石鹸と手指消毒剤、どちらが良い? - アレックス・ローゼンタール&パル・トルダルソン:英語学習ノート

TED-Ed

学習難度
795語 140語/分

動画の概要:石けんと手指消毒剤がウイルスを壊す仕組みを比較し、20秒間の手洗いが手全体を十分に覆うために必要な理由を説明します。さらに、脂質膜を持つウイルスとタンパク質性のカプシドを持つウイルスでは、推奨される方法が異なる場合があることを示します。 主な英語学習ポイント: 1. keep that from happening. — 定型表現・コロケーション:ある行動によって望ましくない出来事を防ぐことを自然に表す型です。健康上のリスク、安全対策、計画によって回避したい問題について、単に stop it と言うより具体的に説明できるようになります。 2. wash that whole bubble away. — 句動詞:wash away が「水で洗い流す」という意味になることを理解し、名詞の目的語が wash と away の間に置かれている点を確認します。これにより、分離可能なほかの句動詞でも目的語を適切な位置に置けるようになります。 3. does that mean it's best for every viral outbreak? — 談話・ストーリーテリング・修辞:直前の結論がすべての場合に当てはまるかを問い直す疑問文です。does that mean...? を使い、前提を検討し、例外を導入して、説明を条件付きのより正確な提案へ展開できるようになります。

解説一覧

Your hands up close are anything but smooth. フレーズ

0:07

あなたの手を近くで見ると、決して滑らかではありません。

フレーズ

up close:近い距離から見る

この文の up close は「とても近い距離から」という意味です。手をどのように見ているかを示し、細い線や表面の質感が見つけやすくなることを表しています。 何かを近くで見たり、調べたり、撮影したりするときに up close を使えます。ここでの close は距離が近いという意味で、「閉じる」ではありません。

練習

「とても近い距離から」という意味の目標表現を使って文を完成させてください:From far away, the fabric looks plain, but ____, you can see a detailed pattern.

答えを見る

up close

フレーズ

anything but smooth:性質を強く否定する表現

この文の anything but smooth は「まったくなめらかではない」という意味です。anything but + 形容詞という形は、but の後にある性質を強く否定します。 smooth を否定されている性質として理解してください。「なめらかなもの以外なら何でも」と一語ずつ読んではいけません。

練習

“The trip was anything but relaxing” はどのような意味ですか?

  1. その旅行以外のすべてがくつろげるものでした。
  2. その旅行はまったくくつろげるものではありませんでした。
  3. その旅行はあらゆる面でくつろげるものでした。
答えを見る

その旅行はまったくくつろげるものではありませんでした。

With peaks and valleys, folds, and rifts,

0:11

山や谷、シワ、裂け目などがあり、

there are plenty of hiding places for a virus to stick. 解説

0:13

ウイルスが潜む場所がたくさんあります。

フレーズ

plenty of hiding places:数が多く、十分にあること

plenty of + 複数形の可算名詞は「多くの~」という意味で、通常はその場面に十分な数があることも示します。ここでは plenty of が hiding places を修飾しています。 この文の hiding places は比喩的な表現です。人や動物が実際に隠れる場所ではなく、ウイルスがとどまれる皮膚のきめの細かな部分を指します。

練習

数が十分にあることを表す、このレッスンの2語の表現で文を完成させてください:The hall has ____ chairs for all the families.

答えを見る

plenty of

文法

for a virus to stick:for + 名詞 + to不定詞

for a virus to stick では、for が不定詞の動作主 a virus を導き、to stick がその動作を表します。句全体が hiding places を修飾し、そこで何が起こり得るかを説明しています。 「名詞 + for + 人・物 + to + 動詞の原形」は、場所・機会・条件を表す名詞の後に置くことができます。誰または何が動作を行い、何が可能なのかを示します。ここで stick は「付着する」「表面に残る」という意味の動詞で、「細い棒」という意味の名詞ではありません。

練習

空いているスペースで何が可能かを表すために、for + 名詞 + to + 動詞の原形を正しく使っている文はどれですか。

  1. This shelf has enough space for the boxes fitting.
  2. This shelf has enough space for the boxes to fit.
  3. This shelf has enough space that the boxes to fit.
答えを見る

This shelf has enough space for the boxes to fit.

If you then touch your face, 文法

0:18

その手で顔に触れると、

the virus can infect you.

0:20

ウイルスに感染する可能性があります。

文法

If you then touch your face, ... can:条件と起こり得る結果

「If you then touch your face」は、条件を示す if 節です。主節の「the virus can infect you」は、起こり得る結果を示しています。危険性や安全上の注意を説明するときは、if + 現在形, ... can + 動詞の原形 という形がよく使われます。 ここで then は「その後」という意味で、動作の順序を示します。「したがって」という意味ではありません。

練習

if + 現在形と can を使って、起こり得る結果を正しく表している文を選んでください。

  1. If you will leave food outside, animals can found it.
  2. If you left food outside, animals can finding it.
  3. If you leave food outside, animals can find it.
答えを見る

If you leave food outside, animals can find it.

But there are two extraordinarily simple ways you can keep that from happening. フレーズ

0:21

しかし、それを防ぐ驚くほど簡単な方法が2つあります。

フレーズ

keep that from happening:出来事が起こるのを防ぐ

keep + 目的語 + from + -ing は「人や物がある動作をするのを防ぐ」という意味です。keep that from happening の that は直前に述べられた感染を指すため、この表現は「その状況が起こるのを防ぐ」という意味になります。 この予防を表す形では from が必要で、その後の動詞は -ing 形になります。正しくは from happening であり、from happen ではありません。from を外した keep that happening は「それを続けさせる」という意味になり、反対の内容です。

練習

必要な前置詞と enter の -ing 形を使って、予防を表す形を完成させてください:A screen can keep insects ____ the room.

答えを見る

from entering

Soap and water and hand sanitizer.

0:26

石鹸と水、そして手指消毒剤です。

So, which is better?

0:29

では、どちらが優れているのでしょうか?

The coronavirus that causes COVID-19 is one of many viruses 文化背景

0:32

COVID-19を引き起こすコロナウイルスは、多くのウイルスの一つで、

文化背景

coronavirus that causes COVID-19:ウイルスと病気

coronavirus that causes COVID-19 では、coronavirus は病原体を指し、COVID-19 は病気の名前です。causes は両者の関係を示しています。ウイルスが病気を引き起こすので、この二つの用語には関係がありますが、同じ意味で置き換えることはできません。 that causes COVID-19 は、どのコロナウイルスについて話しているのかを示します。健康情報を読むときは、その用語が感染を起こす病原体を指すのか、病気を指すのかを確認しましょう。

練習

ウイルスと、それが引き起こす病気を正しく区別している文はどれですか。

  1. 病気とはウイルスを引き起こす病原体です。
  2. COVID-19はすべてのコロナウイルスを表す別の言葉です。
  3. COVID-19はコロナウイルスによって引き起こされる病気です。
答えを見る

COVID-19はコロナウイルスによって引き起こされる病気です。

whose protective outer surface is made of a lipid bilayer. 語彙

0:36

保護用の外表面が脂質二重層でできています。

語彙

protective outer surface:機能・位置・中心名詞

protective outer surface は、中心名詞 surface を核にした名詞句です。outer は表面がどこにあるか、つまり外側にあることを示します。protective はその働き、つまり内側を守るのに役立つことを示します。 ここでは protective が outer surface というまとまりを修飾しているため、句全体は「保護機能を持つ外側の表面」という意味です。この科学的な説明で surface は構造上の層や境界を指し、見た目についての一般的な評価ではありません。

練習

protective で機能、outer で位置を示し、cover を中心名詞として正しく使っている文はどれですか。

  1. The device has an outer protect cover.
  2. The device has a protectively outside cover.
  3. The device has a protective outer cover.
答えを見る

The device has a protective outer cover.

語彙

made of a lipid bilayer:構成を表す

Be made of は、物がどの材料・部品・物質で構成されているかを表します。ここでは is made of が、保護用の外表面と、その構造を作る a lipid bilayer を結び付けています。表面を作る工程ではなく、何で構成されているかを説明しています。 Bilayer は、2つの層からなる構造です。したがって lipid bilayer は、脂質分子が二重に並んだ構造を指します。

練習

「この材料で構成されている」という意味の目標表現で文を完成させてください:The bowl is ____ glass.

答えを見る

made of

These lipids are pin-shaped molecules 語彙

0:41

これらの脂質はピンの形をした分子で、

語彙

pin-shaped molecules:「名詞 + -shaped」の形

Pin-shaped は「ピンのような形をした」という意味です。複合形容詞 pin-shaped は molecules の前に置かれ、分子の形を説明しています。 物や形を表す名詞に -shaped を付けると、star-shaped、heart-shaped、U-shaped のような形容詞を作れます。ハイフンによって、各部分がまとまって1つの形容詞として働きます。

練習

「星の形をしたバッジ」を自然に表す英語の名詞句はどれですか。

  1. a star-shape badge
  2. a shaped-star badge
  3. a star-shaped badge
答えを見る

a star-shaped badge

whose heads are attracted to water and tails are repulsed by it. 語彙

0:44

頭部は水に引き寄せられ、尾部は水を弾きます。

語彙

are attracted to water ... are repulsed by it:引力と反発

対になった受け身の形 be attracted to と be repulsed by は、反対方向の反応を表します。頭部は水のほうへ引かれたり向いたりし、尾部は水から押しやられます。repulsed by it の it は water を指します。 この科学的な文脈で repulsed は、物理的な力で遠ざけられるという意味で、感情的に「嫌悪する」という意味ではありません。前置詞は関係の違いを示します。attracted to では to の後に引きつける対象が来て、repulsed by では by の後に反発を起こす原因が来ます。

練習

反対の意味を持つ2つの形を使って、科学的な説明を完成させましょう:A positive charge is ____ a negative charge but ____ another positive charge.

答えを見る

attracted to · repulsed by

So, in water-rich environments, 語彙

0:49

そのため、水分の多い環境では、

語彙

water-rich environments:「名詞 + -rich」の形

water-rich は、「水を多く含む」という意味の複合形容詞です。ここで rich は、金銭的な豊かさではなく、量が多いことを表します。 「名詞 + -rich」という形で、名前を挙げた物質や資源を多く含むことを表せます。たとえば oxygen-rich air や nutrient-rich soil です。名詞の前に置くときは、通常ハイフンでつなぎます:water-rich environments。

練習

oxygen から作る -rich の複合形容詞を使って文を完成させましょう:The animals can thrive in an ____ environment.

答えを見る

oxygen-rich

lipids naturally form a shell like this, フレーズ

0:51

脂質は自然にこのような殻を形成し、

フレーズ

form a shell:周囲を包む外側の層を形成する

ここで form は動詞で、「まとまったり発達したりして、特定の構造になる」という意味です。form a shell は、脂質が並んで外側の層を作ることを表します。 shell は必ずしも硬い殻ではありません。科学的な説明では、周囲を包む層を指すことがあり、X forms a shell around Y で「X が Y の周りに包む層を形成する」と表せます。

練習

「外側の層へと発達する」という意味になるように、レッスンの表現で文を完成させてください:In water, the molecules naturally ____ around the droplet.

答えを見る

form a shell

with the heads outside and the tails inside. 文法

0:54

頭部が外側、尾部が内側になります。

文法

with the heads outside ...:with + 名詞 + 状態補語

ここで with は包みの配置を示しており、「使って」という意味ではありません。形は with + 名詞 + 状態補語で、the heads + outside と the tails + inside に分けられます。 状態補語は、それぞれの名詞がどこにあるか、どのような状態かを示します。同じ形は with the door open や with everyone ready にも見られ、別の完全な節を作らずに背景の状態を付け加えられます。

練習

読書中の状態を表すために、with + 名詞 + 状態補語を正しく使っている文はどれですか。

  1. Mia read with open the window.
  2. Mia read with the window open.
  3. Mia read with the window was open.
答えを見る

Mia read with the window open.

Their shared reaction to water makes the lipids stick loosely together. 文法

0:58

水に対する共通の反応により、脂質は緩く結合します。

文法

makes the lipids stick:make + 目的語 + 動詞の原形

makes the lipids stick は、make + 目的語 + 動詞の原形という形です。the lipids が目的語で、stick は to を伴わない動詞の原形です。この使役構文は、あるものが別の人やものに動作をさせたり、ある状態にしたりすることを表します。 ここでは、their shared reaction to water が原因です。stick together は「つながった状態や接触した状態を保つ」という意味で、loosely はその結び付きが強くないことを示します。

練習

括弧内の動詞を原形にして文を完成させてください:Strong winds make the windows ____. (rattle)

答えを見る

rattle

This is called the hydrophobic effect. 文化背景

1:03

これは疎水性効果と呼ばれます。

文化背景

hydrophobic effect:分子が水を避ける疎水効果

hydrophobic effect(疎水効果)とは、分子の水を避ける非極性部分が水中で集まり、水との接触を減らす傾向です。この文の This is called ... は、前に説明された脂質のゆるい集まりに科学的な名前を付けています。 hydrophobic は、水に関係する hydro- と、ここでは「避ける、またははじかれる」という意味の -phobic からできています。分子が文字どおり恐怖を感じるわけではありません。ここでの effect は科学的な現象を指し、「よい結果だ」という褒め言葉ではありません。

練習

この科学的な文脈で、hydrophobic effect の意味に最も合う説明はどれですか。

  1. 分子の水を避ける部分が集まり、水との接触を減らす傾向があること。
  2. すべての分子が水に完全に溶けること。
  3. 実験でよい結果が出たという一般的な褒め言葉。
答えを見る

分子の水を避ける部分が集まり、水との接触を減らす傾向があること。

This outer structure helps the molecular machinery of the virus 語彙

1:07

この外側の構造により、ウイルスの分子機構は

語彙

molecular machinery:連携して働く分子システム

molecular machinery の machinery は、ある機能を果たすために連携して働く分子や構造の集まりを表す比喩です。ウイルスの中に本物の機械があるという意味ではありません。 この科学的な用法は、機械の部品のように、複数の部分や過程が協調することを強調します。細胞、ウイルス、生物学的過程の machinery とあれば、その機能を動かす仕組み全体だと理解できます。

練習

科学文書で molecular machinery は通常何を意味しますか?

  1. ウイルスの内部にある小さな金属製の機械
  2. 連携して働く分子や構造からなる組織的なシステム
  3. 一つの分子の外側の形
答えを見る

連携して働く分子や構造からなる組織的なシステム

break through cellular membranes and hijack our cells. 解説

1:11

細胞膜を突破し、私たちの細胞を乗っ取ることができます。

句動詞

break through cellular membranes:障壁を越える

Break through は、移動や進行を妨げるものを越える、または突き抜けるという意味です。ここでは cellular membranes、つまり細胞膜が、ウイルスの通過する障壁です。 この句動詞は、単に障壁を傷つけることではなく、それを克服して通過することに重点があります。同じ形は物理的な障壁だけでなく、resistance や technical barrier のような抽象的な障害にも使えます。

練習

「障害を乗り越えた」という意味になる表現を選んでください:After months of work, the researchers finally ____ a major technical barrier.

  1. broke down
  2. broke through
  3. broke into
答えを見る

broke through

語彙

hijack our cells:細胞を乗っ取り利用する

hijack our cells の hijack は、細胞の仕組みを支配し、別の目的に利用することを表す比喩です。ここでは、ウイルスが細胞を使って自分のコピーをさらに作ります。 この比喩には、「許可なく支配権を奪う」という hijack の中心的な意味が残っています。人や人質、乗り物の文字どおりのハイジャックを表すものではなく、ウイルスが人のように計画しているという意味でもありません。

練習

hijack を「システムを乗っ取って別の目的に利用する」という同じ比喩的な意味で使っている文はどれですか?

  1. Malware hijacked the browser and redirected every search.
  2. Criminals hijacked the bus and forced the driver to change course.
  3. The technician inspected the browser and found no damage.
答えを見る

Malware hijacked the browser and redirected every search.

But it has thousands upon thousands of weak points フレーズ

1:16

しかし、そこには何千何万もの弱点があり、

フレーズ

thousands upon thousands:数量を繰り返して強調する表現

thousands upon thousands は、非常に多いおおよその数を表します。upon の前後で thousands を繰り返すことで「何組も次々に重なる」感じが出るため、thousands of より強く、生き生きした表現になります。 この型の upon は物理的な位置を表しません。応用できる形は「複数形の数量・単位 + upon + 同じ複数形の数量・単位」で、miles upon miles などがあります。

練習

thousands を使った強調の反復パターンで文を完成させてください:____ of fireflies lit up the field.

答えを見る

thousands upon thousands

where the right molecules could pry it apart. 句動詞

1:19

適切な分子があれば、それをこじ開けることができます。

句動詞

pry it apart:つながった部分を力で分ける

pry + 目的語 + apart は、力やてこの作用を使って、固くつながった部分を分けるという意味です。ここで it はウイルスの外側の構造を指し、apart は「その構造が分かれる」という結果を強調します。 pry apart は分離可能な句動詞です。目的語が代名詞なら、pry と apart の間に置きます。pry it apart と言い、pry apart it とは言いません。グループや仕組みの一部をばらばらにするという比喩的な意味でも使えます。

練習

pry ... apart と代名詞 them を使って文を完成させてください:The two plastic pieces are stuck together, so use a flat tool to ____.

答えを見る

pry them apart

And this is where soap comes in. 話の流れ

1:23

ここで石鹸の出番です。

話の流れ

This is where soap comes in:重要な役割を導入する表現

This is where X comes in は、先に示した問題や必要性と、そこで役立つ人・物・手順をつなぐ表現です。この文では、ウイルスの外側の構造を分けるものが必要だと説明したあと、石けんを重要な解決策として導入しています。 ここで where は実際の場所ではなく、「状況や説明のこの段階で」という意味です。comes in は「役立つ役割を果たし始める」という意味で、「部屋に入る」ではありません。

練習

this is where X comes in の足りない部分を入れて文を完成させてください:We can collect the data, but we need someone to explain it. Maya is our analyst. This is ____.

答えを見る

where Maya comes in

A single drop of any brand of soap

1:26

どんなブランドの石鹸でも、一滴の中に

contains quadrillions of molecules called amphiphiles, 文化背景

1:28

両親媒性分子と呼ばれる分子が何千兆個も含まれており、

文化背景

called amphiphiles:分子の名前を示す表現

molecules called amphiphiles の called amphiphiles は、molecules that are called amphiphiles という関係節を短くした形です。molecules の後ろに置かれ、科学用語 amphiphiles を導入して、その分子の名前を示します。ここで called は「電話をかけた」という意味ではありません。 Amphiphile は、水を引きつける部分と水を退ける部分の両方を持つ分子です。これが、この説明でその用語が重要な理由を理解するために必要な背景です。

練習

called と用語 microplastics を使って文を完成させてください:Researchers found tiny plastic particles ____.

答えを見る

called microplastics

which resemble biological lipids.

1:33

それらは生物学的な脂質に似ています。

Their tails, which are similarly repulsed by water,

1:36

同じように水を弾くその尾部は、

compete for space with the lipids that make up the virus's shell. 解説

1:40

ウイルスの殻を構成する脂質と場所を奪い合います。

フレーズ

compete for space with:限られた場所を争う

compete for space with X は、X も使っている、または必要としている限られた場所を取ろうとすることを表します。ここでの compete は、スポーツや正式な競技ではなく、物理的な位置の取り合いを表します。 形は compete for + 資源 + with + 競争相手 です。この文では space が資源で、lipids が競合するもう一方の物質です。同じ形で、食べ物、注目、市場占有率など、ほかの限られた資源をめぐる競争も表せます。

練習

compete for + 資源 + with + 競争相手 の形を使ってください:In the garden, tree roots compete ____ space ____ weeds.

答えを見る

for · with

句動詞

make up the virus's shell:部分が全体を構成する

この文の make up は「構成する」という意味です。脂質が部分で、ウイルスの殻がその部分からできる全体です。 能動形 parts make up a whole では、主語が構成要素、目的語が全体を表します。ここでは「でっち上げる」「化粧する」「不足分を補う」という意味ではありません。

練習

「いくつかの小さな島がその国を構成している」と正しく表す文はどれですか。

  1. Several small islands are made up of the country.
  2. The country makes up several small islands.
  3. Several small islands make up the country.
答えを見る

Several small islands make up the country.

But they're just different enough 文法

1:44

しかし、それらは微妙に異なるため、

to break up the regularity of the virus's membrane, 句動詞

1:46

ウイルスの膜の規則性を崩壊させ、

文法

different enough to break up:形容詞 + enough + to不定詞

adjective + enough + to + 動詞の原形は、ある性質が結果を生むのに必要な程度に達していることを表します。ここで different enough to break up は、両親媒性分子の違いが、膜の規則的な並びを崩すのにちょうど十分だという意味です。 enough が形容詞を修飾するときは形容詞の後に置きます。different enough が正しく、enough different ではありません。to の後には動詞の原形 break up を使います。

練習

adjective + enough + to の型になるように、1語を入れて文を完成させてください:The shelf is strong ____ to hold these books.

答えを見る

enough

句動詞

break up the regularity:規則的な並びを崩す

ここでの break up は、均一または繰り返しの並びを乱し、連続性や規則性をなくすという意味です。名詞句 the regularity が、乱される対象です。 この他動詞用法では、目的語は句動詞の後ろに置くことも(break up the pattern)、2語の間に置くこともできます(break the pattern up)。代名詞なら間に置きます:break it up。

練習

break up が「規則的な視覚パターンを崩す」という意味で使われている文はどれですか。

  1. The trees break up the repeated pattern of identical houses.
  2. Leo decided to break up with his girlfriend.
  3. The band will break up after its last concert.
答えを見る

The trees break up the repeated pattern of identical houses.

making the whole thing come crashing down. 慣用句

1:50

全体を崩れ落ちさせるのに十分なのです。

慣用句

come crashing down:突然、完全に崩壊する

Come crashing down は、突然、完全に崩壊するという意味です。crashing が勢いと劇的な印象を加えるため、単なる coming down より深刻に感じられます。 ここでは比喩です。ウイルスの膜構造が、大きな物理的構造物が倒壊するように崩れます。同じイメージは、計画、制度、主張、希望などが突然失敗する場合にも使えます。

練習

come crashing down を使って、突然の完全な失敗を自然に表している文はどれですか。

  1. After the key claim was disproved, the entire argument came crashing down.
  2. After the key claim was disproved, the entire argument remained completely unchanged.
  3. After the key claim was disproved, the entire argument improved little by little.
答えを見る

After the key claim was disproved, the entire argument came crashing down.

Those amphiphiles then form bubbles of their own around particles フレーズ

1:53

その後、これらの両親媒性分子は、ウイルスのRNAやタンパク質などの粒子の周りに

フレーズ

form bubbles of their own:名詞 + of one's own の形

この文の bubbles of their own は、両親媒性分子が自ら作る泡状構造という意味です。their は those amphiphiles を指し、own は、すでにあった別の泡ではなく、それら自身が形成したものだと強調します。 応用できる形は「名詞 + of + 所有格 + own」です。例は a room of my own、a project of her own、ideas of their own です。何かを自分で所有・作成・管理していることを強調します。

練習

of one's own の形を使って文を完成させてください:After years of borrowing her brother's bike, Lena bought a bicycle ____.

答えを見る

of her own

including the virus's RNA and proteins.

1:58

独自の泡を形成します。

Apply water and you'll wash that whole bubble away. 句動詞

2:02

水をかければ、その泡ごと洗い流せます。

句動詞

wash that whole bubble away:分離可能な句動詞 wash ... away

Wash something away は、水などの液体で何かを元の場所から流し去ることを表し、多くの場合「完全に取り除く」という意味を含みます。away は結果を示します。つまり、泡はただ洗われるのではなく、流されてなくなります。 wash away は分離可能な句動詞です。名詞の目的語は wash と away の間にも、句動詞全体の後ろにも置けます:wash the dirt away または wash away the dirt。代名詞は必ず間に置きます:wash it away であり、wash away it とは言いません。字幕では that whole bubble が wash と away の間の目的語です。

練習

wash ... away を使い、繰り返される名詞を代名詞に置き換えてください:The chalk marks are still on the path. Use water to ____.

答えを見る

wash them away

Hand sanitizers work less like a crowbar 慣用句

2:07

手指消毒剤の働きは、バールというより

and more like an earthquake.

2:10

地震に似ています。

慣用句

work less like A and more like B:たとえを修正する表現

Work less like A and more like B は、たとえを修正する表現です。A はあまり適切なモデルではなく、何かの働き方を理解するには B のほうが適切だと示します。 この文では、crowbar は一部をこじ開けるイメージ、earthquake は構造全体を不安定にするイメージです。比べているのは仕組みであり、本物の道具と自然災害ではありません。 Less は「A とまったく似ていない」という意味ではありません。より正確なたとえである B のほうへ聞き手の理解を導きます。

練習

正確な less like A and more like B の比較表現で文を完成させてください:A good explanation works ____ list of facts ____ map.

答えを見る

less like a · and more like a

When you surround a coronavirus with water,

2:12

コロナウイルスを水で囲むと、

the hydrophobic effect gives the bonds within the membrane their strength. 文法

2:15

疎水性効果によって膜内の結合が強くなります。

文法

give + 目的語 + 性質:性質の由来を示す

Give + 目的語 + 名詞句は、「目的語にある性質や特徴を持たせる」という意味で使えます。gives the bonds within the membrane their strength では、目的語全体が the bonds within the membrane で、their strength がその性質を表します。 ここでの give は、物を手渡す動作ではありません。強度がどこから生まれるのかを説明しています。bonds のような複数の目的語には their、bridge のような単数の目的語には its を使います。

練習

橋の強度がどこから生まれるのかを、give + 目的語 + 性質の形で正しく説明している文はどれですか。

  1. The steel frame gives the bridge to its strength.
  2. The steel frame gives its strength the bridge.
  3. The steel frame gives the bridge its strength.
答えを見る

The steel frame gives the bridge its strength.

That same effect also holds the big proteins フレーズ

2:20

その同じ効果により、

that form coronavirus's spikes in place

2:24

コロナウイルスのスパイクを形成する大きなタンパク質が適切な位置に保持され、

フレーズ

holds ... in place:2つの部分の間に長い目的語が入る形

hold X in place は、Xが動いたりずれたりしないように、ある位置に固定するという意味です。この文のXは、長い名詞句 the big proteins that form coronavirus's spikes です。 読むときは、holds と in place を1つの型の2つの部分として捉えます。関係節 that form coronavirus's spikes はどのタンパク質かを示すだけで、hold X in place の構造を分断するものではありません。

練習

与えられた語句をすべて正しい順序で空欄に入れてください:holds / the heavy cable that runs under the desk / in place。The clip ____ during cleaning.

答えを見る

holds the heavy cable that runs under the desk in place

and in the shape that enables them to infect your cells. 文法

2:28

細胞に感染できる形状を保ちます。

文法

the shape that enables them to infect:enable + 目的語 + to不定詞

関係節 that enables them to infect your cells は shape を修飾し、その形によって何が可能になるのかを説明しています。them は直前に出てきた、スパイクを形成するタンパク質を指します。 enable + 目的語 + to不定詞 は、条件・設計・道具などによって、人や物がある行動をできるようになることを表します。ここでは、タンパク質の形が細胞に感染するための条件を作っています。enable は単に能力があると言うのではなく、何がその能力を可能にするかを強調します。

練習

enable + 目的語 + to不定詞を含む関係節を正しく使っている文はどれですか。

  1. The fins have a shape that enables the robot move through water.
  2. The fins have a shape that enables the robot to move through water.
  3. The fins have a shape that enables to the robot move through water.
答えを見る

The fins have a shape that enables the robot to move through water.

If you dry the virus out in air, 句動詞

2:31

ウイルスを空気中で乾燥させると、

句動詞

dry the virus out:分離できる句動詞 dry out

ここで dry the virus out は、ウイルスから水分を失わせて乾いた状態にするという意味です。out は乾いた結果の状態を表しており、ウイルスを外へ移動させるという意味ではありません。 dry out は目的語を取ると分離できます。dry the virus out と dry out the virus のどちらも可能です。ただし目的語が代名詞なら、dry it out のように必ず間に置き、dry out it とは言いません。

練習

dry ... out を使い、代名詞を正しい位置に置いて文を完成させてください:The towels are wet all the way through, so hang them in the sun to ____.

答えを見る

dry them out

it keeps its stability.

2:34

安定性を保ちます。

But now surround it with a high concentration of an alcohol, 語彙

2:36

しかし、ここでウイルスを高濃度のアルコールで囲みます。

語彙

a high concentration of an alcohol:化学的な濃度の表し方

a high concentration of X は、混合物や周囲の環境に X が高い割合で含まれているという意味です。名詞の型は a high/low concentration of + 物質です。 化学で an alcohol は、エタノールやイソプロピルアルコールなど、アルコール類に属する化合物の一つを指します。ここではアルコール飲料一杯という意味ではありません。

練習

名詞の型 a high concentration of + 物質を正しく使っている文はどれですか。

  1. The solution contains a high concentration of salt.
  2. The solution contains a high concentrate of salt.
  3. The solution contains highly concentration of salt.
答えを見る

The solution contains a high concentration of salt.

like the ethanol or isopropanol found in most hand sanitizers. 文化背景

2:40

ほとんどの手指消毒剤に含まれるエタノールやイソプロパノールのようなものです。

文化背景

ethanol or isopropanol:消毒に使われる2種類のアルコール

Ethanol はエタノール、isopropanol はイソプロパノールという、2種類のアルコールの化学名です。Isopropanol は isopropyl alcohol とも呼ばれます。どちらもアルコール系の手指消毒剤で、有効成分としてよく使われます。 この文の ethanol or isopropanol は、話題になっている alcohol の具体例です。Isopropanol は物質の名前であり、ブランド名ではありません。

練習

ethanol と isopropanol を正しく説明している文を選んでください。

  1. Ethanol は必ず酒類の名前を意味し、isopropanol は手指消毒剤のブランド名である。
  2. Ethanol と isopropanol は、手指消毒剤によく使われるアルコールの化学名である。
  3. Ethanol と isopropanol は、香りだけを目的に加えられる香料である。
答えを見る

Ethanol と isopropanol は、手指消毒剤によく使われるアルコールの化学名である。

This makes the hydrophobic effect disappear 文法

2:45

これにより疎水性効果が消え、

文法

makes the hydrophobic effect disappear:make + 目的語 + 動詞の原形

make + 目的語 + 動詞の原形は、何かが目的語にある動作をさせたり、ある変化を起こさせたりすることを表します。ここでは This が原因、the hydrophobic effect が目的語、disappear がその結果の動作です。 この makes は能動態なので、目的語の後の動詞は原形のままです:makes the hydrophobic effect disappear。to を付けたり、disappear を disappears に変えたりしません。

練習

melt の正しい形を使って文を完成させてください:The warm air makes the ice ____ faster.

答えを見る

melt

and gives the molecules room to move around. フレーズ

2:48

分子が動き回る空間が生まれます。

フレーズ

gives the molecules room to move around:give X room to do の形

give + 人や物 + room + to不定詞は、その動作をするための十分な空間や自由を与える、という意味です。ここでは分子が動き回れる空間を得ます。そのため room は「使える空間」を表す不可算名詞で、建物の「一部屋」ではありません。 同じ形は、物理的な空間にも抽象的な自由にも使えます。たとえば give someone room to think は、相手が考えている間に圧力をかけない、という意味です。

練習

子どもたちが自分で問題を解くための十分な自由を与えられている、という意味を自然に表す文はどれですか。

  1. The teacher gives the children room to solve the problem themselves.
  2. The teacher gives the children a room to solve the problem themselves.
  3. The teacher gives room the children to solve the problem themselves.
答えを見る

The teacher gives the children room to solve the problem themselves.

The overall effect is like removing all of the nails and mortar from a house 解説

2:51

全体的な効果は、家からすべての釘とモルタルを取り除き、

話の流れ

The overall effect is like ...:全体の結果をまとめてからたとえを導入する

The overall effect is like ... という枠組みは、説明を二段階で組み立てます。The overall effect で複数の原因、変化、手順を一つの総合的な結果にまとめ、その後の is like で、その結果を想像しやすくするたとえを導入します。 ここでは、くぎとモルタルを取り除くことが、構造全体が弱くなる様子を表すイメージです。このたとえは結果を説明するためのもので、二つの過程が文字どおり同一だと述べているわけではありません。

練習

総合的な結果を最初にまとめ、その後にたとえを導入している文はどれですか。

  1. The overall effect is caused by wrapping the noisy machine in a thick blanket.
  2. The overall effect is like wrapping the noisy machine in a thick blanket.
  3. The overall effect includes a thick blanket around the noisy machine.
答えを見る

The overall effect is like wrapping the noisy machine in a thick blanket.

and then hitting it with an earthquake.

2:56

さらに地震で揺さぶるようなものです。

慣用句

removing ... and then hitting ...:二段階の崩壊を表す比喩

これは家を使った比喩であり、実際の建築作業についての助言ではありません。釘とモルタルは構造をつなぎ止める要素を表し、それらをすべて取り除くことは、構造がまず支えを失うことを意味します。 その弱くなった家に地震の衝撃を与えることは、さらに全体を大きく乱す力を加えることを表します。この二段階のイメージによって、膜が崩れるという抽象的な仕組みを理解しやすくしています。まず結び付きを弱め、次に破壊的な力を加えるという流れです。

練習

この文の家を使った比喩は、何を説明していますか?

  1. 構造はまず、それを一つに保つ要素を失い、そのあと全体を揺るがす強い力を受けます。
  2. 建材を取り除くことが、地震に対する最も安全な対応です。
  3. ウイルスは家を建てるための釘やモルタルの中で増殖します。
答えを見る

構造はまず、それを一つに保つ要素を失い、そのあと全体を揺るがす強い力を受けます。

The cell's membrane collapses

2:58

細胞膜は崩壊し、

and those spike proteins crumble.

3:00

それらのスパイクタンパク質は粉々になります。

In either method,

3:04

どちらの方法でも、

the actual process of destroying the virus happens in just a second or two. フレーズ

3:05

ウイルスを破壊する実際のプロセスはわずか1〜2秒で起こります。

フレーズ

in just a second or two:おおよそのごく短い時間

happens in + 時間の長さ という形では、前置詞 in が、その過程が起きたり完了したりするまでにどのくらいかかるかを表します。just は、その時間が驚くほど短いことを強調します。 a second or two は、およそ1、2秒という見積もりで、正確に測った時間ではありません。a/an + 時間の単位 + or two という形は、a minute or two のように、短い時間をおおまかに表すときに使えます。

練習

次の6語をそれぞれ1回ずつ使って文を完成させてください:in, just, a, second, or, two. The door should unlock ____.

答えを見る

in just a second or two

But doctors recommend at least 20 seconds of hand washing フレーズ

3:10

しかし医師は、少なくとも20秒間の手洗いを推奨しています。

フレーズ

at least 20 seconds of hand washing:最低時間を示す表現

at least + 数字は下限を示します。at least 20 seconds には、ちょうど20秒と、それより長い時間がすべて含まれます。20秒未満では、この勧めを満たしません。「約20秒」という意味ではありません。 この形は、助言、規則、安全上の指示で最低条件を表すときに使えます:at least + 数字や数量。

練習

パスワードが8文字以上必要だと表す文はどれですか?

  1. Your password must contain at most eight characters.
  2. Your password must contain about eight characters.
  3. Your password must contain at least eight characters.
答えを見る

Your password must contain at least eight characters.

because of the intricate landscape that is your hand. 慣用句

3:14

それは手という複雑な地形のせいです。

慣用句

intricate landscape that is your hand:複雑な表面を地形にたとえる表現

この表現は、手を an intricate landscape、つまり入り組んだ地形として描いています。ここで landscape は比喩です。手のひら、指、しわ、指の間によって、複雑な地形のように小さな場所がたくさんある表面になります。 that is your hand は、その「地形」が手そのものだと示しています。このイメージは、洗うときにさまざまな場所まで届かせる必要がある理由を説明しており、本物の屋外の景色を指してはいません。

練習

次の文の landscape は何を表していますか:Deep folds create an intricate landscape across the fabric.

  1. 絵として印刷された屋外の風景
  2. 目立つ特徴のない平らな表面
  3. 多くの折り目や細部がある複雑な表面
答えを見る

多くの折り目や細部がある複雑な表面

Soap and sanitizer need to get everywhere, フレーズ

3:17

石鹸と消毒剤は、あらゆる場所に行き渡る必要があります。

フレーズ

need to get everywhere:必要な場所すべてに行き渡る

ここでの get は「手に入れる」ではなく、「届く」「行き渡る」という意味です。get everywhere は、石けんや手指消毒剤が、手の中の洗うべき部分すべてに届かなければならないことを表します。 need to + 動詞の原形は、そのように全体を覆う必要があることを示します。everywhere は場所を表す副詞なので、everywhere の前に to を置かず、get everywhere と言います。

練習

「必要な場所すべてに届く」という意味の目標表現を入れて説明を完成させてください:For the disinfectant to work, it needs to ____, including behind the handles.

答えを見る

get everywhere

including your palms, fingertips,

3:21

手のひら、指先、

the outsides of your hands, and between your fingers to protect you properly.

3:23

手の甲、指の間などを含め、適切に保護するためです。

And when it comes to a coronavirus outbreak, 話の流れ

3:29

そして、コロナウイルスの発生時に関しては、

話の流れ

when it comes to ...:次に話すテーマを示す

when it comes to + 名詞または動名詞は、「……について話すとき」「……の分野では」という意味です。物理的な移動を表すのではなく、話題の範囲を示す表現です。 ここでは、話題をコロナウイルスの流行という状況に絞っています。続く情報をその状況の中で理解するよう、聞き手に示しています。

練習

話題の範囲を示す表現を入れて文を完成させてください:____ online safety, strong passwords are essential.

答えを見る

When it comes to

doctors recommend washing your hands with soap and water whenever possible. 文法

3:31

医師は可能な限り石鹸と水で手を洗うことを推奨しています。

文法

recommend washing:recommend + 動名詞

ここでは recommend の後に washing が続いています。washing は、勧められている行動を表す -ing 形です。recommend doing something は、ある行動をするのがよいと勧める形です。washing your hands with soap and water 全体が recommend の補語です。 ここでの washing は進行形ではありません。前に be 動詞がないためです。この意味では recommend to do は使いません。誰が行動するのかを明示する場合は、recommend that someone do something を使います。

練習

recommend の後に来る wear の正しい形で文を完成させてください:The safety guide recommends ____ a helmet on every ride.

答えを見る

wearing

Even though both approaches are similarly effective at killing the virus, 文法

3:36

ウイルスを殺す効果はどちらのアプローチでも同じようにありますが、

文法

Even though ...:要点の前に事実を認めて譲歩する

Even though は、事実を認めたうえで譲歩を示します。話し手は、どちらの方法もウイルスを死滅させる効果が同じくらい高いと認めていますが、その事実を、後に続く異なる内容や対照的な要点の背景として示しています。 構造は even though + 完全な節で、その後に主節が続きます。この部分はコンマで終わっているため、主節はまだ出ていません。ここは最終的な結論ではありません。

練習

話し手は電池残量が少ないと知っています。事実に基づく譲歩を正しく表している文はどれですか。

  1. Even though the battery is low, the phone still works.
  2. Even if the battery is low, the phone still works.
  3. Because the battery is low, the phone still works.
答えを見る

Even though the battery is low, the phone still works.

soap and water has two benefits.

3:40

石鹸と水には2つの利点があります。

First, it washes away any dirt,

3:43

1つ目は、あらゆる汚れを洗い流せることです。

which could otherwise hide virus particles. 文法

3:46

そうしないと、ウイルス粒子が隠れてしまう可能性があります。

文法

could otherwise hide:汚れを洗い流さない場合の結果

ここで otherwise は「それが起こらなければ」、つまり「汚れが洗い流されなければ」という意味です。前の動作を言外の条件に変え、残った汚れがウイルス粒子を隠すかもしれないと示しています。 関係節では、which は前の dirt を指します。この otherwise は、役に立つ行動をしなかった場合に起こり得る結果を示すもので、「~も」や「さらに」という意味ではありません。

練習

「これをしなければ」という意味になる単語を入れて文を完成させてください:Save your work now; ____, you could lose your changes.

答えを見る

otherwise

But more importantly, 話の流れ

3:48

そしてさらに重要なのは、

話の流れ

But more importantly:次の要点をより重要なものとして示す

But more importantly, は、関連する二つの要点に重要度の順位を付けます。But はすでに述べた要点につなげ、more importantly は次の要点のほうを重く見るべきだと示します。 この表現は前の理由を否定するものでも、単に別の理由を追加するものでもありません。聞き手を、成り立つ一つの要点から、より決定的な理由へ導きます。次の文や節の先頭に置く場合は、通常後ろにコンマを付けます。

練習

話し手が一つの利点を述べた後、次の利点のほうが重要だと示したいとき、最も適切なつなぎ表現はどれですか。

  1. In addition,
  2. But more importantly,
  3. However,
答えを見る

But more importantly,

it's simply easier to fully cover your hands with soap and water for 20 seconds. 文法

3:50

単純に、石鹸と水で手を20秒間完全に覆う方が簡単だということです。

文法

it's simply easier to ...:形式主語 it で作業の難しさを判断する

it's simply easier to fully cover ... では、it は形式主語で、石けんや水などの具体的な物を指していません。難しさや簡単さを判断される動作は、後ろの to 不定詞 to fully cover your hands with soap and water に置かれています。 再利用できる形は It is + adjective + to + base verb です。最初に判断を示し、長い動作を後ろに置けるため、不定詞句全体から始めるより自然になることが多いです。easier は比較級なので、比較するもう一方は明示されることも、文脈から理解されることもあります。simply は、その判断が単純で明確だという響きを加えます。

練習

形式主語 it、be の現在形、そして不定詞の前の easier を使ってください。短縮形は使いません。文を完成させてください:After sorting the pieces by color, ____ build the model.

答えを見る

it is easier to

Of course, hand sanitizer is more convenient to use on the go. フレーズ

3:55

もちろん、外出先では手指消毒剤の方が便利です。

フレーズ

on the go:忙しく移動中、または決まった場所を離れている状態

on the go は決まった表現で、忙しく場所から場所へ移動しているときや、立ち止まって通常の設備を使える決まった場所から離れているときを表します。ここでは、手指消毒剤を使うとより便利な状況を説明しています。 この表現は目的地を示さないため、go は特定の一回の移動を指しているわけではありません。通常は eat on the go のように動作の後ろで副詞的に働き、移動の多い生活に向いた物を説明することもできます。

練習

目的地を示さず、Maya が忙しく動きながらよく朝食を食べるという意味になる文はどれですか?

  1. Maya often eats breakfast after she arrives at school.
  2. Maya often eats breakfast on the go.
  3. Maya often eats breakfast on the way to school.
答えを見る

Maya often eats breakfast on the go.

In the absence of a sink, フレーズ

4:00

シンクがない場合は、

フレーズ

In the absence of a sink:欠けている条件を示す表現

「In the absence of + 名詞」は、「示された人・物・資源・条件が存在しない、または利用できないとき」という意味です。ここでは、使える洗面台がないことを表しており、absence は人が不在だという意味に限られません。 文頭に置くと、別の行動が必要になる理由となる条件を先に示します。特に、指示文やその他の改まった説明文でよく使われます。

練習

「明確な証拠がないとき」を表す学習対象の改まった表現で文を完成させてください:____ clear evidence, the committee will not make a claim.

答えを見る

In the absence of

use the sanitizer as thoroughly as possible 文法

4:02

可能な限り念入りに消毒剤を使用し、

文法

as thoroughly as possible:状況が許す限り最高の程度まで

「as + 副詞 + as possible」は、状況が許す限り、ある動作を最高の程度まで行うことを表します。ここでは thoroughly が use を修飾しているため、as thoroughly as possible は、できる限り全体に注意深く消毒剤を使うという意味です。 目的に合わせて副詞を変えられます。たとえば、as quickly as possible、as carefully as possible、as clearly as possible です。動作を修飾するときは、形容詞ではなく副詞を使います。

練習

「できる限り最高の程度まで」という意味の学習対象表現で文を完成させてください:Before the inspection, clean every part of the machine ____.

答えを見る

as thoroughly as possible

and rub your hands together until they're dry. フレーズ

4:05

乾くまで手をこすり合わせてください。

フレーズ

rub your hands together until they're dry:ある状態まで動作を続ける表現

rub your hands together は、両手を触れ合わせて前後にこするという意味です。ここでの together は両手が互いに触れて動くことを示し、何人かが一緒に同じ動作をするという意味ではありません。 until they're dry は動作の終点を示します。手が乾くまではこすり続け、乾いたら止めます。応用できる形は「動作 + until + 結果や状態」です。

練習

両手を互いにこすり、示された状態になるまで続けるよう自然に伝えている文はどれですか。

  1. After applying lotion, rub your hands together after the lotion is evenly spread.
  2. After applying lotion, rub each hand separately until the lotion is evenly spread.
  3. After applying lotion, rub your hands together until the lotion is evenly spread.
答えを見る

After applying lotion, rub your hands together until the lotion is evenly spread.

Unfortunately,

4:09

残念なことに、

there are billions of people who don't have access to clean drinking water, フレーズ

4:10

清潔な飲料水にアクセスできない人が数十億人います。

フレーズ

have access to clean drinking water:清潔な飲み水を利用できること

have access to + 名詞は、資源、サービス、場所などを入手したり、利用したり、そこに入ったりできるという意味です。ここでの don't have access to clean drinking water は、その人たちに清潔な水が現実的かつ安定して提供されていないことを表します。所有しているかではなく、利用できるかがポイントです。 この形では access は数えられない名詞で、to は前置詞です。資源やサービスの前に have access to を使います。例は access to education、health care、the internet です。

練習

access を使い、「利用できる」という意味になる3語の形で文を完成させてください:All workers should ____ free online training.

答えを見る

have access to

which is a huge problem at any time, 話の流れ

4:15

これは常に大きな問題ですが、

but especially during an outbreak.

4:17

アウトブレイク時には特に深刻です。

話の流れ

at any time, but especially during ...:一般的なことを述べてから、特に重要な場合を強調する

at any time によって、判断がどの時期にも当てはまることを示しています。つまり、この問題はいつ起きても深刻です。その後の but especially during an outbreak は、同じ問題が感染症の流行中にはさらに深刻になることを強調しています。 この型は、情報を全体から具体的な状況へと並べます。あることが普段から当てはまると述べたうえで、特定の状況では特に重要だと示します。especially は別の話題を始めるのではなく、その後に続く状況について前の判断を強めます。

練習

at any time ... but especially during ... の型をそのまま使って、次の英文を完成させてください:Clear communication matters ____, but ____ an emergency.

答えを見る

at any time · especially during

Researchers and aid groups are working to provide solutions for these communities. 文化背景

4:20

研究者や支援団体は、こうしたコミュニティに解決策を提供しようと取り組んでいます。

文化背景

aid groups:援助を提供する組織

aid groups は、助けを必要とする人や地域社会に組織的な支援を行う団体です。公衆衛生、災害、人道支援、開発援助などの場面でよく使われます。物資、医療サービス、安全な水、資金、技術支援などを提供することがあります。 ここでは、名詞 aid が groups の前に置かれ、その団体の役割を説明しています。つまり「援助を行う団体」です。幅広い呼び方なので、それだけでは慈善団体、NGO、政府機関、国際機関のどれなのかは分かりません。

練習

After the earthquake, aid groups delivered clean water. という文で、aid groups は最も可能性が高い意味として何を指しますか?

  1. 地震の研究だけをするチーム
  2. 実際の支援を提供する組織
  3. 楽しむために集まる友人のグループ
答えを見る

実際の支援を提供する組織

One example is a device that uses salt, water, and a car battery 文法

4:25

一例として、塩、水、車のバッテリーを使って

to make chlorinated water that kills harmful pathogens and is safe for hand washing. 解説

4:30

有害な病原体を殺し、手洗いに安全な塩素水を作る装置があります。

文法

uses X to make Y:方法と完成品を表す形

use X to make Y という形は、工程を説明するときに使います。X は使うもの、Y はできあがるものを表します。X には材料、道具、エネルギー源を入れられます。 ここでは、塩と水は材料で、自動車のバッテリーはエネルギーを供給します。できあがるものは塩素処理水です。uses の後ろに並ぶものがすべて完成品の一部になるという意味ではありません。

練習

use X to make Y の形で文を完成させてください:This workshop ____ reclaimed wood ____ sturdy desks.

答えを見る

uses · to make

語彙

harmful pathogens:病気を引き起こす病原体

この文の harmful pathogens は、塩素処理水によって死滅させられる、病気の原因となるものを指します。pathogen は病気を引き起こす生物学的な要因で、ウイルス、細菌、真菌、寄生虫などが例です。harmful はその危険性をさらに強調します。 この表現は、すべての微生物を指すわけではありません。病気を引き起こさない微生物も多いため、pathogen は病気を起こす力があるものに限って使います。

練習

正式な公衆衛生の文章で、病気を引き起こすものを最も正確に表す用語はどれですか?

  1. contaminants
  2. pathogens
  3. germs
答えを見る

pathogens

フレーズ

safe for hand washing:safe for + 用途

safe for + 名詞/-ing形は、ある物を特定の用途に危険なく使えることを表します。この文では hand washing が塩素処理水の用途を示しており、for は恩恵を受ける人を示しているのではありません。 for の後ろの語句は、safe for children のように人のグループを表すこともあります。safe for drinking や safe for everyday use のような安全な用途なのか、安全に使える人やグループなのかを文脈で判断します。

練習

safe と for を使い、用途を導く形を完成させてください:These scissors are ____ classroom use.

答えを見る

safe for

So, wherever possible,

4:36

したがって、可能であれば、

soap and water are recommended for a coronavirus.

4:38

コロナウイルスには石鹸と水が推奨されます。

But does that mean it's best for every viral outbreak? 話の流れ

4:41

しかし、それはすべてのウイルスの発生に最適だという意味でしょうか?

話の流れ

Does that mean...?:より広い結論を検証する

Does that mean...? は、直前の発言を出発点にして、そこから新しい結論が本当に導けるのかを問う形です。ここでの that は前に出た助言を指します。 But と every によって、その助言を「あらゆるウイルス流行に最適なのか」というずっと広い主張に広げています。この疑問文は前の考えが当てはまる範囲を確かめ、例外や比較につなげます。単に不足している事実を尋ねているだけではありません。

練習

does、that、mean を使って、推論を確かめる形を完成させてください:The store is busy today, but ____ it is always busy?

答えを見る

does that mean

Not necessarily.

4:45

必ずしもそうではありません。

Many common colds are caused by rhinoviruses 解説

4:46

多くの一般的な風邪はライノウイルスによって引き起こされますが、

語彙

common colds:可算の病名としての cold

common colds の cold は、よく知られたウイルス性の病気である「風邪」を表す可算名詞で、低い温度を表す形容詞ではありません。 複数形 colds は、その病気の複数の症例や罹患を指します。ここで common は「一般的な」「よくある」という意味で、「質が低い」「重要でない」という評価ではありません。

練習

cold が「風邪」を表す可算名詞として使われている文はどれですか?

  1. Lena missed practice because she had a bad cold.
  2. The soup became cold on the table.
  3. Cold air came through the window.
答えを見る

Lena missed practice because she had a bad cold.

文化背景

are caused by rhinoviruses:受動態で原因を示す

be caused by + 原因という形は、結果や状態を先に置き、その後でそれを生じさせた原因を示します。ここでは are が複数主語 common colds と一致し、by rhinoviruses が原因を示しています。 Rhinoviruses は、風邪をよく引き起こすウイルスの一群であるライノウイルスを指します。コロナウイルスではありません。

練習

cause の現在形の受動態を使って文を完成させてください:These delays ____ heavy traffic.

答えを見る

are caused by

that have a geometric protein structure called a capsid, 文化背景

4:50

これは脂質膜の代わりに、

文化背景

geometric protein structure called a capsid:capsid という名称の導入

capsid(カプシド)は、ウイルスの遺伝物質を囲むタンパク質の殻です。ここで geometric は、その殻が規則的でまとまりのある形をしていることを表します。このウイルス構造の比較では、注目している外側の構造は脂質膜ではなくカプシドです。 a geometric protein structure called a capsid では、called a capsid は that is called a capsid に相当する短縮された関係節です。直前の structure の名前を示します。応用できる形は a/an + 名詞 + called + 名前 です。

練習

例文では、何が capsid と呼ばれていますか。

  1. ウイルスが引き起こす病気
  2. 脂質膜
  3. 幾何学的なタンパク質構造
答えを見る

幾何学的なタンパク質構造

instead of a lipid membrane. フレーズ

4:54

カプシドと呼ばれる幾何学的なタンパク質構造を持っています。

フレーズ

instead of a lipid membrane:脂質膜の代わりに

instead of は、存在しないもの、使われていないもの、または選ばれなかったものを別の選択肢として示します。前の行と合わせると、これらのウイルスには脂質膜の代わりにタンパク質のカプシドがあるという意味です。ここでは人の選択ではなく、構造上の特徴を比較しています。 instead of の後ろには、名詞句、代名詞、または -ing 形を置けます。例は instead of a lipid membrane、instead of it、instead of driving です。字幕では、名詞句 a lipid membrane が前置詞 of の後ろを完成させています。

練習

使わない材料を表現の直後に正しく置いている文を選んでください。

  1. The package uses paper instead of plastic.
  2. The package uses paper instead plastic.
  3. The package uses paper instead of use plastic.
答えを見る

The package uses paper instead of plastic.

The capsid doesn't have nearly as many weak points 文法

4:57

カプシドには、石鹸の両親媒性分子がこじ開けられるような

where soap amphiphiles can pry it apart.

5:00

弱点はそれほど多くありません。

文法

doesn't have nearly as many weak points:弱点の数がはるかに少ない

doesn't have nearly as many + 複数名詞は、その数が比較対象よりもはるかに少ないことを表します。何と比べているかが文脈から明らかな場合、比較対象は省略できます。 ここで nearly は、否定表現 not nearly as many の一部です。否定がなければ nearly as many は「ほぼ同じ数」を意味しますが、doesn't が付くと「その数にはまったく近くない」という意味になります。そのため、ここではカプシドの弱点がはるかに少ないのであり、「弱点がほとんどたくさんある」という意味ではありません。

練習

近所の公園には植物園よりも木がはるかに少ない、という意味の文はどれですか。

  1. The neighborhood park doesn't have nearly as many trees as the botanical garden.
  2. The neighborhood park doesn't have as many trees as the botanical garden.
  3. The neighborhood park has nearly as many trees as the botanical garden.
答えを見る

The neighborhood park doesn't have nearly as many trees as the botanical garden.

So, it takes longer for soap to be effective. 文法

5:03

そのため、石鹸が効果を発揮するのに時間がかかります。

文法

It takes longer for soap to be effective:It takes...for...to... の構文

It takes longer for X to do Y は、X が Y を行ったりその状態になったりするのに、比較している状況よりも長い時間が必要だという意味です。it は形式主語であり、soap を指しているわけではありません。 for soap to be effective は、ここで時間について述べている出来事や状態が「石けんが効果を発揮すること」だと示します。この文は、石けんが効かないのではなく、効くまでにより長い時間が必要だと述べています。

練習

It takes longer for X to do の構文に必要な語を補ってください:It ____ longer ____ the paint to dry in cold weather.

答えを見る

takes · for

However,

5:06

しかし、

some of its surface proteins are still vulnerable 語彙

5:06

その表面タンパク質の一部は、

to the destabilizing effect of hand sanitizer.

5:09

手指消毒剤の不安定化効果に対して依然として脆弱です。

語彙

vulnerable to the destabilizing effect:不安定化作用の影響を受けやすい

vulnerable to + 名詞または -ing 形は、「何かによって傷つけられたり、悪い影響を受けたりしやすい」という意味です。人だけでなく、タンパク質、機械、システム、場所にも使えます。 ここで the destabilizing effect は、「構造を不安定にする作用」という意味です。この表現は、手指消毒剤が一部の表面タンパク質を今も乱したり傷つけたりする可能性を示しています。

練習

このレッスンの目標表現を使って文を完成させてください:Older devices are ____ overheating.

答えを見る

vulnerable to

In this and similar cases, 話の流れ

5:13

このようなケースや類似のケースでは、

話の流れ

In this and similar cases:この場合や同様の場合には

In this and similar cases は、情報を整理するためのつなぎ表現です。this は直前に話した状況を指し、and similar cases は、同じ重要な特徴を持つ別の状況へ範囲を広げます。 この表現の後には、一つの例だけでなく、ほかの同様の状況にも当てはまる結論、指示、助言が続きます。ここで cases は「状況」という意味で、裁判の事件や物を入れるケースではありません。

練習

In this and similar cases は、情報をどのように整理する表現ですか?

  1. 次の説明を一度だけの特別な出来事に限定します。
  2. 現在の例から、条件が似ているほかの状況へ話を広げます。
  3. 話題と関係のない新しい裁判を紹介します。
答えを見る

現在の例から、条件が似ているほかの状況へ話を広げます。

hand sanitizer may be more effective,

5:15

手指消毒剤の方が効果的かもしれません。

especially if you then wash your hands to remove residual particles. 文法

5:18

残った粒子を取り除くためにその後手を洗うなら、なおさらです。

文法

especially if ... then ...:特に当てはまる条件と次の手順を示す

especially if は、前の内容が特に当てはまりやすくなる、効果的になる、または重要になる条件を導きます。「特にこの条件が成り立つとき」という意味で、その条件が必須だという意味ではありません。 if節内の then は、手順の次の段階を示します。前に述べた動作のあとで手を洗います。to以下は、その手順の目的、つまり残った粒子を取り除くことを示します。

練習

短い散歩は一般的に役立ち、ストレスを感じているときには特に役立つ可能性がある、という意味の文はどれですか。

  1. A short walk can help even if you feel stressed.
  2. A short walk can help, especially if you feel stressed.
  3. A short walk can help only if you feel stressed.
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A short walk can help, especially if you feel stressed.

The best way to know which to use for any given outbreak

5:23

どのようなアウトブレイクにどちらを使うべきかを知る最善の方法は、

is to do what's best for all things illness-related.

5:26

すべての病気に関連することについて最善を尽くすことです。

Follow the advice of accredited medical professionals. 文化背景

5:31

認定された医療専門家のアドバイスに従ってください。

文化背景

accredited medical professionals:正式に認められた資格

この文の accredited medical professionals は、資格や専門家としての立場が適切な機関から正式に認められた医療専門家を指します。この表現によって、その助言は非公式な意見よりも信頼できるものとして示されています。 ここで accredited は、正式に承認または認定されたという意味で、有名または人気があるという意味ではありません。具体的な資格は、職業や地域によって免許や認定などになります。

練習

この文の accredited medical professionals に最も近い意味はどれですか。

  1. インターネットで有名な医療専門家
  2. 自分の健康上の経験を共有したい人なら誰でも
  3. 適切な機関から資格を正式に認められた医療専門家
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適切な機関から資格を正式に認められた医療専門家

Need help timing 20 seconds of hand washing? 意図と語調

5:35

20秒の手洗いのタイミングを計る手伝いが必要ですか?

意図と語調

Need help timing...?:カジュアルに手助けを申し出る表現

Need help...? は、会話で Do you need help...? を短くした形です。ここでは助けの申し出として働きます。話し手は自分が助けを必要としているのではなく、相手を手伝おうとしています。 help の後の timing は、手伝う作業を示す -ing 形です。timing 20 seconds of hand washing は、手洗いが20秒続くようにその時間を計ることを表します。

練習

練習スピーチにかかる時間を計る手助けを申し出る文を完成させてください。短いカジュアルな疑問文と動詞 time を使います:____ your practice speech?

答えを見る

Need help timing

Start now.

5:38

今すぐ始めましょう。

Wow,

5:40

わあ、

nice clean hands you have.

5:41

綺麗に洗えた手ですね。

Oops, don't touch your face. 意図と語調

5:43

おっと、顔には触らないで。

意図と語調

Oops, don't...:軽い調子ですぐに注意する表現

Oops は、小さなミスや驚き、または話し手が今気づいたことを示します。注意の前に置くと、その場面を正式な謝罪ではなく、すばやく軽い調子の訂正として示します。 Don't + 動詞の原形は否定命令文です。Don't touch は、その動作をしないよう相手に直接伝えます。oops は場の雰囲気を和らげますが、注意の内容ははっきりしたままです。

練習

この使い方は適切ですか。友人が塗ったばかりのベンチに座ろうとしたので、すぐに「Oops, don't sit there—the paint is wet.」と注意します。

  1. 適切
  2. 不適切
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適切

You look well rested.

5:44

よく休めているようですね。

Have you been stretching? 文法

5:45

ストレッチはしていますか?

文法

Have you been stretching?:最近続いている活動を尋ねる

Have you been stretching? は have + 主語 + been + 動詞-ing という現在完了進行形の疑問文です。最近始まって今も続いている活動、繰り返し行っている活動、または今終わったばかりで結果が残っている活動について尋ねます。 焦点は、過去の特定の時点で一度ストレッチしたかではなく、最近のストレッチの継続的な過程や習慣です。この形は、相手が最近ずっと何をしているのかを尋ねるときに使えます。

練習

practice を現在完了進行形にして疑問文を完成させてください:____ the piano lately?

答えを見る

Have you been practicing

Must be all that water you're drinking. 文法

5:47

水をたくさん飲んでいるからでしょうね。

文法

Must be...:確信度の高い推論を表す

この文の must be は、確信度の高い推論を表します。話し手は、たくさんの水を飲んでいることが、目の前で確認できる何かの明らかな理由だと考えています。ここでの must は命令ではありません。 このくだけた発話では It が省略されています。完全な形は It must be all that water you're drinking. です。all that water は水の量が多いことを強調し、you're drinking はどの水を指しているかを示します。

練習

must が義務ではなく、確信度の高い推論を表している文はどれですか?

  1. Drivers must stop at a red light.
  2. That must be the bus coming around the corner.
  3. You must wait behind the line.
答えを見る

That must be the bus coming around the corner.

Hmm.

5:50

うーん。

Happy birthday to

5:51

ハッピーバースデートゥー

I don't think we have the copyright on that. 文化背景

5:52

その著作権は持っていないと思います。

文化背景

have the copyright on that:作品の著作権を所有する

ここで have the copyright on that は、「話題になっている作品やコンテンツの著作権を法的に所有している」という意味です。copyright は創作物に関わる法的な権利で、単にコピーを1つ持っているという意味ではありません。 メディア制作の会話で I don't think... と言うと、慎重な見方を示します。話し手は、その素材を使ったり使い続けたりする権利が自分たちにはないかもしれないと考えています。この文は著作権上の懸念を示すだけで、作品の実際の法的状況を断定するものではありません。

練習

ある学校は映画を上映するライセンス料を払っていますが、その映画の著作権は所有していません。正しい文を選んでください。

  1. The school owns the copyright because it has a copy of the film.
  2. The school has permission to show the film, but it does not own the copyright.
  3. The school can claim the copyright after watching the film.
答えを見る

The school has permission to show the film, but it does not own the copyright.

Well, happy birthday

5:55

ええと、ハッピーバースデー

I forget the words.

5:57

歌詞を忘れました。

Has it been 20 seconds yet? 文法

5:58

もう20秒経ちましたか?

文法

Has it been 20 seconds yet?:経過時間を確認する

Has it been + 時間の長さ + yet? は、以前のある時点から今までに、その時間が経過したかを尋ねる形です。現在完了の has been は過去の開始点と現在をつなぎ、it は特定の物ではなく経過時間について話すための主語です。 この疑問文の yet は「今までに」「もう」という意味です。時間制限や予想している時点に達するのを待っているとき、疑問文でよく使われます。

練習

ケーキをオーブンに入れたときにタイマーを開始しました。5分たったか尋ねる文を完成させてください:____ five minutes yet?

答えを見る

Has it been

Sakura or Ronyu?

6:00

SakuraかRonyuか?

Fight.

6:04

ファイト。

Sakura wins.

6:12

Sakuraの勝ち。