유리는 왜 투명할까? - 마크 미오도우닉: 영어 학습 노트

TED-Ed

학습 난이도
683단어 188단어/분

동영상 개요: 이 영상은 유리가 어떻게 단단한 고체이면서도 투명할 수 있는지를 설명합니다. 석영이 식으면서 형성하는 비정질 분자 구조부터 전자가 빛을 흡수할지 결정하는 에너지 준위까지 살펴보고, 유리는 투명하고 시각적으로 두드러지지 않기 때문에 오히려 그 존재를 잊기 쉽다는 결론에 이릅니다. 주요 영어 학습 포인트: 1. something so solid can be so invisible? — 담화·스토리텔링·수사법: 과학 설명자가 서로 모순되어 보이는 두 성질을 나란히 제시해 핵심 의문을 설정하는 방식을 이해할 수 있습니다. 답을 너무 일찍 밝히지 않으면서 역설로 호기심을 불러일으키고 본격적인 설명을 시작하는 데 활용할 수 있습니다. 2. if an atom were the size of / the nucleus would be like / while the electrons would be like — 문법·문장 패턴: 원자보다 작은 규모를 경기장, 완두콩 한 알, 모래알이라는 익숙한 이미지로 바꾸는 가정적 비유를 파악할 수 있습니다. 조건문 틀과 while을 함께 사용해 추상적인 크기나 두 요소의 관계를 명확하게 대조하여 설명할 수 있습니다. 3. It is precisely because the most important and useful quality of glass is being featureless and invisible that we often forget it's even there. — 문법·문장 패턴: It is precisely because... that...이 결론의 정확한 원인을 강조하는 분열문 구조임을 이해할 수 있습니다. 눈에 보이는 사실에서 더 깊은 원인으로 초점을 돌리며 설명을 설득력 있고 인상적으로 마무리할 때 사용할 수 있습니다.

해설 목록

Take a look out your window. Put on your glasses if you wear them. 해설

0:07

창밖을 내다보세요. 안경을 쓰신다면 안경을 쓰시고요.

표현 묶음

Take a look: 상대에게 보도록 권하는 표현

Take a look은 “잠깐 보다”라는 뜻입니다. 이 고정 표현에서 look은 명사이고, take는 무언가를 실제로 들고 간다는 뜻이 아닙니다. 명령문인 Take a look...은 상대에게 무언가를 보도록 권하거나 시선을 이끄는 표현입니다. 구체적인 대상을 말할 때는 take a look at + 명사를 쓰며, out your window처럼 보는 방향이나 풍경을 뒤에 붙일 수도 있습니다.

연습

이번 수업의 표현을 사용해 권유 문장을 완성하세요: I found an old class photo. ____ at it.

정답 보기

Take a look

구동사

Put on: 무언가를 착용하기 시작하는 동작

Put on은 옷, 안경 또는 몸에 착용하는 장비를 입거나 쓰는 것을 뜻합니다. 착용하지 않은 상태에서 착용한 상태로 바뀌는 동작에 초점을 둡니다. Put on은 분리할 수 있는 구동사입니다. put on your glasses와 put your glasses on은 모두 자연스럽습니다. 목적어가 대명사이면 put them on처럼 동사와 불변화사 사이에 놓으며, put on them이라고 하지 않습니다.

연습

실험 전에 보안경을 착용하라고 자연스럽게 지시하는 문장은 무엇인가요?

  1. Put your safety glasses before the experiment.
  2. Put on your safety glasses before the experiment.
  3. Wear your safety glasses every day.
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Put on your safety glasses before the experiment.

You might want to grab a pair of binoculars, 말투와 의도

0:11

쌍안경을 집어 들고 싶으실 수도 있고,

too,

0:13

또는,

or a magnifying lens.

0:13

돋보기를 사용할 수도 있습니다.

말투와 의도

might want to: 부드럽게 제안하기

might want to + 동사원형은 정중하고 간접적으로 제안할 때 자주 쓰입니다. 이 문장에서 You might want to grab...는 ‘……을 준비하는 것을 고려해 보세요’라는 뜻이며, 상대방이 마음속으로 무엇을 원하는지 추측하는 표현이 아닙니다. 상대방이 선택할 여지를 남기므로 직접 명령하는 Grab...보다 부드럽게 들립니다. 실용적인 조언이나 친근한 알림에 유용합니다.

연습

might want to를 사용해 부드러운 제안을 완성하세요: Your tablet battery is low, so you ____ charge it before the trip.

정답 보기

might want to

Now,

0:15

자,

what do you see?

0:15

무엇이 보이시나요?

Well,

0:17

글쎄요,

whatever it is, 전개 흐름

0:17

무엇을 보시든 간에,

it's not the multiple layers of glass right in front of you. 표현 묶음

0:18

당장 눈앞에 있는 겹겹의 유리는 아닐 겁니다.

전개 흐름

whatever it is: 알 수 없는 가능성을 묶고 핵심으로 넘어가기

whatever it is는 ‘그 정체가 무엇이든’이라는 뜻입니다. 여기서 it은 시청자가 보고 있을 수 있는 대상을 가리키고, whatever는 가능한 모든 답을 열어 둡니다. 짜증 섞인 단독 대답 Whatever!라는 뜻이 아닙니다. 주절 앞에 놓인 whatever it is는 정체를 모르는 모든 가능성을 한데 묶습니다. 그러면 화자는 가능한 물체를 하나씩 따지는 일을 멈추고 핵심 대조로 넘어갈 수 있습니다. 즉, 사람들이 알아차리지 못한 유리층은 답이 아닙니다.

연습

whatever절로 가능한 모든 원인을 묶은 뒤 필요한 행동으로 넘어가는 문장은 무엇인가요?

  1. Whatever the cause is, we need to stop the leak now.
  2. Choose any cause, and we need to stop the leak now.
  3. The cause is unimportant because there is no leak.
정답 보기

Whatever the cause is, we need to stop the leak now.

표현 묶음

right in front of you: 듣는 사람의 바로 앞

right in front of you에서 in front of you는 어떤 것이 듣는 사람의 바로 앞에 있음을 나타냅니다. 여기서 right는 ‘정확히’ 또는 ‘바로’라는 뜻을 더하는 강조 부사이며, 왼쪽의 반대 방향인 ‘오른쪽’을 뜻하지 않습니다. 이 강조 표현은 아주 가깝거나 분명한데도 듣는 사람이 알아차리지 못한 것을 가리킬 때 자주 쓰입니다. 이 문장에서는 유리가 보는 사람의 실제 눈앞에 있지만 주의를 끌지 못한다는 점을 강조합니다.

연습

지도가 듣는 사람의 바로 정면에 있다는 뜻의 문장은 무엇인가요?

  1. The map is right behind you.
  2. The map is to your right.
  3. The map is right in front of you.
정답 보기

The map is right in front of you.

But have you ever wondered how something so solid can be so invisible? 전개 흐름

0:21

하지만 그렇게 단단한 물질이 어떻게 그렇게 보이지 않을 수 있는지 궁금해 본 적 있나요?

전개 흐름

have you ever wondered how: 호기심을 불러일으키며 설명 시작하기

Have you ever wondered how ...는 청중에게 한 가지 질문을 생각하게 하여 설명 전에 호기심을 불러일으킵니다. 여기서는 관찰한 내용에서 화자가 앞으로 설명할 원리로 화제를 전환합니다. 듣는 사람의 과거 경험을 자세히 묻기보다는 주제를 여는 도입 질문입니다. 문법적으로 how는 wondered 뒤에서 간접의문문을 이끌기 때문에 평서문 어순을 사용합니다. 따라서 how something so solid can be ...라고 하며, how can something so solid be ...라고 하지 않습니다.

연습

개미가 길을 찾는 방식을 설명하기 위한 도입 질문으로 올바른 문장은 무엇인가요?

  1. Have you ever wondered how do ants find their way home?
  2. Have you ever wondered how ants find their way home?
  3. Have you ever wondered whether ants find their way home?
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Have you ever wondered how ants find their way home?

전개 흐름

something so solid ... so invisible: 대조로 수수께끼 제시하기

이 구절은 같은 대상의 놀라운 두 가지 성질인 so solid와 so invisible을 나란히 놓습니다. so + 형용사 구조를 반복해 두 성질의 정도를 모두 강조하므로, 둘이 함께 성립하기 어려운 것처럼 느껴집니다. how 의문문은 두 성질이 어떻게 동시에 참일 수 있는지 묻습니다. 단순히 사실을 나열하는 대신, 뒤의 설명에서 풀어야 할 겉보기의 수수께끼를 제시합니다.

연습

뚜렷한 대조를 이용해 설명이 필요한 질문을 제시하는 문장은 무엇인가요?

  1. The tree is tall, and its leaves are green.
  2. The seed grows because it receives water.
  3. How can such a tiny seed grow into such a tall tree?
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How can such a tiny seed grow into such a tall tree?

To understand that, 전개 흐름

0:25

그것을 이해하려면,

we have to understand what glass actually is and where it comes from. 문법

0:26

유리가 실제로 무엇인지, 그리고 어디서 왔는지 알아야 합니다.

전개 흐름

To understand that: 질문과 설명 연결하기

To understand that은 '그것을 이해하기 위해'라는 뜻으로 목적을 나타내는 to부정사구입니다. 여기서 that은 바로 앞에서 제기한 질문을 가리키는 대명사이며, 뒤에 오는 절을 이끄는 접속사가 아닙니다. 이 표현을 문장 앞에 놓으면 앞의 수수께끼와 뒤따르는 설명이 연결됩니다. 다음에 나오는 사실들이 더 큰 질문에 답하기 위해 필요한 단계임을 알려 줍니다.

연습

'그것을 이해하기 위해'라는 뜻의 정확한 영어 표현을 넣으세요: Why did the engine stop without warning? ____, we first need to inspect the fuel system.

정답 보기

To understand that

문법

what glass actually is ... where it comes from: 간접 의문문의 어순

what glass actually is와 where it comes from은 and로 연결된 두 개의 간접 의문문입니다. 두 부분은 함께 우리가 이해해야 할 두 가지, 즉 유리의 정체와 기원을 나타냅니다. actually는 유리가 ‘실제로’ 무엇인지 강조합니다. 이 의문문들은 understand 뒤에 포함되어 있으므로 glass ... is와 it comes처럼 평서문 어순을 씁니다. what is glass나 where does it come from 같은 직접 의문문 어순은 이 문장 안에 쓸 수 없습니다.

연습

간접 의문문의 어순을 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?

  1. We need to find out where does the water come from.
  2. We need to find out where the water comes from.
  3. We need to find out where comes the water from.
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We need to find out where the water comes from.

It all begins in the Earth's crust, 전개 흐름

0:30

모든 것은 지구의 지각에서 시작됩니다.

전개 흐름

It all begins in: 설명의 출발점을 나타내기

It all begins in...은 전체 이야기나 과정이 뒤에 나오는 장소 또는 시기에서 시작한다는 뜻입니다. It은 설명 중인 주제를 가리키고, all은 전체 흐름을 하나의 출발점까지 거슬러 올라갈 수 있음을 강조합니다. 여러 가지가 따로 시작한다는 뜻은 아닙니다. 과정, 역사, 인과 관계를 설명할 때 첫 단계를 알리는 표지로 이 표현을 씁니다. 이 문장에서 in은 설명이 시작되는 장소인 the Earth's crust를 이끕니다.

연습

수업에서 배운 표현을 그대로 사용해 문장을 완성하세요: ____ a quiet laboratory where the first prototype was built.

정답 보기

It all begins in

where the two most common elements are silicon and oxygen.

0:33

그곳에서 가장 흔한 두 가지 원소는 규소와 산소입니다.

These react together to form silicon dioxide, 표현 묶음

0:37

이 둘이 서로 반응하여 이산화규소를 형성하고,

표현 묶음

react together to form ...: 반응 생성물 나타내기

react together to form + 생성물 구조에서 react together는 둘 이상의 물질이 같은 화학 반응에 참여한다는 뜻입니다. to form이라는 to부정사는 그 반응의 결과를 제시합니다. 여기서 완전한 생성물 이름은 silicon dioxide입니다. form은 ‘생성하다’ 또는 ‘형성하다’라는 동사이지, ‘형태’나 ‘서식’을 뜻하는 명사가 아닙니다.

연습

두 기체가 반응하여 새로운 화합물을 생성한다는 뜻을 올바르게 표현한 문장은 무엇인가요?

  1. The two gases react together for form a new compound.
  2. The two gases react together to form a new compound.
  3. The two gases reaction together to form a new compound.
정답 보기

The two gases react together to form a new compound.

whose molecules arrange themselves into a regular crystalline form known as quartz. 해설

0:40

그 분자들이 규칙적인 결정 형태로 배열된 것이 바로 석영입니다.

문법

whose molecules arrange themselves into ...: 물질과 분자 구조 연결하기

Whose molecules는 관계절을 시작합니다. Whose는 silicon dioxide를 가리키며 그 물질과 그 물질의 분자 사이의 관계를 나타냅니다. 영어에서 whose는 사람뿐 아니라 사물이나 개념도 가리킬 수 있습니다. Arrange themselves into는 외부에서 배열하는 주체를 따로 밝히지 않고 분자들이 스스로 정돈되어 어떤 패턴이나 구조가 되는 것을 나타냅니다. 복수 재귀대명사 themselves는 molecules를 다시 가리키고, into는 배열 결과 생기는 형태를 이끕니다.

연습

물질과 그 원자의 관계를 올바르게 나타내면서 원자들이 스스로 층을 이루어 배열된다고 말하는 문장은 무엇인가요?

  1. We studied a material who's atoms arrange itself into layers.
  2. We studied a material which atoms arrange themselves into layers.
  3. We studied a material whose atoms arrange themselves into layers.
정답 보기

We studied a material whose atoms arrange themselves into layers.

표현 묶음

known as: 이름이나 용어 소개하기

known as + 이름이나 용어는 ‘~라고 불리는’ 또는 ‘~라는 이름의’라는 뜻입니다. 이 문장에서 known as quartz는 a regular crystalline form 뒤에 와서 이를 설명하며, 그 형태의 이름이 quartz임을 알려 줍니다. known as quartz는 과거분사구입니다. which is known as quartz를 줄인 형태이며, 여기서 known은 ‘유명한’이라는 뜻이 아닙니다.

연습

‘~라고 불리는’이라는 뜻의 표현으로 문장을 완성하세요: The change from a gas to a liquid is ____ condensation.

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known as

Quartz is commonly found in sand, 표현 묶음

0:45

석영은 모래에서 흔히 발견되며,

표현 묶음

is commonly found in: 흔히 발견되는 위치 설명하기

is commonly found in은 어떤 것이 보통 어디에 있거나 나타나는지 설명합니다. 수동태 구조로, 주어는 위치가 설명되는 대상이고 in 뒤의 구는 그 대상이 흔히 존재하는 물질, 장소 또는 환경을 나타냅니다. commonly는 ‘자주’ 또는 ‘많은 경우에’라는 뜻이지 ‘항상’이라는 뜻은 아닙니다. 원문은 모래 속 석영에 관한 일반적인 사실을 말할 뿐, 예외가 전혀 없다고 주장하지 않습니다.

연습

‘~에서 흔히 발견된다’라는 뜻의 이번 학습 표현으로 문장을 완성하세요: Iron ____ many types of rock.

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is commonly found in

where it often makes up most of the grains and is the main ingredient in most types of glass. 해설

0:47

모래알의 대부분을 차지하고 대부분의 유리 종류의 주요 성분이기도 합니다.

구동사

makes up most of the grains: ‘구성하다’라는 뜻의 make up

makes up most of the grains에서 make up은 ‘구성하다’ 또는 ‘이루다’라는 뜻입니다. 주어 it은 석영을 가리키며, 석영은 알갱이를 이루는 물질이고 most of the grains는 석영이 이루는 대상을 나타냅니다. 구조는 A makes up B입니다. A는 B 전체나 B의 일정 비율을 이루는 부분, 물질 또는 집단입니다. 주어 it은 3인칭 단수이므로 동사는 makes up이 됩니다.

연습

‘구성하다’라는 뜻의 make up을 알맞은 형태로 바꾸어 문장을 완성하세요: Fresh water ____ only a small part of all the water on Earth.

정답 보기

makes up

표현 묶음

main ingredient in most types of glass: 음식 이외에도 쓰이는 ingredient

the main ingredient in most types of glass에서 main ingredient는 제품을 만드는 데 쓰이는 가장 중요한 원료를 뜻합니다. main은 ‘유일한’이라는 뜻이 아니므로 유리에는 다른 물질도 들어갈 수 있습니다. Ingredient는 음식에만 쓰이는 단어가 아닙니다. 혼합물, 배합 제품 또는 인공적으로 만든 재료에 사용되는 물질도 나타낼 수 있습니다. 전치사 in 뒤에는 그 성분을 포함하거나 사용하는 제품 또는 혼합물이 오며, most types는 모든 종류가 아니라 많은 종류를 뜻합니다.

연습

수업에서 배운 표현으로 제품 설명을 완성하세요: Water is the ____ this cleaning solution.

정답 보기

main ingredient in

Of course,

0:52

물론,

you probably noticed that glass isn't made of multiple tiny bits of quartz,

0:53

유리가 수많은 작은 석영 조각으로 이루어지지 않았다는 사실을 눈치채셨을 텐데요,

and for good reason. 표현 묶음

0:57

여기에는 그럴 만한 이유가 있습니다.

표현 묶음

for good reason: 앞의 사실에 충분한 근거가 있음을 나타내기

for good reason은 앞에서 말한 내용에 충분하고 타당한 근거가 있다는 뜻입니다. 이 문장에서는 앞의 진술 전체를 평가합니다. 유리가 많은 작은 석영 조각으로 직접 만들어지지 않는 데에는 분명한 이유가 있다는 의미입니다. and 뒤에 놓여 설명의 흐름을 구성하는 역할도 합니다. 곧 이유가 제시될 것이라고 듣는 사람에게 알려 줍니다. good은 근거가 충분하고 타당하다는 뜻이지, ‘좋은 이유를 얻기 위해’라는 목적을 나타내지 않습니다.

연습

결정에 충분한 근거가 있음을 나타내는 이번 표현으로 문장을 완성하세요: The school canceled the field trip, and ____: a severe storm was approaching.

정답 보기

for good reason

For one thing,

0:58

첫 번째로,

the edges of the rigidly formed grains and smaller defects within the crystal structure

0:59

단단하게 형성된 입자의 가장자리와 결정 구조 내부의 작은 결함들이

reflect and disperse light that hits them. 어휘 쓰임

1:03

거기에 부딪히는 빛을 반사하고 산란시키기 때문입니다.

어휘 쓰임

reflect and disperse light: 병렬로 연결된 두 가지 광학 작용

reflect and disperse light는 두 동사를 병렬로 연결하며, 두 동사는 같은 목적어 light를 공유합니다. reflect는 들어온 빛이 표면에서 방향을 바꾸어 그 표면으로부터 나가는 것을 뜻하고, disperse는 빛이 여러 방향이나 더 넓은 영역으로 퍼지는 것을 뜻합니다. 여기서는 결정립의 가장자리와 결정의 결함이 두 동사의 공통 주어입니다. 두 동작은 빛이 하나의 뚜렷한 경로로 물질을 그대로 통과하지 않는 이유를 함께 설명합니다. 이 광학적 용법에서 disperse는 빛에 일어나는 일을 나타내며, 군중을 해산시키는 의미가 아닙니다.

연습

표면이 빛을 되돌려 보내는 동시에 여러 방향으로 퍼뜨린다는 뜻의 문장은 무엇인가요?

  1. Rough particles reflect the light that reaches them.
  2. Rough particles disperse the light that reaches them.
  3. Rough particles reflect and disperse the light that reaches them.
정답 보기

Rough particles reflect and disperse the light that reaches them.

But when the quartz is heated high enough, 문법

1:06

하지만 석영을 충분히 높은 온도로 가열하면,

문법

is heated high enough: 온도 한계점에 도달하기

is heated는 수동태로, 석영에 열이 가해진다는 뜻입니다. 여기서 high는 도달한 온도를 나타내며 공간적으로 높은 위치를 뜻하지 않습니다. high enough는 다음 변화에 필요한 온도 한계점에 도달한다는 뜻입니다. when절이 그 조건을 제시하고, 뒤의 절이 한계점에 도달한 뒤 일어나는 일을 설명합니다.

연습

heat의 현재 시제 수동태 뒤에 high enough를 사용하여 문장을 완성하세요: When the glass ____, it begins to soften.

정답 보기

is heated high enough

the extra energy makes the molecules vibrate until they break the bonds holding them together and become a flowing liquid, 해설

1:08

여분의 에너지로 인해 분자들이 진동하다가 서로를 묶고 있던 결합을 끊고 흐르는 액체가 됩니다.

문법

makes the molecules vibrate until: 원인, 과정, 끝점 연결하기

makes the molecules vibrate는 make + 목적어 + 동사원형 구조입니다. 추가 에너지가 분자들을 진동하게 한다는 뜻입니다. 능동형 make 뒤에서는 vibrate 앞에 to를 붙이지 않습니다. until은 계속되는 동작의 끝점을 이끕니다. 분자들은 결합을 끊는 시점까지 계속 진동하므로, 전체 구조는 원인, 계속되는 과정, 그 과정을 끝내는 사건을 연결합니다.

연습

make의 현재 시제 형태, spin의 동사원형, until을 사용하여 문장을 완성하세요: The motor ____ the fan ____ ____ the room cools down.

정답 보기

makes · spin · until

표현 묶음

break the bonds holding them together: 분자들을 묶어 주는 결합을 끊다

여기서 break the bonds는 화학 결합을 끊는다는 뜻입니다. 목적어 bonds 뒤에는 현재분사구 holding them together가 오며, 이 결합들이 어떤 역할을 하는지 설명합니다. holding them together는 bonds를 수식하며, break 뒤에 이어지는 또 다른 주요 동작이 아닙니다. them은 molecules를 가리킵니다. ‘명사 + -ing 구’는 어떤 것의 기능을 통해 그것을 간결하게 설명하는 구조입니다.

연습

holding the atoms together가 별도의 주요 동작이 아니라 bonds를 설명하는 문장은 어느 것인가요?

  1. The bonds break the heat holding the atoms together.
  2. The heat breaks, and the bonds hold the atoms together.
  3. The heat breaks the bonds holding the atoms together.
정답 보기

The heat breaks the bonds holding the atoms together.

the same way that ice melts into water. 전개 흐름

1:15

얼음이 녹아 물이 되는 것과 같은 원리죠.

전개 흐름

the same way that: 과정이 일어나는 방식 비교하기

the same way that는 익숙한 과정을 비교 대상으로 소개합니다. 여기서 ice melts into water는 앞에서 언급한 물질이 어떻게 액체로 변하는지 이해할 수 있도록 익숙한 모델을 제공합니다. 여기서 way는 길이 아니라 ‘방식’을 뜻합니다. 이 구조는 두 과정을 연결하고 관련된 측면에서 비슷하게 일어난다는 것을 나타냅니다. 모든 세부 사항이 똑같다는 뜻은 아닙니다.

연습

두 과정이 일어나는 방식을 비교하기 위해 the same way that를 자연스럽게 사용한 문장은 어느 것인가요?

  1. Clouds form the same way that fog.
  2. Clouds form the same way that fog does.
  3. Clouds form the same as that fog does.
정답 보기

Clouds form the same way that fog does.

Unlike water, though, 전개 흐름

1:17

하지만 물과는 달리,

liquid silicon dioxide does not reform into a crystal solid when it cools.

1:19

액체 이산화규소는 식었을 때 다시 결정질 고체로 돌아가지 않습니다.

전개 흐름

Unlike water, though: 핵심 대조 표시하기

Unlike water는 문장 앞에 놓인 비교 표현입니다. water를 비교 기준으로 제시하고, 이어지는 액체 이산화 규소에 관한 설명이 차이점을 다룰 것임을 알려 줍니다. 여기서 though는 삽입된 대조 표지입니다. 앞에서 언급한 유사점을 다시 가리키면서 이제 그 비교에 한계가 있음을 알립니다. 이 문장에서 though는 양보절을 시작하지 않습니다.

연습

Unlike + 명사구와 삽입된 though를 올바르게 사용해 대조를 나타낸 문장은 무엇인가요?

  1. But unlike the older model, however, this one runs quietly.
  2. Unlike the older model, though, this one runs quietly.
  3. Unlike with the older model, though, this one runs quietly.
정답 보기

Unlike the older model, though, this one runs quietly.

Instead,

1:24

대신,

as the molecules lose energy, 문법

1:25

분자들이 에너지를 잃으면서

they are less and less able to move into an ordered position, 문법

1:27

점점 더 규칙적인 위치로 이동하지 못하게 되고,

문법

as the molecules lose energy: 두 변화가 함께 진행됨

여기서 as는 ‘어떤 변화가 서서히 일어나는 동안’ 또는 ‘~함에 따라’라는 뜻입니다. as the molecules lose energy 절은 변화하는 한 과정을 제시하고, 주절은 그와 함께 진행되는 또 다른 변화를 제시합니다. 과학 설명에서 as + 절은 시간에 따라 변하는 두 흐름을 연결할 때 자주 쓰입니다. 문맥상 첫 번째 변화가 두 번째 변화의 원인에 기여한다는 뜻도 나타날 수 있지만, as 자체는 두 변화가 나란히 진행된다는 점을 강조합니다. 여기서는 ‘~로서’라는 뜻이 아닙니다.

연습

두 가지 점진적인 변화가 함께 진행된다는 점을 가장 분명하게 나타내는 문장은 무엇인가요?

  1. When the battery loses power, the screen grows dimmer.
  2. As the battery loses power, the screen grows dimmer.
  3. Because the battery loses power, the screen grows dimmer.
정답 보기

As the battery loses power, the screen grows dimmer.

문법

less and less able to: 점차 줄어드는 능력

less and less able to + 동사원형은 어떤 일을 할 수 있는 능력이 점차 줄어든다는 뜻입니다. 여기서는 그것들이 질서 있는 위치로 이동할 능력을 점점 잃는다는 뜻입니다. 비교급을 반복한 less and less는 한 번만 조금 못하는 상태가 아니라 계속되는 변화 추세를 나타냅니다. 재사용할 수 있는 형태는 be 또는 become less and less able to + 동사입니다.

연습

강조된 표현을 사용해 능력이 점차 줄어드는 것을 나타내세요: As fatigue increases, the driver becomes ____ react quickly.

정답 보기

less and less able to

and the result is what is called an amorphous solid. 어휘 쓰임

1:30

그 결과 비결정질 고체라 불리는 것이 만들어집니다.

어휘 쓰임

what is called an amorphous solid: 전문 용어를 소개하는 표현

what is called an amorphous solid이라는 절은 결과를 전문 용어로 설명합니다. 동사 is 뒤에 오며 비정질 고체라고 불리는 것을 뜻합니다. 질문이 아니라 설명문의 일부입니다. amorphous solid은 규칙적인 결정 배열이 없는 고체입니다. 재사용할 수 있는 what is called + 명사구 형태는 이름이나 용어를 소개할 때 씁니다.

연습

강조된 용어 소개 표현으로 문장을 완성하세요: A liquid changing into a gas is ____ evaporation.

정답 보기

what is called

A solid material with the chaotic structure of a liquid,

1:34

액체처럼 무질서한 구조를 가진 고체 물질로서,

which allows the molecules to freely fill in any gaps. 구동사

1:37

분자들이 어떤 틈이든 자유롭게 채울 수 있게 해줍니다.

구동사

fill in any gaps: 빠진 부분을 채우기

이 문장에서 fill in any gaps는 비어 있는 공간으로 들어가 그곳을 채운다는 뜻입니다. 목적어 gaps를 보면 fill in이 빠졌거나 비어 있는 부분을 완전하게 만드는 것을 나타낸다는 점을 알 수 있습니다. 같은 구조를 빠진 정보나 지식처럼 물리적이지 않은 공백에도 쓸 수 있습니다. 빈칸에 답을 쓰거나 서류를 작성하는 것만을 뜻하지는 않습니다.

연습

수업에서 배운 정확한 구를 사용해 문장을 완성하세요: Before the quiz, review your notes and ____ in your understanding.

정답 보기

fill in any gaps

This makes the surface of glass uniform on a microscopic level, 어휘 쓰임

1:41

이로 인해 유리의 표면은 미시적인 수준에서 균일해지고,

어휘 쓰임

on a microscopic level: 관찰 규모 정하기

On a microscopic level은 “아주 작은 미시적 규모에서 살펴보면”이라는 뜻입니다. 이 문장에서는 uniform이라는 판단의 범위를 제한하여, 유리 표면이 그 규모에서 균일하다는 뜻을 나타냅니다. 여기서 level은 분석의 규모나 층위를 뜻하며, 건물의 층이나 사람의 능력 수준을 뜻하지 않습니다. on a ... level 구조는 on a molecular level이나 on a practical level처럼 다른 관점을 나타낼 때도 쓸 수 있습니다.

연습

'The coating is uneven on a microscopic level,'이라는 문장에서 on a microscopic level은 무슨 뜻인가요?

  1. 아주 작은 규모에서 조사했을 때
  2. 기술 수준이 낮은 상태로
  3. 건물의 더 낮은 층에서
정답 보기

아주 작은 규모에서 조사했을 때

allowing light to strike it without being scattered in different directions. 문법

1:44

빛이 부딪혀도 여러 방향으로 산란되지 않게 됩니다.

문법

without being scattered: without 뒤의 수동 동명사

without being scattered in different directions는 빛이 유리 표면에 닿을 때 여러 방향으로 흩어지지 않는다는 뜻입니다. without 구는 주된 동작과 함께 일어나지 않는 결과를 덧붙입니다. 전치사 without 뒤에는 동명사를 씁니다. 빛은 scatter라는 동작을 받는 대상이므로 수동 동명사 being + 과거분사, 즉 being scattered를 사용합니다. 이것은 주절의 현재진행형 동사가 아닙니다.

연습

without 뒤에 damage의 수동 동명사를 넣으세요: The package arrived without ____.

정답 보기

being damaged

But this still doesn't explain why light is able to pass through glass 구동사

1:49

하지만 이것만으로는 빛이 왜 유리를 통과할 수 있는지 충분히 설명되지 않습니다.

rather than being absorbed, 문법

1:53

대부분의 고체처럼

구동사

pass through: 물체나 공간의 내부를 통과하는 움직임

pass through는 물체, 물질 또는 공간의 안으로 들어가 그 내부를 가로질러 이동한다는 뜻입니다. 여기서는 빛이 유리에 흡수되지 않고 유리를 통과합니다. through는 이동 경로를 나타냅니다. 즉, 유리는 빛이 가로질러 가는 물질입니다. pass만 쓰면 다른 뜻이 많으며 glass 앞에서 이 의미를 자연스럽게 표현하지 못합니다.

연습

공기가 망의 구멍을 통과한다는 뜻을 올바르게 나타낸 문장은 무엇인가요?

  1. Air can pass the tiny holes through.
  2. Air can pass by the tiny holes in the screen.
  3. Air can pass through the tiny holes in the screen.
정답 보기

Air can pass through the tiny holes in the screen.

문법

rather than being absorbed: 다른 수동 결과와 대조하기

rather than being absorbed는 ‘흡수되는 대신이 아니라’, 즉 ‘흡수되지 않고’라는 뜻입니다. 여기서는 현재 이야기하는 결과인 빛이 유리를 통과하는 것과, 가능한 다른 결과인 유리가 빛을 흡수하는 것을 대조합니다. being absorbed에서 의미상 주어는 light입니다. being + 과거분사는 이 다른 결과를 수동으로 만듭니다. 즉, 빛은 동작을 하는 쪽이 아니라 받는 쪽입니다. rather than은 여기에서 일어나지 않은 다른 결과를 제시합니다.

연습

rather than과 damage의 수동 -ing형을 사용해 문장을 완성하세요: The package reached us safely ____ during shipping.

정답 보기

rather than being damaged

as with most solids.

1:54

빛이 흡수되지 않고 말이죠.

For that,

1:56

그 이유를 알기 위해서는

we need to go all the way down to the subatomic level. 관용구

1:56

아원자 수준까지 깊이 들어가 보아야 합니다.

관용구

go all the way down to the subatomic level: 규모를 나타내는 공간적 은유

go all the way down to the subatomic level은 공간적 은유입니다. 실제로 아래로 이동한다는 뜻이 아니라, 설명을 원자보다 작은 규모로 옮겨야 한다는 뜻입니다. go ... down to는 더 작거나 더 기초적인 수준을 아래쪽 수준으로 나타냅니다. all the way는 강조를 더하여 더 큰 규모에서 멈추는 것으로는 충분하지 않다는 뜻을 전달합니다.

연습

이 문장에서 go all the way down to the subatomic level은 무슨 뜻인가요?

  1. 일반적인 원자 규모에서 멈춘다.
  2. 실제로 더 낮은 층으로 이동한다.
  3. 원자보다 작은 규모에서 문제를 분석한다.
정답 보기

원자보다 작은 규모에서 문제를 분석한다.

You may know that an atom consists of a nucleus with electrons orbiting around it, 표현 묶음

2:00

원자는 원자핵과 그 주위를 도는 전자로 이루어져 있다는 사실은 아실 텐데요,

표현 묶음

consists of: 전체를 이루는 부분 나타내기

consists of는 하나의 전체가 특정 부분들로 이루어져 있다는 뜻입니다. 주어는 전체를 나타내고, of 뒤의 명사구는 그 구성 부분을 나타냅니다. 이 문장에서는 an atom이 전체이고 a nucleus와 electrons가 구성 부분입니다. an atom은 단수 주어이므로 consists를 씁니다. ‘전체 + consist of + 부분’ 구조는 정의나 과학적 설명에서 자주 쓰입니다.

연습

consist of의 올바른 형태로 문장을 완성하세요: The emergency kit ____ a flashlight, a radio, and batteries.

정답 보기

consists of

but you may be surprised to know that it's mostly empty space. 말투와 의도

2:04

원자의 대부분이 빈 공간이라는 사실을 알면 놀라실 겁니다.

말투와 의도

you may be surprised to know: 뜻밖의 사실 소개하기

You may be surprised to know that은 듣는 사람이 뜻밖이라고 느낄 만한 정보를 말하기 전에 마음의 준비를 시키고, 이어지는 that절로 주의를 이끕니다. 여기서는 원자의 대부분이 빈 공간이라는 내용을 소개합니다. may는 듣는 사람의 반응에 관한 예상을 부드럽게 만듭니다. 말하는 사람이 모든 사람이 반드시 놀랄 것이라고 단정하는 것은 아닙니다. 또한 that 뒤의 사실이 불확실하다는 뜻도 아닙니다.

연습

듣는 사람이 뜻밖의 사실을 들을 준비를 하도록 부드럽게 이끄는 표현으로 문장을 완성하세요: You ____ that sharks existed before trees.

정답 보기

may be surprised to know

In fact,

2:07

사실,

if an atom were the size of a sports stadium, 문법

2:08

원자가 스포츠 경기장만 한 크기라면,

the nucleus would be like a single pea in the center,

2:11

원자핵은 그 중심에 있는 완두콩 한 알과 같고,

while the electrons would be like grains of sand in the outer seats.

2:13

반면 전자들은 바깥쪽 관중석에 있는 모래알과 같습니다.

문법

If an atom were the size of ... the nucleus would be like ... while the electrons would be like ...: 가정적인 크기 비유

if절은 상상 속에서 크기를 바꾸는 조건을 만듭니다. 여기서는 원자가 스포츠 경기장만큼 크다고 가정합니다. 이 가정의 틀에서 were는 현실과 다른 조건을 나타내고, would be like는 그 조건에서 나오는 비유를 제시합니다. 원자가 실제로 그만한 크기라는 뜻은 아닙니다. while은 두 결과를 나란히 놓아 대조합니다. 원자핵은 중앙 근처의 완두콩 한 알에 비유되고, 전자들은 멀리 떨어진 관중석의 모래알들에 비유됩니다. 다른 상황에도 쓸 수 있는 틀은 If X were the size of Y, A would be like B, while C would be like D.입니다.

연습

were와 would be like를 사용해 가정적 비유를 완성하세요: If the library ____ the size of a dollhouse, each room ____ a small box, while each table ____ a postage stamp.

정답 보기

were · would be like · would be like

That should leave plenty of space for light to pass through without hitting any of these particles.

2:18

그렇다면 빛이 이 입자들 중 어느 것과도 부딪히지 않고 지나갈 수 있는 충분한 공간이 남겠죠.

So the real question is not why is glass transparent, 전개 흐름

2:22

그래서 진짜 질문은 왜 유리가 투명한가가 아니라,

but why aren't all materials transparent?

2:26

왜 모든 물질이 투명하지 않은가입니다.

전개 흐름

The real question is not ... but ...: 초점 다시 설정하기

The real question is not A, but B라는 틀은 듣는 사람이 처음에 문제를 바라본 방식을 바로잡습니다. A는 화자가 일단 제쳐 두는 질문이고, B는 이제부터 설명을 이끌어야 하는 질문입니다. 두 질문이 똑같이 중요한 것이 아니라 뒤의 질문이 새로운 초점입니다. 여기서 why is glass transparent?와 why aren't all materials transparent?는 더 큰 문장 안에서도 직접 의문문의 어순을 사용합니다. 그래서 말로 하는 논증에서 질문을 그대로 인용하는 듯한 강조 효과를 냅니다. 정보를 조직하는 핵심 장치는 not A, but B의 대조이며, 질문이나 쟁점, 우선순위의 초점을 바꿀 때도 사용할 수 있습니다.

연습

관심의 초점을 바꾸는 두 단어를 넣어 문장을 완성하세요: The real issue is ____ how quickly we finish, ____ how accurately we work.

정답 보기

not · but

The answer has to do with the different energy levels that electrons in an atom can have. 해설

2:29

그 해답은 원자 속 전자가 가질 수 있는 다양한 에너지 준위와 관련이 있습니다.

표현 묶음

has to do with: 관련성을 나타내는 표현

has to do with는 ‘~와 관련이 있다’ 또는 ‘~에 관한 것이다’라는 뜻입니다. 여기서는 답을 전자가 가질 수 있는 서로 다른 에너지 준위와 연결합니다. 이 표현은 관련된 요인이나 주제를 가리키지만, 그 자체로 하나의 직접적인 원인이라고 단정하지는 않습니다. has to do with 전체를 하나의 표현으로 이해해야 합니다. 이 문장에서 has to는 ‘반드시 해야 한다’라는 뜻이 아니며, do with까지 있어야 표현이 완성됩니다.

연습

‘~와 관련이 있다’를 뜻하는 고정 표현으로 문장을 완성하세요: The error ____ a missing file.

정답 보기

has to do with

어휘 쓰임

energy levels: 원자에서 허용된 에너지 상태

원자 물리학에서 energy levels는 원자 속 전자가 가질 수 있는 특정한 허용 에너지 상태를 뜻합니다. 여기서 level은 에너지 척도상의 위치이며, 능력이나 품질을 평가하는 수준이 아닙니다. 복수형인 점이 중요합니다. 전자는 알맞은 양의 에너지를 얻거나 잃으면 하나의 허용 상태에서 다른 허용 상태로 이동할 수 있습니다. 일반적으로 그 상태들 사이의 임의의 에너지 값에 머물지는 않습니다.

연습

energy level을 원자 물리학의 의미로 사용한 문장은 어느 것인가요?

  1. The game has five difficulty levels.
  2. After a nap, Maya's energy level was higher.
  3. When the atom absorbs energy, an electron can move to a higher energy level.
정답 보기

When the atom absorbs energy, an electron can move to a higher energy level.

Think of these as different rows of seats in the stadium stands. 전개 흐름

2:34

이것들을 경기장 스탠드의 여러 좌석 줄이라고 생각해 보세요.

전개 흐름

Think of these as ...: 임시 비유 만들기

Think of these as ...는 듣는 사람에게 앞에서 말한 these, 즉 여기서는 에너지 준위를 as 뒤에 나오는 대상으로 생각해 보라고 안내합니다. 구조는 think of A as B입니다. A는 낯선 개념이고 B는 이해를 돕는 익숙한 모델입니다. 여기서 경기장의 좌석 줄은 설명을 위한 모델일 뿐, 에너지 준위가 실제로 좌석이라는 뜻은 아닙니다. 이 표현은 듣는 사람에게 머릿속 그림을 먼저 제시해 뒤의 설명을 따라가기 쉽게 합니다.

연습

think of A as B 구조와 this plan을 사용해 비유를 완성하세요: ____ a road map for the project.

정답 보기

Think of this plan as

An electron is initially assigned to sit in a certain row,

2:38

전자는 처음에 특정 줄에 앉도록 배정되지만,

but it could jump to a better row if it only had the energy. 문법

2:41

에너지만 있다면 더 좋은 줄로 뛰어오를 수 있습니다.

문법

could ... if it only had ...: 조건에 제한된 가능성

Could jump ... if it only had the energy는 그 이동을 확실한 일이 아니라 가능한 일로 제시합니다. could는 가능한 결과를 나타내고, if절은 그 결과를 가능하게 하는 조건을 말합니다. if it only had the energy에서 had는 과거형이지만, 여기서는 현재 상황에 대한 가정을 나타냅니다. only는 에너지가 부족한 핵심 조건임을 강조합니다. better row는 여전히 더 높은 에너지 준위를 나타내는 좌석 줄 비유이므로, 이 문장은 경기장에서 실제로 움직이는 것이 아니라 가능한 에너지 준위 이동을 설명합니다.

연습

could ... if it only had ... 구조, 동사 cross, 어구 enough power를 사용해 다음 가정문을 완성하세요: The rover ____ the crater ____.

정답 보기

could cross · if it only had enough power

As luck would have it, 관용구

2:45

운 좋게도,

관용구

As luck would have it: 우연을 도입하는 표현

As luck would have it은 “우연히 일이 그렇게 되었다”라는 뜻의 고정된 관용 표현입니다. 문장 맨 앞에 쓰면 중요한 우연이 이어질 것임을 듣는 사람에게 알려 줍니다. 여기서는 지나가던 광자가 필요한 에너지를 공급할 수 있다는 유용한 우연을 도입합니다. 이 표현은 전체를 하나로 이해해야 하며, luck이 문자 그대로 무언가를 “소유한다”는 뜻이 아닙니다.

연습

우연을 도입하는 이 수업의 정확한 다섯 단어 관용 표현으로 문장을 완성하세요: ____, the only open pharmacy was across the street.

정답 보기

As luck would have it

absorbing one of those light photons passing through the atom can provide just the energy the electron needs. 문법

2:46

원자를 통과하는 빛의 광자 중 하나를 흡수하면 전자가 필요로 하는 바로 그 에너지를 얻을 수 있습니다.

문법

absorbing ... can provide ...: 동명사구가 주어인 구조

absorbing one of those light photons passing through the atom 전체가 문법적 주어입니다. 중심어는 동명사 absorbing이고, 주된 서술부는 can provide에서 시작합니다. 문장의 뼈대는 Absorbing ... can provide ...입니다. 이 구조는 동작이나 과정을 문장의 화제로 삼습니다. 그 주어 안에서 passing through the atom은 light photons를 꾸미는 분사구입니다. 어떤 광자를 뜻하는지 알려 주며, passing은 문장의 주동사가 아닙니다.

연습

긴 동명사구를 주어로 올바르게 사용하고 그 안에 -ing 수식어를 포함한 문장은 무엇인가요?

  1. Observing birds nesting near the river it can reveal changes in migration.
  2. Observe birds nesting near the river can reveals changes in migration.
  3. Observing birds nesting near the river can reveal changes in migration.
정답 보기

Observing birds nesting near the river can reveal changes in migration.

But there's a catch. 관용구

2:52

하지만 한 가지 조건이 있습니다.

관용구

there's a catch: 숨은 조건을 알리기

There's a catch는 좋아 보이거나, 쉬워 보이거나, 가능해 보이는 일에 아직 드러나지 않은 문제나 제한, 조건이 있다는 뜻입니다. 여기서는 뒤이어 나오는 정확한 에너지 조건을 소개합니다. 이때 catch는 무언가를 잡는 행동을 뜻하지 않습니다. 화자는 이 짧은 표현을 사용해 매력적인 생각이나 간단한 설명에서 그 안의 복잡한 점으로 화제를 전환합니다. 조건을 바로 밝히는 흔한 확장형은 The catch is that + 절입니다.

연습

좋아 보이는 제안에 숨은 조건이 있다고 자연스럽게 알리는 문장은 무엇인가요?

  1. The offer sounds great, and the meeting starts at noon.
  2. The offer sounds great, so I accepted it immediately.
  3. The offer sounds great, but there's a catch.
정답 보기

The offer sounds great, but there's a catch.

The energy from the photon has to be the right amount to get an electron to the next row. 문법

2:54

광자의 에너지는 전자를 다음 줄로 이동시킬 수 있는 정확한 양이어야만 합니다.

문법

has to be the right amount to ...: 알맞은 양을 필요조건으로 나타내기

Has to be the right amount to ...는 to부정사가 나타내는 결과가 일어나려면 어떤 양이 알맞은 값이어야 함을 뜻합니다. 이 문장에서는 전자가 다음 줄로 이동하려면 광자의 에너지가 필요한 값이어야 합니다. 여기서 right는 방향인 ‘오른쪽’이 아니라 ‘알맞은’ 또는 ‘정확한’이라는 뜻입니다. The right amount는 무조건 가장 많은 양이나 그저 충분하기만 한 아무 양을 뜻하지 않습니다. 제시된 결과를 만들어 내는 데 맞는 양을 뜻합니다.

연습

어떤 양이 결과에 알맞아야 한다는 이번 단원의 구조로 문장을 완성하세요: The dose ____ be both safe and effective.

정답 보기

has to be the right amount to

Otherwise,

2:59

그렇지 않으면,

it will just let the photon pass by. 문법

2:59

그냥 광자가 지나가도록 내버려 둘 것입니다.

문법

let the photon pass by: let + 목적어 + 동사원형

let the photon pass by는 let + 목적어 + 동사원형 구조를 사용합니다. the photon이 목적어이고 pass는 동사원형으로 유지됩니다. let 뒤에는 to를 쓰지 않고 pass에 -s도 붙이지 않습니다. 여기서 pass by는 멈추거나 흡수되지 않고 지나간다는 뜻입니다. 다른 문맥에서는 사람이나 장소 옆을 지나가는 것을 뜻할 수 있지만, 이 문장에서는 방문하려고 들른다는 뜻이 아닙니다.

연습

let 뒤에 오는 pass by의 알맞은 형태로 문장을 완성하세요: The guard will let the delivery truck ____.

정답 보기

pass by

And it just so happens that in glass, 표현 묶음

3:02

그리고 유리에서는 우연히도,

표현 묶음

it just so happens that: 우연히 성립하는 사실 제시하기

It just so happens that은 우연히 사실이면서 현재 주제와 관련 있는 내용을 꺼낼 때 쓰는 표현입니다. ‘공교롭게도’ 또는 ‘마침 알고 보니’라는 뜻을 자연스럽게 나타냅니다. It은 가주어이고 실제 정보는 that절에 나옵니다. Just so는 그 사실이 예상 밖으로 현재 상황에 들어맞는다는 느낌을 강조합니다. 따라서 어떤 일이 문자 그대로 ‘그렇게 일어난다’고 단어별로 해석하면 안 됩니다.

연습

just와 so를 모두 사용해 강조된 고정 표현을 완성하세요: It ____ I have an extra ticket.

정답 보기

just so happens that

the rows are so far apart 문법

3:04

이 줄들이 서로 너무 멀리 떨어져 있어서

that a photon of visible light can't provide enough energy for an electron to jump between them. 문법

3:06

가시광선의 광자가 전자로 하여금 그 사이를 뛰어넘을 수 있게 할 충분한 에너지를 제공하지 못합니다.

문법

so far apart that: 정도가 결과로 이어지는 구조

so + 정도를 나타내는 구 + that절 구조는 높은 정도와 그 결과를 연결합니다. 여기서 so far apart는 간격이 얼마나 큰지를 나타내고, that 뒤의 절은 그 결과, 즉 가시광선으로는 필요한 에너지를 공급할 수 없다는 점을 설명합니다. 이 구조에서 that은 결과절을 이끌며 명사절을 이끄는 것이 아닙니다. 또한 so ... that 자체가 언제나 ‘너무 ~해서’라는 뜻은 아니며, 뒤에는 어떤 결과든 올 수 있습니다.

연습

so ... that을 사용해 정도와 결과를 올바르게 연결한 문장은 무엇인가요?

  1. The two campsites were such far apart that we had to drive between them.
  2. The two campsites were so far apart that we had to drive between them.
  3. The two campsites were so far apart to we had to drive between them.
정답 보기

The two campsites were so far apart that we had to drive between them.

문법

enough energy for an electron to jump: enough + 명사 + for + 명사구 + to부정사

이 구는 enough + 명사 + for + 명사구 + to부정사 구조를 따릅니다. Enough는 energy 앞에 오며, 그 행동에 필요한 양의 에너지가 있음을 나타냅니다. For an electron은 to jump의 행동을 하는 것으로 이해되는 대상, 즉 논리적 주어를 나타냅니다. 이유를 나타내는 것이 아닙니다. 전체 문장에는 can't provide enough energy가 있으므로 실제로는 필요한 양의 에너지가 없다는 뜻입니다.

연습

배터리에 모터를 시동할 만큼 충분한 전력이 있다는 뜻을 올바르게 나타낸 문장은 무엇인가요?

  1. The battery has enough power for starting the motor to.
  2. The battery has enough power for the motor to start.
  3. The battery has power enough for the motor start.
정답 보기

The battery has enough power for the motor to start.

Photons from ultraviolet light, 어휘 쓰임

3:12

반면 자외선에서 나오는 광자들은,

on the other hand, 전개 흐름

3:13

다른 한편으로,

give just the right amount of energy and are absorbed, 표현 묶음

3:14

딱 맞는 양의 에너지를 제공하여 흡수됩니다.

어휘 쓰임

ultraviolet light: 가시광선의 보라색 끝 너머의 빛

ultraviolet light는 가시광선 스펙트럼의 보라색 끝 너머에 있는 전자기 복사를 뜻합니다. 사람의 눈에는 보통 보이지 않으므로 ultraviolet는 단순히 보라색의 이름이 아닙니다. 이 문장에서 자외선의 광자는 물질이 흡수할 수 있는 양의 에너지를 가집니다. 이 용어는 가시광선과 대조되는 빛의 종류를 나타냅니다.

연습

ultraviolet light를 올바르게 설명한 문장은 무엇인가요?

  1. Ultraviolet light is simply a dark shade of purple.
  2. Ultraviolet light lies beyond the violet end of the visible spectrum.
  3. Ultraviolet light means any light that passes through violet glass.
정답 보기

Ultraviolet light lies beyond the violet end of the visible spectrum.

전개 흐름

on the other hand: 대조되는 측면으로 전환하기

on the other hand는 비교의 한쪽에서 대조되는 다른 쪽으로 내용을 옮기는 연결 표현입니다. 여기서는 가시광선 광자에 일어나는 일에서 자외선 광자에 나타나는 다른 결과로 전환된다는 것을 알려 줍니다. 이 표현은 두 생각의 관계를 정리하며, hand는 실제 신체의 손을 뜻하지 않습니다. 말이나 글에서 이 표현을 만나면 다음 내용이 앞의 내용과 중요한 점에서 다를 것이라고 예상할 수 있습니다.

연습

on the other hand를 사용해 실제 대조를 나타낸 글은 무엇인가요?

  1. First, open the box. On the other hand, take out the book.
  2. The apartment is small. On the other hand, it is close to school.
  3. The apartment is small. On the other hand, it has very little space.
정답 보기

The apartment is small. On the other hand, it is close to school.

표현 묶음

just the right amount of energy: 딱 알맞은 양의 에너지

이 문장에서 just the right amount of energy는 그 과정에 정확히 알맞은 에너지의 양, 즉 너무 적지도 많지도 않은 양을 뜻합니다. 여기서 just는 ‘단지’가 아니라 ‘딱 맞게’라는 뜻입니다. just the right amount of + 셀 수 없는 명사는 필요나 조건에 알맞은 양을 나타냅니다. just the right amount of water, time, pressure처럼 쓸 수 있습니다.

연습

물이 너무 많지도 적지도 않은 이상적인 양임을 자연스럽게 강조하는 문장은 무엇인가요?

  1. Add just the right amount of water to make the dough smooth.
  2. Add just the right number of water to make the dough smooth.
  3. Add just enough water to stop the dough from crumbling.
정답 보기

Add just the right amount of water to make the dough smooth.

which is why you can't get a suntan through glass. 해설

3:17

이것이 유리를 통해서는 햇볕에 타지 않는 이유입니다.

전개 흐름

which is why: 원인을 결과와 연결하기

which is why는 앞의 사실이나 상황 전체를 뒤에 오는 결과와 연결합니다. 이 예에서 which는 앞서 말한 ‘자외선이 유리에 흡수된다는 사실’ 전체를 가리키고, why 뒤에는 유리창 너머로는 선탠을 할 수 없다는 결과가 나옵니다. 정보의 순서는 ‘원인, which is why + 결과’입니다. 이 구조를 쓰면 설명을 분명한 결과로 마무리할 수 있습니다.

연습

학습한 표현 which is why를 사용해 문장을 완성하세요: The road is flooded, ____ the bus is late.

정답 보기

which is why

표현 묶음

get a suntan through glass: 유리를 사이에 두고 선탠하기

get a suntan에서 get은 “어떤 상태가 되다” 또는 “그 상태를 갖게 되다”라는 뜻이고, a suntan은 햇빛 때문에 피부색이 짙어진 상태입니다. 전체 표현은 “선탠하다”라는 뜻이지 물건을 받는다는 뜻이 아닙니다. Through glass는 햇빛이 유리라는 장벽을 통과한 뒤 사람에게 닿는다는 뜻입니다. 이 문장에서 전체 표현은 유리 뒤에서 선탠하려는 상황을 가리키며, 유리는 피부를 태우는 자외선을 막는 것으로 설명됩니다.

연습

햇빛은 유리를 통과해 들어오지만 사람의 피부는 선탠되지 않을 수도 있다는 뜻을 자연스럽게 나타내는 문장은 무엇인가요?

  1. Even in bright sunlight, you may not get a sunburn through glass.
  2. Even in bright sunlight, you may not get a suntan next to the glass.
  3. Even in bright sunlight, you may not get a suntan through glass.
정답 보기

Even in bright sunlight, you may not get a suntan through glass.

This amazing property of being both solid and transparent has given glass many uses throughout the centuries, 문법

3:20

단단하면서도 투명하다는 이 놀라운 특성 덕분에 유리는 수 세기 동안 다양하게 사용되어 왔습니다.

문법

being both solid and transparent: 동시에 성립하는 두 성질을 명사구로 만들기

전치사 of 뒤에서 being은 성질들을 명사처럼 쓰이는 개념, 즉 “그 성질들을 지닌 상태나 특성”으로 만듭니다. 여기서 being은 동명사이며 진행형의 일부가 아닙니다. Both solid and transparent는 both ... and ...를 사용해 solid와 transparent라는 두 개의 병렬 형용사를 연결합니다. 유리가 두 성질을 동시에 지닌다는 점을 강조합니다.

연습

being both ... and ...를 사용해 문장을 완성하세요: The material has the advantage of ____ light ____ strong.

정답 보기

being both · and

from windows that let in light while keeping out the elements, 해설

3:27

비바람은 막아주고 빛은 들어오게 하는 창문부터,

구동사

let in: 사람이나 사물을 안으로 들어오게 하기

let in에서 let은 허락한다는 뜻이고, in은 바깥에서 안으로 들어가는 움직임을 나타냅니다. 이 문장에서 let in light는 창문이 빛을 방 안으로 들어오게 한다는 뜻입니다. in은 이 구동사에서 빠질 수 없는 부분입니다. 목적어가 명사이면 let in light와 let light in이 모두 자연스럽습니다. 목적어가 대명사이면 let과 in 사이에 놓습니다. let it in이라고 해야 하며 let in it이라고 하지 않습니다.

연습

‘들어오게 하다’라는 뜻의 구동사를 사용해 문장을 완성하세요: Open the curtains to ____ more sunlight.

정답 보기

let in

구동사

keeping out the elements: 비바람 같은 날씨를 막아 내기

Keeping out the elements는 바람, 비, 추위, 더위 같은 외부 날씨가 안으로 들어오지 못하게 한다는 뜻입니다. 여기서 the elements는 자연적인 날씨 조건을 가리키며 화학 원소를 뜻하지 않습니다. -ing 형태인 keeping의 주어는 windows와 같고 while 뒤에 옵니다. 창문은 빛을 안으로 들이는 동시에 원하지 않는 날씨의 영향을 밖에 막아 두므로, 들어오게 하는 것과 막는 것이 뚜렷하게 대비됩니다.

연습

수업에서 배운 정확한 표현으로 문장을 완성하세요: The cabin windows let in sunlight while ____.

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keeping out the elements

to lenses that allow us to see both the vast worlds beyond our planet 문법

3:30

지구 너머의 광활한 세계와

전개 흐름

from windows ... to lenses: 예의 범위를 양 끝으로 나타내기

여기서 from windows ... to lenses는 from A to B를 사용해 여러 예가 이루는 범위의 양 끝을 나타냅니다. 한 장소에서 다른 장소로 이동하는 경로를 말하는 것이 아니라 유리의 쓰임이 얼마나 다양한지를 보여 줍니다. 양 끝에는 windows ...와 lenses ...라는 서로 나란한 명사구가 옵니다. 각 명사 뒤에는 그 예의 기능을 설명하는 that절이 이어집니다. 이 구조를 사용하면 범위의 한쪽 예에서 다른 쪽 예로 정보를 명확하게 이어 갈 수 있습니다.

연습

from ... to를 사용해 범위를 나타내세요: The club offers activities ____ chess ____ rock climbing.

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from · to

and the tiny ones right around us.

3:34

바로 우리 주변의 미세한 세계를 모두 볼 수 있게 해주는 렌즈까지 말이죠.

문법

allow us to see both ... and ...: 두 종류의 대상을 볼 수 있게 하기

allow + 목적어 + to + 동사는 누군가나 무언가가 어떤 사람이 행동할 수 있게 한다는 뜻의 구조입니다. 여기서는 주어가 lenses이므로 allow가 허락을 뜻하지 않습니다. allow us to see는 우리가 볼 수 있게 한다는 뜻입니다. us는 allow의 목적어이면서 see의 행동을 하는 사람입니다. both ... and ...는 see의 두 목적어인 the vast worlds beyond our planet과 the tiny ones right around us를 연결합니다. ones는 반복을 피하려고 복수 명사 worlds를 대신하며 숫자 one을 뜻하지 않습니다. 이 짝 구조는 광대함과 작음, 멂과 가까움이라는 두 가지 대조를 동시에 강조합니다.

연습

allow + 목적어 + to + 동사, both ... and ..., ones를 모두 올바르게 사용한 문장을 고르세요.

  1. These tools allow researchers to examine both large crystals and tiny ones.
  2. These tools allow researchers to examine both large crystals or tiny ones.
  3. These tools allow researchers examine both large crystals and tiny ones.
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These tools allow researchers to examine both large crystals and tiny ones.

It is hard to imagine modern civilization without glass. 문법

3:36

유리가 없는 현대 문명은 상상하기 어렵습니다.

문법

It is hard to imagine: 상상하기 어려운 상황 표현하기

“It is hard to imagine ...”은 어떤 상황을 머릿속에 그리기 어렵다는 뜻입니다. 이 문장에서 상상하는 상황은 유리 없이 현대 문명이 존재하는 것이므로, 유리가 얼마나 필수적인지를 강조합니다. It은 glass를 가리키지 않는 가주어입니다. 구조는 It + be + adjective + to-infinitive이며, hard하다고 평가되는 실제 내용은 to imagine 뒤에 옵니다. 이렇게 하면 어려움에 대한 평가를 먼저 제시하고 상상할 상황을 나중에 말할 수 있습니다.

연습

‘상상하기 어렵다’라는 뜻의 목표 구조로 문장을 완성하세요: ____ daily life without clean water.

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It is hard to imagine

And yet, 전개 흐름

3:39

그럼에도 불구하고,

for such an important material,

3:40

이렇게 중요한 물질인데도,

we rarely think about glass and its impact.

3:42

우리는 유리와 그 영향에 대해 거의 생각하지 않습니다.

전개 흐름

And yet: 예상 밖의 대조를 이끄는 표현

“And yet”은 앞의 생각과 그 생각이 만든 예상에 어긋나는 사실을 연결합니다. 유리는 매우 중요하므로 사람들이 자주 유리를 생각할 것이라고 예상할 수 있지만, 이 문장은 그 반대를 말합니다. 정보를 조직하는 표현으로서 And yet은 뒤에 나오는 내용을 뚜렷한 대조로 이해하라는 신호를 줍니다. 여기서 yet은 ‘그럼에도 불구하고’라는 뜻이며, We haven't finished yet에서처럼 시간을 나타내는 yet이 아닙니다.

연습

And yet을 사용하여 실제로 뜻밖의 대조를 나타낸 문장은 무엇인가요?

  1. The team practiced for weeks. And yet, it trained every afternoon.
  2. The team practiced for weeks. And yet, its uniforms were blue.
  3. The team practiced for weeks. And yet, it lost its first game.
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The team practiced for weeks. And yet, it lost its first game.

It is precisely because the most important and useful quality of glass is being featureless and invisible 해설

3:44

유리의 가장 중요하고 유용한 특성이 바로 아무런 특징이 없고 보이지 않는 것이기 때문에,

어휘 쓰임

featureless and invisible: 눈에 띄는 특징이 없고 알아차리기 어려운

Featureless는 눈에 띄거나 구별할 만한 특징이 없다는 뜻입니다. 접미사 -less는 없음을 뜻하므로 featureless는 겉모습을 설명하며 기능이 없다는 뜻은 아닙니다. Invisible은 보이지 않거나 보기 어렵다는 뜻입니다. 두 형용사는 and로 연결되어 유리에 눈에 띄는 세부 모습이 없고 시선을 끌지 않는다는 점을 함께 나타냅니다. 이 문장에서 invisible은 유리가 실제로 존재하지 않는다는 뜻이 아닙니다. 투명하고 겉모습이 단순한 유리는 알아차리기 쉽지 않다는 점을 약간 과장해 표현한 것입니다.

연습

화자가 투명한 유리를 featureless and invisible이라고 표현합니다. 어떤 의미인가요?

  1. 색은 단순하지만 알아볼 수 있는 세부 특징이 많다.
  2. 눈에 띄는 시각적 특징이 없고 알아차리기 쉽지 않다.
  3. 쓸모 있는 기능이 없고 어떤 상황에서도 볼 수 없다.
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눈에 띄는 시각적 특징이 없고 알아차리기 쉽지 않다.

that we often forget it's even there. 표현 묶음

3:50

우리는 유리가 거기 있다는 사실조차 종종 잊어버리곤 합니다.

문법

It is precisely because X that Y: 정확한 이유 강조하기

It is precisely because X that Y는 X가 Y의 정확한 이유이거나 특히 중요한 이유임을 나타내는 강조 구문입니다. precisely는 바로 이것이 이유라는 초점을 더 강하게 만듭니다. 이 문장에서 X는 유리가 눈에 띄는 특징이 없고 보이지 않는다는 사실이며, Y는 사람들이 유리의 존재를 잊는다는 사실입니다. 이 구문은 다소 뜻밖인 원인을 앞에 내세웁니다. that은 결과를 이끌며 완전한 틀의 일부입니다. Because X, Y도 같은 인과 관계를 나타내지만 강조는 더 약합니다.

연습

원인을 강조하는 완전한 구문으로 문장을 완성하세요: It is ____ the path is slippery ____ we are walking slowly.

정답 보기

precisely because · that

표현 묶음

forget it's even there: 어떤 것의 존재를 더 이상 알아차리지 못함

여기서 forget it's even there는 어떤 것이 그 자리에 있는데도 더 이상 알아차리거나 의식하지 못한다는 뜻입니다. 보통 그것이 평범하거나 조용하거나 투명하거나 가볍거나 눈에 띄지 않을 때 씁니다. 화자가 그것의 위치를 기억하지 못한다는 뜻은 아닙니다. 잊은 내용은 it's even there라는 절이며, forget 뒤에서 흔히 그렇듯 절 앞의 that이 생략되었습니다. even은 그것이 거기 있다는 사실 자체를 잊는다는 뜻으로 강조하여, 그 존재가 얼마나 완전히 의식에서 벗어났는지를 보여 줍니다.

연습

목표 표현을 사용해 문장을 완성하세요: The air purifier is so quiet that I sometimes ____.

정답 보기

forget it's even there