언제나 정확한 /p/와 /b/ 발음법 - 미니 영어 레슨: 영어 학습 노트

challenge + 사람 + to 구조를 사용해 문장을 완성하세요: I ____ say this tongue twister twice without stopping.

문장에서 puff out the candle은 무슨 뜻인가요?

1. 짧게 숨을 불어 촛불을 끈다.
2. 촛불을 케이크에서 멀리 옮긴다.
3. 촛불을 부풀려 더 크게 만든다.

동료가 새 파일 업로드 도구를 막 사용해 보았습니다. 어려움이 있었는지 중립적으로 확인하는 질문은 무엇인가요?

1. What was wrong with your upload?
2. Why did you upload the file incorrectly?
3. Did you have any issues uploading the file?

목표 표현을 사용해 수업 소개를 완성하세요: Today's lesson ____ organize your notes clearly.

“매번, 예외 없이”라는 뜻의 세 단어 영어 표현으로 문장을 완성하세요: This simple check works ____.

강조된 다섯 단어 구조로 문장을 완성하세요: Many children ____ instructions are unclear.

두 가지 파란색 색조가 거의 똑같아 보입니다. 차이를 알아차리기 어렵다는 점을 특별히 강조하는 표현은 무엇인가요?

1. a subtle difference
2. a small difference
3. a major difference

either ... or ...를 사용해 문장을 완성하세요: We can ____ walk to the library ____ take the bus.

at all을 자연스럽게 사용해 부정을 강조한 문장은 어느 것인가요?

1. The room is noisy at all.
2. The room at all sounds noisy.
3. The room isn't noisy at all.

which를 사용해 앞 상황 전체의 결과를 나타낸 문장은 어느 것인가요?

1. The map is missing a page, which makes it difficult to find the museum.
2. The map is missing a page, that makes it difficult to find the museum.
3. The map is missing a page, which make it difficult to find the museum.

자신감 있는 코치가 경기 전에 긴장하는 아이를 안심시키려고 합니다. Even I를 사용해 자신도 같은 어려움을 겪는다는 점을 가장 잘 보여 주는 문장은 무엇인가요?

1. I never get nervous before a big race.
2. Even I get nervous before a big race.
3. You get nervous before a big race.

발음 수업에서 선생님이 “The two sounds can be confusing. How do you say them?”이라고 말합니다. 이 질문은 수업에서 어떤 역할을 하나요?

1. 소리를 설명하지 않고 수업을 끝냅니다.
2. 선생님이 다음에 보여 줄 방법을 소개합니다.
3. 소리의 철자 역사에 관해 묻습니다.

‘두 손을 움직여 서로 닿게 한다’라는 뜻이 되도록 put + body part + together를 사용해 지시를 완성하세요: To make a roof shape, ____ above your head.

여기서 block the air out for a moment는 무슨 뜻인가요?

1. 공기를 오랫동안 바깥쪽으로 민다.
2. 공기를 내보내기 전에 기류를 잠깐 막는다.
3. 기류를 막지 않고 계속 흐르게 한다.

First, Next, and then을 각각 한 번씩 사용해 지시를 완성하세요: ____, rinse the brush. ____, add soap, ____ scrub the cup.

이 문장에서 like a little explosion은 어떤 모습을 상상하게 하나요?

1. 느리고 일정하게 흐르는 공기.
2. 실제로 일어나는 위험한 폭발.
3. 빠르고 짧게 방출되는 소량의 공기.

이제 중요한 차이를 설명할 것임을 가장 잘 알리는 문장은 무엇인가요?

1. The two routes look similar, but there's a key difference: one is much safer.
2. The two routes look similar, and here is a picture of them.
3. The two routes look similar, so I will repeat their names.

간단하고 유용한 요령을 소개하는, 이번 학습의 다섯 단어 표현을 넣어 문장을 완성하세요: Let me ____ for opening a tight jar.

not only ... but also를 사용해 문장을 완성하세요: The new robot will ____ carry the boxes ____ sort them.

코치가 준비 운동을 시작하려고 합니다. 모두 준비됐는지 확인한 뒤 활동을 시작하는 말로 가장 자연스러운 것은 무엇인가요?

1. Ready? Maybe later.
2. Ready? Let's go.
3. Ready? Take your time.

“갇힌 공기를 밖으로 내보내다”라는 뜻의 목표 표현으로 지시문을 완성하세요: Open the valve to ____.

목표 구조 put + object + in front of + reference point로 지시문을 완성하세요: ____ a piece of paper ____ the fan.

코치가 아이에게 두 발을 바닥에 평평하게 댄 자세를 유지하라고 하려 합니다. 목표 구조인 have + 목적어 + 위치를 사용한 지시는 무엇인가요?

1. Have both feet flat on the floor.
2. Put both feet flat on the floor.
3. Both feet have flat on the floor.

지금 일어나고 있을 것으로 예상되는 동작을 나타내도록 should be와 move의 -ing형을 사용해 문장을 완성하세요: If the fan is on, the curtain ____.

아이가 방금 모든 단계를 정확히 마쳤습니다. 자연스럽게 칭찬하는 응답은 무엇인가요?

1. Good luck! You completed every step correctly.
2. Well done! You completed every step correctly.
3. Never mind! You completed every step correctly.

강조된 표현을 사용해 튜토리얼의 전환 문장을 완성하세요: '____ a paper airplane.'

keep the same + 명사를 올바르게 사용하여 두 조건을 모두 바꾸지 말라는 뜻을 나타낸 지시는 어느 것인가요?

1. Keep the same speed and direction.
2. Keep the speed but change direction.
3. Keep moving in the same direction.

한 손을 가슴 표면에 닿도록 놓으라고 자연스럽게 말한 문장은 무엇인가요?

1. Put your hand in your chest and take a slow breath.
2. Put your hand on your chest and take a slow breath.
3. Put your hand beside your chest and take a slow breath.

학습자가 지금 두 번째 시도를 시작합니다. 현재 시도를 표시하고 새로운 듣기 초점을 제시하는 문장은 어느 것인가요?

1. Last time, you listened for the final sound.
2. This time, listen for the final sound.
3. Next time, listen for the final sound.

모터가 바로 지금 진동을 일으키고 있을 것으로 예상된다는 뜻의 문장은 무엇인가요?

1. The motor should have made a slight vibration before it stopped.
2. The motor should make a slight vibration whenever it starts.
3. The motor should be making a slight vibration right now.

turn과 shouldn't be + 동사-ing + at all 구조를 사용해 예상 결과를 완성하세요: If the machine is switched off, its wheel ____.

코치가 스트레칭 중에 상대가 신체 감각을 느끼는지 확인하려고 합니다. 어떤 질문이 알맞을까요?

1. Can you see the clock on the wall?
2. Do you enjoy stretching after school?
3. Can you feel that gentle pull in your leg?

next time을 사용해 미래 상황을 자연스럽게 제시한 문장은 무엇인가요?

1. Next time you'll be ordering lunch, you'll know what to ask for.
2. Next time you were ordering lunch, you'll know what to ask for.
3. Next time you're ordering lunch, you'll know what to ask for.

smash가 아주 뛰어나게 해냈다는 뜻으로 쓰인 문장은 무엇인가요?

1. The falling box smashed the glass door.
2. The chef smashed the garlic with a knife.
3. After weeks of rehearsal, Maya smashed her audition.