私立学校 vs 公立学校 - 生徒の違いを徹底比較!:英語学習ノート
The Infographics Show
動画紹介:この解説は、在籍数、授業料、学級規模、卒業率、大学進学、所得のデータで米国の私立校と公立校を比較し、学校の種類と家庭環境が将来の機会にどう影響するかを問います。 主な英語学習ポイント: 1. by public school we mean — 文化・現実社会の背景:米国では政府運営校、英国では授業料を取る選抜校を指し得るという違いを理解し、地域によって意味を逆に取らないようにします。 2. whereas — 文法・文型:対照的な卒業統計を均整の取れた一文で結び、私立校と公立校の結果の差を明確に示します。 3. born with a silver spoon / passing that spoon on — イディオム・比喩表現:裕福な家庭に生まれる意味を理解し、受け継いだ富から次世代へ優位性を渡す形への比喩の展開を追います。
解説一覧
get the best start in life:人生の初期に最高の条件を得る
get a good start in life は、支援、安全、医療、教育など、子ども時代や人生の初期に恵まれた条件を得るという意味です。ここでの got は get の過去形で、best は good を強め、「可能な限り最も恵まれた出発点」を表します。 start は、特定の作業を始める動作ではなく、そうした初期条件を指す名詞です。この質問では、人生の初めに全体としてどれほど有利な条件があったかを相手に評価してもらっています。
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「人生の初期に可能な限り最も恵まれた条件を得る」という表現を使って文を完成させてください:Maya's family made sure she ____.
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got the best start in life
Did you end up in a school that might have resembled a zoo more than it felt like an institution of higher learning? 解説
0:02あなたが通った学校は、高等教育機関というより、動物園に近かったかもしれませんか?
end up + 場所・形容詞・-ing形
End up は、ある過程を経て、最終的にある場所、状態、結果に至るという意味です。その結果は、計画していなかったものや予想外のものであることがよくあります。この質問の end up in a school は、最終的にそのような学校に通うことになったという意味です。 後ろの補語が最終結果を示します。形は end up in/at + 場所、end up + 形容詞、または end up + -ing です。ここでは end と up を別々の文字どおりの意味では解釈しません。
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「計画していなかった最終結果」を表す句動詞で文を完成させてください:We missed the last bus and ____ walking home.
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ended up
否定的な比喩「resembled a zoo」
ここでの resembled a zoo は、否定的で誇張された比較です。学校が文字どおり動物を展示する施設のようだったという意味ではなく、校内が騒がしく、混乱し、混み合い、十分に管理されていないように見えたことを示します。 resembled という動詞は、これを感じ取られた類似点として表し、その後の an institution of higher learning との対比が批判をさらに強めています。一般に、実際の動物や展示についての文脈でない限り、場所を動物園にたとえる表現は評価を含む比喩として理解します。
練習
この文で、resembled a zoo は学校について何を示していますか。
- その学校は教育研究のために動物を飼育していた。
- その学校は動物園と同じ公的な目的を持っていた。
- その学校は騒がしく、混乱し、十分に管理されていないようだった。
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その学校は騒がしく、混乱し、十分に管理されていないようだった。
getting by without a lot of pieces of paper to defend your intelligence may have been harder, 解説
0:08自分の知性を証明する紙切れ(学位)なしでやっていくのは、もっと難しかったかもしれません。
限られた資源で getting by
Getting by は句動詞 get by の -ing 形で、ぎりぎり足りる程度のお金、資源、能力、支援で何とかやっていく、または生きていくという意味です。ここでは、知性を証明する可能性のある正式な資格、つまり pieces of paper があまりなくても社会で何とかやっていくことを表します。 この表現が通常示すのは成功ではなく、最低限やっていける状態です。続けることはできますが、快適でも簡単でもありません。後に続く without の句は、不足している資源や利点を示します。
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「限られた資源で何とかやっていく」という意味の、学習対象となっている2語の句動詞を入れて文を完成させてください:Even on a small income, they can ____ each month.
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get by
資格証明を軽く見る呼び方としての pieces of paper
ここでの「pieces of paper」は、卒業証書、学位証明書、資格証明書など、社会で知性や能力の証拠として使われる書類を遠回しに指しています。普通のばらばらの紙という意味ではありません。 正式な資格を単なる紙にまで矮小化することで、話し手は、それらが本当に知性を証明できるのか疑っているように聞こえます。周囲の語句が示す用途に注目すると理解しやすくなります。ここでは「to defend your intelligence」により、具体物の「paper」が制度的に認められた資格を表していると分かります。
練習
この文で「pieces of paper」は何を示唆していますか。
- 知性の証明とされる正式な資格
- 試験のために用意した個人用のノート
- 筆記に使う普通の紙
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知性の証明とされる正式な資格
and that many of the world's leading and richest entrepreneurs dropped out of university. 句動詞
0:15世界有数の裕福な起業家の多くが大学を中退していることを考えればなおさらです。
dropped out of university:修了前に大学を辞める
「dropped out of university」は過去形の動詞句で、学位を修了する前に大学を辞めたという意味です。「dropped」が動詞で、「out」と「of」も句動詞と前置詞から成るこの構造に必要な要素です。目的語は「of」の後に置き、drop out of university、a course、a program のように使います。 これは修了していないことを表し、短期間の欠席や卒業を意味しません。動詞句では dropped out と2語で書きます。1語の dropout は名詞または形容詞で、a college dropout や dropout rate のように使います。
練習
「修了せずに辞めた」という意味の過去形の句動詞で文を完成させてください:Maya ____ university after her first year to work full time.
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dropped out of
Had they have dropped:Had they dropped への訂正
冒頭の節は、過去の非現実条件を倒置で作ろうとしていますが、Had they have dropped は標準英語では誤りです。標準形は Had they dropped out of high school で、If they had dropped out of high school と同じ意味です。 この構文では had 自体が過去完了を示すため、その直後には過去分詞 dropped を置きます。結果節の could have been は、過去に起こり得たものの実際には起こらなかった結果を表します。
練習
過去の非現実条件を標準的なフォーマル倒置で表している文はどれですか。
- If we had checked the schedule, we could have avoided the delay.
- Had we have checked the schedule, we could have avoided the delay.
- Had we checked the schedule, we could have avoided the delay.
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Had we checked the schedule, we could have avoided the delay.
not been too keen on:やんわりと気乗りしないことを表す
Be keen on は「〜に熱心である」「〜が好きである」という意味で、後ろには名詞または -ing 形が続きます。原文では、前にある have が not been と組み合わさり、この形容詞句を現在完了形の中で使っています。 否定表現 not too keen on では、too によって評価が控えめになります。通常は「それほど乗り気ではない」という意味であり、「嫌っている」という強い意味ではありません。話し手は穏やかで会話的な評価をしています。
練習
「あまり乗り気ではない」という意味の4語の表現を入れて文を完成させてください:I'm ____ working late again.
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not too keen on
"Education is what remains after one has forgotten what one has learned in school." 文法
0:27「教育とは、学校で学んだことをすべて忘れた後に残るもののことである。」
融合関係詞としての what remains ... what one has learned
2つの節の what はどちらも融合関係詞です。名詞句の「もの」という意味と、後続する節をつなぐ関係詞の働きを1語で兼ねています。そのため、what remains は「残るもの」、what one has learned は「人が学んだこと」という意味です。ここでの what は疑問を表しません。 最初の what 節は is の後ろで主語補語となり、education を定義しています。2つ目は forgotten の目的語です。埋め込み節の内部では平叙文の語順 one has learned を使い、has one learned とはしません。
練習
「the thing that」という意味になる1語を使って、定義を完成させてください:A lasting lesson is ____ remains after the details fade.
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what
埋め込み wh 節を伴う Does it matter where ...?
Does it matter where you go? は、行き先の選択によって実際に違いが生じるかを尋ねています。先取りの it が文法上の主語となり、where 節が評価の対象となる事柄を示します。 where you go は大きな疑問文の中に埋め込まれているため、where + 主語 + 動詞という平叙文の語順を保ちます。疑問文の形 Does it matter ...? を担うのは外側の節なので、Does it matter where do you go? は誤りです。
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語を正しい順序に並べて疑問文を完成させてください:which / choose / we / seat. Does it matter ____?
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which seat we choose
we should say that by public school we mean schools that are run by the government. 話の流れ
0:43ここでいう公立学校とは、政府が運営する学校のことです。
“By public school we mean”:用語を定義する表現
by X we mean Y という枠組みでは、X が定義する用語、Y が話し手が採用する定義です。ここでは、X が public school、Y が schools that are run by the government です。 この枠組みは、話を続ける前に一つの意味を確定させ、情報を整理します。この用法の by は「その表現を使うとき」という意味であり、場所、交通手段、方法を表すものではありません。
練習
定義の枠組みを、欠けている二つの部分で完成させてください。この方針では community library に特定の意味があります:“____ ‘community library,’ ____ a library funded and used by local residents.”
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By · we mean
“Public school”:アメリカとイギリスでの用法
この文では、public school は地域によって意味が変わる用語として示されています。アメリカで一般的な用法では、政府が運営し公的資金で支えられる学校を指します。イギリスの伝統的な用法では、選抜制で学費を取る私立学校を指すことがあります。 制度上の意味が大きく異なるため、public という語だけでは学校の資金源や性質は判断できません。この表現を解釈するには国や地域の文脈が必要です。
練習
イギリスの伝統的な文脈では、“She attended a public school” のどの解釈が、ここで学んだ用法に最も合いますか。
- 彼女は公共施設の中にある学校に通っていた。
- 彼女は選抜制で学費を取る私立学校に通っていた。
- 彼女は政府が運営し、公的部門が資金を出す学校に通っていた。
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彼女は選抜制で学費を取る私立学校に通っていた。
tomato tomato:発音の違いで小さな差を受け流す表現
Tomato, tomato は、同じ単語を慣用的に二通りの発音で言う表現です。二つの呼び名や選択肢は実質的に同じで、その違いを議論するほどではないという意味になります。ここでは、話し手が米英間の名称の違いをユーモラスに受け流しています。 この表現はトマトという食べ物について話しているのでも、反復で複数を表しているのでもありません。応用できる意味は、言い方は違っても実際の結果は同じ、ということです。
練習
英語の文を聞き、名称の小さな違いを気にしないという慣用表現が使われているものを選んでください。それぞれの tomato の強勢母音に注目しましょう。
- You call it soda, I call it pop—tomayto, tomahto.
- You call it soda, I call it pop—tomayto, tomayto.
- You call it soda, I call it pop—tomahto, tomahto.
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You call it soda, I call it pop—tomayto, tomahto.
base this show on the US:base X on Y の構文
base X on Y では、X は計画、作成、評価されるもので、Y はその土台、証拠、素材、または構成上の範囲を示します。この文では this show が X、the US が Y なので、今日の番組では主にアメリカの情報や例を使うという意味です。 能動形は base + X + on + Y です。対応する受動形は X + be based on + Y です。どちらの形でも前置詞 on は省略できません。
練習
base X on Y を使って二つ目の英文を完成させてください:The editors trust verified interviews. They ____ the final article ____ those interviews.
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base · on
It's said that private schools are home to almost 10% of all school students in the US. フレーズ
1:20アメリカの全生徒のほぼ10%が私立学校に通っていると言われています。
are home to:場所や機関に何が存在するかを表す
この文の are home to は、学校が機関としてこの集団を受け入れ、その中に含んでいるという意味です。この統計は、米国の全就学者の約10%が私立学校に通っていることを述べており、生徒が学校に住んでいるという意味ではありません。 場所、地域、機関、制度などに、注目すべき集団・特徴・活動が存在するときに be home to を使えます。主語が大きな受け皿を示し、to の後ろの名詞句がそこに存在するものを示します。
練習
be home to の正しい形で文を完成させてください:The wetlands ____ more than 200 bird species.
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are home to
The same source states that there are 441,496 teachers working full-time in private schools.
1:25同資料によると、私立学校でフルタイムで働く教師は441,496人います。
The Washington Post reported in 2016 that these schools are virtually all white
1:34ワシントン・ポスト紙が2016年に報じたところによると、これらの学校は事実上すべて白人で構成されており、
with non-white students only making up around 10% of students across the country.
1:39非白人の生徒は全国の私立学校の生徒の約10%しか占めていません。
50.7 million public school students will be studying in one of them
1:472017年秋には、幼稚園前から12年生までの5,070万人の公立学校の生徒が、
Teaching all those kids will be 3.2 million full-time teachers,
1:54その子どもたちを教えるのは320万人のフルタイムの教師であり、
One of the main differences of public school is the mixed ethnicity of students.
2:04公立学校の主な違いの一つは、生徒の民族の多様性です。
are made up of:全体を構成する部分を導入する
ここで are made up of は、一つの全体を構成する部分を導入しています。公立学校が全体として扱われ、列挙された各生徒集団がその構成要素です。この用法では consist of と同じく「~で構成される」という意味で、make up の「作り話をする」という意味ではありません。 再利用できる型は whole + be made up of + parts です。be の形は全体を表す主語に一致し、単数なら is made up of、複数なら are made up of を使います。
練習
be made up of の正しい形で文を完成させてください:The research team ____ engineers, designers, and writers.
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is made up of
it's projected that the budget for public schools will be $623.5 billion.
2:29公立学校の予算は6,235億ドルに達すると予測されています。
This means that each student will cost an average of $12,300.
2:34つまり、生徒一人当たり平均12,300ドルの費用がかかることになります。
Private schools are a different matter and they are funded by tuition fees. フレーズ
2:40私立学校は事情が異なり、授業料で賄われています。
be funded by tuition fees:授業料で資金を賄われる
受け身の形 be funded by + 資金源 では、funded は運営に必要な資金を与えられることを表します。この文の are funded by tuition fees は、生徒や家庭が支払う授業料が私立学校の運営資金源であることを示しています。 主語が資金を受け取る側で、by の後の名詞が資金源です。この形は、機関、事業、サービスなどがどこから資金を得ているかを正式に説明するときに使えます。
練習
fund の受け身の形と資金源を示す語を使って文を完成させてください:The scholarship program ____ private donations.
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is funded by
The state of Vermont had the highest average with high school being $31,543 per year on average.
3:00平均が最も高かったのはバーモント州で、高校は平均年間31,543ドルでした。
head to West Virginia where the average cost for high school is currently $5,262.
3:09ウェストバージニア州に行ってください。そこでの高校の平均費用は現在5,262ドルです。
We should add that a handful of private schools cost around the $50,000 a year mark. フレーズ
3:14一部の私立学校は年間50,000ドル前後かかることも付け加えておきましょう。
a handful of + 可算名詞の複数形
a handful of private schools の a handful of は、ごく少数の学校という意味です。おおよその数量を表すため、文字どおり片手に入る数を計算した正確な数字ではありません。 この表現の後には可算名詞の複数形が続き、集団の規模が限られていることを強調します。ここでは、その程度の費用がかかる私立学校はごく一部だけだと示しています。
練習
「非常に少ない不確かな数」を表す3語の数量表現を使ってください:Only ____ seats are still available in the front row.
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a handful of
around the $50,000 a year mark:年間約5万ドルの水準
この文の around the $50,000 a year mark は「年間約5万ドル」という意味です。この金額は正確な学費ではなく、目安となる水準です。ここでの mark は数値の尺度上の水準を表します。 around the + number + mark という再利用可能な形は、概算を示します。継続的に発生する費用の場合は、a year のような時間単位を金額に加えられます。
練習
年間費用の概算を示す around the ... mark の表現を完成させてください:The annual fee is around the $40,000 a year ____.
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mark
and perhaps metal detectors and patrolling policemen in some wayward public schools?
3:24そのお金で何が得られるのでしょうか?
get for your money:支払った価格で得られる価値
この質問での get for your money は、支払った金額の見返りとして何かを得るという意味です。get は設備、サービス、環境、成果などを広く表し、購入という行為そのものを指すわけではありません。 What do you get for your money? という形は、価格そのものではなく、支払いによって実際に何が提供されるのかという価値に焦点を移します。
練習
ホテルで、その料金によってどんな価値が得られるかを目標表現で尋ねてください:What do you ____?
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get for your money
top-notch facilities:一流の設備
top-notch facilities の top-notch は、「非常に優れた」または「とても質が高い」という意味です。学校の設備を強く肯定的に評価しており、notch を「切り込み」や「刻み目」という字面どおりの意味では使っていません。 top-notch はハイフンで結ばれた複合形容詞です。ここでは facilities の前に置かれ、一つの修飾語として働いています:top-notch facilities。
練習
The hotel offers top-notch service という文で、top-notch はどのような意味ですか。
- 最新技術を備えている
- 最上階にある
- 品質が非常に高い
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品質が非常に高い
when it comes to:特定の話題へ焦点を移す
ここで when it comes to は、話題をシラバスへ意図的に移すことを示しています。regarding や as for に相当し、次に評価する側面を示すことで比較の流れを整理します。 ここでの comes は、移動や到着を表しません。when it comes to を話題設定の一まとまりの表現として捉え、to の後の語句で何について話すかを示します。
練習
話題を特定の側面へ明確に移すフレーズを選んでください:The phone is affordable, but ___ battery life, it performs poorly.
- as soon as
- when it comes to
- because of
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when it comes to
public schools have to adhere to state standards while private schools have much more flexibility. フレーズ
3:30公立学校は州の基準を遵守しなければなりませんが、私立学校ははるかに柔軟性があります。
Adhere to state standards:州の基準を順守する
ここで adhere to state standards は、州政府が定めた基準に従うという意味です。adhere は、表面に物理的に付着するという意味では使われていません。 Adhere は、従う規則、方針、基準、原則の前に前置詞 to を必要とします。Have to は義務を加え、公立学校がその基準に従うことを求められていると示します。
練習
「従う」という意味の正式な連語になるよう、欠けている語を補ってください:Every licensed clinic must adhere ____ state safety standards.
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to
The good news for not so wealthy people is that high school graduation rates in public schools has gone up recently.
3:37それほど裕福でない人々にとっての良いニュースは、最近、公立学校の高校卒業率が上昇していることです。
It reached its highest during the Obama administration in 2015 at 83.2% of students graduating.
3:422015年のオバマ政権下で最高に達し、生徒の83.2%が卒業しました。
just about all of those private school grads will attend a university,
3:54私立学校の卒業生のほぼ全員が大学に進学しますが、
whereas only 49% of public school graduates will enter further education at college. 文法
3:57公立学校の卒業生で大学の高等教育に進むのはわずか49%です。
Whereas で2つの節を対比する
Whereas は、前の節と対比される節を導きます。ここでは、私立学校の卒業生が大学へ進学する割合と、公立学校の卒業生が高等教育へ進む割合を並べ、違いを明確にしています。 Whereas は接続詞なので、whereas only 49% of public school graduates will enter further education at college のように、独自の主語と動詞を持つ完全な節が後に続きます。比較を明確にするには、2つの節で対応する集団と指標を示す必要があります。
練習
2つの完全な節の対比を明示する接続詞を選んでください:The north office handles sales, ___ the south office handles support.
- whereas
- because
- therefore
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whereas
Get into a university:大学に合格する
この文の get into a university は「その大学に学生として合格する、入学を認められる」という意味です。校舎の中へ物理的に入ることではなく、入学選考に成功した結果を表します。 形は get into + 学校・大学・プログラムです。into は表現の一部で、合格の意味で get in a university とは言いません。
練習
「〜に合格する」という意味の2語の英語表現で文を完成させてください:After weeks of waiting, Omar was thrilled to ____ his first-choice university.
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get into
Ivy League university:8つの加盟大学のうちの1校
Ivy League は、米国北東部にある歴史の長い8大学から成るグループの固有名です。名称はそれらの大学のスポーツリーグに由来します。教育の話題では、名声や非常に競争率の高い入学選考も連想させます。 Ivy League university は、その8つの加盟大学のうちの1校を具体的に指します。単に評価の高い米国の大学全般を意味するのではなく、ivy もキャンパスの植物を文字どおり説明しているわけではありません。
練習
次の主張を判断してください:"Any highly ranked U.S. university can be called an Ivy League university."
- 誤っている
- 正しい
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誤っている
there's no reason why you can't get in after attending public school. 文法
4:03公立学校に通ったからといって入れない理由はありません。
入学できない理由はない
この文の there's no reason why you can't get in は、合格を不可能にする既知の事実や障害はない、という意味です。no reason と can't は形の上ではどちらも否定ですが、組み合わさると「合格する可能性はある」という肯定的で励ますメッセージになります。 There's no reason why + 主語 + can't + 動詞 は、何かを不可能にすると思われている障害を否定するときによく使います。成功を保証する表現ではなく、その行動や結果が不可能だと結論づける十分な根拠はない、ということです。
練習
応募することはまだ可能だと伝えるために、このパターンを使っている文はどれですか。
- There's no reason why you can't apply.
- There's no reason why you should apply.
- There's a reason why you can't apply.
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There's no reason why you can't apply.
Top Tier Admissions tells us that roughly 25% of successful applicants to those top universities came from private schools
4:06Top Tier Admissions によると、トップクラスの大学への合格者の約25%が私立学校出身で、
私立の大学進学準備中等学校
このアメリカの文脈で prep school は、大学への入学や大学での学習に備えるための中等教育機関を指します。prep は preparatory の短縮形で、このように呼ばれる学校は一般に私立で、選抜制だったり教育資源が充実していたりすることがあります。 この名称が示す学年範囲は一律ではなく、すべての私立校が prep school というわけでもありません。ここでの private prep school はビル・ゲイツの学歴を説明しており、短期の試験対策講座を意味するものではありません。
練習
このアメリカの文脈の文で、private prep school は何を意味する可能性が最も高いですか。
- 試験の解き方だけを教える短期講座
- 大学進学準備を重視する私立の中等教育機関
- 生徒の年齢や教育方針を問わない、あらゆる私立学校
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大学進学準備を重視する私立の中等教育機関
Facebook founder Mark Zuckerberg went to a public school.
4:25Facebookの創設者マーク・ザッカーバーグは公立学校に通っていました。
On the other hand:対照となる別の側面を導入する表現
On the other hand は、比較の一方から、それと異なり全体のバランスを取るもう一方へ話を移す合図です。この文では私立学校の例の後に公立学校の例が続くため、2つ目の例が1つ目の例だけから生じる印象を弱めています。 両面を扱う議論を組み立てるときに使います。まず関連する一方の点を示し、その後 On the other hand で、同じ主張を支える追加情報ではなく、実質的な対照を導入します。
練習
On the other hand が最も適切な接続表現になるのはどの状況ですか?
- 2つ目の例が、最初の例とまったく同じ主張を支持する場合。
- 話し手がまったく無関係な話題に移る場合。
- 先に挙げた利点の後に、それに関連する欠点を述べる場合。
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先に挙げた利点の後に、それに関連する欠点を述べる場合。
most of the stories are about the UK and how private school there seems to create most of the UK's millionaires.
4:31そのほとんどがイギリスについての話であり、イギリスの私立学校がイギリスのミリオネアの大部分を生み出しているように見えるというものです。
outearn:out- + earn で「〜より多く稼ぐ」
Outearn は「〜より多くのお金を稼ぐ」という意味の他動詞です。この文では other kids が直接目的語です:private school graduates outearn other kids。 接頭辞 out- は、outperform や outlive のように、動詞に「人や物より多く、または上手に行う」という意味を加えることがあります。比較の意味がすでに outearn に含まれているため、形は outearn + 目的語であり、outearn than + 目的語ではありません。
練習
out- で作られた動詞を1つ使って文を完成させてください:Nina makes $70,000 a year, while Omar makes $55,000. Nina ____ Omar.
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outearns
playing field might be a bit more level:公平さを慎重に比較する表現
playing field は、人々が機会を求めて競争するときの条件を競技場にたとえた表現です。a level playing field は、規則や出発条件が一方を大きく優遇せず、参加者に比較的公平な機会があることを表します。 ここでの more level は、アメリカと直前に述べた状況を比較し、完全に公平ではなく、相対的により公平だという意味です。might と a bit は断定を避け、限定的で慎重な見方として示しています。
練習
'The US playing field might be a bit more level' はここで何を意味しますか?
- アメリカの競争環境は完全に公平だ。
- アメリカの運動場はおそらくもっと平らだ。
- アメリカの競争環境は多少公平かもしれない。
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アメリカの競争環境は多少公平かもしれない。
it might not matter where you studied in high school in terms of making it. 慣用句
4:44成功するという点において、どこの高校で学んだかは重要ではないのかもしれません。
making it:成功すること
この文の making it は、成功することや、人生で望んでいた立場に到達することを意味します。この表現だけでは特定の成果は示されませんが、in terms of と周囲の文脈から、大学に進んだ後の成功が話題だと分かります。 make it は文脈によって意味が決まるイディオムです。別の場面では、何とか到着することや困難を生き延びることを表せますが、この文にはどちらも当てはまりません。
練習
例文の 'making it' はどの意味ですか?
- 大学にいる間に何かを作ること
- 決まった時刻に大学へ到着すること
- 大学に進んだ後で成功すること
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大学に進んだ後で成功すること
studies have found that being born with a silver spoon usually means you'll be passing that spoon on 慣用句
4:49研究によると、銀の匙をくわえて生まれる(裕福な家庭に生まれる)ことは、通常その匙を受け継ぐことを意味し、
銀のスプーンをくわえて生まれる……そのスプーンを受け継がせる
“Born with a silver spoon”は、「裕福で特権に恵まれた家庭に生まれる」という意味のイディオムです。スプーンは比喩であり、実物ではなく、受け継いだお金、資源、社会的な有利さを表します。 “Passing that spoon on”は別の定型表現ではなく、先のイディオムを創造的に受けた言い方です。ここで“pass on”は、その有利さを次の世代に引き継がせるという意味です。“spoon”を繰り返すことで、本人の恵まれた生まれと、後に子どもが受け継ぐものが結び付けられています。
練習
文を読み、繰り返されるスプーンの比喩が何を意味するか選んでください:“Nina was born with a silver spoon and plans to pass that spoon on to her children.”
- 彼女は一族の財産を拒み、料理人になった。
- 彼女は富を受け継ぎ、自分の子どもたちも同様の有利さを受け継ぐと考えている。
- 彼女は子どもたちのために高価な食器を集めている。
答えを見る
彼女は富を受け継ぎ、自分の子どもたちも同様の有利さを受け継ぐと考えている。
Makes all the difference:決定的な違いを生む
“Your background makes all the difference”で、定型表現“make all the difference”は「決定的または極めて重要な要因になる」という意味です。“All”は一般的な“make a difference”を強調しており、考えられるすべての違いを作るという意味ではありません。 構造は、主語 + make/makes + all the differenceです。主語には、結果を大きく左右する条件、変化、または細部が入ります。
練習
「決定的な要因になる」という意味の定型表現で文を完成させてください:In a close match, one good decision can ____.
答えを見る
make all the difference
is no great equalizer:格差を大きく埋めるものではない
ここでの equalizer は、人々の機会や社会的な結果の差を小さくする力を指します。この文は比喩を使い、大学の学位が不平等をどれほどならせるかを評価しています。 no great + 名詞 は「特に効果的または重要なものではない」という意味であり、必ずしも「まったく価値がない」という意味ではありません。つまり、この報告書は、学位だけでは社会的背景に結び付いた有利さを十分に消せないと述べています。
練習
この文の is no great equalizer は何を意味しますか?
- 学位は役立つこともありますが、社会的不平等を大幅には減らしません。
- 学位はどのような目的にもまったく役立ちません。
- 学位は全員の社会的地位を同じにします。
答えを見る
学位は役立つこともありますが、社会的不平等を大幅には減らしません。
a host of possibilities:たくさんの可能性
a host of は「多数の」「たくさんの」という意味です。ここでは、このあとに続く複数の可能な説明を導入しています。host は「司会者」や「コンピューターのホスト」という意味ではありません。 再利用できる型は a host of + 複数形の可算名詞です。例として a host of reasons があります。多くの項目をまとめて提示するとき、説明文やややフォーマルな言葉でよく使われます。
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「多くの」という意味で a host of を正しく使っている文はどれですか?
- The library offers a host free programs for children.
- The library offers a host of free program for children.
- The library offers a host of free programs for children.
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The library offers a host of free programs for children.
is Facebook's former product manager Mike Hudak and filmmaker Quentin Tarantino.
5:19Facebookの元プロダクトマネージャーであるマイク・ヒューダックや、映画監督のクエンティン・タランティーノがいます。
success in the arts or sport probably is not related to if you went to public or private school.
5:26芸術やスポーツでの成功は、公立か私立かにはおそらく関係ないでしょう。
In light of:証拠に基づいて結論を修正する表現
In light of は「~を考慮すると」「~を踏まえると」という意味です。ここでは、直前の人物である Quentin Tarantino の事例が証拠となり、学校の種類と成功の関係について話し手が結論を修正しています。 in light of + 名詞句という形で、その後の発言の根拠となる情報を示します。ここで light は文字どおりの「光」ではなく、照明を表すのではなく論理を組み立てるための表現です。
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「この証拠を考慮すると」という意味の3語の正式な接続表現で文を完成させてください:____ the corrected figures, we must revise our conclusion.
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In light of
then it's probably better your parents paid the cash for your education.
5:32おそらく親が教育に現金をつぎ込んだほうが良いでしょう。
Social mobility:社会経済的な階層間の移動
Social mobility は、個人、家族、または集団が、ある社会経済的地位から別の地位へ移ることを指します。この文では主に上方移動、つまり教育を通じて、より高い収入、地位、機会を得ることに焦点があります。 ここでの mobility は比喩的であり、物理的な移動ではありません。この用語は階級、教育、収入、機会の平等に関する議論で使われ、社交性や交通の便利さを意味しません。
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“Better access to education can increase social mobility,”という文で、social mobility は何を意味しますか?
- 都市内を移動する際の便利さ
- 新しい場所で友達を作る能力
- 社会経済的な階層間を移ることができる可能性
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社会経済的な階層間を移ることができる可能性
It also seems that the filmmaker is the only one of the three to have come from a humble background. フレーズ
5:35また、3人のうち映画監督だけが謙虚な背景(貧しい家庭)の出身であるようです。
恵まれない家庭環境の出身である
この文の come from a humble background は、お金、社会的地位、人脈、機会などが限られた家庭や社会環境で育ったという意味です。humble は本人の謙虚な性格ではなく、その人の出自を表しています。 伝記や成功物語で、幼少期の境遇を配慮しながら意図的に幅を持たせて述べる表現です。不利な状況は示しますが、貧困の程度を厳密に断定するものではありません。
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「限られた資源の中で育った」という意味の、配慮のある伝記的表現で文を完成させてください:Despite having few advantages early in life, Lena built a successful business. She ____.
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came from a humble background
You may have some unique skills or be a natural autodidact 語彙
5:39あなたに何かユニークなスキルがあったり、生まれながらの独学の才能があったりすれば、
生来、独学が得意な人
Autodidact は、主に自分で学習することで知識や技能を身につける人を指す名詞です。A natural autodidact では、natural によって、自主学習がその人にとって自然で容易にできる、あるいは本能的な傾向のように見えることが強調されています。 学校に通った経験や他人の助けが一切ないという意味ではありません。自分で学ぶ力と傾向が強いことに焦点があります。
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主に自主学習で学ぶ人を表すフォーマルな可算名詞で人物紹介を完成させてください:Maya attended a few workshops, but she mastered animation largely on her own. She is a natural ____.
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autodidact
The Bureau of Labor Statistics states that people without a high school diploma
5:48労働統計局によると、高校の卒業資格を持たない人は、
Only 2.8% of Americans with a bachelor's degree are unemployed,
6:16学士号を持つアメリカ人で失業しているのはわずか2.8%であり、
much less than the 4.4% of Americans currently out of a job. フレーズ
6:19現在仕事をしていないアメリカ人全体の4.4%よりもはるかに少ないです。
out of a job:失業中であることを表す会話表現
ここで out of a job は、現在仕事がないという意味で、unemployed と同じ就業状態を表します。単にしばらく職場を離れているという意味ではありません。 固定の形は be + out of a job です。a は通常この表現の一部で、she is out of a job や they were out of a job のように使います。
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unemployed を意味する、このレッスンの会話表現で文を完成させてください:After the factory closed, Lena was ____ for six months.
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out of a job
it's odds on that:可能性が非常に高いことを表す
この文の it's odds on that は、話し手が非常に可能性が高いと考える結論を導いています。つまり、私立学校に通った人は大学へ進学した可能性が高いということです。強い可能性を表しますが、確実だという意味ではありません。 この表現は賭けの用語に由来しますが、実際の賭けは必要ありません。後ろに that 節を続けることができ、it's odds-on that というつづりも一般的です。
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例文で it's odds on that は何を伝えていますか。
- 後に続く内容は非常に可能性が高いと考えられている。
- 実際の賭けが間違いなく行われた。
- 後に続く内容は不可能である。
- 話し手は絶対的な証拠を持っている。
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後に続く内容は非常に可能性が高いと考えられている。
it's also pretty much a certainty you fell into one of those higher wage brackets. 語彙
6:30それらのより高い賃金枠のいずれかに入ったこともほぼ確実であるという可能性が高いです。
some family wealth behind you:家族の財産という経済的な後ろ盾
この文の some family wealth behind you は、家族を通じてすでに利用できるお金が本人を支え、有利な条件を与えているという意味です。Behind you は比喩であり、財産が実際に背後にあるのではなく、後ろ盾として働いています。 応用できる型は have/with + 資源や集団 + behind + 人です。お金、経験、人脈、チームなどを、成功を容易にする支援として表します。
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支援を表すように、behind と正しい目的格代名詞で文を完成させてください:With an experienced legal team ____, Maya felt prepared for the hearing.
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behind her
higher wage brackets:より高い賃金区分
ここで higher wage brackets は、より高い賃金水準の労働者を含む区分という意味です。Bracket は数値をまとめるための帯や範囲なので、句読点、職種、ある一つの正確な賃金額を意味するのではありません。 Fall into a bracket は、その範囲に分類されるという意味です。Higher はほかの区分との比較であり、その区分の全員が絶対的な基準で高給だという意味とは限りません。
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労働者の報酬に基づく区分を意味する2語で文を完成させてください:The survey placed employees into several ____.
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wage brackets
if you are brilliant or spend more time reading than scrolling,
6:34もしあなたが優秀であったり、スマホのスクロールよりも読書に多くの時間を費やしたりするなら、
Then again:再考を示す談話標識
Then again は、直前の結論の確かさを弱める別の考えを導入します。ここでは、話の焦点が家族の裕福さによる利点から、それに対抗しうる可能性、つまり並外れた能力や継続的な読書へと移っています。 文頭の then again は、直前に述べたことを見直したり限定したりするよう聞き手に示します。「その次に」や「もう一度」という意味ではありません。
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話し手の考え直しを最も適切に導入する表現を選んでください:The job pays less than I hoped. ___, it offers excellent training.
- Once again
- After that
- Then again
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Then again
hold you back:前進を妨げる
hold you back の hold back は、人の前進・向上・成功を妨げるという意味です。目的語が代名詞なら、動詞と小辞の間に置き、hold + 代名詞 + back の語順にします。 nothing will hold you back では nothing が主語なので、「どんな障害もあなたの前進を止めない」という強い言い方です。ここでは比喩的な用法で、人を物理的に押さえることや情報を隠すことではありません。
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「彼女の前進を妨げる」という意味の句動詞で文を完成させてください:Fear of making mistakes should not ____.
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hold her back
extra dough:「追加のお金」を表すくだけた言い方
この質問での dough は「お金」を表すくだけた俗語なので、extra dough は私立学校のために追加で支払うお金を意味します。worth the extra dough は、増える利点がその高い費用に見合うかを尋ねています。 周囲にある「多く支払うこと」と「価値があるか」という考えから、ここでは「お金」の意味だと分かります。別の文脈では、dough はパンを作る生地を文字どおり指すこともありますが、その意味はこの文には合いません。
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「追加のお金」を意味する2語のくだけた表現で文を完成させてください:The basic ticket is fine, but I'm not sure the VIP package is worth the ____.
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extra dough
a bunch of hooey:何かをでたらめだと切り捨てる表現
A bunch of hooey は「大量のでたらめ」、つまり話し手が事実ではない、または根拠がないと考える主張や話を意味します。ここでは、私立学校が追加費用に見合うという考えを、中身のない主張かもしれないものとして扱っています。 この質問は worth it と a bunch of hooey を対比しているため、完全に中立ではありません。言い方には、からかうように切り捨てる別の見方が加わり、その主張を信じる価値があるかを視聴者に判断させています。
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何かが “a bunch of hooey” なのかと尋ねることで、話し手はどのような態度を示していますか?
- 話し手は中立的に、事実についてさらに詳しい情報を求めています。
- 話し手はでたらめかもしれないと疑い、その主張を切り捨てています。
- 話し手は十分に根拠があるとして称賛しています。
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話し手はでたらめかもしれないと疑い、その主張を切り捨てています。
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