예의는 얼마나 중요할까요? ⏲️ 6 Minute English: 영어 학습 노트
BBC Learning English
동영상 소개: 닐과 베스는 공손함을 말의 형태만으로 판단할 수 없는 이유를 살펴봅니다. 무뚝뚝한 부탁, 한 소년이 마이클 로즌에게 건넨 격의 없는 인사, 딸의 행동 때문에 당황한 어머니의 사례를 통해 말투와 듣는 사람의 해석, 사회적 규범과 수용 여부가 어떤 행동을 무례하게 느끼는 데 모두 영향을 준다는 점을 설명합니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. You, give me that pen. — 대화 화용론 및 태도: 상대를 직접 부른 뒤 완곡 장치 없이 명령문을 쓰면 왜 강압적으로 들릴 수 있는지 파악하고, 상대가 느끼는 사회적 부담을 줄이기 위해 부탁에 please나 could you 같은 표현이 필요한 상황을 판단할 수 있습니다. 2. politeness is as much to do with the person being spoken to as the person speaking, — 문법 및 문장 패턴: as much to do with... as... 비교 구조를 이해하고, 어떤 결과나 판단이 한쪽만의 책임이 아니라 두 당사자와 똑같이 관련된다는 논리를 펼칠 때 활용할 수 있습니다. 3. mind your P's and Q's. — 관용어 및 비유적 표현: 글자를 문자 그대로 해석하지 않고 예의 바르게 행동하라는 영국식 당부로 이해하며, 누군가에게 예절이나 사회적 행동을 조심하라고 일러 주는 상황을 알아볼 수 있습니다.
해설 목록
Six Minute English from bbclearningenglish.com.
0:00bbclearningenglish.com에서 제공하는 6 Minute English입니다.
Hello, this is Six Minute English from BBC Learning English.
0:07안녕하세요, BBC Learning English의 6 Minute English입니다.
In this program, we're talking about...으로 주제 소개하기
프로그램을 시작할 때 이 문장은 청취자에게 이번에 다룰 주제를 알려 줍니다. In this program은 이야기의 범위를 정하고, we're talking about은 주제를 소개합니다. 여기서 현재진행형은 이미 진행 중인 대화만 묘사하는 것이 아니라 예정된 주제를 알리는 역할을 합니다. In this class/episode/presentation, we're talking about + 주제의 틀로 바꾸어 쓸 수 있습니다. 상황과 주제를 바꾸면 앞으로 무엇을 다룰지 분명하게 전달할 수 있습니다.
연습
이번 수업에서 배운 것과 정확히 같은 축약 표현을 사용해 주제 소개 문장을 완성하세요: In this episode, ____ ocean animals.
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we're talking about
has a reputation for being a polite place: 예의 바른 곳이라는 평판이 있다
이 문장에서 has a reputation for being a polite place는 영국이 예의 바른 곳으로 널리 여겨진다는 뜻입니다. Reputation은 사람들이 공유하는 인상이므로, 모든 사람이 언제나 예의 바르다고 단정하는 문장은 아닙니다. have/has a reputation for being + 설명은 사람이나 장소, 집단이 일반적으로 어떻게 보이는지를 나타냅니다. being 뒤에는 형용사나 명사구가 올 수 있습니다.
연습
이 문장은 무슨 뜻인가요? "The town has a reputation for being friendly."
- 그 마을은 방금 친절해지기로 결정했습니다.
- 그 마을의 모든 사람은 언제나 친절합니다.
- 사람들은 대체로 그 마을이 친절하다고 생각합니다.
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사람들은 대체로 그 마을이 친절하다고 생각합니다.
are told to say: be told to를 사용한 수동 지시
are told to say에서 아이들은 지시를 받는 쪽입니다. are told는 tell의 수동태이고, to say는 아이들이 하도록 요구받은 행동을 나타냅니다. 활용할 수 있는 구조는 be told to + 동사원형입니다. 지시를 받는 사람에게 초점을 두므로 누가 지시했는지는 밝히지 않아도 됩니다.
연습
tell의 수동 지시 구조로 문장을 완성하세요: At the museum, visitors ____ keep their voices low.
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are told to
in real life: 인상과 현실을 대비하는 표현
in real life는 생각, 이야기, 이미지 또는 일반적인 믿음 속이 아니라 실제 생활이나 경험에서는 어떠한지를 뜻합니다. 여기서는 사람들이 예상할 수 있는 것과 실제로 사실인 것을 대비합니다. 이 표현은 어떤 인상에서 현실로 화제를 옮기기 위해 but 뒤에 자주 나옵니다. 이 고정 표현에서 real life 앞에는 보통 관사를 쓰지 않습니다.
연습
“실제 일상 경험에서는”이라는 뜻의 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: The toy looks huge in the photo, but ____ it is quite small.
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in real life
직접 명령으로 쓰인 You, give me that pen.
이 문장에서 You는 듣는 사람을 직접 지목하고, give는 명령형으로 쓰였습니다. 둘이 합쳐져 완곡한 표현이 없는 직접 명령이 됩니다. 즉, 정중하게 도움을 부탁하는 것이 아니라 상대에게 무엇을 하라고 지시하는 말입니다. could you나 please 같은 완곡한 표현이 없기 때문에 일상적인 부탁에서는 거만하거나 무례하게 들릴 수 있습니다. 물건을 건네 달라고 할 때 흔히 쓸 표현이 아니라, 알아들을 필요가 있는 좋지 않은 예로 이해하세요.
연습
같은 반 친구에게 펜을 건네 달라고 하려고 합니다. 어느 문장이 공손한가요?
- You, give me that pen.
- Give me that pen now.
- Could you pass me that pen, please?
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Could you pass me that pen, please?
a bit rude: 비판을 부드럽게 표현하기
a bit rude에서 a bit은 ‘조금’이라는 뜻으로 형용사 rude 앞에 옵니다. 비판의 강도를 낮춰 주기 때문에, 말하는 사람은 그 행동이 무례했다고 평가하면서도 덜 직설적으로 표현합니다. 이것은 완곡 표현입니다. 판단을 전달하는 방식을 부드럽게 만들지만 rude를 긍정적인 뜻으로 바꾸지는 않으며, 말하는 사람이 아주 조금만 불쾌했다는 뜻도 아닙니다.
연습
원래 예문에 나온 두 단어짜리 완곡 표현을 사용해 비판을 덜 직설적으로 만드세요: The reply sounded ____ rude.
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a bit
What should I have said?로 과거의 표현 되돌아보기
What should I have said?는 이미 말을 한 뒤에 더 나은 표현이 무엇이었는지 묻는 말입니다. 앞서 한 말이 틀렸거나 무례했거나 분명하지 않았을 수 있음을 화자가 알고 있다는 뜻을 자주 나타냅니다. 형태는 should have + 과거분사입니다. 여기서 said는 say의 과거분사입니다. 이 what 의문문은 다음에 무엇을 말할지가 아니라, 지나간 상황에서 어떤 행동이나 표현이 더 좋았을지를 묻습니다.
연습
앞서 한 대답이 무례하게 들렸다는 것을 깨달은 뒤, say의 과거를 되돌아보는 형태로 완성하세요: What should I ____ instead?
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have said
How about으로 제안할 표현 이끌기
여기서 How about은 대신 쓸 표현을 제안하는 역할을 합니다. 화자는 뒤에 이어지는 말을 더 나은 부탁 방식으로 제시합니다. “이렇게 말하면 어때?”와 같은 뜻입니다. How about은 뒤에 나오는 제안 전체인 Neil, please, could you pass me the pen?에 적용됩니다. “Neil에 대해 어떻게 생각해?”라는 뜻이 아닙니다. How about 뒤의 잠깐의 멈춤을 알아차리면 문장을 올바르게 묶어 이해할 수 있습니다.
연습
예문에서 How about은 어떤 역할을 하나요?
- Neil에 대한 의견을 묻는다.
- Neil이 펜을 잃어버렸다고 말한다.
- 제안된 더 정중한 표현을 이끈다.
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제안된 더 정중한 표현을 이끈다.
please, could you pass me the pen?을 사용한 공손한 부탁
이 문장에서 please와 could you는 pass me the pen을 직접 명령이 아니라 공손한 부탁으로 바꿉니다. 여기서 Could you는 주로 능력을 묻는 말이 아니라 닐에게 그 행동을 해 달라고 요청하는 말입니다. 형태는 could you + 동사원형 + ...?입니다. pass someone something은 물건을 그 사람에게 건네준다는 뜻이므로, pass me the pen은 말하는 사람에게 펜을 건네 달라는 요청입니다.
연습
빠진 동사를 넣어 목표 공손한 부탁을 완성하세요: Could you ____ me the pen, please?
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pass
There you go: 물건을 건넬 때 쓰는 표현
There you go는 물건을 다른 사람에게 건네는 순간이나 그 사람을 위해 작은 일을 끝냈을 때 쓰는 정해진 구어 표현입니다. 이 장면에서는 Here it is 또는 This is for you와 같은 뜻입니다. 상대에게 어디로 가라고 지시하는 말이 아닙니다. 요청받은 물건을 이제 건넸거나 작은 일이 끝났음을 나타냅니다.
연습
친구가 부탁한 연필을 건네줍니다. 어떤 말이 가장 자연스러울까요?
- There it goes.
- You go there.
- There you go.
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There you go.
this is how it went: 배경에서 사건의 경과로 넘어가기
여기서 this is how it went는 화자가 이제 과거 사건의 진행 과정을 순서대로 말하겠다는 신호입니다. how it went는 상황이 어떻게 전개되었는지를 뜻하며, 누군가 어디로 갔다는 뜻이 아닙니다. 이 표현은 배경이나 시간을 먼저 제시한 뒤 자세한 이야기로 넘어가게 해 주는 연결 장치입니다. 무슨 일이 있었는지 차례로 말하기 전에 사용할 수 있습니다.
연습
this is how와 go의 과거형을 사용해 전환 표현을 완성하세요: My first day at camp was surprising. ____. First, I met my group, and then we built a tent.
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This is how it went
Hey, you're thingy, innit!: 누군가를 확인하는 매우 격의 없는 표현
문장 전체가 매우 격의 없이 들립니다. Hey는 상대의 주의를 바로 끌고, thingy는 화자가 기억하지 못하거나 일부러 쓰지 않는 이름을 대신합니다. innit은 확인을 구하는 매우 구어적인 영국 영어 표현으로, 여기서는 대략 aren't you?와 같은 역할을 합니다. 이 단어들을 함께 쓰면 누군가의 신원을 확인할 때 일반적으로 유지하는 예의 있는 거리가 사라집니다. 친한 친구에게는 장난처럼 들릴 수 있지만, 낯선 사람이나 존중해서 불러야 하는 사람에게는 무성의하거나 모욕적으로 들릴 수 있습니다. 실제 효과는 관계, 말투, 듣는 사람의 반응에 따라 달라집니다.
연습
판단하세요: “Hey, you're thingy, innit!”은 방금 만난 선생님의 신원을 확인할 때 쓸 수 있는 무난하고 공손한 표현이다.
- 맞다
- 틀리다
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틀리다
thingy: 기억나지 않는 이름을 대신하는 말
thingy는 이름이 바로 떠오르지 않을 때 쓰는 매우 비격식적인 대용어입니다. 여기서는 you're 뒤에 와서 사람의 이름을 대신하며, 한국어의 ‘그 누구더라’와 비슷한 역할을 합니다. 정확한 이름을 모르거나 기억하지 못한다는 점을 드러내면서도 말을 계속 이어 갈 수 있게 합니다. 물건 이름이 떠오르지 않을 때도 쓸 수 있습니다.
연습
여기서 말하는 사람은 thingy를 사용해 무엇을 하고 있나요?
- 상대방의 성격을 설명하기
- 잊어버린 사람 이름을 잠시 대신하기
- 상대방의 공식 직함을 사용하기
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잊어버린 사람 이름을 잠시 대신하기
innit: 영국식의 매우 비격식적인 ‘맞지?’
innit은 isn't it에서 나온 영국식의 매우 비격식적인 회화 표현입니다. 이 문장 끝에서는 대략 right?, 즉 ‘맞지?’라는 뜻의 부가 표현으로 쓰여 상대방의 신원을 제대로 알아본 것인지 확인합니다. 일부 영국 영어 말투에서는 innit이 일반적인 부가 표현으로 쓰이며 주어와 동사에 맞춰 형태가 바뀌지 않습니다. 따라서 여기서는 표준 부가의문문처럼 you're와 문법적으로 일치하지 않습니다.
연습
여기서 배운 영국식의 매우 비격식적인 일반 부가 표현으로 문장을 완성하세요: You're Maya, ____?
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innit
break all the rules: 관습을 따르지 않기
break the rules는 규칙이나 일반적으로 인정되는 관습을 따르지 않는다는 뜻입니다. 이 문장에서 that one은 보통의 방식에 맞지 않는 것처럼 보인다는 뜻이며, break는 물리적으로 무언가를 망가뜨린다는 뜻이 아닙니다. all은 의미를 강조합니다. 모든 규칙을 문자 그대로 하나도 빠짐없이 어긴다는 뜻보다는 ‘여러 중요한 면에서’라는 뜻으로 쓰이는 경우가 많습니다.
연습
예문에서 break all the rules는 무슨 뜻인가요?
- 모든 규칙을 하나씩 설명하기
- 일반적인 규칙이나 관습을 따르지 않기
- 글로 적힌 규칙 목록을 물리적으로 망가뜨리기
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일반적인 규칙이나 관습을 따르지 않기
is short for: 전체 형태를 밝히기
A is short for B라는 구조는 A가 B의 줄임말임을 설명합니다. 더 짧은 형태를 is short for 앞에 두고, 더 길거나 완전한 형태를 for 뒤에 둡니다. 여기서 which는 innit을 가리키며, isn't it이 더 완전한 표현으로 제시됩니다.
연습
A is short for B라는 고정 구조를 완성하세요: Exam is short ____ examination.
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for
And why do we teach kids to be polite in the first place? 표현 묶음
1:26그리고 애초에 우리는 왜 아이들에게 예의를 가르치는 걸까요?
in the first place: 처음의 이유 묻기
why 의문문에서 in the first place는 어떤 일이 시작된 이유나 근본적인 이유를 묻습니다. 여기서는 아이들에게 예절을 어떻게 가르치는지를 넘어, 어른들이 애초에 왜 예절을 가르치기 시작했는지를 묻습니다. 이 표현은 보통 문장 뒤쪽에 오며 “애초에” 또는 “도대체”라는 느낌을 더합니다. 실제 장소를 가리키거나 목록의 첫 번째 항목을 소개하는 표현은 아닙니다.
연습
처음의 이유를 묻는 네 단어 표현으로 질문을 완성하세요: Why did Maya join the club ____?
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in the first place
That's what we'll be discussing...: 질문을 다음 주제로 연결하기
That은 바로 앞에서 언급한 질문이나 생각을 가리킵니다. what we'll be discussing은 “우리가 논의할 것”이라는 뜻이므로, 이 문장은 앞의 질문을 프로그램에서 다음에 다룰 주제로 만듭니다. 이 구조는 이미 나온 정보와 앞으로 나올 내용의 예고를 연결합니다. 질문 전체를 반복하지 않으면서 본격적인 논의가 시작된다는 점을 분명하게 알려 줍니다.
연습
That's로 시작하며 앞의 질문을 다음 주제로 만드는 다섯 단어 표현으로 완성하세요: How can we save water? ____ today.
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That's what we'll be discussing
find out: 정보를 알아내기
find out은 확인하거나, 물어보거나, 기다리거나, 조사한 뒤에 어떤 정보를 알게 되거나 알아내는 것을 뜻합니다. 여기서는 정답을 아직 모르며, 프로그램 뒤에서 공개됩니다. find out 뒤에는 find out the result처럼 정보를 나타내는 명사가 올 수 있습니다. find out why it happened처럼 의문사나 whether로 시작하는 절도 올 수 있습니다.
연습
‘정보를 알다’라는 뜻이 되도록 find에 단어 하나를 더해 완성하세요: Check the school website to ____ when the holiday starts.
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find out
let's return to ...: 앞서 나온 주제로 돌아가기
let's return to ...는 듣는 사람의 관심을 앞에서 언급한 사람, 사건, 질문 또는 주제로 다시 돌리는 전환 표현입니다. 여기서는 짧게 다른 내용을 다룬 뒤 프로그램의 흐름을 그 소년에게 되돌립니다. let's는 듣는 사람이 화자를 함께 따라오도록 이끌고, return to 뒤에는 이전의 어떤 내용으로 돌아갈지 나옵니다. 구조는 Let's return to + 명사구입니다.
연습
이번 학습에서 배운 세 단어짜리 전환 표현을 사용하세요: After that short story, ____ our first question.
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let's return to
Professor Louise Mullany, who studies the language of politeness,
2:18예의의 언어를 연구하는 Louise Mullany 교수가
She thinks that politeness is as much to do with the person being spoken to 문법
2:24그녀는 예의라는 것이 말하는 사람 못지않게
being spoken to: speak to의 수동형 -ing 형태
being spoken to는 the person을 꾸미는 수동형 -ing 구입니다. the person being spoken to는 ‘누군가가 말을 건네고 있는 사람’을 뜻하므로, 이 사람은 행동을 하는 쪽이 아니라 받는 쪽입니다. 기본 형태는 speak to someone입니다. 수동태에서는 someone이 행동을 받는 자리에 오지만 to는 그대로 남습니다: someone is being spoken to. to를 빼면 이 구조가 성립하지 않습니다.
연습
speak to의 수동형 -ing 형태를 사용하세요: The person ____ looked calm during the conversation.
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being spoken to
as the person speaking, as she explained to BBC Radio 4 program Word of Mouth.
2:28말을 듣는 사람과도 큰 관련이 있다고 BBC Radio 4 프로그램 'Word of Mouth'에서 설명했습니다.
as much to do with A as B: A와 B가 똑같이 관련됨
X is as much to do with A as B 구조는 A와 B가 X에 똑같이 관련되어 있음을 나타냅니다. be to do with는 ‘~와 관련이 있다’라는 뜻이고, as much ... as는 그 관련 정도를 비교합니다. 여기서 A는 말을 듣는 사람이고 B는 말하는 사람입니다. 화자는 한쪽만 보는 생각을 바로잡습니다. 예의는 말하는 사람의 선택뿐 아니라 듣는 사람이 어떻게 받아들이는지에도 달려 있습니다.
연습
두 요인이 똑같이 관련되어 있음을 나타내도록 목표 구조로 문장을 완성하세요: Team success is ____ clear roles as hard work.
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as much to do with
I think the crucial thing there is in how you've perceived it. 어휘 쓰임
2:34가장 중요한 것은 그것을 어떻게 받아들였는가에 있다고 생각합니다.
how you've perceived it: 듣는 사람이 받아들인 방식
how you've perceived it은 “그것을 어떻게 이해하거나 해석했는가”라는 뜻입니다. 여기서 perceive는 단순히 눈으로 보는 것이 아니라 마음속에 어떤 인상이나 해석이 생겼는지를 나타냅니다. 현재완료형 you've perceived는 그렇게 받아들인 방식이 지금 내리는 판단과 이어져 있음을 보여 줍니다. 듣는 사람이 어떻게 이해했는지에 따라 같은 말도 공손하거나 무례하거나 다른 느낌으로 들릴 수 있습니다.
연습
how you've perceived it은 무슨 뜻인가요?
- 그것을 어디에서 보았는지
- 그것을 어떻게 이해하거나 해석했는지
- 그것을 어떻게 소리 내어 반복했는지
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그것을 어떻게 이해하거나 해석했는지
not giving us the conventional ... or a more formal approach: 관례적이거나 더 격식 있는 방식을 쓰지 않음
not giving us the conventional ... or a more formal approach는 일반적으로 기대되는 공손한 인사 방식을 쓰고 있지 않다는 뜻입니다. 여기서 giving us는 물건을 건네준다는 뜻이 아니라 특정한 말하기 방식을 보여 주거나 사용한다는 뜻입니다. 이 구어적인 표현에서는 the conventional 뒤에 greeting이나 approach 같은 명사가 생략되어 있습니다. “Good afternoon, Mr. Rosen”은 관례적이고 비교적 격식 있는 인사의 예입니다. conventional은 관습적이거나 예상되는 것을 강조하고, formal은 세심한 예의와 사회적 거리를 강조합니다. 이 문장은 격식의 정도를 설명할 뿐이며, 비격식적인 인사가 반드시 무례한 것은 아닙니다.
연습
not giving us the conventional ... or a more formal approach에서 화자는 무엇을 뜻하나요?
- 로즌 씨에게 실제 물건을 주고 있다.
- 일반적이고 비교적 격식 있는 인사 방식을 쓰지 않고 있다.
- 가능한 한 가장 격식 있는 인사를 쓰고 있다.
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일반적이고 비교적 격식 있는 인사 방식을 쓰지 않고 있다.
Now, that has been interpreted by you as non-threatening to you. 문법
2:48그런데 당신은 그것을 위협적이지 않다고 해석했습니다.
has been interpreted by you as non-threatening to: 수동태 interpret A as B 구조
interpret A as B는 “A를 B라는 의미나 성질을 지닌 것으로 이해하다”라는 뜻입니다. 여기서 that은 A이고 non-threatening to you는 B입니다. 이는 듣는 사람의 판단이지 객관적인 사실이 아닙니다. has been interpreted는 현재완료 수동태입니다. 판단의 대상이 되는 것을 먼저 말하고, by you로 판단한 사람을 밝힙니다. 다른 상황에도 쓸 수 있는 형태는 A has been interpreted by someone as B입니다.
연습
interpret의 현재완료 수동태를 넣어 문장을 완성하세요: The message ____ by Leo as a warning.
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has been interpreted
see him as insulting you: see X as Y로 표현하는 판단
see X as Y는 “X를 Y라고 여기거나 판단하다”라는 뜻입니다. 여기서 see는 눈으로 본다는 뜻이 아닙니다. him은 평가받는 사람이고 insulting you는 듣는 사람이 그에게 해당한다고 보지 않는 행동입니다. -ing 구인 insulting you가 Y 자리에 옵니다. 따라서 You don't see him as insulting you는 듣는 사람이 그의 행동을 모욕이라고 판단하지 않는다는 뜻입니다.
연습
그 행동을 직접 목격했다는 뜻이 아니라 그의 행동이 모욕적이라고 판단한다는 뜻의 문장은 무엇인가요?
- You see him as insulting you.
- You see him insulting you.
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You see him as insulting you.
So, you haven't interpreted it as offensive or aggressive.
2:57그러니까, 당신은 그것을 불쾌하거나 공격적으로 해석하지 않았습니다.
You've said, I think you described it as being quite civil, actually. 어휘 쓰임
3:00오히려 꽤 정중했다고 묘사하신 것 같아요.
quite civil: 꽤 예의 바르고 절제된
여기서 quite civil은 꽤 예의 바르고 상대를 존중하며 노골적인 적대감이 없다는 뜻입니다. civil은 사회적 행동을 평가하는 말로, 기본적인 예의와 자제력을 지킨다는 의미입니다. 영국 영어에서 quite는 civil 같은 형용사 앞에서 fairly나 rather처럼 신중하고 절제된 평가를 나타내는 경우가 많습니다. civil을 formal, 즉 ‘격식을 차린’이라는 뜻으로 바꾸지는 않으며, 여기서는 ‘시민의’나 ‘민법의’라는 뜻도 아닙니다.
연습
예문에서 quite civil과 가장 가까운 뜻은 무엇인가요?
- 민법과 관련되어 있음
- 매우 격식 있고 의례적임
- 꽤 예의 바르고 노골적으로 적대적이지 않음
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꽤 예의 바르고 노골적으로 적대적이지 않음
Michael Rosen didn't feel that the boy was insulting him.
3:03Michael Rosen은 소년이 자신을 모욕한다고 느끼지 않았습니다.
To insult someone means to be rude or offensive to them. 어휘 쓰임
3:06누군가를 모욕한다(insult)는 것은 그들에게 무례하거나 불쾌하게 행동하는 것을 의미합니다.
insult someone: 누군가를 모욕하거나 깎아내리다
To insult someone은 말이나 행동으로 누군가를 심하게 무시하는 것을 뜻하며, 흔히 상대를 깎아내리거나 모욕한다는 의미가 있습니다. 단순히 조금 rude한 것보다 보통 더 강한 표현입니다. 여기서 insult는 타동사이므로 영향을 받는 사람이 바로 뒤에 옵니다. insult someone이 맞고 insult to someone이라고 하지 않습니다.
연습
‘다른 사람을 심하게 무시하다’라는 뜻의 학습 표현으로 문장을 완성하세요: You can disagree without trying to ____.
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insult someone
Although his speech was very informal: although로 양보 나타내기
Although his speech was very informal은 양보를 나타내는 종속절입니다. 먼저 소년이 격식 없이 말했다는 사실을 인정한 뒤, 주절에서 다른 판단을 제시합니다. 격식 없는 말투는 무례하다는 예상을 불러올 수 있지만, 여기서는 그 예상을 부정합니다. although는 한 사실이 맞지만 다른 내용도 여전히 사실임을 나타낼 때 씁니다. 표준 영어에서는 보통 Although ..., but ... 형태로 쓰지 않습니다. although 자체가 이미 대조를 나타냅니다.
연습
although를 사용해 문장을 완성하세요: ____ the path was steep, the children reached the top.
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Although
well disposed to the boy: 그 소년에게 호의적인 태도를 가지다
Be well disposed to someone은 그 사람에게 친절하거나 호의적인 태도를 가진다는 뜻입니다. 여기서는 Michael이 소년을 긍정적으로 보았음을 나타내지만, 두 사람이 가까운 친구라는 뜻은 아닙니다. 구조는 be + well disposed + to/towards + 사람이나 사물입니다. 누군가를 좋게 생각하거나 어떤 생각을 긍정적으로 받아들이려는 전반적인 태도를 나타낼 때 자주 사용합니다.
연습
‘~에 긍정적인 태도를 가졌다’라는 뜻의 이 학습 노트 속 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: Before the vote, the chair was ____ the proposal.
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well disposed to
politeness is subjective: 예의에 대한 판단은 달라질 수 있다
여기서 politeness is subjective는 어떤 것이 예의 바르게 느껴지는지가 개인의 감정, 관점 또는 기대에 따라 달라질 수 있다는 뜻입니다. 같은 말이나 행동도 사람마다 다르게 판단할 수 있습니다. subjective는 모두가 똑같은 방식으로 확인할 수 있는 사실보다는 의견이나 평가를 설명할 때 자주 씁니다. 그렇다고 사회적 규칙이 전혀 중요하지 않다는 뜻은 아닙니다.
연습
이 문장에서 subjective는 무슨 뜻인가요?
- 모든 사람이 그 판단을 받아들인다.
- 그 판단은 하나의 고정된 측정으로 증명할 수 있다.
- 그 판단은 개인적인 관점이나 감정에 어느 정도 좌우된다.
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그 판단은 개인적인 관점이나 감정에 어느 정도 좌우된다.
If..., then where...?: 전제를 제시해 결론에 이의를 제기하기
if절은 출발점, 즉 전제를 제시합니다. 그 전제는 Michael이 기분 나빠하지 않는다는 것입니다. then은 이 전제를 뒤따르는 질문과 분명하게 연결하여, 그 전제를 받아들이면 어떤 결론이 나오는지 듣는 사람이 생각하게 합니다. Where is the offense?는 수사 의문문입니다. 장소를 묻는 것이 아니라, 모욕이 실제로 존재하는지 또는 분명한 근거가 있는지를 따져 묻습니다. then은 생략할 수 있지만, 넣으면 전제에서 결론으로 이어지는 관계가 더 분명해집니다.
연습
이 if...then... 질문의 주된 기능은 무엇인가요?
- 모욕이 일어난 물리적인 장소를 묻는다.
- Michael이 이미 불만을 제기했다고 전달한다.
- 전제를 제시한 다음 모욕이 존재하는지 따져 묻는다.
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전제를 제시한 다음 모욕이 존재하는지 따져 묻는다.
It's to do with...: 무엇과 관련되는지 말하기
전체 구조는 it's to do with the rules of society에서처럼 be + to do with + 사물이나 주제입니다. 이 구조는 ‘~와 관련이 있다’라는 뜻입니다. 여기서 the rules of society는 무엇과 관련되는지를 나타내며, do는 ‘어떤 행동을 하다’라는 뜻이 아닙니다. 상황, 문제, 생각이 무엇에 관한 것인지 또는 무엇과 관련되는지를 말할 때 이 구조를 사용할 수 있습니다.
연습
‘~와 관련이 있을 수 있다’라는 뜻의 표현을 완성하세요: The strange noise may ____ the fan.
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be to do with
by teaching...: by + -ing로 방법 나타내기
by teaching our kids politeness에서 by + -ing는 결과를 얻기 위해 사용하는 방법을 나타냅니다. 문맥을 보면 어른들이 가르치고 아이들이 뒤에서 설명하는 혜택을 받는다는 것을 알 수 있습니다. by 뒤에는 teaching, practicing, asking과 같은 -ing 형태를 쓰며, teach 같은 기본형은 쓰지 않습니다. by + -ing 구는 결과 앞이나 뒤에 올 수 있지만, 누가 그 행동을 하는지 문장에서 분명해야 합니다.
연습
방법을 나타내도록 by + practice의 -ing 형태를 사용하세요: Leo improved his spelling ____ every day.
정답 보기
by practicing
being accepted in society: 수동형 -ing 형태
Being accepted는 accept의 수동형 -ing 형태입니다. 즉, 자신이 누군가나 무언가를 받아들이는 것이 아니라 다른 사람들에게 받아들여지는 것입니다. 여기서 society는 더 넓은 사회 공동체를 뜻하므로, being accepted in society는 그 공동체에 속하고 잘 어울리는 사람으로 인정받는다는 뜻입니다. 전치사 of 뒤에서 전체 구는 혜택을 가져오는 상황을 명사처럼 나타냅니다. 다른 문장에도 쓸 수 있는 형태는 전치사 + being + 과거분사이며, the benefits of being accepted가 그 예입니다.
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accept의 수동형 -ing 형태로 문장을 완성하세요: The article discusses the benefits of ____ in society.
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being accepted
So, imagine how embarrassed she felt: 듣는 사람을 이야기 속으로 이끌기
So는 화자가 앞에서 말한 사실에서 그 사실이 낳은 감정적 결과로 넘어간다는 신호입니다. 이어지는 imagine은 듣는 사람에게 그 상황을 직접 그려 보라고 권하며, 세부 내용이 계속되기 전에 이야기를 더 생생하게 만들고 공감을 이끌어 냅니다. How embarrassed she felt는 질문이 아닙니다. did she feel이라는 의문문 어순이 아니라 she felt라는 평서문 어순을 사용하며, 문장 안에 들어간 감탄 표현으로서 창피함의 정도를 강조합니다.
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이야기에서 “So, imagine how embarrassed she felt”는 어떤 역할을 하나요?
- 이야기가 계속되기 전에 듣는 사람이 그 여성의 감정을 그려 보게 합니다.
- 사건이 얼마나 오래 지속되었는지 듣는 사람에게 계산하게 합니다.
- 그 사건이 실제로 일어나지 않았다고 말합니다.
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이야기가 계속되기 전에 듣는 사람이 그 여성의 감정을 그려 보게 합니다.
refused to say hello: 어떤 행동을 거부하기
refused to say hello는 “누군가에게 인사하고 싶지 않아 실제로 하지 않았다”라는 뜻입니다. say hello는 단순히 hello라는 단어를 말하는 것이 아니라 상대에게 인사하는 사회적 행동을 나타냅니다. 형태는 refuse + to + 동사원형입니다. 예를 들면 refuse to say, refuse to answer, refuse to go가 있습니다. refused는 과거를 나타냅니다.
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refuse의 과거형과 필요한 부정사 표지를 넣어 문장을 완성하세요: Even after Mia was asked to greet the visitor, she ____ say hello.
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refused to
Here's Louise Melanie telling the story to BBC Radio 4's Word of Mouth.
3:53Louise Mullany가 BBC Radio 4의 'Word of Mouth'에 들려주는 이야기를 들어보시죠.
skipping and skipping and jumping past going, "Hello." 전개 흐름
4:04팔짝팔짝 뛰면서 지나가며 "안녕하세요"라고 하는 것 같았습니다.
it felt to me like: 개인적인 인상임을 나타내기
it felt to me like는 어떤 상황에 대한 말하는 사람의 개인적인 인상을 소개합니다. 여기서는 다른 많은 아이들이 지나가며 인사하는 듯했다는 당시의 인상을 떠올립니다. 이 표현은 그 장면을 측정해서 확인한 사실로 제시하지 않습니다. to me는 그 판단이 말하는 사람 개인의 것임을 나타내고, like 뒤에는 상황이 어떻게 느껴졌는지를 설명하는 절이 옵니다. 형태는 it felt to me like + 절입니다. 이 틀은 말을 덜 단정적으로 만듭니다.
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다음 문장의 첫 표현은 무엇을 뜻하나요? It felt to me like everyone had already left.
- 모두가 떠난 것을 말하는 사람의 개인적인 인상으로 제시한다.
- 말하는 사람이 손으로 만진 것을 설명한다.
- 모두가 떠났다는 것을 확인된 사실로 보고한다.
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모두가 떠난 것을 말하는 사람의 개인적인 인상으로 제시한다.
skipping and skipping and jumping past going: 생생한 동작의 흐름 만들기
skipping and skipping의 반복은 새로운 사실을 더하는 것이 아니라 동작을 길게 느끼게 합니다. 아이들의 활기찬 움직임이 계속 이어지는 듯한 느낌을 주고, 듣는 사람이 분주한 장면을 그려 볼 시간을 줍니다. skipping, jumping, going으로 이어지는 -ing 형태는 움직임과 말을 하나의 흐르는 장면으로 보여 줍니다. 여기서 going은 인용된 “Hello”를 이끌며, 아이들이 지나가면서 그렇게 말했다는 뜻입니다. 이 구어체 이야기 방식은 서로 다른 사건을 깔끔한 목록으로 나누지 않고, 그 순간 보이는 흐름에 따라 동작을 구성합니다.
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여기서 “skipping and skipping and jumping past going”의 주된 이야기 효과는 무엇인가요?
- 아이들이 각자 조심스러운 동작을 딱 한 번만 했다는 뜻입니다.
- 동작들을 활기차고 연속적인 장면으로 만듭니다.
- going을 다른 장소로 이동한다는 뜻으로만 사용합니다.
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동작들을 활기차고 연속적인 장면으로 만듭니다.
make excuses for her: 누군가를 변호하는 이유 대기
make excuses for her는 그녀의 행동이 비판받을 수 있을 때 그 행동을 변호하거나 정당화하는 이유를 대는 것을 뜻합니다. 주어 we는 이유를 대는 사람이고, for her는 비난받지 않도록 보호받는 사람을 나타냅니다. 다른 상황에도 쓸 수 있는 형태는 make excuses for someone입니다. 이 표현은 일어난 일을 중립적으로 설명하기보다는 그 이유가 방어적이거나 충분히 설득력 있지 않다는 뉘앙스를 주는 경우가 많습니다.
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‘누군가를 변호하는 이유를 대다’라는 뜻의 표현으로 문장을 완성하세요: Whenever Mia breaks a rule, her brother tries to ____ her.
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make excuses for
teething: 새 이가 나는 것
Teething은 아기나 어린아이의 새 이가 잇몸을 뚫고 나오는 것을 뜻합니다. 이 문장에서 she's teething은 아이의 행동이나 기분을 설명할 수 있는 신체적인 이유를 제시합니다.
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She's teething.에서 teething은 무슨 뜻인가요?
- 무언가를 물고 있다.
- 이를 닦고 있다.
- 새 이가 나고 있다.
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새 이가 나고 있다.
and I felt awful walking back past the kitchen on my way out. 해설
4:18나가면서 주방을 다시 지나갈 때 기분이 너무 끔찍했거든요.
Because the embarrassment was so strong: 이유 제시하기
Because는 이유를 제시합니다. Because the embarrassment was so strong에서 the embarrassment was so strong이라는 절은 강한 창피함을 화자의 반응에 대한 이유로 제시합니다. Strong은 신체적인 힘이 아니라 감정의 강도를 나타냅니다. because절을 앞에 두면 듣는 사람은 결과나 반응보다 이유를 먼저 듣게 됩니다. 구조는 Because + 주어 + 동사, 주절입니다. 격식을 갖춘 글에서는 앞에 나온 이유절의 끝을 쉼표로 표시합니다.
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문장 앞의 절 Because the embarrassment was so strong은 어떤 역할을 하나요?
- 화자의 반응으로 생긴 결과를 제시합니다.
- 관련 없는 주제를 꺼냅니다.
- 화자가 반응한 이유를 제시합니다.
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화자가 반응한 이유를 제시합니다.
felt awful walking...: feel + 형용사 + -ing
felt awful walking back past the kitchen에서 felt awful은 말하는 사람의 좋지 않은 감정을 나타냅니다. -ing절인 walking back past the kitchen은 그 감정을 느낄 때 무엇을 하고 있었는지 알려 줍니다. feel + 형용사 + -ing는 어떤 행동을 하는 동안 어떻게 느끼는지 말할 때 씁니다. 보통 감정을 느끼는 사람과 -ing 행동을 하는 사람은 같습니다. 여기서는 말하는 사람이 기분이 나빴고, 동시에 걷고 있었습니다.
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talk의 -ing 형태를 써서 문장을 완성하세요: I felt nervous ____ to the class.
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talking
on my way out: 나가는 길에
on my way out은 '나가고 있는 동안' 또는 '나가는 과정에서'라는 뜻입니다. 이 문장에서는 부엌 앞을 지나간 일이 말하는 사람이 떠나는 도중에 일어났음을 나타냅니다. 형태는 on + 소유격 + way + 방향 또는 장소입니다. 예를 들면 on her way in, on our way home이 있습니다. out은 현재 장소에서 멀어지는 것을 뜻하며, 언제나 야외로 나간다는 뜻은 아닙니다.
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'내가 나가는 동안'이라는 뜻의 이 수업에 나온 네 단어 표현으로 문장을 완성하세요: I switched off the lights ____.
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on my way out
hide my face: 창피해서 다른 사람의 시선을 피하고 싶은 마음
이 문장에서 hide my face는 창피함을 다른 사람에게 보이고 싶지 않은 마음으로 나타냅니다. 실제로 얼굴을 가리거나 돌리는 행동을 뜻할 수도 있지만, 여기서 중요한 것은 감정입니다. 말하는 사람이 다른 사람의 시선을 피하고 싶을 만큼 창피하다는 뜻입니다. 이 표현은 마음속 감정을 신체 행동의 모습으로 보여 줍니다. 실제로 얼굴을 가리지 않았더라도 창피함을 과장해서 표현할 수 있습니다.
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"I wanted to hide my face after I said the wrong name,"에서 hide my face가 가장 잘 나타내는 뜻은 무엇인가요?
- 추운 날씨로부터 얼굴을 보호하고 싶었다.
- 창피해서 다른 사람들이 자신을 보지 못했으면 했다.
- 누군가의 얼굴 생김새를 기억하려고 했다.
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창피해서 다른 사람들이 자신을 보지 못했으면 했다.
The idiom this and that can be used to describe various unspecified things.
4:41this and that이라는 관용구는 특정되지 않은 여러 가지 일을 묘사할 때 쓸 수 있습니다.
this and that: 구체적으로 말하지 않은 여러 가지 일
I did this and that에서 this and that은 구체적으로 말하지 않은 여러 활동이나 자잘한 일을 두루 묶는 표현입니다. 말하는 사람은 각각의 내용을 하나씩 말하지 않고 여러 세부 사항을 함께 묶습니다. 여기서는 정확히 두 가지 행동을 세는 것이 아닙니다. 세부 내용이 그다지 중요하지 않거나 하나씩 나열할 필요가 없다는 뜻입니다.
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"We chatted about this and that,"에서 this and that은 무슨 뜻인가요?
- 서로 반대되는 두 가지 행동.
- 하나씩 이름을 말하지 않은 여러 가지 일.
- 앞서 확인된 정확히 두 가지 일.
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하나씩 이름을 말하지 않은 여러 가지 일.
different things to different people: 사람마다 다른 의미
X means different things to different people이라는 표현은 같은 생각도 사람마다 다른 의미를 가질 수 있음을 나타냅니다. 여기서는 무엇이 예의 바른 행동인지에 대해 모두가 같은 기준을 갖고 있지는 않다는 뜻입니다. things는 실제 물건이 아니라 서로 다른 의미나 이해 방식을 가리킵니다. 개인의 경험, 가치관, 우선순위에 따라 달라지는 생각을 말할 때 이 표현을 사용할 수 있습니다.
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목표 표현 different things to different people을 사용해 문장을 완성하세요: Success means ____.
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different things to different people
And I think the polite thing to do now is reveal the answer to my question, 문법
4:59그리고 지금 제가 예의를 갖춰야 할 행동은 제 질문의 답을 공개하는 거라 생각되네요,
the polite thing to do now is reveal: the ... thing to do is + 동사원형
the + 형용사 + thing to do is + 동사원형 구조는 행동을 말하면서 동시에 그 행동을 평가합니다. 이 문장에서 polite는 그 행동이 예의에 맞는다는 것을 나타내고, now는 시점을 알려 주며, reveal은 화자가 다음에 할 일을 제시합니다. is 뒤에는 is reveal처럼 동사원형을 바로 쓸 수 있습니다. is to reveal도 문법적으로 맞습니다. 이 구조를 사용하면 right, best, polite 같은 평가에서 분명한 다음 행동으로 자연스럽게 이어 갈 수 있습니다.
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wait의 동사원형을 사용해 구조를 완성하세요: The best thing to do now is ____.
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wait
Neil. So, the idiom that we use to remind someone to be polite
5:03Neil. 자, 누군가에게 예의를 갖추라고 상기시킬 때 쓰는 관용구는
Mind your P's and Q's: 예의를 지키라는 말
mind your P's and Q's는 “예의와 행동을 잘 살피다”라는 뜻의 고정 관용 표현입니다. 여기서 mind는 “주의하다”라는 뜻이고, P's and Q's는 관용 표현 전체의 일부입니다. 글자 P와 Q를 문자 그대로 살피라는 말이 아닙니다. 상대에게 직접 명령하는 형태로 쓰면 예의 바르고 조심스럽게 행동하라는 뜻이 됩니다. 표현 전체를 하나의 덩어리로 익히는 것이 좋습니다.
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“예의에 주의하다”라는 뜻의 관용 표현으로 문장을 완성하세요: At the awards dinner, remember to ____.
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mind your P's and Q's
That's a shame: 안 좋은 소식에 부드럽게 아쉬움을 나타내기
That's a shame.은 실망스럽거나 안타까운 소식을 들었을 때 쓰는 부드러운 반응입니다. 여기서는 “아쉽네요” 또는 “그 말을 들으니 유감이에요”라는 뜻이며, 가벼운 실망이나 공감을 나타낼 수 있습니다. 이 용법에서 shame은 누군가의 행동이 나쁘다고 비난하는 말이 아닙니다. 사람의 성격이 아니라 상황이 안타깝다는 뜻입니다.
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친구가 “The school trip has been cancelled.”라고 말했습니다. 가벼운 실망이나 공감을 자연스럽게 표현하는 답은 무엇인가요?
- You should be ashamed.
- That's shameful.
- That's a shame.
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That's a shame.
Let's recap the vocabulary we've learnt: 복습으로 넘어가는 신호
Let's recap the vocabulary we've learnt는 새로운 내용을 다루다가 짧은 복습으로 넘어간다는 신호입니다. recap은 핵심 내용을 다시 살펴본다는 뜻이고, let's는 말하는 사람과 듣는 사람이 함께 하자고 제안합니다. the vocabulary we've learnt는 무엇을 복습할지, 즉 앞에서 배운 어휘를 알려 줍니다. 문장 전체는 다음 부분이 어떻게 구성되는지 듣는 사람이 이해하도록 돕습니다.
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let's와 동사 recap을 사용하여 선생님의 복습 시작 표현을 완성하세요: ____ the three words from today's lesson.
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Let's recap
an informal word that's used if you can't remember someone's or something's name.
5:23누군가 또는 무언가의 이름이 기억나지 않을 때 쓰는 비격식적인 단어입니다.
People also use the slang words what's-his-name or what's-her-name for the same reason. 어휘 쓰임
5:28사람들은 같은 이유로 what's-his-name이나 what's-her-name이라는 속어도 사용합니다.
what's-his-name / what's-her-name: 기억나지 않는 사람 이름 대신 쓰기
What's-his-name과 what's-her-name은 말하는 사람이 누군가의 이름을 기억하지 못할 때 쓰는 비격식 임시 호칭입니다. 전통적으로 what's-his-name은 남성이나 남자아이를, what's-her-name은 여성이나 여자아이를 가리킵니다. 두 표현은 질문처럼 보이지만, 하이픈은 전체 표현이 하나의 단위로 쓰인다는 점을 보여 줍니다. 문장에서는 이름이 무엇인지 묻는 것이 아니라 사람의 이름을 대신할 수 있습니다.
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편안한 대화에서 남성 배관공의 이름이 기억나지 않습니다. 임시 호칭을 자연스럽게 사용한 문장은 무엇인가요?
- I called what's-his-name, the plumber who fixed our sink.
- I called what's-her-name, the male plumber who fixed our sink.
- I called what's-its-name, the plumber who fixed our sink.
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I called what's-his-name, the plumber who fixed our sink.
In it is a short form of the tag question isn't it? 어휘 쓰임
5:34In it(innit)은 부가 의문문 isn't it의 줄임말입니다.
tag question: 진술문 뒤에 붙는 짧은 의문문
tag question은 isn't it?처럼 진술문 끝에 덧붙이는 짧은 의문문입니다. 보통 상대에게 진술 내용을 확인하거나 동의해 달라고 할 때 씁니다. 여기서는 isn't it?을 tag question이라고 부릅니다. 구어형 innit은 isn't it?과 관련된 매우 비격식적인 축약형으로 설명되며, 일반적인 구절 in it과는 다릅니다.
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tag question이 들어 있는 문장은 무엇인가요?
- The game was fun, wasn't it?
- Please close the door.
- Where is my coat?
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The game was fun, wasn't it?
And finally, the idiom this and that describes various unspecified things.
5:52마지막으로 관용구 this and that은 특정되지 않은 여러 가지 일들을 묘사합니다.
but why not test yourself with the program quiz and worksheet available now on our website, 말투와 의도
5:59하지만 저희 웹사이트에서 제공되는 프로그램 퀴즈와 워크시트로 자신을 테스트해 보는 건 어떨까요?
why not test yourself with...: 가볍게 제안하기
Why not + 동사원형은 가볍게 제안할 때 흔히 쓰는 형태입니다. 이 문장에서 why not test yourself...는 듣는 사람에게 퀴즈를 풀어 보라고 권하는 말이며, 실제로 이유를 묻는 것이 아닙니다. Test yourself with + 퀴즈, 학습지 또는 다른 자료는 그 자료를 사용해 자신이 얼마나 알고 있는지 확인한다는 뜻입니다.
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수업에서 배운 두 단어로 친근한 제안을 완성하세요: ____ test yourself with this short quiz?
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Why not
Six Minute English from bbclearningenglish.com.
6:08bbclearningenglish.com에서 제공하는 6 Minute English였습니다.