망가진 학교 교육, AI가 고칠 것입니다.: 영어 학습 노트
CGP Grey
동영상 소개: 영상은 교사 부족과 비용을 줄이고, 학습에는 적응형 소프트웨어가 필요합니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. even if there were, it would be horrifically expensive. — 문법 및 문장 패턴: 반사실적 조건을 인정해도 현실의 장애가 남는다고 말하는 양보 구조를 익힙니다. 2. digital Aristotle for everyone. — 관용어 및 비유 표현: 개인 교사였던 아리스토텔레스의 역사적 배경을 통해 적응형 소프트웨어를 전문 튜터에 빗댄 비유를 이해합니다. 3. school moves on without you. — 구동사: move on은 제도가 다음 단계로 계속 진행한다는 뜻이며, without you는 학습자가 뒤에 남는 결과를 강조합니다.
해설 목록
and much discussion of what the future of education might look like,
0:07미래의 교육이 어떤 모습일지에 대한 많은 논의가 있었습니다.
no small issue: 절제된 표현으로 중요성 강조하기
여기서 no small issue는 “매우 중요하거나 심각한 문제”라는 뜻입니다. 문제가 작다는 것을 부정함으로써 중요성을 줄이는 것이 아니라 오히려 강하게 강조합니다. 이는 절제된 표현을 이용한 강조입니다. 화자는 차분한 부정 표현을 사용해 교육의 미래가 중대한 결과를 가져올 수 있음을 나타냅니다.
연습
“Protecting children's data is no small issue.”라는 문장에서 no small issue는 무슨 뜻인가요?
- 아무런 문제도 없습니다.
- 사소한 문제입니다.
- 매우 중요한 사안입니다.
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매우 중요한 사안입니다.
if you'll tolerate my ramblings: 겸손하고 자조적인 도입 표현
여기서 if you'll tolerate my ramblings는 청중에게 계속 들어 달라고 정중하고 유머러스하게 부탁하는 표현입니다. Ramblings는 화자 자신의 생각이 길거나 다소 정리되지 않았을 수도 있다는 듯이 낮춰 말하는 단어입니다. 이 조건절은 발언 허락을 진지하게 의심하는 뜻이 아닙니다. 이어질 말을 겸손하게 표현함으로써 화자는 권위적인 인상을 낮추고 개인적인 의견을 말하려는 흐름을 부드럽게 만듭니다.
연습
화자가 “If you'll tolerate my ramblings, I'd like to share a few ideas.”라고 시작합니다. 이 도입부의 가장 가능성 높은 목적은 무엇인가요?
- 이야기에 주제나 계획이 없다고 알리려고.
- 개인적인 생각을 말하기 전에 겸손하게 인내를 부탁하려고.
- 청중이 참을성이 없다고 비판하려고.
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개인적인 생각을 말하기 전에 겸손하게 인내를 부탁하려고.
As someone who's worked as an educator로 경험에 근거한 관점 제시하기
여기서 as는 ‘~로서, ~의 입장에서’라는 뜻이며 ‘~하는 동안’이나 ‘~이기 때문에’라는 뜻이 아닙니다. 화자는 먼저 주제와 관련된 배경, 즉 교육자로 일한 경험을 밝힙니다. as someone who...라는 틀은 뒤이어 나올 견해가 어떤 경험에 근거하는지 청자에게 알려 줍니다. 신뢰성을 더하면서도 그 주장을 화자 자신의 관점으로 한정합니다.
연습
이 문장에서 도입부는 어떤 역할을 합니까? “As someone who's coached younger players, I think practice should stay encouraging.”
- 지도와 의견 제시가 동시에 일어났다고 말합니다.
- 의견을 알 수 없는 무관한 사람을 소개합니다.
- 화자가 지도하고 있는 직접적인 이유를 제시합니다.
- 화자의 관련 경험을 의견의 근거로 제시합니다.
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화자의 관련 경험을 의견의 근거로 제시합니다.
Either bored ... or lost: 평행한 두 가지 대안
Either ... or ...는 두 가지 선택지를 제시합니다. 여기서는 양쪽 모두 is 뒤에 오는 형용사로, 각 사람을 either bored or lost 중 한 상태로 설명합니다. bored와 lost를 같은 문법적 위치에 두면 대조가 분명해집니다. 수업 상황에서 lost는 이해하지 못하거나 따라가지 못한다는 뜻입니다. 학습자가 자신의 실제 위치를 찾지 못한다는 뜻이 아닙니다.
연습
두 가지 대안을 제시하는 짝 표현으로 문장을 완성하세요: “The extra lesson will ____ help me catch up ____ show me what to review next.”
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either · or
regardless of + 명사구
regardless of는 행동이나 결과를 바꾸지 않는 요인을 제시합니다. 여기서는 학생들이 이해하지 못했을 수도 있지만 교육과정은 계속 진행된다는 뜻입니다. 여기서는 뒤에 명사구 student understanding이 옵니다. 활용할 수 있는 구조는 regardless of + 명사구입니다. 절을 이어 쓸 때는 보통 regardless of whether students understand처럼 whether가 필요합니다.
연습
‘날씨가 계획에 영향을 주지 않는다’는 뜻의 두 단어 표현을 넣어 문장을 완성하세요: The outdoor lesson will happen ____ the weather.
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regardless of
curriculum marches relentlessly on의 의인법
Marches on은 교육과정을 군대처럼 앞으로 나아가는 존재로 의인화합니다. 실제로 걷는다는 뜻이 아니라, 수업 일정이 강압적이고 멈추기 어려운 힘인 것처럼 나타냅니다. Relentlessly는 그 움직임이 자비나 멈춤 없이 계속된다는 뜻을 더합니다. 두 표현은 학습자에게 시간이 더 필요해도 계속 진행되는 제도를 비판합니다.
연습
예문에서 curriculum marches relentlessly on의 효과를 가장 잘 살린 해석은 무엇인가요?
- 교육과정이 실제로 군인들의 행렬처럼 걷는다고 말한다.
- 교육과정을 쉬지 않고 계속 나아가는 무정한 힘으로 나타낸다.
- 교육과정이 보통 속도로 계속된다는 사실을 중립적으로 말한다.
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교육과정을 쉬지 않고 계속 나아가는 무정한 힘으로 나타낸다.
the same thing in a shinier way: 같은 일을 더 번듯하게 보이도록 하기
여기서 a shinier way는 더 현대적이고 인상적이거나 매력적으로 보이는 제시 방식을 뜻합니다. shiny는 비유적 표현으로, 빛을 반사하는 표면이 아니라 새로운 형식이 주는 매력을 나타냅니다. the same thing은 기본적인 방식이나 결과가 달라지지 않았다는 뜻입니다. 두 부분을 합치면 기술은 새로워 보이지만 실제로는 예전과 같은 일을 한다는 회의적인 대조가 만들어집니다.
연습
“technology doing the same thing in a shinier way”라는 말은 무슨 뜻인가요?
- 더 밝은 화면을 사용해 완전히 새로운 접근 방식을 만든다.
- 같은 물체가 물리적으로 더 많은 빛을 반사하게 한다.
- 오래된 접근 방식을 더 현대적으로 보이는 형태로 제시한다.
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오래된 접근 방식을 더 현대적으로 보이는 형태로 제시한다.
behind the scenes: 대중의 눈에 띄지 않는 곳에서
Behind the scenes는 지원 업무, 결정 또는 변화가 대중의 눈에 띄지 않는 곳에서 이루어진다는 뜻입니다. 연극에서 나온 표현이지만 여기에는 실제 무대가 없습니다. 이 문장에서 이 표현은 사람들이 볼 수 있는 것에서 시선을 돌려, 미래를 만들어 갈 수 있는 덜 눈에 띄는 과정에 주목하게 합니다. 이 표현 자체가 그 과정이 부정직하거나 일부러 비밀에 부쳐졌다는 뜻은 아닙니다.
연습
‘대중의 눈에 띄지 않는 곳에서’라는 뜻의 학습 대상 관용구로 문장을 완성하세요: The website looks simple, but many security checks run ____.
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behind the scenes
The shape of things to come: 미래의 모습
the shape of things to come은 미래의 변화가 취할 대략적인 모습이나 방향을 뜻합니다. 여기서 shape은 비유적으로 쓰여서, 물체의 실제 모양이 아니라 미래가 어떤 모습이거나 어떻게 움직일지를 나타냅니다. 이 문장의 hints at은 확실하지 않다는 뜻을 더합니다. 지금 일어나는 일은 미래에 대한 단서를 줄 뿐, 정확히 무슨 일이 일어날지를 증명하지는 않습니다.
연습
‘미래의 변화가 어떤 모습일지’를 뜻하는 고정 표현으로 문장을 완성하세요: This new classroom design may show us ____.
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the shape of things to come
Each student would have a personal tutor: 가정을 나타내는 would
In a perfect school은 상상 속 조건을 설정합니다. 즉, if a school were perfect라고 말하는 것과 같습니다. each student would have a personal tutor는 그 이상적인 상황에서의 결과를 나타냅니다. 여기서 would have는 과거의 습관이나 과거에 무언가를 소유했다는 뜻이 아닙니다. would는 현재나 미래의 상황이 현실이거나 보장된 것이 아니라 가정임을 표시합니다.
연습
would + have를 사용하여 상상한 결과를 완성하세요: In an ideal library, every reader ____ a quiet desk.
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would have
Aristotle to Alexander the Great: 스승과 제자의 관계
아리스토텔레스는 훗날 알렉산드로스 대왕이 된 젊은 알렉산드로스의 스승이었습니다. 따라서 이 인용은 유명한 일대일 스승과 제자의 관계를 떠올리게 합니다. Aristotle to Alexander the Great에서 to는 한 사람이 다른 사람과 맺는 역할 관계를 나타냅니다. 즉, 아리스토텔레스가 알렉산드로스의 스승이었다는 뜻입니다. 그러므로 digital Aristotle은 단순히 고대 그리스와 관련된 무언가가 아니라, 능력이 뛰어난 개인 교사를 뜻합니다.
연습
Aristotle to Alexander the Great는 어떤 관계를 나타내나요?
- 아리스토텔레스는 알렉산드로스의 개인 교사였으므로, 이 표현은 스승과 학습자를 비교합니다.
- 알렉산드로스가 아리스토텔레스에게 통치자가 되는 법을 가르쳤습니다.
- 아리스토텔레스와 알렉산드로스는 같은 장소로 함께 여행했습니다.
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아리스토텔레스는 알렉산드로스의 개인 교사였으므로, 이 표현은 스승과 학습자를 비교합니다.
Even if there were ... it would be ...: 가정적 양보
Even if there were는 가정적 양보 조건을 제시합니다. 여기서 there were는 더 긴 내용인 there were enough humans on Earth to tutor every child를 대신합니다. 과거형 were는 과거 시간을 뜻하지 않고, 그 조건이 비현실적이거나 현실과 거리가 있음을 나타냅니다. It would be horrifically expensive는 결과를 제시합니다. even if + 가정적 과거형, would + 동사원형 구조는 상상한 조건을 인정해도 결론은 여전히 바뀌지 않는다는 뜻입니다. 지도할 사람이 충분해도 비용은 계속 문제가 됩니다.
연습
가정적 조건을 인정해도 결과는 바뀌지 않는다는 구조로 문장을 완성하세요: ____ we had more time, the trip ____ still be too expensive.
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Even if · would
neither manpower nor money: 두 항목을 모두 부정하기
Neither ... nor ...는 문법적으로 같은 형태인 두 요소를 연결하면서 둘 다 부정합니다. neither manpower nor money에서는 neither가 첫 번째 요소를 표시하고 nor가 두 번째 요소를 이으므로, 인력도 문제가 아니고 자금도 문제가 아니라는 뜻입니다. 이 둘은 서로 떨어진 두 개의 부정이 아니라 하나의 연결 구조로 기능합니다.
연습
neither ... nor를 사용해 문장을 완성하세요: ____ the red key ____ the blue key opens this door.
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Neither · nor
as good a tutor as Aristotle: 형용사가 관사보다 앞서는 어순
as + 형용사 + a/an + 단수 가산 명사 + as 구조는 평가하는 역할이나 종류를 밝히면서 동등 비교를 만듭니다. as good a tutor as Aristotle에서는 good이 a tutor보다 앞에 오고, Aristotle이 비교 기준입니다. 전체 문장에 not everyone이 있으므로 일부 사람은 스승으로서 아리스토텔레스의 수준에 미치지 못한다는 뜻입니다. 아무도 그 수준에 도달할 수 없다는 뜻은 아닙니다.
연습
as + 형용사 + a/an + 단수 명사 + as 구조를 사용해 문장을 완성하세요: Nora is ____ careful ____ driver ____ her father.
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as · a · as
순서를 나타내는 “Starting with number one”
Starting with number one은 화자가 문제 목록에서 그 목록의 첫 번째 항목으로 넘어간다는 것을 청중에게 알려 줍니다. 여기서 number one은 ‘목록에 나온 첫 번째 문제’라는 뜻이지, ‘가장 중요한 사람이나 사물’이라는 뜻이 아닙니다. starting with + item 구조는 여러 주제나 행동 가운데 가장 먼저 다룰 것을 나타냅니다. 화자가 다음 내용으로 넘어가기 전에 무엇을 먼저 다룰지 청중이 순서를 따라가기 쉽게 해 줍니다.
연습
이 문장에서 “starting with number one”은 청중에게 무엇을 알려 줍니까?
- 화자는 목록의 첫 번째 항목을 다른 항목보다 먼저 다룰 것이다.
- 화자는 누군가를 가장 중요한 사람이라고 칭찬하고 있다.
- 화자는 문제가 하나뿐이라고 말하고 있다.
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화자는 목록의 첫 번째 항목을 다른 항목보다 먼저 다룰 것이다.
수사 의문문으로 쓰인 “For who needs humans when ...?”
문장 첫머리의 For는 ‘왜냐하면’이라는 뜻으로, 이 질문을 앞의 주장과 연결합니다. for whom 같은 구에서 쓰이는 전치사 for가 아닙니다. Who needs humans when ...?은 수사 의문문입니다. 화자는 실제로 누군가의 답을 요구하는 것이 아니라, 장난스러운 어조로 ‘아무도 필요로 하지 않는다’ 또는 ‘거의 아무도 필요로 하지 않는다’라는 답을 예상합니다. 인터넷이 teach you all the things 할 수 있다는 말은 의도적인 과장입니다. 주장을 자신 있고 재미있게 들리게 하면서도, 나중에 의문을 제기하거나 범위를 제한할 수 있는 생각을 제시합니다.
연습
화자는 이 질문으로 무엇을 하고 있습니까?
- 인간 교사가 필요한 사람들의 이름을 말해 달라고 청중에게 요청한다.
- 인터넷이 가능한 모든 과목을 가르칠 수 있다는 것을 문자 그대로의 사실로 증명한다.
- 인터넷 때문에 인간 교사가 불필요해 보일 수 있다고 장난스러운 과장으로 암시한다.
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인터넷 때문에 인간 교사가 불필요해 보일 수 있다고 장난스러운 과장으로 암시한다.
시작하라고 권하는 “Get started”
Get started는 ‘시작하다’ 또는 ‘행동을 시작하다’라는 뜻의 흔한 표현입니다. 여기서 get은 ‘얻다’라는 뜻이 아닙니다. get + started는 아무것도 하지 않던 상태에서 실제로 하기 시작하는 상태로 바뀌는 것을 나타냅니다. 주어 you는 시청자에게 직접 말하는 명령문이기 때문에 생략되었습니다. 짧은 형태를 사용해 지금 행동하라고 분명하게 권합니다.
연습
‘행동을 시작하다’라는 뜻의 정확한 두 단어 표현으로 문장을 완성하세요: We have a plan, so let's ____.
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get started
The Internet massively multiplies the audience of potential teachers
1:48인터넷은 잠재적인 교사의 청중을 엄청나게 늘려주고
“cheerleading the Internet”:열성적이지만 무비판적일 수 있는 홍보
여기서 cheerleading은 타동사 cheerlead의 -ing형입니다. cheerleading the Internet은 열성적인 지지자처럼 인터넷을 적극적으로 홍보하거나 칭찬한다는 뜻입니다. the Internet은 직접목적어이지 활동이 일어나는 장소가 아닙니다. 이 표현에는 가벼운 비판이 담겨 있습니다. 문제를 무시할 수 있는 크고 일방적인 옹호를 암시하므로, 말하는 사람은 자신의 칭찬이 지나치게 무비판적이지 않은지 묻고 있습니다.
연습
“The article is cheerleading the new app.”이라는 문장에서 cheerleading은 무엇을 뜻할 가능성이 가장 높나요?
- 앱을 열성적으로 홍보하지만 충분히 비판하지는 않을 수 있다는 뜻
- 그 앱이 팀을 이끌고 있음을 보여 준다는 뜻
- 온라인에서 실제 치어리딩 동작을 한다는 뜻
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앱을 열성적으로 홍보하지만 충분히 비판하지는 않을 수 있다는 뜻
이유를 덧붙이는 “after all”
after all은 이미 논의 중인 주장을 뒷받침하는 이유를 제시하거나 관련 사실을 다시 떠올리게 합니다. 이 문장에서는 배울 수 있는 곳이 늘 존재했다는 사실이 화자의 앞선 주장을 뒷받침하는 근거임을 나타냅니다. after와 all을 따로 해석하지 말고, 여기서는 ‘생각해 보면’ 또는 ‘그 사실을 기억하면’ 정도로 이해합니다. 다음 절이 보충 근거라는 것을 알려 주며 논증의 정보를 정리합니다.
연습
이 문장에서 after all은 어떤 기능을 하나요?
- 목록의 마지막 항목을 제시한다.
- 한 사건이 다른 모든 사건보다 나중에 일어났음을 뜻한다.
- 앞의 주장을 뒷받침하는 상기 내용이나 이유를 제시한다.
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앞의 주장을 뒷받침하는 상기 내용이나 이유를 제시한다.
“Bookish inclinations”: 책과 공부를 좋아하는 성향
bookish inclinations는 책과 독서, 공부를 자연스럽게 좋아하는 성향을 뜻합니다. inclinations는 선호나 성향을 나타내는 다소 격식 있는 말이며, bookish는 그 성향을 독서와 지적인 관심으로 한정합니다. 이 문장에서는 교육 자료를 스스로 찾아볼 법한 유형의 아이를 묘사합니다. 다소 격식 있으면서도 가볍고 재치 있는 느낌이 납니다. 말투에 따라 bookish는 중립적이거나 다정할 수도 있고, 약간 놀리는 느낌을 줄 수도 있습니다.
연습
이 문장에서 bookish inclinations는 무엇을 나타내나요?
- 책과 독서, 공부를 자연스럽게 좋아하는 성향
- 학교 밖에서 배우는 것을 싫어하는 태도
- 그 아이가 중요한 책을 이미 모두 읽었다는 증거
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책과 독서, 공부를 자연스럽게 좋아하는 성향
but here we still are: 약속된 변화가 완전히 일어나지는 않았다
이 절은 과거의 자신만만한 예측과 현재 상황을 대조합니다. but은 예상과 반대되는 결과를 나타내고, still은 기본적인 상황이 계속되고 있음을 보여 줍니다. 여기서 here는 물리적인 장소가 아니라 현재의 상황을 가리킵니다. 이처럼 짧게 마무리하면 약속되었던 혁명이 완전히 일어나지는 않았다는 건조한 풍자나 약간의 체념이 담길 수 있습니다.
연습
다음 문장을 읽으세요: People predicted online tools would end traditional classrooms, but here we still are. but here we still are는 무엇을 암시하나요?
- 그런 예측에도 불구하고 전통적인 교실은 여전히 남아 있다.
- 모든 사람이 물리적으로 같은 장소에 서 있다.
- 그 예측은 이미 현실이 되었다.
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그런 예측에도 불구하고 전통적인 교실은 여전히 남아 있다.
gets pushed aside: 다른 것에 밀려나다
gets pushed aside에서 push aside는 어떤 것을 관심, 우선순위 또는 기회에서 밀어낸다는 뜻의 구동사입니다. 수동형이므로 교육 TV가 스스로 물러나는 것이 아니라 자리를 빼앗긴다는 의미입니다. be 또는 get pushed aside for something 구조는 무엇이 그 자리를 대신하는지 보여 줍니다. 여기서는 더 인기 있는 콘텐츠가 관심과 자원을 가져갑니다. 실제로 손으로 미는 동작을 뜻하지는 않습니다.
연습
The safety plan got pushed aside for a cheaper proposal.라는 문장에서 무슨 일이 일어났나요?
- 안전 계획이 나중에 사용하도록 보관되었다.
- 안전 계획이 실제로 방의 반대쪽으로 옮겨졌다.
- 더 저렴한 제안이 대신 선택되어 안전 계획의 우선순위가 낮아졌다.
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더 저렴한 제안이 대신 선택되어 안전 계획의 우선순위가 낮아졌다.
인과관계를 암시하는 “not coincidentally”
“not coincidentally”는 더 인기 있다는 사실과 더 수익성이 높다는 사실의 관계에 대해 문장 중간에 덧붙인 논평입니다. 두 사실이 단순히 우연히 함께 나타난 것이 아니라, 둘을 연결하는 이유가 있을 가능성이 크다는 뜻입니다. 쉼표는 이 표현을 문장의 주된 설명과 분리합니다. 따라서 화자는 완전한 논증을 제시하지 않고도 평가가 담긴 인과관계의 암시를 더할 수 있습니다.
연습
영어 문장 “The new plan is simpler and, not coincidentally, much cheaper,”에서 “not coincidentally”는 무엇을 나타내나요?
- 비용이 더 적게 든 것은 순전히 우연이다.
- 단순한 것과 비용이 더 적게 드는 것은 아마 관련이 있다.
- 화자는 그 계획이 더 저렴한지 모른다.
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단순한 것과 비용이 더 적게 드는 것은 아마 관련이 있다.
비공식적인 이름으로 쓰인 “the History Channel effect”
여기서 “the History Channel effect”는 미디어에서 나타나는 한 경향을 가리키는 비공식적인 이름입니다. 진지한 역사 또는 교육 프로그램이 더 재미있고 대중적이며 수익성이 높은 콘텐츠에 밀려나는 현상을 뜻합니다. 이 이름은 미국의 텔레비전 브랜드 History Channel이 전통적인 역사 프로그램에서 벗어났다는 비판을 바탕으로 합니다. 이 문장에서는 간단한 비유로 쓰였으며, 공식적으로 확립된 학술적 효과의 명칭이 아닙니다.
연습
이 문장에서 “the History Channel effect”는 어떻게 이해해야 하나요?
- History Channel이 만든 공식 과학 법칙
- 진지한 콘텐츠가 더 인기 있고 수익성 높은 프로그램에 밀려나는 현상에 화자가 붙인 비공식적인 이름
- 특정 텔레비전 방송 회차의 제목
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진지한 콘텐츠가 더 인기 있고 수익성 높은 프로그램에 밀려나는 현상에 화자가 붙인 비공식적인 이름
as is the cost ...로 같은 추세 덧붙이기
as is the cost...에서 as는 ‘그리고 같은 내용이 …에도 적용된다’는 뜻이며, ‘왜냐하면’이나 ‘~하는 동안’이라는 뜻이 아닙니다. 같은 추세를 따르는 두 번째 사실, 즉 인터넷 콘텐츠 제작 비용도 내려가고 있다는 사실을 덧붙입니다. 동사가 명사구보다 먼저 오는 as + is + the cost... 구조입니다. 이 도치를 사용하면 전체 서술부인 going down을 반복하지 않아도 됩니다. be와 함께 자주 쓰며, 다른 동사의 경우에는 as do/does/did + 주어를 쓸 수 있습니다.
연습
두 번째 비용도 내려가고 있다는 뜻의 격식 있는 병렬 구조로 문장을 완성하세요: The price of the equipment is falling, ____ the cost of delivery.
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as is
pull in a million views a month: 측정 가능한 조회 수 끌어모으기
여기서 pull in은 ‘끌어모으다’ 또는 ‘얻다’라는 뜻입니다. 제작자가 pull in a million views 할 수 있다는 것은 그의 작품이 측정 가능한 시청 활동을 백만 회 얻는다는 뜻입니다. A million views는 총량이고 a month는 집계 기간을 나타냅니다. pull in + 숫자나 수량 구조는 돈, 고객, 주문, 표처럼 측정할 수 있는 결과에도 흔히 쓰입니다.
연습
pull in을 측정 가능한 규모의 시청자를 끌어들인다는 뜻으로 자연스럽게 사용한 문장은 어느 것인가요?
- The new cooking clip pulls in 50,000 views every weekend.
- The new cooking clip pulls the screen in every weekend.
- The new cooking clip pulls at 50,000 views every weekend.
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The new cooking clip pulls in 50,000 views every weekend.
at essentially zero cost: 사실상 비용이 거의 들지 않게
at ... cost는 어떤 결과를 얻는 데 필요한 돈이나 자원의 양을 나타냅니다. 여기서 at essentially zero cost는 그 채널이 돈을 거의 쓰지 않고도 조회 수를 끌어올 수 있다는 뜻입니다. essentially는 zero의 절대적인 느낌을 누그러뜨립니다. 여기서 0은 실용적인 요약이지 수학적으로 정확한 단정이 아닙니다. 소액의 지출, 장비 비용 또는 사람의 작업 시간은 여전히 들어갈 수 있습니다.
연습
작은 프로젝트에 약간의 지출은 있지만 총지출은 거의 0입니다. 이 근사적인 의미를 분명하게 나타내는 문장은 무엇인가요?
- The project runs at exactly zero cost.
- The project runs at essentially zero cost.
- The project is free for every customer.
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The project runs at essentially zero cost.
but educational videos still aren't personalized to students,
2:51교육용 비디오는 여전히 학생들에게 맞춤화되어 있지 않습니다.
build on top of YouTube: YouTube를 기반으로 구축하기
기술 분야에서 build on top of a platform은 기존 플랫폼을 기반으로 사용하고 그 위에 다른 계층, 제품 또는 기능을 추가한다는 뜻입니다. 여기서는 YouTube가 기반이 되는 동영상과 인프라를 제공하고, 새 시스템이 그 주변에 기능을 추가할 수 있습니다. 이 표현은 처음부터 새로 만드는 것이 아니라 기존 기반을 확장한다는 점을 강조합니다. on top of는 비유적인 표현으로, 물리적 위치가 아니라 의존 관계나 계층 구조를 나타냅니다.
연습
기존 지도 서비스가 데이터를 제공하고, 팀이 그 서비스에 의존하는 경로 계획 도구를 추가합니다. 이 설계를 가장 잘 설명하는 문장은 무엇인가요?
- We are building a route-planning tool on top of the map service.
- We are building above the map service.
- We are building the map service.
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We are building a route-planning tool on top of the map service.
what I see coming is this: 뒤에 나올 예측을 가리키는 표현
what I see coming은 명사절로서 is의 주어 역할을 합니다. 여기서 coming은 어떤 변화가 진행되어 미래에 나타난다는 뜻이므로, 이 절은 뒤에 나오는 내용을 화자의 예측으로 제시합니다. this는 앞이 아니라 뒤에 나올 내용을 가리킵니다. 콜론은 잠시 멈추게 한 뒤 예측의 핵심인 digital Aristotle for everyone을 드러냅니다. 이 구조는 사전 설명에서 핵심 주장으로 넘어간다는 신호가 됩니다.
연습
문장에서 "what I see coming is this:"가 하는 일을 가장 잘 설명한 것은 무엇인가요?
- 화자의 예측을 소개하고 콜론 뒤에 나오는 핵심 생각을 가리킨다.
- 누군가가 실제로 화자 쪽으로 걸어오고 있다고 말한다.
- 콜론 뒤에 이미 제시된 생각을 뒷받침하는 예를 든다.
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화자의 예측을 소개하고 콜론 뒤에 나오는 핵심 생각을 가리킨다.
digital Aristotle for everyone: 개인 지도를 나타내는 비유
Digital Aristotle은 실제 제품명이 아니라 비유입니다. 아리스토텔레스는 알렉산드로스 대왕을 개인적으로 가르친 뛰어난 스승으로 소개되었고, digital은 소프트웨어가 이와 비슷한 역할을 맡을 수 있다는 뜻입니다. For everyone은 이 비전을 모두에게로 넓힙니다. 높은 수준의 개인 맞춤형 지도가 특별한 조건을 가진 한 명의 학습자에게만 제한되지 않는다는 뜻입니다. 이 짧은 이름은 그 전체 개념을 계속 가리키는 데 쓰입니다.
연습
이 문장에서 digital Aristotle은 무엇을 뜻하나요?
- 모든 사람이 반드시 구매해야 하는 Aristotle이라는 공식 제품
- 아리스토텔레스의 책과 모습을 담은 디지털 복사본
- 각 사람에게 높은 수준의 개인 맞춤형 지도를 제공할 수 있는 첨단 디지털 교사
정답 보기
각 사람에게 높은 수준의 개인 맞춤형 지도를 제공할 수 있는 첨단 디지털 교사
pulling from a library of videos: 동영상 라이브러리에서 가져오기
여기서 pulling from a library는 프로그램이 사용할 수 있도록 기존 모음에서 동영상을 선택해 가져온다는 뜻입니다. pulling은 물리적으로 무언가를 끌어당기는 행동이 아닙니다. pull from + 출처 구조는 자료를 어디에서 가져오는지 나타냅니다. 무엇을 가져오는지가 문맥상 분명하면 목적어를 생략할 수 있으며, 이 문장에서는 동영상을 뜻합니다.
연습
‘출처에서 정보를 가져오다’라는 뜻의 두 단어 목표 표현으로 문장을 완성하세요: The dashboard ____ several trusted databases.
정답 보기
pulls from
more importantly: 다음 정보의 중요도를 높이기
More importantly는 다음에 나오는 내용이 방금 언급한 내용보다 더 중요하다는 것을 듣는 사람에게 알려 줍니다. 여기서는 학생의 학습 방식에 적응하는 것이 단순히 학생의 지식을 시험하는 것보다 더 큰 장점으로 제시됩니다. 이 표현은 뒤에 오는 진술 전체에 대해 평가하며, 정보를 중요도에 따라 정리합니다. 보통 더 중요한 진술 앞에 놓이고 쉼표로 구분됩니다. 시간상 더 이르거나 양이 더 많다는 뜻은 아닙니다.
연습
하루 종일 지속되는 배터리를 가벼운 무게보다 더 중요한 장점으로 제시하는 문장은 무엇인가요?
- The laptop is light and, more importantly, its battery lasts all day.
- The laptop is light, and its battery also lasts all day.
- The laptop is light, while its battery lasts all day.
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The laptop is light and, more importantly, its battery lasts all day.
adapt to the way they learn over time: 점진적인 적응
adapts to는 “무언가에 반응해 변화한다”라는 뜻입니다. 여기서 변화하는 것은 프로그램이고, 프로그램이 반응하는 대상은 학생들의 학습 방식입니다. to는 전치사이며 뒤에 명사구 the way they learn이 옵니다. 부정사를 나타내는 to가 아닙니다. over time은 프로그램이 더 많은 정보를 모으면서 이러한 조정이 점진적으로 일어난다는 뜻입니다. adapt to + 명사구 또는 -ing 형태는 사람, 상황, 습관, 환경 등에 적응하는 것을 나타낼 수 있습니다.
연습
adapt의 알맞은 형태와 필요한 전치사로 문장을 완성하세요: The study app ____ each learner's progress over time.
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adapts to
by comparing ... to discover: 방법과 목적
by comparing ...은 방법을 설명합니다. 즉, 비교하는 것이 결과에 도달하는 수단입니다. by 뒤에서 comparing은 -ing 형태를 사용합니다. to discover ...은 목적을 설명합니다. 비교하는 목표가 발견하는 것이기 때문입니다. 목적을 나타내는 to 뒤에서 discover는 동사원형입니다. scientifically는 삽입된 부사로, 그 발견이 추측이 아니라 체계적인 증거에 근거한다는 점을 강조합니다.
연습
compare와 make의 알맞은 형태로 문장을 완성하세요. 첫 번째 빈칸에는 방법을, 두 번째 빈칸에는 목적을 넣으세요: The team improved the guide ____ two drafts ____ the instructions clearer.
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by comparing · to make
This isn't a fantasy: 반박과 전환
여기서 This는 방금 설명한 구상 전체를 가리키며, 하나의 영상이나 하나의 프로그램을 가리키는 것이 아닙니다. Fantasy는 현실에 없거나 순전히 상상으로만 만든 계획을 뜻하므로, 이 문장은 그 구상이 현실 세계에서 가능하다고 말합니다. 이 짧은 부정문은 “그건 공상 과학처럼 들리는데”라는 예상 가능한 반론에 답합니다. 또한 연설의 흐름을 비전 제시에서 현재의 현실적인 증거 제시로 바꿉니다.
연습
이 문맥에서 This isn't a fantasy의 주된 역할은 무엇인가요?
- 특정 영상 하나가 허구 작품이라고 말한다.
- 그 계획은 누군가의 상상 속에만 존재할 수 있다고 인정한다.
- 예상되는 의심을 부정하고, 비전 제시에서 그것이 이미 현실이 되어 가고 있다는 증거로 넘어간다.
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예상되는 의심을 부정하고, 비전 제시에서 그것이 이미 현실이 되어 가고 있다는 증거로 넘어간다.
even if ... isn't their explicit goal: 명시적인 목표가 아니더라도
Even if는 양보를 나타냅니다. 뒤에 나오는 조건이 성립해도 주절의 내용은 여전히 참입니다. 여기서는 디지털 아리스토텔레스를 만드는 것이 그들이 명확히 밝힌 목표인지와 관계없이, 사람들이 지금 관련 부분을 만들고 있다는 뜻입니다. 이 표현은 가능한 한계를 인정하면서도 핵심 주장을 약화하지 않습니다. 개발자들이 실제로는 모두 그 목표를 공유한다고 주장하는 것도 아닙니다.
연습
가능한 방해 요소가 결정을 바꾸지 않는다는 뜻의 두 단어 연결 표현을 넣으세요: We'll play outside ____ it gets cold.
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even if
more than just ...: 한 가지 특징만이 전부가 아님
이 문장에서 more than just는 칸 아카데미를 잘 알려진 한 가지 특징, 즉 살의 차분한 목소리만으로 축소해서 봐서는 안 된다는 뜻입니다. 이 표현은 수업 뒤에서 작동하는 소프트웨어 같은 다른 중요한 요소로 관심을 이어 줍니다. more than just + 명사구는 불완전한 관점을 바로잡을 때 사용합니다. 어떤 대상에는 가장 눈에 띄는 점 외에도 다른 역할, 가치 또는 특징이 있다는 뜻입니다. 여기서 more than은 목소리의 양을 비교하지 않습니다.
연습
more than just를 사용해 한 가지 설명이 사실이지만 불완전하다고 말하는 문장은 어느 것인가요?
- The library has more quiet rooms than the school.
- The library is more than just a quiet room; it is also a place to learn new skills.
- The library is just across the street from the school.
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The library is more than just a quiet room; it is also a place to learn new skills.
blow your mind: 극도로 놀라게 하다
Blow your mind는 ‘누군가를 매우 놀라게 하거나 큰 충격을 주다’라는 뜻의 비격식 관용구입니다. 이 문장에서 말하는 사람은 방금 보여 준 내용이 아주 인상적이어서 보통 사람이라면 강하게 반응해야 한다고 말합니다. 이 표현은 비유이므로 실제로 무언가가 폭발하거나 신체가 다친다는 뜻이 아닙니다. 뒤 절은 흥분을 강조하는 유머 섞인 과장이며, 누군가의 감정을 진지하게 판단하는 말이 아닙니다.
연습
친구가 놀라운 카드 마술을 보여 줍니다. 그 마술이 나를 크게 놀라게 했다는 뜻의 자연스러운 반응은 어느 것인가요?
- That trick changed my mind.
- That trick blew my mind.
- That trick slipped my mind.
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That trick blew my mind.
지금은 원시적으로 보일 수도 있지만
여기서 while은 시간을 나타내는 절이 아니라 양보를 나타냅니다. 화자는 기술이 지금 어떻게 보이는지를 먼저 인정한 뒤, 기술이 더 빠르게 발전할 것이라는 대조적인 주장을 제시합니다. May seem은 primitive를 확정된 사실이 아니라 현재의 인상으로 한정합니다. 응용할 수 있는 구조는 while + 주어 + may seem + 설명이며, 그 뒤에는 앞의 관점을 바꾸거나 균형을 잡아 주는 주절이 옵니다.
연습
이번 수업의 양보 표현을 사용해 문장을 완성하세요: ____ basic now, the design could improve quickly.
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While it may seem
단기적으로……장기적인 현실
In the near term은 might happen이 적용되는 범위를 짧은 기간으로 제한합니다. 따라서 화자는 가까운 미래의 가능성을 인정하면서도 그것을 영구적인 결과로 보지는 않습니다. The long-term reality는 시간이 지나도 계속 참일 것으로 예상되는 상황으로 초점을 옮깁니다. 두 표현은 시간 규모에 따라 논지를 정리합니다. 먼저 단기적 가능성을 제한적으로 인정한 뒤, 화자의 장기적 결론을 제시합니다.
연습
가능한 단기적 효과와 지속적인 평가를 올바르게 대조한 문장은 무엇인가요?
- The patch may work in the near-term, but it is not a long term solution.
- The patch may work in the long term, but it is not a near-term solution.
- The patch may work in the near term, but it is not a long-term solution.
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The patch may work in the near term, but it is not a long-term solution.
For what happens when ...?을 사용한 수사적 논증
문장 첫머리의 For는 이 질문을 앞의 주장과 연결하여, 단기적인 상황이 장기적으로도 계속될 것이라고 보기 어려운 이유를 제시합니다. 여기서 For는 ‘because’라는 뜻이지, 목적을 묻는 ‘for what’이 아닙니다. what happens when ...?은 가상의 조건을 제시하고 그 결과를 생각하도록 청중을 이끄는 구조입니다. 여기서는 논의를 진전시키는 수사 의문문이므로, 화자가 ‘디지털 아리스토텔레스’가 이미 교사보다 학생을 더 잘 안다고 주장하는 것도 아니고 즉각적인 사실 답변을 반드시 요구하는 것도 아닙니다.
연습
강조된 질문은 논증에서 어떤 역할을 하나요?
- 그 시스템이 이미 교사보다 모든 학생을 더 잘 이해한다고 보고합니다.
- 어느 교사가 ‘디지털 아리스토텔레스’를 만들었는지 묻습니다.
- 가상의 결과를 제시하고 청중에게 단기적인 관점 너머를 생각하게 합니다.
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가상의 결과를 제시하고 청중에게 단기적인 관점 너머를 생각하게 합니다.
the best and brightest: 뛰어난 한 집단을 가리키는 표현
the best and brightest는 가장 유능하고 지적이거나 장래가 유망하다고 여겨지는 사람들을 가리키는 익숙한 병렬 표현입니다. Best와 brightest는 높이 평가받는 하나의 집단을 묘사하며, 서로 다른 두 집단을 뜻하지 않습니다. 이 문장에서는 kids가 명사이므로 the best and brightest가 함께 kids를 수식합니다. 뒤에 명사가 없으면 형용사들만으로 사람들을 가리킬 수 있습니다. 예를 들어 We hired the best and brightest.라고 할 수 있습니다.
연습
‘가장 유능하고 재능 있는’이라는 뜻의 고정 표현을 사용해 문장을 완성하세요: The scholarship aims to support ____ students from every region.
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the best and brightest
further down the path of knowledge: 학습을 앞으로 나아가는 과정으로 보는 표현
further down the path of knowledge는 학습의 더 발전된 단계에 도달하는 것을 길에 비유한 표현입니다. 이 문장에서는 디지털 튜터가 능력 있는 학생들을 교사들이 할 수 있는 것보다 학습 여정에서 더 멀리 이끌 수 있다는 뜻입니다.
연습
이 문장에서 further down the path of knowledge는 무슨 뜻인가요?
- 학습 과정을 멈추며
- 교육에서 멀어지며
- 물리적으로 더 낮은 곳에서
- 더 발전된 학습 단계에서
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더 발전된 학습 단계에서
not just about learning, but also freeing parents to work in the economy: 두 가지 기능
not just A, but also B라는 구조는 하나의 주장 안에서 두 가지 기능이나 효과를 제시합니다. 여기서 they는 학교를 가리킵니다. 학교는 학습을 위한 곳일 뿐 아니라, 학교가 운영되는 동안 아이들을 돌봄으로써 부모들이 일할 수 있게도 합니다.
연습
공공 도서관에 두 가지 기능이 있음을 보여 주는 문장 중 not just ... but also ...를 올바르게 사용한 것은 무엇인가요?
- Public libraries are not just about borrowing books, but also giving people a quiet place to work.
- Public libraries are not just about borrowing books, and but also giving people a quiet place to work.
- Public libraries not just about borrowing books, but also giving people a quiet place to work.
- Public libraries are just not about borrowing books, but also giving people a quiet place to work.
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Public libraries are not just about borrowing books, but also giving people a quiet place to work.
while their feral children are turned into civilized adults. 관용구
4:35부모들이 경제 활동을 할 수 있도록 해방시켜 주는 곳이기도 하니까요.
feral children ... civilized adults라는 유머러스한 과장
여기서 feral은 아이들이 말 그대로 야생 동물이라는 뜻이 아닙니다. 이것은 유머를 위한 과장입니다. 아이들은 통제하기 어렵고 사회적 습관이 없는 존재로 그려지고, civilized adults는 학교가 길러 낸다고 여겨지는 규율 있고 사회에 적응한 사람을 나타냅니다. 수동 구조 are turned into는 학교를 이러한 변화를 일으키는 힘으로 제시합니다. feral과 civilized의 강한 대비는 학교의 사회화 역할을 극단적인 변화 전후의 모습으로 압축해 유머를 만듭니다.
연습
"their feral children are turned into civilized adults"의 대비가 주로 전달하는 의미는 무엇인가요?
- 학교가 버릇없는 아이들을 사회에 적응한 사람으로 바꾸는 곳으로 유머러스하게 그려진다.
- 아이들은 학교에 다니기 전에 실제로 야생에서 살았다.
- 학교는 아이들에게 야생 동물과 함께 일하는 법을 가르친다.
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학교가 버릇없는 아이들을 사회에 적응한 사람으로 바꾸는 곳으로 유머러스하게 그려진다.
far fewer + 가산 명사와 far less + 양의 차이
far fewer teachers에서 fewer는 복수 가산 명사 teachers를 수식합니다. doing far less에서 less는 더 적은 양의 일이나 활동을 가리키며, 명사 work는 직접 말하지 않아도 의미상 이해됩니다. Far는 두 비교급 앞에 놓여 차이가 작지 않고 크다는 것을 나타냅니다. 이 평행 구조는 교사의 수와 그들이 하는 일의 양을 함께 비교하게 해 줍니다.
연습
far fewer와 far less를 알맞은 위치에 넣으세요: The new app has ____ errors and uses ____ storage than the old one.
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far fewer · far less
대조의 while: 교사에게는 좋지 않은 소식... 학생과 사회에는 아주 좋은 소식
여기서 while은 시간 관계가 아니라 대조를 나타냅니다. 똑같이 예상된 변화가 두 집단에는 반대되는 영향을 줍니다. 교사에게는 나쁜 소식이지만 학생과 사회에는 아주 좋은 소식입니다. While X is true for A, Y is true for B 구조는 두 평가를 나란히 놓습니다. 이 구조를 사용하면 모두가 같은 영향을 받는다는 뜻을 만들지 않으면서 장단점이나 이익을 얻는 쪽과 손해를 보는 쪽을 보여 줄 수 있습니다.
연습
예문에서 while은 어떤 관계를 나타냅니까?
- 두 사건이 정확히 같은 시간에 일어난다고 말합니다.
- 교사가 학생의 이익을 만들어 냈다고 말합니다.
- 같은 상황이 서로 다른 집단에 미치는 영향을 대조합니다.
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같은 상황이 서로 다른 집단에 미치는 영향을 대조합니다.
move on without you: 기다리지 않고 계속 나아가기
Move on은 과정의 다음 단계, 주제 또는 부분으로 계속 나아간다는 뜻입니다. 여기서 school은 건물이 아니라 교육 과정과 정해진 수업 속도를 가리킵니다. 한 학생이 현재 내용을 이해하지 못했어도 수업은 계속 진행됩니다. Without you는 배제의 의미를 더합니다. 건물이 움직인다는 뜻이 아니라, 과정이 학습자를 기다리지 않으므로 그 사람이 뒤처질 수 있다는 뜻입니다. 응용할 수 있는 X moves on without Y 구조는 X가 Y를 기다리거나 포함하지 않고 계속된다는 뜻입니다.
연습
이 노트에서 배운 ‘다음 단계로 계속 나아가다’라는 뜻의 두 단어 구동사로 문장을 완성하세요: If we miss the final deadline, the project will ____ without us.
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move on
“hold someone back”: 누군가의 발전을 가로막다
여기서 school holds you back은 학교 제도가 원래 할 수 있는 만큼 빠르게 발전하지 못하게 한다는 뜻입니다. hold someone back은 사람의 발전이나 성장을 제한한다는 뜻의 구동사이며, 실제로 누군가를 손으로 잡아당긴다는 의미가 아닙니다. 이 표현은 학생을 유급시킨다는 뜻보다 더 넓습니다. 이 문장에서는 모두가 같은 속도로 공부해야 한다는 점이 성취도가 높은 학습자의 발전을 늦춥니다.
연습
“The fixed training schedule is holding Lena back,”이라는 문장에서 holding Lena back은 무슨 뜻인가요?
- Lena의 발전을 제한하고 있습니다.
- Lena를 실제로 잡아당겨 멀리 보내고 있습니다.
- Lena가 더 빨리 발전하도록 돕고 있습니다.
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Lena의 발전을 제한하고 있습니다.
I see every human using a digital Aristotle for their whole life.
4:57모든 인간이 평생 동안 디지털 아리스토텔레스를 사용하는 것을 봅니다.
“both a better educational system and a better society”: 두 결과를 모두 포함하기
Both ... and ...는 두 요소를 연결하고 둘 다 포함된다는 뜻을 나타냅니다. 여기서 예측하는 결과는 더 나은 교육 제도와 더 나은 사회, 두 가지입니다. 둘 중 하나를 선택한다는 의미가 아닙니다. 두 부분은 병렬 구조를 이루어야 합니다. 이 문장에서는 양쪽 모두 a + better + 명사구를 사용하므로 짝이 균형을 이루고 이해하기 쉽습니다.
연습
두 장점이 모두 포함된다는 것을 보여 주는 짝 구조로 문장을 완성하세요: The update makes the app ____ faster ____ easier to use.
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both · and
bring someone out to + 장소
bring someone out to a place에서 bring은 누군가가 목적지로 이동하도록 만들거나 그 이동을 마련한다는 뜻입니다. 여기서 bringing me out to California는 YouTube EDU가 화자를 초대하고 그 여행이 이루어지도록 도왔다는 의미를 나타냅니다. out은 그 사람이 평소 있는 곳을 떠나 멀리 있는 장소나 행사 장소로 이동한다는 느낌을 더합니다. 실내에서 실외로 나간다는 뜻은 아닙니다.
연습
한 축제가 Nina를 초대하고 다른 도시에서 에든버러까지 오는 이동을 마련했습니다. 이 뜻을 가장 잘 나타내는 문장은 무엇인가요?
- The festival brought Nina out to Edinburgh.
- The festival brought Edinburgh out to Nina.
- The festival took Nina out of Edinburgh.
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The festival brought Nina out to Edinburgh.
meet up with + 사람
Meet up with someone은 보통 미리 약속하여 비격식 또는 사교적인 목적으로 그 사람과 만나는 것을 뜻합니다. 자막에서는 캘리포니아에서 그 사람들과 만나 함께하는 것을 나타내며, 우연히 마주친다는 뜻이 아닙니다. 형태는 meet up with + 사람 또는 집단입니다. with 뒤에 만날 상대를 둡니다: meet up with these people.
연습
‘누군가와 만나 함께하다’라는 뜻의 비격식 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: I'm going to ____ Sara at the café after school.
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meet up with
over the space of a few days ... over the space of a few months: 시간 범위 비교하기
over the space of + 기간은 그 기간 전체에 걸쳐라는 뜻입니다. 여기서 space는 물리적인 공간이 아니라 시간의 범위를 가리킵니다. 이 표현을 반복하면 명확한 비교가 만들어집니다. 며칠 동안 많은 흥미로운 대화가 쌓였고, 평소라면 그만큼의 대화를 나누는 데 몇 달이 걸린다는 뜻입니다. 두 기간에 일어나거나 누적된 일을 비교할 때 이 구조를 사용할 수 있습니다.
연습
두 빈칸을 over the space of + 기간이라는 정확한 구조로 완성하세요. 첫 번째 빈칸에는 three days를, 두 번째 빈칸에는 three weeks를 사용하세요. We received more messages ____ than we usually receive ____.
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over the space of three days · over the space of three weeks
check out: 가볍게 살펴보라고 권하는 표현
check out은 어떤 것을 더 알아보기 위해 보거나 방문하거나 살펴본다는 뜻입니다. 목적어가 their channels이므로 여기서는 그 채널들을 보라고 권하는 말입니다. 호텔에서 퇴실하거나 가게에서 계산한다는 뜻이 아닙니다. check out은 분리 가능한 구동사입니다. 명사는 뒤에 놓거나 두 단어 사이에 놓을 수 있습니다: check out the channel / check the channel out. 대명사는 반드시 가운데에 놓습니다: check it out.
연습
보거나 살펴본다는 뜻의 두 단어 구동사로 문장을 완성하세요: If you enjoy drawing, ____ this art channel.
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check out
put together a playlist of talks: 강연 재생목록을 구성하다
여기서 put together는 “따로 있는 항목들을 고르고 모아 정리해서 하나의 완성된 것을 만들다”라는 뜻입니다. 말하는 사람은 여러 강연을 골라 재생목록으로 정리했습니다. 물건을 실제로 이어 붙인다는 뜻이 아닙니다. 현재완료형 I've put together는 재생목록이 이미 완성되어 지금 이용할 수 있음을 나타냅니다. 이 형태는 보고서, 팀, 행사 계획처럼 여러 부분으로 만드는 다른 결과물에도 쓸 수 있습니다.
연습
I've 뒤에 필요한 형태의 put together를 넣어 문장을 완성하세요. 완성된 자료는 지금 사용할 수 있습니다: For the workshop, I've ____ a folder of useful articles.
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put together