チクリはなし | スイミングスクール | ブルーイ：英語学習ノート

学校の正式な告知に最も適した文を選んでください。

1. There is two classes this afternoon.
2. There are two classes this afternoon.
3. There's two classes this afternoon.

この文の little fish と big fish は何を指していますか。

1. 子どもたちがプールに連れてくるペットです。
2. 子ども向け水泳教室の2つのレベル名です。
3. 理科の授業で調べている2種類の魚です。

研究室の規則で目の保護が義務づけられています。文を完成させる表現を選んでください：You ____ wear safety glasses in the lab.

1. get to
2. want to
3. have to

Maya は Level One の要件を満たし、次のレベルに進めます。これを自然に表す文はどれですか？

1. Maya passed by Level One.
2. Maya passed to Level One.
3. Maya passed Level One.

before you can を使って文を完成させてください：You need to show your ticket ____ enter the theatre.

ゲームのルールを説明した後、話し手が Got it? と尋ねました。何を確認していますか？

1. 聞き手が物を受け取ったかどうか。
2. 話し手自身がルールを理解したかどうか。
3. 聞き手がルールを理解したかどうか。

「今、始める時だ」という意味の決まった表現を入れて文を完成させてください：The bell has rung. It's ____ go home.

先生が子どもたちを brothers and sisters と呼ぶことで、主に何をしていますか？

1. 子どもたち全員に血縁関係があると確認すること。
2. クラスを親しく協力的な一つの集団として表すこと。
3. 家族の構成員を表す言葉の字義を教えること。

コーチがチーム全員にウォームアップを始めさせたいと考えています。Let's do を自然に正しく使っている文はどれですか。

1. Let's to do a quick warm-up.
2. Let's doing a quick warm-up.
3. Let's do a quick warm-up.

この文の dobber はどのような意味ですか。

1. スポーツの技術を教える人
2. ほかの人が小さな規則違反をしたと先生に言いつける人
3. 授業中に全員の安全を守る人

“Then don't be a dobber sweetie.” という文で、sweetie が主に与える効果は何ですか。

1. 話し手が注意を撤回したことを示す。
2. 注意そのものは取り消さず、より親しみのある響きにする。
3. 文を食べ物についての質問に変える。

このレッスンの決まった表現を使って、教師の指示を完成させてください：A child keeps poking classmates. The teacher says, “____, please.”

大人が女の子に “Hands to yourself, young lady” と言うとき、young lady はどのような調子を加えますか。

1. 女の子に法律上または職業上の肩書きを与えています。
2. 注意を丁寧にしながら、大人の権威もはっきり示します。
3. 女の子に年齢を説明するよう求めています。

合計が間違っていることに気づきました。異議を述べる前に会話を自然に止める文はどれですか。

1. Hang on, that total can't be right.
2. Go ahead and read the next number.
3. Hang your coat on the hook.

この文の否定疑問文は、主に何を伝えていますか。

1. 話し手は Bevan をその規則の対象外にしてほしいと思っている。
2. 話し手には予想がなく、新しい情報だけを尋ねている。
3. 話し手は Bevan も問題になるべきだと考え、不平等な扱いに異議を唱えている。

「叱られたり罰を受けたりする」という意味の表現で文を完成させてください：If you copy answers during the test, you may ____.

文中の二つの告げ口の関係を正しく整理しているのはどれですか？

1. シャロンは、Meryfindorが私を告げ口したため、Meryfindorを告げ口した。
2. 私は、シャロンがMeryfindorのことを告げ口したため、シャロンを告げ口した。
3. シャロンは、私がMeryfindorのことを告げ口したため、私を告げ口した。

no more + yell の -ing 形を使って、演出家の強い規則を完成させてください。全員が叫んでいて、リハーサルを続けられません。演出家は "____." と言います。

このレッスンの列挙表現を使って、二段階の指示を完成させてください：____, save the file. ____, close the program.

except if の意味になる接続詞を使って、安全規則を完成させてください：Keep the emergency exit closed ____ there is a fire.

この文脈で、You are a family が最も表している意味はどれですか？

1. 集団の全員に同じ両親がいる。
2. その集団は互いを思いやり、支え合うべきだ。
3. 全員が同じ家に住まなければならない。

ここで学んだ協力を呼びかける表現で文を完成させてください：____ to finish the poster before lunch.

水泳のレッスンで、doggy paddle は何を指しますか？

1. 犬の泳ぎ方に似た簡単な泳ぎ方。
2. ペットの犬のために作られたパドル。
3. プールのそばで行うゲーム。

ピアノのレッスンの途中で、ここまでの演奏を先生に評価してもらいたいとします。何と尋ねますか？

1. How do I do this?
2. How am I doing?
3. How did I do?

「Great, little sis,」の「little sis」は、ここでどのような働きをしていると考えるのが最も自然ですか？

1. 妹、または妹のように扱う相手に、くだけた形で呼びかけています。
2. 二人の両親が同じであることを証明しています。
3. 女性の先生であることを正式に示しています。

このレッスンで学んだ2語の表現を使って、励ましの文を完成させてください：“____—you're almost there!”

この文の Poppets は何を意味しますか？

1. 描写されている人形の集まり。
2. 大人が子どもたちに使う親しみを込めた呼びかけ。
3. 水泳教師の正式な肩書き。

話し手が誇りに思っていることを表すよう、make + 目的語 + 形容詞の形で次の現在形の文を完成させてください：Your progress ____ me ____.

「すぐに」という意味の3語のイディオムで文を完成させてください：The repair is simple, so your bike will be ready ____.

ここで学んだ3語の表現を使って、先生の親しみのある開始の合図を完成させてください：Everyone is ready. ____—start with question one.

子どもが難しいパズルを正しく完成させました。自然なほめ言葉はどれですか。

1. Not yet! That was a difficult puzzle.
2. Be careful! That was a difficult puzzle.
3. Well done! That was a difficult puzzle.

学校がクラスへのごほうびとして旅行を用意しました。その旅行を楽しみな機会として示す文はどれですか。

1. We get to visit the science museum tomorrow.
2. We have to visit the science museum tomorrow.
3. We get to the science museum at nine tomorrow.

このレッスンで学んだ、「上のレベルへ進む」という意味の3語の表現を入れてください：After passing Level 2, Maya can ____ Level 3.