ウーパールーパー:仲間をかじり合っても死なないサンショウウオ - ルイス・サンブラーノ:英語学習ノート
TED-Ed
動画概要:この動画は、ウーパールーパーが幼生の特徴を保ったまま水中で暮らす理由、腫瘍につながる細胞増殖を制御しながら複雑な組織を再生する仕組み、非常に巨大なゲノムから分かることを解説する。さらに、メキシコシティのチナンパの生息環境を再生することが、野生個体の存続と将来の医学研究にとってなぜ重要なのかを示す。 主要な英語学習ポイント: 1. baffled — 語彙の意味と使用域:単なる confused よりも「不可解な観察結果を説明できず、研究者が頭を悩ませている」という強い意味を読み取り、科学解説の冒頭で中心的な謎を提示する働きを理解できる。 2. more than 10 times longer than a human's. — 文法と文型:times + 比較級 + than によって規模の差を表す方法を理解して使えるようになり、a human's が重複を避けるために「人間のゲノム」を代用していることも見分けられる。 3. it's threatened by pollution and invasive fishes. — 定型表現とコロケーション:be threatened by を使って具体的な環境上の脅威を示す方法を学び、保全に関する説明で、弱い立場にある生物種と汚染・外来動物を自然に結び付けられる。
解説一覧
In 1864, French zoologist Auguste Duméril was baffled while investigating the axolotl. 解説
0:061864年、フランスの動物学者オーギュスト・デュメリルはウーパールーパーを調査している時に困惑しました。
baffled:不可解な結果を説明できず困惑する
この文の baffled は、「目の前の現象を理解できず、とても困惑した」という意味です。was baffled はデュメリルの状態を表し、自分から意図して行った動作ではありません。 baffled は、事実や結果、問題がどうしても説明できないことをよく示します。科学の物語では、さらに調べるきっかけとなる謎を示すのに使われます。
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baffled を使って、不可解な結果を説明できないことを表している文はどれですか。
- The expected result pleased the entire research team.
- The research team recorded the result in a notebook.
- The unexpected result baffled the entire research team.
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The unexpected result baffled the entire research team.
while investigating:while + -ing で背景動作を示す
while investigating は、「while he was investigating」という意味の短縮された時の節です。while は主な出来事と同時に進む背景動作を導き、investigating は -ing 形です。 investigating の省略された主語は、主節の主語 Auguste Duméril です。同じ人が両方の動作を行うとき、while + -ing を使うと時間的な背景を簡潔に示せます。
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同じ人物が両方の動作を行う形で、while + -ing を正しく使っている文はどれですか。
- While examining the sample, a crack surprised Dr. Lee.
- While examining the sample, Dr. Lee noticed a crack.
- While Dr. Lee examining the sample, she noticed a crack.
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While examining the sample, Dr. Lee noticed a crack.
transform into terrestrial adults:変化後の結果を示す
transform into terrestrial adults は「陸上で暮らす成体へと変化する」という意味です。transform into は、ある形や状態から別の形や状態へのはっきりした変化を表し、into の後ろの名詞句が変化後の結果を示します。 ここで terrestrial は「陸上で暮らす」、adults は「成熟した個体」という意味です。応用できる形は transform into + 結果で、大きな変化を述べるときによく使われ、become よりやや硬い表現です。
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transform into を現在形にして、次の生活環についての文を完成させてください:A caterpillar ____ a butterfly.
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transforms into
Unlike many other amphibians:比較の基準を先に示す
Unlike many other amphibians は文頭に置かれた対比句です。まず比較対象となる一般的なグループを示すため、読み手は主節でウーパールーパーの特別な点が説明されると予想できます。 応用できる型は Unlike A, B... です。ここで unlike は前置詞なので、A には名詞または名詞句を置きます。many other は「ほかの多くの」という意味で、すべてを指すわけではありません。B に当たる axolotls が A と比較されます。
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一般的な比較グループを先に示してから、この図書館の珍しい方針を述べている自然な文はどれですか。
- Unlike most public libraries, this library stays open all night.
- Unlike most public libraries, staying open all night is this building's main feature.
- Like most public libraries, this library stays open all night.
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Unlike most public libraries, this library stays open all night.
retain their juvenile characteristics:幼体の特徴を保つ
ここで retain their juvenile characteristics は、ウーパールーパーが成長しても幼い段階の特徴を失わず、持ち続けるという意味です。retain の直後には、何が残るのかを示す名詞句が来ます。 retain は、性質・権利・記憶・所有物などが、変化を経ても時間とともに保たれることを表せます。この文では、動物が意図的に特徴を保存するという意味ではありません。
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正式な説明で retain を自然に使い、「何かを持ち続ける」という意味を表している文はどれですか。
- The building remained its original character after renovation.
- The building reserved its original character after renovation.
- The building retained its original character after renovation.
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The building retained its original character after renovation.
In an attempt to:目的を試みとして示す
In an attempt to + 動詞の原形は、行動の目的を示すと同時に、その行動を目標達成のための試みとして表します。成功するかどうかが不確か、または保証されていないことを示す場合が多いですが、この表現だけで失敗したことを意味するわけではありません。 文頭に置くと、まず目的を示し、その後の主節で実際に行ったことを述べます。ここでは induce が to の後に来る動詞の原形です。
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行動を結果が不確かな試みとして示す、このレッスンの正式な表現で文を完成させてください:____ reduce traffic, the city added more bus routes.
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In an attempt to
induce metamorphosis:発達上の変化を始めさせる
この文の induce metamorphosis は「変態が始まるようにする」という意味です。科学英語の induce は、ある要因や意図的な操作が生物学的な過程・反応・状態を始めさせることを表します。 metamorphosis は、動物の体が発達の途中で大きく変化することです。この表現では、Duméril の行動はその過程を引き起こそうとする試みとして示されており、行動そのものが変態だという意味ではありません。
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強調されている2語の表現を使って科学的な文を完成させてください:A change in temperature may ____ in some amphibians.
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induce metamorphosis
in most instances:複数の事例をフォーマルにまとめる表現
In most instances は「ほとんどの場合」という意味です。文全体にかかり、複数の個別の事例をまとめて述べる働きをします。つまり、その結果が事例の大半で起きたことを示します。 この表現は、例外がある余地を残します。usually や most of the time よりフォーマルで分析的なので、報告書、科学的な説明、慎重な文章に向いています。
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「ほとんどの場合」という意味の、強調されたフォーマルな表現を使って報告文を完成させてください:____, the backup system starts automatically.
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In most instances
grew them back:失った体の部分を再生する表現
ここでの grew them back は grow something back の過去形で、ウーパールーパーが失った体の部分を再生したという意味です。back は以前の状態に戻ることを表します。つまり、その部分はいったんなくなり、その後また生えたということです。 it や them のような代名詞を目的語にする場合は、grow と back の間に置きます。grow them back が正しく、grow back them とは言いません。目的語が普通の名詞なら、grow its tail back と grow back its tail のどちらも使えます。
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grow ... back の過去形を使って文を完成させてください:The gecko lost its tail, but it ____ a few months later.
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grew it back
masters of regeneration:並外れた能力を表す比喩
Masters of regeneration は比喩で、ウーパールーパーが体の一部を再生する能力にとても優れていることを表します。仕事、称号、学位を本当に持っているという意味ではありません。 a master of + 名詞または -ing 形という形は、人や物がある活動に非常に優れていることを表します。複数形の masters は、複数の主語 axolotls に対応しています。
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masters of regeneration と同じ種類の能力の比喩を使っている文はどれですか。
- Owls awarded master's degrees in silent flight.
- Silent flight belongs to several masters.
- Owls are masters of silent flight.
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Owls are masters of silent flight.
ranging from ... to ... で幅広い範囲を示す
ranging from A to B は、あるグループが A で始まり B まで広がる範囲を含むことを示します。ここでは ranging from ... to ... が body parts を修飾し、再生できる体の部位が非常に多様であることを強調しています。 from と to は対で使い、A と B の文法形式はそろえます。A と B には数値、カテゴリー、例などを置くことができ、必ずしも文字どおりの開始点と終了点ではなく、範囲の両端を表します。
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ranging from ... to ... を使って文を完成させてください:The museum displays inventions ____ simple hand tools ____ modern robots.
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ranging from · to
This extraordinary salamander is native to the wetlands in Mexico City. フレーズ
0:51この驚くべきサンショウウオは、メキシコシティの湿地に生息しています。
native to:種が本来自然に生息する場所
種や植物について be native to + 場所 は、人によって持ち込まれたのではなく、その場所が本来の自然分布域であることを表します。この文では、メキシコシティの湿地帯がこのサンショウウオの本来の生息地です。 これは、現在どこで見つかるかだけを述べるよりも強い意味を持ちます。ある種が別の場所に持ち込まれた後にそこに生息していても、その場所の在来種とは限りません。
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そのランが単にその地域で見つかるだけでなく、本来その地域に自然分布することを明確に表す文はどれですか。
- This orchid is native to Southeast Asia.
- This orchid was introduced to Southeast Asia.
- This orchid is found in Southeast Asia.
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This orchid is native to Southeast Asia.
considered it the incarnation of:consider + 目的語 + 名詞補語
considered it the incarnation of a god では、considered の後に目的語 it、その後に名詞句 the incarnation of a god が続きます。この名詞句は目的語補語で、アステカの人々がその動物を何だと考えていたかを示します。 型は consider + 目的語 + 名詞補語 です。目的語の身分や位置づけを直接示すため、as は不要です:They consider the bridge a landmark.
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consider + 目的語 + 名詞補語を正しく使っている文はどれですか?
- Many residents consider the old clock a symbol of the town.
- Many residents consider the old clock to a symbol of the town.
- Many residents consider that the old clock a symbol of the town.
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Many residents consider the old clock a symbol of the town.
god named Xolotl:神の固有名としての Xolotl
a god named Xolotl の Xolotl は、アステカ神話に登場する神の固有名です。ここで named Xolotl はどの神を指すかを示しており、Xolotl は動物や「水の怪物」を表す一般的な英単語ではありません。 この背景が分かると、後のつながりが明確になります。話し手は axolotl という名前を神話によって説明しています。roughly meaning water monster は動物の名前のおおよその意味を述べたもので、神の役割や称号を説明しているのではありません。
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この文で Xolotl は何を指していますか?
- 「水の怪物」を意味する一般的な英単語。
- その動物の生息地の名前。
- アステカ神話の神の固有名。
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アステカ神話の神の固有名。
hence the axolotl's name:hence + 名詞句
hence the axolotl's name の hence は、直前に述べられた理由を受け、その結果として axolotl という名前になったことを示します。 ここでは、hence の後ろに完全な節ではなく、名詞句 the axolotl's name が直接続いています。この簡潔な hence + 名詞句 の形は、原因を先に示し、その後に結果を名詞句で提示して情報を整理します。
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結果を示すため、名詞句の前に hence を正しく使っている文はどれですか。
- The bus broke down, hence the long wait.
- The bus broke down, hence because we waited a long time.
- The bus broke down; therefore, we had a long wait.
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The bus broke down, hence the long wait.
reach sexual maturity:生物学的な段階に達する
reach sexual maturity は「生物が繁殖できる段階まで発達する」という意味です。ここでの reach は、物理的にある場所へ手を伸ばして触れることではなく、ある段階に到達することを表します。 reach は目的語を直接取るため、reach to sexual maturity ではなく reach sexual maturity と言います。文の残りの部分は、アホロートルがその段階でもえらとオタマジャクシのような背びれを持っていることを示しています。
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「繁殖できるまで発達する」という意味の学習表現を使って文を完成させてください:Biologists found that this species takes five years to ____.
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reach sexual maturity
with gills and a tadpole-like dorsal fin:成熟時にも残る特徴
前置詞句 with gills and a tadpole-like dorsal fin は、ウーパールーパーが性成熟に達した時にも残している体の特徴を説明しています。ここでの with は「~を持った状態で」という意味で、「~を使って」ではありません。 接尾辞 -like は「~のような」という意味です。a tadpole-like dorsal fin は、オタマジャクシのものに似た背びれを表します。生物の説明で dorsal は「背中側にある」という意味です。
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原文の with gills and a tadpole-like dorsal fin は何を表していますか?
- その動物は性成熟する前に、それらの体の部位を失います。
- その動物は性成熟した時にも、それらの体の特徴を持っています。
- その動物は性成熟するために、それらの体の部位を使います。
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その動物は性成熟した時にも、それらの体の特徴を持っています。
forever young condition, called neoteny:分かりやすい説明の後に専門用語を示す形
forever young condition は、neoteny、つまり幼形成熟を一般の読者にも分かりやすく説明した表現です。動物が性成熟した後も幼体の特徴を残すことを表します。forever young は比喩であり、動物が決して老化しないという意味ではありません。 挿入された called neoteny は condition を修飾する受け身の短縮節で、which is called neoteny に相当します。この「分かりやすい説明 + called + 専門用語」という形により、科学文では概念を先に説明してから名称を示せます。
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分かりやすい説明の後に専門用語を正しく導入している文はどれですか?
- The process by which plants use light to make food, is called photosynthesis, supports most life on Earth.
- The process by which plants use light to make food, called photosynthesis, supports most life on Earth.
- The process by which plants use light to make food, calling photosynthesis, supports most life on Earth.
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The process by which plants use light to make food, called photosynthesis, supports most life on Earth.
evolved because of their stable habitat:because of+名詞句
この文の evolved は、その状態が何世代もかけて進化したことを表します。because of は理由を導き、their stable habitat はその理由を示す名詞句です。一匹の動物が自ら変化することを選んだという意味ではありません。 応用できる形は「結果・変化 + because of + 名詞句」です。例は evolved because of their stable habitat です。
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名詞句の前に置く2語の理由表現を入れて、文を完成させてください:The outdoor game was canceled ____ heavy rain.
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because of
dry up:水域から水がなくなること
ここで waters that dry up は、水の大部分またはすべてを失い、水中の生息地として機能できなくなる水域を指します。up には、単に湿り気が減るのではなく、空になる、または完全に乾くという結果に達する意味が加わります。 dry up は池、小川、井戸、水の供給などに使えます。また、資金やアイデアなど、利用できたものが徐々になくなる場合にも比喩的に使えます。
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「水をすべて失う」という意味を持つ、このレッスンの2語の句動詞を入れて文を完成させてください:After three months without rain, the small pond began to ____.
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dry up
efficiently transitioning to land:効率よく新しい環境へ移行する
transition to + 名詞は、主語が新しい状態、制度、役割、環境へ移ることを表します。ここで transitioning to land は、水中での発達から陸上環境での生活へ移行することで、単に岸へ移動することではありません。 efficiently は transitioning を修飾し、必要な結果を得ながら時間やエネルギーを無駄にしない形で移行することを示します。-ing句全体の efficiently transitioning to land が主語で、is essential はその変化が不可欠だと述べています。
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transition の正しい形と必要な前置詞を使って文を完成させてください: The team is ready to ____ a new scheduling system.
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transition to
unchanging year-round:一年中変わらない状態
were unchanging year-round では、unchanging は were の後ろに置かれた形容詞で、湖の状態が安定したままであることを表します。year-round は時を表す副詞句で、その安定した状態が一年のすべての季節を通して続いたという意味です。 year-round は stays open year-round のように活動やサービスにも使えます。名詞の前では、year-round service のようにハイフン付きの修飾語になります。
練習
そのカフェが一年のすべての季節に営業しているという意味の文はどれですか?
- The cafe opens yearly.
- The cafe was open last year.
- The cafe is open year-round.
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The cafe is open year-round.
host aquatic predators:生物を生息させ、支える
ここでの host は「生物を中に抱える、生存を支える、または生息地を提供する」という意味で、「番組の司会をする」ではありません。主語は湖で、aquatic predators はその湖が生存を支えられる生物です。そのため、didn't host many aquatic predators は、そのような捕食者がそこにはあまり生息していなかったという意味です。 この意味の host では、場所・環境・生物などが主語になることがよくあります。didn't ... many は数が少ないことを表し、必ずしもゼロという意味ではありません。
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例文と同じ生態学的な意味で host を使っている文はどれですか。
- The reef hosts hundreds of fish species.
- Jordan hosts a science podcast every week.
- The town hosts a music festival each summer.
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The reef hosts hundreds of fish species.
It was advantageous for ... to ...:ある行動を誰かの立場から評価する
この形は it + be + adjective + for + noun + to-infinitive です。it は形式主語で、to 不定詞が評価される行動を示し、for + noun がその行動の影響を受ける人や物を示します。ここで was advantageous for axolotls to forgo は、変態に伴う負担を避けることがウーパールーパーにとって有利だったという意味です。 この形は、特定の人や物の立場から行動を評価するときに使います。be の形が時を示し、形容詞が評価を表すため、同じ形で、ある行動が誰かにとって役立つか、難しいか、必要か、安全かを表せます。
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advantageous と不定詞の印を入れて、評価の形を完成させてください:It is ____ for hikers ____ carry extra water on a hot day.
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advantageous · to
forgo the demands of metamorphosis:変態に伴う負担を免れる
この文の forgo は、「あることを経験しない」または「なしで済ませる」という意味の改まった動詞です。個々のアホロートルが意識的に選んだという意味ではなく、変態を経ないことによる進化上の利点をまとめて表しています。 the demands of metamorphosis は、変態に必要なエネルギー、資源、生理的な働きを指します。ここでの demands は、人からの「命令」ではなく、ある過程によって生じる必要条件や負担です。
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チームが費用のかかる工程を省くという意味で、forgo を自然に使っている文はどれですか。
- The team will develop into the costly testing phase.
- The team will forgo the costly testing phase.
- The team will command the costly testing phase.
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The team will forgo the costly testing phase.
If exposed to ...:短縮された受動態の条件節
If exposed to certain substances は、受動態の条件節を短くした形です。完全な形は If axolotls are exposed to certain substances です。条件節の主語が主節の主語 axolotls と同じなので、重複する主語と be 動詞を省略し、if + 過去分詞だけを残せます。 ここで exposed は受動の意味です。物質がアホロートルに作用します。この形を完全な節に戻すときは、主節の主語と適切な形の be 動詞を補います。
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括弧内の条件節を短くして、文を完成させてください:____, the metal will expand.(完全な条件節:If the metal is heated.)
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If heated
turn into adults:成体になる
ここで turn into は「変化して〜になる」という意味です。turn into adults は成体の形や段階へ変化することを表し、turn は物理的に回転するという意味ではありません。 形は turn into + 名詞または名詞句で、その名詞部分が変化後の形、状態、役割、用途を示します。
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「変化して〜になる」という意味の2語の句動詞を入れて文を完成させましょう:Over time, the caterpillar will ____ a butterfly.
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turn into
experience shorter lifespans:動詞としての experience
ここで experience は「ある状況を経験する、その状態になる、またはその影響を受ける」という意味の動詞です。experience shorter lifespans は寿命が短くなることを表し、寿命についての知識を得るという意味ではありません。 この動詞の後ろには、出来事、変化、状態、結果を表す名詞句を置けます。例として experience growth、experience symptoms、experience problems があります。
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experience を「ある状況を経験する、またはその影響を受ける」という意味の動詞として使っている文はどれですか。
- She has experience with drought planning.
- The internship gave her useful experience.
- The region experienced a severe drought last summer.
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The region experienced a severe drought last summer.
self-healing abilities:自己修復を表す self- の複合語
self-healing abilities は、「外部の助けなしに損傷を修復する能力」という意味です。ここで self-healing は abilities を修飾する複合修飾語です。self- はそのものが自分自身を修復することを示し、healing は修復の過程を表します。 接頭要素 self- は、self-driving や self-control のように、何かが自分自身に働きかけたり自分自身を制御したりする語も作れます。ハイフンにより、abilities の前の self-healing が一つのまとまりだと分かります。
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「自らの損傷を修復できる」という意味の、ハイフンを含む self- の複合語で文を完成させてください:This material can repair small cracks, so it has ____ abilities.
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self-healing
may seem like ... to begin with, but ...:第一印象をいったん認める
may seem like crazy superpowers to begin with は、話し手の最終的な主張ではなく、最初に受ける印象を示します。may と seem はどちらも断定を弱め、ここでの to begin with は「初めは」「第一印象では」という意味です。 後ろの but は注意を要点へ切り替えます。つまり、その能力には実際の用途があるということです。may seem ... to begin with, but ... という型は、理解できる最初の反応をいったん認め、その後で修正したり条件を加えたりして説明を組み立てます。
練習
最初の印象をいったん認め、その後でより重要な実際の状況を示している文はどれですか。
- The app may seem confusing to begin with, but it becomes easy after a few minutes.
- The app seems confusing, so there is no reason to try it.
- To begin with, open the app and create an account.
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The app may seem confusing to begin with, but it becomes easy after a few minutes.
have good use for:この文での意味と自然な言い換え
この文の have good use for them は、ウーパールーパーがそれらから利益を得られる、または実際に必要としている、という意味です。use はここでは名詞で、good は用途の価値を表します。「道徳的に良い」という意味ではありません。 この表現は、話の重点を機能へ移しています。それらが重要なのは、実際の目的があるからです。現代の標準的な英語では、この基本的な意味は通常 have a use for something で表します。
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丁寧な現代英語について判断してください。“I have good use for this data” は、「このデータを使える」と言う最も自然な表現である。
- 正しい
- 誤り
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誤り
be in direct competition with/for:直接的な競争関係を表す
in direct competition は、二つ以上の側が同じ限られた資源、枠、顧客、機会などを得ようとしている状態を表します。direct は目標が重なっていることを強調し、一方の成功によってもう一方が得られるものが減る可能性を示します。 競争相手を示すときは be in direct competition with + 競争相手、共通の目標を示すときは be in direct competition for + 求めるものを使います。両方を一緒に使うこともできます:be in direct competition with another team for a prize。
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「同じものをめぐって競争している」という意味の、名詞を使った定型表現で文を完成させてください:The two runners are ____ with each other for the final place on the team.
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in direct competition
snack on each other:互いに食べることを軽く表す言い方
snack on は通常、少量のものを気軽に食べたり、食事と食事の間につまんだりすることを表します。ここでは、語り手がこの表現を、生き物同士が互いを食べる行動に遊び心を込めて広げています。 each other は、行動が相互に行われることを示します。つまり、集団の仲間同士が相手を食べます。この言葉選びによって説明は堅苦しくなく、少しユーモラスになりますが、被害がないという意味ではありません。
練習
動物が食べる様子を軽く遊び心のある調子で表す snack on の使い方として、最も適切な文はどれですか。
- The report documented that the goats consumed a toxic plant.
- The goats slipped into the yard and snacked on the flowers.
- The veterinarian measured the goats' weight.
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The goats slipped into the yard and snacked on the flowers.
thanks to how quickly ...:速さを理由として示す形
thanks to は結果の原因を導き、その原因が役に立ったことや幸運だったことを示す場合がよくあります。ここで有利に働いているのは、体の部位を再生できることだけでなく、その再生速度が非常に速いことです。 how quickly they can regenerate body parts は thanks to の補語になる、文の中に組み込まれた how 節です。疑問文の can they ではなく、平叙文と同じ they can の語順を使い、「どれほど速く再生できるか」を一つの理由としてまとめています。
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thanks to + how を使って、入念な計画が成功の理由だったことを示してください:The rescue succeeded ____ the volunteers organized the search.
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thanks to how carefully
When an axolotl loses a limb:when で一般的な過程のきっかけを示す
When an axolotl loses a limb は、主節で述べる過程のきっかけを示す when 節です。どのような状況で成長反応が始まるのかを伝えています。 loses と stimulate はどちらも現在形です。この文が、繰り返し起こる一般的な生物学的過程を説明しているためです。ここでの when は「このことが起こるたびに」に近く、過去の一度きりの出来事ではありません。
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when を使って、一般的な「きっかけと結果」の過程を表している文はどれですか。
- When the sensor detects smoke, the alarm sounds.
- When the sensor detected smoke yesterday, the alarm sounded.
- If the sensor detected smoke, the alarm would sound.
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When the sensor detects smoke, the alarm sounds.
stimulate growth in the area:過程を活発にする
tissues stimulate growth では、stimulate は他動詞で、growth はその名詞の目的語です。合わせて「成長を引き起こす、または促す」という意味になります。in the area は、その成長が前に述べた傷ついた部分で起こることを示します。 応用できる形は stimulate + 過程や活動を表す名詞です。growth、demand、discussion などを続け、その過程を始めさせたり、より活発にしたりすることを表します。
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学習した2語の組み合わせを使って文を完成させてください:Good nutrition helps ____ in young plants.
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stimulate growth
progenitor cells:前駆細胞
progenitor cells は前駆細胞を指します。まだ完全には特殊化しておらず、組織の形成を助ける、より特殊化した細胞を生み出せます。 この文では、新しい組織が損傷部位で形成される仕組みを理解するうえで重要な発達能力を持つ細胞を、この用語で表しています。which で始まる関係節がその能力を説明しています。
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この生物学の文で、progenitor cells に最も合う意味はどれですか。
- 細胞の成長を止めるタンパク質
- すでに完全に形成され、これ以上変化できない組織
- より特殊化した細胞を生み出し、組織形成を助けられる前駆細胞
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より特殊化した細胞を生み出し、組織形成を助けられる前駆細胞
can develop into various bodily tissues:さまざまな体組織へと発達できる
can + 動詞の原形は、能力や可能性を表す形です。ここでの can は、前駆細胞に何ができるかを示しています。 develop into + 結果は、徐々に成長または変化して、その結果に至ることを表します。various bodily tissues が結果を示しているため、この表現は一瞬の変化ではなく、生物学的な発達過程を表しています。
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develop と正しい前置詞を使って文を完成させてください:Over several years, the local club could ____ a national organization.
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develop into
form a mass at the site of injury:損傷部位に塊を形成する
この生物学的な過程の説明では、form は「集まって作る」という意味の動詞で、a mass は細胞などの物質が集まった塊を指します。ここで mass が必ず「腫瘍」を意味するわけではありません。 at the site of injury は「組織が傷ついたまさにその場所で」という意味です。site はここでは「場所・部位」を表すため、表現全体で、何が形成され、どこで形成されるかを示しています。
練習
生物学の説明で、form a mass at the site of injury の意味として最も適切なのはどれですか。
- 細胞が、損傷の起きた場所で一つの塊に集まる。
- 細胞が、損傷した場所の重さを測る。
- 細胞が、けがについてのウェブサイトを作る。
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細胞が、損傷の起きた場所で一つの塊に集まる。
secrete growth-promoting proteins:成長を促すタンパク質を分泌する
Secrete は、細胞・腺・組織が物質を作り出して放出することを表す科学用語の動詞です。ここでは nearby が nerves を修飾し、secrete の目的語が growth-promoting proteins です。 Growth-promoting はハイフンで結ばれた複合形容詞で、「成長を促す」という意味です。タンパク質自体が成長している、という意味ではありません。
練習
次の生物学の文を正しくする動詞を選んでください:Glands ___ hormones into the bloodstream.
- secrete
- promote
- excrete
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secrete
Over the next few weeks, で次の期間を示す
Over the next few weeks は、主な出来事を述べる前に新しい時間枠を設定します。説明を現在の基準となる段階から、その後の数週間に起こる展開へと進める働きがあります。 ここでの over は、変化が一瞬で起こるのではなく、ある期間にわたって進むことを表します。この表現を文頭に置くと、回復、実験、プロジェクトなどの段階的な過程を順序よく説明できます。
練習
Over the next few weeks を使って、これからの期間に進む段階的な変化を示している文はどれですか。
- A few weeks ago, the seedlings grew several new leaves.
- Every few weeks, the seedlings grow several new leaves.
- Over the next few weeks, the seedlings will grow several new leaves.
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Over the next few weeks, the seedlings will grow several new leaves.
as cells proliferate and differentiate:同時に進む変化を表す as
ここで as は、主な出来事と並行して進む過程を導いています。細胞が協調して増殖・分化するのと同時に、新しい肢が現れます。このような過程の説明では、as は「それが起きている間に」または「それが進むにつれて」という意味です。 as + 節は、同時に進む二つの変化を結び付けることができます。ここでは「~として」という役割の意味ではなく、細胞の活動が新しい肢の唯一の原因だと明示しているわけでもありません。
練習
as を使って、二つの変化が同時に進むことを示している文はどれですか。
- As the temperature falls, the liquid begins to thicken.
- As a scientist, Maya studies climate data.
- Because the heater broke, the room became cold.
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As the temperature falls, the liquid begins to thicken.
could potentially lead to ...:起こり得る結果を慎重に示す表現
lead to は結果を導入し、あることが後に続く結果を引き起こす、またはその発生につながることを表します。ここでの結果は uncontrolled growth and tumor formation です。lead to の to は前置詞なので、後ろには名詞句または動名詞が続きます。 could potentially は断定を避け、言い方を慎重にします。結果を確実なものではなく可能性として示すため、科学的なリスクや予測の説明でよく使われます。
練習
could potentially lead to を使い、結果を確実だと断定せずに可能性として述べている文はどれですか。
- Skipping regular maintenance could potentially lead to larger repair bills.
- Skipping regular maintenance has led to larger repair bills.
- Skipping regular maintenance will definitely lead to larger repair bills.
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Skipping regular maintenance could potentially lead to larger repair bills.
remarkably resistant to cancer:resistant to の組み合わせ
be resistant to は、後に続くものによって簡単には害を受けたり、変化したり、影響されたりしないという意味です。resistant の後には to が続き、その後には通常、名詞または動名詞が来ます。 remarkably は、普通ではないほど目立つ程度を表します。この文では、アホロートルのがんへの抵抗力が際立っていることを示します。ただし、resistant は完全に immune という意味ではありません。
練習
resistant と、それに必要な前置詞を使って文を完成させてください:This coating is highly ____ water damage.
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resistant to
Have a system in place:すでに整い、利用できる状態
Have a system in place は、システムがすでに設けられ、いつでも機能できる状態にあることを意味します。ここでの in place は準備が整った状態を表し、物理的な場所を表すものではありません。 have + 名詞 + in place という形は、すでに存在して利用できる計画、規則、手順、安全対策などにも使えます。
練習
緊急時の安全手順がすでに確立され、利用できる状態だと表している文はどれですか。
- We have safety procedures in place for emergencies.
- We have discussed possible safety procedures.
- We are putting safety procedures in place next month.
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We have safety procedures in place for emergencies.
Tightly controls cellular proliferation:厳密な調節
tightly controls cellular proliferation では、tightly が controls の程度を強め、細胞の増殖を狭い範囲内に保つことを表します。Cellular proliferation とは、細胞が分裂して細胞数が増えることです。 ここでの tightly は調節の強さを表し、物理的にきついという意味ではありません。同じ形で、アクセス、温度、費用、そのほかの過程や数値が厳しく制限されていることも表せます。
練習
非公開ファイルへのアクセスを厳しく制限する方針を最もよく表している文はどれですか。
- The policy tightly controls access to private files.
- The policy gives everyone access to private files.
- The policy briefly mentions access to private files.
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The policy tightly controls access to private files.
To better understand:文頭に置く目的の不定詞
“To better understand ...”は、目的を示す to 不定詞句を文頭に置いた形です。「……をもっと十分に理解するために」という意味で、better は understand を修飾する副詞です。 主節では、その目的のために行ったことを続けて述べています。ここでは、科学者たちがゲノム配列を決定しました。目的を先に置くことで、「なぜ行ったか、次に何を行ったか」という順序で情報を整理でき、研究文書でよく使われます。
練習
「もっと十分に理解するために」という意味になる正確な文頭の目的表現を入れてください:____ the problem, the engineers collected more data.
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To better understand
sequenced its genome:生物学の動詞としての sequence
この文の sequenced は、生物学で使う動詞 sequence の過去形です。To sequence a genome は、そのゲノムに含まれる DNA の塩基の並びを決定することです。そのため、sequenced its genome は、科学者たちがアホロートルの遺伝物質にこの解析を行ったという意味です。 ここで its はアホロートルを指し、genome はその遺伝情報全体です。科学の文脈と直接目的語 genome によって、sequence が日常的な名詞「順序だった一連のもの」ではなく、専門的な動詞の意味だと分かります。
練習
“The researchers sequenced the virus's genome,”という文で、sequenced the virus's genome はどのような意味ですか。
- ウイルスのゲノム内にある DNA 塩基の順序を決定した
- ウイルスの歴史を一連の出来事として記録した
- ゲノムの複製を番号順に一列に並べた
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ウイルスのゲノム内にある DNA 塩基の順序を決定した
found it to be:調査結果を簡潔に報告する形
Found it to be は find + 目的語 + to be + 補語 という形です。ここで found は、観察や調査によって判断したという意味です。it は前に出た genome を指し、後ろの長さの比較がそれを説明する補語です。 この簡潔な形は、得られた結論を報告するときに使います。They found that it was more than 10 times longer than a human's と節を使って表しても、意味はほぼ同じです。
練習
find + 目的語 + to be の過去形を使って文を完成させてください:The engineers tested the new material. After several tests, they ____ unusually durable.
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found it to be
more than 10 times longer than a human's:倍数比較と名詞の省略
この句は more than + 数字 + times + 比較級形容詞 + than という形で、長さに非常に大きな差があることを強調します。一般向けの科学説明では、ここでは対象の全長がヒトゲノムの長さの10倍を超えるという意味です。 A human's は所有格だけで名詞句の代わりをする形です。繰り返される genome が省略されているため、a human's genome を意味します。正確な比率が必要な場面では、X times longer than が元の長さX個分だけ長いとも数学的に解釈できるため、more than 10 times as long as のほうが明確です。
練習
新しいケーブルの全長が古いケーブルの10倍を超えることを、最も明確に示す文はどれですか。
- The new cable is more than 10 times longer than the old cable.
- The new cable is 10 times long than the old cable.
- The new cable is more than 10 times as long as the old cable.
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The new cable is more than 10 times as long as the old cable.
For whatever reason:説明されない原因をいったん脇に置く
For whatever reason は文頭に置かれる談話標識で、正確な原因が不明である、その場では扱わない、または現在の要点には重要でないことを表します。この文では、その現象のさらに深い理由までは説明しないと聞き手に伝えています。 この表現で原因の疑問をいったん脇に置き、主要な観察結果へ話を進めます。because と同じ意味ではなく、それ自体が原因を示すわけでもありません。この文の because は、サンショウウオがDNAを失う頻度が低いという、より直接的な説明を導いています。
練習
正確な原因が不明だと認めたうえで、観察結果を続けて述べている文はどれですか。
- Because its battery is larger, the camera lasts longer.
- Researchers proved that heat makes the metal expand.
- For whatever reason, the classroom clock gains five minutes every week.
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For whatever reason, the classroom clock gains five minutes every week.
much more DNA than:量の大きな差を強調する
have much more + 不可算名詞 + than という形は、ある主体が比較対象よりもかなり多い量を持つことを表します。例文では more が比較を作り、much が more を強め、than が比較対象の other vertebrates を導いています。 ここでは DNA は不可算名詞として扱われるため、much more DNA が自然です。可算名詞の複数形なら many more を使い、たとえば many more genes となります。
練習
much を使った2語の表現を入れ、量に大きな差があることを示してください:This camera stores ____ data than the older model.
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much more
because ... less frequently:理由を示して頻度を比較する
because は、前の内容の理由を示します。it は DNA を指すため、parts of it は「DNAの一部」という意味です。 less frequently は lose を修飾し、失う動作がどのくらいの頻度で起こるかを比較します。つまり、サンショウウオ類はほかの脊椎動物ほど頻繁にはDNA断片を失いません。比較しているのは頻度であり、1回に失う量ではありません。
練習
夜間の需要が低いためにバスの運行頻度が下がる、という意味になる文はどれですか。
- Fewer people travel late at night because the buses run less frequently.
- Because fewer people travel late at night, the buses run less frequently.
- Because fewer people travel late at night, the buses carry less luggage.
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Because fewer people travel late at night, the buses run less frequently.
Investigating the axolotl's genome:-ing 分詞句による書き出し
Investigating the axolotl's genome は -ing 形の分詞句で、主節の背景を示します。ここでは While scientists were investigating the axolotl's genome と展開でき、調査と観察は時間的に重なっています。 Investigating の意味上の主語は、主節の主語 scientists と同じでなければなりません。科学者たちがゲノムを調査し、その科学者たちが配列を見つけています。この短縮した書き出しは、最初に活動を示し、その後で発見を伝えます。
練習
-ing で始まる句の意味上の主語が、主節の主語と一致している文はどれですか。
- Examining the sample, the researchers noticed a color change.
- Examining the sample, a color change appeared suddenly.
- Examining the sample, the microscope stood beside the researchers.
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Examining the sample, the researchers noticed a color change.
many repeated sequences:ゲノム内で反復する DNA パターン
ゲノミクスでは、repeated sequences は、同一または類似した形でゲノム内に何度も現れる DNA の領域を指します。ここで many repeated sequences は、そのような反復する DNA 領域が多数あるという意味です。 Repeated が表しているのは配列自体の反復性であり、科学者が観察という行為を何度も繰り返したという意味ではありません。ここで sequence は数えられる名詞なので、many の後には複数形の sequences が続きます。
練習
このゲノミクスの文脈で、repeated sequences は何を意味しますか?
- 時間順に並べた研究上の出来事
- ゲノム内に繰り返し現れる DNA 配列
- 科学者が繰り返し行う実験手順
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ゲノム内に繰り返し現れる DNA 配列
most of which:前に出た集まりの大部分を指す表現
Most of which は、前に出た物の集まりについて情報を付け加える非制限用法の関係節を始めます。ここで which は repeated sequences を指すため、most of which は「それらの配列の大部分」という意味です。 再利用できる形は「数量・割合 + of which」で、some of which、many of which、none of which などがあります。通常はコンマの後に置かれ、前に指し示す名詞句が必要です。ここでは most が複数の sequences を表すため、動詞も複数形の don't code と have になっています。
練習
「それらの装置の大部分」を意味する3語の関係表現を使って文を完成させてください:The lab tested 50 devices, ____ passed the safety check.
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most of which
don't code for proteins:code for の生物学的な意味
生物学では、遺伝子や DNA 配列があるタンパク質を作るための情報を持っているとき、そのタンパク質を code for すると表現します。そのため、don't code for proteins は、その配列にタンパク質をコードする情報がないという意味です。 ここでの code for は科学分野の動詞表現で、「タンパク質のためにコンピューターコードを書く」という意味ではありません。遺伝物質が主語になり、code for の後ろには直接コードされる生物学的産物が来ます。
練習
code for を生物学の意味で使っている文はどれですか。
- The label gives a code for each protein sample.
- The programmer codes for a company that makes lab software.
- This gene codes for a protein that helps cells detect light.
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This gene codes for a protein that helps cells detect light.
have no known function:科学的に慎重な言い方
Have no known function は、研究者が今のところ機能を特定していないという意味です。known は主張を現在の知識の範囲に限定します。この文が伝えるのは研究者が現在知っていることであり、現実に存在するもののすべてではありません。 これは科学的に慎重な言い方です。現在の証拠が示す範囲だけを述べ、今後の研究で機能が見つかる可能性を残しています。
練習
次の記述を判断してください。'The sequence has no known function.' という文は、科学者がその配列に機能がないと証明したことを表している。
- 正しい
- 誤り
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誤り
genes that are key in regeneration:be key in + 過程
genes that are key in regeneration では、関係節 that are key in regeneration が genes を説明しています。つまり、再生の過程で重要な役割を果たす遺伝子を指しています。 ここで key は「とても重要な」という意味の形容詞で、錠を開ける「鍵」という名詞ではありません。be key in + 活動・過程・分野は、その中で重要な役割を果たすことに焦点を当てます。
練習
「その活動の中で重要な役割を果たした」という意味になる、key を含む2語の表現で文を完成させてください:The nurse was ____ coordinating the emergency response.
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key in
that sets axolotl regeneration apart:set A apart でAを際立たせる
that sets axolotl regeneration apart の構造は set + 目的語 + apart です。目的語は axolotl regeneration で、何らかの要因がこの再生をほかの同種の再生とはっきり異なるものにするという意味です。 that で始まる節全体が factor を修飾し、違いを生み出す要因がどれかを示しています。ここで set apart は物を実際に脇へ置くことではなく、自動的に「より優れている」という意味にもなりません。「際立った違いがある」という意味です。
練習
ある特徴によって製品が競合製品とはっきり異なるものになる、と述べている文はどれですか?
- I can tell it apart from the older model by its logo.
- Its long battery life sets it apart from its competitors.
- The technician took it apart to replace the battery.
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Its long battery life sets it apart from its competitors.
may not be X, but Y:焦点を Y に移す
may not be X, but Y は、まず X を候補となる説明として示し、その後で注意を Y に移す形です。ここで X は「固有の遺伝子群」、Y は「ウーパールーパーが遺伝子を制御する方法」です。 may によって、この科学的な主張は断定ではなく慎重な可能性として示されています。全体では「重要なのは X ではなく Y かもしれない」という意味になり、X がまったく関係ないと証明しているわけではありません。
練習
may not be X, but Y の形を使って文を完成させてください:The real issue may not be the price, ____ how long the repair will take.
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but
It's no wonder that axolotls are one of science's most studied animals, 解説
3:39ウーパールーパーが科学において最も研究されている動物の一つであることは不思議ではありませんが、
one of science's most studied animals:one of + 最上級 + 複数名詞
one of + 最上級の句 + 複数名詞は、人や物が、ある尺度で最上位にあるグループの一員であることを表します。ここでは、ウーパールーパーが、科学界で最もよく研究されている動物のグループに入るという意味です。 グループを表す名詞は複数形にします。animals が正しく、animal ではありません。一般的な形は one of the most studied animals です。原文では所有格の science's が most studied animals をすでに限定しているため、the を加えません。
練習
quiet と place を使い、one of + 最上級 + 複数名詞の形で文を完成させてください:This library is ____ in town.
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one of the quietest places
It's no wonder that:予想どおりの結果を導く
It's no wonder that は、すでに分かっている理由から考えて理解しやすく、驚くことではない事実を導きます。この文では、ウーパールーパーの並外れた生物学的特徴が、盛んに研究されることを予想どおりの結果にしています。 これは It's no wonder that + 完全な節という決まった形です。ここでの wonder は表現全体の一部であり、「知りたいと思う」という動詞の意味ではありません。
練習
結果が予想どおりだったことを表す決まった形を完成させてください:Nina practiced the piano every day. It's ____ that she played confidently at the concert.
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no wonder
has plummeted:急激な減少と現在への影響
Plummet は、非常に速く大幅に減るという意味です。ここで has plummeted は、野生の個体数が少し減っただけではなく、急激に落ち込んだことを表します。 Has plummeted は現在完了形で、has + 過去分詞の形です。以前の減少を現在の個体数の状態と結び付け、現在の結果を強調します。この形だけでは、正確な開始時点や終了時点は示しません。
練習
ある店への来店数が1か月で70%減りました。変化の大きさと速さに最も合う文を選んでください。
- Customer visits have decreased slightly.
- Customer visits have remained stable.
- Customer visits have plummeted.
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Customer visits have plummeted.
thrived under the Aztec capital:繁栄の意味と物理的な位置
Thrived は thrive の過去形です。ウーパールーパーがその環境で元気に暮らし、よく成長し、活発な個体群を保っていたことを表します。単に生き残ったという意味ではありません。 ここで under は物理的な位置を示し、生息地がアステカの首都のある区域の下にあったという意味です。「アステカの支配下で」という意味ではありません。
練習
生き物が何かの物理的な下の場所で、とてもよく育ったことを表す文はどれですか。
- The ferns thrived under the tall trees.
- The ferns lived near the tall trees.
- The ferns survived the cold winter.
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The ferns thrived under the tall trees.
Aztec people built islands called chinampas for growing crops. 文化背景
3:52アステカ人は作物を育てるためにチナンパと呼ばれる島を作りました。
called chinampas:湖のかさ上げ農地の名称
Called chinampas は islands を修飾する過去分詞句です。「chinampas と呼ばれた島」という意味で、この句が島の名称を示しています。 Chinampas は湖の浅い場所に造られた、かさ上げされた農地で、多くの場合は農地の間に水路がありました。文では islands と呼ばれていますが、自由に浮かぶ島ではなく、固定された農地でした。
練習
例文の called chinampas は、どのような情報を加えていますか。
- Chinampa という人物が島を造ったと述べています。
- 島で育てられた作物を示しています。
- 島々の名称を示しています。
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島々の名称を示しています。
a vast system of canals:広大な運河網
この文の a vast system of canals は、互いにつながった多数の運河からなる非常に大きなネットワークを表します。vast は規模や広がりの大きさを強調し、system of は、運河がばらばらに存在するのではなく、一つのまとまりの各部分であることを示します。 a vast system of + 複数名詞 という型は、道路、トンネル、配管など、大規模で組織化されたネットワークを表すときに使えます。
練習
非常に大きく、互いにつながった一つのトンネル網を自然に表す文を選びましょう。
- The city built vast system of underground tunnels.
- The city built a vast system of underground tunnels.
- The city built a vast systems of underground tunnels.
答えを見る
The city built a vast system of underground tunnels.
expanding ...:結果を示す -ing 句
コンマの後の expanding ... は、直前の出来事がもたらした結果を示す -ing 句です。つまり、運河網が作られたことで、浅くて守られた生息地が広がりました。and as a result, this expanded ... と考えることができ、新しい主動詞ではありません。 the axolotls' ideal environment という名詞句は habitat を別の言葉で言い直し、その生息地が重要な理由を示しています。
練習
-ing 句が主な出来事の結果を表している文を選びましょう。
- The storm blocked the road, causing long delays.
- Maya walked home, carrying a blue umbrella.
- The child smiled, waving at his friend.
答えを見る
The storm blocked the road, causing long delays.
Spanish invaders:武力侵入を示す歴史的な呼び方
ここで Spanish invaders は、征服と植民地化の過程で武力によりその地域へ入り、支配権を握ったスペイン勢力を指します。invaders は、単にやって来た人々を表す中立的な語ではありません。 この呼び方によって、彼らの到来は、その後に述べられる湖の排水の原因となる歴史的背景の一部になります。普通の訪問ではなく、征服と押しつけられた変化を示しています。
練習
この文の Spanish invaders は何を示していますか。
- 湖を見に来たスペイン人観光客
- 平和的に移住してきたスペイン人住民
- 武力で入り、支配権を握ったスペイン勢力
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武力で入り、支配権を握ったスペイン勢力
began draining the lakes:水を排出し始める
この文の began draining the lakes は、「湖から水を抜き始めた」という意味です。began はその過程の開始を示すだけなので、湖が完全に干上がったとまでは言っていません。 begin の後ろには -ing 形を置けます:began draining。ここで drain は他動詞で、the lakes は水を抜かれる場所を表す目的語です。同じ型は drain a pool や drain a flooded basement にも見られます。
練習
begin の過去形と drain の -ing 形を使って文を完成させてください:After the flood, the crew ____ the basement.
答えを見る
began draining
has been diverted in recent years:現在完了の受動態
has been diverted は現在完了の受動態で、形は has + been + 過去分詞です。water は流れを変えられる側なので、受動態によって、誰が変えたかではなく水に焦点を当てています。 in recent years は現在につながる最近の期間を表します。文全体では、その期間に水路の変更が行われ、その結果が今も重要であることを示します。過去の特定の時点で終わった一度きりの出来事ではありません。
練習
divert の現在完了受動態を使って文を完成させてください:In recent years, some river water ____ to nearby farms.
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has been diverted
the entire population ... is found in just one place:全個体群が一か所だけに分布している
種の説明で is found in は、その動物がある場所に存在する、または分布しているという意味です。現在の分布を述べており、誰かが今まさにその動物を発見しているという意味ではありません。主語の中心となる population は単数なので、動詞は is になります。 entire は野生個体群全体を表し、just one place はその全個体群を一つの場所だけに限定します。この二つによって、野生での分布域が非常に狭いことが強調されます。
練習
種の現在の分布を述べ、その範囲が一か所だけに限られていることを強調する文はどれですか。
- Researchers found the wild population during a survey.
- The entire wild population is found in one small valley.
- The entire wild population was moved from one small valley.
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The entire wild population is found in one small valley.
Lake Xochimilco:野生のウーパールーパーの生息地を示す地名
Lake Xochimilco は、メキシコシティ南部にあるソチミルコの湖、運河、湿地帯を指す固有名詞です。ここでは、野生のウーパールーパーが今も生きている現実の場所を示し、後に出てくる汚染、侵略的な魚類、保全活動の地理的背景となっています。
it's threatened by ...:危険の原因を示す表現
it's threatened の it's は it is の短縮形です。be threatened by + 名詞は、深刻な危険にさらされている人、種、生息地、仕組みなどを主語にし、その危険の原因を by の後に置く形です。ここでは pollution と invasive fishes が二つの危険の原因です。 環境についての文章では、fishes は複数の種類や種の魚を指すことがあります。種の違いが重要でない日常英語では、複数形として fish のほうが一般的です。
練習
be threatened by を正しい形にして文を完成させてください:Many native plants ____ the spread of an invasive vine.
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are threatened by
and strengthen the 2,000-year-old chinampa farming tradition. フレーズ
4:302000年の歴史を持つチナンパ農業の伝統を強化するために取り組んでいます。
regenerate the ecosystem:損なわれた生態系を回復させる
ここで regenerate は、損なわれた生態系が健全さ、機能、自らを再生する力を取り戻せるようにするという意味です。生物の再生という考えを環境システム全体に広げて使っており、生態系をゼロから作るという意味ではありません。 work to regenerate the ecosystem では、to regenerate が人々の取り組んでいる目標を示します。
練習
ある湿地から野生生物と自然な水の流れが失われました。生態系全体の回復を目指すプロジェクトを表している文はどれですか。
- The project aims to study the wetland without changing it.
- The project aims to regenerate the damaged wetland ecosystem.
- The project aims to protect the healthy wetland from future development.
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The project aims to regenerate the damaged wetland ecosystem.
strengthen the 2,000-year-old chinampa farming tradition:2000年続く農法の伝統を強化する
伝統を strengthen するとは、支援、参加、資源、受け継ぐ機会などを増やし、その伝統が続いていけるようにすることです。Strengthen は抽象名詞 tradition とともに比喩的に使われており、伝統を物理的に強くするという意味ではありません。 複合形容詞 2,000-year-old は farming tradition の前に置かれるため、year は単数形のままです。And は work to に続く regenerate と strengthen を結び、どちらの動詞も取り組みの目標であることを示します。
練習
積極的な参加と指導によって伝統がより強くなることを表す文はどれですか。
- The youth workshop will strengthen the dance tradition by training new performers.
- The researcher will describe the dance tradition in a report.
- The museum will preserve an old costume in a climate-controlled case.
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The youth workshop will strengthen the dance tradition by training new performers.
If interest grows:未来の条件で抽象名詞を主語にする grow
“If interest grows”は、将来起こる可能性のある条件を示します。現実的または可能な未来の条件では、if節には普通、will growではなく現在形のgrowsを使います。主節のcouldは、その条件が成立した場合に起こり得る結果を表します。 ここでのinterestは、世間の関心や支持を表す抽象名詞です。growは抽象的なものを主語にして「徐々に増える」という意味で使えます。例:interest grows、demand grows、support grows。
練習
growの正しい形を使って、未来に起こり得る条件を完成させてください:If public interest ____, the museum could attract more funding.
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grows
could recover abandoned chinampas:recoverが土地を再利用可能にすることを表す用法
“could recover abandoned chinampas”では、recoverは他動詞で、名詞句abandoned chinampasが直接目的語です。この環境保全・土地利用の文脈でのrecoverは、放棄された農地を取り戻して、良い状態または利用できる状態に戻すことを表します。病気から回復するという意味ではありません。 couldは、前の条件が成立した場合に考えられる結果だと示しています。再生が確実に行われるという意味ではありません。
練習
例文と同じく、土地を再び利用できるようにするという意味でrecoverを使っている文はどれですか。
- Maya stayed home to recover from the flu.
- The project aims to recover abandoned farmland for cultivation.
- The technician recovered the deleted files.
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The project aims to recover abandoned farmland for cultivation.
along with the axolotl:もう一つの受益対象を付け加える
along with は「~と一緒に」または「~に加えて」という意味ですが、通常は with の後ろの名詞を補足情報として示します。この文では、支援の中心となる対象は local community で、axolotl がもう一つの受益対象として加えられています。 この句は、農家が支援できる対象に結び付いています。axolotl が農家と一緒に作業するという意味ではありません。文末の along with 句では、動作と文脈から、加えられた名詞の役割を判断します。
練習
例文の対象表現を使って、二つ目の受益対象を加える文を完成させてください:The new program will help young artists, ____ local theaters.
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along with
might be even greater:慎重で、さらに強まる比較
might は、内容を確実な結果ではなく可能性として示します。そのため、恩恵がどれほど大きくなり得るかを慎重に予測できます。 even は比較級の形容詞 greater の前に置かれ、程度がさらに上がることを示します。つまり、恩恵がすでに述べられたものや予想されたものより大きい可能性があります。might be even + 比較級という形は、不確実さと、より強い比較を組み合わせます。
練習
慎重な予測を示し、同時に恩恵が予想を上回る可能性も表している文はどれですか。
- The long-term benefits might be very great.
- The long-term benefits might be even greater than we expect.
- The long-term benefits will definitely be greater than we expect.
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The long-term benefits might be even greater than we expect.
one day we'll be able to:将来いつかできるようになる
One day は、未来のまだ特定されていない時を示します。We'll は we will の短縮形で、will be able to + 動詞の原形は、その時には何かをする能力や条件が整っている見込みだという意味です。 Scientists hope that の後に置かれたこの形は、長期的な可能性を示しており、実現の約束ではありません。one day + 主語 + will be able to + 動詞の原形は、今はできなくても将来できるようになるかもしれないことに使えます。
練習
「将来その能力を持つ」という意味の3語の形を入れてください:One day, this small robot ____ carry heavy boxes.
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will be able to
apply A to B:Aを対象Bに応用する
apply A to B は「AをBに応用する」という意味です。この文では、A はアホロートルの腫瘍を抑える能力と再生能力、B は人体です。A には長い名詞句も入れられます。 この型の apply は、知識、方法、規則、技能、発見などを実際に使うという意味で、「申請する」ではありません。apply の直後に使うものを置き、to の後にその適用先を置きます。
練習
apply A to B の型になるように、欠けている2語を入れてください:We can ____ this rule ____ many situations.
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apply · to
masterful tumor suppression:生物学的能力への生き生きとした称賛
tumor suppression は「腫瘍抑制」で、腫瘍ができるのを防いだり、その成長を抑えたりする仕組みや能力を指します。ここでの masterful は、ウーパールーパーがその点でとても優れていることを生き生きと褒める言葉です。 この表現は生物学的な能力を人の技能のように表していますが、動物が意識して技能を学び、身につけたという意味ではありません。褒める形容詞を使うと、専門的な表現にも生き生きとした感心の気持ちを加えられます。
練習
この文の masterful tumor suppression に最も合う説明はどれですか。
- ウーパールーパーが腫瘍を取り除く訓練を受けたという意味である。
- 腫瘍を防いだり抑えたりする非常に効果的な生物学的能力を、生き生きと表している。
- 腫瘍のおかげでウーパールーパーが別の作業に熟達したという意味である。
答えを見る
腫瘍を防いだり抑えたりする非常に効果的な生物学的能力を、生き生きと表している。
Perhaps ... are the real reason:慎重な説明で締めくくる
Perhaps は、後に続く説明が証明済みの事実ではなく、可能性であることを示します。続く its secrets are the real reason は、その秘密を笑顔の裏にあるかもしれない原因として提示しています。 締めくくりでは、Perhaps + 原因 + is/are the real reason ... という型が、それまでの情報を最後の推測につなげます。不確かさをはっきり残しながら、好奇心やユーモアのある説明でまとめられます。
練習
考えられる根本的な説明で締めくくるために perhaps を最も適切に使っている文はどれですか。
- Please check the water level again tomorrow.
- The hidden leak is definitely the only reason for the low water level.
- Perhaps the hidden leak is the real reason for the low water level.
答えを見る
Perhaps the hidden leak is the real reason for the low water level.
slimy god monster's smile:神話を重ねたユーモラスな呼び名
slimy god monster は、ウーパールーパーを表す説明を重ねて作った、遊び心のある呼び名です。slimy はぬるぬるして見える体を表し、god と monster は神話上の存在 Xolotl と「水の怪物」のイメージを思い起こさせます。中心となる名詞は monster で、slimy と god がそれを修飾しています。科学上の名称ではありません。 所有格の monster's は、smile がこの想像上の怪物のものであることを示します。何かを知っているような笑顔を動物に与えることで擬人化し、まるで不思議な能力を秘密にして楽しんでいるかのような、ユーモラスな締めくくりにしています。
練習
この文の slimy god monster の解釈として最も正確なものはどれですか?
- 動物のぬるぬるした見た目と神話上の怪物のイメージを組み合わせた、遊び心のある呼び名。
- その動物の正式な生物学上の名称。
- その動物が文字どおり笑う神だという主張。
答えを見る
動物のぬるぬるした見た目と神話上の怪物のイメージを組み合わせた、遊び心のある呼び名。
相互所有格 each other's
each other は、2人以上の人や動物、物が互いに関わって行動することを表します。所有格の 's を付けた each other's は、「互いのもの」や「相手のもの」という意味です。 ここでは、体の一部が関係する別のウーパールーパーに属するため、each other's が body parts の前に置かれています。「互いの~」は each other's + 名詞で表し、アポストロフィーも標準的な所有格の一部です。
練習
each other の相互所有格を使って文を完成させてください:Maya and Leo checked ____ answers before class.
答えを見る
each other's
Sure, ... but ...:認めてから話題を転じる形
Sure, X, but Y では、Sure は X を受け入れる、またはひとまず認める談話標識です。ここでは「確実な」という意味ではありません。その後の but は、Y が話し手の進みたい方向や、より重要な点であることを示します。 この文は、まずウーパールーパーについての具体的な事実を認め、次に「動物は同じ種類の仲間を食べるのか」という、より広い話題へ移っています。この「認めてから話題を転じる」形によって、自然に次の内容へつながり、続きを聞きたいと思わせます。
練習
事実を認めてから主なポイントへ移るように、Sure, ... but ... の形で文を完成させてください:____, the movie is long, ____ the ending is worth waiting for.
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Sure · but
eat their own kind:自分と同じ集団の仲間を食べる
their own kind の kind は「種類」や「集団」を意味する名詞で、own は動物自身が属する集団であることを強調します。この動物の文脈では、their own kind は通常、同じ種や種類の別の動物を指します。 そのため、eat their own kind は「自分と同じ種類の仲間を食べる」という意味です。ここでの kind は「親切な」「優しい」という意味ではありません。その意味では a kind person のように形容詞として使います。
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“Some fish eat their own kind,” という文で、their own kind は何を意味しますか?
- 性格が優しい魚
- その魚が所有する食べ物
- 同じ種の別の魚
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同じ種の別の魚
The short answer, yes. で結論を先に示す
The short answer, yes. は、The short answer is yes. を簡潔な会話調にした形です。詳しい説明が必要なイエス・ノーの問いに対して、まず答えをすぐに示します。 この表現は、最も重要な結論を先に置いて説明を組み立てます。その後に理由、条件、例外を続けられます。ここでの short は、単に語数が少ないという意味ではなく、細部を省いた直接的な結論という意味です。
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すぐに結論を示し、その後に詳しい説明が続くことも伝えている文はどれですか。
- The short answer is yes, but there are a few important exceptions.
- The answer is short because it has only three words.
- I'll wait until the end before answering the question.
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The short answer is yes, but there are a few important exceptions.