리듬을 시각화하는 색다른 방법 - 존 바니 (John Varney): 영어 학습 노트

도입부의 “We usually think of rhythm as an element of music”은 설명에서 어떤 역할을 하나요?

1. 여러 종류의 음악 리듬을 나열합니다.
2. 리듬은 음악 안에서만 존재할 수 있다고 단정합니다.
3. 익숙한 관점을 먼저 제시한 뒤 설명에서 그 관점을 넓힙니다.

무늬가 어디에 나타나는지 설명하도록 find의 수동태 형태로 문장을 완성하세요: This pattern is ____ in forests, deserts, and oceans.

넓은 범위를 나타내는 from A to B 틀을 완성하세요: ____ kitchen timers ____ concert drums, rhythm is part of everyday life.

학습한 두 단어 틀로 간단한 정의를 완성하세요: A routine ____ a pattern repeating over time.

다음 문장을 읽으세요. Even a short walk can count as exercise. 여기서 even은 어떤 역할을 하나요?

1. 뜻밖일 수 있는 예시도 여전히 해당 범주에 들어간다고 강조합니다.
2. 짧은 산책이 유일한 운동이라고 말합니다.
3. 산책이 어떤 순서에서 뒤에 놓인다는 뜻입니다.

일련의 것만으로는 충분하지 않다는 뜻을 목표 표현으로 올바르게 나타낸 문장은 무엇인가요?

1. A string of lucky guesses are not enough to prove understanding.
2. A string of lucky guesses is enough to prove understanding.
3. A string of lucky guesses is not enough to prove understanding.

‘하나를 최솟값으로 하는 하나 이상’을 뜻하는 표현을 넣어 규칙을 완성하세요: Each answer must include ____ example.

원래 문장에서 opposing beat with a different sound는 무슨 뜻인가요?

1. 들을 수 없는 비트
2. 적대적인 음악가가 연주하는 비트
3. 다른 비트와 소리가 대비되는 비트

두 용어를 올바르게 구분한 설명은 무엇인가요?

1. accented backbeat은 추가로 강조해서 연주하지만, unstressed offbeat은 그렇지 않습니다.
2. offbeat과 backbeat은 언제나 같은 박을 부르는 두 이름입니다.
3. unstressed offbeat이 accented backbeat보다 더 강하게 강조됩니다.

정확한 whether by ... or ... 틀을 사용해 문장을 완성하세요: You can share the news, ____ calling ____ sending a message.

Which ends up being heard as the main beat는 문장에서 어떤 역할을 하나요?

1. 주동사 is의 주어이다.
2. 명사 rule을 수식한다.
3. 문장의 나머지 부분이 나오기 전에 끝나는 직접 의문문이다.

is not a precise rule의 신중한 한정과 가장 잘 맞는 설명은 무엇인가요?

1. 항상 하나의 정확한 규칙이 어느 박자가 주된 박자로 들리는지 결정한다.
2. 경향은 존재할 수 있지만 모든 경우에 적용되는 정확한 규칙은 아니다.
3. 어떤 경우에도 패턴이나 경향은 존재하지 않는다.

이 문장에서 루빈의 꽃병을 언급한 이유는 무엇인가요?

1. Rubin을 장면에 등장하는 사람으로 소개하기 위해
2. 사람이 보면 실제 꽃병의 모양이 변한다고 주장하기 위해
3. 두 가지 방식으로 인식할 수 있는 그림에 이 생각을 비유하기 위해

가능한 반전과 그 조건을 나타내는 이번 학습 표현으로 문장을 완성하세요: The playing order ____ ____ the coin toss.

이 문장에서 standard notation과 a musical bar line은 무엇을 가리키나요?

1. 표준 방식으로 쓴 문장과 노랫말 한 줄
2. 일반적인 서양 오선 기보법과 마디를 나누는 선
3. 시계를 맞추는 규칙과 시간선

여기서 Remember that ticking clock?의 주된 역할은 무엇인가요?

1. 리듬에 관한 설명이 끝났다고 알립니다.
2. 청중에게 시계가 작동하는지 확인하라고 합니다.
3. 앞의 예를 다시 불러와 새로운 생각에 연결합니다.

Just as로 시작하는 첫 절은 쉼표 뒤에 무엇이 나올 것이라고 알려 줍니까?

1. 비슷한 방식으로 성립하는 핵심 주장
2. 시간 순서상 나중에 일어나는 사건
3. 첫 번째 사건이 일어난 이유를 설명하는 원인

문장 “The diagram traces the river's path from the mountains to the sea,”에서 traces는 무슨 뜻입니까?

1. 경로를 나타내거나 표시한다
2. 강의 현재 상태를 계속 관찰한다
3. 누가 강을 만들었는지 조사한다

강조된 구조를 사용해 문장을 완성하세요: A color-coded map can be ____ understand the bus system than a list of street names.

문장 “This chart is clearer than a long table that requires scrolling up and down,”에서 “that requires scrolling up and down”은 무엇을 수식합니까?

1. clearer
2. a long table
3. This chart

using + 표시 + for + 범주 형태가 되도록 문장을 완성하세요: Label the map by ____ green lines ____ bike paths.

목표 표현 Here is를 사용해 문장을 완성하세요: ____ a simple model with three moving parts.

divided와 결과로 생긴 그룹을 이끄는 전치사를 사용해 문장을 완성하세요: The class can be ____ four teams of five.

다음 영어 지시를 올바르게 설명한 것은 무엇인가요: Choose a quantity that is a multiple of either four or six.

1. 그 수량에는 숫자 4와 6이 모두 포함되어야 합니다.
2. 그 수량은 4 또는 6으로 나누어떨어져야 합니다.
3. 그 수량은 4와 6 사이여야 합니다.

layer의 -ing형을 사용해 동작을 주어로 나타내세요: ____ several audio tracks creates a richer mix.

let + us + 동사원형 compare의 올바른 형태로 문장을 완성하세요: This tool ____ two versions side by side.

목표 구조를 사용해 문장을 완성하세요: We can ____ blue paint ____ yellow paint ____ green.

"Clear rules are the backbone of a fair competition,"에서 "the backbone of"는 무슨 뜻인가요?

1. ……의 주된 지지 구조
2. …… 위에 보이는 장식
3. …… 안에 있는 실제 뼈

범위를 나타내는 패턴이 되도록 빠진 두 단어를 넣으세요: ____ beginner lessons ____ advanced projects, the camp offers activities for every skill level.

tighten과 secure를 -ing 형태로 바꾸어 두 동작이 하나의 결합된 주어가 되게 하세요: ____ the screws and ____ the brackets keeps the shelf stable.

결과를 나타내도록 leave + us + with를 사용해 문장을 완성하세요: Removing the broken pieces ____ enough material for one small model.

This is the basis of ... 구조를 완성하세요: This rule is ____ the whole system.

이 문장에서 whirling dervishes는 무엇을 가리키나요?

1. 회전 의식으로 알려진 수피 전통의 수행자들
2. 타악기의 한 종류
3. 우연히 빠르게 도는 모든 무용수

joropo와 Bach's famous Chaconne을 예로 든 주된 목적은 무엇인가요?

1. Joropo는 바흐의 샤콘을 가리키는 다른 이름이다.
2. 모든 라틴아메리카 리듬은 바흐가 작곡했다.
3. 이 리듬의 토대는 지역 음악 전통과 유명한 고전 작품 모두에 나타난다.

문장에서 "if we remember Rubin's vase and hear the offbeats as the main beats"는 어떤 역할을 합니까?

1. 엇박이 물리적으로 바뀌는지를 묻습니다.
2. 두 가지 연결된 행동을 결과가 생기는 조건으로 제시합니다.
3. 두 행동이 결과 뒤에 일어났다고 말합니다.

전체적인 인상을 나타내는 명사로 문장을 완성하세요: The curved lines give the poster a playful ____.

이 문장에서 as found in genres such as ...은 어떤 역할을 하나요?

1. 그 패턴을 지닌 모든 장르의 완전한 목록을 제시한다.
2. 누군가가 그 장르들을 적극적으로 찾아내고 발견했다는 뜻이다.
3. 앞에서 언급한 패턴을 그 패턴이 나타나는 장르들의 일부 예와 연결한다.

여기서 chacarera, Quechua, Persian music, and more라는 목록은 무엇을 보여 주기 위한 것인가요?

1. Quechua와 Persian은 악기를 뜻하는 영어 이름이다.
2. 관련된 리듬 특징은 서로 다른 문화 전통의 음악에 나타날 수 있다.
3. 모든 명칭은 아르헨티나의 한 가지 음악 장르를 가리킨다.

예문에서 강조된 표현은 어떤 역할을 하나요?

1. 말하는 사람이 실제로 여덟 박자 안에 서 있다고 설명합니다.
2. 8박 체계를 설명의 틀로 정한 뒤 그 안에 포함된 내용을 소개합니다.
3. 말하는 사람이 악기 세 개를 개인적으로 소유한다고 말합니다.

consist of의 -ing 형태를 사용해 문장을 완성하세요: The filter has an outer layer ____ tightly woven fibers.

앞선 동작의 결과를 나타내기 위해 두 개의 병렬 -ing 구를 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?

1. The coach added a slow count, reinforce the beat and helped everyone stay together.
2. The coach added a slow count, reinforcing the beat and helping everyone stay together.
3. The coach added a slow count, reinforced the beat and helping everyone stay together.

“Let's remove everything except for the blue card.”라는 지시에서 무엇이 남나요?

1. 파란색 카드
2. 아무것도 남지 않음
3. 파란색 카드를 제외한 모든 카드

‘어떤 형태로 나타나다’라는 뜻의 이번 단원 세 단어 구조로 문장을 완성하세요: This arrangement ____ a ring of stones at several ancient sites.

문장에서 Cuban cinquillo, Puerto Rican bomba, Northern Romanian music을 나열한 주된 이유는 무엇인가요?

1. 푸에르토리코의 bomba가 루마니아 북부 음악에서 발전했다고 주장하기 위해서입니다.
2. 비슷한 리듬 구성이 서로 다른 음악 전통에 나타난다는 것을 보여 주기 위해서입니다.
3. 세 이름이 모두 하나의 쿠바 음악 장르를 가리킨다고 말하기 위해서입니다.

수업에 나온 두 단어로 동작과 결과를 연결하는 구조를 완성하세요: Rotating the square ____ a new pattern.

브라질 쇼루와 아르헨티나 탱고는 이 설명에서 어떤 역할을 하나요?

1. 브라질과 아르헨티나의 모든 노래가 같은 리듬을 쓴다는 점을 보여 준다.
2. 그 패턴이 지리적으로 서로 다른 음악 전통에 나타난다는 점을 보여 준다.
3. 중동 음악을 부르는 두 가지 다른 이름이다.

여러 사례를 다룬 뒤 “In all of these examples,”라고 하면 무엇을 나타냅니까?

1. 화자가 앞선 모든 예가 틀렸다고 말하고 있습니다.
2. 화자가 새롭고 관련 없는 예를 시작하고 있습니다.
3. 화자가 앞선 예들을 하나로 묶어 공통점을 말하려 하고 있습니다.

공통된 결과를 말하면서 차이를 남겨 두고, 그 차이가 무엇에 달려 있는지도 가장 분명하게 밝힌 문장은 무엇입니까?

1. These plans work differently, but the size of the event never affects them.
2. These plans all reduce waste, but in different ways depending on the size of the event.
3. These plans reduce waste because every event is exactly the same.

고정 표현 So it turns out that을 완성하세요: So it ____ that the two routes take the same amount of time.

목표 표현 more than just을 사용해 문장을 완성하세요: This app is ____ a quick way of storing notes; it also helps the team plan projects.

이 문장에서 the tyranny of the bar line은 무슨 뜻인가요?

1. 마디선을 리듬을 바라보는 방식을 제한하는 틀로 표현합니다.
2. 마디선을 발명한 정치적 통치자를 가리킵니다.
3. 마디선이 음악가를 물리적으로 가둔다고 말합니다.

이 노트에서 배운 세 단어 표현으로 비교의 기준을 제시하세요: The two phones are similar ____ price.

수업에서 배운 명사구 형태로 문장을 완성하세요: A simple ____ the dial changes the volume.

이 문장에서 “can take us on a musical journey around the world”는 무슨 뜻인가요?

1. 모든 나라로 가는 실제 여행을 마련해 줄 수 있습니다.
2. 여행하면서 바퀴를 들고 다니게 할 수 있습니다.
3. 세계 여러 지역의 음악을 차례로 경험하도록 안내할 수 있습니다.