謎の風船の動き - Smarter Every Day 113:英語学習ノート

SmarterEveryDay

学習難度
837語 226語/分

動画紹介:Destin は加速する車内で振り子とヘリウム風船を比べ、水入り瓶のたとえと窓を開けた実験から空気が両者を逆向きに動かす理由を示します。 主な英語学習ポイント: 1. which direction do you think this pendulum should go?(文法・文型):do you think の後は平叙文語順にし、should で予想される結果を示します。 2. all the air is sloshing back.(イディオム・比喩表現):slosh は液体の動きを空気に移した比喩で、空気が水という意味ではありません。 3. If you would please download an audiobook at audible.com/smarter.(会話の語用・態度):丁寧で改まった依頼を見分け、礼儀正しい響きと芝居がかった響きを判断します。

解説一覧

Hey, it's me Destin.

0:00

やあ、デスティンだよ。

Welcome back to Smarter Every Day.

0:01

Smarter Every Dayへようこそ。

So today we're in the rocket van and I've got two little science helpers here,

0:02

さて、今日はロケットバンに乗っていて、小さな科学の助手たちが2人いるんだ、

right?

0:05

そうだよね?

Yes.

0:06

はい。

Are you wearing your seat belts?

0:06

シートベルトは締めているかな?

Yes, sir.

0:07

はい、サー。

Okay,

0:08

よし、

we're going to do something pretty interesting.

0:08

これからすごく面白いことをするよ。

Check this out. 句動詞

0:10

見ててね。

句動詞

Check this out:check out で注意を引く

Check this out の check out は「これを見て」または「これに注目して」という意味です。これから見せたり説明したりするものへ相手の注意を向ける、くだけた呼びかけです。ここでは、店で会計することやホテルをチェックアウトすることではありません。 check out は分離できる句動詞です。目的語が this や it のような代名詞なら、check と out の間に置きます:Check this out;Check it out。目的語が名詞句なら、Check out this pendulum と Check this pendulum out のどちらも可能です。

練習

the gadget を代名詞 it に置き換えて、文を完成させてください:Check ____ out。

答えを見る

it

I've got a pendulum suspended from the top of our family van 文法

0:10

このファミリーカーの天井から振り子を吊るしてあるんだけど、

文法

I've got a pendulum suspended:have got + 目的語 + 過去分詞

I've got a pendulum suspended の I've got は I have という意味で、話し手が特定の状態に設置された振り子を持っていることを表します。Suspended は過去分詞で、目的語 a pendulum の現在の状態を説明しています。 形は「主語 + have got + 目的語 + 過去分詞」です。所有または配置と、目的語の状態を1つの節でまとめて表せます:We've got the doors locked。got suspended を現在完了形のまとまりとして読まないでください。got と suspended の間に目的語があるため、suspended はその目的語を補足しています。

練習

設置は完了しています。got と mount の過去分詞を使って形を完成させてください:I've ____ the camera ____ above the door.

答えを見る

got · mounted

and we're just going to drive forward.

0:14

これからただ前に進むよ。

We're going to accelerate.

0:15

加速するんだ。

So, if we're going that way,

0:16

さて、もしあっちに進むとしたら、

which direction do you think this pendulum should go? 文法

0:18

この振り子はどっちの方向に動くと思う?

文法

“which direction do you think ... should go?” の疑問文の語順

which direction は質問している未知の情報なので、疑問文全体の先頭に置かれます。do you think が外側の疑問文であり、疑問文の倒置を行うのはこの外側の部分だけです。 think の後ろにある this pendulum should go は埋め込み節なので、「主語 + should + 動詞の原形」という平叙文の語順を保ちます。ここでの should は助言や義務ではなく、状況から予想される方向を表します。

練習

例文にある3語の意見を尋ねる枠組みを使って、予測の質問を完成させてください:Which direction ____ the smoke should move?

答えを見る

do you think

What do you think?

0:20

どう思う?

3

0:21

3

2

0:21

2

1

0:22

1

go.

0:22

ゴー。

Left.

0:24

左。

Which way is it going?

0:24

どっちに行ってる?

That way.

0:26

あっち。

That's right.

0:27

その通り。

It's because I'm accelerating,

0:27

加速しているからだね、

right?

0:28

そうだよね?

Does that make sense to you guys? 意図と語調

0:29

君たち、その意味わかるかな?

意図と語調

“Does that make sense to you guys?”で理解を確認する

ここでの make sense は、「理解できる」または「論理的に明確である」という意味です。話し手は、聞き手が説明についてこられたかを確認しており、何かが身体的な感覚を生み出すかを尋ねているのではありません。 Does that make sense to + person? という型は、ある考えがその人の視点から明確かどうかを尋ねます。you guys を加えると、話しかけている集団を明示し、くだけた調子になります。

練習

「理解できる」という意味の2語の表現を入れて完成させてください:Does that ____ to you?

答えを見る

make sense

Yes, sir.

0:30

はい、サー。

Okay, very good.

0:30

よし、とてもいいね。

I was hoping it would make sense. 意図と語調

0:31

わかってくれると期待していたよ。

意図と語調

I was hoping it would make sense:希望をやわらかく伝える表現

ここで I was hoping は、話し手の期待をやわらかく、押しつけがましくない言い方にしています。過去進行形は、過去のある時点で続いていた動作を述べることよりも、希望の言い方を控えめにする語用的な働きをしています。 It would make sense は「説明が理解できる」という意味です。聞き手はすでに理解したことを示しているので、この文は望んだ結果になったことへの軽い安堵を表し、希望がかなわなかったという意味ではありません。I was hoping + 節 は、期待や依頼をやわらかく切り出すのに使えます。

練習

聞き手が“Yes, I understand”と言った後、話し手が“I was hoping it would make sense.”と答えました。この返答が最も自然に伝えていることはどれですか。

  1. 説明が理解してもらえたので、話し手は安心している。
  2. 話し手は、以前の希望がかなわなかったと確信している。
  3. 話し手は、聞き手が理解していないと思っている。
答えを見る

説明が理解してもらえたので、話し手は安心している。

So, we're going to change it up just a little bit. 句動詞

0:33

さて、ちょっとだけやり方を変えるよ。

句動詞

change it up:いつものやり方に変化を加える

Change it up は、いつもの方法、配置、習慣などを変えて、変化を加えるという意味です。up は上方向への移動を意味しません。ここで just a little bit があるため、話し手が予定しているのは全面的な入れ替えではなく、小さな調整だと分かります。 この句動詞は分離できます。代名詞は change と up の間に置く必要があるので、change it up と言い、change up it とは言いません。名詞なら change the routine up と change up the routine の両方が使えます。

練習

「いつもの習慣に変化を加える」という意味を持つ、レッスンで学んだ3語の句動詞で文を完成させてください:We do the same warm-up every day, so let's ____.

答えを見る

change it up

Okay,

0:35

よし、

so now what I'm going to do is 話の流れ

0:35

今から何をするかというと、

I'm going to replace this pendulum with a balloon. フレーズ

0:36

この振り子を風船に替えてみる。

話の流れ

What I'm Going to Do Is ...:次の手順を予告する型

What I'm going to do is ... は、what節と be を組み合わせた予告の型です。is の後に来る具体的な行動が次の重要な手順だと先に示し、詳しい内容を聞く前に聞き手へ流れを伝えます。 話し言葉では、is の後に replace ... のような動詞の原形を中心とする句を置くことも、I'm going to replace ... のような完全な節を置くこともできます。原文で I'm going to が繰り返されているのは、話しながら情報を自然に整理しているためで、無意味な文法ミスではありません。ここでの what は質問を作っているわけでもありません。

練習

このレッスンで学んだ「次の手順を予告する型」を使って文を完成させてください:"____ check the pressure in the tank."

答えを見る

What I'm going to do is

フレーズ

Replace A with B:古いものが先、新しいものは with の後

Replace A with B は、Aを取り除くか使用をやめ、その代わりにBを置いたり使ったりするという意味です。Aは古いもの、または現在使っているもので、Bは新しい代用品です。 この文では this pendulum がA、a balloon がBです。この順序は型に組み込まれています:replace this pendulum with a balloon。

練習

replace A with B の型を使って指示文を完成させてください:"The old battery is dead. ____ it ____ a new one."

答えを見る

Replace · with

And we should see the same thing, right?

0:39

同じことが起きるはずだよね?

Let me cut this off. 句動詞

0:41

これを切り離すね。

句動詞

cut this off:切って取り外す意味と代名詞の位置

この場面の cut this off は、「つながっているこの部分を、切って取り外す」という意味です。装置の状況と目的語 this からこの意味だと分かります。cut off には「中断する」という意味もありますが、ここではその意味ではありません。 cut off は間に目的語を置けます。目的語が代名詞なら、動詞と off の間に置きます。cut this off または cut it off と言い、cut off this や cut off it とは言いません。

練習

タグが細いひもで箱に結ばれています。cut ... off と代名詞 it を使って、英語の指示文を完成させてください:Please ____.

答えを見る

cut it off

So, what we're going to do is

0:42

さて、これから何をするかというと、

we're going to accelerate that way.

0:44

あっちに向かって加速するんだ。

So, we have the mass of the balloon and the acceleration.

0:45

だから、風船の質量と加速度があるよね。

So, that should net in a force and we'll have to react with this string, right?

0:48

それによって力が生じて、この紐でそれに反応するはずだよね?

You guys ready?

0:52

準備はいい?

Yes, sir.

0:53

はい、サー。

3

0:53

3

2

0:54

2

1

0:55

1

go.

0:56

ゴー。

No.

0:58

あれ。

Wait a second.

0:59

ちょっと待って。

What just happened?

1:01

今何が起きた?

Hold on, 意図と語調

1:02

待ってて、

what happens when I stop?

1:03

止まるとどうなる?

意図と語調

Hold on:少し止まってもらう表現

ここでの Hold on は、「少し止まって」という意味のくだけた会話表現です。話し手は予想外の結果に気づき、もう一度確認して新しい質問をするために、進行中の活動を短く中断しています。 物を手でつかむという意味ではありません。会話では、考えたり、何かを確認したり、方針を変えたりする時間が必要なときに、Hold on で相手に少し待ってもらうこともできます。

練習

グループ実験で予想外の結果に気づき、確認する間みんなに止まってほしいとします。最も自然な言い方はどれですか。

  1. Keep on, let me check that again.
  2. Hold this, let me check that again.
  3. Hold on, let me check that again.
答えを見る

Hold on, let me check that again.

The balloon goes backwards when I stop.

1:04

止まると風船は後ろに下がるね。

What's happening?

1:07

どうなってるんだ?

It's going the same.

1:08

同じ動きをしてる。

3

1:09

3

2

1:10

2

1

1:10

1

go.

1:11

ゴー。

There it is.

1:12

ほらね。

It's coming right at me. フレーズ

1:13

僕に向かって真っ直ぐやって来る。

フレーズ

come right at someone:right は「まっすぐに」という意味

come right at someone では、at は動きが向かう人や物を示します。ここで It's coming right at me. は、物体が話し手に向かって一直線に動いているという意味です。 right は方向を強め、「正しく」ではなく「まっすぐに」「直接」という意味になります。この表現は進路や衝突しそうな感覚を強調します。一方、come to me は話し手のいる場所に到着することに重点を置きます。

練習

「私に向かってまっすぐに」という意味の三語で文を完成させてください:The ball is coming ____, so I need to move.

答えを見る

right at me

Why is it doing that?

1:14

なぜこんな動きをするんだろう?

Do you want to know?

1:16

知りたい?

Yeah.

1:18

うん。

Yeah.

1:18

うん。

All right,

1:19

よし、

I brought something to show you.

1:19

君たちに見せるものを持ってきたよ。

Remember I told you?

1:20

前に話したの覚えてる?

I was going to bring this jar earlier? 文法

1:22

さっきこの瓶を持ってくるって言ったよね?

文法

was going to + 動詞の原形:必ずしも中止されたとは限らない過去の計画

Was going to + 動詞の原形は、過去の時点から見た計画や意図を表します。I was going to bring は、その前の時点ですでに瓶を持ってくるつもりだったことを示します。 この構造だけでは、計画が実行されたかどうかは分かりません。この文脈では瓶は実際に持ってこられているので、計画は実現しました。別の文脈では、計画の変更や中断が示されることもあります。

練習

次の文についての記述を判断してください:I was going to bring the jar, and here it is. was going to という語句は、その計画が失敗したことを証明している。

  1. 誤り
  2. 正しい
答えを見る

誤り

Remember that?

1:23

覚えてる?

So, it's like this.

1:24

だから、こういうことなんだ。

Imagine this entire van is just like this jar. 話の流れ

1:25

この車全体がこの瓶と同じだと想像してみて。

話の流れ

Imagine X is just like Y:類推を組み立てる

Imagine は、詳しい説明に入る前に、一時的なイメージを頭の中に作るよう聞き手に促します。これにより、後の情報が文字どおりの説明ではなく、導かれた類推として整理されます。 X is just like Y では、X がなじみのない状況、Y が身近なモデルです。ここではバンを瓶に対応させることで、その後、空気と風船を水と泡にそれぞれ対応させられます。

練習

Imagine ... is just like ... の型を使って類推を導入してください:"____ the internet ____ a huge library."

答えを見る

Imagine · is just like

And all the air inside this van

1:28

そして車の中にある全ての空気が、

is just like the water in the jar.

1:30

瓶の中の水と同じなんだ。

Does that make sense?

1:31

わかるかな?

So, let's imagine that the balloon is this bubble on top

1:33

それで、風船は一番上の気泡だと想像してみよう、

because the helium in the balloon is lighter than air, right?

1:37

だって風船の中のヘリウムは空気より軽いからね、だろ?

So, that causes it to do what? 文法

1:40

だから、そうするとどうなる?

文法

cause + 目的語 + to + 動詞:causes it to do

cause + 目的語 + to + 動詞の原形では、主語が原因、目的語が影響を受けるもの、to不定詞が結果として起こる動作を表します。to はこの構文に必要な要素です。 字幕では、that は影響を生む事実、it は風船を指し、what は結果として起こる動作を答えるよう求めています。同じ構文を X causes Y to happen の形で仕組みの説明に使えます。

練習

現在形の cause 構文を完成させてください:"A faulty sensor ____ the alarm ____ sound even when there is no smoke."

答えを見る

causes · to

Go up.

1:42

上にいく。

Go up.

1:42

上にいく。

That's right.

1:43

その通り。

So, if I've got this air that's just like it,

1:44

じゃあ、これと同じように空気があったら、

what happens if I move the jar that way?

1:46

瓶をあっちに動かすとどうなると思う?

It did.

1:49

ほら。

All that water sloshes to the back.

1:50

水が全部後ろに寄るよね。

And when that water sloshes back this way,

1:52

そして水が後ろに寄ったとき、

which direction does the bubble go?

1:54

気泡はどっちの方向に行った?

You see that?

1:56

見えた?

So, the air bubble moves in the direction of acceleration. フレーズ

1:57

つまり、気泡は加速する方向に動くんだよ。

フレーズ

in the direction of:〜の方向へ

“in the direction of”は前置詞句で、of の後ろにある名詞句が示す方向へ、またはその方向に沿って進むことを表します。ここでは acceleration が気泡の移動の基準となる方向を示しています。気泡そのものが加速しているという意味ではありません。 move/go/point + in the direction of + 基準地点・方向という形で、動作や向きを別のものに関連づけられます。

練習

このレッスンの4語の表現を入れて文を完成させてください:The hikers walked ____ the lighthouse.

答えを見る

in the direction of

Does that make sense?

1:59

意味わかるかな?

I know you're five,

2:01

君たちは5歳だけど、

but I think you can get this. 語彙

2:01

これなら理解できると思う。

語彙

「理解する」という意味の get this

“I think you can get this”では、get は「理解する」という意味で、this は直前に説明された内容を指します。話し手は、聞き手ならその考えを理解できると信じているのであり、物を手に入れるよう求めているわけではありません。 この意味は get it、get the idea、get why/how + 節などの形でよく使われます。

練習

例文と同じく、get が「理解する」という意味の文はどれですか。

  1. Please get the book from the shelf.
  2. Get this—our team won two tickets!
  3. After one more example, Maya finally got it.
答えを見る

After one more example, Maya finally got it.

Okay, so I've got my seat belt on.

2:03

よし、シートベルトを締めたよ。

If I drive forward real fast right now, 語彙

2:04

今から思いっきり前に速く走ったら、

which direction is the balloon going to go?

2:06

風船はどっちの方向に動くかな?

語彙

real fast:really の意味で使うくだけた real

real fast の real は、程度を強めるくだけた副詞です。fast を強め、really や very と同じような意味になるので、全体で「とても速く」という意味です。 この形は、くだけたアメリカ英語の会話でよく使われます。ここでの real は「本物の」という意味ではなく、運転がどれくらい速いかを示します。

練習

英語の文を聞き、聞こえた文をそのまま選んでください。real の /l/ の後に余分な /i/ の音があるかに注目しましょう。

  1. The car went very fast.
  2. The car went real fast.
  3. The car went really fast.
答えを見る

The car went real fast.

Forward.

2:08

前。

Why will it go forward?

2:08

なぜ前に進むの?

Because um all the air is sloshing back. 慣用句

2:10

えーと、空気が全部後ろにいくから。

慣用句

all the air is sloshing back:流体の動きを使った比喩

Slosh は通常、容器の中の液体が左右や前後に激しく揺れ動く様子を表します。ここでは、空気も空間の中で動いて偏ることがあるため、この言葉を比喩的に空気へ広げて使っています。 Sloshing back は、乗り物が加速すると空気のかたまりが後方へ移動するという意味です。これは動きを生き生きと伝えるたとえであり、空気が水とまったく同じように飛び散るという意味でも、固体が後ろへ投げ出されるという意味でもありません。

練習

“All the air is sloshing back,” の sloshing back は、どのようなイメージを表していますか?

  1. 空気が水に変わり、外へこぼれている。
  2. 空気が固体になり、後方へ投げ出されている。
  3. 容器の中の液体のように、空気が後方へ移動している。
答えを見る

容器の中の液体のように、空気が後方へ移動している。

That's right.

2:12

その通り。

Very good.

2:13

よくできたね。

Watch this.

2:14

これを見て。

Look at that.

2:15

見てごらん。

You see that?

2:16

わかった?

So, you know what that means, 文法

2:17

これがどういう意味かわかるかな?

don't you?

2:18

わかる?

文法

you know ..., don't you? で予想どおりの確認を求める

主節は you know で、what that means はその目的語になる節です。否定の付加疑問 don't you? は主節にかかり、肯定文の you know と否定形の don't you が組み合わさっています。 この付加疑問は確認を求めつつ、話し手が相手もおそらく分かっていると見込んでいることを示します。Do you know what that means? より中立性が低く、理解が共有されている可能性を前提にします。

練習

肯定文に対応する否定の付加疑問を入れて完成させてください:You remember where we parked, ____?

答えを見る

don't you

Yeah.

2:19

うん。

That means you have more air to breathe than Daddy does 文法

2:20

パパよりもたくさん空気を吸えるってことだよ、

when I'm going fast.

2:22

僕が速く走ってる時はね。

文法

more ... than Daddy does:比較での助動詞による置き換え

more air to breathe than Daddy does は比較を作っています。聞き手が呼吸できる空気の量は、Daddy が持つ量より多いと述べています。than は比較する二つ目の側を導きます。 does は、文脈から復元できる述語 has air to breathe の代わりをする助動詞です。英語では比較の中で一般動詞句の繰り返しを避けるために do、does、did をよく使います。ここでは does が三人称単数主語 Daddy と一致し、現在時制を保っています。

練習

reads mystery novels の代わりになる助動詞を入れて比較文を完成させてください:Maya reads more mystery novels than her brother ____.

答えを見る

does

Did you realize that?

2:24

気づいてた?

No.

2:25

ううん。

Yeah,

2:26

うん、

then what that means when I go fast

2:27

速く走っているとどうなるかというと、

that means more air sloshes back there to you

2:29

空気がたくさん君たちのいる後ろに行くから、

and you have more oxygen to breathe.

2:31

もっとたくさんの酸素を吸えるってことなんだ。

Doesn't it feel good back there? 意図と語調

2:32

後ろは気持ちよくない?

意図と語調

同意を求める疑問文 Doesn't it feel good back there?

Doesn't it feel good back there? は否定形の yes/no 疑問文です。doesn't + 主語 + 動詞の原形という形は、肯定内容の It feels good back there を話し手がすでに正しいと見込んでおり、聞き手にその確認を促していることを示します。 ここでは、快適さや空気の質を中立的に確認しているのではなく、冗談めかして特定の答えへ導いています。一般に、Doesn't it...? のような否定疑問文には、話し手の予想、驚き、同意を求める気持ちが表れます。どの態度なのかは口調と文脈で判断します。

練習

元の文で、話し手は Doesn't it feel good back there? を使って主に何をしていますか?

  1. そこが快適だということに聞き手の同意を求めている
  2. 答えの予想を持たず、中立的に快適か確認している
  3. 聞き手に後ろへ移動するよう直接命令している
答えを見る

そこが快適だということに聞き手の同意を求めている

Okay,

2:35

よし、

so now we have the plumb bob right next to the balloon. 文化背景

2:35

じゃあ今度は風船のすぐ横に下げ振りを置くよ。

文化背景

plumb bob:鉛直の基準となるつり下げ式の重り

plumb bob は、糸の先につるした重りで、日本語では「下げ振り」と呼ばれます。重力によって糸が正確な鉛直方向を示すため、建築作業や実験で鉛直の基準として使われます。 ここでは風船の隣につるされた重りとして働き、両者がどちらへ傾くかを比べられるようにしています。この名詞句の bob は道具名の一部で、人名でも「上下に動く」という意味の動詞でもありません。

練習

作業員には、鉛直方向を示すつり下げ式の重りが必要です。英語の文を完成させてください:The builder used a ____ to check whether the post was vertical.

答えを見る

plumb bob

So, if I go forward,

2:37

だから、もし前に進んだら、

they should spread apart, right?

2:38

二つは離れていくはずだよね?

Let's check it out.

2:40

確かめてみよう。

Is it working?

2:42

動いてる?

Is it working?

2:42

動いてる?

Yeah.

2:43

うん。

All right.

2:44

よし。

So,

2:45

さて、

what I want to do is

2:45

僕が何をしたいかというと、

I want to tell everybody on Smarter Every Day that if they go download a free audiobook

2:46

Smarter Every Dayの視聴者全員に、無料のオーディオブックをダウンロードしてくれたら、

that it'll help Smarter Every Day by sponsoring us.

2:50

スポンサーとしてSmarter Every Dayを支援できるって伝えたいんだ。

Audible will.

2:54

Audibleがね。

They go to audible.com/smarter.

2:55

audible.com/smarter にアクセスすると。

And so,

2:57

そして、

they get a free audiobook.

2:57

無料のオーディオブックをもらえる。

But I'm going to do it in a funny way.

2:59

でも、面白い方法でやるよ。

Lean in towards me 句動詞

3:00

僕の方に寄って、

句動詞

Lean in towards me:体を近づけるための位置調整の指示

ここで Lean in は、上半身を傾けたり動かしたりして近づくよう聞き手に指示しています。towards me は方向、つまり話し手のほうへ近づくことを示します。 フレーズ全体は、位置を調整するための文字どおりの指示です。lean in には「より積極的に関わる」という比喩的な意味もありますが、この文では身体の動きを表しています。

練習

この文脈で、Lean in towards me は相手に何をするよう求めていますか?

  1. 上半身を傾けたり動かしたりして、話し手に近づく。
  2. 話し手からもっと離れて立つ。
  3. 話し合いにもっと積極的に参加する。
答えを見る

上半身を傾けたり動かしたりして、話し手に近づく。

and look straight at the camera.

3:01

カメラを真っ直ぐ見て。

I know you don't know what I'm going to do,

3:02

僕が何をするか君たちは知らないだろうけど、

but don't laugh

3:03

笑っちゃダメだよ、

because I want people to realize that they can send you to school

3:05

だって、オーディオブックをゲットしたら、

if they get an audiobook.

3:08

みんなが君たちを学校に行かせてくれるってことに気づいてほしいからね。

Does that make sense?

3:09

意味わかるかな?

Yeah.

3:10

うん。

So, whatever happens, 文法

3:10

だから、何があっても、

don't laugh.

3:11

笑わないでね。

文法

Whatever happens:例外のない条件を設定する表現

whatever happens では、whatever が範囲を限定しない譲歩条件を導き、「何が起きても」や「何が起ころうとも」という意味になります。コンマは、この枠組みを中心となる命令 don't laugh から区切っています。 この枠組みによって、その後の指示は予想外のことを含むあらゆる状況に当てはまります。何が起きても話し手は気にしない、という意味ではありません。

練習

「何が起きても」という意味になる、このレッスンの2語の英語表現で警告を完成させてください:“____, stay inside until an adult says it is safe.”

答えを見る

Whatever happens

Okay?

3:12

いい?

Look straight at the camera.

3:13

カメラを真っ直ぐ見て。

Ready?

3:14

準備はいい?

You don't know what I'm doing,

3:15

パパが何をするか知らないよね、

do you?

3:15

そうだよね?

Okay,

3:16

よし、

you ready?

3:16

いい?

Thank you for supporting Smarter Every Day. フレーズ

3:20

Smarter Every Dayをご支援いただきありがとうございます。

フレーズ

Thank you for supporting:-ing形で感謝する行為を示す

Thank you for + 名詞または -ing 形は、感謝する理由を示します。この文では、supporting は前置詞 for の後に置かれた -ing 形で、話し手は聞き手の支援に感謝しています。 その行為は、完了済みでも、継続中でも、すでに行われるものとして扱われていてもかまいません。応用するときは for を残し、行為を表す動詞を -ing 形にします。

練習

友人が授業後にあなたを待ってくれました。wait を使って感謝の文を完成させてください:Thank you ____ for me.

答えを見る

for waiting

If you would please download an audiobook at audible.com/smarter. 意図と語調

3:22

audible.com/smarter でオーディオブックをダウンロードしていただけると嬉しいです。

意図と語調

If you would please download ...:単独で使うフォーマルな依頼

冒頭の If you would please + 動詞の原形 は if 条件節のように見えますが、ここではそれだけで丁寧な依頼として働きます。download は原形で、would と please が命令の直接さを弱め、相手の意思に配慮する形にしています。 省略された主節は後から続くのではなく、I would appreciate it(そうしていただけるとありがたいです)程度の意味が暗黙に了解されます。このスポンサー紹介では、非常に改まった表現と演技による低い声が、依頼を本当の条件ではなく、意図的に大げさで芝居がかったものにしています。

練習

博物館のガイドがグループに正式な口調で “If you would please follow me.” と言いました。明示された主節がなくても、これだけで完全な丁寧な依頼になりますか?

  1. いいえ。必ず後ろに主節を続ける必要があります。
  2. はい。その正式な場面では、単独で丁寧な依頼として成立します。
答えを見る

はい。その正式な場面では、単独で丁寧な依頼として成立します。

Did you know Dad could talk like this?

3:28

パパがこんな話し方できるって知ってた?

No.

3:30

ううん。

You didn't know that happened,

3:31

こんなことになるなんて知らなかったよね、

did you?

3:31

そうでしょ?

So,

3:34

というわけで、

if you go get a free audiobook, 文法

3:34

もし無料のオーディオブックを手に入れてくれたら、

文法

go get:go + 動詞の原形

go get では、go の直後に動詞の原形 get が置かれます。このくだけた go + 動詞の原形の形は go and get、つまり「行って取る」に相当し、より広くは何かを入手するために必要な行動を取ることを表します。to は必要ありません。 ここではウェブサイトにアクセスすれば行動を完了できるため、go は必ずしも実際の場所への移動を表しません。この形は複数の動作を一つの実用的な行動として示すことがよくあります。

練習

くだけたアメリカ英語の go + 動詞の原形の形を使って依頼を完成させてください:Please ____ your jacket before we leave.

答えを見る

go get

it'll support Smarter Every Day

3:35

それがSmarter Every Dayのサポートになって、

and it'll help me send these kids to school. 文法

3:37

僕がこの子たちを学校に行かせる助けになるんだ。

文法

help me send ...:help + 目的語 + 動詞の原形

help me send では、help の後に目的語 me と動詞の原形 send が続きます。help + 人 + 動詞の原形という形は、誰が助けを受けるのか、そしてその助けによってどの行動が可能になるのかを示します。help の後に to 不定詞を使う形も文法的ですが、特にアメリカ英語では to を省く形が一般的です。 お金に関するこの文脈では、send these kids to school は子どもたちの教育費を援助したり、教育を受けられるようにしたりすることを意味します。必ずしも学校の建物まで実際に連れていくという意味ではありません。

練習

help us の後に send の一般的な動詞原形を入れてください:This grant will help us ____ more students to school.

答えを見る

send

Does that sound like a good idea? 意図と語調

3:39

いいアイデアだと思わない?

意図と語調

Does that sound like a good idea? で印象を尋ねる

sound like は、相手が計画について今聞いた内容をもとに「〜のように思える」「〜という印象を受ける」という意味です。実際の音の質について述べているのではありません。 Does that sound like a good idea? は、今ある情報からその提案をどう感じるか、相手に評価を求める質問です。直接断定するのではなく、意見を求めながら、やわらかく同意を期待することもあります。

練習

友人が、移動せずオンラインで会うことを提案しました。sound like を使って感想を求める質問を完成させてください:Does that ____ a good idea?

答えを見る

sound like

Yeah.

3:41

うん。

You should never do that,

3:42

君たちは絶対にやっちゃダメだよ、

by the way. 話の流れ

3:43

ちなみにね。

話の流れ

補足情報を示す by the way

by the way は、ある発言が会話の本筋と関係はあるものの、重要度としては二次的であることを示します。この文では末尾に置かれ、警告全体を追加の注意事項として後から位置づけています。 談話標識として、聞き手が情報の階層を理解するのに役立ちます。話し手は一時的に補足事項を挿入しているのであり、警告が前の発言から論理的に導かれると言っているわけではありません。

練習

週末旅行について話していて、関連はあるものの二次的な注意事項を加えたいとします。その情報を補足として最も適切に示す文はどれですか?

  1. Anyway, the museum closes at five.
  2. By the way, the museum closes at five.
  3. Therefore, the museum closes at five.
答えを見る

By the way, the museum closes at five.

That's only for adults.

3:43

これは大人だけだからね。

How did you do that?

3:45

どうやったの?

It's magical.

3:47

魔法だよ。

Anyway, 話の流れ

3:47

とにかく、

I'm Destin.

3:48

僕はデスティン。

話の流れ

本題に戻る合図としての Anyway,

ここでの Anyway は、短い脇道の話を終わらせ、聞き手の注意を本筋に戻す談話標識です。この文では「それにもかかわらず」という意味ではありません。 新しい発言の冒頭に置かれた anyway は、「その脇道の話はこれ以上広げず、先へ進もう」という合図になります。注意を別の方向へ戻すため、急に言うと少し話を打ち切るように聞こえることがあります。

練習

短い冗談の後、発表者が「Anyway, let's get back to the results.」と言いました。ここで anyway はどんな働きをしていますか。

  1. 発表者が障害にかかわらず続けるという意味です。
  2. 話を本題に戻しています。
  3. 冗談について別の詳細を加えています。
答えを見る

話を本題に戻しています。

You're getting smarter every day.

3:48

毎日少しずつ賢くなっているね。

Please subscribe to Smarter Every Day and support our sponsor,

3:49

Smarter Every Dayのチャンネル登録と、スポンサーのサポートをお願いします、

Audible.

3:52

Audible。

I'll leave a link somewhere

3:53

どこかにリンクを貼っておくから、

and you can check it out.

3:53

チェックしてみてね。

Thanks.

3:54

ありがとう。

Bye.

3:55

ばいばい。

How did you change your voice?

3:56

どうやって声を変えたの?

Okay,

4:01

よし、

now we have the sunroof, 文法

4:01

今サンルーフと、

the side window,

4:02

サイドウィンドウと、

and the back open.

4:03

後ろが開いている。

文法

have the sunroof ... open:have + 目的語 + 形容詞

we have the sunroof, the side window, and the back open では、have は単なる所有ではなく、現在の配置や維持している状態を表します。3つの名詞句がまとまって have の目的語を作り、形容詞 open がその目的格補語として状態を説明しています。 open は列挙全体の後にあるため、サンルーフ、サイドウィンドウ、後部のすべてにかかります。have + object + adjective の形を使うと、is open を繰り返さず、複数の物の状態を一つの簡潔な構造で表せます。

練習

have、the files、ready を使って文を完成させてください:Before every meeting, we ____ for the team.

答えを見る

have the files ready

I'm going to go forward.

4:04

これから前に進むよ。

Where do you think it's going to go?

4:05

どっちに動くと思う?

Forward.

4:07

前。

Forward?

4:07

前?

Backwards.

4:08

後ろ。

Backwards?

4:09

後ろ?

3

4:10

3

2

4:10

2

1

4:11

1

So,

4:15

じゃあ、

this is air, not helium.

4:15

これはヘリウムじゃなくて空気だからね。

Yes, sir.

4:16

はい、サー。

Okay,

4:17

よし、

I think it's going to act like the pendulum. 語彙

4:18

振り子と同じように動くと思うよ。

語彙

act like the pendulum:振り子のように動く

ここでの act は「演技する」ではなく、「あるやり方で振る舞う・作動する」という意味です。話し手は、風船が振り子と同じように動きに反応すると予想しています。 act like + 名詞 という形は、行動や作動の仕方を比べます。物、機器、システム、人について使えますが、それだけで意図的なまねを意味するわけではありません。

練習

この文の act like the pendulum はどのような意味ですか。

  1. 振り子と似た方法で反応したり動いたりする
  2. 振り子とまったく同じ外見をしている
  3. 振り子のふりをする
答えを見る

振り子と似た方法で反応したり動いたりする

3

4:20

3

2

4:21

2

1

4:22

1

go.

4:22

ゴー。

Backwards.

4:25

後ろだ。

Oh, it does. 文法

4:30

おお、その通り。

文法

“Oh, it does.” の does

ここでの does は、前に出た動詞句の代わりをする助動詞です。前の act like the pendulum を受けているため、Oh, it does は「Oh, it does act like the pendulum」という意味になります。 このような短い確認表現を使うと、すでに明らかな述語を繰り返さずに済みます。英語では、主語と時制に応じて do、does、did を使い分けます。

練習

前の動詞句の代わりになる助動詞を入れて、応答を完成させてください。“The new lock works with this key.” “Yes, it ____.”

答えを見る

does

We're going to use that one.

4:33

あのテイクを使おう。