赤ちゃんはどうやってコミュニケーションをとるの？ ⏲️ 6 Minute English：英語学習ノート
BBC Learning English
動画概要：このエピソードでは、まだ話せない新生児が、世話を必要としていることをどのように伝えるのかを解説します。親の注意を引き、関係を築くための身体の動きには目的があることを紹介し、赤ちゃんへの愛情や絆は最初から瞬時に生まれるべきだという期待を見直します。親子の愛情は、相手を知りながら時間をかけて育つ場合もあるという結論です。 主な英語の学習ポイント： 1. Without someone caring for them, babies wouldn't survive. — 文法・文型：without の後ろに -ing を伴うまとまりを置き、仮定の条件とその結果を簡潔に表す方法を学びます。継続的な支援がなければ人や結果が成り立たない理由を説明するときに使えます。 2. intentional, — 語彙の意味・使用域：偶然ではなく、計画され、特定の目的をもって行われたことを示す形容詞だと理解します。行動、動き、設計、コミュニケーションの意図を説明するときに適切に使えます。 3. love at first sight. — イディオム・比喩表現：誰かを初めて見た瞬間に愛情を抱くという意味を理解します。恋愛だけでなく、すぐに親密な感情が生まれるはずだという理想化された期待を表す場合も識別できます。
解説一覧
Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.
0:07こんにちは、BBC Learning Englishの6 Minute Englishです。
you'd better + 動詞の原形：強めの助言
you'd better は you had better の短縮形です。この文では、今何かを食べたほうがよいという強めの助言をしています。should よりも強く、急ぐ必要があることや、従わないとよくない結果になる可能性を表すことがあります。 形は had better + 動詞の原形です。ここでは you'd better get となっています。better は決まった形の一部で、普通の比較級ではありません。
練習
you had better の短縮形を使って助言を完成させてください：The roads are icy, so ____ drive slowly.
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you'd better
Can you pass me ..., please?：丁寧な依頼
Can you pass me that pen, please? は依頼であり、Beth にその動作ができるかを本当に質問しているわけではありません。Can you + 動詞の原形は、相手に何かをしてもらうよう頼むときによく使われます。please を加えると、より丁寧になります。 Pass me that pen は pass that pen to me と同じ意味で、そのペンを自分のところへ渡してもらうことです。質問の形にすると、直接的な命令 Pass me that pen よりも柔らかく聞こえます。
練習
レストランで、友達にメニューを渡してもらうよう丁寧に頼んでいる文はどれですか？
- Can you passing me the menu, please?
- Can you pass the menu me, please?
- Can you pass me the menu, please?
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Can you pass me the menu, please?
there you go：物を渡すときの「はい、どうぞ」
「There you go」は、相手が待っていた物を渡すときに使う決まった表現です。この文では「はい、どうぞ」という意味で、相手がどこかへ行くという意味ではありません。 何かを調整したり、完成したものを見せたりして、ちょっとした手助けが終わったときにも使えます。相手に「これでできました」と伝える表現です。
練習
友達に、頼まれていた充電器を渡します。何と言うのが最も自然ですか。
- Go over there.
- Where are you going?
- There you go.
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There you go.
as babies：実際の人生の段階を表す
「As babies」は「私たちが赤ちゃんだった時期に」という意味です。ここで as は、主語に実際に当てはまっていた人生の段階を示します。 as + 役割や人生の段階という形では、その後の内容がどのような状況で成り立つのかを示します。主語が we なので、複数形の名詞 babies が使われています。
練習
本人たちが子どもだった時期に、毎年夏を海辺で過ごしたという意味の文はどれですか。
- With their children, they spent every summer by the sea.
- Like children, the adults ran excitedly toward the ice-cream truck.
- As children, they spent every summer by the sea.
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As children, they spent every summer by the sea.
not able to + 動詞の原形：何かができないことを表す
be + not able to + 動詞の原形は、「誰かがある動作をできない」という意味です。この文の we're not able to speak は、その集団が話せないことを表します。 主語と時制に合わせて be を変えますが、動作を表す動詞の前の to は残します。例：am not able to、is not able to、were not able to。
練習
not able to を過去形の短縮形にして文を完成させてください：Yesterday, Leo was ill, so he ____ come to school.
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wasn't able to
or by crying：by + 動詞の -ing 形で方法を表す
ここでの by は「そばに」ではなく、「～という方法で」という意味です。by crying は、その集団がどのように意思を伝えるかを示しています。 方法を表すときは by + 動詞の -ing 形を使います。例：by crying、by asking、by drawing。or は by crying と、もう一つの方法である with our bodies をつないでいます。
練習
walk it every day を by + -ing で方法を表す語句に変えて、文を完成させてください：Kai learned the route ____.
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by walking it every day
rely on others ... for our survival：誰を頼り、何を必要としているか
Rely on someone for something は、重要なものや役に立つものを得るために、その人や集団を頼るという意味です。この文では、others が頼る相手で、for our survival がその相手の助けによって満たされる必要、つまり生存を表します。 Totally は、頼る度合いが完全であることを示します。これは相手と for で始まる部分の間に入ることがありますが、応用できる基本形は rely on someone for something です。
練習
rely on ... for ... を使って文を完成させてください：Many families ____ local farms ____ fresh food.
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rely on · for
been one：one が前に出た名詞の代わりになる
been one の one は、直前に出てきた名詞 baby の代わりです。We've all been one は、baby を繰り返さずに「誰もが赤ちゃんだったことがある」と伝えています。 ここで one はその種類に属する一人または一つを表し、数字の 1 ではありません。単数の可算名詞の代わりに使えます。a teacher に言及した後なら one、a red cup に言及した後なら a red one と言えます。
練習
“Mina is a doctor, and her brother is one too,” の one は何を意味しますか。
- 彼女の兄も医師だという意味です。
- 彼女の兄が同じ医師に会ったという意味です。
- 彼女の兄が一番だという意味です。
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彼女の兄も医師だという意味です。
but how do newborn babies tell mum and dad what's going on before they can speak? 句動詞
0:48生まれたばかりの赤ちゃんは、話せるようになる前に、どうやってお父さんやお母さんに何が起きているか伝えるのでしょうか？
What's going on：状況を尋ねる表現
What's going on は「何が起きているのですか」や「今はどんな状況ですか」という意味です。この文では、生まれたばかりの赤ちゃんの欲求、気持ち、状態など、話せるようになる前に伝えなければならない情報を広く指しています。 ここでの go on は、体が移動することではありません。二語で「起きる」という意味になります。what's going on 全体が、赤ちゃんがお母さんとお父さんに伝える内容です。
練習
状況を尋ねるため、例文に出てきた三語の短縮表現で質問を完成させてください：Everyone suddenly became quiet. ____?
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What's going on
That's what we'll be investigating：前の質問を話題にする表現
That's what we'll be investigating は、話の流れを整理する表現です。直前に出た質問を指し、その質問を次の部分の話題にします。That's は前の問題を指し、what we'll be investigating は「私たちが調べること」という意味です。 これは直接の質問ではありません。what we'll be investigating の中では、普通の文の語順を使い、we が will より前に来ます。この文によって、聞き手が今聞いた内容と次に来る内容の予告がつながります。
練習
発表者が今、“Why are the town's bees disappearing?” と質問しました。その質問を発表の話題として自然に示す文はどれですか。
- What will we be investigating today?
- That's what we'll be investigating today.
- That's why we'll be investigating it today.
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That's what we'll be investigating today.
along with：補足的な項目を加える表現
along with は「〜と一緒に」「〜に加えて」という意味で、中心となる内容に別の人や物を付け加えます。この部分では、some useful new vocabulary を追加しています。 along with の後ろの項目は、前の主要な項目に添える補足情報として示されることがよくあります。ここでの along は along with という決まった表現の一部で、「道に沿って移動する」という意味ではありません。
練習
helpers を中心の主語に加えた補足情報として正しく扱っている文はどれですか。
- The teacher along two helpers is joining the trip.
- The teacher, along with two helpers, is joining the trip.
- The teacher, along with two helpers, are joining the trip.
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The teacher, along with two helpers, is joining the trip.
all of which you can find on our website, bbclearningenglish.com.
0:58そのすべては私たちのウェブサイト、bbclearningenglish.comで見つけることができます。
Baby communication is a topic child psychotherapist Marie de Rome writes about in her new book, 語彙
1:02赤ちゃんのコミュニケーションは、児童心理療法士のマリー・ド・ロームが彼女の新しい本で書いているトピックです、
child psychotherapist：子どもを対象とする専門職
child psychotherapist は複合型の職業名で、「子どもを対象に心理療法を行う心理療法士」という意味です。原文では Marie de Rome の名前の前に置かれ、専門分野を示しています。 英語の複合名詞では、職業名の前に置かれた名詞が、サービスの対象者や仕事の分野を示すことがあります。ここでは child が psychotherapist を修飾しており、心理療法士本人が子どもだという意味ではありません。
練習
この文の child psychotherapist はどのような意味ですか。
- 保護者だけを対象に働く心理療法士
- 心理療法士になるために学んでいる子ども
- 子どもを対象に働く心理療法士
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子どもを対象に働く心理療法士
What Your Baby Wants You to Know.
1:09そのタイトルは『What Your Baby Wants You to Know（赤ちゃんがあなたに知ってほしいこと）』です。
want us to know：want + 目的語 + to 不定詞
want us to know では、want の後に目的語 us、その後に to 不定詞 to know が続きます。目的語は2つ目の動作をする人を示します。つまり、know の主体は「私たち」です。 一人の人が別の人に何かをしてほしい、または理解してほしい場合は、want + 人 + to + 動詞の原形を使います。
練習
us と listen を正しい形で使って文を完成させてください：The teacher wants ____ quietly.
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us to listen
Here's Marie's answer：次の内容を提示する表現
Here's Marie's answer は、これから続く答えを提示します。このつなぎ表現で here's は、答えが物理的な場所にあるという意味ではなく、here is が「今から示すのはこれです」という意味で使われています。 話し手は Here's + 名詞句を使って、質問や導入から、次の答え・例・映像・項目へ聞き手を自然に導きます。
練習
司会者がこれから Maya の回答を紹介します。最も自然につなげられる文はどれですか。
- Maya's answer is under the table.
- Where's Maya's answer?
- Here's Maya's answer.
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Here's Maya's answer.
need us 100% の 100%：「完全に」
ここでの 100% は、強調のために使う副詞的な表現で、「完全に」「最大限に」という意味です。need us 100% では、測定した割合を示すのではなく、赤ちゃんが大人を全面的に頼っていることを強調しています。 同じ形は、くだけた会話で同意・支持・確信を強めることもできます。I agree 100% は「完全に同意します」という意味です。前の動詞と文脈から、100% が文字どおりのデータか、強調表現かを判断します。
練習
100% が同意をくだけた言い方で強めている文を選んでください。
- I 100% agree with your plan.
- The bottle is 100% full.
- The answer is 100% correct.
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I 100% agree with your plan.
Without someone caring for them ... wouldn't survive：without + -ing の条件表現
Without someone caring for them は、何が欠けているか、つまり「誰かが世話をすること」を示して条件を導入します。without の後ろの -ing 節は、if no one cared for them に近い、簡潔な条件表現です。 Babies wouldn't survive は、その条件で想像される結果を表します。ここでの wouldn't はその条件では「生き残れないだろう」という意味で、過去の習慣や過去の事実を述べているのではありません。この形を使うと、必要な支えがなければ何が起こるかを表せます。
練習
without + 人物 + -ing を使って、欠けている条件を正しく表している文を選んでください。
- Without anyone help us, we wouldn't finish on time.
- Without anyone to helping us, we wouldn't finish on time.
- Without anyone helping us, we wouldn't finish on time.
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Without anyone helping us, we wouldn't finish on time.
on a basic level：最も簡単な見方を示す
on a basic level は、「いちばん単純で大切な部分だけを見ると」という意味です。ここでは、詳しい説明の前に短い要点を述べることを知らせています。 ここでの level は物理的な高さではなく、分析や理解の段階・観点です。複雑な考えをまず簡単に説明するときに使えます。
練習
ここで "on a basic level" は聞き手に何を伝えていますか？
- 話し手は、詳しい内容を加える前に最も簡単な要点を伝えています。
- 話し手は、何かの物理的な高さを説明しています。
- 話し手は、すべての技術的な詳細を一度に説明しています。
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話し手は、詳しい内容を加える前に最も簡単な要点を伝えています。
Take care of me：take care of + 目的語の使い方
Take care of me は、「私の世話をして、必要なことをして」という意味です。ここでは、赤ちゃんが世話をする人に必要としていることをまとめて表しており、赤ちゃんが実際に話した言葉とは限りません。 動詞の形は take care of + 人・動物・物です。of の後ろの目的語が、誰または何を世話するのかを示します。
練習
take care of を使って文を完成させましょう：Please ____ your little brother until I get home.
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take care of
we'll hear more soon, but first ...：先の内容を予告し、一時的に話題を移す
We'll hear more soon は、今の話題をあとで続けると予告しています。but first で、その話題に戻る前に行うこと、この文では質問へ移ります。 「あとで A、but first B」という形にすると、順番が明確になります。ここでの but は A を否定せず、一時的な話題転換を示します。
練習
「予告した話題に戻る前に、まずこれをする」という意味の2語のつなぎ表現で文を完成させてください：We'll hear more about the results soon, ____ I have a question for you.
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but first
Although ..., babies are born ...：譲歩を先に置く
Although they look small and helpless という節は、まず事実である印象を認めています。これは譲歩節と呼ばれます。そのあと、主節 babies are born ... が、話し手の強調したい対照的な点を示します。 この形は even though X, Y という意味です。X は背景や一見すると障害に思えることを示し、Y が中心となるメッセージを伝えます。
練習
ある事実を認めてから、それと対照的でより重要な事実を示すために although を正しく使っている文はどれですか。
- Although the bag looking small, it holds a lot.
- Although the bag looks small, but it holds a lot.
- Although the bag looks small, it holds a lot.
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Although the bag looks small, it holds a lot.
So, which of the following statements about newborn babies is true? 話の流れ
1:53では、新生児に関する次の記述のうち、正しいのはどれでしょう？
which of the following statements：一覧から選ぶ表現
which of the following statements は「示されたリストの記述のうち、どれか」という意味です。which of + 範囲が明確なグループ という構造によって、選択範囲が提示された選択肢に限定されます。 ここで following は「このあとに挙げる」または「下記の」という意味の形容詞で、「誰かの後をついて行く」という意味ではありません。クイズでは、この表現によって、並べられた記述を比べて一つ選ぶよう聞き手に示します。
練習
「列挙された記述のうちどれか」という意味の、このレッスンの表現を使ってクイズの質問を完成させてください：____ is true?
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Which of the following statements
a full set of teeth：完全にそろった一式
a full set of teeth は、ひとまとまりとして必要な歯がすべてそろっていることを表します。ここで set は「一緒に一組になる物」を表す可算名詞で、full は必要な物が一つも欠けていないことを示します。 応用できる形は a full set of + 複数形の可算名詞 です。例は a full set of tools です。of の後の名詞が、その一組に含まれる物を示します。
練習
a full set of を使って文を完成させてください：The game box contains ____ cards.
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a full set of
the same number of bones as：同じ数を比べる形
この選択肢の the same number of bones as は、赤ちゃんと大人の骨の数を同じものとして示しています。形は the same number of + 複数の可算名詞 + as + 比較する相手 です。ここで as an adult は as an adult has を短くした形で、繰り返される動詞は省略されています。 same の後には than ではなく as を使います。than は通常、more や fewer などの比較表現と使います。bones は数えられる名詞なので、ここでは number を使います。
練習
2つのチームの選手数が同じだと表すように、学習した比較語を入れてください：This team has ____ number of players ____ that one.
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the same · as
go with B：選択肢を選ぶ表現
この選択問題の文脈では、go with B は「選択肢Bを選ぶ」という意味です。Bを話し手の決定として示しており、「Bという人と一緒にどこかへ行く」という意味ではありません。 応用できる形は go with + 選択肢・選ぶもの です。いくつかの候補を考えたうえで決めた、という感じをよく表します。
練習
「選ぶ」を意味する今回のフレーズを入れてください：After checking the menu, I'll ____ the vegetable soup.
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go with
find out if that's right：未知の答えが正しいかどうかを確かめる
find out if that's right は、それが正しいかどうかを示す情報を得る、という意味です。ここで find out は物を実際に見つけることではありません。確認したり結果を待ったりして、「知らない」状態から「分かる」状態になることを表します。 if 節は、答えを出す必要がある「正しいか、正しくないか」という疑問を示します。原文の we'll find out ... at the end は、答えが今はまだ分からず、後で明らかになることを表しています。
練習
テスト結果はまだ出ていません。自分の予想が正しかったかどうかを後で知る、という意味になる自然な文はどれですか。
- We already know that our guess was right.
- We'll find out if our guess was right when the result arrives.
- We'll guess whether the result is right.
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We'll find out if our guess was right when the result arrives.
you've spent time with a ...：誰かと過ごした経験を表す
spend time with someone は、ある時間、その人と一緒にいるという意味です。話をしたり、世話をしたり、一緒に何かをしたりする場合によく使います。spend はお金だけでなく time も目的語にでき、with の後に一緒にいる相手を置きます。 you've spent は spend の現在完了形です。if 節では、「今までにその経験をしたことがあるなら」という意味になります。冠詞 a は a baby の一部なので、再利用できる形は have spent time with + 人です。
練習
「誰かと一緒に過ごす」という意味の目標表現を使って文を完成させましょう：I like to ____ my grandparents on Sundays.
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spend time with
you've probably noticed how much they move their little arms and legs. 文法
2:24彼らがどれほど頻繁に小さな腕や脚を動かすか気付いたことがあるでしょう。
how much they move：埋め込み疑問文の平叙文語順
この文では、how much they move は noticed の後ろに置かれた埋め込み疑問文で、気づいた内容、つまり彼らがどれほど動くかを示します。 文の中に埋め込まれているため、how much + 主語 + 動詞という平叙文の語順になります。how much they move とし、how much do they move とはしません。
練習
noticed の後ろの語順が正しい文を選んでください。
- Have you noticed how much does the puppy move?
- Have you noticed how much the puppy moves?
- Have you noticed how much moves the puppy?
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Have you noticed how much the puppy moves?
Here, Marie de Rome explains the meaning of these movements to BBC Radio 4 program Woman's Hour. 文化背景
2:28ここで、マリー・ド・ロームがこれらの動きの意味をBBC Radio 4の番組『Woman's Hour』で説明しています。
BBC Radio 4 program Woman's Hour：メディアの出典名
BBC Radio 4 はイギリスのラジオ局で、Woman's Hour はその番組の一つのタイトルです。この部分は、Marie de Rome の説明がどこで行われた、または伝えられたのかを示しています。場所や普通の時間帯ではなく、ラジオ番組です。 ここでの Woman's Hour は固有の番組名なので、単語ごとに訳すのではなく名称として理解します。
練習
この文の Woman's Hour は何を指していますか。
- 女性のための普通の1時間
- BBC Radio 4 が所有する建物
- BBC Radio 4 の番組名
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BBC Radio 4 の番組名
synchronized：時間を合わせて協調した
ここで synchronized は、タイミングやリズムが合い、複数の動きが協調して起こることを表します。単に「意図的」という意味ではなく、動きが時間的にそろって働くという意味が加わります。 この単語は、体の動きだけでなく、時計、機器、録音、グループの行動にも使えます。
練習
「時間を合わせて協調した」という意味の学習語を入れて文を完成させてください：The dancers practiced until their movements were ____.
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synchronized
to the naked eye：道具を使わず肉眼で見る
To the naked eye は、器具や拡大画像を使わず、普通の視力だけで見たときという意味の決まった表現です。ここでは、appear very jerky が動きを最初に見たときの印象だと示しています。 Naked は目が道具の助けを受けていないことを表し、人が服を着ていないという意味ではありません。この表現は、詳しく測ると別の結果が分かるかもしれないことを示す場合があります。
練習
「器具を使わずに見たとき」という意味の学習表現を入れてください：____, the tiny scratch is almost invisible.
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To the naked eye
appear very jerky：appear + 形容詞
appear very jerky では、appear は連結動詞として使われ、その直後に形容詞句 very jerky が続きます。ここでは、肉眼で見ると動きが急で、ぎくしゃくして見えるという意味です。 appear は、単に事実を断定するのではなく、観察から得た印象であることを示します。形容詞の前に like は付けません。appear very jerky と言い、appear like very jerky とは言いません。
練習
appear + very jerky の正しい形を使って文を完成させてください：“From a distance, the robot's movement ____.”
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appears very jerky
bring us in：人をやり取りに参加させる
bring us in の bring ... in は比喩的な意味で使われています。赤ちゃんの動きが親をやり取りに引き込み、反応を促しているのであり、人を実際にどこかへ移動させるという意味ではありません。 応用できる bring + 人 + in という形は、その人を話し合い、活動、決定、やり取りなどに参加させるという意味です。ここでは the parents が us の指す人を説明しています。
練習
この文の bring Maya in はどういう意味ですか？ “Before we decide, let's bring Maya in.”
- Maya に帰るよう頼む。
- Maya を話し合いに参加させる。
- Maya を部屋の中へ連れていく。
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Maya を話し合いに参加させる。
You know, they need us, all those movement are there to say,
2:52ご存知の通り、彼らは私たちを必要としており、そのすべての動きはこう言っているのです、
Babies move their arms and legs to create a bond with their parents. フレーズ
3:02赤ちゃんは親との絆を築くために腕や脚を動かします。
create a bond with someone：人と絆を築く
Create a bond with someone は、その人と親しい感情的な関係や信頼、つながりを築き始めるという意味です。ここでの bond は人と人とのつながりで、金融の「債券」ではありません。 形は create a bond with + 人または集団です。create は、つながりができ始めることに注目しています。原文では、赤ちゃんがその動きをする目的をこの形で説明しています。
練習
create a bond with を過去形にして文を完成させてください：By playing together every day, Mia ____ her new classmate.
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created a bond with
The phrase to the naked eye means in a way that can be seen without special instruments like a microscope
3:13「to the naked eye（肉眼で）」というフレーズは、顕微鏡などの特殊な器具なしで見えること、
In reality：最初の印象を訂正する
In reality は、次に本当の状況を述べることを聞き手に示す表現です。特に、実際の状況が最初の見た目や一般的な考えと異なるときに使います。 原文では文頭に置かれ、動きがぎこちなく見えるという説明から、その動きは意図的だという事実へ話を移しています。文頭で使う場合、通常は後ろにコンマを置きます。
練習
このレッスンの表現を使って、最初の印象を訂正してください：The box looks heavy. ____, it is empty.
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In reality
meaning that they're planned and done for a particular purpose.
3:26つまり、特定の目的のために計画され、行われているということです。
intentional：計画され、意図して行われた
この文の intentional は「計画され、わざと行われた」という意味です。その動きが無作為でも偶然でもないことを示します。 この形容詞は、はっきりした目的がある行動、選択、間、デザインなどを表せます。ここでの動きの目的は、親の注意を引くことです。
練習
英語の文全体を聞き、聞こえた文を選びましょう。最後の単語が intentional か intense かに注意してください。
- The movement was intense.
- The movement was intentional.
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The movement was intentional.
catch their parents' attention：親に気づかせる
catch someone's attention は「その人が誰かや何かに気づくようにする」という意味です。この文では、その動きによって親が赤ちゃんに気づきます。catch は物を手でつかむ意味ではありません。 形は catch + 所有格 + attention です。例は catch my attention、catch her attention、catch the teacher's attention です。catch their parents' attention の所有格句 their parents' は、誰の注意なのかを示します。
練習
catch someone's attention の過去形を使って文を完成させましょう：The bright sign ____. It made the customers notice it.
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caught the customers' attention
will be noticed and cared for：will be を共用する2つの受け身表現
彼らには2つのことが起こります。誰かが彼らに気づき、誰かが彼らの世話をします。英語では両方の動作を受け身にし、will be を共用して will be noticed and cared for と表します。 care for は「世話をする」という意味です。受け身にしても for は残ります。someone will care for them は they will be cared for になります。この意味では be cared とは言えません。
練習
care for の受け身の形を使って文を完成させてください：At the shelter, every puppy will be noticed and ____.
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cared for
Marie's book is aimed at new parents who are learning to understand their baby's body language. 解説
3:33マリーの本は、赤ちゃんのボディーランゲージを理解しようとしている新しい親たちを対象としています。
is aimed at new parents：対象となる読者を示す
is aimed at new parents は「新米の親向けに作られた、または書かれた」という意味です。ここで aimed at は本が想定する読者を示し、何かを実際にその人たちへ向けて狙う動作ではありません。 be aimed at + 対象者を使うと、本、講座、製品、イベント、サービスが誰向けに作られたかを表せます。
練習
be aimed at を正しい形にして文を完成させてください：This science club ____ children aged eight to ten.
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is aimed at
body language：動きや表情によるコミュニケーション
body language は、姿勢、動き、身ぶり、表情など、目に見える体の様子を通して、言葉を使わずに伝えられる情報のことです。 ここでは、親が赤ちゃんの動きや表情を、欲求や気持ちを知る手がかりとして読み取ろうとしています。これは決まった表現で、体が文字どおり言語を話すという意味ではありません。
練習
この文の body language はどのような意味ですか？
- 姿勢、動き、表情を通して伝えられる情報。
- 赤ちゃんだけが話せる言語。
- 体の部位を表すために使う単語。
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姿勢、動き、表情を通して伝えられる情報。
But she also has advice for parents who are finding it difficult to bond with their newborn, 文法
3:38しかし彼女は、新生児との絆を築くのが難しいと感じている親たちへのアドバイスも持っています、
finding it difficult to bond with：find it + 形容詞 + to do
find it + adjective + to do の形では、it は仮の目的語です。to不定詞が、実際に評価されている行動を示します。ここで finding it difficult to bond with their newborn は、親が赤ちゃんと親密な心のつながりを築くことを難しいと感じている、という意味です。 finding は are の後で使われている find の -ing 形です。形容詞は find it easy to ask や find it important to listen のように変えられます。形容詞は it の後、to不定詞の前に置きます。
練習
find it + adjective + to do の形を使って文を完成させてください。difficult と concentrate を使います：I ____ in a noisy room.
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find it difficult to concentrate
as she explains here to BBC Radio 4 program Woman's Hour.
3:43BBC Radio 4の番組『Woman's Hour』でここで説明しているように。
love at first sight：初対面ですぐに生まれる愛
Love at first sight は、初めて誰かを見たり会ったりした瞬間に愛情を感じることを表す決まったイディオムです。語をばらばらにせず、表現全体で理解します。ここでの sight は最初の出会いを示しています。 この文では、恋愛で使われる表現を、親が赤ちゃんと初めて会う場面に当てはめています。話し手が否定しているのは「親の愛情は必ずすぐに生まれる」という理想化された期待であり、親が赤ちゃんを愛すること自体ではありません。
練習
「初対面ですぐに生まれる愛」を意味する四語のイディオムを入れて文を完成させてください：They felt an instant connection when they met. It was ____.
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love at first sight
unhelpful cliche：役に立たない使い古された考え
cliche は、何度も使われたために古くさく、独創性がないと感じられる表現や考えを指します。unhelpful cliche と呼ぶと、さらに「役に立つ支えや助言にならず、かえってプレッシャーを生むこともある」という評価が加わります。 つまり、話し手はその考えが使い古されていることと、実際の悪い影響の両方を批判しています。cliche は単に一般的な表現という意味ではありません。
練習
ある考えを unhelpful cliche と呼ぶことで、話し手は何を伝えていますか？
- 新しいが、説明するのが難しい考え。
- 使われすぎていて、役立つ支えにならない考え。
- 特に明確な指示を含む一般的な表現。
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使われすぎていて、役立つ支えにならない考え。
will take time to love：未来に少しずつ進む過程
it will take time to + 動詞の原形は、行動や感情がすぐに生まれるのではなく、少しずつ進んでいくことを表します。will はその過程が未来のことだと示し、to の後の love は原形のままです。 ここでの take は「手に取る」や「持ち去る」ではなく、「必要とする」という意味です。学ぶこと、慣れること、信頼を築くことなど、すぐにはできない過程にも同じ形を使えます。
練習
take time to を正しい形にして文を完成させてください：It will ____ feel comfortable in a new school.
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take time to
get to know that baby：時間をかけて少しずつ知る
get to know + 人は、その人のことを少しずつ知り、親しくなっていくという意味です。相手についてほとんど知らない状態から、もっとよく分かる状態へ変化する過程に注目します。 この形での get は「受け取る」ではなく、「〜になる」という意味です。know はたいてい到達した状態を表し、get to know はそこへ至る過程を表します。
練習
誰かのことを少しずつ知っていく過程を最もはっきり表す文はどれですか？
- Over the next few weeks, I got to know my new neighbour.
- I met my new neighbour yesterday.
- I know my new neighbour well.
答えを見る
Over the next few weeks, I got to know my new neighbour.
Many new parents dream about falling in love with their baby at first sight. フレーズ
4:03多くの新しい親は、赤ちゃんと一目惚れすることを夢見ています。
dream about falling in love with：dream about + -ing の形
dream about falling in love with は、dream about + -ing の形です。ここで about は前置詞なので、fall は falling になり、fall のままにはできません。 この文の dream about は、必ずしも眠っているときに夢を見るという意味ではなく、ある経験を思い描いたり強く願ったりする意味です。-ing 句全体が、望んでいる経験、つまり赤ちゃんを愛し始めることを表します。
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about と fly の -ing 形を使って文を完成させてください：Noah dreams ____ around the world one day.
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about flying
The idiom love first sight means being in love with someone as soon as you see them for the first time.
4:08「love first sight（一目惚れ）」というイディオムは、初めて会ってすぐにその人を愛することを意味します。
A cliche is an overused phrase or comment that has been said so much that it's become unoriginal and uninteresting
4:21決まり文句（cliche）とは、使い古されたフレーズやコメントのことで、あまりにも言われすぎて独創性がなくつまらなくなり、
by creating unrealistic ... or by making parents feel guilty：並列する by + -ing 句
by creating unrealistic expectations と by making parents feel guilty は、by + -ing の並列した2つの句です。それぞれが、あるものが悪い影響を生む方法を説明しています。 or は2つの方法を選択肢として結び、時間的な順番は表しません。2つ目の -ing 句の前でも by を繰り返すと、特に句が長い場合に並列構造がはっきりします。
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explain と give を使い、並列した2つの by + -ing 句で文を完成させてください：The guide can reduce mistakes ____ common problems or ____ clear examples.
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by explaining · by giving
Marie says it takes time to get to know a newborn baby and to fall in love.
4:37マリーは、新生児を知り、愛するのには時間がかかると言います。
all the misunderstandings, sleepless nights, and dirty nappies are worth it for their amazing baby. フレーズ
4:44素晴らしい赤ちゃんのためなら、すべての誤解や眠れない夜、汚れたおむつも報われます。
are worth it：苦労を埋め合わせるだけの価値がある
Are worth it は、よい結果がそれまでの苦労を埋め合わせ、「苦労したかいがある」と言う表現です。ここでの it は、誤解や眠れない夜、汚れたおむつなどの負担全体を指します。 Worth は are の後に置かれた形容詞で、動詞ではありません。基本の形は be worth it で、be の部分は主語や時制に合わせて変化します。
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正確な表現 are worth it を使って文を完成させてください：All the early mornings ____ when I see how much my garden has grown.
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are worth it
speaking of amazing babies：関連する話題への切り替え
Speaking of + 話題 は、会話をつなぐ表現です。直前に出た人や物事を受けて、関係のある考えや質問を新しく出します。 ここでは amazing babies が前の発言と次の質問をつないでいます。赤ちゃんが「話している」という意味ではありません。of の後の名詞句が話題を示します。
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会話では直前に週末の活動が話題になりました。関係する質問へ自然に移る文はどれですか。
- Speaking of weekend plans, have you booked the campsite?
- Because we need a place to stay, have you booked the campsite?
- Although it may rain, have you booked the campsite?
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Speaking of weekend plans, have you booked the campsite?
got that right：答えや判断が正しいと伝える
Get something right は、何かに正しく答える、理解する、または判断するという意味です。got that right では、got は get の過去形で、that は直前に出た答えや判断を指します。 ここでは、相手に肯定的なフィードバックを与えています。got は「受け取った」「手に入れた」という意味ではありません。
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相手の答えが正しかったと自然に伝える文はどれですか？
- You got the answer right.
- You wrote the answer on the right.
- You received the correct answer.
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You got the answer right.
apparently true：現在の情報によれば本当らしい
Apparently true は、報道・証拠・見えている状況から本当だと考えられるものの、話し手が自分で確認済みの事実としては述べていないことを表します。 この文では、but によって「驚くべき事実」と「それでも本当らしい」という結論が対比されています。apparently は少し距離を残し、completely や certainly という意味ではありません。
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ある主張を裏付ける報道を読みましたが、自分では確認していません。その距離感を最もよく保つ文はどれですか？
- The claim is apparently true.
- The claim is certainly false.
- The claim is definitely true.
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The claim is apparently true.
Okay, so let's recap the vocabulary we've learned in this episode, 話の流れ
5:05では、このエピソードで学んだ語彙をおさらいしましょう。
Let's recap the vocabulary：短い復習を始める表現
Let's recap the vocabulary は、「すでに学んだ単語を簡単に振り返りましょう」という意味です。recap は要点を短く復習することであり、すべてを最初から詳しく教え直すことではありません。 この表現には話の流れを整理する役割もあります。本編が終わりに近づき、短いまとめが始まることを示します。Let's によって、話し手と聞き手が一緒に振り返るという響きになります。
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「単語を簡単に振り返りましょう」という意味の強調された表現を使って、文を完成させてください：Before we finish, ____ from today's lesson.
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let's recap the vocabulary
or that you consider something to be completely right or wrong. 文法
5:16または何かを完全に正しい、あるいは間違っていると考えていることを強調するために使われます。
consider something to be completely right or wrong：性質を判断する構文
consider + 目的語 + to be + 補語 は、「人や物事が特定の性質を持つと判断する、または考える」という意味です。この文では something が判断される目的語で、completely right or wrong がその判断内容を表す補語です。 形容詞の前の to be は省略できることが多く、consider something completely wrong とも言えます。to be を残すと構造が特に明確になり、よりフォーマルに響くことがあります。
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consider + 目的語 + to be + 補語を使って判断を表している文はどれですか。
- The committee is considering revising the proposal.
- The committee will consider the proposal tomorrow.
- The committee considers the proposal to be practical.
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The committee considers the proposal to be practical.
describe a movement as jerky：describe A as B の型
describe A as B は「A を B という性質や分類で表現する」という意味です。この文では a movement が A、形容詞の jerky が B です。 as は A に与える説明を導きます。ここでは、A が何かに「似ている」という比較の意味ではありません。
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describe A as B の過去形を使って文を完成させましょう：The guide ____ the path ____ dangerous.
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described · as
rather than flowing smoothly：別の動作との対比
rather than flowing smoothly は「滑らかに途切れず動くのではなく」という意味です。実際に起きているぎくしゃくした動きと、起きていない滑らかな動きを対比しています。 rather than の後では、-ing 形で別の動作や方法を表せます。二つの動作を比べるときは、walking rather than running のように形を自然にそろえます。
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rather than を使い、二つの動作を自然に同じ形で並べている文はどれですか。
- Ava exercised by walking rather than running.
- Ava exercised by walked rather than running.
- Ava exercised by walking rather than ran.
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Ava exercised by walking rather than running.
The phrase to the naked eye means in a way that can be seen without special instruments
5:30フレーズ「to the naked eye」は、特殊な器具なしで見えること、
The idiom love first sight describes the experience of starting to love someone as soon as you see them for the first time.
5:37イディオム「love first sight」は、初めて会ってすぐにその人を愛し始める経験を表します。
And finally, an unhelpful cliche is an overused phrase or comment,
5:45そして最後に、無益な「cliche」は、使い古されたフレーズやコメント、
a cliche, which has the effect of creating unhelpful or unrealistic attitudes. フレーズ
5:50すなわち決まり文句のことで、無益で非現実的な態度を生み出す効果があります。
has the effect of creating：結果を述べる表現
have/has the effect of + -ing は、何かが特定の結果をもたらすことを表します。ここで has the effect of creating は、その決まり文句によって、役に立たない、または非現実的な考え方が生まれるという意味です。ここでの effect は「影響・結果」であり、「特殊効果」ではありません。 of は前置詞なので、後ろの動詞は -ing 形になります：of creating。この構文は実際に起きる結果に焦点を当て、その結果が意図されたものだったとは限りません。
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reduce を正しい形にして文を完成させてください：The new rule had the effect of ____ waste.
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reducing
our 6 minutes are up：割り当てられた時間が終了した
時間について be up を使うと、割り当てられた時間をすべて使い切り、活動を終える時だという意味になります。Our 6 minutes are up は、番組に割り当てられた6分が終わったということです。ここで up は「上」や「より高い」という意味ではありません。 複数主語の minutes には are を使います。単数名詞の time には is を使います：Our time is up。短い形の Time's up もよく使われます。
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time is up を使って案内を完成させてください：Please put down your pencils—____.
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time is up
but remember you can find many more episodes plus a quiz and worksheet for this one on our website, bbclearningenglish.com.
5:57しかし、私たちのウェブサイト bbclearningenglish.com では、さらに多くのエピソードや、このエピソードのクイズ、ワークシートを見つけることができます。