真実をどうやって見極めるのか? - シーラ・マリー・オルファノ:英語学習ノート

TED-Ed

学習難度
648語 144語/分

動画概要:芥川龍之介の短編『藪の中』と黒澤明の映画『羅生門』を手がかりに、同じ出来事について矛盾しながらも同程度に信じられる証言が生まれる仕組みを説明します。そこから、記憶の不確かさと、客観的な真実は一つだけだという考えへの問いを掘り下げます。 主な英語学習ポイント: 1. The Rashomon Effect describes a situation in which — 談話・ストーリーテリング・レトリック:抽象的な概念を端的に定義し、その後に成立条件、影響、現実の事例を続ける説明の型を学べます。プレゼン、論説文、授業で専門用語を導入するときに活用できます。 2. cast a positive light on their actions. — イディオム・比喩表現:自分や他人の行動を実際より好意的に見せるという評価的な意味を理解し、記憶の偏り、メディアの見せ方、議論、自己弁護について述べる際に使えるようになります。 3. there may be value in embracing the ambiguity. — 定型表現・コロケーション:証拠、記憶、視点が食い違う場面で、無理に明確な結論を出すのではなく、不確かさを受け入れることにも価値があり得ると、慎重かつ説得的に主張する型を身につけます。

解説一覧

A samurai is found dead in a quiet bamboo grove. 文法

0:09

静かな竹林の中で一人の侍が死体で発見されます。

文法

is found dead:受け身の型 be found + 形容詞

ここで is found dead は、be found + 形容詞という受け身の型です。侍は誰かに発見される側で、dead は発見されたときの状態を表します。能動文にすると Someone finds a samurai dead. となります。 この型では、発見した人物ではなく、発見された人と発見の結果に焦点が置かれます。ニュース報道、事件の説明、物語の導入でよく使われますが、死因そのものは表しません。

練習

is found dead を過去形に変えて、報告文を完成させてください:Yesterday, the missing hiker ____ near the river.

答えを見る

was found dead

One by one, the crime's only known witnesses recount their version of the events that transpired. 解説

0:13

唯一の目撃者たちが、一人ずつ事件の経緯についてそれぞれの見解を語ります。

話の流れ

One by one:順番を先に示す表現

文頭の One by one は、目撃者たちが全員同時にではなく、一人ずつ順番に話すことを聞き手に伝えます。文が繰り返される動作 recount を示す前に、その順序を設定しています。 談話を整理する合図として、異なる人や物が似た動作を順に行うことを聞き手に予告します。これにより、物語の焦点を集団全体から、一人ずつ行動する各メンバーへ移せます。

練習

話し手たちが順番に発言したことを、文頭から明確に示す文はどれですか。

  1. One by one, the club members shared their plans.
  2. The club members had several plans to share.
  3. At the same time, the club members shared their plans.
答えを見る

One by one, the club members shared their plans.

語彙

recount their version of the events that transpired:起きた出来事について自分なりの経緯を語る

ここで recount は「詳しく語る」、their version of the events は各証人が起きたと考えている、またはそう主張している出来事の経緯を表します。version は個人の視点を示します。同じ出来事でも人によって説明が異なる可能性があるため、どれか一つの説明を確定した事実として扱ってはいません。 that transpired は events を修飾し、フォーマルに「起きた」という意味を表します。全体としては、特に証言同士が食い違う可能性がある場面で、各人が自分の考える出来事の経緯を語ることを表すフォーマルな言い方です。

練習

フォーマルな報告調と、証人ごとに説明が異なる可能性の両方を最もよく表す文はどれですか。

  1. Each witness recounted their version of the incident.
  2. Each witness briefly mentioned that an incident occurred.
  3. Each witness confirmed that everyone agreed about the incident.
答えを見る

Each witness recounted their version of the incident.

But as they each tell their tale, 文法

0:21

しかし、各々が証言するにつれ、

it becomes clear that every testimony is plausible, 解説

0:23

すべての証言がもっともらしいのに、

文法

as they each tell their tale:時間の進行を表す as

ここで as は時間的な背景を示し、「~している間に」または「その過程が進むにつれて」という意味になります。語る過程と主節の認識が一緒に進むため、一人ひとりの話が展開するにつれて、あることが次第に明らかになるという意味です。 主節に becomes clear が使われているので、段階的な変化が強調されています。as を「~なので」と解釈すると、時間関係が原因関係に変わってしまいます。

練習

例文の as はどのような関係を表していますか。

  1. as は原因を示す:語る行為そのものが結論の理由である。
  2. as は「~として」という意味である。
  3. as は時間を示す:語りが進む間に状況が明らかになる。
答えを見る

as は時間を示す:語りが進む間に状況が明らかになる。

フレーズ

it becomes clear that:徐々に明らかになる結論を示す

it becomes clear that は、証拠が増えたり理解が深まったりするにつれて、結論が徐々に明らかになることを示す型です。it は形式主語で、実際の結論は that 節に置かれます。 ここでの clear は「明白な、理解しやすい」という意味で、視覚的に「鮮明な」という意味ではありません。誰が判断したかを示さず、証拠から結論へ至る流れに焦点を当てます。

練習

結論が徐々に明らかになったことを示すように、目標表現を過去形にして文を完成させてください:After we checked the receipts, ____ the total had been entered twice.

答えを見る

it became clear that

yet different,

0:26

食い違っていることが明らかになります。

話の流れ

is plausible, yet different:yet で対比をつなぐ

ここで yet は等位接続詞で、同時に成り立つ二つの説明を結びます。どの証言ももっともらしく聞こえる一方で、証言同士は異なっています。後半は、前半から生じる予想と対比されています。 adjective, yet adjective という型は、まず前半を認め、その後に意外な制限や対比を加える譲歩の関係として情報を整理します。この位置の yet は but や nevertheless に近く、「今まで」という時間の意味ではありません。

練習

yet を使って対照的な二つの判断を結んでいる文はどれですか。

  1. The method is unusual, yet effective.
  2. Have they tested the method yet?
  3. The method has not been tested yet.
答えを見る

The method is unusual, yet effective.

and each witness implicates themselves. 語彙

0:27

しかも、各目撃者は皆、自分自身を事件に巻き込んでいます。

語彙

each witness implicates themselves:各証人が自分を不正行為に関係付ける

この文の implicates は、「ある人が犯罪やその他の不正行為に関係しているように見せる」という意味です。各証人自身の証言がその証人本人を指し示してしまうため、themselves は別の人ではなく、その証人を指す再帰目的語です。 Each witness は文法上は単数です。現代英語では、性別を特定しない人を受ける単数の再帰代名詞として themselves を使えるため、each witness ... themselves は自然で包括的な表現です。

練習

証拠によって2人の管理職が詐欺に関係している可能性が示された文はどれですか。

  1. The emails implied that the meeting would be delayed.
  2. The emails introduced two managers to the auditors.
  3. The emails implicated two managers in the fraud.
答えを見る

The emails implicated two managers in the fraud.

This is the premise of "In a Grove", 話の流れ

0:31

これが『藪の中』という作品の前提です。

話の流れ

This is the premise of:作品の基本設定を示す

This は直前に説明された状況全体を指します。This is the premise of + 作品名 という形は、その前の情報をまとめ、作品が成り立つ基本設定や出発点となるアイデアとして示します。 Premise は物語全体のあらすじではありません。中心となる「もし〜だったら?」という発想や開始条件を説明した後、この形を使って、それがどの物語、映画、シリーズ、議論の前提なのかを示します。

練習

誰も嘘をつけない町から始まる映画があります。このアイデアを映画の基本設定として示す対象表現で文を完成させてください:"____ the film."

答えを見る

This is the premise of

a short story published in the early 1920s 文法

0:33

1920年代初頭に発表されたこの短編小説は、

by Japanese author Ryunosuke Akutagawa.

0:36

日本の作家、芥川龍之介によるものです。

文法

published in the early 1920s:名詞の後ろに置く受け身の修飾語

published in the early 1920s は a short story の後ろに置かれ、その物語が出版された時期を補足します。受け身の意味を持つ過去分詞句で、物語は「出版される」側です。 完全な形にすると a short story that was published in the early 1920s です。この関係節を短くした形は、本、映画、記事、歴史資料を紹介するときによく使われます。ここでの published は別の主動詞ではありません。

練習

publish の正しい形を使って、短縮された受け身の関係節を完成させてください:The report ____ last year changed the debate.

答えを見る

published

Though many know this tale of warring perspectives 解説

0:40

この相反する視点の物語は、多くの人には

慣用句

of warring perspectives:激しく対立する視点

ここでの warring は比喩です。異なる視点を、戦争で対立する陣営のように表しており、実際の戦闘を意味しているわけではありません。 この表現は、複数の視点や説明が激しく衝突し、同じ事柄をどう説明するかをめぐって競い合っていることを示します。単に different perspectives と言うより強い表現です。

練習

この文の warring perspectives はどのような意味ですか?

  1. 互いに激しく衝突する視点
  2. 実際の戦争で戦っている人々が持つ視点
  3. 異なっていても簡単に両立できる視点
答えを見る

互いに激しく衝突する視点

by a different name,

0:42

別の名前で知られているかもしれません。

"Rashomon".

0:44

それが『羅生門』です。

文法

Though many know ... by a different name:譲歩の背景を示す Though節

Though は譲歩の背景を導きます。話し手はまず、多くの人がこの物語をおなじみの題名 Rashomon で知っていることを認め、そのうえで次に重要となる、より知られていない題名や事実へ注意を向けます。Though節は主な情報の土台であり、それ自体が結論ではありません。 Know something by a different name は「あるものを別の名前で知っている、またはその名前で呼ぶ」という意味です。ここでは Rashomon がその別名を示しています。

練習

Though を使って主な内容の前に譲歩の背景を示している完全な文はどれですか。

  1. Though the evidence was limited, the jury reached a decision.
  2. Because the evidence was limited, the jury delayed its decision.
  3. The evidence was limited, so the jury requested more information.
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Though the evidence was limited, the jury reached a decision.

In 1950, Japanese filmmaker Akira Kurosawa

0:45

1950年、日本の映画監督である黒澤明は、

adapted two of Akutagawa's stories into one film. フレーズ

0:49

芥川の2つの小説を1本の映画に翻案しました。

フレーズ

adapt X into Y:原資料を新しい作品に改編する

メディアの文脈で adapt X into Y は、Xを原資料として使い、通常は新しい作品や形式であるYへ作り替えるという意味です。この文のXは2つの物語、Yは1本の映画です。 adapt の後ろの目的語が原資料を表し、into の後ろが改編の結果としてできた作品を表します。Adapted は過去形で、改編を行った人物は黒澤明です。

練習

メディア作品の改編を表す型を、必要な前置詞で完成させてください:The team adapted the graphic novel ____ a video game.

答えを見る

into

This movie introduced the world to an enduring cultural metaphor 解説

0:53

この映画は、世界中に不朽の文化的メタファーをもたらし、

フレーズ

introduced the world to:世界中の人々に何かを知らせる

introduce A to B は、AにBを初めて知ってもらったり、Bに触れるきっかけを与えたりする形です。この文のAは the world、つまり世界中の人々で、Bは長く残る文化的なメタファーです。 情報は受け手から新しい考えへと進みます。つまり、この映画によって世界中の人々がそのメタファーを知りました。「世界」そのものを別の何かに紹介したという意味ではありません。

練習

博物館が多くの来館者に地域の歴史を知ってもらった、という意味を自然に表す文はどれですか。

  1. The museum introduced many visitors to local history.
  2. The museum introduced local history many visitors.
  3. The museum introduced many visitors with local history.
答えを見る

The museum introduced many visitors to local history.

that has transformed our understanding of truth, 文法

0:57

真実、

justice, and human memory.

1:00

正義、そして人間の記憶に対する私たちの理解を変えました。

文化背景

enduring cultural metaphor:現実を理解するための長く残る枠組み

Enduring は、短期間だけ流行するのではなく、長い間にわたって重要であり続けるという意味です。Cultural metaphor は、現実の状況を理解する枠組みとして、ある文化の中で繰り返し使われるイメージ、物語、または考えを指します。 ここでの『羅生門』は、単なる作品名を超えています。同じ出来事から互いに矛盾しながらも、どれももっともらしい複数の説明が生まれる状況を表す言葉となったため、真実、正義、記憶の議論にも当てはめられます。

練習

この文脈で enduring cultural metaphor はどのような意味ですか。

  1. 短期間だけ流行し、今では重要でなくなった文化的な考え
  2. 原作の中で一度だけ現れる装飾的な表現
  3. 影響力を保ち、現実の状況を理解するために繰り返し使われるメタファー
答えを見る

影響力を保ち、現実の状況を理解するために繰り返し使われるメタファー

文法

that has transformed our understanding of:過去の変化が現在に及ぼす影響

That は、この抜粋の直前に出てきたものを説明する関係節を導きます。Has transformed は現在完了形で、変化を現在より前のこととして示し、その結果が今も重要で、真実・正義・人間の記憶の理解のしかたに影響していることを表します。 Transform our understanding of X は、X についての情報を一つ増やしたり、一時的に意見を変えたりするだけでなく、X を理解する基本的な方法を変えるという意味です。応用できる形は something has transformed our understanding of X です。

練習

過去の発見が今も重要な結果を持つことを最も明確に表す文はどれですか。

  1. The discovery has transformed our understanding of the disease.
  2. In 1998, the discovery transformed our understanding of the disease.
  3. The discovery may transform our understanding of the disease.
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The discovery has transformed our understanding of the disease.

The Rashomon Effect describes a situation 話の流れ

1:06

「羅生門効果」とは、

in which individuals give significantly different, フレーズ

1:08

同一の事件について、人々が著しく異なるものの、

but equally conceivable accounts of the same event.

1:12

同様に考えられる説明をする状況を指します。

話の流れ

The Rashomon Effect describes a situation in which:定義の組み立て方

X describes a situation in which ... という型は、定義を三段階で組み立てます。まず用語を示し、それを a situation という広いカテゴリーに入れ、in which 節でその状況の中で何が起こるのかを述べます。 ここで describes は「説明する、特徴づける」という意味で、「視覚的な絵を描く」という意味ではありません。In which 節は situation を修飾するため、その後の情報が定義上の特徴を示します。

練習

学んだ定義の型を使って完成させてください:The term "power outage" ____ electricity is unavailable.

答えを見る

describes a situation in which

フレーズ

大きく異なるが、どれも同じようにあり得る説明

この文の accounts は、ある出来事についての説明や証言を意味します。Significantly different は、説明同士が細かな点だけでなく、重要な点で異なることを示します。 Different, but equally conceivable という形は、対立と可能性を組み合わせています。説明は互いに食い違っていますが、どれも可能な説明として想像することはできます。Conceivable は、真実だと証明されていることや、どの説明も同じように信頼できることを意味しません。

練習

significantly different, but equally conceivable accounts に最も合う意味はどれですか。

  1. 各説明は大きく異なるが、どれもまだ可能なものとして想像できる。
  2. 各説明は同一だが、どれも真実である可能性はない。
  3. 各説明の違いはごく小さく、すべて真実だと証明されている。
答えを見る

各説明は大きく異なるが、どれもまだ可能なものとして想像できる。

Often used to highlight the unreliability of eyewitnesses, 文法

1:16

多くの場合、目撃者の記憶の不確実性を強調するために使われますが、

文法

冒頭の過去分詞句としての Often used to highlight ...

Often used to highlight ... は、受動の意味を持つ過去分詞句です。ここではおおよそ The Rashomon Effect is often used to highlight ... という意味で、冒頭の句では主語と be の形が省略されています。 この句は主節の前に置かれ、後に続く主語の一般的な用途を簡潔に説明します。この句だけでは完全な文にならず、直後の主語は論理上「使われるもの」でなければなりません。

練習

冒頭の過去分詞句と、その句が説明する名詞を正しくつないでいる文はどれですか。

  1. Often used to track storms, radar helps meteorologists issue warnings.
  2. Often used to track storms, meteorologists rely on radar.
  3. Often used to track storms, the warnings help meteorologists.
答えを見る

Often used to track storms, radar helps meteorologists issue warnings.

the Rashomon Effect usually occurs under two specific conditions. フレーズ

1:19

羅生門効果は通常、2つの特定の条件下で発生します。

フレーズ

occur under specific conditions:特定の条件下で起こる

Occur は「起こる」という意味です。occur under + conditions では、under は出来事や現象が起こるために満たされる必要がある要件や状況を示し、物理的な位置の「下」を表すものではありません。 この型は、規則、実験、技術的な結果、社会現象などを説明するときに特に役立ちます。two のような数字は、これから必要条件がいくつ挙げられるかを聞き手に示します。

練習

occur under + conditions を使って、低温が必要だと述べている文はどれですか。

  1. The process occurs only after the temperature rises.
  2. The process occurs only under low-temperature conditions.
  3. The process creates low-temperature conditions.
答えを見る

The process occurs only under low-temperature conditions.

The first, there's no evidence to verify what really happened. 文法

1:24

1つ目は、実際に何が起こったかを証明する証拠がないこと。

文法

there's no evidence to verify ...:検証できる証拠がない

There's no ... は There is no ... の短縮形で、存在しないものを示します。there's no evidence to verify ... では、不定詞 to verify が、欠けている証拠を何のために使うのかを説明しています。つまり、何かが真実または正確かを確認するためです。 What really happened は verify の目的語になる間接疑問節です。文全体は、現時点では証拠から事実を確認できないことを表しますが、どの説明も誤りだと証明しているわけではありません。

練習

その話が真実かどうかを確認できる証拠がないことを表す文はどれですか。

  1. There is no evidence to verify the story.
  2. There is some evidence that supports the story.
  3. The story has already been proved false.
答えを見る

There is no evidence to verify the story.

And the second, there's pressure to achieve closure, フレーズ

1:28

2つ目は、結末を出さなければならないという圧力があること。

often provided by an authority figure trying to identify the definitive truth. 語彙

1:31

これは多くの場合、決定的な真実を特定しようとする権威者によってもたらされます。

フレーズ

there's pressure to achieve closure:決着をつけるよう求める圧力がある

There's pressure to + 動詞は、誰かが直接命令していなくても、社会的・制度的・心理的な力によって人々が何かをするよう促されていることを表します。 ここで achieve closure は、不確実な状態を終わらせる、受け入れ可能な結末や結論に達するという意味です。closure は心理的・物語的な決着であり、場所を物理的に閉鎖することではありません。

練習

不確実な状態の後に受け入れ可能な結末に達する、という意味になるように、レッスンの表現で文を完成させてください:After months of unanswered questions, the family hoped to ____.

答えを見る

achieve closure

語彙

the definitive truth:最終的な決着となる真実

Definitive は、問題に決着をつけられるほど最終的で権威があることを表します。したがって、the definitive truth は、これ以上の議論が必要ない最終結論として扱われる真実のことです。 この文では、権威ある人物が、単に明確で確かな情報を探すのではなく、一つの最終的な説明を確立しようとしていることを示しています。

練習

ある報告書が、議論に決着をつける最終版として提示されています。最も適切な語を選んでください:They called it the ___ report.

  1. definite
  2. temporary
  3. definitive
答えを見る

definitive

But the Rashomon Effect undermines the very idea フレーズ

1:36

しかし、羅生門効果は、

of a singular, objective truth. 語彙

1:39

単一の客観的な真実が存在するという考えそのものを覆します。

フレーズ

undermines the very idea:基本的な考えそのものを揺るがす

ここで undermines は、信念や主張が成り立つ土台を弱め、受け入れにくくすることを表します。単に disagrees with と言うよりも強い表現です。 the very idea of X の very は「まさにその考え自体」を強調します。したがって undermines the very idea of X は、証拠・出来事・矛盾が細部だけでなく、基本的な前提そのものを揺るがすという意味です。

練習

「基本的な前提そのものを弱める」という意味の学習表現を使って文を完成させてください:New evidence ____ that the method works for everyone.

答えを見る

undermines the very idea

語彙

a singular, objective truth:視点に左右されない唯一の真実

この句では singular は「ただ一つの」、objective は「人の視点、感情、偏見に左右されない」という意味です。二つの形容詞はどちらも truth を修飾しています。 つまり a singular, objective truth は、見る人によって変わらない唯一の真実を表します。ここで objective は形容詞であり、「目標」という意味の名詞ではありません。

練習

この文脈で a singular, objective truth は何を意味しますか。

  1. どれも同じように妥当な複数の個人的解釈
  2. 測定できる実用的な目標
  3. 誰かの個人的な視点に左右されない一つの真実
答えを見る

誰かの個人的な視点に左右されない一つの真実

In the source material, Akutagawa and Kurosawa 語彙

1:43

原作において、芥川と黒澤は、

語彙

the source material:翻案の基になった原作

作品の翻案について話すとき、the source material は、映画、シリーズ、ゲームなどの元になった原作や一連の内容を指します。小説、漫画、演劇、歴史資料、または複数の資料などが該当します。 ここでの material は物理的な素材ではなく、創作の元になる内容という意味です。この表現を使うことで、原作にある内容と翻案時に加えられた変更を区別できます。

練習

翻案の基になった原作を表すメディア用語を入れて文を完成させてください:The film changes the ending of the ____.

答えを見る

source material

use the tools of their media to give each character's testimony equal weight, フレーズ

1:46

各メディアの手法を駆使して、すべての登場人物の証言に同等の重みを与え、

フレーズ

give each character's testimony equal weight:各登場人物の証言を同じ重みで扱う

give + 証拠・意見・要素 + weight という形は、判断や決定の際にその項目を重要なものとして扱うという意味です。equal を加えると、比較される各項目を同じ程度考慮することを表します。 この文では、物語の見せ方によって、どれか一つの証言を自動的に優先せず、各登場人物の証言に同じ重要性を持たせています。そのため、観客には複数の可能な説明が残されます。

練習

each witness's testimony を目的語にして、give + 目的語 + equal weight の形で文を完成させてください:To avoid bias, the panel agreed to ____.

答えを見る

give each witness's testimony equal weight

transforming each witness into an unreliable narrator. 語彙

1:51

目撃者全員を「信頼できない語り手」に変えています。

語彙

transforming each witness into an unreliable narrator:各証人を「信頼できない語り手」に変える

Transform A into B は「AをBに変える」という意味です。ここでは、物語が証人たちを描く方法によって、一人ひとりが語り手となり、それぞれの証言が観客の信じる内容に影響しています。 Unreliable narrator は文学や映像作品で使われる用語で、知識の限界、記憶違い、偏見、自己欺瞞、隠し事などにより、語る内容を完全には信頼できない可能性がある語り手を指します。その人物の性格が悪い、またはすべての発言が嘘だという意味ではありません。

練習

unreliable narrator の意味として最も適切なのはどれですか。

  1. すべての文で嘘をつく語り手
  2. 物語のどの部分も語らない登場人物
  3. 語る内容を完全には信頼できない可能性がある語り手
答えを見る

語る内容を完全には信頼できない可能性がある語り手

Without any hints on who's sharing the most accurate account, 文法

1:55

誰が最も正確な説明をしているのかというヒントがないため、

the audience can't tell which character to trust. 文法

1:58

観客はどの登場人物を信じていいのかわかりません。

文法

Without any hints on who's sharing...:誰の説明が最も正確かを示す手掛かりがない

文頭の Without any hints ... は、主節の結果を説明するために、不足している条件を示しています。観客には手掛かりがないため、誰を信じるべきか判断できません。 hints on who's sharing the most accurate account の on は「〜について」という意味で、手掛かりによって答えられるはずの問題を導きます。場所を示す on ではありません。応用できる形は Without + 名詞句 + on + wh節で、その後に結果を続けます。Who's は who is の短縮形です。

練習

Without + 名詞句 + on + wh節を自然に使い、ある結果が不可能な理由を説明している文はどれですか。

  1. Without checking when the last bus leaves, we can't plan the trip.
  2. Without the bus schedule, we decided to walk home.
  3. Without any information on when the last bus leaves, we can't plan the trip.
答えを見る

Without any information on when the last bus leaves, we can't plan the trip.

文法

can't tell which character to trust:埋め込み疑問の which + to不定詞

ここで can't tell は「判断できない」という意味で、「人に伝えられない」ではありません。埋め込み疑問の which character to trust が tell の補部となり、観客が判断できない選択内容を示しています。 形は「wh句 + to不定詞」で、おおよそ which character they should trust という意味です。疑問の内容が平叙文の中に埋め込まれているため、直接疑問文の倒置語順にはなりません。

練習

「どの道を進むべきか判断できない」という意味になるように、埋め込み構造 which + 名詞 + to不定詞で文を完成させてください:I can't tell ____.

答えを見る

which route to take

Instead, each testimony takes on a truthful quality, 句動詞

2:02

むしろ、すべての証言が真実味を帯びており、

句動詞

takes on a truthful quality:性質を帯びる take on

take on a truthful quality の take on は「ある性質を帯び始める、または示す」という意味です。目的語の a truthful quality は、真実らしさ、誠実さ、信頼できるという印象を表します。 この表現は、それぞれの証言がもっともらしく感じられるということであり、すべての証言が事実として真実だと証明するものではありません。この意味の take on の後ろには、性質・調子・外観・意味などを表す語がよく続きます。

練習

take on が「ある性質を帯び始める」という意味で使われている文はどれですか。

  1. After sunset, the garden takes on a mysterious quality.
  2. The boxer takes on the current champion tonight.
  3. Maya takes on a new project every month.
答えを見る

After sunset, the garden takes on a mysterious quality.

and the audience is left doubting their convictions 文法

2:06

観客は自分たちの確信を疑わざるを得ないまま、

文法

is left doubting their convictions:be left + -ing で結果の状態を表す

be left + -ing は、ある出来事の結果として人が最終的に置かれる状態を表します。ここでの left は「立ち去った」ではなく、「ある状態にさせられた」という意味です。 doubting their convictions は、それまで固く信じていた考えや判断を疑うことです。この文は、物語の結果、観客が不確かな気持ちを抱き続けることを表しています。

練習

動詞 wonder と、受動の結果構文 be left + -ing を使い、単純過去形で文を完成させてください:After the two witnesses gave conflicting accounts, we ____ which one was telling the truth.

答えを見る

were left wondering

as they guess who ended the samurai's life. 語彙

2:08

誰が侍の命を奪ったのかを推測することになります。

語彙

ended the samurai's life:end someone's life による間接表現

end someone's life は、「その人を死なせる」ことを間接的に表す言い方です。誰に責任があるかを問うこの文脈では、who ended the samurai's life は「誰がその侍を殺したのか」という意味です。 所有格の形によって、亡くなった人が示されています。人生の一段階や習慣、生活様式を終えるという意味ではありません。

練習

犯罪報道で、英語の文 “The attacker ended the guard's life” はどのような意味ですか?

  1. 襲撃者が警備員を死なせた。
  2. 襲撃者が警備員の勤務を終わらせた。
  3. 襲撃者が警備員の日課を変えた。
答えを見る

襲撃者が警備員を死なせた。

Some might find this frustrating

2:11

このことに不満を感じる人もいるかもしれません。

because the plot subverts expectations of how mysteries usually end. 話の流れ

2:13

なぜなら、このプロットはミステリーの通常の結末の期待を裏切るからです。

話の流れ

the plot subverts expectations of how mysteries usually end:筋書きがミステリーの結末への予想を覆す

ここで the plot subverts expectations は、単に意外な場面を一つ加えるのではなく、物語がよく知られた型を意図的に覆すことを表します。of how mysteries usually end は、その予想の内容を具体化しています。通常、ミステリーには最後に明確な解決が示されると期待されます。 この表現は「原因 + 動作 + 覆される型」という順で分析を組み立てています。the plot は効果を生むもの、subverts はその動作、of 節は挑戦される慣例を示します。作品が観客の既存の予想をどう破るか説明するときに使える型です。

練習

強調された部分は、ここで何を意味しますか。

  1. ミステリーの結末に期待される通常の型を、意図的に覆している。
  2. ミステリーの結末の標準的な型に完全に従っている。
  3. 小さな驚きを加えているが、通常の結末の型は保っている。
答えを見る

ミステリーの結末に期待される通常の型を、意図的に覆している。

But by refusing to provide a clear answer, 文法

2:18

しかし、明確な答えを出すことを拒むことで、

文法

by refusing to provide a clear answer:方法を表す by + -ing

ここで by + -ing は、後に続く主節の結果を生む方法を示します。その結果は、明確な答えを示すことを拒むことによって生じます。したがって、by は手段を表す前置詞であり、by Friday のような時間の意味ではありません。 構造は by [refusing [to provide a clear answer]] です。by の後には -ing 形の refusing が続き、refuse の後には to 不定詞の to provide が続きます。この入れ子構造で、行動や選択がどのように結果につながるかを説明できます。

練習

refuse to share を by + -ing の形にして文を完成させてください:The app protects your privacy ____ your location.

答えを見る

by refusing to share

these two artists capture the messiness and complexity フレーズ

2:21

この二人の芸術家は、真実と人間の記憶の

of truth and human memory.

2:24

厄介さと複雑さを見事に捉えているのです。

フレーズ

capture the messiness and complexity of...:抽象的な性質を的確に表す

ここでの capture は「正確に表現する、伝える」という意味です。目的語は抽象名詞の messiness と complexity で、二人の芸術家が真実と人間の記憶の整理しきれない複雑な性質を感じ取れる形にしている、ということです。「捕らえる」や単に「写真を撮る」という意味ではありません。 応用できる形は capture + 抽象的な性質で、capture the mood、capture the complexity、capture the uncertainty などがあります。完全な文では human が後ろの memory を修飾し、human memory で一つのまとまりです。

練習

capture が「抽象的な性質を正確に表現する」という意味で使われている文はどれですか。

  1. The camera captures a photograph every minute.
  2. The film captures the anxiety of waiting for important news.
  3. The net captures leaves as they fall.
答えを見る

The film captures the anxiety of waiting for important news.

Neuroscientists have found that when we form a memory,

2:27

脳神経科学者によれば、私たちが記憶を形成する際、

our interpretation of visual information is influenced 文法

2:30

視覚情報の解釈は、

by our previous experiences and internal biases. フレーズ

2:33

過去の経験や内面的な偏見(バイアス)の影響を受けるそうです。

文法

影響源を示す is influenced by

Be influenced by は受動態の構造です。主語には影響を受けるものが置かれ、by の後ろの名詞句には影響の原因となるものが置かれます。この文では our interpretation が影響を受け、previous experiences と internal biases がその解釈を形作る要因です。 Influence は通常、ある程度変化させたり形作ったりすることを表し、必ずしも完全に決定するという意味ではありません。そのため、この構造は心理学、科学、社会分析で慎重に説明するときに役立ちます。

練習

influence を受動態にして文を完成させてください:Sleep quality ____ stress and daily habits.

答えを見る

is influenced by

フレーズ

解釈に影響する previous experiences and internal biases

previous experiences は、その人が以前に経験したことです。一方、internal biases はすでに心の中にある傾向で、注意、解釈、判断を特定の方向へ傾けることがあります。ここでの biases は、単なる好き嫌いではありません。 and で結ばれた2つの名詞句は、be influenced by A and B という構文の中で、並列する影響要因を示しています。この構文は、人が情報を解釈するとき、もともと持っている経験や思考傾向の影響を受けることを表します。

練習

previous experiences and internal biases は、この文でどのような役割を果たしていますか。

  1. 視覚情報を完全に客観的にする2つの技法。
  2. 視力を良くする2つの趣味の名称。
  3. 視覚情報の解釈の仕方に影響し得る2つの要因。
答えを見る

視覚情報の解釈の仕方に影響し得る2つの要因。

Some of these biases are unique to individuals,

2:37

こうした偏見の中には個人に特有のものもあれば、

but others are more universal.

2:40

より普遍的なものもあります。

For example, egocentric bias can influence people 解説

2:42

例えば、自己中心性バイアスは、

語彙

egocentric bias:自分の視点への過度な依存

egocentric bias は、出来事を理解したり思い出したりするとき、自分の視点に頼りすぎ、自分の役割や貢献を実際以上に重く捉えやすい認知傾向です。ここでの egocentric は、視点が自己を中心としているという意味で、単に自尊心が高いという意味ではありません。 この文では、人々に影響を与え得る要因の名前として使われています。判断や記憶に見られる傾向を表す語であり、それだけで利己的な人格だと診断するものではありません。

練習

グループ課題の後、各メンバーが自分の作業を最も鮮明に覚えていて、自分が大部分を担当したと結論づけました。最も当てはまる用語はどれですか。

  1. self-serving bias
  2. random error
  3. egocentric bias
答えを見る

egocentric bias

to subconsciously reshape their memories

2:45

無意識のうちに記憶を改ざんさせ、

文法

can influence people to subconsciously reshape:influence + 目的語 + to不定詞

influence + 人 + to + 動詞の原形 は、何かが人に影響を与え、その結果として行動や変化が起こることを表します。この文では people が影響を受ける側で、reshape がその影響によって起こる行動です。 can は必ずそうなるという意味ではなく、可能性を示します。subconsciously は reshape を修飾し、人がそうしていると自覚しないまま変化が起こり得ることを表します。ここでは副詞を to と reshape の間に置くのが自然です。

練習

influence + 人 + to + 動詞の原形を正しく使っている文はどれですか。

  1. Social pressure can influence people hiding to their doubts.
  2. Social pressure can influence people to hide their doubts.
  3. Social pressure can influence to people hide their doubts.
答えを見る

Social pressure can influence people to hide their doubts.

in ways that cast a positive light on their actions. 慣用句

2:48

自分の行動を好意的に見せるように人々に影響を与えることがあります。

慣用句

cast a positive light on their actions:行動を好意的に見せる

cast a positive light on + 名詞句 は、何かを好意的に見せたり、そのように記憶したりすることを表すイディオムです。light は評価の角度を表す比喩で、実際の光ではありません。 この文では、作り変えられた記憶によって、自分たちの行動がより良く、またはより合理的に見えます。この表現は見せ方の効果を述べるもので、その好意的な印象が事実だと証明するものではありません。

練習

「好意的に見せる」という意味の、このレッスンの表現を入れて文を完成させてください:The campaign video was designed to ____ the candidate's record.

答えを見る

cast a positive light on

Even if we were able to encode a memory accurately, 解説

2:51

たとえ記憶を正確に脳に刻み込めたとしても、

文法

Even if we were able to:譲歩を表す仮定条件

Even if は譲歩条件を導きます。話し手はいったん「その条件が成り立つかもしれない」と認めた上で、それでも主な結論は変わらないと示します。ここでは、記憶を正確に符号化できるという理想的な可能性を認めても、次に述べる問題は解消されない、という流れです。 Were able to もこの仮定の枠内にあるため、実際にその能力があると断言しているわけではありません。単に結果が条件に左右される場合ではなく、条件が成り立っても結果が変わらない場合に even if を使います。

練習

天気が良くなるかどうかに関係なく旅行に行く、という意味になるよう文を完成させてください:____ the weather does not improve, we will still take the trip.

答えを見る

Even if

語彙

encode a memory accurately:記憶表象を正確に形成する

認知科学で encode a memory は、経験や入ってきた情報を、保存できる心的表象へ変換することを意味します。Accurately は、その表象が元の情報をほとんどゆがめずに保持していることを示します。 Encode は、長期保存や後の取り出しより前にある記憶形成の段階を指します。単に覚えているかどうかではなく、情報がどのように記憶システムへ入るかが焦点です。

練習

認知科学における encode a memory の意味に最も近いものはどれですか?

  1. 保存されている経験を意識に呼び戻す。
  2. 入ってきた情報を、記憶として保存できる形に変換する。
  3. コンピューターファイルを別の文字コード形式に変換する。
答えを見る

入ってきた情報を、記憶として保存できる形に変換する。

recalling it incorporates new information that changes the memory. 文法

2:54

それを思い出す際には新しい情報が加わり、記憶が変化します。

文法

recalling it:主語として使う動名詞句

recalling it は動名詞句です。recalling は動作を表し、it は recalling の目的語です。句全体が文の主語になっています。単数形の incorporates が主動詞なので、recalling は進行形の一部ではありません。 英語では、行為や過程を話題として扱うとき、動名詞句を名詞のように使えます。例:Reading before bed helps me relax.

練習

動名詞句を主語として正しく使っている文はどれですか。

  1. I am reviewing the notes helps me remember the details.
  2. Review the notes helps me remember the details.
  3. Reviewing the notes helps me remember the details.
答えを見る

Reviewing the notes helps me remember the details.

And when we later recall that event,

2:58

そして、後になってその出来事を思い出すとき、

we typically remember the embellished memory 語彙

3:01

私たちは通常、元々の経験ではなく、

instead of the original experience.

3:03

脚色された記憶を思い出すのです。

語彙

the embellished memory:出来事の後で詳細が加えられた記憶

the embellished memory の embellished は、出来事の後で詳細が加えられ、記憶が変化したことを表します。記憶や物語、説明について使うと、加えられた詳細によって内容が豊かで劇的に見える一方、不正確だったり未確認だったりする可能性があります。 この表現は、記憶のすべてが創作だという意味でも、本人が意図的にうそをついたという意味でもありません。後からの追加によって、思い出された内容が元の体験とは異なるものになった点を強調しています。

練習

この文の the embellished memory はどのような意味ですか。

  1. 出来事が起きたとおり正確に記録された記憶
  2. 完全に忘れられた記憶
  3. 後から詳細が加えられた記憶
答えを見る

後から詳細が加えられた記憶

These underlying psychological phenomena mean 語彙

3:06

これらの根本的な心理現象は、

that the Rashomon Effect can pop up anywhere. 句動詞

3:09

羅生門効果がどこにでも現れ得ることを意味しています。

語彙

These underlying psychological phenomena:深い心理的要因をまとめる表現

These underlying psychological phenomena は、前に述べた複数の心理過程を一つの抽象的なまとまりとしてまとめる、フォーマルな名詞句です。These はそれらの過程を指し、phenomena は phenomenon の複数形です。 underlying は、その過程が目に見える結果の背後で働き、結果の説明に役立つことを示します。ここでは物理的な位置が下にあるという意味ではありません。句全体によって、具体的な内容が次の主張を支える一般的な根拠にまとめられています。

練習

例の These underlying psychological phenomena を最も正確に説明しているものはどれですか。

  1. その現象が別の物体の下に物理的に位置すると述べている。
  2. まだ話題に出ていない新しい物体を一つ導入している。
  3. 前に述べた心理過程を、その効果の説明に役立つ深い要因としてまとめている。
答えを見る

前に述べた心理過程を、その効果の説明に役立つ深い要因としてまとめている。

句動詞

can pop up:予想外に現れる可能性

can は可能性を表します。pop up は自動詞として使う句動詞で、多くの場合、何かが突然または予想外に現れたり起きたりすることを意味します。ここでは、この効果がさまざまな状況で起こる可能性を表しており、実際に上へ跳ねるという意味ではありません。 中立的な appear や occur と比べると、pop up はより会話的で、出来事がふと生じた感じを与えます。形は主語 + can + pop up で、この意味の pop up の後ろに直接目的語は置きません。

練習

「予想外に現れる」という意味の、このレッスンで学んだ2語の句動詞を入れてください:Unexpected problems can ____ during a live event.

答えを見る

pop up

In biology, scientists starting from the same data set 解説

3:12

生物学において、科学者たちが同じデータセットから出発し、

語彙

same data set:まったく同一のデータの集合

data set は、分析の際に一つのまとまりとして扱うために収集または整理されたデータの集合です。same data set の same は、科学者たちが種類、規模、テーマだけが同じデータではなく、まったく同一のデータの集合から始めることを表します。 data set は研究、統計、コンピューター分野で複合名詞として使われます。1語で書く dataset も広く使われているため、文書や組織が採用している表記に合わせます。

練習

研究報告で、the same data set は何を意味しますか。

  1. 別々に収集された同じ種類のデータ
  2. 項目数は同じだが別々のデータの集合
  3. まったく同一の、整理されたデータの集合
答えを見る

まったく同一の、整理されたデータの集合

and applying the same analytical methods,

3:15

同じ分析手法を適用しても、

frequently publish different results. フレーズ

3:18

異なる結果を発表することはよくあります。

文法

scientists starting ... and applying ...:並列する -ing 修飾句

starting from the same data set と applying the same analytical methods は、どちらも scientists を修飾する並列した -ing 句です。文がどの科学者について述べているかを示し、who start ... and apply ... と表せる情報を簡潔にまとめています。 主節は scientists frequently publish different results なので、定形の主動詞は publish です。starting と applying は主節の述語ではなく、科学者についての背景情報を並列して加えています。

練習

-ing 句で主語を修飾し、さらに定形の主動詞も含んでいる文はどれですか。

  1. Researchers using the same method sometimes reach different conclusions.
  2. Researchers using the same method sometimes reaching different conclusions.
  3. Researchers use the same method sometimes reach different conclusions.
答えを見る

Researchers using the same method sometimes reach different conclusions.

フレーズ

研究文脈の publish different results

ここで publish different results は、互いに異なる研究結果を正式に公表する、という意味です。different が修飾するのは結果そのもので、別々の研究や研究者による発見、測定値、結論が一致していないことを表します。 学術・研究の文脈で publish は通常、論文や報告書などの正式な媒体を通して公表することを指します。SNSに気軽に投稿するという意味ではありません。

練習

「異なる研究結果を正式に公表する」という意味の、正確に3語からなる研究表現で文を完成させてください:Independent teams may ____ even when they study the same question.

答えを見る

publish different results

Anthropologists regularly grapple with the impact 解説

3:21

人類学者は、専門家の認識に与える

personal backgrounds can have on an expert's perception.

3:23

個人の生い立ちの影響に定期的に直面します。

フレーズ

regularly grapple with:難しい問題に繰り返し取り組む

Regularly grapple with は、難しいことを理解したり対処したりするために、繰り返し真剣に努力するという意味です。この文では、人類学者が、個人的な背景が専門家の認識にどう影響するかという複雑な問題に何度も向き合っています。ここでの grapple は比喩であり、身体的に組み合うことではありません。 形は grapple with + 問題・疑問・その他の難しい内容を表す名詞句です。解決できたことではなく、苦労と継続的な努力を強調します。regularly は、その課題が繰り返し生じることを示します。

練習

「難しい問題への対処に繰り返し苦労する」という意味の、正確に3語からなる表現で文を完成させてください:School leaders ____ the challenge of keeping students engaged online.

答えを見る

regularly grapple with

文法

the impact personal backgrounds can have on:省略された関係代名詞

この名詞句の中心語は impact です。personal backgrounds can have on an expert's perception は、どの impact を指すのかを限定する関係節です。the impact that personal backgrounds can have on an expert's perception と展開でき、that は impact を受けて have の目的語になるため、省略できます。 関係節の中では、personal backgrounds が主語で、can have が動詞句です。名詞句全体は grapple with における前置詞 with の目的語なので、personal backgrounds は主節の主語ではありません。応用できる型は the impact (that) A can have on B です。

練習

例文で省略されている関係代名詞を正しく補った句はどれですか?

  1. the impact that can personal backgrounds have on an expert's perception
  2. the impact that personal backgrounds can have on an expert's perception
  3. the impact personal backgrounds that can have on an expert's perception
答えを見る

the impact that personal backgrounds can have on an expert's perception

In one famous case,

3:27

ある有名な事例では、

two anthropologists visited the Mexican village of Tepoztlán.

3:28

2人の人類学者がメキシコのテポストラン村を訪れました。

The first researcher described life in the town as happy and contented, フレーズ

3:33

1人目の研究者は、その町の生活を「幸福で満足している」と表現しましたが、

フレーズ

described life ... as happy and contented:describe X as Y の型

describe X as Y は、「XをYであると描写する、または特徴づける」という意味です。ここでは、X が life in the town、Y が happy and contented です。この2つの形容詞は、その暮らしに対する研究者の見方を示しています。 この型の as は説明や評価を導き、理由を表すものではありません。Y には、ここでのような形容詞句のほか、describe the event as a success のような名詞句も使えます。

練習

describe X as Y の型を作る単語を入れてください:The witness described the room ____ dark and unusually quiet.

答えを見る

as

while the second recorded residents as paranoid and disgruntled. 話の流れ

3:37

2人目は、住民を「被害妄想的で不満を抱いている」と記録しました。

話の流れ

while the second ...:while で対比を示す

ここでの while は、2人目の研究者による記述を、それより前の研究者の記述と対比して導入します。意味は whereas、つまり「一方で」であり、「~している間に」ではありません。 この構文は2つの見方を並べ、同じ住民をどう記述したか比較できるようにします。the second は the second researcher を表し、同じ名詞の繰り返しを避けています。

練習

例文の while はどのような働きをしていますか。

  1. 2人目の研究者が記録する前に待ったことを示しています。
  2. 2人目の研究者の記述を、それより前の記述と対比しています。
  3. 別の動作が進行している間に、2人目の研究者が人々を記録したことを示しています。
答えを見る

2人目の研究者の記述を、それより前の記述と対比しています。

Experts aside, the Rashomon Effect can also impact the general public, 話の流れ

3:41

専門家はさておき、羅生門効果は一般の一般の人々にも影響を与える可能性があり、

話の流れ

Experts aside:話題を一時的に脇に置く

Experts aside は「今の議論では専門家の話を一時的に脇に置く」という意味です。焦点を専門家から一般の人々へ移しており、専門家が物理的にどこにいるかを述べているわけではありません。 再利用できる形は X aside, ... です。X には、その時点で一時的に考慮から外す人、集団、問題、要素が入ります。その後に、次に検討したい内容が続きます。

練習

「価格を一時的に考慮しない」という意味の X aside の形を使って文を完成させてください:Price ____, this laptop meets all our needs.

答えを見る

aside

particularly when it comes to the perception of complicated world events. フレーズ

3:46

特に複雑な世界的事件の認識においては顕著です。

フレーズ

when it comes to the...:話題の範囲を限定する

when it comes to は「~について話すと」や「~に関しては」という意味の決まり文句です。この文では、主張の範囲を一つの領域、つまり複雑な世界情勢の捉え方に絞っています。決まった部分は to までで、the は後続する名詞句 the perception of complicated world events の始まりです。 ここで it は特定の物を指しておらず、comes も移動を表していません。to は前置詞なので、後ろには名詞句か -ing 形を置けます。例えば when it comes to planning のように使います。

練習

決まった表現を完成させてください:When it ____ to choosing a password, length matters.

答えを見る

comes

For example, following a 2015 security summit 語彙

3:50

例えば、2015年に

between the United States and leaders from the Arab states,

3:54

米国とアラブ諸国の指導者との間で開催された安全保障サミットの後、

語彙

following a 2015 security summit:前置詞としての following

following a 2015 security summit では、following は「~の後に」という意味の前置詞です。サミットを先に起きた出来事として示し、その後に述べる内容の時間的な背景を設定します。 形は following + 出来事を表す名詞句で、following the meeting や following the announcement のように使います。ここでは、誰かがサミットを物理的に「追いかけた」という意味ではありません。security summit は安全保障問題について話し合う高官級会議です。

練習

following が「~の後に」という意味の前置詞として使われている文はどれですか。

  1. Following the announcement, the company released more details.
  2. The reporter was following the mayor through the station.
  3. The following announcement contains three updates.
答えを見る

Following the announcement, the company released more details.

media reports about the summit varied enormously. フレーズ

3:58

そのサミットに関するメディアの報道は大きく分かれました。

フレーズ

varied enormously:メディア報道間の大きな違い

この文の varied は、動詞 vary の過去形です。各メディアの報道は、述べた内容やサミットの評価などが互いに大きく異なっていました。 enormously は、差の大きさを強く示す副詞です。X varies/varied enormously という応用可能な型は、X に含まれる項目・結果・意見・説明が互いに極めて大きく異なることを表します。

練習

目標表現 vary enormously を過去形にして文を完成させてください:The survey results ____ across regions.

答えを見る

varied enormously

Some stated that it had gone smoothly, フレーズ

4:01

スムーズに進んだと報じるものもあれば、

フレーズ

had gone smoothly:過去の発言より前に順調に進んだこと

go smoothly は、行事や手順が大きな問題なく進むことを表します。ここでの go はサミットがどのように進行したかを示しており、別の場所への移動ではありません。 had gone は過去完了形です。サミットの進行を、stated で表される後の過去の発言より前に置きます。まずサミットが行われ、その後で一部の情報源がその様子を述べています。

練習

go smoothly の過去完了形で文を完成させてください:By the time the client called, the demonstration ____.

答えを見る

had gone smoothly

while others called it a complete failure. フレーズ

4:03

完全な失敗だったと報じるものもありました。

フレーズ

called it a complete failure:評価を表す call X Y の形

call X Y の形では、call は「電話する」ではなく、「X を Y と表現・評価する」という意味です。ここでは it が X、a complete failure が Y で、it に付けられた評価です。 Y は目的格補語として X の直後に置かれるので、自然な形は as を入れない call it a failure です。この形を使うと、他者の判断を簡潔に伝えられます。

練習

評価を伝える call X Y を正しく使っている文はどれですか?

  1. Critics called the decision a serious mistake.
  2. Critics called the decision as a serious mistake.
  3. Critics called to the decision a serious mistake.
答えを見る

Critics called the decision a serious mistake.

It's tempting to fixate on why we have competing perceptions, フレーズ

4:07

なぜ認識が対立するのかに囚われがちですが、

フレーズ

It's tempting to fixate on:過度な注目をいったん認める表現

It's tempting to + 動詞の原形は、その行動が自然に思えたり、ついしたくなったりすることを表します。議論では、読み手が抱きそうな反応をいったん認めてから、別の点へ注意を向けるためによく使われます。 Fixate on は、一つの点に狭く、または長く注意をとらわれるという意味です。ここでは、認識が食い違う理由を考えたくなるのは理解できると認めつつ、そこで考えるのを止めるのは有益でないかもしれないと示唆しています。

練習

正確な形 It's tempting to + fixate on を使って英文を完成させてください:____ one poor score, but the full semester shows steady progress.

答えを見る

It's tempting to fixate on

but perhaps the more important question the Rashomon Effect raises is, 話の流れ

4:11

おそらく羅生門効果が提起するより重要な問いは、

what is truth anyway? 意図と語調

4:15

「そもそも真実とは何か?」ということです。

話の流れ

perhaps the more important question ... raises is:中心的な問題へ焦点を移す

perhaps the more important question ... is という枠組みは、それまでの論点から、話し手がより深い、または中心的だと位置づける問いへ議論を移します。perhaps は重要度の判断を断定しすぎないようにし、more important は新しい優先点を示します。 the question the Rashomon Effect raises では、the Rashomon Effect raises が question を修飾する関係節で、that が省略されています。that を戻すと the question that the Rashomon Effect raises です。ここで raise a question は「質問を持ち上げる」ではなく、「問いを提起する」「人に考えさせる」という意味です。is の後ろの節が、新しい中心的な問いの内容を示します。

練習

より重要な問題へ慎重に焦点を移す正確な語句を入れて、文を完成させてください:The report explains how the error happened. But ____ this error raises is whether the review process works.

答えを見る

perhaps the more important question

意図と語調

what is truth anyway?:anyway で根本的な問いに戻る

what is truth anyway? の文末にある anyway は、「突き詰めると」や「そもそも」というニュアンスを加えます。周辺の細かい点をいったん脇に置き、真実そのものは何を意味するのかという最も基本的な問題に議論を戻します。 この用法には、人々が当然だと思ってきた答えを問い直す働きもあります。ここでの anyway は「何が起きても」という意味ではなく、話題を変えたり会話を再開したりする文頭の Anyway とも異なります。

練習

細かな点について長く議論した後、話し手が “What does fairness mean, anyway?” と尋ねました。ここで anyway はどのような働きをしていますか?

  1. 単に無関係な話題へ切り替える。
  2. 根本的な問いに戻し、探るような、または挑戦的な調子を加える。
  3. 答えが何であっても、公平さは重要だという意味になる。
答えを見る

根本的な問いに戻し、探るような、または挑戦的な調子を加える。

Are there situations when an objective truth doesn't exist?

4:17

客観的な真実が存在しない状況はあるのでしょうか?

What can different versions of the same event tell us 話の流れ

4:21

同じ出来事の異なるバージョンは、

about the time, place, and people involved?

4:24

関わった時間、場所、人々について何を教えてくれるのでしょうか?

話の流れ

What can X tell us about Y?:分析へ導く質問

What can X tell us about Y? という型は、XからYについてどのような情報や意味を読み取れるかを尋ねます。ここでの tell us about は「明らかにする」「理解する手がかりを与える」という意味で、異なる説明が実際に話すわけではありません。 談話を進める働きとして、この質問は証拠の提示から証拠の解釈へと話を移します。聞き手に複数の説明を比べさせ、その違いが出来事の背景について何を示しているかを考えさせます。

練習

資料から情報を推測するよう読者に最も自然に促す質問はどれですか。

  1. What can these letters tell us about life during the war?
  2. Who wrote these letters during the war?
  3. What do these letters say word for word?
答えを見る

What can these letters tell us about life during the war?

And how can we make group decisions フレーズ

4:28

そして、もし私たちが皆、異なる情報、

if we're all working with different information, 文法

4:30

背景、偏見に基づいて行動しているのなら、

backgrounds, and biases?

4:33

どのように集団で意思決定を行えばよいのでしょうか?

フレーズ

make group decisions:makeとの自然な組み合わせ

make group decisions の make は、選択を通して決定を「形にする」という意味で、物を製造するという意味ではありません。英語では make a decision が標準的な組み合わせで、do a decision とは言いません。 group は決定のしかたを表し、人々が一緒に、または集団を代表して決めることを示します。この表現はチーム、委員会、クラス、地域社会などに使えます。

練習

文を完成させる自然な表現を選んでください:The committee must _____ by noon.

  1. make a group decision
  2. build a group decision
  3. do a group decision
答えを見る

make a group decision

文法

if we're all working with different information:難しい条件を示す

この if 節は、共通の判断についてのより大きな問いを難しくする条件を示しています。一人ひとりが異なる情報、人生経験、前提をもとに考えているという条件です。この節だけで結果を述べるのではなく、主節の問いにどのような状況で答えなければならないかを示します。 ここで working with は、何かを使う、または思考の土台として持っているという意味です。人が情報と一緒に協力して働くという意味ではありません。How can we ... if we're all working with different ...? は、判断材料の違いによって合意や比較が難しくなる場面で使える形です。

練習

この if 節によると、共通の判断を難しくしているのは何ですか?

  1. 情報が同僚のように全員と協力していること。
  2. 全員がまったく同じ判断材料を持っていること。
  3. 一人ひとりが異なる情報、経験、前提を判断の土台として使っていること。
答えを見る

一人ひとりが異なる情報、経験、前提を判断の土台として使っていること。

Like most questions, these don't have a definitive answer. 話の流れ

4:36

多くの疑問と同様、これらにも明確な答えはありません。

話の流れ

Like most questions ... don't have a definitive answer:不確実さを示して締めくくる

Like most questions は、文頭に置かれた比較表現です。ここで Like は「〜に似ている」という意味の前置詞で、「好む」という意味の動詞ではありません。これらの問いを、ほかの多くの問いと同じ大きなグループに入れています。 この書き出しは後に続く結論の枠組みを作り、語調をやわらげます。話し手は definitive answer がないことを失敗として示すのではなく、不確実さを普通のこととして扱い、最終的な解決策があるとは主張せずに一連の問いを締めくくっています。definitive answer は、その問題を決着させられるほど確かで最終的な答えです。

練習

難しい問いが続いた後で、この文は主にどのような談話上の働きをしますか?

  1. 最終的な答えがないことを普通のこととして扱い、一連の問いを締めくくっている。
  2. すべての問いに証明済みの答えが出たと発表している。
  3. 話し手がその問いの大半を好んでいると述べている。
答えを見る

最終的な答えがないことを普通のこととして扱い、一連の問いを締めくくっている。

But the enduring importance of Akutagawa's story suggests

4:41

しかし、芥川の物語が今日まで重要性を持ち続けていることは、

there may be value in embracing the ambiguity. フレーズ

4:45

曖昧さを受け入れることに価値があるかもしれないことを示唆しています。

フレーズ

there may be value in embracing the ambiguity:曖昧さを受け入れることに価値があるかもしれない

There may be value in + -ing は、ある行動に利点があるかもしれない、または検討する価値があるかもしれないと表します。may によって断定を避けた言い方になり、in は前置詞なので、embracing は動名詞です。 ここでの embrace the ambiguity は比喩表現です。一つの明確な答えを無理に出すのではなく、不確かさを受け入れるという意味です。この型は、戦略、選択、態度を慎重に評価するときに使えます。

練習

可能な利点を慎重に示す対象の型を使って、文を完成させてください:____ reviewing the evidence once more before we decide.

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There may be value in

When it comes to determining the truth, フレーズ

4:51

真実を決定づける際、

what's more reliable, 話の流れ

4:53

より信頼できるのは、

ambiguity or unanimity?

4:54

曖昧さでしょうか、それとも満場一致でしょうか?

フレーズ

When it comes to determining the truth:真実を見極めるという点では

When it comes to + 名詞または -ing 形は、「〜について言えば」「〜の分野では」という意味です。後に続く発言や質問の範囲を限定します。ここでは、信頼性の比較を「真実を見極める」という課題に限定しています。 この定型表現では to は前置詞なので、後ろには determine ではなく determining が続きます。

練習

「〜について言えば」という意味の対象の導入表現を使って、文を完成させてください:____ managing a budget, small expenses add up quickly.

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When it comes to

話の流れ

What's more reliable, A or B?:対比で議論を締めくくる

What's more + adjective, A or B? という型は、2つの選択肢を同じ比較軸に置きます。ここでは reliable が基準で、ambiguity と unanimity が選択肢です。unanimity は、単なる多数意見ではなく、関係者全員の意見が一致していることを意味します。 議論の最後で使うと、この二者択一の問いは修辞的な働きをします。最終的な答えを示す代わりに、中心的な問題を鮮明な対比にまとめ、どちらに説得力があるかを聞き手に考えさせます。

練習

この問いが議論の締めくくりに置かれたとき、主にどのような効果がありますか?

  1. 結論を2つの考えの選択として示し、その対比を聞き手に考えさせる。
  2. ambiguity のほうがよいという最終回答を示す。
  3. 何人が賛成しているかを聞き手に数えさせる。
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結論を2つの考えの選択として示し、その対比を聞き手に考えさせる。

Strangely enough, 話の流れ

4:57

奇妙なことに、

話の流れ

Strangely enough:予想外の展開を知らせる

Strangely enough は文頭に置く談話標識で、不思議なことに、または意外にも、という意味です。次に来る内容が普通の予想に反することを聞き手に知らせ、その後の発言をどう理解するかを導きます。 この表現全体で、後に続く文全体へのコメントとして働きます。ここで enough は「十分な量」を表すのではなく、固定表現 strangely enough の一部です。

練習

このレッスンの談話標識を使って文を完成させてください:____, the simplest design performed best.

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Strangely enough

sometimes the closer you get to total agreement, 文法

4:58

時として、完全な合意に近づけば近づくほど、

the less trustworthy a result becomes.

5:00

その結果は信頼性を失うことがあるのです。

文法

the closer ..., the less ...:2つの変化を結ぶ比較構文

the closer ..., the less ... は、the + 比較級 ..., the + 比較級 ... という相関比較構文です。2つの度合いが連動して変化することを表し、ここでは完全な合意に近づくほど、結果の信頼性が下がるという関係を示しています。 この構文の2つの the は、通常の定冠詞ではなく、どちらも構文の一部です。前に出した比較級表現の後ろでは、the closer you get や the less trustworthy a result becomes のように、通常の平叙文の語順を使います。2つの変化は同じ方向にも反対方向にも進みます。

練習

相関比較構文を正しく使っている文はどれですか。

  1. The most carefully we check the data, the fewer mistakes we make.
  2. The more carefully we check the data, fewer mistakes we make.
  3. The more carefully we check the data, the fewer mistakes we make.
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The more carefully we check the data, the fewer mistakes we make.

Unpack the counterintuitive paradox of unanimity with this video. 語彙

5:03

満場一致の直感に反するパラドックスについて、この動画で紐解きましょう。

語彙

Unpack the counterintuitive paradox of unanimity:全会一致の直感に反するパラドックスを解き明かす

この表現の unpack は比喩的な用法で、複雑な考えをいくつかの部分に分け、その仕組みを説明するという意味です。命令形の Unpack ... は、視聴者にテーマを詳しく検討するよう促しています。荷物を開けるという意味ではありません。 Counterintuitive は普通の予想や直感に反することを表し、paradox は説明が必要な見かけ上の矛盾を指します。Unanimity は完全な合意という意味です。したがって、この表現は、全会一致がなぜ意外で一見矛盾した影響を持ち得るのかを詳しく分析することを示しています。

練習

例文と同じ比喩的な意味で unpack を使っている文はどれですか。

  1. The worker unpacks the dishes from the box.
  2. The article unpacks a counterintuitive finding about sleep.
  3. Maya unpacks her suitcase after the flight.
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The article unpacks a counterintuitive finding about sleep.