原子を探求する2400年の旅 - テレサ・ダウド:英語学習ノート
TED-Ed
動画概要:この動画は、デモクリトスの「分割できない粒子」から現代の量子モデルまで原子論の発展をたどり、ドルトン、トムソン、ラザフォード、ボーア、ハイゼンベルクの実験や理論によって物質像が繰り返し更新された過程を説明します。 主な英語学習ポイント: 1. It was around 440 BCE that — 文法・文型:出来事が起きた時期を際立たせる強調構文として理解します。歴史や科学の説明で、音声上の強勢だけに頼らず、重要な時、場所、人物を前面に出す表現として同じ型を使えるようになります。 2. suggesting that — 談話・ストーリーテリング・修辞:観察された結果から、根拠のある推論へつなぐ分詞表現の働きを学びます。実験の記述、データ分析、説明的な議論で、証拠とその解釈の関係を明確に示せるようになります。 3. electrons cannot be pinpointed, but exist within a range of possible locations, — 文法・文型:cannot..., but... が正確な一点という考えを否定し、可能な位置の範囲という説明へ切り替える仕組みを理解します。従来の想定を修正し、より精密な科学的対比を表現できます。
解説一覧
What do an ancient Greek philosopher and a 19th century Quaker have in common with Nobel Prize-winning scientists? 解説
0:06古代ギリシャの哲学者、19世紀のクエーカー教徒、そしてノーベル賞受賞科学者の共通点は何でしょうか?
have in common with:共通点を尋ねる表現
Have something in common with someone or something は、「その人や物と、特徴・関心・経験などの共通点を持つ」という意味です。ここでの common は「共有された」という意味で、「普通の」という意味ではありません。 疑問文の形 What do A and B have in common with C? は、関係がなさそうな人や物を並べ、両者を結ぶものを尋ねます。in は省けません。have ... in common with と言い、have common with とは言いません。
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学習した表現を使って疑問文を完成させてください:What does this mystery novel ____ that history podcast? Both explore the same unsolved case.
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have in common with
Nobel Prize-winning scientists:名詞の前に置く複合形容詞
Nobel Prize-winning は scientists の前に置かれた複合形容詞で、「ノーベル賞を受賞した科学者」という意味です。Prize-winning は文の主動詞ではありません。語句全体で、どのような科学者について話しているかを示します。 Prize-winning のハイフンは、この二語を一つの修飾単位として結び付けます。Nobel Prize は賞の名前なので、その内部にはハイフンを入れません。
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「ノーベル賞を受賞した科学者」を表す標準的なつづりを選んでください。
- a Nobel Prize winning scientist
- a Nobel-Prize-winning scientist
- a Nobel Prize-winning scientist
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a Nobel Prize-winning scientist
Although ...:譲歩を先に示し、その後で要点を述べる
Although は譲歩を表す従属節を導きます。まず、この人々が2400年以上離れた時代に生きていたという大きな違いを認めています。 主節の each of them contributed... が中心となる情報です。つまり、時代がそれほど離れていても、彼らは同じ問いの探究に力を貸しました。Although + 主語 + 動詞, 主節 の形で、主節の結果を意外に感じさせる事実を先に示せます。
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although を使って譲歩を正しく表している文を選んでください。
- Although the trail was steep, we reached the top.
- Although the trail was steep, but we reached the top.
- Although the trail steep, we reached the top.
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Although the trail was steep, we reached the top.
contributed to answering:contribute to + -ing
Contributed to answering は、「答えを見つける取り組みを前に進めるのに貢献した」という意味です。一人ひとりが単独で完全な答えを出したという意味ではありません。 contribute to + 名詞または -ing 形 の構造では、to は前置詞です。そのため、answer は answering になります。contributed to answering the question とし、contributed to answer the question とはしません。
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solve を正しい形にして文を完成させてください:The new clue contributed to ____ the mystery.
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solving
What is ... made of?:材料や構成をたずねる
What is X made of? は、Xを作っている材料や成分をたずねる表現です。ここでの stuff は広い意味を持つ不可算語で、特定の一つの物ではなく、物質全般を指します。そのため、この文は物質の構成をたずねています。 文法上、what は前置詞 of の目的語です。X is made of what という形を疑問文にすると、What is X made of? になります。自然な英語では、of は文末に残ります。
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学んだ形を使って、おもちゃの材料をたずねる文を完成させてください:What is this toy ____?
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made of
It was around 440 BCE that ...:時を強調する
It was + 焦点 + that + 残りの内容 は、メッセージの一部を強調する分裂文です。ここでは around 440 BCE が焦点の位置にあるため、時期が特に強調されています。実際の出来事は that の後に続きます。 文頭の it は物を指していません。強調の枠を外すと、基本の内容は Democritus first proposed that everything in the world was made up of tiny particles around 440 BCE です。同じ形で人物や場所も強調できます。
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時を強調する分裂文を完成させてください:____ in May ____ the team began the project.
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It was · that
was made up of:「〜で構成されていた」
be made up of は「〜で構成されている」という意味です。主語には全体が置かれ、of の後ろの名詞句にはその構成要素が置かれます。ここでは everything in the world が全体で、tiny particles が構成要素です。 be の形は時制と主語に応じて is made up of、are made up of、was made up of のように変わります。この文では、everything が単数扱いで、過去の考えを述べているため was が使われています。ここでは「構成する」という意味で、make up の「作り話をする」という意味ではありません。
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be made up of の足りない語を入れて文を完成させてください:The school band is ____ twelve musicians.
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made up of
surrounded by empty space:名詞の後ろに置く過去分詞句
surrounded by empty space は tiny particles の後ろに置かれた過去分詞句で、粒子の状態を説明しています。つまり、粒子の周りに何もない空間があるということです。 この句は関係節を短くした形です。この過去の文脈では、tiny particles surrounded by empty space は tiny particles that were surrounded by empty space と展開できます。ここで surrounded は2つ目の主動詞ではなく、句全体が particles を修飾します。
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“We saw a cabin surrounded by snow.”の短縮された関係節を正しく展開した文はどれですか。
- We saw snow that was surrounded by a cabin.
- We saw a cabin that surrounded the snow.
- We saw a cabin that was surrounded by snow.
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We saw a cabin that was surrounded by snow.
vary in size and shape:違いが現れる面を示す
vary in + 名詞は、物事がどの面で異なるかを示します。ここでは in size and shape が、粒子の大きさと形がすべて同じではないことを明確にしています。 比較する点を正確に示したいときは、主語 + vary in + 特徴という形を使えます。単に are different と言うよりも、何を比べているかが具体的です。
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vary の後ろに置き、異なる特徴を示す前置詞を入れてください:The handmade bowls vary ____ size and shape.
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in
depending on the substance they compose:結果を決める条件を加える
depending on + 名詞句は、主節の結果を左右する条件を加えます。ここでは、粒子が構成する物質によって、その大きさと形の違いが決まるという意味です。 depending はここでは -ing 形の分詞であり、文の主動詞ではありません。完全な節に付け加え、よくコンマの後ろに置きます:結果, depending on 条件。
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条件を示す2語の -ing 句を入れてください:The hike may take three or four hours, ____ the weather.
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depending on
Greek for indivisible:「言語 + for + 意味」で語義を説明する形
Greek for indivisible は、説明を短く添える表現です。atomos が「分割できない」という意味のギリシャ語であることを表します。Greek は言語名で、for は英語での意味を導きます。 完全な文では、X is [language] for Y という形になります:Atomos is Greek for indivisible。名詞の後ろに補足説明として置く場合は、この文のように is を省略できます。
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別の言語での単語の意味を示す形を使って、文を完成させてください:Bonjour is French ____ hello.
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for
His ideas were opposed by the more popular philosophers of his day. 文法
0:48彼の考えは、当時のより人気のある哲学者たちに反対されました。
were opposed by:過去形の受動態と動作主
were opposed by は単純過去の受動態です:were + 過去分詞 opposed + by + 動作主。His ideas が反対を受ける対象で、by の後ろの哲学者たちが反対した人です。 受動態では His ideas を先に置き、その考えに何が起きたかに焦点を当てます。能動態の The more popular philosophers of his day opposed his ideas では、哲学者たちのほうがより強調されます。
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“Several local groups opposed the proposal” の意味を正しく表し、the proposal に焦点を置いている文はどれですか。
- The proposal was opposed by several local groups.
- The proposal was opposed to several local groups.
- Several local groups were opposed by the proposal.
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The proposal was opposed by several local groups.
stating instead that:代わりの主張を導く表現
この文の stating instead that は、アリストテレスが直前に否定した考えに代わる主張を導いています。instead は、前の主張と that 節の主張が対照・代替の関係にあることを示し、時間的な「その次に」という意味ではありません。 stating は現在分詞を使った節で、意味上の主語は Aristotle です。that 節には彼が述べた内容が入り、この形によって「主張Aを否定する」ことから「主張Bを提示する」ことへの移行を整理できます。
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一つの説明をはっきり否定し、その代わりとなる説明を示している文はどれですか。
- Maya rejected the first explanation, stating instead that the error came from the data.
- Maya accepted the first explanation, adding that the data supported it.
- Maya postponed her explanation until the data arrived.
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Maya rejected the first explanation, stating instead that the error came from the data.
followed suit:先例にならって同じ行動や立場を取る
Follow suit は、「誰かが先例を作った後で同じことをする」という意味の慣用表現です。ここでは、後世の科学者の大半が、すでに示されていたものと同じ立場を採用したことを表します。 大切なのは、前の行動・決定・立場をまねることであり、文字どおり人の後ろについていくことではありません。この慣用表現の suit は、服や訴訟を意味しません。
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あるカフェが再利用可能なカップの提供を始めました。ほかのカフェもその行動をまねたことを表す文はどれですか。
- The other cafés followed the owner home.
- The other cafés followed suit.
- The other cafés bought new suits.
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The other cafés followed suit.
remain all but forgotten:「ほとんど完全に忘れられたままである」
ここでは all but が forgotten を修飾し、「ほとんど完全に」という意味です。したがって remain all but forgotten は、その考えが完全に忘れられたのに近い状態のまま続いたことを表します。 remain は状態の継続を示し、until 1808 はその終点を示します。all but + 形容詞・分詞の形では、all but を「〜以外のすべて」と逐語的に解釈しません。
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The archive was all but forgotten の all but forgotten はどのような意味ですか?
- ほとんど完全に忘れられている
- 忘れられていること以外のすべて
- 明らかに全員に覚えられている
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ほとんど完全に忘れられている
sought to challenge:意図的に異議を唱えようとするフォーマルな表現
sought は seek の不規則な過去形です。seek to + 動詞の原形では、seek は「物を探す」ではなく、「意図的に試みる」「目指す」という意味です。そのため、sought to challenge は異議を唱えようとしたことを示しますが、それに成功したとまでは述べていません。 ここで challenge Aristotelian theory は、その理論の妥当性を疑ったり検証したりすることです。理論を競争に誘うという意味ではありません。
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seek to challenge の過去形を使って文を完成させてください:The researchers ____ the accepted explanation by presenting new data.
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sought to challenge
Aristotelian theory:アリストテレスの思想に関する理論
Aristotelian は「アリストテレス、またはその思想に関係する」という意味の形容詞です。この文脈で Aristotelian theory は、物質が土・空気・水・火の4元素からできているという以前の考えを指します。 Aristotelian と呼ぶことで、それが確立され、影響力を持っていた思想の伝統であることも示しています。Dalton が挑んだのは、単なる思いつきの理論ではなく、長く受け継がれてきた物質観です。
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この文の Aristotelian theory は何を意味しますか。
- ドルトンが作った理論
- すべての古代ギリシャ思想家についての理論
- アリストテレスの思想に関係する理論
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アリストテレスの思想に関係する理論
always broke down into the same elements in the same proportions. 解説
1:23常に同じ割合で同じ要素に分解されることを示しました。
Whereas ...:2つの状況を直接対比する
Whereas は、主節と直接対比される節を導きます。ここでは、デモクリトスの考えが理論上のものだったのに対し、ドルトンは一般的な物質に繰り返し見られる規則性で自分の説明を裏づけました。 Whereas A, B という形は、異なる2つの事実を並べて比べます。この用法の whereas は「対照的に」という意味で、「……したとき」という時間の意味ではありません。
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2つの好みを対比するために whereas を正しく使っている文はどれですか。
- Whereas Nora studies best in silence, Ben prefers background music.
- Whereas although Nora studies best in silence, Ben prefers background music.
- Whereas Nora was studying, the phone rang.
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Whereas Nora studies best in silence, Ben prefers background music.
always broke down into:毎回変わらない分解結果
ここで broke down into は「分解して~になった」という意味です。1つの物質が、それを構成していた元素に分かれました。into の後ろには、分解してできたもの、つまり the same elements が置かれています。 always は、この結果が一度だけでなく、毎回変わらなかったことを表します。この科学的な文脈での break down は「分解する」という意味で、機械の故障や人の精神的な落ち込みではありません。
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always と break down into の過去形を使って文を完成させてください:In repeated tests, the sample ____ the same two gases.
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always broke down into
in the same proportions:比率が同じ
ここで in the same proportions は「各部分の比率が同じ」という意味です。proportions は、それぞれの成分と全体、または成分同士の相対的な割合を比べる語で、絶対量を表すものではありません。 2つの試料の総量が異なっていても、同じ元素が in the same proportions で含まれていることがあります。この表現は、組成の安定したパターンを表します。
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2つの混合物は全体の体積が異なりますが、糖と水の比率は同じです。これを正確に表す文はどれですか。
- The mixtures contain sugar and water in the same order.
- The mixtures contain sugar and water in the same proportions.
- The mixtures contain sugar and water in the same quantities.
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The mixtures contain sugar and water in the same proportions.
could neither be created nor destroyed:2つの動作がどちらも不可能
neither A nor B という対の構造は、A と B の両方が成り立たない、または不可能であることを表します。ここでは、could の後で be created と (be) destroyed という並列する2つの受動の動作を結んでいます。つまり、原子にはどちらの動作も起こり得ません。 That は原子について説明する関係節を導きます。この釣り合いの取れた構造では、法助動詞 could が両方の動作にかかり、2つ目の be は繰り返さずに省略されています。
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2つの動作がどちらも不可能だと表す標準的な対の否定語を入れて、文を完成させてください:The damaged sensor can ____ detect smoke ____ send an alert.
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neither · nor
as a Quaker, Dalton lived modestly until the end of his days. 文化背景
1:41クエーカー教徒として、生涯の終わりまで質素に暮らしました。
Though he received many honors:譲歩を表す書き出し
Though は譲歩を表す従属節を導きます。まず彼が多くの栄誉を受けたという事実を認め、その後に通常の予想とは対照的な主節が続くことを示します。文の中心となる内容は Dalton lived modestly until the end of his days です。 Though が文頭に来るとき、従属節の後にはコンマを置きます。英語では通常、主節の前に but を加えません。Though X, Y を使い、Though X, but Y とはしません。
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凍結した道路にもかかわらず、バスが時間どおりに到着したという意味になる文はどれですか。
- Because the road was icy, the bus arrived on time.
- Though the road was icy, the bus arrived on time.
- Unless the road was icy, the bus arrived on time.
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Though the road was icy, the bus arrived on time.
as a Quaker:身分を背景として示す
as a Quaker の as は「実際にその立場・身分で」という意味です。Quaker は、キリスト教の一派であるクエーカー、正式にはキリスト友会の一員を指します。この句はダルトンの実際の宗教的所属を示しており、「クエーカーになったとき」という意味ではありません。 クエーカーは歴史的に、質素さ、平和、平等などの価値観と結び付けられてきました。この背景によって、語り手がダルトンのクエーカーとしての身分と質素な暮らしを結び付けている理由が分かります。ただし、すべてのクエーカーが同じ暮らし方をするという意味ではありません。
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Noah は実際に学校の司書です。その本当の役割を、行動に関係する背景として示している文はどれですか。
- Like the school librarian, Noah helps students find books.
- When Noah visits the school librarian, he helps students find books.
- As the school librarian, Noah helps students find books.
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As the school librarian, Noah helps students find books.
accepted by the scientific community:科学界で主流として認められること
ここで accepted by the scientific community は受動態の一部です。Atomic theory が受け入れられる側で、scientific community は科学者や関連する研究機関からなる専門家集団を指します。一般の地域社会という意味ではありません。 科学に関する文章で accepted は、得られている証拠によって、ある考えが主流科学の一部として広く認められたことを表します。すべての科学者が無条件で同意しているという意味でも、その考えが今後まったく修正されないという意味でもありません。
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「科学者によって主流科学の一部として認められた」という意味になる、レッスンの正確な句を入れてください:After years of testing, the new model was ____.
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accepted by the scientific community
with the physicist J.J. Thompson's 1897 discovery of the electron.
1:53物理学者J.J.トムソンによる1897年の電子の発見を待たねばなりませんでした。
would not come until nearly a century later:出来事がずっと後になって起こることを表す
not ... until は時間の境界を示し、「until の後ろにある時点までは起こらず、その時点になって初めて起こる」という意味です。ここでは、次の進歩はほぼ1世紀が過ぎてから現れました。not は「決して起こらなかった」という意味ではありません。 would は、歴史の物語の中の過去の時点から、その先を見ています。ここでは仮定ではなく「過去から見た未来」を表し、その時点では進歩がまだ先にあったことを示します。
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過去のある時点から見て、図書館が正午になって初めて開くことを表す文はどれですか。
- The library would close at noon.
- The library had been open since noon.
- The library would not open until noon.
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The library would not open until noon.
In what we might call the chocolate chip cookie model of the atom, 解説
1:59原子の「チョコチップクッキーモデル」とでも呼ぶべきものの中で、
In what we might call ...:控えめに仮の名称を導入する
In what we might call X は、話し手がその呼び名を使って説明を始める前に、X を理解に役立つラベルとして導入する表現です。文頭の In によって、その後の説明がそのモデル・段階・分類の中で進むことが示されます。 might は名称を断定せず、便利な説明やたとえとして示します。そのため、必ずしも正式な用語ではありません。ここでの call は「名前を付ける」という意味で、「電話する」ではありません。
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we と might call を使う what節を入れて、仮の名称を導入する文を完成させてください:In ____ a practice round, the players tried the new rules without keeping score.
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what we might call
chocolate chip cookie model of the atom:原子のチョコチップクッキーモデル
「chocolate chip cookie model of the atom」は、身近な食べ物を使って初期の原子モデルを説明するたとえです。クッキー本体は正の物質を表し、全体に埋め込まれたチョコチップは負の電荷を持つ電子を表します。 原子が文字どおりクッキーだという意味ではありません。この比較によって、電子が正の物質の外側だけでなく、その内部に広がっているという位置関係をイメージできます。
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チョコチップクッキーのたとえは何を表していますか?
- クッキー本体が正の物質を表し、チョコチップが電子を表す。
- チョコチップが正の物質を表し、クッキー本体が何もない空間を表す。
- このたとえは、原子が文字どおり食べ物でできているという意味である。
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クッキー本体が正の物質を表し、チョコチップが電子を表す。
showed atoms as uniformly packed spheres:show X as Y 構文
show X as Y は「XをYとして描く・表す」という構文です。ここでは X が atoms、Y が uniformly packed spheres から始まる部分です。このモデルは原子をそのような形で示しています。 この構文の as は、Xに与えられる説明を導きます。「なぜなら」という意味ではありません。絵、モデル、報告、物語などが何かをどのように表現しているかを説明するときに使えます。
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現在形の show X as Y を使って文を完成させてください:The diagram ____ the process ____ a loop.
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shows · as
negatively charged electrons:電荷の状態を表す charged
Negatively charged electrons は「負の電荷を持つ電子」という意味です。ここで charged は電気的な状態を表し、negatively は電荷の種類が負であることを示します。 Negatively charged はまとまって形容詞句として electrons を修飾します。科学では positively charged particles のように同じ型を使います。
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電子の電気的な状態を表す2語の英語表現を入れて、科学の文を完成させてください:In an atom, an electron is a ____ particle, while a proton is positively charged.
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negatively charged
didn't stick around long:長くは続かなかった
Stick around はくだけた句動詞です。人が主語なら「その場にとどまる」、モデル・考え・規則・流行・問題などが主語なら「存在し続ける、使われ続ける」という意味です。 この文の didn't stick around long は、そのモデルが短い間しか続かなかったことを表します。ここで stick は物理的に「くっつける」という意味ではありません。
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「存在し続ける」という意味の、2語からなるくだけた句動詞を入れて文を完成させてください:The online fad was popular for a week, but it didn't ____ long.
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stick around
This was because he happened to have some pretty smart students, 解説
2:18それは、彼がたまたま非常に優秀な学生たちを抱えていたからです。
This was because ...:前の内容を受けて理由を示す
This was because ... は、直前に述べた状況や結果全体を指します。ここでの This は特定の名詞ではなく、「トムソンのモデルが長く続かなかった」という前の事実を指しています。 この形では、結果を先に述べ、その後で理由を説明します。よくある形は「結果を述べる文。This was because + 理由を表す節」です。because の後の節が、前の結果の原因を説明します。
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This was because を使い、公園に人がいなかったことを結果、大雨が降り始めたことを原因として示している組み合わせはどれですか。
- The park was empty. This was why heavy rain had begun.
- Heavy rain had begun. This was why the park was empty.
- The park was empty. This was because heavy rain had begun.
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The park was empty. This was because heavy rain had begun.
happened to have:偶然何かを持っている
happened to have では、have が「持っていた」という中心の事実を表し、happened to が「偶然だった、予想外だった」という意味を加えます。この句は、たまたま優秀な学生が何人かいたという意味で、彼に何かが起きたという意味ではありません。 happen to + 動詞の原形を使います。時制は happen に付くため、過去形は happened to have であり、happened to had ではありません。
練習
空きが偶然あったことを表すように、happened to have で文を完成させてください:By good luck, the clinic ____ an opening that afternoon.
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happened to have
become known as:後にある名前や称号で知られるようになる
become known as は、ある人や物が、特定の名前、称号、立場で広く呼ばれたり認識されたりするようになることを表します。become は時間の経過による変化を強調し、as の後ろにはその呼び名自体が続きます。 would become known as の would は、過去のある時点から先を見ています。その時点では Rutherford はまだその称号を持っていませんでしたが、後にそう呼ばれるようになりました。
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「後に~と呼ばれるようになった」という意味の表現を入れて文を完成させてください:Years later, the scientist would ____ a pioneer of modern computing.
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become known as
father of the nuclear age:先駆者を表す比喩
the father of ... は、先駆的な仕事によって分野、技術、運動、時代の基礎作りに貢献した人物を表す比喩的な称号です。家族関係を表すものではありません。 ここで father of the nuclear age は、原子核に関する研究を理由に、Rutherford を重要な基礎を築いた人物として示しています。この称号は彼の影響力をたたえるものであり、核科学に関するすべてを彼一人が作ったという意味ではありません。
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この文の father of the nuclear age はどのような意味ですか?
- Rutherford は核時代の形成に貢献した先駆者と見なされています。
- Rutherford は核科学に携わった全員の実の父親でした。
- Rutherford は核科学のすべての発見と技術を一人で発明しました。
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Rutherford は核時代の形成に貢献した先駆者と見なされています。
While studying ...:背景を示す短縮節
While studying ... は while Rutherford was studying ... を短くした形です。主節で決断した時点ですでに進行中だった背景の動作を示します。 studying の省略された主語は、主節の主語 Rutherford と同じです。この形では while + 主語 + be + -ing を while + -ing に短縮しており、新しい主語が加わるわけではありません。
練習
次の短縮された while 節は自然ですか。While walking to school, the rain soaked Mia's backpack.
- 不自然
- 自然
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不自然
by shooting ... at ...:方法と標的を示す
by + -ing は、主節の動作を行うために使った方法を説明します。ここで by shooting ... は、Rutherford がどのように原子をさらに詳しく調べようとしたかを示しています。 shoot X at Y では、X は送り出したり発射したりする物で、Y は標的です。ここではアルファ粒子が X、金箔が Y です。この物理学の文脈で shooting は粒子を標的へ飛ばすという意味で、写真や動画を撮るという意味ではありません。
練習
技術者たちは小さな粒を防護板に向けて飛ばし、防護板を試験しました。これを by + -ing と shoot X at Y を使って正しく表している文はどれですか。
- The engineers tested the shield by shooting it at tiny pellets.
- The engineers tested the shield by shoot tiny pellets at it.
- The engineers tested the shield by shooting tiny pellets at it.
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The engineers tested the shield by shooting tiny pellets at it.
alpha particles at a sheet of gold foil:ラザフォード実験の装置
この語句は、ラザフォードの金箔実験の中心となる装置を示しています。正の電荷をもつ小さなアルファ粒子を、非常に薄い金のシートに向けて発射します。ここで foil は「ごく薄い金属のシート」を表す名詞で、gold foil が標的です。 粒子が通り抜けるか、向きを変えるか、跳ね返るかを観察すると、原子の中で電荷と質量がどのように分布しているかがわかります。大部分は通り抜けましたが、少数は急に向きを変えました。この結果は、小さくて密度が高く、正の電荷をもつ原子核があるという考えを裏づけました。
練習
この実験で、a sheet of gold foil は何を指しますか。
- すべての粒子を止めるための厚い金の壁
- アルファ粒子を当てる非常に薄い金の標的
- アルファ粒子を作る装置
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アルファ粒子を当てる非常に薄い金の標的
Under Thompson's model:予測の枠組みを設定する表現
Under Thompson's model の under は、「その枠組みの中では」または「そのモデルを使うなら」という意味で、物理的に何かの下にあるという意味ではありません。文頭のこの語句が、後に続く主張がどの理論に基づいているかを示します。 この枠組みは推論の順序を整えます。まずモデルや仮定を示し、その後でそこから予測される結果を述べます。その結果はその枠組みを条件としており、無条件に成り立つ事実ではありません。
練習
under を使って、予測の理論上の枠組みを示している文はどれですか。
- The team walked under the bridge with the model.
- The model is under a stack of papers.
- Under this model, the signal should weaken over distance.
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Under this model, the signal should weaken over distance.
would not be enough to:仮定の状況で結果を出すには不十分
be enough to + 動詞の原形は、ある結果に必要な程度に達していることを表します。not を加えた not be enough to は、必要な程度に達していないという意味です。would not be enough to deflect では、不定詞が達成できない結果を示しています。 ここでの would は、仮定したモデルに基づく結論を表します。そのモデルが正しければ、分散した電荷は一つの場所で粒子を偏向させるほどの力を生み出せない、という推論です。未来の出来事を予測しているわけではありません。
練習
「~するには不十分だろう」という意味の目標表現を入れて文を完成させてください:In that situation, one flashlight ____ light the whole field.
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would not be enough to
would have been like:過去の反事実的な比較
would have been は想像上の結果を現在より前の過去に置き、like は比較に使うイメージを導入します。would have been like 全体で、「事実とは異なるその過去の状況なら、結果は~のようになっていただろう」という意味です。 この文で話し手が説明しているのは旧モデルが予測したことです。実験で実際に観察された結果ではありません。完了形の have been によって、仮定の結果が過去に位置づけられています。
練習
過去の反事実的な状況を比較するために would have been like を使っている文はどれですか。
- If the old plan works tomorrow, the trip would be like a short vacation.
- The trip was like a short vacation, and that is what actually happened.
- If the old plan had worked, the trip would have been like a short vacation.
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If the old plan had worked, the trip would have been like a short vacation.
like a bunch of tennis balls...:抽象的な予測を伝える具体的なたとえ
like で始まる部分は、実際に起きた出来事ではなく、たとえを導いています。原子を通り抜ける粒子についての抽象的な予測を、「たくさんのテニスボールがほとんど抵抗なく薄い紙のスクリーンを突き抜ける」という身近な映像に置き換えています。 説明文では、この形によって、なじみのない過程を具体的な場面と結び付け、予想される結果を思い描きやすくします。ここでは、テニスボールが粒子を、薄いスクリーンが粒子をほとんど妨げないと予想された原子モデルを表しています。
練習
テニスボールと紙のスクリーンの映像は、この説明でどのような役割を果たしていますか。
- 実験で実際に使われた材料を伝えている。
- 抽象的な予測を理解するための身近な映像を示している。
- テニスボールと粒子が同じ大きさだと証明している。
答えを見る
抽象的な予測を理解するための身近な映像を示している。
did pass:肯定の過去文で表す強調
この肯定節で did pass は「確かに通り抜けた」という意味です。助動詞 did が別の動作を表しているのではありません。pass を強調し、予想されていた出来事が実際に起きたことを確認しています。 形は did + 動詞の原形なので、pass は原形のままです。ここでは、この強調が対比も組み立てています。ほとんどの粒子は確かに通り抜けましたが、一部は予想外に跳ね返りました。現在のことを同じように強調する場合は do または does を使います。
練習
英語の文を聞いて、聞こえた文を選んでください。pass の前に did があるかに注意しましょう。
- Most of the particles did pass through the foil.
- Most of the particles didn't pass through the foil.
- Most of the particles passed through the foil.
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Most of the particles did pass through the foil.
bounced right back:まっすぐ跳ね返ってくる
some bounced right back の bounce back は、粒子や物体が抵抗にぶつかり、来た方向へ戻る動きを表します。過去形の bounced は、その動きがすでに起きたことを示します。 ここでの right は「直接」または「すぐに」という意味を強める副詞です。「正しく」という意味でも、右側を指す表現でもありません。別の文脈では、bounce back は物が送り返されることや、人や物事がすぐに回復することも表せます。
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"The marble hit the floor and bounced right back," の right は、どのような意味を加えていますか?
- ビー玉が右側へ動いたという意味です。
- ビー玉が正しい方法で戻ったという意味です。
- ビー玉が直接、すぐに戻ったことを強調しています。
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ビー玉が直接、すぐに戻ったことを強調しています。
suggesting that the foil was more like a thick net with a very large mesh. 話の流れ
3:00これは金箔が非常に大きな網目を持つ分厚い網のようであることを示唆していました。
suggesting that:証拠と推論を結び付ける
この文の suggesting that は、前に出た観察結果と推論を結び付けています。一部の粒子が跳ね返ったという事実が、その箔には別の内部構造があったと考えるための証拠になっています。 -ing の部分は前の結果について説明し、「観察結果, suggesting that + 考えられる結論」という情報の流れを作ります。ここで suggest は「示す」「可能性を指し示す」という意味で、「勧める」ではありません。通常、絶対的な証明ではなく、証拠に基づく推論を示します。
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suggesting that を使って観察結果と推論を結び付けている文はどれですか?
- The footprints were fresh, suggesting that someone had passed by recently.
- She was suggesting taking the early train.
- His suggestion was written on the board.
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The footprints were fresh, suggesting that someone had passed by recently.
more like a thick net with a very large mesh:修正された類比
ここで more like は、前のイメージに代わる新しい類比を導入しています。証拠に照らすと、この箔は、以前の薄い紙の仕切りよりも、大きな網目を持つ厚い網に近いと考えるほうが適切です。 この比較は二つの観察結果をまとめています。大部分の粒子は大きな網目を通り抜けられますが、少数の粒子は密な部分に当たって跳ね返ります。mesh は網の穴の並びを指すため、これは説明用のモデルであり、箔が本当に網だという意味ではありません。
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説明の中で more like a thick net... はどのような働きをしていますか。
- すべての粒子が箔に止められたことを示している。
- 箔が文字どおり網でできていたと述べている。
- 以前のイメージを、証拠により合う類比に置き換えている。
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以前のイメージを、証拠により合う類比に置き換えている。
Rutherford concluded that atoms consisted largely of empty space フレーズ
3:05ラザフォードは、原子の大部分は空っぽの空間であり、
atoms consisted largely of empty space:主な構成を表す
consist of は、全体を構成する部分や材料を示します。atoms consisted largely of empty space では、consisted が過去形の動詞で、empty space が主な構成要素として述べられています。 largely は「主に」または「大部分」という意味です。物理的な大きさではなく割合を表します。ラザフォードの結論は、原子の体積の大部分が何もない空間だというものでした。
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consist largely of の過去形を使って文を完成させてください:Before the redesign, the website ____ text and simple diagrams.
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consisted largely of
while most of the mass...:対比を表す while
ここでの while は「~である一方」や「しかし」という意味で、「~している間」ではありません。原子の空間の大部分は空であるという前の内容と対比し、空間はほぼ空でも、質量は中心に集中していることを示しています。 この対比の形は、二つのまとまった内容をつなぎ、その違いを示します。同じ対象が持つ二つの面や特徴を明確に説明するときに特に便利です。
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時間ではなく、二つの事実を対比するために while を使っている文はどれですか。
- We rested for a while after the hike.
- I read the map while my sister drove.
- The front of the house is bright, while the back receives little sunlight.
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The front of the house is bright, while the back receives little sunlight.
which he termed the nucleus:term A B の語順
which he termed the nucleus という節では、which は前にある center を指し、termed の目的語になっています。ここで termed は「~と呼んだ」「~という名前をつけた」という意味です。語順は term A B で、he termed the center the nucleus となります。 この形は、あるものに名前や分類を与えます。この文の term は動詞であり、「専門用語」「学期」「契約上の条件」という意味の名詞ではありません。
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term の過去形を使って、正式な命名を表す文を完成させてください:The researchers ____ the new pattern the mirror response.
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termed
wasn't complete just yet:今のところ未完成
この文の wasn't complete just yet は、原子理論がその時点ではまだ十分に完成していなかったという意味です。wasn't は過去の歴史を語る時制に合っており、just yet は「その時点まで」や「今のところ」という意味を加えます。 not ... just yet は、その状態を最終的なものではなく一時的なものとして示します。その後の変化や次の段階を導くときによく使われます。
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“The design isn't ready just yet.” はどのような意味ですか?
- 今は準備できていないが、後で準備できるかもしれない。
- これからも決して準備できない。
- 以前は準備できていたが、今はできていない。
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今は準備できていないが、後で準備できるかもしれない。
by the name of Niels:人物を名前で紹介する表現
by the name of + 名前 は「~という名前の」や「~と呼ばれる」という意味です。この文では by the name of Niels Bohr が紹介される学生を特定し、前の another of Thompson's students を説明しています。ここで by は動作をした人を示しません。 named と比べると、この長い言い方には物語らしい響きがあります。伝記、ドキュメンタリー、ニュースなどで、人物を新しい情報として紹介するときによく使われます。
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物語の中で Elena という作家を自然に紹介している文はどれですか?
- A writer by Elena's name contacted us.
- A writer by the name of Elena contacted us.
- A writer contacted us by the name of Elena.
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A writer by the name of Elena contacted us.
expanded on Rutherford's nuclear model:既存のモデルをさらに発展させる
ここで expanded on は、既存のモデルに考えや詳細を加え、さらに発展させたという意味です。ボーアの研究は、ゼロから始めたのではなく、ラザフォードのモデルを土台にしたものとして示されています。 形は expand on + 既存の考え、論点、説明、理論、モデルです。その内容をさらに発展させることに重点があります。
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以前の発言に詳細を加えたことを表すように、expand on の過去形を使ってください:During the interview, Priya ____ her earlier comment.
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expanded on
Drawing on earlier work by Max Planck and Albert Einstein, 句動詞
3:33マックス・プランクやアルベルト・アインシュタインの以前の研究を元に、
Drawing on earlier work:以前の研究を活用する
Drawing on earlier work は、以前の研究を情報源や土台として利用するという意味です。プランクとアインシュタインの研究が後の考えを形作る材料になったことを示しており、鉛筆でその上に絵を描くという意味ではありません。 文頭の Drawing on ... は、主な動作の土台を示す -ing 節です。この節の省略された動作主は、後に続く主節の主語と同じでなければなりません。この文脈では、その動作主はボーアです。
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利用した情報源を示すように、draw on の文頭の形で文を完成させてください:____ her years of coaching experience, Elena designed a safer training plan.
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Drawing on
stipulated that:明確な条件を定める
stipulated that は、誰かが明確に定めた条件・規則・具体的な要件を表す完全な節を導きます。ここでは、電子が取り得る軌道を、気軽な発言ではなく、ボーア模型の厳密な条件として示しています。 この伝達動詞は、後続の内容に正式で意図的な響きを与えます。主張がどのように提示されたかを示す語であり、証拠によって証明されたという意味ではありません。
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文を完成させるのに最も適切な動詞を選んでください:The safety agreement ___ that every visitor must wear a badge.
- stipulated
- showed
- said
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stipulated
at fixed energies and distances:定められた段階に限られる値
at fixed energies and distances は、エネルギーと距離が特定の許容値にあるという意味です。energies と distances が複数形なので、互いに離れた複数の値はあり得ますが、fixed によって、連続した範囲のどの値でもよいわけではなく、値が定められていることが分かります。 ここでの fixed は「設定された」「変わらない」という意味の形容詞です。動詞 fix の「修理する」という意味ではありません。at fixed + 複数形の測定単位という形で、あらかじめ定めた段階、間隔、設定を表せます。
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at fixed + 複数形の名詞を使い、「あらかじめ定められた値」を表している文はどれですか。
- The lamps turn on at fixed times every evening.
- The electrician fixed the lamp yesterday.
- She fixed her eyes on the bright lamp.
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The lamps turn on at fixed times every evening.
able to ..., but not to ...:能力と制限を並列で示す
able to jump ..., but not to exist ... は、to不定詞の2つの句を並列に置いています。前半で電子にできることを示し、後半では but not to を使って、できないことを明確にしています。 to jump と to exist はどちらも able につながり、electrons を説明します。長い文では exist の前の to を繰り返すことで対比が追いやすくなります。同じ型で、能力と明確な制限を組み合わせて示せます。
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open と edit を使って able to ..., but not to ... の型を完成させてください:The basic version is ____ files, but ____ them.
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able to open · not to edit
took center stage:主な注目の的になった
took center stage は take center stage の過去形です。ここでは、ボーアのモデルが主な注目の的、または議論を代表する考えになったことを表す慣用表現です。 この表現は、最も注目が集まる舞台中央のイメージから来ています。比喩的には注目度や目立つ立場を表し、実際の移動ではありません。また、それだけで考えが正しいと証明されたことや、永遠に受け入れられることを意味するわけでもありません。
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英文を読み、意味を選んでください:After the discovery, the safety issue took center stage.
- その安全上の問題が劇場の舞台中央に実際に置かれた。
- その安全上の問題が主な注目点になった。
- その安全上の問題はもう議論されなくなった。
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その安全上の問題が主な注目点になった。
too encountered some complications:それもいくつかの問題に直面した
Encountered some complications は「予想外の困難にぶつかった」という意味です。この科学的な文脈での complications は、説明を難しくする問題を指し、医療上の副作用ではありません。 Too は「~も」という意味です。主語の it の直後に置くことで、このモデルも以前の説明と同じように困難に直面したことを示しています。
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ここで it too encountered some complications はどのような意味ですか。
- それが誰かに医療上の副作用を引き起こした。
- それもいくつかの難しい問題に直面した。
- それは残っていた問題をすべてすぐに解決した。
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それもいくつかの難しい問題に直面した。
rather than simply being discrete particles ... simultaneously behaved like waves:単なる離散的な粒子ではなく、同時に波のようにも振る舞う
Rather than simply being discrete particles は、「電子は離散的な粒子にすぎない」という説明が不完全であることを示します。Simply によって否定の範囲が限定されており、否定されているのは「~にすぎない」という考えであって、すべての粒子的な性質ではありません。 主節の electrons simultaneously behaved like waves は、同時に起こる別の振る舞いを加えています。この型は「単に A なのではなく、B でもある」という形で情報を整理し、単純すぎる見方を修正してから、より完全な説明を示します。
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この文の強調された構造は、どのような関係を表していますか。
- 電子は粒子であることをやめ、永久に波へ変化した。
- 電子は単なる離散的な粒子ではなく、波のようにも振る舞う。
- 電子は粒子または波として振る舞えるが、両方の性質を同時に示すことはない。
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電子は単なる離散的な粒子ではなく、波のようにも振る舞う。
not being confined to...:文末の分詞による補足
not being confined to a particular point in space は、主節の後に付け加えられた否定の -ing 節です。意味上の主語は electrons なので、“and the electrons were not confined to a particular point in space.” と完全な形に広げられます。 この簡潔な補足は、電子の波のような振る舞いが持つ特徴を加えています。ここで be confined to は「~に限定されている」という意味で、「~で確認されている」ではありません。長い説明文では、文末の -ing 節が論理的にどの名詞や主語を説明しているかを確認しましょう。
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radio signal を文末で補足する表現として、not being confined to... を正しく使っている文はどれですか。
- The radio signal reached the whole building, not being confirmed to one room.
- The radio signal reached the whole building, not being confined to one room.
- The radio signal reached the whole building, not confined one room to.
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The radio signal reached the whole building, not being confined to one room.
in formulating...:過程を主節の背景として示す
文頭の in formulating his famous uncertainty principle は、in + -ing 形を使い、主な結果をある過程の中に位置づけています。「その原理を発展させ、明確に述べている間に」という意味で、省略された動作主は主節の主語 Werner Heisenberg です。 この学術的な文脈で formulate は、考えや理論を明確かつ体系的に発展させ、表現することを意味します。文頭の表現が研究活動を背景として示し、主節が重要な主張を伝えています。
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発見が分析中に起きたことを示すように、in + analyze の -ing 形で文を完成させてください:____ the data, Maya noticed an unusual pattern.
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In analyzing
it was impossible to determine both ... and ...:2つのことを同時に決定するのは不可能だった
showed の後では、内容を表す節の前の that が省略されています:showed (that) it was impossible ...。ここで it は形式主語で、実際に「不可能だ」と判断されている動作は後ろの to determine ... で表されています。 both A and B では、both が the exact position と speed を結びます。この否定文の要点は、2つの量を同時には決定できないということで、位置だけが問題なのではありません。応用できる型は It is impossible to do both A and B です。
練習
2つの正確な情報を同時には決定できないことを正しく表す文はどれですか。
- It was impossible to determine both the train's exact speed and its location at the same moment.
- It was possible to determine both the train's speed and location exactly.
- It was impossible to determine only the train's speed, because its location was known.
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It was impossible to determine both the train's exact speed and its location at the same moment.
cannot be pinpointed, but exist within ...:正確な一点には特定できず、範囲内に存在する
cannot be pinpointed は受動態です。ここで pinpoint は、単に何かに言及したり指さしたりすることではなく、非常に高い精度で位置を特定するという意味です。この文は、電子をただ1つの正確な位置に定めることはできないと述べています。 but は、否定された「正確な一点」という考えから、その代わりとなる説明へ移ります。つまり、電子は考えられる位置の範囲内に存在します。2つの動詞句はどちらも electrons を主語にしています。cannot ..., but ... を使うと、単純すぎる説明を否定してから、より正確な説明を示せます。
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正確な一点をまず否定し、その代わりに範囲で説明している文はどれですか。
- The boundary cannot be pinpointed, so there is no boundary at all.
- The boundary cannot be pinpointed, but lies within a narrow transition zone.
- The boundary lies within a transition zone, but can always be pinpointed exactly.
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The boundary cannot be pinpointed, but lies within a narrow transition zone.
gave rise to:原因が結果を生み出す表現
gave rise to は give rise to の過去形で、「~を引き起こした」「~につながった」「~を生み出した」という意味です。原文では、電子の位置に関する新しい考えが原因で、現在の量子モデルが結果です。 基本の形は「原因 + give rise to + 結果」です。この定型表現の rise は名詞ですが、表現全体を「上向きの動きを与える」のように直訳してはいけません。
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学習した表現の過去形を使って文を完成させてください:The new technology ____ several new industries.
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gave rise to
current quantum model of the atom:現在の原子モデル
the current quantum model of the atom は、現在受け入れられ、使われている原子構造のモデルを指します。この句の current は quantum model を修飾する形容詞で、「現在の」という意味です。「電流」という意味ではありません。 この文を理解するための要点は、電子を一つの正確に固定された経路で表すのではなく、存在し得る位置の範囲や確率によって表すモデルだということです。
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current quantum model of the atom の current は何を意味しますか?
- 電荷の流れに関係している
- 現在受け入れられている、または使われている
- ある場所から別の場所へ絶えず移動している
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現在受け入れられている、または使われている
a whole new set of complexities:まったく新しい一連の複雑な問題
前置詞句 with a whole new set of complexities は、その理論に何が伴うかを説明しています。a set は関連するものの集まりで、whole はその集まりの規模が大きいことを強調します。 ここで complexities は、対処したり理解したりする必要がある複数の複雑な要因や問題を指します。set は「設定する」という動詞ではなく、「一組」という名詞です。
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「まったく新しい複雑な問題の一群」を意味する正確な表現を入れて文を完成させてください:The software update fixed the bug but introduced ____.
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a whole new set of complexities
whose implications have yet to be fully grasped:理論とまだ理解されていない影響を結び付ける
whose は非制限用法の関係節を導き、前の theory について情報を付け加えます。whose は人だけでなく物も指すことができ、whose implications は「その理論の影響」という意味です。コンマは、理論を特定するために必要な情報ではなく、補足情報であることを示します。 have yet to be fully grasped は「今までのところ、まだ十分に理解されていない」という意味です。yet to は理解がまだ実現していないことを表し、be grasped は、影響が人々によって理解される側なので受動態になっています。
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新しい方針の影響がまだ十分に理解されていないことを正しく付け加えている文はどれですか。
- They adopted a new policy, whose effects have already been fully grasped.
- They adopted a new policy, whose effects have yet to be fully grasped.
- They adopted a new policy, which effects have yet to be fully grasped.
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They adopted a new policy, whose effects have yet to be fully grasped.
Even though ... keeps changing, ... remains の構文
Even though は譲歩を示します。前半では、原子についての考えが変わり続けていることを認めます。そのうえで主節が、変わらず正しい点、つまり原子についての基本的な事実が残っていることを示します。 ここで keeps changing は「変わり続ける」という意味です。remains は「依然として存在する」「正しいままである」という意味の自動詞で、目的語を取りません。Even though A keeps changing, B remains は、変化する細部と安定した核心を対比させるときに使える構文です。
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一方が変化しても、もう一方は安定していることを同じ譲歩構文で表している文はどれですか?
- The schedule keeps changing, so the main goal cannot remain the same.
- Even though the schedule keeps changing, the main goal remains the same.
- Because the schedule keeps changing, the main goal changes too.
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Even though the schedule keeps changing, the main goal remains the same.
So let's celebrate the triumph of atomic theory with some fireworks. 話の流れ
4:41だから、原子論の勝利を花火で祝いましょう。
let's celebrate ... with ...:祝いを提案して話題をつなぐ表現
Let's celebrate the triumph of atomic theory は、話し手と聞き手を含む提案です。話し手は、軽くお祝いする形で締めくくることに視聴者を誘っています。celebrate A with B では、A が祝う対象で、B がそのための活動や手段です。 ここで with some fireworks は、単に祝い方を示すだけではありません。説明を抽象的な科学の結論から、目で見える花火の例へと移し、その色の科学につなげられます。そのため、この文は一つの話題を締めくくると同時に、次の話題を始めています。
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この文で強調された部分が、話の流れの中で果たす主な役割は何ですか?
- 原子論を正式に定義しています。
- 視聴者を祝いの行動に誘い、同時に目で見える例を導入しています。
- 花火が原子論に反する証拠だと警告しています。
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視聴者を祝いの行動に誘い、同時に目で見える例を導入しています。
absorb or release energy:エネルギーを吸収または放出する
absorb energy は、粒子・物質・システムの中にエネルギーを取り込むという意味です。release energy は、エネルギーを外に出すという意味です。この文の or は、電子がどのようにエネルギー準位を変えるかによって起こる、正反対の二つの可能性を示しています。 これらは科学説明で使われる標準的な動詞と名詞の組み合わせです。get や give のような一般的な動詞よりも、エネルギーが移る方向を正確に表せます。
練習
エネルギーが移る順序に合うように、二つの学習動詞で文を完成させてください:A rechargeable battery can ____ energy while charging and ____ it during use.
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absorb · release
in the form of:何かが現れる形や与えられる形を表す
「in the form of」は、何かが特定の種類や形で現れる、提供される、または表現されることを表します。この文では、作り出されたものが特定の波長を持つ光として現れます。 形は in the form of + 名詞または名詞句です。ここでの form は、何かが存在したり提示されたりする形を指します。
練習
何かの提示方法を表す in the form of の使い方として正しい文を選んでください。
- The survey results were presented in a form to a chart.
- The survey results came from the form of a chart.
- The survey results were presented in the form of a chart.
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The survey results were presented in the form of a chart.
As electrons ... shift:同時に進む過程を結ぶ as
ここでの as は「~するとき」または「~していくにつれて」という意味です。as節は変化の背景を示しています。電子がエネルギー準位間を移り、その同じ過程でエネルギーの吸収または放出が起こります。「~として」という役割の意味ではありません。 electrons は as節の主語です。circling an atom は electrons を修飾し、定形動詞は shift です。as + 節は、同時に進む二つの変化を結び付けるときに使えます。
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“As the metal cools, it contracts,” という文で、as は何を表していますか。
- 冷却と収縮が同時に進む。
- 金属が「冷却」という役割を果たしている。
- 冷却が始まる前に収縮が終わる。
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冷却と収縮が同時に進む。
resulting in:原因とその結果をつなぐ
「resulting in」は現在分詞を使った句で、直前に述べた動作や過程から生じる結果を付け加えます。この文では、特定の波長によって私たちが見るすばらしい色が生まれます。 方向は「原因 → resulting in → 結果」です。in の後ろには原因ではなく結果が置かれます。
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停電が原因で授業が早く終わったことを正しく表す文を選んでください。
- The power outage interrupted the lesson, resulting in the class ending early.
- The class ending early resulted in the power outage.
- The power outage interrupted the lesson, resulting from the class ending early.
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The power outage interrupted the lesson, resulting in the class ending early.
imagine Democritus watching:imagine + 目的語 + -ing
we can imagine Democritus watching では、imagine + 目的語 + -ing という形が使われています。Democritus は imagine の目的語であると同時に、watching の意味上の主語です。見ているのは Democritus であり、we ではありません。 この形は、誰かが何かをしている場面を頭の中に描くときに使います。想像上の場面にも使えるため、その動作が本当に起きたと断定する表現ではありません。
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watch を -ing 形にして文を完成させてください:I can imagine Nora ____ the parade from her window.
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watching
turned out to have been:以前の状態が後で確認されたことを表す形
Turned out は、後から得られた証拠によって事実が明らかになったことを表します。完了不定詞 to have been は、「正しかった」という状態を、後の発見より前の時点に置きます。 したがって、he turned out to have been right all along は、デモクリトスが二千年以上たってから正しくなったという意味ではありません。彼の以前の考えが最初から正しかったと、後になって分かったという意味です。
練習
後の証拠によって、その科学者が以前から正しかったと確認されたことを表す文はどれですか。
- The scientist turned out to have corrected the original data.
- The scientist corrected the original data after new evidence arrived.
- The scientist turned out to have been correct about the original data.
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The scientist turned out to have been correct about the original data.
right all along:最初からずっと正しかった
right all along は「最初から、その間ずっと正しかった」という意味です。後になって事実が発見または確認された時点から過去を振り返る表現で、以前は疑われていたとしても、後の証拠によって元の考えが正しかったと分かった、という含みがあります。 turned out to have been right all along では、turned out が後からの発見や確認を表し、to have been right は「正しかった」時点がその発見より前であることを示します。ここでの all along は時間的な「ずっと」であり、「道に沿って」ではありません。
練習
「最初から正しく、後になって初めて確認された」という意味の、このレッスンで学んだ3語の表現を使って文を完成させてください:After reviewing the camera footage, we realized that Maya had been ____.
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right all along