英語スピーキング学習 | レベル1 | 雨の日のリスニング&実践練習:英語学習ノート
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動画の概要:ある作家が、朝から夜までの雨の日のお気に入りの過ごし方を紹介します。仕事、読書、料理、雨の中の散歩、パンやクッキー作り、静かな室内での活動をたどり、最後に雨の日は心身を休めてくつろぐ機会になると語ります。 主な英語学習ポイント: 1. wake up to the sound of rain — 定型表現・コロケーション:目覚めたときにある音が聞こえていることを表す、自然な感覚描写を学べます。鳥の声、交通音、波音などに置き換えれば、朝の情景やホテル滞在、旅の思い出を描写できます。その音が原因で目を覚ましたと断定せず、目覚めに伴う環境音として伝えられる点も重要です。 2. There's something about cooking / that I really enjoy. — 文法・文型:確かに魅力を感じるものの、何がよいのかを正確には言い表しにくいときに使える一続きの型です。単にその活動が好きだと言うよりも、雰囲気や個人的な好みを繊細に伝えられます。 3. the sound, the smell, and the feeling — 談話・ストーリーテリング・修辞:音、匂い、感触という三つの並列要素で複数の感覚をまとめ、結論にリズムと鮮明さを与える方法を理解できます。同じ技法を使って、天気、場所、出来事、個人的な体験を印象的かつ整理された形で要約できます。
解説一覧
welcome to my channel:オンライン視聴者への歓迎のあいさつ
Welcome to + 場所・イベント・オンライン空間は、相手がそこに来たときに歓迎する定番の形です。この冒頭では、welcome to my channel で視聴者にあいさつし、発信者のオンライン空間へ迎え入れています。 ここでの channel は、テレビ局だけではなく、発信者のページやオンラインコンテンツのまとまりを指します。
練習
自分のオンライン動画の最初に視聴者を歓迎する文として、最も自然なのはどれですか。
- Hi everyone, welcome to my channel.
- Hi everyone, welcome my channel.
- Hi everyone, welcome at my channel.
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Hi everyone, welcome to my channel.
I am going to talk about + 話題:これから話す内容の予告
I am going to talk about + 話題は、話し手が次に何を話す予定なのかを聞き手に伝える形です。この文では、雨の日の日課を先に示して、冒頭の情報を整理しています。 Be going to の後ろには動詞の原形 talk が続き、talk の後ろには about を置いてから話題を続けます。ここでの going to は予定を表し、場所への移動は表しません。
練習
I am going to talk about の形を使って話題の予告を完成させてください:Today, I ____ how bees make honey.
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am going to talk about
my routine on a rainy day:繰り返し行う一連の活動
この文の my routine は、話し手が普段行う一連の活動を指します。コンピューターのプログラムや、一度だけの計画という意味ではありません。 on a rainy day は、そのルーティンを行う状況を表します。特定の日付ではなく、雨の日全般という意味です。
練習
routine を使って、繰り返し行う一連の活動を表している文はどれですか。
- My habit is biting my nails when I am nervous.
- My school schedule says math starts at nine.
- My morning routine includes breakfast and packing my bag.
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My morning routine includes breakfast and packing my bag.
so I'm excited to share:理由と楽しみにしている行動をつなぐ表現
so は、最初の内容を原因として、次の内容をその結果としてつなぎます。話し手は雨の日が好きなので、その体験を話すことが自然な次の流れになっています。 be excited to + 動詞の原形では、excited to share は「共有するのを楽しみにしている」という意味です。ここでは、明るく親しみやすい導入になります。
練習
科学が好きなので、ある行動を楽しみにしていることを正しく表す文はどれですか。
- I love science, so I'm excited to show you my experiment.
- I love science, but I'm excited to show you my experiment.
- I love science, so I'm excited showing you my experiment.
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I love science, so I'm excited to show you my experiment.
usually starts in the morning:日課が普段始まる時間を表す
この文の usually starts in the morning は、その日課が雨の日の多くで朝のうちに始まるという意味です。usually は、毎回ではなく、よくあるパターンであることを表します。 starts の主語は My rainy day routine です。routine、class、meeting などの活動や予定も start の主語になり、人である必要はありません。routine のような三人称単数の主語には starts を使います。
練習
授業が普段は朝に始まることを自然に表す文はどれですか。
- Our class usually start in the morning.
- Our class usually starts on the morning.
- Our class usually starts in the morning.
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Our class usually starts in the morning.
wake up to the sound of rain:目覚めたときに音が聞こえることを表す
Wake up to the sound of rain は、目を覚ましたときに雨音が聞こえているという意味です。wake up to + 音・光景・状況は、人が目を覚ましたときにそこにあるものを表します。 ここでの to は目的を表しません。また、雨が目を覚ます原因だったとは限りません。焦点は目覚めた瞬間の体験です。
練習
波の音で目が覚めたと原因まで断定せず、目覚めたときに波の音が聞こえたことを自然に表す文はどれですか。
- I woke up to the sound of waves.
- I woke up because of the sound of waves.
- The sound of waves woke up to me.
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I woke up to the sound of waves.
such a calming sound:such a + 形容詞 + 単数名詞による強調
such a + 形容詞 + 単数の可算名詞は、強い感想や評価を表す形です。such a calming sound では、中心となる名詞は sound で、calming がその特徴を説明しています。 ここで sound は数えられるものを1つ表すので、such の後には a が必要です:such a calming sound。複数名詞や不可算名詞では a を使いません。
練習
次の4語を正しい順番に並べて文を完成させてください:such, a, cute, sound. The puppy makes ____.
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such a cute sound
get out of bed と wake up:ベッドから出ることと目覚めること
get out of bed は、横になったり眠ったりしていたベッドから出ることを表します。体が実際にベッドを離れる動作です。 wake up とは同じではありません。wake up は眠りが終わって目が覚めることだけを表します。wake up しても、まだベッドの中にいることがあります。この日常表現では、通常 bed に冠詞を付けません:get out of bed。
練習
Mia は7時に目を覚ましたものの、実際にベッドから出たのは7時15分だった、という意味の文はどれですか。
- Mia got out of bed at seven but woke up at seven fifteen.
- Mia woke up at seven but got out of bed at seven fifteen.
- Mia made her bed at seven fifteen.
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Mia woke up at seven but got out of bed at seven fifteen.
walk over to the window:ここから向こうへ歩いて行く
walk over to the window では、walk が歩いて移動することを表し、to が目的地を示します。over は「今いる場所から別の場所へ向かう」という感覚を加えるため、全体で「窓のところまで歩いて行く」という意味です。 ここで over は「〜の上に」という意味ではありません。walk over to + 人・場所 は、近くにいる人や「向こう」にある場所まで歩いて行くときに使える形です。
練習
Leo が自分のいた場所から近くの先生のところまで歩いて行ったことを自然に表す文はどれですか。
- Leo waited near the teacher.
- Leo walked over to the teacher.
- Leo looked over at the teacher.
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Leo walked over to the teacher.
love watching the rain fall:love + -ing と watch + 目的語 + 動詞の原形
love の後ろには -ing 形を置いて、好きな活動を表すことができます。ここで love watching は、「見ることが好き」という意味です。 その中の watching the rain fall は watch + 目的語 + 動詞の原形 という形です。the rain が見る対象で、fall が目にする動作を表します。fall の前に to は付かず、-s も付きません。この形は、人や物が何かをするのを見る場面に使えます。
練習
love + -ing と watch + 目的語 + 動詞の原形 を使い、watch と swim を正しい形にして文を完成させてください:I love ____ the ducks ____ across the pond.
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watching · swim
make myself a cup of coffee:自分のために飲み物を用意する
make myself a cup of coffee は、make + 人 + 物という二重目的語の形です。ここでは「自分のためにコーヒーを一杯用意する」という意味で、myself はその飲み物を受け取る人、つまり動作の受益者を示します。 ここでの myself は、主に「自分で」という意味ではありません。「誰のために?」に答える語です。同じ形で make yourself some tea とも言えます。
練習
話し手が自分のために食べ物を用意したとはっきり分かる文を選びなさい。
- I'll make a sandwich for my brother for lunch.
- I'll make myself a sandwich for lunch.
- I'll make a sandwich by myself for lunch.
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I'll make myself a sandwich for lunch.
Then I sit down:日課の次の段階を示す Then
Then I sit down の文頭の Then は、日課の話を次の段階へ進めます。ここでは「それから」「次に」という意味で、机に座る動作をそれまでの準備につなげています。 日課や物語の順番を話すとき、Then は動作の順序を聞き手に分かりやすくします。この文では、主に過去の特定の時点を指しているわけではありません。
練習
2つ目の動作が日課の次の段階だと明確に示す文を選びなさい。
- First I brush my teeth. I never put on my shoes.
- First I brush my teeth. I put on my shoes at that time.
- First I brush my teeth. Then I put on my shoes.
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First I brush my teeth. Then I put on my shoes.
start working on my computer:start + -ing で動作の開始を表す
start working では、start の後に -ing 形の working が続き、その活動が始まることを表します。この形は、日課の中で動作を始めることを説明するときに使えます:start + 動詞の -ing 形。 ここで work on my computer は「コンピューターを使って仕事をする」という意味です。on は使用している道具や機器を示すことがあり、コンピューターの上にいるという意味ではありません。
練習
start + -ing を正しく使い、「コンピューターを使って仕事を始める」という意味になる文はどれですか。
- At nine, I start to working on my computer.
- At nine, I start working above my computer.
- At nine, I start working on my computer.
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At nine, I start working on my computer.
love rainy days for writing:love A for verb-ing で活動に向いた A を好むと表す
so は、話し手が作家であることと、その後に述べる好みを結び付けています。love rainy days for writing の for writing は、雨の日が特に何に向いているかを示し、「書くのに向いていること」が雨の日を好きな理由だと表します。 love + 時間・場所・物 + for + 動詞の -ing 形で、ある時間や場所、物を、活動に適した環境や手段として気に入っていることを表せます。例:love quiet mornings for reading。単にその活動自体が好きだと言うのではなく、A のどこが魅力なのかに焦点があります。
練習
ある場所が活動に向いているので好きだという意味を、love A for B の形で表している文はどれですか。
- I study at a quiet café every Tuesday.
- I love quiet cafés for studying.
- I love studying in quiet cafés.
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I love quiet cafés for studying.
helps me to focus:help + 人 + (to) + 動詞の原形
help + 人 + (to) + 動詞の原形は、誰かや何かのおかげで、その人がある行動をしやすくなることを表します。ここで helps me to focus は、雨の音によって話し手が集中しやすくなるという意味です。 The sound は単数の主語なので、help は helps になります。me の後には動詞の原形 focus を使います。to は省略できるため、helps me focus も自然です。ここで focus は「集中する」という意味で、目的語は必要ありません。
練習
「音楽のおかげで集中しやすくなる」という意味を正しく表す文はどれですか。
- Soft music helps me focusing while I study.
- Soft music help me to focus while I study.
- Soft music helps me focus while I study.
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Soft music helps me focus while I study.
If I'm not working, I might...:条件と可能な選択
If I'm not working は条件を示し、「仕事をしていないとき」という意味です。後半は 主語 + might + 動詞の原形という形で、ここでは I might spend が、その状況で選ぶかもしれない一つの行動を表します。 might は可能性を示し、決まった予定や確実な結果ではありません。might の後には動詞の原形を使います。
練習
確定した予定ではなく、ある条件で選ぶ可能性がある行動を表す文はどれですか。
- If I'm free after lunch, I always visit the library.
- If I'm free after lunch, I will definitely visit the library.
- If I'm free after lunch, I might visit the library.
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If I'm free after lunch, I might visit the library.
spend my morning reading a book:spend + 時間 + -ing
spend + 時間 + 動詞の -ing 形は、「その時間をある活動に使う」という意味です。この文では、my morning が時間、reading a book が活動です。 時間を表す語句の後では、活動を -ing 形にします。例は spend my morning reading、spend an hour practicing、spend the weekend visiting family です。この文では、or の後の watching a movie も選べる活動で、reading a book と同じ spend my morning にかかっています。
練習
spend の過去形、時間表現 the afternoon、play の -ing 形を使って文を完成させてください:We ____ board games.
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spent the afternoon playing
I also enjoy cooking:also で同じ種類の活動を追加する
also は、同じリストにもう一つ項目を加えることを示します。I also enjoy cooking は、すでに述べた活動に料理を追加しています。対比を始めたり、理由を示したりする表現ではありません。 enjoy のような一般動詞では、also は通常、動詞の前に置きます:I also enjoy...。be と使う場合は、通常 be の後です:I am also...。この位置によって、新しい情報が前の内容とつながっていることが伝わりやすくなります。
練習
別の趣味を追加するため、also と enjoy を通常の語順で入れて文を完成させてください:I like drawing. I ____ taking photos.
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also enjoy
There's something about ... that I really enjoy:うまく言葉にできない魅力を表す
There's something about X that I really enjoy という型は、理由をはっきり説明できなくても、X に自分が好きな特別な感覚や魅力があることを表します。ここでの something は物ではなく、言葉にしにくい魅力です。 about の後ろには、名詞または cooking のような -ing 形の活動を置きます。最後の that I really enjoy は、話し手がその特別なところを気に入っていることを示します。
練習
目標の型と同じ短縮形の冒頭と正確な語尾を使って完成させてください:____ walking through a quiet park ____.
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There's something about · that I really enjoy
while it's raining outside:while で同時進行の背景を表す
ここで while it's raining outside は「外で雨が降っている間に」という意味です。雨と料理は同時に起こり、雨がこの場面の背景になります。 一方の続いている動作や状況が、もう一方の動作が起こる時間的背景になるときは、while + 主語 + 動詞を使います。ここでの while は時間を表し、「〜だけれども」や「一方で」という意味ではありません。
練習
例文と同じように、while を使って2つのことが同時に起きていることを表す文はどれですか?
- I was reading while my brother was drawing.
- While the room is small, it feels spacious.
- While Maya likes tea, Leo prefers coffee.
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I was reading while my brother was drawing.
日課の時間を示す In the afternoon, I might...
In the afternoon は時間の目印です。日課の中で午後の部分を始め、一日の流れを時間順に分かりやすくします。 続く I might は、その活動が決まった予定ではなく、あり得る選択肢の一つだと示します。時間帯ごとに日課をまとめるときは、In the afternoon, I might + 動詞の原形 という形を使えます。
練習
日課の午後の部分を始め、可能性のある活動を紹介する文として最も適切なのはどれですか。
- I read a comic yesterday afternoon.
- In the afternoon, I might read a comic.
- My comic is on the table.
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In the afternoon, I might read a comic.
散歩に出かけることを表す定型表現 go for a walk
go for a walk は、楽しみや軽い運動のために外へ散歩に出かけることを表す、日常的な定型表現です。この表現の a walk は活動を表し、行き先ではありません。 go for a + 活動を表す名詞 という形は、go for a run などの決まった表現にも使われます。
練習
go for a + 活動を表す名詞 の形を使い、「のんびり散歩する」という意味になるように文を完成させてください:The weather is nice, so let's ____ after lunch.
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go for a walk
the feeling of raindrops on my skin:肌に雨粒が当たる感覚
the feeling of + 名詞句は、体で感じる感覚や心の体験を、ひとつのものとして表します。ここでは raindrops on my skin が、その感覚を生み出すものを示しています。 この feeling は名詞です。the feeling of raindrops on my skin 全体が love の目的語で、話し手が好きな対象を表します。
練習
the feeling of を使って文を完成させてください:I love ____ cool sand under my feet.
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the feeling of
enjoy listening to the sound of raindrops:雨粒の音を聞いて楽しむ
活動を表すとき、enjoy の後ろには -ing 形が続くため、enjoy listening が正しい形です。その活動を表す句の中では、listen は聞く対象の前に to が必要なので、listening to the sound となります。 The sound of raindrops は、聞こえる音を示し、その音源が雨粒であることを表します。全体は enjoy + listening to + the sound of + 音源という組み立てです。
練習
listen の正しい形と必要な前置詞を使って文を完成させてください:I enjoy ____ birds in the morning.
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listening to
raindrops hitting the leaves:名詞 + -ing で動作を表す
raindrops hitting the leaves では、hitting the leaves は -ing 形の句で、raindrops が何をしているかを説明します。雨粒が葉に当たる様子を描き、その音がどこから生まれるかも示しています。 hitting は文全体の主要動詞ではなく、主要動詞は enjoy です。「名詞 + -ing」は、見たり聞いたりする動作を短く表す形です。
練習
「名詞 + -ing」を使って、その名詞がしている動作を表している文はどれですか?
- We heard the sound of children to laugh outside.
- We heard the sound of children laughed outside.
- We heard the sound of children laughing outside.
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We heard the sound of children laughing outside.
If I don't want to..., I might...:可能な代案を示す
if節は、話し手がしたくないかもしれない選択肢 go for a walk を示します。その後、主節が可能な代案 stay indoors and bake を示します。 might は、その代案が確定した結果ではなく、一つの可能性にすぎないことを表します。If I don't want to..., I might... は、予定を柔軟にしておきたいときに使えます。
練習
このレッスンの二つの部分を使って英文を完成させてください:____ walk to school, ____ take the bus.
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If I don't want to · I might
stay indoors:外出せず屋内にいる
この文の stay indoors は、外出せずに屋内にいるという意味です。雨の日に話し手が選ぶかもしれない行動を表しています。 indoors は場所を表す副詞なので、stay の直後に置きます:stay indoors。前に in や at は必要ありません。
練習
嵐のため、その家族が屋内にいることを自然に表す文はどれですか。
- Because of the storm, the family will stay in indoors.
- Because of the storm, the family will stay indoors.
- Because of the storm, the family will stay at indoors.
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Because of the storm, the family will stay indoors.
freshly baked goods:焼きたてのパンや菓子類
freshly baked goods は、焼いたばかりのパン、ケーキ、クッキー、ペストリーなどを指します。freshly は過去分詞 baked を修飾し、焼く作業が最近終わったことを強調します。 baked goods は、このような食品をまとめて表す一般的な名称です。ここでの goods は、商品全般という意味ではありません。
練習
オーブンから出したばかりのパンを自然に表す文はどれですか。
- The bakery is selling freshly baked bread.
- The bakery is selling freshly bake bread.
- The bakery is selling fresh baking bread.
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The bakery is selling freshly baked bread.
cozy and inviting:暖かくて魅力的な雰囲気
cozy は、場所や雰囲気が暖かく快適で、くつろげることを表します。inviting は、人が入りたい、またはそこにいたいと思うほど魅力的に見えたり感じられたりすることを表します。 cozy and inviting と組み合わせると、good とだけ言うよりも具体的な良さを伝えられます。ここでの inviting は雰囲気を説明する形容詞で、人を招待する動作ではありません。
練習
場所が快適で魅力的だと説明している文はどれですか。
- The empty station feels cold and unwelcoming.
- The little café looks cozy and inviting.
- The host is inviting us to a busy meeting.
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The little café looks cozy and inviting.
go out to dinner ... stay in:夜の二つの選択肢
go out to dinner は、家を出て別の場所で夕食を食べることを表し、多くの場合はレストランへ行くことを指します。stay in は、外出せず、普通は家にいることを表します。 or は、この二つを夜の選択肢として示しています。一つは家の外で過ごす予定で、もう一つは家で過ごす予定です。stay in の in は日常表現の一部で、容器の中にいるという意味ではありません。
練習
go out to dinner と stay in を使って文を完成させましょう:On Friday, we can ____ or ____ and cook at home.
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go out to dinner · stay in
If I stay in, I might also...:一つの選択肢を詳しく展開する
If I stay in は、直前に出た「家にいる」という選択肢を受け、それを次の内容の条件にしています。これにより、話し手は選択肢を並べる段階から、その一つを詳しく述べる段階へ進みます。 I might also は、その選択肢の中にもう一つの可能な行動を加えます。might は確定した予定ではなく可能性を表し、also はほかの家での案に追加されることを示します。
練習
話し手が “We can go out, or we can stay home.” と言いました。続く “If we stay home, we might also make popcorn” は何をしていますか?
- ポップコーンを作ることが確定した予定だと述べています。
- 二つの選択肢を両方とも取り消しています。
- 家にいるという選択肢に、もう一つの可能な活動を加えて詳しく説明しています。
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家にいるという選択肢に、もう一つの可能な活動を加えて詳しく説明しています。
light a candle:動詞 light の「火をつける」という意味
light a candle の light は、「ろうそくを燃え始めさせる」という意味の動詞です。目的語の a candle から、ここでの light は炎をつける動作を表し、名詞の「光」や形容詞の「重くない」という意味ではないと分かります。
練習
light を動詞として使い、「ろうそくを燃え始めさせる」という意味になる日常的な表現で文を完成させてください:When the power went out, Maya struck a match to ____.
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light a candle
the feeling of being ...:状態を一つの体験として表す
the feeling of being + 形容詞や場所を表す語句は、ある状態を、名前を付けて話せる一つの体験として表します。ここでは、being cozy and warm inside がその感覚を生む状態です。 of は前置詞なので、その後の be は -ing 形の being になります。名詞句全体の the feeling of being cozy and warm inside が love の目的語です。
練習
of の後に来る be の正しい形を入れて文を完成させてください:She enjoys the feeling of ____ calm after reading.
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being
inside while ... outside:同時に起こる二つの場面を組み立てる
inside は、まず人がいる場所を一つの空間に定めます。続く while it's raining outside という節が、別の空間で同時に起きていることを加えます。この inside–outside の枠組みによって、文は室内の場面と屋外の背景を対比する形に整理されています。 ここで while は「同じ時間に」という意味で、「しかし」や whereas の意味ではありません。暖かい室内と雨の降る屋外の対比によって、室内の心地よさが際立ちます。
練習
inside、while、outside を使い、室内の行動と同時に起きている屋外の天気を対比している文はどれですか。
- We read inside while the snow fell outside.
- We read outside because the room was too warm.
- We finished reading before the snow began.
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We read inside while the snow fell outside.
my favorite kind of days:いちばん好きな種類を表す
my favorite kind of days の kind of + 名詞は、ある種類やカテゴリーを表します。話し手は、雨の日が自分のいちばん好きな日の種類だと言っています。ここでは好みの対象を弱めるのではなく、ある種類への好みを表します。 days はカテゴリーを具体化する名詞です。この形は music、food、places などにも使え、one's favorite kind of + 名詞でいちばん好きなものの種類を表せます。
練習
my favorite kind of + noun が、好きな種類を表している文を選んでください。
- Jazz is my favorite kind of music.
- I kind of like jazz.
- Jazz is my favorite music.
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Jazz is my favorite kind of music.
the sound, the smell, and the feeling:3項目の並列で描写を整理する
the sound, the smell, and the feeling は、同じ働きをする3つの名詞句を並べています。love の目的語を3項目のリストにすることで、別々の文にせず、1つの体験を整理して描写しています。 the を各項目の前で繰り返すと、それぞれに同じ重みが出ます。最後は and で閉じます。of rain はリスト全体にかかり、3つすべてが雨に関係する感覚だと理解できます。
練習
情報を、明確な3項目の並列リストとして整理している文を選んでください。
- The workshop covered the basics, the safety rules, and the next steps.
- The workshop covered the basics, safely, and the next steps.
- The workshop covered the basics and the safety rules.
答えを見る
The workshop covered the basics, the safety rules, and the next steps.
the fact that:節全体を一つの事実として扱う
the fact that + 節という形では、that の後ろの完全な節が fact の内容を示します。ここでは、rainy days give me an opportunity to relax and unwind が、その事実とは何かを伝える完全な節です。 the fact that rainy days... 全体が love の目的語です。この形を使うと、ある状況全体を一つの事柄として捉え、それへの反応や評価を表せます。
練習
指定された語句 the fact that を使って文を完成させてください:We appreciate ____ the park is clean.
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the fact that
give me an opportunity to relax and unwind:行動できる機会を作る
give + someone + an opportunity + to + 動詞の原形は、誰かが何かをできるような機会を作るという意味です。ここでは、rainy days が me にその可能性を与え、to relax and unwind が何をできるのかを示しています。 relax と unwind は、前の to を共有する並列の動詞です。ここでの unwind は、ストレスや活動の後に緊張をほぐすという意味で、物を文字どおりほどくという意味ではありません。
練習
give + someone + an opportunity + to の形を使い、機会を得る人を me にして文を完成させてください:The art class will ____ try painting.
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give me an opportunity to
見出しとしての Sentences from the text
ここで Sentences from the text は、完全な文ではなく、見出しとして使われている名詞句です。Sentences が教材を表し、from the text がその教材の出どころを示します。 見出しとして、本文の説明から、選んだ文を使う練習へ移ることを知らせています。見出しは内容に名前を付けるものなので、完全な文のように動詞がなくてもかまいません。
練習
この例で Sentences from the text はどのような働きをしていますか。
- 視聴者に本文全体を書き写すよう指示しています。
- 文がどこから来たのか質問しています。
- 練習教材の出どころを見出しとして示しています。
答えを見る
練習教材の出どころを見出しとして示しています。
復唱を促す Repeat after me.
Repeat after me. は、教室でよく使われる指示です。「まず私の言うことを聞き、そのあと同じ言葉を言ってください」という意味です。ここで after me は話す順番を表し、見本を示す人のすぐあとに学習者が繰り返します。 英語の命令文なので、主語の you は省略されています。話し手の後ろを歩くことや、長い時間待ってから繰り返すことを意味するのではありません。
練習
見本を聞いたあと、同じ言葉を言うよう学習者に求める指示はどれですか。
- Repeat after me.
- Read the sentence silently.
- Could you say that again?
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Repeat after me.
the aroma of freshly baked goods:焼きたての食べ物の心地よい香り
the aroma of freshly baked goods の aroma は、特に食べ物や飲み物からする、心地よくはっきり感じられる香りを表します。ここでは、焼きたての食べ物を温かく魅力的に感じさせています。 the aroma of + 香りのもと という形で、何から香りが出ているかを示します。aroma は一般的な smell よりも前向きで具体的なので、どんなにおいにも使えるわけではありません。
練習
心地よく豊かな食べ物の香りであることを最もはっきり表す語はどれですか。The warm bread filled the kitchen with a wonderful ____.
- odor
- smell
- aroma
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aroma
I hope you enjoyed my video:親しみのある締めくくり
I hope you enjoyed my video は、主な内容が終わったあとに使う親しみのある締めくくりです。話し手が視聴者の感じ方を気にかけていることを示し、動画が終わる合図にもなります。 enjoyed が過去形なのは、この時点ですでに視聴者が動画を見終えているからです。I hope you enjoyed + たった今終わった体験、という形で別の場面にも使えます。
練習
発表がたった今終わりました。enjoy を正しい形にして、親しみのある締めくくりを完成させてください。I hope you ____ my presentation.
答えを見る
enjoyed
If you have any questions, please leave them:質問を丁寧に促す表現
If you have any questions は、相手に尋ねたいことがあるかもしれない、という条件を先に示します。続く please leave them で、丁寧に行動を求めています。 them は複数形の questions を受けます。このオンラインの文脈で leave は、物を置き去りにすることではなく、質問を書き込む、または投稿するという意味です。応用できる形は If you have ..., please ... で、条件を示してから相手にしてほしい行動を伝えます。
練習
このレッスンで扱った正確な条件と依頼の丁寧な形を使って、オンライン授業の締めくくりを完成させてください:____, ____ in the chat.
答えを見る
If you have any questions · please leave them
the comments section below:ページ下方のコメント欄
the comments section は、動画、投稿、ウェブページの中で、利用者が公開のコメントを書ける部分です。 ここでの below は、その部分が現在見ている内容よりも同じページや画面の下方にあることを示します。デジタル画面上の方向を表しており、話し手の足元という意味ではありません。
練習
動画のページで、the comments section below は何を意味しますか?
- 動画の中で音が最も小さい部分
- 話し手がいる階の一つ下にある部屋
- ページの下方にある公開コメント欄
答えを見る
ページの下方にある公開コメント欄
Thank you for watching:Thank you for + -ing の形
Thank you for + -ing は、相手がしてくれた行動に感謝するときの形です。ここでは watching が視聴者の行動を表し、動画を見るために時間を使ってくれたことに丁寧に感謝しています。 for は前置詞です。後ろに動作を続けるときは、動詞を -ing 形にします。Thank you for watching と言い、Thank you for watch とは言いません。同じ形で別の行動にも感謝できます。
練習
watch を正しい形にして文を完成させてください:Thank you for ____ this video.
答えを見る
watching