걸음마를 배우는 아이들에게서 우리는 무엇을 배울 수 있을까? ⏲️ 6 Minute English: 영어 학습 노트
BBC Learning English
동영상 소개: 닐과 베스가 떼쓰기부터 격려하는 자기 대화까지 유아의 행동을 살펴보고, 어른도 어린아이가 자연스럽게 보여 주는 다정한 태도로 자신을 대하는 법을 배울 수 있는 이유를 설명합니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. known as the terrible twos. — 문화·미디어 및 현실 세계의 맥락: 좌절과 감정 폭발이 흔한 두 살 무렵의 힘든 시기를 가리키는 영어권의 익숙한 명칭임을 이해하고, 이를 ‘끔찍한 두 가지’처럼 글자 그대로 잘못 해석하지 않을 수 있습니다. 2. Self-talk means the messages that you tell yourself — 어휘 의미 및 사용역: self-talk가 평범한 대화가 아니라 스스로에게 건네는 격려 또는 비판의 메시지를 뜻함을 파악하고, 내면의 목소리, 감정, 스트레스, 자기 관리에 관해 말할 때 이 용어를 적절히 사용할 수 있습니다. 3. you're down on yourself — 관용구 및 비유적 표현: 이 비문자적 표현이 자신에게 실망하거나 자신을 가혹하게 평가한다는 뜻임을 이해하고, 좋은 친구에게 말하듯 자신에게 말함으로써 끊어 낼 수 있는 부정적 태도를 묘사할 때 알아듣고 활용할 수 있습니다.
해설 목록
know someone who does에서 반복을 피하는 does
know someone who does에서 does는 앞에 나온 동사구 have one을 대신합니다. 생략하지 않고 풀면 know someone who has one이며, 여기서 one은 유아를 가리킵니다. 영어에서는 같은 동사구를 반복하지 않기 위해 do, does, did를 이런 식으로 자주 사용합니다. 여기서 does는 앞의 내용을 대신하는 조동사이지, ‘어떤 행동을 하다’라는 뜻의 본동사 do가 아닙니다.
연습
has a bicycle을 대신하는 조동사를 넣으세요: Mia has a bicycle, and I know someone else who ____, too.
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does
at one time you've been one: 과거의 상태
at one time은 ‘한때’ 또는 ‘이전 어느 시기에’라는 뜻입니다. 정확한 날짜를 밝히지 않고 과거의 상태를 나타내며, 어떤 일이 정확히 한 번 일어났다는 뜻은 아닙니다. you've been one에서 one은 유아를 가리킵니다. 따라서 at one time you've been one은 여러분 자신도 과거에 유아였다는 뜻입니다.
연습
at one time이 ‘한때’라는 뜻으로 쓰인 문장은 무엇인가요?
- At one time, this building was a school.
- Read one page at a time.
- I rang the bell one time.
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At one time, this building was a school.
between 2 and 4 years old: 연령 범위 나타내기
between 2 and 4 years old는 나이의 범위를 나타냅니다. 구조는 between + 첫 번째 나이 + and + 두 번째 나이 + years old입니다. 여기서 usually는 이 범위가 엄격한 규칙이 아니라 일반적인 기준임을 보여 줍니다. between 뒤에는 to가 아니라 and를 씁니다.
연습
between ... and를 사용해 연령 범위를 완성하세요: The class is for children ____ 8 ____ 10 years old.
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between · and
who is learning to walk or toddling: 사람에 관한 정보 덧붙이기
who is learning to walk or toddling은 앞의 a young child를 설명하는 관계절입니다. who는 그 아이를 가리키며 절의 주어 역할을 합니다. 명사 + who + 동사 구조를 사용하면 새 문장을 시작하지 않고도 사람의 행동이나 특징을 덧붙일 수 있습니다. 여기서 or는 learning to walk와 toddling이라는 두 가지 가능한 설명을 연결하며, 둘 다 is를 공유합니다.
연습
‘읽는 법을 배우고 있는 아이’라는 뜻의 올바른 구를 고르세요.
- a child who is learning to read
- a child who learning to read
- a child which is learning to read
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a child who is learning to read
as they learn...: 함께 진행되며 이유를 설명하는 관계
이 문장에서 as는 그 중요한 단계 동안 일어나는 일을 이끕니다. 아이들이 움직이고 주변 세상을 이해하는 법을 배우고 있다는 내용입니다. 그 단계와 학습 과정은 함께 진행되며, 그 학습은 왜 이 단계가 중요한지도 설명해 줍니다. 여기서 as는 접속사로, 대략 '이 과정이 진행되는 동안'이라는 뜻이며 '왜냐하면'이라는 약한 이유의 의미도 있습니다. work as a teacher에서처럼 '어떤 역할로서'라는 뜻은 아닙니다.
연습
예문의 as they learn to move and understand the world around them은 어떤 관계를 나타내나요?
- 그 단계가 중요한데도 학습이 일어난다.
- 아이들이 학습자라는 역할이나 직업을 맡고 있다.
- 학습이 그 단계 동안 이루어지며, 그 단계가 중요한 이유도 설명해 준다.
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학습이 그 단계 동안 이루어지며, 그 단계가 중요한 이유도 설명해 준다.
known as the terrible twos: 비격식적인 육아 표현
Be known as는 '~라고 알려져 있다' 또는 '~라고 불린다'라는 뜻입니다. The terrible twos는 영어권 육아에서 흔히 쓰는 비격식 표현으로, 두 살 전후에 일부 아이가 떼를 더 자주 쓰거나 혼자 해 보려는 마음이 강해지는 시기를 가리킵니다. Twos는 두 사람이나 두 물건이 아니라 두 살이라는 나이를 뜻합니다. Terrible은 힘든 시기를 유머러스하거나 답답한 어조로 표현한 말입니다. 아이가 나쁘다는 뜻이 아니며 의학 용어도 아닙니다.
연습
영어 육아 표현에서 the terrible twos는 보통 무엇을 가리키나요?
- 일부 아이들이 두 살 전후에 겪는 힘든 시기
- 아이가 두 번째로 한 실수
- 버릇없이 행동하는 두 아이
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일부 아이들이 두 살 전후에 겪는 힘든 시기
When ..., they ...: 일반적인 상황과 그 결과
when 절은 먼저 상황을 제시합니다. 여기서는 유아들이 자신이 원하는 일을 할 수 없는 상황입니다. 주절은 그 뒤에 나타나는 반응, 즉 좌절감을 느끼는 것을 말합니다. 여기서 when은 과거의 한순간만이 아니라 흔히 일어나거나 반복되는 양상을 나타냅니다. 활용할 수 있는 구조는 When + 주어 + 동사, 주어 + 동사입니다.
연습
일반적인 반응을 나타내는 When + 상황, 결과 구조를 올바르게 쓴 문장은 무엇인가요?
- When is the baby hungry, she cries.
- When the baby is hungry, she cries.
- When the baby is hungry, crying.
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When the baby is hungry, she cries.
often leads to tantrums: lead to로 원인과 결과 나타내기
Lead to는 ‘어떤 결과를 일으키다’라는 뜻입니다. which often leads to tantrums에서 which는 frustration을 가리키며, tantrums가 결과입니다. Often은 이런 일이 매번이 아니라 여러 번 일어난다는 뜻입니다. 결과로 이어지는 frustration이 단수이므로 leads 끝에 -s가 붙습니다.
연습
원인과 결과를 나타내는 표현을 완성하세요: Too much noise can lead ____ mistakes.
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to
a sudden and noisy outburst of anger: tantrums를 정의하는 표현
명사구 a sudden and noisy outburst of anger는 tantrums 뒤에 와서 그 단어의 뜻을 설명합니다. 이것은 동격 구조로, 두 번째 명사구가 첫 번째 명사구를 다시 가리키거나 정의합니다. An outburst of anger는 분노가 갑작스럽고 강하게 드러나는 것을 뜻하며, 흔히 고함이나 다른 시끄러운 행동이 따릅니다. 단순히 화가 난 상태보다 갑작스러움과 강도가 더 큽니다.
연습
어떤 상황을 an outburst of anger라고 표현하는 것이 가장 알맞습니까?
- 게임이 끝나자 아이가 갑자기 소리를 지르고 발을 구릅니다.
- 아이가 오래 걸은 뒤 서서히 피곤해집니다.
- 아이가 조용히 실망한 채 계속 그림을 그립니다.
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게임이 끝나자 아이가 갑자기 소리를 지르고 발을 구릅니다.
But being a toddler is also an exciting time: 초점 전환하기
But은 이야기의 방향이 바뀐다는 신호입니다. 부정적이거나 어려운 점을 말한 뒤, 이 문장은 유아기가 신나는 시기라는 긍정적인 관점으로 전환합니다. Also는 긍정적인 관점이 앞서 말한 어려움과 함께 존재하며, 그 어려움을 없애는 것이 아님을 보여 줍니다. 문장 앞의 But ... also ...는 화자가 두 측면의 균형을 잡고 두 번째 측면으로 초점을 옮긴다는 것을 듣는 사람이 알아차리게 합니다.
연습
여러 어려움을 설명한 뒤, 두 측면을 모두 사실로 유지하면서 긍정적인 측면으로 가장 잘 전환하는 문장은 무엇입니까?
- For example, another problem may appear.
- But there are also many enjoyable moments.
- Because every moment is difficult.
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But there are also many enjoyable moments.
So, what can we adults learn from toddlers?를 중심 질문으로 사용하기
여기서 So는 이 질문을 앞의 소개와 연결하고 다음 핵심 내용으로 넘어간다는 신호를 줍니다. 이야기의 초점이 유아에 대한 설명에서 어른들이 유아에게 무엇을 배울 수 있는지 묻는 것으로 바뀝니다. 화자는 청중에게 당장 답하라고 요구하는 것이 아닙니다. 프로그램이나 발표에서 이런 질문은 중심 질문 역할을 하며, 다음 부분에서 무엇을 살펴볼지 청중에게 알려 줍니다.
연습
이 질문은 프로그램의 구성에서 어떤 역할을 하나요?
- 청중에게 즉시 사실에 근거한 답을 하라고 요구한다.
- 새로운 주제를 꺼내지 않고 이야기를 끝낸다.
- 프로그램에서 살펴볼 핵심 질문을 제시한다.
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프로그램에서 살펴볼 핵심 질문을 제시한다.
finding out: 답이나 정보를 알아내기
find out은 답을 알아내거나 정보를 알게 된다는 뜻의 구동사입니다. 질문하거나 확인하고, 관찰하거나 조사해서 알게 될 때 자주 씁니다. 두 단어가 하나의 단위로 쓰이며, out은 밖으로 이동한다는 뜻이 아닙니다. 여기서 finding out은 앞 문장의 질문을 다시 가리킵니다. 프로그램에서 그 질문을 살펴보고 답을 밝힐 것입니다.
연습
구동사 find out에서 빠진 단어를 넣어 문장을 완성하세요: We checked the website to find ____ when the library opens.
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out
along with: 보충 정보를 덧붙이는 표현
이 문장에서 along with는 ‘~와 함께’ 또는 ‘~에 더하여’라는 뜻입니다. 프로그램이 중심 질문을 살펴보면서 some useful new vocabulary도 함께 다룬다는 것을 알려 줍니다. A along with B 구조에서는 보통 A가 중심이고, B는 A와 함께 따라오거나 덧붙는 정보입니다.
연습
‘~에 더하여’라는 뜻의 두 단어 표현을 넣어 문장을 완성하세요: The ticket includes museum entry, ____ a free guide.
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along with
Being a toddler is certainly an important stage in a child's growth,
1:17유아기란 확실히 아이의 성장에 있어 중요한 단계입니다만,
which of the following statements is true? — 정답 하나를 고르는 질문
이 표현은 뒤에 나오는 제한된 선택지에서 참인 진술 하나를 고르게 하는 표준 퀴즈 질문입니다. which of the following은 ‘아래 선택지 중 어느 것’을 뜻하고, statements는 참인지 거짓인지 판단할 수 있는 완전한 내용을 뜻합니다. is true가 단수인 이유는 정답인 진술 하나를 예상하기 때문입니다. 정답이 여러 개일 수 있다면 Which of the following statements are true?라고 물을 수 있습니다.
연습
이 수업에서 배운 네 단어짜리 시작 표현을 넣어 표준 퀴즈 질문을 완성하세요: ____ statements is true?
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Which of the following
be attracted to: 어떤 것에 끌리다
Be attracted to는 ‘어떤 것에 관심이 끌리거나 자연스럽게 끌리다’라는 뜻이다. 여기서는 그 모양이 유아의 주의를 끈다는 뜻이며, 연애 감정을 나타내지 않는다. 형태는 be + attracted + to + 명사, 대명사 또는 -ing형이다. 주어와 시제에 따라 be동사의 형태가 바뀐다.
연습
‘어떤 것에 끌리다’라는 고정 표현을 완성하세요: Many insects are attracted ____ light.
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to
more active than at any other time in their lives: 삶의 여러 시기를 비교하기
More active는 active의 비교급이다. Than은 비교를 시작하며, at any other time in their lives는 유아의 현재 단계를 그들 자신의 삶에 있는 다른 모든 시기와 비교한다. 다른 사람들과 비교하는 것이 아니다. Other는 지금 말하는 단계를 비교 대상에서 제외한다. ‘비교급 + than at any other time...’은 제시된 시간 범위에서 현재 단계가 그 특성을 가장 높은 정도로 지닌다는 뜻이다.
연습
‘그녀는 지금 인생의 다른 어느 때보다 더 자신감이 있다’라는 뜻의 문장을 고르세요.
- She is more confident than at any other time in her life.
- She is as confident as she was at another time in her life.
- She was confident at another time in her life.
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She is more confident than at any other time in her life.
grow up to 3 cm: up to는 최댓값을 나타냄
여기서 grow는 ‘크기가 커지다’라는 뜻이고, up to 3 cm는 가능한 최대 성장량을 나타냅니다. 실제 성장량은 3cm보다 적을 수도 있으며, 3cm가 상한입니다. 숫자를 보면 단어를 grow + up to 3 cm로 묶어야 한다는 것을 알 수 있습니다. up to가 상한을 나타낼 때는 다른 동사와도 이 구조를 쓸 수 있습니다.
연습
최댓값을 나타내는 두 단어 표현으로 문장을 완성하세요: This lift can carry ____ eight people.
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up to
Uh I think toddlers can grow up to 3 cm while they sleep.
1:39어, 제 생각엔 유아들은 자는 동안 최대 3cm까지 자랄 수 있다인 것 같아요.
do for themselves: 자신의 필요를 스스로 해결하기
이 문장에서 much는 ‘많은 일’을 뜻하므로 전체 의미는 ‘유아가 자기 자신을 위해 할 수 있는 일이 많지 않다’입니다. for themselves는 toddlers를 다시 가리키며, 다른 사람이 대신 해 주는 것이 아니라 자신의 필요를 스스로 해결한다는 뜻입니다. do something for oneself 구조는 흔히 자기 돌봄이나 자립을 나타냅니다. 재귀대명사는 주어에 맞춰 for myself, for yourself, for herself, for themselves처럼 바꿉니다.
연습
어른이 대신 해 주지 않아도 아이들이 자신의 필요 중 일부를 스스로 해결할 수 있다는 뜻을 가장 잘 나타내는 문장은 무엇인가요?
- The children can do some things for themselves.
- The children can watch an adult do some things.
- The children can do some things for their teacher.
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The children can do some things for themselves.
depend on someone to do something: 누군가가 어떤 일을 해 주는 데 의존하다
depend on someone to do something은 “그 사람이 어떤 일을 해 주기를 필요로 하거나 믿고 맡기다”라는 뜻입니다. 이 문장에서 mom or dad는 의지하는 대상이고, to feed, clothe, and care for them은 그 사람에게 어떤 일을 해 달라고 의존하는지 나타냅니다. 여러 동사가 같은 to를 공유할 때는 동사 목록 맨 앞에만 to를 한 번 씁니다: to feed, clothe, and care for them. care for는 “돌보다”라는 뜻입니다.
연습
depend on someone to do something 구조를 완성하세요: For the class trip, we depend ____ Ms Patel ____ book the coach.
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on · to
So it's strange to think there's anything adults could learn. 표현 묶음
1:57그러니 어른들이 배울 게 있다고 생각하는 건 좀 이상하게 들립니다.
it's strange to think ...: 놀라운 생각에 대한 반응 나타내기
it's strange to think ...는 뒤에 나오는 생각이 놀랍거나 상상하기 어렵게 느껴진다는 뜻입니다. 이 문장에서 strange가 평가하는 것은 “어른들에게도 배울 것이 있을 수 있다”라는 생각이지, 어른들을 이상하다고 묘사하는 것이 아닙니다. 이 표현은 먼저 말하는 사람의 반응을 보여 준 뒤 하나의 완전한 생각을 소개합니다. 뒤에는 that을 쓰거나 생략한 절이 자주 이어집니다: It's strange to think (that) + 절.
연습
그 사진이 불과 5년 전에 찍혔다는 놀라운 생각을 자연스럽게 소개하는 문장은 무엇인가요?
- This photo thinks strangely that it was taken only five years ago.
- It's strange to think this photo was taken only five years ago.
- I'm strange to think this photo was taken only five years ago.
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It's strange to think this photo was taken only five years ago.
But not according to: 의견이 다른 출처 제시하기
But not according to + 사람이나 출처는 방금 나온 주장을 부정하고, 뒤에 언급된 출처는 다른 견해를 갖고 있음을 나타냅니다. 여기서는 하산 메랄리 박사가 앞 문장의 생각에 동의하지 않는다는 뜻입니다. 이 짧은 전환 표현은 정보의 흐름을 정리합니다. 두 번째 출처의 이유를 설명하기 전에 청자를 한 관점에서 다른 관점으로 이동시킵니다. according to는 누구의 견해나 정보인지 밝히고, but not은 두 관점의 차이를 분명히 합니다.
연습
첫 번째 주장을 부정하고 구조대가 다른 견해를 갖고 있음을 나타내는 표현으로 문장을 완성하세요: The path looks safe. ____ the mountain rescue team.
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But not according to
author of ... and father to ...: 이름 뒤에 두 가지 역할 덧붙이기
author of ...와 father to ...라는 두 명사구는 이 부분 바로 앞에서 이름이 나온 동일 인물, 하산 메랄리 박사를 설명합니다. 두 구는 and로 연결됩니다. 첫 번째 역할은 관련 서적과의 관계를 보여 주고, 두 번째 역할은 어린아이의 아버지로서 가진 직접적인 경험을 보여 줍니다. 이러한 동격 표현을 사람 이름 뒤에 놓으면 새 문장을 시작하지 않고도 그 사람을 파악하는 데 필요한 배경을 덧붙일 수 있습니다. 여기서는 두 역할을 함께 제시해 어린아이에 관한 그의 의견을 들어 볼 가치가 있는 이유를 보여 줍니다.
연습
이 인물 소개에서 author of ...와 father to ...는 어떤 역할을 하나요?
- 주제와 관련된 전문 경력과 직접적인 개인 경험을 모두 제시합니다.
- 그 책을 어린아이가 썼다고 말합니다.
- 서로 다른 두 사람을 소개합니다.
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주제와 관련된 전문 경력과 직접적인 개인 경험을 모두 제시합니다.
who spoke with BBC Radio 4 program Woman's Hour. 문화 배경
2:11BBC 라디오 4 프로그램 'Woman's Hour'에 출연해 이야기했습니다.
BBC Radio 4 program Woman's Hour: 라디오 프로그램 제목 알아보기
BBC Radio 4는 영국의 전국 라디오 방송국이고, Woman's Hour는 그 방송국에서 방영하는 프로그램의 제목입니다. 이 문장에서 강조된 부분은 그 사람이 이야기한 라디오 프로그램을 가리킵니다. Woman's Hour는 고유명사로 이해해야 합니다. ‘한 여성에게 속한 한 시간’이라는 일반 표현처럼 단어별로 해석하지 마세요.
연습
이 문장에서 Woman's Hour는 무엇을 가리키나요?
- 인터뷰를 받는 사람의 이름
- BBC Radio 4의 프로그램
- 한 여성이 라디오를 소유하는 한 시간
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BBC Radio 4의 프로그램
by themselves: 자기들끼리 있거나 도움 없이 행동하기
by themselves는 어린아이들이 다른 사람의 동행이나 직접적인 도움 없이 자기들끼리 있는 상태를 나타냅니다. toddlers는 복수이므로 아이들이 한 무리로 함께 있을 수도 있습니다. 각 아이가 완전히 혼자 있다는 뜻은 아닐 수 있습니다. themselves는 toddlers를 다시 가리킵니다. by + 재귀대명사는 동행하는 사람이 없거나 도움 없이 무언가를 하는 상황을 나타낼 수 있습니다. 여기서는 누가 혜택을 받는지가 아니라 아이들의 상태를 설명합니다.
연습
'도움 없이'라는 뜻이 되도록 by + 알맞은 재귀대명사로 문장을 완성하세요: Maya and Leo built the model ____.
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by themselves
putting on her mitts: 손모아장갑을 손에 끼는 동작
putting on her mitts에서 put on은 미튼을 손에 끼는 것을 뜻합니다. 여기서 Julie's는 Julie is의 축약형이므로, is putting on은 그 동작이 그 순간 진행 중임을 보여 줍니다. 옷이나 액세서리를 몸에 착용하는 동작을 말할 때 put on + 의류나 액세서리를 씁니다. 코트, 신발, 안경, 미튼 등을 착용할 때 사용할 수 있습니다. 여기서 mitts는 mittens, 즉 엄지 부분과 나머지 손가락 부분이 나뉜 따뜻한 손모아장갑을 뜻합니다.
연습
put on의 올바른 -ing 형태로 문장을 완성하세요: It is cold outside, so Ava is ____ her mitts before she leaves.
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putting on
And Coltan's over on the side and he's looking down at his boots
2:22그리고 Coltan은 한쪽에 서서 자기 부츠를 내려다보는데
on the wrong way: 이미 착용했지만 위치나 방향이 잘못된 상태
they're on the wrong way라는 절에서 on은 부츠를 이미 신고 있음을 나타내고, the wrong way는 위치나 좌우 짝이 잘못되었음을 나타냅니다. 이 장면에서 아이는 부츠를 올바르게 신지 않았다는 것을 알아차리지만, 왼쪽과 오른쪽을 바꿔 신었는지 아니면 다른 방향이 잘못되었는지는 정확히 밝히지 않습니다. 같은 be + on + the wrong way 구조로 이미 착용한 물건의 위치나 방향이 잘못되었음을 나타낼 수 있습니다. 무엇을 착용하고 있는지는 문맥으로 분명해야 합니다.
연습
아이가 부츠를 잘못 신고 있지만 정확히 무엇이 틀렸는지는 모릅니다. 이 일반적인 뜻에 맞는 문장은 무엇인가요?
- His boots are on the wrong feet.
- His boots are on the wrong way.
- He is going the wrong way in his boots.
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His boots are on the wrong way.
is really a way to decrease stress in anxiety-provoking situations. 해설
2:31불안을 유발하는 상황에서 스트레스를 줄이는 확실한 방법입니다.
a way to decrease stress: a way to + 동사로 방법 소개하기
이 문장에서 a way to decrease stress는 스트레스를 낮추는 한 가지 방법이라는 뜻입니다. 부정사구 to decrease stress는 그 방법의 목적이나 결과를 알려 줍니다. a way to + 동사원형을 사용하면 어떤 일을 하는 방법을 소개할 수 있습니다: a way to save time, a way to solve the problem. 관사 a는 이것이 유일한 방법이 아니라 가능한 방법 중 하나임을 나타냅니다.
연습
a way to를 사용해 문장을 완성하세요: Taking three slow breaths is ____ calm down before a test.
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a way to
anxiety-provoking: 불안을 일으키는 것을 나타내는 복합형용사
in anxiety-provoking situations에서 복합형용사 anxiety-provoking은 situations를 꾸며 주며, '불안을 일으키거나 일으킬 가능성이 있는'이라는 뜻입니다. 불안을 느끼는 사람이 아니라 그 감정의 원인이나 계기를 나타냅니다. anxiety + provoking은 명사 앞에서 하나의 수식어로 함께 쓰입니다. 하이픈은 두 부분이 하나의 형용사를 이룬다는 것을 보여 줍니다: anxiety-provoking situations.
연습
'불안을 일으킬 가능성이 있는'이라는 뜻의, 수업에서 배운 하이픈이 있는 복합형용사로 문장을 완성하세요: For some people, speaking to a large audience can be ____.
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anxiety-provoking
talk out loud: 다른 사람이 듣도록 소리 내어 말하기
talk out loud는 말을 마음속에만 두지 않고 실제 목소리로 말한다는 뜻입니다. 이 문장에서 out loud는 말하는 방식을 나타냅니다. 즉, 말이 실제로 소리 나서 다른 사람이 들을 수 있습니다. out loud가 반드시 큰 음량으로 말한다는 뜻은 아닙니다. 중요한 점은 조용히 생각만 하는 것이 아니라 말소리를 낸다는 것입니다.
연습
Mia가 소리를 지른다는 뜻 없이, 글자를 실제 목소리로 읽는다는 뜻의 문장은 무엇인가요?
- Mia reads the note silently.
- Mia reads the note out loud.
- Mia reads the note loudly.
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Mia reads the note out loud.
so that ... can ...: 목적 나타내기
so that other people can hear you에서 so that는 말하는 목적을 이끕니다. 즉, 다른 사람들이 들을 수 있게 하려고 목소리를 사용하는 것입니다. 유용한 형태는 ‘행동 + so that + 사람 + can + 동사원형’입니다. so that 뒤의 부분은 그 행동으로 무엇을 가능하게 하려는지 설명합니다.
연습
목적을 이끄는 두 단어 연결 표현을 넣어 문장을 완성하세요: Hold the sign higher ____ everyone can see it.
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so that
It's what ... that's ...: 중요한 정보를 초점에 놓는 표현
It is X that ...은 X를 가장 뚜렷한 초점에 놓는 강조 구문입니다. 여기서 X는 what the toddlers were saying이며, 유아들이 하고 있던 말의 내용을 뜻합니다. 따라서 이 문장은 유아들 자체보다 그들이 무슨 말을 하고 있었는지에 특별히 주목하게 합니다. 더 중립적으로는 What the toddlers were saying is really interesting.이라고 말할 수 있습니다.
연습
이 강조 구문은 어떤 정보를 초점에 놓나요?
- 유아들이 말하고 있던 장소
- 유아들의 나이
- 유아들이 한 말의 내용
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유아들이 한 말의 내용
When a little girl called Julie learned how to put on her gloves, 해설
2:48Julie라는 꼬마 소녀가 장갑 끼는 법을 배웠을 때,
called Julie: 이름을 알려 주는 축약된 구
a little girl called Julie에서 called Julie는 명사 뒤에 와서 그 여자아이의 이름을 알려 줍니다. 과거분사구이며 a little girl who is called Julie를 줄인 형태입니다. 명사 + called + 이름은 사람, 동물, 장소 또는 사물의 이름을 간단히 소개하는 형태입니다. 여기서 called는 ‘전화했다’가 아니라 ‘이름이 ~이다’라는 뜻입니다.
연습
다음 문장을 읽으세요: A dog called Max waited by the gate. called Max는 무슨 뜻인가요?
- Max라는 이름의
- Max에게 전화한
- Max에게 소리친
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Max라는 이름의
put on her gloves: 장갑을 손에 끼는 동작
put on her gloves에서 put on은 손에 장갑을 끼워 장갑을 낀 상태가 되게 한다는 뜻입니다. put on + 옷이나 액세서리는 이미 착용한 상태가 아니라 착용하는 동작에 초점을 둡니다. 여기서는 목적어가 구동사 전체 뒤에 와서 put on her gloves가 됩니다. 코트, 신발, 모자에도 같은 형태를 쓸 수 있습니다.
연습
‘옷을 입다’라는 뜻의 목표 구동사로 문장을 완성하세요: It is cold, so ____ your coat before you go outside.
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put on
Julie can do it: 어린아이의 혼잣말에 담긴 자기 격려
Julie can do it은 글자 그대로 줄리가 성공할 수 있다는 뜻입니다. 하지만 줄리가 자기 자신에게 한 말이므로 여기서 주된 기능은 단순히 사실을 말하는 것이 아니라 스스로에게 자신감을 주는 것입니다. 어린아이는 혼잣말할 때 I 대신 자기 이름을 쓰기도 합니다. 다른 상황에서 자신을 격려할 때는 I can do it, 다른 사람을 격려할 때는 You can do it을 사용할 수 있습니다.
연습
레나는 소리 내어 읽는 것이 긴장됩니다. 자신을 격려하려면 어떤 문장을 말할 수 있을까요?
- I did it yesterday.
- Can you do it for me?
- I can do it.
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I can do it.
known as self-talk: 용어 이름 소개하기
known as + 이름은 ‘그 이름으로 불리는’이라는 뜻입니다. 여기서 known as self-talk는 바로 앞에서 설명한 특별한 말하기 방식에 이름을 붙입니다. 완전한 형태는 which is known as self-talk로 이해할 수 있습니다. which is를 생략하면 a special kind of talking out loud를 수식하는 더 짧은 과거분사구가 됩니다.
연습
‘불리는’이라는 뜻의, 이번 수업에서 배운 두 단어 표현으로 문장을 완성하세요: This reading method is ____ skimming.
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known as
Self-talk: 자신에게 보내는 메시지
Self-talk는 “I can do this”나 “I always make mistakes.”처럼 자신에게 보내는 일련의 메시지, 평가 또는 지시입니다. 이 문장에서 messages는 휴대전화로 보내는 문자 메시지가 아니라 그런 생각의 내용을 뜻합니다. Self-talk는 소리 내어 말할 수도 있고 마음속에서 조용히 일어날 수도 있습니다. 핵심은 같은 사람이 메시지를 만들고 받는다는 것입니다.
연습
다음 중 self-talk의 예는 무엇인가요?
- 경기 전에 Kim은 자신에게 “나는 준비됐어.”라고 말합니다.
- Kim은 코치에게 경기에 관한 메시지를 보냅니다.
- 코치가 지시하는 동안 Kim은 그 말을 듣습니다.
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경기 전에 Kim은 자신에게 “나는 준비됐어.”라고 말합니다.
the way in which you tell them: 자신에게 말하는 방식
the way in which you tell them은 ‘그 메시지를 자신에게 어떻게 말하는지’라는 뜻입니다. 관계 표현 in which는 명사 way를 설명하는 절을 이끌고, them은 앞의 messages를 가리킵니다. 이 문장은 내용과 방식을 구분합니다. 자기 대화에는 자신에게 무엇을 말하는지뿐 아니라 어떻게 말하는지도 포함됩니다.
연습
격식 있는 두 단어 관계 표현을 넣어 문장을 완성하세요: The way ____ the coach explains the rule makes it easy to understand.
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in which
your inner voice: 내면의 목소리
your inner voice는 자신에게 하는 마음속 말, 생각, 평가를 나타내는 비유입니다. 꼭 귀로 들을 수 있는 소리를 뜻하는 것은 아닙니다. 여기서 inner voice는 자기 대화를 다르게 표현한 말입니다. 그것이 긍정적이고 격려한다고 한 것은 마음속 생각의 어조도 중요하다는 뜻입니다.
연습
자기 대화에 관한 이야기에서 your inner voice는 무엇을 뜻할 가능성이 가장 높나요?
- 방 안에 있는 다른 사람이 내는 작은 목소리
- 자신에게 하는 마음속 생각과 말
- 아주 작은 소리로 말할 때 나는 소리
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자신에게 하는 마음속 생각과 말
as we grow up: 시간이 지나며 성장하기
as we grow up에서 grow up은 나이가 드는 것, 특히 어린이에서 성인으로 성장하는 것을 뜻합니다. 구동사입니다. as는 시간 관계를 만들어, 주된 내용의 변화가 성장하는 과정에서 일어난다는 것을 나타냅니다. 여기서 as는 ‘~하면서’ 또는 ‘~함에 따라’라는 뜻이며 ‘~이기 때문에’라는 뜻이 아닙니다.
연습
grow up을 나이가 들고 성인으로 성장한다는 뜻으로 사용한 문장은 어느 것입니까?
- Sales can grow by ten percent this year.
- This plant can grow up to one metre tall.
- My little brother is growing up quickly.
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My little brother is growing up quickly.
less encouraging and more critical: 두 가지 변화 방향
less encouraging and more critical은 두 비교 표현을 사용해 서로 반대되는 변화 방향을 보여 줍니다. less + 형용사는 한 특성이 줄어드는 것을, more + 형용사는 다른 특성이 늘어나는 것을 뜻합니다. and는 두 변화를 하나의 균형 잡힌 설명으로 연결합니다. 여기서 critical은 결점을 지적하거나 부정적으로 판단하려는 태도를 뜻합니다. encouraging과 대조되며, 이 문장에서는 ‘매우 중요한’이라는 뜻이 아닙니다.
연습
수정으로 어조가 더 좋아졌습니다. less ... and more ...를 사용해 문장을 완성하세요: After the rewrite, the message became ____ negative and ____ encouraging.
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less · more
Instead of ...: 대체된 선택지를 먼저 제시하기
Instead of는 선택되지 않았거나 일어나지 않은 사람, 사물, 행동을 먼저 제시하고, 주절에서 실제 대안을 말합니다. 이 문장에서는 따뜻한 내면의 목소리가 나타나지 않은 대안이고, 뒤에서 어른들이 흔히 자신에게 하는 말을 보여 줍니다. instead of 뒤에는 명사, 대명사 또는 동사의 -ing형이 옵니다: instead of tea, instead of me, instead of waiting. 문장 앞에 놓으면 핵심 내용을 말하기 전에 대조를 세울 수 있습니다.
연습
Instead of를 사용해 문장을 완성하세요: ____ playing indoors, Maya went to the park.
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Instead of
tend to tell ourselves: 흔한 경향 설명하기
tend to + 동사원형은 흔하거나 일어날 가능성이 높은 패턴을 나타내며, 매번 일어난다는 뜻은 아닙니다. 이 문장에서는 사람들이 자신에게 “You can't do it”이라고 자주 말하지만, 예외도 있을 수 있음을 나타냅니다. tend to tell에서 tell은 to 뒤에 오는 동사원형입니다. ourselves는 we를 가리키므로 말하는 사람과 그 말을 듣는 사람이 같은 사람들입니다.
연습
예외를 허용하면서 흔한 패턴을 나타내는 문장은 어느 것인가요?
- Nora never checks the weather before cycling.
- Nora tends to check the weather before cycling.
- Nora always checks the weather before cycling.
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Nora tends to check the weather before cycling.
"You're no good."：사람 전체를 향한 광범위하고 가혹한 부정적 평가
"You're no good."에서 no good은 are 뒤의 보어로 쓰여 you에 대해 광범위한 부정적 평가를 내립니다. 문맥에 따라 “너는 쓸모없다”, “너는 충분히 잘하지 못한다”, “너는 나쁘거나 믿을 수 없는 사람이다”와 같은 뜻이 될 수 있으며, “좋은 것을 가지고 있지 않다”라는 뜻은 아닙니다. 구체적인 능력이나 상황이 언급되지 않으므로 이 평가는 그 사람 전체를 향한 말처럼 들릴 수 있습니다. 이 부정적 자기 대화의 예에서는 한 번의 실수를 차분히 설명하는 것이 아니라 자신의 가치나 능력을 공격하고 있습니다.
연습
어느 경우의 "You're no good."이 사람 전체를 향한 광범위하고 상처를 주는 평가입니까?
- 코치가 "You're not good at tennis yet."이라고 말한다.
- 팀원이 "This plan is no good."이라고 말한다.
- 말다툼 중에 누군가가 완전한 문장 "You're no good."을 단독으로 말한다.
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말다툼 중에 누군가가 완전한 문장 "You're no good."을 단독으로 말한다.
explaining more to BBC Radio 4 program Woman's Hour.
3:25BBC 라디오 4 프로그램 'Woman's Hour'에서 더 자세히 설명합니다.
"get into the cycle of negative self-talk"：반복되는 부정적 사고 패턴에 빠지기
get into the cycle of ...는 반복되는 패턴에 들어가거나 그 안에 갇힌다는 뜻입니다. 여기서 cycle은 비유입니다. 한 단계가 다음 단계로 이어지고 같은 패턴이 다시 시작된다는 뜻이며, 실제 원이나 자전거를 가리키지 않습니다. negative self-talk은 자신을 향한 비판적이거나 의욕을 꺾는 말과 생각을 뜻합니다. 전체 표현은 부정적인 생각이 계속해서 더 많은 부정적인 생각으로 이어져 순환할 수 있음을 나타냅니다. 새로운 상황에서 흔히 활용할 수 있는 구조는 get into a cycle of + 명사 또는 -ing 동작입니다.
연습
어느 문장에서 a cycle이 누군가가 빠져드는 반복 패턴을 뜻합니까?
- She drew a circle around the answer.
- The child rode a bicycle around the park.
- She got into a cycle of worrying and sleeping badly.
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She got into a cycle of worrying and sleeping badly.
one of the best strategies ... is ...: 주된 동사가 단수형인 이유
One of the best strategies는 아주 좋은 전략들 가운데 하나를 뜻합니다. one of 뒤의 셀 수 있는 명사는 복수형이므로 strategies를 씁니다. that we can do라는 절은 strategies를 설명하지만, 전체 주어의 중심어는 여전히 one입니다. one은 단수이므로 주된 연결 동사는 are가 아니라 is입니다. is 뒤의 give ourselves more positive self-talk는 그 한 가지 전략이 무엇인지 알려 줍니다.
연습
one of + 복수 명사 뒤에 주된 동사의 단수형을 올바르게 쓴 문장은 어느 것인가요?
- One of the most useful tool is a timer.
- One of the most useful tools are a timer.
- One of the most useful tools is a timer.
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One of the most useful tools is a timer.
an easy way to do it is ...: 방법을 소개하는 틀
An easy way to do it is ...는 간단한 방법을 소개하는 문장 틀입니다. 주어의 중심어는 way입니다. 부정사구 to do it는 그 방법이 무엇을 위한 것인지 나타내고, is는 주어와 뒤에 이어지는 설명을 연결합니다. 흔히 쓰는 완전한 형태는 An easy way to + 동사 is to + 동사입니다. 예를 들면 An easy way to remember it is to draw a picture.가 있습니다. 자막에서는 is 뒤가 when으로 시작하므로, 말하는 사람이 먼저 그 방법을 사용할 수 있는 상황을 제시합니다.
연습
An easy way to ... is to ... 틀을 완성하세요: An easy ____ remember a new word is to use it in a sentence.
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way to
be down on yourself: 자신을 지나치게 비판하다
be down on yourself는 자신을 나쁘게 보거나 지나치게 심하게 비판한다는 뜻입니다. 여기서 down on은 하나의 덩어리로 이해해야 하며, 누군가가 있는 위치를 나타내지 않습니다. 이 문장에서 you're down on yourself는 자신을 바라보는 부정적인 태도를 나타내고, angry with yourself는 자신을 향한 분노를 더합니다. 자신의 단점에만 집중하며 스스로를 부당하게 평가할 때 쓸 수 있는 표현입니다.
연습
Maya는 한 번 실수한 뒤 자신이 모든 일을 못한다고 말합니다. 'Maya is down on herself'는 무슨 뜻인가요?
- 자신을 지나치게 심하게 비판하고 있습니다.
- 다른 사람을 비판하고 있습니다.
- 누군가의 아래에 서 있습니다.
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자신을 지나치게 심하게 비판하고 있습니다.
talking to yourself as a good friend: as + 역할
talking to yourself as a good friend에서 as a good friend는 자신에게 말할 때 취해야 할 역할이나 태도를 나타냅니다. 자신을 심하게 비판하는 대신, 배려하는 친구가 보여 줄 인내와 친절을 자신에게도 베풀라는 조언입니다. 이것은 as + 역할 구조입니다. as는 행동할 때 어떤 역할을 맡고 있거나 선택하는지를 알려 줍니다. 실제로 좋은 친구가 대화에 함께 있다는 뜻은 아닙니다.
연습
'Try talking to yourself as a good friend,'라는 조언에서 'as a good friend'는 무슨 뜻인가요?
- 자신의 친구 중 한 명에게만 말하는 것.
- 좋은 친구가 가까이 서 있는 동안 말하는 것.
- 좋은 친구의 역할과 친절한 태도를 취하는 것.
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좋은 친구의 역할과 친절한 태도를 취하는 것.
gets very negative: get + 형용사로 상태 변화 나타내기
여기서 get + 형용사는 ‘~해지다’라는 뜻입니다. gets very negative에서 gets는 상태의 변화를 나타내고, very는 negative의 정도를 강하게 하며, negative는 self-talk의 상태를 설명합니다. 같은 구조로 여러 변화를 표현할 수 있습니다: get tired, get cold, get angry. 주어와 시제에 맞게 get을 gets, got, will get으로 바꿉니다.
연습
상태의 변화를 나타내기 위해 get + 형용사를 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?
- The sky got dark before the storm.
- The sky got darkly before the storm.
- The sky got darkness before the storm.
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The sky got dark before the storm.
a negative cycle: 반복되는 해로운 패턴
여기서 a negative cycle은 반복되면서 스스로 계속 이어지는 해로운 패턴을 뜻합니다. cycle은 추상적인 의미로 쓰였으며, 실제 원이나 자전거를 뜻하지 않습니다. 쉼표 뒤의 말이 이 표현을 설명합니다. 같은 부정적인 생각이 계속 반복되는 패턴이라는 뜻입니다. 이런 순환은 무언가가 달라지거나 그 패턴이 끊길 때까지 계속됩니다.
연습
“Worry causes poor sleep, and poor sleep causes more worry, creating a negative cycle.”이라는 문장에서 a negative cycle은 무엇을 뜻하나요?
- 어두운색으로 그린 원
- 한 번 일어난 뒤 끝나는 문제
- 반복되면서 계속 더 많은 문제를 일으키는 해로운 패턴
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반복되면서 계속 더 많은 문제를 일으키는 해로운 패턴
over and over again: 몇 번이고 반복해서
over and over again은 같은 행동, 일 또는 생각이 여러 번 반복된다는 뜻입니다. again보다 반복을 더 강하게 강조합니다. again은 단순히 ‘한 번 더’라는 뜻일 수 있지만, over and over again은 계속 반복된다는 점을 분명히 보여 줍니다.
연습
문장 속 고정 표현을 완성하세요: Ben asked the same question over and over ____.
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again
naturally good at talking kindly to themselves: good at + -ing 구조
be good at + 명사 또는 -ing형은 어떤 활동을 잘한다는 뜻입니다. at은 전치사이므로 여기서는 talk이나 to talk이 아니라 talking이 뒤에 옵니다. naturally는 그 능력이 자연스럽게 나온다는 뜻이고, kindly는 말하는 방식을, themselves는 각 사람이 자기 자신에게 말을 건넨다는 점을 보여 줍니다.
연습
explain을 알맞은 형태로 바꾸어 문장을 완성하세요: Mia is good at ____ hard ideas clearly.
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explaining
celebrating the little things: 작은 성취를 소중히 여기기
이 문장에서 celebrating the little things는 작은 발전이나 성취를 알아보고 기뻐한다는 뜻입니다. 정식 축하 행사를 연다는 뜻은 아닙니다. 이 표현은 일상의 발전도 가치 있게 여깁니다. 혼자 옷 입는 법을 배우는 것처럼 간단한 기술도 알아주고 격려할 만합니다.
연습
‘작은 성취를 알아보고 소중히 여기다’라는 뜻의 이번 수업 표현을 넣어 문장을 완성하세요: Remember to ____, even when your only win is packing your bag on time.
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celebrate the little things
get dressed: 옷을 입고 준비를 마치다
get dressed는 옷을 입고 준비를 마친다는 뜻입니다. 여기서 get은 ‘어떤 상태가 되다’라는 뜻이고, dressed는 옷을 다 입은 결과 상태를 나타냅니다. 이 표현은 옷 입기 전체를 하나의 완전한 동작으로 보며, 보통 뒤에 특정 옷을 목적어로 붙이지 않습니다.
연습
‘옷을 입고 준비를 마치다’라는 뜻의 고정 표현을 넣어 문장을 완성하세요: Leo can ____ by himself before school.
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get dressed
overcritical grown-ups: 부정적 평가가 담긴 비격식 표현
이 문맥에서 overcritical grown-ups는 도움이 되거나 합리적인 수준보다 자신을 더 가혹하게 판단하는 어른들을 뜻합니다. 접두사 over-는 ‘지나치게’라는 뜻이므로 overcritical에는 부정적인 평가가 담깁니다. grown-ups는 adults를 비격식적으로 이르는 말입니다. 이 표현만 놓고 보면 다른 사람을 지나치게 비판하는 어른들을 가리킬 수도 있습니다. 여기서는 자기 자신에게 하는 말에 관한 문맥 때문에 ‘지나치게 자기비판적인’이라는 뜻이 됩니다.
연습
이 문장에서 overcritical grown-ups는 무슨 뜻인가요?
- 자신을 지나치게 가혹하게 판단하는 어른들
- 모든 세부 사항을 꼼꼼히 확인하는 어른들
- 어른들을 비판하는 아이들
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자신을 지나치게 가혹하게 판단하는 어른들
just like toddlers do: do로 반복 동작 대신하기
just like toddlers do에서 do는 이미 무슨 뜻인지 알 수 있는 앞의 동사구를 대신합니다. 여기서는 친구에게 말하듯 말한다는 앞의 내용을 가리키므로, 전체 동작을 다시 반복하지 않아도 됩니다. 이것은 조동사 do의 대용 표현입니다. 현재형에서는 I, you, we, they 또는 다른 복수 주어와 do를 쓰고, 3인칭 단수 주어와 does를 쓰며, 과거에는 did를 씁니다.
연습
반복되는 동작을 대신하는 조동사를 넣어 문장을 완성하세요: I build sandcastles just like my friends ____.
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do
비격식 주어로 쓰인 us adults
이 문장에서 us adults는 ‘우리 어른들’이라는 뜻입니다. 구 전체가 can learn의 주어이므로, us로 시작하더라도 목적어가 아닙니다. 주어 자리에서 us 뒤에 집단을 나타내는 명사를 붙이는 것은 영국 영어의 일부 변이형 등에서 들을 수 있는 비격식·비표준 구어 표현입니다. 표준 영어에서는 이 자리에 we adults를 씁니다.
연습
표준 영어에서 “we adults”를 주어로 사용한 문장은 무엇인가요?
- Us adults can learn from children.
- We adults can learn from children.
- Children can teach us adults.
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We adults can learn from children.
being kind to ourselves: be kind to + 재귀대명사
여기서 being kind to ourselves는 어른들이 배울 수 있는 ‘무언가’가 무엇인지 설명합니다. 자신을 심하게 몰아붙이지 않고 배려와 인내심을 가지고 대한다는 뜻입니다. 활용할 수 있는 형태는 be kind to + 사람입니다. 그 사람이 주어와 같을 때는 주어에 맞는 재귀대명사를 씁니다. 예를 들면 be kind to yourself, ourselves, themselves입니다.
연습
be kind to와 알맞은 재귀대명사로 문장을 완성하세요: After a tough day, we should be ____.
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kind to ourselves
When they're not having tantrums: 칭찬 전에 유머러스한 조건을 덧붙이는 표현
문장 앞의 when절은 유아들이 떼를 쓰지 않는 때에 초점을 맞추어 뒤의 칭찬에 조건을 덧붙입니다. 이 정보를 먼저 말하면 칭찬이 절대적인 평가라기보다 유머러스한 예외를 포함한다는 점이 드러납니다. 이 순서는 작은 농담도 만듭니다. 먼저 유아의 힘든 면을 언급한 뒤 따뜻하게 칭찬하기 때문에 말이 가볍고 균형 있게 들립니다.
연습
다음 문장에서 앞의 절은 어떤 역할을 하나요? When she isn't teasing her brother, Mia is very helpful.
- 미아가 언제 남동생을 놀릴지 묻습니다.
- 칭찬에 조건을 붙이고 장난스러운 느낌을 줍니다.
- 미아가 절대로 남을 돕지 않는다고 말합니다.
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칭찬에 조건을 붙이고 장난스러운 느낌을 줍니다.
which reminds me of your question: 이전 주제로 자연스럽게 돌아가는 표현
여기서 which는 특정 명사 하나가 아니라 방금 언급한 내용 전체를 가리킵니다. remind someone of something 구조에서 me는 무언가를 떠올리는 사람이고, your question은 다시 떠오른 내용입니다. 이 절은 다리처럼 두 화제를 연결합니다. 현재 화제 때문에 이전 질문이 떠오르므로, 말하는 사람이 갑자기 주제를 바꾸지 않고 자연스럽게 그 질문으로 돌아갈 수 있습니다.
연습
which와 remind me of를 사용한 현재 시제 절로 문장을 완성하세요: You mentioned the old playground, ____ our first day at school.
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which reminds me of
I think you know that you're not right: 상대도 이미 안다는 뜻을 담은 간접적인 지적
화자는 베스가 틀렸다고 말하지만, You're wrong처럼 직접적으로 말하지는 않습니다. I think는 단정을 약하게 만들고, you know that은 베스도 이미 그 실수를 알고 있을 것임을 나타냅니다. 이런 암시에는 약간의 나무라는 느낌이 더해질 수 있습니다. 부드러운 지적으로 들릴 수도 있지만, “너도 그러면 안 된다는 걸 알잖아”라는 뜻이 될 수도 있습니다.
연습
상대를 간접적으로 지적하면서 그 사람도 이미 실수를 알고 있을 것이라고 암시하는 문장은 무엇인가요?
- I think you know that this answer isn't right.
- You're wrong about the answer.
- I don't think this answer is right.
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I think you know that this answer isn't right.
It's true that ... but not as much as ...: 먼저 인정한 뒤 정도를 제한하는 표현
It's true that은 화자가 받아들이는 부분을 먼저 제시합니다. 이어지는 but not as much as는 실제 양이나 효과가 다른 사람이 주장한 것보다 작다고 말합니다. 먼저 동의한 다음 과장된 부분을 바로잡는 구조입니다. 여기서 much는 성장한 양을 뜻합니다. but 뒤에는 반복되는 주어와 동사가 이미 분명하므로 toddlers do not grow가 생략되어 있습니다. 성장한 양이 3 cm보다 적다는 뜻입니다.
연습
수업에서 배운 ‘먼저 인정하고 뒤에서 제한하는’ 정확한 구조로 문장을 완성하세요: ____ the medicine helps, ____ some advertisements claim.
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It's true that · but not as much as
In fact: 정정하거나 더 정확한 정보를 제시하기
In fact는 다음 정보가 더 정확하다는 것을 듣는 사람에게 알려 줍니다. 여기서는 정답을 제시하며 앞의 추측을 바꾸거나 바로잡습니다. 문장 앞에서 이 담화 표지는 메시지를 정리합니다. 먼저 생각이나 예상이 나오고, 이어서 In fact가 실제로 맞는 내용을 제시합니다.
연습
처음에는 수영장이 열 시에 문을 연다고 생각했지만, 정확한 시간은 아홉 시라는 것을 알게 되었습니다. 정정 내용을 가장 잘 제시하는 문장은 무엇입니까?
- In fact, the pool opens at nine.
- Maybe the pool opens at nine.
- For example, the pool opens at nine.
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In fact, the pool opens at nine.
the most active period of your whole life: 최상급과 비교 범위
the most active는 한 시기의 활동 정도가 비교 대상인 다른 모든 시기보다 높다는 뜻입니다. the most + adjective로 만든 최상급입니다. the most active period of your whole life에서 period는 선택되는 대상이고, of your whole life는 비교 범위를 나타냅니다. the most + adjective + noun + of + range 형태로 응용할 수 있습니다.
연습
active를 사용하여 the most + adjective 형태로 문장을 완성하세요: This was ____ week of the whole summer.
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the most active
which isn't hard to believe if you live with one: 공통 경험을 활용한 가벼운 논평
여기서 which는 바로 앞에서 말한 내용 전체를 가리킵니다. isn't hard to believe는 ‘쉽게 믿을 수 있다’는 뜻입니다. one은 앞에서 나온 한 사람이나 한 사물을 반복하지 않도록 대신 쓰며, 여기서는 a toddler를 대신합니다. if절은 유아와 함께 사는 사람이 그 내용을 일상 경험과 비교하게 합니다. 그래서 사실이 친숙하게 느껴지고, 유아를 아는 사람이라면 왜 그 말이 맞는지 쉽게 알 수 있다는 가볍고 공감 어린 농담이 더해집니다.
연습
“Cats often wake people up early, which isn't hard to believe if you live with one,”에서 뒷부분이 하는 주된 역할은 무엇인가요?
- 고양이와 함께 살면 그 말을 쉽게 믿을 수 있다는 가벼운 논평을 덧붙인다.
- 듣는 사람이 고양이를 두 마리 이상 키우는지 묻는다.
- 고양이와 함께 사는 사람에게도 그 말이 놀랍다고 말한다.
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고양이와 함께 살면 그 말을 쉽게 믿을 수 있다는 가벼운 논평을 덧붙인다.
let's recap: 복습을 시작한다는 신호
Let's recap은 이미 다룬 내용을 짧게 되짚어 보자는 뜻입니다. 전환 표현으로 쓰이면 수업, 단락, 토론이 새로운 주제가 아니라 요약으로 넘어간다는 것을 듣는 사람에게 알려 줍니다. 여기서 recap은 동사입니다. 뒤에 복습할 내용을 둡니다. 예를 들어 recap the vocabulary 또는 recap what we learned라고 합니다.
연습
위에서 배운 두 단어짜리 복습 신호로 문장을 완성하세요: Before we finish, ____ the three main ideas from today's lesson.
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let's recap
용어를 정의하는 refers to
여기서 refers to는 ‘~을 가리킨다’라는 뜻이며 Self-talk의 정의를 이끕니다. 형태는 X refers to Y로, X는 설명할 용어이고 Y는 그 용어가 나타내는 생각이나 대상입니다. 정의에서 refers to는 means보다 조금 더 격식 있게 들리며, 단어나 명칭이 무엇을 가리키는지 강조합니다.
연습
refers to를 사용해 정의를 완성하세요: In this guide, screen time ____ time spent using a screen.
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refers to
our 6 Minutes are up: 정해진 시간이 끝났다는 표현
여기서 our 6 Minutes are up은 프로그램의 6분이 끝나서 정해진 시간이 더는 남아 있지 않다는 뜻입니다. 이 시간 표현에서 up은 ‘위쪽으로’라는 뜻이 아닙니다. 6 Minutes는 복수이므로 are를 사용합니다. 단수인 time을 주어로 쓰면 Our time is up 또는 Time is up이라고 합니다.
연습
be up 표현을 사용해 문장을 완성하세요: Your ten minutes ____, so please put down your pencils.
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are up