夢を録画することはできるのか?:英語学習ノート

AsapSCIENCE

学習難度
724語 196語/分

動画紹介:脳波、fMRI、画像資料から、起きているときや夢で見た像を近似的に再構成する研究と、その限界を説明します。 主な英語学習ポイント: 1. brush them aside - 句動詞:夢を物理的に払うのではなく「軽く扱い、無視する」という意味で、代名詞 them は brush と aside の間に置きます。 2. inside which - 文法・文型:scanner を先行詞とする「前置詞 + which」の正式な関係節を読み、会話的な where で言い換えます。 3. come that much closer to - 定型表現・コロケーション:目標へかなり近づく進展を表し、that much は程度を強め、前置詞 to の後ろには名詞か -ing 形が続くと理解します。

解説一覧

Dreams are an amazing phenomenon and considering you spend roughly six years of your life dreaming, 文法

0:00

夢は驚くべき現象です。人生のうち約6年もの時間を夢の中で過ごすことを考えると、

it's quite curious that we often brush them aside to be quickly forgotten. 句動詞

0:04

私たちが夢を軽く扱い、すぐに忘れてしまうことが多いのは、実に不思議です。

文法

「この事実を踏まえると」を表す接続語 considering

ここで considering は、聞き手に考慮してほしい事実、つまり人は一生のうち約6年を夢を見て過ごすという事実を導いています。その事実が、主節の評価 “it's quite curious...” の根拠になっています。 この用法の considering は「この事実を踏まえると」「考慮すると」という意味であり、「検討している」という意味ではありません。considering + 節の形を使うと、判断を述べる前に背景となる根拠を示せます。

練習

「この事実を踏まえると」という意味の接続語を入れて文を完成させてください:____ how young the children are, the instructions should be simple.

答えを見る

Considering

句動詞

brush them aside:何かを退け、代名詞を間に置く形

ここで brush them aside は、夢を重要でないものとして退け、真剣に注意を向けないという意味です。比喩的な表現であり、実際にブラシで何かを脇へ払っているわけではありません。 Brush aside は分離可能な句動詞です。目的語が代名詞の場合、その代名詞は動詞と不変化詞の間に置きます:brush them aside、brush it aside。brush aside them とは言いません。

練習

強調された句動詞を使い、代名詞を正しい位置に置いて文を完成させてください:The warning was serious, but the manager chose to ____.

答えを見る

brush it aside

Night after night our brains go to work and bring us some of the most incredible, フレーズ

0:08

毎晩、私たちの脳は働き始め、信じられないほど鮮烈で、

フレーズ

繰り返しを表す Night after night

Night after night は「何晩も、何度も」という意味です。同じようなことが長い間繰り返されることを表し、二晩だけという意味ではありません。 形は「単数形の時間語 + after + 同じ語」です。ここでは、眠っている間、脳が毎晩繰り返し働くことを強調しています。

練習

「何晩も、何度も」という意味の時間の繰り返し表現を入れて文を完成させてください:____, Ava heard the owl outside.

答えを見る

Night after night

bizarre,

0:11

奇妙で、

and often seemingly random imagery and story lines.

0:12

しかもしばしば一見でたらめな映像や物語を見せてくれます。

But what are dreams?

0:15

しかし、そもそも夢とは何なのでしょうか?

And like the many science fiction stories or movies,

0:17

数々のSF小説や映画に出てくるように、

could we ever record and figure out what we're seeing while we're dreaming? 句動詞

0:19

私たちはいつか、夢の中で見ているものを記録し、解明できるのでしょうか?

句動詞

Figure out:考えて答えを出す

Figure out は、考えたり調べたりして何かを理解する、解決する、または突き止めるという意味の句動詞です。この文の figure out what we're seeing は、夢の中の映像が何なのかを明らかにするという意味です。 後ろには名詞、または what、why、how で始まる節を置けます。例は figure out the answer と figure out why it happened です。

練習

「Mia studied the map to figure out the shortest route.」の figure out はどんな意味ですか?

  1. 何かの絵を描く
  2. 考えて理解する、または判断する
  3. 誰かに事実を伝える
答えを見る

考えて理解する、または判断する

You may have heard people referring to brain waves before,

0:23

「脳波」という言葉を聞いたことはあるかもしれません。

but have you ever stopped to think, 文法

0:26

でも、立ち止まって考えたことはありますか?

are these actual waves and do they carry information?

0:27

脳波は本当に「波」で、情報を運んでいるのでしょうか?

文法

stopped to think:stop to do と stop doing の違い

stopped to think では、stopped はそれまでの行動を終える、またはいったん止めることを表し、to think は止まった目的を示します。ここでは、話し手が聞き手に、後に続く疑問について立ち止まって考えたことがあるか尋ねています。 stop to + 動詞は「別の行動をいったん止めて、別のことをする」という意味です。stop + -ing は「その行動をやめる」という意味なので異なります。

練習

“Lena stopped to think before answering,” という文では、何が起きましたか。

  1. 考えるのをやめました。
  2. ほかの人に考えるよう言いました。
  3. 考えるためにいったん立ち止まりました。
答えを見る

考えるためにいったん立ち止まりました。

Are brain waves similar to, say, radio waves? 話の流れ

0:31

脳波は、たとえば電波と似ているのでしょうか?

話の流れ

挿入的な例示マーカーとしての say,

ここでの say は、「たとえば」や「例として取り上げると」という意味の挿入的な例示マーカーです。radio waves を比較対象の一例として示しており、「言う」という動詞ではありません。 この短い挿入語は、「似た波」という一般的な考えから一つの具体例へ話を進め、質問の情報を整理します。この用法の say は、多くの場合コンマで文のほかの部分と区切られます。

練習

このレッスンで学んだ1語の例示マーカーを入れて文を完成させてください:“Pick a simple instrument—____, a drum.”

答えを見る

say

The answer is yes.

0:34

答えは「はい」です。

Both brain and radio waves are forms of electromagnetic radiation,

0:35

脳波も電波も電磁放射の一種であり、

waves that travel at the speed of light.

0:39

光の速さで進む波です。

Every time you think,

0:41

何かを考えるたびに、

thousands of neurons fire at the same frequency and generate a wave. 語彙

0:42

何千ものニューロンが同じ周波数で発火し、波を生み出します。

語彙

neurons fire の科学的な意味

神経科学では、neurons fire は、ニューロンが電気的に活動して信号を送ることを意味します。ここでの fire はニューロンの働きを表し、燃えることや銃を撃つことではありません。 neurons が複数形で、文に at the same frequency とあるため、多くのニューロンが同じ速さでこの活動を繰り返していることを表します。その協調した活動が波の生成を助けるのであり、1個のニューロンが完全な脳波を作るという意味ではありません。

練習

“Thousands of neurons fire at the same frequency”という文で、fire はどのような意味ですか?

  1. ニューロンが脳の外へ何かを撃ち出す。
  2. ニューロンが燃え始める。
  3. ニューロンが電気的に活動して信号を送る。
答えを見る

ニューロンが電気的に活動して信号を送る。

These waves oscillate at around 10 to 100 cycles per second.

0:46

その波は1秒間におよそ10~100回振動します。

Radio waves, on the other hand, 話の流れ

0:50

一方、電波は

oscillate at around 50 million to 1 billion times per second.

0:52

1秒間におよそ5,000万~10億回振動します。

話の流れ

対比を示す on the other hand

On the other hand は対比を示す表現です。次に述べる事実を、すでに述べた異なる事実や反対側の事実と比べて考えるよう聞き手に知らせます。 ここでは、はるかに周波数の低い脳波から、はるかに周波数の高い電波へ話を切り替えています。この表現は比較を組み立てるもので、手を文字どおり指しているわけではありません。

練習

レッスンで学んだ4語の対比表現で文を完成させてください:The apartment is small. ____, it is close to school.

答えを見る

On the other hand

Scientists have long used this phenomenon to measure brain activity and interface the brain to electronic devices. 語彙

0:56

科学者たちは長年、この現象を利用して脳活動を測定し、脳を電子機器と接続してきました。

語彙

interface the brain to electronic devices:脳を電子機器に接続する

ここでの interface は、技術分野で使われる他動詞です。interface the brain to electronic devices は、信号や情報をやり取りできるように、脳を電子機器へ接続するという意味です。 構文は interface X to Y です。X は接続されるもの、Y はその接続先となる機器やシステムです。ソフトウェアの画面やユーザーインターフェースを指しているのではありません。

練習

レッスンで学んだ動詞を使って、技術的な文を完成させてください:A custom adapter can ____ the old camera to a modern computer.

答えを見る

interface

It allows us to see which parts of the brain are active for different activities,

1:02

これにより、活動の種類ごとに脳のどの部分が活性化するのか、

and similarly, which parts of the brain are active during dreaming.

1:06

同じように、夢を見ている間にはどの部分が活性化するのかがわかります。

Strange as it may seem, 文法

1:09

奇妙に思えるかもしれませんが、

we still barely understand why we sleep,

1:10

私たちは今も、なぜ眠るのかさえほとんど理解しておらず、

let alone why we dream. フレーズ

1:12

なぜ夢を見るのかとなるとなおさらです。

文法

Strange as it may seem:奇妙に思えるかもしれませんが

Strange as it may seem は、Although it may seem strange という意味の譲歩倒置です。形容詞 strange を先頭に移し、その後に as + 主語 + may + 動詞を続けます:strange + as + it + may + seem。 この表現は、後に続く事実が聞き手にとって意外かもしれないとまず短く認め、そのうえで主節によってその事実を述べます。ここで as は although の意味で、may は何かがそのように見える可能性を示します。許可の意味ではありません。

練習

adjective + as + subject + may + verb の譲歩倒置を使って最初の節を書き換えてください:Although the plan may seem unusual, it could save time. ____, it could save time.

答えを見る

Unusual as the plan may seem

フレーズ

let alone:さらに成立しにくい事柄を導く

let alone は、最初の状況よりもさらに難しい、可能性が低い、または成立しにくい二つ目の状況を導きます。この文では、barely understand why we sleep が否定的な程度の基準を作り、why we dream はそれよりさらに難しい問いとして示されています。 応用できる形は、弱い内容や否定的な内容を先に述べ、その後に let alone + より極端な事柄を続けるものです。ここでは「ましてや」のような意味であり、何かを一人にしておくという意味ではありません。

練習

より難しい可能性を導く2語の表現を使って文を完成させてください:I can barely lift this box, ____ carry it upstairs.

答えを見る

let alone

Michael from Vsauce does a fantastic job explaining the main theories for why we dream, フレーズ

1:14

VsauceのMichaelは、私たちが夢を見る理由についての主な説を見事に解説しています。

フレーズ

does a fantastic job explaining:説明の上手さを褒める

does a fantastic job explaining は、誰かが何かを非常に上手に説明するという意味です。ここで job は Michael の仕事ぶりの質を評価しており、職業を指しているわけではありません。 応用できる形は do a good/great/fantastic job + -ing です。-ing の句は上手に行われた活動を示すため、ここでの explaining は進行形の一部ではありません。

練習

Lena がゲームをとても上手に説明することを自然に褒めている文はどれですか。

  1. Lena does a fantastic job explaining the game.
  2. Lena does a fantastic job to explain the game.
  3. Lena makes a fantastic job explaining the game.
答えを見る

Lena does a fantastic job explaining the game.

but there are so many theories because we can't really measure or know what people are dreaming about

1:18

これほど多くの説があるのは、人が何を夢見ているのかを実際に測定したり知ったりすることが、

without waking them up and asking them. 文法

1:23

その人を起こして尋ねない限りできないからです。

文法

without waking them up and asking them:without + 並列する -ing 形

without は、ある手段や条件がないことを示します。without は前置詞なので、wake と ask は -ing 形になります:without waking ... and asking ...。 2つの -ing 句は並列で、どちらも without に続いています。これは報告を得るために必要な2つの手順、つまり、まず夢を見ている人を起こし、それから質問することを表します。1つの without の後に複数の動作を並べられる形です。

練習

wake と ask の -ing 形を使って文を完成させてください:You cannot learn what the sleepers remember without ____ them up and ____ them.

答えを見る

waking · asking

Of course, this is subject to forgetting or other errors. フレーズ

1:25

もちろん、夢の内容を忘れたり、ほかの誤りが入り込んだりする可能性があります。

フレーズ

subject to forgetting:be subject to + 名詞または -ing 形

この文の is subject to forgetting は、「忘れることによって影響を受ける可能性がある」または「忘れることに弱い」という意味です。記憶に基づく報告の限界を表しており、subject は学校の「科目」という意味ではありません。 形は be subject to + 名詞または -ing 形です。ここでの to は前置詞なので、後ろには forget ではなく forgetting が続きます。

練習

「人が忘れると影響を受ける可能性がある」という意味の、レッスンで学んだ改まった表現を使って文を完成させてください:A report based only on memory is ____.

答えを見る

subject to forgetting

Unfortunately,

1:28

残念ながら、

there is no device that exists that allows us to peer into the mind of a dreamer. 慣用句

1:29

夢を見ている人の心の中をのぞける装置は存在しません。

慣用句

“peer into the mind” の比喩的な意味

ここでの “peer into the mind” は、普通は目で見ることのできない思考、夢、その他の内面的な心の働きを観察することを表す比喩です。心を、誰かが中をのぞける空間のように扱っています。 ここでの “peer” は「注意深く見る、または見えにくいものを苦労して見る」という意味の動詞で、「同等の立場の人」を表す名詞ではありません。peer into + 場所や隠れた領域という形は、私的なものや近づきにくいものにも比喩的に使えます。

練習

この文の “peer into the mind of a dreamer” は何を意味しますか?

  1. 夢を見ている人の内面的な考えや体験を観察すること
  2. 夢を見ている人と同じ社会的地位の人に会うこと
  3. 夢を見ている人の頭にある物理的な穴から中を見ること
答えを見る

夢を見ている人の内面的な考えや体験を観察すること

Or is there? 話の流れ

1:33

本当にそうでしょうか?

話の流れ

緊張感のある逆転を示す “Or is there?”

“Or is there?” は、直前の否定の存在文 “there is no device” を受けて、その内容に疑問を投げかけます。つまり、そのような装置は実は存在するかもしれない、という意味です。ここでの “there” は存在の意味を引き継いでおり、新しい場所を示しているわけではありません。 確信のある否定文の直後に置くことで、疑問文が緊張感を生み、展開の逆転や意外な証拠を予告します。主に物語を進めるための表現であり、聞き手に情報を答えてもらう普通の質問ではありません。

練習

“there is no device ...” という発言の後で、“Or is there?” はどのような働きをしますか?

  1. そのような装置は存在できないと確認します。
  2. 装置がどこにあるかを尋ねます。
  3. 否定の主張に疑いを投げかけ、逆転の可能性を示します。
答えを見る

否定の主張に疑いを投げかけ、逆転の可能性を示します。

Crazy as it sounds,

1:35

にわかには信じがたい話ですが、

scientists have created a technique to do just that. フレーズ

1:36

科学者たちは、まさにそれを可能にする技術を生み出しました。

フレーズ

do just that:「まさにそれをする」

do just that の that は、直前に述べられた行動を指します。この表現は「まさにその行動をする」という意味で、内容全体を繰り返さずに済みます。 ここでの just は強調で、「ついさっき」や単なる「ただ」ではなく、「まさに」「正確に」という意味です。

練習

「直前に述べた行動をまさに行う」という意味の2語の表現を入れてください:Leo promised to turn off the lights, and he did ____.

答えを見る

just that

This mind-reading technology began with a functional MRI scanner, 文化背景

1:39

この「読心」技術は、機能的MRI(fMRI)装置を使うことから始まりました。

inside which subjects were shown simple pictures made up of black and white pixels. 解説

1:42

装置の中に入った被験者には、白黒の画素でできた単純な画像が提示されました。

文化背景

functional MRI:機能的MRI

functional MRI は fMRI と略されることが多い脳スキャンの一種です。血液中の酸素に関係する変化を追い、脳のどの部分がより活発かを推定します。 この文の装置は、思考や夢を直接撮影したわけではありません。人が画像を見ている間の活動パターンを記録し、その後、研究者とソフトウェアがパターンと画像を対応させました。

練習

ここでの functional MRI を正しく説明しているものはどれですか。

  1. 人の思考を直接写真に撮ります。
  2. 脳の物理的な形だけを示します。
  3. 血中酸素に関係する変化を追って、脳活動を推定します。
答えを見る

血中酸素に関係する変化を追って、脳活動を推定します。

文法

inside which:内部の位置を表す形式的な関係構造

inside which は、機能的MRIスキャナーの内部という場所について説明する関係節を導きます。which は a functional MRI scanner を受け、inside は「被験者が画像を見せられた場所がスキャナーの内部だった」という空間関係を示します。 これは「前置詞 + which」の形です。前置詞を which の前に置く語順は、丁寧で形式的な説明によく使われます。疑問文を作る倒置ではなく、which が subjects や pictures を指すこともありません。

練習

「その区画の内部で」という意味の形式的な2語の関係構造を使って文を完成させてください:The capsule has a sealed chamber, ____ the sample is kept at a steady temperature.

答えを見る

inside which

句動詞

made up of:全体の構成要素を表す

made up of は「挙げられた部分で構成されている」という意味です。ここでは simple pictures を修飾する過去分詞句で、画像が白黒のピクセルから成ることを表します。 be made up of + 部分・構成員 という形では、何が集まって全体を作るかに注目します。ここでの make up は「作り話をする」「化粧する」「仲直りする」という意味ではありません。

練習

「~で構成されている」という意味の、このレッスンで学んだ3語の表現を入れて文を完成させてください:The emergency kit is ____ a flashlight, water, and bandages.

答えを見る

made up of

The software then finds patterns in the brain activity

1:47

そしてソフトウェアが、脳活動の中から

that correspond to the specific images. フレーズ

1:49

特定の画像に対応するパターンを見つけます。

フレーズ

correspond to:あるものを別のものに対応させる

この文の correspond to は、脳活動のパターンと、そのパターンに関連する特定の画像を結び付けています。「一致する」「対応する」「体系的な関連がある」という意味で、「連絡を取る」という意味ではありません。 形は A corresponds to B です。関係や対応を表すものであり、A と B が物理的にまったく同じものだという意味ではありません。

練習

英語の文 "Each color corresponds to a route," で、corresponds to はどのような関係を表していますか。

  1. それぞれの色が物理的に経路とまったく同じである。
  2. それぞれの色が経路と一致する、または経路を表している。
  3. それぞれの色が経路にメッセージを送っている。
答えを見る

それぞれの色が経路と一致する、または経路を表している。

For example, if the letter T was shown,

1:51

たとえば、文字の「T」が提示されると、

the software would record exactly how the brain reacted.

1:54

ソフトウェアは脳がどう反応したかを正確に記録します。

After sufficient data,

1:57

十分なデータが集まったところで、

the subjects were shown completely different images,

1:58

被験者にはまったく別の画像が提示され、

and the software would predict and recreate what it thought the subjects were seeing. 文法

2:01

ソフトウェアは、被験者が見ていると判断したものを予測して再現します。

文法

what it thought the subjects were seeing:入れ子になった目的語節

what で始まる節全体が、予測され再現された内容を示しており、特に recreate の目的語として働いています。ここで what は「……であるもの・画像」という意味です。つまり、ソフトウェアは、被験者が見ていると自ら判断したものを再現しました。 この節の中の it はソフトウェアを指します。入れ子をほどくには、まず what the subjects were seeing を考え、そこに it thought を加えると分かりやすくなります。it thought は、それが確認済みの事実ではなくソフトウェアの判断であることを示します。ここで what は直接疑問文を導いていません。

練習

recreated の目的語として what 節を正しく使っている文はどれですか。

  1. The program recreated what did it think the user was drawing.
  2. The program recreated that it thought the user was drawing.
  3. The program recreated what it thought the user was drawing.
答えを見る

The program recreated what it thought the user was drawing.

After being shown the word neuron, 文法

2:05

「neuron」という単語を見せたところ、

these were the images the software generated.

2:06

ソフトウェアはこのような画像を生成しました。

文法

After being shown ... these were:懸垂修飾語の直し方

文頭の節 After being shown... では、「見せられた人」として省略されている主体は、文法上、その直後に来る主節の主語であるはずです。しかし、ここでの主語は画像を指す these なので、この文は意図せず「画像が neuron という単語を見せられた」と述べる形になっています。 意図した順序を表すには、文頭の節に固有の主語を置きます:After the subjects were shown the word neuron, these were the images the software generated. 一般に、文頭の -ing 節や -ed 節で省略されている主語が主節の主語と同じか確認し、異なる場合は節を書き換えます。

練習

参加者がその単語を見た後にソフトウェアが画像を生成した、という意味を正しく表す文はどれですか。

  1. After generating the word neuron, the subjects were shown these images.
  2. After the subjects were shown the word neuron, these were the images the software generated.
  3. After being shown the word neuron, these were the images the software generated.
答えを見る

After the subjects were shown the word neuron, these were the images the software generated.

But it doesn't stop there. 話の流れ

2:09

しかし、研究はそこで終わりません。

話の流れ

doesn't stop there:まだ続きがあることを示す表現

It doesn't stop there は非字義的な転換表現です。今述べた結果、話、成果の一覧にはまだ続きがあり、さらに重要な情報が出てくるという意味です。 この文の it は研究やソフトウェアにできることを広く指し、there は場所を表していません。この表現は一つの段階を締めくくると同時に、通常はさらに印象的な次の展開への期待を生み、情報を整理します。

練習

話し手が一つの利点を挙げて But it doesn't stop there. と言いました。聞き手は次に何を期待すべきですか。

  1. これ以上情報がないまま話が終わること
  2. 物理的に停止する場所の説明
  3. 関連する別の利点や展開
答えを見る

関連する別の利点や展開

Further studies began to use more complex visuals

2:10

その後の研究では、より複雑な視覚刺激を使い、

and started monitoring the subjects in their sleep.

2:13

眠っている被験者を観察するようになりました。

In this case,

2:15

この研究では、

they first had the subjects fall asleep while in an fMRI 文法

2:16

まず被験者にfMRI装置の中で眠ってもらい、

and would wake them up in the middle of dreaming, 句動詞

2:19

夢を見ている最中に起こして、

quickly asking them what they were dreaming about.

2:21

何の夢を見ていたのかをすぐに尋ねました。

文法

had the subjects fall asleep の have + 目的語 + 動詞の原形

had the subjects fall asleep の had は、have の使役用法です。形は have + 人 + 動詞の原形です。研究者たちは被験者が眠りに入るようにしました。Fall は to のない原形不定詞なので、目的語の後に to は付きません。 Asleep は最終的に到達する状態を表します。一般には、この形は、ある人や組織が別の人に動作をさせたり、ある状態に到達させたりすることを表します。

練習

動詞 check を正しい形にして文を完成させてください:The lab supervisor had the interns ____ the sensors before the trial.

答えを見る

check

句動詞

wake them up における分離可能な wake someone up

wake them up の wake up は他動詞として使われており、「彼らを眠っている状態から起こす」という意味です。起こす動作をしているのは研究者で、被験者が自分で目を覚ましたのではありません。 Wake up は分離可能な句動詞です。目的語が代名詞なら、動詞と不変化詞の間に置かなければなりません:wake them up。目的語が名詞なら、wake the subjects up と wake up the subjects のどちらも使えます。

練習

wake、them、up を唯一自然な順番に並べてください:The children are sleeping, so please don't ____.

答えを見る

wake them up

They then used thousands of images from the internet to get the best approximation

2:24

次に、インターネット上の何千枚もの画像を使って、できる限り近い形で

of what the subject was seeing

2:28

被験者が見ていたものを

based on brain scans.

2:29

脳スキャンの結果に基づいて推定しました。

After doing this nearly 200 times with each person

2:31

これを一人につき約200回繰り返し、

and plugging the information into a learning algorithm,

2:33

その情報を学習アルゴリズムに入力したうえで、

software was used to predict and generate their next dreams.

2:36

ソフトウェアを使って、その人が次に見る夢を予測・生成しました。

Though by no means perfect, フレーズ

2:39

完璧にはほど遠いものの、

it was clear that the machine's predictions were better than chance, 語彙

2:41

機械の予測が偶然の一致を上回っていることは明らかで、

matching up with the dreamer's description. 句動詞

2:43

夢を見た本人の説明とも一致していました。

フレーズ

by no means:強い否定

“by no means perfect”の by no means は否定を強め、予測が少し不完全なのではなく、完璧にはほど遠かったことを示します。ここで means は「方法」や「お金」を意味せず、3語全体で固定した副詞句になります。 この句は though の後に置かれて譲歩を作ります。つまり、システムには期待できる結果があった一方で、話し手はその出来の良さを強く限定しています。応用できる形は“by no means + 形容詞または名詞句”と“X is by no means ...”です。

練習

「完璧にはほど遠い」という意味の固定した強調表現を完成させてください:Though ____ perfect, the first version was still useful.

答えを見る

by no means

語彙

better than chance:ランダムな推測を上回る成績

Better than chance は、機械の予測をランダムな推測の基準値と比べています。ここでは、予測が夢を見た人の説明と一致する頻度や程度が、ランダムな推測から期待される水準を上回ったという意味です。 これは検出できる成績があったという慎重な主張であり、予測が正確、実用的、因果的、または完璧だったという主張ではありません。結果が better than chance でも、多くの間違いを含むことがあります。

練習

“The classifier performed better than chance,”という文から導ける最も正確な結論はどれですか。

  1. 運が良かったことだけが成功の理由です。
  2. ランダムな推測の基準を上回りましたが、まだ多くの誤りを犯す可能性があります。
  3. 完全に正確で、実用化の準備ができていました。
答えを見る

ランダムな推測の基準を上回りましたが、まだ多くの誤りを犯す可能性があります。

句動詞

matching up with:別の説明と一致すること

この文の matching up with は「〜と一致する、〜に対応する」という意味です。機械の予測には、夢を見た人が後で説明した内容と一致する細部がありました。2つの物を実際にペアにするという意味ではありません。 -ing 節は、直前の主張を裏づける情報を加えています。予測が説明と一致したことから、偶然よりも良い結果だったと示しています。この形は、ある報告・結果・細部が別の情報と合っていることを示すときに使えます。

練習

この文で「一致する、対応する」という意味になる表現を選んでください:The test results were ___ the teacher's notes.

  1. matching up with
  2. running out of
  3. taking care of
  4. looking down on
答えを見る

matching up with

Perhaps even more shocking is a study that used actual video footage. 文法

2:46

さらに驚くべきことに、実際の映像を使った研究もあります。

文法

Perhaps even more shocking is a study の前置された評価表現

Perhaps even more shocking is a study では、評価を表す perhaps even more shocking が be 動詞の前に置かれています。本当の文法上の主語 a study は is の後ろに来ます。これは疑問文ではなく、平叙文です。 この前置語順は評価を強調し、新しくてさらに強い例を導入するのに役立ちます。Perhaps は断定をやわらげ、even more はこの研究を、すでに衝撃的だと示されたものと比べています。

練習

前置された評価表現の後に be と後置主語が続く形を正しく使っている文はどれですか。

  1. Even more useful is the map at the back of the book.
  2. Is even more useful the map at the back of the book?
  3. Even more useful the map at the back of the book is.
  4. The map at the back of the book is even more useful.
答えを見る

Even more useful is the map at the back of the book.

After showing subjects 2 hours of movie footage and analyzing their brain activity,

2:50

被験者に2時間分の映画映像を見せ、その脳活動を分析したあと、

they then used a library of 18 million 1-second YouTube clips to match the brain activity.

2:54

1秒間のYouTube動画1,800万本からなるライブラリを使い、脳活動と照合しました。

Here are the results.

2:59

こちらがその結果です。

On the left are new unrelated clips that the subjects were later shown, 文法

3:01

左側は、その後被験者に見せた、互いに無関係な新しい映像です。

and on the right is what the software guessed they were seeing

3:04

右側は、被験者が見ていたものをソフトウェアが推測し、

using a mashed-up combination of the YouTube clips as an approximation. 語彙

3:07

YouTube動画をつなぎ合わせて近似的に再現した映像です。

文法

On the left are ... / on the right is ...:場所倒置と主語・動詞の一致

On the left と on the right は、文頭に移動した場所を表す句です。この説明用の構文では、各場所に何があるかを提示するため、be動詞が主語の前に置かれます。これは疑問文ではなく、平叙文です。 動詞は後ろに置かれた主語と一致します。new unrelated clips は複数なので are、what the software guessed they were seeing は名詞の働きをする1つの what 節なので is が使われます。画面、図、展示物などを案内するときによく使われる構文です。

練習

正しい be 動詞の形を入れて、プレゼンテーションの文を完成させてください:On the first page ____ the survey results, and on the second ____ our recommendation.

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are · is

語彙

mashed-up combination:異なる情報源の断片をつないだもの

ここで mashed-up は、複数の情報源から取った断片を混ぜてつなぎ、1つの結果を作ったという意味です。物をつぶして混ぜるという発想から広がった表現ですが、このメディアの文脈では食べ物をつぶすことではなく、クリップを編集・合成することを指します。 mashed-up は combination の前に置かれた複合形容詞なので、ハイフンを使います。また、この表現は、1本の元動画から取った映像ではなく、粗く組み立てられた合成物であることも示唆します。

練習

デザイナーが5本の異なる動画の断片から粗いプレビューを作りました。その結果を最もよく表す句はどれですか。

  1. a written list of video titles
  2. a mashed-up combination of several videos
  3. one untouched original video
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a mashed-up combination of several videos

All of this based on their brain waves. 話の流れ

3:11

すべては被験者の脳波だけに基づいています。

話の流れ

All of this based on...:口頭説明をまとめる断片文

All of this は、直前までに説明された結果全体を指します。based on their brain waves は、その結果がどんな証拠に基づくのかを示します。 完全な文は All of this is based on their brain waves. です。話し手は is を省き、根拠を強調しながら説明を締めくくる短い口頭の断片文にしています。

練習

"All of this based on their brain waves." という断片文は、説明の中でどんな働きをしていますか?

  1. 前に示された結果をまとめ、脳波がその根拠だと伝えている。
  2. 研究者が次に行う別の手順を紹介している。
  3. 脳波自体がソフトウェアによって作られたと伝えている。
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前に示された結果をまとめ、脳波がその根拠だと伝えている。

As these software programs become more and more complex, 文法

3:14

こうしたソフトウェアがますます複雑になれば、

we come that much closer to accurately visualizing and recording our thoughts and dreams, フレーズ

3:17

私たちは、自分の思考や夢を正確に可視化・記録できる段階へと近づき、

文法

徐々な変化を表す more and more + 形容詞

more and more + 形容詞は、ある性質が時間とともに少しずつ強まっていくことを表します。ここでの more and more complex は、ソフトウェアプログラムが着実に複雑になっているという意味です。 この形は、二つの決まったものを比較するのではなく、変化の傾向を表すため、than は使いません。

練習

more and more + 形容詞の形と complex を使って文を完成させてください:As new clues appear, the mystery becomes ____.

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more and more complex

フレーズ

come that much closer to:それだけ目標に近づく

この文の come that much closer to は、「ある目標に向かって、目に見えるほどさらに前進する」という意味です。come は状態や目標への接近を表し、that much はソフトウェアが複雑になったことで得られる進歩の大きさを強調しています。 この表現は、目標がまだ達成されていないことも示します。ここでの to は前置詞なので、その後には accurately visualizing と recording という並列された -ing 形が自然に続きます。

練習

このレッスンの目標表現を使って文を完成させてください:With each successful safety test, the team ____ launching the device.

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comes that much closer to

at which point perhaps we'll find a few more clues into why we dream in the first place. 解説

3:21

やがて、そもそもなぜ夢を見るのかを解く手がかりも、もう少し見つかるかもしれません。

話の流れ

at which point:その段階で

この文の at which point は、前に想定された段階全体、つまり思考や夢を正確に可視化して記録できるようになる段階を受けています。point は物理的な場所や論点ではなく、過程の中の一段階を意味します。 この接続表現は、まず節目を示し、その段階に達したときに起こり得る結果を後ろにつなぐことで情報を整理します。perhaps は、手がかりがさらに見つかることがまだ予測にすぎないと示しています。

練習

「その段階に達したとき」を意味するフォーマルな接続表現で文を完成させてください:The final inspection is scheduled for Friday, ____ the building can reopen.

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at which point

フレーズ

in the first place:根本的な理由を問う

why を含む節では、in the first place は注意を最も基本的な問い、つまり「そもそもなぜ夢を見るのか」に戻します。夢について別の細部を尋ねるのではなく、最初の、または根本的な理由を問うことで why を強調しています。 ここでの first place は実際の場所ではなく、手順の最初の段階を示すものでもありません。この表現は、話し合いをその出発点となった問いや理由に戻します。

練習

最初の根本的な理由を強調する表現で文を完成させてください:Why did we start this project ____?

答えを見る

in the first place

And if you'd like to find out about some other amazing and unanswered scientific phenomenon,

3:26

ほかにも、驚くべき未解明の科学現象について知りたい方は、

head over to Alltime10s channel,

3:31

Alltime10sのチャンネルをご覧ください。

where 10 fantastic science YouTubers have come together in an attempt to answer some burning questions. 慣用句

3:32

そこでは10人のすばらしい科学系YouTuberが集まり、誰もが気になる疑問の解明に挑んでいます。

慣用句

burning questions:緊急で強く関心を引く問い

Burning questions は、緊急性や重要性がある、または非常に興味深く、まだ答えが必要な問いを表す比喩的な表現です。ここでは、科学上の謎を、多くの人がぜひ答えを知りたいと思っている問いとして示しています。 Burning は questions に感情的な強さを加えます。実際に何かが燃えているわけではありません。

練習

この文で burning questions はどのような意味ですか?

  1. 人々が答えを強く求める、緊急または非常に興味深い問い
  2. 話し合いで最初に挙げられた問い
  3. 実際に燃えている物についての問い
答えを見る

人々が答えを強く求める、緊急または非常に興味深い問い

It's a super collaboration of science.

3:38

科学の一大コラボ企画です。

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3:48

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