당신이 한 번도 들어보지 못한 가장 혁신적인 과학자 - 애디슨 앤더슨: 영어 학습 노트
TED-Ed
동영상 개요: 니콜라우스 스테노는 해부학과 상어 이빨을 경험적으로 연구해 층서학의 길을 열었고, 지구의 장구한 역사를 설명하는 지질학의 토대를 마련했으며, 훗날 진화에 관한 사고에도 간접적인 영향을 주었습니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. had him dissect — 문법 및 문장 패턴: have + 목적어 + 동사원형이 다른 사람에게 어떤 행동을 하게 하거나 그 일을 하도록 주선했다는 뜻의 사역 구문임을 파악합니다. had를 단순히 ‘소유했다’로 오해하지 않고, 권한자가 맡기거나 의뢰한 작업을 정확하게 설명하고 이해할 수 있습니다. 2. stratigraphy — 문화·미디어·현실 세계 맥락: 이 단어는 암석층과 그 시간적 선후 관계를 연구하는 ‘층서학’을 뜻합니다. 수평으로 쌓인 퇴적층과 나중에 생긴 경사·단층을 구분한 스테노의 추론이 왜 지구의 역사를 복원하는 핵심 토대가 되었는지 이해할 수 있습니다. 3. helped evolve evolution, — 담화·스토리텔링·수사법: evolve와 evolution의 같은 어근을 활용한 말장난에 주목합니다. 이 표현은 스테노가 다윈의 지적 배경에 끼친 간접적 영향을 기억하기 쉽게 요약하며, 어근 반복으로 의미를 강조하고 앞선 발견을 후대의 이론과 연결하는 방식을 알아볼 수 있게 합니다.
해설 목록
Nicolas Steno is rarely heard of outside intro to geology, 구동사
0:07니콜라스 스테노의 이름은 지질학 입문 과정 밖에서는 거의 들어볼 수 없지만,
rarely heard of: 거의 알려지지 않은
hear of는 ‘어떤 사람이나 사물이 존재한다는 것을 알다’ 또는 ‘그 이름을 들어 본 적이 있다’라는 뜻의 고정된 동사와 전치사 조합입니다. 수동형 is rarely heard of에서는 스테노가 초점이며, 그가 누구인지 아는 사람이 매우 적다는 뜻입니다. 사람들이 그의 목소리를 좀처럼 듣지 못한다는 뜻은 아닙니다. outside intro to geology는 이 말이 적용되는 범위를 제한합니다. 여기서 outside는 ‘지질학 입문이라는 분야나 맥락을 벗어나면’이라는 뜻이지 ‘야외에서’라는 뜻이 아닙니다.
연습
hear of의 알맞은 형태로 문장을 완성하세요: Most people have never ____ this little-known inventor.
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heard of
should see how Steno expanded and connected those very concepts, 전개 흐름
0:14스테노가 이 개념들을 어떻게 확장하고 연결했는지 알아야 합니다.
anyone hoping to understand life on Earth: 지구상의 생명을 이해하고자 하는 사람이라면 누구나
anyone hoping to understand life on Earth에서 -ing 구인 hoping to understand life on Earth는 anyone 뒤에 와서 어떤 사람들을 가리키는지 설명합니다. 즉, anyone who hopes to understand life on Earth라는 뜻입니다. hoping은 문장의 주동사가 아닙니다. 주절의 구조는 anyone ... should see ...입니다. anyone + -ing 구 + 주동사라는 간결한 구조를 사용하면 완전한 관계절 없이도 특정한 사람들을 설명할 수 있습니다.
연습
anyone + -ing 구 + should + 동사원형 구조를 따르는 문장은 무엇인가요?
- Anyone hoping to play the guitar should learn a few basic chords.
- Anyone hoping to play the guitar learns a few basic chords.
- Anyone who hopes to play the guitar should learn a few basic chords.
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Anyone hoping to play the guitar should learn a few basic chords.
should see how: 과정에 주의를 집중시키기
should see how는 어떤 관점으로 주제를 이해해야 하는지 청중을 이끕니다. should는 명령이 아니라 권유를 나타내며, see는 꼭 눈으로 본다는 뜻이 아니라 알아차리거나 이해한다는 뜻입니다. how는 완전한 절 Steno expanded and connected...를 이끌어, 뒤의 설명에서 살펴볼 과정을 제시합니다. 무언가가 어떻게 작동하거나 발전하는지에 독자나 청자의 주의를 집중시킬 때 쓸 수 있는 틀입니다.
연습
이 문장에서 should see how는 어떤 역할을 합니까?
- 스테노가 봐야 하는 사람이라고 말합니다.
- 스테노를 직접 보라고 엄격하게 명령합니다.
- 그 과정을 이해할 수 있는 관점을 권합니다.
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그 과정을 이해할 수 있는 관점을 권합니다.
son of a goldsmith, he was a sickly kid whose school chums died of plague. 문법
0:25금세공인의 아들이었으며, 학교 친구들이 페스트로 사망했던 병약한 아이였습니다.
Born Niels Stensen in 1638, Denmark: 압축된 전기식 도입부
Born Niels Stensen in 1638, Denmark,는 he를 꾸며 주는 압축된 배경 구입니다. Born Niels Stensen은 태어날 때 이름이 Niels Stensen이었다는 뜻이며, 연도와 장소도 알려 줍니다. 풀어 쓰면 He was born Niels Stensen in Denmark in 1638.입니다. 시제가 있는 주절은 he was a sickly kid에서 시작합니다. 전기에서는 이런 도입부를 사용해 신원, 시간, 장소를 별도의 문장으로 만들지 않고 주요 사건 앞에 배치할 수 있습니다.
연습
같은 사람의 배경을 설명하기 위해 압축된 Born... 도입부를 올바르게 사용한 문장은 무엇입니까?
- Born Lina Park in Seoul in 1992 was later became an architect.
- Born Lina Park in Seoul in 1992, her brother later became an architect.
- Born Lina Park in Seoul in 1992, she later became an architect.
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Born Lina Park in Seoul in 1992, she later became an architect.
son of a goldsmith: 보충 명사구로 신분 설명하기
son of a goldsmith는 가족 배경을 알려 주어 Niels Stensen이 누구인지 설명하는 보충 명사구입니다. 뒤에서 he로 가리키는 Niels Stensen과 같은 사람을 뜻하며, 새로운 인물이나 행동을 추가하는 표현이 아닙니다. 간결한 전기문에서는 이런 명사구를 쉼표로 구분해 이름이나 주어 옆에 놓을 수 있습니다. Niels Stensen, who was the son of a goldsmith, ...를 줄인 배경 정보로 이해하면 됩니다.
연습
예문에서 son of a goldsmith는 누구를 설명하나요?
- Niels Stensen
- 학교 친구들
- 그 금세공인
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Niels Stensen
whose school chums died of plague: 소유 관계를 나타내는 관계절
관계절 whose school chums died of plague는 a sickly kid를 수식합니다. whose는 앞의 kid를 가리키며 둘 사이의 관계를 나타냅니다. 즉, school chums는 그 아이의 학교 친구들입니다. whose 뒤에는 whose school chums처럼 명사구가 바로 옵니다. 이 구조를 사용하면 어떤 사람과 관련된 사람이나 사물을 언급하여 그 사람에 관한 정보를 덧붙일 수 있습니다.
연습
소유 관계를 나타내는 단어를 넣어 문장을 완성하세요: She is the scientist ____ research won the award.
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whose
survived to + 동사: 목적이 아닌 이후의 결과
survived to + 동사는 살아남은 뒤 나중에 어떤 일을 하거나 경험했다는 뜻입니다. 이 문장에서 그는 앞선 위험을 견디고 살아남아 이후 해부학자로 일했습니다. to cut up이라는 부정사구는 그의 삶에서 나중에 일어난 결과를 나타냅니다. 시신을 해부하는 것이 살아남은 목적이었다는 뜻은 아닙니다.
연습
survived to를 사용해 문장을 완성하세요: After the shipwreck, Mara ____ tell her family what happened.
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survived to
studying ... shared across species: -ing 절로 덧붙이는 정보
쉼표 뒤에서 studying으로 시작하는 부분은 그가 해부학자로 일하면서 무엇을 했는지 덧붙이는 비정형 -ing 절입니다. 의미상 주어는 He이므로 studying이 새로운 주절을 시작하는 것은 아닙니다. 그 안에서 shared across species는 organs를 꾸미는 과거분사구입니다. 여러 종이 공통으로 지닌 장기라는 뜻입니다.
연습
예문에서 studying organs shared across species의 문법적 역할은 무엇인가요?
- 장기의 목적을 설명합니다.
- species가 주어인 새로운 주절입니다.
- 주어 He가 수행한 관련 활동을 덧붙입니다.
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주어 He가 수행한 관련 활동을 덧붙입니다.
He found a duct in animal skulls that sends saliva to the mouth.
0:36그는 동물의 두개골에서 침을 입으로 보내는 관을 발견했습니다.
He refuted Descartes' idea that only humans had a pineal gland, 어휘 쓰임
0:40또한 인간만이 송과체를 가지고 있다는 데카르트의 생각을 반박하여,
refuted Descartes' idea: 생각이 틀렸음을 입증하기
refuted Descartes' idea에서 refuted는 증거나 강력한 논리를 사용해 그 생각이 틀렸음을 보여 주었다는 뜻입니다. 단순히 데카르트의 생각에 동의하지 않았다는 말보다 더 강합니다. 흔한 구조는 refute + idea, claim, argument, theory입니다. 그 말을 한 사람을 공격하는 것이 아니라 해당 주장이 틀렸음을 입증하는 데 초점이 있습니다.
연습
새로운 증거로 기존 주장이 틀렸음을 보여 주었다는 뜻을 가장 잘 나타내는 문장은 무엇인가요?
- The researchers refuted the old claim with new evidence.
- The researchers disagreed with the old claim.
- The researchers repeated the old claim.
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The researchers refuted the old claim with new evidence.
seat of the soul: 소재지나 중심을 뜻하는 seat
seat of the soul에서 seat는 비유적인 의미입니다. 어떤 것이 존재하거나 중심을 이룬다고 여겨지는 장소를 뜻하므로, 이 표현은 ‘영혼이 존재하거나 영혼의 중심이라고 여겨지는 곳’을 의미합니다. 이 표현은 격식이 있으며 송과선에 관한 오래된 주장과 관련이 있습니다. it wasn't the seat of the soul이라고 말하는 것은 송과선에 부여되었던 그 역할을 부정하는 것이며, 실제 의자를 묘사하는 것이 아닙니다.
연습
이 문장에서 seat of the soul은 무슨 뜻인가요?
- 영혼이 존재하거나 영혼의 중심이라고 여겨졌던 장소
- 방 안에서 한 사람에게 배정된 자리
- 영혼을 위해 마련된 의자
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영혼이 존재하거나 영혼의 중심이라고 여겨졌던 장소
Arguably, the debut of neuroscience: 여지를 둔 역사적 규정
Arguably는 뒤에 나오는 규정이 모두가 받아들여야 하는 사실이 아니라 근거가 있는 해석임을 보여 줍니다. 여기서는 “그렇게 주장할 만한 충분한 이유가 있다”라는 뜻이며, 다른 관점의 여지도 남깁니다. “the debut of neuroscience”는 완전한 절이 아니라 명사구입니다. 내레이션에서는 앞의 사건을 신경과학의 첫 등장으로 볼 수 있다는 역사적 규정을 붙여 요약합니다. 문장 조각을 사용해 짧고 강조된 요약을 만듭니다.
연습
“Arguably, the debut of neuroscience.”는 내레이션에서 어떤 역할을 하나요?
- 신경과학이 그보다 앞선 사건 없이 나타났다고 설명합니다.
- 사건에 역사적 규정을 붙이면서도 그 규정에 합리적인 논쟁의 여지가 있음을 보여 줍니다.
- 모든 역사학자가 신경과학의 탄생일로 인정하는 정확한 날짜를 알려 줍니다.
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사건에 역사적 규정을 붙이면서도 그 규정에 합리적인 논쟁의 여지가 있음을 보여 줍니다.
for the time: 이전 시대의 기준으로 평가하기
이 문장에서 “for the time”은 “그 역사적 시기의 기준과 조건으로 판단했을 때”라는 뜻입니다. 이 표현은 “remarkable”의 평가 범위를 제한하여 그 방법이 당시에는 두드러졌음을 나타냅니다. 이 표현은 목적을 나타내거나 그 방법이 얼마나 오래 지속되었는지를 말하지 않습니다. 평가에 필요한 역사적 비교 기준을 제공합니다.
연습
“그 시대의 기준으로 판단했을 때”라는 뜻이 되도록 문장을 완성하는 데 가장 알맞은 표현은 무엇인가요? The camera looks basic today, but it was sophisticated ____.
- for a time
- for the time
- at the time
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for the time
or Cartesian deductions overrule empirical experimental evidence. 어휘 쓰임
0:55또는 데카르트의 연역법이 경험적인 실험 증거를 뒤엎도록 내버려 두지 않았습니다.
never let A overrule B: A가 B보다 우선하도록 절대 두지 않기
여기서 문장의 뼈대는 never let A overrule B이며, A가 B보다 우선하도록 절대 두지 않는다는 뜻입니다. Steno는 주절의 주어입니다. 나란히 연결된 세 명사구 ancient texts, Aristotelian metaphysics, Cartesian deductions가 let 뒤의 A 자리에 오고, empirical experimental evidence가 overrule 뒤의 B 자리에 옵니다. 여기서 overrule은 비유적으로 쓰여, 어떤 것을 증거보다 더 권위 있게 취급한다는 뜻입니다. let 뒤에는 목적어와 to 없는 동사원형이 옵니다: let + object + base-form verb. 따라서 overrule 앞에 to를 붙이지 않고 overrules로도 바꾸지 않습니다. 목적어가 긴 목록이어도 이 틀을 찾으면 문장 구조를 파악할 수 있습니다.
연습
괄호 안의 두 단어를 알맞은 형태로 바꾸어 문장을 완성하세요: A careful doctor never ____ a first impression ____ clear test results. (let, overrule)
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lets · overrule
Aristotelian metaphysics ... Cartesian deductions: 아리스토텔레스적 형이상학과 데카르트식 연역
Aristotelian은 아리스토텔레스의 사상 전통과 관련 있다는 뜻이며, metaphysics는 현실, 원인, 사물의 본질에 관한 근본적인 질문을 다룹니다. Cartesian은 르네 데카르트와 관련 있다는 뜻이고, deductions는 전제에서 추론을 통해 얻은 결론을 가리킵니다. 이 문장에서 두 표현은 확립된 철학 체계와 연역적 추론을 나타냅니다. ancient texts와 함께 관찰과 실험으로 얻은 증거와 대비됩니다. 모든 철학이 가치 없다는 뜻이 아니라, 스테노가 물려받은 권위나 추론만으로 경험적 증거를 누르도록 두지 않았다는 뜻입니다.
연습
이 문장에서 Aristotelian metaphysics와 Cartesian deductions는 주로 무엇을 나타냅니까?
- 스테노의 제자 두 명
- 확립된 철학 전통과 연역적 추론
- 두 종류의 실험실 장비
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확립된 철학 전통과 연역적 추론
empirical experimental evidence: 관찰과 실험에 근거한 증거
여기서는 empirical과 experimental이 모두 evidence를 수식합니다. empirical은 근거가 관찰, 측정 또는 경험에서 나온다는 뜻이고, experimental은 더 구체적으로 실험을 통해 얻은 증거를 가리킵니다. 두 형용사를 함께 써서 권위나 추상적 추론에만 근거한 생각이 아니라 관찰되고 검증된 사실을 강조합니다. empirical은 experimental보다 범위가 넓으므로 둘은 관련되어 있지만 같은 뜻은 아닙니다.
연습
empirical experimental evidence에 가장 잘 맞는 출처는 무엇인가요?
- 고대 저자가 썼다는 이유로 받아들인 주장
- 반복된 관찰과 통제된 시험
- 측정이나 시험이 전혀 없는 추측
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반복된 관찰과 통제된 시험
uncluttered by speculation or rationalization: 추측이나 합리화에 방해받지 않는 명확한 사고
uncluttered by speculation or rationalization은 his vision, 즉 그의 통찰이나 사물을 보는 방식을 설명합니다. uncluttered는 비유적 표현입니다. 정돈된 공간에 방해되는 물건이 없듯이, 그의 사고에도 근거 없는 추측이나 편리한 설명이 장애물이 되지 않습니다. 쉼표로 분리된 이 구는 그의 통찰이 깊어질 수 있었던 이유를 긍정적으로 덧붙입니다. speculation은 충분한 증거 없이 지식의 빈틈을 추측으로 채우는 것이고, rationalization은 이미 선호하는 결론이나 행동을 나중에 합리적으로 보이게 만드는 것입니다.
연습
“~에 의해 혼란스러워지지 않은”이라는 뜻의 이 수업의 두 단어 표현으로 문장을 완성하세요: The analysis stayed focused on the data and was ____ wild speculation.
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uncluttered by
통찰의 깊이를 나타내는 비유로 쓰인 went deep
went deep의 주어는 His vision입니다. 여기서 vision은 신체적인 시력이 아니라 사물을 보고 이해하는 방식을 뜻합니다. went deep는 공간적 깊이를 이용한 비유로, 그의 통찰이 겉으로 드러난 모습 아래의 본질에 도달했다는 뜻입니다. 이 표현은 물리적 깊이를 지적인 깊이로 바꿔 나타냅니다. analysis, understanding, insight 같은 추상적 개념이 주어라면 go deep는 어떤 것을 깊이 살피거나 철저히 이해한다는 뜻이 될 수 있습니다.
연습
예문에서 His vision ... went deep는 무슨 뜻인가요?
- 그가 땅속 아주 깊은 곳까지 이동했다.
- 그의 신체적 시력이 더 강해졌다.
- 그의 통찰이 사물의 근본적인 실체에 도달했다.
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그의 통찰이 사물의 근본적인 실체에 도달했다.
Steno had seen how gallstones form in wet organs by accretion. 어휘 쓰임
1:06스테노는 담석이 축적에 의해 젖은 장기 내에서 어떻게 형성되는지 보았습니다.
by accretion: 점진적 축적을 통한 형성
by accretion에서 by는 형성을 일으키는 과정을 나타냅니다. accretion은 물질이 기존 덩어리에 붙거나 모이거나 퇴적되면서 점차 커지는 과정입니다. 여기서 담석은 한 번에 생기는 것이 아니라 조금씩 형성됩니다. 이 단어는 결석, 퇴적층, 천체처럼 물체나 층이 성장하는 방식을 설명하는 과학적 글에서 자주 쓰입니다. 핵심은 단순히 물질이 많아지는 것이 아니라, 계속되는 축적을 통해 전체가 형성되거나 커진다는 점입니다.
연습
by accretion에 의한 형성을 가장 잘 설명한 것은 무엇인가요?
- 작은 입자들이 점차 붙어서 더 큰 물체를 만든다.
- 완성된 부품 하나가 같은 크기의 다른 부품으로 교체된다.
- 완성된 물체가 한 번의 갑작스러운 사건으로 나타난다.
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작은 입자들이 점차 붙어서 더 큰 물체를 만든다.
They obeyed molding principles he knew from the goldsmith trade, 어휘 쓰임
1:10그 담석들은 그가 금세공업에서 알게 된 성형 원리를 따르고 있었고,
사람이 아닌 주어와 obeyed molding principles
obeyed molding principles에서 주어 They는 사람이 아닌 사물을 가리킵니다. 여기서 obeyed는 사물이 의식적으로 명령을 받아들였다는 뜻이 아니라, ‘어떤 원리에 따라 움직였다’ 또는 ‘원리를 따랐다’는 뜻입니다. Molding principles는 모양이나 고체 형태가 만들어지는 방식에 관한 원리입니다. 과학적 설명에서는 재료, 시스템, 자연 현상이 법칙이나 규칙, 원리를 obey한다고 표현할 수 있습니다.
연습
다음 문장에서 obeys는 무슨 뜻인가요: "The cooling metal obeys the same physical principles."
- 의식적으로 명령을 받아들인다는 뜻입니다.
- 그 원리를 바꾼다는 뜻입니다.
- 그 원리에 따라 움직인다는 뜻입니다.
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그 원리에 따라 움직인다는 뜻입니다.
rules useful across disciplines for understanding solids by their structural relationships. 표현 묶음
1:13이 규칙들은 구조적 관계를 통해 고체를 이해하는 데 여러 학문에 걸쳐 유용했습니다.
across disciplines: 여러 분야에서의 유용성
Across disciplines는 ‘여러 다른 학문 분야에서’라는 뜻입니다. rules useful across disciplines에서는 그 규칙이 유용하게 쓰이는 범위를 나타냅니다. 여기서 across는 물리적으로 어떤 곳을 가로지르는 움직임을 뜻하지 않습니다. 어떤 지식이나 방법이 처음 생겨난 분야를 넘어 다른 분야에도 적용될 수 있음을 보여 줍니다.
연습
‘여러 분야에서’라는 뜻을 가진 이 수업의 두 단어 표현을 사용해 문장을 완성하세요: The ability to analyze evidence is useful ____, from biology to history.
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across disciplines
Grand Duke of Tuscany: 역사적 통치자 칭호
Grand Duke는 유럽 역사에서 대공국을 다스리는 통치자에게 쓰인 칭호입니다. Grand Duke of Tuscany에서 of Tuscany는 그 통치자와 관련된 이탈리아 지역을 나타냅니다. 전체 표현이 칭호이며 일반적인 사람 이름이 아닙니다. 여기서 이 칭호는 권력을 가진 궁정의 통치자가 해부를 맡겼다는 점을 보여 줍니다. 이 연구가 궁정과 귀족의 지원을 받거나 그들의 의뢰로 이루어졌음을 이해하는 데 도움이 됩니다.
연습
이 문장에서 Grand Duke of Tuscany는 무엇을 가리킵니까?
- 상어를 해부할 때 쓰는 도구
- 토스카나 근처에 사는 상어의 한 종류
- 토스카나 지역과 관련된 귀족 통치자
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토스카나 지역과 관련된 귀족 통치자
had him dissect: have + 목적어 + 동사원형
had him dissect에서 had는 사역 의미의 have의 과거형입니다. 형태는 have + 목적어 + 동사원형이며, him은 동작을 하는 사람이고 dissect는 to 없이 원형으로 씁니다. 이 형태는 주어가 누군가에게 어떤 일을 시키거나 지시하거나 그 일을 하도록 마련했다는 뜻입니다. 이 문장에서는 대공이 그 일을 맡겼으며, had는 ‘소유했다’라는 뜻이 아닙니다.
연습
repeat의 올바른 형태로 사역문을 완성하세요: The coach had the players ____ the drill twice.
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repeat
odd rocks seen inside other rocks in Malta, and the mountains near Florence.
1:24설석은 몰타와 피렌체 근처 산맥의 다른 암석들 안에서 발견되는 이상한 돌이었습니다.
tongue stones라는 역사적 명칭
tongue stones는 암석 속에 박힌 채 발견되는 혀 모양의 물체를 가리키던 역사적 명칭입니다. 이 문장에서는 상어의 이빨이 그 물체들과 닮았다고 합니다. 이러한 모양의 일치는 그 물체들이 상어 이빨 화석이라는 후대의 이해로 이어집니다. 이 표현은 과학 사상의 역사에 속하는 옛 명칭이며, 현대 지질학의 표준 분류명이 아닙니다.
연습
맞는지 틀린지 판단하세요. 이 문장에서 tongue stones는 평범한 암석을 가리키는 현대 전문 용어입니다.
- 맞음
- 틀림
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틀림
Pliny the Elder, old Roman naturalist, said these fell from the sky. 문화 배경
1:29고대 로마의 박물학자 대 플리니우스는 이것들이 하늘에서 떨어졌다고 말했습니다.
Pliny the Elder, old Roman naturalist: 동격 표현을 통한 인물 설명
대 플리니우스는 1세기 로마의 저술가이자 박물학자였습니다. old Roman naturalist는 쉼표로 구분된 동격 표현으로, 방금 이름이 나온 사람이 누구인지 설명합니다. 다른 인물을 새로 소개하는 말이 아닙니다. 이 고대 권위자를 언급하면 뒤에 나오는 설명이 누구의 생각인지 알 수 있습니다. 그 물체들이 하늘에서 떨어졌다는 주장은 플리니우스의 역사적 견해이며, 화자가 지지하는 현대 과학의 결론이 아닙니다.
연습
old Roman naturalist는 문장에서 어떤 역할을 하나요?
- 말을 한 두 번째 로마 인물을 소개합니다.
- 하늘에서 떨어졌다는 주장을 현대 과학으로 제시합니다.
- 대 플리니우스가 누구이며 어떤 역할을 했는지 알려 줍니다.
정답 보기
대 플리니우스가 누구이며 어떤 역할을 했는지 알려 줍니다.
역사적 시대 명칭인 In the Dark Ages
In the Dark Ages는 일반적으로 유럽 중세 초기 시대를 가리키는 전통적인 역사 명칭입니다. 이 문장에서는 특이한 돌을 종교 전설로 설명하던 과거의 한 시기에 민간의 믿음을 배치합니다. Dark는 빛의 양을 묘사하는 말이 아닙니다. 이 단어에는 그 시대를 부정적으로 평가하던 옛 관점이 담겨 있으므로, 문자 그대로의 묘사가 아니라 역사적 배경 설정으로 이해해야 합니다.
연습
이 문장에서 In the Dark Ages는 어떤 역할을 하나요?
- 그 믿음을 유럽 역사에서 전통적으로 이름 붙여진 한 시대에 배치합니다.
- the Dark Ages라는 장소의 이름을 말합니다.
- 빛이 없어서 사람들이 돌을 볼 수 없었다는 뜻입니다.
정답 보기
그 믿음을 유럽 역사에서 전통적으로 이름 붙여진 한 시대에 배치합니다.
petrified by Saint Paul: 성 바울에 의해 돌이 된
이 문장에서 petrified by Saint Paul은 ‘성 바울에 의해 돌로 변한’이라는 뜻입니다. 수동태 구조는 petrified + by + 그 변화를 일으켰다고 여겨지는 행위자입니다. 화자는 종교 전설을 사실이라고 주장하는 것이 아니라 전해 주고 있습니다. 이 표현은 그 전설을 돌로 된 물체에 대한 설명으로 제시하며, 여기서 petrified는 ‘겁에 질린’이라는 뜻이 아닙니다.
연습
어느 문장에서 petrified가 ‘돌로 변한’이라는 뜻인가요?
- Leo was petrified of speaking onstage.
- In the fairy tale, the curse petrified the wooden birds overnight.
- The remains fossilized over millions of years.
정답 보기
In the fairy tale, the curse petrified the wooden birds overnight.
and vice versa: 양방향 관계를 반대로 바꾸기
and vice versa는 “반대 방향의 관계도 성립한다”라는 뜻입니다. 여기서는 먼저 혀돌을 상어 이빨이라고 밝힌 뒤, 이 표현으로 문장 전체를 반복하지 않고 반대 방향의 관계도 덧붙입니다. 사람이나 사물의 역할 또는 방향을 바꾸어도 관계가 그대로 성립할 때 이 표현을 사용합니다. 어떤 물건이나 장소를 가리키는 말이 아니라 양방향 관계를 요약하는 말입니다.
연습
“반대 방향의 관계도 성립한다”라는 뜻의 고정 표현으로 문장을 완성하세요: Ava teaches Ben chess, and ____.
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vice versa
in waters that formed rock around the teeth and became mountains.
1:51그 이빨 주변의 물에서 암석이 형성되어 산이 되었다고 주장했습니다.
Figuring similar things are made in similar ways: 중심 주장 앞에 이유 제시하기
문장 앞의 Figuring ...은 중심 주장 뒤에 있는 생각을 먼저 알려 줍니다. 그는 비슷한 것이 비슷한 방식으로 형성된다고 추론한 뒤, 그것을 근거로 고대 이빨에 관해 설명합니다. 여기서 figuring은 숫자를 계산한다는 뜻이 아니라 “생각하다” 또는 “추론하다”라는 뜻입니다. Figuring + clause, subject + main verb 구조는 어떤 사람의 이유를 행동이나 결론보다 먼저 제시합니다. 여기서 생각한 사람은 he입니다.
연습
다음 문장에서 앞부분의 표현은 어떤 역할을 하나요? Figuring the rain would continue, Sam moved the game indoors.
- Sam이 경기를 실내로 옮긴 이유를 제시합니다.
- 경기 자체가 한 행동을 설명합니다.
- Sam이 강수량을 계산했다는 뜻입니다.
정답 보기
Sam이 경기를 실내로 옮긴 이유를 제시합니다.
argued (that)...: 근거가 있는 주장을 제시하기
he argued the ancient teeth came...에서 argued는 “근거를 들어 주장했다”라는 뜻입니다. 그의 설명을 전달하는 말이지, 그가 누군가와 말다툼했다는 뜻이 아닙니다. 동사 뒤에는 내용을 나타내는 절이 옵니다: he argued (that) the ancient teeth came from ancient sharks. 여기서는 that을 생략할 수 있습니다. 이 구조는 이유로 뒷받침되는 결론을 전달할 때 자주 사용됩니다.
연습
The scientist argued that the new evidence changed the timeline.에서 argued는 무슨 뜻인가요?
- 우연히 그 생각을 언급했다
- 화가 나서 말다툼했다
- 주장을 뒷받침할 이유를 제시했다
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주장을 뒷받침할 이유를 제시했다
were once...: 과거의 상태를 나타내기
Rock layers were once layers of watery sediment에서 once는 “과거 어느 때에” 또는 “한때”라는 뜻입니다. 이 문장은 암석층의 현재 상태와 이전 상태를 연결합니다. be + once + 명사 또는 형용사 구조는 The building was once a school.처럼 이전의 정체나 상태를 나타내는 경우가 많습니다. 여기서 once는 어떤 사건이 몇 번 일어났는지를 세는 말이 아닙니다.
연습
This island was once part of the mainland.에서 once는 무슨 뜻인가요?
- 즉시
- 딱 한 번
- 과거 어느 때에
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과거 어느 때에
would lay out horizontally, one atop another: 과거 과정의 전형적인 양상
여기서 would lay out horizontally는 과거의 그러한 조건에서 퇴적물이 일반적으로 어떻게 움직였는지, 즉 수평 방향으로 퍼졌음을 나타냅니다. 조동사 would는 공손한 부탁이나 의지를 뜻하지 않습니다. one atop another는 새 층이 이전 층 위에 형성되었다는 뜻입니다. 전체 표현은 수평으로 퍼지고 반복해서 쌓이는 것을 일반적인 과정으로 설명합니다.
연습
이 문장에서 would의 주된 역할은 무엇인가요?
- 누군가에게 퇴적물을 옮겨 달라고 공손하게 부탁한다.
- 퇴적물이 수평이 되기를 원했다고 말한다.
- 과거의 그 과정에서 퇴적물이 보인 전형적인 움직임을 설명한다.
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과거의 그 과정에서 퇴적물이 보인 전형적인 움직임을 설명한다.
oldest up to newest: 순서가 진행되는 방향
oldest up to newest는 순서가 진행되는 방향을 나타냅니다. 가장 오래된 층에서 시작해 가장 새로운 층으로 이어집니다. 여기서 up to는 정해진 순서의 범위를 따라 끝점까지 나아간다는 뜻이며, 물리적으로 더 높은 장소로 이동한다는 뜻이 아닙니다. 같은 개념을 이용해 사건, 파일, 버전 등을 나이나 날짜순으로 정리할 수 있습니다. 두 끝점은 어느 항목이 처음이고 어느 항목이 마지막인지 알려 줍니다.
연습
oldest up to newest와 같은 순서를 나타내는 지시문은 무엇인가요?
- Arrange only the oldest records and stop.
- Arrange the records with the newest one first.
- Arrange the records from oldest to newest.
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Arrange the records from oldest to newest.
If layers were deformed, tilted, cut by a fault or a canyon, 해설
2:03만약 지층이 변형되거나, 기울거나, 단층이나 협곡에 의해 잘렸다면,
cut by a fault: 지질학에서의 fault
cut by a fault에서 fault는 지질학 용어입니다. 암석 양쪽이 서로 상대적으로 움직인 암석의 균열이나 균열대를 뜻합니다. 이 구절은 단층이 지층을 가로질러 지층을 흐트러뜨렸다는 뜻입니다. 여기서 fault는 ‘실수’, ‘책임’ 또는 ‘개인적인 결점’을 뜻하지 않습니다.
연습
어느 문장에서 fault가 지질학적 단층을 뜻합니까?
- Missing the bus was my fault.
- The technician found an electrical fault.
- The road crosses a major fault near the mountains.
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The road crosses a major fault near the mountains.
If layers were ... that change came after ...: 증거에 근거한 조건 추론
If는 관찰할 수 있는 증거에 근거한 조건을 제시합니다. 즉, 지층이 이미 변형되거나 기울어지거나 잘린 상태라는 뜻입니다. 이어지는 주절은 상대적인 시간 순서에 대한 결론, 곧 그 변화가 지층이 존재한 뒤에 일어났다는 결론을 제시합니다. 이 문장은 미래를 예측하는 것이 아닙니다. ‘A를 관찰하면 B를 추론할 수 있다’라는 과학적 추론 방식을 따릅니다. that change는 if절에 나온 변형, 기울어짐 또는 절단을 가리킵니다.
연습
이 문장에서 If는 어떤 추론 방식을 나타냅니까?
- 미래의 가능성을 근거로 지층이 어떻게 형성될지 예측한다.
- 관찰된 조건을 근거로 그 변화가 더 나중에 일어났다고 추론한다.
- 지층을 변형시키라는 직접적인 명령을 한다.
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관찰된 조건을 근거로 그 변화가 더 나중에 일어났다고 추론한다.
Sounds simple today, back then, revolutionary: 압축된 과거와 현재의 대조
이 문장은 같은 생각에 대한 두 가지 평가를 나란히 놓습니다. 오늘날에는 간단하게 들리지만 당시에는 혁명적이었다는 뜻입니다. 반복되는 주어와 동사, 그리고 but이 생략되어 있습니다. 이런 압축 덕분에 today와 back then이 정보를 정리하면서 과거와 현재를 선명하게 대조합니다. back then은 이야기하고 있는 역사적 시기를 가리키며, 영상이 시작되기 바로 전을 뜻하지 않습니다.
연습
원문의 대조를 가장 잘 보존한 완전한 문장은 무엇인가요?
- It was revolutionary today because it sounded simple back then.
- It sounds simple today, but back then it was revolutionary.
- It sounds simple today, and people judged it exactly the same way back then.
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It sounds simple today, but back then it was revolutionary.
stratigraphy: 암석층을 연구하는 층서학
stratigraphy는 층서학으로, 암석층을 연구하는 지질학의 한 분야이며 특히 암석층의 순서, 관계, 상대 연대를 다룹니다. 이 문장의 invented stratigraphy는 스테노가 이런 암석층을 연구하는 기초 원리를 확립한 인물로 제시된다는 뜻입니다. 그가 암석이나 지질학 전체를 발명했다는 뜻은 아닙니다. 이 용어는 geology보다 범위가 좁으며, 장소, 환경, 공간적 관계를 전반적으로 연구하는 geography와도 다릅니다.
연습
stratigraphy에 가장 잘 맞는 정의는 무엇인가요?
- 매일의 날씨와 단기 예보를 연구하는 학문
- 지구 표면의 장소와 공간적 양상을 폭넓게 연구하는 학문
- 암석층과 그 순서 및 관계를 연구하는 학문
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암석층과 그 순서 및 관계를 연구하는 학문
laid geology's groundwork: 지질학의 토대를 마련하다
여기서 laid geology's groundwork는 비유입니다. 그의 연구가 훗날 지질학이 발전할 수 있는 초기 토대를 만들었다는 뜻입니다. Groundwork는 더 발전하기 전에 필요한 기본 개념, 방법 또는 준비를 가리킵니다. geology's라는 소유격은 어느 분야를 위한 토대인지 보여 줍니다. 실제로 땅에서 공사를 했다는 뜻은 아닙니다.
연습
‘이후 발전을 위한 토대를 만들었다’라는 뜻의 표현을 넣어 문장을 완성하세요: Her early tests ____ a safer design.
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laid the groundwork for
by stating natural laws ruling the present also ruled the past, 문화 배경
2:22현재를 지배하는 자연 법칙이 과거도 지배했다고 밝힘으로써,
By finding ... by stating: 방법을 병렬로 제시하기
By finding ...과 by stating ...은 by + 동명사로 이루어진 병렬 구입니다. 각 구가 한 가지 방법을 나타내며, 한 동작은 finding이고 다른 동작은 stating입니다. 이 구들은 주된 결과보다 앞에 나와 ‘어떻게 이루었는가?’에 답합니다. 서로 독립된 주요 사건이 아닙니다. by를 반복하면 긴 문장에서도 두 방법을 쉽게 따라갈 수 있습니다.
연습
괄호 안 동사를 알맞은 형태로 바꾸어 병렬 구조를 완성하세요: By ____ the instructions and by ____ one example, Leo learned the method. (read, try)
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reading · trying
the idea that the past was shaped by processes observable today. 문화 배경
2:30과거는 오늘날 관찰 가능한 과정에 의해 형성되었다는 개념 말입니다.
natural laws ruling the present also ruled the past: 현재와 과거에 공통으로 작용하는 자연 법칙
여기서 natural laws는 정부가 만든 법률이 아니라 물리적 세계를 지배하는 안정적인 자연 법칙을 뜻합니다. ruling은 ‘지배하다’ 또는 ‘작용하다’라는 의미입니다. 이 부분은 현재 자연에서 작용하는 법칙이 과거에도 작용했다고 말합니다. 이 생각을 바탕으로 과학자는 오늘날 관찰할 수 있는 과정을 이용해 초기 지구를 추론할 수 있습니다. 과거의 지형이나 변화 속도가 오늘날과 완전히 같았다는 뜻은 아닙니다. 시대를 넘어 이어지는 것은 그 바탕에 있는 자연 법칙과 과정입니다.
연습
여기서 natural laws ruling the present also ruled the past는 무슨 뜻인가요?
- 과거의 자연계에는 규칙적인 양상이 전혀 없었다.
- 자연 과정은 과거와 현재 모두에서 일관된 법칙을 따랐다.
- 현대 정부는 고대 정부와 같은 법률을 사용했다.
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자연 과정은 과거와 현재 모두에서 일관된 법칙을 따랐다.
planted seeds for uniformitarianism: 후대 이론을 위한 초기 기반
planted seeds for는 성장의 이미지를 활용한 비유입니다. 스테노가 나중에 동일과정설이 발전하는 데 도움을 준 초기 생각을 제시했다는 뜻이며, 실제로 씨앗을 심었다는 말이 아닙니다. 이 이미지는 완성된 이론이 아니라 앞으로 성장할 가능성이 있는 시작을 나타냅니다. 일반적으로 plant seeds for something은 나중에 생각, 변화, 프로젝트 또는 결과가 발전할 수 있는 조건을 만드는 데 기여한다는 뜻입니다.
연습
강조된 비유를 사용해 문장을 완성하세요: The workshop ____ a community project that began the following year.
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planted seeds for
the idea that...를 이용한 즉각적인 용어 정의
여기서 the idea that...는 uniformitarianism 바로 뒤에 나오며 그 용어가 무슨 뜻인지 설명합니다. that절은 idea의 구체적인 내용, 즉 오늘날 관찰할 수 있는 과정들이 과거도 형성했다는 점을 제시합니다. 용어 + the idea that + 절 구조는 전문 용어를 그 자리에서 정의할 때 흔히 사용됩니다. 이 부분은 uniformitarianism에 대한 설명을 이어 가는 것이며, 관련 없는 새 생각을 시작하는 것이 아닙니다.
연습
이 문장에서 강조된 구절은 어떤 역할을 하나요?
- uniformitarianism이라는 용어를 설명한다.
- 관련 없는 새로운 주장을 꺼낸다.
- 화자가 uniformitarianism을 부정한다는 것을 보여 준다.
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uniformitarianism이라는 용어를 설명한다.
English uniformitarian geologists James Hutton and Charles Lyell
2:37영국의 동일과정설 지질학자 제임스 허튼과 찰스 라이엘은
studied current, very slow, rates of erosion and sedimentation, 어휘 쓰임
2:41현재의 매우 느린 침식 및 퇴적 속도를 연구했고,
rates of erosion and sedimentation: 과정이 진행되는 속도
rates of erosion and sedimentation에서 rates는 두 지질 과정이 일어나는 속도를 뜻합니다. erosion은 물질을 깎아 없애고 sedimentation은 물질을 쌓이게 합니다. 따라서 이 표현은 각 과정이 얼마나 빠르게 진행되는지를 말하며, 물질의 양이나 어떤 것의 가격을 뜻하지 않습니다. rate of + 과정을 나타내는 명사 구조는 과학 영어에서 흔합니다. 예로 the rate of melting, the rate of growth, the rate of evaporation이 있습니다. 여기서는 current와 very slow가 측정된 rates를 설명합니다.
연습
rate가 어떤 과정의 진행 속도를 뜻하는 문장은 무엇인가요?
- The team measured the amount of ice left in the valley.
- The team paid the shipping rate for the equipment.
- The team measured the rate of glacier melting over ten years.
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The team measured the rate of glacier melting over ten years.
had to be way older than: 증거에 근거한 강한 추론
Earth had to be way older than...에서 had to be는 realized가 만든 과거 서술의 틀 안에서 강한 논리적 결론을 나타냅니다. 증거상 지구가 훨씬 더 젊다는 설명은 불가능해 보였다는 뜻입니다. 지구에 어떤 의무가 있었다는 뜻은 아닙니다. way는 비교급 older를 강조합니다. had to be way + 비교급 + than 전체 구조는 증거에 근거한 결론을 나타내면서 차이가 크다는 점도 강조합니다.
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big과 강조된 구조를 사용하여 증거에 근거한 강한 결론이 되도록 문장을 완성하세요: The footprints were enormous, so the animal ____ a fox.
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had to be way bigger than
biblical guestimate: 의심이 담긴 대략적인 추산
biblical guestimate는 성경의 연대 체계에서 나온 6,000년이라는 대략적인 수치를 가리킵니다. 여기서 biblical은 연대를 정한 근거를 나타내며, 단순히 ‘아주 오래된’이라는 뜻이 아닙니다. guestimate는 guess와 estimate를 결합한 비격식 단어 guesstimate의 덜 일반적인 철자입니다. 이 수치를 guestimate라고 부르면 가볍게 놀리거나 의심하는 어감이 더해지며, 엄밀한 과학적 측정 결과가 아니라는 점을 드러냅니다.
연습
이 문장에서 biblical guestimate를 가장 잘 설명한 것은 무엇인가요?
- 측정에 근거한 정확한 과학적 결과
- 성경에 기록된 사건을 뜻하는 중립적인 용어
- 성경의 연대 체계에 근거한 대략적인 수치를 가리키는 비격식적이고 다소 의심스러운 표현
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성경의 연대 체계에 근거한 대략적인 수치를 가리키는 비격식적이고 다소 의심스러운 표현
to give us the great molten, crusting, quaking all-encircling theory of the Earth. 문법
2:56우리에게 녹고, 지각을 형성하며, 지진이 일어나는 지구를 아우르는 위대한 이론을 제공했습니다.
Out of their work came the rock cycle: 출처를 앞세운 도치
Out of their work came the rock cycle에서 주어는 the rock cycle입니다. 출처를 나타내는 Out of their work가 먼저 나오고, 동사 came이 주어 앞에 놓입니다. 일반적인 어순으로 바꾸면 The rock cycle came out of their work라는 뜻입니다. 이처럼 출처를 먼저 제시하는 어순은 앞선 연구와 새로운 결과를 이어 줍니다. 듣는 사람을 출처에서 새로 생긴 결과로 이끌어 결과를 더 인상적으로 드러냅니다.
연습
출처에서 결과로 이어지는 구조가 되도록 come의 과거형으로 문장을 완성하세요: Out of the class discussion ____ a new plan.
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came
combined with plate tectonics: 설명에 기여하는 두 개념의 결합
여기서 combined with plate tectonics는 암석 순환과 판 구조론이 하나의 설명 안에서 결합되었다는 뜻입니다. with 뒤의 구절은 단순히 근처에 있던 것이 아니라 결합에 참여하는 다른 개념을 나타냅니다. combine with 구조는 함께 작용하거나 더 큰 전체를 이루는 이론, 방법, 재료 또는 요인을 연결할 수 있습니다.
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‘함께 결합된’이라는 뜻의 combine 두 단어 형태로 문장을 완성하세요: The map was ____ satellite images to create a clearer guide.
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combined with
결과를 나타내는 부정사 to give us
여기서 to give us는 앞에서 설명한 여러 발전이 낳은 결과를 소개합니다. 그 발전들을 통해 지구에 관한 폭넓은 이론이 생겼다는 뜻입니다. Give us는 무언가를 실제로 손에 건네준다는 의미가 아니라, ‘사람들에게 제공하다’ 또는 ‘가져오다’라는 의미입니다. to부정사는 목적뿐 아니라 결과도 나타낼 수 있습니다. 이 문맥에서 이론은 앞선 과정에서 생겨난 결과이지, 누군가가 의도적으로 달성하려고 미리 세운 목표가 아닙니다.
연습
다음 문장을 읽으세요: Several discoveries came together to give us a clearer picture of the ocean. 여기서 to give us는 무엇을 나타냅니까?
- 발견들이 사람들을 돕겠다고 의도적으로 계획했음을 나타냅니다.
- 여러 발견이 합쳐진 결과로 바다를 더 명확히 이해하게 되었음을 나타냅니다.
- 발견이 이루어진 장소를 나타냅니다.
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여러 발견이 합쳐진 결과로 바다를 더 명확히 이해하게 되었음을 나타냅니다.
From a gallstone to a 4.5 billion-year-old planet: 거대한 범위를 보여 주는 표현
이것은 from ... to ...를 중심으로 만든 문장 조각입니다. 두 끝점을 나란히 놓아 내용을 정리합니다. 한쪽 끝에는 작은 담석이 있고, 다른 쪽 끝에는 오래된 행성이 있습니다. 이 표현은 이동 경로나 한 물체가 다른 물체로 실제 변한 과정을 설명하지 않습니다. 규모와 주제의 엄청난 변화를 두 끝점 사이에 압축하여, 앞선 과학 이야기가 얼마나 넓게 뻗어 있는지를 인상적으로 보여 줍니다.
연습
이 문장 조각에서 from ... to ...의 주된 기능은 무엇입니까?
- 아주 작은 물체에서 행성 규모의 주제까지 이어지는 놀라운 범위를 요약합니다.
- 담석에서 행성까지 이동하는 실제 경로를 알려 줍니다.
- 담석이 물리적으로 지구로 발달했다고 말합니다.
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아주 작은 물체에서 행성 규모의 주제까지 이어지는 놀라운 범위를 요약합니다.
take it to biology: 같은 추론을 새로운 분야로 옮기기
take it to biology에서 it은 실제 물건이 아니라 바로 앞에서 이야기한 추론 방식을 가리킵니다. take it to + 분야는 같은 생각, 방법 또는 논의를 그 분야로 옮겨 그곳에서는 어떻게 적용되는지 살펴본다는 뜻입니다. 여기서 이 표현은 말로 설명할 때 쓰는 전환 역할을 합니다. 화자는 같은 사고방식을 유지하면서 한 논의 영역을 마치고 청중을 생물학으로 이끕니다.
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화자가 “We used this reasoning in geology. Now let’s take it to biology.”라고 말합니다. 두 번째 문장은 무슨 뜻인가요?
- 앞의 추론을 그만 사용하고 주제를 완전히 바꾼다.
- 같은 추론을 생물학 분야에 적용한다.
- 실제 물건을 생물학 교실로 가져간다.
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같은 추론을 생물학 분야에 적용한다.
Say you see shark teeth in one layer and a fossil of an organism you've never seen under that. 전개 흐름
3:08한 층에서 상어 이빨을 보고 그 아래에서 본 적 없는 생물체의 화석을 본다고 가정해 보죠.
Say you see...: 가정적인 예시 제시하기
예시의 맨 앞에서 say는 ‘가정해 보자’ 또는 ‘상상해 보자’라는 뜻일 수 있습니다. Say you see...는 가능한 상황을 떠올려 보라는 표현이지, 듣는 사람에게 말을 하라는 명령이 아닙니다. 이런 시작 표현은 다음 설명이나 추론에 사용할 사실을 가정합니다. 구조는 Say + 주어 + 동사이며, Say you find...처럼 사용할 수 있습니다.
연습
“Say you find a wallet on the street,”에서 화자는 무엇을 하고 있나요?
- 듣는 사람이 무언가를 보았다고 주장했다는 보고
- 가능한 상황을 상상해 보라는 제안
- 그 말을 소리 내어 말하라는 명령
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가능한 상황을 상상해 보라는 제안
older, yes?: 문장 끝의 yes?로 확인하기
older, yes?에서 yes?는 더 깊은 곳의 화석이 더 오래되었다는 말 뒤에 붙는 짧은 확인 표현입니다. 화자는 별개의 질문을 새로 꺼내는 것이 아니라, 듣는 사람이 이 추론 단계를 이해하거나 받아들이는지 확인합니다. 이 짧은 확인은 설명을 상호작용하는 말처럼 만듭니다. right? 또는 Do you follow?와 비슷하지만, yes?는 선생님이 이끄는 듯하거나 더 직접적으로 들릴 수 있습니다.
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“The first result supports the second, yes?”에서 화자가 yes?로 주로 하는 일은 무엇인가요?
- 듣는 사람이 요점을 따라오거나 받아들이는지 확인하기
- 듣는 사람에게 두 결과 중 하나를 고르게 하기
- yes를 최종 결과로 제시하기
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듣는 사람이 요점을 따라오거나 받아들이는지 확인하기
You now have evidence of the origin and extinction of species over time. 어휘 쓰임
3:15이제 당신은 시간이 지남에 따른 종의 기원과 멸종에 대한 증거를 얻었습니다.
evidence of the origin and extinction of species over time: 시간에 따른 종의 기원과 멸종에 대한 증거
Evidence of X는 X가 존재하거나 일어났음을 보여 주는 사실이나 흔적이라는 뜻입니다. 여기서 X는 and로 연결된 명사구 the origin and extinction of species입니다. 즉, 증거는 종이 생겨나고 멸종하는 현상을 가리킵니다. Over time은 그러한 과정이 긴 시간에 걸쳐 일어난다는 뜻입니다. Origin and extinction은 개별 생물의 탄생과 죽음이 아니라 종 수준의 변화를 나타냅니다. 이 격식 있는 명사 연결은 더 완전한 주장을 하나의 구로 압축합니다. 즉, 증거는 종이 시간에 따라 생겨나고 멸종한다는 점을 보여 줍니다.
연습
두 단어로 된 목표 표현을 넣어 문장을 완성하세요. evidence에 흔적이 무엇을 보여 주는지 이끄는 전치사를 결합합니다: The rock layers provide ____ major environmental change over time.
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evidence of
Get uniformitarian: 동일과정설의 관점을 취하기
Get uniformitarian은 “동일과정설의 사고방식을 취해 보라”는 뜻의 재치 있는 명령문입니다. 여기서 get은 어떤 상태나 입장으로 바뀌는 것을 뜻하고, uniformitarian은 형용사 역할을 합니다. 어떤 물건을 ‘얻는다’는 뜻이 아닙니다. 이 짧은 명령은 듣는 사람에게 관점을 바꾸고, 오늘날에도 작용하는 과정이 과거의 변화를 설명하는 데 도움이 될 수 있다는 생각을 바탕으로 추론하라고 합니다.
연습
이 문장에서 Get uniformitarian은 무슨 뜻인가요?
- uniformitarian이라는 물건을 얻는다.
- 현재 일어나는 과정에 관한 생각을 더 이상 사용하지 않는다.
- 동일과정설의 사고방식을 취한다.
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동일과정설의 사고방식을 취한다.
not just in ... but in ...: 범위를 확장하기
not just in A, but in B라는 짝 구조는 주장이 A와 B 두 영역 모두에 해당하며, 범위가 A에서 B로 확장된다는 뜻입니다. 여기서는 변화가 암석과 생명 모두에서 일어났다고 제시합니다. 뒤의 부분은 rocks를 부정하는 것이 아니라 life를 추가합니다. 두 명사 앞에서 in을 반복하면 in rocks ... in life라는 병렬 구조가 만들어집니다. 문법 형태를 맞추면 범위가 확장되는 흐름을 쉽게 이해할 수 있습니다.
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not just in ... but in ...을 사용해 문장을 완성하세요: The policy caused changes ____ the office, ____ the whole company.
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not just in · but in
Might also explain: 생략된 주어
이 표현은 앞의 생각을 이어 가면서 주어 it을 생략한 것입니다. 완전한 형태는 It might also explain ...입니다. 여기서 it은 앞서 언급한 과정이나 추론을 가리킵니다. might는 조동사이므로 explain은 동사원형으로 씁니다. might는 이것이 입증된 결론이 아니라 가능한 설명임을 나타냅니다. also는 앞의 추론에 가능한 효과 하나를 더 보탭니다. 문맥상 분명한 주어를 생략하면 말로 하는 해설이 더 간결하고 빠르게 이어집니다.
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Might also explain why the alarm keeps beeping.에서 might 앞에 무엇이 생략되었나요?
- 앞 문장에서 알 수 있는 주어 it.
- 조동사 might.
- 동사원형 explain.
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앞 문장에서 알 수 있는 주어 it.
It's a lot to ponder: 깊이 생각하기
It's a lot to ponder는 방금 언급한 생각들에 주의 깊게 생각할 중요한 내용이 많다는 뜻입니다. it은 전체 상황을 가리키고, a lot to ponder는 진지하게 생각할 내용이 많다는 의미입니다. ponder는 think about보다 더 깊이 생각하는 느낌이 있으며 조금 더 격식 있는 단어입니다. 복잡한 설명 뒤에 이 문장을 쓰면 받아들여야 할 정보가 많음을 인정하고, 다음 내용으로 넘어가기 전에 잠시 멈추는 효과를 냅니다.
연습
복잡한 생각을 여러 가지 들은 뒤 누군가가 It's a lot to ponder.라고 말했습니다. 무슨 뜻인가요?
- 그 생각들은 즉시 잊어야 한다.
- 그 생각들은 이미 완전히 이해되어 더 생각할 필요가 없다.
- 그 생각들은 주의 깊게 생각해 볼 가치가 있다.
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그 생각들은 주의 깊게 생각해 볼 가치가 있다.
reading a copy of his friend Charles Lyell's Principles of Geology, 문화 배경
3:38그의 친구 찰스 라이엘의 '지질학 원리'를 읽을 시간이 있었고,
had the time: 쓸 수 있는 시간이 있었다
had the time은 다윈에게 책을 읽는 데 쓸 수 있는 시간이 충분히 있었다는 뜻입니다. 여기서 the time은 특정 시각이 아니라 어떤 활동에 사용할 수 있는 시간을 가리킵니다. 무엇을 할 시간인지 나타낼 때는 흔히 have the time to + 동사 형태를 씁니다. 예를 들어 have the time to read라고 할 수 있습니다. 과거형은 had the time to + 동사입니다.
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강조된 표현의 과거형으로 문장을 완성하세요: On the train, Leo ____ to read three chapters.
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had the time
Charles Lyell's Principles of Geology: 라이엘이 쓴 책의 제목
Charles Lyell's Principles of Geology는 지질학자 찰스 라이엘이 쓴 특정 책인 『지질학 원리』를 가리킵니다. 주요 단어가 대문자로 시작하고 reading a copy라는 문맥이 있으므로, 일반적인 ‘지질학 규칙’이 아니라 책 제목임을 알 수 있습니다. 라이엘은 지구가 매우 오랜 시간 동안 작용하는 느린 지질 과정에 의해 형성될 수 있다고 설명했습니다. 이 생각은 다윈이 점진적인 변화를 생각하는 데 중요한 배경이 되었습니다.
연습
이 문장에서 Principles of Geology는 무엇을 가리키나요?
- 찰스 라이엘이 쓴 책
- 특정 제목이 없는 일반적인 지질학 규칙 모음
- 다윈이 갈라파고스 제도에 붙인 이름
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찰스 라이엘이 쓴 책
founded라는 단정을 완화하는 sort of
이 문장에서 sort of는 ‘어떤 면에서는’ 또는 ‘어느 정도는’이라는 뜻의 구어체 완화 표현입니다. 스테노가 논의 중인 것을 창시했다는 주장의 강도를 낮춰, 그의 중요한 공로는 인정하지만 그가 혼자서 공식적으로 모든 것을 만들었다고 단정하지는 않습니다. 여기서 sort of는 founded가 나타내는 주장 전체를 수식합니다. a sort of tool 같은 a sort of + 명사 구조에서 쓰이는 ‘일종의’라는 뜻이 아닙니다.
연습
수업에서 배운 두 단어짜리 완화 표현으로 문장을 완성하세요: The repair ____ worked, but the leak came back.
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sort of
Sometimes giants stand on the shoulders of curious little people. 관용구
3:44때로는 거인들이 호기심 많은 작은 사람들의 어깨 위에 서 있기도 합니다.
giants stand on the shoulders of curious little people: 유명한 표현의 반전
이 문장은 유명한 표현 stand on the shoulders of giants를 반대로 바꿉니다. 원래 표현은 후대의 업적이 중요한 선배들의 지식과 노력 위에 세워진다는 뜻입니다. giants가 curious little people의 어깨 위에 서게 함으로써 화자는 쉽게 잊히고 덜 유명한 기여자들에게 관심을 돌립니다. Giants는 위대한 사상가나 성취자를, curious little people은 비교적 알려지지 않았지만 호기심이 많은 사람들을 뜻하며, 둘 다 실제 키에 관한 표현이 아닙니다.
연습
이 문장에서 유명한 표현을 반전한 주된 효과는 무엇인가요?
- 호기심이 사람이 중요해지는 것을 막는다고 말합니다.
- 관련된 사람들의 실제 키를 설명합니다.
- 유명한 업적이 이전에 주목받지 못한 기여자들에게 의존할 수 있음을 보여 줍니다.
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유명한 업적이 이전에 주목받지 못한 기여자들에게 의존할 수 있음을 보여 줍니다.
helped evolve evolution: 어근 반복과 간접적 기여
helped evolve evolution에서 helped evolve는 스테노의 기여가 간접적이었음을 보여 줍니다. 그의 생각이 진화 사상의 발전을 도왔다는 뜻이지, 그가 직접 생물을 진화시켰다는 뜻은 아닙니다. evolve와 evolution에서 evolv-라는 어근을 반복하여 발전을 돕는 행동과 그 영향을 받은 사상을 연결합니다. 이 짧은 말놀이는 기여자, 발전 과정, 분야를 중심으로 정보를 정리하면서 그 관계를 기억하기 쉽게 만듭니다.
연습
이 문장에서 helped evolve evolution은 무슨 뜻인가요?
- 스테노가 생물을 직접 진화시켰다.
- 스테노가 ‘진화’라는 실험을 반복했다.
- 스테노의 생각이 진화 사상의 발전을 도왔다.
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스테노의 생각이 진화 사상의 발전을 도왔다.
broke ground for geology: 개척의 비유와 땅에 관한 말놀이
broke ground for geology에서 broke ground는 비유적 표현입니다. 스테노의 연구가 새로운 길을 열고 지질학이 하나의 학문 분야로 자리 잡는 데 도움을 주었다는 뜻입니다. 땅을 파거나 건설을 시작했다는 말이 아닙니다. ground가 지질학의 연구 대상과 밀접하게 관련되어 있으므로 이 표현에는 말놀이도 들어 있습니다. 개척적인 연구와 기반 마련이라는 두 생각을 하나의 기억하기 쉬운 표현으로 압축합니다.
연습
내레이터의 문장에서 broke ground for geology는 무슨 뜻인가요?
- 그의 연구가 지질학이라는 분야의 길을 여는 데 도움을 주었다.
- 그가 지질학 건물의 건설을 시작했다.
- 그가 지질학자들이 사용하는 땅을 훼손했다.
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그의 연구가 지질학이라는 분야의 길을 여는 데 도움을 주었다.
cut across intellectual borders: 지적 경계를 가로지르다
여기서 unbiased empirical observation은 자신이 선호하는 믿음이 아니라 증거를 따르는 관찰을 뜻합니다. 이 표현이 can cut across의 주어입니다. Cut across는 비유적인 표현으로, 여러 구분을 가로질러 뻗거나 작용한다는 뜻입니다. Intellectual borders와 함께 쓰이면 증거에 기초한 관찰이 서로 다른 학문 분야나 사상적 학파의 경계를 넘어설 수 있다는 의미입니다. 실제로 무언가를 자른다는 뜻은 아닙니다.
연습
예문에서 can cut across intellectual borders는 무슨 뜻인가요?
- 어떤 장소에 실제로 선을 잘라 낼 수 있다.
- 한 사고 영역을 다른 영역에서 고립시킬 수 있다.
- 서로 다른 사고 영역에 걸쳐 뻗을 수 있다.
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서로 다른 사고 영역에 걸쳐 뻗을 수 있다.
to deepen our perspective: 우리의 관점을 더 깊게 하다
이 문장에서 to deepen our perspective는 지적 경계를 넘어섬으로써 얻고자 하는 효과를 나타냅니다. 즉, 어떤 주제를 이해하는 방식을 더 풍부하고 충분한 정보에 기반하며 섬세하게 만든다는 뜻입니다. 여기서 perspective는 물리적인 시야각이 아니라 무언가를 바라보거나 해석하는 전반적인 방식을 뜻합니다. 동사 deepen은 추상 명사를 목적어로 취할 수 있습니다. 이 말은 반드시 범위가 넓어진다는 뜻이 아니라 깊이나 질이 높아진다는 뜻입니다. 같은 구조가 deepen our understanding과 deepen our knowledge에도 나타납니다.
연습
단순히 더 많은 관점을 추가하는 것이 아니라, 어떤 문제를 바라보는 방식을 더 통찰력 있고 섬세하게 만든다는 뜻에 가장 알맞은 표현은 무엇인가요?
- broaden our perspective
- deepen our perspective
- deepen our understanding
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deepen our perspective
as the pursuit of the beauty of the as yet unknown. 표현 묶음
4:05아직 알려지지 않은 것의 아름다움을 추구하는 것으로 표현한 것 말입니다.
cast A as B: A를 B로 제시하기
cast A as B라는 틀은 A를 B로 제시하거나 규정하여 듣는 사람이나 읽는 사람에게 A를 이해하는 특정한 관점을 제공한다는 뜻입니다. 여기서 A는 the search for truth beyond our senses and our current understanding이고, B는 the pursuit of the beauty of the as yet unknown입니다. casting으로 시작하는 -ing절은 그 격언이 무엇을 하는지 설명합니다. 여기서 cast는 추상적인 의미로 쓰였으며, 무언가를 던지거나 배우를 특정 역할에 뽑는다는 뜻이 아닙니다.
연습
cast A as B의 현재 시제 형태로 문장을 완성하세요: The article ____ failure ____ a chance to learn.
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casts · as
as yet unknown: 지금까지도 알려지지 않은
as yet은 ‘지금까지’라는 뜻의 고정된 부사구입니다. as yet unknown에서는 unknown을 꾸미므로, 전체 표현은 ‘현재까지도 알려지지 않은’이라는 뜻이며 나중에 답을 찾을 가능성도 암시합니다. 더 큰 구절인 the as yet unknown에서는 형용사 unknown이 the 뒤에 쓰여 ‘아직 알려지지 않은 것’을 뜻합니다. 따라서 원문은 현재의 지식 범위 밖에 남아 있는 사물이나 영역의 아름다움을 말합니다.
연습
‘지금까지도 알려지지 않은’이라는 뜻의 이 단원 격식 표현으로 문장을 완성하세요: The cause of the signal is ____.
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as yet unknown
Beautiful ... More beautiful ... Most beautiful의 병렬적 단계 전개
세 문장은 같은 틀을 사용합니다. 형용사구가 먼저 나오고 is what we...가 뒤따릅니다. Beautiful은 More beautiful을 거쳐 Most beautiful로 강해지고, 내용도 see에서 know로, 마지막에는 미지의 것으로 나아갑니다. 이러한 병렬적 단계 전개는 생각에 순서를 부여하고 글을 힘있게 마무리합니다. what we don't에서는 앞 문장의 what we know를 통해 알 수 있으므로 동사 know가 생략되었습니다. 짧아진 결말은 앞의 구조를 되풀이해 울림을 만들고 미지의 것에 초점을 둡니다.
연습
이 세 문장은 생각을 어떻게 구성하여 강한 결말을 만드나요?
- what we see, what we know, what we don't의 세 병렬 단계로 전개하고 마지막에 know를 생략한다.
- 서로 관계없는 세 가지 아름다움을 순위 없이 제시한다.
- 아름다움을 알 수 있는지에 관해 세 가지 질문을 한다.
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what we see, what we know, what we don't의 세 병렬 단계로 전개하고 마지막에 know를 생략한다.
Most beautiful, by far: 최상급 강조하기
by far는 최상급 most beautiful을 강조합니다. 차이가 크다는 뜻으로, 묘사된 대상이 단지 조금 더 아름다운 정도가 아니라 다른 모든 것보다 분명히 앞선다는 의미입니다. 여기서 far는 물리적 거리가 아니라 정도를 나타냅니다. 쉼표는 by far를 삽입된 강조 표현으로 분리합니다. 일반적인 명사구에서는 by far the most beautiful과 the most beautiful by far 같은 위치가 흔합니다.
연습
최상급이 다른 대상보다 크게 앞선다는 뜻의 두 단어 표현을 넣으세요: This is ____ the clearest explanation.
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by far