원자 폭탄 vs 수소 폭탄 - 어떻게 다를까?: 영어 학습 노트

The Infographics Show

학습 난이도
1,404단어 187단어/분

동영상 소개: 원자 폭탄과 수소 폭탄을 핵분열·핵융합, 제작 조건, 위력, 역사적 영향으로 비교합니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. "butting heads" — 관용구 및 비유 표현: 실제로 머리를 부딪친다는 뜻이 아니라 두 편이 강하게 대립한다는 생생하고 다소 비격식적인 표현임을 이해합니다. 2. "a thousand times more powerful than" — 문법 및 문장 패턴: 배수 비교를 사용해 한 대상이 다른 대상보다 몇 배 강한지 비교 기준을 분명히 하여 정확히 말합니다. 3. "the jury is still out on" — 관용구 및 비유 표현: 실제 배심원이 아니라 증거나 의견이 아직 결론에 이르지 않았다는 뜻을 이해하고, 미해결 쟁점을 신중하게 표현합니다.

해설 목록

This episode is brought to you by Skillshare.

0:00

이번 에피소드는 Skillshare의 후원으로 제작되었습니다.

Get 2 months of Skillshare free

0:02

Skillshare 2개월 무료 이용권을 받고

and learn new skills by using the link in the description.

0:04

설명란의 링크를 이용해 새로운 기술을 배워보세요.

The word bomb comes from the Latin word bombus,

0:07

폭탄(bomb)이라는 단어는 라틴어 'bombus'에서 유래했는데,

meaning something that booms.

0:10

쾅 소리를 내는 것을 의미합니다.

It's thought it was the Chinese that created the first ever bombs 문법

0:11

인류 최초의 폭탄을 만든 것은 중국인들로 여겨지며,

문법

it was the Chinese that created: 동작의 주체를 강조하는 it-cleft

안쪽의 it was X that did Y는 X를 초점으로 만드는 it-cleft 강조 구문입니다. 여기서 the Chinese는 “누가 최초의 폭탄을 만들었는가?”라는 질문에 답하며, 다른 집단이 아니라 바로 이 집단이 중요한 새 정보나 정정 정보임을 보여 줍니다. 문장 앞의 It's thought는 화자가 그 주장과 거리를 두고 있음을 나타냅니다. 화자가 직접 보장하는 사실이 아니라 일반적인 생각으로 제시하는 것입니다. 강조 구문의 that은 초점이 된 집단이 무엇을 했는지 설명하는 절을 이끌며, 단순히 Chinese people에 관한 부가 정보를 붙이는 역할이 아닙니다.

연습

잃어버린 열쇠를 누가 찾았는지 강조하기 위해 it-cleft를 사용한 문장은 무엇인가요?

  1. It was the missing key that Nina found.
  2. It was Nina that found the missing key.
  3. Nina found the missing key.
정답 보기

It was Nina that found the missing key.

with explosives inside a harder metal shell way back in the 13th century.

0:14

13세기에 단단한 금속 껍질 안에 폭발물을 넣은 형태였습니다.

But these powerful explosives will be remembered mostly for causing havoc during the Second World War, 표현 묶음

0:19

하지만 이 강력한 폭발물들은 주로 제2차 세계대전 동안 대혼란을 일으킨 것으로 기억될 것입니다,

표현 묶음

causing havoc: 광범위한 혼란이나 파괴를 일으키는 것

cause havoc이라는 연어는 광범위한 혼란, 심각한 차질 또는 파괴를 일으킨다는 뜻입니다. be remembered for causing havoc에서 causing은 for 뒤에 쓰인 -ing 형태입니다. 여기서는 사소한 불편이 아니라 전쟁 중의 파괴적인 영향을 나타냅니다. 이 용법에서 havoc은 셀 수 없는 명사입니다. 자연스러운 확장 표현으로 cause havoc in a city, among travelers, throughout a system 등이 있습니다.

연습

“광범위한 혼란과 차질을 일으키다”라는 뜻의 두 단어 연어로 문장을 완성하세요: The sudden network failure could ____ throughout the airport.

정답 보기

cause havoc

when Germany and Britain were butting heads in their respective aerial bombing campaigns. 관용구

0:24

당시 독일과 영국이 각자의 공습 폭격 작전으로 격렬하게 충돌하고 있었죠.

관용구

“butting heads”: 충돌을 생생하게 나타내는 표현

이 문장에서 butting heads는 강하게 또는 반복해서 충돌한다는 뜻입니다. 독일과 영국은 각자의 폭격 작전을 통해 서로 맞서고 있었으며, 실제로 누군가가 머리를 부딪쳤다는 뜻은 아닙니다. 이 이미지는 동물들이 머리나 뿔을 맞대고 미는 모습에서 나왔습니다. 갈등을 서로 반대되는 힘이나 의지가 맞부딪치는 것으로 보여 주기 때문에, 단순히 두 편이 갈등 중이었다고 말하는 것보다 더 생생합니다.

연습

‘서로 반대되는 견해 때문에 반복해서 충돌하다’라는 뜻의 두 단어 관용 표현을 넣으세요: The two editors keep ____ over the headline.

정답 보기

butting heads

The Unabomber made small explosives that would explode upon opening a package, 문법

0:28

유나바머(Unabomber)는 소포를 열면 폭발하는 소형 폭발물을 만들었고,

문법

“upon opening”: upon + -ing으로 즉각적인 결과 나타내기

Upon opening은 ‘여는 동작이 일어나자마자’라는 뜻입니다. 여기서는 수령인이 소포를 열 때 폭발하도록 폭발물이 만들어졌습니다. -ing 동작이 주된 사건을 일으키는 계기를 제공합니다. upon + 명사 또는 -ing 형태는 두 사건을 간결하게 배열하는 구조입니다. 먼저 upon 뒤에 제시된 사건이 일어나고, 그다음 주절의 결과가 즉시 또는 자동으로 이어집니다. -ing 동작을 하는 사람은 보통 문맥을 통해 파악합니다.

연습

결과가 즉시 일어난다는 것을 나타내도록 목표 구문을 사용하세요: ____ the box, you will find the instructions on top.

정답 보기

Upon opening

and terrorists leave them at the side of roads.

0:32

테러리스트들은 그것들을 길가에 방치합니다.

But there are bombs so powerful that we don't even want to use them, 문법

0:34

하지만 너무나 강력해서 우리조차 사용하고 싶지 않은 폭탄들도 있으며,

문법

so + 형용사 + that: 정도와 결과 연결하기

so + 형용사 + that절 구조는 높은 정도와 그 결과를 연결합니다. 여기서 so는 powerful을 수식하고, that절은 그 결과를 제시합니다. 즉, 폭탄이 너무 강력해서 사람들이 사용하고 싶어 하지조차 않는다는 뜻입니다. so를 ‘그러므로’라는 별개의 단어로 해석하지 말고, so + 형용사 + that을 하나의 구조로 이해하세요. 다른 상황에도 쓸 수 있는 형태는 so + 형용사 + that + 결과입니다.

연습

형용사 loud를 사용해 so ... that 결과 구조를 완성하세요: The music was ____ we had to leave.

정답 보기

so loud that

and that's what we'll explore today.

0:38

그것이 바로 오늘 우리가 살펴볼 내용입니다.

In this episode of The Infographics Show,

0:40

The Infographics Show의 이번 에피소드에서는,

Atomic Bomb versus Hydrogen Bomb,

0:42

원자폭탄 대 수소폭탄,

how do they compare?

0:44

어떻게 다를까요?

We'll start with the atomic bomb.

0:45

먼저 원자폭탄부터 시작하겠습니다.

You might have heard of this kind of bomb

0:46

이런 종류의 폭탄에 대해 들어본 적이 있을 것이고,

and have probably seen pictures of the devastation it can cause.

0:48

그것이 초래할 수 있는 참상의 사진을 본 적도 있을 것입니다.

This is the type of bomb that was dropped on the Japanese cities of Hiroshima and Nagasaki

0:51

이것은 1945년 미국에 의해

in 1945 by the Americans.

0:56

일본의 도시인 히로시마와 나가사키에 투하되었던 종류의 폭탄입니다.

Make no mistake, 말투와 의도

0:58

오해하지 마세요,

말투와 의도

Make no mistake: 단호하게 입장을 밝히는 표현

Make no mistake는 ‘이 점을 오해하지 마라’ 또는 ‘이 점은 아주 분명하다’라는 뜻의 고정된 담화 표현입니다. 보통 누군가가 저지를 수 있는 구체적인 실수를 가리키지는 않습니다. 이 표현은 화자의 다음 주장이 단호하고 확실하며 중요하다는 점을 나타냅니다. 여기서는 이어지는 내용이 지나치게 단순화된 관점을 바로잡는다는 신호를 듣는 사람에게 줍니다.

연습

단호한 설명을 가장 자연스럽게 도입하는 문장은 무엇인가요?

  1. There is no mistake: this deadline is final.
  2. Don't make a mistake: this deadline is final.
  3. Make no mistake: this deadline is final.
정답 보기

Make no mistake: this deadline is final.

the British were behind this plan and also very much involved in the process. 관용구

0:59

영국인들도 이 계획의 배후에 있었고 그 과정에 아주 깊이 관여했습니다.

관용구

Were behind this plan: 계획을 추진한 주체 밝히기

이 문장에서 were behind this plan은 영국 측이 계획을 만들거나 지원하고 추진하는 데 중요한 역할을 했다는 뜻입니다. behind는 물리적인 위치를 나타내지 않습니다. be behind something은 어떤 사람이나 집단이 중요한 원인, 기획자 또는 지원자임을 나타냅니다. 뒤에 나오는 very much involved는 단순히 알고 있었던 것이 아니라 적극적으로 참여했다는 점을 분명히 합니다.

연습

'Maya was behind the campaign to clean up the park,'에서 'was behind'는 무엇을 의미할 가능성이 가장 높습니까?

  1. 그녀는 캠페인을 조직하거나 추진하는 일을 도왔다.
  2. 그녀는 캠페인의 물리적인 뒤쪽에 서 있었다.
  3. 그녀는 캠페인에 관해 알게 되었지만 참여하지 않았다.
정답 보기

그녀는 캠페인을 조직하거나 추진하는 일을 도왔다.

It's said around 80,000 people died instantly in Hiroshima

1:03

히로시마에서는 약 8만 명이 즉사했다고 합니다.

after the bomb, known as Little Boy,

1:07

'리틀 보이'로 알려진 폭탄이

was dropped and more than double that died in total, 문법

1:09

투하된 후 말이죠. 그리고 전체적으로는 그 두 배 이상의 사람들이 사망했는데,

mostly due to radiation.

1:12

대부분 방사능 때문이었습니다.

문법

More than double that: 앞의 수량을 다시 가리켜 비교하기

여기서 that은 앞에서 언급한 수량, 즉 약 8만 명을 가리킵니다. 폭탄을 가리키는 것이 아닙니다. 이렇게 that을 사용하면 숫자를 반복하지 않아도 됩니다. Double that은 앞의 수량의 두 배라는 뜻입니다. 따라서 more than double that은 총수가 약 16만 명을 넘는다는 뜻이지, 원래 수량에 그 수량의 두 배를 추가한다는 뜻이 아닙니다.

연습

첫 번째 행사에는 방문객 300명이 왔습니다. 두 번째 행사에 600명이 넘게 왔다고 나타내는 문장은 무엇입니까?

  1. Double that came to the second event.
  2. More than double that came to the second event.
  3. More than that came to the second event.
정답 보기

More than double that came to the second event.

In Nagasaki,

1:14

나가사키에서는,

the bomb, nicknamed Fat Man,

1:15

'팻 맨'이라는 별명을 가진 폭탄이,

instantly killed around 70,000 people.

1:17

즉석에서 약 7만 명의 목숨을 앗아갔습니다.

So,

1:20

그렇다면,

how did scientists create something so deadly?

1:20

과학자들은 어떻게 이렇게 치명적인 것을 만들어냈을까요?

Well, you see,

1:23

음, 아시다시피,

scientists for a while had known that you could potentially create

1:24

과학자들은 꽤 오랫동안 잠재적으로 만들어낼 수 있다는 것을 알고 있었습니다.

a huge amount of energy from little matter.

1:27

적은 물질에서 막대한 양의 에너지를 말이죠.

Albert Einstein knew that,

1:30

알베르트 아인슈타인도 그것을 알았지만,

but it wasn't he that created the atomic bomb. 문법

1:31

원자폭탄을 만든 것은 그가 아니었습니다.

문법

It wasn't he that created: 책임자를 바로잡는 표현

“It wasn't he that created...”는 it + be + 초점이 되는 사람 + that절 형태의 부정 it-분열문입니다. he에 초점을 두어 알베르트 아인슈타인이 만든 사람이라는 주장을 부정합니다. 부정의 대상은 만든 사람의 신원이지 that절의 사건이 아닙니다. 원자폭탄이 만들어졌다는 사실은 인정하면서 누가 책임자인지를 바로잡습니다. 사실 자체는 맞지만 행위자를 잘못 추론했을 때 사용할 수 있는 구조입니다.

연습

이 문장에서 강조된 구조는 무엇을 전달합니까?

  1. 아인슈타인은 원자폭탄을 만든 사람이 아니었다.
  2. 원자폭탄은 만들어진 적이 없다.
  3. 원자폭탄에 관한 보고서는 거짓이었다.
  4. 아인슈타인은 원자폭탄이 만들어졌다는 사실을 몰랐다.
정답 보기

아인슈타인은 원자폭탄을 만든 사람이 아니었다.

Apparently, the Germans thought this was possible,

1:34

분명 독일인들도 이것이 가능하다고 생각했지만,

but the British had already formed a committee

1:36

영국은 이미 위원회를 구성하고

and published something called the British Maud Report,

1:38

영국 모드 위원회 보고서(Maud Report)라는 것을 발표했으며,

which detailed the feasibility of creating an atomic bomb.

1:41

여기에는 원자폭탄 제조의 타당성이 상세히 설명되어 있었습니다.

The scientists wrote that it was possible to create massive amounts of TNT

1:45

과학자들은 우라늄-235의 작은 공 하나로

from a small ball of uranium 235.

1:48

막대한 양의 TNT에 해당하는 에너지를 생성할 수 있다고 썼습니다.

A report called Use of Uranium for a Bomb was written,

1:51

'폭탄을 위한 우라늄의 사용'이라는 보고서가 작성되었고,

which was given by the British to the USA.

1:55

이것이 영국에 의해 미국으로 전달되었습니다.

Soviet spies also got their hands on the report. 관용구

1:57

소련의 스파이들도 이 보고서를 손에 넣었습니다.

관용구

Got their hands on: 어렵게 입수하기

“Got their hands on”은 get one's hands on의 과거형입니다. 여기서는 소련 스파이들이 그 보고서를 어렵게 입수하거나 접근할 수 있게 되었다는 뜻이며, 보고서가 제한되어 있었거나 접근하기 어려웠거나 노력 또는 이례적인 수단을 통해 입수되었음을 암시합니다. 소유격은 주어에 따라 바뀝니다. I got my hands on..., she got her hands on..., they got their hands on...처럼 씁니다. 이 표현은 관용구이며, 실제로 어떤 물건에 손을 올려놓는다는 뜻이 아닙니다.

연습

“어렵게 입수했다”라는 뜻의 관용구로 영어 문장을 완성하세요: After months of searching, I finally ____ a copy of the out-of-print book.

정답 보기

got my hands on

This is how it all began.

2:00

이것이 이 모든 일의 시작이었습니다.

The Americans invested lots of money in actually creating this bomb,

2:01

미국인들은 이 폭탄을 실제로 만드는 데 막대한 돈을 투자했고,

and that was under the aegis of the government's Manhattan Project. 어휘 쓰임

2:05

그것은 정부의 맨해튼 프로젝트의 보호 아래 진행되었습니다.

어휘 쓰임

under the aegis of: 공식적인 기관의 지원

under the aegis of는 ‘……의 권위, 후원, 보호 또는 지휘 아래’라는 뜻입니다. 이 문장에서 정부의 맨해튼 계획은 폭탄 개발을 조직하고 지원한 공식적인 체계로 제시됩니다. 이 표현은 장소나 단순한 소속 이상을 나타냅니다. 어떤 활동을 그 활동의 승인이나 감독을 담당하는 기관 또는 계획과 연결합니다.

연습

‘……의 공식적인 후원과 권위 아래’라는 뜻의 격식 있는 표현을 완성하세요: The relief mission operated ____ the United Nations.

정답 보기

under the aegis of

Many people took part in this,

2:08

많은 사람들이 이에 참여했는데,

including military engineers,

2:09

군사 엔지니어,

MIT scientists,

2:11

MIT 과학자들,

the company DuPont,

2:12

듀폰(DuPont) 회사,

and a couple of ace physicists called J. Robert Oppenheimer

2:14

그리고 J. 로버트 오펜하이머와

and Enrico Fermi.

2:17

엔리코 페르미 같은 최고 수준의 물리학자들이 포함되었습니다.

So, what did they discover over at the Manhattan Project?

2:18

그렇다면 그들은 맨해튼 프로젝트에서 무엇을 발견했을까요?

They found that they could create a massive explosion

2:21

그들은 일반인의 용어로 '원자 쪼개기'로 알려진 방법을 통해서

by what in layman's terms became known as splitting the atom. 표현 묶음

2:23

거대한 폭발을 일으킬 수 있다는 것을 발견했습니다.

표현 묶음

in layman's terms: 비전문가를 위한 설명 도입하기

in layman's terms는 전문 용어에서 비전문가도 이해할 수 있는 표현으로 전환한다는 점을 알리는 도입구입니다. 여기서는 전문 개념인 nuclear fission을 쉽게 설명하는 표현으로 splitting the atom을 제시합니다. 이 표현은 설명이 세부적으로 완전한지를 말하는 것이 아니라 개념을 어떻게 표현하는지를 알려 줍니다. 즉, 화자는 일반 청중을 위해 용어를 단순화하고 있습니다.

연습

‘비전문가가 이해할 수 있는 언어로’라는 뜻의 전통적인 고정 표현으로 문장을 완성하세요: To make the medical report accessible, the doctor explained the diagnosis ____.

정답 보기

in layman's terms

This is known as nuclear fission.

2:27

이것은 핵분열로 알려져 있습니다.

Today, you should remember two words:

2:29

오늘, 두 단어를 기억해야 합니다.

fission, splitting something, 어휘 쓰임

2:31

fission(분열)은 무언가를 쪼개는 것이고,

and fusion, joining something.

2:32

fusion(융합)은 무언가를 합치는 것입니다.

어휘 쓰임

fission ... fusion: 분열과 결합

Fission은 하나의 전체를 더 작은 부분들로 나누는 것을 뜻하고, fusion은 여러 부분을 결합해 하나의 전체로 만드는 것을 뜻합니다. 핵과학에서 fission은 무거운 원자핵이 갈라지는 과정이고, fusion은 가벼운 원자핵들이 결합하는 과정입니다. 문장의 splitting something과 joining something은 각 용어 바로 뒤에 놓인 짧은 설명입니다. 두 단어의 뜻을 풀이하면서 차이를 분명하게 보여 줍니다.

연습

두 과학 용어를 사용해 대조를 완성하세요: In ____, a heavy atomic nucleus splits; in ____, two light nuclei join.

정답 보기

fission · fusion

As for nuclear fission,

2:35

핵분열에 관해서는,

one anti-nuclear website describes it like this:

2:36

한 반핵 웹사이트에서 이렇게 설명합니다.

"The nucleus of an atom is split into two smaller fragments by a neutron.

2:39

“원자핵은 중성자에 의해 두 개의 더 작은 파편으로 쪼개집니다.

This method usually involves isotopes of uranium or plutonium.

2:44

이 방법은 보통 우라늄이나 플루토늄의 동위원소를 포함합니다.

Neutrons split from the nucleus,

2:48

중성자가 원자핵에서 분리되고,

and energy is released,

2:50

에너지가 방출되며,

and then these neutrons hit other uranium or plutonium nuclei,

2:51

그런 다음 이 중성자들이 다른 우라늄이나 플루토늄 핵에 부딪혀,

and they also split,

2:55

그것들 또한 분열하고,

further yielding more energy and more and more neutrons."

2:57

더 많은 에너지와 점점 더 많은 중성자를 생성합니다.”

This produces a powerful and instantaneous chain reaction 어휘 쓰임

3:00

이것은 강력하고 즉각적인 연쇄 반응을 일으켜

that can produce something like 15 kilotons and 20 kilotons of TNT.

3:03

15킬로톤에서 20킬로톤의 TNT와 맞먹는 위력을 낼 수 있습니다.

어휘 쓰임

chain reaction: 한 사건이 다음 사건을 일으키는 과정

Chain reaction은 한 사건이 다른 사건을 일으키고, 그 사건이 다시 다음 사건을 일으키는 연속 과정입니다. 여기서 chain은 실제 금속 사슬을 뜻하지 않고, 반응들이 인과관계로 연결되어 있음을 나타냅니다. 이 문장에서는 문자 그대로의 과학적 의미입니다. 한 번의 핵분열에서 나온 중성자가 더 많은 핵분열을 일으킬 수 있으므로 과정이 빠르게 계속되고 커집니다.

연습

chain reaction으로 표현하기에 가장 알맞은 상황은 무엇인가요?

  1. 직원이 목록에 있는 서로 독립적인 업무 세 가지를 끝냅니다.
  2. 서로 관련 없는 가게 세 곳이 같은 날 문을 닫습니다.
  3. 한 번의 배송 지연이 조립을 늦추고, 조립 지연이 출하를 늦춰 고객들이 마감일을 놓치게 합니다.
정답 보기

한 번의 배송 지연이 조립을 늦추고, 조립 지연이 출하를 늦춰 고객들이 마감일을 놓치게 합니다.

It sounds simple, eh? 말투와 의도

3:08

간단하게 들리죠?

말투와 의도

It sounds simple, eh?의 문장 끝 eh?

문장 끝의 eh?는 듣는 사람에게 It sounds simple이라는 말에 동의하거나 반응해 달라고 요청합니다. 평서문을 짧은 대화형 확인으로 바꾸는 역할을 합니다. 여기서는 이 확인에 가벼운 반어가 담겨 있습니다. 겉으로는 설명이 간단해 보이지만, 화자는 곧 실제로 해내기는 매우 어렵다는 점을 보여 줍니다. 반어는 eh? 자체가 아니라 문맥에서 생깁니다.

연습

화자가 “It sounds simple, eh?”라고 말한 뒤, 거의 어떤 나라도 그것을 해낼 수 없다고 설명합니다. 여기서 “eh?”는 무엇을 전달하나요?

  1. simple을 명령으로 바꾼다.
  2. 화자가 simple이라는 단어를 듣지 못했다는 뜻이다.
  3. 동의를 구하면서 실제 상황은 그리 간단하지 않다고 은근히 암시한다.
정답 보기

동의를 구하면서 실제 상황은 그리 간단하지 않다고 은근히 암시한다.

But as you know,

3:09

하지만 아시다시피,

few countries are capable of doing it.

3:10

그것을 해낼 수 있는 국가는 거의 없습니다.

Those include the United States,

3:12

여기에는 미국,

Russia, the United Kingdom,

3:14

러시아, 영국,

China, France, India,

3:16

중국, 프랑스, 인도,

Pakistan, Israel, and North Korea.

3:18

파키스탄, 이스라엘, 그리고 북한이 포함됩니다.

It's hard because first you need your material,

3:20

이것이 어려운 이유는 첫째로 재료가 필요하기 때문이며,

which includes weapons-grade uranium.

3:22

그 안에는 무기급 우라늄이 포함됩니다.

As you've seen in the movies,

3:24

영화에서 보셨듯이,

getting your hands on this stuff is not easy.

3:26

이것을 손에 넣는 것은 쉽지 않습니다.

Besides that, you then need scientists clever enough to understand the process of making a bomb, 문법

3:28

그 외에도, 폭탄 제조 과정을 이해할 만큼 똑똑한 과학자들이 필요하고,

문법

clever enough to understand: 형용사 + enough + to

clever enough to understand에서는 enough가 형용사 clever 뒤에 옵니다. 형용사 + enough + to + 동사원형 구조는 어떤 특성이나 능력이 뒤의 행동에 필요한 수준에 도달했음을 나타냅니다. 여기서 clever enough는 ‘완전히 똑똑하다’는 뜻이 아니라 ‘이 특정 과제를 수행하는 데 필요한 만큼 똑똑하다’는 뜻입니다. to 뒤의 과제가 필요한 기준을 정합니다.

연습

형용사 + enough + to 구조를 완성하세요: The intern was careful ____ to notice the tiny error.

정답 보기

enough

and you also need to spend tons of money on missiles that can carry the thing.

3:33

그것을 운반할 수 있는 미사일에 엄청난 돈을 써야 합니다.

So, let's say someone has gotten hold of this weapons-grade uranium. 전개 흐름

3:37

자, 누군가가 이 무기급 우라늄을 손에 넣었다고 가정해봅시다.

전개 흐름

So, let's say: 가상 상황 설정하기

이 문장에서 So는 앞의 설명과 이어 주고, let's say는 가상의 상황을 제시합니다. 즉, 누군가가 그 우라늄을 손에 넣었다고 상상해 보자는 뜻입니다. 화자는 이것이 실제로 일어났다고 주장하는 것이 아닙니다. 이 표현은 일반적인 논의에서 다음에 검토할 수 있는 구체적인 가정으로 설명을 전개합니다. 말로 설명할 때 So, let's say X는 “X를 논의를 위한 예나 가정으로 삼아 보자”라는 뜻입니다.

연습

논의를 위한 가상 상황을 자연스럽게 제시하는 문장은 무엇인가요?

  1. The final budget was approved yesterday.
  2. So, let's say the budget is cut by ten percent. Which project comes first?
  3. Please read the budget aloud to the group.
정답 보기

So, let's say the budget is cut by ten percent. Which project comes first?

Can they make a bomb?

3:40

그들이 폭탄을 만들 수 있을까요?

Live Science tells us that to create this chain reaction we just talked about,

3:42

Live Science에 따르면 우리가 방금 이야기한 연쇄 반응을 일으키기 위해,

scientists have to create something called a supercritical mass to hold the atoms.

3:45

과학자들은 원자를 가둬둘 '초임계 질량'이라는 것을 만들어야 합니다.

It's this state that allows the chain reaction to happen.

3:50

연쇄 반응이 일어날 수 있게 하는 것이 바로 이 상태입니다.

A supercritical mass is formed in a uranium bomb

3:53

우라늄 폭탄에서 초임계 질량은

by initially storing the fuel as separate subcritical masses 문법

3:56

처음에 연료를 분리된 아임계 질량으로 보관하여

to prevent the bomb from detonating too early, 문법

4:00

폭탄이 너무 일찍 폭발하는 것을 방지한 다음,

and then joining the two masses together,

4:02

두 질량을 합치는 방식으로 형성된다고

문법

by initially storing: 방법과 단계 순서 표현하기

by + -ing 형태는 어떤 결과를 이루는 데 사용된 방법을 나타냅니다. 여기서 by initially storing the fuel as separate subcritical masses는 “초임계 질량은 어떻게 만들어지는가?”라는 질문에 답합니다. Initially는 storing을 수식하며 이 동작을 일련의 과정 맨 처음에 놓습니다. 뒤의 동작은 joining the two masses이므로 initially는 과정을 시간 순서대로 구성하는 데도 도움이 됩니다.

연습

by와 compare의 올바른 형태로 문장을 완성하세요: The lab reduced errors ____ the two results.

정답 보기

by comparing

문법

to prevent ... from detonating: 목적과 방지를 나타내는 구조

이 문장에서 to prevent는 연료를 서로 분리된 질량으로 보관하는 목적을 나타냅니다. 즉, 원하지 않는 사건이 일어나지 않게 하려는 것입니다. to + 동사원형 형태의 부정사는 “왜 그렇게 하는가?”에 답합니다. prevent 뒤에는 영향을 받는 사람이나 사물을 놓고, 이어서 from + 동명사를 씁니다: prevent the bomb from detonating. 여기서 detonating은 막으려는 사건을 가리키므로 동사원형 detonate가 아니라 -ing 형태를 사용합니다.

연습

목표 구조 to prevent ... from을 사용해 문장을 완성하세요: We installed a safety cover ____ dust ____ entering the motor.

정답 보기

to prevent · from

said Live Science.

4:05

Live Science는 설명했습니다.

It's also difficult to make the bomb

4:06

폭탄을 만드는 것 또한 어렵습니다.

in a way that will allow this chain reaction to take place

4:08

이 연쇄 반응이 일어날 수 있는 방식으로요,

before the energy causes it to fail.

4:11

에너지가 폭탄을 실패하게 만들기 전에 말입니다.

This tricky process and the fact that getting the raw materials is so hard

4:13

이 까다로운 과정과 원자재를 구하기가 너무 어렵다는 사실이

is the reason so few countries have these things.

4:17

이런 것들을 가진 국가가 매우 적은 이유입니다.

Now, you're thinking,

4:20

지금 여러분은 이렇게 생각하고 계실 겁니다.

"They haven't even answered the question yet."

4:21

“아직 질문에 대답조차 안 했잖아.”

Well, we kind of did before 말투와 의도

4:23

음, 사실 아까 어느 정도 대답을 하긴 했습니다.

when we told you the definition of the word fusion.

4:24

융합(fusion)이라는 단어의 정의를 말씀드렸을 때 말이죠.

말투와 의도

회화의 완화 표현 kind of

여기서 kind of는 “어떤 종류의”라는 뜻이 아닙니다. “어느 정도” 또는 “느슨하고 간접적인 의미에서는”이라는 뜻으로, 말하는 사람들은 이전에 답을 하기는 했지만 직접 답한 것은 아니었음을 나타냅니다. kind of를 did 앞에 놓으면 주장의 강도가 약해집니다. 덕분에 화자는 지나치게 단정적이거나 대립적으로 들리지 않으면서 부드럽게 정정할 수 있습니다. 대화에서 이런 완화 표현은 뒤따르는 내용에 부분적으로만 동의하거나 확신한다는 신호입니다.

연습

I kind of agree with you에서 kind of는 어떤 역할을 하나요?

  1. 동의의 강도를 낮춰 “어느 정도”라는 뜻을 나타냅니다.
  2. 동의가 완전히 확실하다는 뜻을 만듭니다.
  3. 특정한 종류의 동의를 나타냅니다.
정답 보기

동의의 강도를 낮춰 “어느 정도”라는 뜻을 나타냅니다.

A hydrogen bomb is not a fission bomb, 문법

4:27

수소폭탄은 분열 폭탄이 아니라,

but a fusion bomb.

4:29

융합 폭탄입니다.

문법

not a fission bomb, but a fusion bomb: 핵분열 폭탄이 아니라 핵융합 폭탄

not A, but B 구조는 먼저 A가 올바른 분류라는 생각을 부정한 뒤 B로 바로잡습니다. 여기서는 a fission bomb을 제외하고 수소 폭탄을 a fusion bomb으로 분류합니다. A와 B가 서로 대칭을 이루는 명사구이므로, 이 문장은 두 사건 사이의 일반적인 대조가 아니라 직접적인 정정을 나타냅니다. 듣는 사람이 A라고 잘못 생각할 수 있을 때 B임을 분명하게 밝히는 데 유용합니다.

연습

not A, but B 구조를 사용해 분류를 바로잡으세요: A whale is ____ a fish, ____ a mammal.

정답 보기

not · but

And besides the difference in how the H-bomb is made,

4:31

그리고 수소폭탄이 만들어지는 방식의 차이 외에도,

another difference is that it is much more powerful. 전개 흐름

4:33

또 다른 차이점은 훨씬 더 강력하다는 것입니다.

전개 흐름

another difference is that: 또 다른 차이점은 …라는 것

another difference is that은 정보를 체계적으로 구성하는 틀입니다. another는 적어도 하나의 차이점이 이미 언급되었음을 나타내고, that은 다음 차이점을 설명하는 완전한 절을 이끕니다. 여기서는 이 틀을 통해 설명이 수소 폭탄의 제조 방식에서 더 강한 위력으로 넘어갑니다. 비교할 때 사실을 체계 없이 나열하지 않고 청중이 각각의 요점을 순서대로 따라가게 해 줍니다.

연습

발표자가 이미 차이점 하나를 설명했고 앞으로 몇 가지를 더 논의하려고 합니다. 다음 요점을 가장 잘 소개하는 문장은 무엇인가요?

  1. The other difference is that the newer battery charges faster.
  2. Another difference is that the newer battery charges faster.
  3. A difference is that the newer battery charges faster.
정답 보기

Another difference is that the newer battery charges faster.

Time Magazine tells us the H-bomb

4:36

Time지에 따르면 수소폭탄은

could potentially be a thousand times more powerful than the atomic bomb. 문법

4:38

원자폭탄보다 잠재적으로 1,000배 더 강력할 수 있다고 합니다.

문법

a thousand times more powerful than: 배수 비교

number + times + comparative adjective + than 구조는 한 수량을 기준 대상과 비교합니다. 여기서 a thousand times more powerful than은 잠재적 위력이 원자폭탄보다 단순히 1,000단위 더 크다는 뜻이 아니라 원자폭탄 위력의 약 1,000배라는 뜻으로 이해됩니다. Could potentially는 주장 전체를 수식합니다. 즉, 이 문장은 확인된 측정값이 아니라 가능성을 전달합니다. 응용할 수 있는 틀은 X is N times more/greater/faster than Y입니다.

연습

number + times + comparative + than 구조를 사용해 20:1의 출력 비율을 표현하세요: The new turbine is ____ the old one.

정답 보기

twenty times more powerful than

A scientist told Time Magazine that to make one of these,

4:42

한 과학자가 Time지에 말하길 이것을 만들기 위해서는,

you need to first master the atomic bomb.

4:45

먼저 원자폭탄을 마스터해야 한다고 합니다.

To make it, using a simple recipe formula,

4:47

간단한 레시피 공식을 사용하여 그것을 만들기 위해,

you still need that uranium or some plutonium.

4:50

여전히 우라늄이나 플루토늄이 필요합니다.

You then throw in some deuterium and tritium, 구동사

4:53

그런 다음 수소의 동위원소인

which are isotopes of hydrogen,

4:55

중수소와 삼중수소를 넣고,

구동사

throw in: 가볍게 ‘추가하다’라는 뜻

Throw in은 무언가를 추가한다는 뜻의 구동사로, 흔히 덤으로 넣거나 비격식적인 과정의 한 단계로 넣는 경우에 사용합니다. 여기서는 중수소와 삼중수소를 넣는 일을 간단한 요리법을 따르는 것처럼 표현한 것이며, 실제로 던진다는 뜻은 아닙니다. 이 표현은 혼합물 이외의 상황에도 확장됩니다. 판매자는 무료 물품을 throw in할 수 있고, 화자는 추가 의견을 throw in할 수 있습니다. 이런 용법에서 추가되는 것은 부가적인 것으로 느껴지고 어조는 가볍습니다.

연습

무료 덤으로 추가한다는 뜻의 두 단어 구동사로 다음의 가벼운 제안을 완성하세요: If you buy two tickets, we'll ____ a free drink.

정답 보기

throw in

and the magic happens when you fuse atoms together 관용구

4:57

원자를 쪼개는 대신 결합시킬 때

rather than split them. 문법

5:00

마법이 일어납니다.

관용구

“The magic happens”: 핵심 효과를 생생하게 요약하는 표현

여기서 the magic happens는 “중요하거나 인상적인 결과가 바로 이 단계에서 일어난다”는 뜻입니다. 실제 마법을 말하는 것이 아니라, 원하는 에너지 효과를 만들어 내는 핵심 과정으로 핵융합을 생생하게 가리키는 표현입니다. 이 표현은 복잡한 원리를 의도적으로 흥미로운 한마디로 압축합니다. 설명, 시연, 홍보 문구에서는 여러 재료나 행동이 마침내 주요 결과를 만들어 내는 단계를 표시할 때 자주 쓰입니다.

연습

“and the magic happens when you fuse atoms together rather than split them.”이라는 문장에서 “the magic happens”는 무엇을 전달하나요?

  1. 핵심적이고 인상적인 효과가 그 단계에서 일어난다.
  2. 그 과정을 설명할 수 없게 된다.
  3. 문자 그대로 초자연적인 사건이 일어난다.
정답 보기

핵심적이고 인상적인 효과가 그 단계에서 일어난다.

문법

한 병렬 동작을 다른 동작보다 선택하는 “rather than”

rather than은 두 선택지를 대조합니다. 첫 번째 선택지는 선택되었거나 관련 있거나 올바른 것으로 제시되고, 두 번째 선택지는 배제됩니다. 여기서 대조되는 부분은 fuse atoms together rather than split them입니다. 가능하면 양쪽의 문법 형식을 병렬로 맞추세요. 여기서 fuse가 동사원형이므로 split도 동사원형이며, them은 atoms를 다시 가리킵니다.

연습

“repair”와 “buy”를 병렬 동사원형으로 유지하는 두 단어짜리 연결 표현을 넣어 문장을 완성하세요: We decided to repair the laptop ____ buy a new one.

정답 보기

rather than

You need really high temperatures to cause this fusion,

5:02

이 융합을 일으키기 위해서는 정말 높은 온도가 필요하며,

and that's where you get the name thermonuclear bomb.

5:04

거기서 '열핵폭탄'이라는 이름이 유래되었습니다.

Voila,

5:07

짜잔,

mankind's pièce de résistance in the age of possible annihilation. 관용구

5:08

멸망 가능성의 시대에 인류가 만들어낸 '최고의 걸작'입니다.

관용구

pièce de résistance: 최고의 걸작

영어에서 pièce de résistance는 전시, 작품 모음, 여러 성과 가운데 가장 인상적이거나 중요한 것을 뜻합니다. 프랑스어에서 빌려 온 고정 표현이며, 단어별로 풀어서 ‘저항’과 관련된 뜻으로 해석하지 않습니다. 여기서는 파괴적인 무기를 인류의 최고 업적이라고 부릅니다. 자랑스러운 칭찬과 ‘절멸 가능성’이 충돌하면서 어두운 반어가 생기므로, 겉으로는 감탄하는 듯하지만 속으로는 비판하는 표현입니다.

연습

이 문장에서 pièce de résistance는 무엇을 뜻합니까?

  1. 아직 최종 결정이 내려지지 않은 문제
  2. 적에게 저항하는 데 사용하는 실제 물체
  3. 어두운 반어로 묘사한 인류 최고의 기술적 걸작
정답 보기

어두운 반어로 묘사한 인류 최고의 기술적 걸작

It's said they are even harder to make,

5:11

이것들은 만들기가 훨씬 더 어렵다고 알려져 있지만,

but lighter, so they can travel more easily on the back of a missile.

5:13

더 가볍기 때문에 미사일에 실어 더 쉽게 날려 보낼 수 있습니다.

Thankfully, no one has dropped one of these on people,

5:17

다행히도 아직 아무도 이것을 사람들에게 투하한 적은 없지만,

but the USA and Russia both tested these mega bombs in the 1950s.

5:20

미국과 러시아는 1950년대에 이 거대한 폭탄들을 실험했습니다.

This was shortly after two scientists in the US,

5:24

이것은 미국의 두 과학자,

Edward Teller and Stanislav Ulam, created it.

5:26

에드워드 텔러와 스타니스와프 울람이 그것을 만든 직후였습니다.

It's also believed that Britain, Russia, China, and France have conducted hydrogen bomb tests,

5:29

영국, 러시아, 중국, 프랑스도 수소폭탄 실험을 한 것으로 믿어지며,

and the jury is still out on North Korea. 관용구

5:34

북한에 대해서는 아직 결론이 나지 않았습니다.

관용구

the jury is still out on: 아직 결론이 나지 않다

The jury is still out on X는 현재 이용할 수 있는 증거나 의견만으로는 X에 대한 최종 결론이 나오지 않았다는 뜻입니다. 배심원들이 아직 평의 중이라는 모습을 빌린 표현이지만, 보통 실제 재판을 가리키지는 않습니다. 전치사 on 뒤에는 결론이 나지 않은 주제가 옵니다. 명사구, -ing 형태 또는 whether절을 사용할 수 있습니다. 여기서는 이야기되는 당시 북한에 관한 주장이 여전히 논쟁 중이었음을 나타냅니다.

연습

‘아직 최종 결론이 나오지 않았다’는 뜻의 관용구로 문장을 완성하세요: Experts have reviewed the early data, but ____ whether the treatment works long-term.

정답 보기

the jury is still out on

If you want to know what happened immediately after the atomic bomb was dropped on Hiroshima,

5:37

히로시마에 원자폭탄이 투하된 직후에 무슨 일이 일어났는지 알고 싶다면,

Life Magazine reported it in 1945 like this:

5:41

1945년 Life지는 이렇게 보도했습니다.

"In the following waves,

5:44

“이어진 충격파에

people's bodies were terribly squeezed,

5:46

사람들의 몸은 끔찍하게 짓눌렸고,

then their internal organs ruptured,

5:48

그런 다음 내장이 파열되었으며,

then the blast blew the broken bodies at 500 to 1,000 mph

5:50

이어서 폭풍이 부서진 시체들을 시속 500에서 1,000마일의 속도로

through the flaming rubble-filled air.

5:54

화염과 잔해가 가득한 공중으로 날려버렸습니다.

Practically everyone within a radius of 6,500 ft was killed." 표현 묶음

5:57

반경 6,500피트 내의 거의 모든 사람이 사망했습니다.”

표현 묶음

within a radius of: 중심점으로부터의 거리 측정

within a radius of + 거리는 어떤 중심점에서 그 거리보다 멀지 않은 범위를 뜻합니다. 여기서 6,500피트는 중심에서 경계까지의 거리인 반지름이지, 피해 지역 전체를 가로지르는 폭이 아닙니다. 이 구조는 원형 구역을 정하며 영향권, 위험 구역, 서비스 범위나 수색 범위를 설명할 때 자주 쓰입니다.

연습

“중심에서 명시된 거리보다 멀지 않은”이라는 뜻이며 within으로 시작하는 네 단어 표현을 넣어 보고 문장을 완성하세요: The warning applies to everyone ____ five miles.

정답 보기

within a radius of

After hearing that,

6:01

이 이야기를 듣고 나니,

imagine what an H-bomb could do 문법

6:03

만약 수소폭탄이 그 1,000배 더 강력하다면

if it's a thousand times more powerful.

6:04

어떤 일을 일으킬지 상상해 보세요.

문법

imagine what an H-bomb could do: 내포 의문절의 어순

Imagine은 what an H-bomb could do 절을 목적어로 취합니다. 이 절은 간접적으로 포함된 의문절이므로 평서문 어순을 유지합니다. 즉, 주어 an H-bomb이 조동사 could보다 앞에 옵니다. 이 구조 안에서는 직접 의문문의 도치 어순을 쓰지 않습니다. Imagine what ... could do는 가능한 결과를 머릿속으로 생각해 보라고 듣는 사람에게 권하는 표현입니다. 경고나 주장을 더 생생하게 만들 때 자주 쓰며, 뒤의 if절은 그런 가능성을 생각할 근거를 제공합니다.

연습

imagine 뒤에 내포된 what절을 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?

  1. Imagine what this storm could do to the coast.
  2. What could this storm do to the coast?
  3. Imagine what could this storm do to the coast.
정답 보기

Imagine what this storm could do to the coast.

The website NUKEMAP believes that if such a bomb was dropped on New York,

6:06

NUKEMAP이라는 웹사이트는 만약 그런 폭탄이 뉴욕에 투하된다면,

right on top of New York City Hall,

6:10

그것도 뉴욕 시청 바로 위에 떨어진다면,

it would result in 385,660 deaths 표현 묶음

6:12

폭발로만 385,660명의 사망자와

and 632,540 injuries from the blast alone.

6:16

632,540명의 부상자가 발생할 것으로 예상합니다.

표현 묶음

result in: 원인과 결과 연결하기

result in은 원인과 그로 인해 생기는 결과를 연결합니다. A results in B는 A 때문에 B가 일어난다는 뜻입니다. 이 문장에서는 가정 속 폭탄 투하가 원인이고, 사망자 수와 부상자 수가 결과입니다. result in 뒤에는 결과가 오며, 보통 명사구나 -ing 형태를 씁니다. 예를 들면 result in damage, result in people leaving입니다. 결과를 정확하게 제시할 때 유용한 구조입니다.

연습

문장을 올바르게 완성하는 표현을 고르세요: “A long power outage could ___ major disruptions across the city.”

  1. result in
  2. result of
  3. result from
정답 보기

result in

Fires would burn,

6:21

화재가 발생하고,

everything would be destroyed around the blast site

6:22

폭발 현장 주변의 모든 것이 파괴될 것이며

with destruction reaching as far as New Jersey. 표현 묶음

6:24

피해는 뉴저지까지 미칠 것입니다.

표현 묶음

as far as: 가장 먼 거리 표시하기

as far as는 도달하는 가장 바깥쪽 한계를 나타냅니다. 이 문장에서는 피해가 뉴저지주까지 이어지므로, 이 표현은 영향을 받는 지역이 놀랄 만큼 멀리 뻗어 있음을 강조합니다. as far as + 장소 또는 거리의 형태로 쓸 수 있습니다. 예를 들면 as far as the coast, as far as ten miles입니다. 언제나 ‘~에 관하여’나 ‘~에 따르면’이라는 뜻인 것은 아닙니다.

연습

문장 “The hiking trail runs as far as the lake,”에서 as far as는 무슨 뜻인가요?

  1. 그 길의 가장 먼 도달 지점이 호수이다.
  2. 그 길은 호수 너머에서 시작한다.
  3. 화자가 호수에 대해 아는 것이 있다.
정답 보기

그 길의 가장 먼 도달 지점이 호수이다.

Radiation would then get to work, 관용구

6:27

그러고 나면 방사능이 작용을 시작하게 되고,

관용구

무생물 주어와 쓰인 get to work

이 문장에서 get to work는 ‘작용하거나 효과를 내기 시작하다’라는 뜻입니다. 방사선을 마치 일을 시작하는 사람처럼 의인화하여, 해로운 영향이 나타나기 시작하는 시점을 생생하게 보여 줍니다. 사람이 주어이면 get to work는 보통 ‘일을 시작하다’라는 뜻입니다. 힘, 물질, 과정 또는 장치가 주어이면 비유적으로 ‘작동하거나 무언가에 영향을 미치기 시작하다’라는 뜻이 될 수 있습니다. then은 이 단계가 폭발과 화재 뒤에 이어짐을 나타냅니다.

연습

“Radiation would then get to work”에서 get to work는 무슨 뜻인가요?

  1. 방사선이 영향을 일으키기 시작할 것이다.
  2. 방사선이 일터로 이동할 것이다.
  3. 방사선에 유급 일자리가 배정될 것이다.
정답 보기

방사선이 영향을 일으키기 시작할 것이다.

and NUKEMAP believes the death toll would be about 792,630. 어휘 쓰임

6:29

NUKEMAP은 사망자 수가 약 792,630명에 달할 것으로 추산합니다.

어휘 쓰임

재난 보도에서의 death toll

Death toll은 특정 사건 때문에 사망한 사람의 수를 뜻하는 고정 명사구입니다. 여기서는 NUKEMAP이 추산한 총 사망자 수를 나타냅니다. Toll은 통행료뿐 아니라 심각한 인명 피해를 뜻할 수도 있습니다. 뉴스에서는 더 많은 사망이 확인되면서 death toll이 증가할 수 있습니다. 이 표현은 사람들 자체가 아니라 그 수를 가리킵니다.

연습

사망자 수를 뜻하는 고정 표현으로 다음 뉴스 문장을 완성하세요: “The official ____ from the earthquake has risen to 120.”

정답 보기

death toll

Imagine bombs were dropped on lots of American cities 전개 흐름

6:35

폭탄이 미국의 많은 도시에 투하되고

and you have a fallout that would affect much of the country.

6:38

국토의 상당 부분에 영향을 미치는 낙진이 발생한다고 상상해 보세요.

전개 흐름

Imagine X, and you have Y: 상황 설정에서 결과로

Imagine은 청자가 머릿속으로 그려 볼 상황을 제시합니다. 여기서는 미국의 많은 도시에 폭탄이 투하되는 가상 사건을 설정합니다. and you have는 이어서 그 결과의 모습을 바로 보여 줍니다. 즉, 국토 대부분에 영향을 미치는 광범위한 방사성 낙진입니다. 여기서 have는 소유를 뜻하지 않습니다. Imagine X, and you have Y 구조는 상황 설정에서 생생한 결과로 빠르게 나아갑니다.

연습

이 문장에서 Imagine X, and you have Y는 어떤 역할을 하나요?

  1. 청자가 그 결과를 문자 그대로 소유하고 있다고 말합니다.
  2. 청자에게 어떤 상황을 상상하게 한 뒤 그 결과를 제시합니다.
  3. 서로 관련 없는 두 사건을 단순히 나열합니다.
정답 보기

청자에게 어떤 상황을 상상하게 한 뒤 그 결과를 제시합니다.

Well, we'll leave you with that sobering thought. 전개 흐름

6:40

음, 정신이 번쩍 드는 이 생각과 함께 여러분을 남겨두겠습니다.

전개 흐름

we'll leave you with that sobering thought: 진지한 생각으로 마무리하기

leave you with that ... thought는 이야기를 마무리하는 표현입니다. 말하는 사람이 마지막 생각 하나를 청자의 마음에 남겨 계속 생각하게 하면서 끝낸다는 뜻입니다. 여기서 leave는 실제로 누군가의 곁을 떠난다는 의미가 아닙니다. Sobering은 불편하거나 중요한 현실을 분명히 보여 주어 사람을 더 진지하게 만드는 생각을 나타냅니다. 따라서 전체 표현은 진지하고 성찰적인 분위기로 이야기를 끝냅니다.

연습

발표에서 We'll leave you with that sobering thought는 보통 무엇을 나타내나요?

  1. 말하는 사람이 청자와 함께 실제로 떠나겠다고 알리는 뜻입니다.
  2. 마무리를 알리고 청자에게 진지한 생각을 계속 숙고해 달라는 뜻입니다.
  3. 진지하게 받아들이지 않아도 되는 가벼운 농담을 소개하는 뜻입니다.
정답 보기

마무리를 알리고 청자에게 진지한 생각을 계속 숙고해 달라는 뜻입니다.

Do you know what to do in the case of a massive emergency? 표현 묶음

6:43

대규모 비상사태 시 어떻게 해야 하는지 알고 계시나요?

Maybe in the event of something more realistic than a nuclear fallout,

6:46

아마도 핵 낙진보다는 더 현실적인 상황,

표현 묶음

in the case of와 in the event of 구분하기

두 표현 모두 뒤에 명사구를 두고, 그것을 ‘그 상황이 발생한다면’이라는 가능한 조건으로 제시합니다. 이 문장에서는 두 표현 모두 비상 상황을 도입하여 무엇을 해야 하는지에 대한 설명으로 이어 줍니다. in the event of는 더 격식 있는 표현으로, 규정과 비상 대응 계획에서 관습적으로 사용됩니다. in the case of는 ‘이 특정 상황을 다룰 때’라는 뜻도 될 수 있습니다. 여기서 event는 예정된 행사가 아니라 어떤 일이 발생하는 것을 뜻합니다.

연습

건물 안전 계획에 '_____ a fire, use the stairs.'라고 적혀 있습니다. 공식적인 비상 대응 계획의 어조에 가장 잘 맞는 표현은 무엇인가요?

  1. In the case of
  2. At the event of
  3. In the event of
정답 보기

In the event of

like an earthquake or a flood.

6:49

예를 들어 지진이나 홍수 같은 상황 말입니다.

If not,

6:51

만약 모르신다면,

you should consider taking a class with a retired US Navy military police officer 문법

6:51

은퇴한 미국 해군 헌병 출신이 진행하는

문법

consider taking: consider + -ing

consider taking은 수업을 듣는 것을 하나의 가능한 선택지로 진지하게 생각한다는 뜻입니다. taking은 동명사, 즉 고려 중인 행동을 나타내는 -ing 형태입니다. should 때문에 문장 전체는 조언이 되지만, consider는 최종 결정을 아직 열어 둡니다. 이 뜻으로는 consider + -ing를 쓰며 consider + to부정사는 쓰지 않습니다.

연습

consider 뒤에 오는 take의 올바른 형태로 조언을 완성하세요: If you want more practice, consider ____ an evening class.

정답 보기

taking

called Basic Disaster Prep: Developing a Home Preparedness Plan.

6:56

『기본 재난 대비: 가정용 대비 계획 세우기』라는 강의를 고려해보세요.

You can learn this and many more things by joining Skillshare.

7:00

Skillshare에 가입하시면 이것과 더 많은 것들을 배울 수 있습니다.

Study things that will help you out with your day-to-day life 구동사

7:03

여러분의 일상생활에 도움이 될 것들을 공부하거나

구동사

help you out with: 어떤 일을 도와주다

이 문장에서 help you out with는 어떤 일에 관해 실질적인 도움을 준다는 뜻이며, 여기서는 일상적인 과제나 필요를 가리킵니다. out은 이 구문을 이루는 요소이지 바깥으로 이동한다는 뜻이 아닙니다. 구조는 help + 사람 + out + with + 과제 또는 문제입니다. 회화적인 표현이며, 흔히 상대가 상황을 더 쉽게 처리하도록 돕는다는 느낌을 줍니다.

연습

목표 표현을 사용해 도움을 제안하는 문장을 완성하세요: The form is confusing, but I can ____ it.

정답 보기

help you out with

or maybe improve skills that will get you better job opportunities.

7:06

어쩌면 더 나은 취업 기회를 얻게 해줄 기술을 향상시켜 보세요.

Skillshare is an online learning community with over 20,000 classes

7:09

Skillshare는 리더십, 사진, 생산성 등에 관한

in leadership, photography, productivity, and more.

7:12

20,000개 이상의 강의가 있는 온라인 학습 커뮤니티입니다.

Premium membership will give you unlimited access to topics 표현 묶음

7:15

프리미엄 멤버십은 여러분의 기술과 삶을 향상시켜 줄

표현 묶음

give you unlimited access to: 무제한 접근 권한을 주다

Give you unlimited access to는 명시된 제한 없이 해당 주제를 사용하거나 볼 수 있는 권한 또는 능력을 준다는 뜻입니다. you는 권한을 받는 사람이고, unlimited는 접근 범위를 설명하며, to는 대상 자원을 이끕니다. 이 구조에서 access는 명사입니다. 콘텐츠에 access to가 있다는 것은 그것을 사용하도록 허가받았거나 사용할 수 있다는 뜻이지, 그 콘텐츠를 소유한다는 뜻은 아닙니다.

연습

목표 구조를 사용해 문장을 완성하세요: The annual plan will ____ all of our video lessons.

정답 보기

give you unlimited access to

that will improve your skills and your life.

7:18

주제들에 대한 무제한 접근 권한을 제공할 것입니다.

Join the millions of other people who are using Skillshare

7:20

Skillshare를 이용하고 있는 수백만 명의 다른 사람들과 함께 하시고

and get 2 months for free.

7:23

2개월 무료 이용 혜택을 받으세요.

To sign up and support the Infographics Show at the same time,

7:24

가입과 동시에 The Infographics Show를 후원하시려면,

go to skillshare.com/infographics4 or click the link in the description

7:27

skillshare.com/infographics4 로 이동하거나 설명란의 링크를 클릭하고

and start learning today.

7:31

오늘 바로 학습을 시작하세요.

Do you think the US should work harder at stopping the proliferation of nuclear weapons? 어휘 쓰임

7:33

미국이 핵무기 확산을 막기 위해 더 열심히 노력해야 한다고 생각하시나요?

어휘 쓰임

proliferation of nuclear weapons: 단순 증가가 아닌 확산

이 질문에서 proliferation of nuclear weapons는 핵무기나 핵무기 역량이 확산되고 이용 가능성이 커지는 것, 특히 더 많은 국가나 행위자가 이를 갖게 되는 것을 뜻합니다. 한 국가의 전체 보유량이 늘어나는 것만이 아니라 범위와 분포가 확대되는 데 초점을 둡니다. Proliferation은 정책 및 뉴스에서 쓰이는 격식 있는 용어입니다. proliferation of + 명사 구조는 통제하기 어렵거나 잠재적으로 해롭다고 여겨지는 대상이 퍼지거나 급증할 때 사용됩니다.

연습

핵무기나 핵무기 역량이 더 많은 국가 또는 집단으로 퍼지는 상황을 가장 잘 나타내는 표현은 무엇입니까?

  1. the dismantling of nuclear weapons
  2. proliferation of nuclear weapons
  3. an increase in one country's stockpile
정답 보기

proliferation of nuclear weapons

Was it a mistake to tear up the Iran nuclear accord? 구동사

7:37

이란 핵 합의를 파기한 것이 실수였을까요?

구동사

tear up an accord: 비유적으로 합의를 파기하다

여기서 tear up은 종이를 실제로 찢는다는 뜻이 아닙니다. accord, treaty, contract, agreement 등이 목적어이면, 그 합의를 계속 준수하는 대신 거부하거나 취소하고 폐기한다는 뜻입니다. 이 구동사는 마치 문서를 찢어 버리는 것처럼 행동을 생생하게 표현합니다. 정치적 질문에서는 그런 이미지 때문에 결정이 갑작스럽거나 파괴적으로 들릴 수 있으므로 withdraw from 같은 중립적인 표현보다 평가적인 색채가 강합니다.

연습

‘합의를 거부하고 폐기하다’라는 뜻의 두 단어 구동사로 문장을 완성하세요: The new government threatened to ____ the trade pact.

정답 보기

tear up

Let us know your thoughts in the comments.

7:40

댓글로 여러분의 생각을 알려주세요.

Also, be sure to check out our other video called

7:42

또한, 저희의 다른 영상인

What is the deadliest substance on Earth?

7:44

『지구상에서 가장 치명적인 물질은 무엇일까?』도 꼭 확인해 보세요.

Thanks for watching,

7:46

시청해 주셔서 감사드리며,

and as always,

7:47

그리고 언제나 그렇듯,

don't forget to like, share, and subscribe.

7:48

좋아요, 공유, 구독 잊지 마세요.

See you next time.

7:51

다음 시간에 만나요.