130,000 fpsで見るオランダの涙の謎 - Smarter Every Day 86:英語学習ノート

SmarterEveryDay

学習難度
972語 228語/分

動画紹介:Destin は打撃、偏光、毎秒13万コマの映像から、プリンス・ルパートの滴が頭部では強く、尾の小傷で破裂する理由を説明します。 主な英語学習ポイント: 1. it's the wiggling of the tail that makes it go. — 文法・文型:it-cleft が本当の引き金を強調する働きを捉えます。 2. Think of a Prince Rupert's drop as a bunch of little infinitesimal pieces of glass — 談話・物語・修辞:見えない応力を、限界のある分かりやすい類比で示す方法を学びます。 3. compressive stress / tensile stress. — 語彙の意味・使用域:外側と内側の反対の応力を区別し、stress の技術的意味を理解します。

解説一覧

Hey,

0:00

やあ、

it's me Destin.

0:00

デスティンです。

Welcome back to Smarter Every Day.

0:01

Smarter Every Dayへようこそ。

Today we're gonna do awesome science with Orbix Hot Glass

0:02

今日はOrbix Hot Glassと一緒に素晴らしい科学の実験をします

here at Lookout Mountain, Alabama.

0:04

ここはアラバマ州のルックアウト・マウンテンです。

Goggle up.

0:07

ゴーグルをつけて。

Science is about to happen. 文法

0:08

科学の時間が始まりますよ。

文法

be about to + 動詞:間近に迫った出来事

is about to happen の be about to + 動詞の原形は、何かがもうすぐ起こると予想されていることを表します。ここでは、実験が今にも始まるという期待感を生み出しています。 be は主語に合わせて am、is、are に変わり、am/is/are + about to + 動詞の原形という形になります。ここでの about は固定表現の一部で、「~について」という意味ではありません。

練習

映画がもうすぐ始まることを示すように、学習した構文で文を完成させてください:The movie ____ start, so please take your seat.

答えを見る

is about to

We're gonna use a high speed camera

0:09

高速度カメラを使って

and learn about Prince Rupert's drop.

0:10

プリンス・ルパートの滴について学びます。

It's never been done on the internet.

0:12

インターネット上でも前例がありません。

You're gonna learn something and let's go.

0:14

きっと新しい発見がありますよ、さあ始めましょう。

Okay,

0:22

さて、

we are here inside the shop with Cal.

0:22

カルの工房の中にいます。

Cal owns the place.

0:24

カルはここのオーナーです。

Can you show me how to make a Prince Rupert's drop? 文法

0:26

プリンス・ルパートの滴の作り方を教えてもらえますか?

文法

Can you show me how to + 動詞?:方法を教えてもらう依頼

Can you show me how to make...? では、話し手は相手に手順を実演または説明してもらうよう頼んでいます。Can you は依頼を作っており、主な目的は相手の能力を確かめることではありません。 応用できる型は Can you show me how to + 動詞の原形 + ...? です。how to の後には、how to make のように動詞の原形を使います。

練習

相手に作業を代わりにしてもらうのではなく、その手順を教えてもらう依頼はどれですか。

  1. Can you show me how to reset the router?
  2. Do you know how to reset the router?
  3. Can you reset the router for me?
答えを見る

Can you show me how to reset the router?

Sure.

0:27

もちろん。

I'm gonna gather some glass.

0:29

ガラスを少し集めてくるよ。

Drop it in a bucket of cold water.

0:31

冷水が入ったバケツに落とすんだ。

Cold water.

0:33

冷水ですね。

So,

0:41

さて、

after it cools down, 句動詞

0:41

冷えると、

this is what you're left with. フレーズ

0:43

こんなものが出来上がります。

句動詞

物理的な温度低下を表す cools down

この文の cools down は、ガラスが熱を失って「温度が下がる、冷える」という意味です。主語の it はガラスを指すため、ここで表しているのは気分が落ち着くことではなく、物理的な温度変化です。 Cool down はこの例のように自動詞的に使え、物が cools down、つまり冷えることを表せます。また、you cool something down のように他動詞的にも使えます。down は、温度がより低い、安全な、または通常の水準へ下がるという捉え方を加えます。

練習

「温度が下がる」という意味の句動詞で文を完成させてください:The safety lock opens when the machine ____.

答えを見る

cools down

フレーズ

最終結果を表す what you're left with

what you're left with は、「ある過程が完了した後に、自分の手元に残る物や結果」という意味です。ここでは冷却後にできた最終結果を指しており、置き忘れた物や方向を表しているのではありません。 what で始まる節全体が名詞句のように働きます。this is what you're left with では、this が目の前の結果を指し、what you're left with がその結果の中身を示します。手順、変化、選択の後に得られた結果をまとめるときに使える形です。

練習

「最終的に自分の手元に残る結果」という意味の表現で文を完成させてください:Once the unnecessary details are removed, this is ____.

答えを見る

what you're left with

Kind of looks like a tadpole, 意図と語調

0:44

オタマジャクシみたいですが、

but it has some really interesting mechanical properties. 語彙

0:46

とても面白い力学的特性を持っています。

意図と語調

近い見た目の比較をやわらげる Kind of

ここでの kind of は、比較の言い方をやわらげています。話し手はオタマジャクシとの似たところを感じていますが、その物体がオタマジャクシとまったく同じ形だとは言っていません。 kind of は looks like の前に置かれ、副詞として働くため、観察全体の断定を弱めます。見た目や印象をおおまかに述べるときに使える形で、改まった文章では somewhat や approximately のほうが合うことがあります。

練習

kind of を使って、近い見た目について控えめに述べている文はどれですか?

  1. A blue whale is a kind of whale.
  2. From this angle, the cloud kind of looks like a whale.
  3. From this angle, the cloud looks exactly like a whale.
答えを見る

From this angle, the cloud kind of looks like a whale.

語彙

Mechanical properties:材料が力にどう反応するか

ここでの mechanical properties は、力が加わったときに材料がどのように振る舞うかという意味です。強さ、硬さ、柔軟性、靭性、もろさなどの性質を含みます。 ここでの properties は、測定できる性質や特徴を指しており、誰かが所有する物件や所有物ではありません。話し手は、オタマジャクシのような見た目から、科学的に興味深い材料の力学的な振る舞いへと話題を移しています。

練習

The lab tested the material’s mechanical properties という文で、mechanical properties は何を指しますか?

  1. 力が加わったときに材料がどう振る舞うか
  2. 誰かが所有する建物や土地
  3. 材料を作るために使う機械
答えを見る

力が加わったときに材料がどう振る舞うか

We can actually hit this thing with a hammer

0:48

実はこれをハンマーで叩いても、

and it won't break.

0:51

割れないんです。

Okay,

0:52

よし、

I'm ready.

0:52

準備できた。

Didn't go.

0:55

割れなかった。

Okay,

0:56

さて、

I think Cal is kind of a pansy. 語彙

0:56

カルはちょっと弱虫みたいですね。

語彙

a pansy:弱いと思われた人を侮辱する呼び名

この文の a pansy は花の名前ではありません。話し手が臆病、弱い、または難しいことをしたがらないと見なす人に付ける、古くて侮辱的な呼び名です。中立的に描写しているのではなく、相手を挑発するために使っています。 この侮辱語は、優しさや恐怖心を「男らしさの欠如」と扱い、少年や男性に向けて使われてきました。その固定観念から反同性愛的な含みを持つこともあるため、afraid の普通の同義語としてではなく、敵意を伴う表現として理解する必要があります。

練習

ある生徒が、ほとんど知らないクラスメートに “Don't be a pansy.” と言いました。これは相手を励ますための安全で中立的な言い方ですか?

  1. いいえ、侮辱的で使用にリスクのある呼び名です。
  2. はい、中立的で安全な言い方です。
答えを見る

いいえ、侮辱的で使用にリスクのある呼び名です。

So,

0:57

それで、

do you think you can break it?

0:58

割れると思いますか?

So,

1:01

というわけで、

we're gonna try again,

1:01

もう一度試してみます、

only this time I'm gonna make him hit it really hard 話の流れ

1:02

ただ今回は、彼に思いっきり強く叩いてもらって、

and I'm gonna record it with high speed.

1:03

それを高速度カメラで撮影します。

話の流れ

only this time:変更を加えた2回目の試みを導く表現

Only this time は、繰り返す試みと新しい条件を結び付けて話の流れを整理します。「もう一度試すが、今回の試みでは何かを変える」という意味です。ここでの変更点は、その人にもっと強く叩かせ、その動作をハイスピードで撮影することです。 この節の先頭にある only は、試す回数が正確に1回だけという意味ではありません。フレーズ全体が以前の計画を非公式に修正する接続表現として働き、「もう一度試す」という部分とは通常コンマで区切られます。

練習

「ただし今回の試みでは」という意味を持つ、レッスンで学んだ3語の接続表現を入れて文を完成させてください:We'll run the experiment again, ____ we'll measure the temperature every minute.

答えを見る

only this time

Does that work?

1:05

それでいいですか?

Do you think you can break it?

1:05

割れると思いますか?

All right.

1:06

よし。

Let's do it.

1:07

やってみよう。

The challenge is on. 慣用句

1:07

挑戦開始だ。

慣用句

The challenge is on:挑戦の開始を告げる表現

この文の The challenge is on は、挑戦が今始まった、または正式に受け入れられたという意味です。on は物理的な位置を表すのではなく、その勝負や試みが開始・進行状態に入ったことを示します。 話し手は X is on という型を使い、行事、計画、競争が始まった、または実行が確定したと告げられます。例は The game is on や The deal is on です。何が始動・確定したかは X の名詞で決まります。

練習

競争が今始まったことを表す固定表現を完成させてください:The challenge ____.

答えを見る

is on

All right,

1:08

いいですか、

just hit it?

1:08

ただ叩けばいい?

Yeah.

1:09

そう。

So,

1:14

さて、

do you think you actually broke it?

1:14

本当に割れたと思いますか?

I don't think you did.

1:15

割れてないと思いますよ。

You think you broke it?

1:17

割れたと思う?

I know I broke it.

1:18

割れたのは間違いないよ。

Let's look at the high speed.

1:20

高速度カメラの映像を見てみましょう。

Okay,

1:28

さて、

so the drop broke,

1:28

滴は割れましたが、

but technically it wasn't the hammer that broke it.

1:30

厳密には、ハンマーが割ったわけではありません。

If you look close in the high speed,

1:33

高速度映像でよく見ると、

you can see that it's the wiggling of the tail that makes it go. 文法

1:34

尻尾が揺れたことが原因で割れたのがわかります。

文法

It's X that Y:正確な原因を強調する構文

これは it を使った強調構文で、形は it + be の活用形 + 焦点となる要素 + that + 残りの情報です。焦点となる要素は the wiggling of the tail なので、結果を引き起こすのはほかの要因ではなく、尾の揺れだと述べています。 文頭の it は構造上必要な語であり、物体を指してはいません。it 強調構文を使うと、何かに関与した正確な人物、物、時、原因を特定したり、訂正したり、対比したりできます。

練習

It is ... that ... の型を使って、現在形の強調構文を完成させてください:____ the pressure change ____ causes the lid to pop.

答えを見る

It is · that

This is the mystery of the Prince Rupert's drop.

1:38

これがプリンス・ルパートの滴の謎です。

You can try as hard as you can to break the bulb, 文法

1:43

頭の部分をいくら強く叩いて割ろうとしても、

but you can't.

1:45

割れません。

文法

程度を表す「as hard as you can」のパターン

この文では、as hard as you can が try を修飾し、努力や力の程度を聞き手が出せる最大限まで高めています。物を壊す動作なので、ここでの hard は「難しい」ではなく、強い力を込めて努力することを表します。 as + 形容詞・副詞 + as + 主語 + can/could は、「その主語に可能な最大の程度まで」という意味です。程度を表す語は、as carefully as you can や as quickly as we could のように置き換えられます。

練習

as ... as you can のパターンと副詞 carefully を使って文を完成させてください:Please carry the glasses ____.

答えを見る

as carefully as you can

But if you even nick the tail, 語彙

1:47

しかし、尻尾に少しでも傷をつけると、

the entire thing will explode.

1:49

全体が爆発するんです。

語彙

ごく小さな損傷を表す動詞「nick」

ここで nick は他動詞で、尾の部分にごく小さな切り傷、切り込み、または欠けを作るという意味です。ほんのわずかな損傷でも十分であり、尾を切り落とすという意味ではありません。 nick は損傷が軽微で、ときには偶然生じたことを示す場合がよくあります。nick の後の目的語には、損傷を受ける表面や身体の部位が置かれます。例えば nick the edge や nick your finger です。

練習

“I nicked the paint while moving the chair,” では、塗装に何が起こりましたか?

  1. 小さな欠けや切り傷ができた。
  2. 完全に取り除かれた。
  3. 光るまで磨かれた。
答えを見る

小さな欠けや切り傷ができた。

Not shatter, 話の流れ

1:51

粉々になるのではなく、

but actually explode.

1:52

本当に爆発します。

話の流れ

Not shatter, but actually explode:碎裂ではなく本当に弾ける

Not X, but Y は、最初の説明を修正する型です。最初の説明も近いものの、十分に正確ではないとして、より正確な表現に置き換えます。ここでは、ガラスが単に細かく砕けたのではなく、爆発するような速さと勢いで外へ飛び散ったことを表します。 actually は後の説明こそ、より強く正確な結論だと強調します。ここでの explode はガラスが激しく、素早く壊れる様子を表し、化学的な爆発を意味しません。

練習

Not shatter, but actually explode の修正は何を伝えていますか?

  1. ガラスが無傷のままで、壊れていないと言っている。
  2. 関係のない二つの出来事を、どちらも選ばずに比べている。
  3. 弱い説明を退け、より強く正確な説明に置き換えている。
答えを見る

弱い説明を退け、より強く正確な説明に置き換えている。

Let's go outside and I'll show you more.

1:54

外へ行って、もっと詳しくお見せしましょう。

Okay,

1:56

さて、

we're gonna just run an obscene frame rate here. 語彙

1:56

ここではとんでもないフレームレートで撮影します。

語彙

an obscene frame rate:フレームレートが極端に高いという誇張表現

ここでの obscene は「わいせつな」や「不適切な」という意味ではありません。an obscene frame rate では、口語的な強調表現として使われ、フレームレートが異常に高く、ばかげているほどだという意味になります。 この表現は、その数字に対する驚きや、少し冗談めかした感嘆を表します。道徳的な判断をしているわけではありません。

練習

We're gonna just run an obscene frame rate here の obscene は何を意味し、どんな語調を加えていますか?

  1. くだけた言い方で非常に高いことを強調している
  2. 中立的な技術用語で平均的である
  3. 性的に不快またはわいせつである
  4. カメラで記録できないほど低い
答えを見る

くだけた言い方で非常に高いことを強調している

We have this Phantom V1610.

1:59

このPhantom V1610を使います。

So,

2:02

さて、

glass breaking occurs so fast 文法

2:02

ガラスが割れるのはとても速いので、

that you have to have like hundreds of thousands of frames per second. 意図と語調

2:04

毎秒数十万フレームといった速度が必要になります。

文法

so fast that:程度と結果を結ぶ形

so fast that では、so が fast の程度を強め、that がその非常な速さによって生じる結果を導きます。ここでは、ガラスが割れる速度がとても速いため、非常に高いフレームレートが必要だという意味です。 so + 形容詞・副詞 + that + 節を使うと、程度とその結果を結び付けられます。ここでの that は接続詞であり、指示語ではありません。

練習

quickly を使い、so ... that の結果構文で文を完成させてください:The snow melted ____ the path flooded before noon.

答えを見る

so quickly that

意図と語調

数字の前の like:くだけた近似表現

ここでの like は hundreds of thousands の前に置かれ、その数が概算であることを示します。話し手は正確な数ではなく、おおよそその規模だと言っています。 近似を示す like は、くだけた会話でよく使われます。「好む」という意味の動詞ではなく、二つのものを比較しているわけでもありません。

練習

like を使っておおよその数量を示している文はどれですか?

  1. I like the new science exhibit.
  2. I waited like twenty minutes for the bus.
  3. This crystal looks like glass.
答えを見る

I waited like twenty minutes for the bus.

So,

2:07

その分、

we're gonna have a lower resolution

2:07

解像度は低くなり、

and we have to have a lot of light as well.

2:09

大量の光も必要になります。

We're also gonna use this Miro over here

2:10

あそこにあるこのMiroも使って、

to run about 3,000 frames per second

2:12

毎秒約3,000フレームで撮影し、

so we can get a wide shot 語彙

2:14

引きの映像も撮って、

to see the whole event as well.

2:15

全体の様子も見えるようにします。

語彙

wide shot:シーン全体を見せる

ここで wide shot は、広い範囲と動きの全体が映るように、広めに構図を取ったカメラショットです。小さな細部に集中するのではなく、出来事全体を見せられます。 映像制作で wide が表すのは視野や構図の広さであり、動画ファイルや画面そのものの横幅ではありません。

練習

「舞台全体とすべてのダンサーを一度に映す」という撮影目的に最も合うのはどのショットですか。

  1. Record in slow motion.
  2. Use a wide shot.
  3. Use a close-up.
答えを見る

Use a wide shot.

3 2 1 go.

2:17

3、2、1、スタート。

Ooh.

2:21

おお。

Okay,

2:56

さて、

now we understand what a Prince Rupert's drop does,

2:56

プリンス・ルパートの滴に何が起きるかはわかりましたが、

but at this point we don't quite understand why it does it. 解説

2:59

なぜそうなるかは、まだ完全にはわかっていません。

フレーズ

at this point:現在の段階

At this point は「過程、話し合い、調査などの現在の段階で」という意味です。話し手が、今わかっていることと、まだわかっていないことを整理するために使います。ここでの point は場所ではなく、段階や時点を指します。 この表現は発言を現在の時間枠に置くことが多いため、状況は後で変わる可能性があります。この文では現象そのものは理解できていますが、現在の段階では原因がまだ説明されていません。

練習

「現在の段階で」という意味を持つ、このレッスンの3語の表現を使って文を完成させてください:We have confirmed the date, but ____ we do not know the exact time.

答えを見る

at this point

意図と語調

don't quite understand:まったく分からないのではなく、理解が不完全

この文の don't quite understand は、話し手が状況の一部は理解しているものの、まだ完全には理解していないことを表します。quite が否定の度合いを限定するため、「何も分からない」と言うよりも控えめで正確です。 don't quite + 動詞という形は、知識、認識、確信に小さな不足が残っていることを表せます。例として I don't quite follow、I don't quite see、I don't quite remember があります。

練習

元の文で、don't quite understand は何を表していますか?

  1. 一部は理解しているが、理由はまだ完全には明らかでない。
  2. その滴がどうなるのかをまったく理解していない。
  3. 理由をすでに完全に理解している。
答えを見る

一部は理解しているが、理由はまだ完全には明らかでない。

Let's take a closer look. フレーズ

3:02

もう少し詳しく見てみましょう。

フレーズ

take a closer look:さらに詳しく調べる

Take a closer look は、「何かをより注意深く見る、または詳しく分析する」という意味の定型表現です。closer は注意や分析を深めることを表せるため、実際に物理的な距離を縮める必要はありません。 Let's と一緒に使うと、聞き手に次の細部を一緒に調べようと呼びかけ、全体的な観察から詳しい説明へ自然に移ることができます。対象を明示する場合は take a closer look at + 名詞を使い、対象が文脈から明らかな場合は at 以下を省略します。

練習

「より注意深く調べる」という意味の定型表現を入れて、呼びかけを完成させてください:Let's ____ at the map before choosing a route.

答えを見る

take a closer look

Okay,

3:03

よし、

this is called a polariscope

3:04

これは偏光器というもので、

and basically what it is is it's a filtered piece of glass that's polarized. 文法

3:05

基本的には偏光フィルムが貼られたガラスです。

文法

定義を導入する what it is is ...

What it is is ... は、これから定義や正体の説明をすることを示す、話し言葉の疑似分裂文の型です。最初の is は what it is という節を完成させ、2つ目の is はその節全体を後ろの定義内容につなげます。 この文では、話し手はこの型の後に it's a filtered piece of glass と言い直しています。余分な it's は即興の発話では自然な言い直しですが、整理された形は What it is is a filtered piece of glass. です。

練習

定義を強調するこのレッスンの型を使って、口頭での説明を完成させてください:____ a temporary code that expires after ten minutes.

答えを見る

What it is is

Now,

3:09

さて、

I have another filter here.

3:09

ここにもう一枚フィルターがあります。

You can see if I turn it,

3:10

これを回すと、

then I can block out the light. 句動詞

3:12

光を遮ることができるのがわかりますね。

句動詞

光の通過を防ぐという意味の block out

ここでの block out は、光が通過したりカメラに届いたりするのを防ぐという意味です。フィルターを回すと、通過を阻む光の量が変わります。 この分離可能な句動詞は、音や視界を遮る場合にも使えます。例は block out the noise、block out the view です。目的語には、通過や知覚を妨げられるものが入ります。

練習

光が入るのを防ぐという意味の、このレッスンの句動詞で文を完成させてください:The eye mask is designed to ____ all light.

答えを見る

block out

Now,

3:14

では、

if I put this on the camera that you're looking through here

3:14

今あなたが覗いているカメラにこれを置き、

and then I put the Prince Rupert's drop in between the two pieces of glass,

3:17

二枚のガラスの間にプリンス・ルパートの滴を置くと、

you should be able to see the internal stresses built up inside the Prince Rupert's drop. 句動詞

3:21

プリンス・ルパートの滴の内部に蓄積された応力が見えるはずです。

句動詞

built up:内部に蓄積された応力

built up の build up は、徐々に蓄積するという意味です。内部応力は生じたあともガラスの中に残っています。何かが建設されたという意味ではありません。 ここで built up は stresses を修飾する過去分詞句で、stresses that have accumulated inside とほぼ同じ意味です。

練習

「蓄積された」という意味の2語の過去分詞形の句動詞で文を完成させてください:The energy ____ in the compressed spring was suddenly released.

答えを見る

built up

So,

3:26

さて、

to understand how these stresses got here,

3:26

この応力がどうやって生じたのかを理解するために、

let's use the color gray to represent nice and strong solid glass. フレーズ

3:27

丈夫で硬いガラスを灰色で表しましょう。

フレーズ

use X to represent Y:視覚コードを定義する

use X to represent Y という型では、記号、色、形、物体などの X に、考えや分類である Y を表す役割を与えます。ここでは、灰色が丈夫な固体状態のガラスを示す視覚的なコードです。 説明は2段階で組み立てます。use の後に視覚要素を置き、その要素が表す意味を to represent の後に置きます。Nice and strong はガラスを強調して説明する口語表現で、2つの別々の技術分類ではありません。

練習

use X to represent Y の型を完成させてください:We use red circles ____ urgent tasks.

答えを見る

to represent

We'll use red to represent molten glass

3:31

溶けたガラスを赤色で表します。

and because of the thermal expansion coefficient,

3:32

熱膨張係数により、

it's safe to assume that the higher the temperature, 解説

3:34

温度が高いほど、

the larger this glass wants to be.

3:36

このガラスは膨張しようとすると考えて間違いありません。

フレーズ

It's safe to assume that:十分な根拠のある推論

この文の it's safe to assume that は、現在の条件や証拠から十分に裏づけられていると話し手が考える結論を導入します。ここでの safe は推論の確かさへの自信を表し、身体的な安全を意味しません。 構造は It's safe to assume that + 節です。後ろの内容を絶対的な事実ではなく、妥当な暫定的結論として示します。

練習

十分な根拠はあるものの、絶対に確実ではない結論を示すのに最も適した書き出しはどれですか。

  1. It is certain that ...
  2. It's possible that ...
  3. It's safe to assume that ...
答えを見る

It's safe to assume that ...

文法

The higher ..., the larger ...:連動する変化を表す比較構文

the + 比較級 ..., the + 比較級 ... という対の構造は、二つの変数が連動して変化することを示します。この文では、温度が上がるにつれて、ガラスが近づこうとする大きさも増します。 ここで二つの the は通常の定冠詞ではなく、対になった構文を作る文法上の標識です。wants to be は材料の膨張傾向を擬人化した表現で、ガラスが自然に近づこうとする大きさを指し、実際の願望を意味しません。

練習

連動する変化を表す構文を、欠けている構造語で完成させてください:____ faster the wind blows, ____ harder it is to walk.

答えを見る

the · the

Blue represents glass that's cooling off or transitioning between the two states.

3:38

青色は、冷えつつある、あるいは二つの状態の間を移行しているガラスを表します。

Because of that same thermal expansion coefficient,

3:42

同じ熱膨張係数のため、

this glass is shrinking and basically pulling in on itself.

3:44

このガラスは収縮し、基本的に内側に引き込まれています。

Think of a Prince Rupert's drop as a bunch of little infinitesimal pieces of glass 話の流れ

3:47

プリンス・ルパートの滴を、無限に小さなガラスの塊の集まりだと考えてみてください、

with each piece trying to interact with the pieces around it. 文法

3:50

それぞれの塊が、周りの塊と相互作用しようとしています。

話の流れ

Think of X as Y:心的モデルを作る表現

Think of X as Y は、Y を X の理解に使う心的モデルとして捉えるよう聞き手に促す表現です。ここでは、ガラス内部の相互作用を説明しやすくするために、滴を非常に小さな部分の集まりとして思い描かせています。 この構造は後に続く情報の理解の枠組みを作ります。ガラスが、目で区別できる独立した破片から文字どおり組み立てられていると主張しているわけではありません。

練習

心的モデルを導入する構造で文を完成させてください:To understand the network, ____ it ____ a system of roads.

答えを見る

think of · as

文法

with + 名詞 + -ing:付帯状況を表す構造

With + 名詞句 + -ing は、主な出来事に伴う状況を示します。ここでは、with each piece trying to interact が、全体の説明と同時に、想像上の各小片が何をしているかを補足しています。 -ing 形の trying は文の主動詞ではありません。この with 句は主節に依存し、背景情報を簡潔な形に圧縮します。

練習

簡潔な付帯状況の構造で文を完成させてください:The guide walked ahead, ____ the visitors ____ behind.

答えを見る

with · following

When the molten glass is first dripped into the water,

3:53

溶けたガラスが初めて水に滴り落ちたとき、

the outside layer touches the water and immediately solidifies.

3:55

外側の層が水に触れてすぐに固まります。

This locks in that outside shape of the drop. 句動詞

3:58

これで滴の外側の形状が固定されます。

句動詞

lock in:状態を変わりにくく固定する

ここでの locks in は、「固定して、その後は変わりにくくする」という意味です。外側のガラスが急速に冷えて先に固まるため、その形が後の変化を制限します。 in は固定された結果状態を表し、形を容器の中に鍵をかけて入れるという意味ではありません。ここでの lock in は目的語を取る句動詞で、lock in + 目的語の形です。価格・結果・優位性など、物理的でないものにも使えます。

練習

「金利を変わりにくく確定する」という意味の対象の句動詞で文を完成させてください:Sign today to ____ the interest rate for five years.

答えを見る

lock in

The inside of the drop,

4:01

滴の内部は、

however,

4:02

しかし、

is still a hot expanded liquid.

4:02

まだ熱くて膨張した液体のままです。

As heat's transferred to the water, 文法

4:04

熱が水に伝わるにつれて、

that glass on the inside slowly begins to cool down

4:06

内部のガラスもゆっくりと冷え始め、

and pulls in against that outside layer.

4:08

外側の層に対して内側に引っ張られます。

文法

As + 節:二つの過程が同時に進む

この文の As は時間関係を導いています。熱が水へ移っている間に、内側のガラスが徐々に冷えていきます。二つの過程は同じ時間帯に進行します。 slowly begins という徐々の変化を示す表現が、ここで時間の意味を選ぶ手がかりです。工程説明では、as + 節によって、一つの変化過程をもう一つの過程が起こる時間枠として示すことがあります。as が常に because を意味するわけではありません。

練習

文 'As the metal cools, it slowly contracts,' で、As はどのような関係を表しますか?

  1. 冷却と収縮は同じ時間帯に進行する。
  2. この文は理由だけを示し、時間関係はまったく示していない。
  3. 金属は冷える前に収縮する。
答えを見る

冷却と収縮は同じ時間帯に進行する。

The problem is that because it's already locked in as a round solid,

4:11

問題は、すでに丸い固体として固定されているため、

it only compresses tighter against itself.

4:14

内側に向かってより強く圧縮されるだけだということです。

This actually makes it stronger,

4:16

これが実は強度を高めており、

kind of like how an arch compresses and gets stronger when you put your weight on it, 解説

4:17

アーチに体重をかけると圧縮されて強くなるのと似ていますが、

フレーズ

put your weight on it:支えに体重を受けさせる

Put your weight on something は、その物体や表面に体重の一部または全部を支えさせるという意味です。寄りかかる、押す、足を乗せる、支えに体を預けるといった動作を表す際によく使われます。 put your weight on it の it は、前に出てきたアーチを指します。ここでは文字どおりの意味で、人の体重が構造物に物理的な力を加えています。

練習

「手すりに自分の体重を支えさせる」という意味の日常的なコロケーションを使って、安全上の注意を完成させてください:The railing is loose, so do not ____.

答えを見る

put your weight on it

only this is in all directions.

4:20

これがあらゆる方向で起きているのです。

話の流れ

kind of like how:近似的な類比を導入する

kind of like how は、説明中の仕組みを理解させるために、身近な過程をおおよその類比として導入します。kind of が比較を和らげるため、2つの仕組みに理解の助けとなる共通点はあっても、完全に同じだと主張しているわけではありません。 ここでは、この表現によって「素材が強くなる」という説明からアーチの比較へと話が移ります。how の後の節が身近な因果関係を示し、only this is in all directions が直後に類比の限界を示しています。

練習

kind of like how は、その比較について聞き手に何を伝えていますか?

  1. 2つの仕組みは科学的に完全に同一である。
  2. 話し手は比較ではなく、文字どおりの実例を挙げている。
  3. 比較は理解に役立つが、おおよそのものである。
答えを見る

比較は理解に役立つが、おおよそのものである。

And because the cooling glass can't move that outside layer,

4:22

そして、冷えていくガラスは外側の層を動かせないので、

it begins to pull against itself,

4:25

自分自身を引っ張り始め、

causing it to be in extremely high tension. 文法

4:26

非常に高い張力状態になります。

文法

causing it to be ...:結果として生じた状態を表す形

-ing節の causing it to be in extremely high tension は、直前までに述べた過程全体の結果を示します。外側から動きを制限されたガラスが自らを引っ張り、そのためガラスが非常に高い引張応力の状態になります。ここで it はガラスを指します。 causing + 目的語 + to be + 補語という形を使うと、前の主節に結果を直接つなげられます。causing は、冷却中のガラスが意図的に結果を起こすという意味ではありません。原因は主節で述べた状況や過程全体です。

練習

causing + 目的語になる代名詞 + to be を使って結果の節を完成させてください:The rigid frame prevents the panel from shrinking, ____ under high tension.

答えを見る

causing it to be

It then hardens in this state of tension and there you have it, 慣用句

4:28

そして、この張力状態のまま硬化したもの、それこそが、

a Prince Rupert's drop.

4:31

プリンス・ルパートの滴です。

慣用句

there you have it:完成した結果を示す表現

There you have it は、説明を締めくくる決まった表現です。ここでは、説明と工程が完了したことを示し、最終結果であるプリンス・ルパートの滴を提示しています。 there は場所を表しておらず、have も所有を意味していません。この表現は話の流れを整理し、聞き手を最後の手順から結論へ導きます。

練習

“There you have it”と言うのに最も自然なのはどの場面ですか。

  1. 簡単な実験の最後の手順を見せ、結果を提示した後
  2. ガラスの飾りが誰の物か尋ねるとき
  3. 部屋の反対側にある席へ人を案内するとき
答えを見る

簡単な実験の最後の手順を見せ、結果を提示した後

The outside is in extremely high compressive stress 語彙

4:32

外側は非常に高い圧縮応力状態にあり、

and the inside is in extremely high tensile stress.

4:35

内側は非常に高い引張応力状態にあります。

語彙

compressive stress と tensile stress の違い

材料科学における stress は、材料に荷重が加わったときに生じる単位面積当たりの内力を指します。ここでは、感情的・心理的なストレスという意味ではありません。 compressive stress は力によって材料が押し合わされたり圧縮されたりするときに生じ、tensile stress は材料が引っ張られたり伸ばされたりするときに生じます。この文では外側に圧縮、内側に引張りが配置されており、この一対の状態が材料に機械的なひずみエネルギーが蓄えられる仕組みの説明に役立ちます。

練習

材料がある軸に沿って両側へ引っ張られています。その結果生じる内部応力を表す用語はどれですか?

  1. tensile stress
  2. compressive stress
  3. psychological stress
答えを見る

tensile stress

If one link in this tension chain is ever cut, 慣用句

4:37

この張力の連鎖のどこか一部でも切れると、

it breaks on down the line

4:39

それが引き金となって次々と破壊が進み、

慣用句

システムの比喩としての one link in this tension chain

one link in this tension chain は概念的な比喩です。link はつながった一部分を表し、tension chain は互いに依存する応力の連続した仕組みを表します。ガラスの中に金属製の鎖があるという意味ではありません。 一つの link を切るとは、つながった応力状態の一地点を乱すことです。各部分が互いに依存しているため、破壊はその先まで続く可能性があります。この比喩によって、材料内を進む連鎖反応を鎖として思い描けます。

練習

この文で、one link in this tension chain は何を表していますか?

  1. 相互につながった応力システムの一部分
  2. ガラスの中に実際に埋め込まれた金属の輪
  3. 詳しい情報に移動するためのハイパーリンク
答えを見る

相互につながった応力システムの一部分

feeding off of its own stored up energy 句動詞

4:40

蓄積された自身のエネルギーを吸収しながら、

句動詞

feeding off of:ある供給源からエネルギーを得る

この文の feeding off of は「何かからエネルギーを得て、それを力に続く」という意味です。割れる過程は、ガラス自体にすでに蓄えられていたエネルギーを源にしており、外部から新たな動力が加わっているわけではありません。 形は feed off of + 供給源です。過程、システム、感情、人などが、ある源から力を得て強まったり続いたりすることを表せます。文字どおり食べるという意味に限りません。

練習

「~からエネルギーを得る」という意味の3語の表現で文を完成させてください:The performer kept ____ the crowd's excitement.

答えを見る

feeding off of

句動詞

stored up energy:あとで放出するために蓄積されたエネルギー

Stored up energy は、徐々に蓄積され、あとで使ったり放出したりできる状態にあるエネルギーです。stored up は energy を修飾する過去分詞のまとまりです。up は句動詞 store up の一部であり、上方向への動きを表しているのではありません。 Store up には、少しずつ蓄えて備蓄を作るという意味が加わります。同じ形で、時間をかけてたまる物資、資源、感情なども表せます。

練習

文 “The spring released its stored-up energy,” の stored-up energy はどのような意味ですか?

  1. 蓄積され、放出できるまで保たれているエネルギー
  2. 外部の供給源から継続的に与えられているエネルギー
  3. 上方向にしか動けないエネルギー
答えを見る

蓄積され、放出できるまで保たれているエネルギー

just like a chemical explosive does.

4:42

化学爆薬のように爆発します。

The difference here is that instead of releasing chemical potential energy, 文法

4:44

違いは、化学的ポテンシャルエネルギーではなく、

mechanical strain energy is released.

4:47

機械的なひずみエネルギーが放出されるということです。

文法

instead of releasing:instead of + -ing の形

この文では、instead of releasing が、起こらない仕組みを示しています。実際に起こる別の仕組みはその後に示されており、化学ポテンシャルエネルギーではなく、機械的ひずみエネルギーが放出されます。 instead of は前置詞 of で終わります。その後に動作を置くときは、動詞を -ing 形にします:instead of releasing。応用できる形は instead of + 名詞または -ing 形で、方法を比べたり、思い込みを訂正したりするときに便利です。

練習

instead of の後に入る release の正しい形で文を完成させてください:The system stores the extra energy instead of ____ it as heat.

答えを見る

releasing

This wave of energy is what we call a failure front. フレーズ

4:50

このエネルギーの波を破壊フロントと呼びます。

フレーズ

what we call a failure front:用語を導入する表現

ここでは、what we call a failure front がエネルギーの波に名前を与えています。call は何かに名前を付けるという意味で、a failure front がここで導入される名称です。 応用できる形は be + what we call + 名詞句で、説明されたものとその名称を結び付けます。説明の中で what we call が聞こえると、その後に定義や専門用語が来る合図になることがよくあります。

練習

このレッスンで学んだ3語の命名表現を使って文を完成させてください:This sudden period of unusually cold weather is ____ a cold snap.

答えを見る

what we call

You can directly measure the velocity of that failure front

4:52

十分に速いカメラがあれば、

as long as you have a camera fast enough. 文法

4:55

その破壊フロントの速度を直接測定することができます。

文法

条件を表す as long as

ここで as long as は条件を導入しています。カメラが十分に高速なら、直接測定が可能だという意味です。この文では継続時間を表していません。 as long as + 節という形で、主節の結果が成立するための十分な条件を示します。provided that に近い意味ですが、通常はそれよりやや会話的です。

練習

「〜という条件で」を意味する、レッスンで学んだ表現を入れてください:You may use my camera ____ you return it before dinner.

答えを見る

as long as

Let's give it a shot at 130,000 frames per second. 慣用句

4:57

毎秒13万フレームで撮影してみましょう。

慣用句

Give it a shot:試してみる

give it a shot は「試してみる」「挑戦してみる」という意味のくだけたイディオムです。この文では、話し合いから毎秒13万フレームでの実際のテストへ移ろうと提案しています。 it は提案された行動や計画を広く指すことができ、目に見える物の名前である必要はありません。shot は写真に関する語でもありますが、ここでのイディオムの中心的な意味は「試み」です。

練習

「試してみる」という意味の、レッスンで学んだ4語のイディオムを入れてください:The new climbing route looks difficult, but let's ____.

答えを見る

give it a shot

3 2 1 go.

5:00

3、2、1、スタート。

Got it?

5:04

撮れた?

So,

5:40

というわけで、

a big thanks to Cal from Orbix Hot Glass.

5:41

Orbix Hot Glassのカルに大感謝です。

If you found this interesting and you want to support him by buying stuff,

5:43

これが面白いと思い、何か買って彼を応援したい方は、

go click on the link wherever I put it

5:46

私が貼ったリンクをクリックして、

and uh go check out his website. 句動詞

5:48

彼のウェブサイトをチェックしてみてください。

句動詞

check out a website:ウェブサイトを訪れて閲覧する

「go check out his website」の check out は、「そのウェブサイトを訪れて内容を見る」という意味です。何かに注目するよう人に勧めたり、誘ったりする句動詞です。 目的語によって意味を判断できます。ウェブサイト、動画、店、イベントなどが目的語なら、check out は通常「見てみる」「詳しく見て回る」という意味で、「ホテルをチェックアウトする」ではありません。

練習

ウェブサイトを訪れて閲覧するよう自然に勧めている文はどれですか。

  1. Check our website address for a typo.
  2. Check out of the hotel before noon.
  3. Check out our website for more photos.
答えを見る

Check out our website for more photos.

Click the cat to subscribe with the helmet.

5:50

ヘルメットを被った猫をクリックしてチャンネル登録してください。

It's a sad-looking cat.

5:54

悲しそうな顔の猫ですね。

You've never caught the cat on fire, ever?

5:55

この猫を燃やしたことは一度もないの?

Never.

5:57

ないよ。

Not even once?

5:58

一度も?

Never.

5:59

ない。

These things are named for a guy named Prince Rupert, 語彙

6:00

これはルパート王子という人物にちなんで名付けられました、

imagine that, 意図と語調

6:03

想像してみてよ、

語彙

アメリカ英語の be named for someone:人にちなんで名付ける

「These things are named for ... Prince Rupert」の be named for + 人は、その人が物の名前の由来であることを表します。受け身の形で、物が名前を与えられ、for が名前の由来となった人物などを示します。 ここでの for は、誰かのために親切として名付けた、または誰かに代わって名付けたという意味ではありません。アメリカ英語では、named for は named after と同じ意味で使われることがよくあります。

練習

アメリカ英語で、図書館の名前が Dr. Maya Chen に由来するという意味の文はどれですか。

  1. The library was named by Dr. Maya Chen.
  2. The library is named for Dr. Maya Chen.
  3. Dr. Maya Chen named the library for its downtown location.
答えを見る

The library is named for Dr. Maya Chen.

意図と語調

皮肉な挿入句としての imagine that

ここでの imagine that は冗談めいた皮肉の挿入句であり、実際に何かを想像するよう命じているわけではありません。これらは Prince Rupert にちなんで名付けられているため、名前の由来があまりにも明らかなことを面白がっています。 別の文脈では、Imagine that! が本当の驚きを表すこともあります。ここでは、まったく意外ではない事実に驚きの表現を使うことで皮肉になっています。

練習

ここで imagine that は何を伝えていますか?

  1. 名前と Prince Rupert の関係は明らかで、話し手はそのことを冗談にしている。
  2. 話し手は Prince Rupert の姿を詳しく思い浮かべるよう視聴者に命令している。
  3. 話し手は Prince Rupert が実在したかどうか確信していない。
答えを見る

名前と Prince Rupert の関係は明らかで、話し手はそのことを冗談にしている。

who lived in Bavaria back in the 1600s. フレーズ

6:04

1600年代にバイエルンに住んでいた人です。

フレーズ

back in the 1600s:過去の時代を振り返る

back in + 過去の時点は、出来事を以前の時期に置き、現在から過去を振り返る感じを加えます。ここでの back in the 1600s は1600年から1699年まで、つまり17世紀を意味します。 ここで back は移動の方向を表していません。会話で使われる時間の目印であり、年、年代、歴史上の時期、または人生の以前の段階と一緒に使えます。

練習

back in + 年の形を使い、1985 を入れて文を完成させてください:My grandparents bought this house ____.

答えを見る

back in 1985

Here.

6:06

どうぞ。

Here.

6:07

ほら。

No.

6:09

いや。

He brought these over as a gift to King Charles II in England,

6:12

彼はこれをイギリスのチャールズ2世への贈り物として持ち込み、

who gave them to his Royal Society to try to figure out. 解説

6:15

王はそれを王立協会に渡して解明させようとしました。

文化背景

Royal Society:イギリスの科学機関

この文の Royal Society は、長い歴史を持つイギリスの科学機関の固有名です。Society は機関名の一部であり、社会一般や国王個人の社交仲間を指すのではありません。 理解に必要な歴史的ポイントは、チャールズ2世がその物体を組織的な科学団体に渡し、所属する人々に調査させたということです。

練習

この文で Royal Society は何を指しますか?

  1. イギリス社会全体
  2. 国王の個人的な友人の集まり
  3. イギリスの科学機関
答えを見る

イギリスの科学機関

句動詞

figure out:考えたり調べたりして理解する

Figure out は、考えること、調査すること、試すことによって理解・解決策・説明にたどり着くという意味です。この文では具体的な目的語が明示されておらず、その物体がなぜそのように振る舞うのかという問いが文脈から補われます。 これは分離可能な句動詞です。名詞は figure out the problem のように out の後にも、figure the problem out のように2語の間にも置けます。代名詞は必ず間に置きます:figure it out。

練習

figure out の過去形を使って文を完成させてください:After three experiments, the students finally ____ why the liquid changed color.

答えを見る

figured out

Yep,

6:18

うん、

ready.

6:18

準備OK。

Holy smokes! 慣用句

6:19

うわっ!

慣用句

Holy smokes!:驚きを表す穏やかな感嘆表現

“Holy smokes!” は、話し手が強く驚いたり感心したりしていることを示す決まり文句の感嘆表現です。この文では緊張する瞬間への即座の反応であり、smokes は実際の煙を指さず、holy も宗教的な主張をしているわけではありません。 この表現全体で一つの反応として成立し、名詞句として文字どおりに解釈するものではありません。

練習

ある人が驚くような結果を見て “Holy smokes!” と言いました。この感嘆表現は何を伝えていますか?

  1. 強い驚きを穏やかで遊び心のある形で表している
  2. 真剣な宗教的主張をしている
  3. 本当に煙があると警告している
答えを見る

強い驚きを穏やかで遊び心のある形で表している

tension's killing me. 慣用句

6:25

緊張で死にそうだ。

慣用句

tension's killing me における tension の二重の意味

tension's の 's は is の短縮形なので、この節は tension is killing me という意味です。killing me はくだけた誇張表現で、緊張に耐えるのが非常につらいという意味であり、本当に命を奪われるということではありません。 さらに、この文は言葉遊びにもなっています。tension は待っているときの不安な緊張感を表す一方、物体にかかる物理的な張力や引張応力も連想させます。同じ単語が話し手の感情とガラスの実験を結び付けています。

練習

ガラスの応力試験中、緊張している人が “tension's killing me.” と言いました。この文が面白いのはなぜですか?

  1. 話し手がガラスから有毒な煙が出ていると思っているから
  2. tension's が所有格で、何かが tension に属することを示しているから
  3. tension が物理的な引張応力と不安な緊張感の両方を表し、killing me が誇張表現だから
答えを見る

tension が物理的な引張応力と不安な緊張感の両方を表し、killing me が誇張表現だから

NO! DON'T blow up! 文法

6:27

ダメ!爆発しないで!

You know what,

6:28

どうなるか、

blow...

6:28

爆発…

Blowed up.

6:29

爆発した。

Yep.

6:30

ああ。

It blowed up,

6:31

爆発したね、

文法

blow up、Blowed up、標準の過去形 blew up

この場面の blow up は「膨らませる」ではなく、「爆発する」または「破裂する」という意味です。句動詞なので、時制に応じて変化するのは blow で、up は変わりません。 Blowed up は、わざと間違えた、ふざけた非標準の過去形です。標準の過去形は blew up で、例えば It blew up. と言います。冗談だと聞き取ることは大切ですが、普通の英語としてまねしないでください。

練習

blow up の標準的な過去形を使って文を完成させてください。2語を書きます:The balloon suddenly ____ during the experiment.

答えを見る

blew up