文章を面白く書く方法 - シェリ・スタインケルナー:英語学習ノート

TED-Ed

学習難度
678語 160語/分

動画の概要:日常の観察を、具体的な細部、想像力、意外性、反復パターン、推敲によって笑える物語へ変えるコメディー執筆の考え方を解説します。 主な英語学習ポイント: 1. the more specific the details, the funnier the story. — 文法・文型:the more..., the... という相関比較構文を理解し、細部が具体的になるほど物語も面白くなるという、二つの変化の連動を読み取れます。分析、発表、日常会話でも、一方の度合いに応じてもう一方が変わる関係を説明する際に応用できます。 2. Let it go. — イディオム・比喩表現:ここでは物を文字どおり手放す意味ではなく、発想中の自己抑制を緩め、早すぎる評価をやめて、想像を自由に広げるよう促しています。別の文脈では、問題を引きずらずに気持ちを切り替える、こだわるのをやめる、という意味にもなることを区別できます。 3. The rule of three, or zig, zig, zag. — 談話・ストーリーテリング・修辞:似た二つの展開で予想される型を作り、異なる三つ目でそれを崩す、古典的な笑いの構造を識別できます。なぜ最後の要素が驚きやオチを担うのかを理解し、ジョーク、スピーチ、物語で「設定から反転へ」というリズムを使えるようになります。

解説一覧

Did you ever notice how many jokes start with did you ever notice? 話の流れ

0:06

「~って気づいたことある?」で始まるジョークがどれだけ多いか、気づいたことありますか?

話の流れ

Did you ever notice...?:気づきを共有するための導入

Did you ever notice...? は「はい」か「いいえ」で答える質問のように見えますが、ここでは、聞き手に身近なパターンについて考えてもらうための導入です。共通の観察を先に置き、そのあとに話し手がコメントできるよう情報を組み立てています。すぐに答える必要はありません。 このジョークは自己言及的です。コメディでよく使われる導入を実際に使いながら、その導入自体を観察の対象にしています。

練習

"Did you ever notice how quiet the office gets after lunch?" という文で、この導入は主に何をしていますか?

  1. オフィスの勤務時間について説明を要求する
  2. 一人ひとりが何に気づいたか正式に調査する
  3. 聞き手に共通の観察について考えてもらう
答えを見る

聞き手に共通の観察について考えてもらう

And what's the deal with what's the deal? フレーズ

0:10

そして「いったいどうなってるの?」は、いったいどうなってるのでしょう?

フレーズ

what's the deal with...:変だと思うことを問いかける表現

What's the deal with...? は、「……はいったいどうなっているの?」や「なぜこんな状態なの?」という意味のくだけた定型の導入表現です。話し手が不思議、変だ、または困ると感じることを話題にします。ここでの deal は「商取引」ではありません。 この文では表現自体が話題になっています。最初の what's the deal with が、後ろで繰り返される what's the deal について問いかけています。この自己言及によって、コメディでおなじみの型そのものがジョークになります。

練習

このレッスンの定型の導入表現を使って、くだけた質問を完成させてください:____ the printer that keeps making that strange noise?

答えを見る

What's the deal with

There's a lot of funny to be found

0:12

実は面白いことはたくさん見つかります。

by simply noticing the ordinary everyday things you don't ordinarily notice everyday. 話の流れ

0:14

普段は気づかない日常のささいなことに、ただ気づくだけで。

話の流れ

noticing the ordinary everyday things you don't ordinarily notice:中心となる方法の示し方

noticing で始まる長い語句は、この文の方法を示しています。つまり、身近で日常的なのに普段は見過ごしているものをよく観察するということです。ここで noticing は単なる小さな動作ではなく、ユーモアをどう見つけるかを聞き手に伝えています。 ordinary、ordinarily、everyday を重ねることで、「普通の日常」という考えが繰り返されています。この反復は、いつも周りにあるものと、私たちが普段見落としているものの対比を印象づけ、中心となる主張を強めます。

練習

強調部分は、どの中心的な考えをまとめていますか。

  1. 珍しい出来事だけがコメディーの材料になる。
  2. 人が普段見過ごしている身近なものをよく観察すると、ユーモアが見つかることがある。
  3. 説明文では繰り返された単語を必ず削除すべきだ。
答えを見る

人が普段見過ごしている身近なものをよく観察すると、ユーモアが見つかることがある。

So if you'd like to add a little humor to that story or speech or screenplay you're writing,

0:21

ですから、あなたが書いている物語やスピーチ、脚本に少しユーモアを加えたいなら、

here are a few tips and tricks for finding the funny. 語彙

0:26

面白さを見つけるためのヒントとコツをいくつか紹介しましょう。

語彙

finding the funny:funnyを名詞のような概念として使う

finding the funny では、funny が the の後ろで名詞のような概念として働いています。The funny は、物語や状況の中から見つけられる面白い部分や笑いにつながる可能性を指し、特定の人や物の名前ではありません。 この表現は finding what is funny を遊び心のある形で短くしたものです。簡潔なのでコメディーのコツを紹介する場面に合い、普段は形容詞として学ぶ funny を「探すもの」に変えています。

練習

「The writer looked for the funny in an awkward family dinner.」の the funny は何を意味しますか。

  1. 面白い性格を持つ特定の人
  2. 見つける必要があった実物
  3. 面白くなり得る部分
答えを見る

面白くなり得る部分

All great storytelling,

0:29

素晴らしいストーリーテリングはすべて、

including comedy writing,

0:31

コメディの執筆も含めて、

consists of a handful of basic ingredients. フレーズ

0:33

いくつかの基本的な要素から成り立っています。

フレーズ

consists of a handful of basic ingredients:少数の構成部分を表す

この文では、consists of が全体とそれを作る部分を結び付けています。形は「全体 + consist(s) of + 部分」です。 a handful of は文字どおりの「一握り」ではなく、「少数」を意味します。ingredients もここでは比喩で、食材ではなく、何かを作るために必要な基本要素を指します。

練習

consist of の正しい形で文を完成させてください:The emergency kit ____ a flashlight, water, and bandages.

答えを見る

consists of

Who, what, when, where, 話の流れ

0:36

誰が、何を、いつ、どこで、

why, and how.

0:39

なぜ、どのように。

話の流れ

情報整理の枠組みとしての Who, what, when, where, why, and how

ここでは、6つの疑問語が、すぐに別々の答えを求める6つの質問ではなく、1つのチェックリストとして働いています。情報を人物、出来事、時間、場所、理由、方法に分けます。 この枠組みを使うと、話し手や書き手は内容を抜けなく組み立てられ、説明をどの分類で整理するかも示せます。

練習

この文脈で、「Who, what, when, where, why, and how」という並びはどんな働きをしていますか。

  1. 時間と場所だけを尋ねる。
  2. 重要な情報を6つの分類に整理する。
  3. すべての文を yes または no で答える疑問文にする。
答えを見る

重要な情報を6つの分類に整理する。

Writers have been asking these questions since at least the first century BC,

0:41

作家たちは少なくとも紀元前1世紀からこれらの問いを投げかけてきましたが、

yet none can be answered with a simple yes or no. 話の流れ

0:45

どれも単純な「はい」か「いいえ」では答えられません。

話の流れ

yet none can be answered...:yet で対比を示し議論を進める

ここでの yet は2つの節をつなぎ、「しかし」「それでも」という意味を表します。「今まで」という時間の意味ではありません。前半では、作家たちが非常に長い間こうした問いを投げかけてきたと述べ、yet の後で、それらにはどれも単純な yes / no の答えがないという対照的な点を示しています。 none は前に出た質問全体を指します。この形を使うと、まず一つの考えを認めたうえで、議論をより複雑なポイントへ進められます。

練習

この文で yet はどのような働きをしていますか。

  1. 作家たちが今までその質問をしてこなかったという意味を表す。
  2. すべての質問に yes か no で答えられることを示す。
  3. 対比を示し、長く続いている事実から、より複雑な論点へ話を進める。
答えを見る

対比を示し、長く続いている事実から、より複雑な論点へ話を進める。

They demand details,

0:48

それらには詳細が求められます。

and the more specific the details, 文法

0:50

そして、詳細が具体的であればあるほど、

the funnier the story.

0:52

物語はより面白くなります。

文法

the more specific..., the funnier...:the more..., the... の構文

the + 比較級..., the + 比較級... の形は、2つの物事が一緒に変化することを表します。一方が増えたり減ったりすると、もう一方も変化します。ここでは、細部が具体的になるほど、物語がおもしろくなります。 前半は変化する条件を、後半はそれに応じた結果を示します。完全な形は the more specific the details are, the funnier the story is と書けますが、簡潔な形では are と is が省略されています。

練習

注意深く聞くほど明確に理解できることを表すように、文を完成させてください:____ carefully you listen, ____ clearly you understand the speaker.

答えを見る

The more · the more

Let's start with the who,

0:54

まず「誰が」、

the comedic character.

0:56

つまりコメディアンから始めましょう。

Think about the books, TV shows and movies that make you laugh.

0:58

あなたを笑わせる本、テレビ番組、映画について考えてみてください。

They're usually filled with funny types or archetypes.

1:01

それらは通常、面白いタイプや典型的なキャラクターで溢れています。

The know-it-all, the lovable loser,

1:05

知ったかぶり、愛すべき負け犬、

the bad boss, the neurotic, the airhead.

1:07

嫌な上司、神経質な人、おばかさん。

Incidentally, these are all stock characters 語彙

1:10

ちなみに、これらはすべてお決まりのキャラクターで、

found in commedia dell'arte 文化背景

1:13

コメディア・デラルテ、

語彙

stock characters:よく知られた繰り返し登場する人物類型

この文の stock characters は、さまざまな物語や上演作品に繰り返し登場する、よく知られた人物の型を指します。特徴や役割がわかりやすいため、観客はどのような人物なのかをすぐにつかめます。 ここでの stock は「定型として繰り返し使われる」という意味で、「倉庫に保管された」という意味ではありません。喜劇、演劇、映画、文学に繰り返し登場する人物を分析するときに使える表現です。

練習

この文の stock characters に最も合う意味はどれですか。

  1. 倉庫に保管されて出番を待つ俳優
  2. 最後の瞬間にだけ追加された脇役
  3. 物語や上演作品に繰り返し登場する、よく知られた人物の型
答えを見る

物語や上演作品に繰り返し登場する、よく知られた人物の型

or the artists' comedy of late Renaissance Italy,

1:15

つまりルネサンス後期イタリアの芸術家たちによる喜劇に見られるものであり、

文化背景

commedia dell'arte:繰り返し登場する役柄と即興演技を用いるイタリアの演劇伝統

Commedia dell'arte は、イタリアで発展し、ルネサンス期に盛んになった演劇伝統を指すイタリア語の名称です。演者は、見分けやすい人物類型とあらかじめ用意した筋書きを使いながら、動きや会話の多くを即興で演じました。 この背景がわかると、文中で commedia dell'arte と stock characters が結び付けられている理由が理解できます。単語ごとに訳す普通の英語表現ではなく、伝統の名称全体として捉えてください。

練習

この文で commedia dell'arte は何の名称ですか。

  1. 現代の美術契約を表す英語の表現
  2. 即興演技と繰り返し登場する人物類型に関係するイタリアの演劇伝統
  3. 書かれた一行ジョークだけで作られた喜劇
答えを見る

即興演技と繰り返し登場する人物類型に関係するイタリアの演劇伝統

and they have yet to get old. フレーズ

1:19

今でも決して古くはなっていません。

フレーズ

have yet to get old:今なお時代遅れになっていない

have/has yet to + 動詞の原形は、「今までのところ、まだ…していない」という意味です。ここで they have yet to get old は、昔からの喜劇のキャラクター類型が今も古くさくなったり、効果を失ったりしていないということです。実際の年齢の話ではありません。 get + 形容詞は「…になる」を表します。この評価で get old は比喩的に「新鮮さや魅力を失う」という意味です。また、この形は今後その変化が起こる可能性を残すことがあります。

練習

キャラクターが今も時代遅れに感じられないことを表すように、have yet to + 動詞を使って完成させてください:These cartoon characters ____ old, even after many years.

答えを見る

have yet to get

The commedia rule for creating comic characters

1:21

コメディアにおけるコミカルなキャラクターを作るルールは、

is find the flaw,

1:24

欠点を見つけて、

then play it up. 句動詞

1:26

それを強調することです。

句動詞

then play it up:その欠点を意図的に強調する

play something up は、何かがより目立つ、または重要に見えるように、意図的に強調するという意味です。ここで it は直前に見つけた欠点を指します。喜劇的な効果を出すため、その欠点をより強く、目立つように表すということです。 これは分離できる句動詞です。目的語が名詞なら up の後ろにも play と up の間にも置けますが、代名詞は必ず間に置きます。play it up と言い、play up it とは言いません。

練習

play ... up を使い、代名詞を正しい位置に置いて助言を完成させてください:The product's durability is a real strength, so ____ in the presentation.

答えを見る

play it up

Or you can try playing with opposites.

1:28

または、正反対のものを使って遊んでみることもできます。

When the smartest guy in the room does the stupidest thing 話の流れ

1:30

部屋の中で一番賢い人が一番愚かなことをした時や、

話の流れ

When the smartest guy ... does the stupidest thing:極端な対比

この節では、二つの並行した最上級表現である “the smartest guy in the room” と “the stupidest thing” を組み合わせています。前半は正しい判断をするという期待を生み、後半は正反対の極端な結果でその期待を裏切ります。 When は、後に続く「なぜ笑うのか」という説明につながる状況を導入しています。そのため、この節は単に誰かの行動を伝えるのではなく、期待と結果が対立する形で情報を組み立てています。

練習

同じように期待と結果の対比を使っている文はどれですか。

  1. The best chef follows a recipe.
  2. A new chef burns the toast.
  3. The best chef burns the toast.
答えを見る

The best chef burns the toast.

or the doofus outwits the brainiac,

1:33

間抜けな人が天才を出し抜いた時、

we tend to laugh because

1:35

私たちはつい笑ってしまいます。なぜなら

we didn't see that coming. 慣用句

1:37

それを予想していなかったからです。

慣用句

didn't see that coming:予想外の結果

we didn't see that coming の see は、実際に目で見るという意味ではなく、「予見する」または「予想する」という意味です。That は、直前に述べられた意外な出来事や結果を指します。 このフレーズは、結果が話し手の予想を裏切ったことを表します。ここでは笑いが起きる理由を説明していますが、同じ表現でさまざまな種類の驚きに反応できます。

練習

「その結果は予想していなかった」という意味のイディオムを完成させてください:The ending changed everything, and I didn't see that ____.

答えを見る

coming

Ancient Greek funnyman Aristotle

1:39

古代ギリシャの面白い男、アリストテレスは

is said to have said, 文法

1:41

こう言ったとされています。

文法

is said to have said:以前の発言を伝聞として述べる

is said to have said の is said to は、その情報が話し手自身の確認ではなく、出どころを特定しない伝聞に基づくことを示します。これによって、話し手は発言の帰属と距離を置きます。 完了不定詞 to have said は、アリストテレスが言った時点が現在の伝聞より前であることを示します。「主語 + be said to have + 過去分詞」は、以前に起きた行為を伝聞として述べる形です。

練習

話し手が自分で確認したとは言わずに、以前の発見を伝聞として述べている文はどれですか。

  1. The scientist has said to discover the method by accident.
  2. The scientist is said to discover the method by accident.
  3. The scientist is said to have discovered the method by accident.
答えを見る

The scientist is said to have discovered the method by accident.

"The secret to humor is surprise." 文法

1:43

「ユーモアの秘密は驚きにある」と。

文法

The secret to X is Y:重要な原則を示す

The secret to X is Y は、「Xをうまく行う、または理解するための鍵がYだ」という意味です。ここでの secret は秘密情報ではなく、中心となる原則を表します。原文では、意外性がユーモアの鍵だと述べています。 この構文の to は前置詞です。Xには名詞または -ing 形を置くことができ、the secret to learning のように使います。Yには重要な方法、条件、性質が入ります。

練習

目標構文になるよう、不足している語を補ってください:The ____ learning a language is daily practice.

答えを見る

secret to

This surprise or incongruity theory of humor

1:47

このユーモアの驚きや不一致の理論は、

says we laugh at things that seem out of place フレーズ

1:51

私たちが場違いに見えるものや

or run up against our expectations, 句動詞

1:54

期待に反するものに対して笑うというものです。

フレーズ

seem out of place:その場に合っていないように見える

seem out of place では、seem は「~のように見える」、out of place は周囲の環境や状況、予想に合っていないという意味です。全体では、物が物理的に違う場所にあることだけでなく、現れた場所やタイミングに合わず、何かおかしいと感じられることを表します。 ここでは、状況や観客の予想に合わないため、あるものが面白くなり得ることを説明しています。seem を使うことで、客観的に間違っていると断定せず、そう感じられるという印象を表しています。

練習

seem out of place を使って、ある場に合っていないことを表している文はどれですか。

  1. The comedian's silly costume fit the formal ceremony perfectly.
  2. The comedian's silly costume was stored in the wrong place after the ceremony.
  3. The comedian's silly costume seemed out of place at the formal ceremony.
答えを見る

The comedian's silly costume seemed out of place at the formal ceremony.

句動詞

run up against our expectations:予想と衝突する

Run up against は、障害、限界、または対抗する力に出会うという意味の句動詞です。この文では、私たちの予想が心の中の境界として扱われています。実際に起きたことが、観客の予測したことと衝突するのです。文字どおり走ることを表してはいません。 expectations と一緒に使うと、単に予想と違うだけでなく、衝突や不一致が強調されます。against の後ろに来る語が、遭遇する障害、限界、または基準を示します。

練習

run up against を「障害に直面する」という意味で使っている文はどれですか。

  1. The research team ran up against a shortage of clean water.
  2. The research team worked around a shortage of clean water.
  3. The research team moved away from a shortage of clean water.
答えを見る

The research team ran up against a shortage of clean water.

like a frog dating a pig

1:56

例えば、カエルがブタとデートしたり、

or a lizard selling insurance,

1:59

トカゲが保険を売ったり、

a baby disco dancing,

2:01

赤ちゃんがディスコダンスを踊ったり、

a nun disco dancing,

2:03

修道女がディスコダンスを踊ったり、

a cat disco dancing.

2:05

猫がディスコダンスを踊ったり。

Actually,

2:07

実際、

a baby, a nun, or a cat

2:08

赤ちゃんや修道女、猫が

doing pretty much anything,

2:09

何をやっても大抵面白く、

especially involving disco.

2:11

特にディスコが絡むとなおさらです。

One fun way to find incongruities

2:14

不一致を見つけるための楽しい方法の一つは、

is by drawing connections, 話の流れ

2:17

つながりを描くこと、

actually drawing them with a mind map.

2:19

つまりマインドマップで実際にそれを描いてみることです。

話の流れ

is by drawing connections, actually drawing them with a mind map:抽象的なつながりから実際の描画へ

one way to ... is by + -ing は、何かをする方法を示す形です。ここでは、is by drawing connections がまず抽象的な方法、つまり考え同士のつながりを見つけることを示しています。 続く actually drawing them with a mind map は、繰り返された drawing の意味を具体化します。「つながりを作る」という比喩的な意味から、そのつながりを紙の上に実際に描くという字義どおりの動作へ移っています。actually はこの言い直しを示し、大まかな考えを具体的な手順に変えています。

練習

actually drawing them with a mind map は、この文でどのような役割を果たしていますか?

  1. つながりを作っても不調和は見つからないと述べている。
  2. つながりを実際にマインドマップ上に描くということを明確にしている。
  3. 関係のない別の方法を紹介している。
答えを見る

つながりを実際にマインドマップ上に描くということを明確にしている。

Start small.

2:22

小さく始めましょう。

Pick a word.

2:23

単語を一つ選びます。

I choose pickle.

2:24

私は「ピクルス」を選びます。

Jot it down,

2:26

それを書き留めて、

then quick as you can,

2:27

できるだけ早く、

try making connections.

2:28

つながりを作ってみてください。

What do pickles make me think of? フレーズ

2:29

ピクルスから何を連想するか?

フレーズ

make me think of:何かが引き起こす連想

make someone think of something は、人・物・音・経験などが、ある連想や記憶を呼び起こすことを表します。ここでは pickles が出発点で、話し手はそこから何が思い浮かぶかを尋ねています。think of は、その話題を深く検討するという意味ではありません。 形は make + 人 + 動詞の原形 です。make me think とし、make me to think とはしません。疑問文では、連想される内容を表す what が文頭に移動します:What do pickles make me think of?

練習

連想を表すように、make someone think of の形で文を完成させてください:This song ____ summer.

答えを見る

makes me think of

Who eats pickles?

2:31

誰がピクルスを食べるのか?

What treasured pickle memories do I have from childhood?

2:31

子供の頃のピクルスに関する大切な思い出は何か?

Another great way to generate comedic material

2:35

コメディのネタを生み出すもう一つの素晴らしい方法は、

is to shift from observation フレーズ

2:38

観察から

to imagination.

2:40

想像へとシフトすることです。

フレーズ

shift from observation to imagination:shift from X to Y で転換を表す

shift from X to Y は、方向・焦点・方法・状態を変え、X を出発点、Y を新しい方向として示す表現です。ここでの shift は抽象的な変化を表し、物理的な移動ではありません。 この文では、コメディーを作る方法が、観察によって現実に目を向けることから、想像によって可能性を生み出すことへ変わります。この型は、戦略・段階・視点の変化について話すときにも使えます。

練習

ここで学んだ shift の表現を正確に入れて文を完成させてください:The discussion needs to ____ complaints to solutions.

答えを見る

shift from

Try going from what is 話の流れ

2:42

「何であるか」から

to what if.

2:43

「もし~だったら」へと変えてみてください。

話の流れ

going from what is to what if:対称的な構造で創造的な転換を示す

going from X to Y は、助言をはっきりした方向転換として整理します。ここで what is は現在の現実を表す短いラベルで、what if は条件を変えた場合とその結果を想像する考え方を表すラベルです。どちらもここでは完全な疑問文ではありません。 what を繰り返し、釣り合いの取れた from ... to ... の枠を使うことで、二つの段階が対称的で覚えやすく聞こえます。「現実を観察し、その後で別の可能性を想像する」という長い方法を、短い助言にまとめています。

練習

from what is to what if が考えをどのように整理しているか、最もよく説明しているものはどれですか。

  1. what is と what if を、声に出して答える必要がある二つの完全な疑問文として扱います。
  2. 現在の現実を説明することから、あり得る別の可能性を想像することへ進みます。
  3. 想像上の可能性から、現在の現実についての説明へ戻ります。
答えを見る

現在の現実を説明することから、あり得る別の可能性を想像することへ進みます。

Like, what if,

2:45

例えば、もし、

instead of a horse, for example,

2:46

馬の代わりに、

you just had a pair of coconuts?

2:48

一対のココナッツしか持っていなかったら?

Okay, let's think of some other memorable moments

2:51

さて、他にも記憶に残る瞬間を考えてみましょう。

in history, literature, or film.

2:53

歴史、文学、映画の中で。

Now, what if they featured coconuts?

2:55

では、もしそこにココナッツが登場したらどうでしょう?

Get wild.

2:57

自由になってください。

Let it go. 慣用句

2:58

解き放ちましょう。

慣用句

Let it go.:アイデアを自由に発展させる

ここでの Let it go. は、アイデアをすぐに評価したりコントロールしたりせず、考えを自由に広げようという指示です。具体的な物をどこかへ行かせる、という意味ではありません。 別の文脈では、問題や感情に執着するのをやめて前に進む、という意味にもなります。直前で大胆に考えるよう促しているため、ここでは自己検閲をゆるめることを指します。

練習

創造的に考える場面で、ここでの Let it go. はどんな意味ですか。

  1. 役に立たないのでアイデアを諦める。
  2. 相手に物を手放すように言う。
  3. 細かいことをすべてコントロールせず、アイデアを発展させる。
答えを見る

細かいことをすべてコントロールせず、アイデアを発展させる。

Even if an idea seems overdone 文法

3:00

たとえそのアイデアがやりすぎに見えても、

or too obvious

3:02

あるいは当たり前すぎたり、

or just plain dumb,

3:03

単に馬鹿げていたとしても、

try jotting it down anyway.

3:05

とにかく書き留めてみてください。

文法

Even if:条件が成立しても結果は変わらない

Even if は譲歩条件を導きます。後ろの状況が起きても、それによって主節の行動や結果は変わらない、という意味です。この文では、アイデアが使い古されているように見えても、明らかすぎても、ばかげていても、話し手は書き留めるよう勧めています。 単なる if と違い、even if は不利な条件が成立しても結果が変わらないことを強調します。基本形は even if + 節、その後に主節です。

練習

不確かな条件があっても計画を変えないことを表す2語の接続表現を入れて、文を完成させてください:____ the first plan fails, we will try again。

答えを見る

Even if

What's obvious to you

3:07

あなたにとって当たり前のことが、

may not be to the next person. 文法

3:08

他の人にとってはそうではないかもしれません。

文法

may not be to the next person:前に出た obvious の省略

この文の may not be to the next person は、「別の人にとっては明白ではないかもしれない」という意味です。形容詞 obvious は前半に出ているため、ここでは文脈から補います。 ここでの be は前の obvious を受ける be 動詞で、同じ語の繰り返しを避けるため補語が省略されています。英語では、前から明らかな繰り返しの補語を省略できます。be の後ろに誤って語が抜けているわけではありません。

練習

形容詞 easy の繰り返しを避けるために be を正しく使っている文を選びましょう。

  1. The setup seems easy to us, but it may not to a first-time user.
  2. The setup seems easy to us, but it may not do to a first-time user.
  3. The setup seems easy to us, but it may not be to a first-time user.
答えを見る

The setup seems easy to us, but it may not be to a first-time user.

And the opposite of the dumbest idea

3:11

そして、最も馬鹿げたアイデアの正反対が、

might just turn out to be the smartest. 句動詞

3:13

実は最も賢いアイデアになるかもしれません。

句動詞

turn out to be:後になって分かる結果

turn out to be は、出来事やテスト、観察の後で、人や物について後から明らかになったことを表します。「結局は〜だと分かる」という意味で、物理的に回転するという意味ではありません。 この文では、後になって、最も愚かなアイデアの正反対が最も賢いアイデアだと分かるかもしれない、という意味です。smartest の後ろでは idea が省略され、might は可能性を示しています。

練習

turn out to be の過去形を使って文を完成させましょう:The cheap camera ____ surprisingly reliable after a week of use.

答えを見る

turned out to be

What about all that dumb stuff that happens in real life?

3:16

実生活で起こる馬鹿げたことはどうでしょうか?

Have you ever noticed how much comedy

3:19

どれほど多くのコメディが、

revolves around things that irritate, frustrate, and humiliate us? フレーズ

3:21

私たちをイライラさせ、失望させ、屈辱を与える出来事を中心に展開しているかに気づいたことはありますか?

フレーズ

revolves around ...:〜を中心に展開する

ここでの revolves around は抽象的な用法で、「〜を中心に展開する」「〜を軸にする」という意味です。comedy は喜劇の内容を指し、多くの喜劇が、私たちをいら立たせ、挫折させ、屈辱を感じさせる経験を中心的な題材にしている、ということです。物理的にその周りを回るという意味ではありません。 この形は、物語、議論、番組、活動の主なテーマを説明するときに使えます。すべての細部が同じ話題だけを扱うという意味ではなく、中心となる焦点を示します。

練習

主なテーマを示すために revolves around を使っている文はどれですか?

  1. The podcast is unrelated to small acts of kindness.
  2. The podcast reports one small act of kindness at the end.
  3. The podcast revolves around small acts of kindness.
答えを見る

The podcast revolves around small acts of kindness.

Will Rogers said,

3:25

ウィル・ロジャースは言いました。

"Everything's funny as long as it happens to somebody else." 文法

3:27

「他人に起こる限り、すべては面白い」と。

文法

as long as it ...:誰に出来事が起きるかで条件を設定する

ここでの as long as it happens to somebody else は条件を導入し、「その出来事が他人に起きるなら」という前提で Everything's funny が成り立つことを示します。as long as はここでは「〜である限り」「〜なら」という意味で、長さとは関係ありません。 it は話題になっている出来事を指し、somebody else は自分ではなく他人を示します。この条件節が、Everything's funny という判断の範囲を限定しています。

練習

時間や長さの比較ではなく、条件を示す as long as を使っている文はどれですか?

  1. You can borrow the tent as long as you return it on Sunday.
  2. The concert lasted as long as the movie.
  3. The rope is as long as the pool is wide.
答えを見る

You can borrow the tent as long as you return it on Sunday.

So if you're having a crummy morning, 語彙

3:31

だから、もしあなたが最悪な朝を過ごしているなら、

語彙

a crummy morning:くだけた不満の表現

この文の a crummy morning は、いくつかの小さなトラブルが重なり、嫌な感じがしたり物事がうまく進まなかったりする朝を表します。ここでの crummy は、くだけた、否定の強さが比較的弱い形容詞です。 本当に深刻なことが起きたと言うのではなく、軽く不満をこぼす働きがあります。crummy + 名詞 の形で、不快な時間、経験、物、結果を日常会話で気軽に評価できます。

練習

crummy を最も自然に使っている文はどれですか。

  1. The school safety report identifies a crummy fire alarm.
  2. The doctor's official report describes a crummy heart condition.
  3. I've had a crummy morning because I missed the bus and spilled my drink.
答えを見る

I've had a crummy morning because I missed the bus and spilled my drink.

imagine it happening to a character you're writing about,

3:33

それがあなたが書いているキャラクターに起こったと想像してみてください。

and by afternoon,

3:36

そうすれば午後には、

you may at least get a funny story out of it. フレーズ

3:38

少なくともそこから面白いストーリーを一つ引き出せるかもしれません。

フレーズ

get a funny story out of it:get X out of Y の形

get X out of Y は、Y から X を得る、作り出す、または見つけるという意味です。この文では X が a funny story、Y が it であり、it はその不快な経験を指しています。 この形の out of は、物理的な移動ではなく、結果や価値の出どころを示します。語順は get + 結果や価値 + out of + 経験や状況 です。

練習

get X out of Y の形を使い、X を a useful lesson にして文を完成させてください:We can ____ this mistake.

答えを見る

get a useful lesson out of

Once you've got your characters and story,

3:41

キャラクターとストーリーが決まったら、

here are a few quick and easy comedy writing tricks

3:43

それらをより活き活きとさせるための、

to make them zing. 語彙

3:46

簡単で手早いコメディ執筆のテクニックをいくつか紹介します。

語彙

make them zing:文章をより生き生きとさせる

to make them zing では、make + 目的語 + 動詞の原形という使役構文が使われています。them は登場人物と物語を指し、zing は動詞の原形です。zing の前に to は置きません。 ここでの zing は、「生き生きとして、切れ味があり、人目を引くようになる」という意味のくだけた比喩表現です。文章を目立たせるという意味であり、実際に音を出させるという意味ではありません。

練習

指定された make + the article + zing の形で文を完成させてください:One vivid example can ____.

答えを見る

make the article zing

The rule of three, 話の流れ

3:48

「3の法則」、

or zig, zig, zag.

3:49

または「ジグ、ジグ、ザグ」です。

話の流れ

The rule of three、つまり zig, zig, zag:型、型、転換

The rule of three は、内容を3つの段階に整理する方法です。このコメディーでの使い方では、最初の2段階が分かりやすい型を作り、3段階目が方向を変えます。その予想外の変化が驚きを生み、笑いにつながることがあります。 Zig, zig, zag は、この構成を短くイメージ化した表現です。繰り返される zig が型を、zag が転換を表します。実際の移動を説明しているのではありません。

練習

同じ型の2項目の後に意外な3項目目が来る zig, zig, zag を最もよく使っている文はどれですか。

  1. For the trip, Mia packed socks, shirts, and a rubber chicken.
  2. For the trip, Mia packed a rubber chicken, socks, and shirts.
  3. For the trip, Mia packed socks, shirts, and shoes.
答えを見る

For the trip, Mia packed socks, shirts, and a rubber chicken.

Try setting up an expected pattern, 話の流れ

3:51

予想されるパターンを設定し、

zig, zig,

3:52

ジグ、ジグ、

then flip it,

3:53

そしてそれを裏返して、

zag.

3:54

ザグ。

話の流れ

set up an expected pattern ... then flip it:予想されるパターンを作ってから崩す

この文は、意外性を生むための二段階の方法を示しています。まず set up an expected pattern で、聞き手に次に何が来るか分かったと思わせます。その後、flip it で、そのパターンを崩します。it は物ではなく expected pattern を指します。 zig, zig, then zag という並び自体が、その方法を実演しています。繰り返しで予想を作り、最後の変化でそれを崩します。Try ... then ... は、抽象的なコメディーの原則を、書き手が実行できる手順に変えています。

練習

この文で説明されている方法に従っているのはどれですか。

  1. 意外な要素を最初に置き、その後に似た二つの要素を繰り返す。
  2. パターンができないように、関係のない三つの要素を使う。
  3. 二つの似た要素で予想を作り、その後に意外な三つ目の要素を加える。
答えを見る

二つの似た要素で予想を作り、その後に意外な三つ目の要素を加える。

A rabbi, a priest, and a coconut walk into a bar. 文化背景

3:55

ラビと神父とココナッツがバーに入っていく。

文化背景

walk into a bar:英語ジョークの定番の導入

英語圏のユーモアでは、X, Y, and Z walk into a bar は、ジョークを始める定番の型です。複数の登場人物がある場所に入ったと報告するだけでなく、これからオチが来ると聞き手に予想させます。 この文では、a coconut が三番目の登場人物の位置に入るため、ジョークが続く前からリストが不条理になります。この型に気づくと、ここでの walk into a bar には文字どおりの意味だけでなく、ジョークの始まりを示す文化的な合図もあると分かります。

練習

英語圏のユーモアで、X, Y, and Z walk into a bar は通常どのような働きをしますか。

  1. バーそのものがオチだと聞き手に伝える。
  2. 三人の登場人物が酒を出す店に入ったことを正式に記録する。
  3. 定番のジョークの導入を示し、オチへの期待を作る。
答えを見る

定番のジョークの導入を示し、オチへの期待を作る。

The punchline rule says

3:59

パンチラインの法則では、

put your punch at the end of the line. 話の流れ

4:00

オチ(パンチ)を文の最後(ラインの最後)に置くように言われます。

話の流れ

put your punch at the end of the line:最も印象的なアイデアを最後に置く

Put your punch at the end of the line は、情報を並べる順序についてのアドバイスです。ここでの punch は実際に殴ることではなく、最も意外で強い印象を与える語やアイデアです。the end of the line は、文やセリフの最後を指します。 まず前振りを示し、重要な明かしを最後に置きます。最後の位置は自然と注目され、強調もされやすいため、punch をそこまで取っておくと、ジョークやスピーチ、文章がより強く伝わります。

練習

put your punch at the end of the line というアドバイスに最も合う文はどれですか。

  1. For the talent show, Mia packed a rubber chicken, tap shoes, and a hat.
  2. For the talent show, Mia packed tap shoes, a hat, and a rubber chicken.
  3. For the talent show, Mia packed three things.
答えを見る

For the talent show, Mia packed tap shoes, a hat, and a rubber chicken.

A rabbi, a priest, and a coconut walk into a disco.

4:03

ラビと神父とココナッツがディスコに入っていく。

That brings up the rule of K.

4:07

ここで「Kの法則」が持ち上がります。

For some reason,

4:10

どういうわけか、

words with a k-sound catch our ears 文化背景

4:11

Kの音がする単語は私たちの耳を引きつけ、

and are considered comical.

4:13

コミカルだと見なされます。

文化背景

words with a k-sound catch our ears:/k/ の音が耳を引く理由

catch our ears の catch は「注意を引く」という意味です。この表現は、/k/ の音を含む単語が聞いたときに目立つことがある、という意味であり、何かが物理的に耳をつかむという意味ではありません。 これはコメディーの文章術でいう「Kの法則」を指します。短くはっきりした /k/ の音は、こっけいに聞こえることがあるという創作上の目安です。k-sound は書かれた文字 k だけでなく、/k/ という音を指します。この音は comic の c、kite の k、pickle の ck のように綴られます。これは一部の書き手が利用する傾向であり、/k/ を含むすべての単語が必ず面白くなるという法則ではありません。

練習

この文脈で k-sound を正しく説明しているのはどれですか。

  1. k-sound は comic や pickle などの単語にある子音 /k/ を指す。
  2. 文字 k で書かれた単語だけを指す。
  3. /k/ を含む単語は必ず面白いと保証する。
答えを見る

k-sound は comic や pickle などの単語にある子音 /k/ を指す。

Coconut,

4:15

ココナッツ(Coconut)、

disco,

4:16

ディスコ(disco)、

pickles.

4:17

ピクルス(pickles)。

Crickets? 慣用句

4:18

コオロギ(Crickets)?

慣用句

Crickets?:気まずい沈黙を示す表現

ここでの Crickets? は、虫について本当に質問しているのではありません。コメディーやメディアでは、crickets は笑い声も返事もない沈黙を表します。静かすぎてコオロギの鳴き声が聞こえる、というイメージです。 この語を単独で疑問調に言うと、期待していた反応がなかったことを指摘します。自分の発言が受けなかったことを自虐的に笑ったり、気まずい間を表したりするときに使えます。

練習

誰かが冗談を言った後、部屋が静まり返りました。このとき Crickets? は何を意味する可能性が最も高いですか。

  1. みんな、もっと大きな声で冗談を言うのを待っている。
  2. 誰も笑わず、反応もしなかった。
  3. 近くで本物の虫の声が聞こえている。
答えを見る

誰も笑わず、反応もしなかった。

Okay,

4:20

さて、

so we don't always get the laugh.

4:21

いつでも笑いが取れるわけではありません。

Humor is subjective.

4:23

ユーモアは主観的なものです。

Comedy is trial and error.

4:25

コメディは試行錯誤です。

Writing is rewriting. 話の流れ

4:27

書くことは書き直すことです。

話の流れ

Writing is rewriting:推敲こそ中心だと示す表現

Writing is rewriting. は、簡潔な X is Y の形で一つの原則を示しています。推敲は書いた後のおまけではなく、よい文章を書くための中心的な作業だ、という意味です。writing と rewriting が辞書上まったく同義だと言っているわけではありません。 rewriting の中に writing が繰り返されるため、二つのつながりが目立ちます。さらに re- が「もう一度」という意味を加えます。短い格言のような文なので、議論を印象的な一つの要点で締めくくったり、まとめたりできます。

練習

Writing is rewriting. の要点を最も正確に言い換えているものはどれですか。

  1. 書くことと推敲することは完全に別の技能である。
  2. 初稿はまったく変更せずに残すべきである。
  3. 推敲は、よい文章を作るための中心的な作業である。
答えを見る

推敲は、よい文章を作るための中心的な作業である。

Just keep trying.

4:28

とにかく挑戦し続けてください。

Find the flaws,

4:30

欠点を見つけ、

discover the details,

4:31

詳細を発見し、

insert incongruities,

4:32

不一致を挿入し、

incorporate k-words,

4:34

Kの単語を組み込み、

and remember the most important rule of writing funny.

4:35

そして面白いものを書くための最も重要なルールを覚えておいてください。

Have fun.

4:39

楽しむことです。

As Charles Dickens said,

4:40

チャールズ・ディケンズが言ったように、

"There is nothing in the world

4:42

「この世でこれほどまでに

so irresistibly contagious 文法

4:43

抵抗できないほど伝染するものはない、

as laughter and good humor."

4:45

笑いと良いユーモアほどには。」

文法

nothing ... so irresistibly contagious as laughter and good humor:フォーマルな否定比較

ここでは、nothing が so + 形容詞句 + as と組み合わさり、否定の比較を作っています。there is nothing so irresistibly contagious as X は、「X ほど抗いがたいほど人に伝わるものはない」という意味です。この否定形によって X が程度の最上位に置かれ、laughter and good humor はほかの何よりも強く人に広がるものとして示されています。 Contagious は通常、人から人へ広がるものを表します。ここでは比喩で、笑いや朗らかな気分という感情が広がり、周りの人に影響するという意味です。Irresistibly は、その影響に逆らうのが非常に難しいことを強調します。

練習

フォーマルな否定比較の so ... as を使って文を完成させてください:Nothing is ____ time.

答えを見る

so valuable as

And disco. 話の流れ

4:48

そしてディスコも。

話の流れ

And disco.:文の断片による前のジョークの呼び戻し

And disco. は、意図的に使われた文の断片です。And によって disco が最後の追加項目として示され、前の文脈がそのつながりを補います。新しい完全な内容を述べるのではなく、短い付け足しを加える働きをしています。 Disco はすでに笑いの要素として登場しているため、ここでもう一度出すことで前のジョークを拾っています。聞き手は先ほどのジョークを思い出して効果を理解します。真面目に聞こえる引用の直後に突然ごく短い断片を置くことで対比が生まれ、最後の落ちになります。

練習

この文脈で、断片 And disco. はどのような働きをしていますか?

  1. 引用文の文法を訂正しています。
  2. 前の disco のジョークを短く呼び戻し、最後の意外性を加えています。
  3. ディスコについてのフォーマルな説明を始めています。
答えを見る

前の disco のジョークを短く呼び戻し、最後の意外性を加えています。