セミコロンの使い方 - エマ・ブライス：英語学習ノート

確認済みの事実として断定せず、第一印象を表している文はどれですか。

1. The new rule is definitely extra work, and nothing will change that.
2. The new rule caused extra work because it saved time later.
3. The new rule may seem like extra work, but it will save time later.

“This smartwatch is struggling with an identity crisis,” という文で、この表現は何を意味する可能性が最も高いですか。

1. その時計の役割や分類がはっきりしないことを、面白く表している。
2. 誰かがその時計を運ぶのに苦労しているという意味である。
3. その時計が医学的な診断を受けたと言っている。

リュックを、カメの甲羅とスーツケースを組み合わせたようなものとして説明している文はどれですか。

1. The backpack looks like a turtle shell crossed with a suitcase.
2. The backpack is sitting between a turtle shell and a suitcase.
3. The backpack comes with a turtle shell and a suitcase.

理由を先に述べ、that's why で結果を導いている選択肢はどれですか。

1. We moved the picnic indoors. That's because it started to rain.
2. We moved the picnic indoors because it started to rain.
3. It started to rain. That's why we moved the picnic indoors.

toss ... around を使って「不注意に使う」という意味を表しましょう。文を完成させてください：Some speakers ____ without explaining them.

この文の grammatical confetti は何を表していますか？

1. 文法の授業には本物の飾りを使うべきだ。
2. 句読点が、パーティーの紙吹雪のように無造作にあちこちへ散らされている。
3. 紙吹雪は正式な句読点の一つだ。

屋外の試合が中止になった正確な原因を強調するために、It was ... that ... の形を使っている文はどれですか。

1. The outdoor game that was canceled had been planned for Saturday.
2. It was the heavy rain that caused the outdoor game to be canceled.
3. The heavy rain caused the outdoor game to be canceled.

例文の semicolon's half-half status は何を意味しますか。

1. ほかの句読点より社会的地位が高いという意味です。
2. コンマとピリオドの両方の性質をいくつか持っています。
3. 通常の半分の大きさしかありません。

2つの比較を使って、ある選択肢を2つの基準の間に位置づけている文はどれですか。

1. This jacket is warmer than a shirt and less bulky than a winter coat.
2. This jacket hangs between a shirt and a winter coat.
3. This jacket is as warm and bulky as a winter coat.

fill the space between を比喩的に使い、「足りなかった中間の選択肢を提供する」という意味を表す文はどれですか。

1. This shelf fills the empty space between the desks.
2. This course fills the space between beginner and advanced classes.
3. This keyboard adds a space between two words.

すでに述べた原因とその結果を for that reason で正しくつないでいるものはどれですか。

1. We walked slowly. For that reason, the path was icy.
2. The path was icy. For that reason, we walked slowly.
3. The path was icy because we walked slowly.

図書館が好きな理由を説明しています。支えとなる理由を一つ自然に導入している文はどれですか。

1. First, return the books at the front desk.
2. For one, it is quiet enough to read.
3. For once, it stayed open late.

clarify の直後に idea を目的語として自然に置いている文はどれですか。

1. Could you clarify your main idea?
2. Could your main idea clarify you?
3. Could you clarify about your main idea?

“The draft is festooned with commas”は、最も自然にはどの意味ですか。

1. その草稿には目立つコンマがたくさんあり、冗談めかして誇張して表現している。
2. 誰かがコンマ形の飾りで部屋を飾った。
3. その草稿にはコンマがまったくない。

強調された3つの移り変わりを示す言葉を順番に入れてください：____, Mia was afraid to swim. ____, she learned to float. ____, she crossed the pool by herself.

fall for が「少しずつ好きになり始める」という意味で使われている文はどれですか。

1. Nora fell for the fake message and shared her password.
2. Nora fell off the bench near the seaside town.
3. After a few visits, Nora found herself falling for the quiet seaside town.

難しくても Mia が続けたことを表すように、even though で文を完成させてください：____ the puzzle was hard, Mia kept trying.

「情報を追えなくなる」という意味になるように lose track of で完成させてください：During the long list of instructions, I began to ____ which step came next.

edge in を使って、ある場所へゆっくり慎重に入る様子を表している文はどれですか？

1. The cat sat on the edge of the rug.
2. The cat burst into the room with a loud crash.
3. With almost no room, the cat edged in through the small opening.

「助けるために間に合って現れた」という意味の決まった表現を完成させてください：When the projector stopped working, a spare cable came ____.

この文脈で list-like sentences はどのような意味ですか？

1. 箇条書きだけでできたリスト
2. リストの作り方について述べる文
3. 各部分がリストの項目のように並んだ文

レッスンで学んだフォーマルな組み合わせを使って文を完成させてください：A semicolon can ____ than a comma.

文全体の中で、cutting ... and grouping ... はどんな働きをしますか。

1. 別々の2つの命令を出します。
2. 前の節の動作がどのように働くかを説明します。
3. どの項目が同じグループに入るかを質問します。

代名詞を正しい位置に置いて break ... up を使い、文を完成させてください：The report is long, so headings help ____.

このレッスンで学んだ、対照と追加を表す3語のパターンを使って文を完成させてください：The app separates work into folders, ____ keeps related files connected.

このレッスンの4語の表現を使って文法説明を完成させてください：A semicolon can ____ when the two ideas are closely related.

追加の資料がなくてもレポートを十分に理解できる、という意味の文はどれですか。

1. The report can stand on its own without the appendix.
2. The report has to depend on the appendix.
3. The report can stand next to the appendix.

put、代名詞 them、「where + to不定詞」を使って文を完成させてください：The new posters arrived, but I had no idea ____.

“Technically, the form is complete, but the signature is hard to read,” で、Technically は何を示していますか？

1. 書類はコンピューター技術を使って完成された。
2. 書類は厳密な要件を満たしているが、実用上の問題がある。
3. 書類は明らかに考えられる中で最高の出来である。

正誤を答えてください：There's nothing wrong with that は、話し手がその選択を強く勧めていることを必ず意味する。

1. 正しい
2. 誤り

話し手は imagine they appeared を使って何をしていますか？

1. 実際の出来事を覚えているか聞いている
2. 仮定の場面を思い描くよう聞き手に促している
3. その出来事が確実に起きたと報告している

each separated by periods と同じ簡潔な each + 過去分詞の形を使っている文はどれですか？

1. The photos were arranged in a row, each labeled with a date.
2. The photos were arranged in a row, and each was labeled with a date.
3. The photographers stood in a row, each labeling a photo.

仮定の結果を表す would get の形を使って文を完成させてください：If every page used the same design, the book ____ monotonous very fast.

次を読んでください：The museum may lose power. In that situation, the staff will guide visitors outside. that situation は何を指しますか？

1. まだ述べられていない新しい出来事
2. 博物館が停電すること
3. 職員が来館者を外へ案内すること

bring + 効果や性質 + to + それを受ける対象を自然に使っている文はどれですか。

1. Different sentence lengths bring the paragraph to rhythm and variety.
2. Different sentence lengths bring rhythm and variety to the paragraph.
3. Different sentence lengths carry rhythm and variety the paragraph.

by + organize の -ing 形を使って文を完成させてください：The app saves time ____ related files automatically.

as ... as を同等比較ではなく譲歩の意味で使っている文はどれですか。

1. As useful as the map is, it does not show every trail.
2. This map is as useful as the printed guide.
3. The map is useful because it shows every trail.

あるスタイルが一部の場面には合うものの、すべての場面に合うわけではないと表す文はどれですか。

1. Bright neon colors belong everywhere.
2. Bright neon colors don't belong just anywhere; they work best in playful designs.
3. Bright neon colors don't belong anywhere.

「〜についてのルールを定める」という意味で govern を正しく使っている文はどれですか。

1. The game rules are govern how each player moves.
2. The game rules govern how each player moves.
3. The game rules govern about how each player moves.

Unless と use の現在進行形の受け身を使って、ルールを完成させてください：____ the form ____ online, sign it by hand.

このドアを開けるのは緊急時だけにするべきだ、という意味の文はどれですか。

1. Only you should open this door in an emergency.
2. You should only open this door in an emergency.
3. You should open this door in an emergency.

次の文で、フクロウが一つの例であることを示す表現を選んでください：Some animals are active at night. Owls, ___, often hunt after dark.

1. therefore
2. for instance
3. instead

work が「効果的である・適している」という意味で使われている文はどれですか。

1. Color-coded labels work best here because the boxes look alike.
2. Of all the employees here, Mia works the hardest.
3. Two mechanics work here every Saturday.

この文の reunite は何を表していますか。

1. セミコロンが、それぞれ完全でありながら関係の深い2つの節を1つの文にまとめる。
2. どちらの節も、それだけでは完全な文にならない。
3. 節は、長く離れていたあとで再会する人々である。

この文の one another's company は何を意味しますか？

1. 互いに与える付き添いや、一緒にいること
2. 共同所有する会社から得るお金
3. 雇用主からの助言

目標の表現を使って文を完成させてください：In this manual, 'main page' and 'home page' ____ the same thing.

ここでハイライトされた表現は何を意味しますか？

1. セミコロンがその位置に置かれることは非常にまれだと、ユーモラスに述べている。
2. セミコロンが立つ場所を自分で選ぶと、文字どおり述べている。
3. セミコロンはどの文にも絶対に現れないと述べている。

等位接続詞はどれですか？

1. although
2. but
3. however

ここで That's a comma's place はどのような意味ですか。

1. そこはコンマを使うべき位置です。
2. コンマが実際の場所を所有しています。
3. すべての文はコンマで終わらなければなりません。

接続詞の代わりにセミコロンを自然に使っている文はどれですか。

1. Because the store was closed; we went home.
2. The store was closed; we went home.
3. I bought bread; and milk.

to + 動詞の形をそろえて、2つの目的を表している文はどれですか？

1. We changed the layout to save space or to make the page easier to read.
2. We changed the layout to save space or making the page easier to read.
3. We changed the layout for save space or to make the page easier to read.

あまり知られていない公園が多少ほめられてはいるものの、もっと注目される価値があります。この意味を正しく表す文はどれですか。

1. The park is unappreciative.
2. The park is underappreciated.
3. The park is overappreciated.

Ultimately を使って全体的な結論を示している文はどれですか？

1. Finally, press the green button to save the file.
2. Meanwhile, the team is checking the results.
3. Ultimately, the plan's success depends on public support.

指定された2語の形 give + writing を使って文を完成させてください：Careful editing can ____ clarity and force.

all encompassed in one tiny dot and squiggle は文中でどのような働きをしていますか。

1. 前に列挙された性質を、受け身の形を使って一つにまとめています。
2. 小さな点が前のすべての動作を自ら行うという意味です。
3. 前の内容とは関係のない新しい一覧を始めています。

put の受動不定詞を使って文を完成させてください：The last puzzle piece is waiting ____ in its place.