세포설의 기발한 역사 - 로렌 로얄-우즈: 영어 학습 노트
TED-Ed
동영상 소개: 이 영상은 초기 현미경으로 박테리아와 코르크를 관찰한 일부터 생물은 세포로 이루어지며 세포는 기존 세포에서 생긴다는 원리가 확립되기까지, 세포 이론의 색다른 역사를 따라갑니다. 오늘날에는 단순해 보이는 결론이 여러 발견과 과학자들의 갈등, 공로 논쟁을 거쳐 형성된 과정도 보여 줍니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. is said to have — 문법 및 문장 패턴: 과거에 관한 주장을 확정된 사실로 단정하지 않고 전하는 수동 완료 구문을 이해하고 사용할 수 있습니다. 여기서는 얀선이 복합 현미경을 발명했다고 알려져 있다는 공로를 언급하면서도 그 주장이 논쟁 중이라는 신중한 역사 서술을 가능하게 합니다. 2. to say the least, — 대화 화용론 및 태도: 실제 반응이 말로 표현한 것보다 훨씬 강하다는 점을 의도적으로 절제된 말로 암시하는 방식을 이해할 수 있습니다. 뉴턴이 훅의 주장을 싫어했다는 설명을 겉으로는 차분하게 만들지만, 두 사람의 갈등이 깊고 오래 지속되었음을 드러냅니다. 3. A bone of contention — 관용어 및 비유 표현: 단순히 사람들이 다퉜다고 말하는 대신, 의견 충돌의 중심이 된 구체적인 쟁점을 지칭하는 관용어로 사용할 수 있습니다. 세포 이론 이야기에서는 세포가 기존 세포에서 생기는지, 아니면 저절로 형성되는지를 둘러싼 논쟁을 소개합니다.
해설 목록
One of the great things about science is that when scientists make a discovery, 해설
0:13과학의 위대한 점 중 하나는 과학자들이 발견을 할 때,
One of the great things about ... is that ...: 먼저 평가하고 다음에 설명하기
One of the great things about science는 먼저 긍정적인 평가를 제시하고, 여러 장점이나 특징 가운데 하나를 고릅니다. 여기서 things는 물건이 아니라 ‘측면’이나 ‘특징’을 뜻합니다. 연결 동사 is 뒤의 that절은 그 장점이 구체적으로 무엇인지 설명합니다: One of the great things about X is that .... 이 틀을 사용하면 먼저 평가를 알리고, 이어지는 설명을 분명하게 구성할 수 있습니다.
연습
목표 평가 틀을 사용해 문장을 완성하세요: ____ our school garden ____ everyone can help grow food.
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One of the great things about · is that
make a discovery: 자연스러운 연어
Make a discovery는 ‘이전에 알려지지 않은 것을 찾거나 알아내다’라는 뜻의 자연스러운 연어입니다. 이 문장에서 과학자들은 새로운 발견에 이릅니다. 여기서 make는 물건을 실제로 만든다는 뜻이 아닙니다. 형태는 make + a/an + discovery이며, make는 시제에 따라 make, makes, made로 바뀝니다. 이 명사 중심 표현은 발견 자체에 초점을 둡니다.
연습
discovery가 들어간 자연스러운 연어로 문장을 완성하세요: During the experiment, the team may ____ a discovery.
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make
in a prescribed manner: 규정된 방식으로
in a prescribed manner는 “미리 정해졌거나 요구된 방식으로”라는 뜻입니다. 여기서 prescribed는 manner를 꾸미며, 특별히 의사가 약을 처방하는 일을 뜻하지는 않습니다. not always와 함께 쓰여, 화자는 발견이 반드시 하나의 고정되고 공식적으로 계획된 절차를 따라야 한다는 생각을 부정합니다. manner는 way보다 격식 있는 단어이므로 규칙과 절차를 말할 때 유용합니다.
연습
이 문장에서 in a prescribed manner는 무슨 뜻인가요?
- 이미 공식적으로 정해진 방식으로
- 의사가 약을 처방하는 것과 관련된 방식으로
- 아무 계획 없이 일어나는 방식으로
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이미 공식적으로 정해진 방식으로
with white lab coats and all sorts of neat science gizmos that go beep. 해설
0:24하얀 연구복을 입고 삑삑 소리가 나는 온갖 멋진 과학 장비들을 사용해서만 이루어지는 것은 아닙니다.
all sorts of: 여러 가지 다양한 종류의
all sorts of는 “여러 가지 다양한 종류의”라는 뜻입니다. 여기서 sorts는 types나 kinds라는 뜻의 복수 명사이지, “순서대로 정리하다”라는 뜻의 동사 sort가 아닙니다. 이 표현은 나열에 범위가 넓고 편안한 느낌을 더합니다. 화자는 과학 장치를 종류별로 하나씩 말하기보다 아주 다양한 장치를 떠올리고 있습니다. all sorts of는 꾸며 주는 명사 앞에 놓습니다.
연습
“여러 가지 다양한 종류의”라는 뜻의 목표 표현을 넣어 문장을 완성하세요: The workshop has ____ tools for young inventors.
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all sorts of
gizmos: 작은 장치를 부르는 비격식 표현
gizmos는 gizmo의 복수형으로, 정확한 이름을 모르거나 굳이 정확히 부를 필요가 없는 작은 장치를 가리키는 비격식 표현입니다. 이 문장에서는 삐 소리가 나는 실험실 장비를 두루 가리키며, 특정 과학 기기의 이름이 아닙니다. 이 단어는 묘사를 가볍고 장난스럽게 만듭니다.
연습
일상적인 대화에서 여기의 gizmos는 무엇을 뜻할 가능성이 가장 높나요?
- 공식 명칭이 있는 과학 기기들
- 정확한 이름이 중요하지 않은 작은 장치들
- 공장에서만 사용하는 대형 기계들
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정확한 이름이 중요하지 않은 작은 장치들
the events and people involved in some of the major scientific discoveries
0:30주요 과학적 발견들과 관련된 사건과 사람들은
as weird and varied as they get: 극단에 가까운 정도를 강조하는 표현
as + 형용사 + as they get은 관련된 집단 안에서 그 특성이 최고이거나 거의 최고 수준임을 나타냅니다. 여기서는 weird와 varied가 같은 구조를 공유하므로 두 특성이 모두 강하게 강조됩니다. They는 앞에서 설명하는 복수의 사건과 사람들을 가리킵니다. 여기서 get은 ‘받다’라는 뜻이 아니며, as they get 전체가 정도를 나타내는 표현을 완성합니다.
연습
as ... as they get 구조를 완성하세요: These roller coasters are as scary as ____.
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they get
case in point: 주장을 뒷받침하는 예 제시하기
case in point는 방금 말한 주장을 직접 뒷받침하는 구체적인 예를 제시할 때 쓰는 표현입니다. 일반적인 주장 다음에 그 주장을 뒷받침하는 근거를 이어 줍니다. My case in point에서 my는 말하는 사람이 선택한 근거라는 뜻을 더합니다. 여기서 case는 법률상의 ‘사건’이 아니라 ‘예, 사례’라는 뜻입니다.
연습
방금 “School gardens can teach useful skills.”라고 말했습니다. 이 주장을 뒷받침하도록 case in point를 올바르게 쓴 문장은 무엇인가요?
- For example, tomorrow is a holiday.
- Case in point: our class learned how to measure soil moisture.
- Case in point: the garden gate is painted green.
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Case in point: our class learned how to measure soil moisture.
are composed of: 전체를 이루는 부분 나타내기
be composed of는 ‘~로 구성되다’라는 뜻입니다. 주어는 전체를 나타내고, of 뒤의 명사구는 그 전체를 이루는 부분을 나타냅니다. 이 문장에서는 각각의 생물이 전체이고, 하나 이상의 세포가 그 구성 요소입니다. 형태는 be + composed + of입니다. be동사는 시제와 수에 따라 바뀌며, 여기서 are는 복수 주어 all organisms와 일치합니다. 이때 composed는 ‘구성된’이라는 뜻이지 ‘음악을 작곡한’이라는 뜻이 아닙니다.
연습
고정 표현 be composed of를 완성하세요: The science team is ____ of four students and one teacher.
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composed
2. The cell is the basic unit of structure and organization in organisms. 표현 묶음
0:482. 세포는 생물의 구조와 조직의 기본 단위이다.
과학적 정의에서 쓰는 the basic unit of
the basic unit of는 어떤 것이 더 큰 체계를 구성하거나 조직하는 데 바탕이 되는 핵심 요소임을 나타냅니다. 여기서 unit은 측정 단위가 아니라 ‘구성 단위’를 뜻합니다. 정의에서 자주 쓰는 구조는 A is the basic unit of B입니다. A에는 구성 요소가, B에는 더 큰 체계나 분야가 옵니다. 정관사 the는 이 정의에서 A를 인정된 기본 단위로 제시합니다.
연습
목표 표현을 넣어 정의를 완성하세요: A pixel is ____ a digital image.
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the basic unit of
To be honest: 솔직한 의견을 시작하는 표현
To be honest는 화자가 이제 솔직한 개인적 의견이나 감정을 말하려 한다는 신호입니다. 직접적이거나 부정적이거나 뜻밖인 평가가 이어질 수 있음을 미리 알려 주는 데 자주 씁니다. 보통 앞에서 거짓말했다는 뜻은 아닙니다. 뒤에 오는 말을 진솔하고 솔직한 표현으로 제시하는 담화 표지입니다.
연습
다음 영어 문장을 읽으세요: "To be honest, I don't think this plan will work." To be honest는 어떤 역할을 하나요?
- 솔직한 개인 의견을 시작한다.
- 그 의견이 입증된 사실임을 나타낸다.
- 앞에서 한 말이 거짓말이었다고 인정한다.
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솔직한 개인 의견을 시작한다.
until you dig a little deeper into how the world of microscopic organisms 관용구
1:01미생물의 세계가 어떻게 발견되었고,
dig a little deeper into: 주제를 더 자세히 살펴보다
dig a little deeper into는 처음에는 잘 보이지 않는 내용을 알기 위해 어떤 주제를 더 자세히 살펴본다는 비유입니다. 여기서 dig는 흙을 판다는 뜻이 아닙니다. 이 문장에서는 더 깊이 살펴보면 더 흥미로운 설명을 발견하게 된다는 것을 나타냅니다. 형태는 dig (a little) deeper into + 주제 또는 의문을 나타내는 절입니다. into the data나 into why it happened처럼 씁니다. a little은 제안을 부드럽게 하며 ‘조금 더’라는 뜻을 더합니다.
연습
‘더 자세히 살펴보다’라는 뜻의 목표 표현으로 문장을 완성하세요: Before we decide, let's ____ the data.
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dig a little deeper into
came to be: 존재하기 시작하다
came to be는 어떤 것이 존재하기 시작했거나 시간이 지나면서 형태를 갖추었다는 뜻입니다. 이 문장에서는 이론이 만들어진 과정을 되돌아보며, 이론이 실제로 어디론가 이동했다는 뜻이 아닙니다. 기본형은 come to be이고 came은 과거를 나타냅니다. 이 구조는 생각, 제도, 관습, 상황 등이 어떻게 생겨났는지 설명할 때 유용합니다.
연습
이 문장에서 "this theory came to be"는 무슨 뜻인가요?
- 그 이론은 완전히 다른 이론으로 바뀌었다.
- 그 이론은 점차 형성되거나 존재하기 시작했다.
- 누군가 그 이론을 이곳으로 가져왔다.
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그 이론은 점차 형성되거나 존재하기 시작했다.
is said to have + 과거분사: 이전에 했다고 전해지는 행동
is said to have + 과거분사는 정보를 수동태로 전하는 보고 구문입니다. 사람이나 자료가 주어에 관해 그렇게 주장하지만, 말하는 사람은 그것을 확인된 사실로 단정하지 않는다는 뜻입니다. said는 Janssen 자신이 그렇게 말했다는 뜻이 아닙니다. to have come up with는 완료부정사로, 언급된 행동이 현재형 보고 표현인 is said보다 먼저 일어났음을 보여 줍니다. 과거 행동에 관한 확인되지 않은 주장을 조심스럽게 전할 때 이 구조를 쓸 수 있습니다.
연습
is said to have를 사용해 보고문을 완성하세요: According to local stories, Amir found the hidden tunnel years ago. Amir ____ found the hidden tunnel.
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is said to have
come up with + 아이디어, 계획 또는 해결책
come up with는 세 단어로 이루어진 구동사로, 생각을 통해 아이디어, 계획, 답 또는 설계를 만들어 낸다는 뜻입니다. 원문에서는 Janssen이 최초의 복합 현미경을 고안한 것으로 여겨지는 사람임을 나타냅니다. 생각해 낸 것은 with 뒤에 놓습니다. 예를 들면 come up with a solution입니다. 시제에 따라 come을 came up with처럼 바꾸지만 up with는 함께 유지합니다.
연습
목표 구동사를 과거형으로 써서 문장을 완성하세요: After an hour of discussion, Maya ____ a practical solution.
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came up with
along with: 관련 항목 덧붙이기
이 문장에서 along with는 ‘~뿐만 아니라’ 또는 ‘~와 함께’라는 뜻입니다. 이미 언급된 내용과 관련된 또 다른 항목으로 최초의 망원경을 덧붙입니다. 여기서 along은 길을 따라 움직인다는 뜻이 아닙니다. 활용할 수 있는 A along with B 구조는 B를 A와 관련된 추가 정보로 제시합니다.
연습
“The kit includes a charger along with a cable,”이라는 문장에서 along with는 어떤 역할을 합니까?
- 케이블을 또 다른 관련 물품으로 추가합니다.
- 케이블 옆을 따라 움직이는 것을 묘사합니다.
- 케이블이 충전기를 대신한다고 말합니다.
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케이블을 또 다른 관련 물품으로 추가합니다.
claims are often disputed: 의문이 제기되는 주장
여기서 claims는 발명의 공로가 누구에게 있는지에 관한 말이나 주장을 뜻하며, 보험금이나 법적 보상을 요구하는 청구를 뜻하지 않습니다. Are disputed는 수동형으로, 사람들이 그 주장에 의문을 제기하거나 반박한다는 뜻입니다. Often은 이런 의견 차이가 반복해서 생긴다는 것을 나타냅니다.
연습
이 역사적 맥락에서 “Both claims are often disputed”는 무슨 뜻입니까?
- 사람들이 두 주장 모두에 자주 의문을 제기하거나 반박합니다.
- 사람들이 두 주장을 자주 자세히 설명합니다.
- 사람들이 두 발명 모두에 대해 자주 보상을 청구합니다.
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사람들이 두 주장 모두에 자주 의문을 제기하거나 반박합니다.
as apparently he wasn't the only bored guy with a ton of glass lenses to play with at the time. 표현 묶음
1:20당시 엄청난 양의 유리 렌즈를 가지고 놀던 심심한 사람이 그뿐만은 아니었던 것 같기 때문입니다.
a ton of: 비격식으로 ‘아주 많은’
이 문장에서 a ton of는 ‘아주 많은’이라는 뜻입니다. lenses는 셀 수 있는 명사이므로 여기서는 유리 렌즈의 수가 많다는 뜻입니다. 렌즈의 무게가 실제로 1톤이라는 말이 아니라, 비격식적으로 과장한 표현입니다. 형태는 a ton of + 명사입니다. messages처럼 셀 수 있는 명사의 복수형과 work처럼 셀 수 없는 명사에 모두 쓸 수 있습니다.
연습
‘많은’이라는 뜻이 되도록 노트에 나온 비격식 표현으로 문장을 완성하세요: I have ____ messages to answer.
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a ton of
Despite this: 양보의 전환을 나타내기
Despite this는 ‘그것이 사실이더라도’라는 뜻입니다. 여기서 this는 그 발명의 공로를 누구에게 돌려야 하는지에 관한 앞선 논쟁을 가리킵니다. 이 표현은 앞의 정보를 인정한 뒤, 그럼에도 여전히 일어나거나 성립하는 결과를 이어 줍니다. 문장 앞에서는 Despite this 뒤에 쉼표를 씁니다. 원인이나 시간 순서가 아니라 양보 관계를 나타냅니다.
연습
두 번째 일이 첫 번째 사실에도 불구하고 일어났음을 나타내는 연결 표현을 고르세요: Lena was tired. ____ she finished her homework.
- Despite this,
- After this,
- Because of this,
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Despite this,
a hot item: 인기 있거나 수요가 높은 것
a hot item에서 hot은 비유적인 표현으로, 온도가 높다는 뜻이 아니라 인기가 많거나 수요가 높거나 큰 관심을 받는다는 뜻입니다. 여기서 became a hot item은 현미경이 빠르게 큰 관심을 끌었다는 의미입니다. 같은 표현은 많은 사람이 원하거나 화제로 삼는 다른 제품이나 물건에도 사용할 수 있습니다.
연습
다음 문장에서 a hot item은 무슨 뜻인가요? The new puzzle became a hot item at the toy fair.
- 매우 인기가 많거나 수요가 높은 것
- 온도가 높은 것
- 장물로 알려진 것
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매우 인기가 많거나 수요가 높은 것
that every naturalist or scientist at the time wanted to play with,
1:29당시 모든 박물학자나 과학자가 가지고 놀고 싶어 했고,
the iPad of its day: 시대를 넘나드는 비유
the iPad of its day는 서로 다른 시대를 연결하는 비유입니다. 현미경이 그 시대에 현대 생활의 iPad와 비슷한 역할을 했다는 뜻입니다. 즉 새롭고 흥미로우며 널리 주목받는 기술이었다는 의미입니다. 당시 실제로 iPad가 존재했다거나 두 기기의 기능이 같았다는 뜻은 아닙니다. the X of its day라는 구조에서 X는 익숙한 현대의 기준이고, of its day는 그 역사적 시대에 비교할 만한 대표라는 뜻입니다. 이 비교는 보통 모든 물리적 특징이 아니라 지위, 역할 또는 영향에 초점을 맞춥니다.
연습
internet과 the X of its day 구조를 사용하여 비유를 완성하세요: The telegraph was ____.
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the internet of its day
One such person was a fellow Dutchman by the name of Anton van Leeuwenhoek, 해설
1:36그런 사람 중 한 명은 안톤 판 레이우엔훅이라는 네덜란드인이었습니다.
One such person: 앞에서 언급한 집단에서 한 가지 사례 소개하기
One such person에서 such는 앞에서 언급한 부류의 사람을 가리키고, one은 그 집단에서 한 명을 골라 냅니다. 여기서는 현미경 사용에 관심이 있던 사람들 중 한 명이라는 뜻입니다. 이 표현은 이야기를 일반적인 집단에서 구체적인 사례 하나로 옮겨 갑니다. 응용할 수 있는 one such + 단수 명사 구조는 앞에서 설명한 부류에 속하는 한 사례 또는 구성원을 뜻합니다.
연습
이 문장에서 One such person은 어떤 역할을 합니까?
- 이 사람이 이상하다고 묘사합니다.
- 이 사람이 유일한 참여자였다고 말합니다.
- 앞에서 언급한 집단의 구성원 한 명을 소개합니다.
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앞에서 언급한 집단의 구성원 한 명을 소개합니다.
by the name of Anton van Leeuwenhoek: 사람의 이름을 소개하는 표현
by the name of Anton van Leeuwenhoek은 이름을 제시하여 그 네덜란드인이 누구인지 알려 줍니다. 고정 구조는 사람에 대한 설명 + by the name of + 이름이며, 여기서는 Anton van Leeuwenhoek이라는 이름의라는 뜻입니다. by the name of은 이름을 수단으로 사용한다는 뜻이 아닙니다. 이야기에서 사람을 새로 소개하거나 누구인지 밝히는 표현입니다.
연습
이름이 무엇인지를 나타내는 네 단어짜리 서술 표현으로 문장을 완성하세요: The town had a doctor ____ Elena Ruiz.
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by the name of
doohickeys: 정확한 이름을 말하지 않을 때 쓰는 편한 표현
Doohickeys는 doohickey의 복수형으로, 정확한 이름을 모르거나 잊었거나 이름이 중요하지 않은 물건을 가리키는 비격식 대용어입니다. 흔히 장난스럽거나 일부러 두루뭉술하게 말하는 느낌을 줍니다. 여기서 microscope는 어떤 종류의 물건인지 범위를 좁혀 줍니다. 화자가 말하는 물건은 현미경입니다. Doohickeys는 브랜드명이나 공식 부품명이 아닙니다.
연습
이 문장에서 doohickeys의 가장 자연스러운 뜻은 무엇인가요?
- 공식 명칭이 있는 현미경 부품들
- 편한 표현으로 가리킨 현미경들
- 현미경 브랜드
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편한 표현으로 가리킨 현미경들
instead of going out and buying one: instead of 뒤의 -ing 형태
Instead of는 선택하지 않은 행동을 제시합니다. 이 구조에서는 뒤에 명사나 -ing 형태가 오며, 시제가 표시된 절이나 동사 원형이 바로 오지 않습니다. 여기서 going out and buying one은 and로 연결된 두 개의 -ing 형태로, 하나의 계획을 나타냅니다. One은 앞에서 나온 현미경 하나를 가리킵니다. 이 구는 뒤에 나오는 행동과의 대조를 준비합니다. 즉, 현미경을 사러 나가는 대신 다른 행동을 했다는 뜻입니다.
연습
instead of와 buy의 알맞은 형태를 사용해 문장을 완성하세요: ____ a new laptop, Maya repaired her old one.
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Instead of buying
contraption: 이상하거나 복잡해 보이는 장치
Contraption은 모양이 특이하거나, 복잡하거나, 어색하게 조립된 것처럼 보이는 장치나 작은 기계를 뜻합니다. 중립적인 device와 달리 말하는 사람의 평가도 담겨 있습니다. 여기서 strange little contraption은 직접 만든 현미경이 작동은 하지만 외형이 특이하다는 뜻이며, 약간 재미있어하는 말투를 냅니다. 다른 상황에서도 장치가 얼마나 기묘해 보이는지를 강조할 때 contraption을 쓸 수 있습니다.
연습
이 문장에서 contraption은 어떤 추가적인 인상을 주나요?
- 글로 적힌 설명서입니다.
- 완전히 중립적인 기술 용어입니다.
- 조금 이상하거나 복잡해 보이는 장치입니다.
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조금 이상하거나 복잡해 보이는 장치입니다.
If he had stuck ... would have made: 과거 반사실
이 문장은 제3조건문으로, 실제와 달랐을 과거를 상상할 때 씁니다. If he had stuck two together는 실제로 일어나지 않은 행동을 나타내고, it probably would have made...는 상상한 과거의 결과를 나타냅니다. 활용할 수 있는 형태는 if + had + 과거분사, ... would have + 과거분사입니다. Probably는 결과의 확실성을 낮추지만, 문장을 미래의 가능성으로 바꾸지는 않습니다.
연습
괄호 안의 동사를 사용해 과거 반사실 문장을 완성하세요: If Maya ____ her alarm (set), she ____ the early bus (catch).
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had set · would have caught
‘아주 멋진’이라는 뜻의 wicked
이 문장에서 wicked는 ‘아주 멋진’ 또는 ‘인상적인’이라는 뜻의 비격식 긍정 형용사입니다. 상상 속 선글라스를 꾸며 주며, ‘도덕적으로 사악한’이라는 뜻이 아닙니다. 뜻은 문맥에 따라 결정됩니다. 장난스러운 말에서 칭찬하는 물건을 wicked로 꾸미면 신남이나 호감을 나타낼 수 있습니다.
연습
“a wicked set of sunglasses”에서 wicked는 무슨 뜻인가요?
- 도덕적으로 사악한
- 아주 멋지거나 인상적인
- 낡고 손상된
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아주 멋지거나 인상적인
장난스럽게 본론으로 돌아가는 Anyhoo
Anyhoo는 매우 비격식적이고 장난스러운 담화 표지입니다. 여기서는 농담이나 곁가지를 끝내고 설명을 이야기의 본론으로 되돌립니다. “Anyway, back to the point.”의 anyway와 비슷한 역할을 합니다. 대화를 정리하는 말이지, 다음 사건이 원인이나 결론이라는 뜻은 아닙니다.
연습
이 문장에서 Anyhoo가 주로 하는 역할은 무엇인가요?
- 곁가지 이야기를 끝내고 본론으로 돌아가기
- 사건 사이의 인과 관계를 나타내기
- 과학적 증거를 격식 있게 요약하기
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곁가지 이야기를 끝내고 본론으로 돌아가기
once Leeuwenhoek had his microscope ready: 첫 단계가 끝났음을 나타내기
여기서 once는 앞에서 말한 준비 단계가 완료되었을 때나 완료된 후를 뜻하는 시간 접속사입니다. 횟수를 나타내는 one time이라는 뜻이 아닙니다. once Leeuwenhoek had his microscope ready 절은 뒤에 이어질 주요 사건의 시점과 전제 조건을 함께 제시합니다. 과거 이야기를 할 때 once + 주어 + 과거형 동사는 한 단계가 끝난 뒤 다음 행동이 시작된다는 흐름으로 이야기를 진행합니다. had his microscope ready는 현미경이 준비되어 사용할 수 있는 상태였다는 뜻입니다.
연습
once를 사용해 시간절을 완성하세요: ____ the safety check was complete, the doors opened.
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Once
he went to town looking at anything and everything he could with them, 해설
2:04그것으로 볼 수 있는 모든 것을 신나게 관찰하기 시작했습니다.
went to town: 아주 열정적이고 힘껏 무언가를 하기
이 문장에서 went to town은 어떤 활동을 아주 열정적이고 활기차게 또는 많은 노력을 들여 했다는 뜻의 관용 표현입니다. 활동의 내용은 looking at anything and everything으로 제시되므로, 그는 가능한 한 많은 것을 관찰했습니다. 여기서는 실제로 어느 마을이나 도시에 갔다는 뜻이 아닙니다. 목적지가 아니라 이어지는 활동이 제시되어 있으므로 이 표현은 비유적 의미입니다.
연습
go to town의 과거형을 사용해 열정적으로 큰 노력을 들였다는 뜻을 나타내세요: The art club ____ on the hallway display.
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went to town
anything and everything: 범위가 매우 넓음을 강조하는 표현
anything and everything은 범위가 넓은 두 단어를 함께 써서 거의 제한이 없을 만큼 아주 넓은 범위를 강조합니다. 여기서는 서로 다른 두 종류의 물건이 아니라, 그가 볼 수 있는 온갖 것을 관찰했다는 뜻입니다. anything and everything he could처럼 뒤에 절을 붙여 실제 범위의 한계를 나타낼 수 있습니다. 두 단어를 함께 쓰면 둘 중 하나만 쓸 때보다 더 강하고 포괄적으로 들립니다.
연습
목표 표현 anything and everything을 사용해 문장을 완성하세요: The curious child examined ____ through the magnifying glass.
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anything and everything
He actually discovered bacteria by looking at dental scrapings, 어휘 쓰임
2:13그는 실제로 치석을 관찰하여 세균을 발견했는데,
dental scrapings: 치아에서 긁어 채취한 표본
dental은 치아와 관련된다는 뜻입니다. scrapings는 표면을 긁어서 떼어 낸 소량의 물질을 가리키는 복수 명사입니다. 따라서 dental scrapings는 관찰하기 위해 치아에서 긁어 채취한 표본입니다. 이 문장에서 이 표현은 박테리아를 찾기 위해 관찰한 물질을 가리킵니다. 치과 치료나 도구의 이름이 아닙니다.
연습
과학자가 현미경으로 dental scrapings를 관찰합니다. dental scrapings는 무엇일까요?
- 치아에서 긁어 낸 소량의 표본
- 치과 치료 예약
- 치아를 닦는 데 사용하는 도구
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치아에서 긁어 낸 소량의 표본
which when you keep in mind that people didn't brush their teeth much, 표현 묶음
2:17당시 사람들은 양치질을 잘 하지 않았거나
keep in mind: 배경 사실을 고려하기
keep in mind는 '기억하고 고려하다'라는 뜻입니다. 여기서 when you keep in mind that...은 다음 내용을 이해할 때 당시 사람들이 이를 자주 닦지 않았다는 사실도 고려하라고 듣는 사람에게 알려 줍니다. keep in mind that + 절은 판단이나 설명에 중요한 사실을 제시할 때 씁니다. 무언가를 실제로 머릿속에 보관한다는 뜻은 아닙니다.
연습
계획을 세우기 전에 어떤 사실을 고려하라고 자연스럽게 알려 주는 문장은 무엇인가요?
- Keep in mind that the last train leaves at ten.
- Ignore the departure time until you reach the station.
- Try to memorize the train schedule word for word.
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Keep in mind that the last train leaves at ten.
if at all: 전혀 없을 가능성 덧붙이기
여기서 if at all은 if they brushed their teeth at all, 즉 '정말 양치를 하기는 했다면'이라는 뜻의 줄어든 조건 표현입니다. 앞의 didn't brush their teeth much를 다시 받아 그 내용을 더 제한합니다. 양치가 매우 드물었으며 아예 하지 않았을 수도 있다는 뜻입니다. rarely, little, not much 같은 말 뒤에서 if at all은 양, 빈도 또는 정도를 0에 더 가깝게 낮춥니다. '모두라면'이라는 뜻이 아닙니다.
연습
“Leo checks his voicemail rarely, if at all,”에서 if at all은 어떤 의미를 더하나요?
- Leo는 모든 음성 메시지를 확인합니다.
- Leo는 자주 확인하지만 매번 잠깐만 확인합니다.
- Leo는 음성 메시지를 전혀 확인하지 않을 수도 있습니다.
정답 보기
Leo는 음성 메시지를 전혀 확인하지 않을 수도 있습니다.
as we know them today: 현대적 관점을 기준으로 삼기
이 문장에서 as we know them today는 “현재 우리에게 익숙한 형태나 개념으로”라는 뜻입니다. them은 이야기하고 있는 생물들을 가리킵니다. 이 표현은 화자가 사용하는 현대 명칭 bacteria와 옛 관찰자가 그것들을 부르고 이해한 방식을 대비합니다. 사람들이 바로 오늘 이 생물들을 처음 알게 되었다는 뜻은 아닙니다. today는 비교의 기준이 되는 현대적 관점을 나타내며, 역사적 사건이 일어난 시간을 나타내지 않습니다.
연습
이 문장에서 as we know them today는 무엇을 나타냅니까?
- 현대의 명칭과 이해는 과거의 것과 다르다.
- 화자는 이 생물들이 bacteria인지 확신하지 못한다.
- 이 생물들은 바로 오늘 처음 발견되었다.
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현대의 명칭과 이해는 과거의 것과 다르다.
but he called them animalcules because they looked like little animals to him. 해설
2:32그에게는 작은 동물들처럼 보였기 때문에 극미동물이라고 불렀습니다.
animalcules: 미생물을 가리키던 옛 명칭
Animalcules는 초기 현미경 관찰자들이 현미경으로 본 아주 작은 생명체를 가리킬 때 사용한 역사적인 복수 명사입니다. ‘작은 동물’을 뜻하는 말에서 나왔기 때문에 문장에서 little animals와 비교한 것입니다. 여기서는 옛 관찰자가 사용한 명칭을 전할 뿐, 현대의 과학적 분류를 나타내지 않습니다. 관찰 대상에 따라 animalcules는 여러 미생물을 넓게 가리킬 수 있었으므로, 모든 역사 자료에서 반드시 bacteria와 같은 뜻인 것은 아닙니다.
연습
이 역사적 글에서 animalcules는 무엇을 뜻합니까?
- 현미경으로 본 아주 작은 생명체를 가리키던 옛 용어
- 모든 종류의 세균을 가리키는 현대 공식 명칭
- 현미경 안에 있는 작은 기계 부품
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현미경으로 본 아주 작은 생명체를 가리키던 옛 용어
looked like little animals: 시각적 유사성 표현하기
looked like little animals는 그것들의 겉모습이 그에게 작은 동물을 떠올리게 했다는 뜻입니다. look like + 명사는 어떤 것이 무엇처럼 보이는지 비교하는 구조입니다. looked는 과거의 일을 말하는 문장이므로 과거형입니다. because는 여기서 animalcules라는 이름을 붙인 이유를 이끕니다. look like에서 like는 비교 대상을 이끌며 ‘~와 비슷한’이라는 뜻입니다. ‘좋아하다’라는 뜻의 동사 like가 아닙니다.
연습
look like의 과거형으로 문장을 완성하세요: Through the fog, the island ____ a giant ship.
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looked like
he was also sending letters to a scientific colleague in England by the name of Robert Hooke.
2:39그는 동시에 영국의 로버트 훅이라는 과학자 동료에게도 편지를 보내고 있었습니다.
dabbled in: 깊이 파고들지 않고 분야를 시도하기
dabbled in은 어떤 분야를 시도하거나 어느 정도 시간을 들였지만, 깊이 공부하거나 본격적으로 하지는 않았다는 뜻입니다. 형태는 dabble in + 분야 또는 활동입니다. a little bit of everything과 함께 쓰여, 한 분야에만 집중하지 않고 여러 주제를 탐색했다는 뜻을 나타냅니다. 여기서 dabble은 비유적 의미이며, 물을 튀기거나 물속에서 무언가를 움직이는 문자 그대로의 뜻이 아닙니다.
연습
dabble in의 과거형으로 문장을 완성하세요: Before choosing engineering, Maya ____ photography for one summer.
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dabbled in
Thus it is Hooke who we can thank for the term the cell, 문법
2:53따라서 우리가 세포라는 용어를 사용하게 된 것은 훅의 덕분입니다.
it is Hooke who we can thank for: 기여한 사람 강조하기
It is Hooke who ...는 it-cleft라는 강조 구문입니다. 형태는 It is/was + 강조할 사람 + who + 절의 나머지 부분입니다. 이 문장에서는 공로를 인정받아야 할 사람으로 Hooke를 강조합니다. 여기서 it은 어떤 물건을 가리키지 않고 강조 구조의 일부로 쓰입니다. 이 문맥에서 we can thank Hooke for the term은 그 용어에 대한 공로를 Hooke에게 돌린다는 뜻이며, 꼭 직접 감사 인사를 한다는 뜻은 아닙니다. 강조 구조를 빼면 기본 내용은 We can thank Hooke for the term cell이지만, Hooke에 대한 강조는 약해집니다.
연습
it is Hooke who we can thank for 구조는 주로 무엇을 강조하나요?
- Hooke가 다른 사람에게 감사하고 있다.
- Hooke는 공로를 인정받아야 할 사람이다.
- it은 현미경을 가리킨다.
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Hooke는 공로를 인정받아야 할 사람이다.
reminded him of: 기억이나 연상을 불러일으키기
Reminded him of는 remind someone of something의 과거형입니다. 작은 공간들은 Hooke가 cells를 떠올리게 했습니다. him은 연상한 사람을 나타내고, of 뒤에는 머릿속에 떠오른 것이 옵니다. 이 구조는 장면, 소리, 냄새 또는 상황이 기억을 불러오거나 비슷한 것을 연상하게 할 때 사용합니다.
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remind + me + of를 과거형으로 사용해 문장을 완성하세요: The old photo ____ our first classroom.
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reminded me of
cells: 수도사의 작은 방
여기서 cells는 수도원에서 수도사들이 잠을 자던 작고 분리된 방을 뜻합니다. or 뒤의 구절이 이 오래된 의미를 직접 설명합니다. 훅은 코르크에서 본 작은 빈 공간들이 그런 방처럼 보여서 cell이라고 불렀습니다. 과학에서의 cell이라는 용법은 이 시각적 비유에서 시작되었으므로, 여기서는 처음부터 현대 생물학의 세포나 감옥의 독방으로 이해하면 안 됩니다.
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영상의 문장에서 cells가 가장 직접적으로 가리키는 것은 무엇인가요?
- 현대 생물학의 세포
- 수도사들이 잠을 자던 작은 방
- 죄수를 가두는 잠긴 방
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수도사들이 잠을 자던 작은 방
Think college dorm rooms: 비유를 도입하는 표현
여기서 Think + 명사구는 익숙한 예를 머릿속에 그리거나 비교 대상으로 사용하라는 뜻입니다. 대학 기숙사 방을 시간을 들여 분석하라는 문자 그대로의 요청이 아닙니다. 이 짧은 명령형 표현은 듣는 사람을 낯선 생각에서 익숙한 장면으로 안내합니다. 설명할 때 Think X로 비유를 빠르게 제시할 수 있고, 뒤에 but을 붙여 새로운 대상이 어떻게 다른지 보여 주기도 합니다.
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Think + 명사구 비유 틀을 사용해 설명을 완성하세요: A tool library lends equipment instead of books. ____ a regular library, but for tools.
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Think
but without the TVs, computers, and really annoying roommates.
3:10TV와 컴퓨터, 그리고 정말 짜증 나는 룸메이트가 없는 방 말입니다.
something of an underappreciated scientist: 여지를 둔 평가
something of an underappreciated scientist에서 something of a/an + 명사구는 ‘어느 정도’ 또는 ‘조금 여지를 두고 말하면’이라는 뜻입니다. 훅이 이 설명에 해당한다고 보면서도 완전히 단정하는 느낌은 피합니다. 여기서 something은 어떤 물건을 가리키지 않습니다. 평가의 단정적인 정도를 낮추면서도 그의 과학적 업적이 마땅히 받아야 할 만큼 인정받지 못했음을 나타냅니다.
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something of a/an 구조를 사용해 여지를 둔 평가를 완성하세요: She is ____ expert on medieval coins.
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something of an
brought upon himself: 스스로 나쁜 결과를 초래함
Brought upon himself는 bring + 결과 + upon + oneself 구조에서 과거형에 해당하는 부분입니다. 본인의 행동이 결과를 일으켰다는 뜻이며, 그 결과는 대개 원하지 않는 것입니다. 여기서 something은 바로 앞에서 언급한 인정 부족을 가리킵니다. 이 표현은 그 상황에 대해 훅 본인에게도 어느 정도 책임이 있다고 봅니다. 물건을 실제로 자기 쪽으로 가져왔다는 뜻은 아닙니다.
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bring + trouble + upon + oneself의 과거형을 사용해 문장을 완성하세요: By ignoring every warning, he ____.
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brought trouble upon himself
as he made the mistake of locking horns with one of the most famous scientists ever, 해설
3:19역사상 가장 유명한 과학자 중 한 명과 싸우는 실수를 저질렀기 때문이죠.
made the mistake of + V-ing: 어떤 행동을 실수로 평가하기
made the mistake of + V-ing는 누군가 어떤 행동을 했고, 그 행동이 나중에 잘못된 선택으로 평가된다는 뜻입니다. 여기서 실수로 평가되는 행동은 locking horns with a famous scientist입니다. of는 전치사이므로 뒤의 동사는 -ing 형태를 씁니다. made the mistake of locking이 맞고, made the mistake of lock이나 made the mistake of to lock은 쓰지 않습니다.
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강조된 표현으로 문장을 완성하세요: He ____ ignoring the warning.
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made the mistake of
locking horns with: 상대와 직접 충돌하기
lock horns with someone은 그 사람과 논쟁하거나 경쟁하거나 직접 충돌한다는 뜻의 관용 표현입니다. 뿔이 있는 동물들이 서로 밀어붙이는 모습에서 나온 표현이지만, 여기서는 문자 그대로의 뜻이 아닙니다. 이 문장에서 locking horns with는 두 사람의 관계를 사소하거나 우호적인 의견 차이가 아니라 심각한 충돌로 나타냅니다.
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“The two coaches locked horns over the final decision,”에서 무슨 일이 일어났나요?
- 그들은 그 결정에 관해 격렬하게 논쟁했습니다.
- 그들은 그 결정에 차분히 합의했습니다.
- 그들은 동물과 관련된 스포츠에 참가했습니다.
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그들은 그 결정에 관해 격렬하게 논쟁했습니다.
Remember when I said Hooke dabbled in many different fields?
3:24훅이 여러 다양한 분야에 발을 담갔다고 했던 것 기억하시나요?
Well, after Newton published a groundbreaking book on how planets move due to gravity, 어휘 쓰임
3:27뉴턴이 중력으로 인해 행성이 어떻게 움직이는지에 관한 획기적인 책을 출판한 후,
groundbreaking: 중요한 새 방향을 열다
여기서 groundbreaking은 뉴턴의 책이 매우 혁신적이었다는 뜻입니다. 그 책이 행성의 움직임을 이해하는 데 중요한 새 방향을 열었다는 평가입니다. 연구, 책, 발견, 기술 등을 평가할 때 이 단어는 비유적인 의미로 쓰입니다. 건설을 시작하려고 실제로 땅을 판다는 뜻이 아닙니다.
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groundbreaking을 자연스럽게 사용한 문장은 어느 것인가요?
- The meeting was groundbreaking because it started five minutes late.
- The new treatment was groundbreaking because it changed how doctors managed the disease.
- The workers were groundbreaking because they dug a hole.
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The new treatment was groundbreaking because it changed how doctors managed the disease.
Hooke made the claim that Newton had been inspired by Hooke's work in physics. 해설
3:32훅은 뉴턴이 물리학에서의 훅의 연구로부터 영감을 받았다고 주장했습니다.
made the claim that: 논쟁의 여지가 있는 주장을 제시하다
made the claim that은 훅이 주장한 구체적인 내용을 소개합니다. that절이 바로 그 주장의 내용이며, 여기서는 뉴턴이 훅의 연구에서 영감을 받았다는 것입니다. 이를 claim이라고 부르면 증거가 필요하거나 논쟁의 대상이 될 수 있는 생각으로 제시됩니다. 화자는 이를 확립된 사실로 다루지 않고 전달합니다. 여기서 claim은 돈이나 재산에 대한 청구가 아니라 주장이라는 뜻입니다.
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이 문장에서 made the claim that은 무엇을 나타내나요? The company made the claim that its battery could last for a week.
- 회사는 돈을 받기 위한 청구를 제출했다.
- 회사는 증거가 필요할 수 있는 진술을 내놓았다.
- 회사는 그 진술을 의심의 여지 없이 증명했다.
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회사는 증거가 필요할 수 있는 진술을 내놓았다.
had been inspired by: 과거완료 수동태
had been inspired by는 과거완료 수동태이며, 형태는 had been + 과거분사 + by입니다. Newton은 영향을 받는 쪽이고, by Hooke's work in physics는 그 영향의 출처를 나타냅니다. 과거완료는 그 영향을 다른 과거 시점보다 앞에 놓습니다. Hooke가 주장을 했을 때 영감을 받았다는 뜻이 아니라, 뒤에 오는 과거 시점까지 이미 일어난 일로 제시합니다.
연습
inspire의 과거완료 수동형과 출처를 이끄는 전치사를 사용해 문장을 완성하세요: Before the exhibition opened, the design ____ old maps.
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had been inspired by
to say the least: 의도적으로 약하게 말하는 표현
to say the least는 실제 상황 전체보다 의도적으로 약한 표현을 선택했다는 뜻입니다. 여기서 did not like that는 온화하게 들리지만, 이 구절은 Newton의 반응이 실제로 훨씬 더 강했다고 암시합니다. 이는 절제된 표현을 통한 강조입니다. 약하게 말하면 듣는 사람이 더 강한 뜻을 스스로 채우게 됩니다. 이 구절은 화자의 표현 방식에 대한 말이지, 최소한의 단어 수만큼 말하라는 뜻이 아닙니다.
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“이것은 약하게 표현한 말이다”라는 뜻의 절제 표현으로 문장을 완성하세요: The storm made the trip dangerous, ____.
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to say the least
which sparked a tense relationship between the two that lasted even after Hooke died, 관용구
3:41이는 두 사람 사이에 긴장된 관계를 촉발시켜 훅이 죽은 후에도 지속되었습니다.
sparked a tense relationship: 긴장된 관계를 촉발했다
여기서 sparked는 비유적인 표현입니다. 앞선 사건이 긴장된 관계의 시작을 촉발했다는 뜻입니다. 작은 불꽃이 더 큰 일을 시작하는 이미지를 사용하지만, 실제 불을 말하는 것은 아닙니다. A tense relationship은 한 번의 말다툼이 아니라 긴장이나 갈등이 계속되는 관계입니다. 따라서 이 표현은 한 사건을 두 사람 사이의 오래 지속된 긴장 관계의 출발점으로 제시합니다.
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spark의 과거형을 사용해 문장을 완성하세요: The unexpected announcement ____ a wave of questions.
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sparked
as well as: 두 번째 항목 덧붙이기
여기서 as well as는 ‘그리고 또한’이라는 뜻입니다. his only portrait를 quite a bit of Hooke's research에 덧붙이며, 먼저 나온 연구를 주된 정보로 제시합니다. 쉼표는 as well as his only portrait가 추가된 구절임을 보여 줍니다. 여기서는 ‘똑같이 잘’이라는 비교 의미가 아닙니다.
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이 수업의 세 단어 표현을 사용해 두 번째 항목을 추가하세요: The science club studies insects ____ plants.
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as well as
Much of it was rediscovered, thankfully, after Newton's time, 어휘 쓰임
3:52다행히도 그중 대부분은 뉴턴의 시대 이후에 다시 발견되었지만,
after Newton's time: 역사적 시대를 뜻하는 time
역사를 이야기할 때 a person's time은 그 사람이 살았거나 활동했던 시기를 뜻할 수 있습니다. 여기서 Newton's time은 뉴턴의 자유 시간이나 시계에 표시된 시간이 아니라 뉴턴이 살았던 시대를 가리킵니다. After Newton's time은 재발견이 그 시대보다 나중에 이루어졌음을 나타냅니다. after someone's time을 사용하면 정확한 날짜를 말하지 않고도 사건을 역사 속의 대략적인 시점에 놓을 수 있습니다.
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이 문장에서 Newton's time은 무슨 뜻인가요?
- 뉴턴이 살고 활동했던 시기
- 뉴턴과 관련된 시계의 시간
- 뉴턴의 자유 시간
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뉴턴이 살고 활동했던 시기
Fast forward to: 시간대를 더 나중으로 이동하기
Fast forward to는 이야기의 시간대를 더 나중 시점으로 바로 옮기는 전환 표현입니다. 여기서는 앞부분의 역사와 19세기 사이에 있는 여러 해를 건너뜁니다. 이 표현은 녹음이나 영상을 빨리 감는 개념에서 왔지만, 시청자에게 영상을 조작하라는 뜻은 아닙니다. 중간 과정을 생략하고 지정된 시점부터 이야기를 계속한다는 신호입니다.
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시간을 앞으로 건너뛰는 세 단어짜리 영어 표현으로 이야기 전환을 완성하세요: ____ 2035, and the village was powered entirely by solar energy.
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Fast forward to
where two German scientists discovered something that today we might find rather obvious,
4:02두 명의 독일 과학자가 오늘날 우리가 꽤 당연하게 여길 수 있는 것을 발견했지만,
but helped tie together what we now know as the cell theory. 해설
4:07이는 우리가 현재 세포설이라고 아는 것을 통합하는 데 도움이 되었습니다.
tie together: 따로 떨어진 부분을 하나로 연결하기
여기서 tie together는 따로 떨어진 관찰이나 발견을 연결해 하나의 일관된 설명을 만든다는 뜻입니다. 이 발견은 서로 다른 지식들이 세포 이론을 함께 뒷받침하도록 했습니다. 밧줄로 무언가를 묶는다는 뜻이 아닙니다. 이 용법은 ‘통합’을 강조합니다. 각 부분의 관계가 드러나면서 전체 의미가 더 분명해집니다.
연습
문장 'The new evidence helped tie together several earlier observations,'에서 tie together는 무슨 뜻인가요?
- 관계를 보여 주지 않고 관찰들을 나열한다.
- 관찰들을 밧줄로 묶는다.
- 관찰들을 연결해 하나의 일관된 전체로 만든다.
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관찰들을 연결해 하나의 일관된 전체로 만든다.
what we now know as: 오늘날 쓰는 명칭을 제시하기
what we now know as + 명칭은 ‘오늘날 이 이름으로 불리는 대상이나 개념’을 뜻합니다. 원문에서는 as 뒤에 현재의 명칭인 the cell theory가 나오고, now는 이 이론이 아직 형성되던 과거의 단계와 오늘날의 관점을 대비합니다. 이 구조는 과거의 발전 과정과 현재 쓰는 용어를 연결하므로 역사, 과학, 문화 설명에 유용합니다. 바탕이 되는 사실을 지금에서야 처음 발견했다는 뜻은 아닙니다.
연습
초기의 실험을 한 분야의 오늘날 명칭과 연결하는 문장은 어느 것인가요?
- Modern geneticists repeated those early experiments.
- The textbook summarizes what we now know about modern genetics.
- Those early experiments led to what we now know as modern genetics.
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Those early experiments led to what we now know as modern genetics.
it finally dawned on him that every single plant he had looked at were all made of cells. 해설
4:19마침내 그는 자신이 관찰한 모든 식물이 세포로 이루어져 있다는 사실을 깨달았습니다.
it finally dawned on him: 뒤늦게 찾아온 깨달음
it dawned on someone that...에서 dawned on은 어떤 사실이 누군가에게 분명해졌거나 그 사람이 그것을 깨달았다는 뜻입니다. 사람은 on 뒤에 오고, 분명해진 내용은 보통 that절로 나타냅니다. 여기서는 그가 that 뒤의 사실을 마침내 깨달았다는 뜻입니다. finally는 깨닫기까지 시간이 걸렸다는 의미를 더합니다. 처음에는 이해하지 못했지만 시간이나 생각을 거친 뒤 깨달음이 온 것입니다. 여기서 dawn은 비유적 표현으로, 생각이 분명해지는 것을 날이 밝는 것에 빗댄 것이며 실제 해돋이를 뜻하지 않습니다.
연습
dawn on 구조를 사용해 문장을 완성하세요: While I was locking the door, it suddenly ____ that my keys were still inside.
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dawned on me
every single plant: 예외가 없음을 강조하기
Every single + 셀 수 있는 단수 명사는 예외 없이 하나하나 모두라는 뜻입니다. every single plant에서 single은 every를 강조합니다. 여기서는 독신이라는 뜻도 아니고 특별한 종류의 식물을 나타내는 말도 아닙니다. 뒤의 명사는 every single plant, every single day, every single detail처럼 단수형을 유지합니다. Every만 쓸 때보다 모든 대상을 빠짐없이 포함한다는 느낌을 더 강하고 분명하게 줍니다.
연습
every의 두 단어 강조형을 사용해 문장을 완성하세요: The coach spoke to ____ player before the final.
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every single
At the same time: 평행한 이야기 흐름으로 전환하기
여기서 At the same time은 단순히 시간을 알려 주는 것 이상의 역할을 합니다. 문장 앞에 놓여 다른 장소에 있는 Theodor Schwann에게 초점을 옮기면서도, 그의 이야기를 앞선 사건들과 같은 역사적 시간선에 둡니다. 이 표현은 이야기에서 평행하게 진행되는 흐름을 연결할 수 있습니다. 같은 시기의 다른 인물, 장소 또는 사건으로 이야기가 이동한다는 신호입니다.
연습
이 문장에서 At the same time의 주된 역할은 무엇인가요?
- 독일에 시간대가 두 개 있다는 것을 보여 준다.
- 그 과학자의 일생에 관한 이야기를 마무리한다.
- 같은 시기의 다른 인물에 관한 평행한 이야기로 전환한다.
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같은 시기의 다른 인물에 관한 평행한 이야기로 전환한다.
named after him: 그의 이름을 따서 명명된
Be named after someone은 어떤 것에 그 사람의 이름을 붙였다는 뜻이며, 보통 그 사람을 기리거나 기억하려는 의미가 있습니다. 여기서는 신경 세포의 이름이 him이 가리키는 인물에게서 왔습니다. 이 구조에서 after는 한 사건이 다른 사건보다 나중에 일어났다는 뜻이 아닙니다. 이름의 유래가 된 사람이나 대상을 나타냅니다. 거리, 상, 건물, 과학 용어 등에 be named after someone을 사용할 수 있습니다.
연습
첸 박사의 이름이 상에 사용되었다는 뜻의 문장은 무엇인가요?
- The award was presented after Dr. Chen.
- The award was named by Dr. Chen.
- The award was named after Dr. Chen.
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The award was named after Dr. Chen.
but also invented rebreathers for firefighters and had a kicking pair of sideburns. 어휘 쓰임
4:38소방관을 위한 재호흡기를 발명했고 멋진 구레나룻을 가진 과학자였습니다.
not only studied ... but also invented: 평행한 두 업적 강조하기
짝을 이루는 not only ... but also ... 구조는 평행한 두 정보를 연결하고 강조합니다. 여기서 not only는 studied...를, but also는 invented...를 이끌며, 둘 다 Schwann이 한 주목할 만한 일로 제시합니다. 양쪽의 문법 형태는 서로 맞아야 합니다. Studied와 invented는 모두 과거형 동사입니다. 각 부분에 세부 정보가 더해져 길어지더라도 두 표지를 찾으면 문장 구조를 따라가기 쉽습니다.
연습
짝을 이루는 not only ... but also 구조로 문장을 완성하세요: The club ____ collected the books ____ delivered them to the library.
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not only · but also
a kicking pair of sideburns: 구레나룻에 대한 장난스러운 칭찬
여기서 kicking은 ‘훌륭한’, ‘신나는’, ‘아주 멋진’이라는 뜻의 비격식 형용사입니다. 구레나룻을 꾸며 주는 말이며, 구레나룻이 무언가를 발로 찬다는 뜻이 아닙니다. 이 과장된 칭찬은 인물 묘사에 장난스러운 웃음을 더합니다. A pair of sideburns는 귀 앞에서 얼굴 양쪽으로 내려오는 한 쌍의 구레나룻을 뜻합니다.
연습
“The band played a kicking set at the festival,”이라는 문장에서 kicking은 어떤 뜻일 가능성이 가장 높나요?
- 무언가를 발로 차면서 한 공연
- 조용하고 격식 있는 공연
- 신나고 훌륭한 공연
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신나고 훌륭한 공연
came to the conclusion that...: ……이라는 결론에 도달했다
come to the conclusion that...은 생각하거나 관찰하거나 증거를 검토한 뒤 판단을 내린다는 뜻입니다. 예문에서 came은 과거형이고, that절은 그 판단의 구체적인 내용을 보여 줍니다. 이 표현은 결과가 추론 과정을 거쳐 나왔음을 나타내며, 실제로 어떤 장소에 도착했다는 뜻이 아닙니다. 과학, 학교 과제, 토론, 보고서에서 발견이나 판단을 설명할 때 유용합니다.
연습
come to the conclusion의 과거형으로 문장을 완성하세요: After studying the results, Maya ____ that the first idea was correct.
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came to the conclusion
reached out to someone: 누군가에게 먼저 연락했다
여기서 reach out은 먼저 나서서 누군가에게 연락한다는 뜻입니다. 편지, 이메일, 전화 또는 다른 수단으로 연락할 수 있으며, via snail mail은 이 문장에서 일반 우편을 사용했음을 알려 줍니다. 여기서는 실제로 팔을 뻗는다는 뜻이 아닙니다. 연락할 사람을 밝힐 때는 reach out to someone의 형태를 사용합니다. 도움을 요청하거나, 지원을 제안하거나, 협력을 시작하거나, 다시 연락하려는 목적을 나타내는 경우가 많습니다.
연습
reach out을 먼저 연락한다는 뜻으로 자연스럽게 사용한 문장은 무엇인가요?
- I reached out to the science club to ask about joining.
- I reached the science club out to ask about joining.
- I reached out the science club to ask about joining.
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I reached out to the science club to ask about joining.
snail mail: 전통적인 종이 우편
snail mail은 우편 제도를 통해 보내는 편지나 그 밖의 우편물을 가리키는 비격식적이고 익살스러운 표현입니다. snail은 이 방식이 이메일이나 온라인 즉시 메시지보다 느리다는 점을 나타냅니다. 실제 달팽이가 우편물을 배달한다는 뜻은 아닙니다. 이 문장에서는 현대적인 표현을 사용해 역사적 장면을 재미있게 만듭니다. 인물이 종이 편지로 상대에게 연락하고, 뒤이어 Twitter가 언급되면서 서로 다른 통신 시대가 대비됩니다.
연습
실물 우편을 뜻하는 비격식 표현을 넣으세요: The invitation came by ____, not by email.
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snail mail
had yet to be invented: 과거 시점까지 아직 이루어지지 않음
had yet to be invented는 “과거의 그 시점까지 아직 발명되지 않았다”라는 뜻입니다. had는 기준 시점을 과거에 두고, yet to는 그 일이 당시에도 아직 일어나지 않았음을 나타냅니다. be invented는 Twitter가 발명 행위를 받는 대상이므로 수동태입니다. had yet to be + 과거분사 형태는 역사적 내용을 서술할 때 유용합니다. 이야기하는 과거 시점까지 일어나지 않은 일을 나타내지만, 그 뒤에 실제로 일어났는지는 이 형태만으로 밝히지 않습니다.
연습
had yet to be done 형태와 동사 complete를 사용하세요: When the photo was taken, the bridge ____.
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had yet to be completed
got back to him: 그에게 답했다
이 의사소통 문맥에서 got back to him은 ‘그에게 답했다’ 또는 ‘답을 주기 위해 그에게 다시 연락했다’는 뜻입니다. get back to someone의 과거형입니다. 형태는 get back to + 사람입니다. 여기서 back은 대화로 돌아와 응답한다는 뜻이지, 그 사람이 있는 곳으로 물리적으로 이동한다는 뜻이 아닙니다.
연습
‘확인한 뒤 답하다’라는 뜻의 구동사를 넣어 문장을 완성하세요: I need to check the price, but I'll ____ you this afternoon.
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get back to
and the two started working on the beginnings of the cell theory.
4:58두 사람은 세포설의 초기 형태를 작업하기 시작했습니다.
A bone of contention arose between them as for the last part of the cell theory, 해설
5:01세포설의 마지막 부분에 대해서는 두 사람 사이에 논쟁의 불씨가 생겼습니다.
A bone of contention: 의견 충돌을 일으키는 쟁점
A bone of contention은 의견 충돌이나 반복되는 논쟁을 일으키는 구체적인 문제를 뜻합니다. 이 문장에서는 세포 이론의 마지막 부분이 두 사상가 사이의 쟁점입니다. 전체 표현을 관용구로 이해해야 합니다. bone은 실제 뼈를 뜻하지 않습니다. 논쟁하는 행위가 아니라 사람들이 의견을 달리하는 구체적인 문제를 가리킵니다.
연습
‘의견 충돌을 일으키는 문제’라는 뜻의, 수업에서 배운 네 단어 관용구를 넣어 문장을 완성하세요: The office temperature has become ____ between the morning and evening teams.
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a bone of contention
as for: 특정 주제로 전환하기
“as for”는 뒤에 오는 명사구를 지금부터 다룰 주제로 표시합니다. 이 문장에서는 “the last part of the cell theory”가 의견 차이가 생긴 부분으로 따로 제시됩니다. 이 표현은 정보의 흐름을 정리합니다. 더 넓은 이야기를 하다가 그중 한 부분으로 관심을 좁히는 것입니다. 이유를 나타내지 않으므로 “because of”라는 뜻이 아닙니다.
연습
이 문장에서 “as for”는 어떤 역할을 하나요?
- 두 사람이 동의했다는 것을 보여 줍니다.
- 세포 이론이 만들어진 이유를 설명합니다.
- 관심을 세포 이론의 마지막 부분으로 옮깁니다.
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관심을 세포 이론의 마지막 부분으로 옮깁니다.
didn't exactly subscribe to: 완곡하게 반대 나타내기
여기서 “subscribe to”는 콘텐츠를 받기 위해 ‘구독하다’가 아니라 생각, 이론, 믿음을 ‘받아들이거나 지지하다’라는 뜻입니다. 목적어가 “that thought”이므로 이 문구는 슐라이덴이 그 견해를 받아들이지 않았다는 뜻입니다. “didn't exactly”는 완곡하게 말해 부정적인 어조를 누그러뜨립니다. 단호하게 “rejected”라고 하는 것보다 더 정중하거나 약간 반어적으로 들릴 수 있지만, 실제 메시지는 여전히 동의하지 않는다는 것입니다.
연습
“Schleiden didn't exactly subscribe to that thought”에서 강조된 문구는 무슨 뜻인가요?
- 그는 그 생각에 열정적으로 동의했습니다.
- 그는 출판물 구독료를 내는 것을 중단했습니다.
- 그는 실제로 그 생각을 받아들이지 않았습니다.
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그는 실제로 그 생각을 받아들이지 않았습니다.
where they just kind of spontaneously crystallized into existence. 관용구
5:14즉, 그저 자발적으로 결정화되어 존재하게 된다는 것이었죠.
kind of spontaneously crystallized into existence: 저절로 형태를 갖추고 나타난 것처럼 보이다
이 표현은 세포들이 결정처럼 형태를 갖추면서 존재하기 시작한 것처럼 묘사합니다. into existence는 결과, 즉 존재하지 않던 것이 존재하게 되었음을 나타냅니다. spontaneously는 이 일이 저절로 일어났다고 여겼다는 뜻을 더합니다. kind of는 이 이미지를 정확한 묘사가 아닌 대략적인 비유로 만들고 말투도 구어적으로 바꿉니다. 이 문맥에서 화자는 세포 형성에 관한 옛 설명을 가볍게 놀리듯 전달하는 것이며, 현대 과학의 결론을 말하는 것이 아닙니다.
연습
이 문장에서 kind of spontaneously crystallized into existence는 무엇을 나타냅니까?
- 세포는 실제로 광물 결정으로 만들어졌습니다.
- 세포가 저절로 형태를 갖추고 나타난 것처럼 약간의 유머를 담아 묘사했습니다.
- 다른 과학자가 세포를 세심하게 만들었습니다.
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세포가 저절로 형태를 갖추고 나타난 것처럼 약간의 유머를 담아 묘사했습니다.
That's when another scientist named Rudolph Virchow stepped in with research showing that cells did come from other cells, 해설
5:18그때 루돌프 피르호라는 또 다른 과학자가 세포가 다른 세포에서 왔다는 것을 보여주는 연구를 가지고 개입했는데,
stepped in: 상황에 개입했다
stepped in은 구동사 step in의 과거형입니다. 어떤 상황에 행동이 필요해서 누군가가 개입하거나 관여했다는 뜻입니다. 여기서는 Virchow가 과학적 논쟁에 들어와 다른 설명을 뒷받침하는 연구를 제시했습니다. 핵심은 글자 그대로 한 걸음 내딛는 것이 아니라 상황에 영향을 주거나 상황을 처리하는 것입니다. with research는 그가 개입할 때 무엇을 사용했는지 알려 줍니다.
연습
step in의 올바른 과거형으로 문장을 완성하세요: The coach ____ when the players started arguing.
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stepped in
did come from: did로 긍정 강조하기
이 과거 시제 긍정절에서 did는 의미를 강조합니다. 즉, 세포가 정말로 다른 세포에서 생겼다는 뜻입니다. 앞에서 나온 반대 주장을 바로잡거나 반박하는 기능을 합니다. 형태는 do/does/did + 동사원형입니다. 과거 시제는 did가 나타내므로 came이 아니라 come을 써야 합니다: cells did come from other cells.
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finish의 과거 강조형을 사용해 문장을 완성하세요: She ____ her homework before dinner, even though you thought she forgot.
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did finish
how to put it: 조심스러운 표현을 찾는 말
how to put it은 어떤 내용을 어떻게 표현할지 생각하고 있음을 나타내는 망설임 표현입니다. 여기서 put은 물건을 놓는다는 뜻이 아니라 말을 표현하거나 구성한다는 뜻입니다. 특히 비판, 나쁜 소식, 불편한 사실을 말하기 전에 조심스러운 표현을 찾을 때 씁니다. 뒤에 나올 말이 민감하거나 일부러 완곡하게 표현될 수 있다는 신호입니다.
연습
민감한 말 앞의 how to put it은 보통 무엇을 나타내나요?
- 화자가 물건을 놓는 방법에 대한 지시를 원한다.
- 화자가 생각을 조심스럽게 표현할 방법을 찾고 있다.
- 화자가 정확한 기술적 정의를 소개하고 있다.
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화자가 생각을 조심스럽게 표현할 방법을 찾고 있다.
borrowed without permission from a Jewish scientist by the name of Robert Remak, 해설
5:28로베르트 레마크라는 유대인 과학자로부터 허락 없이 빌려온 것이었습니다.
borrowed without permission: 완곡하게 표현한 비난
연구를 다루는 이 문맥에서 borrowed without permission은 일반적인 빌리기를 뜻하지 않습니다. 다른 사람의 연구를 동의나 적절한 공로 인정 없이 사용했다는 사실을 일부러 완곡하게 표현한 말입니다. 가벼운 느낌의 동사 borrowed는 표현을 누그러뜨리지만, without permission은 윤리적으로 부정적인 평가를 더합니다. 따라서 이 표현은 가장 직접적으로 비난하지 않으면서도 부당한 전용이나 표절을 암시할 수 있습니다.
연습
연구에 관한 이야기에서 borrowed without permission은 무엇을 암시할 가능성이 가장 높나요?
- 누군가 실험실 장비를 빌렸다가 돌려주었다
- 누군가 다른 사람의 연구를 동의 없이 사용했다는 사실을 일부러 완곡하게 표현했다
- 누군가 그 연구를 일시적으로 사용할 공식 허가를 받았다
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누군가 다른 사람의 연구를 동의 없이 사용했다는 사실을 일부러 완곡하게 표현했다
Jewish scientist: 정체성이지 연구 분야가 아님
Jewish scientist에서 Jewish는 로베르트 레마크의 유대인 정체성이나 배경을 설명하는 형용사이고, scientist는 그의 직업을 나타냅니다. 과학 분야의 이름이 아닙니다. 여기서 그 정체성을 언급한 것은 누구의 연구가 공로나 인정을 받았는지에 관한 과학사의 문제를 이해하는 데 도움을 줍니다. 관련될 수 있는 사회적 맥락을 보여 주지만, 이 짧은 표현만으로 정체성이 사건에 정확히 어떤 영향을 미쳤는지 입증할 수는 없습니다.
연습
다음 진술을 판단하세요. Jewish scientist에서 Jewish는 로베르트 레마크가 연구한 과학 분야를 뜻한다.
- 맞음
- 틀림
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틀림
led to: 어떤 결과를 야기했다
이 문장에서 led to는 ‘야기했다’ 또는 ‘그 결과가 되었다’라는 뜻입니다. Which는 앞에서 언급한 행동을 가리키고, two more feuding scientists는 그 결과를 나타냅니다. Led는 lead의 과거형입니다. 이 인과 관계 구조에서 lead to 뒤에는 명사, 명사구 또는 -ing 형태가 옵니다. 예: lead to a problem, lead to major changes, lead to people arguing.
연습
‘야기했다’라는 뜻의 두 단어 과거형 구로 문장을 완성하세요: Heavy rain ____ the game's cancellation.
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led to
feuding scientists: 장기간 갈등 중인 과학자들
Feuding scientists는 지속적이고 흔히 적대적인 갈등 관계에 있는 과학자들을 뜻합니다. 여기서 feuding은 한순간에 무엇을 하고 있는지가 아니라 오랜 시간에 걸친 관계를 설명합니다. 이 단어는 보통 반복되는 다툼이나 오래 남은 나쁜 감정을 암시합니다. 따라서 이 표현은 한 번의 짧은 의견 차이가 아니라 계속되는 경쟁과 대립을 요약합니다.
연습
feuding scientists에서 feuding은 어떤 의미를 더하나요?
- 차분하고 전문적인 의견 교환
- 오래 지속되고 흔히 적대적인 갈등
- 한 번의 짧은 의견 차이
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오래 지속되고 흔히 적대적인 갈등
torquing off: ‘화나게 하다’를 뜻하는 비격식 표현
여기서 torquing off Newton은 ‘뉴턴을 화나게 하는 것’을 뜻합니다. Torquing은 비격식 표현 torque someone off의 -ing 형태이고, Newton은 그 영향을 받는 사람입니다. Torque는 보통 물체를 비트는 힘을 가리키므로, 이 단어 선택에는 기계적인 연상과 장난스러운 느낌이 있습니다. 화자는 역사적 갈등을 생생하고 재미있게 표현한 것이지, 뉴턴을 실제로 비틀었다는 뜻이 아닙니다.
연습
이 문장에서 torquing off Newton은 무슨 뜻인가요?
- 장난스럽고 비격식적인 방식으로 뉴턴을 화나게 한다는 뜻이다.
- 기계적인 힘으로 뉴턴을 실제로 회전시킨다는 뜻이다.
- 뉴턴이 세포 이론에 흥미를 잃게 한다는 뜻이다.
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장난스럽고 비격식적인 방식으로 뉴턴을 화나게 한다는 뜻이다.
the cell theory came to be an important part of biology today. 어휘 쓰임
5:41세포설은 오늘날 생물학의 중요한 부분이 되었습니다.
from ... to ...로 앞 내용을 압축해 되짚기
여기서 반복되는 from ... to ... 구조는 앞에서 다룬 여러 주제를 짧은 회고로 묶습니다. 이 명사와 구들은 이야기에서 기억할 만한 이정표이며, 여기서 새로 제시하는 사실이 아닙니다. 치아의 찌꺼기와 뉴턴을 화나게 한 일을 묶고, 다시 결정화와 슈반 세포를 묶어 이야기의 범위가 얼마나 넓고 뜻밖이었는지를 강조합니다. Thus는 결론으로 넘어간다는 신호이며, 여러 우여곡절 끝에 세포 이론이 생물학의 중심 이론이 되었음을 보여 줍니다.
연습
이 문장에서 강조된 from ... to ... 나열의 주된 역할은 무엇인가요?
- 네 장소 사이를 실제로 이동하는 과정을 설명한다.
- 새로 소개하는 네 가지 발견의 정확한 시간 순서를 제시한다.
- 앞서 나온 여러 이정표를 빠르게 되짚고 이야기를 마무리한다.
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앞서 나온 여러 이정표를 빠르게 되짚고 이야기를 마무리한다.
came to be an important part: 점차 중요한 일부가 되다
Came to be는 발전 과정을 거쳐 ‘결국 ~이 되었다’라는 뜻입니다. come to be의 과거형이며, 갑작스러운 변화가 아니라 시간이 흐르면서 어떤 상태에 이르렀음을 나타냅니다. 이 문장에서 an important part of biology는 세포 이론이 더 큰 분야 안에서 최종적으로 차지하게 된 위치를 말합니다. 이 구조는 역사적 과정과 그 이후의 결과를 연결할 때 유용합니다.
연습
과정을 거쳐 결국 결과에 이르렀음을 강조하는 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: After years of community support, the small garden ____ an important part of the neighborhood.
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came to be
but how we came to know them is incredibly fascinating. 문법
5:49우리가 그것들을 어떻게 알게 되었는지는 믿을 수 없을 만큼 흥미롭습니다.
may seem boring, but ...: 겉인상에서 핵심으로 전환하기
may seem + 형용사, but ... 구조는 먼저 가능한 겉인상을 인정한 뒤, 그와 대조되는 내용으로 넘어갑니다. 핵심 메시지는 보통 but 뒤에 오므로, 이 구조는 듣는 사람을 첫인상에서 화자가 강조하려는 생각으로 이끕니다. may는 앞의 주장을 조심스럽게 만들고, seem은 그것이 사실이 아니라 겉으로 보이는 인상임을 나타냅니다. 여기서 화자는 과학적 사실이 지루하다고 단정하지 않습니다. 더 강하게 전달하는 주장은 우리가 그것을 어떻게 알게 되었는지 알아보는 과정이 흥미롭다는 것입니다.
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대조 구조의 두 부분을 넣어 문장을 완성하세요: The first step ____ unnecessary, ____ it prevents costly mistakes.
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may seem · but
주어절로 쓰인 how we came to know them
How we came to know them은 is의 주어 역할을 하는 wh절입니다. ‘우리가 그 사실들을 어떻게 알게 되었는지’라는 과정 전체를 하나의 대상으로 묶어 incredibly fascinating이라고 평가합니다. 더 큰 평서문의 일부이므로 how + we + came이라는 평서문 어순을 씁니다. 직접 질문하는 문장이 아닙니다. them은 앞에서 언급된 과학적 사실들을 가리킵니다.
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직접 질문하지 않고 how절을 주어로 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?
- How did the team find the error?
- How the team found the error remains unclear.
- How did the team find the error remains unclear.
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How the team found the error remains unclear.
if something bores you, dig deeper: 조건과 조언
if절은 조건을 제시하고, 명령형 dig deeper는 조언을 합니다. 어떤 것이 지루하게 느껴질 때 겉만 보고 멈추지 말고 더 조사하거나 알아보라는 뜻입니다. something bores you에서는 something이 감정을 일으키는 대상이고 you가 지루함을 느끼는 사람입니다. 여기서 dig deeper는 비유적인 표현이지, 실제로 땅을 파라는 지시가 아닙니다.
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어떤 주제가 자신을 지루하게 만든다는 뜻을 정확히 나타내면서 자연스럽게 조언하는 문장은 무엇인가요?
- If you bore a topic, it should dig deeper before it gives up.
- If a topic bores you, dig deeper before you give up.
- If a topic is bore you, deeper dig before you give up.
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If a topic bores you, dig deeper before you give up.
It's probably got a really weird story behind it somewhere. 표현 묶음
5:56아마 그 이면 어딘가에 정말 기이한 이야기가 숨어 있을 것입니다.
the story behind it: 그것의 배경이나 유래
“the story behind something”에서 story는 어떤 것이 어떻게 시작되었는지, 왜 일어났는지, 무엇이 그것을 생기게 했는지와 같은 배경을 뜻합니다. 여기서 behind는 물리적인 위치를 나타내지 않습니다. 여기서 it은 앞에서 이야기하던 대상을 가리킵니다. 화자는 그것이 처음에는 흥미 없어 보여도, 알아볼 만한 독특한 배경이 있을 수 있다고 추측합니다.
연습
“Maya told us the story behind the old bridge.”에서 Maya가 설명했을 가능성이 가장 높은 것은 무엇인가요?
- 그 다리의 물리적인 뒤쪽에 무엇이 있었는지
- 그 다리를 단순히 언급하는 허구의 이야기
- 그 다리가 어떻게, 왜 생겨났는지
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그 다리가 어떻게, 왜 생겨났는지