原子ってどれくらい小さいの？：英語学習ノート

学習した表現を使って文を完成させてください：The committee ____ six parents and two teachers.

little tiny を一つの強調表現として使い、「とても小さい」という意味を表している文はどれですか。

1. She found a little key and a tiny key under the sofa.
2. She found very few keys under the sofa.
3. She found a little tiny key under the sofa.

最初のレンズはすでに小さいものです。2つ目がさらに小さいことを表す語句を選んでください：The first lens is small, but the second is ____.

1. even smallest
2. even smaller
3. very smaller

次の文の I'll bet はどのような意味ですか：I'll bet Maya already knows the answer.?

1. Maya とお金を賭けたい。
2. Maya はもう答えを知っていると、かなり確信している。
3. Maya に答えるよう命令している。

埋め込み疑問文の語順が正しい文を選んでください。

1. Do you know how small atoms really are?
2. Do you know how are atoms really small?
3. Do you know how small are atoms really?

この説明で、強調された問いが果たす主な役割は何ですか。

1. 説明で扱う正確な程度を示すため。
2. 原子が小さいことを否定するため。
3. 聞き手にすぐ原子の数を数えてもらうため。

最初に目的を示し、その後で聞き手を次の共同作業へ導いている文はどれですか。

1. We understand the pattern, so there is no need for another example.
2. One more example was shown before the pattern was explained.
3. To understand the pattern, let's look at one more example.

この文の let's assume that はどのような働きをしていますか。

1. 後ろの出来事が起こると約束する。
2. 推論を続けるための一時的な前提を導入する。
3. 後ろの内容が科学的に正しいと証明する。

この文はどのような論理関係を表していますか。

1. 前の主張は一部だけ誤っているので、大部分は正しいままである。
2. 話し手は前の主張に正しい部分があるかどうか分からない。
3. 前の主張は完全に誤っているが、関連する事実の一つは正しい。

例文の visualize はどのような意味ですか。

1. 自分の目で何かを直接見る
2. 単語のつづりを暗記する
3. 頭の中にはっきりした像を作る

blow up ... to the size of ... を使って文を完成させてください：For the science fair, ____ the cell diagram ____ a poster.

この仮定上の結論に最も適した表現を選んでください：If every desk were twice as wide, the classroom ___ much larger.

1. had to be
2. has to be
3. would have to be

友達が、図書館は丸1か月休館すると言いました。驚きを示しながら自然に確認できる返答はどれですか。

1. You must say that the library will be closed for an entire month.
2. You mean to say that the library will be closed for an entire month?
3. You are allowed to say that the library will be closed for an entire month.

would と動詞 go を使って、想像上の結果を完成させてください：If I lived near the ocean, I ____ swimming every morning.

ニュースを明かす前に、主に注意を引く目的で Do you know what? を使っている文はどれですか？

1. Do you know what time the movie starts?
2. Do you know what caused the power outage?
3. Do you know what? I finally learned to ride a bike.

このくだけた語りの中で、It gets even more crazy はどのような働きをしていますか？

1. 次の部分がさらに驚く内容になると示しています。
2. 状況が変わらないと述べています。
3. 人に医学的な診断を下しています。

場所にある新しい物を紹介するために、場所を前に出す倒置を自然に使っている文はどれですか。

1. Beside the window is a small reading lamp.
2. Beside the window are a small reading lamp.
3. Is beside the window a small reading lamp?

指定された表現 something called を使って文を完成させてください：The device uses ____ lidar to measure distance.

ケーブルが単に機械の外にあるのではなく、機械そのものの外側に沿っていることを表す文はどれですか。

1. The cables run through the center of the machine.
2. The cables run on the outside of the machine.
3. The cables run outside the machine.

where 節の後に with + 名詞 + -ing を使って、目に見える細部を自然に加えている文はどれですか。

1. They examined a map, and they drew a red circle around the station.
2. They examined a map where they saw a red circle with an arrow pointing toward the station.
3. They examined a map because they wanted to find the station.

比率が大まかなものにすぎない図について使う決まった表現を完成させてください：The diagram is not ____.

この文で so they're kind of wrong はどのような働きをしていますか？

1. 前の事実から、表現をやわらげた結論を導いている。
2. その絵が特定の種類に属すると述べている。
3. まったく関係のない話題を出している。

pop open を過去形にして文を完成させてください：With one quick motion, Rina ____ the small case and showed us the coin.

heavy と lift を使い、too + 形容詞 + to + 動詞 の型で文を完成させてください：This box is ____ without help.

that と as ... as の形を使い、木と塔の高さが同じになるように文を完成させてください：The park has a tree ____ the tower.

星がまだ見えるものの、もう少しで見えなくなる状態を表す文はどれですか。

1. The faint star was just barely visible through the clouds.
2. The faint star was clearly visible through the clouds.
3. The faint star was completely invisible through the clouds.

イディオム get your mind wrapped around を使い、必要に応じて代名詞と動詞の形を変えて文を完成させてください：I finally ____ how the new game works.

“We need to blow up the image up to the size of a door,” では、2つの up はそれぞれどのような働きをしていますか。

1. 最初の up は blow up を完成させ、2つ目は到達点を示す up to the size of を始める。
2. 2つの up は偶然重複しただけで、文法的な役割はない。
3. 2つの up は、画像が2回爆発することを表す。

「まさに」という意味を強く表す、このレッスンの3語のくだけた表現で文を完成させてください：The X on the map is ____ in the center of the island.

“The museum's space exhibit blew Maya's mind,” という文で、blew Maya's mind はどういう意味ですか？

1. Maya をとても驚かせ、感動させた。
2. Maya を少し退屈させた。
3. Maya の脳を物理的に傷つけた。

「さらに時間や思考を加えて」という意味の英語2語を入れて文を完成させてください：We still have doubts, so let's consider the proposal ____ before voting.

The protons and neutrons live inside of the nucleus の live はどのような意味ですか？

1. 粒子が生放送に映っているという意味です。
2. 粒子が原子核の中に位置するという意味です。
3. 粒子が生物として生きているという意味です。

メインタンクに水のほぼ100%が入っているものの、少量は別の場所にあってもよいことを表す文はどれですか。

1. The main tank contains all of the water.
2. The main tank contains most of the water.
3. The main tank contains almost all of the water.

例文と同じように、場所を先に出す倒置を使っている文はどれですか。

1. At the end of the road, an old tower stood.
2. At the end of the road stood an old tower.
3. An old tower stood at the end of the road.

what疑問文の前で、if節は何をしていますか？

1. 質問する前に最終的な答えを示します。
2. その比較は不可能だとして退けます。
3. 聞き手が使うモデルとして、その比較を設定します。

結果全体が予想外だったことを示す文はどれですか？

1. For example, the smallest team won the tournament.
2. Surprisingly, the smallest team won the tournament.
3. Therefore, the smallest team won the tournament.

物質がほとんどない、非常に広く連続した領域を強調する5語の英語表現で文を完成させてください：The map revealed ____ between the galaxy clusters.

最初に技術的な事実を認め、その後で主な結論を特定の分類に限定している文はどれですか？

1. In terms of storage space, the folder is small because it contains one file.
2. Technically, the folder contains a hidden settings file, but in terms of user documents, it is empty.
3. The folder contains user documents, but technically every file is hidden.

重さという観点に限って判断すると、そのスーツケースは持ち運びやすい、という意味の文はどれですか。

1. In technical terms, the suitcase is classified as lightweight.
2. In terms of weight, this suitcase is easy to carry.
3. Despite its weight, this suitcase is easy to carry.

文頭の Remember が果たす主な談話上の役割は何ですか。

1. 現在の説明を前に出たモデルへもう一度つなげています。
2. 前の情報とは無関係な別の話題を始めています。
3. その文を一語一句そのまま暗記するよう求めています。

この断片にある二つの which は、どのような働きをしていますか。

1. 地球の中にあるのはどの物体かを聞き手に質問している。
2. たとえの異なる段階をつないでいるので、それぞれの which を対応する指示対象に結び付ける必要がある。
3. 二つとも、まったく同じ一つの対象を指している。

説明の中で、話し手はこの一文を使って何をしていますか。

1. これ以上説明できなくなるかもしれない本当の条件を設定している。
2. 話題が奇妙すぎるため説明を終えている。
3. さらに奇妙な点をもう一つ、ユーモラスに紹介している。

「ほぼ100％」を意味する、このレッスンの3語の表現で文を完成させてください：____ the library books were returned, but three are still missing.

この文の情報の組み立てには、どのような働きがありますか。

1. Since と but を固定の組み合わせとして使い、最初の主張を取り消している。
2. 概括的な背景を示し、小さな例外を認めてから、主要な傾向をもう一度述べている。
3. 電子が原子の質量の大部分を持つと主張している。

この単位の英語での読み方を完成させてください：kg/m^3 means ____.

ここで I'll put it in English units はどのような意味ですか？

1. 説明を英語に翻訳する。
2. 数字を残し、単位だけを取り除く。
3. 測定値を換算し、フィートやポンドなどの単位で表す。

“That's still kind of hard to figure,” という文で、強調された部分はどのような意味ですか？

1. 見えにくい形をしているという意味です。
2. まったく説明できないという意味です。
3. やや答えを出しにくいという意味です。

レッスンで学んだ表現を使って、先生の指示を完成させてください：____: open your workbook and turn to page ten.

1 ft by 1 ft by 1 ft は、箱についてどのような寸法を表していますか？

1. 箱は長さ1フィート、幅1フィート、高さ1フィートです。
2. 箱は1つの方向に3フィートあります。
3. 箱は別の2つの箱から1フィート離れています。

この文で Now let's go and grab が果たす主な役割は何ですか？

1. 実在する車から原子核を取り出すよう聞き手に命令しています。
2. 説明が終わったことを聞き手に伝えています。
3. 思考実験の次の段階を想像するよう聞き手を誘っています。

「平均値で見ると」という意味の決まった表現を入れて、文を完成させてください：____, the library lends 300 books a day.

温室を一晩中暖かく保つために必要なヒーターの台数を自然に尋ねている文はどれですか？

1. How many heaters would you have to use to have the greenhouse stay warm all night?
2. How often would you have to check the heaters during the night?
3. How many heaters were in the greenhouse during the night?

How about の形を使い、fifty を答えの候補として出すように返答を完成させてください：「Guess how many marbles are in the jar.」「____ fifty?」

顧客が正式な会議で3つの真剣な提案を出しました。「Nope, nope, and nope.」と返答するのは適切ですか？

1. はい、十分に正式で、相手を尊重した返答です。
2. いいえ、この場面には直接的でくだけすぎた返答です。

“A is almost equal to B” はどのような意味ですか。

1. A と B の値は非常に近いですが、同一とは限りません。
2. A は B よりはるかに大きいです。
3. A は B と完全に同じです。

この仮定の中で、挿入された and they don't はどのような働きをしていますか。

1. 比較を取り消して、そこで文を終えています。
2. 最初の仮定が事実ではないと示した後、仮定の話を続けています。
3. 誰も車を持っていないことを証明しています。

この文の So, I'm saying that にはどのような働きがありますか。

1. 無関係な話題に移っています。
2. 別の人の言葉をそのまま引用しています。
3. 主な結論をより直接的に言い換えています。

if 節に過去形、結果の節に would + 動詞の原形を使って、現在についての想像上の実験を正しく表している文はどれですか。

1. If you had put all the books in one stack, the stack would have reached the ceiling.
2. If you put all the books in one stack, the stack would reach the ceiling.
3. If you put all the books in one stack, the stack will reach the ceiling.

発表者が “Okay, let's review.” と言いました。何を示していますか？

1. 説明から振り返りに移ろうとしている。
2. まったく関係のない話題を始めようとしている。
3. 聞き手に製品の評価を投稿してほしいと思っている。

振り返りで使われた短縮表現 “Think atoms in a grapefruit like blueberries in the Earth.” は、聞き手に何を求めていますか？

1. グレープフルーツを無視し、地球についての新しい話題を始める。
2. 前に示された二つのグループの大きさの類比を思い出す。
3. 原子が文字どおりブルーベリーだと信じる。

2つの指示を続け、そのあと and now で結果を示している文はどれですか。

1. Now, open the map and enlarge it to fill the screen, and now every street is easy to see.
2. Every street was easy to see because I opened the map yesterday.
3. The map is useful, but the screen may still be too small.

原子の構成を正しく表す、標準的な文法の文を選んでください。

1. The atom is made up of vast region of empty space.
2. The atom is made up of a vast regions of empty space.
3. The atom is made up of a vast region of empty space.

crazy を very や extremely の意味のくだけた強調語として使っている文はどれですか。

1. Everyone thought the idea was crazy.
2. The roller coaster was crazy fast.
3. The constant noise drove me crazy.

Think of と put の正しい形を使って、想像を促す文を完成させてください：____ every book into one tiny bag.