우리는 왜 하품을 할까?: 영어 학습 노트
AsapSCIENCE
영상 소개: 인간이 왜 하품하는지를 뇌 냉각과 온·냉찜질 실험부터 전염성 하품, 공감, 거울 뉴런까지 설명합니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. have to do with(정형 표현과 연어): have to의 ‘해야 한다’가 아니라 ‘~와 관련이 있다’라는 뜻을 이해하고, 원인이 불확실할 때 가능한 관련성을 조심스럽게 말할 수 있습니다. 2. as opposed to(담화·이야기·수사): 온찜질의 41%와 냉찜질의 9%를 대조하는 방식을 파악해, 자료의 차이를 분명하게 제시할 수 있습니다. 3. mirror neurons fire(어휘 의미와 사용역): fire가 ‘타다’나 ‘발사하다’가 아니라 뉴런이 발화·활성화된다는 뜻임을 알고, 행동을 하거나 보거나 들을 때의 뇌 반응을 정확히 이해할 수 있습니다.
해설 목록
Almost all: 거의 전부이지만 예외는 있을 수 있음
Almost all은 한 집단의 거의 모든 구성원을 뜻하지만, 적은 수의 예외는 있을 수 있습니다. 이 문장에서는 척추가 있는 동물 거의 모두가 하품한다는 뜻이지, 하나도 빠짐없이 전부가 그렇다는 뜻은 아닙니다. almost all은 almost all animals처럼 복수 명사 앞에 씁니다. the, these 같은 한정어나 us 같은 대명사 앞에서는 almost all of를 써서 almost all of the animals처럼 표현합니다. all보다 더 신중한 진술입니다.
연습
목표 표현 Almost all을 사용해 문장을 완성하세요: ____ of the seats were taken, but two were empty.
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Almost all
why exactly: 구체적인 이유 묻기
why exactly에서는 exactly가 why를 강조합니다. 말하는 사람은 막연한 이유만 묻는 것이 아니라 구체적인 이유나 더 명확한 설명을 원합니다. 이 구조에서는 exactly가 why 바로 뒤에 옵니다. 질문의 초점을 강화하지만, 완벽하게 정확한 답이 하나만 존재한다는 뜻은 아닙니다.
연습
이 학습 노트의 목표 단어를 사용해 더 구체적인 이유를 물으세요: Why ____ did the alarm go off?
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exactly
행동의 확산을 나타내는 contagious
여기서 contagious는 한 사람이 하품하는 것을 다른 사람이 보고 따라 하면서 하품이 사람 사이에 퍼질 수 있다는 뜻입니다. 병균이 하품을 옮긴다는 뜻은 아닙니다. 이 비유적 용법은 웃음, 미소, 기분, 신나는 감정 등이 다른 사람에게 빠르게 영향을 주어 같은 감정이나 행동을 일으키는 경우에도 쓸 수 있습니다.
연습
“Is yawning actually contagious?”에서 contagious는 무슨 뜻인가요?
- 다른 사람들도 하품을 시작하게 할 수 있다.
- 항상 위험한 병균 때문에 생긴다.
- 사람이 더 이상 졸리지 않게 한다.
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다른 사람들도 하품을 시작하게 할 수 있다.
“보거나 살펴보다”라는 뜻의 checked out
checked out은 구동사 check out의 과거분사형입니다. haven't already 뒤에 쓰여, 전에 그 영상을 보거나 살펴본 적이 있는지 묻습니다. check out의 목적어가 콘텐츠, 장소, 제품일 때는 흔히 “보고, 둘러보고, 더 알아보다”라는 뜻입니다. 여기서는 목적어가 그 의미를 분명하게 보여 줍니다.
연습
“한번 보다”라는 뜻의 두 단어 구동사를 넣어 초대 문장을 완성하세요: ____ this short guide before the quiz.
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Check out
how long you can last: 간접 의문문의 어순
이 문장에서 how long you can last는 see 뒤에 들어간 간접 의문문입니다. 하품하기 전까지 “얼마나 오래 계속 버틸 수 있는지”라는 뜻입니다. 여기서 last는 “마지막이 되다”가 아니라 “계속 견디다”라는 뜻입니다. 더 큰 문장 안에 들어가 있으므로 평서문 어순인 how long + 주어 + can + 동사를 씁니다. see how long you can last라고 해야 하며, see how long can you last라고 하지 않습니다. How long can you last?와 같은 의문문 어순은 직접 질문할 때 씁니다.
연습
want to see 뒤에 how long 간접 의문문을 올바르게 넣은 문장을 고르세요.
- I want to see how long you can last.
- How long you can last?
- I want to see how long can you last.
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I want to see how long you can last.
If you're anything like us: 친근한 조건 표현
If you're anything like us는 “이 점에서 여러분이 우리와 비슷하다면”이라는 뜻의 친근한 조건 표현입니다. 여기서 anything은 조건의 범위를 넓혀 “조금이라도 우리와 비슷하다면” 정도의 뜻을 만들며, 어떤 물건을 가리키지 않습니다. 이 표현은 듣는 사람의 반응을 예상하기 전에 공감대를 만듭니다. If you're anything like me/us, + 예상되는 반응이나 조언이라는 틀로 활용할 수 있습니다.
연습
축약형을 사용한 정확한 대화체 도입 표현으로 문장을 완성하세요: ____ anything like us, you'll bring a snack for the trip.
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If you're
may have even yawned: 뜻밖의 과거 가능성
may have even yawned에서 may have + 과거분사 yawned는 하품한 일을 과거에 완료되었을 가능성이 있는 사건으로 나타냅니다. 화자는 조심스럽게 추측할 뿐, 그 일이 분명히 일어났다고 말하는 것이 아닙니다. even은 yawned를 더 강조하여 그 정도가 주목할 만하거나 뜻밖임을 나타냅니다. 시청자가 단지 졸렸던 것이 아니라 실제로 하품까지 했을 수 있다는 뜻입니다.
연습
완료된 과거 행동을 조심스럽게 추측하면서 even으로 놀라움을 나타내는 문장은 무엇인가요?
- She even finishes the report before lunch.
- She may even finish the report before lunch.
- She may have even finished the report before lunch.
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She may have even finished the report before lunch.
though: 불확실성을 인정한 뒤 가능한 설명 제시하기
여기서 though는 양보를 나타내는 종속절을 이끌어 그 이유가 아직 알려지지 않았다는 사실을 제시합니다. 이러한 한계를 인정한다고 해서 주절이 취소되는 것은 아니며, 뒤이어 나오는 조심스러운 가능성을 준비합니다. Though + 한계, 주요 주장이라는 형태를 사용하면 불확실성을 인정하면서도 무엇이 사실일 수 있는지 말할 수 있습니다. 이 문장의 may have to do with는 입증된 설명이 아니라 가능한 관련성을 나타냅니다.
연습
though를 사용하여 한계를 인정한 뒤 조심스러운 주장을 하는 문장은 무엇인가요?
- Though the route is longer, it may be safer.
- The route is longer, so it may be safer.
- Because the route is longer, it may be safer.
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Though the route is longer, it may be safer.
have to do with: 관련성 나타내기
이 문장에서 have to do with는 ‘~와 관련이 있다’라는 뜻입니다. 여기서는 하품이 뇌의 정상적인 발달과 관련이 있을 가능성을 나타냅니다. have to do with 전체를 하나의 표현으로 이해하세요. 여기서 have to는 ‘반드시 해야 한다’라는 뜻이 아닙니다. 조동사 may는 이 관련성이 증명된 사실이 아니라 가능성임을 보여 줍니다.
연습
have to do with를 사용해 문장을 완성하세요: Her tiredness may ____ staying up late.
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have to do with
were commonly thought to: 과거의 믿음 전달하기
Were commonly thought to는 믿음이나 견해를 전달하는 수동태 보고 구조입니다. 과거에 많은 사람이 어떤 내용을 일반적으로 믿었다는 뜻입니다. were는 복수 주어 yawns와 호응하고, to draw는 사람들이 믿었던 내용을 이끕니다. 이 구조는 과거의 견해를 전달하지만, 화자가 직접 증명한 사실로 제시하지는 않습니다. commonly는 그 견해가 널리 퍼져 있었음을 나타내고, were는 그 견해를 과거에 둡니다.
연습
이번 수업의 전체 구조로 문장을 완성하세요: In that village long ago, dragons ____ live beyond the mountains.
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were commonly thought to
making you feel less tired: 결과를 나타내는 -ing절
이 문장에서 making you feel less tired는 결과를 나타내는 -ing절입니다. 앞의 전체 내용에서 생긴 효과, 즉 폐에 더 많은 산소가 들어가면 사람이 피로를 덜 느끼게 된다고 여겼다는 점을 덧붙입니다. Making은 문장의 주동사가 아닙니다. 완전한 절 뒤에 쉼표 + -ing를 쓰면 결과를 같은 문장 안에 간결하게 붙일 수 있습니다: X happened, making Y happen. X의 어떤 행동이나 상황이 그 결과를 만드는지 분명해야 합니다.
연습
쉼표 + -ing를 사용해 목적이 아니라 결과를 나타낸 문장은 어느 것인가요?
- The warm blanket trapped more heat, making the puppy feel comfortable.
- The family bought a warm blanket to make the puppy feel comfortable.
- The puppy felt comfortable because the blanket was warm.
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The warm blanket trapped more heat, making the puppy feel comfortable.
this may not be the case: 조심스러운 정정 표현
여기서 this는 바로 앞에서 언급한 주장을 가리키고, case는 실제 상황을 뜻합니다. This may not be the case는 앞의 주장이 사실이 아닐 수도 있다는 뜻입니다. may는 정정을 조심스러운 말투로 만듭니다. 말하는 사람은 그 주장이 틀렸다고 단정하지 않고 의문을 제기합니다. 아직 불확실한 증거, 보고, 가정을 이야기할 때 유용합니다.
연습
보고서가 가능한 설명을 제시했지만 증거는 아직 불완전합니다. 어떤 응답이 그 설명에 조심스럽게 의문을 제기하나요?
- This is certainly the case.
- This may not be the case.
- This is definitely not the case.
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This may not be the case.
방법을 나타내는 as a way of + -ing
as a way of + -ing는 행동, 도구, 제도를 어떤 결과를 얻는 방법이나 원리로 제시합니다. 이 문장에서는 하품이 뇌를 식히는 원리로 설명됩니다. of는 전치사이므로 뒤에 명사나 -ing형이 와야 합니다. as a way of cooling은 맞지만 as a way of cool은 쓸 수 없습니다. 이 표현은 목표만이 아니라 어떤 것이 어떻게 작동하는지에 초점을 둡니다.
연습
as a way of를 사용해 문장을 완성하세요: Lena walks to school ____ getting some exercise.
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as a way of
Much like a computer,로 비유를 제시하기
문장 앞의 Much like a computer,는 듣는 사람이 다음 내용을 강한 비유를 통해 이해하도록 안내합니다. 핵심 내용을 말하기 전에 익숙한 모습을 먼저 떠올리게 해서 정보를 정리하고 설명을 더 쉽게 따라가게 합니다. 여기서 비교하는 부분은 적절한 온도에서 가장 잘 작동하고 과열을 피한다는 점뿐입니다. 이 표현에서 much는 like를 강화해 이 점에서 매우 비슷하다는 뜻을 만듭니다. 수량을 나타내지 않으며, 뇌가 모든 면에서 컴퓨터라는 뜻도 아닙니다.
연습
문장 앞의 Much like a computer,는 이 문장에서 어떤 역할을 하나요?
- 뇌가 모든 면에서 컴퓨터라고 말합니다.
- 컴퓨터가 많이 있다고 말합니다.
- 다음에 설명되는 특징에 초점을 둔 강한 비교를 제시합니다.
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다음에 설명되는 특징에 초점을 둔 강한 비교를 제시합니다.
it turns out: 나중에 밝혀진 사실 소개하기
여기서 it turns out는 뒤에 나오는 발견, 즉 하품이 심박수와 혈류량을 높이고 얼굴 근육을 사용하게 한다는 사실을 소개합니다. 이 표현은 그 사실이 관찰이나 연구를 통해 드러났으며 예상 밖의 내용일 수도 있음을 알려 줍니다. 담화를 구성하는 표현으로서, 앞의 질문이나 설명에서 새롭게 확인된 결과로 정보를 전개합니다. 여기서 turn out는 하나의 표현이며, 몸을 돌려 밖으로 나가는 물리적 동작을 뜻하지 않습니다.
연습
나중에 발견된 결과를 소개하는 표현으로 문장을 완성하세요: We thought the museum was closed, but ____ it is open until eight.
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it turns out
essential to cooling: 전치사 to 뒤에 오는 -ing 형태
essential to cooling the brain에서 to는 be essential to + 명사 또는 -ing 형태 구조에 쓰이는 전치사입니다. 따라서 cooling은 동명사이며, 심박수와 혈류량의 증가 및 얼굴 근육의 사용이 꼭 필요한 과정인 ‘뇌 식히기’를 가리킵니다. 모든 to를 자동으로 부정사 표시라고 생각하면 안 됩니다. essential이 어떤 것에 꼭 필요하다는 뜻일 때는 essential to 뒤에 명사구나 -ing 형태가 옵니다.
연습
protect의 올바른 형태로 문장을 완성하세요: Regular backups are essential to ____ your files from data loss.
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protecting
On top of that,으로 또 하나의 내용 덧붙이기
On top of that은 이미 나온 정보를 뒷받침하거나 강화하는 내용을 하나 더 제시합니다. 여기서는 하품의 냉각 효과와 관련된 또 하나의 이유를 덧붙입니다. 새 사실이 단순히 다음에 일어난 사건이 아니라 기존 정보에 한 층 더 보태는 내용임을 보여 주어 생각을 정리합니다. 여기서는 비유적 표현이며 실제 공간상의 위치를 뜻하지 않습니다.
연습
수업에서 배운 네 단어 연결 표현을 넣어 완성하세요: The bus is cheaper than a taxi. ____, it stops right outside the museum.
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On top of that
Why ... in the first place?로 처음 이유 묻기
In the first place는 어떤 상황이 생긴 처음 이유나 출발점을 묻습니다. 여기서는 뇌가 어떻게 식는지에 관한 이야기에서 한 단계 거슬러 올라가, 뇌가 왜 뜨거워졌는지를 묻습니다. why 의문문의 끝에 오면 흔히 ‘애초에’ 또는 ‘원래’라는 뜻입니다. 장소나 목록의 첫 번째 항목을 뜻하지 않습니다.
연습
처음 이유를 묻는 네 단어 표현을 넣어 완성하세요: Why did Maya open the locked box ____?
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in the first place
sleep deprivation: 충분히 자지 못한 상태
sleep deprivation은 충분히 자지 못한 상태를 뜻합니다. 단순히 피곤하거나 졸린 느낌이 아니라, 필요한 수면 시간이나 잠잘 기회가 부족했다는 점을 강조합니다. 이 문장에서는 exhaustion과 함께 관련은 있지만 다른 두 상태로 제시됩니다. sleep deprivation은 수면의 부족을, exhaustion은 극심한 피로를 나타냅니다.
연습
건강 관련 글에서 sleep deprivation은 무슨 뜻인가요?
- 평소보다 오래 자는 것
- 힘든 일을 한 뒤 피곤함을 느끼는 것
- 충분히 자지 못하는 것
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충분히 자지 못하는 것
which explains why: 사실과 그 결과 연결하기
여기서 which는 앞에 나온 사실 전체, 즉 극도의 피로와 수면 부족이 뇌의 온도를 높인다는 내용을 가리킵니다. 바로 앞의 명사 temperature만 가리키는 것이 아닙니다. fact, which explains why + 절 구조는 앞의 사실을 뒤따르는 결과에 대한 설명으로 제시합니다. 독자가 원인과 결과의 흐름을 따라가게 하며, 여기서 why는 질문이 아니라 설명되는 결과를 이끕니다.
연습
빈칸에 가장 알맞은 연결 표현을 고르세요: The roads froze overnight, _____ buses are delayed this morning.
- because
- even though
- which explains why
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which explains why
41% of the time: 발생 빈도 보고하기
이 문장에서 41% of the time은 관련 관찰 기회 중 참가자들이 얼마나 자주 하품했는지를 나타냅니다. 비교 가능한 상황 100번 중 41번 하품이 일어났다는 뜻이지, 일정 시간의 41% 동안 하품이 계속되었다는 뜻은 아닙니다. 퍼센트 + of the time 구조는 퍼센트를 빈도 표현으로 바꿉니다. 일반적으로 측정하는 사건 뒤에 놓입니다.
연습
퍼센트 뒤에 오는 빈도 표현으로 문장을 완성하세요: In 100 tests, the sensor worked 41 times. The sensor worked 41% ____.
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of the time
while watching others yawn: 축약된 시간절
While watching others yawn은 참가자들이 다른 사람들이 하품하는 것을 보는 동안이라는 뜻의 축약된 시간절입니다. watching의 의미상 주어가 주절에서 하품하는 participants와 같기 때문에 주어와 be 동사가 생략되었습니다. 이 절 안에서 watching은 목적어 others와 동사원형 yawn을 취합니다. 즉, 다른 사람들이 하품하는 것을 본다는 구조입니다. 두 동작의 주어가 같다면 while + -ing로 주절의 동작과 동시에 일어나는 동작을 나타낼 수 있습니다.
연습
watch를 사용한 축약 while절로 문장을 완성하세요: The children began laughing ____ the clown perform.
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while watching
as opposed to: 뚜렷한 대조 제시하기
연결 표현 as opposed to는 두 번째 항목을 첫 번째 항목과 뚜렷이 대조하며 제시합니다. 여기서는 다른 사람의 하품을 볼 때의 41%와 냉찜질 팩을 사용했을 때의 9%라는 두 비율을 정리합니다. 조건이나 결과를 비교하는 표현이지, 누군가가 어떤 것에 적극적으로 반대한다는 뜻은 아닙니다.
연습
수업에서 배운 세 단어짜리 대조 표현을 넣어 문장을 완성하세요: “The new plan reduced waiting times by 30%, ____ 8% under the old plan.”
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as opposed to
what about: 관련 주제로 전환하기
What about + 명사구?는 빠뜨렸거나 관련 있는 항목을 논의에 새로 끌어들이는 질문으로 사용할 수 있습니다. But은 이러한 전환을 강화합니다. 한 종류의 하품을 논의한 뒤 화자는 전염성 또는 사회적 하품으로 넘어갑니다. 여기서는 “이 관련 주제는 논의에 어떻게 들어맞는가?”라는 뜻입니다. 반드시 어떤 사람에 대한 의견을 묻는 것은 아닙니다.
연습
발표자가 제품 가격에 관한 설명을 끝내고 배송 시간을 또 다른 관련 문제로 소개하려고 합니다. 이러한 화제 전환을 가장 잘 수행하는 선택지는 무엇인가요?
- I strongly oppose the delivery plan. — 반대를 표현합니다.
- Delivery time has already improved. — 결과를 말합니다.
- But what about delivery time? — 다른 관련 문제를 제시합니다.
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But what about delivery time? — 다른 관련 문제를 제시합니다.
find yawning contagious: find + 목적어 + 형용사
find yawning contagious에서 find는 ‘위치를 찾아내다’가 아니라 ‘관찰을 통해 알아차리거나 그렇게 판단하다’라는 뜻입니다. yawning은 목적어이고, contagious는 yawning의 성질을 설명하는 형용사 보어입니다. 활용할 수 있는 구조는 find + 목적어 + 형용사입니다. 어떤 대상이 특정한 성질을 지닌다고 관찰하거나 판단할 때 간단히 쓸 수 있습니다.
연습
finds, the story, exciting을 사용해 find + 목적어 + 형용사 구조로 문장을 완성하세요: Maya ____.
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finds the story exciting
linked to: 가능성이 높은 연관성이지 입증된 원인은 아님
it's most likely linked to empathy에서 it은 전염성 하품 현상을 가리킵니다. linked to는 공감 능력과 연결되거나 관련되어 있다는 뜻이고, most likely는 그 관련성이 확실하다기보다 가능성이 매우 높다는 뜻입니다. be linked to는 관계를 나타낼 뿐, 한 가지가 다른 것을 일으킨다고 단정하지 않습니다. 따라서 이 문장은 공감 능력이 입증된 유일한 원인이라고 주장하지 않습니다.
연습
어떤 보고서에서 두 가지 현상이 자주 함께 나타난다는 점은 발견했지만, 한 가지가 다른 것을 일으킨다는 사실은 입증하지 못했습니다. 다음 문장이 적절한지 판단하세요: "Poor sleep is most likely linked to late-night screen use."
- 적절하지 않음
- 적절함
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적절함
along with: 중심 주어를 바꾸지 않고 보충 정보 추가하기
이 문장에서 along with는 ‘감정을 식별하는 능력’을 empathetic behavior 뒤에 관련된 보충 정보로 덧붙입니다. 중심 초점은 여전히 empathetic behavior입니다. along with가 주어 뒤에 올 때 추가된 명사구는 일반적으로 대등한 복합 주어를 이루지 않습니다. 동사는 보통 중심 주어에 수를 일치시키므로, 여기서는 단수인 empathetic behavior 뒤에 단수 동사 begins가 옵니다.
연습
assistants를 대등한 주어가 아닌 부가 정보로 덧붙이는 표현을 넣어 문장을 완성하세요: The coach, ____ two assistants, is attending the meeting.
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along with
in response to: 특정 계기에 대한 반응 나타내기
In response to는 해당 영상이 아이들의 행동을 유발하는 자극임을 나타냅니다. 단순히 하품이 나중에 일어난다는 뜻이 아니라 반응 관계를 표현합니다. 구조는 in response to + 명사, 명사구 또는 -ing 형태입니다. 예: in response to a request, in response to seeing the results.
연습
변화가 반응이라는 점을 명확히 나타내는 표현으로 문장을 완성하세요: The school added another bus ____ parents' concerns.
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in response to
to copy the yawn of someone socially or genetically close to you. 어휘 쓰임
1:45사회적으로나 유전적으로 가까운 사람의 하품을 더 잘 따라 합니다.
more likely to + 동사: 가능성이 더 높음
more likely to copy에서 be more likely to + 동사원형은 다른 경우와 비교했을 때 그 행동이 일어날 확률이 더 높다는 뜻입니다. 가능성을 비교하는 구조이며, 확률이 낮은 쪽의 비교 기준은 직접 언급되거나 문맥에서 파악될 수 있습니다. 이는 경향을 예측할 뿐 확실한 결과를 뜻하지 않습니다. likely는 확률에 관한 말이지, 좋아함이나 선호를 뜻하지 않습니다.
연습
“발생할 확률이 더 높다”라는 뜻의 세 단어 구조로 문장을 완성하세요: Given the icy road, a driver is ____ lose control if they are speeding.
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more likely to
socially or genetically close to you: 사회적 또는 유전적으로 가까움
여기서 socially or genetically는 close to you를 수식하여 공간과 관련되지 않은 두 가지 의미를 선택하게 합니다. socially close는 강한 사회적 관계로 이어져 있다는 뜻이고, genetically close는 생물학적 혈연관계가 비교적 가깝다는 뜻입니다. Close to는 물리적 거리뿐 아니라 관계나 정도를 설명할 수도 있습니다. 주변의 부사가 어떤 추상적 가까움을 뜻하는지 알려 주며, 두 종류의 가까움을 같은 것으로 보면 안 됩니다.
연습
“Maya is socially close to her neighbors, although none of them are her relatives,”라는 문장에서 socially close는 무슨 뜻인가요?
- 그들은 물리적으로 서로 가까운 곳에 산다.
- 그들은 가까운 생물학적 혈연관계를 공유한다.
- 그들은 강한 사회적 관계를 맺고 있다.
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그들은 강한 사회적 관계를 맺고 있다.
play a role: 결과에 기여하기
play a role은 ‘결과에 기여하다’ 또는 ‘어느 정도 영향을 미치다’라는 뜻의 고정 표현입니다. 여기서는 거울 뉴런이 설명을 이루는 요인 중 하나라는 뜻이며, 그것이 유일한 원인이라고 주장하는 것은 아닙니다. also는 이미 언급된 내용에 이 요인을 추가합니다. 다른 상황에도 적용하기 쉬운 일반적인 구조는 X plays a role in Y이며, Y 자리에는 명사나 -ing 형태가 옵니다.
연습
‘결과에 기여하다’라는 뜻의 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: Good communication can ____ in a team's success.
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play a role
mirror neurons fire: 신경과학에서 fire의 의미
신경과학에서 fire는 ‘전기적 임펄스를 발생시키다’ 또는 ‘전기적으로 활성화되다’라는 뜻입니다. 따라서 mirror neurons fire는 이 뉴런들에 신경 활동이 일어난다는 뜻이며 불이 타거나 총을 쏘는 것과는 관계가 없습니다. 여기서 fire는 현재 시제의 자동사입니다. 복수 주어 mirror neurons에는 fire가 쓰이고, 뒤의 when절은 그 활동을 유발하는 조건을 알려 줍니다.
연습
‘전기적 임펄스를 발생시키다’라는 뜻의 신경과학 동사로 문장을 완성하세요: When the signal arrives, the sensory neurons ____.
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fire
relating to others로 공감과 사회적 유대 표현하기
여기서 relating to others는 다른 사람을 이해하고 그들과 정서적 또는 사회적 관계를 형성한다는 뜻입니다. -ing 형태인 relating은 learning, self-awareness와 병렬을 이루며 이 뇌세포들이 지원하는 또 하나의 능력을 나타냅니다. 이처럼 사람과의 연결을 뜻할 때 relate to는 공감이나 친밀감을 나타냅니다. 단순히 친족 관계가 있거나 어떤 주제와 관련 있다는 뜻이 아닙니다.
연습
relate to가 다른 사람을 이해하거나 그 사람과 사회적 유대감을 느낀다는 뜻인 문장은 어느 것입니까?
- Jamal is related to his aunt.
- The report relates sleep to memory.
- I can relate to the new student because I felt nervous on my first day too.
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I can relate to the new student because I felt nervous on my first day too.
as a result로 결과 제시하기
As a result는 뒤에 오는 내용이 앞서 제시된 원인의 결과임을 듣는 사람에게 알려 주는 담화 연결 표현입니다. 여기서는 거울 뉴런의 활성화가 원인으로, 하품을 따라 하는 것이 그 결과로 제시됩니다. 이 표현은 정보를 원인과 결과의 흐름으로 구성합니다. 단순히 시간상 다음에 일어나는 사건을 알리는 것보다 더 구체적인 기능을 합니다.
연습
다음을 분명한 인과 관계로 만드는 연결 표현을 고르세요: The alarm did not ring. _____, I arrived late.
- Meanwhile
- As a result
- For example
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As a result
literally hot-headed ... be cool with: 온도를 이용한 말장난
hot-headed는 보통 ‘쉽게 화를 내거나 화가 나서 성급히 행동하는’이라는 뜻이지만, 여기서는 literally 때문에 ‘머리가 물리적으로 뜨거운’이라는 뜻이 됩니다. 평소의 관용적 의미도 배경에 남아 있어 농담의 앞부분을 만듭니다. be cool with someone은 보통 ‘그 사람을 받아들이다, 편하게 여기다, 잘 지내다’라는 뜻입니다. 여기서 cool은 하품이 뇌를 식힌다는 생각도 가리키므로, 온도 단어 하나에 신체적 의미와 사회적 의미가 함께 들어갑니다.
연습
문장의 말장난을 올바르게 설명한 것은 무엇인가요?
- literally hot-headed는 여기서 신체적인 열을 가리키고, be cool with는 사람을 받아들이거나 그들과 잘 지낸다는 뜻의 관용 표현이며, hot과 cool이 말장난을 만든다.
- 두 표현 모두 하품이 사람을 화나게 한다는 뜻이다.
- 두 표현 모두 신체적인 온도만 묘사한다.
- Hot-headed는 여기서 화가 났다는 뜻이고, be cool with는 체온이 낮다는 뜻이다.
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literally hot-headed는 여기서 신체적인 열을 가리키고, be cool with는 사람을 받아들이거나 그들과 잘 지낸다는 뜻의 관용 표현이며, hot과 cool이 말장난을 만든다.