사탕을 배설하는 벌레 - 조지 자이단: 영어 학습 노트

생물학 글에서 “Bees are in the same order as ants”는 무슨 뜻인가요?

1. 벌과 개미는 같은 목에 속한다.
2. 벌과 개미는 같은 명령을 받았다.
3. 벌과 개미는 같은 순서로 나온다.

수업에서 배운 표현으로 문장을 완성하세요: The vacuum pump can ____ the air trapped inside the bag.

말하는 사람의 진짜 목표를 나타내도록 what ... be after 구조로 문장을 완성하세요: ____ is a clear answer.

구슬이 하나의 긴 사슬을 이룬다고 말하는 문장은 어느 것인가요?

1. The beads were strung end to end.
2. The beads were placed side by side.
3. The beads were kept in separate boxes.

두 단어로 된 식물학 용어를 넣어 문장을 완성하세요: In phloem, sugar-rich sap travels through ____.

문장에서 plumbing system은 무엇을 강조하나요?

1. 체관들이 함께 수액을 운반하는 연결망으로 작동한다는 뜻입니다.
2. 식물 안에 일반 가정용 수도관이 있다는 뜻입니다.
3. 건물의 급수 시스템이 식물에 수액을 공급한다는 뜻입니다.

as much + 셀 수 없는 명사 + as를 사용해 문장을 완성하세요: This soup contains ____ salt ____ the sauce.

think of A as B를 사용해 비유를 완성하세요: You can ____ a budget ____ a map for your money.

“The new pump creates pressure up to three times that of the old pump,”에서 “that”은 무엇을 가리키나요?

1. the pressure
2. three times
3. the old pump

동사 stay를 사용해 문장 앞에 목적을 나타내는 구를 완성하세요: ____ warm, the lizard lies in the sun.

worm을 동사로 사용하여 가느다란 물체를 좁은 공간 안으로 천천히 넣는 모습을 나타낸 문장은 무엇인가요?

1. She quickly dropped the cable beside the conduit.
2. She painted the cable before lunch.
3. She slowly wormed the cable into the narrow conduit.

설탕이 녹을 때까지 젓는 동작이 계속되고, 녹는 순간이 그 동작의 끝점이라는 뜻의 문장은 무엇인가요?

1. Keep stirring until the sugar dissolves.
2. Keep stirring while the sugar dissolves.
3. Keep stirring because the sugar dissolves.

이유를 먼저, 결과를 나중에 올바르게 제시한 문장은 무엇인가요?

1. The road because was icy, the bus moved slowly.
2. Because the road was icy, the bus moved slowly.
3. Because the road was icy.

The water is under high pressure라는 문장에서 under pressure는 무슨 뜻인가요?

1. 마감 기한 때문에 걱정하고 있다.
2. 강한 물리적 압력을 받고 있다.
3. 다른 물체 아래에 있다.

문이 저절로 작동해서 뜻밖에도 버튼을 누를 필요조차 없다는 뜻의 문장은 무엇인가요?

1. You even have to press the button yourself.
2. You don't even have to press the button; the door opens automatically.
3. You mustn't press the button; pressing it is forbidden.

괄호 안 동사의 원형을 사용해 문장을 완성하세요: The open vent lets fresh air ____ into the room. (flow)

목표 표현을 사용해 주제를 정리하는 문장을 완성하세요: We'll ____ this question later, but ____, let's finish the experiment.

화자가 'You should know that the trail closes at sunset'이라고 말하면서 하는 일은 무엇인가요?

1. 듣는 사람이 폐장 시간을 아는지 질문하기
2. 폐장 시간을 중요한 배경 정보로 표시하기
3. 도덕적 규칙을 어겼다고 듣는 사람을 비난하기

두 수동 동작에 하나의 be를 올바르게 사용한 문장은 어느 것입니까?

1. The package was opened and inspect.
2. The package opened and was inspected.
3. The package was opened and inspected.

‘원리를 이해하기 위해’라는 뜻의 목표 표현으로 전환 부분을 완성하세요: This toy car stores energy in a spring. ____, let's remove the cover and follow the gears.

이번에 배운 표현으로 사고 실험 문장을 완성하세요: ____ this battery to a second motor and predict what happens.

‘지속적이고 규칙적인 흐름’을 뜻하는 이번 표현으로 문장을 완성하세요: The website gets ____ new visitors every day.

어떤 조건이 과정을 촉진한다는 뜻으로 encourage + 목적어 + to + 동사원형을 자연스럽게 사용한 문장은 무엇인가요?

1. Cooler nights encourage the leaves to change color.
2. Cooler nights encourage the leaves changing color to.
3. Cooler nights encourage to change color the leaves.

교사가 두 필터가 같은 원리로 작동한다고 말하려고 합니다. 가장 알맞은 문장은 무엇인가요?

1. The second filter works exactly like the first one.
2. The second filter exactly likes the first one.
3. The second filter works exact like the first one.

한 가지가 늘면 다른 것도 늘어나는 같은 구문을 완성하세요: ____ you read, ____ words you learn.

마르고 주름지며 작아진다는 뜻의 구동사로 문장을 완성하세요: A forgotten grape may ____ in the sun.

주어 뒤에 however를 넣어 대조를 올바르게 나타낸 문장은 무엇인가요?

1. The second test, however, gave a different result.
2. The second however test gave a different result.
3. The second test however gave, a different result.

“매우 많은 사람이나 사물로 가득 차 있다”라는 뜻의 목표 표현으로 문장을 완성하세요: Right now, the cafeteria ____ hungry students.

convert와 알맞은 대명사를 사용해 과정 문장을 완성하세요: The machine takes food waste and ____ fuel.

세포가 포도당을 대사하여 에너지를 얻는다는 뜻을 자연스럽게 나타내는 문장은 무엇인가요?

1. The cells set glucose on fire inside the body.
2. The cells use energy to make glucose burn.
3. The cells burn glucose for energy.

leave + 목적어 + behind 구조를 사용해 결과절을 완성하세요: The water evaporated, ____ the salt ____.

더운 날씨에 식물이 작은 기공을 닫는다고 설명한 뒤, 그 과정의 이점으로 설명을 가장 잘 전환하는 질문은 무엇인가요?

1. How does that help the plant?
2. Who helped the plant close them?
3. Where does the plant keep them?

표준 The more ..., the more ... 구조를 완성하세요: ____ pages Noor reads, ____ new words she learns.

check를 by + -ing형으로 만들어 방법을 나타내세요: ____ the map first, Ava avoids taking the wrong road.

판단: 자연 다큐멘터리가 원리에 대한 설명을 마치며 “Defense neutralized.”라는 자막을 보여 줍니다. 이런 제목형 문장 조각은 적절한가요?

1. 이 상황에서 적절하지 않음
2. 이 상황에서 적절함

That이 첫 번째 문장을 가리키는 두 단어 표현을 넣어 설명을 완성하세요: The museum is closed today. ____ we need a different plan.

발달 단계의 순서를 뜻하는 두 단어짜리 영어 용어로 생물학 문장을 완성하세요: A frog changes from an egg to an adult during its ____.

일반적인 자연 과정을 설명할 때 when 시간절을 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?

1. When the ice will melt, the water level rises.
2. When does the ice melt, the water level rises.
3. When the ice melts, the water level rises.

영어 문장을 듣고 들은 문장을 고르세요. live /laɪv/, live /lɪv/, five /faɪv/의 차이에 집중하세요.

1. These sharks give birth to live young.
2. These sharks live with their young.
3. These sharks give birth to five young.

‘아직 태어나지 않은 새끼를 배고 있는’이라는 뜻의 목표 표현으로 문장을 완성하세요: The rescued cat was already ____ four kittens when she arrived.

have + 목적어 + -ing를 자연스럽게 사용하여 어떤 것의 내부에서 진행 중인 상태를 설명한 문장은 무엇인가요?

1. The incubator has three eggs to develop inside it.
2. The incubator has three eggs develop inside it.
3. The incubator has three eggs developing inside it.

call A B를 올바르게 사용하여 현상에 과학적 명칭을 붙인 문장은 무엇인가요?

1. Researchers call to this behavior mimicry.
2. Researchers call this behavior mimicry.
3. Researchers call this behavior as mimicry.

수업에서 배운 쉬운 표현을 넣어 문장을 완성하세요: When food is plentiful, these bacteria can ____ very quickly.

가능한 수량을 나타내는 수업의 두 단어 표현을 넣어 문장을 완성하세요: There ____ several storms within a single month.

making + 목적어 + 형용사의 결과 구조로 문장을 완성하세요: The cold snap froze the lake, ____ unsafe for skating.

fast와 runner를 올바른 형태로 바꾸어 one of the + 최상급 + 복수 명사 구조를 완성하세요: Kai is ____ in the class.

두 계획에 약간의 차이는 있을 수 있지만 그 차이가 크지는 않다는 뜻의 문장은 무엇인가요?

1. The two plans are not all that different from each other.
2. The two plans are completely identical.
3. The two plans are very different from each other.

듣는 사람이 이미 알아볼 수도 있는 대상의 다른 이름을 자연스럽게 소개하는 문장은 무엇인가요?

1. You might already know what the puma eats: mostly other animals.
2. You might already know the puma by a different name: the mountain lion.
3. You might already know where the puma lives: in the Americas.

“This robot sort of walks like a crab”이라는 문장에서 sort of는 무엇을 나타내나요?

1. 그 로봇은 사실 진짜 게다.
2. 그 비교는 정확히 같다는 뜻이 아니라 대략적이라는 뜻이다.
3. 화자는 두 움직임이 완전히 똑같다고 확신한다.

마을 사람들이 소를 무리로 이끌면서 보호한다는 뜻의 문장은 무엇인가요?

1. The villagers herd and defend their cattle.
2. The villagers count their cattle and then go home.
3. The villagers scatter their cattle and leave them alone.

‘보답으로’라는 뜻을 가진 이 수업의 두 단어 영어 표현으로 문장을 완성하세요: Maya lent me her umbrella. ____, I carried her bags.

‘신뢰할 수 있고 지속적인 공급’을 뜻하는 이 수업의 네 단어 영어 구조로 문장을 완성하세요: The research station needs ____ electricity all winter.

이 문맥에서 Bottoms up.이 재미있는 이유는 무엇인가요?

1. 익숙한 음용 표현인 동시에 앞서 언급된 진딧물의 엉덩이를 떠올리게 하기 때문입니다.
2. 개미가 컵을 운반하는 방법을 설명하기 때문입니다.
3. 문자 그대로 진딧물에게 거꾸로 서라고 명령하기 때문입니다.

지금은 더 이상 사실이 아닐 수도 있는 과거의 습관을 나타내는 두 단어 구조로 문장을 완성하세요: My aunt ____ bake bread every Sunday.

낡은 셔츠가 퀼트 이불이 되었다는 뜻으로 make X into Y를 올바르게 쓴 문장은 무엇인가요?

1. They made the old shirts into a quilt.
2. They made the old shirts from a quilt.
3. They made a quilt into the old shirts.

make Y from X 구조에 알맞은 전치사를 넣어 문장을 완성하세요: People make paper ____ wood.

같은 물체가 여러 단계를 거치는 과정을 하나의 공유된 수동 구조로 올바르게 나타낸 문장은 무엇인가요?

1. The beans are picked, drying, roasted, and pack for sale.
2. The beans pick, are dried, roasting, and are packed for sale.
3. The beans are picked, dried, roasted, and packed for sale.

dolloped into a cup of Earl Grey tea라는 결말은 문장에 어떤 효과를 더하나요?

1. 긴 과정을 구체적인 일상 장면으로 바꾸고, 소량을 넣는다는 의미도 전달합니다.
2. 첨가된 양을 과학적으로 정확하게 측정해 줍니다.
3. 얼그레이 차가 수액의 원천이라고 말합니다.

If you enjoyed ..., we recommend ... 틀을 사용해 추천 문장을 완성하세요: ____ this museum tour, ____ the science exhibit next door.

몸 안으로 들어가는 것과 몸의 표면에 사용하는 것을 what절로 올바르게 묶은 문장은 무엇인가요?

1. The course studies what do we put in our bodies and on our skin.
2. The course studies what we put in our bodies and on our skin.
3. The course studies what we put on our bodies and in our skin.

very를 사용해 정확히 동일한 사람임을 강조하세요: That is the ____ same teacher we met yesterday.

from ... to ... 틀을 사용해 범위를 완성하세요: The club offers activities ____ chess ____ rock climbing.

상황 때문에 생긴 의문을 상대방도 함께 생각하도록 (you've) got to wonder를 사용한 문장은 무엇인가요?

1. After four unexplained delays, you must write a report by Friday.
2. After four unexplained delays, you've got to wonder whether the project is being managed well.
3. After four unexplained delays, I remembered wondering about the project last year.