ペッパピッグ・テイルズ 🐉️‍ お医者さんと患者さん!🔥 ペッパピッグの最新ビデオ:英語学習ノート

Peppa Pig - Official Channel

学習難度
241語 122語/分

動画の概要:ペッパと友達は、医者と患者になりきって遊びます。変わった生き物の治し方が分からず戸惑うレベッカは、想像力を使って解決策を考えます。最後には役割が逆転し、患者役のみんなが疲れたレベッカ先生をいたわります。 主な英語の学習ポイント: 1. It hurts when I talk. — 文法・文型:it hurts when+節を使い、どの動作や状況で痛みが起こるのかを具体的に伝える方法を学びます。単に「痛い」と言うよりも、症状とそのきっかけを自然に説明できる、ほかの場面にも応用しやすい型です。 2. come up with — 句動詞:この頻出表現が、アイデアや答え、解決方法を「思いつく・考え出す」という意味になることを理解します。各単語を字面どおりに解釈せず、誰かが問題に対して創造的な方法を考えたことを説明できるようになります。 3. This time, — 談話・物語・レトリック:今の状況がそれまでとは違うことを示す物語上の合図として、この表現を捉えます。レベッカに治してもらった患者たちが今度は彼女を助けるような、役割の逆転を理解したり語ったりする際に使えます。

解説一覧

Peppa Pig Tales.

0:00

ペッパピッグ・テイルズ。

Let's jump in. 話の流れ

0:03

さあ、見てみましょう。

話の流れ

Let's jump in.:主要な内容へすぐ移るためのつなぎ表現

ここでの「Let's jump in.」は、聞き手を導入から主要な内容へすぐに移す表現です。「さっそく始めましょう」という意味で、実際に体を使って跳ぶよう求めているのではありません。 つなぎ表現として、前置きが終わり、話し手が話題や活動を始める準備ができたことを示します。

練習

短い導入のあとに言う「Let's jump in.」は、最も可能性が高い意味としてどれですか?

  1. 実際にどこかへ飛び込もう。
  2. いったん止めて休憩しよう。
  3. 主要な話題や活動を今すぐ始めよう。
答えを見る

主要な話題や活動を今すぐ始めよう。

It hurts when I talk. 文法

0:06

話すと喉が痛いんだ。

文法

It hurts when ...:痛みを引き起こす動作の示し方

「It hurts when I talk.」は、話すと痛みが起こることを表します。when 節は、痛みを引き起こす動作や条件を示します。 症状を説明するとき、It hurts は体の部位を言わずに痛みの感覚をまとめて表せます。It hurts when + 主語 + 動詞という形で応用できます。場所を明確にする必要がある場合は、My throat hurts when I talk. のように体の部位を主語にします。

練習

ある動作が痛みを引き起こすことを表す、目標の2語の型で文を完成させてください:____ when I swallow.

答えを見る

It hurts

Today, Peppa and her friends are playing doctors and patients.

0:09

今日、ペッパと友達は、お医者さんごっこをしています。

Hmm, you have a very sore throat. フレーズ

0:15

ふむ、喉がとても痛いようですね。

フレーズ

have a very sore throat:ひどい喉の痛みを表す

have a sore throat は、喉が痛い、またはひりひりすると伝えるときの一般的な症状表現です。ここで have は症状があることを表し、sore は痛みや炎症による不快感を表します。「悲しい」という意味ではありません。 very は sore を強めるので、have a very sore throat は「喉がとても痛い」という意味です。同じ have + 症状の形は have a headache や have a cough にも使われます。

練習

診察の場面で、「喉が痛い」という意味になる4語の英語表現を使って文を完成させてください:I ____.

答えを見る

have a sore throat

I know what will help. 文法

0:19

これが効くわよ。

文法

know what will help:know の後ろに置く wh節

know what will help では、what will help が know の内容を補う wh節です。「何が、またはどんな行動が状況をよくするか」を表し、話し手はすでに答えや解決策を知っていると述べています。 ここでは what が help の主語なので、語順は what + will + help です。この例では、節が直接疑問文ではなく平叙文の中に組み込まれているため、文末は疑問符ではなくピリオドになります。

練習

話し手が、何をすれば状況がよくなるか知っていると正しく述べている文はどれですか。

  1. I know what help will.
  2. I know what will help.
  3. I know what will help?
答えを見る

I know what will help.

A warm scarf.

0:23

暖かいマフラー。

Thank you, Dr. Rebecca.

0:25

ありがとう、レベッカ先生。

I feel better already. フレーズ

0:27

もう気分が良くなったよ。

フレーズ

feel better already:予想より早い改善

feel better は、体調や気持ちが前よりよくなったことを表します。better は比較級なので、完全に回復したという意味ではありません。 already は、その改善が今の時点ですでに起きたことを示します。何かをした直後なら、変化が予想より早かったという軽い驚きも表せます。

練習

友人が10分休んでから “I feel better already.” と言いました。この文は何を意味する可能性が最も高いですか。

  1. 話し手の状態が予想より早くよくなった。
  2. 話し手は後で気分が悪くなると思っている。
  3. 話し手は長い病気の後で完全に回復した。
答えを見る

話し手の状態が予想より早くよくなった。

You're welcome.

0:29

どういたしまして。

Next, please. 意図と語調

0:30

次の方、どうぞ。

意図と語調

Next, please:丁寧に次の人を呼ぶ

Next, please. は、列、名簿、予約の順番を管理する人が、次に待っている人を呼ぶための短い決まり文句です。ここでの Next は the next person を指します。 please は指示をやわらげますが、文全体は次の人に今前へ出るよう求めています。また、前の人の番が終わったことも示します。

練習

店員が列の次の客を案内できる状態になり、“Next, please.” と言いました。この使い方は適切ですか。

  1. いいえ、適切ではありません。
  2. はい、適切です。
答えを見る

はい、適切です。

Doctor, my tummy's making bubbly noises. 語彙

0:32

先生、お腹がゴロゴロ鳴るんです。

語彙

my tummy's making bubbly noises:子どもらしい体の表現

ここで tummy は、腹部や胃のあたりを指す、子どもらしく親しみのある言い方です。tummy's making の 's は is の短縮形なので、my tummy is making... という現在進行形になっています。 Make noises は「音を出す」という意味です。bubbly は、おなかの音をゴロゴロ、ブクブクという感じに楽しく描写しており、実際に目に見える泡があるという意味ではありません。応用できる形は「何か + be making + a noise/noises」です。

練習

おなかがゴロゴロ鳴っていることを、子どもらしい言葉で最も自然に表している文はどれですか。

  1. My tummy has visible bubbles inside it.
  2. My abdomen is producing internal acoustic signals.
  3. My tummy's making bubbly noises.
答えを見る

My tummy's making bubbly noises.

I'll get my listen-ma-jiggy. 語彙

0:36

「もしもしマシーン」を持ってくるわ。

語彙

listen-ma-jiggy:道具につけた遊びの造語

listen-ma-jiggy は、ふざけてその場で作った言葉で、正式な医療用語ではありません。listen が道具の機能を示し、-ma-jiggy は thingamajig や thingamajiggy のような「何とかいう道具」を表す曖昧な語感をまねています。このお医者さんごっこの場面では、体内の音を聞く stethoscope のような道具だと文脈から分かります。 より広く使える手掛かりは、この言葉の作り方です。話し手は機能を表す語と、道具らしいおもしろい語尾を組み合わせ、その場限りの名前を物につけています。このような名前は固定した辞書語として覚えるのではなく、状況から意味を判断します。

練習

お医者さんごっこで、listen-ma-jiggy は何を意味する可能性が最も高いですか。

  1. 体の音を聞く道具につけた、ふざけた仮の名前
  2. 聴診器を指す正式な医療名称
  3. 人に言うことを聞かせる薬の一種
答えを見る

体の音を聞く道具につけた、ふざけた仮の名前

Aha, you're hungry.

0:39

あら、お腹が空いているのね。

Take two carrots twice a day. フレーズ

0:41

ニンジンを1日2回、2本ずつ食べてね。

フレーズ

Take two carrots twice a day:Take+1回分の量+頻度

この文は医師の指示の語順をまねています。形は Take + 1回分の量 + 頻度です。ここで take は指示どおりに食べる、または服用するという意味で、two carrots が1回分の量、twice a day が1日に2回繰り返すことを表します。 ニンジンに take を使うと、ニンジンを薬のように扱っているため、遊びらしい言い方になります。応用できるポイントは、1回分の量を頻度より先に置くことです。

練習

1回1錠、1日2回という意味を、一般的な指示の語順で表している文はどれですか。

  1. Twice take one tablet a day.
  2. Take twice a day one tablet.
  3. Take one tablet twice a day.
答えを見る

Take one tablet twice a day.

Thank you, Dr. Rebecca.

0:45

ありがとう、レベッカ先生。

You're welcome.

0:47

どういたしまして。

Next, please.

0:48

次の方、どうぞ。

Rebecca loves playing doctor. フレーズ

0:49

レベッカはお医者さんごっこが大好きです。

フレーズ

playing doctor:play+役名で表すごっこ遊び

Play doctor は、遊びで医者のふりをするという意味です。子どものごっこ遊びでは、play doctor のように、play の直後に役名を置ける場合があります。ここで doctor は遊びの役を表し、レベッカが一緒に遊ぶ相手ではありません。 Rebecca loves playing doctor では、playing は loves の後ろに置かれる -ing 形です。playing doctor 全体で、彼女が好きな活動を表しています。

練習

子どもたちが遊びで医者のふりをしているという意味の文はどれですか。

  1. The children are playing doctor.
  2. Leo is playing a doctor in the school show.
  3. The children are playing with a doctor.
答えを見る

The children are playing doctor.

Uh, can you help me? 意図と語調

0:52

あの、助けてもらえますか?

意図と語調

Can you help me? を使った丁寧な依頼

Can you help me? は、相手に助けを求める直接的で丁寧な言い方です。ここでの can は主に相手の能力を確認するのではなく、疑問文を依頼として働かせます。 Uh は、頼み始める前の短い戸惑いを表します。必要な助けを具体的に言うには、Can you help me with + 名詞、または Can you help me + 動詞の原形を使います。

練習

この課で学んだ表現を使って依頼を完成させてください:Excuse me, ____ find platform six?

答えを見る

can you help me

I've got a horrible cough. フレーズ

0:54

咳がひどいんです。

フレーズ

I've got a horrible cough:症状を伝える言い方

I've got a horrible cough の I've got は、会話で使う I have の形で、話し手が現在抱えている症状を表します。 a cough は症状としてのせきを指し、horrible は、そのせきがとてもつらいことを示す強いくだけた形容詞です。この have got の使い方は、特にイギリス英語の会話でよく使われます。

練習

この課で学んだ会話的なイギリス英語の短縮形を使い、症状の文を完成させてください:____ a horrible cough.

答えを見る

I've got

Um,

1:00

えーっと、

sorry, I don't know how to help a dragon. 文法

1:01

ごめんなさい、ドラゴンの治し方はわからないわ。

文法

don't know how to help:how to + 動詞の原形

don't know how to help の how to help は「助ける方法」という意味です。how to + 動詞の原形のまとまり全体が know の内容を補い、直接疑問文ではありません。 don't know how to + 動詞は、方法やどう行動すべきかが分からないときに使います。必ずしも助けることを拒んでいるという意味ではありません。

練習

「その機械を修理する方法が分からない」という意味になる正しい文はどれですか。

  1. I don't know how do I fix this machine.
  2. I don't know how fix this machine.
  3. I don't know how to fix this machine.
答えを見る

I don't know how to fix this machine.

Maybe someone else should be the doctor now. 意図と語調

1:05

誰か他の人がお医者さんになったほうがいいかも。

意図と語調

Maybe someone else should...:やわらかい交代の提案

Maybe someone else should be the doctor now. は、役割をする人の交代を命令ではなく提案として伝えています。should は話し手が何をよりよいと考えているかを示し、someone else は「別の人」という意味です。 ここでの maybe は、事実に自信がないことを示すというより、提案をやわらげています。この文は、今の役割分担を変えたほうがよいと穏やかに伝えています。

練習

今日の会議は別の人が進行したほうがよいと、やわらかく提案したい場合、どの文が最も適切ですか。

  1. Maybe someone else led the meeting yesterday.
  2. Someone else must lead the meeting today.
  3. Maybe someone else should lead the meeting today.
答えを見る

Maybe someone else should lead the meeting today.

You can do it, Rebecca. 意図と語調

1:07

あなたならできるわ、レベッカ。

意図と語調

You can do it:can で励ます表現

You can do it は、課題や挑戦に向き合う人を励ますときの一般的な表現です。ここでの can は能力を述べるだけでなく、話し手の信頼と応援も伝えます。 it は状況から分かる挑戦を指すため、具体的な行動をもう一度言う必要はありません。

練習

友人が難しい発表を前に緊張しています。親しみを込めて励ます文はどれですか。

  1. Can you do it?
  2. You have to do it.
  3. You can do it!
答えを見る

You can do it!

Just use your imagination. フレーズ

1:09

想像力を使うのよ。

フレーズ

use your imagination:創造的な発想力を使う

use your imagination は、頭の中でアイデア、イメージ、物語、解決策の可能性などを積極的に作り出すという意味です。ここでの use は物理的な道具を操作することではなく、心の働きを活用することを表します。 決まった答えがなく、創造力が求められる場面で特に役立つ表現です。

練習

「創造的な発想力を活用する」という意味の定型表現を完成させてください:Use your ____ to invent a new game.

答えを見る

imagination

Well, um,

1:14

そうね、えーっと、

let me look, Mrs. Dragon. 意図と語調

1:17

診てみましょう、ドラゴンさん。

意図と語調

let me look:自分から確認を申し出る表現

Let me + 動詞の原形は、自分が何かをすると申し出たり、そのための機会を相手に求めたりするときの一般的な形です。ここで let me look は「私が見てみます」または「確認させてください」という意味で、相手に自分を見させるよう命令しているわけではありません。 何を見るかが文脈で明らかなら、look だけでも使えます。対象をはっきり言うときは、Let me look at the screen. のように look at + 対象を使います。

練習

レッスンで扱った3語の表現を使い、画面の確認を申し出てください:____ at the screen.

答えを見る

Let me look

Now, Peppa and her friends are using their imagination to play.

1:20

さて、ペッパと友達は想像力を使って遊んでいます。

So, Dr. Rebecca uses her imagination to come up with creative ways to help. 句動詞

1:41

そこで、レベッカ先生は想像力を働かせ、独創的な方法で治療します。

句動詞

come up with:アイデアや解決策を考え出す

Come up with は、アイデア、計画、答え、解決策などを考え出すという意味の決まった表現です。この文では、creative ways to help がレベッカの考え出した内容です。 形は come up with + 考え出した内容です。時制は come の部分で変わり、過去形は came up with です。ここでは、単語どおりの「上に移動する」という意味ではありません。

練習

「考え出す」という意味の3語の表現で文を完成させてください:We need to ____ a safer plan.

答えを見る

come up with

Thank you, Dr. Rebecca.

1:50

ありがとう、レベッカ先生。

I've never had such a tiny patient before. 文法

1:55

こんなに小さな患者さんは初めてだわ。

文法

I've never had such a tiny patient before:今まで一度もなかった経験

I've never had ... before は現在完了形で、過去から今までの経験を表します。never はその間に一度もなかったことを示し、before は「これまでに」という意味を加えて、初めての経験だと強調します。 such a tiny patient は such a + 形容詞 + 単数の可算名詞 という語順です。ここでの had は所有ではなく、「患者として受け持った」または「診た」という意味です。

練習

such a + 形容詞 + 単数名詞 を使って文を完成させてください:I've never seen ____ before. 空欄には「こんなに小さなボート」という意味の語句を入れます。

答えを見る

such a small boat

Hmm.

2:00

ふーむ。

There.

2:01

はい、できた。

Thank you, Dr. Rebecca.

2:03

ありがとう、レベッカ先生。

Hmm, I don't know much about aliens, but I know about eyes. 文法

2:08

うーん、宇宙人のことはよく知らないけど、目のことならわかるわ。

文法

I don't know much about X, but I know about Y:役立つ知識へ話を移す

I don't know much about X は、ある話題について詳しくないことをまず認める表現です。But I know about Y で、同じ問題に関係し、自分が理解したり対応したりできる分野へ注意を移します。I don't know だけで終えるよりも、前向きな答えになります。 know about + 話題 は「その話題について情報や知識がある」という意味です。ここで know about eyes は「目と知り合いだ」という意味ではなく、目に関することを理解しているという意味です。

練習

知識の限界を正直に認めたうえで、自分が知っている関連分野へ話を移している答えはどれですか。

  1. I don't know much about engines, so let's talk about my favourite film.
  2. I don't know much about engines, but I know about batteries.
  3. I know everything about engines, but batteries are difficult.
答えを見る

I don't know much about engines, but I know about batteries.

Can you read these letters?

2:13

この文字が読めるかしら?

Um, the blue globe.

2:15

うーん、青い地球儀。

Aha, you need glasses. 語彙

2:19

あら、メガネが必要ね。

語彙

need glasses:glasses は「眼鏡」

ここで need glasses は、「よく見えるように眼鏡をかける必要がある、または眼鏡を用意する必要がある」という意味です。この文脈の glasses は眼鏡を表し、飲み物を入れるコップのことではありません。 glasses が眼鏡を表すときは、眼鏡1つだけを指す場合でも通常は複数形です。need glasses と言い、1つであることを明確に数えるときは a pair of glasses と言います。

練習

視力が悪いため眼鏡が必要だという意味になる文はどれですか。

  1. She needs a glass.
  2. She needs sunglasses.
  3. She needs glasses.
答えを見る

She needs glasses.

Oh, thank you, Dr. Rebecca.

2:22

ああ、ありがとう、レベッカ先生。

Phew, all done. 意図と語調

2:26

ふう、終わったわ。

意図と語調

Phew, all done:安堵と完了

Phew は、努力・心配・緊張のあとにほっとした気持ちを表す間投詞です。大変だった部分や面倒な部分が終わったことを聞き手に伝えます。 All done は、「すべて終わった」と短く会話的に言う表現です。Phew, all done. と合わせると、安堵の反応を示しながら作業の終了を告げます。ここでの all done は、完全な受動態の文ではなく、決まった話し言葉の表現として働きます。

練習

大変な作業を終えて、ほっとしています。安堵と完了の両方を最もよく表す応答はどれですか。

  1. Everything is ready to begin.
  2. I'm still working on it.
  3. Phew, all done.
答えを見る

Phew, all done.

Now I can...

2:28

これで私は……

Oh no.

2:29

あら、大変。

Do you need more help?

2:31

もっと手伝いが必要?

No.

2:34

ううん。

This time, we're here to help you. 解説

2:35

今回は、私たちがあなたを助ける番よ。

話の流れ

This time:今回と以前の違いを示す

文頭の This time は、後に続く情報全体の枠を作り、話し手が以前のいつもの流れではなく、今回について話していることを示します。 ここでは対比も示します。役割が変わったため、聞き手はコンマの後の新しい情報が以前とは違うと予想できます。物語や会話で文頭に This time が来たら、このような展開の変化に気づく手がかりになります。

練習

Last time, Maya chose the game. 今回の変化を最もよく示す続きはどれですか。

  1. Every time, Leo chooses.
  2. Next time, Leo will choose.
  3. This time, Leo will choose.
答えを見る

This time, Leo will choose.

意図と語調

we're here to help you:助けるために来たと伝える

we're here to help you では、不定詞 to help you がここにいる目的を示し、助けるために来た、またはここにいるという意味になります。大切なのは単なる場所ではなく、話し手たちがそこにいる理由です。 We're here to... は、目的を直接伝える言い方でもあります。help と組み合わせると、迷惑をかけたり責めたりするのではなく、支えるつもりだと伝えて相手を安心させます。

練習

here と help を含む3語の目的表現で文を完成させてください:The support team has arrived. We're ____ you reset your account.

答えを見る

here to help

Now, everyone is using their imagination to help Dr. Rebecca.

2:38

今度はみんなが想像力を使って、レベッカ先生を助けています。

Have a hot hot chocolate.

2:42

ホットチョコレートをどうぞ。

Phew, and a nice sit down. 語彙

2:45

ふう、そしてゆっくり座ってね。

語彙

a nice sit down:くだけた名詞句

a nice sit down では、sit down が「座って少し休むこと」という活動の名前として使われています。a と nice が前にあるため、これは「座って」と命じる表現ではなく、名詞句だと分かります。 nice は、その休憩が心地よく、特にありがたいものだという感じを加えます。編集された文章では、この名詞は sit-down とハイフン付きで書くのが一般的です。

練習

sit-down を「心地よく座って休む機会」という名詞として自然に使っている文はどれですか?

  1. After carrying the boxes, I need a nice sit-down.
  2. After carrying the boxes, I need nice sit down.
  3. After carrying the boxes, I nice sit down.
答えを見る

After carrying the boxes, I need a nice sit-down.

Peppa,

2:49

ペッパ、

what's going on in here? 意図と語調

2:53

ここで何をしているんだい?

意図と語調

What's going on in here?:この場所の状況を尋ねる表現

What's going on in here? は、話し手が今いる場所や、入ったばかりの場所で何が起きているかを尋ねる表現です。ここでの go on は「起こる」という意味で、in here は今いる屋内や、範囲がはっきりした場所を指します。 この質問は、予想外のこと、よく分からないこと、心配なことに気づいた後によく使われます。一人の行動だけではなく、その場全体の状況を尋ねています。

練習

大きな物音を聞いて部屋に入り、一人の行動ではなく、その場全体で何が起きたかを尋ねたいとき、何と言いますか?

  1. What are you doing in here?
  2. What's going on next week?
  3. What's going on in here?
答えを見る

What's going on in here?

We're using our imaginations.

2:54

想像力を使って遊んでるの。

Everyone loves using their imagination.

2:58

みんな、想像力を使うのが大好きです。

Sounds like fun. 意図と語調

3:02

それは楽しそうだね。

意図と語調

Sounds like fun.:気軽に「楽しそう」と返す表現

Sounds like fun. は、「今説明された活動やアイデアは楽しそうだ」という意味です。ここでの sounds は「似た音を出す」ではなく、「聞いた内容からそのような印象を受ける」ことを表します。 これは会話でよく使う省略表現で、主語の that または it が省かれています。完全な形は That sounds like fun. または It sounds like fun. です。Sounds like + 名詞句の形で、今聞いた情報に短く反応できます。

練習

友達が「We're going to make our own pizzas tonight.」と言いました。このレッスンの表現を使って、好意的な返事を完成させてください:That ____.

答えを見る

sounds like fun