숫자에 대한 두려움 - 6분 영어: 영어 학습 노트
BBC Learning English
동영상 개요: 샘과 닐은 학교에서 겪은 한 번의 좋지 않은 경험이 왜 오랫동안 수학에 대한 두려움으로 남을 수 있는지, 그럴듯한 통계가 숫자를 선뜻 의심하지 않는 사람을 어떻게 오도하는지, 그리고 알맞은 방식으로 배우면 누구나 일상생활에 필요한 기초 수리 능력을 기를 수 있는지를 살펴봅니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. in our heads — 관용구 및 비유적 표현. 두려움이나 한계가 실제 능력 부족으로 입증된 것이 아니라 자신의 인식이나 생각에서 비롯되었을 수 있음을 나타내는 표현으로 이해할 수 있습니다. 불안, 상상 속의 문제, 스스로를 제약하는 믿음을 이야기할 때 활용할 수 있습니다. 2. are primed not to question — 어휘 의미 및 사용 격식. primed가 이전의 영향, 훈련 또는 기대 때문에 특정한 방식으로 반응하도록 준비된 상태를 뜻한다는 점을 파악할 수 있습니다. 광고, 정치, 미디어가 사람들이 숫자를 비판적으로 검토하지 않고 받아들이게 만드는 과정을 설명하는 데 유용합니다. 3. have the potential to be — 정형 표현 및 연어. 아직 능력이 뚜렷하게 드러나지 않았더라도 앞으로 어떤 역할을 맡거나 특정한 상태에 이를 역량이 있음을 말하는 자연스러운 구조를 사용할 수 있습니다. 교육, 개인적 성장, 진로와 직업의 가능성을 논할 때 응용할 수 있습니다.
해설 목록
Hello, this is 6 Minute English from BBC Learning English.
0:07안녕하세요, BBC Learning English의 6 Minute English입니다.
a numbers person: 숫자와 데이터에 강한 사람
a numbers person은 숫자, 수치 또는 데이터를 이해하고 다루는 데 익숙한 사람입니다. 이 질문에서는 보통 잘하는 분야를 기준으로 사람의 유형을 나타내며, 숫자로 만들어진 사람이라는 뜻이 아닙니다. 여기서는 numbers가 person 앞에 와서 능력의 분야를 나타냅니다. a people person 같은 비슷한 표현도 있지만, 아무 복수 명사나 person 앞에 붙인다고 자연스러운 표현이 되는 것은 아닙니다.
연습
이 문장에서 a numbers person은 무슨 뜻인가요?
- 숫자와 데이터를 편하게 다루는 사람
- 적힌 숫자로 만들어진 사람
- 보이는 물건을 모두 세는 사람
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숫자와 데이터를 편하게 다루는 사람
If you mean, am I someone who understands numbers and is good at using them and interpreting data, 해설
0:17숫자를 잘 이해하고, 잘 다루며, 데이터를 잘 해석하는 사람을 뜻하는 거라면,
interpreting data: 숫자가 보여 주는 의미 이해하기
interpreting data에서 interpret는 정보를 살펴보고 그 정보가 무엇을 보여 주는지 알아낸다는 뜻입니다. 단순히 숫자를 보는 것이 아니라 패턴, 차이 또는 결과를 이해하는 것까지 포함합니다. 여기서는 good at이 using them과 interpreting data 모두에 적용됩니다. 이 문맥에서 interpret는 두 언어 사이에서 통역한다는 뜻이 아닙니다.
연습
"The class is interpreting data from a survey,"에서 이 반은 무엇을 하고 있나요?
- 설명하지 않고 숫자만 소리 내어 읽기
- 두 언어 사이에서 대화를 번역하기
- 설문 조사 결과가 무엇을 보여 주는지 알아내기
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설문 조사 결과가 무엇을 보여 주는지 알아내기
If you mean ... then no: 뜻을 확인한 뒤 대답하기
If you mean ... then no는 뜻을 확인한 뒤 대답하는 틀입니다. If you mean은 말하는 사람이 확인하려는 해석을 제시하고, then no는 그 해석이 맞을 때에만 부정적으로 답합니다. 여기서 then은 ‘그렇다면’ 또는 ‘그것을 묻는 것이라면’이라는 뜻입니다. ‘아니요’가 시간상 나중에 일어났다는 뜻이 아닙니다.
연습
If you mean ... then no 틀을 사용해 대답을 완성하세요: ____ whether I can fix the printer, ____.
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If you mean · then no
good at maths: be good at으로 능력 표현하기
be good at + 명사 또는 -ing 형태는 어떤 과목이나 활동을 잘한다는 뜻입니다. good at maths에서는 maths가 과목의 이름입니다. 전치사 at은 be good at이라는 표현의 일부입니다. 이 질문은 상대방의 학창 시절 능력을 묻기 때문에 과거형 weren't를 사용합니다.
연습
good과 알맞은 전치사를 넣어 문장을 완성하세요: Leo is ____ maths.
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good at
times tables: 기본 곱셈식
영국 영어에서 times tables는 학습자가 외우는 기본 곱셈식들을 뜻합니다. 예를 들어 “six times four is twenty-four”는 ‘6 곱하기 4는 24’라는 뜻입니다. 이 목록에서는 algebra, geometry와 함께 학교 수학의 한 학습 내용을 가리킵니다. 여기서 times는 ‘곱하기’라는 뜻입니다. ‘횟수’, ‘역사적 시대’, ‘시간표’라는 뜻이 아닙니다.
연습
학교 수학에 관한 대화에서 times tables는 무엇을 뜻합니까?
- 어떤 일이 일어난 횟수의 집계
- 수업 시간을 보여 주는 시간표
- 기본 곱셈식 목록
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기본 곱셈식 목록
we're not alone: 같은 경험을 하는 사람이 있음을 나타내기
여기서 we're not alone은 다른 사람들도 같은 어려움을 겪고 있다는 뜻입니다. 실제로 주변에 다른 사람이 있는지를 말하는 것이 핵심은 아닙니다. we're를 사용하면 말하는 사람이 자신과 상대방을 모두 포함해 연대감을 나타냅니다. 그래서 상대방이 그 문제를 혼자 겪는다는 느낌을 줄여 줍니다. not alone in + 명사 또는 -ing 형태로 다른 사람들과 공유하는 경험을 구체적으로 말할 수도 있습니다.
연습
판단하세요. 친구가 “I feel embarrassed because I got a low score on the quiz.”라고 말했을 때 “You're not alone; lots of people find this topic hard,”라고 답하는 것은 자연스럽게 위로하는 방법입니다.
- 맞다
- 틀리다
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맞다
and we might have enough number knowledge to get by with. 구동사
0:39우리가 생활해 나가는 데 충분한 숫자 지식을 이미 가지고 있을지도 모릅니다.
in our heads: 생각에서 생겼을 수 있는 두려움
이 문장에서 in our heads는 숫자 지식이 실제로 부족하다기보다 두려움이 주로 우리의 생각, 감정 또는 예상에서 생겼을 수 있다는 뜻입니다. 두려움이 물리적으로 머릿속에 있다는 뜻은 아닙니다. might just는 이를 확정된 사실이 아니라 조심스러운 가능성으로 표현합니다. 두려움이 완전히 가짜라고 단정하는 것도 아닙니다. 이 구조를 통해 화자가 어떤 두려움이나 한계가 사실과 일치하는지 의문을 제기한다는 점을 알 수 있습니다.
연습
"The fear might just be in our heads,"라는 문장에서 in our heads는 무엇을 뜻합니까?
- 그 두려움은 실제 능력보다 우리의 생각에 주로 영향을 받은 것일 수 있다.
- 그 두려움은 분명히 가짜이므로 무시해야 한다.
- 그 두려움은 물리적으로 우리 머릿속에 있다.
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그 두려움은 실제 능력보다 우리의 생각에 주로 영향을 받은 것일 수 있다.
get by with: 제한된 자원으로 그럭저럭 해내기
Get by with something은 어떤 자원이 제한적이거나 이상적이지 않더라도 그것을 이용해 그럭저럭 해낸다는 뜻입니다. 여기서는 enough number knowledge가 일상적인 필요를 충족하기에 충분할 수 있는 자원입니다. enough number knowledge to get by with에서는 with의 목적어가 구의 앞부분에 이미 나오므로 with가 자연스럽게 끝에 남습니다. 특히 잘한다는 뜻이 아니라, 필요한 일을 어떻게든 해낼 수 있다는 뜻입니다.
연습
‘제한된 자원을 이용해 그럭저럭 해내다’라는 뜻의 수업에서 배운 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: Our budget is small, but we can ____ it for one month.
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get by with
That's what we'll be exploring: 다음에 살펴볼 주제를 예고하기
“That”은 바로 앞에서 언급한 문제를 가리키고, “what we'll be exploring”은 그 문제를 앞으로 논의할 주제로 제시합니다. 전혀 다른 새 주제를 꺼내는 것이 아닙니다. 이 문장은 안내 표지판과 같은 역할을 합니다. 도입부를 마무리하고 프로그램이 다음에 무엇을 살펴볼지 청자에게 알려 줍니다. “That's what we'll be exploring in...” 문형은 수업, 발표, 팟캐스트 또는 보고서에서 주제를 예고할 때도 쓸 수 있습니다.
연습
다음 예문에서 “That's what we'll be exploring”은 어떤 역할을 하나요? “We have seen that bees use movement to share information. That's what we'll be exploring in today's lesson.”
- 앞에서 나온 생각을 다음에 논의할 주제와 연결한다.
- 앞의 내용과 전혀 관계없는 주제를 꺼낸다.
- 논의가 이미 끝났다고 알린다.
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앞에서 나온 생각을 다음에 논의할 주제와 연결한다.
It's thought the largest number in the world is called a googol. 해설
0:52세상에서 가장 큰 수는 구골(googol)이라고 알려져 있습니다.
It's thought: 출처를 밝히지 않고 견해 제시하기
“It's thought...”은 “It is thought...”의 축약형입니다. 비인칭 수동태 구조로, “it”은 문법적으로 주어 자리를 채울 뿐 생각할 수 있는 사람이나 사물을 가리키지 않습니다. 이 구조는 누가 그런 생각을 하는지 밝히지 않고 어떤 견해를 제시하므로, 초점이 뒤에 나오는 주장에 놓입니다. 뒤에는 “that”과 절이 올 수 있으며, 자막에서는 “that”이 생략되었습니다.
연습
think의 축약된 비인칭 수동태 형태를 사용해 문장을 완성하세요: ____ that the missing ship sank during a storm.
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It's thought
a googol: 10의 100제곱
a googol은 10의 100제곱, 즉 1 뒤에 0이 100개 붙는 특정한 유한수입니다. 원문은 이를 세계에서 가장 큰 수라고 부르지만, 어떤 수에도 1을 더할 수 있으므로 수학에는 가장 큰 수가 없습니다. 여기서 a googol은 아주 큰 수 하나의 이름이지, 모든 거대한 것을 두루 가리키는 말이 아닙니다.
연습
수학에서 a googol은 무엇을 뜻하나요?
- 100에 10을 곱한 수.
- 10의 100제곱.
- 존재할 수 있는 가장 큰 수.
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10의 100제곱.
reveal the answer later on: 나중에 답을 공개하기
reveal the answer에서 reveal은 그동안 공개하지 않았던 답을 알려 준다는 뜻입니다. later on은 같은 프로그램, 대화, 수업 또는 행사 안에서 나중의 어느 때를 뜻하며, 정확한 시간을 말하지는 않습니다. 전체 표현은 답을 지금은 공개하지 않고 나중에 발표하겠다는 뜻을 듣는 사람에게 전합니다. 이렇게 하면 기대감을 높일 수 있습니다.
연습
‘공개하지 않았던 답을 알리다’라는 뜻의 동사를 넣어 목표 표현을 완성하세요: The quiz host will ____ the answer later on.
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reveal
let's talk more about: 논의를 더 깊게 이어 가기
let's talk more about + 주제는 논의를 다음 단계로 잇는 전환 표현입니다. 모두에게 대화를 계속하면서 그 주제를 더 자세히 다뤄 보자고 권합니다. 이 문장에서는 관심을 숫자에 대한 두려움으로 다시 돌리고, 그것을 다음에 이야기할 주제로 표시합니다. more는 논의의 양이나 깊이가 늘어난다는 뜻이고, about은 주제를 이끕니다. 주제 자리에는 명사구나 why this answer works 같은 wh-절이 올 수 있습니다.
연습
말하는 사람이 let's talk more about the fear of numbers now라고 말한 목적은 무엇인가요?
- 그 주제를 더 자세히 논의하는 단계로 넘어간다
- 그 주제를 즉시 끝낸다
- 다른 사람에게 조용히 하라고 한다
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그 주제를 더 자세히 논의하는 단계로 넘어간다
but one bad experience at school can put us off them for life. 해설
1:20학창 시절의 안 좋은 경험 한 번이 평생 숫자를 멀리하게 만들 수 있습니다.
put us off them: 싫어하거나 흥미를 잃게 만들기
여기서 put us off them은 put + 사람 + off + 대상의 구조입니다. 어떤 일이 한 사람에게 무엇을 싫어하게 하거나, 흥미를 잃게 하거나, 피하게 한다는 뜻입니다. us는 영향을 받는 사람들을 가리키고, them은 숫자를 가리키며, for life는 그 영향이 평생 지속될 수도 있다는 뜻입니다. 이 뜻은 ‘미루다’와 다릅니다. 두 목적어가 의미를 구별하는 단서가 됩니다. 사람은 off 앞에 오고, 그 사람이 싫어하게 되는 대상은 off 뒤에 옵니다.
연습
상황을 읽으세요: After one awful lesson, Leo stopped enjoying chess. put someone off something의 과거형으로 다음 문장을 완성하세요: One awful lesson ____ chess for years.
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put Leo off
for life: 남은 평생 동안
이 문장에서 for life는 기간을 나타내는 표현으로, “남은 평생 동안” 또는 “영구적으로”라는 뜻입니다. 학교에서의 한 번의 안 좋은 경험이 숫자에 대한 감정에 아주 오랫동안 영향을 줄 수 있음을 강조합니다. 여기서 for는 기간을 나타냅니다. 이 표현은 “생명을 구하거나 유지하기 위해”라는 뜻이 아닙니다.
연습
“그들의 남은 평생 동안”이라는 뜻의 정확한 목표 표현을 넣으세요: After growing up together, they remained close friends ____.
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for life
What put me off maths was ...: 원인에 초점을 맞추는 구조
What put me off maths는 “내가 수학을 싫어하거나 수학에 흥미를 잃게 만든 것”이라는 뜻의 what절입니다. 이 절 전체가 was의 주어이며, 여기서 what은 질문을 하는 말이 아닙니다. What put me off X was Y 구조는 원인을 강조합니다. was 뒤의 말은 부정적인 반응을 일으킨 특징이나 상황을 밝힙니다.
연습
목표 what절을 넣어 문장을 완성하세요: ____ the course was the lack of practical work.
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What put me off
not only complicated but very theoretical: 두 번째 특징 덧붙이기
not only complicated but very theoretical에서 not only ... but ...은 모두 사실인 두 가지 특징인 complicated와 very theoretical을 연결합니다. 두 번째 부분은 또 하나의 특징을 덧붙이며, 보통 그 특징을 더 강조합니다. 여기서 but은 짝을 이루는 구조의 일부이므로 complicated의 의미를 뒤집거나 부정하지 않습니다.
연습
not only ... but ... 구조를 완성하세요: The backpack is ____ light ____ strong.
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not only · but
And the problem now is, it's easy to be fooled by fancy figures that we get told about. 해설
1:37그리고 지금 문제는, 우리가 듣는 그럴싸한 수치에 쉽게 속아 넘어간다는 것입니다.
the problem now is: 다음 문제의 초점 설정하기
The problem now is는 화자가 다음 논의에서 다룰 핵심 문제를 곧 제시한다는 신호입니다. 듣는 사람의 주의를 앞의 주제에서 새롭게 집중해야 할 문제로 옮겨 정보를 정리합니다. 여기서 now는 ‘논의가 이 지점에 이르렀을 때’ 또는 ‘현재 상황에서’를 뜻하며, 반드시 바로 이 순간만을 의미하지는 않습니다.
연습
이 예문에서 the problem now is는 주로 어떤 역할을 하나요? The plan worked last year. The problem now is that costs have doubled.
- 그 문제가 이미 해결되었음을 보여 줍니다.
- 다음 논의에서 초점을 맞출 문제를 소개합니다.
- 화자가 작년에 일어난 일을 잊었다고 말합니다.
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다음 논의에서 초점을 맞출 문제를 소개합니다.
it's easy to be fooled by: 수동 부정사 구조
여기서 it's는 it is의 축약형입니다. 구조는 it is + easy + to be + 과거분사입니다. to be fooled는 수동 부정사로, 문장에 직접 나오지 않은 사람이 남을 속이는 것이 아니라 속임을 당한다는 뜻입니다. by 뒤에는 사람을 잘못 믿게 만들 수 있는 원인이 옵니다. 전체 구조는 어떤 원인 때문에 사람들이 쉽게 잘못된 인상을 받아들일 수 있다고 일반적으로 경고합니다.
연습
fool의 알맞은 형태로 문장을 완성하세요: When an ad looks scientific, it's easy to be ____ by the numbers.
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fooled
fancy figures: 인상적으로 보이는 숫자
이 문맥에서 figures는 수치나 통계 자료를 뜻합니다. fancy는 그 숫자가 잘 포장되어 복잡하거나 인상적으로 보인다는 뜻입니다. 이 경고에서 이 표현은 의심하는 어조를 담고 있습니다. 숫자가 권위 있게 들리더라도 명확하거나 믿을 만하지 않을 수 있습니다. 모든 숫자가 거짓이라고 단정하는 것이 아니라, 보여 주는 방식만 보고 믿지 말라고 경고합니다.
연습
여기서 fancy figures는 어떤 뜻일 가능성이 가장 높나요?
- 비싼 옷을 입은 사람들의 그림.
- 인상적으로 들리도록 제시되었지만 반드시 믿을 만하지는 않은 숫자.
- 세심하게 검증된 단순한 숫자.
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인상적으로 들리도록 제시되었지만 반드시 믿을 만하지는 않은 숫자.
This is something the Why Factor program on BBC World Service has been exploring. 문법
1:43이것은 BBC 월드 서비스의 The Why Factor 프로그램이 탐구해 온 주제이기도 합니다.
has been exploring: 지금까지 계속되는 활동
has been exploring은 현재완료진행형인 has been + 동사-ing를 사용합니다. 탐구가 이전에 시작되어 지금까지 일정 기간 이어졌음을 나타냅니다. 초점은 끝난 한 번의 과거 행동이 아니라 계속되는 활동에 있습니다. 이 형태는 최근까지 진행되어 온 일, 연구, 프로젝트를 말할 때 유용합니다.
연습
조사가 이전에 시작되어 지금까지 이어지는 활동임을 나타내는 문장은 무엇인가요?
- The team will investigate the problem next month.
- The team investigated the problem yesterday.
- The team has been investigating the problem for several weeks.
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The team has been investigating the problem for several weeks.
They spoke to Charles Seife, who's an author and professor at New York University, 문법
1:48그들은 뉴욕 대학교의 교수이자 작가인 Charles Seife와 이야기를 나누었는데,
who's an author and professor: 인물의 신원 정보 덧붙이기
who's는 who is의 축약형입니다. 여기서는 비제한적 관계절을 시작하여 Charles Seife라는 이름 뒤에 그의 직업을 덧붙입니다. Charles Seife는 이름으로 이미 명확히 확인되었으므로 이 절은 어느 사람을 뜻하는지 구별하는 역할을 하지 않습니다. 쉼표가 추가 정보를 구분하고, 말할 때는 짧은 멈춤이 흔히 같은 역할을 합니다. 이름, who's + 역할, ... 형태로 짧은 배경 정보를 덧붙일 수 있습니다.
연습
이름으로 이미 확인된 사람에 관한 배경 정보를 who's로 덧붙인 문장은 무엇인가요?
- Who's the marine biologist we spoke to?
- We spoke to the scientist who's a marine biologist.
- We spoke to Elena, who's a marine biologist.
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We spoke to Elena, who's a marine biologist.
who explained why we're at the mercy of people who throw numbers at us. 관용구
1:53그는 우리가 숫자를 던지는 사람들에게 속수무책인 이유를 설명했습니다.
at the mercy of: 통제권 없이 어떤 힘에 좌우되는 상태
Be at the mercy of someone or something은 스스로 통제할 수 있는 것이 거의 없고, 그 사람이나 힘이 어떻게 움직이느냐에 의존한다는 뜻입니다. 이 문장에서는 숫자로 우리에게 영향을 주는 사람들 앞에서 우리가 취약한 위치에 있다는 의미입니다. mercy는 단독으로는 ‘자비’를 뜻할 수 있지만, at the mercy of라는 관용 표현 전체는 친절이 아니라 힘의 관계와 통제력 부족에 초점을 둡니다.
연습
‘외부의 힘을 통제할 수 없다’는 뜻의 이 수업 관용 표현으로 문장을 완성하세요: Because the boat had no engine, we were ____ the river current.
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at the mercy of
throw numbers at someone: 많은 수치로 상대를 압도하다
To throw numbers at someone은 많은 숫자나 통계를 충분한 설명 없이 빠르게 상대에게 제시한다는 비유입니다. 여기서는 사람들이 대중에게 수치를 쏟아 내어 그 주장을 확인하거나 대응하기 어렵게 만듭니다. throw에는 정보가 강하게 밀려오는 느낌이 남아 있지만 실제로 무언가를 던지는 것은 아닙니다. 이 표현은 말하는 사람이 듣는 사람에게 깊은 인상을 주거나, 혼란스럽게 하거나, 압박하려 한다는 뉘앙스를 줄 수 있습니다.
연습
이 수업의 비유적 표현을 사용하고 throw를 과거형으로 바꾸어 문장을 완성하세요: In the briefing, the analyst ____, and nobody had time to check them.
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threw numbers at us
be primed not to question: 미리 영향을 받아 의심하지 않게 되다
are primed not to question에서 be primed to do something은 “미리 영향을 받거나 준비되어 특정한 방식으로 반응하게 되다”라는 뜻입니다. 수동태는 반응이 형성된 사람들에게 초점을 둡니다. 여기서 prime은 “주요한”이라는 뜻도 아니고 소수를 가리키지도 않습니다. not이 to question 앞에 있으므로 형성된 반응은 숫자에 의문을 제기하거나 자세히 살피지 않는 것입니다. 이는 직접 명령을 받았다는 뜻이 아니라, 이전의 메시지, 습관 또는 기대가 만든 자동적인 경향을 나타냅니다.
연습
“미리 영향을 받아 의문을 제기하지 않는 경향이 있다”라는 뜻의 표현으로 문장을 완성하세요: Readers may be ____ impressive statistics.
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primed not to question
certain people have learned that numbers are perhaps the most powerful tools for deception. 표현 묶음
2:02어떤 사람들은 숫자가 아마도 가장 강력한 속임수 도구라는 것을 깨달았습니다.
powerful tools for deception: 사람을 오도하는 강력한 수단
powerful tools for deception에서 tools는 비유적으로 쓰였습니다. 물리적인 도구만이 아니라, 어떤 목적을 이루는 데 사용할 수 있는 방법, 자원 또는 대상을 뜻합니다. for + 명사는 용도를 나타냅니다. deception은 다른 사람이 거짓을 믿도록 의도적으로 속이는 행위를 뜻합니다. 따라서 숫자를 tools for deception이라고 부르는 것은 숫자가 사람을 오도하는 효과적인 수단으로 쓰일 수 있다는 뜻이며, 모든 수치 오류가 고의라는 뜻은 아닙니다.
연습
이 문장에서 powerful tools for deception은 무슨 뜻인가요?
- 숫자를 수리하는 데 쓰는 물리적 장치
- 계산에서 우연히 생긴 실수
- 사람을 오도하는 데 쓰이는 효과적인 방법이나 자원
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사람을 오도하는 데 쓰이는 효과적인 방법이나 자원
to convince the public: convince + 직접목적어
여기서 to convince는 try 뒤에 오는 부정사입니다. Convince the public은 일반 대중이 어떤 메시지를 믿거나 받아들이게 한다는 뜻입니다. convince는 타동사이므로 설득되는 사람이나 집단이 바로 뒤에 옵니다: convince someone. that절은 믿게 할 내용을, to부정사는 하게 할 행동을 나타낼 수 있습니다: convince the public that the plan is safe; convince the public to vote.
연습
강조된 표현을 사용해 문장을 완성하세요: The evidence is strong enough ____ that the bridge is safe.
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to convince the public
spurious oratory: 신뢰할 수 없는 공개 연설을 비판하는 격식 있는 표현
spurious는 거짓이거나 진짜가 아니거나 확실한 근거가 없다는 뜻이며, 단순히 이상하다는 뜻이 아닙니다. oratory는 격식을 갖춘 공개 연설 또는 공개 연설을 하는 기술과 방식을 뜻합니다. 따라서 spurious oratory는 인상적으로 들릴 수 있지만 거짓이거나 신뢰할 수 없는 생각에 근거한 공개 연설을 격식 있고 비판적으로 표현한 말입니다. 이 비판은 단순히 말하는 솜씨가 아니라 메시지의 진실성이나 정당성을 겨냥합니다.
연습
여기서 spurious oratory가 가장 잘 나타내는 것은 무엇인가요?
- 거짓이거나 신뢰할 수 없는 주장에 근거한 격식 있는 공개 연설
- 그저 특이할 뿐인 사적인 대화
- 내용은 정확하지만 목소리가 작은 공개 연설
정답 보기
거짓이거나 신뢰할 수 없는 주장에 근거한 격식 있는 공개 연설
have learned that the one thing that they can't get challenged on is numbers, 문법
2:16자신들이 유일하게 의심받지 않을 수 있는 것이 숫자라는 것,
the one thing that ... is ...: 하나의 핵심 답 강조하기
the one thing that ... is ...는 한 항목을 유일한 핵심 답으로 제시하는 틀입니다. 여기서는 the one thing이 초점을 만들고, that they can't get challenged on이 해당 주제를 특정하며, 마지막의 is numbers가 그것이 숫자임을 밝힙니다. 관계절 끝에 on이 남는 이유는 기본 표현이 get challenged on something이기 때문입니다. 이는 누군가가 그 주제에 관해 질문하거나 그에 대한 입장을 반박한다는 뜻입니다. numbers를 문장 끝까지 미루면 그 말이 더 강조됩니다.
연습
핵심 항목 하나를 강조하는 틀을 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?
- The one thing that the room needs are more light.
- The one thing that the room needs is more light.
- The one thing that the room needs it is more light.
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The one thing that the room needs is more light.
He explains that numbers might be a powerful tool for deceiving people.
2:26그는 숫자가 사람들을 속이는 강력한 도구가 될 수 있다고 설명합니다.
accept something as fact: 정보를 사실로 받아들이기
accept A as fact는 A를 사실이거나 믿을 만한 것으로 여긴다는 뜻입니다. 이 문장에서 them은 목적어이며 앞에서 언급된 숫자를 가리킵니다. as fact는 사람들이 그 숫자에 어떤 지위를 부여하는지 보여 줍니다. 이 표현은 사람들이 무엇을 믿거나 사실이라고 가정하는지를 설명합니다. 정보가 확인되었거나 사실로 증명되었다는 뜻까지 나타내지는 않습니다. 여기서 fact 앞에 관사가 없는 이유는 따로 셀 수 있는 사실 하나가 아니라 넓은 의미의 사실성을 가리키기 때문입니다.
연습
accept와 fact를 사용하고 ‘그것을 사실로 여기다’라는 뜻이 되는 영어 네 단어 표현을 빈칸에 넣으세요: The claim may be wrong, so do not ____ without checking the source.
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accept it as fact
So when politicians, for example, do good and effective public speaking,
2:42그래서 예를 들어, 정치인들이 훌륭하고 효과적인 대중 연설을 할 때,
known as oratory: 공식 명칭 소개하기
known as는 ‘~라고 불리는’ 또는 ‘~라는 이름이 붙은’이라는 뜻입니다. 여기서 known as oratory는 effective public speaking에 oratory, 즉 웅변술이라는 공식 용어를 붙입니다. 보통 전체 구조는 be known as + 이름·호칭·용어이며, “무엇이라고 불리는가?”에 답합니다. 명사구 뒤에서는 known as가 which is known as에 해당하는 축약된 수동 수식어로 쓰일 수도 있습니다.
연습
‘~라고 불리는’이라는 뜻이 되도록 known as를 사용해 문장을 완성하세요: This process is ____ photosynthesis.
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known as
could be spurious: 확신이 아닌 가능성
could be spurious는 ‘거짓이거나, 가짜이거나, 믿을 만한 사실로 뒷받침되지 않을 수도 있다’라는 뜻입니다. spurious는 겉으로는 타당하거나 진짜처럼 보이지만 실제로는 그렇지 않은 것을 나타내는 격식 있는 형용사입니다. could는 가능성을 나타내므로, 화자는 정보가 확실히 거짓이라고 단정하는 대신 위험성을 경고합니다. 응용할 수 있는 could be + 형용사 구조는 조심스러운 평가를 나타냅니다.
연습
다음 설명을 판단하세요: “The figures could be spurious,”에서 화자는 그 수치가 거짓이라고 확신한다.
- 참
- 거짓
정답 보기
거짓
are more persuasive: 설득력 비교하기
are more persuasive에서는 긴 형용사 persuasive 앞에 more를 놓아 비교급을 만듭니다. 문맥에서 이미 알 수 있는 비교 대상보다 숫자가 사람을 설득하는 힘이 더 크다는 뜻입니다. 비교 대상이 분명하면 than이 들어간 구를 꼭 쓸 필요는 없습니다. Persuasive는 사실의 진실성이나 정확성이 아니라 설득력을 나타냅니다. 설득력 있게 들려도 틀릴 수 있습니다.
연습
주장이 더 설득력 있다고 말하지만 반드시 옳다고 주장하지는 않는 문장은 무엇인가요?
- The second argument is longer, but it uses fewer facts.
- The second argument is more accurate, so every detail is correct.
- The second argument is more persuasive, but it may still be wrong.
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The second argument is more persuasive, but it may still be wrong.
make you believe: make + 목적어 + 동사원형
Make you believe는 make + 목적어 + 동사원형 구조입니다. You는 영향을 받는 사람이고, believe는 to 없이 동사원형으로 씁니다. make you believe가 맞고 make you to believe는 틀립니다. 여기서 make는 반드시 강요한다는 뜻이 아니라 어떤 반응을 일으킨다는 뜻입니다. 정보, 이미지 또는 표현 방식이 강한 인상을 만들어 누군가가 무언가를 믿게 할 수 있습니다. 같은 구조를 make me think나 make them feel처럼 다른 동사원형과도 쓸 수 있습니다.
연습
make + 목적어 + 동사원형 구조를 사용하고 you와 believe를 넣어 문장을 완성하세요: A polished advert can ____ a weak product is excellent.
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make you believe
unless you're confident with numbers: 숫자를 다루는 데 자신이 있지 않는 한
unless는 예상되는 결과를 바꿀 수 있는 유일한 조건을 제시합니다. 여기서 unless you're confident with numbers는 if you are not confident with numbers와 같으며, 전체 문장은 그런 자신감이 없으면 받은 정보를 의심할 가능성이 낮다는 뜻입니다. be confident with numbers는 수치 정보를 이해하고 계산하거나 판단하는 데 자신이 있다는 뜻입니다. unless를 if ... not으로 바꿔 쓸 때는 unless 뒤에 부정을 하나 더 붙이지 말고 if절 안에 부정을 넣습니다.
연습
‘그 소프트웨어를 사용할 자신이 없다면’이라는 뜻의 unless절로 문장을 완성하세요: ____ the software, ask for help.
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Unless you're confident with
you're unlikely to challenge the facts and figures that you're given. 표현 묶음
3:02자신에게 주어진 사실과 수치에 의문을 제기할 가능성은 낮습니다.
facts and figures: 사실과 수치
facts and figures는 사실에 관한 세부 정보와 숫자 또는 통계를 함께 가리키는 흔한 짝 표현입니다. 이 문장에서는 다른 사람이 제공한 정보와 수치적 근거를 뜻합니다. 여기서 figures는 사람, 모양, 몸매라는 뜻이 아닙니다. 이 표현은 두 종류의 근거를 하나의 정보 묶음으로 취급합니다. 보고서, 뉴스, 발표, 연구 또는 의사 결정을 이야기할 때 유용합니다.
연습
‘사실에 근거한 정보와 수치 자료’를 뜻하는 고정 표현으로 문장을 완성하세요: The presentation included the latest ____ on local housing.
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facts and figures
If I said to you that..., would you challenge that?: 가상의 반응 묻기
if I said to you that..., would you challenge that? 패턴은 가상의 상황을 만든 뒤 듣는 사람이 어떻게 반응할지 묻습니다. 여기서 said는 가정적 거리를 나타내는 과거형이며, 화자가 이전에 실제로 그렇게 말했다는 뜻이 아닙니다. 첫 번째 that은 가정한 주장을 이끌고, 마지막 that은 그 주장 전체를 가리킵니다. 따라서 challenge that은 그 주장이 사실인지 또는 근거가 충분한지 의문을 제기한다는 뜻입니다.
연습
said와 would를 사용해 가정 질문을 완성하세요: If I ____ to you that the result was wrong, ____ you challenge that?
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said · would
Work that out: 계산하거나 해결하기
이 문장에서 work that out은 복잡한 백분율 문제의 답을 계산한다는 뜻입니다. 더 일반적으로 work something out은 생각하거나 추론하거나 계산해서 답을 얻는다는 뜻입니다. 목적어가 that이나 it 같은 대명사이면 work와 out 사이에 놓습니다. 따라서 work that out, work it out과 같이 씁니다. 여기서는 숫자 문맥이므로 work out은 문제를 해결하거나 계산한다는 뜻이지 운동한다는 뜻이 아닙니다.
연습
이 단원에서 배운 구동사를 사용하고 대명사를 자연스러운 위치에 넣으세요: The bill is complicated, so give me a minute to ____.
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work it out
As I said: 자신이 앞서 한 말을 다시 가리키기
As I said는 화자가 자신이 이미 말한 내용을 다시 가리키는 표현입니다. 앞선 정보를 반복하거나 다시 설명하면서 그것이 새로운 정보가 아님을 보여 줍니다. 여기서는 “I'm not a numbers person”를 화자가 앞서 말한 자기 평가와 연결합니다. 공식적인 인용이 아니라 대화의 흐름을 이어 주는 표현입니다.
연습
이 문장에서 As I said는 어떤 역할을 하나요?
- 화자가 자신이 앞서 말한 내용을 다시 가리키기
- 다른 사람의 말을 그대로 인용하기
- 관련 없는 새로운 주제를 꺼내기
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화자가 자신이 앞서 말한 내용을 다시 가리키기
Even talking about...: 작은 행동만으로도 충분함을 강조하기
Even은 작거나 부담이 적은 행동만으로도 결과가 생기기에 충분하다는 점을 나타냅니다. 계산하거나 문제를 풀 필요도 없이, 숫자에 관해 말하는 것만으로 불안해진다는 뜻입니다. Talking about numbers는 주어 역할을 하는 동명사구입니다. 이런 식으로 쓰인 활동은 보통 하나의 것으로 취급하므로 문장에는 makes를 사용합니다. 활용할 수 있는 형태는 Even + V-ing 구 + 단수 동사입니다.
연습
‘생각하기만 해도’라는 뜻의 구조로 문장을 완성하세요: ____ the exam makes me nervous.
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Even thinking about
makes me anxious: make + 목적어 + 형용사
makes me anxious에서는 make 뒤에 영향을 받는 사람인 me와 그 결과 생기는 감정을 나타내는 형용사 anxious가 옵니다. 전체 표현은 어떤 일이 나를 불안하게 만든다는 뜻입니다. anxious는 행동이 아니라 상태를 나타냅니다. 활용할 수 있는 구조는 make + 목적어 + 형용사입니다. 주어는 원인, 목적어는 영향을 받는 사람이나 사물, 형용사는 그 결과를 나타냅니다.
연습
괄호 안의 단어를 사용해 make + 목적어 + 형용사 구조로 문장을 완성하세요: Waiting for the results ____. (make / me / anxious)
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makes me anxious
Well, interestingly, the Why Factor program explained that girls are more anxious about learning maths. 표현 묶음
3:25흥미롭게도 The Why Factor 프로그램에서는 여학생들이 수학 학습에 대해 더 불안해한다고 설명했습니다.
more anxious about learning: anxious about + -ing형
more anxious about learning에서 anxious about은 불안을 일으키는 대상을 소개합니다. about은 전치사이므로 뒤에 행동을 나타낼 때 learn이 아니라 -ing형인 learning을 씁니다. More anxious는 비교급으로, 다른 집단이나 시기 또는 상황보다 불안의 정도가 더 높다는 뜻입니다. 활용할 수 있는 구조는 be more anxious about + 명사 또는 -ing형입니다.
연습
learn의 올바른 형태로 문장을 완성하세요: Maya is more anxious about ____ to drive than her brother is.
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learning
they aren't any worse with numbers than their more confident classmates. 문법
3:34자신감 넘치는 반 친구들보다 숫자 능력이 뒤처지는 것은 아닙니다.
even if: 결과를 바꾸지 않는 조건
even if는 양보의 의미가 있는 조건을 이끕니다. 수학에 대해 더 긴장할 수도 있다는 점은 인정하지만, 그렇다고 숫자를 다루는 능력이 더 떨어진다는 결론이 되는 것은 아니라고 말합니다. even if는 어떤 조건이 사실일 수도 있거나 실제로 일어날 수도 있지만, 주된 결과는 그대로일 때 씁니다. 그 조건에서 자연스럽게 예상할 수 있는 결론을 바로잡는 데 자주 사용됩니다.
연습
가능한 조건이 생겨도 주된 결과는 그대로라고 말하는 문장은 어느 것입니까?
- If the weather changes, the match will move indoors.
- Even though the weather changed, the match was cancelled.
- Even if the weather changes, the match will continue.
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Even if the weather changes, the match will continue.
aren't any worse with numbers than: any를 사용한 부정 비교
aren't any worse with numbers than은 부정 비교를 만듭니다. worse는 bad의 비교급이고, than 뒤에는 비교 대상이 옵니다. 여기서 with numbers는 숫자를 다루는 능력 영역을 나타내므로, 적어도 자신감이 더 있는 반 친구들만큼 숫자를 잘 다룬다는 뜻입니다. any는 worse의 정도를 꾸미는 부사이지, ‘어떤 숫자든’이라는 뜻의 한정사가 아닙니다. 부정 비교에서 not any + 비교급은 그 방향으로 불리한 점이 없음을 강조하지만, 두 대상이 정확히 같다는 것을 증명하지는 않습니다.
연습
작은 화면이 큰 화면보다 뒤떨어지지 않는다는 뜻을 올바르게 나타낸 문장은 어느 것입니까?
- The smaller screen isn't any bad than the larger one.
- The smaller screen isn't worse any than the larger one.
- The smaller screen isn't any worse than the larger one.
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The smaller screen isn't any worse than the larger one.
It's just the fear that's stopping ...: 진짜 장애물 강조하기
패턴 It's + X + that's ...은 X를 가장 두드러지게 보여 줍니다. 여기서는 능력이 부족해서가 아니라 the fear 때문에 행동하지 못한다고 말합니다. 이 강조 구조를 it-cleft 또는 it 분열문이라고 합니다. 여기서 just는 '오직' 또는 '단지'라는 뜻으로, 장애물을 두려움 하나로 한정합니다. '방금'이라는 뜻은 아닙니다. 이 패턴은 어떤 결과를 일으킨 한 사람, 한 가지 사물, 한 가지 이유를 강조할 때도 쓸 수 있습니다.
연습
축약형 패턴 It's just X that's ...을 사용해 문장을 완성하세요: ____ the heavy bag ____ slowing Mia down.
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It's just · that's
Well, maybe, but one bad experience can knock our confidence 관용구
3:41글쎄요, 그럴지도 모르지만 나쁜 경험 한 번이 우리의 자신감과
knock our confidence: 우리의 자신감을 꺾다
Knock our confidence는 비유적인 표현으로, '우리의 자신감을 약하게 만들다'라는 뜻입니다. 이 문장에서는 한 번의 나쁜 경험이 자신감 저하의 원인이며, 실제로 무언가를 두드린다는 뜻이 아닙니다. 형태는 knock + 소유격 형태 + confidence입니다. 예를 들어 knock my confidence, knock her confidence, knock a child's confidence라고 할 수 있습니다. 보통 좌절로 자신감이 약해졌다는 뜻이며, 반드시 완전히 사라졌다는 뜻은 아닙니다.
연습
'The poor result knocked Leo's confidence,'라는 문장에서 Leo에게 어떤 일이 일어났나요?
- 그는 자신감이 줄었습니다.
- 그는 실제로 밀려 넘어졌습니다.
- 그는 자신감이 더 커졌습니다.
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그는 자신감이 줄었습니다.
Take comfort from: 어떤 원천에서 위안을 얻기
“Take comfort from”은 어떤 사람이나 일 때문에 걱정, 슬픔 또는 실망이 줄어든다는 뜻입니다. 이 문장에서는 Paula Miles와 그 사람의 견해가 위안의 원천으로 제시됩니다. take는 물건을 실제로 가져간다는 뜻이 아닙니다. 위안을 주는 대상은 from 뒤에 옵니다. 사람, 결과, 조언 또는 the fact that이 이끄는 사실이 올 수 있습니다.
연습
‘~에서 위안을 얻다’라는 뜻의 표현으로 문장을 완성하세요: After one disappointing match, ____ the fact that the team kept trying.
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Take comfort from
who teaches statistics to psychology students at St. Andrews University.
3:50Paula Miles의 말에서 위안을 얻어보세요.
She told the Why Factor that she thinks there's no such thing as a numbers person. 표현 묶음
3:54그녀는 The Why Factor에서 숫자에 밝은 사람 같은 건 없다고 생각한다고 말했습니다.
there's no such thing as: 어떤 개념을 부정하기
“There's no such thing as X”는 X가 존재하지 않거나 타당한 개념이 아니라는 뜻입니다. 여기서는 a numbers person이라는 꼬리표, 즉 어떤 사람은 타고난 ‘숫자형’이고 다른 사람은 그렇지 않다는 생각을 부정합니다. 부정하려는 개념을 as 뒤에 놓습니다. 이 표현은 보통 어떤 장소에 한 사례가 없다고 말하는 것이 아니라, 꼬리표나 믿음 또는 가정된 범주 전체에 이의를 제기합니다.
연습
‘완벽한 초고’라는 생각을 부정하도록 고정 문형을 완성하세요: There's ____ a perfect first draft.
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no such thing as
If we're taught in the right way: 수동태로 나타낸 조건
If는 조건을 제시하며, 그 조건이 충족될 때 뒤의 내용이 성립한다는 뜻입니다. 여기서 we're는 we are의 축약형이고 are taught는 수동태이므로, we가 가리키는 사람들은 다른 사람을 가르치는 쪽이 아니라 가르침을 받는 쪽입니다. In the right way는 가르침이 어떤 방식으로 이루어지는지를 설명합니다. 이 절은 적절한 교육이나 훈련 방식과 가능한 결과를 연결하는 다른 상황에도 활용할 수 있습니다.
연습
teach의 수동태 형태로 조건절을 완성하세요: If ____ in the right way, we can improve.
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we're taught
then I think we all have the potential to be a numbers person. 표현 묶음
4:06우리 모두 숫자에 밝은 사람이 될 수 있는 잠재력이 있다고 생각합니다.
have the potential to be: 발전할 수 있는 가능성
Have the potential to be는 “미래의 역할이나 상태로 발전할 수 있는 자질 또는 능력이 있다”라는 뜻입니다. 형태는 have the potential to be + 명사구 또는 형용사입니다. Potential은 아직 실현되지 않은 실제 가능성을 나타내며, 이미 일어난 결과를 뜻하지 않습니다. 여기서는 사람들이 a numbers person으로 발전할 수 있다는 뜻이지, 이미 그런 사람이라는 뜻은 아닙니다.
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“앞으로 ~이 될 수 있다”라는 목표 표현으로 문장을 완성하세요: These young players ____ excellent coaches one day.
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have the potential to be
I'm not saying we're all going to grow up to be mathematicians, 해설
4:09우리 모두가 커서 수학자가 될 거라는 말은 아니지만,
I'm not saying: 주장의 범위 제한하기
I'm not saying + 절은 화자가 다른 사람들이 자신의 주장이라고 생각하지 않기를 바라는 내용을 먼저 제시합니다. 여기서는 모두가 수학자가 될 것이라는 지나치게 넓은 해석을 부정하는 것이지, 논의 중인 생각 전체를 부정하는 것이 아닙니다. 이 표현 뒤에는 흔히 더 제한된 주장이 이어집니다. 즉, “나는 X를 주장하는 것이 아니라 실제로 Y를 말하는 것이다”라는 흐름입니다. 더 제한된 내용은 but 뒤나 이어지는 설명에서 제시할 수 있습니다.
연습
친구가 “I'm not saying your idea is bad; I just think it needs more detail.”라고 말합니다. 친구는 무엇을 하고 있나요?
- 그 생각을 완전히 거부한다
- 그 말을 지나치게 강한 의미로 해석하지 못하게 한다
- 수정 없이 그 생각을 사용하겠다고 약속한다
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그 말을 지나치게 강한 의미로 해석하지 못하게 한다
to grow up to be: 미래의 정체성이나 직업
grow up to be + 명사구는 “어른이 되어 그런 사람이 되다”라는 뜻입니다. 여기서 mathematicians는 미래의 정체성을 나타내므로, 단순히 나이가 드는 것이 아니라 커서 무엇이 되는지를 말합니다. 전체 문장에서 be going to는 미래를 나타내고, grow up to be는 어린 시절과 나중의 정체성을 연결합니다.
연습
학습한 표현으로 문장을 완성하세요: When Ben was six, he wanted to ____ a firefighter.
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grow up to be
but we're all going to get to a point where we have the basic numeracy skills that we need 해설
4:11우리가 처한 환경에 대처하기 위해 필요한
going to get to a point where: 어떤 상황이 성립하는 단계에 이르다
여기서 be going to는 예상되는 미래의 변화를 나타내고, get to a point where는 “특정한 단계에 이를 때까지 발전하다”라는 뜻입니다. point는 실제 장소가 아니라 과정 속의 추상적인 단계를 가리킵니다. where절은 그 단계에서 어떤 상황이 사실이 되는지를 알려 줍니다. get to a point where + 절은 점진적인 발전과 그 결과를 연결할 때 유용합니다.
연습
발전 과정을 설명하기 위해 목표 구문을 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?
- After enough practice, you'll get a point where you can solve these problems on your own.
- After enough practice, you'll get to a point which you can solve these problems on your own.
- After enough practice, you'll get to a point where you can solve these problems on your own.
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After enough practice, you'll get to a point where you can solve these problems on your own.
basic numeracy skills: 숫자를 이해하고 활용하는 기초 능력
basic numeracy skills는 가격 비교, 시간표 읽기, 측정, 간단한 계산처럼 일상에서 숫자를 이해하고 사용하는 데 필요한 기초 능력을 뜻합니다. numeracy는 단순히 수를 셀 줄 아는 것보다 넓은 개념으로, 수치 정보를 이해하고 활용하는 능력입니다. basic은 고급 수학이 아니라 기초 수준이라는 뜻입니다.
연습
이 문장에서 basic numeracy skills는 무슨 뜻인가요?
- 숫자를 사용하지 않고 외우기만 하는 능력
- 숫자를 이해하고 사용하는 기초 능력
- 전문 수학자를 위한 고급 연구
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숫자를 이해하고 사용하는 기초 능력
cope in our environment: 환경의 실제 요구를 감당하기
여기서 cope in our environment는 우리가 생활하고 활동하는 환경에서 실제로 요구되는 일들을 감당할 수 있다는 뜻입니다. cope는 계속해 나갈 수 있을 만큼 필요한 일을 처리한다는 의미이며, 모든 것을 완벽히 익히거나 모든 문제를 완전히 해결한다는 뜻은 아닙니다. 여기서 environment는 자연환경만이 아니라 우리를 둘러싼 실제 생활 조건을 가리킵니다. 따라서 이 표현은 일상생활에서 필요한 일을 해 나가는 능력에 초점을 둡니다.
연습
이 문장에서 cope in our environment는 무슨 뜻인가요?
- 주변 상황에서 실제로 요구되는 일을 감당하다
- 주변 환경의 모든 것을 완벽히 익히다
- 상황이 어려워지기 전에 떠나다
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주변 상황에서 실제로 요구되는 일을 감당하다
develop numeracy: 수리 능력 기르기
develop numeracy는 일상적인 상황에서 숫자를 이해하고 사용하는 능력을 점차 기르고 향상한다는 뜻입니다. 여기서 develop는 시간이 지나면서 능력이 성장하는 것을 나타내며, 제품을 개발한다는 뜻이 아닙니다. develop + 기술·능력을 나타내는 명사 구조는 교육과 훈련에서 흔히 쓰입니다. numeracy는 숫자를 실제로 활용하는 능력을 뜻하며, 단순히 수학 문제 하나를 푸는 행위만을 뜻하지 않습니다.
연습
수업에서 배운 표현을 사용해 문장을 완성하세요: These classroom games help children ____.
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develop numeracy
a genius like Einstein: 유명한 이름을 문화적 참조로 쓰기
a genius like Einstein에서 like는 ‘…와 비슷한’이라는 뜻이고, Einstein은 특히 과학이나 수학 분야의 뛰어난 지능을 나타내는 문화적 참조입니다. 이 문장은 널리 알려진 이름을 사용해 천재의 전형을 빠르게 제시합니다. 여기서 중심 내용은 Einstein의 삶이나 정체성이 아닙니다. 유명인의 이름이 이런 방식으로 쓰이면, 문맥을 통해 그 이름이 나타내는 잘 알려진 특성을 파악합니다.
연습
a genius like Einstein에서 Einstein은 어떤 역할을 하나요?
- 삶에 관해 이야기하고 있는 중심 인물을 가리킵니다.
- 뛰어난 지능을 보여 주는 익숙한 예로 쓰입니다.
- 모든 천재의 삶이 Einstein과 같다는 뜻입니다.
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뛰어난 지능을 보여 주는 익숙한 예로 쓰입니다.
enough to work things out: enough + to부정사
enough + to + 동사원형은 양, 수준 또는 능력이 어떤 행동을 하기에 충분하다는 뜻입니다. know enough to...에서 enough는 ‘충분한 정보나 이해’를 뜻하고, to부정사는 그 지식으로 가능해지는 행동을 제시합니다. 여기서 work things out은 생각하거나 계산해서 문제를 해결하거나 이해한다는 뜻입니다. ‘운동하다’라는 뜻이 아닙니다. 목적어가 대명사이면 work와 out 사이에 놓습니다: work it out.
연습
enough 뒤에서 work out을 올바른 형태로 쓰세요: We have enough clues ____ the answer.
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to work out
I wonder if you worked out the answer to my question correctly, Neil. 말투와 의도
4:44제 질문의 답을 제대로 계산하셨는지 궁금하네요, Neil.
I wonder if: 정중한 간접 질문
I wonder if는 예 또는 아니요로 답할 수 있는 내용을 간접적으로 묻는 표현입니다. 여기서 화자는 단순히 개인적인 궁금증을 말하는 것이 아니라, 닐이 정답을 맞혔는지 부드럽게 물으며 답을 확인하는 단계로 대화를 이끕니다. if 뒤에는 평서문 어순을 씁니다. you worked out the answer가 맞고 did you work out the answer는 쓰지 않습니다. 이 간접적인 형태는 Did you work out the answer?라고 직접 묻는 것보다 더 부드럽게 들립니다.
연습
정중한 간접 질문으로 자연스러운 문장은 무엇인가요?
- I wonder if is the library open today.
- I wonder that the library is open today.
- I wonder if the library is open today.
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I wonder if the library is open today.
Earlier, I asked about what's thought to be the largest number in the world,
4:48아까 세상에서 가장 큰 수라고 여겨지는,
10 to the 100th power: 지수 읽는 법
수학 영어에서 10 to the 100th power는 10^100을 뜻합니다. to 앞의 수가 밑이고, the 뒤의 서수가 지수입니다. 여기서 power는 힘이나 권력이 아니라 거듭제곱을 뜻합니다. googol은 이 값의 이름으로, 1 뒤에 0이 100개 붙는 수입니다. 이 표현을 소리 내어 읽을 때는 ten to the hundredth power라고 합니다.
연습
5^3을 base + to the + ordinal + power 구조로 완성하세요: Five ____ equals one hundred and twenty-five.
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to the third power
a mere 100 zeros: mere로 수량을 대단하지 않게 표현하기
a mere 100 zeros에서 mere는 ‘단지’ 또는 ‘~에 불과한’이라는 뜻으로, 100을 예상보다 적거나 대단하지 않은 양처럼 제시합니다. 실제 수량은 여전히 정확히 100이며, mere가 바꾸는 것은 사실이 아니라 말하는 사람의 평가입니다. 0이 100개라는 것은 그 자체로는 엄청나 보일 수 있지만, 비교 중인 가능성 가운데서는 가장 작습니다. 이 표현은 커 보이는 수를 ‘고작 100’으로 다루어 가벼운 대비를 만듭니다.
연습
a mere 100 zeros에서 mere는 어떤 태도를 더하나요?
- 0의 정확한 개수를 알 수 없다고 말합니다.
- 그 수에 0이 100개 들어 있다는 사실을 부정합니다.
- 0이 100개라는 수량을 예상보다 덜 대단하게 제시합니다.
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0이 100개라는 수량을 예상보다 덜 대단하게 제시합니다.
부정문에서 쓰는 any time soon
any time soon은 ‘가까운 미래에’ 또는 ‘조만간’이라는 뜻입니다. I don't think I'll be using that number any time soon에서는 부정적이고 가능성을 낮게 보는 구조 안에 있으므로, 말하는 사람은 가까운 미래에 그 숫자를 쓸 것으로 예상하지 않습니다. 이 표현은 예측의 범위를 가까운 미래로 한정합니다. ‘절대로’라는 뜻은 아니지만, not ... any time soon은 꽤 오랫동안 변화가 없을 것이라는 느낌을 줄 수 있습니다.
연습
가까운 미래에는 도서관이 다시 열 것으로 예상되지 않는다는 뜻이 되도록, 이 단원에서 배운 정확한 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: The library will not reopen ____.
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any time soon
but I might be using some of the vocabulary we've discussed today, 전개 흐름
5:16오늘 논의한 어휘 중 일부는 사용할지도 모르겠네요.
“might be using some of the vocabulary we've discussed”:복습으로 넘어가는 전환 표현
이 마무리 맥락에서 might be using some of the vocabulary we've discussed는 앞서 소개한 어휘를 다시 가리키며, 화자가 복습으로 넘어간다는 신호 역할을 합니다. 이 표현은 현재 주제와 되짚어 보는 부분을 이어 주어 갑자기 방향을 바꾸지 않게 합니다. 여기서 might는 예고를 단정적이지 않고 편안한 말투로 만듭니다. 즉, 다음 내용에서 그 단어들이 나올 수도 있다는 뜻입니다. 이 문맥의 might be using은 어떤 행동이 지금 이미 진행 중이라는 뜻이 아니라, 앞으로 사용할 가능성을 예고합니다.
연습
수업이 끝날 때 “I might be using some of the vocabulary we've discussed today”는 주로 어떤 역할을 하나요?
- 앞선 내용과 전혀 관계없는 주제를 소개합니다.
- 모든 어휘 항목이 이미 사용되고 있다고 말합니다.
- 앞서 나온 어휘를 복습하는 부분으로 전환한다는 신호입니다.
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앞서 나온 어휘를 복습하는 부분으로 전환한다는 신호입니다.
That's someone who understands numbers and is good at using them and interpreting data.
5:23숫자를 이해하고 그것을 잘 사용하며 데이터를 잘 해석하는 사람을 뜻하죠.
And to be primed means to behave in a certain situation.
5:35그리고 primed 된다는 것은 특정 상황에서 행동할 준비가 되었다는 뜻입니다.
And having numeracy means having basic mathematical skills.
5:54그리고 numeracy(수리력)를 갖추고 있다는 것은 기본적인 수학적 기술이 있다는 뜻입니다.