気候変動は私たちのメンタルヘルスに影響を与える?⏲️ 6 Minute English:英語学習ノート

BBC Learning English

学習難度
855語 150語/分

動画概要:気候に関係する災害が、個人だけでなく地域社会全体に長く続く心理的な傷を与える仕組みを扱います。精神医学の専門家は、家族の支えや地域のつながりを取り戻すことが回復力につながると説明し、山火事の生存者は、喪失の後に住民が協力して再建することで前向きな結果も生まれ得ると語ります。 主な英語学習ポイント: 1. community-wide trauma, which really requires community-wide healing. — 語彙の意味と使用域:community-wide が対象を一人から地域社会全体へ広げる働きを理解し、問題の及ぶ範囲と必要な対応を述べる際に、city-wide や company-wide のような複合語へ応用できます。 2. silver lining — イディオムと比喩表現:文字どおりの物ではなく、困難な状況の中にある良い面を表すと理解し、元の苦しさを軽視せずに、希望や建設的な結果について述べられます。 3. I'm afraid, the wrong answer. — 会話の語用論と態度:I'm afraid が好ましくない訂正を和らげる働きに注目し、悪い知らせ、反対意見、相手の誤りを、必要以上にぶっきらぼうにならず伝えられます。

解説一覧

Six Minute English

0:01

Six Minute English

from BBCLearningEnglish.com.

0:02

BBCLearningEnglish.comからお届けします。

Hello and welcome to

0:07

こんにちは、ようこそ

Six Minute English from BBC Learning English.

0:09

BBC Learning EnglishのSix Minute Englishへ。

I'm Beth.

0:12

私はベスです。

And I'm Neil.

0:13

私はニールです。

Today, we're going to talk about climate change 話の流れ

0:14

今日、私たちは気候変動と、

話の流れ

Today, we're going to talk about...:話題を導入する表現

Today は話題を今回の番組やセッションに位置づけ、we're going to talk about はこれから何を話すのかを聞き手に直接伝えます。表現全体が情報を整理する冒頭の道しるべとして働き、単に未来の予定を表すだけではありません。 応用できる形は Today, we're going to talk about + 話題です。聞き手が最初から中心テーマを把握できるようにします。

練習

目標の冒頭表現を使って文を完成させてください:Today, ____ renewable energy.

答えを見る

we're going to talk about

and how it can affect people's mental health. フレーズ

0:17

それが人々のメンタルヘルスにどう影響するかについて話します。

フレーズ

affect people's mental health:動詞としての affect

この文の affect は、「何かに影響を与える、変化させる」という意味の他動詞です。主語の it は climate change を指します。Affect は助動詞 can の後ろなので原形になり、people's mental health を直接目的語に取ります。on は付けません。 応用できる形は affect + 目的語です。目的語には、affect sleep、affect concentration、affect mental health のように、健康状態や能力に関する抽象的なものも置けます。

練習

騒音が人々の心の健康に影響を与えるという意味を自然に表す文はどれですか。

  1. Noise can effect people's mental health.
  2. Noise can affect on people's mental health.
  3. Noise can affect people's mental health.
答えを見る

Noise can affect people's mental health.

Natural disasters and the impacts of climate change can be stressful.

0:20

自然災害や気候変動の影響はストレスとなることがあります。

Isn't that right, Beth?

0:24

そうですよね、ベス?

Yeah, definitely.

0:25

ええ、間違いありません。

In today's episode,

0:26

今日のエピソードでは、

we're going to find out about how people can protect their mental health 解説

0:28

気候変動の影響からメンタルヘルスを

from the impacts of climate change.

0:32

どう守るかについて探っていきます。

句動詞

we're going to find out about:これから調べるテーマを示す

find out about は、質問したり、読んだり、見たり、調査したりして、人や話題、出来事についての情報を得るという意味です。全体で一つの表現として働き、ここでの out は「外」という意味ではありません。 この文では、we're going to が番組の予定を示し、about が「人々がどのように心の健康を守れるか」というテーマを導いています。応用できる形は be going to find out about + 話題です。

練習

文を完成させる最も自然な表現を選んでください:We joined the workshop to ___ solar energy.

  1. know about
  2. find out about
  3. find
答えを見る

find out about

フレーズ

protect ... from ...:脅威から人や物を守る

protect A from B は、B が A に害や悪影響を与えないように A を守るという意味です。この文では、A が their mental health、B が the impacts of climate change に当たります。 危険、原因、有害な影響を示すときは from を使います。応用できる形は protect + 人や物 + from + 脅威です。

練習

目標の形 protect ... from ... を完成させてください:Wearing earplugs can protect your hearing ____ loud noise.

答えを見る

from

We'll be hearing from a psychiatry expert

0:35

精神医学の専門家や、

and a man who survived a wildfire

0:37

山火事を生き延びて

and helped rebuild his town.

0:39

町の再建を手伝った男性のお話を聞きます。

But first, Beth, 話の流れ

0:41

でもその前に、ベス、

I have a question for you.

0:42

あなたに質問があります。

話の流れ

But first:本題の前に一つの段階を入れる表現

「But first,」は、次に来ると予想される本題を少し後回しにし、その前にすることを導入する転換表現です。この文では、本題に入る前に質問をしています。 ここで first は、単に「1番目」と順序を示すだけではありません。but と組み合わせることで、聞き手が次に予想していた流れを少し変え、話の進行を整理します。

練習

この文の「But first,」にはどのような働きがありますか。

  1. 前の話題を完全に打ち切る。
  2. 予想されていた次の話題をいったん後回しにし、その前にすることを導入する。
  3. 二つの出来事が同時に起きていることを示す。
答えを見る

予想されていた次の話題をいったん後回しにし、その前にすることを導入する。

Scientists aren't always sure 文法

0:44

科学者たちは常に確信しているわけではありません。

whether natural disasters like floods and wildfires

0:46

洪水や山火事などの自然災害が

are as a result of human-caused climate change. 解説

0:49

人間の引き起こした気候変動によるものかどうかを。

文法

aren't always sure whether...:限定的な確信を表す形

be not always sure whether + 節という形は、イエスかノーかで判断する問題について、確信が不完全だったり一貫していなかったりすることを表します。whether は、まだ完全には決着していない問題を導きます。 否定されているのは always です。aren't always sure は、すべての場合に確信があるわけではないという意味です。明確な場合がある可能性は残るため、are never sure より弱く慎重な表現です。

練習

報告書に「Experts aren't always sure whether the warning signs appear early.」とあります。正しい解釈はどれですか。

  1. 専門家はすべての場合に確信があるわけではなく、一部の場合には確信がある可能性もある。
  2. 専門家はすべての場合に不確かである。
答えを見る

専門家はすべての場合に確信があるわけではなく、一部の場合には確信がある可能性もある。

フレーズ

as a result of:原因を示す表現

as a result of + 名詞句は、「……が原因で」または「……によって引き起こされて」という意味です。of の後ろの内容を、前に述べた状況の原因として示します。この例では、human-caused climate change が原因として示されています。

練習

as で始まり、「because of」という意味になる3語の表現で文を完成させてください:The match was postponed ____ heavy rain.

答えを見る

as a result of

語彙

human-caused climate change:人為的な原因を明示する

human-caused climate change は、人間の活動によって引き起こされた気候変動という意味です。human-caused は climate change 全体を修飾する複合形容詞で、human が原因を示します。 climate change だけの場合と比べて、この完全な表現は人為的な原因を明示します。

練習

人間の活動によって引き起こされた気候変動を明確に表すのはどの表現ですか?

  1. climate-caused humans
  2. climate change
  3. human-caused climate change
答えを見る

human-caused climate change

But in January 2025,

0:53

しかし2025年1月、

big wildfires affected big parts of Los Angeles

0:55

カリフォルニア州ロサンゼルスの広範囲に

in California.

0:58

大規模な山火事が影響を及ぼしました。

But according to the research organization World Weather Attribution, 解説

1:00

しかし、研究機関であるワールド・ウェザー・アトリビューションによれば、

フレーズ

according to + 情報源

According to + 情報源 は、その情報が人、組織、報告書などの情報源から来たことを表します。ここでは、研究機関World Weather Attributionを導入しています。 この表現は、後に続く主張を話し手自身の結論として示すのではなく、明示された情報源に帰属させます。この表現だけでは、話し手がその内容に同意しているかどうかは分かりません。

練習

このレッスンで学んだ情報源を示す表現を使って文を完成させてください:____ the official report, the bridge will reopen tomorrow.

答えを見る

According to

文化背景

研究情報の出所としてのWorld Weather Attribution

World Weather Attribution は、気候変動が極端な気象現象に影響するか、またどのように影響するかを研究する共同研究プロジェクトの固有名です。 この文では、the research organization が名称の指すものを示し、according to の後に置かれていることで引用元だと分かります。World Weather Attribution 全体を一つの名称として読み、Attribution を文中の独立した普通名詞として切り離さないでください。

練習

この文で World Weather Attribution は何を指していますか?

  1. 一人の科学者。
  2. 引用されている研究情報の出所。
  3. 極端な気象現象。
答えを見る

引用されている研究情報の出所。

human-caused climate change made the fires

1:04

人間が引き起こした気候変動により、この火災が発生する可能性は

A, 10% more likely, 文法

1:07

A、10%高くなったか、

B, 35% more likely,

1:09

B、35%高くなったか、

or C, 20% less likely?

1:11

それとも C、20%低くなったか?

文法

10% more likely ... 20% less likely:可能性の上昇と低下

パーセント値の後に more likely を置くと、比較の基準よりも可能性がその相対的な割合だけ高いことを表します。less likely なら、その割合だけ低いという意味です。この選択肢では、10%と35%は可能性の上昇を、20%は低下を示します。 Likely は「可能性が高い」という意味の形容詞です。More と less によって比較を表し、like から作られた副詞ではありません。これらの表現は可能性を比較するもので、それだけでは出来事の絶対的な確率は分かりません。

練習

出来事が起こる可能性が比較基準より20%低いことを表す文はどれですか?

  1. The event is 20% less likely to happen.
  2. The event has a 20% chance of happening.
  3. The event is 20% more likely to happen.
答えを見る

The event is 20% less likely to happen.

Um, I'm going to say

1:14

うーん、私は

10% more likely.

1:16

10%高くなったと言います。

Okay, well,

1:17

わかりました、では、

we'll find out the answer at the end of the program.

1:18

番組の最後で答えを確認しましょう。

Now, natural disasters like floods and wildfires

1:21

現在、洪水や山火事のような自然災害は

can destroy homes and communities.

1:24

家や地域社会を破壊する可能性があります。

People who live in areas affected by natural disasters 文法

1:27

自然災害の影響を受けた地域に住む人々は

can often experience climate trauma. フレーズ

1:31

しばしば気候トラウマを経験することがあります。

文法

who live in areas affected by natural disasters:入れ子になった修飾構造

関係節 who live in areas affected by natural disasters は People を修飾し、どのような人々なのかを特定しています。その関係節の中では、affected by natural disasters が areas の直後にあるため、areas を修飾しています。 Affected by natural disasters は受け身の関係節を短くした形で、areas that are affected by natural disasters に相当します。自然災害が影響を与える対象は地域であり、人々が自然災害に積極的に影響を与えるという意味ではありません。この型を使うと、1つの名詞句の中に別の短い修飾語を入れられます。

練習

この文で、affected by natural disasters が直接修飾しているのはどれですか?

  1. areas
  2. People
  3. climate trauma
答えを見る

areas

フレーズ

experience climate trauma:experience は「経験する」の意味

experience climate trauma の experience は、「経験する」または「影響を受ける」という意味の他動詞です。climate trauma を直接目的語に取り、「実験をする」という意味ではありません。 この形は、experience stress、experience trauma、experience symptoms のように、つらい状態や影響を表す抽象名詞にも使えます。

練習

experience を「悪い状態を経験する、感じる」という意味で正しく使っている文はどれですか。

  1. Some residents experiment severe stress after the flood.
  2. Some residents experience severe stress after the flood.
  3. Some residents experience with severe stress after the flood.
答えを見る

Some residents experience severe stress after the flood.

Trauma is what we call the very bad and long-lasting emotional effects 解説

1:33

トラウマとは、私たちが呼ぶ非常に悪く長続きする感情的な影響のことです。

of an event or experience.

1:38

ある出来事や経験による。

文法

what we call:名称や定義を導く表現

ここでの what we call は文の一部であり、質問ではありません。is の後ろにある what 節全体が、trauma を「出来事や経験による非常につらく長く続く感情面への影響」として説明しています。what は名詞節を導き、おおよそ「〜するもの」という意味です。 X is what we call Y という形は、あるものと名称や説明 Y を結び付けます。定義を示したり、用語の使い方を説明したりするときに便利です。

練習

レッスンで学んだ3語の表現で定義を完成させてください:A long period with little or no rain is ____ a drought.

答えを見る

what we call

語彙

very bad and long-lasting emotional effects:非常に深刻で長く続く感情面への影響

この定義で very bad and long-lasting emotional effects は、深刻で長期間続く感情面の傷を意味します。very bad は深刻さを、long-lasting は持続時間を表すため、単なる一時的な不快感ではありません。 Long-lasting は、emotional effects の前に置かれるハイフン付きの複合形容詞です。後ろの of an event or experience は、その影響がどの出来事や経験から生じたのかを示します。

練習

very bad and long-lasting emotional effects に最も当てはまるのはどの状況ですか。

  1. ある人が小さな切り傷を負い、その日のうちに治る。
  2. 恐ろしい出来事の後、ある人が数か月にわたって深刻な精神的苦痛を感じる。
  3. ある人が数分間だけ少しいら立つ。
答えを見る

恐ろしい出来事の後、ある人が数か月にわたって深刻な精神的苦痛を感じる。

Professor Jyoti Mishra is an expert in climate trauma

1:40

カリフォルニア大学のジョティ・ミシュラ教授は、

at the University of California.

1:43

気候トラウマの専門家です。

She explained more about the condition to Graihagh Jackson,

1:45

彼女はこの症状について、グレイア・ジャクソンに詳しく説明しました。

host of BBC World Service program

1:49

彼はBBCワールドサービス番組

The Climate Question.

1:51

「The Climate Question」のホストです。

Climate trauma is not an individual 話の流れ

1:53

気候トラウマは個人の

trauma. It's a community-wide trauma, 語彙

1:56

トラウマではありません。それは地域社会全体のトラウマであり、

話の流れ

個人のトラウマではなく、コミュニティ全体のトラウマ

この2文は not X. It's Y という形で、一つの捉え方を否定し、別の捉え方に置き換えています。話し手は問題を個人のレベルからコミュニティ全体のレベルへ移しており、2種類のトラウマを単に並べているのではありません。 否定文が先に来るため、Y が中心的なメッセージとなり、元の理解を訂正するように響きます。ある分類や見方をやめ、より正確な見方を採用してほしいときに、このパターンを使えます。

練習

同じように、古い捉え方を否定して新しい捉え方を示している文はどれですか。

  1. Training may solve the technology problem later.
  2. Traffic is slow today, and the buses are crowded.
  3. This isn't a technology problem. It's a training problem.
答えを見る

This isn't a technology problem. It's a training problem.

which really requires community-wide healing.

1:59

地域社会全体の癒しを本当に必要とするものです。

語彙

community-wide trauma ... community-wide healing:コミュニティ全体に及ぶトラウマと癒やし

community-wide は「コミュニティ全体に影響する、関わる」という意味です。元の文では、community-wide trauma はトラウマが地域全体に及ぶことを、community-wide healing は回復にも地域全体の参加が必要なことを示します。 同じ形を繰り返すことで、問題の範囲と対応の範囲を結びつけています。ここでの wide は物理的な幅ではなく社会的な範囲を表し、city-wide、school-wide、company-wide にも応用できます。

練習

会議が会社全体を対象にすることを自然に表す表現はどれですか。

  1. a widely company meeting
  2. a company width meeting
  3. a company-wide meeting
答えを見る

a company-wide meeting

Yeah, I'm really struck by what you've said 慣用句

2:02

ええ、あなたが言ったことにとても衝撃を受けました。

慣用句

I'm really struck by:深い印象を受ける

ここでの I'm really struck by... は、相手の発言が話し手に強い印象を与えたという意味です。文脈によって、感心、驚き、懸念、深く考えさせられたことなどを表します。 構造は be struck by + 名詞句または節です。この文では比喩的な用法で、話し手が物理的に打たれたのではなく、相手の考えに強く反応しています。

練習

看護師の辛抱強さに話し手が深く感銘を受けたことを自然に表す文はどれですか。

  1. I was striking by how patient the nurse was.
  2. I was struck by a ball during the match.
  3. I was struck by how patiently the nurse explained the treatment.
答えを見る

I was struck by how patiently the nurse explained the treatment.

about the fact that it's whole communities that are affected, 文法

2:04

影響を受けるのは個人ではなく、

not individuals.

2:07

地域社会全体だという事実に。

文法

the fact that it's whole communities that are affected:事実としてまとめ、対比の焦点を示す

the fact that + 節は、完全な文の内容を名詞のように扱える一つのまとまりにします。ここでは、that が事実の具体的な内容である it is whole communities that are affected を導いています。そのため、このまとまり全体を about の後ろに置けます。 その節の中にある it is X that... は強調構文です。whole communities に焦点を置き、individuals と対比しています。より単純な whole communities are affected も同じ出来事を表しますが、誤解を正すような同じ強調はありません。

練習

強調された構造が情報をどのように組み立てているか、最も適切に説明しているものはどれですか?

  1. whole communities が問題の原因だと述べる。
  2. 節全体を事実として示し、そのうえで対比の焦点を whole communities に置く。
  3. コミュニティが影響を受けているかどうか不確かだと示す。
答えを見る

節全体を事実として示し、そのうえで対比の焦点を whole communities に置く。

But also part of the solution is about the community フレーズ

2:09

また、解決策の一部は地域社会にあり、

フレーズ

part of the solution is ...:解決につながる一つの要素を示す

Part of the solution is... は、後に続く考えを、より大きな問題を解決するための一つの要素として示します。ここでの part は、対応全体の一つの側面という意味で、物理的な部品ではありません。 is の後ろには、その側面を示したり説明したりする補語を置きます。特に名詞句や -ing 節がよく使われます:Part of the solution is better planning; Part of the solution is listening more carefully。字幕の about the community は、その部分が何に関係するかを示しています。

練習

「役立つ一つの対策であり、答えのすべてではない」という意味になるように、学んだ表現で文を完成させてください:To improve attendance, ____ is offering free breakfast at school.

答えを見る

Part of the solution

and how it rebuilds and reknits together. 慣用句

2:13

それがどう再建し、再び結びつくかに関わっているのですね。

慣用句

rebuilds and reknits together:コミュニティの絆を修復する

この文の it は community を指します。rebuilds は復興を表し、reknits together はコミュニティの人間関係を、一本の布へと再び編み合わされる糸にたとえています。 編み物のイメージは比喩です。混乱や被害の後で、人々がつながり直し、信頼を回復し、支え合うことを表します。そのため、reknit や reknit together は、実際に布を編むことではなく、社会的なつながりの回復を表せます。

練習

字幕の reknits together はどのような意味ですか。

  1. すべての建物が新しい建物に置き換えられる。
  2. 構成員が一緒に編み物を修理する。
  3. 構成員がつながり直し、互いに支え合う。
答えを見る

構成員がつながり直し、互いに支え合う。

Absolutely. Yes.

2:16

その通りです。はい。

So, we've found that individuals

2:17

そこで私たちが発見したのは、個人が

who have a greater sense of positive support from their family フレーズ

2:20

家族からの前向きなサポートを強く感じ、

and a greater sense of meaningful connection with their community,

2:25

地域社会との有意義なつながりをより強く感じている場合、

they are in general more resilient.

2:30

一般的に回復力が高いということです。

フレーズ

a greater sense of positive support ... a greater sense of meaningful connection:より強い支援とつながりの感覚

2つの句はどちらも a greater sense of + 抽象名詞という形を使っています。ここでの sense は五感の一つではなく、主観的な感覚や意識を意味します。greater は、その感覚がより強いことを示します。 同じ構造を繰り返すことで並列関係が作られています。positive support に続く from their family は支援の提供元を示し、meaningful connection に続く with their community はつながる相手を示します。a greater sense of を繰り返すことで、2種類の社会的支援が同じ重みで示されます。

練習

a greater sense of + 抽象名詞という並列パターンを正しく使っている文はどれですか。

  1. Joining the team gave Maya a greater sense of purpose and a greater sense of belonging.
  2. Joining the team gave Maya a greater purpose sense and a greater belonging sense.
  3. Joining the team gave Maya a greater sense for purpose and a greater sense for belonging.
答えを見る

Joining the team gave Maya a greater sense of purpose and a greater sense of belonging.

Jyoti's research on climate trauma

2:34

ジョティの気候トラウマに関する研究は、

has found that it affects communities

2:36

それが個人ではなく

rather than individuals. 話の流れ

2:38

地域社会に影響を及ぼすことを発見しました。

話の流れ

rather than individuals:もう一方の選択肢を除外する

この文の rather than individuals は、communities と individuals を対比しています。研究結果は、影響を受ける単位としてコミュニティを中心に据え、個人という別の見方を明確に退けています。 rather than は、比較可能な二つの情報を同じ軸に置き、前者を選択または強調し、後者を除外または重要でないものとして扱います。「さらに」という追加ではなく、「〜ではなく」という意味です。

練習

診療所が処罰ではなく予防を優先するという意味の文はどれですか。

  1. The clinic prioritizes prevention because of punishment.
  2. The clinic prioritizes prevention rather than punishment.
  3. The clinic prioritizes prevention as well as punishment.
答えを見る

The clinic prioritizes prevention rather than punishment.

Host of the program,

2:40

番組のホストである

Graihagh Jackson, is struck by what Jyoti says.

2:41

グレイア・ジャクソンは、ジョティの言葉に衝撃を受けました。

If you're struck by an idea,

2:45

もしあなたがアイデアに「struck(衝撃を受ける)」なら、

you find it particularly interesting or impressive.

2:47

あなたはそれを特に興味深い、または印象的だと感じています。

Graihagh says that part of the solution to climate trauma

2:50

グレイアは、気候トラウマの解決策の一部は

could be in how the community reknits together.

2:53

コミュニティがどう「reknits together(再び結びつく)」かにあると言います。

This means how the social connections in a community

2:56

これは、地域社会の社会的つながりが

are restored.

2:59

どう回復されるかを意味します。

We can often describe a community as close-knit, フレーズ

3:01

私たちはしばしば地域社会を「close-knit(結束が固い)」と表現しますが、

which means everyone helps and supports each other.

3:04

それは誰もが助け合い、支え合っていることを意味します。

フレーズ

describe a community as close-knit:コミュニティを結び付きが強いと表現する

Describe X as Y は「X が Y という性質や属性を持つと述べる」という意味です。この文では a community が X の位置に入り、形容詞 close-knit が Y の位置に入っています。 Close-knit は、メンバー同士の結び付きが強く、互いに助け合う集団を表します。単に物理的に近くに住んでいるという意味ではなく、社会的な関係の強さを指します。形容詞は名詞の前にも置けます:a close-knit community。

練習

describe X as Y の構造に必要な語を入れて文を完成させてください:After the project, the manager described the team ____ close-knit.

答えを見る

as

Jyoti explains that having a strong community

3:07

ジョティは、強固な地域社会を持つことが

also helps reduce or heal climate trauma. フレーズ

3:10

気候トラウマを軽減したり癒したりするのに役立つと説明しています。

フレーズ

helps reduce or heal climate trauma:気候トラウマを軽減する、または癒やす

helps reduce or heal climate trauma では、helps の後ろに並列された動詞の原形 reduce と heal が続きます。2つの動詞は climate trauma を共通の目的語とし、or はコミュニティーの支えが役立つ可能性のある2つの方法を示しています。 reduce は、トラウマの深刻さや影響を小さくするという意味です。heal は心理的または社会的に徐々に回復する過程を表すため、身体の傷だけに使う語ではありません。

練習

動詞の形と語の組み合わせがどちらも自然な文はどれですか。

  1. Strong social ties can help reduce from stress and heal of emotional wounds.
  2. Strong social ties can help reducing stress and healing emotional wounds.
  3. Strong social ties can help reduce stress and heal emotional wounds.
答えを見る

Strong social ties can help reduce stress and heal emotional wounds.

She says that research has found

3:13

彼女は研究によって、

that people who have a strong community

3:15

強固な地域社会を持つ人々は

are more resilient

3:17

より「resilient(回復力がある)」であることがわかったと言います。

when bad things like natural disasters happen.

3:18

自然災害などの悪いことが起きたときに。

If you're resilient, 語彙

3:21

もしあなたが「resilient(回復力がある)」なら、

you're able to get better more easily

3:22

困難なことや悪いことが起こった後でも

after something difficult or bad happens.

3:24

より簡単に回復することができます。

語彙

If you're resilient, you're able to get better:レジリエンスがあれば立ち直れる

この文では If you're resilient が条件を示し、you're able to get better がその形容詞を分かりやすく説明しています。ここでの get better は、病気が治ることだけではなく、困難のあとに回復して適応することです。 resilient は、まったく影響を受けない、決して落ち込まない、傷つかないという意味ではありません。人、コミュニティー、システムがストレスや挫折のあとに安定や機能を取り戻す力を表します。

練習

ある人が resilient であることを最もよく示す状況はどれですか。

  1. 挫折のあと、リナは適応することを拒み、努力をやめました。
  2. 挫折のあと、リナは状況に適応し、少しずつ仕事に復帰しました。
  3. リナはこれまで困難やストレスを一度も経験したことがありません。
答えを見る

挫折のあと、リナは状況に適応し、少しずつ仕事に復帰しました。

One person who had to be resilient

3:27

回復力を持たなければならなかった人の一人が

is Brad Sherwood.

3:29

ブラッド・シャーウッドです。

He survived a wildfire in Northern California in 2017

3:31

彼は2017年に北カリフォルニアで起きた

called the Tubbs Fire.

3:35

タブス・ファイアと呼ばれる山火事を生き延びました。

But when he returned home,

3:37

しかし彼が家に戻ると、

his neighborhood was destroyed.

3:38

彼の地域は破壊されていました。

Brad started to volunteer for a local support network フレーズ

3:41

ブラッドは、「アフター・ザ・ファイア」と呼ばれる

フレーズ

volunteer for a local support network:volunteer for + 団体

Volunteer for + 団体・プログラム・社会的な活動は、その対象を支えるために、ボランティアとして時間と労力を提供するという意味です。ここでは、a local support network がブラッドの支援する団体です。 For は、ボランティア活動の対象となる団体・プログラム・活動を示します。start to volunteer では volunteer は動詞で、start to はその活動を始めることを表します。

練習

volunteer の現在形と、支援する団体の前に使う前置詞を入れて文を完成させてください:Nadia ____ a local food bank every Saturday.

答えを見る

volunteers for

called After the Fire

3:44

地域の支援ネットワークでボランティアを始めました。

to try to rebuild his community. フレーズ

3:46

地域社会の再建を試みるために。

フレーズ

to rebuild his community:場所と社会的なつながりを回復する

to rebuild his community の rebuild は、壊れた建物を建て直すことだけを意味するのではありません。災害からの復興という文脈では、地域のサービス、共有スペース、人間関係、助け合いを回復させることも含みます。 Community は場所だけでなく、そこで暮らす人々や人同士のつながりも指します。物理的な復旧と社会的な回復のどちらをどの程度含むかは、文脈で決まります。

練習

災害後の文脈では、rebuild a community は通常どのようなことを含みますか?

  1. 地域生活を回復させずに建物を一つ建てること
  2. コミュニティーの名前だけを変えること
  3. 地域の場所、サービス、人間関係を回復させること
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地域の場所、サービス、人間関係を回復させること

As he explained to BBC World Service program

3:48

彼がBBCワールドサービスの番組

The Climate Question.

3:50

「The Climate Question」で説明したように。

The silver lining in all this, 慣用句

3:52

このすべての希望の光は、

慣用句

silver lining:悪い状況の中の良い結果

silver lining は、悪い状況の中にある希望や利益につながる面を表すイディオムです。ここでは、話し手が大きな被害をもたらした火災の後に生まれた良い結果をこれから示そうとしています。実際の銀色や布の裏地を指しているわけではありません。 この表現は、出来事全体が有害だったことを認めたうえで使います。良い結果を一つ示すだけで、悪い出来事そのものを良いものだと言うわけではありません。よく使う形は the silver lining is that + 節 と the silver lining in + 状況 です。

練習

イディオム silver lining を正しく使っている文はどれですか。

  1. I chose a silver lining for the inside of my jacket.
  2. The picnic was cancelled, but the silver lining was that we all had lunch together at home.
  3. The day went exactly as planned, so we needed a silver lining.
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The picnic was cancelled, but the silver lining was that we all had lunch together at home.

I mean, if it wasn't for the Tubbs Fire, 文法

3:53

つまり、タブス火災がなければ、

we wouldn't be working as a community right now フレーズ

3:56

私たちは今、新しいコミュニティプラザを建設するために

to build a new community plaza.

4:00

地域社会として協力してはいなかったでしょう。

文法

if it wasn't for ... we wouldn't be working:現在の事実に反する仮定

if it wasn't for X と ... wouldn't be working を組み合わせると、現在の事実に反する仮定を表します。X は実際に存在するか起きたことですが、話し手は X がなかった場合を想像し、そうなら今の活動は行われていないと述べています。 ここでは火災は実際に起きました。過去形 wasn't は仮定の条件を示し、right now と wouldn't be working は想像上の結果が現在のことだと示します。応用できる型は if it wasn't/weren't for + 名詞, 主語 + wouldn't be + -ing です。

練習

「予備発電機は実在し、それがあるから今働けている」という現在の事実に反する仮定を表す文はどれですか。

  1. If the backup generator stops, we won't be working tomorrow.
  2. If it hadn't been for the backup generator, we wouldn't have finished yesterday.
  3. If it wasn't for the backup generator, we wouldn't be working right now.
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If it wasn't for the backup generator, we wouldn't be working right now.

フレーズ

working as a community:地域全体が一つになって行動する

working as a community は、地域の人々が共通の目標に向かって、一つの集団として協力することを表します。ここでの as は、どのような立場や形で働くかを示し、地域全体が一つになって行動するという意味です。単に仕事が行われる場所を示すものではありません。 応用できる形は「動詞 + as a community」です。働くこと、問題に対応すること、人々が団結することなどを、地域全体の集団的な行動として表せます。

練習

「一つの地域社会として協力して行動する」という意味の表現で英文を完成させてください:At the food drive, the volunteers were ____ to help local families.

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working as a community

We were a close community before the Tubbs,

4:02

タブス火災の前から結束の固いコミュニティでしたが、

but afterwards,

4:05

その後は、

we are so much stronger and resilient.

4:07

私たちははるかに強く、回復力に満ちています。

And I think our children are as well. 文法

4:10

そして子供たちもそうだと思います。

文法

our children are as well:as well を使った省略

our children are as well では、動詞 are は残りますが、前に出た stronger and resilient という説明は、すでに分かっているため省略されています。文全体は、子どもたちにもその特質があるという意味です。 ここで as well は「〜も」を意味し、通常は節の最後に置かれます。この省略が自然なのは、聞き手が前の文脈から省略された補語を復元できる場合だけです。

練習

Maya is ready. ready を自然に繰り返さず、Leo も準備ができていることを表す文を選んでください。

  1. Maya is ready, and Leo is as well.
  2. Maya is ready, and Leo as well is.
  3. Maya is ready, and Leo does as well.
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Maya is ready, and Leo is as well.

They can jump over any hurdle. 慣用句

4:13

彼らはどんな障害でも乗り越えられます。

慣用句

jump over any hurdle:どんな困難も乗り越える

jump over any hurdle は、ハードルを跳び越える実際の動作を、どんな障害や難題も乗り越えるという比喩にした表現です。ここでの they は Brad が話していた子どもたちを指し、実際のレースの話ではありません。 any によって、どんな種類の困難でも乗り越えられるという、幅広く自信のある言い方になります。生き生きした励ましの表現で、より正式な文章では overcome any obstacle のほうが直接的です。

練習

どの文が jump over any hurdle を問題を克服する比喩として使っていますか?

  1. The athlete practiced jumping over hurdles.
  2. The runner jumped over the hurdle in lane three.
  3. Our team can jump over any hurdle if we plan together.
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Our team can jump over any hurdle if we plan together.

Brad says that the work to rebuild and improve his community

4:16

ブラッドは、地域社会を再建し改善する活動が

is the silver lining to the fire.

4:19

火災に対する「silver lining(希望の光)」だと言っています。

The expression silver lining

4:22

「silver lining」という表現は、

means a positive thing that comes from a negative situation.

4:24

否定的な状況から生まれる肯定的な物事を意味します。

Brad's community became more resilient after the fire,

4:28

ブラッドのコミュニティは火災後、より回復力が高まりました。

including the children.

4:31

子供たちを含めて。

He says that they can jump over any hurdle.

4:32

彼は、彼らがどんな「hurdle(障害)」でも乗り越えられると言います。

We can describe challenges or difficult things in life

4:36

私たちは人生の課題や困難なことを

as hurdles.

4:39

「hurdles(障害)」と表現することができます。

And it's quite inspiring,

4:40

そして、それはとてもインスピレーションを与えてくれます。

I think,

4:41

私はそう思います、

to hear how Brad has taken a bad situation 話の流れ

4:42

ブラッドが悪い状況にどう立ち向かい、

and tried to stay resilient.

4:45

回復力を保とうとしたかを聞くのは。

話の流れ

taken a bad situation and tried to stay resilient:悪い状況に向き合い、立ち直ろうとする

この表現は、まとめを2段階で組み立てています。まず taken a bad situation で Brad が向き合わなければならない悪い状況を示し、次に tried to stay resilient で彼の対応を示します。ここでの taken は「持ち去った」ではなく、「対処した、受け止めた」という意味です。 has taken ... and tried ... の has は2つの動詞に共通しており、両方の行動を現在までの経験としてまとめています。tried to stay resilient は、プレッシャーの中で対処し適応し続けようとした努力を表し、状況が簡単になったことや成功が保証されたことまでは述べていません。

練習

強調された表現の2段階の意味、つまり最初に悪い状況を示し、次にそれに対処しようとする努力を述べることを、最もよく保っている文はどれですか?

  1. She faced a difficult situation and tried to stay resilient.
  2. She avoided every problem and never had to respond.
  3. She carried the bad situation away and stopped thinking about it.
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She faced a difficult situation and tried to stay resilient.

Now, the organization that Brad volunteers for,

4:47

さて、ブラッドがボランティアをしている組織、

After the Fire,

4:50

「アフター・ザ・ファイア」は、

are helping those impacted by the fires in LA 文法

4:51

1月にロサンゼルスで起きた火災の影響を受けた人々を支援しています。

in January.

4:54

1月に。

文法

those impacted by the fires:those+過去分詞句

those impacted by the fires は「火災の影響を受けた人々」という意味です。ここでの those は people の代わりをする代名詞で、過去分詞句 impacted by the fires がどの人々なのかを限定しています。 impacted は受け身の意味で、火災がその人々に影響を与えたことを表します。この句は those who were impacted by the fires という関係節を短くした形です。この型を使うと、影響を受けた集団を簡潔に表せます。

練習

地震を経験した人々を表すために、those + 過去分詞句を正しく使っている文はどれですか。

  1. The clinic offered counseling to those were affected by the earthquake.
  2. The clinic offered counseling to those affecting by the earthquake.
  3. The clinic offered counseling to those affected by the earthquake.
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The clinic offered counseling to those affected by the earthquake.

Which reminds me, 話の流れ

4:55

それで思い出したのですが、

話の流れ

話題をつなぐ表現 Which reminds me

Which reminds me は、話し言葉で使うつなぎ表現です。which は直前に述べた考え全体を指し、reminds me は、その考えから話し手が別の関連事項を思い出したことを表します。 この表現は会話の情報を整理します。次の発言を現在の話題につなぎ、以前の質問に戻ったり、関連する用事を持ち出したりします。「どちら?」と尋ねる疑問文ではありません。

練習

which reminds me を使って関連する考えを自然に持ち出している文はどれですか。

  1. Which reminds me is the conference ending at four?
  2. The conference ends at four—which reminds me, have you booked the train?
  3. The conference ends at four—which remembers me, have you booked the train?
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The conference ends at four—which reminds me, have you booked the train?

I asked you, Beth,

4:56

私はあなたに聞きましたね、ベス、

about the impacts of human-made climate change

4:57

人間が引き起こした気候変動が

on the wildfires in LA in January.

5:00

1月のロサンゼルスの山火事に与えた影響について。

And I said 10% more likely.

5:02

そして私は、可能性が10%高くなったと言いました。

Which was,

5:06

それは、

I'm afraid, 意図と語調

5:07

残念ながら、

the wrong answer.

5:07

不正解でした。

意図と語調

I'm afraid ... the wrong answer:訂正を和らげる

ここでの I'm afraid は恐怖を表していません。好ましくない知らせや訂正を切り出すための丁寧表現で、「その答えは間違いだった」と伝えています。 コンマで挟まれ、文全体の判断に話し手の配慮を加えています。I'm afraid we can't help のように節の前にも置け、否定的な内容自体は変えずに伝え方を和らげます。

練習

好ましくない知らせを切り出す、レッスンで学んだ丁寧表現を入れて文を完成させてください:____ we can't offer a refund.

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I'm afraid

It was actually 35%.

5:08

実際には35%でした。

Wow.

5:10

うわあ。

Okay, well,

5:11

さて、では、

let's recap the vocabulary we've learned 話の流れ

5:12

今日学んだ語彙を復習しましょう。

starting with trauma,

5:14

「trauma(トラウマ)」から始めます。

話の流れ

let's recap the vocabulary:短い振り返りを始める

let's recap the vocabulary は、話し手と聞き手が一緒に重要語句を振り返るよう促す表現です。let's + 動詞の原形は次の活動を共同作業として示すため、直接の命令よりも相手を含める響きになります。 ここで recap は他動詞なので、目的語が直後に続きます:recap the vocabulary。情報を整理する合図として、主な説明が終わり、短いまとめが始まることを示します。

練習

一緒に短く振り返ろうと誘う、レッスンで学んだ2語を入れて文を完成させてください:____ the main points before we finish.

答えを見る

Let's recap

which is what we call the very bad and long-lasting emotional effects

5:16

これは、私たちが呼ぶ、非常に悪く長続きする感情的な影響のことです。

of an event or experience.

5:20

ある出来事や経験による。

If you're struck by an idea

5:22

もしあなたがアイデアや

or something someone has said,

5:23

誰かが言ったことに「struck(心を打たれる)」なら、

you find it particularly interesting or impressive.

5:25

あなたはそれを特に興味深い、または印象的だと感じています。

If a community reknits together,

5:28

もしコミュニティが「reknits together(再び結びつく)」なら、

it becomes closer again.

5:31

それは再びより親密になります。

And a close-knit community

5:32

そして「close-knit(結束が固い)」コミュニティとは

is where everyone looks after each other. 句動詞

5:34

誰もが互いに助け合う場所のことです。

句動詞

looks after each other:お互いに世話をする

Look after は「世話をする」「安全で元気にしているか気を配る」という意味の句動詞です。この文では everyone が主語なので、look は三人称単数形の looks になります。 Each other によって、世話をする行為が相互だと分かります。つまり、各メンバーがほかのメンバーを助け、世話します。look after は一つのまとまりとして捉え、文字どおり「誰かの後ろを見る」と解釈しません。

練習

look after と each other を使って文を完成させてください:On camping trips, the friends ____ so everyone stays safe.

答えを見る

look after each other

Resilient means able to get better more easily

5:36

「Resilient(回復力がある)」は、より簡単に回復できることを意味します。

when bad things happen.

5:39

悪いことが起きたときに。

A silver lining is a positive thing that comes from a negative situation.

5:41

「A silver lining(希望の光)」は、否定的な状況から生まれる肯定的な物事です。

And we can describe challenges or difficult things in life

5:46

そして私たちは人生の課題や困難なことを

as hurdles.

5:49

「hurdles(障害)」と表現することができます。

Once again,

5:50

さて再び、

our six minutes are up.

5:51

私たちの6分間が終了しました。

But why not try the interactive quiz on our website 意図と語調

5:53

でも、ウェブサイトのインタラクティブなクイズに挑戦して

意図と語調

But why not try ...?:親しみのある提案

Why not + 動詞の原形は、気軽な提案や誘いによく使われます。ここでの why not try は理由を尋ねているのではなく、聞き手にクイズを試すよう勧めています。 But は、それまでの情報に追加する案としてこの提案を導入しています。命令形の Try the quiz と比べると、疑問文の形は相手により多くの選択の余地を与え、通常はより親しみやすく聞こえます。

練習

why not を使って、文法的に正しく親しみやすい提案をしている文はどれですか。

  1. Why not try the new café after class?
  2. Why not to try the new café after class?
  3. Why not trying the new café after class?
答えを見る

Why not try the new café after class?

to test what you've learnt.

5:56

学んだことをテストしてみてはいかがでしょうか。

And we have a free worksheet as well.

5:58

無料のワークシートもあります。

Just visit bbclearningenglish.com.

6:00

bbclearningenglish.comにアクセスしてください。

Thanks for listening and goodbye.

6:03

お聴きいただきありがとうございました。さようなら。

Bye.

6:05

さようなら。

Six Minute English

6:06

Six Minute English

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6:08

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