내 언어를 사랑해요! - 6 Minute English: 영어 학습 노트
BBC Learning English
동영상 소개: 이 에피소드는 원주민 언어가 사람들의 역사와 문화, 정체성을 보존하는 이유를 살펴봅니다. 캐나다 출신 여성이 성인이 된 뒤 조상의 언어인 아니시나베모윈을 배우고, 현재 집에서 자녀들에게 전하는 경험을 중심으로 몰입식 언어 환경과 대화 중 언어를 바꾸는 코드 스위칭을 설명합니다. 또한 원주민이 세계 인구의 6% 미만이지만 4,000개가 넘는 언어를 사용한다는 사실도 소개합니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. They carry people's history, culture, and identity. — 관용어 및 비유적 표현: carry가 물건을 실제로 ‘나르다’라는 뜻이 아니라, 언어가 공동체의 기억과 정체성, 문화적 의미를 보존하고 전달한다는 비유임을 이해할 수 있습니다. 전통이나 이야기, 제도가 무엇을 담고 있는지 설명할 때도 자연스럽게 활용할 수 있습니다. 2. lots of bumps in the road, — 관용어 및 비유적 표현: 실제 도로의 울퉁불퉁한 부분이 아니라 긴 과정에서 생기는 작은 문제나 지연을 뜻한다는 점을 구별할 수 있습니다. 학습, 프로젝트, 가족 계획에서 겪은 감당 가능한 어려움을 표현할 때 사용할 수 있습니다. 3. make up under 6% — 구동사: 비율과 통계를 말할 때 make up이 ‘구성하다, 차지하다’라는 뜻임을 익힙니다. 한 집단이 전체 인구에서 차지하는 비율과 그 집단의 언어적·문화적 기여를 정확하게 비교해 말할 수 있습니다.
해설 목록
Hello, this is Six Minute English from BBC Learning English.
0:08안녕하세요, BBC Learning English의 Six Minute English입니다.
was driving ... when I saw: 배경 동작과 발생한 사건
was driving은 과거진행형입니다. 과거의 한 시점에 이미 진행 중이던 운전을 배경 동작으로 보여 줍니다. when I saw는 단순과거를 사용해 그 배경 동작 중에 일어난 사건을 소개합니다. ‘과거진행형 + when + 단순과거’ 구조는 이야기를 구성할 때 유용합니다. 먼저 장면을 제시하고, 그다음 더 짧은 사건이나 발견을 꺼냅니다. when이 이끄는 사건은 갑작스럽게 느껴질 수 있지만 반드시 사고나 동작의 중단을 뜻하지는 않습니다.
연습
walk의 과거진행형과 hear의 단순과거형을 사용해 문장을 완성하세요: I ____ home when I ____ a strange noise.
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was walking · heard
a road sign written in two languages: 과거분사의 후치 수식
written in two languages는 a road sign 뒤에 놓여 화자가 어떤 표지판을 보았는지 설명합니다. 표지판은 ‘쓰다’라는 동작을 받는 대상이므로 written은 명사 뒤에서 꾸며 주는 과거분사입니다. 이 구는 a road sign that is written in two languages로 풀어 쓸 수 있습니다. ‘명사 + 과거분사구’ 구조를 사용하면 명사를 간결하게 설명할 수 있습니다.
연습
write의 과거분사를 사용하세요: She found a note ____ in pencil.
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written
It said: 적힌 내용을 전달하는 표현
이 문장에서 It은 표지판을 가리키며, said는 그 말이 표지판에 쓰여 있었다는 뜻입니다. 표지판이 실제로 소리를 내어 말한 것은 아닙니다. 영어에서는 표지판, 메모, 메시지, 화면처럼 글자를 담거나 보여 주는 것에도 say를 자주 씁니다. 시제는 상황에 따라 달라져서, 과거에 본 글을 전할 때는 said를 쓰고 지금도 보이는 글을 설명할 때는 says를 자주 씁니다.
연습
쓰여 있던 내용을 나타내도록 say의 과거형으로 문장을 완성하세요: The note ____, 'Back in ten minutes.'
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said
Welsh is spoken by: 현재 시제 수동태
Welsh is spoken by many people는 현재 시제 수동태를 사용한 문장입니다. Welsh가 주어이고, is는 be의 현재형이며, spoken은 speak의 과거분사입니다. by 뒤에는 그 언어를 사용하는 사람들이 옵니다. Welsh를 앞에 두면 그 언어가 문장의 주제가 됩니다. 행동을 하는 사람보다 행동의 영향을 받거나 사용되는 대상이 더 중요할 때 유용한 구조입니다.
연습
speak의 현재 시제 수동태와 언어 사용자를 이끄는 단어를 넣어 문장을 완성하세요: Spanish ____ many families in this neighbourhood.
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is spoken by
the indigenous language: 특정 지역 원주민의 언어
indigenous language는 특정 지역의 원주민과 역사적으로 연결된 언어입니다. 이 문장에서는 뒤따르는 설명이 이 표현의 뜻을 풀어 줍니다. 나중에 이주해 온 집단이 아니라 원래 그곳에 살던 사람들이 쓰는 언어라는 뜻입니다. indigenous는 단순히 현재 그 지역에서 쓰이는 언어라는 뜻이 아닙니다. 그 공동체가 그 땅에 깊이 뿌리내리고 있다는 점과 흔히 그들의 역사, 문화, 정체성까지 나타냅니다.
연습
이 문장에서 the indigenous language의 가장 정확한 뜻은 무엇인가요?
- 개인이 처음 배운 외국어
- 특정 지역의 원주민과 역사적으로 연결된 언어
- 한 지역에서 널리 쓰이는 모든 언어
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특정 지역의 원주민과 역사적으로 연결된 언어
rather than: B가 아니라 A임을 표시하기
rather than은 화자가 거부하거나 제외하려는 다른 대상을 이끕니다. 이 문장에서는 나중에 이주해 온 사람들이 아니라 첫 번째 집단, 즉 원래 그곳에 살던 사람들이 그 언어의 화자라고 밝힙니다. 여기서는 by the people ... rather than by others ...처럼 서로 평행한 두 by 구를 연결합니다. 비교하는 부분의 구조를 맞추면 대조가 분명해집니다. 일반적으로 A rather than B는 의도한 설명, 선택 또는 초점이 B가 아니라 A라는 뜻입니다.
연습
‘B가 아니라 A’를 뜻하는 이 수업의 두 단어 목표 표현을 넣어 문장을 완성하세요: The guide focuses on safety ____ speed.
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rather than
Welsh is a good example of an indigenous language that has survived. 해설
0:41웨일스어는 살아남은 토착어의 좋은 예입니다.
a good example of: 일반적인 생각에서 분명한 사례로 넘어가기
a good example of는 더 넓은 범주나 생각을 분명히 보여 주는 구체적인 사례를 소개합니다. 여기서 Welsh는 구체적인 사례이고, an indigenous language that has survived는 그 사례가 뒷받침하는 더 넓은 설명입니다. 응용할 수 있는 구조는 X is a good example of Y입니다. 이 표현에서 good은 도덕적으로 좋다는 뜻이 아니라, 설명을 위한 사례로서 명확하고 적절하다는 뜻입니다.
연습
목표 표현 a good example of를 사용해 문장을 완성하세요: A solar eclipse is ____ how the Moon can block the Sun.
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a good example of
that has survived: 현재까지 이어지는 결과를 나타내는 현재완료
that has survived는 an indigenous language를 설명하는 관계절입니다. has survived는 현재완료로, 과거의 어려움이나 변화와 그 언어가 지금도 존재한다는 현재의 결과를 연결합니다. 이 문장은 과거의 어느 한 시점에 살아남은 일에 초점을 두지 않습니다. 현재까지 계속 존재한다는 사실을 중요한 정보로 제시합니다.
연습
survive의 현재완료형으로 문장을 완성하세요: The old theatre ____ several fires and is still open today.
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has survived
Some children speak Welsh in school and the local government has encouraged its spread, 표현 묶음
0:45어떤 아이들은 학교에서 웨일스어를 사용하고 지방 정부도 그 확산을 장려해 왔지만,
the local government has encouraged its spread: 더 넓은 사용을 공식적으로 지원하는 표현
여기서 the local government has encouraged its spread는 지방 정부가 웨일스어가 더 널리 사용되도록 지원했다는 뜻입니다. its는 Welsh를 가리키고, spread는 사용 범위나 영향 범위가 넓어지는 것을 나타내는 명사입니다. 이 표현은 정부가 모든 단계를 직접 통제했다기보다 확산 과정을 도왔다고 설명합니다. 현재완료 has encouraged는 그 지원을 지금 설명하는 상황과 연결합니다.
연습
encourage, its, spread를 알맞은 형태로 사용해 문장을 완성하세요: The council funded free Irish classes and has ____.
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encouraged its spread
but not all indigenous languages have been so lucky: 부정적인 상황을 부드럽게 이끄는 대조
But not all indigenous languages have been so lucky는 앞서 설명한 긍정적인 사례와 다른 사례들을 대비합니다. not all은 부분 부정입니다. 일부 토착 언어는 같은 좋은 결과를 얻지 못했다는 뜻이지만, 모든 토착 언어가 실패했다고 말하는 것은 아닙니다. Have been so lucky는 의도적으로 간접적으로 표현한 말입니다. 쇠퇴나 소멸을 바로 언급하는 대신 ‘운이 좋았다’는 표현으로 나쁜 소식으로 넘어가는 어조를 부드럽게 하고 안타까움을 나타냅니다. 운만이 유일한 원인이었다는 뜻은 아닙니다.
연습
여기서 “but not all indigenous languages have been so lucky”는 무엇을 암시하나요?
- 어떤 토착 언어도 지원을 받은 적이 없습니다.
- 일부 토착 언어는 같은 긍정적인 결과를 얻지 못했습니다.
- 말하는 사람은 오직 우연한 운만 이야기하고 있습니다.
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일부 토착 언어는 같은 긍정적인 결과를 얻지 못했습니다.
As we'll be finding out in this program: 뒤 내용을 예고하기
as절은 뒤에 나올 내용을 가리킵니다. 화자는 방금 생각이나 질문을 제시한 뒤, 프로그램에서 그 내용을 나중에 살펴볼 것이라고 시청자에게 알려 줍니다. 바로 답을 주는 대신 전체 이야기의 흐름을 정리하는 역할을 합니다. 여기서 as는 ‘앞으로 보거나 알게 되겠지만’이라는 뜻이지 ‘왜냐하면’이라는 뜻이 아닙니다. We'll be finding out은 미래진행형을 사용해, 프로그램이 진행되는 동안 차츰 알아가는 과정을 나타냅니다.
연습
강조된 절은 프로그램에서 주로 어떤 역할을 하나요?
- 프로그램이 끝난 이유를 설명한다.
- 최종 답을 즉시 알려 준다.
- 프로그램에서 나중에 그 내용을 살펴볼 것임을 알린다.
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프로그램에서 나중에 그 내용을 살펴볼 것임을 알린다.
More than just words: 지나치게 좁은 설명을 부정하기
More than just는 ‘단지 ~만은 아닌’ 또는 ‘~에만 한정되지 않는’이라는 뜻입니다. 이 문장에서 화자는 언어가 어휘에만 한정되지 않고 문화, 역사, 정체성도 담을 수 있다고 말합니다. X is more than just Y 구조는 X를 지나치게 좁게 설명하는 생각을 부정하고, X의 더 넓은 의미나 역할, 가치를 강조합니다. 수량을 비교하는 표현이 아닙니다.
연습
수업에서 배운 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: A library is ____ a place to keep books; it is also a place to learn and meet people.
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more than just
carry people's history, culture, and identity: carry의 비유적 의미
여기서 carry는 무언가를 물리적으로 옮긴다는 뜻이 아닙니다. 언어는 한 공동체의 역사와 문화, 정체성을 담고 보존하며 전달하는 매개체로 표현됩니다. carry는 meaning, memory, a message, responsibility처럼 추상적인 목적어와도 쓸 수 있습니다. 이 구조에서는 어떤 것이 중요한 비물질적 내용을 담거나 전달하거나 짊어진다는 뜻입니다.
연습
이 문장에서 carry는 무슨 뜻인가요?
- 역사와 문화, 정체성을 손으로 들고 있는 것
- 사람들을 다른 장소로 운송하는 것
- 역사와 문화, 정체성을 보존하고 전달하는 것
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역사와 문화, 정체성을 보존하고 전달하는 것
when ... disappears, so too does ...: 격식 있는 도치 구조
when절은 첫 번째 사건, 즉 토착 언어가 사라지는 일을 제시합니다. so too does the culture는 문화에도 같은 일이 일어난다는 뜻입니다. does가 disappears를 대신하므로 본동사를 반복하지 않습니다. so too + 조동사 + 주어는 도치 구조입니다. 조동사가 주어보다 앞에 와서 so too does the culture라고 해야 하며, so too the culture does라고 하지 않습니다. 조동사는 앞의 동사 구조에 맞추고 새로운 주어와도 일치시켜야 합니다. 여기서는 culture가 현재 시제의 단수 주어이므로 does를 씁니다.
연습
협력도 사라진다는 뜻이 되도록 격식 있는 구조를 완성하세요: When trust disappears, ____ cooperation.
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so too does
the dominance of international languages: 격식 있게 나타내는 주도적 힘과 영향력
명사구 the dominance of international languages는 여러 나라에서 사용되는 언어가 지닌 주도적인 힘, 영향력 또는 지위를 뜻합니다. dominance는 불균형을 나타냅니다. 이런 언어들은 덜 널리 쓰이는 언어보다 더 많은 영역과 영향력을 차지합니다. 이 문장에서 이 명사구는 has endangered 앞에 놓인 주어의 핵심을 이룹니다. 이러한 격식 있는 명사형 표현은 그 불평등한 지위를 위험의 원인으로 제시합니다.
연습
이 문장에서 the dominance of international languages에 가장 잘 맞는 뜻은 무엇인가요?
- 국제적으로 사용되는 언어의 글자 수
- 국제적으로 사용되는 언어의 주도적 지위와 영향력
- 국제적으로 사용되는 언어의 발음 난이도
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국제적으로 사용되는 언어의 주도적 지위와 영향력
has endangered: 무언가를 위험에 빠뜨렸음을 나타내는 현재완료
Endanger는 타동사입니다. endanger + 목적어는 그 사람이나 사물을 심각한 위험에 빠뜨린다는 뜻입니다. 이 문장에서 has endangered는 덜 널리 쓰이는 언어들이 더 쇠퇴하거나 사라질 위험에 놓였음을 나타냅니다. Has endangered는 has + 과거분사로 이루어진 현재완료입니다. 이전에 발생했고 현재에도 중요한 위험을 결과로 제시합니다.
연습
endanger의 현재완료형으로 문장을 완성하세요. Pollution ____ several local species.
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has endangered
Did you know that nearly 7,000 different languages are spoken around the world? 전개 흐름
1:17전 세계적으로 거의 7,000개의 다른 언어가 사용되고 있다는 걸 아셨나요?
Did you know that: 사실을 질문으로 제시하기
Did you know that + 절?은 사실을 질문 형식으로 소개하는 표현입니다. 이 문장에서 말하는 사람은 상대가 이미 아는지 확인하기만 하는 것이 아니라, 언어 수에 관한 통계에 주의를 끌고 청중을 퀴즈로 이끌고 있습니다. that 뒤에는 평서문 어순을 씁니다: Did you know that nearly 7,000 different languages are spoken around the world? 사실을 더 상호작용하는 방식으로 전달하고 싶을 때 이 틀을 다시 사용할 수 있습니다.
연습
수업에서 배운 표현으로 상호작용형 도입을 완성하세요: ____ sharks existed before trees?
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Did you know that
We'll find out: 모르는 상태에서 아는 상태로
Find out은 질문하거나, 확인하거나, 조사하거나, 기다려서 정보를 얻고 ‘모르는 상태’에서 ‘아는 상태’로 바뀌는 것을 뜻합니다. 이 문장의 We'll find out은 프로그램 마지막에 답을 알게 된다는 뜻입니다. 여기서 find는 물건을 실제로 찾아낸다는 뜻이 아닙니다. Find out 뒤에는 find out the answer처럼 명사구가 오거나 find out why it happened처럼 의문사절이 올 수 있습니다. 목적어가 대명사라면 동사와 불변화사 사이에 놓습니다: find it out.
연습
‘확인하거나 조사해서 알다’라는 뜻의 구동사를 넣으세요: The museum is closed today, but we'll ____ when it reopens.
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find out
Turtle Island: 북아메리카를 가리키는 원주민 명칭
이 문장에서 Turtle Island는 작은 섬의 이름이 아닙니다. 일부 원주민 민족이 북아메리카 전체 또는 일부를 가리킬 때 쓰는 문화적으로 의미 있는 이름입니다. Canada와 Turtle Island는 서로 다른 명명 관점에서 겹치는 지리적 영역을 가리킵니다. as it's called by her tribe는 이 이름이 그녀 자신의 공동체에서 쓰는 명칭임을 보여 줍니다. 정확한 범위와 관련 문화 전통은 원주민 민족마다 다를 수 있습니다.
연습
이 문장에서 Turtle Island에 가장 알맞은 해석은 무엇인가요?
- 모든 사람이 사용하는 Canada의 공식 영어 번역
- 북아메리카 전체나 일부를 가리키는 문화적으로 의미 있는 원주민 명칭
- 작은 관광 섬의 이름
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북아메리카 전체나 일부를 가리키는 문화적으로 의미 있는 원주민 명칭
She grew up speaking English instead of her native language, 표현 묶음
1:45그녀는 모국어인 Anishinaabemowin 대신 영어를 쓰며 자랐고,
grew up speaking: 어린 시절부터 어떤 언어를 사용하며 자라다
She grew up speaking English는 영어로 말하는 것이 그녀의 성장기 동안 일상적인 생활의 일부였다는 뜻입니다. 성인이 될 때까지 기다렸다가 영어를 말하기 시작했다는 뜻은 아닙니다. grow up + -ing 구조는 grew up reading이나 grew up playing soccer처럼 성장기의 활동, 습관 또는 경험을 나타냅니다.
연습
Maya가 어린 시절 집에서 아랍어를 일상적으로 사용했다는 뜻이 되도록 강조된 세 단어 표현을 넣으세요: Maya ____ Arabic at home.
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grew up speaking
instead of her native language: 한 선택지가 다른 선택지를 대신함
A instead of B 구조에서 A는 실제로 일어나거나 선택된 것이고, B는 일어나지 않은 다른 선택지입니다. 여기서는 그녀가 영어를 말하며 자랐고, 모국어는 성장하는 동안 사용하지 않은 언어입니다. instead of 뒤의 B 자리에는 명사구, 대명사 또는 동작을 나타내는 -ing 형태가 올 수 있습니다. 예를 들면 instead of coffee, instead of it, instead of taking the bus가 있습니다.
연습
instead of를 사용해 문장을 완성하세요: Maya took notes by hand ____ using her phone.
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instead of
Anishinaabemowin: 원주민 언어의 이름
Anishinaabemowin은 Anishinaabe 민족과 관련된 원주민 언어의 고유명사이며, 일반적인 영어 단어가 아닙니다. 이 문맥에서는 바로 앞에서 her native language라고 설명한 언어의 구체적인 이름을 알려 줍니다. 관계절 which she only learned later as an adult는 Anishinaabemowin을 다시 가리킵니다. 이 단어를 언어 이름으로 알아보면 문장의 요점을 이해할 수 있습니다. 그녀는 이 계승 언어를 성인이 된 뒤에야 배웠습니다.
연습
이 문맥에서 Anishinaabemowin은 무엇을 가리킵니까?
- 그녀가 자란 장소
- 한 여성의 이름
- 원주민 언어의 고유한 이름
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원주민 언어의 고유한 이름
which she only learned later as an adult: which로 배경 정보 덧붙이기
which 절은 Anishinaabemowin에 관한 추가 사실을 전합니다. which 앞의 쉼표는 이 절이 보충적 관계절, 즉 비제한적 관계절임을 나타냅니다. 따라서 어떤 언어인지 정하는 것이 아니라 배경 정보를 덧붙입니다. Only ... later as an adult는 배운 시점이 늦었다는 점을 강조합니다. 즉, 그녀는 더 이른 시기에는 이 언어를 배우지 않았습니다. 이 구조는 사람이나 대상이 이미 분명한 전기와 인터뷰에서 중요한 세부 정보를 추가할 때 유용합니다.
연습
보충 정보를 더하는 관계사를 넣어 문장을 완성하세요: She plays chess, ____ she only learned later as an adult.
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which
about how she felt learning Anishinaabemowin later in life.
1:59나중에 Anishinaabemowin을 배우며 느꼈던 감정에 대해 이야기하는 것을 들어보시죠.
Listen to ... about how she felt: 듣기 초점 정하기
이 문장 전체는 다음 음성 내용을 소개하는 안내입니다. Listen to는 청자가 무엇을 해야 하는지 알려 주고, Mshkogaabwid speaking with ...는 누구의 어떤 대화를 듣게 되는지 알려 줍니다. about how she felt ...는 주의해서 들어야 할 주제와 감정을 정해 줍니다. 정보는 ‘듣는 행동—누구의 말을 들을지—무엇에 집중할지’의 순서로 제시됩니다. 진행자나 교사는 이 구조를 사용해 인터뷰나 녹음이 시작되기 전에 청자가 들을 준비를 하도록 도울 수 있습니다.
연습
이 Listen to ... about how ... 안내문의 주된 역할은 무엇인가요?
- 음성이 시작되기 전에 모든 세부 사항을 설명하기 위해
- 청자가 주의해서 들어야 할 내용을 정하기 위해
- 말하는 사람의 최종 결론을 전하기 위해
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청자가 주의해서 들어야 할 내용을 정하기 위해
were coming out of my mouth: 내 입에서 나오고 있었다
were coming out of my mouth에서 come out of는 어떤 근원에서 밖으로 나오다라는 뜻입니다. 소리는 말하는 사람의 입에서 만들어지고 들리고 있었으며, 이 표현은 소리가 그곳에서 밖으로 나오는 모습을 생생하게 보여 줍니다. Were coming은 과거진행형입니다. 소리가 이미 끝난 일이 아니라 깨달은 그 순간에도 계속 나오고 있었음을 나타냅니다.
연습
come out of의 과거진행형으로 문장을 완성하세요: At that moment, strange sounds ____ the old radio.
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were coming out of
had come out of my ancestors' mouths: 더 이른 과거 표시하기
Had come out은 과거완료로, had + 과거분사 구조입니다. 이 관계절에서는 조상들이 그 소리를 낸 시점을 화자가 나중에 그 연결을 깨달은 과거 시점보다 앞에 놓습니다. 과거완료는 과거 이야기 안에 더 이른 시간층을 만듭니다. 단순히 과거에 일어난 사건이라는 뜻이 아니라, 다른 과거 시점까지 이미 일어난 사건임을 보여 줍니다.
연습
leave의 과거완료형으로 문장을 완성하세요: When Maya reached the station, the last train ____.
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had left
I felt a deep sense of who I was and what it means to be Anishinaabemowbec 해설
2:13저는 제가 누구인지, Anishinaabemowbec이 된다는 것이 무엇인지 깊이 느꼈고,
When I realized that ... I felt ...: ……라고 깨달았을 때, 나는 ……라고 느꼈다
When I realized that ...은 새롭게 깨달은 내용을 제시하는 시간절입니다. 주절인 I felt ...은 그 깨달음 뒤에 생긴 감정을 보여 줍니다. 이 틀을 사용하면 개인적인 경험을 분명하게 구성할 수 있습니다. 먼저 무엇을 알게 되었는지 말하고, 그다음 그것이 자신에게 어떤 감정을 일으켰는지 말합니다. that절이 길어도 When은 계기의 시작을 알리고 I felt는 중심 결과로 돌아왔다는 것을 알려 줍니다.
연습
When I realized that ..., I felt ...은 어떤 관계를 나타냅니까?
- 말하는 사람이 다른 사람의 감정을 묻는다.
- 서로 관계없는 두 행동이 동시에 일어난다.
- 어떤 깨달음이 감정을 일으키거나 그 감정의 이유를 설명한다.
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어떤 깨달음이 감정을 일으키거나 그 감정의 이유를 설명한다.
a deep sense of: 강한 내적 느낌이나 인식
A deep sense of는 중요한 것에 대한 강하고 오래가는 느낌이나 인식을 뜻합니다. 여기서 sense는 오감 중 하나가 아니라, 화자가 자신의 정체성을 깊이 이해하고 있음을 나타냅니다. 구조는 a deep sense of + 명사구 또는 내용을 나타내는 절입니다. belonging, responsibility, purpose 같은 추상적인 개념이나 who someone is 같은 내용을 자주 이끕니다.
연습
강조된 표현으로 문장을 완성하세요: After joining the neighbourhood group, Leo felt ____ belonging.
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a deep sense of
what it means to: 정체성의 의미 표현하기
what it means to be...에서 what은 어떤 정체성이나 역할의 의미, 또는 실제로 그 정체성이나 역할을 살아가는 것이 어떤지를 나타내는 내포 의문절을 이끕니다. 여기서는 a deep sense of 뒤에서 who I was와 병렬로 연결됩니다. 화자는 직접 질문하는 것이 아니라 자신이 이해한 내용을 말합니다. 문장 안에 들어간 절이므로 what it means처럼 평서문 어순을 쓰며, what does it mean이라고 하지 않습니다. 이 틀은 역할, 정체성, 경험이 실제로 무엇을 포함하는지 말할 때 활용할 수 있습니다.
연습
역할의 의미를 말하는 내포절을 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?
- The experience taught me what it means to be a good teammate.
- The experience taught me what does it mean to be a good teammate.
- The experience taught me what it mean to be a good teammate.
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The experience taught me what it means to be a good teammate.
it made me realize that: 경험이 새로운 깨달음을 일으킬 때
it made me realize that...에서 it은 앞서 나온 사건, 감정, 경험을 가리킵니다. 이 표현은 그 일이 계기가 되어 화자가 that 뒤의 내용을 새롭게 깨달았다는 뜻입니다. 보통 누군가가 일부러 억지로 깨닫게 했다는 의미는 아닙니다. 구조는 make + 사람 + 동사원형입니다. made me realize라고 하며 made me to realize라고 하지 않습니다. realize 뒤의 that은 새롭게 이해한 구체적인 내용을 이끕니다.
연습
‘내가 …라는 것을 깨닫게 했다’라는 뜻의 구조를 넣어 문장을 완성하세요: The failed experiment ____ I had skipped a step.
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made me realize that
dream of learning: dream of + -ing 구조
my dream of learning this language는 명사구입니다. of learning this language가 꿈의 내용을 설명합니다. of는 전치사이므로 learn은 -ing형인 learning이 됩니다. dream of + -ing는 누군가가 하기를 바라는 행동을 나타낼 때 씁니다. My dream is to learn this language도 자연스러운 구조이지만, 여기서는 to부정사가 dream 바로 뒤가 아니라 is 뒤에 옵니다.
연습
명사 패턴 dream of + -ing와 동사 learn을 사용해 문장을 완성하세요: My ____ Japanese keeps me motivated.
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dream of learning
passing it on: 언어를 다음 세대에 물려주기
passing it on에서 it은 앞에 나온 언어를 가리킵니다. pass on은 다른 사람이 알고 계속 사용할 수 있도록 무언가를 가르치거나 전한다는 뜻입니다. 여기서 화자는 물건을 건네는 것이 아니라 아이들이 그 언어를 물려받기를 바랍니다. 이 의미는 언어, 이야기, 전통, 지식, 기술, 가치관 등에 자주 쓰입니다.
연습
Maya는 할머니에게 가족 노래를 배웠습니다. 자신의 아이들도 그 노래를 배우기를 바란다는 뜻을 자연스럽게 나타내는 다음 문장은 무엇인가요?
- She wants to pass on it to her children.
- She wants to pass it on to her children.
- She wants to pass it at her children.
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She wants to pass it on to her children.
was now accessible ... reachable, attainable: 비슷한 뜻의 말을 이어 강조하기
화자는 뜻이 매우 비슷한 형용사 세 개를 연달아 배치합니다. accessible과 reachable 앞에서 was now를 반복해 나란한 리듬을 만들고, attainable에서는 반복되는 말을 생략한 채 같은 구조를 이어 갑니다. 이 나열이 전하는 핵심 생각은 하나입니다. 한때 멀게 느껴졌던 것이 이제 가능해졌다는 뜻입니다. 단어가 하나씩 더해질수록 강조가 강해져, 이 깨달음이 더 힘 있고 감정적으로 들립니다.
연습
was now accessible, was now reachable, attainable이라는 나열은 이 문장에서 주로 어떤 역할을 하나요?
- 목표 달성까지의 정확한 일정을 알려 준다.
- 목표가 이제 가능해졌음을 보여 주며 강조한다.
- 서로 관련 없는 목표 세 개를 소개한다.
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목표가 이제 가능해졌음을 보여 주며 강조한다.
after a couple of months: 약 두 달 뒤
After + 시간의 길이는 그 시간이 지난 뒤 다음 일이 일어났음을 나타냅니다. 여기서 a couple of months는 정확히 계산한 날짜가 아니라 대략적인 시간을 알려 줍니다. A couple of는 글자 그대로는 ‘둘’을 뜻하며, 실제로 ‘약 두 개’를 뜻하는 경우가 많습니다. 일상적인 말에서는 적은 수를 더 느슨하게 가리키기도 하므로, 얼마나 정확한지는 문맥에 따라 달라집니다.
연습
약 두 달 뒤라는 뜻의 이번 수업 목표 표현을 사용해 문장을 완성하세요: We planted the seeds in March. ____, the first flowers appeared.
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After a couple of months
was able to: 과거의 구체적인 성공
was able to + 동사원형은 능력이나 성공한 결과가 과거에 있었음을 나타냅니다. 여기서 was는 I와 호응하고, understand는 to 뒤에서 동사원형을 유지합니다. 이 문장에서 화자는 기도문 하나를 끝까지 이해한 일을 실제로 이룬 중요한 단계로 제시합니다. 과거의 구체적인 상황에서는 was/were able to가 일반적인 능력 설명보다 성공한 결과를 더 분명하게 강조하는 경우가 많습니다.
연습
과거의 한 가지 구체적인 성공을 가장 분명하게 나타내는 문장은 무엇인가요?
- When he was six, Noah could swim very well.
- Noah is able to solve this kind of puzzle.
- After three tries, Noah was able to solve the puzzle.
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After three tries, Noah was able to solve the puzzle.
one full prayer ... at a ceremony feast: 의식에서 사용된 기도문 전체
one full prayer는 익숙한 단어 몇 개가 아니라 기도문 전체를 뜻합니다. 관계절 that was said at a ceremony feast는 어떤 기도문인지 밝히고 그 기도문이 의식이 있는 식사 자리에서 사용되었음을 보여 줍니다. 여기서 said는 소리 내어 말하거나 낭송했다는 뜻입니다. 의식에서 사용하는 기도문은 행사의 정해진 부분이면서 문화적으로 중요한 의미를 지닐 수 있고, 전통적인 언어를 사용할 수도 있습니다. 따라서 처음부터 끝까지 따라가며 이해한 것은 중요한 듣기 성과입니다. 이 표현은 특정 종교를 밝히지 않으므로 더 구체적인 배경을 추정해서는 안 됩니다.
연습
이 표현에서 그 성과가 중요한 이유는 무엇인가요?
- 일반 수업에서 단어 하나만 알아들었다.
- 문화적으로 의미 있는 의식에서 사용된 기도문 전체를 이해했다.
- 축하연 음식을 만드는 법을 배웠다.
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문화적으로 의미 있는 의식에서 사용된 기도문 전체를 이해했다.
glee: 강렬하고 생생한 기쁨
여기서 glee는 강렬하고 생생한 기쁨을 뜻합니다. 일반적인 happiness보다 감정의 강도가 높고 표현력이 강하며, 이해할 수 있게 되었을 때 밀려오는 기쁨을 나타냅니다.
연습
자막에서 glee는 어떤 감정을 나타내나요?
- 강렬하고 생생한 기쁨
- 차분한 망설임
- 약간의 걱정
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강렬하고 생생한 기쁨
of being able to understand: 명사 + of + -ing
이 문장에서 of being able to understand는 joy의 원인이나 내용을 설명합니다. 즉, 이해할 능력이 있다는 데서 기쁨이 생깁니다. 더 큰 명사구 the feeling of joy 안에서 이 부분은 joy를 가장 직접적으로 보충합니다. Of는 전치사이므로 뒤의 동사는 -ing 형태를 씁니다. 따라서 be가 being으로 바뀝니다. 응용할 수 있는 구조는 joy, feeling, sense, experience 같은 명사 + of + -ing입니다.
연습
the joy of doing 구조로 문장을 완성하세요: After months of lessons, Mia experienced the joy ____ able to understand the whole story.
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of being
most profound sense of confidence: 가장 깊은 자신감
이 문장에서 the most profound sense of confidence는 가장 깊고 의미 있는 자기 확신의 느낌을 뜻합니다. sense of confidence는 마음속으로 느끼는 자신감을 가리키고, most profound는 그 느낌이 유난히 깊거나 중요하다는 점을 나타냅니다. profound는 겉으로 드러나는 정도를 넘어 마음 깊이 미치는 영향, 깨달음, 감정을 자주 꾸밉니다. 여기서는 성찰적이고 무게감 있는 느낌을 더하며, 자신감이 단지 크거나 눈에 띄었다는 뜻은 아닙니다.
연습
문장에서 the most profound sense of confidence와 가장 잘 맞는 해석은 무엇인가요?
- 매우 깊고 의미 있는 자기 확신의 느낌
- 확신이 전혀 없는 상태
- 잠깐의 호기심
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매우 깊고 의미 있는 자기 확신의 느낌
Learning to speak the language of her ancestors를 주어로 쓰기
Learning to speak the language of her ancestors는 동명사구입니다. -ing형 Learning은 활동 전체를 하나의 대상으로 이름 붙여, 문장이 그 활동을 한 가지 일처럼 다루게 합니다. 주동사 앞에 놓이면 Learning만이 아니라 구 전체가 주어 역할을 합니다. 이렇게 쓰인 동명사구는 보통 단수로 취급합니다: Learning to speak another language takes time.
연습
활동이 주어가 되도록 learn의 -ing형을 쓰세요: ____ to swim takes patience.
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Learning
Although she didn't ..., she now wants ...: 양보 관계 표현하기
Although는 양보절을 이끌며, 주절의 결과가 일어날 가능성이 낮아 보이게 하는 사실을 먼저 제시합니다. 이 문장에서는 Anishinaabemowin을 쓰며 자라지 않았다는 사실이 지금 그 언어를 자녀들에게 전하고 싶다는 마음을 막지 않았습니다. Although + 절, 주절 구조는 앞의 상황이 사실이지만 다른 결과가 그래도 일어난다는 뜻을 나타냅니다. 핵심 내용은 보통 주절에 나오고, although절은 대조되는 배경을 제공합니다.
연습
‘그 사실에도 불구하고’라는 뜻의 양보 접속사로 문장을 완성하세요: ____ Maya had never taught before, she led the lesson confidently.
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Although
to pass it on: 그것을 다른 사람에게 전하다
여기서 pass it on은 그 언어를 가르치고 사용하여 다음 세대에 전한다는 뜻입니다. It은 Anishinaabemowin을 가리키며, on에는 어떤 것이 한 사람에게서 다른 사람으로 계속 이어진다는 의미가 담겨 있습니다. 이 의미의 pass on은 분리 가능한 구동사입니다. 목적어가 대명사이면 동사와 불변화사 사이에 둡니다: pass it on. to pass의 첫 번째 to는 wants 뒤의 부정사 표지이고, 뒤의 to는 받는 사람을 이끕니다: to her children.
연습
대명사 it과 pass on을 올바른 어순으로 사용해 문장을 완성하세요: I learned this song from my grandfather, and I want to ____ to my nieces.
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pass it on
lives on after you: 누군가가 죽은 뒤에도 계속 살아가기
who lives on after you die에서 lives on은 ‘계속 살아 있다’라는 뜻입니다. 그 사람의 삶이 당신이 죽는 시점 이후까지 이어진다는 뜻이며, on은 장소를 나타내는 전치사가 아니라 구동사 live on의 일부입니다. live on은 기억, 이야기, 전통 등이 계속 존재한다는 비유적인 뜻으로도 쓸 수 있습니다. 하지만 이 문장에서는 한 사람이 실제로 계속 살아 있다는 문자 그대로의 뜻입니다.
연습
live on을 알맞은 형태로 바꾸어 문장을 완성하세요: Although the singer is gone, her music ____.
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lives on
Mshkogaabwid's decision to raise her children speaking Anishinaabemowin 문법
3:10아이들이 Anishinaabemowin을 말하며 자라도록 한 Mshkogaabwid의 결정은
decision to raise her children speaking Anishinaabemowin: 결정의 내용을 나타내는 구조
decision to raise her children에서 부정사 to raise는 결정의 내용, 즉 Mshkogaabwid가 무엇을 하기로 선택했는지를 알려 줍니다. 이는 흔히 쓰이는 decision to + 동사원형 구조입니다. speaking Anishinaabemowin은 아이들을 어떻게 키울지를 덧붙입니다. 일상생활에 그 언어를 사용하여 아이들이 그 언어를 말하며 자라게 한다는 뜻입니다. 전체 표현은 하나의 장기적인 양육 선택을 나타내며, 아이들이 별도의 결정을 했다는 뜻이 아닙니다.
연습
“Their decision to raise their daughter speaking Welsh”에 가장 알맞은 해석은 무엇인가요?
- 그들이 한 가지 결정을 내렸고, 웨일스어를 말한 것은 그와 무관한 일이었다.
- 딸이 부모를 어떻게 키울지 결정했다.
- 딸의 일상생활에 웨일스어를 포함하여 키우기로 했다.
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딸의 일상생활에 웨일스어를 포함하여 키우기로 했다.
turned out to be: 나중에 밝혀진 결과
turned out to be는 나중의 사실, 경험 또는 결과를 통해 사람이나 사물의 실제 모습이 드러났다는 뜻입니다. 처음에는 확실하지 않았던 일을 결과가 나온 뒤에 돌아보며 말하는 표현입니다. 여기서 the right one은 여러 선택지 중 옳은 것을 뜻합니다. 기본 구조는 ‘주어 + turn out to be + 명사구 또는 형용사’입니다.
연습
"The small room turned out to be perfect for our meeting"은 무슨 뜻인가요?
- 그 방은 완벽해 보였지만 아직 아무도 사용해 보지 않았습니다.
- 그 방이 물리적으로 다른 장소로 변했습니다.
- 나중에 실제로 사용해 보니 그 작은 방이 회의에 완벽하다는 것이 확인되었습니다.
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나중에 실제로 사용해 보니 그 작은 방이 회의에 완벽하다는 것이 확인되었습니다.
as she explained to BBC World Service program The Conversation.
3:16이는 그녀가 BBC 월드 서비스 프로그램 'The Conversation'에서 설명한 바와 같습니다.
lots of bumps in the road: 과정에서 겪는 문제
bumps in the road는 관용 표현입니다. 어떤 과정을 여행에 비유하며, bumps는 진행을 순탄하지 않게 만드는 문제, 지연 또는 난관을 뜻합니다. lots of bumps in the road는 그런 어려움이 많다는 뜻입니다. 이 비유는 대개 여행을 계속할 수 있다는 느낌을 주므로, 그 자체로 완전한 실패를 의미하지는 않습니다.
연습
"Our team faced a few bumps in the road, but we finished the project,"에서 bumps는 무엇을 뜻하나요?
- 프로젝트가 완전히 실패했다는 증거.
- 프로젝트 중 생긴 문제와 지연.
- 팀이 차로 지나간 도로의 튀어나온 부분.
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프로젝트 중 생긴 문제와 지연.
is turning four: 새로운 나이가 다가옴
여기서 turn은 ‘특정 나이가 되다’라는 뜻입니다. My daughter is turning four는 딸의 네 번째 생일이 다가와 곧 네 살이 된다는 뜻입니다. 형태는 be + turning + 나이이며, 나이는 turning 바로 뒤에 옵니다. 몸을 돌리는 동작이 아니라 나이가 바뀌는 것을 나타냅니다.
연습
일곱 번째 생일이 다가온다는 점에 자연스럽게 초점을 둔 문장은 무엇인가요?
- Leo is turning seven next month.
- Leo turned seven next month.
- Leo is turning to seven next month.
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Leo is turning seven next month.
주어로 쓰인 Being put back into daycare
Being put back into daycare는 수동 동명사구입니다. Being + 과거분사는 수동으로 겪은 사건을 명사 같은 개념으로 나타냅니다. 여기서는 ‘다시 어린이집에 보내진 사건이나 경험’이라는 뜻입니다. put back into daycare는 다시 어린이집에 보내거나 등록한다는 의미입니다. 이 구 전체가 뒤에 오는 동사의 주어가 될 수 있습니다. 예를 들어 Being put back into daycare has influenced her English에서는 daycare만이 아니라 전체 구가 주어입니다.
연습
문장 “Being asked to speak first made Lina nervous,”에서 어떤 단어들이 주어를 이루나요?
- Lina
- nervous
- Being asked to speak first
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Being asked to speak first
she's only been there for maybe a month: 현재완료와 for
여기서 she's는 she is가 아니라 she has를 뜻합니다. 뒤에 been이 오기 때문입니다. 현재완료 표현 has been there는 과거에 그곳에 있기 시작했고 그 상태가 지금까지 이어진다는 뜻입니다. for maybe a month는 그 시작부터 지금까지의 기간을 나타냅니다. only는 한 달을 짧은 기간으로 제시하고, maybe는 말하는 사람이 추정하고 있음을 보여 줍니다. 다른 상황에도 쓸 수 있는 형태는 have/has been + 장소 또는 상태 + for + 기간입니다.
연습
be의 현재완료형과 기간을 이끄는 단어를 넣어 문장을 완성하세요: Mia started this job two weeks ago and still works here. Mia ____ at this job ____ two weeks.
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has been · for
a little bit rough: 어려움을 부드럽게 표현하기
여기서 rough는 어떤 경험이 힘들거나 불쾌했거나 순조롭게 진행되지 않았다는 뜻입니다. 물리적으로 표면이 거칠다는 뜻은 아닙니다. a little bit은 평가를 누그러뜨리므로 a little bit rough는 상황이 힘들었다는 사실을 절제해서 말하는 표현입니다. 다른 사람의 어려움을 이야기할 때 이렇게 완곡하게 말하면 배려하는 느낌을 줄 수 있습니다. 하지만 실제 문제를 작게 들리게 할 수도 있으므로 그 경험이 정말 가벼웠다고 단정해서는 안 됩니다.
연습
‘다소 힘든’이라는 뜻을 부드럽게 나타내는 이번 표현을 넣으세요: The first week of practice was ____, but the team kept trying.
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a little bit rough
being in an immersion home where we only speak Anishinaabemowin in the home, 문화 배경
3:43우리가 집에서는 Anishinaabemowin만 쓰는 몰입형 가정에 있는데,
an immersion home: 가정 내 언어 몰입 환경
an immersion home은 가족이 일상생활 전반에서 목표 언어를 의도적으로 사용하는 가정입니다. 여기서는 where절이 이 표현을 설명하며, 집에서 아니시나베모윈어만 사용한다는 뜻입니다. 여기서 immersion은 어떤 언어에 계속 둘러싸여 그 언어를 적극적으로 사용하는 언어 학습 개념이지, 물속에 잠긴다는 문자 그대로의 뜻이 아닙니다. 이 표현은 특별한 형태의 건물이 아니라 가정의 언어 환경을 가리킵니다.
연습
언어 학습에 관한 이야기에서 an immersion home은 무엇을 가리킵니까?
- 어학원 옆에 있는 임시 건물
- 일부가 물속에 있도록 설계된 집
- 일상생활에서 목표 언어를 의도적으로 사용하는 가정
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일상생활에서 목표 언어를 의도적으로 사용하는 가정
for there to be so much English: 존재 상황을 더 큰 문장에 넣는 구조
For there to be so much English는 for + 존재 구문의 there + to be로 이루어진 부정사절입니다. there is so much English라는 내용을 더 큰 문장에 넣을 수 있는 하나의 상황으로 바꾸며, 여기서는 이만큼 많은 영어가 존재하거나 사용되는 것을 뜻합니다. 이 표현만으로는 보통 완전한 문장이 되지 않습니다. It was unusual ...이나 It felt strange ...처럼 그 상황을 평가하는 더 큰 틀 뒤에 자주 이어집니다.
연습
there is의 부정사 형태로 문장을 완성하세요: It is unusual ____ this much traffic before sunrise.
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for there to be
have we really noticed her switch and her shift back into using the language. 표현 묶음
3:51우리는 아이가 다시 원래 언어를 쓰도록 전환하고 돌아온 것을 확실히 알아챘습니다.
Only recently ... have we really noticed: 문장 앞의 only와 도치
only recently와 이를 더 구체적으로 나타내는 over the last week and a half를 문장 앞에 놓으면 only가 시점을 제한합니다. 즉, 최근의 이 기간이 되어서야 그 변화를 실제로 알아차렸다는 뜻을 강조합니다. 제한을 나타내는 시간구가 문장 앞에 오므로 영어에서는 주어와 조동사가 도치됩니다. have we really noticed에서는 have가 we보다 앞에 옵니다. 의문문이 아니라 강조된 평서문입니다.
연습
문장 앞의 Only recently 뒤에 도치를 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?
- Only recently we have noticed the pattern.
- Only recently have we noticed the pattern.
- Only recently have noticed we the pattern.
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Only recently have we noticed the pattern.
her switch and her shift back into using: 언어 습관으로의 복귀
her switch and her shift에서 switch와 shift는 noticed 뒤에 오는 명사이고, her는 그 변화의 주체가 그녀임을 나타냅니다. switch는 보통 뚜렷한 전환처럼 들리고, shift는 더 점진적인 이동을 나타낼 수 있습니다. 여기서는 서로 완전히 다른 두 사건이라기보다 겹치는 표현으로 두 단어를 함께 사용합니다. Back into using the language는 그 언어를 사용하는 활동이나 습관으로 돌아간다는 뜻입니다. back은 이전 상태로 돌아간다는 의미를 더하고, into 뒤에는 -ing형인 using이 옵니다.
연습
언어 습관으로 점차 돌아가는 것을 가장 자연스럽게 나타낸 문장은 무엇인가요?
- She gradually shifted back into using French at home.
- She gradually shifted back into use French at home.
- She gradually shifted back using into French at home.
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She gradually shifted back into using French at home.
Bringing up her children to speak her indigenous language wasn't easy, 구동사
3:56자녀가 토착어를 쓰도록 키우는 것은 쉽지 않았고,
Bringing up her children: 아이들을 키우는 것
이 문장에서 bringing up her children은 아이들이 자라는 동안 돌보고 양육한다는 뜻입니다. 여기서 bring up은 구동사이므로 up은 위쪽으로 움직이는 것을 뜻하지 않습니다. Bringing up her children이라는 -ing 구 전체가 wasn't easy의 주어입니다. 뒤의 to speak her indigenous language는 아이들이 자라면서 배우기를 바랐던 언어를 나타냅니다.
연습
이 문장에서 bringing up은 무슨 뜻인가요? “Bringing up two children takes patience.”
- 아이들이 자라는 동안 돌보고 양육하는 것
- 그 아이들을 안고 위층으로 올라가는 것
- 대화에서 그 아이들을 언급하는 것
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아이들이 자라는 동안 돌보고 양육하는 것
small problems or delays that slowed down or stopped things from developing. 표현 묶음
4:03즉 일의 진행을 늦추거나 멈추게 하는 작은 문제나 지연이 있었다고 말했습니다.
slowed down or stopped things from developing: 지연과 발전 저지
이 문장 부분에서 slowed down은 진행을 더 느리게 만들었다는 뜻이고, stopped things from developing은 더 이상의 성장이나 발전을 막았다는 뜻입니다. or은 지연과 완전한 차단이라는 두 가지 영향의 정도를 제시합니다. 구조는 stop + 목적어 + from + -ing입니다. stopped things from developing에서 things는 목적어이고 developing은 방해받은 과정을 나타냅니다. from 뒤에는 -ing 형태를 씁니다.
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slow down과 stop someone from doing 구조를 완성하세요: Heavy traffic slowed ____ the bus and stopped us ____ arriving on time.
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down · from
a technique called immersion에서의 called
a technique called immersion에서 called는 call의 과거분사입니다. technique 뒤에 와서 그 기법의 이름이 immersion임을 알려 줍니다. a technique called immersion은 a technique that is called immersion을 줄인 형태입니다. ‘명사 + called + 이름’ 구조는 어떤 것의 이름을 소개할 때 쓸 수 있습니다.
연습
call의 과거분사를 사용해 게임 이름을 소개하세요: We played a game ____ Silent Signals.
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called
by using only that and nothing else: by + -ing로 방법 나타내기
by + -ing 형태는 어떤 일을 어떤 방법으로 하는지 나타냅니다. 여기서 by using은 “그 언어나 기술을 어떻게 배우는가?”라는 질문에 답합니다. only that and nothing else는 그 방법만 쓴다는 점을 강조합니다. that은 앞에서 언급한 언어나 기술을 가리키고, nothing else는 다른 모든 도구나 언어를 제외합니다.
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은색 열쇠만이 상자를 여는 유일한 방법이라고 말하는 문장은 무엇인가요?
- You can open the box by using only the silver key and nothing else.
- You can open the box before using the silver key.
- You can open the box so that you can use the silver key.
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You can open the box by using only the silver key and nothing else.
This meant that: 앞의 정보를 결과와 연결하기
이 문장에서 This meant that은 바로 앞에서 설명한 상황을 가리키고, 그 상황에서 이어진 결과를 소개합니다. This는 앞의 정보를 요약하고, that절은 구체적인 결과를 제시합니다. This는 가장 가까운 명사만이 아니라 앞 문장이나 생각 전체를 가리킬 수 있습니다. 이 표현은 뒤의 내용이 앞 내용의 결과나 실제 의미임을 알아보게 해 줍니다.
연습
This로 시작하고 과거 상황을 그 결과와 연결하는 이번 수업의 세 단어 표현으로 두 번째 문장을 완성하세요: The sports hall was closed. ____ we practised outside.
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This meant that
spoke both English at school and Anishinaabemowin at home: both ... and ...로 두 항목 연결하기
both ... and ...는 똑같이 포함되는 두 요소를 연결합니다. 여기서 both는 English at school을, and는 Anishinaabemowin at home을 이끕니다. 따라서 아이들이 서로 다른 장소에서 각각의 언어를 사용했다는 뜻입니다. 두 부분은 가능하면 같은 형태로 맞춥니다. 이 예에서는 양쪽 모두 ‘언어 + 장소’의 형태이므로 학교와 집의 대비를 쉽게 이해할 수 있습니다.
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두 활동이 모두 사실임을 나타내도록 both ... and ...로 문장을 완성하세요: Maya enjoys ____ drawing ____ dancing.
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both · and
changed between languages when speaking: 말할 때 언어를 바꾸다
이 문장에서 changed between languages는 한 언어를 사용하다가 다른 언어를 사용하는 것으로 바뀌었다는 뜻입니다. 사람들이 바꾼 것은 말할 때 쓰는 언어이지, 언어 자체를 바꾼 것이 아닙니다. When speaking은 when they were speaking을 줄인 형태입니다. 전환이 언제 일어났는지 알려 주며, 생략된 주어는 they입니다.
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“Nora changed between Korean and English as she spoke to different guests,”라는 문장에서 Nora는 무엇을 했나요?
- 말하는 동안 한 언어에서 다른 언어로 바꾸었다.
- 두 언어 자체를 다시 만들었다.
- 모든 손님의 말을 전부 번역했다.
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말하는 동안 한 언어에서 다른 언어로 바꾸었다.
code switching: 코드 스위칭
Code switching은 말하거나 대화하는 동안 두 개 이상의 언어 또는 언어 변이형을 번갈아 사용하는 것입니다. something known as code switching에서 known as는 바로 앞에서 설명한 행동의 정식 명칭을 소개합니다. 여기서 code는 컴퓨터 프로그래밍이 아니라 언어 체계나 언어 변이형을 뜻합니다. 코드 스위칭은 문장과 문장 사이에서도, 한 대화 안에서도 일어날 수 있으며 반드시 실수인 것은 아닙니다.
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수업에서 배운 언어학 용어로 문장을 완성하세요: Moving between Spanish and English during one conversation is called ____.
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code switching
not only helps ... but also gives: 두 결과 연결하기
not only ... but also ...는 같은 주어에서 나오는 두 결과를 연결하고 장점이 하나 이상임을 강조합니다. 여기서 this는 helps her children's development와 gives them a sense of family history의 공통 주어입니다. 연결되는 두 부분은 문법 형태가 서로 맞아야 합니다. 여기서 helps와 gives는 단수 주어 this를 공유하므로 둘 다 -s로 끝나는 동사입니다.
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not only...but also...를 사용해 문장을 완성하세요: The new bus route ____ shortens the journey ____ makes it safer.
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not only · but also
a sense of family history: 가족의 과거에 대한 인식과 유대감
여기서 a sense of family history는 가족의 과거를 알고 그것과 연결되어 있다고 느끼는 것을 뜻합니다. 단순히 이름이나 날짜를 기억하는 것 이상으로, 아이들은 자신이 이어지는 가족 이야기의 일부라고 느낄 수 있습니다. gives them a sense of...에서 give는 누군가가 그런 인식이나 감정을 ‘갖게 하다’라는 뜻입니다. 활용 가능한 a sense of + 추상 명사 구조는 내면의 느낌이나 이해를 나타낼 수 있습니다.
연습
이 문장에서 a sense of family history는 무엇을 뜻하나요?
- 과거의 사건을 신체적으로 감지하는 능력
- 가족의 날짜와 이름을 나열한 책
- 가족의 과거에 대한 인식과 유대감
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가족의 과거에 대한 인식과 유대감
as well as preserving: 다른 활동 덧붙이기
이 문장 조각에서 as well as는 preserving her traditional culture를 앞에서 말한 행동이나 이점에 덧붙입니다. 뜻은 ‘그리고 또한’ 또는 ‘~에 더하여’에 가깝습니다. 여기서는 정보를 추가하는 것이지, 누가 어떤 일을 얼마나 잘하는지 비교하는 것이 아닙니다. 여기서 preserving은 preserve의 -ing 형태입니다. as well as + 동사-ing 패턴은 다른 활동을 하나 더 말할 때 쓸 수 있습니다.
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protect의 올바른 형태를 사용해 추가 활동을 완성하세요: As well as ____ wildlife, the new law creates new parks.
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protecting
A culture she hopes that they will pass on to their children in turn. 표현 묶음
4:45그녀는 아이들이 이 문화를 그들의 자녀들에게 차례로 물려주기를 바랍니다.
in turn: 이어지는 사슬의 다음 고리
이 문장에서 in turn은 이어지는 사슬의 다음 고리를 나타냅니다. 그들은 그 문화를 받은 뒤, 다시 자기 자녀들에게 전해 줄 것입니다. 더 일반적으로 in turn은 어떤 순서에서 다음 사람이나 대상이 무엇을 하는지 나타낼 수 있습니다. 정확한 순서는 문맥에 따라 달라지며, 여기서는 서로 다른 세대가 각 고리입니다.
연습
이 문장에서 in turn은 무엇을 나타내나요?
- 그들은 감사의 뜻으로 그 문화를 돌려줄 것입니다.
- 그들은 나중에 다음 고리가 되어 자기 자녀들에게 그 문화를 전할 것입니다.
- 그들의 자녀들이 한 명씩 차례로 말할 것입니다.
정답 보기
그들은 나중에 다음 고리가 되어 자기 자녀들에게 그 문화를 전할 것입니다.
while ... there's still hope: 문제를 인정한 뒤 희망적인 결론 제시하기
여기서 while은 시간 관계가 아니라 양보를 나타냅니다. while절은 위협받는 상황을 화자가 인정하는 사실로 배경에 둡니다. 주절인 there's still hope가 결론을 전달합니다. still은 위협에도 불구하고 희망이 남아 있음을 보여 주므로, 이 문장은 문제를 인정한 뒤 긍정적이면서도 균형 잡힌 관점으로 마무리됩니다.
연습
이 문장에서 while ... there's still hope는 정보를 어떤 구조로 제시하나요?
- 위협과 희망이 정확히 같은 시점에 시작되었다고 말합니다.
- 희망이 위협의 원인이라고 제시합니다.
- 먼저 위협을 인정한 뒤, 계속 남아 있는 희망을 주요 결론으로 제시합니다.
정답 보기
먼저 위협을 인정한 뒤, 계속 남아 있는 희망을 주요 결론으로 제시합니다.
which reminds me of your quiz question: 연상을 통해 앞의 주제로 돌아가기
Which는 앞의 생각 전체에 덧붙여 설명하는 계속적 용법의 관계절을 이끕니다. quiz question을 한정하거나 Neil을 가리키는 말이 아닙니다. which reminds me of...는 이러한 연결을 화제 전환으로 바꿉니다. 앞의 논의가 화자에게 퀴즈 질문을 떠올리게 하므로, 대화가 그 주제로 자연스럽게 돌아갈 수 있습니다.
연습
여기서 which reminds me of your quiz question은 어떤 역할을 하나요?
- 앞의 생각을 퀴즈 질문과 연결하고 그 주제로 자연스럽게 돌아갑니다.
- 어느 퀴즈 질문이 Neil의 것인지 밝혀 줍니다.
- 퀴즈 질문이 어려운 이유를 설명합니다.
정답 보기
앞의 생각을 퀴즈 질문과 연결하고 그 주제로 자연스럽게 돌아갑니다.
I asked Sam how many of the 7,000 languages spoken around the world are indigenous? 문법
5:02전 세계에서 사용되는 7,000개의 언어 중 토착어는 몇 개인지 샘에게 물었었죠?
내포 의문문으로 쓰인 how many of ... are indigenous?
I asked Sam 뒤의 how many ... are indigenous 절은 무엇을 물었는지 그 내용을 알려 줍니다. 이것은 내포 의문문입니다. 의문사구는 그대로 두지만, 샘에게 직접 묻는 질문이 아니라 더 큰 문장의 일부가 됩니다. 전체 주어는 how many of the 7,000 languages spoken around the world입니다. 동사 are는 이 주어 전체 뒤에 오고, 그다음에 indigenous가 이어집니다. are를 주어구 안쪽으로 옮기면 안 됩니다. 의문사구 자체가 주어이므로 직접 의문문도 겉으로 보이는 어순은 같습니다. 차이는 내포된 형태가 asked 뒤에 와서 그 보어 역할을 한다는 점입니다.
연습
I asked Sam 뒤에 how many of ... 질문을 올바르게 넣은 문장은 무엇인가요?
- I asked Sam how many of these languages do are indigenous.
- I asked Sam how many of these languages are indigenous.
- I asked Sam how many are these languages indigenous.
정답 보기
I asked Sam how many of these languages are indigenous.
And what's amazing is that although indigenous peoples make up under 6% of the global population, 해설
5:13그리고 놀라운 것은 토착민들이 전 세계 인구의 6% 미만을 차지함에도 불구하고,
평가의 틀로 쓰인 what's amazing is that
What's amazing is that은 평가의 틀을 제시하는 표현입니다. 뒤에 나올 사실이 놀랄 만하다는 점을 미리 알려 주어, 정보를 제시하기 전에 듣는 사람의 주의를 이끕니다. 여기서 that은 평가받는 내용을 이끌며, 그 내용은 although...로 시작합니다. 말하는 사람은 질문하는 것이 아닙니다. what's는 what is의 축약형이고, 전체 표현은 ‘놀라운 점은 …라는 것이다’라는 뜻입니다.
연습
수업에서 배운 평가 표현으로 문장을 완성하세요: ____ a seed this small can grow into such a tall tree.
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What's amazing is that
make up under 6%: 비율 나타내기
여기서 make up은 ‘구성하다’ 또는 ‘차지하다’라는 뜻입니다. 언급된 집단은 더 큰 전체의 일부이고, make up 뒤에 그 일부가 차지하는 비율이 나옵니다. ‘부분 + make up + 비율 + of + 전체’ 구조에서 under 6%는 정확히 6%가 아니라 6% 미만이라는 뜻입니다. 이 문장은 인구 비율을 말하므로 make up은 여기서 ‘지어내다’나 ‘화장하다’라는 뜻이 아닙니다.
연습
‘구성하다, 차지하다’라는 뜻의 구동사를 넣어 문장을 완성하세요: Part-time teachers ____ under ten percent of the staff.
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make up
more than 4,000 of the world's languages: 정해진 전체 중 일부의 수량
More than 4,000은 4,000보다 큰 수를 뜻합니다. 뒤의 of the world's languages는 그 언어들을 세는 기준이 되는 전체 집합을 가리키므로, 전체 구는 ‘세계의 모든 언어 중 4,000개가 넘는 언어’라는 뜻입니다. 이것은 ‘수량 + of + 범위가 정해진 복수 집단’이라는 부분 표현입니다. 여기서는 소유격 the world's가 of 뒤의 집단을 명확히 한정합니다.
연습
수량이 정해진 집단의 일부임을 나타내는 단어를 넣어 문장을 완성하세요: More than thirty ____ the students walk to school.
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of
Let's recap the vocabulary from this program on indigenous languages. 전개 흐름
5:23이번 토착어 프로그램의 어휘를 복습해 봅시다.
Let's recap the vocabulary(어휘를 복습해 봅시다)
“Let's recap the vocabulary”는 말하는 사람이 앞에서 나온 단어들을 짧게 복습하는 단계로 넘어간다는 것을 듣는 사람에게 알려 줍니다. 여기서 recap은 ‘간단히 다시 살펴보고 요약하다’라는 뜻이며, 모든 내용을 처음부터 다시 가르친다는 뜻은 아닙니다. Let's recap + 명사구 구조는 듣는 사람에게 말하는 사람과 함께 내용을 복습하자고 제안합니다. 또한 프로그램의 본 내용에서 어휘 복습 부분으로 넘어가는 것을 분명하게 보여 줍니다.
연습
‘간단히 다시 살펴보다’라는 뜻의 이번 수업 동사를 사용해 문장을 완성하세요: Let's ____ today's new words before the quiz.
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recap
A bump in the road is a small problem or delay that slows things down.
5:45장애물(A bump in the road)은 일의 진행을 늦추는 작은 문제나 지연입니다.
code switching is the ability to change between two or more languages when speaking.
5:58코드 스위칭(code switching)은 말할 때 두 개 이상의 언어를 전환할 수 있는 능력입니다.