博物館の意義とは? ⏲️ 6 Minute English:英語学習ノート

BBC Learning English

学習難度
867語 150語/分

動画概要:帝国支配の時代に入手された宝物を博物館が所蔵していることをめぐる論争を扱います。文化に優劣をつける植民地主義的な見方と、文化は対等だという見方を対比し、所有権に争いのある収蔵品と相互につながる歴史を展示でどう誠実に伝えるかを考えます。 主な英語学習ポイント: 1. have been criticized for stealing — 文法・文型:現在完了の受動態に for + -ing を続けることで、組織が批判されてきた理由を示し、その問題が現在にも影響していることを表せます。博物館、政府、企業、公人などが継続的に批判や検証を受けている状況を説明する際に使えるようになります。 2. poor benighted people — 語彙の意味・使用域:benighted は、人々を無知または未開だとみなす、改まった古風で侮蔑的な語だと理解します。単なる同情表現として受け取らず、帝国主義的な言説に含まれる優越意識や偏見を聞き取れるようになります。 3. interconnected. — 語彙の意味・使用域:別々に見える文化、出来事、制度などが結び付き、互いに影響していることを表す形容詞です。個々の伝統や事件を孤立させず、複雑な歴史的関係を説明するときに使えるようになります。

解説一覧

Six Minute English from bbclearningenglish.com.

0:01

bbclearningenglish.comがお届けする「Six Minute English」です。

Hello, this is Six Minute English from BBC Learning English.

0:08

こんにちは。こちらはBBC Learning Englishの「Six Minute English」です。

I'm Neil.

0:11

私はニールです。

And I'm Beth.

0:12

そして私はベスです。

London has many tourist attractions from Big Ben to Buckingham Palace. フレーズ

0:13

ロンドンにはビッグベンからバッキンガム宮殿まで、多くの観光名所があります。

フレーズ

from Big Ben to Buckingham Palace:代表例で範囲を示す

この文の from Big Ben to Buckingham Palace は、2つの有名なランドマークを、幅広い観光名所の代表的な両端として使っています。ロンドンには、その2か所だけでなく、さまざまな観光名所があるという意味です。 from A to B という形は、すべてを列挙せずに、集合の広がりをまとめて示せます。ここではランドマーク間の道順ではなく、観光名所の範囲を表しています。

練習

from A to B が移動ではなく、例の範囲をまとめている文を選んでください。

  1. The path runs from the garden to the lake.
  2. She walked from the bus stop to the museum.
  3. This report covers topics from local history to space travel.
答えを見る

This report covers topics from local history to space travel.

Would it surprise you to hear 意図と語調

0:19

聞いて驚くかもしれませんが、

that many tourists' top destination is actually a museum? フレーズ

0:21

多くの観光客にとって一番の目的地は、実は博物館なのです。

意図と語調

Would it surprise you to hear that:意外な事実を導入する

Would it surprise you to hear that + 節?は、次の情報が意外かもしれないと示す仮定的な疑問文です。ここでは、多くの観光客が最も行きたい場所は実は博物館だという意外な事実への導入になっています。 話し手は通常、単純な yes または no の答えを主に求めているわけではありません。この質問で suspense を作り、事実を聞く前に聞き手が自分の反応を考えられるようにします。

練習

この形を使って意外な事実を導入している文を選んでください。直接反応を尋ねる文ではありません。

  1. Are you surprised by the result? Please answer now.
  2. Would it surprise you to hear that octopuses have three hearts?
  3. Did you hear the announcement at noon?
答えを見る

Would it surprise you to hear that octopuses have three hearts?

フレーズ

top destination:非常に人気の高い旅行先

この文の top destination は、多くの観光客が第一候補、または特に人気の高い候補として選ぶ場所を意味します。top は順位や人気の高さを表し、物理的に上にあるという意味ではありません。 destination は人が旅して向かう場所なら何でも指せるため、国、都市、特定の場所、博物館にも使えます。a top destination for ... の形で、その場所が特にどのような人や関心を持つ人に人気なのかを示せます。

練習

top destination に正しい冠詞を付けて、次のおすすめ文を完成させてください:Iceland is ____ for travellers hoping to see the northern lights.

答えを見る

a top destination

The British Museum contains thousands of important artifacts,

0:25

大英博物館には、何千もの重要な人工物、

objects of special historical interest, 話の流れ

0:29

すなわち歴史的に特別な関心を集める品々が収蔵されており、

話の流れ

objects of special historical interest:同格による定義

コンマの後の objects of special historical interest は、artifacts を言い換える同格の名詞句です。二つの名詞句は同じ収蔵品を指しており、後の句は新しい種類を追加するのではなく、その場で定義を示しています。 説明文では、「名詞、説明する名詞句、」という形を使うと、新しい文を始めずに未知の用語を定義できます。ここでは、二つ目の句を「つまり、特別な歴史的価値を持つ物品」と読めます。

練習

objects of special historical interest は文中でどのような働きをしていますか?

  1. artifacts が発見された場所を述べている。
  2. artifacts の意味をその場で定義している。
  3. 別の独立した収蔵品群を追加している。
答えを見る

artifacts の意味をその場で定義している。

including ancient Egyptian mummies, an Aztec serpent and the Rosetta Stone. 文化背景

0:32

その中には古代エジプトのミイラ、アステカの蛇、ロゼッタストーンなども含まれています。

文化背景

歴史的遺物としての the Rosetta Stone

the Rosetta Stone は、碑文が刻まれた有名な石碑の固有名詞であり、ロゼッタ産の普通の石を指す一般表現ではありません。同じ内容が異なる文字体系で記されていたため、古代エジプトのヒエログリフ解読に役立ちました。 この博物館の一覧では、大英博物館にある著名な遺物を指しています。博物館資料の所有権や返還をめぐる議論でも取り上げられます。

練習

この博物館の一覧で、the Rosetta Stone は何を指していますか?

  1. 古代エジプト文字の解読に役立った、有名な碑文入りの遺物。
  2. 建築材料として使われる普通の石。
  3. ロンドンにある現代の鉄道駅の名称。
答えを見る

古代エジプト文字の解読に役立った、有名な碑文入りの遺物。

In fact,

0:37

実際、

London has museums on every subject from trains to fashion. フレーズ

0:37

ロンドンには、鉄道からファッションまで、あらゆるテーマの博物館があります。

フレーズ

on every subject from ... to ... で幅広いテーマを表す

on every subject の on は「〜について」「〜に関する」という意味で、物理的な位置を示しているのではありません。every subject は、テーマの種類が非常に幅広いことを強調します。 from trains to fashion は、かけ離れた二つの例を示して、その幅広さを印象づけています。博物館のテーマが鉄道とファッションの二つだけという意味ではなく、二つの例が文字どおりの連続した尺度を作る必要もありません。

練習

on every subject from ... to ... という正確なパターンを使って文を完成させてください:The website has articles ____ gardening ____ computer security.

答えを見る

on every subject from · to

But recently,

0:42

しかし最近、

many museums have been criticized for stealing ancient treasures during imperial times, 解説

0:43

多くの博物館が、帝国主義の時代に古代の宝物を盗んだとして批判されています。

文法

have been criticized for stealing:現在完了の受動態と批判の理由

have been criticized では、have been + 過去分詞が現在完了の受動態を作ります。博物館は批判を受ける側であり、現在完了は、その批判が過去に起こり、今の議論にも関係していることを示します。今この瞬間も批判され続けているという意味とは限りません。 criticize someone for doing something は「ある行為を理由に人を批判する」という形です。受動態では someone has/have been criticized for doing something となるため、for stealing は「盗むために」ではなく「盗んだことを理由に」という意味です。

練習

criticize の現在完了の受動態と for を使って文を完成させてください:The company ____ wasting water.

答えを見る

has been criticized for

the age of the British Empire.

0:49

つまり大英帝国の時代です。

文化背景

imperial times, the age of the British Empire:歴史的背景

ここでは、imperial times の意味が同格表現 the age of the British Empire によってすぐに説明されています。これは、イギリスが海外へ領土を広げて支配した時代を指し、単に豪華な外観や王室風の様式を意味するのではありません。 この背景によって、古代の宝物の取得が植民地権力や所有権をめぐる争いと結び付きます。そのため、博物館の行為が普通の collecting ではなく stealing と表現されている理由が分かります。

練習

この文の imperial times は何を指しますか?

  1. 博物館の建物が特に豪華に見えた時代
  2. 大英帝国が拡大して植民地権力を行使した時代
  3. 新しい博物館を開館する現代の季節
答えを見る

大英帝国が拡大して植民地権力を行使した時代

Many argue that these treasures,

0:51

多くの人々は、これらの宝物、

such as the famous Parthenon Marbles and Benin Bronzes, 文化背景

0:53

例えば有名なパルテノン・マーブルやベニン・ブロンズなどは、

文化背景

文化財群の名称としての Parthenon Marbles と Benin Bronzes

Parthenon Marbles は、アテネのパルテノン神殿に関係する彫刻や建築部材の一群を指す固有名です。Benin Bronzes は、現在のナイジェリアにあった歴史上のベニン王国に由来する、多数の美術品の総称です。ここでの Marbles と Bronzes は固有名の一部であり、石や金属でできた物を一般的に指しているわけではありません。 これらの名称は、所有をめぐって議論のある博物館収蔵品、植民地時代の持ち出し、文化財を返還すべきかという議論によく登場します。

練習

Parthenon Marbles と Benin Bronzes は何を指しますか?

  1. 現代の博物館建築における二つの様式名。
  2. 返還をめぐる議論でよく取り上げられる、二つの特定の文化財群の名称。
  3. 大理石と青銅という二つの原材料だけを指す語。
答えを見る

返還をめぐる議論でよく取り上げられる、二つの特定の文化財群の名称。

should be returned. 文法

0:56

返還されるべきだと主張しています。

文法

should be returned:should + 受動不定詞

should be returned では、should は法助動詞、be は動詞の原形、returned は過去分詞です。「主語 + should be + 過去分詞」という形で、その主語に対してある動作が行われるべきだと表します。 受動態を使うことで treasures が文の中心になり、返還を実行する人や機関を示さずに済みます。宝物が自分で戻るという意味ではありません。また、should は確実な出来事ではなく、判断や提案を表します。

練習

should と return の受動形を使って文を完成させてください:Borrowed equipment ____ after use.

答えを見る

should be returned

In this program,

0:58

この番組では、

we'll discuss the controversial role of museums in the 21st century, 語彙

0:59

21世紀における博物館の議論を呼ぶ役割について話し合い、

語彙

controversial role of museums:博物館の議論を呼ぶ社会的役割

この文の role は、社会における博物館の機能・責任・位置づけを表し、演劇の「役」ではありません。controversial は、その役割がどうあるべきかについて意見が大きく分かれていることを示します。 the controversial role of + 名詞は、機関・技術・政策の影響が議論の対象になっているときに使える形です。ここでは、博物館が何を保存・展示・返還すべきかも争点に含まれます。

練習

この文の「the controversial role of museums」は何を意味しますか?

  1. 社会で意見の対立を生んでいる博物館の機能と責任
  2. 誰もが賛成している博物館の仕事
  3. 博物館の中で演じられる有名な役
答えを見る

社会で意見の対立を生んでいる博物館の機能と責任

and as usual,

1:03

いつものように、

we'll be learning some useful new vocabulary as well.

1:04

役立つ新しい語彙も学びます。

But first,

1:07

しかしその前に、

I have a question for you, Beth.

1:08

ベス、あなたに質問があります。

Another of London's most visited museums,

1:10

ロンドンで最も多くの人が訪れるもう一つの博物館、

the Natural History Museum,

1:12

自然史博物館には、

features a grand entrance hall, 語彙

1:14

壮大なエントランスホールがあり、

which for decades contained an impressive life-size model of a dinosaur. 語彙

1:16

そこには何十年もの間、等身大の印象的な恐竜の模型が展示されていました。

語彙

features a grand entrance hall:動詞 feature で目立つ特徴を示す

この文の features は動詞で、何かが注目すべき要素を備え、それを目立つものとして提示するという意味です。壮麗なエントランスホールは、単に建物内にあるものとして挙げられているのではなく、その建物を特徴づける見どころとして強調されています。 一般的な形は、主語 + features + 注目すべきものです。博物館なら展示、アプリならツール、番組ならゲストを feature できます。has や includes と比べると、features は特別な点や注目に値する点へ、より強く注意を向けます。

練習

feature の正しい形を入れて文を完成させてください:The hotel ____ a rooftop pool and a quiet garden.

答えを見る

features

語彙

life-size model:実物と同じ大きさの模型

life-size は、表している実在の人物、動物、物と同じ大きさという意味の複合形容詞です。ここで a life-size model of a dinosaur は、恐竜の実際の大きさに合わせて作られた模型を指します。模型に命があるという意味ではありません。 名詞の前では通常、ハイフンでつなぎます:a life-size model。be の後に置くこともできます:The model is life-size。この語が示すのは大きさであり、素材や細部が本物らしいかどうかではありません。

練習

レプリカが実在の宇宙飛行士と同じ大きさだと表す文はどれですか。

  1. The museum displays a miniature replica of an astronaut.
  2. The museum displays a life-size replica of an astronaut.
  3. The museum displays a highly detailed replica of an astronaut.
答えを見る

The museum displays a life-size replica of an astronaut.

But what was this iconic dinosaur's name? 語彙

1:22

では、この象徴的な恐竜の名前は何だったでしょうか?

語彙

iconic dinosaur:すぐに分かる象徴的な存在

iconic は、ある物が広く知られ、場所、組織、時代、文化などと強く結び付いていて、その象徴として機能することを表します。ここで恐竜模型は単に有名だっただけでなく、博物館の象徴として人々に認識されていました。 iconic dinosaur の iconic は、恐竜のイメージや模型が持つその象徴的な役割を表します。宗教美術における icon の狭い意味とは関係ありません。

練習

iconic の意味を最も正確に表している選択肢はどれですか。

  1. an iconic landmark:ごく最近オープンした場所
  2. an iconic landmark:物理的に大きい建物なら何でも
  3. an iconic landmark:広く知られ、その街を象徴する場所
答えを見る

an iconic landmark:広く知られ、その街を象徴する場所

Was it A,

1:26

A、

Dippy the Diplodocus,

1:27

ディプロドクスのディッピー?

B,

1:29

B、

Terry the Terradactyl?

1:29

プテラノドンのテリー?

or C,

1:31

それともC、

Tyrone the Tyrannosaurus?

1:31

ティラノサウルスのタイロン?

Uh, I think the answer is Dippy the Diplodocus.

1:33

ええと、答えはディプロドクスのディッピーだと思います。

Okay, Beth.

1:37

わかりました、ベス。

I'll reveal the answer later in the program. フレーズ

1:38

番組の後半で正解を発表します。

フレーズ

reveal the answer:伏せていた答えを明かす

Reveal the answer は、それまで隠されていたり、伏せられていたり、まだ知られていなかった答えを明かすという意味です。Reveal は、視聴者が「知らない」状態から「知っている」状態に変わる瞬間を強調します。 この文では、later in the program によってその瞬間を番組の後まで延ばし、期待感を生み出しています。情報を意図的に伏せてから公開する場面では、reveal + the answer/result/winner という形を使えます。

練習

伏せていた答えを明らかにすることを、reveal を使って自然に表している文はどれですか。

  1. The host will reveal me the answer before the quiz begins.
  2. The host will reveal the answer after everyone has guessed.
  3. The host will reveal the answer by keeping it secret forever.
答えを見る

The host will reveal the answer after everyone has guessed.

Anthropologist Professor Adam Kuper has written a new book,

1:41

人類学者のアダム・クーパー教授が新著を出版しました。

The Museum of Other People,

1:45

『The Museum of Other People(他者の博物館)』です。

which discusses the idea that many museum artifacts were stolen

1:47

その中で、博物館の多くの展示物は盗まれたものであり、

and should be given back. 句動詞

1:51

返還されるべきだという考えについて議論しています。

句動詞

should be given back:give back の受動態

Give back は、物を以前の所有者、持っていた人、または本来あるべき場所に返すという意味です。Should be given back では、返されるべき物が文法上の主語になるため、should + be + 過去分詞という受動態の形を使います:should be given back。 Given と back は句動詞 give back として一緒に機能します。ここで back が「単に与える」のではなく「返す」という意味を加えています。返す相手を示す場合は、should be given back to its owner のように to + 相手を加えます。

練習

Should と give back の受動態を使って文を完成させてください:The borrowed laptop ____ to the teacher tomorrow.

答えを見る

should be given back

Here he speaks to BBC Radio 4 program,

1:53

こちらで彼は、BBCラジオ4の番組

Thinking Allowed.

1:55

「Thinking Allowed」に出演し、

about two sides of the debate, フレーズ

1:57

議論の二つの側面について語っています。

フレーズ

two sides of the debate:対立する二つの立場

「two sides of the debate」は、議論の中で対立する二つの主な立場やグループを表します。ここでの sides は抽象的な意味であり、物の物理的な端ではありません。 この表現には、後に続く情報を整理する働きもあります。話し手が二つの対照的な観点から問題を説明することを示します。実際には意見が三つ以上あっても、主な二つの立場を要約するために使われることがあります。

練習

この文で、two sides of the debate はどのような意味ですか?

  1. 話し合いにおける二つの対立する立場
  2. 文書にある二つの物理的な端
  3. 対立のない二つの無関係な話題
答えを見る

話し合いにおける二つの対立する立場

one,

1:59

一つは、

which saw European culture as superior, 文法

1:59

ヨーロッパの文化を優れていると見なした側であり、

文法

saw European culture as superior:see A as B の評価表現

see A as B は「AをBとみなす」または「AはBだと考える」という意味です。ここでは saw が過去形、A が European culture、B が形容詞 superior です。saw は実際に目で見たことではなく、評価や判断を表します。 この文は、ある歴史的な評価を特定の考え方に帰属させています。その考え方では、ヨーロッパ文化がほかの文化より優れているとみなされていました。一般に、B には形容詞や名詞句を置くことができ、see the plan as risky や see her as a leader のように使います。

練習

see A as B の過去形を使って文を完成させてください:The team ____ the delay ____ an opportunity to improve the design.

答えを見る

saw · as

and another which didn't.

2:02

もう一つはそう見なさなかった側です。

These are the two great ideologies of the imperial age. 語彙

2:04

これらは、帝国時代の二つの大きなイデオロギーです。

語彙

ideologies of the imperial age:ある歴史的時代の信念体系

この文の ideologies は、個人のばらばらな考えではなく、政治や社会に関する体系化された信念のまとまりを指します。複数形なので、ここでは異なる二つの思想体系が話題になっています。 Of the imperial age は、それらの体系を、帝国と帝国主義によって形作られた歴史的時代の中に位置づけます。ここでの great は「立派な」ではなく「主要な、影響力の大きい」という意味です。したがって、この句は歴史上の思想を分類しているのであり、称賛しているわけではありません。

練習

文中の ideologies を最も正確に説明しているものはどれですか。

  1. 帝国を建設するために使われた物理的な設計
  2. 相互に結びついた政治的または社会的な信念体系
  3. 誰かが今思いついた二つの短い提案
答えを見る

相互に結びついた政治的または社会的な信念体系

The one is that all societies begin from a very rough base, 慣用句

2:08

一つは、すべての社会は非常に未開な基盤から始まるという考えです。

慣用句

begin from a very rough base:初歩的な出発点を表す比喩

Begin from a very rough base の base は、社会発展の出発点を表す比喩です。rough は、ここで紹介されている理論の中で、その出発点を初歩的または未発達なものとして表します。物理的な土台の表面がざらざらしているという意味ではありません。 この表現は、すべての社会が「低い」段階から「高い」段階へ、序列のある一つの道を進むかのように描いています。文脈上、話し手は帝国主義時代の考え方を紹介しているのであり、中立的な事実として述べたり、賛同したりしているわけではありません。

練習

次の文が、歴史的な考え方を紹介する際にこの表現を適切に使っているか判断してください:In this imperial theory, societies were said to begin from a very rough base.

  1. 不適切
  2. 適切
答えを見る

適切

you know,

2:12

ご存知の通り、

we all

2:12

私たちは皆、

our ancestors were hunter-gatherers at one stage.

2:13

祖先はある段階では狩猟採集民でした。

And then they go through the stage of farming, フレーズ

2:16

それから彼らは農業の段階を経て、

フレーズ

go through the stage of:発展段階を経験する

この文の go through the stage of farming は、農耕を、想定された社会発展の順序における一つの段階として経験するという意味です。go through は物理的な場所を通り抜けることではなく、ある過程を経験することを表します。 応用できる形は go through a/the stage of + 名詞または -ing 形です。a は特定されていない一つの段階に、the は文脈やモデルですでに特定されている段階に使います。

練習

go through a stage of の過去形を使って文を完成させてください:Before launch, the project ____ rapid testing.

答えを見る

went through a stage of

industry,

2:18

工業の段階へと進み、

all this while they're getting smarter and smarter, 文法

2:19

その過程で彼らはどんどん賢くなり、

their brains are getting bigger and bigger,

2:21

脳はどんどん大きくなり、

文法

getting smarter and smarter ... getting bigger and bigger:ますます~になる

smarter and smarter と bigger and bigger は、比較級 + and + 同じ比較級という形で程度が継続的に増すこと、つまりますます賢く、ますます大きくなることを表します。比較級の繰り返しは決まった構文で、偶然の重複ではありません。 get と組み合わせると、この構文は性質が時間とともに変化していることを示します。ここでは二つの並列した節で使うことで、知能と脳の大きさが同じ直線的な進歩の流れに沿って上がり続けるように描いています。

練習

strong を比較級の繰り返し構文にして文を完成させてください:As the storm moved closer, the wind grew ____.

答えを見る

stronger and stronger

and they're moving from primitive magic to sophisticated religion, 話の流れ

2:22

原始的な魔法から洗練された宗教へと移行し、

then maybe on to science.

2:26

おそらくその後は科学へと進みます。

話の流れ

moving from A to B, then on to C:連続する段階を整理する

move from A to B, then on to C という型は、3つの段階を一続きの道筋として整理します。from A to B は最初の移行を示し、then on to C は C を次の段階として示します。ここでは、繰り返されるはずの move が省略されています。maybe は最後の移行が確実ではないことを表します。 ここでは primitive、sophisticated、science というラベルによって、下から上へという価値の序列も作られています。話し手は帝国主義的な考え方と結び付いた直線的な進歩の物語を要約しているのであり、すべての文化がこの一本道を自然に進むという主張に賛同しているわけではありません。

練習

move from A to B, then on to C という3段階の型を完成させてください:The literature course moves ____ short stories ____ novels, then ____ independent research.

答えを見る

from · to · on to

So it's onwards and upwards. 慣用句

2:27

したがって、常に前進し、向上していくという考えです。

慣用句

onwards and upwards:改善を願って前進し続ける

Onwards and upwards は、前進を続け、より良い結果を目指すという意味の慣用表現です。挫折の後に使う短いスローガンや明るいまとめとしてよく使われ、通常は実際に前方や上方へ移動することを表しません。 この文では、この表現が「社会は常により良い状態へ進む」という信念を短くまとめています。話し手は帝国主義的な進歩の物語を批判的に語り直しているため、表現には皮肉な距離があり、話し手自身の楽観を示しているとは限りません。

練習

次の文が正しいか判断してください:Onwards and upwards は、必ず話し手の心からの楽観を表す。

  1. 正しい
  2. 誤り
答えを見る

誤り

That's the imperial idea.

2:29

これが帝国の思想です。

And we're going to help these other poor benighted people up the ladder with us. 解説

2:30

そして私たちは、梯子の下にいるこうした無知で哀れな人々を私たちと一緒に引き上げてあげるのだ、と。

語彙

poor benighted people:上から目線の哀れみと否定的評価

poor benighted people の benighted は、「無知、または啓蒙されていないと見なされた」という意味の、かしこまった古風で否定的な形容詞です。ここでの poor は貧困ではなく、哀れみを表します。 話し手は帝国主義的な言葉遣いを再現し、それを批判しています。この表現は、ほかの民族を劣った存在、導きを必要とする存在として扱うため、中立的ではなく上から目線の態度を伝えます。

練習

この文の poor benighted people は、どのような態度を表していますか?

  1. お金が少ない人々についての中立的な説明。
  2. 深い知識を持つ人々への敬意ある称賛。
  3. ほかの人々を無知で劣っていると見なす、上から目線の哀れみ。
答えを見る

ほかの人々を無知で劣っていると見なす、上から目線の哀れみ。

慣用句

up the ladder:地位や進歩の上昇を表す比喩

Up the ladder は、はしごを序列の比喩として使った表現です。上に進むことは、より高い地位や成果、またはより進んでいるとされる段階に達することを意味します。実際のはしごを上っているわけではありません。 この文で想定されているはしごは、文化を一つの進歩の尺度で上下に並べています。帝国主義的な語り手は自分を高い位置に置き、ほかの文化を引き上げられると主張しているため、この比喩には価値判断が含まれます。

練習

“She moved up the career ladder and became a department head”の up the career ladder は何を意味しますか?

  1. 専門分野を離れ、屋外で働き始めた。
  2. 仕事で昇進し、より高い役職に就いた。
  3. はしごを自分の部署へ運んだ。
答えを見る

仕事で昇進し、より高い役職に就いた。

And opposed to this, 話の流れ

2:34

これとは対照的に、

話の流れ

opposed to this:反対の立場を示す合図

opposed to this は、直前に述べられた考えを this で受け、次に来る立場がそれに反対していることを示します。ここでの opposed は立場どうしの対立を表し、物理的な位置を表しているのではありません。 次の考えの前に置かれることで、この句は話の道しるべになります。議論の一方から反対側へ話が転じると聞き手に知らせます。完全な形 be opposed to では、to は前置詞なので、その後には名詞または -ing 形が続きます。

練習

提案への反対を opposed to で表している文はどれですか。

  1. The two doors open in opposite directions.
  2. The new café is opposite the library.
  3. Many residents are opposed to closing the library.
答えを見る

Many residents are opposed to closing the library.

there's this other 19th century ideology,

2:35

もう一つの19世紀のイデオロギーがあります。

which says,

2:38

それは次のように主張します。

"No,

2:38

「いや、

this is an imperialist myth. 語彙

2:39

これは帝国主義の神話だ。

語彙

imperialist myth:否定されるが影響力のある言説

imperialist myth の myth は、話し手が誤り、または人を誤解させるものだと考えている、広く影響を与えてきた信念や言説を意味します。単に神や英雄についての伝統的な物語という意味ではありません。 ある主張を myth と呼ぶことは、単に「まだ証明されていない」と述べる以上の働きをします。その主張を否定し、繰り返し受け入れられてきたことで人々の考え方に影響したと示唆します。この批判的な用法は、社会・政治評論でよく使われます。

練習

myth が「広く受け入れられているが誤解を招く信念」という意味で使われている文はどれですか。

  1. The article challenges the myth that natural talent makes practice unnecessary.
  2. A rumour says that the train station will close tomorrow.
  3. The storyteller retells a myth about a sea god.
答えを見る

The article challenges the myth that natural talent makes practice unnecessary.

We have our own culture.

2:41

私たちには独自の文化がある。

There are no better or worse cultures. 文法

2:43

文化に優劣はない。

文法

no better or worse cultures:文化の優劣という序列を否定する

no better or worse cultures は、比較級の better と worse を or で並べ、no でその順位付け全体を否定しています。この文では、文化を一つの尺度に置いて優れたものと劣ったものに分けるべきではない、という意味です。特定の二つの文化を比較しているわけではありません。 no better or worse + 複数名詞という形は、話し手が対象を同等に扱う場合や、単に違うだけだと考える場合に、「より良いか、より悪いか」という区分を否定できます。

練習

アクセントを優れているか劣っているかで順位付けしないことを、自然に表している文はどれですか。

  1. There are no better or worse accents; they are simply different.
  2. There are no different accents; they all sound the same.
  3. Some accents are better, while the rest are worse.
答えを見る

There are no better or worse accents; they are simply different.

There are just national cultures."

2:45

ただ国民ごとの文化があるだけだ」と。

Imperialists believed that mankind progressed through stages, フレーズ

2:47

帝国主義者は、人類は段階を経て進歩すると信じていました。

starting as hunter-gatherers, 語彙

2:51

狩猟採集民から始まり、

フレーズ

progressed through stages:一連の段階を経た発展

ここで progressed は「発展した」「前進した」という意味の過去形の動詞です。through stages はその進み方を示し、過程が複数の段階を順番に通ったことを表します。この表現は、発展を突然の一回の変化ではなく、順序のある過程として示します。 この文は、帝国主義者が信じていた人類発展のモデルを説明しています。この文法はその考えを提示しているだけで、モデルが事実だと証明しているわけではありません。

練習

一連の段階を通って進むことを示す前置詞を入れてください:The review progressed ____ three stages before final approval.

答えを見る

through

people who lived before the invention of farming

2:53

つまり農業の発明前に生きていた人々で、

and survived by hunting and collecting food in the wild. 文法

2:56

野生で狩りをし、食べ物を集めて生き延びた人々です。

語彙

hunter-gatherers:2つの職業ではなく、一つの生活様式

hunter-gatherers は、主に動物を狩り、野生の食べ物を採集することに生活を依存する人々や共同体を指します。この文では、農耕が発明される前に生きていた人々を示し、どのように食料を得ていたかを説明しています。 ハイフンは hunter と gatherer を結び付け、社会・経済上の一つの用語にしています。人々を別々の2種類の職業に分ける表現ではありません。単数形は hunter-gatherer、この文の hunter-gatherers は複数形です。

練習

hunter-gatherers に最もよく当てはまる説明はどれですか。

  1. 主に狩猟と野生資源の採集によって食料を得る人々
  2. 作物を育てるが狩りは一切しない農民
  3. 互いに無関係な現代の二つの職業集団
答えを見る

主に狩猟と野生資源の採集によって食料を得る人々

文法

survived by hunting and collecting:survive by + -ing の形

survive by + -ing は、ある行動を手段として、生き延びる、または深刻な困難を切り抜けることを表します。ここでは by hunting and collecting food が「どのように生き延びたか」に答えており、by は場所や時ではなく手段を示します。 by は前置詞なので、後ろの動詞は -ing 形になります。hunting と collecting は、同じ by にかかる並列された2つの行動です。

練習

survive by + -ing と括弧内の動詞を使って英文を完成させてください:The hikers survived ____ their supplies. (ration)

答えを見る

by rationing

According to this view, 話の流れ

2:59

この見方によれば、

white European culture was best because it was the most advanced. 語彙

3:01

白人のヨーロッパ文化が最も進んでいたため、最高であるとされました。

話の流れ

According to this view:後に続く主張の帰属を示す

According to this view は、後に続く主張が、すでに取り上げられている立場に属することを示します。ここでの this view は帝国主義的な進歩観を指すため、白人のヨーロッパ文化についての文は、話者自身の主張ではなく、その見方の紹介です。 according to + 情報源・見解・理論を使うと、「誰の主張か」を示して情報を整理できます。後続節を解釈するときも、この帰属関係を保ってください。

練習

ある段落で理論が紹介された直後です。次の主張が書き手自身の意見ではなく、その理論の一部であることを明確に示す文はどれですか。

  1. Social trust definitely holds every community together.
  2. In my view, social trust holds communities together.
  3. According to this view, social trust holds communities together.
答えを見る

According to this view, social trust holds communities together.

語彙

the most advanced:価値判断を含む文化の序列化

この文の the most advanced は最上級です。複数の文化を「進んでいない」ものから「進んでいる」ものまでの一つの尺度に並べ、白人のヨーロッパ文化を最上位に置いています。そのため、この表現は中立的で測定可能な事実ではなく、価値判断を含みます。 Advanced は、技術、学習、技能など、基準が明確な水準を表すことができます。しかし、文化や民族全体を順位づけると、どの基準を選んだのかが隠れ、ヨーロッパ中心主義的な序列を支えることがあります。ここでは批判的に紹介されている見方の一部であり、動画自体の事実上の結論ではありません。

練習

判断してください。advanced imaging equipment は中立的な技術説明になり得ますが、文化全体を the most advanced と呼ぶと、価値判断を含む序列が作られます。

  1. 正しい
  2. 誤り
答えを見る

正しい

So it was their duty to help local cultures up the ladder, 意図と語調

3:05

したがって、地元の文化が「梯子を上る(up the ladder)」のを助けること、

意図と語調

it was their duty to:行動を義務として示す表現

it is/was someone's duty to + 動詞の原形は、後ろの行動をその人や集団の義務として示す型です。it was their duty to help... では、their がその責任を負うとされた人々を示します。 この文では、帝国主義者が地域文化への介入を単なる選択ではなく、道徳的責任として表現しています。政治や歴史についての言説では、この表現から父権的な正当化の仕方が見えることがあります。つまり、権力をどう正当化したかを伝えているのであって、本人たちが主張した義務が本当に道徳的だったと認めているわけではありません。

練習

介入は道徳的義務だという、ある集団の異論を招きうる考えを最も明確に伝えている文はどれですか。

  1. They hoped to learn about the local school system.
  2. They completed a routine task assigned by their manager.
  3. They claimed it was their duty to reshape the local school system.
答えを見る

They claimed it was their duty to reshape the local school system.

meaning to advance or make progress.

3:09

つまり進歩や発展をさせるのが彼らの義務だったのです。

Adam Kuper uses the phrase "onwards and upwards"

3:12

アダム・クーパーは「onwards and upwards」という表現を使って、

to describe a situation where things are improving,

3:16

状況が改善され、

becoming better and better.

3:18

どんどん良くなっていく様子を説明しています。

Of course,

3:20

もちろん、

things didn't get better for everyone, 話の流れ

3:21

すべての人にとって状況が良くなったわけではありません。

especially the people whose land and possessions were stolen.

3:23

特に、土地や財産を盗まれた人々にとっては。

話の流れ

things didn't get better for everyone:進歩という主張を限定する

Things didn't get better for everyone は、広い意味での進歩という主張を限定し、改善が全員に行き渡ったわけではないと示します。things は人々の状況全般を指し、for everyone は利益を受けたかどうかを検討する集団全体を示します。 議論の流れでは、この文によって楽観的な進歩の説明から、その代償へと焦点が移ります。Of course はこの限定を無視できない事実として示し、especially は土地や財産を失った人々に注意を向けます。この表現は誰も利益を得なかったという意味ではなく、全員が利益を得たという考えを否定しています。

練習

things didn't get better for everyone は、この議論でどのような役割を果たしていますか。

  1. 以前の進歩という主張を限定し、利益を得なかった人もいると示しています。
  2. 進歩を全員が平等に共有したと確認しています。
  3. 一人として状況が改善しなかったと述べています。
答えを見る

以前の進歩という主張を限定し、利益を得なかった人もいると示しています。

An opposing view argued that each culture is unique

3:27

反対の意見では、各文化はユニークであり、

and should be valued and protected.

3:31

評価され、保護されるべきだと主張されました。

The legacy of colonialism is now being publicly debated, 解説

3:33

植民地主義の遺産は現在、公の場で議論されていますが、

語彙

the legacy of colonialism:現在まで続く歴史的影響

The legacy of colonialism は、植民地支配が正式に終わった後も残る、政治・経済・社会・文化上の長期的な影響を指します。ここでの legacy は歴史から受け継がれた影響という意味で、個人が相続する金銭や財産ではありません。 the legacy of + 過去の制度や出来事という形は、過去と現在の状況を結び付けます。この文では、植民地主義を、今も公に評価されている歴史的影響の原因として示しています。

練習

この文の the legacy of colonialism は何を意味しますか?

  1. 植民地支配が存在した期間だけ有効だった法律
  2. 植民地官僚から個人的に相続した金銭や財産
  3. 現在を形作り続けている植民地支配の長期的な影響
答えを見る

現在を形作り続けている植民地支配の長期的な影響

フレーズ

publicly debated:現在、公の場で議論されていること

Publicly debated は、一般の人がその議論に触れたり、経過を追ったりでき、場合によっては参加もできる場で、ある問題が話し合われ、意見が交わされていることを表します。たとえば、報道、議会、公開会議、オンラインフォーラムなどです。publicly は debated を修飾しており、「公に発表された」という意味ではありません。 is now being publicly debated は現在進行形の受動態です。誰が議論しているかを示さず、問題そのものを焦点にして、公開の議論が現在行われていることを表します。

練習

学習した表現を使って文を完成させてください:The proposal is being ____ before the final vote.

答えを見る

publicly debated

but the question of returning stolen artifacts remains complex. 話の流れ

3:37

盗まれた遺物を返還するという問題は依然として複雑です。

話の流れ

the question of ... remains complex:「……という問題は依然として複雑だ」

the question of returning stolen artifacts の question は、直接尋ねる「質問」ではなく、「検討すべき問題・論点」を意味します。the question of + 名詞または -ing 節という型で、議論の対象を示します。 remains complex は、その問題に今も簡単な答えがないことを表します。全体として、複数の要因が絡んでいることを認め、議論を単純な結論にまとめず、この後の詳しい分析へつなげる表現です。

練習

レッスンのフォーマルな型を使って文を完成させてください:____ how to govern facial recognition ____.

答えを見る

The question of · remains complex

Firstly,

3:41

まず第一に、

since many of these treasures are hundreds of years old,

3:42

これらの宝物の多くは何百年も前のものであるため、

who should they be returned to?

3:45

誰に返還すべきなのでしょうか?

What's more, 話の流れ

3:46

さらに、

the history behind these objects is complicated.

3:47

これらの品々の背後にある歴史は複雑です。

話の流れ

What's more:関連する情報をさらに加える

What's more は、「さらに」または「さらに重要なことには」という意味の決まった接続表現です。すでに述べた点に、関連する理由、事実、複雑な要因をもう一つ加えます。ここでは、問題が難しい理由をさらに示しています。 形だけを見ると疑問文のようですが、ここでは「ほかに何があるのか」と尋ねているわけではありません。文頭の談話標識として働き、通常は後ろにコンマを置きます。

練習

レッスンの接続表現を使って二つ目の利点を加えてください:The plan is inexpensive. ____, it can be implemented quickly.

答えを見る

What's more

In the case of the Benin Bronzes, フレーズ

3:51

例えばベニン・ブロンズの場合、

フレーズ

In the case of ...:具体的な事例を取り上げる表現

In the case of + 名詞句は、一般的な話題を、ある特定の例・対象・状況に絞る表現です。ここでは、ベニン・ブロンズがこれから検討する具体的な事例だと示しています。 ここでの case は「事例」や「状況」という意味で、必ずしも法律上の事件を指しません。この表現は「……について考えると」や「この特定の事例では」と理解できます。

練習

電気自動車を具体的な話題として取り上げる表現を正しく使っている文はどれですか。

  1. In case of electric cars, battery recycling is especially important.
  2. In the case of electric cars, battery recycling is especially important.
  3. In the case electric cars, battery recycling is especially important.
答えを見る

In the case of electric cars, battery recycling is especially important.

for example,

3:52

例えば、

questions can be asked about the actions of local leaders 文法

3:53

地元の指導者の行動についても、

as well as the European powers. フレーズ

3:56

ヨーロッパ列強と同様に疑問が投げかけられます。

文法

questions can be asked about:慎重に疑問を呈する表現

Questions can be asked about + 名詞句または節は、何かを詳しく調べたり疑問視したりする理由があるという意味です。この文では、現地の指導者たちとヨーロッパ列強の双方の行動が、検証の対象になり得るものとして示されています。 Can と受動態の be asked を使うことで、誰が疑問を呈するのかを明示せず、直接的な非難も避けています。すでに誰かが具体的な質問をしたという意味とは限りません。

練習

正式な検証で、最も慎重に懸念を示している文はどれですか。

  1. The officials definitely gave the contract to their friends.
  2. Questions can be asked about how the emergency contract was awarded.
  3. Someone asked when the contract meeting would begin.
答えを見る

Questions can be asked about how the emergency contract was awarded.

フレーズ

as well as:二つ目の項目を加える

この文では、as well as が現地の指導者たちの行動とヨーロッパ列強の行動を結び付けています。どちらの集団の行動も、問い直すことのできる対象に含まれます。 A as well as B は、多くの場合、まず A を示してから B を加え、「A、そして B も」という意味を表します。ここでは二つの項目を結ぶ表現であり、同じくらいうまく何かをするという比較ではありません。

練習

official records を、調査で検討される二つ目の情報源として追加している文はどれですか。

  1. The review considers local testimony as reliable as official records.
  2. The review considers local testimony before official records.
  3. The review considers local testimony as well as official records.
答えを見る

The review considers local testimony as well as official records.

So how can museums display their artifacts to reflect this complex history? 語彙

3:58

では、博物館はこのような複雑な歴史を反映するために、どのように遺物を展示できるのでしょうか?

語彙

reflect this complex history:歴史の複雑さを見える形にする

ここでの reflect は、「示す、表現する、または正確に伝える」という意味で、鏡のように光を反射することではありません。この問いは、収蔵品の選び方や配置によって、歴史の複雑さを来館者にどう見えるようにできるかを尋ねています。 この意味は、目的語が history、values、change、public opinion などの抽象的な考えや現実である場合によく使われます。あるものの特徴が考えを裏付けたり表現したりするとき、それがその考えを reflects すると言えます。

練習

reflect が「示す、表現する」という意味で使われている文はどれですか。

  1. The new policy reflects a change in public priorities.
  2. The lake reflects the mountains at sunrise.
  3. After the meeting, Lina reflected on her decision.
答えを見る

The new policy reflects a change in public priorities.

Here's Professor Kuper sharing his ideas

4:03

クーパー教授が自身の考えをシェアしています。

with BBC Radio 4's Thinking Allowed.

4:06

BBCラジオ4の「Thinking Allowed」で。

I want to see a lot more temporary exhibitions, 語彙

4:10

私はもっと多くの企画展を見たいと思っています。

語彙

temporary exhibitions:期間限定の展覧会

Temporary exhibitions は、限られた期間だけ公開される展覧会を指し、特別なテーマや作品群を中心に企画されることがよくあります。temporary が説明するのは展覧会の開催期間であり、作品の重要性や質ではありません。 この文では、話し手は長期間同じ場所にある展示だけに頼るのではなく、このような短期の展覧会をもっと開催してほしいと考えています。

練習

ある博物館の展示は5月から7月まで行われ、その後に別の展示へ替わります。どの表現が最も適切ですか?

  1. a permanent collection
  2. a permanent exhibition
  3. a temporary exhibition
答えを見る

a temporary exhibition

and the kinds of exhibitions that I would be interested in 意図と語調

4:13

そして私が興味を持つような展覧会は、

are not about one particular tradition, 文法

4:17

ある特定の伝統に関するものではなく、

意図と語調

I would be interested in:関心を丁寧に伝える表現

I would be interested in は、個人的な好みや、さらに詳しく知りたいという気持ちをやわらかく伝える表現です。この文では、話し手が見てみたい展覧会の種類を示しており、過去の興味を表しているわけではありません。 基本の形は be interested in の後ろに名詞または -ing 形を置く形です。例えば I would be interested in the proposal や I would be interested in hearing more のように使います。ここでの would によって、I want to see よりも希望が直接的でなく、控えめになります。

練習

会議で、ある計画についてもっと知りたいと丁寧に伝えたいとします。どの文が目標の形を最も適切に使っていますか?

  1. I demand more information about the plan.
  2. I would be interested in hearing more about the plan.
  3. I was interested in the plan last year.
答えを見る

I would be interested in hearing more about the plan.

but about the relationships between different cultural traditions.

4:20

異なる文化的伝統の間の関係性に関するものです。

文法

not about A, but about B:本当の焦点を示す

not about A, but about B は、まず A が正しい焦点ではないと退け、その後で B が本当の焦点だと示します。この文では、一つの伝統だけを展覧会の中心に据える考えを退け、伝統どうしの関係を中心に置いています。 about を前後で繰り返すことで、A と B が並列の補語になります。but の後ろは単なる追加情報ではなく、聞き手が想定しそうな焦点を、話し手が意図する焦点に置き換えています。

練習

焦点を修正する構造 not about A, but about B を使って文を完成させてください:The safety review is ____ blaming one worker, ____ preventing the same mistake in the future.

答えを見る

not about · but about

Everything is interconnected. 語彙

4:23

すべては相互に繋がっています。

語彙

interconnected:ネットワーク内のつながり

interconnected は、複数のものがより大きなネットワークの一部として互いにつながっていることを表します。Everything is interconnected. では、話し手は伝統とその歴史を、孤立したものではなく関連するものとして捉えています。そのため、一つを理解するには、ほかとのつながりを見る必要がある場合があります。 この語が表すのは、つながり方そのものです。相互の影響を示唆することはありますが、すべてのつながりが良いものだという意味でも、それぞれがほかなしでは機能できないという意味でもありません。

練習

次の文の interconnected はどのような意味ですか:"The transport, energy, and food systems are interconnected"?

  1. つながりのネットワークを作り、互いに影響する可能性がある。
  2. あらゆる点でまったく同一である。
  3. ほかのすべてのシステムがなければ機能できない。
答えを見る

つながりのネットワークを作り、互いに影響する可能性がある。

Of course,

4:25

もちろん、

these connections are sometimes violent, 話の流れ

4:26

これらの繋がりは時に暴力的であり、

sometimes oppressive,

4:27

時に抑圧的であり、

sometimes very difficult,

4:28

時に非常に困難であり、

sometimes very painful.

4:29

時に非常に苦痛を伴います。

話の流れ

sometimes violent ... sometimes very painful:反復による情報の積み重ね

各形容詞の前で sometimes を繰り返すことで、並列構造のリストが作られています。繰り返すたびに別の特徴が加わり、violent、oppressive、very difficult、very painful がそれぞれ強調されるため、説明に少しずつ重みが加わります。 同時に、sometimes は各判断を限定します。こうしたつながりがそのような性質を持つことはあっても、常に暴力的または苦痛だと言っているわけではありません。この型は、文化的なつながりを単純に良いものとして描かず、複雑な考えを整理しています。

練習

新しい文を読んでください:The job is sometimes exciting, sometimes exhausting, and sometimes frustrating. sometimes の反復にはどのような働きがありますか?

  1. exciting、exhausting、frustrating を完全な同義語にする。
  2. その仕事が常に三つの特徴をすべて持つことを表す。
  3. 複数の異なる特徴を一つずつ示し、それぞれが当てはまるのを特定の時に限定する。
答えを見る

複数の異なる特徴を一つずつ示し、それぞれが当てはまるのを特定の時に限定する。

But things are changing.

4:31

しかし事態は変化しています。

An exhibition is a display showing a collection of artifacts. 語彙

4:34

展覧会(exhibition)とは、収集された遺物を見せる展示のことです。

語彙

a display showing a collection of artifacts:exhibition の定義

この句は博物館の文脈で exhibition を定義しています。中心となる名詞は display で、「人に見えるように配置されたもの」です。showing a collection of artifacts は display を修飾する分詞句で、その展示が何を見せるのかを示します。 collection は関連する物の集まりで、artifacts はその中にある、人が作ったり加工したりした個々の物を指し、多くの場合、歴史的または文化的な価値があります。したがって、この定義での exhibition は、保管された物そのものではなく、整理された展示を表します。

練習

collection と display の違いを正しく説明している文はどれですか?

  1. どのコレクションも自動的に一般公開の展覧会になる。
  2. artifact とは、コレクションを展示する部屋のことである。
  3. コレクションには、現在展示されていない物も含まれることがある。
答えを見る

コレクションには、現在展示されていない物も含まれることがある。

Adam Kuper wants exhibitions to tell truthful stories 慣用句

4:38

アダム・クーパーは、展覧会が真実の物語を伝えることを望んでいます。

慣用句

tell truthful stories:誠実な歴史の叙述を伝える

ここでの tell truthful stories は、「作り話を創作する」という意味ではありません。展示品の選び方、並べ方、説明の仕方によって、観客が歴史の流れを理解できるようにするとき、その展示は tell a story していると言えます。 truthful には、誠実さについての評価が加わります。その叙述は証拠を尊重し、重要で向き合いにくい事実も含め、隠したりゆがめたりしないことが求められます。ここでの story は整理された語りを意味し、必ずしもフィクションではありません。

練習

この文の exhibitions tell truthful stories はどのような意味ですか?

  1. すべての来場者が架空の話を声に出して語らなければならない。
  2. 展示品が文字どおり観客に話しかける。
  3. 展示品の選択と説明によって、誠実な歴史の叙述が示される。
答えを見る

展示品の選択と説明によって、誠実な歴史の叙述が示される。

by showing the relationships between cultures

4:42

文化間の関係性や、

and how events are interconnected,

4:45

出来事がどのように interconnected なのか、

connected or related to each other.

4:47

繋がっている、あるいは互いに関連しているかを示すことによって。

And these stories must include all cultures

4:50

そしてこれらの物語は、すべての文化を含み、

going back almost to the dinosaurs. 慣用句

4:52

恐竜の時代にまで遡るものでなければなりません。

慣用句

going back almost to the dinosaurs:時間の長さを表すユーモラスな誇張

go back to + 時点は、何かがその時点に始まったこと、または話題になっている歴史が過去のその時点までさかのぼることを表します。ここでの going back は、扱う文化と物語の範囲を非常に遠い過去まで広げています。 almost to the dinosaurs はユーモラスな誇張です。人間の文化は恐竜の時代には存在していません。あえて不可能な時点を挙げることで、時間の幅が非常に長いことを強調し、前に出た恐竜の話題にも遊び心を込めて呼応しています。

練習

この文の going back almost to the dinosaurs は何を伝えていますか?

  1. 時間の幅が非常に長いことを、ユーモラスに誇張して表している。
  2. 人間の文化は恐竜によって作られた。
  3. 展示には恐竜の化石だけを含めるべきだ。
答えを見る

時間の幅が非常に長いことを、ユーモラスに誇張して表している。

And speaking of dinosaurs, 話の流れ

4:55

恐竜といえば、

話の流れ

speaking of dinosaurs:自然に話題を移す表現

Speaking of + 名詞または -ing 形は、ある話題が今出たので、そこから関連する話へ移ることを示します。ここでは speaking of dinosaurs の dinosaurs が、前の話と次の内容をつなぐ役割をしています。 これは会話を整理する談話標識です。誰かに話すよう命令しているのではありません。

練習

このレッスンの表現を使って、会話の話題転換を完成させてください:We were just discussing outdoor activities. ____ hiking, have you checked tomorrow's weather?

答えを見る

Speaking of

Neil,

4:56

ニール、

it's time for you to reveal the answer to your question. フレーズ

4:57

そろそろあなたの質問の答えを発表する時間です。

フレーズ

it's time for you to reveal:次に行動する人を示す

It's time for + 人 + to + 動詞の原形は、その人が行動するのにふさわしい時になったことを表します。it's time for you to reveal では、you が答えを明かす人です。 for で始まる部分は不定詞と一つのまとまりになります。for you to reveal は reveal をする人が you だと示し、「あなたの利益のために」という意味ではありません。この型は進行を整理したり、行動を促したりできます。

練習

Leo が今始めるべきだと示すように、学習した型で文を完成させてください:____ start his presentation.

答えを見る

It's time for Leo to

What was the name of the famous dinosaur

5:00

ロンドンの自然史博物館で来館者を出迎えていた

which greeted visitors to London's Natural History Museum? 語彙

5:02

有名な恐竜の名前は何だったでしょうか?

語彙

greeted visitors:入口の展示を擬人化する表現

この質問の greeted visitors は、恐竜の展示を人のように表現しています。展示が来館者の到着時に目に入る場所にあり、まるで来館者を歓迎しているようだったという意味で、実際に挨拶したわけではありません。 この greet の用法では、人ではない光景、音、におい、物などに人のような役割を与えられます。つまり、入ったり到着したりしたときに最初に出会う印象的なものを表します。

練習

人ではない光景が到着した人にすぐ第一印象を与える、という意味で greet を使っている文はどれですか。

  1. Visitors greeted the mural before they entered the building.
  2. A bright mural greeted visitors as they entered the community centre.
  3. The receptionist greeted visitors and handed them a map.
答えを見る

A bright mural greeted visitors as they entered the community centre.

I said it was Dippy the Diplodocus.

5:06

私はディプロドクスのディッピーだと答えました。

Which was the correct answer.

5:08

それが正解でした。

The 26-metre-long dinosaur

5:11

この全長26メートルの恐竜は

was displayed from 1905 until 2017, 文法

5:14

1905年から2017年まで展示され、

when it was replaced by the skeleton of a female blue whale,

5:17

その後、メスのシロナガスクジラの骨格に置き換えられました。

文法

was displayed from ... until ..., when it was replaced by ...:受け身で表す時間の流れ

受け身の表現 was displayed from 1905 until 2017 は期間を示します。from が始点、until が終点を表します。受け身にすることで、展示した人物ではなく、展示物とその歴史に焦点が置かれます。 関係節 when it was replaced by... は、その終点で何が起きたかを説明します。ここで when は 2017 年を受け、was replaced by は元の展示物に代わった新しいものを示します。

練習

was displayed from、until、was replaced by を使って文を完成させてください:The model ____ 2001 ____ 2019, when it ____ a newer version.

答えを見る

was displayed from · until · was replaced by

promisingly named Hope. 意図と語調

5:21

そのクジラには希望を込めて「Hope」という名前が付けられています。

意図と語調

promisingly named Hope:名前への肯定的なコメント

promisingly named Hope では、named Hope は骨格の名前を補足する過去分詞句です。副詞 promisingly は、名前が付けられたという事実だけでなく、その名前に対する話し手の肯定的な評価も表しています。 Hope は固有名詞であると同時に、よいことが起こると期待する「希望」を表す普通の英単語でもあります。この二重の意味によって名前が前向きに響き、コメントに少し遊び心が加わります。誰かが約束をしたという意味ではありません。

練習

この文の promisingly named Hope は何を伝えていますか。

  1. 誰かが、その骨格をずっと Hope と呼ぶと法的に約束した。
  2. promisingly は、その骨格がメスであることだけを示している。
  3. 話し手は Hope という名前に前向きで励みになる連想があると考えている。
答えを見る

話し手は Hope という名前に前向きで励みになる連想があると考えている。

Okay,

5:24

さて、

let's recap the vocabulary we've learned,

5:24

学んだ語彙を振り返ってみましょう。

starting with artifact, 語彙

5:26

まずは artifact から。

an object of historical significance.

5:28

歴史的に重要な物品のことです。

語彙

artifact ... object of historical significance:直接的な定義

博物館や考古学の文脈で artifact は、人が作ったり加工したりした物のうち、歴史的、文化的、考古学的に重要なものを意味します。ここでは an object of historical significance が artifact の直後に置かれ、より簡単な言葉で言い換えています。 この2つの名詞句は同格で、2つ目の句が1つ目を定義しています。Historical significance は過去を理解するうえで価値があるという意味で、単に古いという意味ではありません。

練習

歴史的に重要な人工物を表す対象語を使って文を完成させてください:The archaeologist recorded each ____ found at the ancient settlement.

答えを見る

artifact

Hunter-gatherers were people

5:31

Hunter-gatherers(狩猟採集民)とは、

who lived by hunting and collecting wild food

5:33

農耕ではなく、狩りや野生の食べ物の採集によって

rather than farming. フレーズ

5:35

生活していた人々のことです。

フレーズ

rather than farming:除外される選択肢を示す表現

ここで rather than は「~ではなく」または「~する代わりに」という意味です。狩りと野生の食べ物の採集で暮らすことを、農耕で暮らすことと対比しており、farming は狩猟採集民の説明に当てはまらない方の生活様式です。 この表現は二つの選択肢を結びます。この文では hunting、collecting、farming がいずれも lived by に続く -ing 形なので、対比が分かりやすくなっています。A rather than B は、定義、実際の選択、好みを表すときに使え、文脈上は A を採用して B を除外します。

練習

“The team chose to repair the old computers rather than buy new ones,” という文で、チームは何を選びましたか?

  1. 古いコンピューターを修理し、新しいものも買う。
  2. 新しいコンピューターを買い、古いものは修理しない。
  3. 古いコンピューターを修理し、新しいものは買わない。
答えを見る

古いコンピューターを修理し、新しいものは買わない。

If someone moves up the ladder,

5:37

もし誰かが moves up the ladder(梯子を上る)としたら、

they advance or make progress.

5:39

それは進歩したり前進したりすることを意味します。

The phrase "onwards and upwards"

5:41

「onwards and upwards」というフレーズは、

describes a situation where things are getting better and better.

5:43

状況がどんどん良くなっている状態を表します。

An exhibition is a display of artifacts

5:47

exhibition(展覧会)とは、

in a museum or paintings in an art gallery.

5:49

博物館での遺物の展示や、美術館での絵画の展示のことです。

And finally,

5:52

そして最後に、

the adjective "interconnected"

5:53

形容詞の interconnected は、

describes separate things which are connected or related to each other.

5:55

別々のものが互いに結びついたり、関連したりしている状態を表します。

Once again,

5:59

またしても、

our time is up. フレーズ

6:00

時間切れです。

フレーズ

our time is up:割り当てられた時間の終了を告げる

ここで our time is up は、現在の活動に割り当てられた時間が終了したため、活動を止める必要があるという意味です。この決まった表現の up は方向を示すのではなく、許可された時間が終わったことを示します。 our を使うことで、話し手と聞き手の両方が含まれます。once again と組み合わせると、司会者が繰り返し行われる番組やコーナーを自然に締めくくる表現になります。

練習

試験の制限時間が今ちょうど終了しました。試験監督は何と言うべきですか?

  1. Take your time. There is no deadline.
  2. Time is running out. You still have five minutes.
  3. Time is up. Please put down your pens.
答えを見る

Time is up. Please put down your pens.

Join us again soon

6:01

次回もぜひご参加ください。

for more trending topics.

6:03

トレンドの話題をお届けします。

Goodbye,

6:04

さようなら、

everyone.

6:04

皆さん。

Bye. Six Minute English from the BBC.

6:05

さようなら。BBCから「Six Minute English」でした。