감성 지능이란 무엇인가?: 영어 학습 노트
The School of Life
영상 소개: 감성 지능을 숨은 감정을 읽고 첫 충동을 점검하며, 교육과 문화로 기술적 힘과 지혜의 균형을 잡는 학습 가능한 능력으로 설명합니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. used to referring to — 문법 및 문장 패턴: 익숙함을 뜻하는 be used to + 동명사와 과거 습관을 뜻하는 used to + 동사원형을 구별해, 자리 잡은 말하기나 사고방식을 설명합니다. 2. beneath the surface. — 관용구 및 비유 표현: 행동에 바로 드러나지 않는 실제 감정, 동기, 문제를 가리키는 공간 비유로 이해합니다. 3. extends far beyond — 정형 어구 및 연어: 주제가 예상한 경계를 훨씬 넘음을 밝히고 더 넓은 정의나 범위를 자연스럽게 제시합니다.
해설 목록
enables us to confront의 enable + 목적어 + to + 동사
enables us to confront에서 enables 뒤에는 능력을 얻게 되는 사람이나 집단인 us가 오고, 그다음에 to부정사인 to confront가 이어집니다. 구조는 enable + 목적어 + to + 동사이며, 어떤 것이 누군가에게 무언가를 할 능력이나 수단을 준다는 뜻입니다. 여기서는 감성 지능이 우리 모두가 문제에 맞설 수 있게 해 주는 자질로 제시됩니다. 동사 앞의 to를 빼면 안 됩니다. enable us confront는 표준 영어가 아닙니다.
연습
enable + 목적어 + to + 동사 구조를 사용해 문장을 완성하세요. This new ramp ____ wheelchair users ____ enter the library safely.
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enables · to
confront ... with patience, insight, and imagination: with로 방식 나타내기
confront with patience, insight, and imagination the many problems에서 with로 시작하는 구는 문제에 어떻게 맞서는지를 설명합니다. patience, insight, imagination은 문제를 마주할 때 발휘하는 자질이며, confront의 대상이 아닙니다. 직접목적어는 the many problems이며, 강조를 위해 세 가지 방식이 나열된 구 뒤에 놓였습니다. 더 중립적인 어순은 confront the many problems with patience, insight, and imagination입니다.
연습
with를 사용해 문제에 맞서는 방식을 나타낸 문장은 어느 것인가요?
- Leah confronted the problem with patience.
- Leah confronted the problem after lunch.
- Leah confronted Omar with the evidence.
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Leah confronted the problem with patience.
may sound odd: 조심스럽게 말하는 첫인상
이 문장에서 may sound odd는 “처음 듣거나 생각했을 때 이상하게 느껴질 수 있다”라는 뜻입니다. sound는 여기서 주어와 형용사를 연결하는 동사이므로 odd는 그 용어가 주는 인상을 설명합니다. 그 용어가 소리를 낸다는 뜻은 아닙니다. may는 판단을 단정적이지 않고 조심스럽게 만듭니다. 그래서 화자는 그 용어가 실제로는 왜 타당한지 이어서 설명할 여지를 남깁니다.
연습
어떤 생각이 처음에는 이상하게 느껴질 수 있다고 조심스럽게 말하는 문장은 무엇인가요?
- This plan makes odd sounds, so it could save us time.
- This plan is certainly wrong, and it will waste our time.
- This plan may sound odd, but it could save us time.
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This plan may sound odd, but it could save us time.
without unpicking a particular variety a person might possess. 어휘 쓰임
0:23개인이 가질 수 있는 특정 종류의 지능을 세분화하지는 않습니다.
be used to referring to: be used to + 동명사
We're used to referring to...에서 be used to는 “~하는 데 익숙하다”라는 뜻입니다. 첫 번째 to는 전치사이므로 동사원형 refer가 아니라 동명사 referring이 뒤에 옵니다. 두 번째 to는 refer to something이라는 표현에 속합니다. 따라서 전체 구조는 be used to + referring to something입니다. 이 구조는 현재 익숙해진 방식을 나타냅니다. be 없이 used to refer라고 하면 과거의 습관을 나타내는 다른 뜻이 됩니다.
연습
“~하는 데 익숙하다”라는 뜻의 목표 구조로 문장을 완성하세요: After six months in the bakery, Nina is ____ before sunrise.
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used to waking up
복잡한 개념을 세부적으로 풀어내는 unpicking
여기서 unpicking은 비유적 표현입니다. 글자 그대로는 바느질한 실을 뜯는 모습을 뜻하지만, 이 문장에서는 지능이라는 넓은 개념을 여러 유형과 세부 요소로 조심스럽게 나누어 살펴본다는 뜻입니다. without 뒤에는 -ing 형태인 unpicking이 옵니다. without unpicking은 ‘먼저 부분별로 분석하지 않고’라는 뜻입니다. 이 단어는 단순히 살펴보는 것보다 여러 층을 차례로 나누어 자세히 분석한다는 느낌이 강합니다.
연습
이 문장에서 unpick은 무슨 뜻인가요? “We need to unpick the argument before we accept its conclusion.”
- 논증의 부분과 가정을 나누어 분석한다.
- 논증에서 실제 바느질 실을 뜯는다.
- 목록에서 논증 하나를 고른다.
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논증의 부분과 가정을 나누어 분석한다.
don't tend to: 일반적인 경향이지 never는 아님
don't tend to는 어떤 일이 일반적으로 일어나지 않거나 보통의 양상이 아니라는 뜻입니다. 이 문장에서는 사람들이 이런 종류의 지능을 대체로 강조하지 않지만 예외는 있을 수 있습니다. 형태는 주어 + don't/doesn't tend to + 동사원형입니다. 예를 들면 we don't tend to highlight, she doesn't tend to complain입니다. never보다 약한 표현이므로 예외의 여지를 둔 일반화에 유용합니다.
연습
참인가요, 거짓인가요? “Mina doesn't tend to eat breakfast early”는 Mina가 절대로 일찍 아침을 먹지 않는다는 뜻입니다.
- 거짓
- 참
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거짓
enjoy the prestige: 사회적 지위와 존중을 누리다
enjoy the prestige에서 enjoy는 ‘즐거움을 느끼다’가 아니라 ‘가지다’ 또는 ‘누리다’라는 뜻입니다. 전체 절은 이런 종류의 지능이 마땅히 받아야 할 대중의 존중과 높은 사회적 지위를 현재는 얻지 못하고 있다는 뜻입니다. 이 의미에서 prestige는 보통 셀 수 없는 명사입니다. 끝부분의 the prestige it should에서는 반복되는 enjoy the prestige가 생략되었으며, 전체 의미는 ‘the prestige it should enjoy’입니다.
연습
원문에서 enjoy the prestige는 무슨 뜻인가요?
- 대중의 주목을 피하다
- 칭찬을 받으며 행복을 느끼다
- 높은 수준의 대중적 존중과 사회적 지위를 가지다
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높은 수준의 대중적 존중과 사회적 지위를 가지다
to navigate well around a particular set of challenges: 어려움을 헤쳐 나가는 비유
여기서 navigate는 비유적으로 쓰여 복잡한 어려움 속에서 효과적인 길을 찾는다는 뜻입니다. 실제로 이동한다는 의미가 아니라, 경로를 선택하고 판단을 내리며 상황 변화에 맞게 적응하는 모습을 강조합니다. around는 단순히 어려움을 피한다는 뜻이 아닙니다. 전체 표현은 어려운 상황 속에서 성공적으로 길을 찾고 그 안의 장애물에 대처하는 것을 나타냅니다.
연습
“A mentor helped Sam navigate a complicated school system,”이라는 문장에서 navigate는 무슨 뜻인가요?
- 복잡한 어려움 속에서 효과적인 길을 찾다
- 모든 어려움을 피하다
- 지도를 사용해 어떤 장소로 이동하다
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복잡한 어려움 속에서 효과적인 길을 찾다
made a mess of: 무언가를 엉망으로 처리하다
made a mess of their personal lives에서 made a mess of는 비유적인 표현입니다. 집이 실제로 어질러졌다는 뜻이 아니라, 사생활을 매우 잘못 다루어 심각한 문제를 일으켰다는 뜻입니다. 응용할 수 있는 형태는 make a mess of + 영향을 받은 대상입니다. 동사는 시제에 따라 바뀌며, 여기서는 make가 made로 바뀝니다. of 뒤에는 잘못 처리한 일, 계획, 상황 또는 삶의 영역이 옵니다.
연습
make a mess of를 과거형으로 바꾸어 문장을 완성하세요: I ____ the booking and reserved the tickets for the wrong day.
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made a mess of
When we say ... we're pointing to ...: 결론으로 이어지는 구성
이 문장은 When으로 시작하므로 주절 앞의 긴 부분 전체가 핵심 주장이 아니라 상황을 마련하는 도입부입니다. 그 도입부에서 or는 서로 대비되는 세 가지 경우를 연결합니다. 먼저 장점을 말한 뒤 심각한 약점을 덧붙이는 방식입니다. 주절 we're pointing to a deficit ...은 모든 경우가 나온 뒤에야 등장하며, 앞의 내용을 하나의 결론으로 모읍니다. 이 정보 구성 방식은 When we say A but add B, or C but D, we're pointing to X.의 형태로 응용할 수 있습니다.
연습
마지막 주절 we're pointing to a deficit ...은 이 문장에서 어떤 역할을 합니까?
- 진술문을 직접 의문문으로 바꿉니다.
- 다른 사람에 관한 네 번째 사례를 시작합니다.
- 앞에 나온 대조적인 경우들을 하나의 전체적인 결론으로 모읍니다.
- 논평을 영리함에 관한 첫 번째 사례로만 제한합니다.
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앞에 나온 대조적인 경우들을 하나의 전체적인 결론으로 모읍니다.
what deserves to be called + 명칭
이 문장에서 what deserves to be called emotional intelligence는 선행사를 안에 포함한 융합 관계절입니다. what은 ‘그 이름으로 불릴 만한 것’이라는 뜻이며 질문을 나타내지 않습니다. 절 안에서 what은 이름을 받는 대상을 가리키고, emotional intelligence가 그 이름입니다. 절 전체는 전치사 in의 보어입니다. what deserves to be called + 이름은 어떤 것이 실제로 그 명칭에 맞는 기준을 충족하는지 판단하는 구조입니다. 단순히 이름을 붙이는 것이 아니라 신중한 평가를 나타냅니다.
연습
‘그 명칭을 받을 만한 것’이라는 정확한 구조로 문장을 완성하세요: The judges debated ____ a masterpiece.
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what deserves to be called
a sensitivity to the moods of others: 다른 사람의 기분에 대한 민감한 인식
여기서 sensitivity는 미묘한 감정 신호를 알아차리고 그에 반응하는 능력을 뜻하며 피부 반응이나 알레르기를 말하지 않습니다. 전치사 to는 알아차리는 대상인 the moods of others를 이끕니다. Moods는 일시적인 감정 상태이지 고정된 성격 특성이 아닙니다. a sensitivity to + 명사 구조는 사람, 말투, 문화 또는 환경 신호를 세심하게 알아차리는 능력을 나타낼 수 있습니다.
연습
자연스러운 전치사로 문장을 완성하세요: A good coach needs sensitivity ____ changes in a player's mood.
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to
숨겨진 감정이나 현실을 나타내는“beneath the surface”
“Beneath the surface”는 물리적인 위치의 이미지를 이용해 사람의 겉으로 드러나는 행동에서는 보이지 않는 것을 표현합니다. 이 문장에서는 다른 사람의 내면에 있을 수 있는 감정, 동기 또는 어려움을 뜻합니다. 이 표현은 첫인상 너머를 보라는 뜻을 전달합니다. 숨겨진 것이 단지 알아보기 어려운 것일 수도 있으며, 누군가가 일부러 감추었다는 의미는 아닙니다.
연습
이 문장에서 “beneath the surface”는 무엇을 뜻하나요?
- 당장 겉으로 보이지 않는 감정이나 상황
- 어떤 물체의 바로 아래에 있는 실제 장소
- 모두를 속이려고 일부러 꾸민 계략
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당장 겉으로 보이지 않는 감정이나 상황
간접적인 지원의 필요를 나타내는“a disguised plea for help”
“A disguised plea for help”는 다른 행동처럼 보이지만 실제로는 지원이 필요하다는 마음을 표현할 수 있는 행동을 말합니다. 여기서는 격렬한 분노처럼 보입니다. 도움을 직접 요청하지 않고 간접적으로 드러낸 것입니다. “might”는 이것이 확실한 결론이 아니라 가능한 해석 중 하나임을 보여 줍니다. 또한 “disguised”는 당사자가 의식적으로 가장하고 있다는 뜻일 필요가 없습니다. 자신의 행동이 무엇을 전달하는지 본인도 모를 수 있습니다.
연습
‘누군가에게 지원이 필요하다는 간접적인 신호’를 뜻하는 표현으로 문장을 완성하세요: Her sudden anger might be ____.
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a disguised plea for help
that concealed within ... may be a sorrow: 문두로 이동한 과거분사구
이 절에서는 concealed within a forceful jolliness가 문두로 이동했습니다. concealed는 수동 의미를 지닌 구 안의 과거분사이며, 시제가 표시된 주동사가 아닙니다. 시제가 표시된 동사구는 may be이고, 그 뒤에 놓인 a sorrow가 문법적 주어입니다. 일반 어순으로 바꾸면 a sorrow may be concealed within a forceful jolliness입니다. a sorrow를 뒤로 보내면 숨겨진 대상이 새롭고 강조되는 정보가 됩니다. 여기서 that은 더 큰 문장이 말하는 내용을 이끌며, 어떤 명사를 가리키지 않습니다.
연습
concealed within a forceful jolliness may be a sorrow를 일반 어순으로 바꾸었을 때 의미가 가장 가까운 문장은 무엇인가요?
- A sorrow may be concealed within a forceful jolliness.
- A sorrow may force someone to become cheerful.
- A forceful jolliness may be concealed within a sorrow.
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A sorrow may be concealed within a forceful jolliness.
shows up의 ‘드러나다’라는 뜻
여기서 shows up은 눈에 보이거나 알아차릴 수 있게 되거나 분명해진다는 뜻입니다. 감성 지능은 추상적인 특성이므로 어떤 장소에 실제로 도착한다는 뜻이 아닙니다. 구조는 X shows up in Y입니다. Y는 X가 존재한다는 증거가 되는 행동, 결과 또는 상황입니다. 이 문장에서는 자신의 감정을 의심해 보는 태도가 감성 지능이 드러나는 형태입니다.
연습
Her patience shows up in the way she explains the rule again에서 shows up은 무슨 뜻인가요?
- 그것이 일부러 숨겨집니다.
- 그것이 어떤 장소에 도착합니다.
- 그것이 눈에 띄게 됩니다.
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그것이 눈에 띄게 됩니다.
a skepticism around our emotions: 감정을 신중하게 의심하는 태도
여기서 a skepticism around our emotions는 감정이 알려 주는 듯한 내용을 사실이나 현명한 판단으로 받아들이기 전에 먼저 의문을 제기하는 습관을 뜻합니다. Skepticism은 감정을 살펴보고 그 감정에서 배울 여지를 남깁니다. 모든 감정을 부정하거나 불신하거나 억누른다는 뜻은 아닙니다.
연습
예문의 a skepticism around our emotions와 가장 잘 맞는 해석은 무엇인가요?
- 처음 든 감정이 항상 옳다고 생각한다.
- 감정을 믿을 만하다고 여기기 전에 신중하게 검토한다.
- 감정을 거부하고 아무것도 느끼지 않으려고 한다.
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감정을 믿을 만하다고 여기기 전에 신중하게 검토한다.
refuse to just trust their first impulses: 첫 충동만 믿기를 거부하다
Refuse to + 동사원형은 어떤 행동을 하지 않겠다는 의도적인 결정을 나타냅니다. 여기서 trust는 동사원형이고 first impulses는 생각하기 전에 나타나는 즉각적인 충동이나 반응입니다. Just는 ‘오직’ 또는 ‘그저’라는 뜻으로 trust의 범위를 제한합니다. 즉, 이들은 확인하지 않은 채 그 충동에만 의지하는 것을 거부합니다. 모든 감정을 거부한다는 뜻은 아닙니다.
연습
즉각적인 반응에만 의지하지 않겠다는 의도적인 결정을 분명하게 나타내는 문장은 무엇인가요?
- I fail to have a first impulse; I stop and think.
- I refuse to just trust my first impulse; I stop and think.
- I refuse my first impulse to trust; I stop and think.
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I refuse to just trust my first impulse; I stop and think.
“hatred may mask love”에서의 mask
여기서 mask는 동사로, “어떤 것을 알아차리거나 알아보기 어렵게 만들다”라는 뜻입니다. 증오는 겉으로 보이는 감정이고, 그 아래에는 사랑이 여전히 존재할 수 있습니다. 조동사 may는 이것이 확실한 사실이 아니라 가능한 설명임을 나타냅니다. X may mask Y는 X가 Y를 없애는 것이 아니라 Y의 흔적을 보이지 않게 할 수 있다는 뜻입니다.
연습
“The bright paint may mask damage to the wall”에서 mask는 무슨 뜻인가요?
- 손상을 완전히 수리하기
- 손상이 없다는 것을 증명하기
- 손상을 알아차리기 어렵게 만들기
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손상을 알아차리기 어렵게 만들기
“anger may be a cover for sadness”에서의 a cover for
여기서 a cover for는 겉으로 보이거나 공개적으로 말한 것이 더 깊은 감정, 이유 또는 목적을 숨긴다는 뜻의 명사구입니다. 분노는 표면에 드러난 감정이고, 슬픔은 그 아래에 있을 수 있는 감정입니다. may be는 이것이 가능한 해석 중 하나일 뿐, 모든 분노에 적용되는 법칙이 아님을 나타냅니다. X may be a cover for Y는 X가 Y를 숨기는 위장이나 표면적인 이유 역할을 할 수 있다는 뜻입니다.
연습
“진짜 이유를 숨기는 겉보기 이유”라는 뜻의 수업 표현을 넣어 문장을 완성하세요: Her sudden interest in cleaning was ____ avoiding her homework.
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a cover for
be prone to + 명사 또는 -ing 형태
be prone to는 특히 좋지 않은 일을 겪을 가능성이 높거나 그런 일에 취약하다는 뜻입니다. 여기서 are prone to는 사람들이 누구를 원하고 실제로 무엇을 추구하는지에 대해 크고 값비싼 오류를 범하기 쉽다는 뜻입니다. 가능성이 높다는 말이지, 반드시 일어난다는 뜻은 아닙니다. 이 구조에서 to는 전치사이므로 prone to inaccuracies처럼 명사구가 오거나, prone to making errors처럼 -ing 형태가 옵니다. 동사원형은 오지 않습니다.
연습
취약하다는 뜻의 목표 표현을 넣어 문장을 완성하세요: This fabric is ____ shrinking if it is washed in hot water.
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prone to
what distinguishes A from B: A와 B를 구별하는 것
X is what distinguishes A from B는 X가 A와 B를 나누는 특징이라는 뜻입니다. 이 문장에서 X는 emotional intelligence이고, A는 those who are crushed by failure, B는 those who know how to face life's troubles입니다. 여기서 distinguish는 서로 다른 집단으로 구분한다는 뜻이지, 누군가를 뛰어나게 만든다는 뜻이 아닙니다. A가 긴 who절이므로 from B는 distinguishes A보다 훨씬 뒤에 나옵니다. 이런 문장을 분석할 때는 distinguishes를 먼저 찾고, 그 뒤에서 from 전까지를 A로, from 뒤의 구를 B로 읽으면 됩니다.
연습
distinguish의 올바른 형태와 대조를 나타내는 말을 넣어 문장을 완성하세요: A clear thesis ____ a strong essay ____ a list of facts.
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distinguishes · from
삶의 고난을……회복력으로 맞이하다
이 문장에서 greet은 비유적으로 쓰였습니다. 삶의 고난을 사람이 맞이하는 도착물처럼 표현한 것입니다. 따라서 실제로 고난에 인사한다는 뜻이 아니라 삶의 어려움에 맞선다는 뜻입니다. greet + 어려움이나 사건 + with + 태도 구조는 어려움이 찾아왔을 때 어떤 태도를 보이는지 나타냅니다. 여기서 회복력에는 우울함과 때때로 어두운 유머가 섞여 있습니다. 즉, 이 강인함에는 슬픔도 있으며 마냥 낙천적인 태도는 아닙니다.
연습
강조된 표현은 이 사람들이 삶의 고난에 어떻게 대처한다고 말하고 있나요?
- 슬픔과 어두운 유머가 포함될 수도 있는 강인함으로 어려움에 맞선다.
- 어려움이 찾아온 것을 기뻐하며 축하한다.
- 문제가 사라질 때까지 어려움을 피해 숨는다.
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슬픔과 어두운 유머가 포함될 수도 있는 강인함으로 어려움에 맞선다.
좋은 삶을 이루는 전체적인 균형
여기서 economy는 돈이나 국가의 경제 체제를 뜻하지 않습니다. 한 전체 안에서 여러 부분이 조직되고 균형을 이루는 방식을 나타내는 비유입니다. within the overall economy of a good life는 좋은 삶을 만드는 모든 요소의 전체적인 구성 안에서라는 뜻입니다. well-handled는 pessimism의 범위를 제한합니다. 조심스럽거나 부정적인 생각도 통제되고 건설적으로 사용되면 유용한 역할을 할 수 있습니다. 이 문장은 끊임없이 부정적인 태도를 칭찬하는 것이 아닙니다.
연습
이 문장에서 the overall economy of a good life는 무슨 뜻인가요?
- 잘 살기 위해 한 사람에게 필요한 돈의 액수.
- 비관적인 태도를 유지하여 자원을 절약하는 계획.
- 좋은 삶을 구성하는 여러 부분의 균형 잡힌 전체 배치.
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좋은 삶을 구성하는 여러 부분의 균형 잡힌 전체 배치.
where our emotions arise from의 내포된 where절
where our emotions arise from은 “우리의 감정이 어디에서 생겨나는지”라는 뜻의 내포 의문절입니다. 더 큰 education in ... 구조 안에서 전치사 in의 목적어 역할을 하며, how절들과 나란히 놓입니다. 진술문 안에 들어간 절이므로 where + 주어 + 동사의 평서문 어순을 쓰며, where + 조동사 + 주어 어순을 쓰지 않습니다. 출처를 나타내는 전치사 from은 where our emotions arise from처럼 절 끝에 자연스럽게 둘 수 있습니다.
연습
explores 뒤에 내포 의문절을 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?
- The course explores where our emotions arise from.
- The course explores from where do our emotions arise?
- The course explores where do our emotions arise from?
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The course explores where our emotions arise from.
it would be routine to be taught ...로 상상 속의 관행 표현하기
In the utopia는 상상 속의 이상적인 상황을 설정하므로, would는 그 비현실적인 상황에서 보통 일어날 일을 나타냅니다. 여기서 routine은 일정표라는 뜻의 명사가 아니라 “일상적인” 또는 “표준적인”이라는 뜻의 형용사입니다. it은 뒤에 나오는 실제 내용인 to be taught emotional intelligence를 가리키는 가주어입니다. 수동형 부정사 to be taught는 누가 가르치는지는 밝히지 않고 사람들이 무엇을 배우게 되는지에 초점을 둡니다.
연습
수동형 부정사로 상상 속의 관행을 나타내는 표현을 완성하세요: In an ideal school, it would be routine ____ regular feedback on your progress.
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to be given
It's because ... that ...: 원인 강조하기
It is because X that Y는 원인을 강조하는 분열문입니다. X는 화자가 초점을 두고 싶은 원인을 나타내고, Y는 그 결과를 말합니다. 여기서 강조되는 원인은 감정 교육을 충분히 진지하게 받아들이지 않은 것이며, 결과는 our species has grown에서 시작합니다. until now는 X 안에 있으며 have not taken의 시간 범위를 정합니다. 뒤의 that은 seriously enough에 속하지 않고, 주요 결과 부분으로 돌아간다는 표시입니다. 이 구조를 사용하면 원인과 결과가 모두 길어도 특정 원인 하나를 두드러지게 나타낼 수 있습니다.
연습
강조 구조 It's because ... that ...를 사용해 문장을 완성하세요: ____ the map was outdated ____ we took the wrong road.
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It's because · that
take emotional education seriously enough: 감정 교육을 충분히 진지하게 받아들이다
Take + 목적어 + seriously는 사람, 생각, 경고 또는 문제를 중요하고 실제로 주의를 기울일 가치가 있는 대상으로 대한다는 뜻입니다. 이 문장의 목적어는 emotional education입니다. seriously는 사람들이 그것을 어떻게 대했는지를 설명하며, 교육 자체의 종류를 설명하지 않습니다. Enough는 충족해야 하는 정도의 기준을 더합니다. not이 we have not taken ...의 앞부분에 있으므로, 지금까지 기울인 관심이 충분하지 않았다는 뜻입니다. 감정 교육 자체가 심각하다는 뜻은 아닙니다.
연습
take ... seriously enough를 사용해 문장을 완성하세요: The school did not ____ the warning ____, so it was unprepared.
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take · seriously enough
has grown ever more ... while retaining ...: 계속되는 증가와 대조
Has grown ever more technically adept는 인류가 오랜 시간에 걸쳐 기술을 다루는 능력이 계속 높아졌다는 뜻입니다. Ever more + 형용사는 한 번의 변화가 아니라 정도가 계속 커지는 것을 강조합니다. While retaining ...은 그런 발전과 변하지 않고 남아 있는 것을 대조합니다. Retaining의 의미상 주어도 our species입니다. 즉, 인류는 기술적으로 더 유능해졌지만 인류 초기 수준의 지혜는 그대로 유지합니다. 여기서 while은 단순히 “~하는 동안”이 아니라 주로 “그와 대조적으로”라는 뜻입니다.
연습
지시된 두 표현으로 문장을 완성하세요. 계속되는 증가를 나타낼 때는 ever more를, 대조되는 -ing 절을 이끌 때는 while을 쓰세요. The camera became ____ advanced ____ retaining its simple controls.
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ever more · while
evolved monkeys with nuclear weapons: 경고를 위한 은유
Evolved monkeys with nuclear weapons는 내용을 압축한 의도적으로 거친 은유입니다. 인간의 기술은 극단적인 수준까지 발전했지만 판단력과 감정 조절 능력은 여전히 원시적인 상태라고 표현합니다. 이 문장은 문자 그대로의 생물학적 정의가 아니며 진화를 부정하는 것도 아닙니다. 지혜의 부족이나 충동성을 암시하는 monkeys와 막대한 파괴력을 암시하는 nuclear weapons의 불균형에서 표현의 힘이 나옵니다. 말하는 사람은 이 대조로 경고를 더 강하게 만듭니다.
연습
말하는 사람이 사용한 은유 evolved monkeys with nuclear weapons에 가장 잘 맞는 해석은 무엇인가요?
- 기술이 이제 모든 일을 대신하기 때문에 인류는 진화를 멈췄다.
- 인류는 엄청난 파괴력을 가진 기술을 얻었지만 지혜는 그만큼 성장하지 않았다.
- 인류는 가장 오래된 조상의 생활 방식으로 돌아가야 한다.
- 현대 무기는 원숭이를 연구하던 과학자들이 처음 설계했다.
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인류는 엄청난 파괴력을 가진 기술을 얻었지만 지혜는 그만큼 성장하지 않았다.
우리가 숙달할 능력에 달려 있다
depends on our capacity to master...에서 depends on은 결과를 하나의 조건과 연결합니다. 그 조건은 우리가 그 행동을 할 충분한 능력이 있는지입니다. our는 특정한 한 사람이 아니라 사람들을 집단적으로 가리킵니다. 구조는 depend on + 소유격 + capacity + to부정사입니다. 여기서 master는 다른 사람을 지배한다는 뜻이 아니라, 그 메커니즘을 이해하고 효과적으로 다루는 법을 익힌다는 뜻입니다.
연습
operate의 알맞은 형태로 문장을 완성하세요: The mission's success depends on our capacity ____ the equipment safely.
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to operate
before it's too late: 너무 늦기 전에
Before it's too late는 나쁜 결과나 되돌릴 수 없는 결과를 아직 막을 수 있을 때 행동해야 한다는 정해진 경고 표현입니다. 여기서 late는 시계상의 시간보다 늦게 도착한다는 뜻이 아니라, 결과를 바꿀 기회가 사라졌다는 뜻입니다. 이 표현은 정확한 마감 시간을 밝히지 않습니다. 그래서 날짜나 시간을 구체적으로 말하지 않고도 긴박감을 줍니다.
연습
정해진 표현을 사용하여 경고문을 완성하세요: Back up your files now, ____.
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before it's too late
extends far beyond: 어떤 범위를 훨씬 넘어서다
이 문장에서 extends far beyond는 “범위가 …보다 훨씬 넓다”라는 뜻입니다. 감정 교육은 정규 교육이라는 경계 안에만 한정되지 않습니다. 여기서 far는 beyond의 정도를 강화합니다. 실제 거리가 아니라 범위가 크게 넓다는 뜻입니다. 활용할 수 있는 구조 X extends far beyond Y는 X가 Y보다 훨씬 더 많은 것을 포함한다는 의미입니다.
연습
“범위가 …보다 훨씬 넓다”라는 뜻의 수업에서 배운 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: A coach's job ____ teaching sports skills.
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extends far beyond
as we've conceived of it to date: 현재까지 우리가 이해해 온 방식
as we've conceived of it to date에서 as는 “우리가 …해 온 방식으로”라는 뜻입니다. we've conceived of it은 “우리가 그것을 이해하거나 상상해 왔다”라는 뜻이며, it은 formal education을 가리킵니다. to date는 “현재까지”라는 뜻입니다. 전체 절은 이전 정의의 범위를 제한합니다. 지금까지 사용해 온 이해에 따라 정규 교육을 말함으로써 새롭고 더 넓은 이해의 가능성을 열어 둡니다.
연습
이 문장에서 as we've conceived of it to date는 무슨 뜻인가요? We need to rethink privacy as we've conceived of it to date.
- 우리가 그것을 완전히 최신 상태로 유지해 왔기 때문에
- 우리가 현재까지 그것을 이해해 온 방식으로
- 우리가 미래에 그것을 정의할 방식으로
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우리가 현재까지 그것을 이해해 온 방식으로
at the hands of teachers: 행위자 나타내기
At the hands of teachers는 “교사에 의해 이루어지거나 전달되는”이라는 뜻입니다. 이 표현은 교사를 정서 교육을 실행하는 주체로 나타냅니다. hands는 실제 손을 뜻하지 않으며, 교육이 교사의 소유라는 의미도 아닙니다. 일반적으로 at the hands of + 사람 또는 집단은 어떤 행동이나 결과를 그것을 실행하거나 초래한 사람과 연결합니다.
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결과에 책임이 있는 사람들을 나타내기 위해 at the hands of를 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?
- The historic building was repaired by local artists.
- The historic building suffered damage at the hands of careless contractors.
- The historic building remained in the hands of careful managers.
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The historic building suffered damage at the hands of careless contractors.
come to a halt: 완전한 정지에 이르기
Come to a halt는 “완전히 멈추다”라는 뜻입니다. come은 여기서 상태 변화를 나타내는 동사로 쓰이고, halt는 고정 표현 to a halt 안의 명사입니다. 이 문장에서 21세쯤 멈추는 것은 emotional education입니다. 이 표현은 진행 중인 과정이 완전한 정지라는 끝점에 도달하는 모습을 나타내므로, 단순한 stop보다 과정에 더 초점을 둡니다.
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come to a halt 표현으로 문장을 완성하세요: When the power failed, the machines came ____.
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to a halt
감성 지능을 전달하는 핵심 매개체
여기서 vehicle은 어떤 것을 한 집단이나 세대에서 다른 집단이나 다음 세대로 옮기는 수단 또는 매개체를 뜻하는 비유입니다. 문화가 central vehicle이라고 불리는 것은 감성 지능을 전달하는 주된 방법으로 제시되기 때문입니다. X is a vehicle for the transfer of Y 구조는 X의 기능을 통해 X를 정의합니다. transfer도 추상적인 용법으로, 구체적인 물리적 이동이나 은행 송금이 아니라 전달이나 공유를 뜻합니다.
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문장에서 "the central vehicle for the transfer of emotional intelligence"는 무엇을 뜻하나요?
- 감정적 능력과 생각을 퍼뜨리는 주된 수단입니다.
- 문화 센터에서 가장 가까운 곳에 주차된 교통수단입니다.
- 문화 활동을 지원하기 위해 돈을 송금합니다.
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감정적 능력과 생각을 퍼뜨리는 주된 수단입니다.
envisage A as B ... designed to ... 구조
Envisage A as B는 B라는 모델을 통해 A를 상상하거나 이해한다는 뜻입니다. 여기서는 문화 체계 전체가 정교한 메커니즘으로 제시되므로 apparatus와 mechanism은 실제 기계가 아니라 개념적 비유입니다. 과거분사구 designed to point us towards greater emotional intelligence는 mechanism을 꾸며 주며 그것이 의도하는 기능을 설명합니다. 활용할 수 있는 구조는 envisage A as B이며, 뒤에 B가 무엇을 하는지 또는 무엇을 하도록 만들어졌는지 설명하는 말을 붙입니다.
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envisage A as B를 사용해 문장을 완성하세요: We can ____ the volunteer network ____ a bridge designed to connect new families with local services.
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envisage · as
“will never ... until ...” 구문
will never ... until ... 구문은 until절을 반드시 거쳐야 하는 전환점으로 만듭니다. 이 문장에서는 감성 지능 교육의 도전과 기회를 받아들이기 전에는 발전이 일어날 수 없다는 뜻입니다. 여기서 until은 두 사건의 시간 순서만 나타내지 않습니다. 이 강한 경고에서는 조건과 비슷하게 작용합니다. 도전을 받아들이면 발전할 가능성이 열리지만, 발전이 자동으로 일어난다고 보장하지는 않습니다.
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“We will never progress as a species until we've accepted ...”를 가장 잘 설명한 것은 무엇입니까?
- 도전을 무시해도 발전에는 영향이 없습니다.
- 도전을 받아들이는 일이 발전이 가능해지기 전에 필요한 것으로 제시됩니다.
- 도전을 받아들이는 즉시 발전이 보장됩니다.
- 발전은 받아들이는 순간까지만 계속됩니다.
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도전을 받아들이는 일이 발전이 가능해지기 전에 필요한 것으로 제시됩니다.
“tame nature and conquer this planet”의 정복 비유
led us to는 어떤 것이 원인이 되거나 능력을 제공해 인류가 그러한 결과에 이르렀다는 뜻입니다. 문맥에서는 기술적 지능이 인류로 하여금 tame nature와 conquer this planet을 하게 했다는 의미입니다. 두 표현은 정복의 비유를 사용합니다. 자연을 야생적이거나 적대적인 대상으로 그리고, 기술이 그것을 인간의 통제 아래 둘 수 있는 것처럼 표현합니다. 이 표현은 범위가 넓고 의도적으로 강렬합니다. 기술적 지능에 엄청난 힘이 있다고 평가하지만, 모든 자연의 힘을 완전히 통제했다는 문자 그대로의 주장은 아닙니다.
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문장에서 “tame nature and conquer this planet”의 주된 효과는 무엇입니까?
- 모든 자연 과정이 완전히 통제된다고 문자 그대로 말합니다.
- 인류가 기술 사용을 중단했다고 말합니다.
- 한 행성에서 야생 동물을 훈련하는 모습을 설명합니다.
- 대규모 정복의 비유를 통해 기술적 통제력을 나타냅니다.
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대규모 정복의 비유를 통해 기술적 통제력을 나타냅니다.
But ... 더 지혜롭고 온전한 미래 ... 는 …에 달려 있어야 한다
But은 논의가 마지막 전환점에 들어섰음을 보여 줍니다. 화자는 앞선 주장 뒤에 더 나은 결과를 위해 무엇이 필요한지 제시합니다. 긴 명사구 a wiser, saner future for the race가 주어이며, 여기서 the race는 인류 전체를 뜻합니다. must depend on은 결론을 단지 도움이 되는 것이 아니라 강한 필수 조건으로 제시합니다. 필요한 것은 emotional intelligence의 rudiments, 즉 기초 요소를 먼저 익힌 뒤 서로 가르칠 수 있는 능력입니다. master and then teach는 제안을 두 단계로 정리하고, seductively는 여기서 매력적이고 설득력 있는 방식으로라는 뜻입니다.
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강조된 문장은 논증에서 어떤 역할을 합니까?
- 감성 지능이 이미 인류의 미래를 보장했다고 설명합니다.
- 사람들이 나중에 선택해서 배울 수 있는 서로 관련 없는 기술들을 나열합니다.
- 인류의 더 나은 미래를 위해 감성 지능의 기초를 배우고 나누는 일이 반드시 필요하다는 결론으로 전환합니다.
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인류의 더 나은 미래를 위해 감성 지능의 기초를 배우고 나누는 일이 반드시 필요하다는 결론으로 전환합니다.
while there is still time: 아직 늦지 않았을 때
이 절에서 while은 아직 행동할 수 있는 남은 시간 동안이라는 뜻입니다. 전체 표현은 긴박감을 더합니다. 기회가 아직 사라지지는 않았지만 곧 사라질 수 있다는 뜻입니다. 문장 끝에 놓이면 앞의 제안을 시간 제약이 있는 호소로 바꿉니다. before it is too late와 비슷하지만, 지금도 남아 있는 기회에 초점을 둡니다.
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while로 시작하고 행동할 기회가 아직 사라지지 않았다는 뜻의 다섯 단어 표현으로 경고를 완성하세요: The gate will close in five minutes, so go inside ____.
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while there is still time