초기 정서적 방치가 미치는 영향: 영어 학습 노트
The School of Life
영상 소개: 초기의 반응적 돌봄은 성인의 정서를 형성한다. 무표정 실험은 반응이 멈출 때 아기가 겪는 고통을 보여 주고 방치를 이후 어려움과 연결한다. 주요 영어 학습 포인트: 1. has a disproportionate effect on - 정형 표현과 연어: 예상보다 큰 영향을 나타내고 초기 돌봄과 성인 관계를 연결한다. 2. picks up on - 구동사: 행동 변화를 알아차리는 아기처럼 “미묘한 신호를 감지하다”라는 뜻을 이해한다. 3. shedding scientific light on - 관용어와 비유 표현: 연구가 슬픔의 기원을 밝히는 일을 빛으로 표현한 비유를 이해하고 증거가 어려운 주제를 설명할 때 쓴다.
해설 목록
Many of us are wandering the world bearing a lot of emotional damage. 관용구
0:00우리 중 많은 이들은 많은 감정적 상처를 안고 세상을 떠돌고 있습니다.
정서적 상처를 짊어진 채 세상을 떠돌다
이 문장에서 wandering the world는 인생을 뚜렷하거나 안정된 방향 없이 움직이는 여정으로 나타냅니다. 실제 여행만을 말하는 것이 아니라, 삶을 살아가는 모습을 비유한 표현입니다. bearing a lot of emotional damage는 그와 동시에 계속되는 상태를 덧붙입니다. 사람들은 과거의 상처가 남긴 영향을 지닌 채 삶을 이어 갑니다. bearing에는 무거운 짐을 ‘들고 가는’ 이미지와 그것을 ‘견디는’ 느낌이 함께 있어, 정서적 상처가 지속적인 부담처럼 느껴집니다.
연습
이 문장에서 "bearing a lot of emotional damage"는 무슨 뜻인가요?
- 정서적 상처가 남긴 지속적인 영향을 지닌 채 삶을 계속 살아가는 것
- 손상된 물건을 이곳저곳으로 운반하는 것
- 고통스러운 경험을 모두 잠시 잊는 것
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정서적 상처가 남긴 지속적인 영향을 지닌 채 삶을 계속 살아가는 것
We might ask ourselves where the difficulties came from. 문법
0:10우리는 스스로에게 이러한 어려움이 어디서 왔는지 물을 수 있습니다.
어려움이 어디에서 비롯되었는지 스스로 묻기
ask ourselves는 질문을 자기 자신에게 돌려 스스로 생각해 본다는 뜻입니다. 주어가 we이므로 이에 맞는 재귀대명사는 ourselves입니다. might는 이 제안을 부드럽고 조심스럽게 만듭니다. where the difficulties came from은 문장 안에 들어간 간접의문절이므로 평서문 어순인 the difficulties came을 유지합니다. did the difficulties come으로 쓰지 않습니다. 독립된 직접의문문이라면 Where did the difficulties come from?입니다.
연습
ask ourselves 뒤에 간접의문문을 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?
- We should ask ourselves where the tension came from.
- We should ask ourselves where came the tension from.
- We should ask ourselves where did the tension come from.
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We should ask ourselves where the tension came from.
and yet in our view: 대조와 관점 표시
“And yet”은 다음 평가가 앞의 형용사들로부터 예상할 수 있는 내용과 반대된다는 점을 나타냅니다. 그 답은 이상하고 도발적일 수 있지만, 화자들은 여전히 그것이 극도로 정확하다고 판단합니다. “In our view”는 그 판단이 논쟁의 여지가 없는 사실이 아니라 화자들의 입장임을 표시합니다. 두 표현을 함께 쓰면 먼저 가능한 반론을 인정한 뒤, 누구의 관점인지 분명히 밝히면서 확고한 결론을 제시하게 됩니다.
연습
이 문장에서 and yet in our view는 어떤 역할을 하나요?
- 누구도 반박할 수 없는 객관적인 결론을 보고합니다.
- 앞의 설명과 화자들 자신의 강한 평가를 대조합니다.
- 그 답이 지금까지 아직 정확해지지 않았다고 말합니다.
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앞의 설명과 화자들 자신의 강한 평가를 대조합니다.
has a disproportionate effect on how we will relate to others in adulthood. 표현 묶음
0:28성인이 되어 타인과 관계를 맺는 방식에 불균형적으로 큰 영향을 미칩니다.
has a disproportionate effect on: 예상보다 매우 큰 영향을 미치다
구조는 have/has a disproportionate effect on + 명사, 명사구 또는 절입니다. 원인의 크기, 영향을 받는 집단 또는 일반적인 예상과 비교할 때 영향력이 이례적으로 크거나 강하다는 뜻입니다. Disproportionate 자체가 부정적인 영향을 뜻하지는 않습니다. 여기서는 어린 시절의 돌봄이 성인기의 인간관계에 특히 큰 영향을 준다는 점을 강조하며, 그 영향이 이로운지 해로운지는 주변 문맥이 결정합니다.
연습
목표 표현을 과거형으로 사용해 문장을 완성하세요: Although it lasted only one day, the outage ____ the month's sales.
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had a disproportionate effect on
What we need above all else is ...: 최우선 필요 사항 강조하기
What we need ... is ...는 의사분열문이라는 초점 구문입니다. what절 전체가 주어 역할을 하고, is 뒤의 표현이 가장 중요한 초점을 받습니다. 여기서 what은 질문하는 말이 아니라 ‘……인 것’을 뜻합니다. Above all else는 우선순위를 가장 높은 수준으로 올립니다. 두 표현을 함께 쓰면 한 조건이 다른 모든 대안보다 중요하다는 점을 보여 주므로, 평범한 문장 We need a responsive parent.보다 더 강하게 초점을 맞출 수 있습니다.
연습
초점 구문 What we need ... is ...를 사용해 문장을 완성하세요: What we ____ above all else ____ a clear plan.
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need · is
an adult who looks after our needs with sensitivity and kindness. 구동사
0:38민감성과 다정함으로 우리의 필요를 보살펴주는 어른입니다.
looks after our needs: 필요를 돌보고 충족하기
Looks after는 구동사 look after의 3인칭 단수형으로, ‘돌보다’ 또는 ‘책임지고 관리하다’라는 뜻입니다. 주어가 the adult이므로 look이 looks로 바뀝니다. 목적어가 our needs이면 그런 필요를 알아차리고 충족되도록 돕는다는 뜻입니다. after는 동사 표현의 일부이며, 무언가의 뒤를 본다는 문자 그대로의 의미가 아닙니다.
연습
look after의 올바른 3인칭 단수형으로 문장을 완성하세요: The counselor ____ each child's needs with patience.
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looks after
life-defining과 life-saving
Life-defining과 life-saving은 복합 형용사입니다. life-는 그 영향이 삶이나 생명과 관련됨을 나타냅니다. Life-defining은 한 사람의 정체성, 방향 또는 미래를 형성하는 것을 뜻하고, life-saving은 죽음을 막거나 누군가를 살려 두는 것을 뜻합니다. 여기서는 두 형용사가 This is 뒤에서 나란히 보어로 쓰였습니다. 따라서 이 돌봄이 삶에 오래 영향을 줄 뿐 아니라 실제로 생명을 구하는 효과도 있다는 뜻입니다. Quite literally는 단순히 과장된 칭찬이 아니라 실제 결과라는 점을 강조합니다.
연습
life-defining과 life-saving의 결합된 의미를 가장 잘 보여 주는 문장은 무엇입니까?
- 사고 후의 신속한 처치는 생존자의 미래를 형성하고 그를 살려 둘 수 있습니다.
- 그것은 약간 흥미로울 뿐 오래 남는 영향은 없습니다.
- 그것은 어렵지만 한 사람의 미래나 안전과는 관계가 없습니다.
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사고 후의 신속한 처치는 생존자의 미래를 형성하고 그를 살려 둘 수 있습니다.
sounds like nothing much
Sounds like nothing much에서 sounds like는 실제 소리를 가리키기보다 ‘~처럼 보이다’ 또는 ‘~라는 인상을 주다’라는 뜻입니다. Nothing much는 어떤 일이 중요하지도, 심각하지도, 어렵지도 않아 보인다는 뜻의 구어적 표현입니다. 따라서 이 표현은 상황이 처음에는 작고 대수롭지 않아 보인다는 인상을 줍니다. 뒤에 이어질 대조를 준비하는 의도적인 축소 표현이지만, 실제로 아무 일도 일어나지 않았다는 뜻은 아닙니다.
연습
문장 “The five-minute check sounds like nothing much, but it catches serious errors.”에서 sounds like nothing much는 무엇을 전달합니까?
- 처음에는 사소하거나 중요하지 않아 보입니다.
- 완성하는 데 아주 오랜 시간이 걸립니다.
- 소리를 전혀 내지 않습니다.
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처음에는 사소하거나 중요하지 않아 보입니다.
wounded for life: 평생 지속되는 정서적 상처
이 문장에서 wounded는 비유입니다. 개인의 필요에 반응하는 사랑이 부족했기 때문에 신체적인 부상을 입은 것처럼 깊은 정서적 상처가 생겼다는 뜻입니다. 실제로 몸에 상처를 입었다는 의미는 아닐 수 있습니다. For life는 ‘남은 평생 동안’이라는 뜻입니다. 따라서 wounded for life는 정서적 영향이 영구적이거나 매우 오래 지속된다는 의미이며, 여기서 for는 ‘생명을 구하기 위해’라는 뜻이 아닙니다.
연습
이 문장에서 wounded for life는 무슨 뜻인가요?
- 남은 평생 지속될 수 있는 깊은 정서적 상처를 입었습니다.
- 누군가의 생명을 구하려다가 다쳤습니다.
- 곧 나을 가벼운 신체적 부상을 입었습니다.
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남은 평생 지속될 수 있는 깊은 정서적 상처를 입었습니다.
Researchers have become ever better at showing the effects of neglect on children. 문법
0:57연구자들은 방치가 아이들에게 미치는 영향을 보여주는 데 점점 더 뛰어나졌습니다.
ever better at showing: 계속되는 능력 향상
Ever + 비교급은 어떤 것이 그 방향으로 계속 변한다는 뜻입니다. 여기서 ever better는 연구자들의 능력이 시간이 지나면서 계속 향상되었다는 의미입니다. ever는 ‘과거의 어느 시점에’라는 뜻이 아닙니다. Better at 뒤에는 기술이나 활동을 나타내는 명사 또는 -ing 형태가 옵니다. 여기서는 better at showing the effects입니다. 전체 구조는 become + ever + 비교급 + at + -ing입니다.
연습
Ever + better + at과 explain의 -ing 형태를 사용하여 문장을 완성하세요: With regular practice, Lena became ____ difficult ideas.
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ever better at explaining
세계 최고의 전문가 중 한 명
One of the world's leading experts는 ‘세계 최고 수준의 전문가 집단에 속한 한 사람’이라는 뜻입니다. 여기서 leading은 ‘가장 뛰어나거나 영향력 있는’이라는 뜻이며, 실제로 다른 사람을 이끌고 길을 안내한다는 뜻이 아닙니다. one of the 뒤에서는 집단을 나타내는 명사를 복수형 experts로 씁니다. 뒤이어 언급되는 에드 트로닉 박사는 그 큰 집단의 구성원 한 명입니다.
연습
expert의 복수형을 사용해 문장을 완성하세요: Ava is one of the leading ____ on climate policy.
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experts
성과에 대한 be responsible for
Be responsible for + 명사 또는 -ing 형태는 누가 의무를 맡았거나, 중심 역할을 했거나, 어떤 결과에 원인으로 작용했는지를 나타냅니다. 어떤 의미인지는 뒤에 오는 목적어를 보고 판단합니다. 여기서 목적어는 높이 평가받는 실험이므로 he's responsible for는 트로닉 박사가 그 실험을 만들고 조직하거나 수행하는 데 중요한 역할을 했음을 인정하는 표현입니다. 비난을 뜻하지 않습니다.
연습
‘~할 책임이 있었다’라는 뜻의 두 단어 표현으로 문장을 완성하세요: Priya was ____ organizing the event.
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responsible for
known as the Still Face Experiment. 표현 묶음
1:14책임지고 있으며, 이는 '무표정 실험(Still Face Experiment)'으로 알려져 있습니다.
known as: 이름을 소개하는 표현
known as the Still Face Experiment에서 known as는 사람들이 그 실험을 부르는 이름을 소개합니다. 형태는 be known as + 이름 또는 정체성입니다. 사람이나 사물에 널리 쓰이는 이름, 직함, 별명 또는 역할이 있을 때 씁니다. as 뒤의 말은 무엇으로 불리는지를 알려 주며, 왜 유명한지를 말하지 않습니다.
연습
널리 쓰이는 이름을 소개하는 표현으로 문장을 완성하세요: This type of cloud is ____ a cumulonimbus cloud.
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known as
Babies this young: 정도를 나타내는 this + 형용사
Babies this young에서 this는 young을 수식하며 이 정도로 또는 이렇게 어리다는 뜻입니다. 전체 구절은 지금 이야기하는 나이나 사례만큼 어린 아기들을 가리킵니다. 여기서 this는 특정 아기들을 가리키는 한정사가 아닙니다. 다른 상황에도 쓸 수 있는 형태는 명사 + this + 형용사이며, a box this heavy나 a problem this difficult처럼 사용합니다.
연습
방금 제시된 정도를 표현하도록 this + 괄호 안의 형용사로 문장을 완성하세요: The phone is only 4 millimeters thick. I didn't realize a phone could be ____. (thin)
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this thin
responsive to: 무언가를 알아차리고 반응하기
be responsive to something은 어떤 것을 알아차리고 곧바로 반응한다는 뜻입니다. 여기서 responsive to the emotions는 아주 어린 아기들이 감정 신호에 크게 영향을 받고 반응을 보인다는 뜻입니다. responsive는 형용사이며, to 뒤에는 주어가 알아차리고 반응하는 신호, 필요, 사람 또는 변화가 옵니다. 예로 responsive to feedback, pain, touch가 있습니다.
연습
‘빠르게 알아차리고 반응하다’라는 뜻의 표현을 고르세요: The device is ___ voice commands.
- responsive for
- responsible for
- responsive to
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responsive to
when people didn't think that infants could engage in social interaction. 표현 묶음
1:35당시 사람들은 유아가 사회적 상호작용에 참여할 수 있다고 생각하지 않았습니다.
engage in social interaction: 활동에 참여하기
engage in + 명사구는 활동이나 과정에 참여한다는 뜻입니다. 이 문장에서 engage in social interaction은 영아가 다른 사람과의 상호작용에 참여할 수 있다는 뜻입니다. could가 engage 앞에 오므로 동사는 원형을 씁니다: could engage in. 전치사 in 뒤에는 활동이 오며, 여기서는 social interaction이 그 활동입니다.
연습
이 설명에서 ‘참여하다’를 뜻하는 두 단어 표현으로 문장을 완성하세요: The workshop asks everyone to ____ a group discussion.
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engage in
what the mother did was she sits down and she's playing with her baby 문법
1:43어머니가 한 일은 자리에 앉아 약 한 살 된 아기와
What the mother did was ...: 유사분열문의 구조를 일관되게 유지하기
문장 앞부분 What the mother did was는 엄마가 어떤 행동을 했는지를 제시하는 유사분열문 틀을 만듭니다. 일반적으로 다듬어진 문장에서는 was 뒤의 행동을 동사 원형구로 표현합니다: What the mother did was sit down. 하지만 여기서는 화자가 현재 시제의 완전한 절 she sits down을 이어 말하고, 다음에는 she's playing이라고 합니다. 즉흥적으로 문장을 다시 시작하면서 역사적 현재나 현장 묘사로 전환한 것처럼 들립니다. 말에서는 이해할 수 있지만 두 구조가 섞여 있습니다. 완전한 절을 유지하려면 What happened was that she sat down.이라고 쓸 수 있습니다.
연습
close의 to가 없는 동사 원형으로 표준 유사분열문을 완성하세요: What Maya did was ____ the door before the rain started.
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close
a year of age: 나이를 나타내는 격식 있는 표현
a year of age에서 of age는 숫자와 시간 단위 뒤에 와서 사람의 나이를 나타냅니다. About a year of age는 approximately one year old라는 뜻이며, about은 그 숫자가 대략적인 값임을 보여 줍니다. 이 형태는 a year old보다 더 격식 있고 설명적으로 들립니다. 의료, 법률, 행정, 연구 분야의 언어에서 흔히 쓰입니다. 여기서는 구체적인 나이를 나타낼 뿐, 법적으로 성인이라는 뜻은 아닙니다.
연습
three years old를 뜻하고 of age를 사용하는 격식 있는 표현을 완성하세요: The children were three ____ when the study began.
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years of age
give a greeting back to her: 응답을 나타내는 back
이 문장에서 give a greeting back to her는 그녀의 인사에 또 다른 인사로 응답한다는 뜻입니다. 물건처럼 greeting을 돌려주는 것이 아니라, back이 상호 작용에서 먼저 나온 행동과 같은 종류의 반응임을 나타냅니다. 응용할 수 있는 구조는 give + 사회적 신호 + back + to + 사람입니다. give a smile, wave, nod, or greeting back to someone처럼 쓰며, 누가 먼저 행동했고 누가 응답했는지를 보여 줍니다.
연습
back + to + 먼저 행동한 사람을 사용해 문장을 완성하세요: Nina nodded at Omar, and he gave a quick nod ____.
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back to her
coordinate their emotions and their intentions: 감정과 의도를 조율하다
여기서 coordinate는 서로 다른 감정, 신호, 목표를 상호 조정을 통해 함께 작동하게 한다는 뜻입니다. 어머니와 아기는 한쪽이 다른 쪽을 통제하는 것이 아니라 서로에게 반응하고 있습니다. 구조는 coordinate + 명사구입니다. emotions, intentions, plans, actions처럼 복수이거나 공동으로 관련된 명사와 함께 쓰면, 서로 다른 요소를 함께 기능할 수 있는 관계로 만드는 것을 나타냅니다. 각 요소가 완전히 같아질 필요는 없습니다.
연습
어느 문장에서 coordinate가 서로 다른 노력을 상호 조정을 통해 함께 작동하게 한다는 뜻으로 쓰였나요?
- The supervisor controlled every decision without asking the teams.
- The two teams shared the same office but planned their work separately.
- The two teams coordinated their schedules so neither group had to wait.
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The two teams coordinated their schedules so neither group had to wait.
what the baby is used to: 아기가 익숙한 것
이 문장에서 be used to는 ‘~에 익숙하다’ 또는 ‘어떤 것을 익숙하고 자연스럽게 여기다’라는 뜻입니다. 아기는 평소의 주고받는 상호작용에 이미 익숙합니다. what the baby is used to라는 what절 전체가 그 익숙한 상황을 가리킵니다. 절 안에서는 what이 문장 끝의 전치사 to와 연결되는 목적어 역할을 합니다. be used to 뒤에는 명사, -ing형 또는 명사절을 쓰며 동사원형은 쓰지 않습니다.
연습
밤에 일하는 것이 Maya에게 이미 익숙하고 자연스럽다는 뜻의 문장은 무엇인가요?
- Maya used to work at night.
- Maya is getting used to working at night.
- Maya is used to working at night.
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Maya is used to working at night.
picks up on: 미묘한 신호를 알아차리다
Pick up on something은 특히 미묘한 신호, 패턴 또는 변화를 ‘알아차리다’나 ‘인식하다’라는 뜻입니다. 여기서는 아기가 평소의 반응이 멈췄다는 것을 빠르게 알아차립니다. 이 용법에서는 on도 표현의 일부이며, 알아차린 대상은 on 뒤에 옵니다: pick up on a change, a tone, a clue.
연습
pick up on을 ‘미묘한 신호를 알아차리다’라는 뜻으로 사용한 문장은 무엇인가요?
- Nora picked up the package from the desk.
- After one lesson, Nora picked up the dance steps.
- Nora picked up on the hesitation in his voice.
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Nora picked up on the hesitation in his voice.
try and get the mother back: 엄마가 다시 반응하게 하려고 하다
try and + 동사원형은 회화에서 try to + 동사원형 대신 흔히 쓰이는 형태입니다. 여기서 and는 서로 별개인 두 동작을 연결하지 않습니다. 이 문맥에서 get the mother back은 엄마가 실제로 돌아오게 한다는 뜻이 아닙니다. 엄마의 관심이나 반응을 되찾는다는 뜻입니다. get + 사람 + back은 그 사람을 이전의 관심 또는 참여 상태로 되돌리는 결과를 나타낼 수 있습니다.
연습
다음 문장을 읽으세요: Nora has stopped responding during the meeting. Ben will try and get her back by asking a direct question. 여기서 try and get her back은 무슨 뜻인가요?
- Ben은 Nora에게 복수할 것이다.
- Ben은 Nora가 다시 반응하게 하려고 할 것이다.
- Ben은 Nora에게 회의실로 돌아오라고 할 것이다.
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Ben은 Nora가 다시 반응하게 하려고 할 것이다.
she's used to the mother looking: 엄마가 보는 것에 익숙하다
Be used to는 ‘~에 익숙하다’라는 뜻입니다. 여기서 to는 전치사이므로 동사원형이 아니라 명사나 -ing 형태가 뒤에 올 수 있습니다. the mother looking where she points는 -ing 절입니다. the mother가 looking의 주어입니다. 즉, 아이는 자신이 보는 것이 아니라 엄마가 보는 행동에 익숙합니다.
연습
Maya가 다른 사람들이 자신에게 질문하는 것에 익숙하다는 뜻의 문장은 어느 것인가요?
- Maya is used to people asking her questions.
- Maya is used to people ask her questions.
- Maya used to ask people questions.
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Maya is used to people asking her questions.
설명을 요구하는 What's happening here?
이 문장에서 What's happening here?는 “왜 이 상호작용이 갑자기 달라졌고, 지금 대체 무슨 일이 벌어지고 있지?”라는 뜻입니다. 화자는 흔히 쓰는 정보 질문으로 당혹감을 드러내고 설명을 요구합니다. here는 물리적인 장소만이 아니라 지금 눈앞의 상황을 가리킵니다. 영상에서는 연구자가 아기의 반응을 사람의 말처럼 표현한 것입니다. 아기가 실제로 이 문장을 말했다는 뜻은 아닙니다.
연습
Maya가 방에 들어가자 모두가 갑자기 조용해집니다. Maya가 "What's happening here?"라고 묻습니다. Maya가 하고 있는 일로 가장 알맞은 것은 무엇인가요?
- 방이 어디에 있는지 묻고 있다.
- 이상한 상황을 설명해 달라고 하고 있다.
- 모두에게 더 가까이 오라고 하고 있다.
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이상한 상황을 설명해 달라고 하고 있다.
재촉과 항의를 나타내는 Come on
여기서 Come on은 참을성이 줄어든 재촉이자 가벼운 항의로, “반응하고 이 상호작용을 다시 시작해 줘”라는 뜻입니다. 누구에게 가까이 오라고 하는 말이 아닙니다. Come on의 강도는 어조와 맥락에 따라 달라집니다. 행동을 북돋거나, 대답을 재촉하거나, 믿을 수 없다는 반응을 보일 때 쓸 수 있습니다. 여기서는 뒤따르는 why 질문이 재촉과 불만의 뜻을 분명하게 만듭니다. 이 문장은 아기의 반응을 사람의 말처럼 해석한 것이며 실제 발화가 아닙니다.
연습
조급하게 재촉하는 뜻을 나타내도록 이 수업의 두 단어 표현을 넣으세요: "____, give me a clear answer."
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Come on
Even in these 2 minutes: 놀랄 만큼 짧은 시간도 충분함
Even in these 2 minutes는 양보의 틀을 만듭니다. 2분은 강한 영향이 나타나기에는 너무 짧게 들리지만, 화자는 그 짧은 시간만으로도 충분했다고 제시합니다. Even은 ‘놀랍게도 이렇게 제한적인 경우조차 이미 해당된다’는 뜻을 더하며, ‘균일하게’라는 뜻이 아닙니다. 주절인 they react with negative emotions가 예상 밖의 결과를 제시합니다. 다른 상황에도 적용할 수 있는 정보 구조는 Even in + 제한된 시간이나 조건, + 두드러진 결과이며, 결과가 나타나는 데 얼마나 적은 조건만 필요했는지를 강조합니다.
연습
매우 짧은 시간만으로도 눈에 띄는 결과가 생기기에 충분했다는 뜻을 가장 잘 나타내는 문장은 무엇인가요?
- The ice melted for two minutes.
- Even in two minutes, the ice began to melt.
- After two minutes, the ice began to melt.
정답 보기
Even in two minutes, the ice began to melt.
turn away: 얼굴이나 몸을 다른 방향으로 돌리기
여기서 turn away는 목적어 없이 쓰이는 자동사 표현입니다. 얼굴이나 몸을 다른 방향으로 돌려 더 이상 상대방을 마주 보지 않는다는 뜻입니다. away는 방향을 나타내며, 이 단순한 구조에는 직접목적어가 없습니다. 이 문맥에서 신체를 돌리는 행동은 접촉에서 물러나는 태도도 보여 줍니다. 같은 표현으로 얼굴, 시선 또는 몸을 어떤 대상에서 다른 쪽으로 돌리는 행동을 나타낼 수 있습니다.
연습
turn away를 알맞은 형태로 바꾸어 문장을 완성하세요: When the flash went off, Leo ____.
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turned away
lose control of their posture: lose control of + 명사
이 문장에서 lose control of는 ‘관리하거나 조절할 수 없게 되다’라는 뜻입니다. 목적어인 their posture는 영향을 받는 영역을 나타냅니다. 즉, 몸의 자세를 안정적으로 유지하지 못하게 될 수 있다는 의미입니다. 일부러 자세를 바꾼다는 뜻은 아닙니다. lose control of + 명사는 여러 종류의 통제 상실을 나타낼 수 있습니다. 뒤의 명사가 무엇을 제어하기 어려워지는지 알려 줍니다. 예를 들어 lose control of a car, lose control of a situation, lose control of your emotions처럼 쓸 수 있습니다.
연습
목표 표현 lose control of를 사용해 문장을 완성하세요: In the strong wind, the pilot began to ____ the small drone.
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lose control of
Watching the baby get distressed can be highly triggering. 해설
3:25아기가 괴로워하는 모습을 보는 것은 매우 큰 감정적 자극이 될 수 있습니다.
get distressed: get + 형용사로 상태 변화 나타내기
여기서 get + 형용사는 어떤 상태로의 변화를 나타냅니다. get distressed는 ‘괴롭거나 불안한 상태가 되다’라는 뜻입니다. 아기가 차분하거나 덜 힘든 상태에서 눈에 띄게 괴로워하거나 불안해하는 상태로 변하는 것을 나타냅니다. 여기서 get은 ‘얻다’라는 뜻이 아닙니다. Watching the baby get distressed에서는 watching 뒤에 the baby + to가 없는 get이 옵니다. 이 구조는 상태 변화를 관찰한 일로 제시합니다: watch + 목적어 + 동사원형.
연습
get + frustrated를 사용해 상태 변화를 나타내는 문장을 완성하세요: When an app keeps crashing, users may ____.
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get frustrated
Highly triggering: 강한 심리적 고통을 촉발함
여기서 highly triggering은 강렬한 감정적 또는 심리적 반응을 일으킬 가능성이 매우 높다는 뜻입니다. triggering은 과거의 고통스러운 경험과 연결된 괴로움을 다시 불러오거나 활성화한다는 뜻을 흔히 담고 있으며, highly는 그 정도를 강조합니다. 단순히 불쾌하거나 짜증 난다는 뜻보다 강합니다. 초점은 보고 있는 내용에 대한 부정적인 평가가 아니라, 보는 사람 안에서 강한 반응이 촉발된다는 데 있습니다.
연습
예문에서 highly triggering이 가장 강하게 나타내는 의미는 무엇인가요?
- 과거의 고통스러운 경험과 연결된 강한 심리적 고통을 활성화할 수 있다.
- 새롭다는 이유만으로 놀랍다.
- 조금 짜증 나지만 쉽게 무시할 수 있다.
정답 보기
과거의 고통스러운 경험과 연결된 강한 심리적 고통을 활성화할 수 있다.
If ... we have a sense of what can happen: 신중한 추론
if절은 몇 초 동안의 차가운 행동에 아이가 강하게 반응한다는 점을 추론의 전제로 제시합니다. 주절은 이 짧은 관찰을 통해 수년간 이어지는 방치가 낳을 수 있는 영향을 대략 이해할 수 있다고 말합니다. 두 상황이 서로 같다는 뜻은 아닙니다. over가 들어간 두 구가 시간 규모의 대조를 만듭니다. over a few seconds와 over years or more가 대비됩니다. If a short case produces X, we have a sense of what can happen over a longer period라는 틀은 먼저 근거를 제시하고 그다음 신중한 결론을 조직합니다.
연습
수업에서 배운 표현으로 신중한 추론을 완성하세요: If the riverbank loses one centimeter of soil in one storm, ____ over an entire rainy season.
정답 보기
we have a sense of what can happen
No wonder: 놀랍지 않은 결과를 나타내는 표현
No wonder는 앞에서 이미 제시된 이유를 바탕으로 쉽게 납득할 수 있는 결론을 이끌어 냅니다. 여기서는 앞서 설명한 경험을 생각하면 일부 사람들이 마음속으로 좋지 않다고 느끼는 것이 놀랍지 않다는 뜻입니다. 이 표현은 결과 전체에 대한 말입니다. 여기서 wonder는 ‘기적’이라는 뜻의 명사가 아닙니다. 일반적인 형태는 No wonder + 절입니다. 더 완전한 형태인 It is no wonder that + 절도 기본 의미는 같습니다.
연습
wonder를 포함하며 ‘그 결과는 놀랍지 않다’는 뜻이 되는 두 단어 표현으로 문장을 완성하세요: ____ the plants died; nobody watered them for two weeks.
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No wonder
an equivalent of a still-faced parent: 감정적으로 반응하지 않는 부모와 비슷한 영향을 주는 존재
an equivalent of는 문자 그대로 똑같지는 않지만 역할이나 영향이 비슷한 것을 뜻합니다. 화자는 오랜 어린 시절의 경험을 still-faced parent가 만드는 상황에 빗대고 있습니다. 여기서 still-faced는 Still Face Experiment를 가리킵니다. 이 실험에서는 양육자가 아이에게 평소에 보이던 표정과 감정적 반응을 멈춥니다. 따라서 이 표현은 감정적으로 반응하지 않는 양육자를 뜻하며, 단지 조용하거나 진지해 보이거나 얼굴을 움직이지 않는 사람을 뜻하지 않습니다.
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이 문장에서 an equivalent of a still-faced parent는 무엇을 뜻하나요?
- 조용하지만 여전히 따뜻하게 반응한 양육자
- 항상 얼굴을 전혀 움직이지 않은 부모
- 감정적으로 반응하지 않아 비슷한 영향을 준 양육자
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감정적으로 반응하지 않아 비슷한 영향을 준 양육자
동명사절 주어로 쓰인 Knowing how vulnerable we are
Knowing how vulnerable we are는 shouldn't merely sadden us의 주어 역할을 하는 동명사절입니다. 우리의 취약함을 인식하는 행위나 사실 전체가 슬픔을 일으킬 수 있는 것이며, knowing이 생략된 다른 동작을 꾸미는 것은 아닙니다. Shouldn't merely는 ‘단지 ~하기만 해서는 안 된다’라는 뜻입니다. 슬픔이 가능한 반응임은 인정하지만, 이러한 이해가 슬픔을 넘어 더 건설적인 반응으로 이어져야 한다는 의미입니다.
연습
“But knowing how vulnerable we are, shouldn't merely sadden us.”의 구조와 의도된 의미를 가장 잘 설명한 것은 무엇인가요?
- 언급되지 않은 누군가가 우리가 취약하다는 것을 알고 우리를 슬프게 한다.
- 우리의 취약함을 인식하는 것이 주어이며, 그 인식은 슬픔 이상의 결과로 이어져야 한다.
- 우리의 취약함을 인식하는 동안에는 어떤 슬픔도 느끼지 않도록 해야 한다.
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우리의 취약함을 인식하는 것이 주어이며, 그 인식은 슬픔 이상의 결과로 이어져야 한다.
Take stock of: 잠시 멈추어 주의 깊게 평가하기
Take stock of는 잠시 멈추어 상황, 일어난 일, 이용 가능한 것을 주의 깊게 평가한다는 뜻입니다. 이 문장에서는 우리가 어떤 방식으로 기대를 저버림당했는지 단순히 반응하는 데 그치지 않고 차분히 살펴본다는 의미입니다. 이 관용 표현은 재고를 세는 것에서 유래했지만, 보통 비유적으로 쓰입니다. 다음에 무엇을 할지 결정할 수 있도록 전체 상황을 명확하게 판단한다는 뜻입니다.
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‘주의 깊게 평가하다’라는 뜻의 관용 표현을 넣어 문장을 완성하세요: Before setting next year's goals, let's ____ what we achieved this year.
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take stock of
how we've been failed: fail someone의 수동태
how we've been failed에서 fail은 책임지고 제공해야 할 돌봄, 지원 또는 보호를 제공하지 않아 누군가를 저버린다는 뜻입니다. 우리가 과제나 시험에서 실패했다는 뜻이 아닙니다. 현재완료 수동태 we've been failed에서는 we가 피해를 입은 쪽에 놓입니다. 책임이 있는 사람이나 제도는 명시되지 않으며, how는 그런 책임 불이행이 어떤 방식으로 또는 어느 정도 일어났는지를 묻습니다.
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한 진료소가 환자들의 필요를 계속 무시했습니다. 진료소가 환자들에 대한 책임을 다하지 않았다는 뜻의 문장은 무엇인가요?
- The patients have been failed by the clinic.
- The patients have failed.
- The patients have failed the clinic.
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The patients have been failed by the clinic.
the link between A and B: 두 항목 사이의 연관성
명사구 the link between A and B는 두 가지 사이의 연결이나 관계를 나타냅니다. 이 문장에서 A는 the past이고 B는 our present difficulties이며, 전체 명사구가 understand의 목적어입니다. 표준적인 두 항목 구조에서는 between이 첫 번째 항목을, and가 두 번째 항목을 이끕니다. between A and B라고 하며 between A to B라고 하지 않습니다. link는 두 가지가 관련되어 있음을 보여 주지만, 이것만으로 A가 B의 유일한 원인이라는 점을 증명하지는 않습니다.
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표준적인 between ... and ... 구조를 완성하세요: The study examines the link ____ sleep habits ____ concentration.
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between · and
is at the forefront of helping us to understand ourselves emotionally, 표현 묶음
4:01우리가 감정적으로 자신을 이해하도록 돕는 최전선에 있으며,
at the forefront of helping: 돕는 일의 최전선에 있음
어떤 활동에서 be at the forefront of라고 하면 그 활동의 발전이나 진전을 이끄는 역할을 한다는 뜻입니다. 여기서는 이 연구가 사람들이 자신의 감정을 이해하도록 돕는 선도적인 역할을 한다고 설명합니다. 구조는 be at the forefront of + 명사 또는 동명사입니다. at the forefront of helping에서 of는 전치사이므로 help는 -ing형인 helping으로 씁니다.
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활동에서 선도적인 역할을 나타내기 위해 이 표현을 올바르게 사용한 문장은 무엇인가요?
- Our school is in front of the recycling center.
- Our school is at the forefront of reducing plastic waste.
- Our school is at the forefront to reduce plastic waste.
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Our school is at the forefront of reducing plastic waste.
shedding scientific light on the origins of our sadness and complexity. 관용구
4:05우리의 슬픔과 복잡함의 기원에 과학적인 빛을 비춰줍니다.
shedding scientific light on: 과학적으로 밝혀 주기
Shed light on something은 유용한 정보를 제공해 어떤 것을 더 쉽게 이해하게 한다는 뜻입니다. shedding scientific light on에서 scientific은 이러한 설명이 실제 빛이 아니라 연구나 증거에서 나온다는 점을 나타냅니다. Shedding은 연구가 무엇을 하고 있거나 무엇을 이루는지를 덧붙이는 -ing 분사입니다. 밝히려는 질문이나 주제는 on 뒤에 옵니다.
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‘설명을 돕다’라는 뜻의 세 단어 표현으로 문장을 완성하세요: The new evidence may ____ why the bridge failed.
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shed light on
과정 전환 표현으로 쓰이는 Along the way
여기서 Along the way는 ‘주된 목표를 추구하는 과정에서’라는 뜻입니다. 실제 도로를 따라 이동한다는 뜻이 아닙니다. 문장 앞에서는 전환 표현으로 쓰여, 주된 결과에서 같은 과정 중에 나온 관련된 추가 발견으로 이야기를 옮깁니다. 주제를 바꾸지 않으면서 부수적인 이점, 교훈 또는 발견을 덧붙일 때 사용할 수 있습니다.
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더 저렴한 재료가 연구 과정에서 부수적 성과로 발견되었다는 점을 가장 잘 보여 주는 시작 표현은 무엇인가요?
- Along the way, the team discovered a cheaper material.
- On the way to the lab, the team discovered a cheaper material.
- By the way, the team discovered a cheaper material.
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Along the way, the team discovered a cheaper material.
완전한 확실성을 나타내는 beyond doubt
beyond doubt에서 beyond는 ‘도달할 수 있는 범위 밖’이라는 뜻입니다. 전체 표현은 불확실성이 들어설 여지가 없다는 뜻이며, 이 문장에서는 proves를 강조해 결론을 확실한 것으로 제시합니다. 이는 확실성을 강하게 나타내는 표현이지, 주장을 완화하는 표현이 아닙니다. 여전히 의심의 여지를 남기는 probably나 likely보다 훨씬 강합니다.
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확실성을 가장 강하게 주장하는 문장은 무엇인가요?
- The evidence proves the conclusion beyond doubt.
- The evidence probably supports the conclusion.
- The evidence may support the conclusion.
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The evidence proves the conclusion beyond doubt.
Love isn't a luxury: 간결한 핵심 주장
이 짧은 문장은 핵심 주장 역할을 합니다. 앞서 제시된 근거를 하나의 분명한 주장으로 압축하고, 뒤에 이어질 설명을 준비합니다. 여기서 luxury는 단순히 비싼 물건이 아니라, 원하지만 꼭 필요하지는 않은 것을 뜻합니다. 이 문장은 사랑이 선택 사항이라는 생각을 부정합니다.
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다음 문장을 읽으세요: Love isn't a luxury. 이 문장은 논증에서 어떤 역할을 합니까?
- 누군가를 사랑하려면 언제나 많은 돈이 든다고 말합니다.
- 사랑은 선택 사항이 아니라 기본적인 필요라고 말합니다.
- 사랑은 즐겁지만 불필요하다고 암시합니다.
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사랑은 선택 사항이 아니라 기본적인 필요라고 말합니다.
a gateway to our very survival and sanity: 길의 은유와 강조의 very
여기서 it은 love를 가리킵니다. 사랑을 a gateway to survival and sanity라고 부르는 것은 길의 은유입니다. 사랑을 신체적 생존과 기본적인 정신적 안정을 얻거나 지키는 데 꼭 필요한 수단으로 제시하며, 실제 출입구를 뜻하지 않습니다. our very survival에서 very는 명사 survival 바로 앞에 와서 강조합니다. 즉 '생존 그 자체', 또는 가장 근본적인 차원의 생존이라는 뜻입니다. 형용사 앞에서 흔히 나타내는 '매우'라는 뜻이 아닙니다.
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다음 문장을 읽으세요: For the isolated village, a new water system is a gateway to its very survival. gateway와 very는 각각 무엇을 나타냅니까?
- gateway는 실제 물리적인 문만을 뜻하고, very는 생존 속도가 매우 빠르다는 뜻입니다.
- gateway는 그 시스템을 장애물로 제시하고, very는 생존 가능성을 더 불확실하게 만듭니다.
- gateway는 그 시스템을 생존으로 가는 길로 제시하고, very는 생존 자체를 강조합니다.
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gateway는 그 시스템을 생존으로 가는 길로 제시하고, very는 생존 자체를 강조합니다.