化背景

filial piety:「孝」

Filial piety は、親や祖先を敬い、世話をし、親に従い、義務を果たすという倫理観を表す定着した英語の名称です。この文では、それまでに述べられた行動を一つの道徳的態度としてまとめています。 Filial は「息子や娘に関する」という意味です。この固定表現での piety は敬いを込めた献身を表し、宗教的な信仰だけを意味するわけではありません。特に儒教思想や東アジアの家族倫理を論じる場面でよく使われます。

練習

2語からなる文化用語を入れて文を完成させてください:An ethic of respect, care, and duty toward one's parents is called ____.

答えを見る

filial piety

This sounds strange now,

2:27

これは今では奇妙に聞こえます、

when many of us leave our parents' home as teenagers and rarely return to visit.

2:28

私たちの多くが十代で親の家を離れ、滅多に帰省しない時代においては。

We may even see them as strangers arbitrarily thrust upon us by fate. 慣用句

2:31

私たちは親を、運命によって不条理に押し付けられた見知らぬ人のように見るかもしれません。

慣用句

thrust upon us by fate:運命によって押しつけられた

この文で thrust upon us は、「自分たちで選んでいないのに押しつけられた」という意味です。受動態によって、その人たちを運命が突然自分たちの人生に置いた物のように比喩的に表しています。 By fate は、運命や状況を原因として示します。このイメージは比喩で、意図的に強い表現です。実際に誰かを物理的に押しているわけではありません。応用できる形は be thrust upon someone で、望んでいない役割、義務、問題、状況などによく使います。

練習

強調された5語の表現を入れて文を完成させてください:We never chose this burden; it was ____.

答えを見る

thrust upon us by fate

After all, 話の流れ

2:35

結局のところ、

our parents are so out of touch, 慣用句

2:35

私たちの親は世間知らずで、

話の流れ

理由を示す談話標識 After all,

After all は、話し手が聞き手も認める、またはすでに知っていると考える理由を導入します。ここでは、「our parents are so out of touch」を、前に示された態度を支える根拠として提示しています。 節の先頭に置くと、「この関係する事実も考えてください」と合図し、情報の流れを整理します。時間的に何かが後で起こるという意味ではありません。

練習

「after all」を使って、前の決定を支える理由を聞き手に思い出させている文はどれですか。

  1. We thought Mia would stay home, but she came after all.
  2. We should take an umbrella. After all, the forecast says it will rain.
  3. After all the guests left, we cleaned the room.
答えを見る

We should take an umbrella. After all, the forecast says it will rain.

慣用句

現在の生活や考え方に be out of touch

Out of touch は、現在の考え方や習慣、ある集団が経験していることをよく知らないという意味の慣用表現です。ここでは、親が若い世代の世界を理解していないことを表しています。 この表現が示すのは、認識や理解の隔たりです。物理的に触れられないという意味ではなく、単に二人が連絡を取らなくなったという意味でもありません。

練習

「現在の流行をよく知らない」という意味の、このノートで学んだ3語の慣用表現を入れて文を完成させてください:Leo has not followed new games for years, so he is ____ with today's gaming trends.

答えを見る

out of touch

so pitifully human in their shortcomings,

2:37

その欠点において哀れなほど人間的であり、

so difficult, so judgmental,

2:39

とても気難しく、批判的で、

and they have such bad taste in music.

2:40

音楽の趣味も非常に悪いからです。

Yet Confucius recognized that in many ways,

2:42

しかし孔子は、多くの点で、

moral life begins in the family.

2:44

道徳的な生活は家庭から始まると認識していました。

We cannot truly be caring, 文法

2:46

私たちは真に思いやりがあり、

wise, grateful, and conscientious

2:48

賢明で、感謝を知り、誠実になることはできません

unless we remember mum's birthday and meet dad for lunch.

2:50

お母さんの誕生日を忘れず、お父さんと昼食を共にしなければ。

文法

必要条件を表す cannot ... unless

cannot ... unless は、unless 節を必要条件として示します。この文では、「母の誕生日を覚えていること」と「父と昼食を共にすること」が、本当に思いやりがあり、賢明で、感謝を知り、良心的であるための条件として示されています。 unless にはすでに「もし~でなければ」という意味があります。応用できる形は cannot + 結果 + unless + 必要条件 です。その条件が満たされなければ、前の結果は実現できません。

練習

正確な cannot ... unless の形で文を完成させてください:You ____ join the school trip ____ a parent signs this form.

答えを見る

cannot · unless

3. We should be obedient to honorable people.

2:53

3. 私たちは尊敬すべき人に従順であるべきである。

Modern society is very egalitarian.

2:57

現代社会は非常に平等主義的です。

We believe that we're all born equal and should ultimately be able to say and do whatever we like. 文法

2:59

私たちは皆平等に生まれ、最終的には好きなことを言い、好きなことができるべきだと信じています。

文法

自由関係節としての whatever we like

whatever we like は「私たちが好きなものなら何でも」という意味の自由関係節です。say and do whatever we like では、節全体が say と do の両方に共通する目的語です。つまり、say whatever we like と do whatever we like の両方にかかります。 ここでの whatever は疑問を導く語ではなく、突き放した一語の返事 Whatever! でもありません。物や行動の範囲を限定しない表現です。

練習

「You can say and do whatever you like」で、「whatever you like」は文中でどのような働きをしますか?

  1. say と do の両方に共通する目的語です。
  2. 言ったり行ったりする理由を示します。
  3. 二つだけに限られた選択肢を示します。
答えを見る

say と do の両方に共通する目的語です。

We reject many rigid hierarchical roles. 語彙

3:03

私たちは多くの厳格な階層的役割を拒絶します。

語彙

「rigid hierarchical roles」:権力順に並ぶ固定的な役割

Hierarchical roles は、権限や地位の高低に従って段階的に並べられた立場や役割です。ここでの roles は、社会や組織で期待される立場を指し、演劇の役ではありません。 Rigid は、その階層や期待される行動が固定され、変えにくいことを加えています。そのため、この表現は単なる組織の仕方ではなく、柔軟性のない権力構造を批判しています。

練習

rigid hierarchical roles に最も合う説明はどれですか。

  1. 人々の職務は異なるが、誰もほかの人より上ではない。
  2. 人々は毎日、簡単に役割を交換できる。
  3. 役職が権限の高低で並べられ、職務も変えにくい。
答えを見る

役職が権限の高低で並べられ、職務も変えにくい。

Yet Confucius told his followers,

3:06

しかし孔子は弟子たちに語りました、

"Let the ruler be a ruler, 文化背景

3:08

『君は君たらんとし、

the subject a subject,

3:09

臣は臣たらんとし、

a father a father,

3:10

父は父たらんとし、

and a son a son."

3:11

子は子たらんとしなさい。』

文化背景

「Let the ruler be a ruler」:役割と責任を一致させる

この言葉で Let the ruler be a ruler は、「君主に好きなことをさせる」という意味ではありません。ある役割を持つ人は、その役割に伴う責任に従って本当に行動すべきだ、という意味です。ここで subject は、君主に治められる臣下や臣民を指します。 「君主/君主、臣下/臣下、父/父、子/子」という反復によって、この文は社会秩序についての規範になります。儒家思想では、名称や地位は正しい行動と一致すべきだと考えるため、この反復には意味があり、単なる言い換えではありません。

練習

この言葉で “Let the ruler be a ruler...” はどのような意味ですか。

  1. 責任があるのは父親と息子だけだ。
  2. 一人ひとりが自分の社会的役割に伴う責任を果たすべきだ。
  3. 全員が肩書を無視して、好きなように行動すべきだ。
答えを見る

一人ひとりが自分の社会的役割に伴う責任を果たすべきだ。

This might sound jarring,

3:13

これは耳障りに聞こえるかもしれませんが、

but it is in fact important to realize that there are people worthy of our deep veneration, フレーズ

3:14

実際には、私たちが深く敬うに値する人々がいると認識することは重要です、

even our simple and humble obedience.

3:18

それがたとえ単純で謙虚な服従であっても。

フレーズ

worthy of our deep veneration:深い崇敬に値する

worthy of our deep veneration の worthy of は、「ある反応や扱いを受けるに値する」という意味です。形は worthy of + 名詞または名詞句で、ここでは、非常に深い尊敬を受けるに値する人々がいることを表します。 veneration は普通の respect より強く、より改まった語です。ここでは単に評価されるだけでなく、敬意と崇敬を受けるに値するという意味になります。

練習

worthy を正しい形で使って文を完成させてください:Her courage is ____ our highest praise.

答えを見る

worthy of

We need to be modest enough to recognize the people whose experience or accomplishments outweigh our own. 解説

3:21

私たちは十分に謙虚になり、自分よりも経験や業績が優れている人々を認める必要があります。

文法

be modest enough to recognize:認められるほど謙虚である

adjective + enough + to-infinitive は、ある性質が、動作に必要な程度まで達していることを表します。be modest enough to recognize では、modest が enough の前に置かれ、to recognize がその性質によって可能になる動作を示します。 ここでの modest は「謙虚な」という意味で、「小さい」や「目立たない」という意味ではありません。他人のほうが経験や実績で優れている場合があると認めるには、十分な謙虚さが必要だということです。

練習

patient を adjective + enough + to の形で使って文を完成させてください:Leo was ____ wait for the younger children.

答えを見る

patient enough to

語彙

outweigh our own:実際の重さではなく、自分たちのものより重要であること

この文の outweigh は物理的な重さの話ではありません。「~より重要・価値・影響が大きい」という意味です。他の人の経験や実績のほうが、話し手たち自身のものより重みがあると述べています。 our own では省略が使われており、すでに出た名詞を繰り返していません。ここでは our own experience or accomplishments を意味します。英語では my own、your own、their own などの後で、繰り返しになる名詞を省くことがあります。

練習

「~より重要である」という意味の、このレッスンで学んだ動詞を使って文を完成させてください:The long-term benefits ____ the short delay.

答えを見る

outweigh

We should also practice peaceably doing what these people need,

3:26

私たちはまた、これらの人々が求めることや、

ask or command.

3:28

尋ねたり命じたりすることを、平和的に行う練習をすべきです。

Confucius explained,

3:30

孔子は説明しました、

"The relation between superiors and inferiors 語彙

3:31

『君子と小人の関係は

is like that between the wind and the grass. 慣用句

3:33

風と草の関係のようなものだ。

The grass must bend when the wind blows across it."

3:36

風が吹き抜ければ、草は必ずなびく。』

語彙

superiors and inferiors:人の価値ではなく上下の地位

superiors and inferiors は、階層の中で地位が上の人と下の人を指す複数名詞です。ここではこの対語によって、不平等な地位関係が中心に置かれています。上位の人が下位の人を指示したり、影響したりする関係です。 この歴史的な文脈では、これらの呼び名は社会秩序の中の位置を示します。一方の集団のほうが知性・人格・人間としての価値まで高いという意味ではありません。

練習

現代の職場で使われた次のメッセージの表現が適切か判断してください:“All inferiors must send their reports to their superiors by noon.”

  1. 日常的なチームメールとして、中立的で相手を尊重した表現です。
  2. 上下関係を強く感じさせ、地位が低い職員を見下すように響く可能性があります。
答えを見る

上下関係を強く感じさせ、地位が低い職員を見下すように響く可能性があります。

慣用句

is like that between the wind and the grass:二つの関係を比べる表現

is like that between は、ある関係を別の関係と比べる表現です。that は relation の代わりなので、文全体は「その関係は風と草の関係に似ている」という意味になり、relation の繰り返しを避けています。 次の文は、その比較を比喩として具体的に描いています。風は高い地位にいる人を、曲がる草は下の立場にいる人がその影響にどう応じるかを表します。must bend は、この伝統的な考え方で期待される服従を示し、人に文字どおり腰を曲げるよう命じているわけではありません。

練習

元の比較で、曲がる草は何を表していますか?

  1. 下の立場にいる人が、上の立場にいる人の影響に応じること。
  2. 強風の中で草を手入れする方法についての文字どおりの教え。
  3. 力の弱い人は決して状況を変えられないという考え。
答えを見る

下の立場にいる人が、上の立場にいる人の影響に応じること。

Bending gracefully is in fact not a sign of weakness, 文法

3:39

優雅に身をかがめることは決して弱さの表れではなく、

but a gesture of humility and respect.

3:42

謙虚さと敬意のジェスチャーなのです。

文法

not a sign of weakness, but a gesture of humility and respect:弱さではなく謙虚さと敬意

not A, but B は、一つの解釈を否定し、別の解釈に置き換える構文です。ここでは、しなやかに曲がることが弱さを意味するという考えを否定し、謙虚さと敬意の表れとして捉え直しています。 この構文は、単に二つ目の考えを付け加えるよりも強い働きをします。A は間違った捉え方として示され、B が本来伝えたい捉え方になります。誤解を正したり、主張をはっきりさせたりするときに使えます。

練習

not A, but B の訂正構文を使って文を完成させてください:The change was ____ a punishment, ____ a chance to improve.

答えを見る

not · but

4. Cultivated knowledge can be more important than creativity.

3:45

4. 養われた知識は創造性よりも重要であり得る。

Modern culture places a lot of emphasis on creativity, フレーズ

3:50

現代文化は創造性に多くの重きを置いています、

unique insights that come to us suddenly.

3:53

突然ひらめく独自の洞察に。

フレーズ

places a lot of emphasis on:何かを特に重要だと考える

この文の places a lot of emphasis on は、「特に重要だと考える」または「非常に大きな注意を向ける」という意味です。主語は Modern culture で、重視されているものは creativity です。 形は place emphasis on + 名詞または -ing 形です。ここでの place は物をどこかに「置く」という意味ではなく、place emphasis on という決まった組み合わせの一部です。a lot of が重視の度合いを強めています。

練習

「チームワークをとても重要だと考える」という意味になるように、レッスンの表現で文を完成させてください:Our school ____ teamwork.

答えを見る

places a lot of emphasis on

But Confucius was adamant about the importance of the universal wisdom 語彙

3:55

しかし孔子は、普遍的な知恵の重要性を固く主張しました

that comes from years of hard work and reflection.

3:59

それは長年の勤勉と反省から得られるものです。

語彙

adamant about:変えるつもりのない立場を守る

この文の adamant about は、ある立場を固く守り、変えるつもりがないことを表します。ここでは孔子が、長年の努力と省察によって得られる知恵の重要性を強く主張している人物として描かれています。 形は be adamant about + 名詞または -ing 形です。about の後ろで、強く主張する問題や行動を示します。圧力を受けても立場を変えないという点が強調されます。

練習

ある人が固い立場を持ち、それを変えるつもりがないことを最もよく表す文はどれですか。

  1. Leah is curious about keeping the library open.
  2. Leah is adamant about keeping the library open.
  3. Leah is certain that the library is open.
答えを見る

Leah is adamant about keeping the library open.

He listed benevolence, ritual propriety,

4:01

彼は『仁』『礼』

righteousness, wisdom, integrity,

4:03

『義』『智』『信』を

as the five constant virtues. 文化背景

4:05

五常の徳として挙げました。

文化背景

儒教思想における「五常」

the five constant virtues は、儒教の伝統における、長く変わらない五つの道徳的資質を表す英語名です。この文では、仁・礼・義・智・信を指します。 ここで constant は、これらの徳が時代を通じて行動の指針であり続けるという意味です。数学の「定数」ではありません。

練習

この文で the five constant virtues は何を指しますか?

  1. 個人が選んだ任意の五つの礼儀正しい習慣
  2. 儒教に伝わる、長く変わらない五つの道徳的資質
  3. 決して変化しない五つの数学的な値
答えを見る

儒教に伝わる、長く変わらない五つの道徳的資質

While Confucius believed that people were inherently good,

4:08

孔子は人は生まれながらにして善であると信じていましたが、

he also saw that virtues like these must be constantly cultivated, 慣用句

4:10

これらの美徳は常に養われなければならないとも考えていました、

just like plants in a garden.

4:13

まるで庭の植物のように。

慣用句

絶えず育てなければならない……庭の植物と同じように

ここで cultivated は比喩的な動詞で、継続的な努力によって育て、強めるという意味です。この文は、徳が自動的に良い状態を保つのではなく、人が実践し続ける必要があると述べています。 Just like は明確な比較を導きます。徳を庭の植物にたとえることで、抽象的な考えが具体的になります。どちらも成長するには継続的な手入れが必要です。

練習

例文と同じ比喩的な意味で cultivated を使っている文はどれですか?

  1. Patience must be cultivated through daily practice.
  2. The farmer cultivated the field before planting corn.
  3. After the etiquette course, everyone called him cultivated.
答えを見る

Patience must be cultivated through daily practice.

He spoke about moral character and wisdom

4:15

彼は道徳的品性と知恵について

as the work of a lifetime. 慣用句

4:17

生涯をかけた仕事として語りました。

慣用句

the work of a lifetime:一生をかける取り組み

この文で the work of a lifetime は、人が一生を通して努力し続ける必要のある課題や過程を表します。ここでの work は継続的な努力であり、仕事や職業という意味ではありません。 この表現は、人格や知恵を、一度達成すれば終わる目標ではなく、育て続けるものとして示しています。

練習

一生を通して続く努力を意味する決まった表現で文を完成させてください:Building deep wisdom is ____.

答えを見る

the work of a lifetime

We can see now why he had such reverence for his elders.

4:19

なぜ彼が年長者にそれほど敬意を払ったのか、今なら分かります。

Of course,

4:22

もちろん、

a burst of inspiration フレーズ

4:23

ひらめきの一瞬は

may well be what we need to start our business 文法

4:24

ビジネスを始めたり、

or redo our rough draft

4:26

草稿をやり直したり、

or reinvent our life.

4:27

人生をやり直したりするために、まさに必要なものかもしれません。

フレーズ

a burst of inspiration:突然湧くひらめき

A burst of inspiration は、創造する力やアイデアが突然、強く、たいてい短時間わき上がることを表します。ここでの burst は比喩で、勢いと短さを示し、物が実際に破裂する意味ではありません。 この文では、その一瞬のひらめきが、大きな変化や仕事を始めるための後押しになり得る、という意味です。

練習

創造的なアイデアが突然、短時間に強くわき上がることを最もよく表す語句はどれですか。

  1. a burst of inspiration
  2. a permanent occupation
  3. a careful revision
答えを見る

a burst of inspiration

文法

may well be:可能性が高いことを慎重に示す表現

may well be では、may が可能性を示し、well が話し手の判断を強めます。ここでは、そのひらめきこそが必要なものである可能性がかなり高い、という意味です。ただし、確実だと断言しているわけではありません。 ここでの well は可能性の強さを高める語であり、「上手に」という意味ではありません。予測や結論に十分な理由はあるものの、事実として断定したくないときに使える形です。

練習

新しい計画が最善である可能性がかなり高いものの、確実ではないことを表す文はどれですか。

  1. The new plan may be the best option.
  2. The new plan may well be the best option.
  3. The new plan must be the best option.
答えを見る

The new plan may well be the best option.

But if we're being very honest with ourselves, 意図と語調

4:29

しかし、自分自身に非常に正直になるなら、

we'll have to admit that we also need to devote more energy フレーズ

4:30

私たちは習慣をゆっくりと変えることに、もっと多くのエネルギーを

to slowly changing our habits.

4:33

注ぐ必要があることも認めざるを得ないでしょう。

意図と語調

if we're being very honest with ourselves:率直さを共有するための前置き

この if 節は、後に続く認めにくい事実を受け入れるための条件を示します。話し手と聞き手が言い訳をせずに状況を見るなら、つらい事実も認めなければならない、という流れです。we と ourselves を使うことで、聞き手だけを責めず、話し手も含めた共同の振り返りになります。 進行形の we're being は、その場で取ろうとしている正直な姿勢を表します。普段から不正直だという意味にはなりません。Very は、率直さの強さを高めます。

練習

チームリーダーが “If we're being very honest with ourselves, we missed several warning signs.” と言いました。この前置きは、チームだけを責めるのではなく、全員での自己反省として事実を認める形になっていますか。

  1. はい。全員で振り返るよう促しています。
  2. いいえ。ほかのチームメンバーだけを責めています。
答えを見る

はい。全員で振り返るよう促しています。

フレーズ

devote more energy to + -ing:〜することにより多くの力を注ぐ

devote more energy to は、ある活動や目標に、意識してより多くの努力を振り向けるという意味です。この文では、習慣を変えることを、一度ですぐ終わる行動ではなく、継続して注意を向ける必要がある過程として表しています。 devote + 資源 + to + 補語 の形では、to は前置詞です。後ろには名詞か -ing 形を置きます:devote time to the project;devote energy to changing habits。そのため、ここでは change ではなく changing になります。

練習

improve を正しい形にして文を完成させてください:We should devote more energy to ____ our study routine.

答えを見る

improving

This, more than anything else, 話の流れ

4:36

このことこそが、他の何よりも、

is what prevents us from becoming truly intelligent, フレーズ

4:37

私たちが真に知的で、

accomplished, and wise.

4:39

熟達した賢い人間になるのを妨げているものなのです。

話の流れ

more than anything else:ほかの何よりも

more than anything else は、ある一つの点を、考えられるほかのすべての要因より上に位置づけます。This, more than anything else, is what... では、この挿入句によって、This が指すことが主な理由だと聞き手に伝えています。 コンマは、この句が挿入された強調表現であることを示します。取り除いても文は成立しますが、明確な順位づけはなくなります。ここでは物の数量を比べているのではありません。

練習

規則正しい睡眠を、ほかのすべての要因より上に位置づける表現を選んでください:Regular sleep, ___, helps me stay focused.

  1. more than ever
  2. more than anyone else
  3. more than anything else
答えを見る

more than anything else

フレーズ

prevents us from becoming:prevent ... from + -ing の構文

prevent someone from doing something では、prevent の後ろに置かれた人や物が、行動を妨げられる側です。from の後ろには -ing 形が続きます。ここでは us が影響を受ける人々を、becoming が妨げられている変化を表します。 この構文は、ある原因や障害によって行動や変化が起こらないことを示します。形は prevent + 人/物 + from + 動詞の -ing 形です。

練習

prevent の正しい形と us、from を使って文を完成させてください:The broken elevator ____ reaching the top floor.

答えを見る

prevents us from

Confucius died without reforming the decadent duke and his officials.

4:41

孔子は退廃した定公や役人たちを改革することなく亡くなりました。

But after his death,

4:44

しかし彼の死後、

his followers created schools and temples in his honor フレーズ

4:45

彼の弟子たちは彼を称える学校や寺院を設立し

across East Asia,

4:48

東アジア中に、

フレーズ

in his honor:敬意を表すために何かをする

In someone's honor は、その人への敬意や感謝を示すために何かを行うという意味です。ここでは、彼の死後、彼への敬意を示すものとして学校や寺院が建てられました。 この表現は行動の目的を表しており、「名誉がその人の所有物である」という意味ではありません。よく使われる同じ意味の形に in honor of + 人があります。

練習

in + 所有格 + honor の形を使い、「彼への敬意を表して」という意味になるように文を完成させてください:After Coach Rivera retired, the team held a dinner ____.

答えを見る

in his honor

passing his teachings along for over 2,000 years. 句動詞

4:49

2000年以上にわたって彼の教えを伝えました。

句動詞

pass ... along:何かをほかの人へ伝える

Pass something along は、物を別の人に渡したり、情報を伝えたりして、さらに先へ届くようにするという意味です。ここでは his teachings が伝えられる内容です。 -ing節 passing his teachings along は、この伝達を彼らの活動から生まれた継続的な結果として示しています。学校や寺院が、その教えを後の世代へ伝える助けになりました。

練習

pass ... along を正しい位置に入れて文を完成させてください:「When you receive the schedule, ____ it ____ to your teammates.」

答えを見る

pass · along

Today,

4:52

今日、

millions of people still follow Confucius's teachings

4:52

何百万人もの人々が今でも孔子の教えに従っています

as a spiritual or religious discipline. 語彙

4:55

精神的または宗教的な修養として。

語彙

a spiritual or religious discipline:精神的・宗教的な実践体系

この文の discipline は、精神的または宗教的な教えを体系的かつ定期的に実践する方法という意味です。人々が長く続ける実践の体系を指し、罰ではありません。 a spiritual or religious discipline という句は、その教えを単に知っている考えではなく、実際に行うものとして表しています。

練習

次の文の discipline はどの意味ですか?「Meditation became part of her daily spiritual discipline.」

  1. 規則を破ったことへの罰
  2. 大学で学ぶ学問分野
  3. 定期的に行う精神的な実践の体系
答えを見る

定期的に行う精神的な実践の体系

And his thought has been a huge influence フレーズ

4:57

そして彼の思想は多大な影響を与えてきました

on Eastern political ideas about morality,

4:58

道徳に関する東洋の政治理念や、

obedience, and good leadership.

5:00

服従、そして優れたリーダーシップに。

フレーズ

a huge influence on:~に大きな影響を与える存在

be a huge influence on someone or something では、influence は可算名詞で、on の後ろに来る対象を強く形作る人・考え・力を表します。huge は影響の大きさを強調します。 構造は be + a/an + 形容詞 + influence + on + 対象です。ここでは、孔子の思想が東洋の政治思想を大きく形作ったという意味で、単に関係していたという意味ではありません。

練習

influence の単数名詞構造を正しく使っている文を選んでください。

  1. Her first coach was huge influence on her career.
  2. Her first coach was a huge influence on her career.
  3. Her first coach was a huge influence to her career.
答えを見る

Her first coach was a huge influence on her career.

We might find Confucian virtues a bit strange or old-fashioned,

5:03

私たちは儒教の美徳を少し奇妙で古風に感じるかもしれませんが、

but this is what ultimately makes them all the more important. フレーズ

5:06

最終的にそれが、それらを一層重要なものにしているのです。

フレーズ

all the more important:だからこそ、さらに重要

All the more + 形容詞は、「その理由があるため、さらに[形容詞]だ」という意味の決まった程度表現です。ここでの all は程度を強める語で、「すべて」という意味ではありません。 前の節が理由を示します。この文では、奇妙または時代遅れに見えることが、かえってその徳目をより重要だと考える理由になっています。そのため、この表現は結論を強調し、少し意外な印象を加えます。

練習

「その理由でさらに重要」という意味になるように、本課の表現で文を完成させてください:The roads are icy, which makes careful driving ____.

答えを見る

all the more important

We need them as a corrective to our own excesses. 語彙

5:08

私たち自身の行き過ぎを正すものとして、それらが必要なのです。

語彙

a corrective to our own excesses:自分たちの行き過ぎを抑えるもの

ここでの a corrective は、有害な傾向を抑えたり、釣り合いを取り戻したりするものです。「正しいもの」という意味ではなく、必ずしも問題を完全に解決するものでもありません。行動や考え方をバランスの取れた状態へ戻す働きを表します。 Our own excesses は、自分たちの価値観、習慣、行動などを行き過ぎたものにすることです。文全体では、そうした現代の極端さを抑えるために、その考えが必要だと述べています。

練習

この文の “a corrective to our own excesses” はどのような意味ですか?

  1. 自分たちの行き過ぎを抑える助けになるもの
  2. あらゆる問題への完全な答え
  3. すでにやり過ぎていることをさらに増やすもの
  4. 自分たちの行動がすべて正しいという証拠
答えを見る

自分たちの行き過ぎを抑える助けになるもの

The modern world is almost surprisingly totally un-Confucian,

5:11

現代の世界は、驚くほど完全に非儒教的であり、

informal, egalitarian,

5:14

非公式で、平等主義的で、

and full of innovation.

5:16

イノベーションに満ちています。

So, we're conversely at risk of becoming impulsive, フレーズ

5:17

だからこそ逆に、私たちは衝動的で、

irreverent, and thoughtless

5:19

不遜で、思慮のない人間になる危険性があるのです、

without a little advice from Confucius

5:21

孔子からの少しのアドバイスがなければ、

フレーズ

at risk of becoming:~になるおそれがある

At risk of becoming は、望ましくない変化が起こる可能性があることを表します。ここでは、衝動的で、不遜で、思慮に欠ける状態になるという結果を導いています。 形は be at risk of + 名詞または -ing形です。of は前置詞なので、to become ではなく becoming を使います:at risk of becoming careless。

練習

become を正しい形にして文を完成させてください:Without regular maintenance, the bridge is at risk of ____ unsafe.

答えを見る

becoming

about good behavior and sheep. 話の流れ

5:23

良い振る舞いと羊に関する少しのアドバイスが。

話の流れ

About good behavior and sheep:前の内容へのユーモラスなコールバック

この表現では、抽象的な考えである「good behavior」の隣に、意外なほど具体的な「sheep」という言葉が置かれています。「good behavior」はまじめな教えをまとめていますが、「sheep」は前に出た二つの例、つまり羊を供えるのをやめようという提案と、盗まれた羊の話を振り返らせます。 このように前の内容をもう一度思い出させる表現を callback(コールバック)といいます。結論を前の内容と結び付け、まとめを印象的でユーモラスな終わり方にしています。羊が孔子の思想の中心的な主題だと言っているわけではありません。

練習

この文で、話し手がまじめな表現「good behavior」の後に「and sheep」を加えたのはなぜですか。

  1. 孔子の主な研究対象が羊の世話だったと伝えるため
  2. 前に出た羊の例を振り返り、まとめをユーモラスに終えるため
  3. 農業について新しい主張を始めるため
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前に出た羊の例を振り返り、まとめをユーモラスに終えるため