東洋哲学 - ブッダ:英語学習ノート

The School of Life

学習難度
912語 181語/分

動画紹介:隔離されて育った王子シッダールタが病、老い、死に出会い、苦しみへの答えと仏教の教えを見いだし、その伝統がアジアへ広がる過程を描きます。 主な英語学習ポイント: 1. イディオム・比喩表現 the blowing out of the flames of desire. が、涅槃を「欲望の炎を消す」像で説明する仕組みを理解し、抽象概念を表す英語の比喩を見抜けます。 2. 談話・物語・修辞の change our outlook, not our circumstances. が、予想される解決策を退けて論点を本当の焦点へ移す方法を学び、主張を明確に示せます。 3. 句動詞 took hold in が、思想や運動が単に到来せず、ある土地に根づいて影響力を持つことを表すと理解し、歴史的変化を正確に説明できます。

解説一覧

The story of the Buddha's life, like all of Buddhism, is a story about confronting suffering. フレーズ

0:08

ブッダの生涯の物語は、仏教のすべてと同様に、苦しみに直面する物語です。

フレーズ

confronting suffering:苦しみに向き合うこと

ここで confronting suffering は、苦しみから逃げたり否定したりせず、それを正直に見つめて対処することを意味します。confronting は、人とけんかすることを表しているのではありません。 応用できる形は confront + 困難な状況・問題 です。たとえば confront fear、confront reality、confront a problem のように使います。目的語は、直接向き合う必要があるものを示します。

練習

「困難に直接向き合う」という意味の、このレッスンの表現を入れて文を完成させてください:Real change begins with ____ instead of denying it.

答えを見る

confronting suffering

He was born sometime between the 6th and 4th century BC,

0:14

彼は紀元前6世紀から4世紀の間に、

the son of a wealthy king in the Himalayan foothills of Nepal.

0:17

ネパールのヒマラヤ山麓の裕福な王の息子として生まれました。

It was prophesied that the young Buddha, 文法

0:21

若きブッダは、

then called Siddhartha Gautama,

0:23

当時シッダールタ・ガウタマと呼ばれていましたが、

would either become the emperor of India or a very holy man. 文法

0:24

インドの皇帝になるか、非常に神聖な人になるだろうと予言されていました。

文法

was prophesied that + 節:「…と予言された」

受け身の形 It was prophesied that + 節 は、「ある予言が、その後に続く内容を告げていた」という意味です。that 節が予言の内容を示し、受け身にすることで、語り手は誰が予言したのかを省略できます。 この文では、二つの可能な結果を含む厳かな予言を導入しています。この伝達表現は、伝記、伝説、宗教や歴史の物語によく見られます。

練習

予言を伝える正式な受け身の形を正しく使っている文はどれですか。

  1. It prophesied that the child would become a great leader.
  2. It was prophecy that the child would become a great leader.
  3. It was prophesied that the child would become a great leader.
答えを見る

It was prophesied that the child would become a great leader.

文法

either become ... or ...:2つの可能な結果

Either A or B は、2つの選択肢となる結果を示します。ここでは、シッダールタの将来として、インドの皇帝になることと、非常に徳の高い聖人になることの2つが予言されています。 共通の would と become は両方の選択肢にかかります:would either become X or [become] Y。or の後では繰り返しの動詞を省略できますが、2つの選択肢は文法的に対応した形にします。

練習

2つの候補日を示すように、either ... or で文を完成させてください:The meeting will ____ be on Monday ____ Tuesday.

答えを見る

either · or

Since Siddhartha's father desperately wanted him to become the former, 語彙

0:29

シッダールタの父親は彼が前者になることを強く望んだため、

語彙

the former:2つの選択肢のうち前者

The former は、直前に挙げられたちょうど2つのもののうち、最初のものを指します。2つの未来は「インドの皇帝になること」と「非常に徳の高い聖人になること」なので、the former は皇帝になることを意味します。 ここでの former は、a former emperor のように名詞の前に置かれた場合の「以前の」という意味ではありません。the が付いた the former は、単独で使える比較的フォーマルな指示表現です。

練習

「2つの選択肢のうち最初のもの」を意味するフォーマルな表現で文を完成させてください:Maya offered tea and coffee. I chose ____.

答えを見る

the former

he kept the child isolated in a palace. 文法

0:32

彼を宮殿の中に隔離して育てました。

文法

keep + 目的語 + 形容詞:kept the child isolated

kept the child isolated では、kept の後に目的語 the child と形容詞 isolated が続きます。isolated は目的格補語で、子どもの状態を説明しており、独立した過去の動作ではありません。 keep + 目的語 + 形容詞は、人や物をある状態のままにするという意味です。ここでは、孤立した状態が意図的に維持されたことを表しています。

練習

keep の過去形と users、informed を使って文を完成させてください:During the outage, the support team ____ about every change.

答えを見る

kept users informed

Young Gautama had every imaginable luxury,

0:35

若きガウタマは想像しうるすべての贅沢を与えられ、

jewels, servants, lotus ponds, even beautiful dancing women.

0:37

宝石、召使い、蓮の池、そして美しい踊り子たちに囲まれていました。

For 29 years,

0:41

29年間、

Gautama lived in bliss,

0:42

ガウタマは至福の時を過ごし、

protected from the smallest misfortunes of the outside world.

0:43

外の世界の些細な不幸から守られて生きてきました。

But then he left the palace for short excursions.

0:47

しかしその後、彼は短い外出のために宮殿を離れました。

What he saw amazed him. 文法

0:49

彼が見たものは彼を驚かせました。

文法

融合関係節の主語としての What he saw

What he saw は「彼が見たもの」という意味です。これは融合関係節と呼ばれ、what は節をつなぐと同時に saw の目的語にもなっています。What he saw という節全体が amazed の主語です。 これは疑問文ではなく平叙文です。この節全体が名詞句のように働くため、平叙文の語順を使います。did を加えたり、主語と動詞を倒置したりしません。

練習

what が「……したもの」を意味し、what 節全体が主語になっている文はどれですか。

  1. What did they find in the box?
  2. They wondered what they had found.
  3. That they found the key surprised us.
  4. What they found changed the plan.
答えを見る

What they found changed the plan.

First, he met a sick man,

0:51

最初に彼は病人に会い、

then an aging man,

0:52

次に老人、

and then a dying man.

0:53

そして死にゆく人に会いました。

He was astounded to discover that these unfortunate people represented normal,

0:55

彼は、これらの不幸な人々が、正常であり、

indeed, inevitable parts of the human condition that would one day touch him too. 解説

0:59

いつか自分にも必ず訪れる人間の条件の一部であることを知って驚愕しました。

語彙

the human condition:人間に共通する生の現実

「the human condition」は、人間として生きる基本的な状態、つまり、すべての人が共有する経験や限界を指します。ここでは、病気、老い、死など、避けられない現実が含まれます。 この表現の condition は、一人の人の病気や現在の状況という意味ではありません。単数形の表現全体で人間の存在そのものを指すため、哲学、文学、真剣な社会的議論でよく使われます。

練習

この文の「the human condition」は何を指しますか。

  1. 特定の場所の住宅の質
  2. 人間であることに伴う、誰もが共有する経験や限界
  3. 一人の人の医学的診断
答えを見る

人間であることに伴う、誰もが共有する経験や限界

慣用句

touch him too:touch が「影響する」を表す場合

「touch him too」の touch は比喩です。避けられない人生の現実が、いずれ彼にも及んだり影響したりするという意味で、体に触れることではありません。 too は、彼も例外ではないことを示します。他の人々が経験するこれらの現実を、彼も同じように経験することになります。

練習

この文脈で「would one day touch him too」はどんな意味ですか。

  1. 同じ避けられない現実が、いずれ彼にも影響する。
  2. 後で誰かが実際に手で彼に触れる。
  3. 彼は不幸な人々を慰めることを選ぶ。
答えを見る

同じ避けられない現実が、いずれ彼にも影響する。

Horrified and fascinated,

1:04

恐怖と強い興味を抱きながら、

Gautama made a fourth trip outside the palace walls

1:05

ガウタマは宮殿の外への4度目の旅に出かけ、

and encountered a holy man who'd learned to seek spiritual life

1:08

広大な人間の苦しみの中で、精神生活を求めることを学んだ

in the midst of the vastness of human suffering. フレーズ

1:11

聖者に出会いました。

フレーズ

In the midst of:進行中の状況に取り囲まれて

in the midst of は、状況や過程の「中にいて、それに取り囲まれている」という意味です。この文では、人間の苦しみから離れた場所ではなく、苦しみが周囲にある中で精神的な生き方を求めることを表しています。 決まった形は in the midst of + 名詞句です。chaos、change、a crisis など、進行中の抽象的な状況が人を取り囲んでいるという強い感覚を表すことがあります。

練習

「進行中の状況に取り囲まれている」という意味の4語の決まった表現で文を完成させてください:The nurses worked steadily ____ the emergency.

答えを見る

in the midst of

Inspired by the holy man,

1:14

その聖者に感銘を受け、

Gautama left the palace for good. 慣用句

1:16

ガウタマは宮殿を永遠に去りました。

慣用句

For good:永久に続く変化

For good は、「永遠に」または「以前の状態には戻らない」という意味のイディオムです。この文では、ゴータマが宮殿を出たことが短い外出ではなく、ずっと続く変化だと表しています。 for good は一つの決まったまとまりとして捉えます。ここでの意味は、good の「利益」や「よいもの」という意味からは出てきません。

練習

この文の for good はどのような意味ですか? “After years of moving around, Lena settled in this town for good.”

  1. 永久に
  2. 短い訪問のために
  3. 来週まで
  4. 正当な理由で
答えを見る

永久に

He tried to learn from other holy men.

1:18

彼は他の聖者たちから学ぼうとしました。

He almost starved himself to death by avoiding all physical comforts and pleasures, フレーズ

1:20

彼は彼らと同じように、あらゆる肉体的な快適さや快楽を避け、

as they did.

1:24

餓死する寸前まで自分を追い込みました。

フレーズ

Starved Himself to Death:再帰的な原因と極端な結果

Starved himself は、自分の行動によって自分が十分な食べ物を得られなくなったことを表します。再帰代名詞 himself は主語の he を指し、主語が変わると myself、yourself、herself、ourselves、themselves のように変わります。 To death は、飢えることで生じる「死」という極端な結果を表し、「死ぬために」という目的ではありません。原文は almost starved himself to death なので、死にかけたものの、実際には死ななかったという意味です。

練習

本人が食事を拒み続けたため死にかけたことを示すように、動詞、主語に合う再帰代名詞、結果を表す語句を入れて完成させてください:By refusing every meal for weeks, he nearly ____.

答えを見る

starved himself to death

Perhaps unsurprisingly, 話の流れ

1:25

当然のことかもしれませんが、

it didn't bring him solace from suffering. フレーズ

1:26

それは彼に苦しみからの慰めをもたらしませんでした。

話の流れ

Perhaps Unsurprisingly:予想どおりの結果を控えめに示す

Perhaps unsurprisingly は、主要な内容の前に置かれ、文全体を評価するコメントです。これから述べる結果が意外ではなく、予想できるものだと聞き手に先に示します。コンマはこのコメントと後の主要な内容を分け、unsurprisingly は人ではなく、後に続く内容全体を評価します。 Perhaps はその判断を和らげます。話し手は結果がもっともだと考えていますが、その判断を完全に確実なものとしては述べていません。

練習

中止を予想どおりの結果として示しながら、判断を控えめにしている文頭表現はどれですか。

  1. Perhaps unsurprisingly, the picnic was canceled after hours of heavy rain.
  2. Unsurprisingly, the picnic was canceled after hours of heavy rain.
  3. Perhaps surprisingly, the picnic was canceled after hours of heavy rain.
答えを見る

Perhaps unsurprisingly, the picnic was canceled after hours of heavy rain.

フレーズ

bring someone solace from suffering の意味と使い方

bring someone solace は「人に心の慰めを与える」という意味です。from suffering は、その慰めを必要とする苦しみを示します。 solace は、苦しみそのものが治ったり消えたりすることを意味しません。この否定文では、その方法は心の慰めさえ与えられなかったということです。

練習

ここで “didn't bring him solace from suffering” は何を意味しますか?

  1. ほかの人々も苦しんでいることに彼が気づけないようにしました。
  2. 苦しんでいる彼に心の慰めを与えませんでした。
  3. 苦しみの原因を取り除きましたが、彼を肉体的に疲れさせました。
答えを見る

苦しんでいる彼に心の慰めを与えませんでした。

Then he thought of a moment when he was a small boy,

1:29

その時、彼は自分が幼い少年だった頃の、

sitting by the river.

1:31

川辺に座っていたある瞬間を思い出しました。

He'd noticed that when the grass was cut,

1:32

彼は草が刈られるとき、

the insects and their eggs were trampled and destroyed.

1:34

虫やその卵が踏み潰され、壊されることに気づいていました。

As a child,

1:37

子供ながらに、

he'd felt a deep compassion for the tiny insects.

1:38

彼はその小さな虫たちに深い思いやりを感じていたのです。

Reflecting on his childhood compassion, 文法

1:41

その幼き日の思いやりの心を振り返り、

Gautama felt a profound sense of peace.

1:43

ガウタマは深い平安を感じました。

文法

文頭の -ing 節としての Reflecting on ...

Reflecting on his childhood compassion は、文頭に置かれた -ing 節です。ここで reflect on は「注意深く考える、振り返る」という意味で、鏡のように「反射する」という意味ではありません。この節は主文の背景となる思考を示します。ガウタマは以前の慈悲心を振り返りながら、安らぎを感じました。 reflecting の意味上の主語は、主文の主語 Gautama です。この簡潔な構造は、-ing の動作をする人と主文の主語が明確に同じ場合にだけ使えます。

練習

Maya が考えていたという意味にする場合、この文は正しい構造ですか? “Reflecting on the problem, the answer became clear to Maya.”

  1. いいえ。この文法では the answer が Reflecting の意味上の主語になります。
  2. はい。Maya が自動的に Reflecting の意味上の主語になります。
答えを見る

いいえ。この文法では the answer が Reflecting の意味上の主語になります。

He ate, meditated,

1:45

彼は食事をとり、瞑想し、

and finally reached the highest state of enlightenment,

1:47

そしてついに最高の悟りの境地である、

nirvana. 文化背景

1:50

涅槃(ねはん)に達しました。

文化背景

nirvana:仏教における解脱であり、単なる幸福ではない

この文の nirvana は、悟りに結びつく最終的な解脱を指す仏教用語です。この文では、欲望とそれに伴う苦しみが消えた、悟りの最高の境地として示されています。 より広い英語では、nirvana は完全な安らぎや幸福の状態を表す比喩としても使われます。宗教や歴史の文脈では、この広い意味を本来の仏教的な意味と置き換えないようにします。

練習

仏教について厳密に説明する場合、この文の nirvana は何を意味しますか?

  1. 欲望と苦しみが消えた解脱の状態。
  2. 強い幸福を感じる普通のひととき。
  3. 神々が住む天上の場所。
答えを見る

欲望と苦しみが消えた解脱の状態。

It refers to the blowing out of the flames of desire. 慣用句

1:51

それは欲望の炎を吹き消すことを意味します。

慣用句

the blowing out of the flames of desire:欲望を火として描く比喩

この表現は一つの比喩を組み立てています。欲望を火として描き、欲望を終わらせることを、その炎を吹き消すこととして描いています。実際の炎について述べているわけではありません。 It は nirvana を受けているため、このイメージは涅槃を、普通の幸福が突然訪れることではなく、渇望が完全に止むこととして説明しています。

練習

この文の比喩を最も適切に説明しているものはどれですか?

  1. 瞑想では本物の炎に息を吹きかける必要があります。
  2. 欲望は火であり、欲望を終わらせることはその炎を消すようなものです。
  3. 欲望は本物の火を強くする風です。
答えを見る

欲望は火であり、欲望を終わらせることはその炎を消すようなものです。

With this,

1:54

これによって、

Gautama had become the Buddha, 文化背景

1:55

ガウタマはブッダ、つまり

the awakened one.

1:57

「目覚めた者」となりました。

文化背景

the Buddha, the awakened one:称号を説明する同格表現

the awakened one は、称号 the Buddha の後ろに置かれた説明的な同格表現です。コンマは、2つ目の名詞句が1つ目を言い換えて説明していることを示します。つまり、ガウタマは the Buddha、すなわち「目覚めた者」と呼ばれるようになったということです。 ここで awakened は、眠りから起きたばかりという意味ではなく、精神的に目覚め、より深い理解に達したという意味です。そのため、この文の Buddha は単なる個人名ではなく、意味を持つ称号だと分かります。

練習

文中の the awakened one はどのような働きをしていますか?

  1. Buddha と the awakened one を別々の2人として示しています。
  2. Buddha が精神的に目覚めた人を意味する称号だと言い換えています。
  3. ガウタマが眠りから起きたばかりだと述べています。
答えを見る

Buddha が精神的に目覚めた人を意味する称号だと言い換えています。

The Buddha awoke by recognizing that all of creation,

1:58

ブッダは、すべての創造物が、

from distraught ants to dying human beings, 話の流れ

2:01

取り乱したアリから死にゆく人間に至るまで、

is unified by suffering.

2:04

苦しみによって結びついていることを認識して目覚めたのです。

話の流れ

from distraught ants to dying human beings:広い範囲を示す表現

挿入句 from distraught ants to dying human beings は、大きく離れた2つの端を示して all of creation を具体的に説明しています。一方の端は苦しむアリ、もう一方は死にゆく人間で、その間にある生き物全体が含まれるという意味です。 ここで from ... to ... は移動経路ではなく、範囲を示して情報を整理しています。対照的な両端を選ぶことで、広い範囲や包括性を表す主張を具体的にできます。

練習

from A to B を物理的な移動ではなく、幅広く含む範囲として使っている文はどれですか?

  1. She walked from the station to the hotel.
  2. The package traveled from Brazil to Canada.
  3. The science fair welcomes everyone, from first-time visitors to expert researchers.
答えを見る

The science fair welcomes everyone, from first-time visitors to expert researchers.

Recognizing this,

2:06

これを認識したことで、

the Buddha discovered how to best approach suffering.

2:07

ブッダは苦しみにどうアプローチするのが最善かを発見しました。

First, one shouldn't bathe in luxury, 解説

2:10

第一に、贅沢に浸るべきではなく、

慣用句

比喩表現 bathe in luxury

ここでの bathe in luxury は比喩です。ぜいたくを、人がその中に浸かれるもののように描くことで、高価で快適なものに囲まれ、それを存分に楽しむという意味を表しています。 このイメージは、単に live luxuriously と言うより強く鮮明です。この文では、実際に入浴することではなく、度を越した楽しみ方を避けるべき一つの極端として示しています。

練習

この文の bathe in luxury はどのような意味ですか?

  1. 高価で快適なものに囲まれ、存分に楽しむこと
  2. 高価な製品を使って入浴すること
  3. 食べ物や快適さをすべて拒むこと
答えを見る

高価で快適なものに囲まれ、存分に楽しむこと

nor abstain from food and comforts altogether.

2:12

また食べ物や快適さを完全に断つべきでもありません。

文法

二つの行動を退ける shouldn't ... nor ...

この文では、shouldn't が否定の助言を示し、nor がその否定を二つ目の並列動作まで引き継ぎます。つまり、「ぜいたくに浸ること」と「食べ物や快適さを完全に断つこと」の両方が退けられています。nor は肯定的な選択肢を追加しているのではありません。 one shouldn't X, nor Y という形なら、shouldn't を繰り返さずに、二つの行動を一つの否定判断の下に置けます。or を使う場合より、一般に改まっていて、釣り合いの取れた響きがあります。

練習

二つの行動をどちらも避けるべきだと、フォーマルな否定の並列で表している文を選んでください。

  1. A good coach should shame beginners and ignore their questions.
  2. A good coach shouldn't shame beginners, nor ignore their questions.
  3. A good coach shouldn't shame beginners, but should ignore their questions.
答えを見る

A good coach shouldn't shame beginners, nor ignore their questions.

Instead, one ought to live in moderation.

2:15

そうではなく、中庸に生きるべきなのです。

The Buddha called this the middle way. 文化背景

2:18

ブッダはこれを「中道」と呼びました。

文化背景

the middle way:両極端を避けるバランス

この文の the middle way は仏教の原則の名称で、快楽にふけることと厳しく自分を抑えつけることという、二つの有害な極端を避けて生きる考え方です。物理的に真ん中にある道ではありません。 this は直前に説明された節度ある生き方を指します。より一般的には、a middle way は対立する両極端を避けるバランスの取れた方法を表します。

練習

文中の the middle way に最も合う意味はどれですか?

  1. どんな快適さも常に避けなければならないという規則
  2. 快楽への没頭と極端な自己抑制の両方を避ける仏教の原則
  3. ほかの二本の道の間を通る道路
答えを見る

快楽への没頭と極端な自己抑制の両方を避ける仏教の原則

This allows for maximal concentration on cultivating compassion for others and seeking enlightenment. 句動詞

2:20

これにより、他者への思いやりを育み、悟りを求めることに最大限集中することができます。

句動詞

allow for:何かを可能にする

ここでの allows for は「可能にする」または「そのための条件を整える」という意味です。節度ある生き方によって、高い集中力を保つことが可能になります。 形は allow for + 名詞句または -ing 形です。例は allow for more time、allow for working from home です。別の文脈では、allow for delays のように「ある要素を考慮に入れる」という意味にもなります。

練習

学習した表現を正しい形にして文を完成させてください:The wider doorway ____ easier wheelchair access.

答えを見る

allows for

Next, the Buddha described a path to transcending suffering 文法

2:26

次に、ブッダは苦しみを乗り越えるための道を説き、

called the Four Noble Truths. 文化背景

2:29

それを「四聖諦(ししょうたい)」と呼びました。

文法

a path to transcending suffering:前置詞 to + -ing形

a path to transcending suffering の path は、物理的な道ではなく、ある結果へ向かう抽象的な「方法・道筋」を表します。to は名詞句 path to の一部であり、前置詞です。不定詞の印ではありません。 前置詞の to の後ろには名詞の働きをする形が来るため、transcend は動名詞の transcending になります。同じ型は the key to solving a problem や an approach to learning a language にも見られます。

練習

例文と同じ path to + 動名詞の型を使っている文はどれですか?

  1. Our coach plans to build our confidence.
  2. Regular practice can be a path to building confidence.
  3. This workshop can help us build confidence.
答えを見る

Regular practice can be a path to building confidence.

文化背景

the Four Noble Truths:仏教用語

the Four Noble Truths は、仏教の中心的な教えである「四聖諦」の標準的な英語名です。簡単に言うと、苦しみ、その原因、苦しみの消滅、そして消滅へ至る道についての四つの真理です。 ここでは、この用語によって、後の説明が互いに関係する四つの部分に分かれることが示されています。Noble は定着した宗教用語の一部であり、単に「立派な四つの事実」という意味ではありません。

練習

この文脈で、the Four Noble Truths は何を指しますか?

  1. 苦しみ、その原因、苦しみの消滅、そして消滅へ至る道についての仏教の中心的な教え。
  2. 人に貴族の称号を与えるための四つの規則。
  3. ブッダに関する、互いに無関係な四つの歴史的事実。
答えを見る

苦しみ、その原因、苦しみの消滅、そして消滅へ至る道についての仏教の中心的な教え。

The first Noble Truth is the realization that first prompted the Buddha's journey,

2:31

第一の真理は、ブッダの旅のきっかけとなった最初の気づきであり、

that there is suffering and constant dissatisfaction in the world.

2:35

この世には苦しみと絶え間ない不満が存在するということです。

The second is that this suffering is caused by our desires.

2:39

第二は、この苦しみは私たちの欲望によって引き起こされるということです。

As the Buddha said,

2:42

ブッダが語ったように、

attachment is the root of all suffering. 慣用句

2:43

執着こそがすべての苦しみの根源なのです。

慣用句

attachment is the root of all suffering における root の比喩

ここで attachment は、欲望や所有物、経験などに強く執着することを意味します。この仏教の文脈では、他人への感情的な愛着よりも広い意味です。 X is the root of Y という形では、root を問題の最も深い原因を表す比喩として使います。この文は執着が苦しみを生むと述べています。ここでの root は植物の根でも、コンピューターの管理者権限でもありません。

練習

「最も深い根本原因」を表す比喩表現を入れて文を完成させてください:Poor communication is ____ many team conflicts.

答えを見る

the root of

The third truth is that we can transcend suffering by removing or managing these desires. 文法

2:46

第三の真理は、私たちがこれらの欲望を取り除いたり管理したりすることで、苦しみを乗り越えられるということです。

文法

by removing or managing these desires:方法を表す by + -ing の形

By + 動詞の -ing 形は、ある結果を得るための方法を説明します。ここでは by removing or managing により、先に出てきた欲望を取り除いたり管理したりすることが、苦しみを超越する方法だと示しています。 Removing と managing は、前置詞 by の後に置かれた -ing 形です。この文の by は、動作をする人を示すものでも、期限を示すものでもありません。

練習

by + practice の -ing 形を使って文を完成させてください:You can improve your pronunciation ____ every day.

答えを見る

by practicing

The Buddha thus made the remarkable claim that we must change our outlook, 解説

2:51

このようにしてブッダは、私たちは環境ではなく、

not our circumstances.

2:54

自らの見方を変えなければならないという驚くべき主張をしました。

フレーズ

made the remarkable claim that:注目すべき主張を紹介する表現

Made a claim that は、ある発言を「主張」として提示する形で、that節がその主張の具体的な内容を示します。ここで made は make の過去形で、remarkable はその主張が普通ではなく、注目に値するという評価を加えています。 単に said that と言うよりも分析的な表現です。その考えを、読者が検討したり、疑問を向けたり、議論したりできる立場として示します。

練習

このレッスンの改まった報告表現を使って文を完成させてください:The historian ____ the lost city had been found beneath the desert.

答えを見る

made the remarkable claim that

話の流れ

change our outlook, not our circumstances:A, not B による対比

A, not B という形は、意図する選択肢 A を先に置き、考えられやすい別の選択肢 B をすぐに否定します。ここでは、change our outlook が提案する解決策で、not our circumstances が外部の条件から注意をそらしています。 動詞 change は両方の部分にかかります:change our outlook, not [change] our circumstances。繰り返される動詞を省くと、二つの部分が平行である限り、対比が短く印象的になります。

練習

コーチは、チームにはもっと才能が必要だという考えを訂正したいと思っています。A, not B を使って解決策を最も明確に修正している文はどれですか。

  1. The team needs either better teamwork or more talent.
  2. The team needs better teamwork, not more talent.
  3. The team needs not only better teamwork but also more talent.
答えを見る

The team needs better teamwork, not more talent.

We are unhappy,

2:57

私たちが不幸なのは、

not because we don't have enough money, love or status, 文法

2:57

十分なお金や愛、地位がないからではなく、

but because we're greedy, vain, and insecure.

3:00

強欲で、虚栄心が強く、不安を抱えているからなのです。

文法

not because A, but because B:原因の説明を置き換える形

not because A, but because B は、A という説明を否定し、B を本当の説明として示す形です。ここでは、お金や愛、地位が十分にないことが不幸の原因なのではなく、貪欲さ、虚栄心、不安感が原因だと述べています。 A の中の don't は、否定される考えそのものの一部です。つまり、A は「we don't have enough ...」です。外側の not because は、その理由全体を否定します。だからといって、実際には十分に持っているという反対の事実まで示すわけではありません。

練習

最初の原因を否定し、本当の原因を示すように文を完成させてください:The meeting failed ____ the room was small, ____ no one had prepared.

答えを見る

not because · but because

By reorienting our mind

3:02

心のもち方を変えることで、

we can grow to be content.

3:04

私たちは満足できるようになります。

With the correct behavior and what we now term a mindful attitude, 語彙

3:06

正しい行いと、現在私たちが「マインドフルな態度」と呼ぶものを持てば、

we can also become better people.

3:10

私たちもより良い人間になることができます。

語彙

what we now term a mindful attitude:現在そう呼んでいるもの

ここでの term は、「~と呼ぶ」「~と名付ける」という意味の改まった動詞です。what we now term a mindful attitude は「現在、マインドフルな姿勢と呼んでいるものや考え方」を意味します。What は名詞のように働くまとまりを導いており、質問をしているわけではありません。 より大きな with 句の中では、the correct behavior と what we now term a mindful attitude が並列になっています。この二つが一緒に、よりよい人間になることに関係する条件や手段を示しています。

練習

ここで what we now term a mindful attitude は何を意味しますか?

  1. mindful の意味を尋ねる質問
  2. マインドフルネスの練習用に確保した時間
  3. 現在、人々がマインドフルな姿勢と呼んでいるその姿勢
答えを見る

現在、人々がマインドフルな姿勢と呼んでいるその姿勢

We can invert negative emotions and states of mind,

3:11

私たちは否定的な感情や心の状態を反転させ、

turning ignorance into wisdom, 話の流れ

3:14

無知を智慧に、

anger into compassion,

3:16

怒りを思いやりに、

and greed into generosity.

3:17

そして強欲を寛大さに変えることができるのです。

話の流れ

turning ignorance into wisdom ...:並列した3組の A into B

-ing節は、ここで否定的な感情や心の状態を反転させるとはどういうことかを説明しています。turning A into B は、ある状態を、それと対照をなす肯定的な状態へ変えるという意味です。 続いて、書き手は3組の A into B を並列させています。turning は一度しか示されませんが、turning ignorance into wisdom、turning anger into compassion、turning greed into generosity の3組すべてにかかります。この均整の取れた形によって情報が整理され、各対比が鮮明になり、列挙に説得力のあるリズムが生まれます。

練習

3組すべてが turning A into B の形になるように文を完成させてください:The workshop helps people by turning confusion into clarity, fear ____ confidence, and hesitation ____ action.

答えを見る

into · into

The fourth and final Noble Truth the Buddha uncovered is that we can learn to move beyond suffering

3:19

ブッダが明らかにした第四の、そして最後の真理は、私たちが苦しみを超えて進むことを学べるということであり、

through what he termed the Noble Eightfold Path. 文化背景

3:24

それは彼が「八正道」と呼んだものを通してです。

文化背景

the Noble Eightfold Path:8つの部分から成る道

the Noble Eightfold Path は、仏教の重要な実践の道を指す英語の決まった名称です。Eightfold は「8つの部分から成る」という意味で、「8倍」ではありません。Noble と Eightfold はどちらも名称の一部です。 ここでは、この用語は第四の聖なる真理と結び付く実践の道、つまり苦しみを超えるための道を指します。これが、次の部分で right という語を使って表される8つの実践項目が並ぶ理由を理解するために必要な最低限の背景です。

練習

「the Noble Eightfold Path」の Eightfold は何を意味しますか。

  1. その道は、関連し合う8つの部分から成っています。
  2. その道を8回たどる必要があります。
  3. その道は、別の道より8倍長いです。
答えを見る

その道は、関連し合う8つの部分から成っています。

The Eightfold Path involves a series of aspects of behaving right and wisely,

3:27

八正道には、正しく賢明に振る舞うための一連の要素が含まれています。

right view, right intention, right speech, right action, right livelihood, right effort, right mindfulness,

3:31

正見、正思惟、正語、正業、正命、正精進、正念、

and right concentration.

3:35

そして正定です。

What strikes the Western observer is the notion that wisdom is a habit, 解説

3:37

西洋の観察者にとって印象的なのは、知恵とは単なる知的な気づきではなく、

not merely an intellectual realization.

3:40

習慣であるという考え方です。

文法

What strikes the Western observer is ...:強い印象を前面に出す表現

ここで What strikes the Western observer is ... は「西洋の観察者に最も強い印象を与えるのは……だ」という意味です。what節は文の主語であり、疑問文ではありません。the Western observer は印象を受ける人です。 この型を使うと、注目すべき観察内容を is の後に置けます。この文でその内容に当たるのは the notion that wisdom is a habit です。

練習

What strikes X is Y の型をそのまま使って文を完成させてください:____ the museum visitor ____ the silence in the main hall.

答えを見る

What strikes · is

話の流れ

wisdom is a habit, not merely ...:狭すぎる定義を修正する表現

この文はまず wisdom is a habit という中心的な定義を示し、その後 not merely ... を使って、より狭い見方を退けています。merely は「単に」「ただ」を意味するため、知的な理解だけでは不十分だということです。 A, not merely B という型は、Aをより強く完全な主張として示すことで情報を整理します。Bに価値がないと言っているのではなく、Bだけでは足りないと述べています。

練習

Wisdom is a habit, not merely an intellectual realization. という文で、not merely はどのような意味ですか。

  1. 知恵と習慣にはまったく関係がない。
  2. 知的な理解も大切かもしれないが、それだけでは不十分である。
  3. 知的な理解にはまったく価値がない。
答えを見る

知的な理解も大切かもしれないが、それだけでは不十分である。

One must exercise one's nobler impulses on a regular basis,

3:43

人は定期的に、自らのより高尚な衝動を鍛えなければなりません。

as one would train a limb. 話の流れ

3:46

ちょうど手足を鍛えるのと同じように。

話の流れ

as one would train a limb:仮定的な比較

ここで as one would train a limb は比較を導入しています。前の考えをどう理解すべきかを示しており、高尚な衝動にも、身体の一部を繰り返し鍛えるのと同じように、定期的な訓練が必要だということです。 as + 主語 + would + 動詞の原形 という形は、想定した似た状況で人が普通ならどうするかを表します。ここでの would は仮定を表し、過去に繰り返していた習慣を述べるものではありません。

練習

元の文で、as one would train a limb はどのような働きをしていますか。

  1. 定期的な訓練について、想定上の比較を導入しています。
  2. 高尚な衝動を生み出せるのは身体運動だけだと述べています。
  3. 誰かが過去に手足を繰り返し鍛えていたと報告しています。
答えを見る

定期的な訓練について、想定上の比較を導入しています。

The moment of understanding is only one part of becoming a better person.

3:48

理解の瞬間は、より良い人間になるための一部に過ぎません。

After his death,

3:52

彼の死後、

the Buddha's followers collected his sutras, 文化背景

3:53

ブッダの追随者たちは彼の経典、

sermons, or sayings,

3:55

説法、または語録を集めて、

into scripture and developed texts to guide followers in meditation,

3:57

経典としてまとめ、信者を瞑想や、

ethics, and mindful living.

4:00

倫理、そしてマインドフルな生活に導くための文書を作成しました。

文化背景

sutras, sermons, or sayings:宗教的教えの形式の違い

この文で sutras は、特に仏教やそれに関連するインドの宗教伝統における、伝統的な教えの文書や説法を指します。sutra は単にどんな本でも指す言葉ではなく、その役割や権威は各伝統によって異なります。 後に続く sermons, or sayings は、集められた教えがどのようなものかを、読者によりなじみのある言葉でおおまかに説明しています。この列挙は、あまり知られていない sutras を理解する助けになりますが、三つの語は完全な同義語ではありません。

練習

この文脈の sutra に最もよく合う説明はどれですか。

  1. 会衆に向けて行われる宗教的な演説
  2. 仏教または他のインド宗教伝統における伝統的な教えの文書や教説
  3. 個人の価値観について論じるあらゆる本
答えを見る

仏教または他のインド宗教伝統における伝統的な教えの文書や教説

The monasteries that had developed during the Buddha's lifetime grew and multiplied throughout China and East Asia.

4:02

ブッダの生前に発展した僧院は、中国および東アジア全体で成長し増加しました。

For a time,

4:08

一時期、

Buddhism was particularly uncommon in India itself.

4:09

仏教はインド本国では特に珍しいものでした。

And only a few quiet groups of yellow-clad monks and nuns roamed the countryside,

4:11

少数の黄色い衣を着た僧侶や尼僧の静かなグループだけが田舎を歩き回り、

meditating quietly in nature.

4:16

自然の中で静かに瞑想していました。

But then, in the 3rd century BC,

4:18

しかしその後、紀元前3世紀に、

an Indian king named Ashoka grew troubled by the wars he had fought and converted to Buddhism. フレーズ

4:20

アショカというインドの王が自らの戦いに悩み、仏教に改宗しました。

フレーズ

grew troubled by:徐々に不安になることを表す形

grew troubled by の grew は、「徐々にある状態になった」という意味の連結動詞で、「体が大きくなった」という意味ではありません。troubled は不安や心配の状態を表す形容詞で、by はその原因、つまり彼が行った戦争を導きます。 この表現は、その感情が時間をかけて生まれたことを示します。伝記やニュースの叙述では、grew concerned や grew impatient のように、grow + 形容詞で徐々に起こる変化を表すことがあります。

練習

心配が徐々に生じたことを最もよく表している文はどれですか。

  1. Lina became alarmed the instant she heard the crash.
  2. Lina was troubled by the delay at that moment.
  3. Over several months, Lina grew troubled by the repeated delays.
答えを見る

Over several months, Lina grew troubled by the repeated delays.

He sent monks and nuns far and wide to spread the practice. 慣用句

4:25

彼は僧侶や尼僧を遠くまで派遣し、この教えを広めました。

慣用句

far and wide:多くの遠い場所にわたって

Far and wide は、「広い範囲の多くの場所へ」という意味の決まった副詞的な慣用表現で、遠くの場所も含むことがよくあります。この文では、僧侶や尼僧がどれほど広い範囲に派遣されたかを示しており、wide は道や物の幅を表しているのではありません。 この表現は、移動、捜索、拡散、広く知られることを表す動詞の後によく続きます。たとえば travel far and wide、search far and wide、news spreads far and wide です。

練習

「多くの遠い場所で」という意味の、このレッスンの3語の慣用表現を入れて文を完成させてください:Volunteers searched ____ for the lost dog.

答えを見る

far and wide

Buddhist spiritual tradition spread across Asia and eventually throughout the world.

4:28

仏教の精神的な伝統はアジア全土に広がり、最終的には世界中に広まりました。

Buddha's followers divided into two main schools, 語彙

4:32

ブッダの追随者たちは主に2つの学派に分かれ、

Theravada Buddhism, which colonized Southeast Asia,

4:35

東南アジアに広まった上座部仏教(テーラワーダ)と、

and Mahayana Buddhism, which took hold in China and Northeast Asia. 句動詞

4:38

中国や北東アジアで定着した大乗仏教(マハーヤーナ)となりました。

語彙

divided into two main schools の school:伝統や流派

この文の schools は、教えや伝統を共有する、確立した仏教の分派や宗派を意味します。建物や教育機関という意味ではありません。 divide into + 数・グループ分け + 分類という形は、一つの大きな集団が別々の分派に分かれたことを表します。後に続く名称が、その二つの宗派を示しています。

練習

この文の “two main schools” は何を意味しますか。

  1. 二つの教育機関
  2. 二つの主要な宗教的伝統または分派
  3. 教室にいる生徒の二つのグループ
答えを見る

二つの主要な宗教的伝統または分派

句動詞

took hold in:ある場所に定着する

took hold in は、ある物事がその場所に定着し、影響力を持つようになったことを表します。単に到着したというだけではなく、ここでは宗教が信者を得て、長く存在するようになったことを示します。 形は take hold + in + 場所です。歴史上の広がりを説明しているため、この文では過去形の took が使われています。

練習

考え方や習慣がある場所にしっかり定着したことを最もよく表す文はどれですか。

  1. The recycling leaflet arrived in the neighborhood on Tuesday.
  2. The recycling team passed through the neighborhood once.
  3. The recycling habit took hold in the neighborhood and continued for years.
答えを見る

The recycling habit took hold in the neighborhood and continued for years.

Today, there are between a half and 1 and 1/2 billion Buddhists in both East and West,

4:41

今日、東西合わせて5億から15億人の仏教徒が存在し、

following the Buddha's teachings and seeking a more enlightened and compassionate state of mind.

4:45

ブッダの教えに従い、より悟りを開いた、思いやりのある心の状態を求めています。

Intriguingly, the Buddha's teachings are important regardless of our spiritual identification.

4:50

興味深いことに、ブッダの教えは私たちの精神的な帰属にかかわらず重要です。

Like the Buddha,

4:55

ブッダと同じように、

we're all born into the world,

4:55

私たちは皆、この世界に生まれ、

not realizing how much suffering it contains 文法

4:57

そこにどれほどの苦しみが含まれているかを知らず、

and unable to fully comprehend that misfortune,

4:59

そして不幸や、

sickness, and death will come to us too.

5:01

病気、死が自分にも訪れることを完全に理解することはできません。

文法

並列の補足表現 not realizing ... and unable to ...

この文では、not realizing ... と unable to ... は、we が生まれるときの状態を付け加えて説明する二つの要素です。前者は気づいていないことを表す -ing 節、後者は能力がないことを表す形容詞句です。形は異なりますが、意味上の主語と説明上の役割が同じなので、機能的に並列です。 最初の部分では、how much suffering it contains が気づいていない内容です。二つ目では、that misfortune, sickness, and death will come to us too が十分に理解できない内容です。この形を使うと、それぞれを独立した完全な文にせず、関連する二つの状況を付け加えられます。

練習

同じ主語を並列に説明する -ing 節と形容詞句を正しく使っている文はどれですか。

  1. Not knowing which road to take and unable Maya to read the faded map, she asked for help.
  2. Not knowing which road to take and the faded map was unable to read, Maya asked for help.
  3. Not knowing which road to take and unable to read the faded map, Maya asked for help.
答えを見る

Not knowing which road to take and unable to read the faded map, Maya asked for help.

As we grow older,

5:04

私たちが成長し年をとるにつれて、

this reality often feels overwhelming,

5:05

この現実はしばしば圧倒的なものに感じられ、

and we may seek to avoid it altogether.

5:07

私たちはそれを完全に避けようとするかもしれません。

But the Buddha's teachings remind us of the importance of facing suffering directly. フレーズ

5:09

しかしブッダの教えは、苦しみに真っ直ぐ向き合うことの重要性を私たちに思い出させてくれます。

フレーズ

remind someone of the importance of doing something の形

remind someone of the importance of doing something は、重要な行動や原則を誰かに改めて意識させる形です。ここでは us が思い出させられる人で、of が内容である the importance of facing suffering directly を導いています。 the importance of の後ろには名詞か -ing 形を置くので、ここでの facing は動名詞です。この形は、相手、強調する価値、具体的な行動を明確につなぐため、改まった助言や要約でよく使われます。

練習

remind + person + of the importance of + -ing の形で文を完成させてください。visitors と keep exits clear を使います:The notice ____.

答えを見る

reminds visitors of the importance of keeping exits clear

We must do our best to liberate ourselves from the grip of our own desires 慣用句

5:13

私たちは、自らの欲望の支配から自分自身を解放するために最善を尽くし、

慣用句

the grip of our own desires:支配を「強くつかむこと」にたとえる表現

the grip of our own desires は比喩です。欲望を、人を強くつかんで離さない手や力にたとえています。そのため、この表現は、自分自身の欲望に強く支配されていることを意味します。 liberate ourselves from the grip of では、その支配から抜け出すというイメージが表されています。同じ型で、恐怖、依存、パニックなどの抽象的な力も、まるで人をつかんでいるかのように表せます。

練習

“The city was in the grip of fear.”という文で、in the grip of fear はどういう意味ですか?

  1. 恐怖が町を強く支配していた。
  2. 人々が恐怖を物理的につかんでいた。
  3. 町は恐怖を少し好んでいただけだった。
答えを見る

恐怖が町を強く支配していた。

and recognize that suffering can be viewed as part of our common connection with others, 文法

5:17

苦しみは他者との共通のつながりの一部と見なすことができると認識しなければならず、

文法

can be viewed as:可能な解釈を提示する表現

can be viewed as は can + be + 過去分詞 + as という型です。ここでの view は「理解する、捉える」という意味で、受け身の形にすることで、解釈されるものが主語になります。 この表現は、as の後ろの内容を唯一確実な事実ではなく、妥当な解釈の一つとして示します。そのため、単に is を使うより慎重な言い方で、分析的な説明によく使われます。

練習

a warning sign を慎重で可能な解釈として示すには、どの表現で文を完成させますか? In the report, the sudden drop in sales ... a warning sign rather than final proof of failure.

  1. is definitely
  2. can be viewed as
  3. can viewed as
答えを見る

can be viewed as

spurring us to compassion and gentleness. フレーズ

5:22

それが私たちを思いやりと優しさへと駆り立てるのです。

フレーズ

spurring us to compassion and gentleness:spur + 人 + to + 名詞

ここで spurring us to compassion and gentleness は、「私たちを強く後押しし、思いやりと優しさのある反応へ導く」という意味です。spur は比喩的な用法です。考えや気づきが強いきっかけになるのであり、馬に使う物理的な拍車のことではありません。 形は spur + 人 + to + 名詞 です。us は影響を受ける人、compassion and gentleness はその結果生まれる態度を表します。spurring us... という -ing節は前の考えを受け、苦しみを人々に共通するつながりとして見ることが、この結果を生みうると示しています。

練習

spur の -ing形、代名詞 them、正しい前置詞を使って文を完成させてください。The disappointing result ended up ____ greater effort.

答えを見る

spurring them to