言葉が思い出せない時、脳内で何が起きているのか - セラ・ライト：英語学習ノート

ここで hovering over it in your mind が表しているのは、どのような感覚ですか。

1. 頭の中ではもう少しで思い出せそうなのに、まだつかめない感覚。
2. それを思い出そうとするのをやめたということ。
3. 実際に物体の上に浮かんでいる感覚。

materialize を「現れる、形になる」という意味で使っている文はどれですか。

1. I materialized that I had left my keys at home.
2. A practical solution materialized after the meeting.
3. Please materialize the instructions before class.

call + 目的語 + 名前を使って文を完成させてください：Astronomers ____ the path of a planet around a star an orbit.

tip-of-the-tongue state に当たるのはどの状況ですか。

1. その歌手の名前を一度も覚えたことがありません。
2. 舌をかんだため、舌が痛みます。
3. 歌手の名前を知っているはずなのに、少しの間言うことができません。

この文の a word gets caught here はどのような意味ですか？

1. 話し手がその言葉を思い出し、すでにうまく口にした。
2. その言葉が、考えから発話へ移る途中で一時的に止まっている。
3. その言葉が、物の中に物理的に閉じ込められている。

ファスナーが引っかかっています。「引っかかっていない状態にする」という意味になるように、get + 目的語 + 形容詞で文を完成させてください：A little soap may ____.

ここで summon words from vast stores of knowledge は何を意味しますか。

1. 脳が、記憶に蓄えられた大量の知識から言葉を取り出すこと。
2. 脳が、すでに知っていることを一切使わずに、すべての言葉を作り出すこと。
3. 脳が、本物の倉庫にある言葉を大声で呼ぶこと。

string ... into ... の形を使って文を完成させてください：When we speak, we choose words and ____ sentences.

derail を抽象的な意味で使い、物事が大きく方向を失ったことを表す文はどれですか。

1. A sudden argument derailed the meeting before anyone reached a decision.
2. The train derailed just outside the station.
3. The meeting began five minutes late but continued as planned.

1つの経験について、感じられるよい面を先に示し、その後にそれと食い違う実際の難しさを示している文はどれですか。

1. Every face was unfamiliar, so she did not try to remember any names.
2. There was the comfort of recognizing every face, but the struggle to remember anyone's name.
3. She recognized every face and remembered every name without difficulty.

この文の on top of the はどの意味ですか？On top of the regular homework, we have a quiz tomorrow.

1. 通常の宿題の物理的な上に。
2. 通常の宿題の代わりに。
3. 通常の宿題に加えて。

正しい前置詞を入れて目標表現を完成させてください：The report describes health risks associated ____ long working hours.

この文の light up はどの意味ですか？During the memory test, several brain regions light up.

1. それらの領域が目に見える光を出し始める。
2. それらの領域の活動が高まる。
3. それらの領域が永久に活動を停止する。

文中の the conflict detecting anterior cingulate を最もよく説明しているものはどれですか？

1. 競合する信号や反応に気づくのを助けると説明されている脳領域である。
2. 体の前方にある争いである。
3. 切迫した感覚そのものの名前である。

whether ... or ... を使って文を完成させ、考えられる2つの説明を示してください：The team is testing ____ the error comes from the sensor ____ the software.

some combination of these hypotheses は何を示していますか？

1. すべての仮説が完全に正しくなければならない。
2. 複数の仮説が部分的に正しい可能性がある。
3. ちょうど1つの仮説がすでに証明されている。

次の文に最も近い意味を選んでください：The evidence is pretty consistent with the theory.

1. 証拠は理論とかなりよく一致している。
2. 証拠は理論のすべての細部を証明している。
3. 証拠は理論の隣に置くと魅力的に見える。

psycholinguistic theorists の最も正確な意味はどれですか？

1. 舌に関するあらゆる身体的な問題を治療する臨床家
2. 言語と心の働きがどう関わるかを説明する理論を作る研究者
3. 音声録音機器を設計する技術者

going from ... to ... を使って文を完成させてください：The reading program becomes more challenging, ____ short stories ____ full novels.

この文の last layer of information, sound はどのような意味ですか？

1. sound という語は、話と関係のない例を導入しています。
2. 音は、単語の情報を層に分けて説明したときの最後のレベルとして示されています。
3. 音は、それぞれの単語を包む物理的な薄い膜です。

vulnerable の最上級と正しい前置詞を使って文を完成させてください：Of all our devices, the oldest model is ____ software glitches.

埋め込み疑問節の語順が正しい文を選んでください。

1. The survey measures how users are likely to forget a password.
2. The survey measures how likely users are to forget a password.
3. The survey measures how likely are users to forget a password.

all the way from ... to ... を使って文を完成させてください：The festival offers activities ____ morning yoga ____ late-night concerts.

proper noun はどの選択肢ですか？

1. mountain
2. Mount Everest
3. a climber

files を繰り返さないように、one の複数形と that を使って文を完成させてください：The app shows recent files and ____ need attention.

2つの動作を1つのまとまった方法として正しく示している文はどれですか。

1. Reading the instructions and checking each step are useful habits.
2. Reading the instructions and checking each step is a good way to avoid mistakes.
3. Read the instructions and checking each step is a good way to avoid mistakes.

「たいてい私たちを間違わせる」という意味の、このレッスンの表現を使って文を完成させてください：Similar street names ____ when we give directions.

「何度も同じ点から先へ進めない」という意味の、このレッスンの表現を使って文を完成させてください：During long division, I ____ the first step instead of finishing the problem.

ミステリー作家が、読者を真犯人から遠ざけるために偽の手がかりを加えました。この手がかりを何と呼びますか。

1. a red herring
2. a roadblock
3. a red flag

pathway が実際の通り道ではなく、仕組みの中の一連の段階を表している文はどれですか。

1. We walked along a narrow pathway through the park.
2. The drug blocks one step in a signaling pathway.
3. The stones formed a pathway to the gate.

smile の正しい形で文を完成させてください：The funny photo made everyone ____.

文を完成させるのに最も適切な単語はどれですか？Poor ventilation can ___ breathing problems.

1. exasperate
2. celebrate
3. exacerbate

集団内の一般的な違いを、断定せずに表している文はどれですか。

1. Some plants tend to need more water as others.
2. Some plants tend to need more water than others.
3. All plants need the same amount of water.

more than one の後ろに単数名詞 method を続けて、文を完成させてください：The team tried ____ before solving the problem.

並行した比較を自然に完成させる表現を選んでください：This word is polite in one region but rude ___.

1. in another
2. on another
3. in the another

この文脈で、"an interfering blocker for the target word" はどのような意味ですか？

1. 目標語を正しく翻訳する道具。
2. 言おうとしている単語を思い出しにくくするもの。
3. 話し手が思い出そうとしている目標語そのもの。

「別の要因も結果に影響する可能性がある」という意味の4語の形で文を完成させてください：The final date ____ the weather.

小さな話し間違いを足のつまずきにたとえる、この解説の名詞を使って文を完成させてください：While giving my speech, I forgot one word and had a brief ____, but I kept going.

ごく小さな条件だけで十分だと証拠が示したことを表すように、強調された構文で文を完成させてください：In repeated trials, even just moving the reminder earlier ____ to reduce missed appointments.

「人々が年を取るにつれて、リスクが上がるようだ」という意味を自然に表す文はどれですか。

1. The risk seems to rise by age.
2. The risk seems to rise with age.
3. The risk seems to raise with age.

この文の cognitive decline in speech-related brain areas に最も合う意味はどれですか。

1. 発話の生成や処理に関わる脳領域で認知機能が徐々に低下すること
2. 話しすぎによって突然脳が損傷すること
3. 話す回数を減らすと決めること

既にある記録の集まりを調べて、一つの情報を見つけたという意味の文はどれですか。

1. We searched for the archive because it was missing.
2. We added the archive to the database.
3. We searched through the archive for the missing date.

この文の But while ..., ... は、情報をどのように組み立てていますか？

1. 否定的な印象をいったん認めてから、それと対照的な解釈を示す。
2. 無関係な二つの事実を同じ強さで並べる。
3. 二つの出来事が同時に起こることを示す。

意図的な誇張ではなく、go past the point of no return が自然に当てはまるのはどの状況ですか。

1. ロケットが安全に中止できる最後の段階を越え、打ち上げを続けなければならない。
2. ゲームを少し休み、5分後に再開する予定だ。
3. しおりを次のページに移したが、いつでも元に戻せる。

「～というより」という意味になるように、学習した表現を入れて文を完成させてください：The meeting was not canceled ____ postponed until Friday.

「なかなか振り払えない」という意味の今回の表現を使って文を完成させてください：Even after I checked the lock twice, the uneasy feeling was ____.

例文の just around the corner はどのような意味ですか？

1. 成功はずっと前に起こりました。
2. 成功がもうすぐ起こりそうです。
3. 成功が本当の街角のそばに隠れています。

help ... and make ... more likely to ... を使って二つの効果を正しくつないでいる文はどれですか？

1. A clear plan can help reducing stress and make us more likely finishing on time.
2. A clear plan can help reduce stress and make us more likely to finish on time.
3. A clear plan can help reduce stress and make more likely us to finish on time.

search を正しい形にして文を完成させましょう：We spent a lot of time and effort ____ for the missing document.

この文の getting something off the tip of your tongue はどのような意味ですか？

1. 舌から実物を取り除くこと
2. 心配事や秘密を話して気持ちを楽にすること
3. 思い出しかけていた言葉を取り戻し、口に出せるようにすること

例文の leaning into the clues your brain surfaces はどのような意味ですか？

1. すべての詳細が確実になるまで最初の手がかりを無視する
2. 脳の表面に向かって実際に体を曲げる
3. 頭に浮かぶ手がかりを積極的にたどって活用する

空中庭園と古代世界の七不思議の一つという伝統的な手がかりは、どの都市を指していますか？

1. バビロン
2. ローマ
3. アテネ

助言の型 If ... might を完成させてください：____ you're trying to remember where you left your keys, you ____ retrace your steps.

レッスンで学んだ二語の表現を正確に使って文を完成させてください：Before the drill begins, let's ____ the safety steps.

一つの箱がほかの箱より特に目につきやすいという意味の文はどれですか。

1. The red box stands beside the gray boxes.
2. On the map, the red box stands for a train station.
3. The bright red box stands out among the gray boxes.

この文で don't seem to be just A, but perhaps B という型はどのような働きをしていますか。

1. 二番目の説明が完全に証明されたと述べる。
2. 限定的な説明から、より役立つ可能性へ移りながら、不確かさも残す。
3. 二つの説明をどちらも不可能だとして退ける。

このレッスンで学んだ jog を使う慣用表現で文を完成させてください：I forgot the door code. Maybe this hint will ____.

「明確に自信を持って」という意味になる、このレッスンの正確な名詞句で文を完成させてください：During the debate, Leo expressed himself ____.

不足している前置詞を入れてください：A regular sleep schedule can have a major impact ____ your concentration.

ここで experienced in person or virtually はどのような意味ですか？

1. すでに経験がある人だけがプログラムに参加できます。
2. 人々は実際の会場またはオンラインでプログラムに参加できます。
3. プログラムはほぼ利用可能ですが、まだ始まっていません。

ここで empowers young people to develop their voice はどのような意味ですか？

1. 若者が自分の考えを形作り、自分らしく自信を持って表現できるよう助けること
2. 若者の実際の声を訓練して、もっと大きく聞こえるようにすること
3. 若者に熟練した話し手のスタイルをまねさせること

communicate their ideas with impact の with impact は、どのような意味を加えていますか？

1. 考えが共有される前に書き留められる。
2. 考えが強い印象を残し、聞き手に影響を与える可能性がある。
3. 考えがより大きな声で表現される。